Ezoteriklər hiperaktivliyə kömək edir. DEHB-nin başa düşülməsi - əgər uşaqda diqqət çatışmazlığı hiperaktivlik pozuqluğu varsa. Siqnallar qəbul edilmədikdə

ABŞ-da olarkən uşaqlıq hiperaktivliyi problemi ilə qarşılaşdım. Mühacirətdə olan sevgilim məni amerikalıdan boşandıqdan sonra uşaqları ilə tanış etdi. Uşaqların hamısı uşaq bezi idi (3, 6 və 8 yaş), ən kiçiyi isə daim əmzik çəkirdi. Uşaqlar süfrədə yemək yeyə bilmirdilər: ağzına bir tikə qoyur, sonra otaqda qaçıb yerə uzanırdılar.

Uşaqlar adlarına cavab vermədilər. Onların oyunları da bir qədər mənasız idi: evin ətrafında yarışmaq, ağlayana qədər bir-birini itələmək. Çox vaxt uşaqlar televizora baxır, onun qarşısında dalaşırdılar.

8 yaş 6 aylıq bir oğlan "diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik pozğunluğu" üçün tablet qəbul edirdi. O, həb qəbul edəndə otaqda tək təqaüdə çıxdı, sakitcə kitab oxudu və oyun oynamadı. Həbi verməyi unutduqda o da özünü bacıları kimi aparırdı - balaca heyvan kimi. Həblər ona mədə ağrısı, iştahsızlıq, başgicəllənmə və gecələr halüsinasiyalar yaradırdı: qışqırıqları eşitdi və canavarları gördü. O, işıqsız yata bilmirdi. 5 yaşından anası onu mütəmadi olaraq psixoterapiyaya aparırdı.

Atalarının dediyi kimi, ailə varlı olduğu üçün uşaqları dayələr böyüdürdü və ana özü baxırdı. Sonrakı üç ay ərzində uşaqların atalarına baş çəkmələri zamanı onlara tualetə necə getməyi öyrədirdim. Sonra mənə oğlanı həblərdən götürməyi məsləhət gördü, çünki müşahidələrimə görə o, tamamilə sağlam idi. Onun bütün xəstəlikləri siyahıdadır tibbi kart, sidik və nəcis tutmama, hiperaktivlik kimi tərbiyənin birbaşa nəticələri idi.

Ata valideynlik hüquqlarından istifadə etdi və oğluna qarşı sonrakı rəftarı qadağan etdi.

Düz bir ay sonra çağırış vərəqəsi gəldi: ana oğlunu yenidən psixiatrik müalicəyə yerləşdirmək üçün məhkəməyə müraciət edirdi. Və gözlənildiyi kimi, uşağın müdafiəsi mənim üzərimə düşdü. Vəkillər yalnız görüşlərə getməyə razılaşıblar, çünki bir hakimin də psixiatrlara qarşı çıxmayacağını deyirdilər. Amma psixiatrlar atama qulaq asmadılar - onlara sağlam uşaq yox, xəstə lazım idi.

Amma mənim yaxşılığım burada işlədi Rus təhsili. Əvvəlcə psixotrop dərmanlardan uşaq ölümləri ilə bağlı bütün dövlət sənədlərini götürdüm. Hər şey internetdədir. Bütün bu dərmanlar kokain qrupunun bir hissəsidir və uşağı narkotiklərə cəlb edir.

İkincisi, hamısını tapdım tibbi Tarix uşaq və bütün yazıları köçürdü. Və sonra o, uşağın psixiatrlardan aldığı bütün testlərin uçan rənglərlə keçdiyini, lakin həkimlərin onlara deyil, ananın şikayətlərinə diqqət yetirdiyini göstərdi.

Hər məktəb qeydi və qiyməti mənim tərəfimdən təhlil edilirdi. Bütün şahid ifadələrini lentə aldım və sənədləşdirdim. Nəticədə hakim bir illik mübarizədən sonra müəyyən edilmiş təcrübənin əksinə olaraq ana və psixiatrlara qarşı hökm çıxarıb.

Hazırda uşaq tam sağlamdır və davranış qaydalarına öyrəşib.

Uşaqların “hiperaktivliyi” və “diqqət çatışmazlığı” əslində sadəcə passivlik və valideynlərin uşaqlara diqqətsizliyidir. Televiziya və elektron oyunlar uşaqlara divanda oturarkən hərəkətə təkan verir, xərclənməmiş fiziki enerji toplanır. Uşaq daha sonra onu çölə atır.

İntizamın olmaması uşaqlarda vəhşiliyi qoruyur: supermarketlərdə qışqırırlar, dayanmadan qovarlar və s. Onların qayğı və işlərində valideynin olmaması isə uşaqları dolğun, boş edir.

Uşaq böyütməkdən qorxma! Onları Ritalin, Konsert və digər zibillərlə zəhərləməyin. Uydurma xəstəliklər valideyn məsuliyyətsizliyi üçün bəhanədir. Həblərlə böyüyən amerikalıların nəsli zombi kimidir. Onların beyin əlaqələri kiçik yaşda həblər tərəfindən məhv edildi. Dağılmış, özlərinə itaətsiz uşaqlar depressiyaya düşürlər. Sonra isə əhval-ruhiyyəni tənzimləyicilər şəklində uşaqlıqdan artıq alışdıqları dərmanlarla qaldırmağa çalışırlar. Bu infeksiyaya tab gətirməyin, ruslar, uşaqlarınızı öldürməyin!

Sitat:

From Şəxsi təcrübə…….

Hər kəs hiper əzələ tonusu və hiper həyəcanlılığın nə olduğunu bilirmi? Deməli, biri var ən sadə yol uşaqlarda bu şərtlərin müalicəsi (böyüklərdə də mümkündür). Sadəcə olaraq, bu uşaqlarda toxunma duyğularının dəhşətli çatışmazlığı və sakit, sevgi dolu və dəstəkləyici ünsiyyət çatışmazlığı var. Resept iki üstəgəl iki qədər sadədir! Uşaqları tez-tez qucaqlayın və ovlayın. Uşağınızla daha çox ünsiyyətdə olun, onunla müxtəlif oyunlar oynayın, xüsusən də toxunma təması tələb edən oyunlar. Hiperaktiv körpənizin nə qədər tez istirahət edəcəyinə, düyünlərə və iplərə bükülmüş əzələlərin necə yox olmağa başlayacağına, ümumiyyətlə psixikanın və yuxunun necə tədricən bərpa olunacağına təəccüblənəcəksiniz, sadəcə olaraq, uşağınızı tanıya bilməyəcəksiniz, çünki.. . O (uşaq) kədər və çətinliklər əvəzinə sizə sevinc, göz yaşları və ya uğultu əvəzinə təbəssümləri gətirəcəkdir.

Ps: Dahi hər şey sadədir!

Uşaqlar niyə narahatdırlar: və bununla bağlı nə edə bilərik

Tam bir qərib telefonla mənə ruhunu tökür. O, altı yaşlı oğlunun sinifdə olarkən yerində otura bilməməsindən şikayətlənir. Məktəb onu DEHB (diqqət çatışmazlığı hiperaktivlik pozuqluğu) üçün test etmək istəyir. Bu çox tanışdır, öz-özümə düşündüm. Təcrübəli bir pediatr olaraq bu günlərdə ümumi bir problemi qeyd etdim.

Ana oğlunun hər gün evə sarı gülüş stikeri ilə gəlməsindən şikayətlənir (ABŞ, Kanadada bəzi məktəblərdə qiymətləndirmə sistemi və s. - tərcüməçinin qeydi) Qalan uşaqlar yaxşı davranış üçün evə yaşıl stikerlərlə gəlirlər. Hər gün bu uşaq xatırladılır ki, onun davranışı sadəcə olaraq uzun müddət bir yerdə otura bilmədiyi üçün qəbuledilməzdir.

Ana ağlamağa başlayır. “O, “Özümə nifrət edirəm” və “Mən heç nəyə yaramır” kimi sözlər deməyə başlayır. Bu oğlanın özünə hörməti kəskin şəkildə aşağı düşür, çünki o, daha tez-tez hərəkət etməlidir.

