Əlavə tapşırıqlar rus dilində müxtəlif səviyyələrdə. Rus dilində qeyri-ənənəvi tapşırıqlar Donetsk Xalq Respublikası

Rus dili 4 sinif

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

TƏKLİF.

Səviyyə 1.

Bu cümlələrlə bağlı suallar verin. Sual cümlələri yazın.

Tədris ili sentyabrın 1-də başlayır. Yaxşı istirahət etmisiniz. Sən dördüncü sinifdəsən. Bu gün bütün tələbələr erkən qalxdılar. Bütün oğlanlar yaxşı oxumağa söz verirlər.

Onu yazın. Hər cümlədə mövzunun altını çəkin və predikat qoyun:

Uşaqlar məktəbin yaxınlığında meyvə ağacları əkdilər. Yazda alma ağacları ağ çiçəklərlə örtüləcək. Məktəb bağçasında gözəl albalı ağacları çiçəklənəcək.

Səviyyə 2.

Cümlələri yazın, onları əvvəlcə nidalara, sonra sorğulara dəyişdirin, lazım olduqda söz sırasını dəyişdirin:

Bütün sinif şənlikdə idi. Sabah teatra gedəcəyik. Dünən məktəblilər muzeyə gediblər.

Onu yazın və vurğulanan cümlənin sintaktik təhlilini aparın. Mətni davam etdirin (2-3 cümlə):

Ağ, qırmızı, sarı, çəhrayı, çay, qara qızılgül. Çox gül var!

Gözəl bir çiçək gözlərimizi sevindirir. Zərif, zərif bir qoxuya malikdir. Eyni zamanda, qızılgül həm də dərman bitkisidir. Qızılgül yağı sözün əsl mənasında qızıldan bahadır...

Səviyyə 3.

Bu sözlərdən istifadə edərək tapmacaları bərpa edin, sonları dəyişdirin, cavabları ilə birlikdə yazın:

Əllər, y, o, yox, ayaqlar, y, o, yox, lakin, olmadan, köynək, yox, canlı (p- - - - - a)

olmadan, bədən, a, yaşa, onsuz, ağızsız, dilsiz, a, danış (uh - o)

Dişlər, y, o, var, dil, y, o, yox (p - - a)

Özü, dəmir, ayaq, y, o, taxta (m - - - - - k)

Hərflər daxil edərək, vurğulanan cümlələri təhlil edərək yazın.

Yağış uzun bir yaş ayaqla bizə tərəf cığırla sıçrayır. Yağış bağçada rəqs edərək çarpayılara su tökürdü. Sübh çağı uşaqlar kimi, çay kənarında günəş altında, üç yaşlı balacalar uzun çarpayıda dayanırlar. Çayımız dar, çayımızda dayazdır. Boletus ağ ayaqlı ağcaqayın altında böyüyür.

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

Təkrar.

Lüğət diktəsi. Sözləri oxuyun və yaddaşdan yazın:

İrəli, on bir, yol, kitabxana, xiyaban, gözəl, salam, yolçu.

Krossvord.

Üfüqi:

1. Kitabların saxlandığı otaq.

Söz salamdır.

Bir nöqtədən digərinə gedən yol

Şaquli:

Nəqliyyatda səyahət edən şəxs.

10 ilə 12 arasında bir rəqəm.

3. Komandir dəstədə hara gedir?

Hər iki tərəfdə ağac əkilmiş yol.

Gözəl, gözəl,...

Nitqin inkişafı.

1-ci tapşırığın sözləri ilə mini-esse yazın, bir başlıq tapın.

a) İstənilən cümlədə mövzunun və predikatın altını çəkin.

b) Hər hansı bir sözü tərkibinə görə təhlil edin.

B) Vurğusuz saitli iki sözü yazın.

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

Təkrar.

1. Lüğətin diktəsi. Sözləri oxuyun və yaddaşdan yazın:

Sarı, ferma, arxa, avtomobil, dünən, sonra, birləşdirin.

2. Krossvord.

Üfüqi:

1. Bir gün əvvəl baş vermiş hadisə. Nə vaxt idi?

2. Oğul ev işlərində atasına kömək edir...

3. Dərhal etmədiyiniz bir şey. Təxirə salındı...

Şaquli:

1. Dandelion rəngi.

2. İrəli, bir addım deyil...

3. Sərnişin nəqliyyatı.

4. Avtomobil tarlaların şahıdır.

3. Sözlərdən ibarət mini esse qurun.

Tapşırıqlar:

İstənilən iki sözü tərkibinə görə təhlil edin.

İki cümlədə nitq hissələrini müəyyənləşdirin. Mövzunun altını çəkin və predikat edin.

Oyun "Mən şairəm" (qafiyə ilə gəl)

amma dünən

(N.r. Yay dünən başa çatdı -

Hər kəsin oxuma vaxtıdır)

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

CÜMLƏNİN HOMOGEN ŞƏRTLƏRİ.

Səviyyə 1.

1. Yazın, vergül qoyun, eynicinsli terminlərin altını bir sətirlə çəkin.

Qara buluddan yağan yağış ağcaqayın yarpaqlarını təravətləndirdi və səmaya çırpıldı. Sahələrimizdə buğda, çovdar, yulaf, arpa, qarabaşaq yarması, darı becəririk. Çöldə aydın, sakit, günəşli, isti payız havası var.

2. Kopyalayın və lazım olduqda vergül qoyun:

Günəş səmada göründü və qızıl şüalarını səpələməyə başladı. İlk şüa tarağa dəydi. Torpaq ayağa qalxdı, yuvadan uçdu, yüksəklərə qalxdı və gümüş mahnısını oxudu.

Səviyyə 2.

Hansı cümlələrdə homojen üzvlər arasında vergül qoyulmalıdır? Yazın, vergül qoyun, homojen şərtləri bir sətirlə vurğulayın:

İnsanlar ağcaqayınla çoxdan dost olublar və bu gözəl ağaca məhəbbət bəsləyirlər. Birch işıq və məkanı sevir və şiddətli donlardan və yaz şaxtalarından qorxmur. Ağ gövdəli gözəlliyimiz sürətlə böyüyür. Ağcaqayın şirəsini təkcə insanlar deyil, heyvanlar da ləzzətlə içirlər. Döşlər və robinlər döşlərin həyat verən nəmini yeyirlər. Bu şirənin tərkibində şəkər, alma turşusu və vitaminlər var.

Cümlələri homojen üzvlərlə tamamlayaraq yazın:

Mövzu, ..., cümlənin əsas üzvləridir. İsim, sifət, ..., nitq hissələridir. Kök, …, …, … sözün hissələridir. Üst, üst, səth, ... eyni kök sözlərdir.

Səviyyə 3.

Vergüldən istifadə edərək, əvvəlcə homojen mövzulu cümlələri, sonra bircins predikatlarla yazın. Onların altını çəkin:

Yaşıllaşır, çiçək açır, oxuyur, parlayır, üzüklər çalır və bütün canlılar əylənir. Gənc yarpaqlarda gözəgörünməz bülbüllər, quqular, ulduzlar oxuyurdu. Bumblebee arı milçəkləri quru sığınacaqlara sığınır. Aspen qönçələri şişir və şişir. İynəcələr şüşə qanadları ilə tələsir və xışıltı verir. Payızda meşənin çiçəkləri solacaq, solacaq və yox olacaq.

Cümlə üzvləri kimi homojen üzvləri vurğulayaraq yazın. Hekayəni tamamlayın:

Ana və Çuk evə qayıdanda Huk heç yerdə yox idi. Ana təşvişə düşüb qapının yanındakı mismarına baxdı... . Nə Hukun qoyun dərisi paltosu, nə də papağı mismar üzərində oturmuşdu. Ana həyətə çıxdı, daxmanı gəzdi, silahı divardan çəkdi... patronları çıxartdı, fənəri götürüb atdı... həyətə...

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

SÖZÜN TƏRKİBİ.

Səviyyə 1.

Hər cərgədə hansı söz təkdir? Bu sözlər olmadan yazın, kökü vurğulayın:

Qətran, üyütmə, qatran. Sarımsaq, dürüst, sarımsaq. Dağ, dağ, yanmaq. Xəstəxana, böyük, xəstələn. Tut, tut, söz.

2. Vurğulanmış sözləri tərkibinə görə yazın, çeşidləyin:

İçində melodiya var dəniz dalğaları,

Harmoniya spontan mübahisələr.

Səviyyə 2.

