Rusiyada orta təhsil məcburidir və demək olar ki, bütün uşaqlar məktəbdən keçirlər (müxtəlif obyektiv səbəblərə görə nadir istisnalarla). Məktəb illəri məhz inkişafın və şəxsiyyətin formalaşmasının əsas mərhələsinin baş verdiyi yaşa düşdüyü üçün müəllimlərin qarşısında çətin, lakin həyata keçirilə bilən bir vəzifə durur - elm öyrətmək və insan yetişdirmək.

Təhsil və təlim eyni prosesin iki tərəfidir, məqsədi yeni şəxsiyyətin formalaşmasıdır - azad, yaradıcı, fəal və fəal.

Şəxsiyyətin formalaşması təlim və tərbiyənin “dörd sütununa” əsaslanır: əxlaqi, əqli, fiziki və əmək. Bu “təməl” məktəb illərində yaşlı nəslin - müəllimlərin və valideynlərin düzgün və vaxtında təsiri ilə qoyulmağa başlayır.

İlk üç aspektə gəlincə, burada hər şey az-çox aydındır. Təlim və tərbiyə prosesində dünya həqiqətlərinin dərk edilməsi, dünyagörüşünün genişlənməsi, biliyin dərinləşməsi; cəmiyyətdə əxlaq və davranış standartları aşılanır; əsas fiziki bacarıqların, eləcə də güc və dözümlülüyün inkişafına təsir göstərir.

Əmək təlimi ilə bağlı vəziyyət bir qədər fərqlidir. Axı, "əmək" anlayışının özü "iş" kimi şərh olunur və bu, uşağın kövrək psixikasına mənfi təsir göstərən çətinlik və problemlərlə əlaqələndirilir. Bu anlayış yanlışdır, çünki məktəblilər üçün əmək təlimi bir az fərqli məna daşıyır.

əmək nədir?

Əmək insan və insan və təbiət arasında qarşılıqlı əlaqə prosesidir, bunun nəticəsində insanın özünün və cəmiyyətin ehtiyacları ödənilir. İş insanı aktiv olmağa, məqsədlərinə çatmaq üçün səy göstərməyə və onun fəaliyyətinin lazım olduğunu və diqqətdən kənarda qalmayacağını dərk etməyə məcbur edir.

Bundan başqa iş fəaliyyəti Fizioloji baxımdan müəyyən əzələ qruplarının və sinir impulslarının aktivləşməsinə səbəb olur, psixi proseslərə də faydalı təsir göstərir. Məhz əmək sayəsində insanda sevinc hissi, mənəvi məmnunluq, məqsədə çatmaq istəyi, maraq və s.

Fərdi inkişafda əməyin əhəmiyyəti hamı tərəfindən qəbul edilmiş bir faktdır.

Məktəbdə əmək təlimi və tərbiyəsi

əmək təlimi və təhsilinin daxil edilməsi məktəb kurikulumu edir mühüm mərhələ inkişaf etmiş cəmiyyətin formalaşması yolunda. Məktəbdə uşaq tədricən müstəqil işə (mümkün qədər) təqdim olunur, müxtəlif fəaliyyət sahələri və işçilərin funksiyaları ilə tanış olur, müəyyən bir peşənin aktuallığı, habelə bir vəzifədə pul qazanmaq imkanları (son vaxtlar) haqqında məlumatlandırılır. bu məsələ xüsusilə gənc nəsli narahat edirdi).

Məktəblilər üçün əmək təlimi kollektiv prosesdir. Məhz bu yolla siz övladınıza qrupda işləmək bacarığını, ünsiyyət bacarıqlarını və ümumi nəticəyə görə məsuliyyəti aşılaya bilərsiniz.

Bu cür tədbirlər bütün məktəb illərində həyata keçirilir. Əgər daxil ibtidai məktəbəmək dərsləri, rəsm, musiqi və s.-də kollektiv iş aparılır, sonra orta və orta məktəbdə fənlər üzrə praktik məşğələlərlə əvəz olunur.

Məktəblilərin işinin xüsusiyyətləri

Məktəbdə iş fərqli ola bilər: çiçəkləri sulayın, yazı taxtasını yuyun, stulları qaldırın, ofisi süpürün və s. Bundan əlavə, öyrənmək özü uşaq üçün işdir. Ancaq hər hansı bir fəaliyyət tələbələr üçün mümkündür. Onun böyüklərin işindən fərqi, ilk növbədə, onun hansı məqsədlə - təhsil məqsədləri üçün təşkil olunmasındadır.

Məktəbdə təkcə zəruri iş bacarıqları deyil, həm də uşağın işləməyə psixoloji hazırlığı formalaşır. Bu aspekt oyunlar, məktəb fənlərinin tədrisi, texniki yaradıcılıq, eləcə də gündəlik və məhsuldar iş vasitəsilə həyata keçirilir.

Karyera rəhbərliyi dərsləri

IN məktəblilər üçün əmək təlimi(əsasən orta məktəb şagirdləri üçün) peşəyönümü üzrə dərslər daxildir. Onlar xidmət edir:

• müəyyən bir peşə seçmək imkanları haqqında mümkün qədər çox məlumat vermək;
• bu seçimin əhəmiyyətini anlamağa kömək edir.

Bu cür dərslər tələbəyə seçilmiş peşənin əsas aspektləri ilə əvvəlcədən tanış olmağa imkan verir, çünki bu, insanın cəmiyyətdəki uğurunun faktlarından biridir. Bundan əlavə, karyera rəhbərliyi hələ seçimini etməmiş insanlara kömək edə bilər. Bu problem uşağın gizli qabiliyyətlərini və üstünlüklərini müəyyən etməyə yönəlmiş testlər və sorğular vasitəsilə həll edilir.

Məktəblilər üçün əmək təlimi- Bu, fərdi təhsilin təşkilinin mühüm tərkib hissəsidir. Birinci sinifdən sonuncu sinfə qədər həyata keçirilir, yalnız mürəkkəbliyi dəyişir. Məktəblilərin erkən tanışlığı çətin iş onların hər birinə məsuliyyət, qətiyyət, ünsiyyət və komandada hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir. Əldə edilmiş nəticədə sevinc və qürur işləmək istəyini dəstəkləyəcəkdir.