Son on il ərzində getdikcə daha çox uşaqda diqqət problemləri və mümkün DEHB olduğu bildirilir. Yerli müəllim ibtidai məktəb mənə deyir ki, iyirmi iki tələbədən ən azı səkkizi günün müsbət tərəflərinə diqqəti cəmləməkdə çətinlik çəkir. Eyni zamanda, uşaqların daha uzun müddət otura bilməsi gözlənilir. Yeri gəlmişkən, hətta uşaqlar da içəridə uşaq bağçası bəzi məktəblərdə salamlama dərnəyi zamanı otuz dəqiqə oturmalıdır.

Problem ondadır ki, indiki uşaqlar həmişə dik dururlar. Uşağın dağdan yuvarlanmasını, ağaclara dırmaşmasını, sırf əylənmək üçün fırlandığını görmək olduqca nadirdir. Karusellər və sallanan stullar keçmişin əşyalarıdır.

Tətillər və tətillər artdığı üçün qısaldı təhsil tələbləri, valideyn qorxuları, məsuliyyətləri və gərgin iş qrafiki səbəbindən uşaqlar nadir hallarda çöldə oynayırlar müasir cəmiyyət. Gəlin etiraf edək: körpələr onlar üçün kifayət qədər hərəkət etmir və bu, həqiqətən problemə çevrilir.

Bu yaxınlarda müəllimin istəyi ilə beşinci sinifdə dərs keçirdim. Sakitcə içəri girdim və sonuncu partada əyləşdim. Müəllim uşaqlara kitab oxudu və bu dərsin sonuna qədər davam etdi. Mən heç vaxt belə bir şey görməmişəm. Uşaqlar stullarında son dərəcə təhlükəli bucaq altında yellənir, bəziləri bədənlərini irəli-geri yelləyir, bəziləri qələmlərinin uclarını çeynəyir, bir uşaq isə ritmlə su şüşəsini alnına vururdu.

Bu xüsusi uşaqlar üçün bir sinif deyildi, tipik sinif sənət qərəzi ilə məşhur bir məktəbdə. Əvvəlcə düşündüm ki, bəlkə də uşaqlar narahatdır, çünki artıq günün sonu idi və sadəcə yorğun idilər. Bu problemin bir hissəsi olsa da, əlbəttə ki, başqa, daha dərin bir səbəb var idi.

Bəzi testlərdən sonra tez öyrəndik ki, sinifdəki uşaqların əksəriyyəti hərəkətlərini koordinasiya etməkdə çətinlik çəkirlər. Yeri gəlmişkən, biz 80-ci illərin əvvəllərindən bir neçə digər sinifləri sınaqdan keçirdik, burada on iki uşaqdan yalnız birində normal hərəkət koordinasiyası var idi. Yalnız bir! Aman Allah, düşündüm. Bu uşaqlar hərəkət etməlidirlər!

Paradoksal olaraq, ətrafdakı bir çox uşaq məhdud hərəkət səbəbindən inkişaf etməmiş vestibulyar aparata malikdir. Onu inkişaf etdirmək üçün uşaqlar bəzən saatlarla bədənlərini müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirməlidirlər. Bu, idman oynamaqla eynidir, nəticə əldə etmək üçün həftədə bir dəfədən çox bunu etməlidirlər. Bundan əlavə, güclü duyğu sistemini inkişaf etdirmək üçün həftədə bir və ya iki dəfə futbola getmək tamamilə kifayət deyil.

Uşaqlar dərsə əvvəlkindən daha az öyrənmək üçün təchiz olunmuş bədənlərlə gəlirlər. Lazım olduğu qədər yaxşı işləməyən bir duyğu sistemi ilə onlar da yerində oturub diqqət etməlidirlər. Uşaqlar təbii olaraq narahat olurlar, çünki bədənləri hərəkətə can atırlar və sadəcə “beyinlərini işə salmaq” onlara kifayət etmir. Körpələr burulmağa və dönməyə başlayanda nə baş verir? Onlardan sakit oturub diqqətlərini cəmləmələrini xahiş edirik. Nəticədə onların beyni “yuxuya getməyə” başlayır.

Narahatlıq əsl problemdir. Bu, uşaqların gün ərzində kifayət qədər hərəkət etməməsinin güclü göstəricisidir. Gəlin ümumiləşdirək. Tətillər, fasilələr uzadılmalı, uşaqlar dərsdən qayıdan kimi çöldə oynamalıdırlar. Gündə iyirmi dəqiqəlik hərəkət kifayət deyil! Sağlam duyğu sistemi və dəstək qurmaq üçün onlara saatlarla açıq havada oyun lazımdır yüksək səviyyə sinifdə diqqət və öyrənmə qabiliyyəti.

Uşaqların öyrənmələri üçün diqqətini cəmləməyi bacarmalıdırlar. Onların diqqətini cəmləmələri üçün hərəkət etmələrinə icazə verməliyik.

Angela Hanscom

Elmin, tibb və əczaçılıq biznesinin inkişafı ilə əvvəllər "normal diapazonda olan xüsusiyyətlər" hesab edilən bəzi şərtlər müalicə edilə bilən və ya ən azı düzəldilə bilən xəstəliklərə çevrilir. Bu xəstəlik DEHB adlanan şeydir.

DEHB-nin tarixi və onun yenidən diaqnozu haqqında bir az

Uşağın həddindən artıq təlaşlı olması, diqqətini tapşırığı yerinə yetirməkdə cəmləyə bilməməsi, kifayət qədər mənasız, səthi ünsiyyətə meyli həmişə valideynləri narahat edib. Səbəb sadədir - bu xüsusiyyətlər sosial uyğunlaşmaya mənfi təsir göstərir və qarşısını alır effektiv tədris, və gündəlik həyatda onlar çox xoş deyil.

20-ci əsrin əvvəllərində həkimlər uşaqların bu davranışına ciddi diqqət yetirməyə başladılar. Bu cür davranışın həmişə uşağın pis tərbiyəsi və əxlaqsızlığı ilə əlaqəli olmadığına inanmaq üçün hər cür əsas var; Belə bir nöqteyi-nəzəri ilk dəfə 1902-ci ildə ingilis həkimi J. Frederik Still ifadə etmişdir.

20-ci əsrdə aparılan tibbi tədqiqatlar diqqət çatışmazlığı hiperaktivliyi pozğunluğunun (dəfələrlə qeyd olunan abbreviaturanın arxasında gizlənən budur) psixi pozğunluqlar siyahısına (DSM-I) daxil edilməsinə əsas verdi.

Ona görə ki, uşaqlar arasında əzm, nizam-intizam və itaət elə deyil adi hal, bir çox qayğıkeş valideynlər DEHB haqqında oxuyub həkimlərə qaçdılar və...... bu diaqnozun "sağ və sol" səxavətli paylanması başladı. Bütün həkimlərin bu cür davranışın digər səbəblərini (məşhur düzgün olmayan tərbiyə, uşağın temperamenti) yoxlamaq üçün kifayət qədər vaxtı, vicdanı və ixtisası yoxdur. Daimi məlumatların hər tərəfdən axdığı dövrümüzdə, bir yetkinin, hətta bir uşağın da boğulduğu, konsentrasiya ilə bağlı problemlər DEHB olmadan özünü göstərə bilər, sadəcə olaraq məlumat yüklənməsinin və özünü intizamın olmamasının nəticəsi ola bilər;

DEHB simptomları

DEHB-nin simptomları ilə bağlı xüsusi bir mübahisə yoxdur:

Xroniki diqqətsizlik, həmçinin diqqəti yayındırmağa həddindən artıq meyl (“seçimli diqqət çatışmazlığı”). Qeyd edək ki, diqqətin "dəstəklənməsi" lazım olan vəziyyətlərdən danışırıq: uşağın fəaliyyəti çox maraqlı deyil, lakin faydalı və zəruridir, məsələn, təhsil tapşırıqlarını yerinə yetirmək.
Artan fiziki fəaliyyət, çox vaxt məqsədsizdir (fiziki fəaliyyəti kifayət qədər şüurlu olan və oyunlar, məşqlər və rəqslər şəklində baş verən sadəcə aktiv uşaqlardan fərqli olaraq).
impulsivlik. Uşağın özünü idarə etməsi son dərəcə zəifdir: o, müəllimin və ya tərbiyəçinin icazəsi olmadan qışqıraraq cavab verir və bir anlıq impulslara tabe olaraq “qaydalardan kənar” hərəkətlər edir.

Uşağın yuxarıda təsvir edilən davranışı 3-4 yaşına qədər narahatlığa səbəb olmaya bilər.