Onu yazın və vurğulanan sözləri tərkibinə görə sıralayın:

Avstraliyada yadda saxla Və yetişdirilir timsahlar. Onlardan çoxu edildi xüsusi təsərrüfatlarda məskunlaşma. Onlar qorumaq məqsədi ilə yaradılmışdır nadir bu heyvanların növləri.

İndi timsah dərisini əldə etmək mümkün olub. Satılır aldı timsah əti. Dadına bənzəyir yencək.

Kiçik sifətlə ifadələri sıra ilə yazın:

Ölçüsü əhəmiyyətsiz, 2. Dayaz, 3 əhəmiyyətsiz:

Təbaşir... can, təbaşir... pul, təbaşir... boşqab, təbaşir... göl, təbaşir... altı çizili, təbaşir... çay, təbaşir... akt, təbaşir... məktub.

Səviyyə 3.

Hər sözlə cümlə qurun, yazın, bu sözləri tərkibinə görə təhlil edin:

Ovçu, dovşan, klirinq, atıcı, mason, müəllim, itburnu.

Oxuyun, tapın və mətnə başlıq yazın. Onu yazın və vurğulanan sözləri tərkibinə görə sıralayın.

Ölkəmizin çayları boyunca üzdü ilk gəmilər? Artıq uzun illərdir ki, elm adamları su altında aparmaq Dnepr, Volqa, Don üzərində tədqiqat. Çayların dibindən qaldırılır üzüm lövbərlər, servislər, gəmilər. Onlar buraya eramızdan əvvəl bir neçə əsr əvvəl gəliblər.

Bu yaxınlarda dərinlikləri Dnepr arxeoloqları haqqında kəşf etdi və diqqətlə qədimi araşdırdı gəmi. Gəmi ağacının təhlili icazə verilir gəminin 600 yaşında olduğunu müəyyən edin!

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

KÖKDA QOŞALANMIŞ SAMİTLƏR.

Səviyyə 1.

İsimlərdən sifətlər düzəldin, onları yazın, yazının altını çəkin:

Şərəf - namus, kədər - ..., yer - ..., ulduz - ..., sevinc - ..., kələm - ..., xoşbəxtlik - ..., ürək - ..., günəş - .. sevimli - ...

Yazın, hərfləri daxil edin:

Boz səma, alçaq, ağır buludlar. Ən dərin ağac kolluğunda hər şey görünə bilər. Yalnız gənc ağcaqayınlar hələ də sarımtıl yarpaqlarını saxlayırlar. Həmişəyaşıl ladin və şam ağacları parlaq şəkildə seçilir. Torpaq quru yarpaqlarla örtülür, yaş havada yumşaq və dolğun, şaxtada sərt və xırtıldayan olur.

Səviyyə 2.

Çatışmayan hərfləri yazın və daxil edin:

Yaqo...ka, dəvə..., yağış...b, qolo...ka, aclıq...ka, fla..., zoo..., oshi...ka, gru...ky , balıq...ka, qəssab...ka, re...ka, uğultu...b, avtobu ..., kitab...ka, babu...ka, aşpaz...ka.

Onu yazın, çatışmayan hərfləri daxil edin, mətni tamamlayın:

Rus xalqının həyatında çoxlu adət-ənənələr var. Müharibə veteranlarına hörmət edirik. Ölkədə peşə bayramları qeyd olunur: Müəllimlər Günü, Rəssamlar Günü və bir çox başqaları. Həlak olan əsgərlərin xatirəsinə ucaldılmış abidələrin yanında parkların salınması gözəl ənənəyə çevrilib.

Bizim məktəbdə də çoxlu adət-ənənələrimiz var.....

Səviyyə 3.

Eyni şəkildə tələffüz olunan sözləri cüt yazın. Nümunəyə uyğun olaraq bu sözlərlə ifadələr qurun:

Nümunə: Gölet - budaq. Gəlin gölməçəyə gedək, nazik bir çubuq.

Göbələk, ağız, meyvə, qrip, cins, gənc, buynuz, çəkic, qaya, daşı, sal, qurğuşun.

Hərfləri daxil edərək nağıl yazın. Davamını yazın:

Pəncərədən bax. Bir tənha yarpaq küləkdə fırlanır. Bir vaxtlar yaşıl idi. Sonra çəhrayı Albalının yanındakı budağa oturdu. Onu bütün qəlbi ilə sevirdi. Külək onu tez-tez dünyanı dolaşmağa çağırırdı. Lakin Leaf razılaşmadı. Və sonra xoşbəxtliyi sona çatdı - Albalı hardasa yoxa çıxdı.

Gec payız vaxtı idi. Ağacın bütün yarpaqları artıq tökülüb. Budağında qəmdən saralmış bircə yarpaq qaldı...

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

KÖKDƏ VƏRQSİZ SAATLAR.

Səviyyə 1.

Çatışmayan hərfi daxil edərək onu yazın:

V...rşina, sn...qovik, qara...rnika, ş...rystyanoy, ş...bet, in...selye, pl...sal, bax...trel, təkrar, pr...divy, m...dovy.

Çatışmayan hərfləri daxil edərək yazın:

Günün istisi gecənin sərinliyi ilə əvəz olundu. Evlərin pəncərələrində işıqlar yanırdı. Tozlu yol boyu ağacların uzun kölgələri uzanırdı.

Səviyyə 2.

Vurğusuz saitləri daxil edərək onu yazın və mötərizədə test sözləri yazın:

cavab verir, udar...edir,qebul edir...qoyur, tökülür...erir, baxır...ürsülür, düşür...yaşayir,keçir...keçir,gülür...gülür,çiçəklənir...tuts, gözləyir... qoy, op... sövdələşsin, ulusun... zət, deputat... çaylar.

Ərəb torpağının qumlu səhralarında

Üç qürurlu xurma ağacı hündür böyüdü.

Aralarındakı çay boş torpaqdan,

Deyərək, içməyə çalışdım... tam soyuq suya,

Yaşıl yarpaqların kölgəsi altında saxlanılır,

Qızmar günəşdən və buludlu qumlardan.

Səviyyə 3.

Çatışmayan saitləri daxil edərək sözləri əlifba sırası ilə yazın:

Ur...zhay, alma...ki, pş...nitsa, g...rod, ...rekhi, p...midor, r...steniya, k...rtofel, t.. .per, k...boş, trakt...rist, lag...ry, g...rokh , m...rk, hər yerdə, b...kitabxana, d...buynuzlar, g.. .Üfüq.

A. Puşkinin şeirini yazın, itkin hərfləri daxil edin:

Artıq oktyabr ayı gəlib çatdı - bağ artıq qoparılır

Çılpaq müqəddəslərdən son yarpaqlar... sənin,

D...iylədi...payız sərinliyi, yol dondu...

Dəyirmanın arxasında hələ də axmaq səslənir,

Amma gölməçə artıq donub, qonşum sürətlidir...

Mənim... onun zövqü ilə yerləri tərk etmək,

Qış isə dəli əyləncədən əziyyət çəkir,

İtlərin hürməsi isə yatmış palıd meşələrini oyadır.

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

İSİM HALLARI.

Səviyyə 1.

İsim daxil edərək cümlələr yazınqış düzgün halda:

Tezliklə (nə?)… . Meşə heyvanları artıq (nə?) yaxınlaşdığını hiss edirlər ... . Uşaqlar xoşbəxtdir (nə?) ... . Və (nə üçün?) ... yaz gələcək.

Vurğulanmış isimlərin halını yazın və müəyyənləşdirin:

Dünən mən idim fabrikdə, Bu gün - tikinti sahəsində, və sabah bəlkə də edəcəm haqqında mənim və ya kolxozda. İşlədiyim üçün sürücü. Mən yük maşını sürürəm avtomobil. Bu yüksək həddən artıqdır hasar tikirlər ev. Sürücülər gətirdilər kərpic Və sement.

Səviyyə 2.

Onu yazın, isimlərin üstünə hərfi qoyun.

Çayın ətri var. Söyüd çiçəkləri. Onun sırğaları tüklə örtülmüşdü. Hər biri bir budaqda oturan quş balasına bənzəyir. Hər tükün ucunda kiçik bir sarı polen nöqtəsi var. Bir budağa toxunsan, üzünə qızıl bulud sıçrayacaq.

Mötərizədə olan isimləri dəyişdirərək yazın. Bu isimlərin halını müəyyənləşdirin.

(Daxmanın) və (həyətin) üstündən bir qarovul uçdu. Məktəblilər məşğuldurlar (işləyirlər), qələm və (təbaşir) yazırlar. (Palıd) altında konuslar, (ağac) altında palamut axtarmayın. Məktəblilər (müəllimlə) ekskursiyaya getdilər. Kolxozçular tarlaya (çovdar) səpdilər.