TASS, 15 noyabr. TASS-a müsahibə verən ekspertlərin fikrincə, Strateji Təşəbbüslər Agentliyi (ASI) və Gənc Peşəkarlar İttifaqı (WorldSkills Russia) tərəfindən təklif edilən yeni texnologiya dərsi konsepsiyasının tətbiqi məktəblərin yeni avadanlıqla təchiz edilməsini və müəllimlərin yenidən hazırlanmasını tələb edəcək.

Layihə noyabrın əvvəlində Yekaterinburqda keçirilən WorldSkills Hi-Tech çempionatının kənarında təqdim olunub. Bu, fənnin tədrisi metodlarının müasirləşdirilməsini və tələbələrin mənimsənilməsini nəzərdə tutur müasir anlayışlar. Mütəxəssislər qeyd edirlər ki, yanaşmaların dəyişdirilməsi yeni istiqamətlərin yaranması ilə əlaqədar erkən karyera yönümünü təkmilləşdirəcək, lakin təkcə yüksək texnologiyanı deyil, həm də ənənəvi məişət bacarıqlarını, eləcə də milli ənənələri nəzərə alaraq innovasiyaya balanslı yanaşmaq lazımdır. bir sıra rayonların.

Moskvada eksperiment: texnoloji parklarda dərslər

ASİ-nin baş direktoru Svetlana Çupşeva TASS-a bildirib ki, konsepsiyaya əsasən, yeni texnologiya dərsi elmi-texniki yaradıcılıqda layihələrin həyata keçirilməsinə yönələcək. “Təklif etdiyimiz texnologiya dərsi məhz peşəkar və ya uşağa faydalı olacaq bacarıqlardır adi həyat. O (təşəbbüs - TASS qeydi) artıq Təhsil Nazirliyi tərəfindən dəstəklənib, hazırlanıb və təsdiqlənib təlimatlar, uşaqlarda bu cür bacarıqların inkişafı baxımından texnologiya dərslərinin mümkün qədər effektiv olması üçün məktəblərdə yayımlanacaq”.

Onun sözlərinə görə, bu il Moskvada texnologiya dərsləri artıq yeni proqram üzrə keçirilib. “Onların içəridə baş verməməsi vacibdir təhsil müəssisələri, və texnoparkda. Uşaqlar üç ay ərzində beş əsas istiqamət üzrə layihələr həyata keçirməkdə çox maraqlı olublar: sənaye dizaynı, ağıllı ev mühiti, robot texnikası və dronlar. Ümid edirik ki, texnologiya dərsləri tədricən bütün məktəblərdə tətbiq olunacaq”, - Çupşeva bildirib.

Rusiya Dərslik Korporasiyasının Fizika və Riyaziyyat üzrə Təhsil Mərkəzinin direktoru Yelena Tixonova TASS-a bildirib ki, korporasiya cari dəyişiklikləri və texnoloji təhsil konsepsiyasını nəzərə alaraq yeni tədris-metodiki komplekt xəttini hazırlamağa hazırdır.

"Müasir texnologiya dərsliyi modul əsasda tikilə bilər. Bu, əsas texnoloji biliklərə yiyələnməyi və regionun tələbindən asılı olaraq, imkanları təmin edəcək. təhsil təşkilatı, tələbə üstünlükləri əlavə modul seçmək, məsələn, aqrotexnoloji, robototexnika, xidmət texnologiyaları. Yeni dərsliklər daha çox sayda müxtəlif inkişaf etdirici tapşırıqlar təqdim etməli, onları müxtəlif layihələrin hazırlanması və həyata keçirilməsi ilə tanış etməli və tələbələri daim yenilənən texnologiyalar növləri ilə tanış etmək lazımdır”, - Tixonova aydınlaşdırdı.

Hər kəs hazır deyil. Bir neçə ekspert dərhal qeyd etdi ki, yeni tədris konsepsiyasını həyata keçirmək üçün məktəblər əlavə olaraq müasir avadanlıqla təchiz olunmalıdır. Şöbə müdirinin sözlərinə görə əlavə təhsil Uzaq Şərq Federal Universitetinin (FEFU) Pedaqoji Məktəbi Galina Pavlenkonun sözlərinə görə, dərslər müasir texnologiyaların inkişafı kimi qurulmalıdır və onların aparılmasının perspektivli üsullarından biri oyun və ya simulyasiya olacaqdır.

“Primorsk diyarında məktəblərin böyük əksəriyyəti yeni konsepsiyanı həyata keçirməyə hazır deyil: onların müvafiq maddi bazası və yeni konsepsiya şəraitində işləməyə hazır olan kifayət qədər müəllim kadrları yoxdur.Universitetlərdə əmək müəllimlərinin hazırlanması Uzaq Şərqümumiyyətlə həyata keçirilmir. Tədrisə yanaşma dəyişdirilərkən, əsaslanaraq yeni konsepsiyanın həyata keçirilməsi üçün təlimi təmin etmək lazımdır pedaqoji universitetlər. Eyni zamanda, universitetlərin texnologiya müəllimlərinin hazırlanması üçün əlavə maddi-texniki şəraitə ehtiyacı var”.

Şöbə müdiri də eyni fikirdədir. peşə təhsili və Lipetsk vilayətinin elm və təhsil şöbəsi Natalya Yuşkova. “Əlbəttə, məktəblərdə belə avadanlıq yoxdur, çünki bu, səlahiyyətli orqanlar tərəfindən təmin edilməyib, məsələn, yüksək səviyyəli qaynaq maşınları. Amma orta ixtisas texniki təhsil müəssisələri öz bazalarını göstərə və avadanlıqları üzərində işləməyi sınamağı təklif edə bilərlər”, - deyə agentliyin həmsöhbəti əlavə edib.

Kursk Təhsil İnstitutunun peşə təhsili kafedrasının dosenti İqor Vlasovun sözlərinə görə, Kursk məktəblərində texnologiya dərslərinin tədrisinin yeni konsepsiyasının tətbiqi, ilk növbədə, kadrların və maddi-texniki bazanın çatışmazlığı ilə əlaqədar müəyyən çətinliklər yaradacaq.