Ancaq bu simptomların fərdi təzahürləri həmişə bir uşaqda bir pozğunluğun olması demək deyil. Diaqnoz qoymaq üçün bu cür davranışın "xroniki", tələffüz edilməsi və uşağın həyat şəraiti ilə müəyyən edilməməsi lazımdır. Tibbi və biokimyəvi tədqiqatlara paralel olaraq, səlahiyyətli bir uşaq psixoloqu ilə iş aparılsa, optimaldır.

Sözügedən pozğunluq tez-tez digər problemlərlə müşayiət olunur: tiklər, fobiyalar, sistematik baş ağrıları. Belə vəziyyətlərdə ixtisaslı tibbi yardım heç bir halda laqeyd edilməməlidir.

DEHB növləri

Diaqnozla tez-tez qarışıqlıq da onunla bağlıdır müasir tədqiqat pozğunluğun iki formasını müəyyən etməyə imkan verdi:

1) DEHB-N, burada mövcud simptomlar xüsusilə diqqət çatışmazlığı ilə əlaqələndirilir və hiperaktivlik aydın şəkildə ifadə olunmur. Bu pozğunluğa həssas olan uşaqlar inhibe edilir, laqeyddirlər və daimi həddindən artıq motor fəaliyyətindən söhbət getmir.

2) Klassik təzahürlərlə birləşmiş forma - diqqət çatışmazlığı və tez-tez məqsədsiz həddindən artıq motor fəaliyyətinin birləşməsi.

DEHB-nin səbəbləri

DEHB-nin bir pozğunluq kimi ən sadə izahı “4 defisit nəzəriyyəsi”ndən istifadə etməklə verilə bilər, yəni bu vəziyyətə səbəb olur:

Diqqət çatışmazlığı (saxlamaq çətindir);
impulsiv davranışı əngəlləmək (cilovlamaq) çətinliyi;
Aktivləşdirici təsirlərin səviyyəsinin modulyasiyasının zəifliyi (beyin fəaliyyətinin xüsusiyyəti);
Strateji nəticələri anlamaqda problemlər (sadəcə desək, DEHB olan insanlar dərhal mükafat gözləməyə həddindən artıq meyllidirlər).

Xəstəlik bioloji xüsusiyyətlərin nəticəsidir - uşağın beyninin bəzi hissələrində dopamin və norepinefrin çatışmazlığı var. Bozukluğun təzahürlərinin intensivliyi müvafiq xüsusiyyətlərin şiddətindən asılıdır, əksər hallarda düzəldilə bilər.

Səbəblər arasında bir genetik meyli qeyd etmək olar (bozukluq tez-tez irsi olur və eyni zamanda bir ailədən olan bir neçə uşaqda müşahidə olunur). Bu sual mübahisəli deyil.

DEHB və perinatal travmanın inkişafı ilə erkən uşaqlıq travması və infeksiyaları arasında mümkün əlaqənin sübutu da var.

Müasir şəraitdə DEHB-nin müalicəsi

Əgər uşağınızda DEHB diaqnozu qoyularsa, müalicə mütəxəssislərin öhdəsinə buraxılmalıdır. Dərman terapiyası və psixoloji korreksiyanın eyni vaxtda olması optimal hesab olunur. 80-ci illərdə. keçən əsrdə Rusiya Federasiyasında transkranial mikropolarizasiyanın yaxşı sübut edilmiş üsulu hazırlanmışdır.

Həkimlər və psixoloqlar belə bir pozğunluğu olan uşaqların davranışında problemlər olduqda valideynlərinin davranışlarının korreksiyasının vacib olduğunu gizlətmirlər.

Gündəlik həyatda DEHB olan uşaqların valideynlərinə aşağıdakı tövsiyələr verilə bilər:

Mümkün qədər uyğun davranış üçün uşağı həvəsləndirmək (mükafatlandırmaq) üsulundan istifadə edin və sadə bir mükafatın olmaması uyğun olmayan davranış üçün kifayət qədər cəza olacaqdır. Mükafat sistemi, əlbəttə ki, fərdidir və uşağın fərdi xüsusiyyətlərindən asılıdır.
Uşağınızla müsbət ünsiyyət modelini inkişaf etdirin (onun təzahürlərində, cəzalarında günahkar deyil. bu halda heç nə düzəldə bilməz).

Müsbət model deməkdir:

uşağı tərif və mükafatlarla həvəsləndirmək bacarığı;
uşağın narahatlığını minimuma endirdiyi bir mühit yaratmaq;
optimal gündəlik rejim (istirahət vaxtı ilə, belə bir uşağın xüsusilə ehtiyacı var);
uşaqla razılaşdırılmış davranış qaydalarının olması (uşaq üçün maksimum əldə edilə bilən və başa düşülən), lakin onların icrasını tələb edərkən qətiyyətli olmaq lazımdır;
uşaqla mehriban və diqqətli ünsiyyət;
səhvlərə, səhvlərə, pis davranışlara reaksiya aqressiv olmamalıdır, lakin adekvat olmalıdır - mənfi duyğularınızı düzgün ifadə edin, uşağın nədə səhv etdiyini və bunun niyə edilə bilməyəcəyini dəqiq izah edin.

Uşağın diqqət zonasından (düşüncə mühitindən) yayındıranları mümkün qədər aradan qaldırmaq, həmçinin uşağı mümkün qədər buna cəlb etməklə fəaliyyət və hadisələri düzgün planlaşdırmaq vacibdir. DEHB olan uşaqlara planlaşdırma və özünü intizam öyrətmək çox vaxt aparan bir prosesdir, lakin son dərəcə zəruridir. Gündəlik işdə təkcə planlaşdırma üçün deyil, həm də sakit oyunlar, eləcə də su prosedurları üçün vaxt olması çox arzu edilir.

Yetkinlərdə DEHB "heç bir yerdən" görünmür; yalnız uşaqlıqda simptomların olmasına baxmayaraq, diaqnoz qoyulmadıqda və müvafiq olaraq bu pozğunluqla müalicə və həyat bacarıqlarının inkişafı aparılmadıqda mümkündür. Müalicə və ya düzəliş (xüsusilə aydın deyilsə) aşağıda göstərilənlərdən çox da fərqlənmir. uşaqlıq DEHB, lakin bir yetkin bununla tək başına mübarizə aparmalı olacaq.

Saytımızın oxucusu Ruslanadan sual: Uşağıma DEHB diaqnozu qoyuldu, bu diqqət çatışmazlığı hiperaktivlik pozuqluğudur. Həkimlər irsi meylliliyə dair bəzi nəzəriyyələr istisna olmaqla, bu xəstəliyin səbəblərini adlandıra bilmirlər. Zəhmət olmasa deyin - DEHB-nin mənəvi səbəbləri nələrdir? Onu tibbi yox, ezoterik, mənəvi yolla müalicə etmək olarmı? Xahiş edirəm mənə nəsə məsləhət verin, daha gücüm yoxdur. Əvvəlcədən təşəkkür edirəm, Ruslana.

Hər hansı bir xəstəliyin bir insana verilməsinin öz ezoterik və ya mənəvi səbəbi var. Və bu səbəbi müəyyən edərək, xəstəliyi məğlub etmək olar. Yəni psixikanın və bədənin sağalması ruhun sağalması və insanın şəxsiyyətinin inkişafı ilə baş verir. Bütün bunların necə işlədiyi məqalədə daha ətraflı təsvir edilmişdir -.

DEHB nədir, tibb nə deyir?

(qısaldılmış DEHB) uşaqlıqda başlayan nevroloji-davranış inkişaf pozuqluğudur. Simptomlara diqqəti cəmləməkdə çətinlik, hiperaktivlik və zəif idarə olunan impulsivlik daxildir.

Nevroloji nöqteyi-nəzərdən DEHB müalicəsi tapılmayan davamlı və xroniki bir sindrom hesab olunur. Uşaqların bu sindromu "böyüdükləri" və ya yetkinlik dövründə uyğunlaşdıqlarına inanılır. Bəziləri üçün isə əksinə, irəliləyir.

Həm tibb, həm psixologiya, həm də bir problemlə necə kömək edəcəklərini və nə edəcəyini bilmədiklərində, enurez haqqında zarafatda olduğu kimi, bununla yaşamağı öyrənməyi və hətta bununla fəxr etməyi məsləhət görürəm.

