İlyin. Fərdi fərqlərin psixologiyası. E. P. İlyin İdmanın psixologiyası. Başlanğıcdan əvvəlki mərhələnin psixoloji xüsusiyyətləri

Dərsliyin ikinci nəşri (əvvəlkisi 2001-ci ildə çap olunub) yenidən işlənib və genişləndirilib. Kitabda insan emosiya və hisslərinin tədqiqində nəzəri və metodoloji məsələlər öz əksini tapmışdır. Əsas diqqət emosional sferanın strukturunun və onun komponentlərinin təhlilinə verilir: emosional ton, emosiyalar, fərdin emosional xüsusiyyətləri, hisslər, emosional tiplər. Duyğuların yaranması nəzəriyyələri, onların insan həyatındakı funksiyaları və rolu, ontogenezdə və patologiyada emosional sferada baş verən dəyişikliklər nəzərdən keçirilir. Dərslikdə həm elmi, həm də praktik məqsədlər üçün uğurla istifadə oluna bilən insanın emosional sferasının müxtəlif komponentlərini öyrənmək üçün çoxsaylı üsullar var. İkinci nəşrin demək olar ki, bütün fəsillərinin elmi məzmunu son 15 ildə çap olunmuş yerli və xarici tədqiqatlar nəzərə alınmaqla genişləndirilib.

Dərslik psixoloqlar, psixofizioloqlar, müəllimlər, həmçinin psixoloji və psixoloji fakültələrin bakalavriat və magistratura tələbələri üçün nəzərdə tutulub. pedaqoji fakültələr...

Evgeni Pavloviç İlyin

Fərdi Fərqlərin Psixologiyası

Ön söz

Kitabda diferensial psixologiya və diferensial psixofiziologiyada nəzərə alınan fərdi fərqlərin psixologiyası haqqında əsas məlumatlar təqdim olunur. Diferensial psixofiziologiyanın problemləri mənim əvvəllər nəşr olunmuş “Diferensial psixofiziologiya” (2001) kitabımda təsvir edilmişdir. Bu kitab qismən bu dərsliyə daxil edilmişdir, baxmayaraq ki, yenidən qurulmuş formada və sonuncunun həcmi ilə diktə edilmiş bəzi əlavə və ixtisarlarla. Beləliklə, “Fərdi fərqliliklərin psixologiyası”na “Funksional asimmetriya diferensial psixofiziologiya problemi kimi” 5-ci hissə daxil deyil; Bu problemlə maraqlananlar yuxarıdakı nəşrə müraciət edə bilərlər. Kişilər və qadınlar arasındakı fərqlər də nəzərə alınmır. Bu problem mənim digər kitabım olan “Kişi və qadınların differensial psixofiziologiyası” (2002) kitabında kifayət qədər geniş işıqlandırılmışdır.

Bu dərsliyin yeni fəsilləri əsasən diferensial psixologiyada nəzərdən keçirilən məsələlərə həsr edilmişdir.

Bu kitabda hansı fərdi fərqlərin müzakirə ediləcəyi dərhal aydın olmalıdır. Bunlar temperament və şəxsiyyət xüsusiyyətlərindəki fərqlərdir ki, bu da insanların davranış və fəaliyyətlərində kəmiyyət deyil, keyfiyyət fərqlərini müəyyən edir. Keyfiyyət fərqləri kəmiyyət fərqlərinin ifadəsidir, lakin sonuncular çox vaxt o qədər böyük olur ki, insanlar kontinuumun müxtəlif qütblərində olanda (yəni bu və ya digər psixoloji və ya psixofizioloji parametr onlarda fərqli dərəcədə təzahür etdikdə) davranış və fərqli işləyin.

Eyni zamanda, mövcud fərqlərə baxmayaraq, insanların keyfiyyət (tipik) oxşarlığı da aşkarlanır - müəyyən parametrlərin ifadə dərəcəsində, davranış tərzində, fəaliyyət və ünsiyyət tərzində və s. Fərdi olmaq, müəyyən bir insana xas olan bu keyfiyyət fərqləri digər fərdlər üçün də xarakterikdir, yəni onları adlandırmaq olar. tipik. İnsanlar güclü və zəif, xeyirxah və acgöz, emosional və emosional və s. bölündükdə tipik fərqlərdən danışırlar. Lakin, məsələn, güclülər arasında kəmiyyət fərqləri də müşahidə olunur: bir adam güclüdür, lakin eyni dərəcədə deyil. digəri və o biri üçüncüsü kimi deyil və s.