Regional təcrübə

Rusiyanın bəzi bölgələri artıq müstəqil olaraq texnologiya dərslərinin bir hissəsi kimi yüksək texnologiyalı bacarıqlar üzrə təlim təşkil edirlər. Kareliyanın təhsil nazirinin birinci müavini Tatyana Vasilyevanın TASS-a verdiyi məlumata görə, respublikanın məktəblilərə müxtəlif bacarıqlara yiyələnmələri və gələcək peşələri barədə qərar vermələrinə kömək etmək üçün məktəblər, kolleclər və müəssisələr arasında qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi var.

“Məsələn, tərkibində Petrozavodskdakı 39 saylı məktəbin şagirdləri dərsdənkənar fəaliyyətlər məktəbdə nəzəri biliklər almış, sonra kollec və ya texnikumda “Aşpazlıq”, “Yol və tikinti maşınlarının operatoru”, “Qaynaqçılar” və s. modullarda praktiki bacarıqlar inkişaf etdirmişlər. Bundan sonra uşaqlar bu bacarıqları tətbiq edə biləcəkləri müəssisələrə baş çəkib, potensial iş yerləri ilə tanış olublar”.

Kurqandakı 19 nömrəli gimnaziyada bir neçə ildir ki, dərslərin keçirilməsində yeni yanaşmalardan istifadə olunur. “Məsələn, səkkizinci sinifdə oğlanlar texnologiya dərsi çərçivəsində robototexnikanın əsaslarını öyrənirlər. Valideynlərin və sponsorların köməyi ilə bu dərslər üçün avadanlıq aldıq. Kursu müasir texnologiyanı mükəmməl bilən gənc müəllim aparır. Hazırda biz 3D printer almaq barədə düşünürük”, - deyə təhsil müəssisəsinin direktoru Yelena Smirnova TASS-a bildirib.

Bryansk vilayətində isə artıq dərs verməyə hazır müəllimlər hazırlayırlar müasir texnologiyalar. “Məktəbdə işləmək üçün hazırladığımız bütün texnologiya müəllimləri şagirdlərə 3D məhsulu kompüterdə modelləşdirmə və onu 3D printerdə necə hazırlamaq barədə biliklər verə bilirlər. Onlar uşaqlara robototexnika sahəsində də biliklər verə bilərlər, lakin indiyədək qabaqcıl fənlərin mütərəqqi tədrisinin belə anklavları məktəblərdə deyil, uşaq texniki mərkəzlərində cəmlənib”, - agentliyin həmsöhbəti qeyd edib.

Balanslaşdırılmış yanaşma

Ümumiyyətlə, mütəxəssislər müasir məktəblərdə tədris texnologiyası konsepsiyasının təkmilləşdirilməsinə ehtiyac olduğu qənaətindədirlər. Lakin yüksək texnologiyalara önəm verildiyi halda texnologiya dərslərində oğlan və qızların cütləşdirilməsi məsələsi müxtəlif reaksiyalara səbəb olub.

FEFU Pedaqoji Məktəbinin elmi işlər üzrə direktor müavini Qriqori Kapranov hesab edir ki, məktəblilər yüksək texnologiyalar dünyasında həyata hazırlanmalıdırlar. Gündəlik həyat məsələn, məişətdə. "Gender prinsipinə məhəl qoymamaq üçün əmək təlimi sistemində birbaşa dəyişiklik faydalı olmaqdan daha çox zərər verə bilər" dedi o, TASS-a.

Çeçenistan təhsil nazirinin köməkçisi Abdurahman Kaimov da hesab edir ki, texnologiya dərslərində oğlan və qızların birgə təhsili bütün regionlar üçün keçərli deyil. “Milli mentalitet baxımından respublikada digər bölgələrdən fərqlənən cəhətlər var. Bu mənim şəxsi fikrimdir, lakin Çeçenistan Respublikasında texnologiya sahəsində birgə təhsil məcburi deyil. Kişinin və ya qadının görməli olduğu işlər var və bu fəaliyyətlər üst-üstə düşməməlidir, baxmayaraq ki, cəmiyyətin inkişafı bəzi məsələlərdə ümumi bacarıqların olmasını şərtləndirir”.

Onun mövqeyini İnquşetiya Xalq Assambleyasının Təhsil, Mədəniyyət və Dini Qurumlarla Əlaqələr Komitəsinin rəhbəri Məryəm Əmriyeva bölüşür. “Mən başa düşürəm ki, qlobal inkişafda bir tendensiya var və qadınlarla kişilər arasındakı sərhədlər bulanıqlaşır. Bununla belə, qız uşağı uşaqların müəllimi, ocaq mühafizəçisi, oğlanlar isə ocağın, yurdun, xalqın müdafiəçisi ruhunda yetişdirilməlidir”, - deyə agentliyin həmsöhbəti bildirib.

Eyni zamanda, Kabardin-Balkar tədricən əmək dərslərinin tədrisində yeni standartlara keçir. “Məktəblərimiz oğlanların qızlardan ayrı oxuduğu ənənəvi əmək dərslərindən artıq uzaqlaşıb. Bizim bir çox məktəblərdə robototexnika var, orada təkcə oğlanlar deyil, qızlar da təhsil alır. Belə siniflər üçün müəllimlərə gəlincə, bəzi məktəblərdə onlar xüsusi olaraq yenidən hazırlanır, bəzilərində isə yenilərini işə götürürlər”, - TASS-a regional Təhsil, Elm və Gənclərlə İş Nazirliyindən bildiriblər.

Dağıstanda texnologiya dərsləri müxtəlif formatlarda keçirilir. “Texnologiya dərslərinin tədrisi üçün yeni standartlar [cinslərə görə] bölünməni nəzərdə tutmur. İndi Dağıstanda texnologiya fərqli şəkildə öyrədilir, çünki təhsil müəssisələri onlar özləri qərar vermək hüququna malikdirlər, əksər məktəblərdə birləşdirilmiş dərslər keçirilir, digərlərində onlar ayrıdır”, - Dağıstan Təhsil və Elm Nazirliyinin ümumi və peşə təhsili şöbəsinin müdiri Larisa Abramova TASS-a bildirib.

