Ivan бунин 1 qar və danışsınlar. Dərsin xülasəsi I.A. Bunin "Qış soyuğunun iyi gəlirdi" mövzusunda oxumaq üçün dərs planı (2-ci sinif). "İlk qar" İvan Bunin

Mövzu: İlk qar. Şeir

Dərsin məqsədi:

Dərsin məqsədləri:

1. Təhsil:

1. Təhsil:

1. Təhsil:

Planlaşdırılan nəticələr:

Tənzimləyici UUD:

Koqnitiv UUD:

Rabitə UUD:

Dərs növü

Avadanlıq:

Dərslər zamanı.

I Təşkilat vaxtı

Əhvalınızı çəkin.

1. Nitqin istiləşməsi
2. A) Nəfəs alma məşqləri

• (3 dəfə)

Göydən qar dənəcikləri yağır.

Göydən qar dənəcikləri yağır.

Göydən qar dənəcikləri yağır.

qarlı qış krallığı

(iş qiymətləndirmə kartı)

(qruplarda iş)

(hecaları sözlərə birləşdirin)

İvan Alekseeviç Bunin

İ.A. Bunina. “Qışın soyuq qoxusu gəlirdi...”

O, hər zaman məşğuldur

O, boş yerə gedə bilməz.

Gedir ağ rəngə boyar,

Yolda gördüyü hər şey.(Qar)

Problemli vəziyyət yaratmaq

Qış Qalereyası

Və bu, rəssamın kətanına bitdi

problemli sual???

sevinc ləzzət həyəcan

qorxu kədər maraq

Ədəbi qalereya

4.Əsərlər üzərində işləmək.

• İlkin qavrayış.

Şeir oxumaq səh. 190 ( musiqi səsləri)

Lüğət

Lüğət işi(cüt işləmək)

• Soyuq qoxuyurdu -
• Parlaq bənövşəyi - qırmızı rəngdə
• Əvvəlcədən - əvvəl
• Fırtına qopdu - güclü külək əsdi
• qarla örtülü -ilk qar yağmağa başladı
• Burulğan -
• Gün batımı -

• ?(qarlı, soyuq, rütubətli)
• ?(Yox)

4.1 Sətir boyunca oxumaq

4.2 Seçmə oxu(qruplarda iş)

• ?(qazlar və ördəklər)
• Və birinci
• Kim cənuba uçmur
• (yemək səpmək)

* Fiziki fasilə "Qar dənəciyi"

“Qışda soyuq

- “Əkin sahələrinə və meşələrə

- “Parlaq bənövşəyi

- “Günəş batmazdan əvvəl

- "Gecə fırtına"

- “Və səhər açılanda kənd

"kənd".

- “Tarlalara, bağçaya

- “Birinci

- "Və bu gün

- "Ağ"

- “Biz sağollaşdıq

- “Bir sıra qazlar

Yaradıcılıq qalereyası

Yaradıcı tapşırıq.(çox səviyyəli tapşırıqlar)

Açar söz "Qar dənəciyi"

2-ci qrup

………qar dənəciyi

....... tük

...... ….uçan

….. …..düşdü-

Qış iyi gəlirdi.......

Tarlalara və meşələrə.

Parlaq……… işıqlandı

Gün batımından əvvəl səma.

Gecələr...... qəzəbləndi,

Və sübhlə kəndə,

Gölməçələrə, ..... səhraya

İlk qar yağmağa başladı.

Və bu gün geniş

Ağ……. sahələr

Gec sağollaşdıq

Qıvrım ……. .

4 qrup

Tarlalara və meşələrə.

Qış soyuğu kimi iyi gəlirdi

Gün batımından əvvəl səma.

Parlaq bənövşəyi rənglə işıqlandırın

Və sübhlə kəndə,

Gecələr fırtına qopdu,

İlk qar yağmağa başladı.

Gölməçələrə, kimsəsiz bağa

Ağ süfrə sahələri

Və bu gün geniş

Bir sıra qazlar.

Gec sağollaşdıq

Ev tapşırığı.

2. Nitqin istiləşməsi

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

- Qış haqqında danışdıq.

2. Nitqin istiləşməsi

Arkadi Melnikovun şeirini oxuyun.

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

- Şeiri müxtəlif intonasiyalarla oxuyun.

3. Dərsin mövzusunun müəyyən edilməsi. Dərsin məqsədinin qoyulması.

İndi ilin hansı vaxtından danışırdıq?

- Qış haqqında danışdıq.

Dərsliyinizin 190-cı səhifəsini açın və fəsil adını oxuyun. Sizcə hansı əsərlər oxuyacağıq?

Sağ. Fərqli şairlər qış haqqında eyni şəkildə şeirlər yaza bilərmi?

- Şairlər başqa cür düşünür, təbiətin gözəlliyini özünəməxsus şəkildə görür, ona görə də şeirlər əvvəlki kimi olmayacaq.

Dərsimizin mövzusunun adını kim təxmin etdi?

- Dərsin mövzusu “Qış haqqında şeirlər oxumaq”dır.

Bu gün nə öyrənməlisən?

