Loqoped müəllim üçün illik iş planı. Məktəb loqopedinin illik iş planı Uşaq bağçasında loqopedin iş planı.
Mən təsdiq edirəm:
MBOU 4 saylı tam orta məktəbin direktoru
_______ /Strekalova M.G./
Sərəncama __ əlavəsi_________
2015-2016-cı tədris ili üçün loqoped müəllimin illik planı.
Hədəf:Şagirdlərə şifahi və yazı, ONR, FFNR səbəb oldu.
Tapşırıqlar:
1.
Birinci sinif şagirdlərinin səsin tələffüzü, fonemik qavrayış və təhlili, nitqin qrammatik quruluşu, ardıcıl nitqinin diaqnostikası və təhlili.
2.
Şagirdlərin şifahi nitqini və bəzi qeyri-nitq proseslərini təhlil edin və yazılı nitqin mənimsənilməsində çətinliklərin səbəblərini müəyyənləşdirin.
3.
Təhlil edin yazılmış əsərlər ikinci və üçüncü sinif şagirdləri.
4.
Şagirdlərdə şifahi və yazılı nitq pozuntularının qarşısının alınması və aradan qaldırılması üçün islah işinin məzmununu hazırlamaq və həyata keçirmək ibtidai siniflər.
5.
Müəllimlər və valideynlər arasında loqopediyada xüsusi biliklərin izahı.
6. Evdə təhsil alan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün fərdi yönümlü inkişaf proqramlarının hazırlanması və həyata keçirilməsi.
| Fəaliyyət sahəsi və iş formaları | Tədbirin məqsədi | Tarixlər |
|
| Diaqnostika və dizayn fəaliyyətləri Şifahi və yazılı nitqin ilkin yoxlanışı. Tibbi müayinə məlumatları ilə tanışlıq, anamnez toplama. Qrupların və alt qrupların formalaşması. | Şifahi və yazılı nitq pozuntularının müəyyən edilməsi. Xarakterin etiologiyasının aydınlaşdırılması nitq pozğunluqları Nitq kartlarının doldurulması, tərtib edilməsi uzunmüddətli planlar hər qrupla işləmək. | ||
| Şifahi və yazılı nitqin təkrar yoxlanışı. İbtidai siniflərdə oxu texnikasının yoxlanılması. | Nitq kartlarının doldurulması. Oxuma qüsuru olan şagirdlərin vaxtında müəyyən edilməsi. | İlin birinci yarısının sonunda. Başlamaq tədris ili, giriş nəzarəti. Hər rübün sonunda. |
|
| Düzəldici və inkişaf etdirici fəaliyyətlər. 1. Şifahi və yazılı nitq pozuntularının aradan qaldırılması üçün tələbələrlə fərdi və qrup dərslərinin keçirilməsi. 2. İslah işinin I mərhələsi 3. İslah işinin II mərhələsi 3-4 sinif. 4. İslah işinin I mərhələsi İslah işinin II mərhələsi 3-4 sinif. 5. İslah işinin III mərhələsi, 1-4-cü siniflər | Şagirdlərdə nitq pozğunluqlarının korreksiyası. Şagirdlərdə nitq pozğunluqlarının korreksiyası. | Tədris ili boyu sistemli şəkildə. sentyabr oktyabr Noyabr dekabr dekabr-aprel |
|
| Məsləhət və metodik fəaliyyət. 1. 1-ci sinifdə valideyn iclasları. “Birinci sinif şagirdlərinin diaqnostik müayinəsinin nəticələri” 2. Uşaqların şifahi və yazılı nitqinin yoxlanışının nəticələrinə əsasən 1-3-cü sinif şagirdlərinin müəllimlərinə və valideynlərinə məsləhət. 3. Müəllimlər və valideynlər arasında loqopedik biliklərin təbliği üzrə fəaliyyətlər (söhbətlər, mühazirələr, valideyn-müəllim yığıncaqlarında, şuralarda çıxışlar) 4. Moskva İbtidai Məktəb Müəllimləri Məktəbində çıxış “Müəllim üçün məsləhət. Disqrafiya." "Müəllim üçün məsləhətlər. Disleksiya." “Müəllim üçün məsləhətlər. Dizorfoqrafiya." 5. Müəllimlər, psixoloqlarla qarşılıqlı əlaqə.. Ziyarət açıq dərslər 1-4-cü siniflərdə. 6.İlkin tibbi yardım (k) MBOU 4 saylı orta məktəbdə iş. Tələbələr üçün loqopedik təqdimatların doldurulması. Fərdi düzəliş proqramlarının tərtib edilməsi. Kollegial rəy. Dərs ili ərzində loqoped müəllimin işinin təhlili ilə pedaqoji şurada çıxış. 7.Şəhər PMPK-da işləmək | Valideynləri uşaqların nitq inkişafının diaqnostikası nəticələri ilə tanış etmək Onun nitq inkişafının müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq uşağa fərdi yanaşmanın təmin edilməsi. Müəllimlərin və valideynlərin uşağın korreksiya təhsilinin aktual problemləri ilə tanışlığı Kurrikuluma yiyələnməyən tələbələrin vaxtında müəyyən edilməsi orta məktəb ibtidai məktəbdə. İslah işlərinin nəticələri ilə tanışlıq. | sentyabr Sistematik olaraq Sistematik olaraq Tədris ili boyu. sentyabr Tədris ili boyu. Fevral Mart sentyabr sentyabr |