Robot köməkçiləri, neyroprotezlər, ağıllı ev, 3D dizayn və lazer kəsmə... Bütün bunlar yaxın gələcəkdə məktəblərdə texnologiya dərslərinə daxil edilə bilər: Təhsil Nazirliyi təsdiq edib innovativ konsepsiya bu fənni tədris edir.

Xeyr, ibtidai məktəbdə hələ də kağız, parça və təbii materiallarla iş olacaq. Amma proqramlaşdırmanın əsasları mütləq əlavə olunacaq. Beşinci sinifdən doqquzuncu sinifə qədər isə məktəblilər hər il 3-4 peşə ilə tanış olacaqlar. Təcrübədə "onlara toxunun".

Mebel dizayneri olmaq istəyirsiniz? Çəkic və dırnaqlar - kənara. Hesablamaları aparın, material seçin. plastik? Parçalar 3D printerdə çap olunacaq. Ağac? Siz rəqəmlə idarə olunan maşın üçün parametrləri təyin etdiniz - və tabureə keçin!

Belə ki, məktəblilər sənaye dizaynı, rəqəmsal modelləşdirmə və istehsal texnologiyaları, nanotexnologiya, robototexnika, elektrotexnika və energetika, biotexnologiya, qida emalı, ağıllı ev və əşyaların interneti ilə tanış olacaqlar... Bundan başqa, dərslər həm məktəbdə keçiriləcək. baza kolleclərində, texniki məktəblərdə, uşaq texnoparklarında, gənclərin innovativ yaradıcılıq mərkəzlərində. Hətta ənənəvi sənaye təlim zavodları da geri qayıda bilər. Ancaq müasir versiyada.

Uşaq bir tabure yığa bilsə və ya borsch bişirə bilsə yaxşıdır. Amma niyə bu hissə olmalıdır kurikulum? “Texnologiya” fənni digərləri kimi deyil: riyaziyyat və fizika üzrə biliklər onilliklər ərzində yenilənir və istehsal sahəsində hər il yeni texnologiyaların bütöv “paketi” çıxır. Buna görə də mövzu çox çevik olmalıdır”, - mövzu konsepsiyasının müəlliflərindən biri, WorldSkills Russia-da kiçik şöbəsinin rəhbəri və Milli Texnologiya Təşəbbüsünün Olimpiya Təşkilat Komitəsinin icraçı katibi Aleksey Fedoseyev deyir. - Bu gün bir çox məktəblilər demək olar ki, kor-koranə peşə seçirlər: onları əslində nəyin gözlədiyini görmək imkanları yoxdur. Ona görə də orta və ali məktəblərdə “texnologiya” fənninin müasir peşə hazırlığı ilə əlaqələndirilməsi çox vacibdir. Şəbəkələri inkişaf etdirmək lazımdır.

Bu ideal şəkildə necə işləməlidir? Tutaq ki, adi məktəbdə metal emalı üçün avadanlıq yoxdur. Amma qonşu cihazqayırma kollecində WorldSkills standartlarına uyğun olaraq “qaynaq texnologiyaları” emalatxanası fəaliyyət göstərir. Uşaqlar kollecə dərslər üçün gəlir və müasir maşınları sınaqdan keçirirlər. Maraqlı deyil? Növbəti dərs başqa mövzudadır. Anladım? Kollecə gəlməyə davam edə bilərsiniz. Müəllimlə oxuyun, öyrənin fərqli növlər qaynaq və məktəb attestatında bunun üçün qiymət almaq.

Təhsil Nazirliyi 2024-cü ilə qədər yüz təkmil peşə təhsili mərkəzi və 5 min super emalatxana yaratmağı planlaşdırır. Hər birində böyük şəhər Altı ildən sonra uşaq kvantoriumu açılacaq. Ümumilikdə - məktəblilərin mühəndislik biliklərini dayanmadan mənimsəyəcəkləri 245 texnopark: ilk lövhənin lehimlənməsi, rəqəmsal çapın öyrənilməsi... Harada müxtəlif avadanlıqlar olacaq: kompüterlərdən vibrasiya stendlərinə qədər. Dərslərin kvant sahələrində keçiriləcəyi yerlər: robototexnika, kosmos, nano, bio, İT və s.

Kiçik şəhərlər və kəndlər də daxil olacaq: 16 min məktəb yeni avadanlıq alacaq. Və 340 mobil Kvantoriya ən uzaq künclərə səyahət edəcək. Bunlar uşaqlar üçün ən texnoloji cəhətdən inkişaf etmiş və maraqlı doldurulmaya malik mobil qoşqulardır.

Təbii ki, bütün bunlar indi bəlkə də bir az fantastik səslənir. Amma fakt faktlığında qalır: “Təhsil” milli layihəsi çərçivəsində Müasir məktəb"253 milyard rubl xərclənməsi planlaşdırılır. Məktəblilərin 70 faizindən çoxu peşəyönümü və mentorluq sisteminə cəlb edilməlidir. "Texnologiya” fənni isə onun mərkəzi halqası olacaq.

Beş il əvvəl önlük və taburedən imtina etdik. Novosibirsk İkinci Gimnaziyasının fizika və texnologiya müəllimi Pavel Okonechnikov deyir ki, bu gün 3D printer və ya CNC maşını ilə işləmə bacarığı çəkic yelləmək bacarığından qat-qat vacibdir.