Səviyyə 3.

Onu yazın, isimlərin üstünə hərfi qoyun. Davamını tapın və onu yazın:

Mən həkim olmaq istərdim. Bu yaxşı peşədir. Hər yerdə həkim tələb olunur. Həkimlər bir çox insanın həyatını xilas edir. Mən də eyni şəkildə insanların həyatını xilas etmək, sağlamlıqlarını yaxşılaşdırmaq istəyirəm və insanlar mənə minnətdar olacaqlar.

Instrumental vəziyyətdə isimlərlə ifadələri yazın:

Fikirləşdim ki, bu haqda mahnı yazım,

Meşə yaydan ayrıla bilmədiyi kimi,

Necə yarpaqlar qopmaq istəmədi,

Necə payız bazarlıq edə bilmədi,

Qızılı, misi atsam da,

Baxmayaraq ki, ilk buzla parıldadı. (A. Prokofyev)

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

İSİMİN TƏKKİLİ.

Səviyyə 1.

İsimlərdən imtina edin:

Ağac, küçə

Vurğulanmış isimlərin azalmasını yazın və təyin edin:

taxıl taxıl üçün- çanta olacaq. Onun Yer və bir ovucda şirin. Doğrudurmu alovda yanmır və suda batmır. Yalan insanı gözəlləşdirməz. Aktiv siçan və pişik heyvan.

Səviyyə 2.

İsimləri təriflərə görə üç sütuna yazın - 1-ci, 2-ci, 3-cü:

Baqaj, mağaza, kitabxana, mebel, paltar, çovdar, çarpayı, stansiya, gənclik, rayon, şaxta, qəhrəman, ata, maşın, qar, qar dənəciyi, kənd.

Vurğulanmış isimlərin halını və tənəffüsünü təyin edərək yazın:

Qədim zamanlardan şəhər Valdai özü ilə məşhurdur bacarıq. Məşhur Valdai zənglərini kim bilmir qövs altında melodik və şıltaq musiqi! Mənzərəli Valday göl elan etdi ehtiyat. Burada heyvanla tanış ola bilərsiniz sülh Və bitki örtüyü bu gözəl bölgədən.

Səviyyə 3.

Cümlələr qurun və yazın. İsimlərin üstünə azalma yazın:

Çünki, qarlı, payız, qış, gəldi, yağışlı.

Uh, məktəblilər, meydança təmizləndi, məktəb.

Saytı suladılar, suladılar.

Konkisürmə meydançası, axşam, hər kəs, uşaqlar üçün çox şey var idi.

Uşaqlar konki sürdülər.

Hər kəs üçün əyləncəli idi.

Seçdiyiniz dostunuza təbrik kartı yazın və yazın. İsimlərin halını, halını təyin edin:

Ad günün mübarək!

Yeni dərs ilinin başlanğıcı mübarək!

Yeni iliniz mübarək!

Olimpiadada qələbəniz münasibətilə sizi təbrik edirik!

Evə köçmə!

Bayramınız mübarək!

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

PLURAL

İSİM.

Səviyyə 1.

İşarələnmiş isimlərin halını və sayını yazın:

Yemək çuxurunda oturub, quşlar

Təmizləmə dimdiklər onların.

Burada qızılcalar, sikinlər. döşlər

Və gizlicə sərçələr

Onlar da bizi səbirlə gözləyirlər

Və yaraşıqlı kişilər bulfinches.

Bu sözlərdən cəm halında isimlər düzəldin və yazın:

Dovşan, sərnişin, qadın, kişi, tələbə, medal, bilet, müəllim, fayton, mağaza, bilet.

Səviyyə 2.

Yazın, cəm isimləri tapın, hallarını müəyyənləşdirin:

Meşəsiz, qarsız və gölsüz Rusiya yoxdur.

Mavi alaqaranlıqlar və çəhrayı şəfəqlər yoxdur.

Çəmənsiz Rusiya yoxdur, xaşxaşlardan işıq var,

Bütün yerin çobanyastığı çovğunu ilə örtüldüyü yerdə.

Mötərizədə olan sözləri cəm halında yazaraq yazın.

Quşçuluq təsərrüfatında yeni cins (toyuq) yetişdirildi. Üfüqdə yelkənli gəmilərdən ibarət flotiliya peyda oldu. Çiçək qablarının (altında) deşiklər lazımdır.

Səviyyə 3.

Yazın, ümumi halın cəm isimlərini tapın, sonluğu vurğulayın:

Ağarmış tarlaların boş yerə

Qara qıvrımların altından meşə şən görünür.

Sanki bir şeydən xoşbəxt idi - və ağcaqayın budaqlarında,

Basdırılmış göz yaşlarının damlaları brilyant kimi yanır.

Yazın, itkin hərfləri daxil edin, cəm isimləri tapın, hallarını müəyyənləşdirin:

Payız yazın axırıncı ayının arxasında gizlənib. İlk sarı yarpaqlar artıq qalın... yarpaqlarda gizlənir. Payızın rəngləri... buğdanın sarı dənələrində... almaların al-qırmızı rənglərində, çəmən giləmeyvələrinin qırmızı salxımlarında. Meşədə isə payız hələ hiss olunmur. Sadəcə, quş xorunda daha çox səs varmı?

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

Ümumiləşdirmə. "İSİM"

1 HİSSƏ.

Lüğət diktəsi.

Magistral, ev, aqronom, hər yerdə, yanıq, üfüq, haqqında, təqvim.

2. Krossvord.

Üfüqi:

İllik kol hər gün bir yarpaq itirir, bir il keçəcək və bütün yarpaq düşəcək.

Yanğın (nə edir?) ... Cavabı ilkin formada qoyun )

Şaquli:

Vurğulanmış sözü mənaca yaxın bir şeylə əvəz edin:

Kəndin yaxınlığında meşə var.

2. Yaşadığımız ev .

3. Əsas yol

4. Ətrafımızda görünən məkanın adı nədir? ?

5. Sahədə kim məsuldur? ?

6. Bir sözlə əvəz edin:

Hər yerdə, hər yerdə .

3. Mini-essenin tərtibi.

Tapşırıqlar:

5 isim tapın, cinsini, sayını, halını, azalmasını təyin edin.

Birinci cümlədə mövzunun və predikatın altını çəkin.

İstənilən lüğət sözü fonetik olaraq təhlil edilir.

RUS DİLİ.

4-cü SINIF.

“İSİM” 2-ci HİSSƏ.

Lüğət diktəsi.

Sahil, uzaqdan, on altı, maraqlı, ünvan, stansiya, kiloqram, səkkiz.

2

. Krossvord.

Üfüqi:

Bu gün bazar günüdür

Çox idi…

3. Sərnişinin qatarını gözlədiyi bina.

4. 1000 qram - ?

Şaquli:

1. İki qardaş suya baxır, ancaq birləşə bilmirlər (tək)

Mesajımız asan deyil,

O gəldi...

Məktubu kimə göndərmək barədə zərfin üzərində qeyd.

4. Ədədlər silsiləsində ən böyük təkrəqəmli ədəddən əvvəl duran ədədi adlandırın.

3. Sözlərlə mini-esselərin tərtibi.

a) İki ismin morfoloji təhlili.

b) 1 ismin fonetik təhlili.

c) 1 ismin morfemik təhlili.

DONETSK XALQ RESPUBLİKASI

YASINOVATAYA ŞƏHƏRİNİN İDARƏSİ

TƏHSİL Şöbəsi

YASINOVATSKİ KOMPLEKS TƏHSİL MƏKTƏBİІ-ІІ addımlar № 7

ƏLAVƏ VƏZİFƏLƏR

RUS DİLİ VƏ ƏDƏBİYYATI HAQQINDA

5, 6, 7, 8-ci sinif şagirdləri üçün

Agapova Viktoriya Sergeevna

2017-2018-ci tədris ili

5-ci sinif

Tapşırıq 1/5

Məşq 1
Bir Afrika qəbiləsində dörd nəfərdən ibarət bir ailə yaşayır. Ananın adı Bere-rubo-toro-dak (tünd, qoxusuz çiçək), atasının adı Kobo-rudo-dir (böyük yaşıl dağ). Valideynlər böyük oğluna Dak adını verdilər - rubu-pele (çiçək sahəsinin qoxusu). Kiçik oğlu Kobo-pele-toro-rubo adı nə deməkdir?

Tapşırıq 2
Rus poeziyasında tez-tez rast gəlinən insan bədəninin hissələrinin köhnəlmiş adlarını müasir sözlərlə uyğunlaşdırın: alın, yanaqlar, ağız, gözlər, boyun.