Bir çox internet saytlarında təsvir edilən DEHB təzahürləri asanlıqla adi sağlam uşaq və ya böyüklərə aid edilə bilər. Amma bu sindrom çox güclü olanda problemə çevrilir. Bu xəstəliyi ezoterik baxımdan nəzərdən keçirək.

Uşaqlarda və Yetkinlərdə DEHB-nin Mənəvi Səbəbləri

Hər hansı bir xəstəlik, xüsusən də özünü idarə etmək, özünü idarə etmək qabiliyyəti ilə əlaqəli bir xəstəlik həmişə müəyyən mənəvi prinsiplərin pozulmasının nəticəsidir.

DEHB vəziyyətində, pozuntunun və müvafiq olaraq cəzanın olduğu əsas mənəvi prinsiplər və qabiliyyətlər və.

Bu nə deməkdir? Bu uşağın (ruhunun) bu keyfiyyətlərlə bağlı problemləri var. Keçmiş təcəssümlərindən gətirdiyi problemlər. Və bu ruh müəyyən bir qəbilədə (ailədə) təcəssüm tapdığından, yüksək ehtimalla deyə bilərik ki, bu qəbilənin də bu prinsiplərin həyata keçirilməsi ilə bağlı günahları var.

Hansı günahlardan və pozuntulardan danışırıq?

Özü və taleyi üçün təzahür, insanın hərəkətləri və nəticələri barədə məlumatlı olmaması, nəzarətin olmamasıdır.
Duyğularınızı idarə etməmək - özünüzü isterikaya, qəzəb və qəzəb tutmalarına sürükləmək, bu vəziyyətdə özünüzə və başqalarına zərər vermək. Duyğularınıza nəzarətin tam olmaması.
Əslində, əlil və ya işləməyən İradə diqqəti idarə etmir və özünü idarə etməyə və özünü idarə etməyə səy göstərmir.

DEHB-nin ən ifrat dərəcəsi, bir cəza olaraq, çox güman ki, bir ruha (yeni bir insana) keçmiş həyatında, başqa bir şəxs olaraq, ciddi cinayətlər törətmiş və digər insanlara ciddi zərər vurduqda verilir: adam öldürmə. qəzəb uyğunluğu, mənfi qərarlar, insanın özünün taleyini məhv edən, isteriya və emosional pozğunluq vəziyyətində olan və s.

Bu problemin əsas mahiyyəti nədir? Məsələ burasındadır ki, insan özünü öz daxilində yaşayandan qətiyyən qorumur və ona 100% özü üzərində nəzarəti verir. Bunun adı açıq-aşkar məsuliyyətsizlikdir!İnsanda qəzəb, kin, qəzəb, qəzəb yarananda insan bu neqativlə heç nə etmir, özünü cilovlamağa, emosiyalarına hakim olmağa, mənfiliyi aradan qaldırmağa çalışmır, əksinə, ona tam təslim olur, özünə imkan verir. yerə yıxılsın! Təbii ki, yığılandan sonra kritik kütlə belə neqativlik, insan əsasən özünə nəzarəti itirir və sonra ruhi xəstəxanaya düşmə riski ilə üzləşir.

Nəticə bir– özünüzdə “Məsuliyyət” keyfiyyətini inkişaf etdirməli, İradənizi idarə etməyi öyrənməli və bacarıqlarınızı artırmalısınız.

DEHB ilə necə işləmək olar?

1. Qeyri-ənənəvi üsullarla, məsələn, Ruhani Müalicəçinin köməyi ilə işləsəniz belə, ənənəvi tibbin göstərə biləcəyi köməkdən imtina etməməlisiniz. Müdrik yanaşma “qalanı hər tərəfdən al”dır.

2. Ruhani işə haradan başlamaq lazımdır? Məsuliyyət və Özünüidarəetmə prinsiplərinin necə işlədiyini bilmək və anlamaqdan. Müvafiq çatışmazlıqları - məsuliyyətsizliyi və nəzarətsizliyi aradan qaldırmağa çalışın. Daha çox məqalə oxuyun:

3. DEHB xəstəliyinə səbəb olan karmik cəzanı aradan qaldırmaq çox vacibdir. Ediləcək ilk şey budur. Ancaq bu çox vaxt kifayət olmaya bilər, çünki mənfi təsirin aradan qaldırılması üçün demək olar ki, həmişə nüanslar və müxtəlif şərtlər var. Buna görə də, bu problemlə işləməyin ən təsirli yolu yalnız xəstəliyin spesifik kök səbəbini görən və xəstəlikdən qurtulmaq üçün nə etmək lazım olduğunu dəqiq deyə bilən həkimin köməyi ilə ola bilər.

Əgər belə bir mütəxəssisin köməyinə ehtiyacınız olduğuna qərar versəniz, bir Healer -! Sizə işləmək üçün əlaqə verə bilərəm.

