Növbəti illərdə təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Proqramı. Növbəti illərdə təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Proqramı Senator Liliya Qumerova “Parlament qəzeti”nin mətbuat mərkəzində bu təşəbbüsdən danışıb.
Təhsilin keyfiyyətini və əlçatanlığını, o cümlədən məktəblilərin təhsilinin rahatlığını və təhlükəsizliyini artırmaq məqsədilə 2016-cı ildən “Təhsilin inkişafı” layihəsi çərçivəsində “Məktəb 2025” Dövlət Proqramı fəaliyyətə başlayıb.
Təhsil sisteminin aktual problemləri
Hazırda bir çox məktəblərdə Rusiya Federasiyası Təlim iki və ya üç növbədə aparılır. Məktəblər həddən artıq dolub. Onların bəziləri kifayət qədər təchiz olunmayıb və yararsız vəziyyətdədir. Müəllim çatışmazlığının da rolu var.
Rosstatın məlumatına görə, 2014-cü il yanvarın 1-nə ölkə məktəblərinin 24,8 faizində təlim 2-3 növbədə aparılıb. Demoqrafik proqnoza görə, növbəti illərdə ikinci növbədə təhsil alan tələbələrin sayı artacaq və bəzi regionlarda üçnövbəli təhsilə keçid mümkündür. 15 000-dən çox məktəb binasının köhnəlmə səviyyəsi 50%-dən yuxarıdır.
Təknövbəli təlim rejiminə keçid və köhnəlmə dərəcəsi yüksək olan binaların istismardan çıxarılması nəzərə alınmaqla 2025-ci ilə qədər yeni təlim yerlərinə ümumi ehtiyac təxminən 7 milyon 389 min 869 yer səviyyəsində qiymətləndirilir.
Proqram müasir nümunəvi layihələr üzrə yeni məktəblərin tikintisini, hazırda başqa məqsədlər üçün istifadə olunan binaların təhsil sisteminə qaytarılmasını, binaların təmirini və müasirləşdirilməsini, sinif otaqlarının müasir tədris ləvazimatları ilə təchiz olunmasını nəzərdə tutur.
“Məktəb 2025” proqramı bu vəziyyətdən çıxış yoludur
Proqram çərçivəsində Rusiya Federasiyasının ayrı-ayrı subyektlərinə yeni təhsil yerlərinin yaradılması və məktəblərin müasir təhsil şəraitinə uyğun təchiz edilməsi üçün nəzərdə tutulan planın həyata keçirilməsi üçün subsidiyalar ayrılacaq.
Regional proqramlarda konkret fəaliyyətlərin həyata keçirilməsi üçün məqsədlər, vəzifələr, əsaslandırmalar və son tarixlər vurğulanır bələdiyyə əraziləri, iş qrafiklərini, həcmləri və maliyyələşdirmə şərtlərini ehtiva edir. Bu proqramlar dövlət hakimiyyətinin ali icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən təsdiq edilir.
Bunu baş nazir Dmitri Medvedev deyib əsas məqsəd“Məktəb 2025” proqramı – yeni “çatmaq” müasir məktəblər, qabaqcıl standartlara uyğun, rahat və təbii, çoxnövbəli iş olmadan işləmək. Bu məqsədlə federal və regional resursların cəlb edilməsi nəzərdə tutulur.
Proqramın əsas məqsədləri:
- 2018-ci ilə qədər üçüncü növbəli təlimdən imtina ediləcək.
- 2021-ci ilə qədər ibtidai məktəblər və 10-11-ci siniflər birnövbəli tədrisə keçəcək.
- 2024-cü ilədək – 5-9-cu siniflər üçün birnövbəli təhsilə keçid.
- Yeni məktəblərin tikintisi, köhnə binaların yenidən qurulması və təmiri, sinif otaqlarının yeni avadanlıqla təchiz edilməsi.
Proqram 10 il üçün nəzərdə tutulub. Onun maliyyələşdirilməsinin ümumi məbləği 2 835 863,2 milyon rubl təşkil edir. Bu, vasitəsilə təmin olunacaq:
- vəsait dövlət büdcəsi;
- rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının yerli büdcələrindən vəsaitlər;
- büdcədənkənar mənbələr.