B. M. Teplov ehtiyacı qeyd etdi keyfiyyət fərdi fərqlərə yanaşma. Bu kitabda insanlar arasındakı keyfiyyət tipik və fərdi fərqlər müzakirə olunur. Eyni zamanda, onların genezisi (mənşəyi) haqqında danışacağıq: onların şərtiliyi nədir - genetik və ya sosial, həmçinin davranışa və insan fəaliyyətinin effektivliyinə təsiri. Müvafiq olaraq, bir insanın fərdi və bir şəxs kimi fərdi-tipik xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, müəyyən bir ehtimalla, onun davranışının xüsusiyyətlərini, fəaliyyətinin effektivliyini proqnozlaşdırmaq və hər bir insan üçün optimal şərait yaratmaq mümkündür. belə səmərəli fəaliyyətə töhfə verən. Budur praktik əhəmiyyəti psixologiya elminin bu bölməsi, rus fiziologiyası və psixologiyasının korifeyləri I. P. Pavlov, B. M. Teplov, V. S. Merlin üçün aydındır.

E. A. Klimovun V. S. Merlinin “Fərdiyyətin inteqral tədqiqi haqqında esse” (1986) kitabına yazdığı ön sözdən bir parça verəcəyəm.

B. M. Teplov laboratoriyası ali sinir fəaliyyəti növlərinin fiziologiyası ilə bağlı suallara girəndə (Boris Mixayloviçin özü tipologiya məsələlərində fizioloqların özündən daha çox fizioloq olduğu ifadəsini atdı), V. S. Merlin belə bir şey deyirdi: “Yaxşı, Boris Mixayloviç! Onu praktikadan, məktəbdən, hətta psixologiyadan uzaqlaşdığına görə tənqid edirlər, amma o, dərindən haqlıdır, çünki biliksizdir. real əsaslar fərdi psixoloji fərqlər həqiqətən də praktikaya keçmək mümkün deyil” (səh. 12).

Kitabı yazarkən mən tarixçilik prinsipinə sadiq qaldım, yəni insanlarda fərdi fərqlər haqqında təlimin inkişaf mərhələlərini, əslində baş verdiyi kimi ardıcıllıqla təsvir etdim - ümumi xüsusiyyətlərin öyrənilməsindən başlayaraq (mizaç və temperament növləri) konstitusiya) konkret fərdin (mülkiyyətin sinir sistemi, temperament və şəxsiyyət), sonra yenidən ümumiləşdirilmiş - fərdiliyə qayıdır. Materialı fərqli bir şəkildə təqdim etmək daha məntiqli görünür - xüsusi xüsusiyyətlərin təsvirindən ümumiləşdirilmiş olanların təqdimatına keçmək, lakin bu yolun çatışmazlıqları var. Xüsusilə, fərdi fərqlər problemi ilə bağlı müxtəlif nəsil alimlərinin mövqelərinin formalaşmasının çətinliyini göstərmək qeyri-mümkün görünür, təkcə psixoloqların kəşflərini deyil, həm də onların buraxdıqları səhvləri vurğulamaq da çətin olardı.

Kitab beş hissədən ibarətdir. Birincisi, insanın ümumiləşdirilmiş fərdi xüsusiyyətlərinə müxtəlif yanaşmaları - temperament və şəxsiyyət növlərini araşdırır. İkinci hissə fərdi fərqlərin təbii əsasını təmsil edən sinir sisteminin xüsusiyyətlərinin təzahür xüsusiyyətlərinə həsr edilmişdir. Üçüncü hissə davranışdakı fərdi fərqlərdən bəhs edir.