|
| Metodik iş. Promosyon peşəkar səriştə. Danışıq terapevtlərinin metodik birliyi. 1 saylı Moskva vilayətinin iclası “2014-2015-ci tədris ili üçün məktəblərdə loqopedik mərkəzlərin fəaliyyətinin təhlili”. MO iclası № 2 1. “Loqopediya dərslərində motor bacarıqlarının (ümumi, incə, artikulyasiya) inkişafı üçün qeyri-standart üsullar”. 2. “Loqopediya dərslərində test terapiyası”. MO iclası № 3 "İnterhemisferik qarşılıqlı əlaqə" "Loqopediya dərslərində nağıl terapiyası" MO iclası № 4 “2015-2016-cı tədris ilində məktəblərdə loqopedik mərkəzlərin fəaliyyəti haqqında hesabat” “Loqoped müəllimlərin təhsil təşkilatlarının fəaliyyətinin təhlili”. | Loqopedlərin loqopedlərin işinə yeni yanaşmalarla tanış edilməsi. Peşəkar bacarıqların artırılması. MBOU 4 nömrəli tam orta məktəbin müəllim-loqopedi Çernyavskaya İ.V.-nin məruzəsi. MBOU 5 nömrəli tam orta məktəbin müəllim-loqopedi Belous L.V.-nin məruzəsi. Müəllim-loqopedlər MO-nun rəhbəri Gritsenko A.V.-nin hesabatı. MBOU 6 nömrəli tam orta məktəbin müəllim-loqopedi Meleşenko G.G.-nin məruzəsi. | avqust. MBOU 6 saylı tam orta məktəb əsasında. dekabr. MBOU 5 saylı tam orta məktəb əsasında. fevral. MBOU 1 saylı tam orta məktəb əsasında. Bilər. MBOU 1 saylı tam orta məktəb əsasında |
|
| 2.Elmi və publisistik ədəbiyyatla işləmək | Sistematik olaraq |
||
| 3. Loqoped dərslərində nitq pozğunluqlarının dinamikasının müşahidələrinin aparılması, müəyyən üsulların nitqin inkişafına və uşağın nitqinin korreksiyasına təsiri. | Uşaqların şifahi və yazılı nitqini öyrətmək və bərpa etmək üçün ən təsirli üsulların seçilməsi | Sistematik olaraq Nitq kartlarının doldurulması |
|
| 4. Planlaşdırma metodik iş bir il üçün 5. Şagirdlərlə işləmək üçün loqopedik proqramların tərtib edilməsi. 6. Nitq kartlarının doldurulması 7. Davamiyyət dəftərinin doldurulması nitq terapiyası seansları, imtahan jurnalı və məsləhət jurnalı. 8. Sinif qeydlərinin aparılması Peşəkar bacarıqların artırılması. 9.Distant təlim kurslarını bitirmək. 10. Bir illik qiyabi kursların bitirilməsi peşəkar yenidən hazırlıq"Rusiya Dövlət İqtisad Universiteti" Federal Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsinin A.P.Çexov adına Taqanroq İnstitutu (filial) "Nitq terapiyası" ixtisası üzrə xüsusi defektoloji təhsil sahəsində nəzəri bilik və praktiki bacarıqlar əldə etmək üçün. 11. Özünütəhsil mövzusunda materialların toplanması: “Yazı və oxu pozğunluqlarının diaqnostikası və korreksiyası”. | Xüsusi defektoloji təhsil sahəsində nəzəri biliklərin və praktiki bacarıqların əldə edilməsi | rübdə 1 dəfə Sistematik olaraq Sistematik olaraq Tədris ilinin birinci yarısı sentyabr-may. Sistematik olaraq |
|
| Loqopediya otağının avadanlığının təkmilləşdirilməsi üzrə işlər Tədris vəsaitlərinin istehsalı və əldə edilməsi: “Şagirdlərin idrak və nitq inkişafı üçün interaktiv kartlar”. 2.Yeniləmə metodik ədəbiyyat nitq terapiyasında. | |||
| Əlil uşaqlarla işləmək 1. Əlil uşaqlar üçün uyğunlaşdırılmış fərdi korreksiya proqramlarının hazırlanması və həyata keçirilməsi. Şifahi və yazılı nitqin inkişafı üzrə fərdi dərslərin keçirilməsi. 2. Əlil uşaqların valideynləri ilə məsləhətləşmə. 3. Əlil uşaqlarla işləyərkən loqarifmik fəaliyyətlərdən, nağılların modelləşdirilməsi və oynanılması texnologiyasından, kompüter inkişaf proqramlarından istifadə. | Nitq pozğunluqlarının korreksiyası Valideynləri əlil uşağın korreksiya təhsilinin aktual problemləri ilə tanış etmək İslah işinin səmərəliliyinin artırılması | Tədris ili ərzində |
Razılaşdı:
Administrasiyanın Təhsil şöbəsinin müəllim-loqopedi bələdiyyə rayonuİlişevski rayonu
R.R.Kərəmova
"___"__________2015
Mən təsdiq edirəm:
MBDOU rəhbəri
"Uşaq İnkişaf Mərkəzi-Uşaq bağçası"
Nijneyarkeevo kəndi
M.A.Şaexmurzina
"___"__________2015
İllik işin təşkili planı
loqoped mərkəzində loqoped müəllim
MBDOU Nijneyarkeyevo kəndi "Uşaq inkişafı mərkəzi-uşaq bağçası"
Sakipova A.Ya.