- Şeiri ifadəli oxumağı öyrənməli, müxtəlif şairlərin qışla bağlı şeirlərini müqayisə etməyi bacarmalıyıq.

V II REFLEKSİYA

problemli sual???

Sizcə, İ.Buninin “İlk qar” əsərinə hansı şəkil nümunə ola bilər?

• tanış oldum...
• Mənim bundan xoşum gəlir….
• Mən çətin tapdım...

• Biz qışın simvolu deyirik...(qar dənəciyi)

Əhvalınızı çəkin

Alt xətt. müəllimin sözləri

Önizləmə:

Dərsin məqsədi:

Şagirdləri I. A. Buninin əsərləri, onun "Qış soyuğunun iyi gəlirdi..." şeiri ilə tanış edin.

Dərsin məqsədləri:

1. Təhsil:

1. Təhsil:

Yaddaş, diqqət, yoldaşları dinləmək, fikirlərinizi ifadə etmək və nöqteyi-nəzərinizi müdafiə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Şagirdlərdə əks etdirici fəaliyyət formalaşdırmaq (hazırlığını qiymətləndirmək, məlumatsızlığı aşkar etmək, çətinliklərin səbəblərini tapmaq və s.)

Şagirdlərin nitq mədəniyyətini yaxşılaşdırmaq.

Zehni prosesləri, analitik düşüncəni, yaddaşı, diqqəti, özünü idarə etmək bacarığını, müəllimin göstərişlərinə əməl etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

1. Təhsil:

Şagirdlər arasında ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirmək; dəqiqlik, əzmkarlıq, müstəqillik, nizam-intizam;

Ədəbi mütaliəyə və klassik musiqiyə marağı inkişaf etdirmək.

Planlaşdırılan nəticələr:

Şəxsi təlim nəticələri:

- (emosionallıq) öz duyğularını tanımaq və müəyyən etmək qabiliyyətinin formalaşması;

- (empatiya) digər insanların duyğularını tanımaq və müəyyən etmək bacarığının formalaşması, simpatiya, empatiya;

Oxumağa marağın, mütaliəyə ehtiyacın formalaşması;

Başqalarının üstünlüklərinə hörmətli münasibətin formalaşması, öz hərəkətlərinin və digər insanların hərəkətlərinin mənəvi məzmununa və mənasına yönəldilməsi.

Meta-mövzu öyrənmə nəticələri:

Tənzimləyici UUD:

Dərsin mövzusunu və məqsədlərini müstəqil formalaşdırmaq, problemin həlli yollarını planlaşdırmaq bacarığının formalaşdırılması;

Sinifdə işinizi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Koqnitiv UUD:

Tənqidi təfəkkürün formalaşdırılması;

Müxtəlif ----formalarda təqdim olunan məlumatları çıxarmaq və əsaslandırma qurmaq bacarığının formalaşdırılması.

Rabitə UUD:

Fikirlərinizi şifahi şəkildə ifadə etmək, öz fikrinizi ifadə etmək və əsaslandırmaq bacarığını inkişaf etdirin;

Dialoq və monoloq nitqinin mənimsənilməsi;

Sual vermək, birgə fəaliyyətdə danışıqlar aparmaq, ümumi qərara gəlmək bacarığının formalaşdırılması.

Dərs növü : yeni biliklərin kəşf edilməsi dərsi

Avadanlıq: L. F. Klimanova, V. G. Goretski və başqalarının dərsliyi. “Ədəbi oxu”, 2-ci sinif, 1-ci hissə, A. A. Plastovun “Birinci qar” rəsminin təqdimatı, reproduksiyası,P.I.-nin əsərlərinin fonoqramı. Çaykovski "Mövsümlər", tapşırıq kartları.

Dərslər zamanı.

I Təşkilat vaxtı

İşə psixoloji münasibət. Musiqi çalınır.

Əhvalınızı çəkin.

II Fəaliyyət üçün motivasiya: uğur situasiyasının yaradılması.

1. Nitqin istiləşməsi(Çaykovskinin “Fəsillər” musiqisi səslənir. Gözlərini yummuş uşaqlar)
2. A) Nəfəs alma məşqləri

• Uşaqlar, təsəvvür edin ki, ovucunuza bir qar dənəciyi düşdü - yüngül, tüklü, gözəl...
• Göydən qəribə bir ulduz düşdü,

Ovucunuza düşdü və yox olmadı.

• Siz həqiqətən onu azad etmək istəyirdiniz. Tam bir ciyər dolusu hava alın və qar dənəciyini əlinizdən üfürün.(3 dəfə)

B) Müxtəlif intonasiyalı cümlələrin oxunması

(Eyni cümlə lövhədə yazılır, hər cümlədə söz parlaq rənglə vurğulanır)

• Bizim vəzifəmiz, uşaqlar, vurğulanan sözə vurğu edərək, məndən sonra cümləni aydın şəkildə tələffüz etməkdir.

Göydən qar dənəcikləri yağır.

Göydən qar dənəcikləri yağır.

Göydən qar dənəcikləri yağır.

Göydən düşən qar dənəciyini təsəvvür etdikdə hansı hissləri keçiririk? Kədərli və ya xoşbəxt, soyuq hiss edirik...