Yeri gəlmişkən, bu gimnaziyada beş texnologiya müəllimi var. Onların arasında peşəkar mühəndislər və magistr tələbələri var. Dərslər 12 nəfərlik beş qrupa bölünür. Uşaqlar yeddi həftə bir istiqamətdə işləyirlər - 14 dərs saatı. Sonra dəyişirlər. Beləliklə, onlar tədris ili ərzində müxtəlif sahələrlə tanış olurlar: robotlardan tutmuş yemək bişirməyə qədər. Sonra hər şey təkrarlanır. Ancaq daha yüksək və daha texnoloji səviyyədə. Məsələn, səkkizinci sinif şagirdləri artıq "ağıllı evdə" elektrik naqillərinin və işıqlandırma sisteminin optimal yerini hesablayırlar, düşüncə gücü ilə idarə olunan neyroprotezlər düzəldirlər və lazer kəsmə ilə məşğul olurlar - həm oğlanlar, həm də qızlar. Diqqət prinsip üzərindədir: gəlin robot yığaq, o da bizim üçün işləyəcək. Hətta "bişirmə" modulu yalnız borscht və vinaigrette deyil. Yemək bişirmək üçün bütün təlim avadanlıqları WorldSkills standartlarına uyğun təchiz edilmişdir: kombi soba, konveksiya sobası, induksiya sobası...

Biz belə bir yenilik etmək qərarına gəldik və onlar bizə dəstək oldular. Bu gün gimnaziyamız daha 17 məktəb üçün təcrübə meydançasıdır”, - Pavel Okonechnikov paylaşır. - Proqram Federal Dövlət Təhsil Standartına tam uyğundur və orada olan bütün səlahiyyətləri həyata keçirir. Texnologiya sınaq meydanıdır praktik tətbiq müxtəlif maddələr. Burada fizikanı elektrik qurğularında elektrik cərəyanı və ya robot texnikasında mexaniki qüvvə baxımından nəzərdən keçirmək olar. Kimya - yeməklərin hazırlanması və saxlanması proseslərində. Mühəndislik dizaynı ümumiyyətlə həndəsə ilə bağlıdır.

Bununla belə, texnologiya dərsi hələ də davam edir gələcək peşə, və evdə nə edəcəyiniz barədə deyil, mütəxəssislər əmindirlər. Əsas odur ki, övladınıza komandada işləməyi və öz layihələrini yaratmağı öyrədin. “İnformatika” və “Texnologiya” fənləri çox güman ki, mövzuya görə ayrılacaq. Yəqin ki, birincisi daha nəzəri, fundamental, ikincisi isə daha çox tətbiq olunacaq. Hər kəs hazırda müzakirə olunan yenilənmiş təhsil standartlarını tətbiq etməlidir yüksək səviyyə.

Bu arada hətta eyni şəhər daxilində vəziyyət çox fərqlidir. Başqa yerdə tabure yığırlar, başqa yerdə isə robotlar yığırlar. Məktəb özü ona daha yaxın olanı seçir - qanun buna icazə verir.

İndi bizdə ənənəvi mənada əmək yoxdur - yalnız kompüter elmləri "deyə Moskva Təhsil və Elm Departamentinin valideyn icmasının ekspert məsləhət şurasının üzvü Tatyana Suzdalnitskaya deyir. - Məktəb gələcəkdə həqiqətən faydalı olacaq bir şey verməlidir.

Deməliyəm ki, Moskva burada çox irəli gedib. Layihəyə minlərlə şagird, 100-dən çox məktəb və 40-a yaxın orta ixtisas təhsili müəssisəsi daxildir. Məsələn, altı paytaxt məktəbinin mühəndislik siniflərinin tələbələri Dəmir Yolu və Şəhər Nəqliyyatı Kollecində təhsil alırlar. Onlar “Avtomobil təmirçisi” və “Elektron kompüter və kompüterlərin operatoru” ixtisaslarına yiyələnirlər. Amma paytaxtdan nə qədər uzaqda olsa, karyera yönümünün bu cür nümunələrinə bir o qədər az rast gəlinir.

İlin son yarısında həftədə cəmi iki dərsimiz var idi. Biz mişar, çəngəl və çiseldən istifadə edərək ağacdan sənətkarlıq düzəldirdik" deyə Permdən olan səkkizinci sinif şagirdi Arkadi Postonoqov etiraf edir. - Qızlara yemək bişirməyi öyrədirlər.

Öz əlinizlə hazırlanmış bir şey onlarla layihə və təqdimatdan daha qiymətlidir. Bir vaxtlar məktəblərdə qızlar öz tikdikləri paltarlarda gələn calico topları keçirilirdi.

Ənənəvi əmək bölgüsü “qadın” və “kişi” hələ də möhkəmdir. Bu, federal siyahıda qalan 5-9-cu siniflər üçün texnologiya dərsliklərinin yeganə xəttinin artıq gender stereotiplərindən istifadə etməməsinə baxmayaraq. Amma burada şəhər və kənd məktəblərinin xüsusiyyətləri nəzərə alınır. Məsələn, əgər birincilərə pişiklər və itlər üçün quru yemin tərkibinin öyrənilməsi üzrə praktiki iş təklif edilirsə, ikincisi üçün - silos və saman hazırlamaq texnologiyalarında fərqlər.

İbtidai məktəbdə “Texnologiya” kursu üçün ənənəvi dərsliklər “Əmək hazırlığı” fənni üzrə dərsliklərin sxeminə əsasən qurulmuşdur. Məzmun baxımından bunlar keçən əsrin 70-80-ci illərindən əmək təlimi dərslikləridir. Müəlliflər ümid edirlər ki, yeni dərsliklər maarifləndirməyə kömək edəcək müasir insan, yalnız iş texnikalarını mənimsəməyəcək, həm də materialları, enerjini və məlumatı çevirmək üçün bütün texnologiyalar haqqında ümumi anlayışa sahib olacaq və peşələr dünyasında sərbəst gəzə biləcək.

Rəsmi olaraq

Olqa Vasilyeva, təhsil naziri:

Biz nəinki müasir yeni məktəblər tikirik, həm də yaxşılaşdırırıq təhsil texnologiyası, biz məktəbin bütün infrastrukturunu və onun saxlanmasını yaxşılaşdırırıq. Texnologiya fənninin məzmununu demək olar ki, tamamilə yeniləyirik. Uşaqlara yüksək texnologiyalı sistemlərlə tanış olmağa imkan verəcək istiqamət yaranır. Ancaq bacarıq inkişaf etdirməyi tələb edən hissəni də saxlayacağıq əl işi. Eyni zamanda, təhsil sahəsində aparıcı texnoloji şirkətlərlə əməkdaşlıq imkanları sayəsində Rusiya məktəbləri bizə çox ehtiyac duyduğumuz şeyi - rəqəmsal sinif otaqlarını, müasir təhsil inkişaflarını əldə edə bilir... Düşünürəm ki, birgə səylərimizlə biz nəticələr əldə edəcəyik. , və əsas nəticələrimiz təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsidir.