2015-2016-cı tədris ili üçün
2014-2015-ci tədris ili üçün görülmüş işlərin təhlili
Təşkilati, diaqnostik, korreksiyaedici və inkişaf etdirici fəaliyyət.
Dərs ilinin əvvəlində yuxarı sinif və hazırlıq qruplarında şagirdlər üçün loqopedik imtahan keçirilmişdir.
Fərdi korreksiya məşğələlərinin qrafiki, uzunmüddətli iş planı, iş vaxtı qrafiki tərtib edilmiş və digər zəruri sənədlər tərtib edilmişdir.
Ofisdə metodiki və didaktik kitabxanaların tamamlanması, oyuncaq kitabxanasının loqopedik və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirən oyunlarla doldurulması istiqamətində işlər davam etdirilmişdir.
keçirilmişdir fərdi seanslar uyğun olaraq şagirdlərlə uzunmüddətli planlaşdırma. Hər bir tələbə həftədə 2-3 dəfə loqopedik yardım alırdı.
Tədris ilinin sonunda (may) korreksiya işinin effektivliyinə nəzarət etmək üçün yekun diaqnostika şagirdlərin nitqinin inkişafında müsbət dinamika aşkar etdi:
2014-2015-ci tədris ilində nitq mərkəzinə daxil olan şagirdlərin sayı.
Aydın nitqlə bitirən tələbələrin sayı
Nitqdə əhəmiyyətli təkmilləşdirmə ilə buraxılan tələbələrin sayı
Nitq inkişafı olmayan şagirdlərin sayı
İslah işlərini davam etdirmək üçün saxlanılan şagirdlərin sayı
Tələbələrin sayı
Məsləhət fəaliyyəti.
Müəllimlər və şagirdlərin valideynləri ilə sıx əlaqə yarandı. İllik iş planına uyğun olaraq təhsil işçiləri ilə məsləhətləşmələr aparılmışdır. Qruplarda loqopedik bilikləri sistemli şəkildə təbliğ etmək və valideynlərin uşağın nitqinin inkişafı üzrə korreksiya işlərinə cəlb etmək üçün tematik loqopedik guşələr yaradılmışdır. Valideynləri maraqlandıran suallara tövsiyə və tövsiyələr verilib.
Metodoloji fəaliyyət.
iştirak pedaqoji şuralar MBDOU daxilində.
Bütün tədris ili ərzində ixtisasların artırılması üçün işlər aparıldı: metodiki ədəbiyyatda yeni maddələr öyrənildi, özünütəhsil mövzusunda iş aparıldı: "Nitq qüsuru olan məktəbəqədər uşaqlarda incə motor bacarıqlarının inkişafı", təkmilləşdirmə kursları Proqram üzrə Neftekamskda kurslar: "İnteqrasiya edilmiş sistemdə nitq terapiyası masajı" nitq pozğunluğunun aradan qaldırılması."
Loqoped otağında mövzu-inkişaf mühitinin doldurulması, “Loqoped guşəsi”nin dizaynı (loqoped otağının yaxınlığında). Metodiki və korreksiyaedici ədəbiyyat və dərsliklərin, loqopedik oyunların seçilməsi.
2015-2016-cı tədris ili üçün korreksiya və loqopedik işləri, şagirdlərin nitqinin diaqnostikasının nəticələrini təhlil edərək belə nəticəyə gəlmək olar ki, dərs ilinin əvvəlində qarşıya qoyulan vəzifələr həll olunub.
İş perspektivləri:
Nitq mərkəzində iştirak edən şagirdlərin nitq tənəffüsünün formalaşması.
Narahat səslərin korreksiyası, onların avtomatlaşdırılması və diferensiallaşdırılması.
Fonemik şüurun inkişafı.
Fraza və ardıcıl nitqin inkişafı.
Barmaqların incə motor bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi.
Valideynlərlə fərdi məsləhətləşmələr vasitəsilə daha sıx əlaqənin həyata keçirilməsi, çünki uşaqların ümumi məlumatlılığı, söz ehtiyatı və qrammatik anlayışı əsasən onların yaxın mühitindən asılıdır.
2015-2016-cı tədris ili üçün illik işin təşkili planı
Tapşırıqlar:
Müəssisənin tələbələrində nitq pozuntularının düzəltməsi üçün diaqnostika və loqopedik dərslərin keçirilməsi;
Artikulyasiya aparatının hərəkətliliyinin nitq pozğunluğu olan şagirdlərdə nitqin səs tərəfinə diqqət, fonemik qavrayış, ardıcıl nitq, diqqət, yaddaş, təfəkkür;
lüğətin zənginləşdirilməsi;
Tələbələrin nitq inkişafının formalaşdırılması və müəllimlər, təhsil müəssisəsinin şagirdlərinin valideynləri (qanuni nümayəndələri) arasında loqopedik biliklərin təbliği ilə bağlı təhsil müəssisəsinin tərbiyəçiləri və valideynlər (qanuni nümayəndələr) ilə qarşılıqlı əlaqə.
İş istiqaməti
Son tarixlər
Məsuliyyətli
I . Loqoped işinin təşkili
Sənədlərin hazırlanması və saxlanması:
2014-2015-ci tədris ili üzrə işlərə yekun vurulur
Sakipova A.Ya.