Tapşırıq 3
Axın sözünün hərflərindən sözlər düzəldin

Tapşırıq 4
Bu sözlərlə (sifət + isim) ifadələri yazın. İsimlərin cinsinə nəzər salın.
Tül, münsiflər heyəti, foye, kolrabi, soyad, piano, qəhvə, palto.

Tapşırıq 5
Anaqramma sözdə yeni söz yaratmaq üçün hərflərin yenidən düzülüşüdür (məsələn, roman normadır). Verilən hər sözə bir yeni söz düzəldin: ünvan -..., saç -..., köynək -..., şam -...

1 nömrəli yaradıcı tapşırığa cavab nümunəsi:
Çiçəksiz böyük tarla

2 nömrəli yaradıcılıq tapşırığına cavab nümunəsi
qaş - alın
yanaqlar - yanaqlar
ağız - dodaqlar
gözlər - gözlər
boyun - boyun

3 nömrəli yaradıcılıq tapşırığına cavab nümunəsi
məhkəmə, atıcılıq poliqonu, liman, ziyafət, ağız

4 nömrəli yaradıcılıq tapşırığına cavab nümunəsi
gözəl tül (m.r.), ciddi münsiflər heyəti (m.r.), böyük foye (m.r.), ləzzətli kolrabi (f.r.), məşhur soyad (f.r.), qara piano (m.r.) r.), güclü qəhvə (m.r.), yeni palto (m.r.)

5 nömrəli yaradıcı tapşırığa cavab nümunəsi
mühit, söz, sərhəd, nasos

TASK 2/5

Təsəvvür edin ki, Yeni il gecəsi Şaxta baba yoxa çıxdı. Kömək üçün hansı ədəbi obraza müraciət edərdiniz? Niyə? (0,5 səhifə)

TASK 3/5

TASK 4/5

1. Vurğu sözlərlə yerləşdirin:

Tortlar, zəng, gəldi, yerləşdirildi, vəsait.

2. Şifrələmə kodu aldıq. Mətnin orijinal variantında yenidən yazaraq mənasını anlamağa kömək edin.

Sizi qızımın toyuna dəvət edirəm.

Cild No. vəvarT Kiməqışqır. Yaşıl Tsola dön. Dolacaqçoxlu Kiməküləklər. mənim Txal DohmV Vvə bunlar. Şalona görə ki TyediMən sizinlə görüşə bilmirəm.

Tərəflər . İLƏ şəkər

3. i, e, ё, yu hərflərinin 2 səs ötürdüyü sözləri qeyd edin.

b) sayğac

c) giriş

d) gec

4. Aşağıdakı ipuçlarından istifadə edərək söz yaradın və yazın:

Söz sözdəki ilə eyni kökə malikdir nağıl, şəkilçisi sözdəki kimidir kabinə, prefiks sözdəki kimidir istehlak.

5. Bu seriyada əsas sözü (neytral məna ilə) vurğulayın:

Fısıltı, uğultu, hıçqırıq, fəryad, fəryad, fəryad

Tapşırıq 5/5

TASK 6/5

Mehriban olmaq asandır?

 Klassik köhnəlib, yoxsa yox?

 Gələcəyimiz kimin əlindədir?

 Cəmiyyətin liderlərə ehtiyacı varmı?

 Mənim müasirim... O necədir?

TAPŞIQ 7/5

Bu cərgədə əlavə sözü kəsin:

Artan, cücərən, protozoa, cücərti;

Çatışmayan məktubu doldurun:

a) heç-heçə təklif edin

b) jurnala əlavə

c) məşhur hekayə

d) sıx r...sti

e) kiçik r...drenaj

3 Vurğulanmış sözlərin altını cümlənin hissələri kimi çəkin.

Pişik siçanı yas tutanda inanma.

Bu cümlədən ifadələr çıxarılıb. Səhv variantları qeyd edin.

Ara-sıra budaqlardan yağan qar, ağır lopa halında yerə tökülürdü.

a) arabir qar;

b) qar yağdı;

c) budaqlardan yıxıldı;

d) yerə;

e) yerə yıxıldı;

f) arabir özünü itirir;

g) lopalara düşdü;

h) ağır lopalar.

5 Mətndə durğu işarələrini qoyun.

At çıxdı, başını uzadıb kişnədi.

Filka çörəyi sındırdı, duzçörəkdən çörəyi duzlayıb ata uzatdı. At başını tərpətdi, fikirləşdi, sonra ehtiyatla boynunu uzadıb yumşaq dodaqları ilə oğlanın əlindən aldı. Bir tikə yedi, Filkanı iyləyib ikinci tikəni aldı.

Filka göz yaşları arasında gülümsəyir. At çörəyi çeynəyir, xoruldayır.

Hamı gülümsəyir və xoşbəxtdir. Yalnız bir qoca sasağan söyüd ağacının üstündə oturub söhbət edir. Hər kəs bilir ki, sasağan dünyanın ən danışan quşudur.

TASK 8/5

1. “Əlavə” sözü tapın.

Pendir, cheesecake, pendir, rütubət.

"Maraqlı suallar":

Dadlı yemək hazırlamaq üçün hansı hərflərdən istifadə etmək olar?

Evlər, masalar, inəklər, başlar, təməllər, boyunlar, çöllər, batareyalar, cavanlar.

“Bir vaxtlar onunla mehriban münasibətdə idim. Amma bir gün o ( sol ayağı üstə qalxdı, yoxsa nə?) mənimlə vuruşmağa başladı. Mən əlimdən gələni edirəm ev! Ayaqlarını güclə uzağa apardı!.. Amma indi ona yaxın ayaq da basmıram! Onun ayaqları mənimkindən böyükdür olmayacaq!

5 Qoşa samitlə 8-10 adı qeyd edin.

TASK 9/5

Afanasy Fet

Bütün gözəllik dünyası...

Bütün gözəllik dünyası

Böyükdən kiçiyə,

Və boş yerə axtarırsan

Onun başlanğıcını tapın.

Gün və ya yaş nədir?

Əvvəl sonsuz nədir?

İnsan əbədi olmasa da,

Əbədi olan insandır.

6-cı sinif

MƏŞQ 1/6

sual 1
Nitq səhvlərini tapın, düzəldilmiş cümlələri yazın
A) Hər iki tərəfdən səslər eşidildi. B) Onların övladı zəif tərbiyə olunub. S) Anam fabrikdə mühəndis işləyir.

Sual 2
Sözlərə vurğu qoyun:
Tortlar, zəng, gəldi, yerləşdirdi, gözəl, şam, cümlə, paxıl, vasitə, yırtıcı.

Sual 3

Bu atalar sözlərini deşifrə edin.
ULDE MERYAV, VƏ HETEPO SACH.
NODY IN PLEO EN OVIN.
EN ÇƏKİ OTOLOZDAN, TOCH STYLEBT.
EN GOIB QROSHIK TUBIZHOGA.

Sual 4
Bu cümlədən əlavə ilə əmələ gələn söz(lər)i yazın.
Zebra balığı adını bədənini bəzəyən çoxsaylı zolaqlara borcludur.

1-ci sualın cavabı:
A) Hər iki tərəfdən səslər eşidildi.
B) Onların övladı zəif tərbiyə olunub.
B) Anam fabrikdə mühəndis işləyir.
2-ci sualın cavabı:

TORTLAR, zəng, gəldi, yerləşdirildi, gözəl, iynələr, cümlə, həsəd aparan, vəsait, qənimət
3-cü sualın cavabı:
Zövqdən əvvəl biznes
Rəqəmlərdə təhlükəsizlik var
Parıldayanların hamısı qızıl deyil
Qazanları yandıran tanrılar deyil
4-cü sualın cavabı:

zebra balığı, çoxsaylı

MƏŞQ 2/6

Təsəvvür edin ki, Yeni il üçün nağıl qəhrəmanını evinizə dəvət etmək imkanınız var. Kimi dəvət edərdiniz? Necə? Niyə? (0,5 səhifə)

MƏŞQ 3/6

“Lirik əsərin esse-təhlili üçün təxmini plan” əsasında şeiri (istəyə görə) təhlil edin.

MƏŞQ 4 /6

1. Aşağıdakı sözlərdə vurğu qoyun: .

2. Aşağıdakı sözlərin morfemik təhlilini aparın:

3. Sözləri təxmin edin:

1) “D” hərfi ilə I – günün vaxtı,

Məndəki dəqiqələri saya bilməzsən.

Əgər “D” hərfini “T” ilə əvəz etsəniz,

Mən hər yerdə səninlə olacam.