Qar dənəciyi ilin hansı vaxtının simvoludur? (qış)

Qış ilin ən gözəl və populyar vaxtlarından biridir. İnsanların qışı necə mehriban adlandırdığını xatırlayın?(qış qızı, sehrbaz, sehrbaz, ana, qonaq)

Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var - dərs - səyahətqarlı qış krallığı

Sizcə qışda nə ilə səyahət edəcəyik? Zənglərin səsinə qulaq asın...

Düzdür, sehrli kirşədə

Hər birimizin bir xəritəsi var - marşrut(iş qiymətləndirmə kartı)yolumuzu azmamağa kömək edəcək. Orada dərs zamanı qazanılan xalları qeyd edəcəyik. Gedək, əziz uşaqlar!

Qrupda işləməyi və əsərin müəllifini tapmağı təklif edirəm.

İnteraktiv lövhə ilə işləmək(qruplarda iş)

(hecaları sözlərə birləşdirin)

İvan Alekseeviç Bunin

IV DƏRSİN MÖVZUSU VƏ MƏQSƏDLƏRİNİN MESAJI

Bu gün sehrbaz Qış bizə heyrətamiz bir lirik şeirlə tanış olmaq imkanı verəcəkdir.İ.A. Bunina. “Qışın soyuq qoxusu gəlirdi...”(şairin portretinin nümayişi)

• Şair Voronejdə anadan olub. 11 yaşına qədər evdə böyüdü. Ailədə. O, çox erkən, 6 yaşında şeirlər yazmağa başlayıb. Və 7 yaşında ilk şeirini yazıb. Onun yaradıcılığında xalq mahnıları və əfsanələri böyük əhəmiyyət kəsb edirdi. Şeir yazması ilə yanaşı, öz bəstəsindən şeirləri də çox gözəl söyləyirdi (nağıl edirdi).

Tapmacanı tapın və bu işin nədən ibarət olduğunu öyrənəcəksiniz.

O, hər zaman məşğuldur

O, boş yerə gedə bilməz.

Gedir ağ rəngə boyar,

Yolda gördüyü hər şey.(Qar)

III Təhsil və idrak fəaliyyəti.

Problemli vəziyyət yaratmaq

Neçəniz ilk qarın yağdığını gördünüz? Mənə deyin. (O, yavaş-yavaş, rahat, rəvan yeriyirdi, rəqs edirdi. Qarşısına çıxan hər şey ağ rəngə boyandı)

Qış Qalereyası

Rus rəssamlarının rəsmlərində qış

Göydən kiçik bir qar dənəciyi düşdü,
Və bu, rəssamın kətanına bitdi

Yuonun rəsmində adi bir kənd mənzərəsi (qış günü) təsvir edilmişdir

Şəkildə biz qışda seyrəlmiş odun yığını olan taxta anbarı, xizək gəzintisinə toplaşan uşaqların, qarda qucaqlaşan quşları görürük. Uzaqda qarla örtülü bir meşə var.

(Uşaqlar A. Plastovun rəsminə baxırlar)

– Rəsmlərə baxanda əhvalınız necə olur?

(müəllim rəsmlərin adlarını demir.)

problemli sual???

Sizcə, İ.Buninin “İlk qar” əsərinə hansı şəkil nümunə ola bilər?

Əhval-ruhiyyə lüğəti ilə işləmək.

Slaydlara baxın və uşaqların əhval-ruhiyyəsini çatdırmağa kömək edəcək sözləri seçin. (masalarda əhval ifadələri, qərarlar qrupda qəbul edilir)

sevinc ləzzət həyəcan

sürpriz heyranlıq narahatlığı

qorxu kədər maraq

Ədəbi qalereya

Bəs I.A. qışı hansı əhval-ruhiyyədə qəbul etdi? Bunin, indi öyrənəcəyik.

4.Əsərlər üzərində işləmək.

• İlkin qavrayış.

Şeir oxumaq səh. 190 ( musiqi səsləri)

Hansı şəkli təqdim etdiniz?

• Şeirin təhlili üzərində işləyin

Oxumaq, anlaşılmayan sözləri qeyd etmək.

Anlamadığınız hansı sözlərlə qarşılaşdınız?

Lüğət

Lüğət işi(konsept-tərifi birləşdirin)(cüt işləmək)

• Soyuq qoxuyurdu -üfürdü, üfürdü, soyuq hiss etdi
• Parlaq bənövşəyi - qırmızı rəngdə
• Əvvəlcədən - əvvəl
• Fırtına qopdu - güclü külək əsdi
• qarla örtülü -ilk qar yağmağa başladı
• Burulğan - bir-birinin ardınca hərəkət edən bir sıra obyektlər, insanlar və ya fiqurlar
• Gün batımı - bu, axşam saatlarında günəşin Yer səthindən itməsidir

• Uşaqlar, bu şeiri oxuyanda təsəvvürünüz sizin üçün hansı şəkli çəkdi?
• Nə cür pod təsəvvür etdiniz??(qarlı, soyuq, rütubətli)
• Gün batımı necə idi? (parlaq, qırmızı)
• Müəllifin əhvalının şən olduğunu deyə bilərikmi??(Yox)