Məsul icraçı Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyidir.
Proqramın iştirakçısı olmaq üçün sizə lazımdır:
- sənədləri toplamaq və ərizə vermək;
- nəzərdə tutulan tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün müraciətin və maliyyə vəsaitinin təsdiqini almaq;
- yenidən qurulmasını, təmirini, yenidən təchiz edilməsini həyata keçirmək.
Proqram çərçivəsində Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında yeni təhsil yerlərinin yaradılması və məktəblərin modernləşdirilməsi üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsinə ekspert və analitik dəstək vermək məqsədi daşıyan koordinasiya komissiyası yaradılmışdır. Komissiya aşağıdakılarla məşğul olur:
- dövlət büdcəsindən subsidiyaların seçilməsində iştirak etmək üçün subyektlərin müraciətlərinə baxılması və qəbulu;
- uyğunluq üçün müraciətlərin qiymətləndirilməsi;
- subsidiyalar üçün regional proqramların seçilməsi;
- regional proqramların gedişatının və effektivliyinin monitorinqi;
- subsidiyalardan istifadənin səmərəliliyinin təhlili;
- Təhsil Nazirliyi tərəfindən yoxlamalara başlanılması.
Rektor şirkəti GOST-un tələblərinə və qanunla qəbul edilmiş tədris-tərbiyə vasitələrinin siyahısına uyğun olaraq nəzərdə tutulmuş büdcə çərçivəsində sinif otaqları üçün hərtərəfli avadanlıq təklif edir. Biz müstəqil olaraq fərdi layihələr əsasında mebel və avadanlıq seçir, yerində yığırıq, sığorta və zəmanət veririk. Bizimlə əməkdaşlıq sizi təchizatçıların təkliflərini axtarmaq və müqayisə etmək, avadanlıqların çatdırılması və quraşdırılması məsələləri ilə məşğul olmaq ehtiyacından azad edir.
Rusiya Federasiyası Hökumətinin 23 oktyabr 2015-ci il tarixli 2145-r qərarı ilə 2016-cı il üçün "Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında ümumi təhsil təşkilatlarında yeni yerlərin (proqnozlaşdırılan ehtiyaclar əsasında) yaradılmasının təşviqi" proqramı təsdiq edilmişdir. 2025 (bundan sonra Proqram adlandırılacaq).
Proqram Rusiya Federasiyası Prezidentinin 2014-cü il dekabrın 4-də Federal Məclisə Prezidentin Müraciətinin həyata keçirilməsi ilə bağlı göstərişlərinə uyğun olaraq hazırlanıb. Sənəddə qeyd olunduğu kimi, “Proqramın həyata keçirilməsi zərurəti yüksək keyfiyyətli ümumtəhsil almaq üçün şərait yaradılmasında həll olunan vəzifələrin yüksək sosial əhəmiyyəti ilə bağlıdır”.
Sənəddə göstərilən Rosstat məlumatlarına görə, 2014-cü il yanvarın 1-nə 10,8 min məktəb (ümumi məktəblərin 24,8%-i) iki və üç növbə ilə tədris olunurdu ki, burada 1,862 milyondan çox insan (14%) təhsil alır. ümumi sayı tələbələr). 2015-ci il yanvarın 1-nə 3-cü növbədə 13,27 min nəfər təhsil alırdı.
482 məktəbdə 633 bina yararsız vəziyyətdədir, 6192 məktəbdə 8261 bina əsaslı təmirə ehtiyac duyur, 4896 məktəbdə (ümumi məktəblərin 11,2 faizi) hər cür şərait yoxdur. Ümumilikdə, 2015-ci ildə köhnəlmə səviyyəsi 50-70%, 6 mini 70%-dən çox olan 9 mindən çox məktəb binası istifadədədir.
Bundan əlavə, 2025-ci ilə qədər demoqrafik proqnoza görə, məktəblərdə şagirdlərin sayı 3,5 milyon nəfər artacaq.