Ölüm anında nə və necə baş verdiyini daha çox öyrənin. Adam öldü. Mərasim zamanı evdən çıxarılarkən ilk növbədə həyətdə və ya indiki kimi - girişin önünə qoyulan taburelər çıxarılır, sonra tabut çıxarılır, sonra qapaq çıxarılır. çıxarılır, sonra təzə çiçəklər çıxarılır və yalnız SON ÇƏLƏKLƏR KEÇİRİLİR. DOĞUMLAR HEÇ VAXT TƏBUTUN QABAĞI GETMİR, YƏ. ÖLƏNƏNİN QARBASI. Sonralar cənazə maşınına, maşına, arabaya minəndə də eyni şey olur: əvvəlcə tabure, sonra tabut, sonra qapaq, sonra təzə çiçəklər, sonra çələnglər aparırlar. Sonra hamı oturub kilsənin həyətinə getdi. Əgər hər şey ərazidədirsə, kənddə, çöldədirsə və yaxınlıqda kilsə, qəbiristanlıq varsa, onu əllərində aparırlar, uzaqdadırsa, arabada, nəqliyyatda aparırlar. Əvvəllər mərhum məzarda yalnız əlləri ilə basdırılırdı. Bunlar. hamı qalxıb qalaqdan torpaq götürüb atdı. Bu haradan gəldi? Bu bizim əcdadlarımızdan gəlib, yəni. cəsəd Kroda üzərində yandırıldıqdan sonra cəsəd yandırılır və küllər evdə, evdə yığılır, lakin indi külün qoyulduğu urna adlanır. Sümüklər, qalsalar, onlar da torpağa çevrilib, qalan küllər isə bu Ailənin tarlalarına səpələnib. Ona görə də deyirdilər ki, bu torpaq son damla qanına qədər qorunacaq, çünki bu torpaq Əcdadların təri, qanı və külü (tozu) ilə suvarılıb. Sonra bir qab düzəltdik. Bir qayda olaraq, əcdadlarımız bir süfrə qurdular və qohum olan bütün qəbilələrdən və qəbilələrdən bütün qohumlar dəfn mərasimində iştirak etməli idi və hər kəs bir ovuc atdı. Təsəvvür edin, stoldur, üstündə platforma var, platformada dörd sütun var, bir urna, ya da bir ev var, ora qoyulur, yanında ocaq yandırılır və əşyalar düzülür. Mən indi taxta evdən danışmıram, küllü təmiz kurqandan danışıram. Bu döyüşçüdürsə, deməli, bu qılıncdır və sonrakı həyat üçün lazım olan hər şey lentlə bir dirəyə bağlanır və ya sadəcə bükülür. Daha. Qapaq bu dörd sütunun üzərinə qoyulmuşdu. Üstündə isə ağ lövhə var idi, o, evin dayandığı bu meydanın ayağının altına enmişdi. Bağlayırdı. Və bütün qohumlar nə etdi? Bir ovuc torpaq götürüb atdılar və nəticədə bütün qab-qacaq və bağışlanan hər şeyi tamamilə gizlədən bir kurqan oldu. Bir qayda olaraq, xatirə daşı kurqanın yanında və ya yuxarı hissəsində qoyulurdu. Amma bu kurqanlar kilsənin həyətində düzəldilib və Kummir Roda yaxınlıqda olub. Kremasiyadan sonra orada qalan daha sıx sümüklü kəllə isə bu kurqan yaxınlığında digər kəllələrin yanında qoyulmuşdur. Orada od yanırdı, odun içinə tələblər, hədiyyələr gətirilirdi. Və yaxınlıqda, əgər bir döyüşçü olsaydı, siyahılar və cənazə mərasimi keçirildi. Bunlar. döyüşçülər döyüşlərdə, sanki iştirak etdiyi keçmiş döyüşlərdə, yəni. Tanrılara onun düşmənlərini necə məğlub etdiyi göstərildi. Bunlar. bir növ teatr tamaşası idi deyə bilərsiniz. Eyni zamanda onun oğulları, uşaqları və digər qonşu icmalardan da iştirak edirdi. Sonra orada süfrələr düzülür və mərhumun xatirəsini yad edir, onun haqqında yalnız xoş sözlər deyirdilər. Əgər qayıq düzəldilibsə, o zaman lazım olan hər şey gəmiyə qoyulmuşdu ki, onun sonrakı həyatında ehtiyac duyacağına inanılırdı. Qədim dövrlərdə isə hələ də belə idi ki, o, bir qarğaya girərdi, tutaq ki, bütün uşaqlarını böyüdüb, bütün uşaqlarının ailəsi var, arvadı da bu çələnə girib ərinin yanında qalacaqdı. Ancaq qayıq çay boyunca yola düşəndə, işıqlı oxları olan oxatanlar var idi, onlarla bu qayığı yandırdılar və o, əri ilə birlikdə bu odlu qayıqla Svarqaya getdi. Kiçik uşaqları varsa, arvadı uşaqların yanında qalmalı idi. Amma iradəsinə görə tutaq ki, evli idi, amma kiminsə xoşuna gəldi, o zaman mərhum gözləməkdən darıxmasın deyə qayığa arvadının yerinə istənilən qadın və ya qız minə bilərdi, amma hər şey könüllü idi və beləliklə müşayiət olaraq yuxarı dünyaya get. Ancaq hindular bu ritualları gördükdən sonra həyat bitmir, xüsusən də qadına hazırlanaraq xüsusi içki verildiyi üçün və onun üçün bütün bunlar ağrısız şəkildə baş verdi. Və ölülərini daş mağaralarda gizlədən hindular arasında, yəni. Onlar cəsədləri divara bağladılar və arilər arasında qadınların özlərinin dəfn mərasiminə və ya qayığa necə qalxdıqlarını görəndə, ağ Yaradan Tanrılar kimi olmaq üçün bunu öz ölkələrində tətbiq etdilər. Bunlar. bu formada: Ər öldü, arvad isə yas mərasiminə getməyə borcludur. Xristianlar torpaqlarımıza dəfn mərasimini gətirdilər, amma bizdə bu dəfn yox, ancaq kremasiya var idi, çünki əmrlərdə deyilirdi ki, sən Əcdadlarının torpağını çürümənlə murdarlaya bilməzsən. Çünki meyit parçalanması, meyit zəhəri, torpağı məhv edir. Bir qayda olaraq, dəfn zamanı qohumlar az idi, çünki xristianlar insanların əcdadlarının bütün şəcərəsini xatırlamasına qarşı idilər. Bunlar. ata və ana, yaxşı, hətta baba və nənə, hələ də xatırlamağa icazə verdilər, amma qalanları, deyəsən, lazım deyil - hər halda, hər şey Tanrı qarşısındadır. Və onsuz da kürəkli nazirlər var, amma eyni zamanda, MƏRÇƏLƏR, QƏBİRSTANLIQDA DƏFSİLƏNDƏ, ƏLDƏN ƏLƏ KEÇİRİLMƏYİR, yəni. adam qəbir basdırır, yorulur, yerə kürək soxub uzaqlaşmalıdır. Və başqa biri çıxır, götürür və basdırmağa davam edir. Ruhun özü ilə nə baş verir? Doqquzuncu gün Ruh və bədən arasındakı gümüş əlaqə kəsilir və Ruh yüksəlir və Yer və Ay ətrafında səkkiz rəqəmini təsvir edir (şəkil 41), burada isə “A” nöqtəsində necə atmosfer nizamı, yəni atmosferin təbəqələri, iki dünyanı ayıran çay kimi insan şəklində qəbul edilir. Katoliklər bu topu “A” Təmizləmə otağı adlandırırlar, Atalarımız onu İşıq Şəhəri və ya Günəş Şəhəri adlandırır, bəziləri onu Yerin görünməz əks-sədası və ya yeddi nömrəli Planet adlandırırlar, yəni. saat müxtəlif millətlər - fərqli. Beləliklə, Ruh bura “A”ya çatır və orada qalır, həyatı boyu onu maraqlandıran bütün suallarına cavab alır və 40 günə qədər orada qalır. Amma qırx gün 40 bizim üçün, yer üzündə yaşayan bizim üçün bir aydır. Və orada zaman ya bir gün, həm də min il keçə bilər. Bunlar. Artıq orada bir az fərqli vaxtdır. Amma bizim üçün bir ay keçdi. Və bir ay 40 gün keçdikdən sonra, insan bütün suallarına cavab aldıqdan sonra, üç sınaqdan keçir. Birincisi, Vicdan Məhkəməsidir, insan öz Vicdanı ilə mühakimə edildikdə, yəni. İnsanı özü mühakimə edir, özü də onun müttəhimi, prokuroru, vəkili, hakimi olacaq, amma bu məhkəmə ən dəhşətli məhkəmə adlanır. Niyə? Çünki heç kim səni səndən daha dəhşətli və sərt mühakimə etməyəcək və sən heç vaxt özünü aldada bilməyəcəksən, çünki bunun necə olduğunu və nə baş verdiyini yalnız sən bilirsən, başqa cür deyil. İkinci məhkəmə Əcdadlar Məhkəməsidir, əbəs yerə deməmişəm ki, Ruh qohumlarla görüşür, onu Əcdadlar qarşılayır. İnsan isə Əcdadlara cavab verir, Əcdadlara cavab verir və ondan soruşurlar: Biz səni dünyaya gətirmişik və sən bizim Ailəmizin firavanlığı üçün nə etmisən, yaradılışında nəyə nail oldun, nəyə nail oldun? səmimiyyət və mənəviyyat səviyyəsi yüksəldi? Bunlar. nəyə nail olmusan? Bir adam cavab verdikdə: Mən sənin əmr etdiyin şeyi yerinə yetirdim, bunu belə etdim. Sonra onu götürüb bura aparırlar - o biri dünyaya (şək. 41), yenidən yeni yerə, amma artıq orada, harmonik bir dünyaya gedirsə, deməli bu, 16 ölçülü bir dünyadır, sözdə İnsanın həyatını davam etdirdiyi Ayaqlar Dünyası inkişaf edir, sonra isə - Arleqlər Dünyası və s. Əgər Əcdadlar ondan soruşsalar ki, niyə belə və belə etmədin? Və cavab verir: Və mən döyüşdə öldüm. Bunlar. müdafiə Rod. Bu halda, əgər onun orada görəcəyi bir az iş qalıbsa, o zaman onu dərhal yeni Yerə, o biri dünyaya, daha çoxölçülü dünyaya apara bilərlər. Ancaq hələ də yerinə yetirilməmiş çox şey varsa, o zaman Tanrıça Karna qüvvəyə minir. Və o, ona yenidən Yerə qayıtmağa imkan verir və sonra biz reenkarnasiya fenomenini müşahidə edirik. Başqa bir seçim var - Karnanın əri Tanrı Varuna, mərhuma qayıtmaq və bitirməyə vaxtı olmayan şeyi bitirmək imkanı verir. Bir halda, Tanrı Varuna öz köməkçisini geri gətirmək üçün göndərir, buna görə də bizdə Qarğa Varuna Günü bayramı da var. Varun Ruhu qaytarır, sonra isə adamın komadan qayıtdığı deyilir, yəni. koma vəziyyətindən və ya letargik yuxudan və o, həyatına davam edir, lakin o, artıq