Daban üstə olacağam,

Yollar və kollar boyunca.

Hara gedirsən - mən də ora gedirəm,

Məni qovmayacaqsan.

2) Birinci hissə - evi istiləşdirəcək,

İstilik mühərrikində mövcuddur.

İkincisi kişinin üzündədir.

Bütün söz mavi dənizdədir...

Sadə bir kətan olsa da,

Ancaq gəmini hərəkətə gətirir.

3) Hamı məni axtarır

Təkərdə nasazlıq olduqda.

Yolda olan hər kəs üçün sürücü üçün

Faydalı ola bilərəmmi?

Ancaq hecaları dəyişdirin -

Və mən meşədə böyüyəcəyəm.

4. Sözlərdə çatışmayan hərfləri daxil edin: b..t..rea, co..bölmə, f..ri, v..rm..shel, parach..tist, peşə..iya, məktəb..colade, v..n..gret.

TASK 5/6

"Əsas şey haqqında 50 söz" esse yazın

TASK 6/6

Natiqlik müsabiqəsində ictimai çıxış üçün mövzular.

Mehriban olmaq asandır?

 Həssas olmaq nə deməkdir?

 Fədakar insan olmaq nə deməkdir?

 Rəğbət və xeyirxahlıq sinonimdir?

 Dostlar olmadan yaşamaq mümkündürmü?

 Təhsil gələcəyə aparan yoldur?

 Xəyal hədəfdən nə ilə fərqlənir?

 Hansı həyat dərsləri sizə mərhəmət hissini inkişaf etdirməyə kömək edir?

 Daha vacib olan nədir: simpatiya, yoxsa real kömək?

 Sözünə sadiq olmaq vacibdirmi?

 Klassik köhnəlib, yoxsa yox?

 Hansı daha yaxşıdır: kim olmaq və ya nə olmaq?

 Cəsarətin tərəqqinin mühərriki olduğunu söyləmək mümkündürmü?

 “Yox” demək üçün cəsarətə ehtiyacınız varmı?

 Özünüzə sadiq olmağa ehtiyacınız varmı?

 Sosial davranış normalarına ehtiyac varmı?

 Aktiv həyat mövqeyi uğurun başlanğıcıdır?

 Gələcəyimiz kimin əlindədir?

 Başqasının nümunəsi bəşəriyyətin yeganə məktəbidirmi?

 İnsanın ən yüksək xoşbəxtliyi - o nədən ibarətdir?

 Sevgi və yaramazlıq - uyğun gəlməyən şeylər?

 Cəmiyyətin liderlərə ehtiyacı varmı?

 Həyat yolunuzda qarşınıza hansı məqsədləri qoymaq vacibdir?

 Oxu təcrübəsi həyat təcrübəsinə nə əlavə edir?

 İnsan və zaman, cəmiyyət və dövr 2018 məzununun gözü ilə

 Mənim müasirim... O necədir?

 Sevgi, namus, vətənpərvərlik... Söz yoxsa həyat?

MƏŞQ 7 /6

Tapşırıq 1. Stressi aşağıdakı sözlərə qoyun:

heykəl, çağırışçı, dükan, nifrət, vasitə, alət, kilometr, dülgər, sürücü, müqavilə, rüb, çağıran.

Tapşırıq 2. Aşağıdakı sözlərin morfemik təhlilini aparın:

yeraltı, inşaat sahəsi, məktəb, çanta, vanna.

Tapşırıq 3. Sözlər arasındakı semantik fərqi izah edin:

kənd - kənd, eşşək - eşşək, ye - ye, cəsarət - cəsarət, göy - göy.

Tapşırıq 4. Cümlələri üzvlərə görə təhlil edin, isim hallarını göstərin:

Günəşi bulud bürüdü. Üfüqdə turistlər böyük bir şəhər gördülər. Aysberq üzən buz dağıdır.

Tapşırıq 5. Bir neçə cümlə qurun ki, “ sözü dil" müxtəlif mənalarda istifadə olunur.

TASK 8/6

1. “Əlavə” sözü tapın

Duz, şoran, duz, solist

"Maraqlı suallar":

Hansı sözlərdə üç hərf var? e?

3 Bu sözlərdən hansının sonu sıfırdır?

Evlər, başlar, təməllər, boyunlar.

4 Mətndən yalnız frazeoloji vahidləri yazın.

Bəli, özünü çox pis aparır. Biz bunu əlimizə almalıyıq. Bilmək : əllərinizi sərbəst buraxmayın! Və sonra - kəsmək üçün sənə əlimi verirəm - o, dərhal əllərini buraxmağı dayandıracaq!

5 Qoşa samitlərlə heyvanlar aləminə aid bir neçə sözü qeyd edin.

TASK 9/6

Şeiri planınıza uyğun təhlil edin

Konstantin Balmont

Dünyada bircə gözəllik var...

Dünyada bircə gözəllik var.

Hellas tanrılarının gözəlliyi deyil,

Və sevgidə yuxu deyil,

Ağır dağlar deyil,

Dənizlər deyil, şəlalələr deyil,

Təmizlik qadının baxışı deyil

Dünyada yalnız bir gözəllik var -

Sevgi, kədər, imtina,

Və könüllü əzab

Məsih bizim üçün çarmıxa çəkildi.

7-ci sinif

TASK 1/7

sual 1 Sözlərdə hərflərin və səslərin sayını müəyyənləşdirin.
Narahat, düşmənçilik, arzu, həyəcan, uzaqlaş, Yanvar.

Sual 2 Sözlərə vurğu edin:
Defis, zəng, müqavilə, tortlar, faiz, kataloq, gəlib, qoymaq, çəkmək, fondlar, quru, hədsiz qiymətlər .

Sual 3 Hansı rus sinonimləri götürülmüş sözləri əvəz edə bilər?
Marşrut, müzakirə, prospekt, maestro, fiasko, rəis.

Sual 4 Verilmiş frazeoloji birləşmələrdən hansının digərlərindən fərqli münasibətləri var?
Qızardılmış kalach - vurulmuş sərçə,
bir cütdə iki çəkmə - lələk quşları,
nə balıq, nə də ət - Allaha şam deyil, şeytan pokeri deyil,
quruya düşmək - quruya düşmək,
ruhda nə varsa - tam olaraq.

Sual 5 Rusiyada yaşayan və təhsil alan məktəblilər rus əlifbasını A-dan Z-yə qədər bildiklərini deyə bilərlər. Qədim Yunanıstan tələbələri öz əlifbalarını bilmək haqqında nə deyə bilərdilər? Bəs Qədim Rusiya?

Qədim Yunanıstan tələbələri öz əlifbalarını bilmək haqqında nə deyə bilərdilər? Bəs Qədim Rusiya?

MƏŞQ 2/7

Təsəvvür edin ki, gecələr lüğətdəki sözlər canlanır və bir-biri ilə danışır. Belə bir gecəni, izahlı lüğətdəki sözlərin söhbətini təsvir edin. (0,75 səhifə)

MƏŞQ 3/7

“Lirik əsərin esse-təhlili üçün təxmini plan” əsasında şeiri (istəyə görə) təhlil edin.

MƏŞQ 4 /7

Sözlərdə vurğuları yerləşdirin:

rəqqasə, dispanser, nap, qığılcım, dörddəbir, gözəl, deməkdir, xristian, turşəng, qaz kəməri.

Hansı cərgədə bütün sözlər 7 səsdən ibarətdir?

Və sərçələr tikişləri dəyişdirəcək;

B dəzgah, kəsmə, alaq otları;

Özünü götür, oğlan, ye;

G qalıqları, incitmək, yandırmaq.

Rus mənşəli hansı sözlər alınma sözləri əvəz edə bilər?

İntuisiya, fövqəladə hal, cazibə, absurdluq, patron.

İnsanları xarici görünüşü, xassələri, keyfiyyətləri ilə xarakterizə etmək üçün rus dilində hansı frazeoloji vahidlərdən istifadə olunur ?

Bir şeyə inandırmaq və ya inandırmaq çətin olan bir insan haqqında.

Həlim, zərərsiz bir insan haqqında.

Daim başqasının hərəkətlərinə görə günahlandırılan bir insan haqqında, başqasının hərəkətlərinə görə məsuliyyət.

Qərarlarını tez-tez dəyişən insan haqqında.

Özü heç nədən istifadə etməyən və başqalarına verməyən insan haqqında.

Çox arıq, arıq bir adam haqqında.

Hansı silsilədə bütün sözlər sinonim deyil?