Proqramda qarşıya qoyulan məqsədə - “Federasiyanın təsis qurumlarında proqnozlaşdırılan tələbata və təhsil şəraitinə müasir tələblərə uyğun olaraq ümumi təhsil təşkilatlarında yeni yerlərin yaradılması” məqsədinə nail olmaq üçün bu kimi vəzifələri həll etmək lazımdır. ümumi təhsil təşkilatlarının 1-11 (12) siniflərində birnövbəli təhsil rejiminin təmin edilməsi və şagirdlərin köhnəlməsi 50% və daha çox olan binalardan ümumi təhsil təşkilatlarının yeni binalarına köçürülməsi.
I mərhələdə (2016–2020) 2018-ci ilə qədər üçüncü növbənin ləğvi, 2021-ci ilədək 1-4-cü və 10-11(12) siniflərin birnövbəli təlimə keçirilməsi və mövcud birnövbəli tədris rejiminin saxlanılması planlaşdırılır. eləcə də köhnəlmə dərəcəsi yüksək olan binalardan tələbələrin köçürülməsi üçün yeni yerlər yaratmağa başlayın.
II mərhələdə (2021-2025-ci illər) 2025-ci ilədək 50 faiz və daha çox köhnəlmiş məktəb binalarından şagirdlərin 100 faizinin yeni məktəblərə köçürülməsi və 5-9-cu sinif şagirdlərinin birnövbəli təhsilinin təmin edilməsi planlaşdırılır. mövcud bir növbəli təhsil rejimi.
Təsdiq edilmiş Proqrama əsasən, qarşıya qoyulan məqsədlərə nail olmaq üçün aşağıdakıların yaradılması nəzərdə tutulur: I mərhələdə - məktəblərdə 2816,513 min yeni yer (şəhər məktəblərində 1897,267 min yer, kənd məktəblərində 919,246 min yer), o cümlədən 2511,717 yer birinci növbədə təlim vermək üçün min yeni yer və köhnəlmə dərəcəsi yüksək olan binalardan tələbələrin köçürülməsi üçün 304,796 min yeni yer; II mərhələdə - məktəblərdə 3761,351 min yeni yer (şəhər məktəblərində 2533,93 yer və kənd məktəblərində 1227,421 yer), o cümlədən birinci növbədə təlimin təşkili üçün 2041,502 min yeni yer və şagirdlərin binalardan köçürülməsi üçün 1719,849 min yeni yer yüksək dərəcədə aşınma və yıpranma.
Beləliklə, Proqramın icrası 6,6 milyon yeni yerin, o cümlədən bir növbədə uşaqların tədrisi üçün 4,6 milyon yerin, məktəb binalarından köçəcək şagirdlər üçün 2,0 milyon yerin yaradılmasına imkan verəcək. yüksək dərəcə yeni məktəblərin köhnəlməsi.
“Yeni məktəblərin tikintisi müasir təşkilat tələblərinə cavab verən nümunəvi layihələrdən istifadə edilməklə planlaşdırılır təhsil prosesiüçün binaların dəyişdirilməsi imkanı ilə fərqli növlər təlimlər”, - Proqramda deyilir.
Bütün bunlar xeyli vəsait tələb edəcək. Və onlar Proqram tərəfindən təmin edilir. Bu vasitələrdir federal büdcə, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının büdcələrindən (yerli büdcələr) vəsaitlər və büdcədənkənar mənbələrin cəlb edilməsi.
2016 - 2025-ci illər üçün Proqramın maliyyələşdirilməsinin ümumi məbləği 2835863,2 milyon rubl təşkil edəcək, o cümlədən: federal büdcədən - 1985104,2 milyon rubl; Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının büdcələri (yerli büdcələr) hesabına - 708 965,7 milyon rubl; büdcədənkənar mənbələrdən - 141 793,3 milyon rubl.
Proqramın effektivliyi hər il hədəf göstəricilərin (göstəricilərin) faktiki əldə edilmiş dəyərləri ilə onların planlaşdırılmış dəyərləri müqayisə edilməklə qiymətləndiriləcəkdir.
Proqramın məsul icraçısı - əlaqələndiricisi Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyidir. Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Naziri Proqramın rəhbəridir və onun həyata keçirilməsinə və yekun nəticələrinə cavabdehdir; rasional istifadə həyata keçirilməsi üçün ayrılan vəsait.