2015-2016-cı tədris ili üçün illik işin təşkili planının tərtib edilməsi
Sakipova A.Ya.
İş qrafikinin tərtibi və təsdiqi
sentyabr
Loqoped dərslərinin cədvəlinin tərtibi və təsdiqi
sentyabr
MBDOU-nun rəhbəri Sakhipova A.Ya
Fərdi nitq kartlarının qeydiyyatı
sentyabr
Sakipova A.Ya.
Uzunmüddətli iş planının tərtibi və təsdiqi
sentyabr
MBDOU-nun rəhbəri Sakhipova A.Ya
İş qrafikinin tərtib edilməsi
bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Sinifdə davamiyyət jurnalının aparılması
bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Uşaqlar üçün fərdi dəftərlərin saxlanması metodoloji tövsiyələr valideynlər üçün.
bir il ərzində
Sakipova A.Ya., valideynlər
II . Diaqnostik iş
Danışıq terapiyasının köməyinə ehtiyacı olanları müəyyən etmək üçün böyük və hazırlıq məktəb qruplarında şagirdlərin ibtidai şifahi nitqinin qiymətləndirilməsi.
Sakipova A.Ya.
Nitq mərkəzinə daxil olan şagirdlərin fərdi dərindən yoxlanılması.
Sakipova A.Ya.
Valideynlər və uşaqların erkən nitq inkişafı haqqında məlumatların toplanması. Valideyn sorğusu.
Sakipova A.Ya., valideynlər
Hazırlıq məktəbi şagirdlərinin nitqinin yoxlanılması və böyük qruplar MBDOU
sentyabr
Bilər
Sakipova A.Ya.
III . Düzəliş işi
Tələbələrlə fərdi və alt qrup loqopedik seanslar
16.09.15-15.05.16.
Sakipova A.Ya.
Tədris ili üzrə işlərin yekunlaşdırılması. Görülən düzəliş işləri haqqında hesabat verin.
Bilər
Sakipova A.Ya.
IV . Profilaktik iş
Müəllimlərlə işləmək
Böyük və hazırlıq qruplarının müəllimlərinin məktəbəqədər uşaqların nitqinin yoxlanışının nəticələri, nitq mərkəzinə daxil olan şagirdlərin siyahıları və dərs cədvəli ilə tanışlıq.
sentyabr
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: “Şagirdlər arasında səs tələffüzün formalaşması üzrə loqoped və pedaqoqların işində davamlılıq”
oktyabr
Sakipova A.Ya.
Monitorinqin zəruriliyi ilə bağlı müəllimlərlə söhbət düzgün tələffüzşagirdlərin kortəbii nitqdə, dərslərdə və gündəlik anlarda
noyabr
Sakipova A.Ya.
Seminar: " Oyun üsulları və səs avtomatlaşdırılması mərhələsindəki texnikalar”.
dekabr
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: "Məktəbəqədər yaşda uşaqların lüğətinin formalaşmasının xüsusiyyətləri"
yanvar
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: "Nitq və nitqsiz (fonemik) eşitmə."
mart
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: “Nitq qüsuru olan məktəbəqədər uşaqlarda söz yaratmaq bacarıqlarının formalaşdırılması”
aprel
Sakipova A.Ya.
aprel
Sakipova A.Ya.
Bilər
Sakipova A.Ya.
MBDOU müəllimlərinin təhsil təşkilatında iştirak
Moskva vilayətinin planına uyğun olaraq
Sakipova A.Ya.
Məsləhət və metodik iş
xahişi ilə
Sakipova A.Ya.
Valideynlərlə iş
Şagirdlərin valideynlərini loqopedik müayinənin nəticələri ilə tanış etmək
sentyabr, may
Sakipova A.Ya.
Əlaqələr yaratmaq, anamnestik məlumatları dəqiqləşdirmək, uşağın loqopeddən öyrənməyə motivasion münasibətinin formalaşmasında valideynlərin iştirakının zəruriliyi barədə danışmaq və uşaqla gündəlik dərslərin tapşırıqlarına və tövsiyələrinə uyğun olaraq danışmaq üçün valideynlərlə fərdi söhbətlər. danışma terapevti.
Zərurətdən
Sakipova A.Ya.
Valideyn yığıncağının keçirilməsində iştirak (MBDOU-da nitq mərkəzinin işinin təşkili haqqında).
MBDOU planına uyğun olaraq
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: “Loqopediya işində məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə ailələr arasında əməkdaşlıq”
Bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Məsləhətləşmə: “Uşaqlıq səhvləri. Buna məhəl qoymamalıyam, yoxsa düzəltməliyəm?
Məsləhətləşmə: “Nitq pozğunluqlarının uğurlu korreksiyası üçün ev tapşırığının rolu. Evdə fərdi noutbuklardan necə işləmək olar"
Məsləhətləşmə: "Evdə incə motor bacarıqlarının inkişafı"
Məsləhətləşmə “Evdə loqoped. Evdə nitq korreksiyası"
"Bəziləri praktiki məsləhətövladının öyrənməyi sevməsinə kömək etmək istəyən valideynlər"
Məsləhətləşmə: “Uşağınız məktəbli olmağa hazırlaşır”
Fərdi məsləhətləşmələr “Sual-cavab”
"Mayak" regional qəzetindəki məqalə - "Loqopunkt nədir və logopunktda iş sistemi"
noyabr
Sakipova A.Ya.