Dördüncü hissədə insan fəaliyyətinin effektivliyi ondan asılı olaraq araşdırılır fərdi xüsusiyyətlər. Bu hissə üç hissədən ibarətdir. Birincisi, diferensial psixologiya və qabiliyyət və istedadın diferensial psixofiziologiyasının fundamental probleminə həsr olunmuşdur ki, bu da fərdin fəaliyyətinin effektivliyindən çox asılıdır. İkinci bölmə insanın fərdi xüsusiyyətlərinin təzahür etdiyi fəaliyyət və liderlik üslublarına aiddir. Üçüncü bölmədə tipoloji xüsusiyyətlərin insan fəaliyyətinin müxtəlif növlərinin uğuruna təsiri haqqında zəngin empirik material var. Sırf nəzəri əhəmiyyətə əlavə olaraq (insan inkişafında bioloji və sosial arasında əlaqə problemi) bu faktları bilmək də böyük əhəmiyyət kəsb edir. praktik əhəmiyyəti, çünki onların əsasında müxtəlif peşə sahələri üçün insanların seçilməsi və idman fəaliyyəti, verilən fənn üzrə optimal tədris və təlim metodikası və fəaliyyət üslubu seçilir.

Dərsliyin beşinci hissəsi fərdi xüsusiyyətlərlə müxtəlif xəstəliklərə meyllilik arasında əlaqəyə aiddir. Bu məsələ xüsusi ədəbiyyatda az işıqlandırılır. Ən azı fərdi fərqlərə dair bir kitabda belə qeyd olunmur.

Xüsusilə vurğulamaq lazımdır ki, təklif olunan dərslik psixologiya, sinir sistemi fiziologiyası və psixofiziologiyanın əsasları ilə artıq tanış olanlar üçün nəzərdə tutulub. Ona görə də hazırlıqsız insan bu kitabı oxuyarkən müəyyən çətinliklərlə üzləşə bilər.

Fərdi fərqlər problemini aksiomatik müddəalar şəklində yox, bütün mürəkkəbliyi ilə işıqlandırmağa, elm tarixində mövcud olan ziddiyyətləri, yanlış mühakimələri gizlətmədən, oxucunu düşünməyə sövq etməyə çalışdım. aktiv zehni fəaliyyətə və son nəticədə qazanmağa öz nöqtəsi baxılan problemə baxış. Böyük rəqəmədəbi mənbələrə istinadlar kitabda ifadə olunan müddəaları vermək istəyimdən irəli gəlir elmi etibarlılıq, arqumentasiya.

Kitabda insanın fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsullarını və kitabda təqdim olunan məsələləri daha dərindən öyrənmək istəyənlər üçün faydalı ola biləcək geniş istinadlar siyahısını təqdim edən əlavə var.

Ümid edirəm ki, kitab praktik psixoloqlar, həkimlər, eləcə də universitet psixologiya müəllimləri üçün faydalı olacaq və psixoloqların əldə etdikləri fizioloji və psixoloji biliklər arasında mövcud uçurumu aradan qaldırmağa kömək edəcək. Eyni zamanda, insanları öyrənən, fizioloji proseslərin psixoloji təzahürlərini anlamağa kömək edən fizioloqlar üçün də maraqlı ola bilər. Kitab müəllimlər üçün də faydalı ola bilər, çünki o, şagirdlərin qabiliyyət və davranışlarının təbii əsaslarını anlamağa imkan verir, fərdi yanaşma təlim və tərbiyə prosesində onlara.

1.1. Fərdi-tipik fərqlər haqqında fikirlərin inkişafının başlanğıcı

Diferensial psixologiyanın mənşəyi əsrlər boyu toplanmış insan təcrübəsi ilə bağlıdır. Zaman keçdikcə insanların davranışlarında fərdi fərqlərin olduğu aydın oldu. Təbii ki, bu, bizi müşahidə edilən fərqləri sistemləşdirməyə, onlara müəyyən bir şey verməyə məcbur etdi elmi izahat. Və artıq təsadüfi deyil Qədim Yunanıstan filosoflar bu problemi müzakirə ediblər. Platon “Respublika” kitabında yazırdı ki, iki insan tam olaraq eyni ola bilməz: hər biri öz qabiliyyətinə görə bir-birindən fərqlənir, ona görə də biri öz işini, digəri isə öz işini görməlidir. Üstəlik, Platon, indi deyəcəkləri kimi, hərbi xidmətə peşəkar uyğunluq testini təklif etdi.

Saytda kitabların mətnləri yerləşdirilməyib və oxumaq və ya yükləmək mümkün deyil.
Yalnız kitabın məzmunu və müvafiq test üsullarının onlayn versiyalarına keçidlər verilir.
Testlərin onlayn versiyaları mütləq bu kitabın mətninə əsaslanmır və çap versiyasından fərqli ola bilər.