4.1 Sətir boyunca oxumaq

4.2 Seçmə oxu(qruplarda iş)

(zərfdə hər qrup üçün tapşırıq var)

• İlk qardan bəhs edən sətirləri oxuyun.
• Gün batımından bəhs edən sətirləri oxuyun
• Son quşların uzaq ölkələrə uçduğunu söyləyən sətirləri oxuyun
• Hansı quşlar ən son uçur??(qazlar və ördəklər)
• Və birinci ?(sürətlilər, qaranquşlar və sallananlar)
• Kim cənuba uçmur?(sərçə, göyərçin, sağsağan, bullfinch, qarğa)
• Qışda bu quşlara necə kömək etməliyik?(yemək səpmək)

* Fiziki fasilə "Qar dənəciyi"

5 İfadəli oxumağa hazırlıq.

Gəlin bu şeirə pauza verək.

“Qışda soyuq iyləndi” – “soyuq” sözünü vurğulayıram, çünki məntiqi gərginlik onun üzərinə düşür.

- “Əkin sahələrinə və meşələrə " Mən “tarlalar, meşələr” sözlərini vurğulayacağam, Sətirin sonunda uzun bir pauza var.

- “Parlaq bənövşəyi işıqlandı" - "bənövşəyi" ilə vurğulayıram

- “Günəş batmazdan əvvəl - uzun pauza, “cənnət” sözünü vurğulayıram.

- "Gecə fırtına" qəzəbləndi”, qısa bir pauza, “fırtına” sözünü vurğulayıram.

- “Və səhər açılanda kənd "- kiçik fasilə, sözü vurğulayacağam

"kənd".

- “Tarlalara, bağçaya boş" - vergüldən sonra kiçik bir pauza və "tarlalar", "bağ" sözlərini vurğulayıram.

- “Birinci qarla örtülü...” – uzun pauza, “birinci” sözünü vurğulayıram.

- "Və bu gün geniş olandan yuxarı” - “bu gün” sözünü vurğulayıram.

- "Ağ" sağolun” – “ağ” sözünü vurğulayıram.

- “Biz sağollaşdıq gec” – “Əlvida” sözünü vurğulayıram.

- “Bir sıra qazlar " – Mən “qazlar” sözünü vurğulayıram.

6 Uşaqların şeirini ifadəli oxuması.

Yaradıcılıq qalereyası

IV Əsərlər üzərində işləmək.

Yaradıcı tapşırıq.(çox səviyyəli tapşırıqlar)

Qrup 1 Syncwine toplusu

Açar söz "Qar dənəciyi"

Yaradıcı tapşırıq. 2 şagird kartlarla işləyir, 2 şagird “İlk qar” albomunda rəsm çəkir

- Təsvirlərdən və ifadələrdən istifadə edərək "Mən rus təbiətini sevirəm" mövzusunda qısa hekayə yazın.

2-ci qrup Bu qafiyələrdən istifadə edərək dördlük tərtib etməyə və yazmağa çalışın.

………qar dənəciyi

....... tük

...... ….uçan

….. …..düşdü-

3-cü qrup Çatışmayan sözləri doldurun

Qış iyi gəlirdi.......

Tarlalara və meşələrə.

Parlaq……… işıqlandı

Gün batımından əvvəl səma.

Gecələr...... qəzəbləndi,

Və sübhlə kəndə,

Gölməçələrə, ..... səhraya

İlk qar yağmağa başladı.

Və bu gün geniş

Ağ……. sahələr

Gec sağollaşdıq

Qıvrım ……. .

4 qrup Hadisələrin düzgün ardıcıllığını bərpa edin

Tarlalara və meşələrə.

Qış soyuğu kimi iyi gəlirdi

Gün batımından əvvəl səma.

Parlaq bənövşəyi rənglə işıqlandırın

Və sübhlə kəndə,

Gecələr fırtına qopdu,

İlk qar yağmağa başladı.

Gölməçələrə, kimsəsiz bağa

Ağ süfrə sahələri

Və bu gün geniş

Bir sıra qazlar.

Gec sağollaşdıq

Refleks mərhələsi. Performans nəticələrinin qiymətləndirilməsi.

Ev tapşırığı.

1. Şeirin ifadəli oxunuşu
2. Şeiri əzbər öyrənin və ya öz şeirinizi düzəldin

2. Nitqin istiləşməsi

Arkadi Melnikovun şeirini oxuyun.

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

- Şeiri müxtəlif intonasiyalarla oxuyun.

3. Dərsin mövzusunun müəyyən edilməsi. Dərsin məqsədinin qoyulması.

İndi ilin hansı vaxtından danışırdıq?

- Qış haqqında danışdıq.

Dərsliyinizin 190-cı səhifəsini açın və fəsil adını oxuyun. Sizcə hansı əsərlər oxuyacağıq?

Sağ. Fərqli şairlər qış haqqında eyni şəkildə şeirlər yaza bilərmi?

- Şairlər başqa cür düşünür, təbiətin gözəlliyini özünəməxsus şəkildə görür, ona görə də şeirlər əvvəlki kimi olmayacaq.