3. Mütəxəssislərlə işləmək
Diaqnozun aydınlaşdırılması, müşahidə, məsləhət və pediatr, nevropatoloq, stomatoloq, otorinolarinqoloqa yardım üçün şagirdləri yönləndirmək.
Zərurətdən
Sakipova A.Ya.
Həkimlər, loqopedlər, psixoloqlar və PMPK mütəxəssisləri ilə sıx əlaqə saxlayın
Bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Vizual təbliğat
Danışıq terapevtinin küncü:
Bir danışma terapevtinin işi ilə bağlı qayğıkeş valideynlərə uşaq bağçası logopunkt şəraitində.
Danışıq terapevtinin göstərişi ilə dərslərin təşkili üçün valideynlərə xatirə.
Artikulyasiya gimnastikası niyə lazımdır?
Ağıllı barmaqlar.
Valideynlər üçün qaydalar.
Yetkinlərin nitqi nümunədir.
Evdə nitq motor məşqlərinin aparılması ilə bağlı valideynlər üçün xatirə.
Leksik mövzularda valideyn guşəsi üçün məqalələr.
Nəfəs alma məşqləri və s.
Bukletlər:
Artikulyar gimnastika (L səsi üçün kompleks, R səsi üçün, Ш, Ж səsləri, N, W, C)
Tənəffüs məşqləri kompleksi
Artikulyar və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar və məşqlər və s.
Hər yaş qrupunda dörddə bir dəfə
Sakipova A.Ya.
V . Peşəkar inkişaf üzərində işləyin
Özünütəhsil mövzusu üzərində işləyin“Şagirdlərdə incə motor bacarıqlarının inkişafı məktəbəqədər yaş nitq pozğunluğu ilə"
bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Xüsusi ədəbiyyatla müstəqil iş. Danışıq terapiyası üzrə metodik ədəbiyyatda yeni məhsulların öyrənilməsi.
Portfel hazırlayın
Təkmilləşdirmə kursları keçmək
Açıq dərslər nitq terapevtləri üçün
Təcrübə mübadiləsi məqsədilə rayonun loqopedik mərkəzində, digər məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin loqopedik mərkəzlərində olub.
İnnovativ proqram və texnologiyalara giriş
Loqopedlərin rayon bələdiyyəsinin işində iştirak
VI . Danışıq terapiyası otağı avadanlığı
Metodiki və didaktik kitabxanaların, loqopedik oyun kitabxanasının və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirən oyunların doldurulması.
bir il ərzində
Sakipova A.Ya.
Qrammatikada, lüğətdə, ardıcıl nitqdə nitq materialının doldurulması.
Danışıq terapiyası otağında mövzu-inkişaf mühitinin doldurulması.
Loqoped müəllimi:________ Sakipova A.Ya.
Məqsəd: şifahi və yazılı nitq pozğunluqları (dislaliya, rinolaliya, dizartriya, kəkələmə, disqrafiya, disleksiya, eşitmə itkisi nəticəsində yaranan nitq pozğunluqları) olan tələbələrin vaxtında müəyyən edilməsi və onlara kömək göstərilməsi;
Tapşırıqlar:
- Birinci sinif şagirdlərinin səsin tələffüzü, fonemik qavrayış və təhlili, nitqin qrammatik quruluşu, ardıcıl nitqinin diaqnostikası və təhlili.
- Şagirdlərin şifahi nitqini və bəzi qeyri-nitq proseslərini təhlil edin və yazılı nitqin mənimsənilməsində çətinliklərin səbəblərini müəyyənləşdirin.
- İkinci və üçüncü sinif şagirdlərinin yazılı işlərini təhlil edin.
- İbtidai sinif şagirdlərində şifahi və yazılı nitq pozuntularının qarşısının alınması və aradan qaldırılması üçün islah işinin məzmununu hazırlamaq və həyata keçirmək.
- Müəllimlər və valideynlər arasında loqopediyada xüsusi biliklərin izahı.
- Təşkilati iş.
- Fonetik-fonemik proseslərin inkişafı. Təlim prosesində düzgün dinləmə bacarıqlarının formalaşdırılması. Disleksiyanın qarşısının alınması və korreksiyası.
- Qrammatik cəhətdən düzgün ardıcıl nitqin formalaşması. Lüğət inkişafı.
- İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Yazı bacarıqlarının propedevtikası. Disqrafiyanın qarşısının alınması və korreksiyası.
- Səs tələffüzünün korreksiyası.
- Müəllimlərlə işləmək.
- Valideynlərlə iş.
- Metodik iş.
- Özünütəhsil.