2017-ci ilin noyabr ayında məşhur yazıçı, jurnalist və məktəb müəllimi Dmitri Bıkov Federasiya Şurasında “Ekspert Saatı” layihəsi çərçivəsində onun necə olması barədə mühazirə ilə çıxış edib. müasir təhsil. Daha sonra çıxışını belə dedi: “Mən “yaxşı” məktəbdə deyil, istedadlı və eyni zamanda dözülməz insanların toplaşdığı bir qədər çətin məktəbdə dərs deyirəm. Tam əminliklə deyirəm: bu gün biz orta məktəbdə intellektin, istedadın və təhsilin keyfiyyətcə yüksəlişini görürük”.
Eyni zamanda, paytaxtdakı və Rusiyanın kənarındakı "orta" məktəbin uşaqlara verdiyi imkanlar arasındakı fərq bəzən çox böyükdür. 2017-ci ilin oktyabrında Təhsil və Elm Naziri Olqa Vasilyeva Federasiya Şurasında keçirilən “hökumət saatı”nda bildirib ki, bu gün 3400 rus məktəbində tualet küçələrdə yerləşir. Keçən dekabrda XVII Konqres Vahid Rusiyaya eyni Vasilyeva, Rusiyadakı müəllimlərin yalnız 16% -nin kompüterdən necə istifadə edəcəyini bildiyi məlumatlara istinad etdi. Məqalədə "Sağ qalma məktəbi. Rusiyada müəllim işləmək necədir?" , 2017-ci ilin noyabrında Sobesednik jurnalında dərc edilmiş, Rusiyada müəllimlərin real maaşlarının Rosstat tərəfindən qeyd olunanlardan xeyli aşağı olmasının necə baş verdiyini ətraflı təsvir etdi. Nəhayət, daha bir rəqəm deyim: Levada Mərkəzinin araşdırmasına görə, 2016/17-ci illərdə iş şəraitindən razı qalan müəllimlərin nisbəti tədris ili 42%-dən 22%-ə qədər azalıb.
Bütün bunlar mövcud sistemdən xəbər verir məktəb təhsiliən dərin böhran içərisindədir. MDBMİ-nin professoru Valeri Solovinin Perm, Ulan-Ude və Çelyabinsk məktəblərində son zorakılıq hadisələri kimi qiymətləndirməsi ilə razıyam: “Məktəb bizim cəmiyyətin bir təbəqəsidir.Əgər siz çoxlu cəmiyyətdə yaşayırsınızsa yoxsulluğun və yoxsulluğun... Rusiya indi kasıblar ölkəsidir, burada heç bir hüquq yoxdur və insanların çox pis psixi vəziyyətdədirlər... Onda motivsiz aqressiyanın alovlanmasına təəccüblənməmək lazımdır.Bu, mütləq baş verəcək, Təəssüf ki, artan tezliklə.Və məktəb çox əlverişli yerdir, çünki tələbələrin də heç bir hüququ yoxdur və müəllimlər.Onlar sosial təzyiqdədirlər (müəllimlər), biz bunu çox yaxşı bilirik.Əlbəttə, yaxşı məktəblər var, amma ümumiyyətlə. məktəb sistemi qüsurludur”.
Rus olması haqqında Ali məktəb dəyişikliklərə ehtiyac var, Rusiya Prezidenti Vladimir Putin 2018-ci il martın 1-də Federal Məclisə müraciətində bildirib. Onun fikrincə, “biz prinsipial olaraq yenilərinə, o cümlədən fərdi təlim texnologiyalarına keçməliyik ki, uşaq yaşlarından dəyişikliklərə, yaradıcı axtarışa hazırlığı aşılamaq, komanda işini öyrətmək lazımdır ki, bu da cəmiyyətdə çox vacibdir. müasir dünya, rəqəmsal əsrdə həyat bacarıqları."