dəyişmiş kimi görünür. Yeri gəlmişkən, Tanrı Varunanın Qarğanı göndərməsi ilə bağlı bu qədim əfsanəyə əsaslanaraq, "Qarğa" filmi çəkildi, lakin ingiliscə, qəhrəman hər şeyi qaydasına salmaq, günahkarları cəzalandırmaq və s. üçün qayıtdıqda, lakin hər şey orda bir az şişirdilmiş. Vasili İvanoviç Çapaevin sevimli mahnısını xatırlayın: “Qara qarğa, niyə başımın üstündə gəzirsən? Heç bir qənimət əldə etməyəcəksiniz. Mən sizin qara qarğanız deyiləm” yəni. hətta bu mahnılarda Varuna və Karnanın Qarğa göndərdiyi bir əfsanə, ənənə var. Diqqət yetirin, bütün nağıllarda qarğa peyğəmbərlik quşudur, Ruhlara fürsət verir, nə? Yenidən Yerə qayıdın və təcəssüm edin. Ancaq təkcə Ruhlar deyil, çünki... Qarğa Varunanın köməkçisidir və Raven müdrik quş kimi öz xahişi ilə peyğəmbərlik edərək döyüşçüləri həyata qaytaran başqa bir Tanrıya kömək etdi. Və bu Tanrının adı Odin idi. Ancaq nəzərə alın ki, Ruh Şöhrət Dünyasına, 16 ölçülü Dünyaya daxil olacaq. Ancaq İşıq Şəhərindən Şöhrət Dünyasına gedən yolda daha bir ara keçid var, sanki Yerin Midqard sistemini saxlayan görünməz orbit var. Və görünməz Yer onun ətrafında fırlanır, yəni. o, başqa ölçüdədir. Və bu yerdə başqa bir Tanrı hökm sürür, onun adı Volxdur. Və bu görünməz Yer üzündə Volhala adlanan Təhlükəsizlik Gözətçi Qülləsi adlanan döyüşçülərin məskəni var. Ancaq bir çox insanlar onu səhv tələffüz edirlər: Volqala. Volhala. Xol zal kimidir, Volx isə Xam Torpaq Anasının oğludur. Budur o - Pendir Torpağının Anası, yəni. Yer kürəsini qoruyan Səmavi Ordu kimi. Amma onu bizim dörd ölçüdə deyil, başqa ölçülərdə qoruyur ki, oradan o ölçülərdə qaranlıq qüvvələr Yerə nüfuz edə bilməsin. Katoliklər üçün bu, "A" sistemidir - Günəşli Şəhər. Bu, katoliklərin dediyi kimi, insanın Şöhrət Dünyası adlandırdıqları kimi, Allahın məskəninə getdiyi yerdən ya “A” dan Qalaktik Şərqə, ya da cəhənnəmə getdiyi yerdən mühakimə yeridir. , və ya hətta aşağı (Şəkil 41), yəni. “A”dan bir neçə növ cəhənnəmə düşə bilərsiniz. Bəziləri deyir ki, hər kəsin öz cəhənnəmi var. Atalarımız, skandinavlar kimi, aşağı Dünya Halını adlandırdılar. IN Ingilis dili cəhənnəm kimi qalır - yeraltı dünya. Buna görə helizer hellraisers, hellins, i.e. cəhənnəmdən gəl. Amma diqqət yetirin, bura, Hal və ya Cəhənnəmə çatanda əbəs yerə deməyiblər: Cəhənnəmin doqquz dairəsi var, doqquz təyyarə var, ora həmişəlik çatmırlar, amma onlara fürsət verilir. həyata keçirmək, işləmək və yüksəlmək və yenidən yüksək səviyyəyə yüksəlmək. Ancaq daha da aşağı sürüşə bilərsiniz, amma yenə də heç kim özünüzü düzəltməyi və "A" - Günəşli Şəhərə qayıtmağı və sonra Şöhrət Dünyasına getməyi qadağan etmir. Və buradan, Şöhrət Dünyasından Ruh Qaydaya daxil olur və orada inkişaf etməyə davam edir. Və bu Ruhun yenidən topladığı məlumat Tanrıça Jivaya gedir. Və bu yeni məlumat yeni Ruhun matrisinə düşəcək. Və onlar artıq dünyaya, artıq daha inkişaf etmiş bir sistemə və artıq hazırlanmış, daha inkişaf etmiş bir sistemə daxil olurlar. Çünki İşıq Dünyanın bütün canlılarından bilik və Qaranlıq Dünyadan qalxanlardan Qaranlıq Dünyanın sakinləri haqqında qismən məlumat. Amma məlumat qismən olduğu üçün tam deyildir. Bunlar. O daha yüksək formalar məlumat var, lakin aşağı olanlar haqqında ya yoxdur, ya da kifayət deyil. Buna görə də, əcdadlarımız - slavyanlar və arilər, onlar heç vaxt pisliyi təcəssüm etdirmirdilər və bu barədə danışmadılar. Hətta onların Çernoboqu Şeytana yazdırmağa çalışmaları belə, Beloboq və Çernoboq katibləridir. Çernoboq, mənəvi inkişaf yolu ilə getməmək üçün daha çox bilik əldə etmək istədi üst dünya və bunun üçün nə etdi? O, öz aləminin biliyini alt aləmlərə açdı ki, yazışma qanununa görə, Üst aləmlər açıldı, bilik aldı. Və Beloboq bu məsələni ört-basdır etdi, xüsusən qaranlıqlar Çernoboqun çağırışına gəldiyi üçün. Bu İşığın Charatiasında təsvir edilmişdir. Buna görə də, Ali dünyadan gələn bilik aşağı olanlara nüfuz etdi. Amma orada Ruhani biliyə, sanki, diqqətdən kənarda qaldı və əsasən texnoloji biliklərə, yəni texnokratik sistemlərə yiyələnməyə başladı. Və Prav'a yüksələn bir insan Jivaya gedir və onun vasitəsilə Prav səviyyələrindən yüksələrək insan gec-tez Ramha Şüuruna çata bilər. Ramha nədir? Bu, milyardlarla Yer ili çəkə bilər. Bir çox insan soruşur: Bəs nə? Bu prosesin sonu? Yox. İşıq Kitabını xatırlayın: Hər şeyin doğulmasından əvvəl yalnız bir Böyük Ramha var idi. Bunlar. o, təcəssümsüz idi. O, özünü yeni reallıqda göstərdi və... yeni hüdudsuz sonsuzluğa sevinc işığı ilə işıqlandı. Bu o deməkdir ki, əgər o, özünü yeni reallıqda təzahür etdiribsə, deməli, hardasa köhnə reallıq var. Bunlar. Ramha vəziyyətini dərk edərək, köhnə reallığa nüfuz edə və orada daha da inkişaf edə bilərsiniz. Bunlar. bu bir daha bizə həyatın bütün müxtəlifliyi ilə sonsuz olduğunu göstərir. Bundan əlavə, bu ahəngdar Şöhrət Dünyalarında - 16 ölçülü, 256 ölçülü, 56536 və s., imkan verilir ki, Midgard - Yerdəki bir şəxs hansısa işə başlayıbsa, o zaman ona yenidən enməyi kim qadağan edəcək. aşağı dünyaya girib bura sərgərdan, mentor kimi gəlirsən? Bunlar. onun hələ də nəsli var və Ailə məhv olmasın deyə, xüsusən də Ailə çoxalır, o, bu dünyaya gələ bilər, amma dördölçülü bir sistemdə, çoxölçülü olaraq qalaraq, yayımlayır və çoxları başa düşmür, buna görə də o, surət və məsəllərlə danışır. Və belə insanlara Peyğəmbərlər, Övliyalar, Peyğəmbərlər, Allahın elçiləri, yəni. İsa, mücəssəmə Krişna və s. Yəni. onlar artıq özlərinə məxsus, bir zamanlar 16 ölçülü Dünyada, Ayaqlar Dünyasında ola bilərdilər və onlar göydən enən mələklər kimi qəbul edilirlər. Bunlar. onlar artıq başqa formadadırlar. İnsan Şöhrət Aləminə gələndə, Allah orada Ailənin Hamisi olur. Unutmayın ki, matris zonasının 1-ci hissəsi Jiva tərəfindən, 2-ci zonanın bir hissəsi isə Ailənin Patronu tərəfindən verilmişdir. Və burada, Şöhrət Aləmində təzahür edir və soruşur: Mən səni niyə göndərmişəm? Mən sənə həyatda məqsədimi, yolunu göstərdim? Bunun üçün nə etdin? Üçüncü hökm himayədar Allahın hökmüdür. Bunlar. yaradıcı olmağa uyğun olub-olmamasından asılı olmayaraq. Unutma ki, biz bura sadəcə kiminsə, Jivanın və ya Patron Tanrının və ya əcdadlarımızın - Səmavi Valideynlərin iradəsini yerinə yetirmək üçün gəlmirik. Biz bu dünyaya Yaradan olmaq üçün gəlirik - Yaradıcı. Hər biriniz kiçik bir uşaq kimi indiki dünyadan daha gözəl bir Dünya təsəvvür etdiniz. Heç bir pislik, zorakılıq yox idi. Siz böyüyəndə və böyüyəndə oğlan və qızların artıq, tutaq ki, həmkarlar ittifaqı birlikləri, yəni. ailə yaratmağın prototipləri və təsəvvürümə gətirdim: Mən bu və ya digər qızla, ya da bu və ya digər oğlanla ailədə necə yaşayardım? Amma bütün bunlar elə təsəvvür edilirdi ki, sən kimsəsiz bir adadasan, orda heç bir şər, zorakılıq və s... prototiplərdə yaradılan, düşüncə reallaşmağa meyllidir. Siz isə uşaqlıqdan başlayaraq artıq öz Kainatınızı yaratmağa başlamısınız. Günəşli Şəhərdən Şöhrət Dünyasına gedən yolda hərəkət edərkən hələ də düşünürsən ki, bu halda mən hərəkət edərdim və ya bunu edərdim, yəni. Beləliklə, siz özünüz üçün yaradılış qanunlarını, həyatın qanunlarını, yəni. bu vəziyyətdə nə edərdin. Bunlar. Siz nəinki yaradırsınız, yaradırsınız, həm də daha əvvəl icad etdiyiniz həyat sisteminiz üçün məqbul olan Kainatın qanunlarını qurursunuz. Şöhrət Dünyasından Qaydalar Dünyasına keçərək, biz hamımız çoxölçülü dünyada yaratmağı öyrənirik, hər dəfə nəsə, nəsə və nəsə əlavə edirik və üstəlik, bu ahəngdar, parlaq və təmiz bir Dünya olduğundan, bu, o deməkdir ki, mövcuddur? Xeyirxahlıq, anlayış, qarşılıqlı yardım, sevgi, biz kim oluruq? Hamımız tam hüquqlu Tanrılar və Tanrıçalar oluruq - əvvəlcə rahat bir küncü təmsil edən yaradıcılar, sonra bu bir ada, sonra bu bir şəhər, sonra bu bir ölkə, sonra bu Yer, sonra bu Kainat. Və hər birimiz öz Kainatımızı yaradırıq və Kainatlar, kələm yarpaqları kimi, təbəqələşir, proqnozlaşdırılır və Dünyalar hər dəfə daha çox olur. Və insan Şöhrətə çatır, sonra artıq işlədiyi və yaratdığı Prava gedir, öz Kainatını - özü üçün yaratdığı ahəngdar dünyanı yaradır.