Fəaliyyət sahəsi və iş formaları |
Tədbirin məqsədi |
Tarixlər |
||
Təşkilati iş. Diaqnostika və dizayn fəaliyyətləri |
||||
2014-2015-ci dərs ili üçün islah-metodiki işlərin illik planını tərtib etmək. loqo mərkəzinin fəaliyyət göstərdiyi il |
||||
Uşaqların vaxtında müayinəsini aparın. |
Şifahi və yazılı nitq pozğunluqlarının aşkarlanması |
|||
Tibbi müayinə məlumatları ilə tanışlıq, xəstəlik tarixinin toplanması |
Nitq pozğunluqlarının təbiətinin etiologiyasının aydınlaşdırılması |
sentyabr |
||
Qrupların və alt qrupların işə qəbulu |
Nitq kartlarının doldurulması, hər bir qrupla işləmək üçün uzunmüddətli planların tərtib edilməsi |
|||
Pedaqoji proses üçün avadanlıqla təmin etmək |
Sistematik olaraq |
|||
Bəstələmək mürəkkəb forma loqopedik müayinənin nitq kartı. |
sentyabr |
|||
Psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyanın (PMPC) protokollarının qərarına uyğun olaraq defektoloqların nitq kartlarını vaxtında doldurun. |
Sistematik olaraq |
|||
Müayinənin nəticələrinə əsasən, onların inkişaf dinamikasını əks etdirən defektoloqlarla işin diaqnostik xəritəsini tərtib edin. |
İslah işləri zamanı dinamikanı izləyin və təhlil edin. |
sentyabr |
||
Loqopediya otağını nitq vasitələri və ədəbiyyatla sistemli şəkildə təchiz etmək. |
Sistematik olaraq |
|||
Log mərkəzinin işi haqqında illik hesabat tərtib edin. |
||||
Şifahi və yazılı nitqin təkrar yoxlanışı |
Nitq kartlarının doldurulması. |
|||
Fonetik-fonemik proseslərin inkişafı. Disleksiyanın qarşısının alınması və korreksiyası. Düzəldici və inkişaf etdirici fəaliyyətlər. |
||||
1.1. Düzgün dinləmə bacarıqlarının formalaşdırılması. Disleksiyanın propedevtikası və korreksiyası. Səs analizinin inkişafı. Səs və heca silsiləsi əzbərləmək və təkrarlamaq, sözlərdə sait səsləri vurğulamaq, sıra ilə danışmaq. |
Sözlərdə müəyyən səsləri təcrid etmək, fonemlərin xətti silsiləsi, hecalara bölmə, vurğu, bir sözdə (şəkildən) ilk və son səsi tapmaq bacarığı. |
Sistematik olaraq |
||
Müxalif səs qruplarının qulağa və tələffüzünə görə fərqləndirilməsi üzrə məşqlər. |
||||
Bütün sait səsləri cüt-cüt və onların yazılış qaydaları ilə tanış olmaq. Yumşaq samitin sonrakı saitlə işarələnməsi. 1-ci və 2-ci sıra saitlərinin fərqləndirilməsi: |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
|||
Sözlərin dəyişdirilməsi hərəkətinin formalaşması. Sözlərin səs və qrafik modellərinin sərbəst işləməsi: |
Şagirdlərdə nitq pozğunluqlarının korreksiyası |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
Uşaqlara loqopatoloqa oxumağı öyrətməkdə kömək (qarışıq söz modelləri ilə işləmə): heca təhlili - sözün müxtəlif heca quruluşlu 2, 3,4, (5) hecalara sintezi; cümlələri və qısa hekayələri heca-heca oxumaq; hamar, fasiləsiz oxumağı öyrətməkdə müəllimə köməklik (dəqiqədə 40-60 sözə qədər). |
Sistematik olaraq |
|||
Müxalif səs qruplarını qulaq və tələffüzlə fərqləndirmək üçün məşqlər: şəkillərdən və sözlərdə samitlərin vurğulanması (əlifbanı öyrəndikcə): b-p; v-f; g—k—x; s—ş; h—f; s—h; s—c; w—f; ts—h; h—ts; h—t; |
Sistematik olaraq |
|||
Şifahi nitq pozuntularının korreksiyası üçün tələbələrlə fərdi və alt qrup dərslərinin keçirilməsi |
Şagirdlərdə nitq pozğunluqlarının korreksiyası |
Sistematik olaraq |
||
Qrammatik cəhətdən düzgün ardıcıl nitqin formalaşması. Lüğət inkişafı. |
||||
Lüğətin zənginləşdirilməsi, konsolidasiyası və aktivləşdirilməsi: |
Sistematik olaraq |
|||
Sinonimlərin, antonimlərin, omonimlərin və çoxmənalı sözlərin mənasını başa düşmək üzərində işləmək. müxtəlif hissələrçıxış. Daha az yayılmış sözlər. |
Sistematik olaraq |
|||
Ümumiləşdirici anlayışların inkişafı (obyektlərin təsnifatı). |
Sistematik olaraq |
|||
Söz yaratmaq işi. |
Uşaqların söz yaratmaq üsulları haqqında biliklərinin sistemləşdirilməsi: |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
Nitqin qrammatik quruluşunun formalaşması üzərində iş: |
Cins, say, hal üzrə isim və sifətlərin sonluqlarına diqqət yetirməklə əmələ gəlməsi və uzlaşması üzrə məşqlər; |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
| | ||||
İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Yazı bacarıqlarının propedevtikası. 2-3-cü sinif şagirdlərində oxu və yazı pozuntularının qarşısının alınması və aradan qaldırılması üzrə korreksiyaedici loqopedik işlər. |