Uşaqlara lazımsız biliyə ehtiyac yoxdur. Onlara real alətlərlə real iş üzrə praktiki təcrübə lazımdır. Öz əlinizlə hazırlanmış bir şey onlarla layihə və təqdimatdan daha qiymətlidir. Bir vaxtlar məktəbliləri istehsalata - cəmiyyətin maddi əsasına gətirən yeganə fənn əmək təlimi idi. Əmək dərsləri zamanı oğlanlar və qızlar qəbul edildi praktik bilik və real əşyaların yaradılması prosesində bacarıqlar. Məktəblərdə qızlar öz tikdikləri paltarlarda gələn calico topları keçirilirdi. Oğlanlar qızlar üçün suvenirlər və məktəb emalatxanalarını təchiz etmək üçün istifadə olunan əsl alətlər hazırladılar. Uşaqlar əmək dərslərindən həzz aldılar. Sorğular zamanı bir çoxları ən sevimli mövzu kimi əməyi adlandırdılar. 8-ci sinifdən sonra alətlərdən istifadə təcrübəsinə malik olduqları üçün bir çox peşələrə yiyələnməyə psixoloji cəhətdən hazır idilər. Və hər kəsin alətlərlə dəqiq işləmək bacarığı lazımdır: zərgərlər və heykəltəraşlar, diş həkimləri və cərrahlar, aviasiya ustaları və elektron cihazları quraşdıranlar. Əmək bacarıqları ahəngdar inkişaf etmiş şəxsiyyətin zəruri elementidir.

İnfoqrafiya "RG" / Alexander Chistov / Kseniya Kolesnikova

Moskva məktəblərində texnologiya dərsləri inkişaf edir. Evdə hazırlanmış taburelər əl istehsalı robotlarla əvəz olunur, tanış önlüklər isə öz yerini dəbli paltarlara verir.

“İş” intizamı tələbələri demək olar ki, bütün məktəb həyatını müşayiət edir: birincidən səkkizinci-doqquzuncu siniflərə qədər. İbtidai məktəbdə uşaqlar plastilindən heykəllər düzəldir, origami və aplikasiyalar düzəldirlər. Beşinci sinifdən “iş” “texnologiyaya” çevrilir ki, bu da daha çox əl işlərinə deyil, müasir həyatın qabaqcıl bacarıqlarını mənimsəməyə yönəlib.

Bir qayda olaraq, in Ali məktəb oğlanlar və qızlar ayrı-ayrılıqda öyrədilir: bəziləri bütün peşələrin cazibəsi, digərləri nümunəvi evdar qadın olmaq üçün hazırlanır. Ancaq istisnalar da var. Bəzi məktəblərdə texnologiya bütün sinfə öyrədilir. Məsələn, 1601 nömrəli məktəbdə güclü cinsin gənc nümayəndələri əhalinin ədalətli yarısı ilə birlikdə yemək bişirməyi və tikməyi öyrənirlər.

Həmçinin var təhsil müəssisələri, kompüter elmləri müəllimlərinin proqramlaşdırmanın əsaslarını əsl oğlanların işi hesab edərək oğlanlara necə işləməyi öyrədirlər. Kurikulumdan asılı olmayaraq, belə siniflər uşaqları uyğunlaşdırır həqiqi həyat, burada DIY yanaşması hələ də vacibdir.

Ekspert rəyi

Moskva Təhsil İdarəsinin rəis müavini Viktor Fertman

21-ci əsrin texnologiyası: nə dəyişdi

Bu gün dövlətin tələblərinə uyğun olaraq təhsil standartı, texnologiya dərslərində uşaqlara müasir tibb, müxtəlif materialların istehsalı və emalı, maşınqayırma, qida və xidmətlər, eləcə də informasiya mühitində naviqasiya öyrədilməlidir.

Bu yaxınlarda Rusiya İctimai Palatasının üzvü fənnin bir hissəsi kimi kənd təsərrüfatının əsaslarını öyrətdi.

Eyni zamanda, məktəblər və müəllimlər proqramı seçməkdə sərbəstdirlər. Moskva Təhsil İdarəsinin rəis müavini Viktor Fertman sayta izah edib ki, hazırda təhsil müəssisələri zamanla ayaqlaşır: texnologiya dərslərində uşaqlar robototexnika və dizaynı öyrənir, fizika, rəsm və informatika sahələrindən biliklər əldə edirlər. Bəzi məktəblərdə uşaqlara əlillər üçün cihazlar hazırlamağı öyrədirlər. əlillər və ya mobil telefonlar üçün qutular.

1021 nömrəli məktəb şagirdinin işi. Foto müəllifin izni ilə

"Mövcuddur tədris proqramı, müəllimlərin müəyyən dərəcədə yaradıcılıq azadlığı olduğu halda: özünüzdən nəsə əlavə edə bilərsiniz...

IN son illər Artıq məktəblərdə etmə imkanı var dizayn işi, təqdimatlar etmək və açıq dərslər. İnteraktiv ünsiyyət forması tələbələri həvəsləndirir və dərsləri daha da maraqlı edir.

Ekspert rəyi

Müəllimlər yaradıcı yanaşmadan daha tez-tez istifadə etməyə başladılar. 1021 nömrəli məktəbin texnologiya müəllimi Aleksandr Smetov sayta bildirib ki, onların müəssisəsi robotların yaradılması üçün xüsusi dəstlər almağı planlaşdırır. Müəllimin sözlərinə görə, robototexnika hər yaşda olan uşaqlar üçün maraqlıdır.

İndi texnologiya dərsləri tam hüquqlu seminarlara bənzəyir. 1021 nömrəli məktəbdə onlar çoxfunksiyalı maşınlarla, o cümlədən səkkiz yaşından uşaqların istifadəsinə icazə verilən modellərlə təchiz olunub. Belə bir maşında bir çox hərəkətləri yerinə yetirə bilərsiniz: mişar, qazma və ya torna işi.