Diqqət çatışmazlığı hiperaktivliyi pozğunluğunun (DEHB) diaqnozu ən çox hansı ilə qarışdırılır? Uşaqlıqda müalicə olunmayan hiperaktivlik həqiqətən insanın həyatını məhv edə bilərmi? Bəs "İndiqo uşaqları"nın faydası və ya zərəri nədir?

Uşağa DEHB diaqnozu qoyuldu və müalicə təyin edildi. Ana indi necə yaşayacağını və onunla necə münasibət quracağını anlamağa çalışır. Yeni məlumatları başqaları ilə paylaşır. Ancaq ətrafdakı hər kəsin vəziyyətə öz baxışı var. Baxış nöqtələri çoxdur və onlar bir-biri ilə uzlaşmır. Gəlin hər bir inanc qrupu ilə ayrıca məşğul olmağa çalışaq.

Bu nöqteyi-nəzər digərlərindən daha çox yayılmışdır və onun sahibini tək buraxmaq daha yaxşıdır. Onu inandırmaq demək olar ki, mümkün deyil. Siz ona xüsusi ədəbiyyat apara, diaqramlar göstərə, frontal loblardan, icra funksiyalarının pozulmasından, hətta sinaptik yarıqda neyrotransmitterlərin yenidən qəbul edilməsindən danışa bilərsiniz... Amma dünyanın bir şəklinin insanın beynində başqası ilə əvəzlənməsi üçün. , uzun müddət keçməlidir, bəzi... sonra müşahidələr aparmalı və müəyyən nəticələrə gəlməlidir.

Korlanmış uşaqlarla bağlı problem böyüklərin məqbul davranış üçün sərhəd qoymamasıdır. Bu sərhədlər lazımi miqdarda ciddiliklə müəyyən edildikdən sonra uşaqların davranışları normallaşır. halda DEHB problemi başqa birində: uşaq necə davranacağını mükəmməl bilsə və həqiqətən də yaxşı davranmaq istəsə belə, yenə də impulsivliyi səbəbindən uğursuz olur. Bu o demək deyil ki, o, sərhədlər qoymağa ehtiyac duymur - mütləq etməlidir!

Hiperaktivlik yeni yaranmış fantastikadır

"Bu uşaqlar əvvəllər harada idilər?" - insanlar DEHB-nin bir neçə il əvvəl icad edildiyinə əmin olaraq soruşurlar. Ancaq əvvəllər də bu uşaqlar indi olduqları yerdə idilər: hər sinifdə. Hər kəs, bəlkə də, bir və ya iki xuliqanı və uduzanları, sərin zarafatları, davakarları və hədsiz insanları xatırlaya bilər. Ehtimalın yüksək dərəcəsi ilə onlar məhz belə idilər.

Üstəlik, uduzan və zorba uşaq ədəbiyyatında çox məşhur bir fiqurdur, bir çox əsərlərdə bütün şöhrətləri ilə ətraflı təsvir edilmişdir. Müasirliyi nəzərə alaraq sevimli uşaq kitablarımızı təhlil etsək elmi fikirlər məktəb çətinliklərinin təbiəti haqqında, biz orada diqqət çatışmazlığını və beynin aktivləşməsinin aşağı səviyyəsini, hiperaktivliyi və tənbəllik və xuliqanlıq kimi təsnif edilən xüsusi öyrənmə çətinliklərini görəcəyik.

Həddindən artıq diaqnoz problemi var: uşaqlarda hiperaktivliyin diaqnozu bəzən xüsusilə diqqətli deyil, bəzən hətta qeyri-peşəkar şəkildə qoyulur. Siz tez-tez "diaqnozu məktəbdə tibbi müayinə zamanı həkim qoydu" və ya "məktəbə psixoloqlar gəldi, yoxlanıldı, diaqnoz qoyuldu" kimi bir şey eşidirsiniz.

Bu, çox səhifəli anketlərin doldurulması, anamnezlərin diqqətlə toplanması və müəllimlə söhbət edilməsini tələb edən adi diaqnostik prosedurun pozulmasıdır. Diaqnozu ciddiyə alan həkimlər bir neçə saat sadəcə valideynlərlə söhbət edirlər.

Psixoloq heç nəyi “diaqnoz” edə bilməz. Müəllim - daha çox. Psixoloq problemi valideynə təsvir edə, bunun nə ilə əlaqəli ola biləcəyini təklif edə və həkimə müraciət etməyi məsləhət görə bilər.

Həkim uşağa məktəbdə tibbi müayinə zamanı beş dəqiqəlik müayinə əsasında “DEHB” diaqnozu qoymur və o, klinikada qəbulu üçün ayrılmış on beş dəqiqə ərzində də diaqnoz qoya bilmir.

Bundan əlavə, ölkədə DEHB diaqnozu üçün rəsmi qəbul edilmiş protokol yoxdur. Bu arada həddindən artıq diaqnoz problemi də aradan qalxmayacaq. Bununla belə, əgər kimsə savadsız olaraq DEHB diaqnozu qoyursa, bu, belə bir pozğunluğun mövcud olmadığı anlamına gəlmir.

DEHB-dən kimin daha çox təsirləndiyi sualı - uşaq və ya onun ətrafındakılar - göründüyü qədər sadə deyil. Həqiqətən, bir uşağın bu cür təzahürləri böyükləri tükəndirir və onları tükənməyə aparır, xüsusən də kiçik məktəbəqədər uşaqlarda hiperaktivlikdirsə.

Amma uşaqlar üçün də asan deyil. Advances in Medical Sciences jurnalı tərəfindən 2009-cu ildə nəşr olunan bir araşdırma göstərir ki, DEHB olan uşaqlar demək olar ki, iki dəfə çox olur. zədə dərəcəsi(burkulmalar, başın, boyunun, bədənin və ətrafların açıq yaraları, həmçinin əzaların sınıqları xüsusilə tez-tez rast gəlinir). Ciddi yaralanma riski (kəllə sınığı, boyun sınığı, onurğa sınığı, kəllə sınığı və beyin zədələnməsi, sinir və onurğa beyni zədələnməsi) DEHB ilə üç dəfə yüksəkdir.