Təbii ki, məktəblərin ən sürətlə rəqəmsallaşması, yeni tədris texnologiyalarının tətbiqi paytaxtda baş verir. Ancaq burada da hər şey o qədər də çəhrayı deyil. Məşhur tarixçi və məktəb müəllimi Leonid Katsva, xüsusən də aşağıdakı problemlər haqqında: "Gəlin müəllimləri narahat edən şeylərə baxaq. Moskvadan danışsaq, bu, çox vaxt maaşlar deyil, sürətlə artan bürokratikləşmə olacaq. Bunlar sonsuz olacaq. xəbər verir ki, bu bədnamdır elektron jurnal- hər şeyə əlavə olaraq, pis işləyir, xüsusən də əksər Moskva məktəblərinin keçmək məcburiyyətində qaldığı məktəb; bunlar heç də əlaqəli olmayan vəzifələrdir. pedaqoji fəaliyyət. Məsələn, mən bu yaxınlarda heyrətlə oxudum ki, vətənimizin bir bölgəsində müəllimlərdən uşaqların sosial şəbəkələrdəki fəaliyyətinə nəzarət etmək tələb olunur...”
Bu gün göz qabağındadır ki, hətta ən yaxşı Moskva məktəbləri də daim dəyişməyə məhkumdur. Bunlardan bəziləri müəllimlərin normal işləməsinə, şagirdlərin öyrənməsinə mane olan və onların işini mənasızlaşdıran şeylərin əsas korreksiyası və aradan qaldırılması ilə, bəziləri isə dövrün tamamilə yeni çağırışları ilə (təkcə yeni texnologiyaların deyil, həm də yeni texnologiyaların yaranması ilə) bağlıdır. nümayəndələri dünyanı əsaslı şəkildə fərqli qəbul edən Z nəsli).
Keçən gün Sergey Sobyaninin şəxsi saytında "" başlıqlı maraqlı material dərc olundu. Moskva təhsili. Strategiya 2025.” Orada paytaxt meri yazır ki, indi əsas məsələ yeni təhsil strategiyası üzərində işin düzgün qurulmasıdır və qeyd edir: “Yaxşı işi korlamağın asan yolu var – onu məmurlara və ekspertlərə həvalə edin. . Onlar parlaq, lakin ilkin olaraq ölü doğulmuş bir kağız yazacaqlar. Bu işin, ilk növbədə, bütün bunları həyata keçirəcək şəxslərin iştirak etməsi vacibdir. Buna görə də mən məktəb direktorlarından ibarət təşəbbüs qrupundan təhsilin inkişafı strategiyasının ilk layihəsini hazırlamağı xahiş etdim. Sonra onu dərc edəcəyik ki, hər bir müəllim və valideyn strategiyanı müzakirə etsin və təkliflər verə bilsin. Lazım olan ən geniş müzakirə, debat və kütləvi, geniş miqyaslı kraudsorsinq – ən maraqlı və həyata keçirilə bilən ideyaların axtarışı və seçilməsidir”.
Saytdakı bu yazıya verilən şərhlərə əsasən aydın olur ki, merin təklifləri ətrafında müzakirələr artıq heç bir formal şəkildə inkişaf etməyib və Moskva məktəblərindən müxtəlif müəllimlər ciddi şəkildə qoşulub, kürək vurmaqdan çəkinmirlər. və 2025-ci il strategiyasının problemlərin üzərindən gizlədilməməsini, lakin paytaxtda təhsil prosesinin əsl təkmilləşməsinə töhfə verməsini təmin etməkdə dərindən maraqlıdır.
Bu gün Moskva təhsil sahəsində Rusiyanın digər bölgələri üçün sürücüdür. Sobyaninin sözlərinə görə, “Moskva məktəbi məzunlarının bilik keyfiyyəti hər cəhətdən 2010-cu ildəkindən 2 dəfə yaxşı olub. Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri, və olimpiadalar və beynəlxalq tədqiqatlar." O, həmçinin əlavə edir: "Bu gün Moskva məktəbləri ilk onluğa daxildir. ən yaxşı məktəblər sülh. Ona görə də sabah ilk üçlükdə olmağa çalışmalıyıq”.