Və bağlar, qandallar, qandallar

B təxəyyül, fantaziya, fantastika

Qeyrətdə, lütfdə, xidmətdə

Təpə, təpə, təpə.

MƏŞQ 5/7

"Əsas şey haqqında 50 söz" esse yazın

MƏŞQ 6 /7

Natiqlik müsabiqəsində ictimai çıxış üçün mövzular.

Mehriban olmaq asandır?

 Həssas olmaq nə deməkdir?

 Fədakar insan olmaq nə deməkdir?

 Rəğbət və xeyirxahlıq sinonimdir?

 Dostlar olmadan yaşamaq mümkündürmü?

 Təhsil gələcəyə aparan yoldur?

 Xəyal hədəfdən nə ilə fərqlənir?

 Hansı həyat dərsləri sizə mərhəmət hissini inkişaf etdirməyə kömək edir?

 Daha vacib olan nədir: simpatiya, yoxsa real kömək?

 Sözünə sadiq olmaq vacibdirmi?

 Klassik köhnəlib, yoxsa yox?

 Hansı daha yaxşıdır: kim olmaq və ya nə olmaq?

 Cəsarətin tərəqqinin mühərriki olduğunu söyləmək mümkündürmü?

 “Yox” demək üçün cəsarətə ehtiyacınız varmı?

 Özünüzə sadiq olmağa ehtiyacınız varmı?

 Sosial davranış normalarına ehtiyac varmı?

 Aktiv həyat mövqeyi uğurun başlanğıcıdır?

 Gələcəyimiz kimin əlindədir?

 Başqasının nümunəsi bəşəriyyətin yeganə məktəbidirmi?

 İnsanın ən yüksək xoşbəxtliyi - o nədən ibarətdir?

 Sevgi və yaramazlıq - uyğun gəlməyən şeylər?

 Cəmiyyətin liderlərə ehtiyacı varmı?

 Həyat yolunuzda qarşınıza hansı məqsədləri qoymaq vacibdir?

 Oxu təcrübəsi həyat təcrübəsinə nə əlavə edir?

 İnsan və zaman, cəmiyyət və dövr 2018 məzununun gözü ilə

 Mənim müasirim... O necədir?

 Sevgi, namus, vətənpərvərlik... Söz yoxsa həyat?

 Hər şey sevgi ilə başlayır?

 Sənətsiz yaşamaq olarmı?

MƏŞQ 7 /7

Nitq səhvlərini tapın və düzəldin.

Kitabı bağladıqdan sonra personajlar uzun müddət yaddaşımızda qalır.

Şiddətli şaxtalar səbəbindən meyvə ağacları tələf olub.

Bu, problemi həll etməyin ən etibarlı yolu idi.

O, mənə həyatının tərcümeyi-halını danışdı.

Teatr beş yüz əlliyə qədər tamaşaçı tutumuna malikdir.

Rəqəmləri sözlə yazın.

2011-ci ildə liseyin kitabxana fondu 3846 kitabla tamamlanıb.

Mötərizələri açıb, əskik hərfləri və durğu işarələrini qoyaraq kopyalayın .

Qaranlıq S..Birskaya payız gecəsi..Baykalın yaxınlığında. Biz (hələ də) dolamanın sol sahilində üzürük...dayan və boş...dayan çayı. Üçüncü gündür (sonra) yüngül (yox) yağış yağır. Yun paltarlarımız və suya davamlı dəri çəkmələrimiz var. Amma yenə də heç birimiz yağışdan xilas ola bilmirik. Heç bir... mərhəmət vermədən, bir quru sapı belə buraxmadan hər yeri deşir (keçir). Ondan (ondan) qaça bilməzsən və (ondan) gizlənə bilməzsən.

(C) sağda sıldırım sahillər və (c) solda... uc lentli yaşıl meşə var. (Doğru) gecəyə əmin olmalısan ki, kəndə çatasan və (c) hələ... qarşıda ən dəhşətli sürüşmə var. Onu uçmaq üçün vaxtı (yarım) dəqiqəyə qədər dəqiq oxumaq lazımdır. Burada səs-küy salır. (Uzaqdan) heyvanı eşidə bilərsiniz... (n, nn) dalğalarının gurultusu.

Küləyin səs-küyünə görə, tüfəngə az qala (at) yaxınlaşdıqca hər şeyi hiss etmirik.

(Bir neçə) saniyədən sonra şiddətli gurultu səsi bir yerdə arxada qalır.

TASK 8/7

"Əlavə" sözü tapın

Mədənçi, dağ, təpə, dağ.

2 "Maraqlı suallar":

Hansı sözlər dörd samitlə başlayır?

Bu sözlərdən hansının sonu sıfırdır?

İnəklər, başlar, batareyalar, gənclər.

Mətndən yalnız frazeoloji vahidləri yazın

Buna şübhə yoxdur - isti bir baş. Amma biz onunla öz başımıza razılaşdıqsa, indi onun davranışına başımızla cavabdehik.

5 “Bir sözlə adlandırın.”

A) Tibb bacısı tərəfindən vurulan iynə.

B) Ətin həlimi.

B) Evin yaxınlığındakı alaq otları.

D) Kiminsə şəxsi fikri.

TASK 8/8

"Əlavə" sözü tapın

Döşəmə, xalça, döşəmə, sahə

2 "Maraqlı suallar":

Oğlanın adına hansı hərf yazılmalıdır ki, o, taxta uclu dirəklərin adına çevrilsin?

Bu sözlərdən hansının sonu sıfırdır?

Stollar, inəklər, batareyalar, gənclər.

Mətndən yalnız frazeoloji vahidləri yazın

Nə etməli olduğumuzu hələ bilmirəm ( başım fırlanır ) , amma məncə burnunu asmağa dəyməz. Başıma zəmanət verirəm ki, birlikdə onun boynunu həmişə sabunlaya biləcəyik!

5 “Bir sözlə adlandırın.”

A) Qəzet və jurnal gətirən.

B) Həmişə generalı müşayiət edir.

B) Tikinti mərhələsində...

TASK 9/7

Şeiri planınıza uyğun təhlil edin

8-ci sinif

TASK 1/8

Dilçilik testləri

Cümlələrdən kişi adlarını yazın.

1) Zooparka bir kenquru, bir panda, bir qorilla, bir tülkü, bir yenot it, bir tısbağa və iki ekzotik ilan gətirildi. 2) Sahil boyu gəzdikdən sonra tort ilə kafeyə getdim. 3) Nikolaevdə həkim 8.00-dan 15.00-a qədər baxır. 4) Tokio Yaponiyanın paytaxtıdır. 5) Salonumuzda tül, pərdə, jalüz sifariş edə bilərsiniz. 6) Universitetə daxil olmaq üçün imtahanlardan keçməlisiniz.

Birinci qrupun (rus) sözləri ilə ikinci qrupun (borc alınmış) sözləri arasında semantik uyğunluq qurun. Yaranan söz cütlərinin adlarını göstərin.

Apatiya Xeyriyyəçilik

Xeyriyyəçilik küçəsi

Cari uğursuzluq

Mübahisə Etibarsızlığı

Fiasko Aktual

Prospekt mübahisəsi

Cümlənin hansı hissəsinin məsdər olduğunu müəyyənləşdirin.

1) Marina yatmaq əmri ilə otağa girdi. 2) Səhər yuxuda olanda harada olduğunu anlaya bilmirdi. 3) Məncə, vətəndaş, sən də özünü belə vəziyyətə salıb onu sürü qırxmaq üçün işə götürəcəksən. 4) Fransız dilində qeyd yazmaq ona uyğun gəlmirdi. 5) Günorta qardaşı ilə görüşməyə razılaşdı.

Aşağıdakı sözlərdən hansı beş morfemi ehtiva edir? Cavabınızı şərh edin.

Həddindən artıq, yorğun, ingiliscə, aşiq, oxuyur, gülümsəyir.

Yarımçıq cümlələri yazın. Seçiminizi izah edin.

Vurğulu sait hansı sözlərdə səhv vurğulanıb?

Kataloq, kvartal, oğlan Yeni, paxıl, cüzi, yeni doğulmuş, dülgər, turşəng, zibil qutusu, təminat.

Məcazi məna daşıyan sözləri yazın. Bu mənalar üçün hansı köçürmə növünün xarakterik olduğunu göstərin (metafora, metonimiya).

Diqqətli tamaşaçı, maraqlı kitab, xidmət girişi, parlaq uğur, gülməli hekayə, diqqəti yayındıran baxış, mehriban insan, yağış yağır.

TASK 2/8

Dilçilik vəzifələri.

Tərif nitqin hansı hissəsini ifadə edə bilər? Cavabınızı misallarla təsvir edin.