Dərsimizin mövzusunun adını kim təxmin etdi?

- Dərsin mövzusu “Qış haqqında şeirlər oxumaq”dır.

Bu gün nə öyrənməlisən?

- Şeiri ifadəli oxumağı öyrənməli, müxtəlif şairlərin qışla bağlı şeirlərini müqayisə etməyi bacarmalıyıq.

2. Nitqin istiləşməsi

Arkadi Melnikovun şeirini oxuyun.

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

- Şeiri müxtəlif intonasiyalarla oxuyun.

3. Dərsin mövzusunun müəyyən edilməsi. Dərsin məqsədinin qoyulması.

İndi ilin hansı vaxtından danışırdıq?

- Qış haqqında danışdıq.

Dərsliyinizin 190-cı səhifəsini açın və fəsil adını oxuyun. Sizcə hansı əsərlər oxuyacağıq?

Sağ. Fərqli şairlər qış haqqında eyni şəkildə şeirlər yaza bilərmi?

- Şairlər başqa cür düşünür, təbiətin gözəlliyini özünəməxsus şəkildə görür, ona görə də şeirlər əvvəlki kimi olmayacaq.

Dərsimizin mövzusunun adını kim təxmin etdi?

- Dərsin mövzusu “Qış haqqında şeirlər oxumaq”dır.

Bu gün nə öyrənməlisən?

- Şeiri ifadəli oxumağı öyrənməli, müxtəlif şairlərin qışla bağlı şeirlərini müqayisə etməyi bacarmalıyıq.

V II REFLEKSİYA

problemli sual???

Sizcə, İ.Buninin “İlk qar” əsərinə hansı şəkil nümunə ola bilər?

• tanış oldum...
• Mənim bundan xoşum gəlir….
• Mən çətin tapdım...

• Bu gün hansı şeirlərlə tanış olduq?
• Biz qışın simvolu deyirik...(qar dənəciyi)
• Dərs zamanı əldə etdiyimiz nailiyyətləri sayaq. Qiymətləndirilməsi.
• Hər şeyi öyrənmisinizsə mavi qar dənəciyini, şübhəniz varsa ağ qar dənəsini göstərin

Əhvalınızı çəkin

Alt xətt. müəllimin sözləriHər kəsə arzu edirəm ki, sabah səhər bizə heyran olmaqdan yorulmadığınız, heyran olmaqdan yorulmadığınız yer üzünün gözəlliyini bəxş etsin. Dünənki kədər və pis əhval-ruhiyyə ağ tüklü qar dənələri ilə səpildi. Və beləliklə sevinc ilk qarla gəldi.

Sizə İvan Buninin gözəl qış şeirlərini təqdim edirik. Hər birimiz uşaqlıqdan yaxşı bilirik İvan Buninin qış haqqında şeirləri, və kimsə onları uşaqlarına və nəvələrinə oxuyur. Bu əsərlər müxtəlif siniflər üçün məktəb proqramına daxil edilmişdir.
Qısaca İvan Bunin Onlar təkcə nitqin və yaddaşın inkişafına deyil, həm də qışın gözəl fəsli ilə tanış olmağa kömək edir.

İlk qar

Qış soyuğu kimi iyi gəlirdi
Tarlalara və meşələrə.
Parlaq bənövşəyi rənglə işıqlandırın
Gün batımından əvvəl səma.

Gecələr fırtına qopdu,
Və sübhlə kəndə,
Gölməçələrə, kimsəsiz bağa
İlk qar yağmağa başladı.

Və bu gün geniş
Ağ süfrə sahələri
Gec sağollaşdıq
Bir sıra qazlar.

Çovğun

Gecələr çöllərdə, çovğun sədaları altında,
Ağcaqayın və ladin ağacları mürgüləyir, yellənir...
Ay çöldəki buludların arasında parlayır, -
Solğun bir kölgə gəlir və əriyir...
Gecələri təsəvvür edirəm: ağ ağcaqayınların arasında
Şaxta dumanlı parıltıda gəzir.

Gecələr daxmada, çovğun sədaları altında,
Beşik cırıltısı sakitcə eşidilir...
Ayın işığı qaranlıqda gümüşə çevrilir -
Donmuş şüşənin arasından dükanların arasından axan...
Gecələr təsəvvür edirəm: ağcaqayın ağaclarının budaqları arasında
Frost səssiz daxmalara baxır.

Ölü tarla, çöl yolu!
Gecənin çovğunu səni süpürür,
Kəndləriniz çovğun nəğmələri ilə yatır,
Tənha ladin ağacları qarda uyuyur...
Gecələr mənə elə gəlir: ətrafa addım atma -
Şaxta kar qəbiristanlığında gəzir...

Yolun yaxınlığında sıx yaşıl ladin meşəsi,
Dərin tüklü qar.
Onların içində güclü, nazik ayaqlı bir maral gəzdi,
Ağır buynuzları arxaya atmaq.

Budur onun izi. Burada tapdalanan yollar var,
Burada ağacı əydim və ağ dişlə qaşıdım -
Və bir çox iynəyarpaqlı xaç, ostinok
O, başının üstündən qar yığınının üstünə düşdü.