Strategiya 2025-də deyilənlər realdırmı? Moskvanın malik olduğu büdcə ilə çox şey həyata keçirmək olar - bir istək olsa. Aşağıdakı tezis də əhəmiyyətlidir: "Müəllimləri dəstəkləməklə başlayın. Müəllimləri sertifikatlaşdırmadan, dəftərləri yoxlamaqdan və digər gündəlik işlərdən azad edin. Onlara müasir təhsil imkanlarının sərhədsiz dənizi vasitəsilə uşaqların mentorları və bələdçiləri kimi yeni rolları mənimsəməkdə kömək edin. şəhər təklif edir. Və təbii ki, müəllimlərin əməyini ləyaqətlə ödəyir”.
Bu təkliflər müəllimlərin şikayət etdikləri ilə yaxşı uyğunlaşır. Onların Sobyaninin saytında qalan şərhlərindən yalnız bir neçəsini misal çəkəcəyəm: “Ya Rəbb, dəftərləri yoxlamaq nəhayət ki, keçmişə çevrilir...”; “Əvvəlki məruzəçilərin fikirləri ilə razıyam. Müəllimlərə “azadlıq” verilməlidir, yalnız xidmət göstərən və həmişə valideynlərin və öz nəslinin qarşısında “özünü müdafiə edən” insanların çərçivəsinə salınmamalıdır”; “25 ildir təhsil sahəsindəyəm. Və heç kim müəllim haqqında düşünməyib!” və s.
İndi biz müəllimlərin vəziyyətini düşünürük, çünki uşaqlara dərs deyənlər daimi narahatlıq, qıcıqlanma və stress yaşayarsa, təhsildə heç bir sıçrayış ola bilməz. Başqa bir şey bütün bunların praktikada necə həyata keçiriləcəyidir. Axı, həm federal, həm də böyük şəhər ekspertləri tərəfindən nə qədər müxtəlif strategiyalar hazırlanmışdır, lakin nadir hallarda onlardan heç biri əvvəlcə elan edilmiş nəticələrə gətirib çıxardı.
Bununla belə, Velikiy Novqoroddan mühakimə edə bilərəm ki, regionların ən iddialı və müasir düşüncəli rəhbərləri təhsilə daha çox diqqət yetirməyə başlayıblar. Novqorod qubernatoru Andrey Nikitin bu yaxınlarda öz Facebook səhifəsində Novqorod vilayətində müəllimlər üçün “Transformasiya” peşəkar inkişaf proqramına keçid dərc etdi. O, həmçinin bildirir ki, bu, “təhsilçilərə ən yaxşı təcrübələri tətbiq etməyə imkan verəcək layihə fəaliyyətləri işlərində, təhsil təşkilatlarında bu sahədə tanınan liderlər olmaq."
Aydındır ki, Sobyanin, Nikitinin və digər qubernatorların qiymətləndirməsinə yeni yanaşmalar təqdim edir. təhsil mühiti, V bu halda müəllimlər və məzunlar özləri bir yerə yığmalıdırlar. Əks halda, bütün xoş arzulara, kadr hazırlığına, strategiya və proqramların hazırlanmasına, hətta maliyyənin artırılmasına və s. baxmayaraq, sərt reallıq ən gözlənilməz şəkildə özünü büruzə verə bilər. Eyni Dmitri Bıkov artıq qeyd etdiyim müsahibədə dediyi kimi: "Rusiya müntəzəm olaraq dahilər dünyaya gətirməyə davam edir, lakin onları uyğunlaşdırmaq üçün heç bir şey yoxdur."
Parlament qəzetinin mətbuat mərkəzində senator Liliya Qumerova təşəbbüsdən danışıb.
Federasiya Şurasının Elm, Təhsil və Mədəniyyət Komitəsi sədrinin birinci müavini əmindir ki, uşaqlarla bağlı Rusiya qanunvericiliyi daha da təkmilləşdirilməlidir. Parlament qəzetinin mətbuat mərkəzində keçirilən dəyirmi masada senator qarşıdan gələn dəyişikliklərdən danışıb.
Yeni məktəb tikintisi proqramının maliyyələşdirilməsi artırılmalıdır
Regionlar Palatasının diqqət mərkəzində olan ən mühüm “uşaq məsələlərindən” biri də yeni məktəblərin tikintisi proqramıdır.