Maraqlı və dadlı: gənc evdar qadınlar

Aşpazlıq, tikiş və əl işləri qızlar üçün texnologiya proqramının üç sütunudur. 1415 nömrəli məktəb gənc xanımların yaradıcı təhsilinin bariz nümunəsi olacaqdır.

Orada məktəbli qızlar darıxdırıcı vinaigrette əvəzinə hamburger bişirir, yeməklər üçün dekorativ elementlər hazırlamağı öyrənir və öz salat reseptlərini icad edirlər. Tikiş dərsləri zamanı isə sinif yoldaşlarına öz əlləri ilə tikdikləri dəbli paltarlar geyindirərək əsl moda nümayişləri təşkil edirlər.

Ekspert rəyi

1415 nömrəli məktəbin texnologiya müəllimi İrina Smirnova

Texnologiya dərsləri indi təkcə evdar qadının işini öyrətmək məqsədi daşımır. Qızlar da saç layihələri edir, kaloriləri düzgün hesablamağı öyrənir və ustalaşırlar psixoloji testlər. Bundan əlavə, məktəbdə 15-17-ci əsrlərə aid alətlər və müxtəlif məişət texnikasının toplandığı muzey var. Məsələn, tələbələr uzun illər əvvəl parçanın necə yaradıldığını görə bilərlər.

Yeri gəlmişkən, məktəblilərin hazırladıqları layihələr müxtəlif müsabiqələrə təqdim olunur. Bu il texnologiya dərsləri zamanı uşaqlar Şimal-Şərq İnzibati Dairəsinin gerbləri şəklində nəhəng aplikasiyalar hazırlayıb, onları tikiş maşını ilə paltarlara tikiblər. Onların işləri rayon müsabiqəsinin qalibi olub. Növbətidə tədris ili Məktəb “Moskvanın küçələri” mövzusunda əl işi panno yaratmağı planlaşdırır. Layihədə texnologiya, coğrafiya və ədəbiyyat müəllimləri iştirak edəcək.

Maşına: əsl kişilər fabriki

Texnologiya dərsi zamanı hazırlanmış əl işi taxta qutu. Foto müəllifin izni ilə.

Gənclərə dərs deməyə gəlincə, müəllimlərin fikirləri fərqlidir. Bəzi insanlar üstünlük verirlər informasiya texnologiyaları, və bəzi əl işi. Ağac və metal emalı hələ də gənc cənabların "texnoloji dəstinə" daxildir.

1021 nömrəli məktəbin texnologiya müəllimi Aleksandr Smetov hesab edir ki, əllə işləmək insanı nəcibləşdirir və yeniyetmədən əsl kişi yaradır. Müəllimin özü də “Hərbi tikinti əlaçısı” döş nişanına malikdir və təkcə texnologiya müəllimi deyil, 1021 nömrəli məktəbin bütün tarixində sinifə rəhbərlik edən ilk insandır.

Ekspert rəyi

1021 nömrəli məktəbin texnologiya müəllimi Aleksandr Smetov

Əmək dərsləri zamanı uşaqlar oyma, yandırma və rəngləmə üsullarından istifadə edərək dekorativ ağac işləri hazırlayırlar. Məktəblilərə faner və kağızla işləmək də öyrədilir. 1021 nömrəli məktəbin şagirdlərinin bir çox işləri rayonlararası “Sənətkarlıq anbarı - 2016” təsviri və dekorativ sənət müsabiqəsinin qalibi olub.

Bununla belə, oğlanların əsərləri yalnız estetik dəyərdən daha çox şeyə malikdir. Smetovun sözlərinə görə, onun tələbələri öz əlləri ilə gözəl quş yuvası, çəkic və ya qoz hazırlamağı bilirlər. Beşinci sinif şagirdləri maşınları mənimsəyərkən, böyük uşaqlara ev tikməyi öyrədirlər.

Marqarita Maslova

Hər birimizin həyatda nə edəcəyimizi seçmək hüququ var. Bu, intellektual və zehni işə aiddir. Bəzi insanlar məktəbdən belə riyaziyyat və ya kimya kimi dəqiq elmləri yaxşı bilir, bəziləri isə yaradıcı fəaliyyətə cəlb olunur. Deməli, “qızıl əllər” də inkişaf etdirilməlidir.

Əvvəllər baş vermiş o əmək dərslərini hər birimiz xatırlayırıq. Onlar müasirlərdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənirlər. Onda vaxt başqa idi, fəhlə otaqlarının avadanlıqları daha yüksək səviyyədə idi. Bəzi insanlar əmək dərsləri ilə bağlı müsbət xatirələr yaşayır, bəziləri isə keçmişdə qaldığını düşünərək o vaxtları xatırlamaq istəmir. Razılaşın ki, müəllimdən çox şey asılıdır. Yaxşı olar ki, mentor tələbəsində yaradıcı şəxsiyyəti vaxtında tanısın və ona kömək etsin və onun kökünü kəssin. Ancaq elə olur ki, uşaq heç kimin köməyi olmadan müstəqil inkişaf etməlidir. Bu gün tələbələrin tamamilə fərqli hobbiləri var, lakin bu o demək deyil ki, onların arasında ixtira etməyi və düzəltməyi sevən yaradıcı uşaqlar yoxdur.

Sual yaranır: məktəblərdə əmək dərslərinin faydası varmı? Bu maddə lazımdırmı? Bəlkə artıq heç kimə lazım deyil? Bir çox insanlar bir neçə ildən sonra bu mövzunun artıq mövcud olmayacağına inanır. Dırnaqları necə döyməyi və ya təyyarədən istifadə etməyi kim bilməlidir? Çoxluq müasir insanlar hesab edir ki, bunun üçün pul üçün lazım olan hər şeyi edəcək xüsusi xidmətlər var. Və http://domisad.com.ua/ onlayn mağazasında eviniz, ofisiniz, bağınız və ya kiçik şəhər mənziliniz üçün lazım olan bütün lazımi alətləri ala bilərsiniz.