Burada yenə cığır ölçülü və seyrəkdir,
Və birdən - bir atlama! Və uzaqda çəmənlikdə
Köpək yarışı itirildi - və budaqlar,
Qaçışda buynuzlarla örtülmüş...

Oh, vadidən necə də asanlıqla keçdi!
Nə qədər dəlicəsinə, bol təzə gücdə,
Sevinclə vəhşi sürətlə,
Gözəlliyi ölümdən aldı!

Mövzu: İlk qar. Şeiri I.A. Bunina.“Qışın soyuq qoxusu gəlirdi...”

Dərsin məqsədi:

Şagirdləri I. A. Buninin əsərləri, onun "Qış soyuğunun iyi gəlirdi..." şeiri ilə tanış edin.

Dərsin məqsədləri:

Təhsil:

Təhsil:

Yaddaş, diqqət, yoldaşları dinləmək, fikirlərinizi ifadə etmək və nöqteyi-nəzərinizi müdafiə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Şagirdlərdə əks etdirici fəaliyyət formalaşdırmaq (hazırlığını qiymətləndirmək, məlumatsızlığı aşkar etmək, çətinliklərin səbəblərini tapmaq və s.)

Şagirdlərin nitq mədəniyyətini yaxşılaşdırmaq.

Zehni prosesləri, analitik düşüncəni, yaddaşı, diqqəti, özünü idarə etmək bacarığını, müəllimin göstərişlərinə əməl etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Təhsil:

Şagirdlər arasında ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirmək; dəqiqlik, əzmkarlıq, müstəqillik, nizam-intizam;

Ədəbi mütaliəyə və klassik musiqiyə marağı inkişaf etdirmək.

Planlaşdırılan nəticələr:

Şəxsi təlim nəticələri:

- (emosionallıq) öz duyğularını tanımaq və müəyyən etmək qabiliyyətinin formalaşması;

- (empatiya) digər insanların duyğularını tanımaq və müəyyən etmək bacarığının formalaşması, simpatiya, empatiya;

Oxumağa marağın, mütaliəyə ehtiyacın formalaşması;

Başqalarının üstünlüklərinə hörmətli münasibətin formalaşması, öz hərəkətlərinin və digər insanların hərəkətlərinin mənəvi məzmununa və mənasına yönəldilməsi.

Meta-mövzu öyrənmə nəticələri:

Tənzimləyici UUD:

Dərsin mövzusunu və məqsədlərini müstəqil formalaşdırmaq, problemin həlli yollarını planlaşdırmaq bacarığının formalaşdırılması;

Sinifdə işinizi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Koqnitiv UUD:

Tənqidi təfəkkürün formalaşdırılması;

Müxtəlif ----formalarda təqdim olunan məlumatları çıxarmaq və əsaslandırma qurmaq bacarığının formalaşdırılması.

Rabitə UUD:

Fikirlərinizi şifahi şəkildə ifadə etmək, öz fikrinizi ifadə etmək və əsaslandırmaq bacarığını inkişaf etdirin;

Dialoq və monoloq nitqinin mənimsənilməsi;

Sual vermək, birgə fəaliyyətdə danışıqlar aparmaq, ümumi qərara gəlmək bacarığının formalaşdırılması.

Dərs növü: yeni biliklərin kəşf edilməsi dərsi

Avadanlıq: L.F.Klimanova, V.G.Qoretski və başqalarının dərsliyi “Ədəbi qiraət” 2-ci sinif, 1-ci hissə, A.A.Plastovun “Birinci qar” əsərinin təqdimatı, reproduksiyası, P.İ. Çaykovski "Mövsümlər", tapşırıq kartları.

Dərslər zamanı.

I Təşkilat vaxtı

İşə psixoloji münasibət. Musiqi çalınır.

Əhvalınızı çəkin.

IIFəaliyyət üçün motivasiya: uğur vəziyyəti yaratmaq.

Nitqin istiləşməsi (Çaykovskinin “Fəsillər” musiqisi səslənir. Gözlərini yummuş uşaqlar)

A) Nəfəs alma məşqləri

Uşaqlar, təsəvvür edin ki, ovucunuza bir qar dənəciyi düşdü - yüngül, tüklü, gözəl...

Göydən qəribə bir ulduz düşdü,

Ovucunuza düşdü və yox olmadı.

Siz həqiqətən onu azad etmək istəyirdiniz. Tam bir ciyər dolusu hava alın və qar dənəciyini əlinizdən üfürün. (3 dəfə)

B) Müxtəlif intonasiyalı cümlələrin oxunması

(Eyni cümlə lövhədə yazılır, hər cümlədə söz parlaq rənglə vurğulanır)

Bizim vəzifəmiz, uşaqlar, vurğulanan sözə vurğu edərək, məndən sonra cümləni aydın şəkildə tələffüz etməkdir.

Düşürlər göydən qar dənəcikləri .

Düşürlər göydən qar dənəcikləri.

Göydən düşən qar dənəcikləri.