15 milyon məktəbli bu gün təhsil alırlar təhsil müəssisələri Rusiya.
“Bu gün ümumtəhsil müəssisələrində 15 milyon məktəbli təhsil alır ki, onlardan 1,8 milyonu ikinci, 80 minə yaxını üçüncü növbədə təhsil alır. Eyni zamanda, 4,5 min taxta məktəbimiz var və 7860 təhsil müəssisəsi əsaslı təmirə ehtiyac duyur”, - Liliya Qumerova xatırladıb. - Məktəblilərin sayı isə artmaqda davam edir. Bu rəqəmlərə əsaslansaq, bizim hesablamalarımıza görə, proqrama ildə ayrılan 25 milyard rubl kifayət etmir. Biz bu proqram üçün əlavə 10,2 milyard rubl ayrılması üçün fəal təşəbbüs göstəririk”.
Regionlar Palatasının Elm, Təhsil və Mədəniyyət Komitəsinin üzvlərinin belə məsələlərdə təcrübəsi var, Liliya Qumerova xatırladıb: “Uşaq bağçalarında yerlərin yaradılması proqramı icra olunanda məhz bizim komitə həyəcan təbili çalırdı ki, hansısa mərhələdə subyektlərin lazımi vəsait ayrılmayıb, “Bizi Federasiya Şurasının sədri Valentina Matvienko dəstəklədi və nəticədə pul regionlara gətirildi”.
Lakin bu dəfə layihənin maliyyələşdirilməsinin dərhal artırılmasına nail olmaq asan olmayacaq, deputat etiraf edib."Bizim büdcəmiz çətindir, biz bunu başa düşürük" dedi. - Ona görə də komitəmiz belə bir təşəbbüslə çıxış etdi ki, yeni məktəblərin tikintisi proqramı 2030-cu ilə qədər uzadılsın (hazırda 2025-ci ilədək nəzərdə tutulub - redaktorun qeydi). Amma maliyyə hesabına deyil. Yəni, bu o demək deyil ki, artıq proqrama daxil edilmiş pullar daha uzun illər ərzində uzadıla bilər”.
Senatorlar proqramda iştirak şərtləri ilə bağlı Federasiyanın təsis qurumlarının bəzi təkliflərini də dəstəkləməyə hazırdırlar.
“Bu təkliflərdən biri kənd yerlərindəki məktəblərə aiddir”, - deyə Liliya Qumerova izah edib. "Məsələn, bu gün proqramın şərtləri kompleksin tikintisi üçün federal büdcədən pul istifadə etməyə imkan vermir." uşaq bağçası - İbtidai məktəb" İndi bu, vəsaitlərin sui-istifadəsi kimi qeydə alınır”.
Uşaq düşərgələri üçün yeni qaydalar yazılacaq
Onların uşaqların istirahəti ilə bağlı hazırladıqları və bu il Rusiyada bütün düşərgələrin yeni qaydalarla fəaliyyət göstərməsinə icazə verən qanun senatorların gündəmindən düşməyib.
"Lakin qanunvericilik də daxil olmaqla tənzimlənməli olan problemli sahələr bu sahədə qalır", - Lilia Qumerova etiraf etdi. - Bizdə ilk növbədə uşaqların istirahətinin dəyişkənliyi çatışmır. Bütün növ düşərgələrin - şəhərətrafı, gecə-gündüz, gündüz qalma - iş qaydaları aydın şəkildə göstərilməlidir. Belə qurumların hər bir kateqoriyası üçün aydın tənzimləyici baza lazımdır”.
“Əlçatan ətraf mühit” proqramına yay istirahəti ilə bağlı məsələlərin də daxil edilməsi ideyası fəal müzakirə olunur.
Millət vəkili əlavə edib ki, eyni zamanda düşərgələr üçün irəli sürülən standartlar və tələblər vahid olmalıdır.
"Hər bir bələdiyyə və ya bölgə uşaq düşərgələri ilə bağlı öz tələblərini irəli sürəndə bu, yanlışdır" dedi senator.