Fərdi Fərqlərin Psixologiyası

Ön söz

Fəsil 1. İnsanlar arasındakı fərqlərin öyrənilməsi tarixinə qısa ekskursiya

Birinci hissə. Temperament və şəxsiyyət növləri

Fəsil 2. Temperament haqqında təlim

Fəsil 3. İnsanlar arasında tipoloji fərqlərin öyrənilməsinə yeni yanaşmalar

İkinci hissə. Fərdi fərqlərin təbii əsası kimi sinir sisteminin xüsusiyyətləri

Fəsil 4. Sinir sisteminin xüsusiyyətləri və onların təzahürünün tipoloji xüsusiyyətləri haqqında ümumi fikirlər

Fəsil 5. Sinir sisteminin fərdi xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətləri

Fəsil 6. Metodoloji məsələlər sinir sisteminin xüsusiyyətlərini öyrənmək

Üçüncü hissə. Davranışda fərdi fərqlər

Fəsil 7. Temperament xassələrinin təzahüründə fərqlər

Fəsil 8. Emosional təzahürlərdəki fərqlər

Fəsil 9: Motivasiya Fərqləri

Fəsil 10. “İradə gücünün” təzahüründə fərqlər

Fəsil 11. İnsan fərdiliyi

Dördüncü hissə. Fərdi xüsusiyyətlər və fəaliyyətlər

Fəsil 12. Qabiliyyətlərin nəzərə alınmasına iki yanaşma

Fəsil 13. Qabiliyyətlər və istedadlar

Fəsil 14. Fəaliyyət tərzi haqqında ümumi fikirlər

Fəsil 15. Peşəkar və təhsil fəaliyyətinin üslubları

Fəsil 16. İnformasiya (idrak) üslubları və şəxsiyyət növləri

Fəsil 17. Liderlik və ünsiyyət üslubları

Fəsil 18. Fəaliyyətin müxtəlif növlərinin səmərəliliyi və tipoloji xüsusiyyətləri

Fəsil 19. Peşəkar olmağın differensial-psixofizioloji aspektləri

Fəsil 20. Tədris fəaliyyətinin uğuru və tipoloji xüsusiyyətləri

Fəsil 21. Performans səmərəliliyi ilə sinir sistemi və temperamentin xüsusiyyətlərinin təzahürünün tipoloji xüsusiyyətləri arasındakı əlaqənin öyrənilməsi metodologiyası.

Beşinci hissə. Sağlamlıq və fərdi xüsusiyyətlər

Fəsil 22. Mübarizə strategiyalarında (davranışa qalib gəlmək) və müdafiə mexanizmlərindən istifadədə fərqlər

Fəsil 23. Fərdi xüsusiyyətlər və patologiyalar

Əlavə I. Əsas psixoloji və fizioloji anlayışların lüğəti

Əlavə II. Fərdi xüsusiyyətlərin öyrənilməsi üsulları

1. Temperamentin növlərini və xassələrini müəyyən etmək üsulları

Metodologiya "Üstünlük edən temperament növünün müəyyən edilməsi"

Metodologiya “Şagirdlərin reaktivliyinin ölçülməsi üçün reytinq şkalası” (Ya.Strelyau)

Metodologiya “Xüsusiyyətlər və temperament formulu”

Şəxsiyyətin xarakter xüsusiyyətlərini təyin etmək üçün Hex sorğusu

Test "Temperament və Sosiotiplər" (Heymans)

Bir insanın infantilizm (psixopatiya) səviyyəsini qiymətləndirmək üçün anket

2. Emosional sferanın fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsulları

Quadmodality Emosional Sorğu

Metodologiya "Optimist - Pessimist"

"Pessimist və ya Optimist" testi

Optimizm – Fəaliyyət Ölçüsü

3. Motivasiya sferasının fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsulları

Metodologiya "Dürtüsellik"

“Rasionallığın ölçülməsi” metodologiyası

“Dəyər istiqamətləri” metodologiyası (M. Rokeach)

Oyun asılılığının diaqnostikası üçün anket (qumar)

4. Fərdi davranış xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsulları

Utancaqlığın ölçülməsi texnikası

Metodologiya "Yüksəkliyə meyl" (V. V. Boyko)

Test "Eqosentrik birliklər"

Metodologiya “Vicdanlılıq Ölçüsü”