||||
Fonetik səviyyədə korreksiya: - səsli samitlərin eşitməməsi: s-ş; z-f; s"-sch"; r-l; r"-l"; g-k-x; s-ts; h-t"; h-sh"; ts-ts. |
Fonetik səviyyədə korreksiya. |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
|
Semantik disleksiya və disqrafiyanın propedevtikası. |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
Sintaktik səviyyədə düzəliş işi. |
Aqrammatik disleksiya və disqrafiyanın propedevtikası. |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
Optik disqrafiyanın propedevtikası və korreksiyası: |
Optik disqrafiyanın propedevtikası və korreksiyası. |
Uzunmüddətli planlaşdırmaya görə |
||
İncə motor bacarıqlarının inkişafı. |
Sistematik olaraq |
|||
Səs tələffüzünün korreksiyası. |
||||
Uşaqların loqopatoloqunun nitqinin korreksiyasında sistematik yardımın göstərilməsi. |
Sistematik olaraq |
|||
Məsləhət və metodik fəaliyyət |
||||
Defektoloqlar üçün nitqin inkişafı üzrə işlərin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində müəllimlərə kömək etmək. |
||||
Defektoloqların hazırlanması və inkişafının təşkilində müəllimlərə köməklik göstərmək. |
Müəllimlərin və valideynlərin uşağın korreksiya təhsilinin aktual problemləri ilə tanışlığı |
|||
Danışıq terapiyası otağının təşkilində xüsusi qarşılıqlı yardım. |
||||
Nitq kitabxanasının təşkili. |
||||
Valideyn məktəbinin təşkili. Danışıq terapiyası biliklərinin sistemli şəkildə təbliği: Valideynləri uşağın nitqinin inkişafı üçün düzəliş və tərbiyə işlərinə cəlb etmək; |
||||
1-ci sinifdə valideyn iclasları “Oxumağı və yazmağı öyrənmək üçün ilkin şərtlər” |
Valideynləri uşaqların nitq inkişafının diaqnostikası nəticələri ilə tanış etmək |
sentyabr |
||
Şifahi və yazılı nitqin yoxlanışının nəticələrinə əsasən 1-3-cü sinif şagirdlərinin müəllimləri və valideynləri ilə məsləhətləşmə |
Onun nitq inkişafının müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq uşağa fərdi yanaşmanın təmin edilməsi |
Sistematik olaraq |
||
Müəllimlər arasında loqopedik biliklərin təbliği üzrə fəaliyyətlər (söhbətlər, mühazirələr, valideyn iclaslarında çıxışlar) |
Müəllimlərin və valideynlərin uşağın korreksiya təhsilinin aktual problemləri ilə tanışlığı |
Sistematik olaraq |
||
Müəllimlər, psixoloq, psixoterapevt ilə qarşılıqlı əlaqə |
Sistematik olaraq |
|||
Metodik iş. Peşəkar bacarıqların artırılması |
||||
Kurslarda, mühazirələrdə, metodik birliklərdə iştirak, təcrübə mübadiləsi |
Peşəkar bacarıqların artırılması |
Sistematik olaraq |
||
Elmi və publisistik ədəbiyyatla işləmək |
Sistematik olaraq |
|||
Nitq terapiyası dərslərində nitq pozğunluqlarının dinamikasının müşahidələrinin aparılması, müəyyən metodların nitqin inkişafına və uşağın nitqinin korreksiyasına təsiri. |
Uşaqların şifahi və yazılı nitqini öyrətmək və bərpa etmək üçün ən təsirli üsulların seçilməsi |
Sistematik olaraq |
||
İl üçün metodik işin planlaşdırılması |
||||
Şagirdlərlə işləmək üçün uzunmüddətli planların tərtib edilməsi |
||||
Nitq kartlarının doldurulması |
rübdə 1 dəfə |
|||
Sinif qeydlərinin aparılması |
Sistematik olaraq |
|||
Müəllimə və valideynlərə kömək etmək üçün metodik və düzəliş ədəbiyyatı və dərslikləri, loqopedik oyunları seçin. |
||||
Davamiyyət dəftərinin doldurulması |
Gündəlik |
|||
“Yaxşı məktəb” məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təhsil alan uşaqlarda səsin tələffüzü və fonemik qavrayışı ilə bağlı sorğu təşkil etmək |
Rəhbərliyin tələbi ilə |
|||
Danışıq terapiyası otağını planın bütün bölmələri üçün didaktik vasitələrlə doldurun. |
Sistematik olaraq |
|||
Özünütəhsil. Loqopediya otağının avadanlığının təkmilləşdirilməsi üzrə işlər |
||||
Dərs vəsaitlərinin istehsalı və satın alınması |
İslah işinin səmərəliliyinin artırılması |
Sistematik olaraq |
||
Bilikləri vaxtında artırmaq, innovativ proqramlar və texnologiyalarla tanış olmaq. Defektoloji ədəbiyyata sistemli baxış. |
Sistematik olaraq |
|||
Regional seminarlarda və metodik şuralarda fəal iştirak edin. |
rübdə 1 dəfə |
|||
Təcrübənizi zənginləşdirmək üçün ən yaxın olanları ziyarət edin təhsil müəssisələri məktəbəqədər və məktəb növü. |
||||
Təhsil İşçilərinin Təkmilləşdirmə İnstitutunda müxtəlif kurslarda iştirak edin. |
||||
Veb saytınızı metodoloji inkişaflarla doldurun. |
Sistematik olaraq |