Liliya Qumerovanın sözlərinə görə, eyni dərəcədə aktual problem uşaqların istirahətinin mövcudluğu olaraq qalır.
“Burada əsas suallardan biri uşaqlar üçün harada dincəlməkdir əlillər sağlamlıq” deyə izah etdi. “Bizim düşərgələrin heç də hamısı belə tələbələri qəbul edə bilmir.”
Qanunvericinin qeyd etdiyi kimi, Federasiya Şurası yaxın gələcəkdə əlil uşaqların rahatlığı üçün ölkənin bütün düşərgələrini yenidən formatlaşdırmaq mümkün olmayacağını başa düşür.
“Lakin hər bir regionda belə uşaqların istirahət edə biləcəyi ən azı bir neçə müəssisə yaratmaq məntiqli olardı”, - Liliya Qumerova bildirib. “Bu baxımdan cəmiyyət “Əlçatan ətraf mühit” proqramına yay istirahəti ilə bağlı məsələlərin də daxil edilməsi fikrini fəal şəkildə müzakirə edir”.
Federasiya Şurası da sağlamlaşdıran müəssisələrin vahid federal reyestrinin yaradılmasını məntiqli hesab edir.
"Bu reyestrə daxil olmaq düşərgənin yüksək keyfiyyətli, maraqlı və təhlükəsiz tətil təşkil etməsinə zəmanət olardı" dedi senator. - İndi Federasiyanın hər bir subyektində oxşar registrlər doldurulur, lakin bu, tamamilə düzgün deyil. Uşağı üçün düşərgə seçərkən, valideynlər bir ton resursdan keçmək məcburiyyətində deyillər. Onlar federal reyestr portalına daxil olmalı və orada lazım olan bütün məlumatları tez və bir yerdə əldə edə bilməlidirlər”.
Yaz sessiyası - gərgin və məhsuldar
Yaz sessiyasının yekunlarına yekun vuran Liliya Qumerova onu “çox gərgin və kifayət qədər məhsuldar” adlandırıb.
“15 iclasda 300-ə yaxın qanun qəbul edilib. Üstəlik, senatorların özlərinin qanunvericilik fəaliyyəti nəzərəçarpacaq dərəcədə artıb - bu barədə Federasiya Şurasının sədri Valentina Matvienko da danışıb, yuxarı palatanın üzvü bildirib. “Dövlət Dumasına 80-ə yaxın qanun layihəsi təqdim edilib ki, onların da müəllifi və həmmüəllifləriyik, onlardan 19-u qanuna çevrilib”.
Parlamentarinin sözlərinə görə, Regionlar Palatasının işində mühüm prioritetlərdən biri Federasiya subyektlərinin maraqlarının müdafiəsi olub.
“Bu istiqamətdə qanunvericilik baxımından çox işlər görülüb” deyə o izah edib. - Məsələn, yuxarı palatanın təşəbbüsü ilə bu gün Federasiyanın təsis qurumlarının səlahiyyətlərinə, onların maliyyə təminatına nəzarət edilir. Bu monitorinqin nəticələrinə əsasən, subyektlərin vəziyyətini xeyli yaxşılaşdıracaq qərarlara gələcəyik. Məsələ burasındadır ki, hazırda regionlar çox narahatdırlar ki, onların çoxlu səlahiyyətləri var, lakin kifayət qədər maliyyə dəstəyi yoxdur”.
Liliya Qumerovanın qeyd etdiyi kimi, subyektlərə kommersiya kreditlərinin payını azaltmağa və büdcə kreditlərinin payını artırmağa imkan verən normativ-hüquqi bazanın yaradılması istiqamətində xeyli işlər görülüb.
“Mən Federasiya Şurasında hazırlanmış “Kəskinlik haqqında” qanunu da xüsusi qeyd etmək istərdim ki, ona görə valideynləri naməlum olan uşaqlar ailə başçısını itirdikdə digər yetimlərin aldıqları sosial pensiyaya oxşar sosial pensiya alacaqlar”, - senator dedi.
Parlamentari uşaqları intihara sövq etmək üçün məsuliyyəti gücləndirən paketi “vacib və lazımlı vaxt” kimi tanıyıb.
Yüklənir...