Göydən düşən qar dənəciyini təsəvvür etdikdə hansı hissləri keçiririk? Kədərli və ya xoşbəxt, soyuq hiss edirik...

Qar dənəciyi ilin hansı vaxtının simvoludur? (qış)

Qış ilin ən gözəl və populyar vaxtlarından biridir. İnsanların qışı necə mehriban adlandırdığını xatırlayın?( qış qızı, sehrbaz, sehrbaz, ana, qonaq)

Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var - dərs - səyahət qarlı qış krallığı

Sizcə qışda nə ilə səyahət edəcəyik? Zənglərin səsinə qulaq asın...

Düzdür, sehrli kirşədə

Hər birimizin bir xəritəsi var - səyahətimizin marşrutu (işi qiymətləndirmə kartı), bu da bizə yolumuzu azmamağa kömək edəcək. Orada dərs zamanı qazanılan xalları qeyd edəcəyik. Gedək, əziz uşaqlar!

İnteraktiv lövhə ilə işləmək (qruplarda iş)

(hecaları sözlərə birləşdirin)

İvan Alekseeviç Bunin

IV DƏRSİN MÖVZUSU VƏ MƏQSƏDLƏRİNİN MESAJI

Bu gün sehrbaz Qış bizə heyrətamiz bir lirik şeirlə tanış olmaq imkanı verəcəkdir. İ.A. Bunina. “Qışın soyuq qoxusu gəlirdi...”(şairin portretinin nümayişi)

Şair Voronejdə anadan olub. 11 yaşına qədər evdə böyüdü. Ailədə. O, çox erkən, 6 yaşında şeirlər yazmağa başlayıb. Və 7 yaşında ilk şeirini yazıb. Onun yaradıcılığında xalq mahnıları və əfsanələri böyük əhəmiyyət kəsb edirdi. Şeir yazması ilə yanaşı, öz bəstəsindən şeirləri də çox gözəl söyləyirdi (nağıl edirdi).

- Tapmacanı tapın və bu əsərin nə haqqında olduğunu öyrənəcəksiniz.

O, hər zaman məşğuldur

O, boş yerə gedə bilməz.

Gedir ağ rəngə boyar,

Yolda gördüyü hər şey. (Qar)

IIITəhsil və idrak fəaliyyəti.

Problemli vəziyyət yaratmaq

Neçəniz ilk qarın yağdığını gördünüz? Mənə deyin. (O, yavaş-yavaş, rahat, rəvan yeriyirdi, rəqs edirdi. Qarşısına çıxan hər şey ağ rəngə boyandı)

Qış Qalereyası

Rus rəssamlarının rəsmlərində qış

Göydən kiçik bir qar dənəciyi düşdü,
Və bu, rəssamın kətanına bitdi

Yuonun rəsmində adi bir kənd mənzərəsi (qış günü) təsvir edilmişdir

Şəkildə biz qışda seyrəlmiş odun yığını olan taxta anbarı, xizək gəzintisinə toplaşan uşaqların, qarda qucaqlaşan quşları görürük. Uzaqda qarla örtülü bir meşə var.

(Uşaqlar A. Plastovun rəsminə baxırlar)

– Rəsmlərə baxanda əhvalınız necə olur?

(müəllim rəsmlərin adlarını demir.)

problemli sual???

Əhval-ruhiyyə lüğəti ilə işləmək.

Slaydlara baxın və uşaqların əhval-ruhiyyəsini çatdırmağa kömək edəcək sözləri seçin. ( masalarda əhval ifadələri, qərarlar qrupda qəbul edilir)

sevinc ləzzət həyəcan

sürpriz heyranlıq narahatlığı

qorxu kədər maraq

Ədəbi qalereya

Bəs I.A. qışı hansı əhval-ruhiyyədə qəbul etdi? Bunin, indi öyrənəcəyik.

4.Əsərlər üzərində işləmək.

İlkin qavrayış.

Şeir oxumaq səh. 190 ( musiqi səsləri)

Hansı şəkli təqdim etdiniz?

Şeirin təhlili üzərində işləyin

Oxumaq, anlaşılmayan sözləri qeyd etmək.

Anlamadığınız hansı sözlərlə qarşılaşdınız?

Lüğət

Lüğət işi (konsept-tərifi birləşdirin)(cüt işləmək)

Soyuq qoxuyurdu -üfürdü, üfürdü, soyuq hiss etdi

Parlaq bənövşəyi - qırmızı rəngdə

Əvvəlki -əvvəl

Fırtına qopdu - güclü külək əsdi

qarla örtülü - ilk qar yağmağa başladı

Burulğan - bir-birinin ardınca hərəkət edən bir sıra obyektlər, insanlar və ya fiqurlar

Gün batımı - bu, axşam saatlarında günəşin Yer səthindən itməsidir

Uşaqlar, bu şeiri oxuyanda təsəvvürünüz sizin üçün hansı şəkli çəkdi?

Nə cür pod təsəvvür etdiniz? ?(qarlı, soyuq, rütubətli)

Nə qürub idi ?(al-qırmızı)

4.1 Sətir boyunca oxumaq

4.2 Seçmə oxu(qruplarda iş)

(zərfdə hər qrup üçün tapşırıq var)

İlk qardan bəhs edən sətirləri oxuyun.