|||
Metodiki ədəbiyyatın satın alınması |
Bələdiyyə büdcəsi Təhsil müəssisəsi “Kənd 4 nömrəli tam orta məktəb. D.S.Tikeev adına İqlino” TƏSDİQ EDİRƏM: MBOU kənd 4 saylı tam orta məktəbin direktoru. İqlino __________/HA. Aetbayev/ « » __________ 2015 RAZILIQ: müavini HR direktoru __________/ Sisanbayeva R.R / « » __________ 2015 İllik plan tədris-metodiki iş loqoped müəllim MBOU kənd 4 saylı tam orta məktəb. İqlino 2015-2016-cı tədris ili üçün müəllim loqoped: Xarunova S.A. Hədəf: Nitq pozğunluqlarının qarşısının alınması, müəyyən edilməsi və aradan qaldırılması. Tapşırıqlar: nitq fəaliyyətinin inkişaf səviyyəsinin diaqnostikası işini təşkil etmək; nitq qüsurunun strukturunu nəzərə alaraq fərdi yönümlü inkişaf proqramlarını həyata keçirmək. Prioritet fəaliyyət sahələri: ən vacib sahələrdə islah və tərbiyə işinin təkmilləşdirilməsi; uşaqların sinifdə və dərsdənkənar nitq fəaliyyətinin strukturlaşdırılmış və dinamik müşahidəsi; təhsilin sistemləşdirilməsi metodik material. № P / P Vəzifə Son tarixlər Qeyd Bölmə 1. Təşkilati iş Loqopedik yardıma ehtiyacı olan uşaqları müəyyən etmək üçün ibtidai sinif şagirdlərinin nitqinin yoxlanılması İbtidai sinif müəllimlərinin sorğunun nəticələri ilə tanışlığı Psixiatr və MPC ilə məsləhətləşməyə ehtiyacı olan tələbələrin müəyyən edilməsi Tədris ili ərzində Şagirdlərin şifahi və yazılı nitqinin dərindən yoxlanılması Tədris ili ərzində Təhlil tibbi qeydlər birinci sinif şagirdləri və yeni gələn tələbələr sentyabr oktyabr Nitq qüsurlarının strukturunun homojenliyini nəzərə alaraq tələbələrdən ibarət qrupların formalaşdırılması Bölmə 2. Sənədlərlə iş Şifahi və yazılı nitqin yoxlanılması üçün jurnalın qeydiyyatı İmtahan irəlilədikcə Loqopediya dərslərinə yazılan tələbələr üçün nitq kartlarının doldurulması Tədris ili ərzində Məsləhət və metodiki iş saatları ərzində Loqoped dərslərinin cədvəlinin tərtibi və təsdiqi Loqopedik yardıma ehtiyacı olan tələbələrin siyahısının tərtib edilməsi Şifahi və yazılı nitq pozğunluğu olan şagirdlərin sayı haqqında məlumatların qeydiyyatı Rəhbərliyin tələbi ilə Hər qrupla loqopedik seanslar üçün təqvim-tematik planların tərtib edilməsi Loqopediya dərslərinə davamiyyət dəftərinin tərtib edilməsi və doldurulması Dərslər irəlilədikcə Tərtib illik raport görülən işlər haqqında Bölmə 3. İslahedici və inkişaf etdirici işlər İlk növbədə nitq terapiyası dərsləri üçün uğurlu öyrənməyə mane olan mürəkkəb nitq qüsurları olan tələbələri qeyd edin məktəb kurikulumu Qrupda yerlər mövcud olduqda, tələbələr tədris ili ərzində qeydiyyatdan keçə bilərlər reallaşdırmaq islah işləri məktəbin iş saatlarını nəzərə alaraq Tədris ili ərzində Qrup və alt qrup dərsləri həftədə ən azı 2-3 dəfə, təsdiq edilmiş cədvələ uyğun olaraq dərs saatlarından sonra aparılmalıdır. Tədris ili ərzində Həftədə 2-3 dəfə mürəkkəb nitq qüsurları olan uşaqlarla fərdi dərslər keçin Tədris ili ərzində Lazım olduğu kimi Fəaliyyətə marağı inkişaf etdirmək, işdə istifadə etmək nitq oyunları, əyani vəsaitlər, paylama materialları Tədris ili ərzində Şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini öyrənmək, nümayiş etdirmək fərdi yanaşma nitq pozğunluqlarını aradan qaldırmaq üçün Tədris ili ərzində Bölmə 4. İbtidai sinif müəllimləri və digər mütəxəssislərlə işdə əlaqələr İbtidai sinif müəllimlərinin diaqnostik nəticələrlə tanışlığı sentyabr Rəhbərliyin və sinif rəhbərlərinin loqopedik məşğələlərə davamiyyətin monitorinqinə cəlb edilməsi Bir il ərzində Bir il ərzində İstək üzrə Dərslərdə qarşılıqlı iştirak Quruluş planına uyğun olaraq Pedaqoji şuralarda iştirak Quruluş planına uyğun olaraq Müəllim-psixoloqla əməkdaşlıq Bir il ərzində Məktəb tibb işçiləri ilə əməkdaşlıq Bir il ərzində İşdə iştirak metodoloji unifikasiya ibtidai sinif müəllimləri Bir il ərzində Quruluş planına uyğun olaraq RMPK-da uşaqların diaqnostikası və hazırlanması İl ərzində Məktəbin PMPk planına uyğun olaraq Bölmə 5. Özünütəhsil və təkmilləşdirmə Özünütəhsil mövzusu üzərində iş "Loqoped müəllimin işində İKT-dən istifadə" Bir il ərzində Metodiki ədəbiyyatda yeni məhsulların öyrənilməsi. Bir il ərzində Metodiki birliklərdə iştirak. Bir il ərzində Müəllim - loqoped: S.A. Xarunov A Dostlarınızla paylaşın və ya özünüz üçün qənaət edin:
 Yüklənir... | |||