Həftənin beş gününü sıra ilə qeyd edin, nə rəqəmlərdən, nə də həftənin günlərinin adlarından istifadə edərək, Maks - 3 bal.

Hər birinin özünəməxsus mənası olan söz birləşmələri verilir. Söz birləşmələrini mənalarının ümumiliyinə görə qruplaşdırın. Cavabınızı əsaslandırın.

Kitab oxumaq, parovoz fiti, şeir təhlili, qardaş kitabı, bir fincan çay, qağayı fəryadı, ata evi, bölük komandiri.

Hər cərgədə əlavə frazeoloji vahidi kəsin. Cavabınızın səbəblərini göstərin.

Bıçağın kənarında gəz, itləri qov, işdən çıxanı qov, axmaq oyna.

Başınızı asın, burnunuzu küləkdə saxlayın, burnunuzu suya endirmiş kimi asın.

Soyuqda qalmaq, axmaq oynamaq, burunlu qalmaq, aldanmaq.

Alınmış sözlərin ümumi mənasını tapın: sirk, dairəvi, kompas.

Cümlələrdə predikatı tapın və növünü müəyyənləşdirin. Qərarınızı izah edin.

1) Bu küçələrlə yeni avtobuslar hərəkət edəcək. 2) Oğlanlar topu vurmağa davam etdilər. 3) Dərhal daha sakitləşdik və daha yetkin olduq. 4) Bir saat sonra özünə gəldi.

TASK 3/8

Yaradıcı tapşırıqlar

“Nitqdə jarqon sözlərdən istifadə etmək olarmı?” mövzusunda mətn-arqument (10 - 12 cümlə) tərtib edin. Mövqeyinizin səbəblərini göstərin.

TASK 4/8

Müəlliflər hansı bədii ifadə vasitələrindən istifadə ediblər?

Ayətiniz, Allahın ruhu kimi, tələsdi izdihamın üstündə

Və nəcib düşüncələrin nəzərdən keçirilməsi,

Zəng kimi səsləndi veche qülləsində

Milli bayramlar və bəlalar günlərində.

M.Yu Lermontov.

2) Gizli yollar, kar,

Meşə kollarına alacakaranlıq gəlir.

Quru yarpaqlarla örtülmüşdür

Meşələr susur- payız gecəsini gözləyirlər.

I. Bunin

2. Qədim rus ədəbiyyatının janrını göstərin:

A) əfsanə

A) Vladimir Monomax

B) Müdrik Yaroslav

B) Böyük Pyotr

D) İvan Dəhşətli

4. Bu əsərin poetik ölçüsünü müəyyənləşdirin.

Gözəl şəhər bəzən birləşəcək

Uçan buludlardan;

Ancaq ona yalnız külək toxunacaq,

O, izsiz yox olacaq;

Belə ki, ani canlılar

Poetik yuxu

Nəfəsdən itmək

Kənar təlaş.

E. Baratınski

5. Oxuyun

TASK 5/8

1) Oçumelov.

2) Deforge.

3) Natalya Savişna.

4) Şahzadə Volkonskaya.

Söhbət rus ədəbiyyatının hansı əsərinin hansı qəhrəmanlarından gedir? Müəllifi, əsəri və personajları adlandırın.

A) O, daha həvəslə və adətən çətin və güclü xarakterin qəbul edildiyi gərginlik olmadan oxuyub. O, qardaşından daha bacarıqlı idi; daha tez-tez kifayət qədər təhlükəli bir müəssisənin rəhbəri idi və bəzən ixtiraçı ağlının köməyi ilə cəzadan necə yayınacağını bilirdi. O, həm də nailiyyət üçün susuzluqla qaynayırdı, lakin eyni zamanda ruhu başqa hisslərə də əlçatan idi.

B)...Xeyirxah adam: atlarımıza qulluq edir, yallarını hörür, xeyir-dua almağa kahinin yanına gəlir; amma əgər sən ona süfrədə əlavə qaşıq verməsən və ya kilsədə tətili zamanı keşiş ona əlavə xeyir-dua verməsə, o zaman... o, şıltaqlığa gedəcək...

3. Budur, üç qrupa toplanmış, lakin təsadüfən qarışdırılmış terminlər. Bunların hansı qruplar olduğunu müəyyənləşdirin, hər söz qrupuna ad verin, düzəlişlər edin.

a) daktil a) bənzətmə a) atalar sözü

b) hekayə b) iambic b) nağıl

c) romantika c) anapaest c) hiperbola

d) trochee d) metafora d) şeir

e) epitet e) təcəssüm e) antiteza

Əlavə tapşırıqlar rus dilində 3 sinif. Mövzu: Feil (3-cü sinif üçün)

Məşq 1. Fellərin zamanını və cinsini göstərin. Sonunu vurğulayın.
Bu... aydındır... səhər. Günəş dərin səmada işıq saçırdı... Onun şüaları... çayda... evlərin damlarında oynayırdı. Otların, ağacların yarpaqlarının üzərindəki şeh almaz kimi parıldayırdı. Ətrafda... sükut hökm sürürdü. Yalnız qaranquş şən cingildədi.
Nümunə: Aydın səhər idi.
Məşq 2. Cümlələri yazın. Nöqtələrin yerinə lazımi felləri daxil edin: qoyun və qoyun.
Atam qəzet gətirdi və... stolun üstündə idilər. Mən həmişə kitablarımı... rəfə qoyuram. Mən işi bitirəcəyəm və portfelimdəki dəftəri. Həmişə hər şeyə ehtiyacınız var... öz yerində.
Məşq 3. Onu yazın. İsmin və felin tək sayını cəmlə əvəz edin, fellərin sonlarını vurğulayın, birləşməni göstərin.
1. Bülbül oxuyur.
2. Lark zəng çalır.
3. Oriole fit çalır.
4. Saksağan danışır.
5. Bayquş qışqırır.
6. Ağacdələn döyür.
7. Crossbill cırıldayır.
Nümunə: ağcaqanad cığıltısı - ağcaqanadların cırıltısı (2 spr)
Məşq 4. Bu fellər üçün mənaca əks olan başqalarını seçin.
Danış - sus
zəhmət olmasa -
İcazə verin -
Rahatlayın -
İşıqlandırmaq-
vermək -
Qığılcım söndürülür -
Məşq 5. Tərkibinə görə sökün.
İynə, kran, uşaq bağçası, fantastika, şlak, istirahət günü, saxta, tikinti, zəng, rəngli, qaranquş, qaranlıq, gecə, qarlı, uyğun, şimal, şirin, nimçə, isti, kəsmək, dediyiniz, karandaş, daxma, ağ , yasəmən, heyvan, ulduz, alma ağacı, kolxoz, qəsəbə, bağça, qaç, düşün, fikrini dəyiş, kənd, at quyruğu, hiyləgər.
Məşq 6.Çatışmayan hərfləri daxil edərək yazın. Fellərdə prefiksləri və kökləri vurğulayın.
1. Külək ildırım buludunu apardı. 2. Ördəklər qışqıraraq oyandılar. 3. Tanya qardaşını axın boyu apardı. 4.P...poçtalyon bacısından teleqram gətirdi. 5. Kitabı dostunuzla əlaqələndirin. 6. Dalğalar gəminin qalıqlarını dənizin səthinə çıxarıb. 7. Daça yeni hasarla əhatə olundu. 8.Bütün yollar, bütün pillələr...ağ qarlı təpiklər arxada...qat. 9.N...göydə durna sürüsü uçur.
Məşq 7. Felləri birləşdirin.
Mən böyüyürəm, uzanıram, qərar verirəm, bişirirəm.
Məşq 8. Bu felləri nümunəyə uyğun olaraq dəyişdirin.

Feillər: əkmək, əkmək, görmək, görmək, eşitmək, eşitmək, baxmaq, baxmaq.
Məşq 9. Bu fellər üçün məna və mənaca əks olanları seçib yazın. Onları fellərin sonunda 2-ci təkliyə qoyun və vurğulayın.
Danış - sus - sus
payız-
Tanış -
Sakit ol-
danlamaq-
Məşq 10. Onu yazın. Məsdər fellərin altını çəkin. Onlara suallar verin, birləşməni təyin edin.
Doğma vətənimiz bizə ömürlük bəxş edilmiş ən möhtəşəm varlıqdır. Biz varlığımızla onu yetişdirməli, qorumalı və qorumalıyıq.
Məşq 11. Oxuyun. Onu yazın. Vurğulanmış fellərin zamanını təyin edin.
Xərclər Yolun kənarında köhnə qovaq ağacı var. Qışda qorxudur hay-küy salırlar onun çılpaq budaqları. Yazda əhatə etmişdir yaşıl yarpaqlı qovaq.
- De görüm baba, bizim qovağımızın neçə yaşı var? Bu kimdir əkilmişdir?
- Bu qovaq ağacını yaxşı adam əkib. Oğlan kimi İ oynadı altında ananızın və onun dostlarının çələngləri var toxunmuş, indi sən də oynayan onun kölgəsində.