“Avto və heteroaqressiya” sorğusu

“Münaqişə şəxsiyyəti” metodologiyası

Metodologiya "Aqressiv davranış"

Frustrasiya reaksiyalarının növünü öyrənmək üçün eksperimental psixoloji metodologiya

Metodologiya “Utancaqlıq-Utancaqlıq Ölçüsü”

5. Fərdi xüsusiyyətlər və xəstəliklər arasında əlaqələrin müəyyən edilməsi üsulları

Xəstəliyə münasibət növlərinin diaqnostikası (TOBOL)

6. Könüllü sferanın fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsulları

Səbrin Özünü Qiymətləndirmə Anketi

Əzmkarlıq, cəsarət, qətiyyətin eksperimental öyrənilməsi üsulları

Qritin Özünü Qiymətləndirmə Anketi

Dözümlülük üçün Özünü Qiymətləndirmə Anketi

"Sosial cəsarət" şkalası

7. Sinir sisteminin xüsusiyyətlərinin təzahürünün tipoloji xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi üsulları.

8. Perseptual-intellektual fəaliyyət üslublarının müəyyən edilməsi üsulları

Metodologiya "Müəllim tərəfindən onun tədris fəaliyyətinin üslubunun təhlili"

Koqnitiv üslubları müəyyən etmək üçün üsullar

İki siqnal sistemi arasındakı əlaqəni müəyyən etmək üçün B. Kadırovun anketi

9. Liderlik üslublarının öyrənilməsi üsulları

“İdarəetmə tərzinin özünü qiymətləndirməsi” metodologiyası

“Liderlik tərzi” metodologiyası

Metodologiya "Müəyyən bir liderlik üslubuna meyl"

Stil xüsusiyyətlərinə görə idarəetmənin demokratikləşmə səviyyəsinin qiymətləndirilməsi metodologiyası

Metodologiya "İdarəetmə tərzi"

Yevgeni Pavloviç İlyin A.İ.Herzen adına Rusiya Dövlət Pedaqoji Universitetinin Psixologiya və təhsil fakültəsinin inkişaf psixologiyası və təhsili kafedrasının professorudur. Psixologiya elmləri doktoru, biologiya elmləri namizədi, əməkdar elm xadimi Rusiya Federasiyası. "Qızıl Psixika" Milli Psixoloji Müsabiqənin "Rus Psixologiyasının Patriarxı" nominasiyası üzrə laureatı (2006), müsabiqənin Böyük Münsiflər Heyətinin üzvü. Bir iş dövrü üçün fundamental problemlər Psixologiya Ümumrusiya Sərgi Mərkəzinin qızıl medalına layiq görülüb (2003). Mükafatlandırıldı yubiley medalı Sankt-Peterburqun 300 illiyi şərəfinə.

Yevgeni Pavloviç 1957-ci ildə Leninqrad Sanitariya-gigiyena Məktəbini bitirib. tibbi məktəb, sonra 1962-ci ildə Leninqrad Elmi-Tədqiqat İnstitutunda aspirantura bədən tərbiyəsi idman fiziologiyası ixtisası üzrə “İnsan motor analizatorunun fəaliyyətində simmetriya və asimmetriya haqqında” mövzusunda namizədlik dissertasiyasını müdafiə etmişdir.

E.P.İlyinin elmi tədqiqat sahəsi: ümumi və inkişaf psixologiyası, diferensial psixofiziologiya, bədən tərbiyəsi və idman psixologiyası, əmək psixologiyası.

1963-cü ildən 1969-cu ilə qədər Yevgeni Pavloviç İlin Leninqradskidə işləyirdi dövlət universiteti: əvvəlcə biologiya fakültəsinin əmək fiziologiyası laboratoriyasında, sonra isə mühəndis psixologiyası laboratoriyasında və psixologiya fakültəsinin mühəndis psixologiyası erqonomikası kafedrasında. 1968-ci ildə “İnsan fəaliyyətinin optimal xüsusiyyətləri” mövzusunda psixologiya elmləri doktoru alimlik dərəcəsi almaq üçün dissertasiya müdafiə etmişdir.

1969-cu ildən E. P. İlyin Rusiya Dövlətində işləyir pedaqoji universitet A.I.Herzen adına: 1969-1992-ci illər. - kafedrasının professoru nəzəri əsaslar bədən tərbiyəsi, bədən tərbiyəsi fakültəsi; 1992-ci ildən - Ümumi psixologiya kafedrasının professoru, sonradan Psixologiya və Təhsil Fakültəsinin İnkişaf Psixologiyası və Təhsili Kafedrasına çevrildi.