Əksər hallarda əmək dərsləri ixtisassız ustalar tərəfindən verilir, ona görə də bu saatlar bəzi başqa fənlərin öyrənilməsinə verilməlidir. Məktəblərdəki emalatxanalar heç də yaxşı vəziyyətdə deyil. Materiallar və müasir alətlər yoxdur. Niyə heç kimə lazım olmayan bir şeyə vaxt itirirsiniz?

Hər kəsin öz fikrini söyləmək hüququ var. Şübhəsiz ki, əmək dərsləri çoxlu fayda gətirir. Uşaqlar onları zehni cəhətdən yoran daha çətin mövzulara ara verə bilərlər. Əmək dərsləri həyatda mütləq faydalı olacaq əsas bacarıqları təmin edir. Və kifayət qədər diqqətlə baxsanız, hər şeydə qüsur tapa bilərsiniz. Məktəbdə əmək dərslərinin olmaması az sayda valideyndən qəzəblənir. Ancaq hər kəs övladının hərtərəfli inkişaf etməsini və fiziki əməyin insanın zehni inkişafına töhfə verdiyini unutmasını istəyir.

VKontakte

Sinif yoldaşları

Digər xəbərlər

Məktəb asan və əyləncəlidir. Uşağınızın məktəbi sevməsinə kömək edin.

Çox vaxt valideynlər unudurlar ki, övladını məktəbə təkcə kitab və avadanlıq almaqla deyil, həm də mənəvi cəhətdən hazırlamaq lazımdır. Uşağınızın məktəbə marağı necə oyatmalı? Bir neçə ipucu bu işdə sizə kömək edəcək.

Müsbət düşünməyi öyrənməyin 11 yolu

Həyatımız boyu bizə riyaziyyat öyrədilir, Xarici dillər, tarix, amma əsas şeyi - olmağı öyrətmirlər xoşbəxt insanlar. Xoşbəxtlik əslində öyrənilə bilən müsbət düşüncədir. Sadəcə bunu istəməlisən və beynimiz istehsal edəcək müsbət emosiyalar ilk siqnalda, bizə lazım olan kimi.

Sosial media uşaqları bədbəxt edir

Böyük Britaniyadan olan tədqiqatçılar belə qənaətə gəliblər ki, yeniyetmələrin özünə hörməti əsasən sosial şəbəkələrdə keçirdikləri vaxtdan asılıdır.

Şirniyyat istəyini necə dayandırmaq olar?

Şirniyyat yemək istəyini azalda biləcək təsirli bir üsul var. Amerikalı alimlərin apardığı araşdırmada məlum olub ki, şirinlik səviyyəsini cəmi 25 saniyəyə azaltmaq olar.

Münasibətinizi xilas etmək üçün bu 6 şeyi etməyi dayandırın

İstənilən münasibəti küncə sürükləyə biləcək 6 yol var və problemi həll etməyin yeganə yolu ayrılıqdır. Bəzi insanlar düşüncəsizcə münasibətlərini korlayan şeylər edirlər. Niyə belə etdiklərini söyləmək çətindir: bəlkə də onlarda möhkəmlik, bəlkə də təhsil, müdriklik və ya bayağı təcrübə çatışmır.

Yeni filmlər: 2017-ci ilin 5 fransız komediyası

Son zamanlar Fransa həqiqətən yüksək keyfiyyətli, baxmağa dəyər filmlər istehsal etməyə başlayıb. Beləliklə, axşam saat yarımı mütləq ayırmalı olduğunuz 10 filmi diqqətinizə çatdırırıq.

Bir uşağın vaftiz edilməsi üçün qeyri-standart ssenari

Uşaq vəftiz onlardan biridir əsas hadisələr yalnız yeni doğulmuş uşağın deyil, həm də valideynlərinin həyatında. Əlbəttə, istərdim ki, bu bayram bütün qohumların və bu tədbirin qonaqlarının uzun müddət yaddaşında qalsın. Bu gün bir uşağı vəftiz etmək üçün olduqca qeyri-standart, lakin daha az təntənəli bir seçim haqqında danışacağıq.

Rus məktəblərində cinsi tərbiyə dərslərinə ümid etmək lazımdırmı?

Mütərəqqi Avropa ölkələrində yeniyetmələrin cinsi tərbiyəsi məsələlərinə ən böyük məsuliyyətlə yanaşılır: “Cinsi Münasibətlər” intizamı Hollandiya və Almaniyada məktəb kurikulumunun ayrılmaz hissəsidir. Rusiyada onilliklərdir ki, belə bir fənnin məktəb kurikuluma daxil edilməsi perspektivi ilə bağlı mübahisələr gedir, böyüklərin bu məsələ ilə bağlı fikirləri iki əks düşərgəyə bölünür: bəziləri hesab edir ki, bu intizam məcburidir, amma başqaları üçün belə şeylərdən danışmaq belə bir növ tabudur.

Facebook-un insan psixikasına mənfi təsiri

Sosial şəbəkələr gün ərzində vaxtımızın aslan payını tutur. Təbii ki, çoxlarınız deyəcəksiniz ki, 21-ci əsrdə Facebook fəaliyyəti normaldır. Ancaq problem ondadır ki, az sayda istifadəçi asılılıq və istifadə arasında fərq qoya bilir. Müəyyən bir məqamda dostlarımızın təbəssümləri gülüşə çevrildi, söyüşlər qayğıkeşlik və mehribanlıq nümunəsinə çevrildi.

Məktəbli formalarının tarixi: rus tələbələrinin paltarlarının necə dəyişdiyi

Hazırda ümumi təhsil müəssisələrinin şagirdləri üçün məcburi tələblərdən biri də məktəbli formasının olmasıdır. SSRİ-nin dağılmasından sonra adi gödəkçələr, köynəklər və qırmızı qalstuklar arxa plana keçdi və gənclərin özləri paltar seçməkdə tam sərbəstlik əldə etdilər. 2013-cü ildə Rusiya hökuməti məktəbli formasının məcburi geyinilməsini yeniləmək barədə qərar qəbul edib.