Hiperaktivliyin və diqqətsizliyin ağır formaları ilə bəzi uşaqlar hətta inkişaf edir pedaqoji laqeydlik- bu normal zəka və mehriban, diqqətli valideynlərlə! Sadəcə uşağın oturub kitab dinləməsi, rəngləri öyrənməsi, hərfləri və rəqəmləri anlamağa başlaması üçün diqqətini cəmləməlidir. Lakin o, normal şəraitdə bunu edə bilməz və yaxşı olardı ki, valideynlər və ya müəllimlər onun qeyri-sabit diqqətini cəlb etmək və əllərində olan bir neçə dəqiqədən maksimum yararlanmaq üçün üsullar tapsalar.

DEHB-də ümumi sosial bacarıqlarla bağlı problemlər: uşaqlar həmyaşıdları ilə davranış qaydalarını daha az başa düşür, zarafat edir, jestləri və mimikaları başa düşməkdə çətinlik çəkir, həddən artıq impulsiv reaksiya verir, həddən artıq səbirsizdir, növbələrə əməl etmir, uyğun olmayan əmrlər verməyi xoşlayır. Gec və ya tez, bir çox belə uşaqlar özlərini dostsuz tapırlar və bu, artıq böyüklərlə deyil, şəxsən onların həyatına müdaxilə edir.

Diqqətsizlik, xaos, qeyri-mütəşəkkillik də özlərinə problemlər yaradır: öyrənmək çox çətindir, kənardan kömək olmadan əşyalarında və işlərində minimal nizam-intizam saxlamaq kimi sadə məsələlərin öhdəsindən gəlmək mümkün deyil. Bu xüsusiyyətlər başqaları ilə münaqişələrə səbəb olduqda daha da çətindir. DEHB-nin təzahürləri özləri onların nəticəsi kimi ağır deyil - sosial uyğunlaşma.

Bir çox araşdırmalar göstərir ki, uşağa vaxtında yardım göstərilmədiyi təqdirdə DEHB-nin sosial dəyəri çox yüksəkdir. Böyüyən uşaqların əksəriyyəti yetkinlik yaşına qədər bu pozğunluğa davam edir.(Tədqiqatçı Russell Barkley hesab edir ki, reallıqda böyüklərin yalnız 20-35%-i DEHB inkişaf edir).

DEHB olan bir çox uşaqlarda daha ciddi problemlər (antisosial davranış, öyrənmə qabiliyyətinin zəifləməsi, özünə hörmətin azalması, depressiya), 5-10% hallarda isə daha ağır diaqnozlar (bipolyar affektiv pozğunluq, antisosial davranış pozğunluğu) yaranır.

10-25% alkoqol və psixoaktiv maddələrdən sui-istifadə edir. 25-36%-i məktəbi bitirmir. DEHB olan insanlar yeni işlərə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkirlər və tapdıqları iş çox vaxt onların təhsil səviyyəsinə və ixtisaslarına uyğun gəlmir. Daha tez-tez işlərini dəyişirlər, adətən darıxdıqları üçün və ya münaqişələr səbəbindən. Dostları və sevgililəri ilə münasibətlərdə daha çox problem yaşayırlar, ailə münaqişələri və boşanmaların səviyyəsi daha yüksəkdir. Daha yüksək səviyyədə qayda pozuntuları trafik, daha tez-tez qəzalar olur - və bu qəzalar daha ciddidir.

Bəzi radikal valideynlər cəmiyyətin özünü uşaqlara uyğunlaşdırmasını tələb edir. İdeal olaraq, əlbəttə ki, bir-birinə doğru hərəkət ikitərəfli olmalıdır. Amma cəmiyyət uşağa doğru getmirsə, biz təkcə cəmiyyəti dəyişmək üçün çalışmamalı, həm də uşağın mövcud cəmiyyətdə sağ qalmasına kömək etməliyik.

2000-ci illərin ortalarında amerikalılar Cen Tober və Li Kerrollun eyniadlı kitabında əksini tapmış “İndiqo Uşaqları” anlayışı kompleks uşaqların valideynləri arasında geniş yayılmışdır. Onun tərəfdarları əmindirlər ki, DEHB olan uşaqlar əslində bəşəriyyətin inkişafında yeni mərhələdir: uşaqlar xüsusilə istedadlıdırlar, parlaqdırlar, məktəbdə sadəcə darıxırlar və onlara fərqli, repressiv olmayan pedaqogika lazımdır.

Bu konsepsiya tamamilə dini, ezoterikdir, okkultizm hərəkatı New Age (Yeni Era) ideyalarına bitişikdir. Bunu imanla qəbul edib-etməmək şəxsi dünyagörüşü məsələsidir. Konsepsiyanın elmi dəyəri sıfırdır; əsas ideyalar əsasən dini maraq doğurur.

"İndiqo Uşaqları" nın meydana çıxması hekayəsi belədir: radio avadanlıqları satan iş adamı Li Kerroll 1989-cu ildə onun sözlərinə görə, Kryon adlı yadplanetli varlıq ilə təmasda olub. Krion ona mesajlar diktə etməyə başladı. Sonra özlərini "işıq işçisi" adlandıran Kerrollun ardıcılları diktə seansları üçün toplaşmağa başladılar. Krion, Kerrola bəşəriyyətin xilası ilə bağlı bir çox müxtəlif məlumatları diktə etdi, o cümlədən insan DNT-sində dəyişikliklərin gözlənildiyini və bəşəriyyətin daha da inkişaf edəcəyini qeyd etdi. İndiqo uşaqları, "işıq işçiləri" in inancına görə, növbəti əlaqədir insan təkamülü: Kitabda deyilir ki, onların DNT-si fərqli şəkildə qurulub (bu, genetik baxımdan tamamilə absurddur).

Kitab dünyaya yeni nəsil uşaqların gəldiyini elan etdi. İndi onların 90%-i doğulub (yəni 10%-i standart olaraq qalır). Onlara indiqo adı verilib, çünki kəşfiyyatçı Nensi Enn Tepp onların aurasında parlaq mavi rəng (indiqo) görüb. Bəziləri üçün bu, kitabı əbədi olaraq bir kənara qoymaq üçün kifayətdir - adətən bunlar rasional, elmi düşüncəli insanlardır.

Ancaq insan qeyri-adi, gizli, ezoterik olanı sevirsə və eyni zamanda diqqətsiz, hiperaktiv övladı varsa, kitab onun ruhuna dərindən hopacaq. Xüsusilə tez-tez qeyd olunur müdrik ruhlar səhvən onlara DEHB diaqnozu qoyurlar və padşahları, tanrıları və dahiləri öyrətmək lazım olduğu kimi öyrətmək əvəzinə müalicə etməyə başlayırlar. DEHB olan bir uşağın analarından birinin mənə dediyi kimi, "Mən onun hərəkətlərini bir axmaqlıqdansa dahiliyin təzahürü hesab edirəm."

“İndiqo Uşaqlar” kitabında belə bir fikir var ki, uşaqları böyütmək lazım deyil, onlar artıq hər şeyi bilir və başa düşürlər; sadəcə onlara rəhbərlik etmək lazımdır. Çətin təhsil vəziyyətlərində olan çaşqın valideynlər üçün bu, xilas xəbəri kimi səslənir: heç bir şey icad etməyə ehtiyac yoxdur, uşağa etibar etmək lazımdır, o, hər şeyi özü bilir.

Lakin son nəticədə bu seçim və seçim məsuliyyətinin hələ bunu etməyə hazır olmayan uşağın üzərinə atılması ilə nəticələnir. Beləliklə, müəlliflər bir düzəliş etməli oldular - sərhədləri təyin edin, icazə verməyə icazə verməyin. Bəzi insanlar pedaqogikanın bu köhnə qanununu çoxdan bilirlər, amma bəziləri üçün sadə fikirlərin şüura nüfuz etməsi üçün kosmosdan xəbərlər, aura görmə və çıxışda hazır bir dahi vəd lazımdır.

Sağlam konsepsiya ondan ibarətdir ki, uşaq unikal fərdi, istedadlı və hörmətə layiqdir; uşağın inkişaf etdirilməsi lazım olan böyük potensialı var; uşağa “xəstə” və ya “qüsurlu” kimi yanaşmaq çox şeyi məhv edə bilər.