1-ci sinif “ ” soyadı, adı: _________________________ (1 seçim)

A). bayquş b). qaçmaq
V). divar d). heyvan

A). polad b). kənd
V). qırmızı saçlı d). dişləmək
A). iş b). gəlir
V). dadlı d). qışqıraraq
A). İra b). Zhenya c). Mişa
A). içində, yaşadı, üç, ev, ayı
b). İçində, üç, yaşadı, bir ev, bir ayı
V). Evdə üç ayı yaşayırdı.
İsti bahar gəldi, su axmağa başladı, uşaqlar taxta götürüb qayıq düzəltdi, qayıq suyun üzərində üzürdü.
A). Pişik damda yatırdı.
b). Pəncələrini bir-birinə sıxdı.
V). Pişiyin yanında bir quş oturdu.

A). saz b). qartopu
V). ay d). oyun

9. Tələb olunan məktubu daxil edin:
A). h. gong b). sahə dka c). və. raf

A). skuter b). ağ c). Uşaqlar

1). ska. ka a). z b). ilə
2). ry. ka a). b b). P

12. Sözlərdə neçə səs var:
A). keçi b). at c). lövbər

Əlavə tapşırıqlar:

A). con. ki b). plat. e
V). perch ki g). bol. o

A). alma b). bağ
V). dadlı d). ağac

* * *

Rus dili testləri (1/1-3/ sinif).

1-ci sinif “ ” soyadı, adı: _______________________ (seçim 2)

Bu sözlərdən hansı obyektləri bildirir:
A). oynamaq b). siçan
V). qlobus d). böyük

Hansı sözlər obyektlərin xüsusiyyətlərini ifadə edir:
A). qırmızı b). şəhər
V). qışqırmaq d). ağac
Sözlərdən hansı cisimlərin hərəkətlərini bildirir:
A). heykəllər b). yeni
V). d sinfi). gəzir
Həm oğlanlara, həm də qızlara aid ola biləcək adları yoxlayın:
A). Misha b). Sasha c). Sveta
Hansı söz qruplarının cümlə olduğunu qeyd edin:
A). Atamla zooparka getdik.
b). Biz, atam, zooparka getdik
V). Biz, zooparkla, atanın yanına getdik
Mətndə neçə cümlə olduğunu müəyyənləşdirin:
Qar yağdı və uşaqlar qaçdılar və bir qar adamı qurmağa başladılar.
A). 5 cümlə b). 4 təklif
V). 6 cümlə d). 3 təklif
Yalnız bu sxemə uyğun gələn cümləni qeyd edin: .
A). Bahar gəldi.
b). Yollar boyu çaylar axırdı.
V). Quşlar şən oxuyurdular.

8. Sözlərdə hecaların sayını müəyyənləşdirin:
A). dərs b). atlama
V). rowan d). sevgilim

9. Tələb olunan məktubu daxil edin:
A). w. qayalı b). hönkürmək DC). ç

10. Vurğu sözlərlə ifadə edin:
A). uşaqlar b). qırmızı c). oynayır

11. Sözə hansı hərf daxil edilməlidir:
1). shlya. ka a). b b). P
2). pr. ki a). f b). w

12. Sözlərdə neçə səs var:

A). şeh b). sığın c). ladin

Əlavə tapşırıqlar:

13. Yumşaq ayırıcı olan sözləri tapın:

A). con. ki b). plat. e
V). perch ki g). bol. o

14. Hansı söz çatışmır? Niyə?

A). alma b). bağ
V). dadlı d). ağac

15. İki qrup cümləni oxuyun və hansını göstərin
bu qruplardan biri əlaqəli mətndir:

A). Evdə yalnız bir ana var idi. Nastya masaya oturub bir kitab götürdü. O, nağıl oxumağa başladı. Ana sevindi. Nastya məktəbdən gəldi.

b). Nastya məktəbdən gəldi. Evdə yalnız bir ana var idi. Nastya masaya oturub bir kitab götürdü. O, nağıl oxumağa başladı. Ana sevindi.

Bir neçə il əvvəl uşaqları məktəbə hazırlayarkən S.İ.-nin dərsliyindən istifadə etdim. Ageeva "Ehtirasla öyrənmək" (M., Laida, 1994). Bu təlimatda müəllif nömrələrin daha yaxşı yadda saxlanması və ilk onluqda toplama və çıxmanın nəticələri üçün "Sehrli Şəkillər" təklif edir (onu rəngləyənə qədər, nə çəkildiyini başa düşməyəcəksiniz). Mən bu tapşırıqlara təkcə məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda deyil, həm də məktəbəqədər yaşlı uşaqların anlaşılmaz bir şeyi rəngləməsinə həsədlə baxan ibtidai və orta məktəb şagirdləri arasında həqiqi maraq gördüm, lakin nəticə rəngli bir rəsm oldu. “Kaş bizə belə tapşırıqlar verilsəydi, mən çox istəyirəm!” Mən S.I.-nin bəzi şəkillərini uyğunlaşdırmağa çalışdım. Ageeva rus dilində.
İbtidai məktəbdə uşaqlar belə tapşırıqlar alanda sevinirdilər. Və hətta "ən zərərli" lüğət sözləri uşaqlar tərəfindən daha sürətli və daha yaxşı yadda qaldı (axı, şəkildə səhvlərin olmasını istəməzdiniz!). Bundan əlavə, ibtidai məktəb şagirdləri (və bir çox beşinci sinif şagirdləri) üçün rəngləmə və ya kölgə salmaq gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün faydalı bir məşqdir.
Tədricən həm 5, 6, 7, 8, həm də 9-cu siniflər üçün “Sehrli şəkillər” şəklində tapşırıqlar meydana çıxdı. Bu şəkillər şagirdləri bir daha orfoqrafiya və ya izahlı lüğətə müraciət etməyə və çətin sözləri yazmağa məcbur etdi. Orta məktəb şagirdləri üçün müəllim bu şəkilləri müxtəlif əlavə tapşırıqlarla müşayiət edə bilər, məsələn,

şəkildə tapılan müxtəlif orfoqrafik yazılar üçün 10 söz yazın, orfoqrafiyanı izah edin (mümkünsə);
konkret orfoqrafiya üçün 5 söz yazmaq, fonetik (morfemik, sözyaratma, morfoloji) təhlil aparmaq;
rast gəlinən hər bir orfoqrafiya üçün bir söz yazın (və ya müəllimin göstərdiyi orfoqrafiya üçün) və onlarla (tercihen bir) cümlənin homojen üzvləri ilə (giriş sözləri ilə, ünvanla, bircins üzvlərlə və ümumiləşdirici sözlərlə) bir cümlə qurun. söz, ayrıca iştirakçı ifadə ilə və s.)

Və demək istədiyim son şey. Bu cür tapşırıqları çox tez-tez verməmək məsləhətdir (ildə təxminən 3-4 dəfə), qalan vaxtda digər effektiv oyun tapşırıqlarından istifadə edə bilərsiniz. Uşaqlara bir anda bütün şəkilləri deyil, yalnız birini təklif etmək daha yaxşıdır. Sonra bayram kimi qəbul edilir. Və əlbəttə ki, tamamlanmış tapşırıq yoxlanılmalı və qiymətləndirilməlidir (baxmayaraq ki, bir işarə həmişə lazım deyil).

Bu iş əlavədə bir neçə "Sehrli Şəkillər" təklif edir - nə olmalıdır.
1. Mövzu: "Lüğət sözləri"

mən qarayam. mən-qırmızı. O-yaşıl A-günah.

2. Mövzular: “Məsdərlərdə -ova-(-eva-) və -ыва-(-iva-) birləşmələri”, “Prefikslərdən sonra Y, I saitləri”, “C-dən sonra Y, I saitləri”, “O, E saitləri. ,Ё sibilants və Ts-dən sonra”, “Köklərdə vurğusuz saitlər olan lüğət sözləri”, “Köklərdə vurğusuz saitlər, vurğu ilə yoxlanılır”, “Köklərdə növbələşən saitlər”

O-yaşıl Y-mavi. E, E-sarı. I-ser. mən qarayam. A-qırmızı E-günah.