E.P.İlyin uzun illər SSRİ Təhsil Nazirliyi yanında bədən tərbiyəsi üzrə elmi-metodiki şuranın sədr müavini olub. Bu şuranın işində iştirakına görə o, “SSRİ Maarif əlaçısı” döş nişanı ilə təltif edilmişdir. Hazırda Rusiya Dövlət Pedaqoji Universitetində və Sankt-Peterburq Dövlət Universitetində dissertasiya şuralarının üzvü, Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin Psixologiya fakültəsi nəzdində Dövlət Attestasiya Komissiyasının sədridir.

Tədqiqat işləri illərində Evgeniy Pavloviç İlyin yaratdı elmi məktəb idmanın ümumi və diferensial psixofiziologiyasına dair və əmək fəaliyyəti. Onun hazırladığı sinir sisteminin xüsusiyyətlərinin tipoloji xüsusiyyətlərinin diaqnostikasının ekspress üsulları (tıqqıltı testi və kinematometrik üsullar) hər bir psixoloqa məlumdur və geniş istifadə olunur. elmi araşdırma və praktiki işdə.

-də xüsusi rol peşəkar fəaliyyət E.P.İlyin, nailiyyətlərini həmkarları və tələbələri ilə səxavətlə bölüşdüyü uzun illər pedaqoji fəaliyyəti ilə oynayır. Yevgeni Pavloviç 6 elmlər doktoru və 41 elmlər namizədi hazırlamışdır. 11 kolleksiya tərtib etmişdir elmi əsərlər, onun tələbələri tərəfindən 150-dən çox məqalə dərc edilmişdir.

• Bədən tərbiyəsi psixologiyası. M., Təhsil, 1987; ikinci yenidən işlənmiş və genişləndirilmiş nəşr: Sankt-Peterburq: Rusiya Dövlət Pedaqoji Universitetinin nəşriyyatı. A. I. Herzen, 2000.
• İradə psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2000, 2002, 2011.
• Motivasiya və motivlər. Sankt-Peterburq: Peter, 2000, 2007, 2008, 2011.
• Diferensial psixofiziologiya. Sankt-Peterburq: Peter, 2001, 2002.
• Duyğular və hisslər. Sankt-Peterburq: Peter, 2002, 2003, 2008, 2011.
• Kişi və qadınların diferensial psixofiziologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2002,2006, 2007.
• Bir insanın psixomotor təşkilatı. Sankt-Peterburq: Peter, 2003.
• Psixologiya: Orta ixtisas təhsili üçün dərslik təhsil müəssisələri. Sankt-Peterburq: Peter, 2004.
• Fərdi fərqlərin psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2004, 2011.
• İnsan dövlətlərinin psixofiziologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2005.
• Peşəkar fəaliyyətin diferensial psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2008, 2011
• İş və şəxsiyyət. İşgüzarlıq, mükəmməllik, tənbəllik. Sankt-Peterburq: Peter, 2011.
• Cins və cins. Sankt-Peterburq: Peter, 2011.
• Ünsiyyət psixologiyası və şəxsiyyətlərarası münasibətlər. Sankt-Peterburq: Peter, 2011, 2012, 2013.
• Yaradıcılıq, yaradıcılıq, istedad psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2011, 2012.
• İdman psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2011, 2012.
• Risk psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2012.
• Müəllimlər üçün psixologiya. Sankt-Peterburq: Peter, 2012.
• Yetkinlik psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2012.
• Sevgi psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2013.
• Güvən psixologiyası. Sankt-Peterburq: Peter, 2013.

Evgeni Pavloviç İlinin müasir psixologiyanın inkişafına verdiyi töhfə uzun müddətdir peşəkar psixoloji ictimaiyyətin qeyd-şərtsiz tanınmasını almışdır.

Yevgeni Pavloviçə öz işindən daxili mənəvi məmnunluq almasını ürəkdən arzu edirik, onsuz psixoloji və pedaqoji fəaliyyət ağlasığmazdır! Və yaxınlıqda həmişə həvəsli, maraqlı və uğurlu tələbələr və izləyicilər olsun!