Gün batımından bəhs edən sətirləri oxuyun

Son quşların uzaq ölkələrə uçduğunu söyləyən sətirləri oxuyun

Hansı quşlar ən son uçur? ?(qazlar və ördəklər)

Və birinci ?(sürətlilər, qaranquşlar və sallananlar)

Kim cənuba uçmur ?(sərçə, göyərçin, sağsağan, bullfinch, qarğa)

Qışda bu quşlara necə kömək etməliyik? (yemək səpmək)

* Fiziki fasilə "Qar dənəciyi"

5 İfadəli oxumağa hazırlıq.

Gəlin bu şeirə pauza verək.

"Qışsoyuq iyləndi” – “soyuq” sözünü vurğulayıram, çünki məntiqi gərginlik onun üzərinə düşür.

- "Açıqsahələr və davam edirmeşələr " Mən “tarlalar, meşələr” sözlərini vurğulayacağam, Sətirin sonunda uzun bir pauza var.

- “Parlaqbənövşəyi işıqlandı" - "bənövşəyi" ilə vurğulayıram

- "Gün batmazdan əvvəl"Cənnət - uzun pauza, “cənnət” sözünü vurğulayıram.

- "Gecəfırtına qəzəbləndi”, qısa bir pauza, “fırtına” sözünü vurğulayıram.

- “Və səhər açılandakənd "- kiçik fasilə, sözü vurğulayacağam

"kənd".

- "Açıqsahələr , açıqbağ boş" - vergüldən sonra kiçik bir pauza və "tarlalar", "bağ" sözlərini vurğulayıram.

- « Birinci qarla örtülü...” – uzun pauza, “birinci” sözünü vurğulayıram.

- "VƏBu gün geniş olandan yuxarı” - “bu gün” sözünü vurğulayıram.

- « Ağ sağolun” – “ağ” sözünü vurğulayıram.

- "Bizsağollaşdı gec” – “Əlvida” sözünü vurğulayıram.

- “Burulğanqazlar " – Mən “qazlar” sözünü vurğulayıram.

6 Uşaqların şeirini ifadəli oxuması.

Yaradıcılıq qalereyası

IVƏsərlər üzərində işləmək.

Yaradıcı tapşırıq .(çox səviyyəli tapşırıqlar)

Qrup 1 Syncwine toplusu

Açar söz "Qar dənəciyi"

Yaradıcı tapşırıq. 2 şagird kartlarla işləyir, 2 şagird “İlk qar” albomunda rəsm çəkir

- Təsvirlərdən və ifadələrdən istifadə edərək "Mən rus təbiətini sevirəm" mövzusunda qısa hekayə yazın.

2-ci qrupBu qafiyələrdən istifadə edərək dördlük tərtib etməyə və yazmağa çalışın.

…… …qar dənəciyi

….... tük

…...... uçur

….. …..düşdü-

3-cü qrup Çatışmayan sözləri doldurun

Qış iyi gəlirdi.......

Tarlalara və meşələrə.

Parlaq……… işıqlandı

Gün batımından əvvəl səma.

Gecələr...... qəzəbləndi,

Və sübhlə kəndə,

Gölməçələrə, ..... səhraya

İlk qar yağmağa başladı.

Və bu gün geniş

Ağ……. sahələr

Gec sağollaşdıq

Qıvrım ……. .

4 qrupHadisələrin düzgün ardıcıllığını bərpa edin

Tarlalara və meşələrə.

Qış soyuğu kimi iyi gəlirdi

Gün batımından əvvəl səma.

Parlaq bənövşəyi rənglə işıqlandırın

Və sübhlə kəndə,

Gecələr fırtına qopdu,

İlk qar yağmağa başladı.

Gölməçələrə, kimsəsiz bağa

Ağ süfrə sahələri

Və bu gün geniş

Bir sıra qazlar.

Gec sağollaşdıq

Refleks mərhələsi. Performans nəticələrinin qiymətləndirilməsi.

Ev tapşırığı.

Şeirin ifadəli oxunuşu

Şeiri əzbər öyrənin və ya öz şeirinizi düzəldin

2. Nitqin istiləşməsi

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

3.

- Qış haqqında danışdıq.

-

-

2. Nitqin istiləşməsi

- Arkadi Melnikovun şeirini oxuyun.

Qar dənəcikləri.

Qar dənəcikləri uçur,

Demək olar ki, görünməz

Qışda həmişə çox olurlar.

Və burada mən qar dənəciyiyəm

Tüklü buz parçası,

Nəhayət əlimlə tutdum.

sakitcə ağladım

Kristal buz...

İsti xurma üzərində

Bir göz yaşı qalır.

- Şeiri müxtəlif intonasiyalarla oxuyun.

3. Dərsin mövzusunun müəyyən edilməsi. Dərsin məqsədinin qoyulması.

İndi ilin hansı vaxtından danışırdıq?

- Qış haqqında danışdıq.

Dərsliyinizin 190-cı səhifəsini açın və fəsil adını oxuyun. Sizcə hansı əsərlər oxuyacağıq?

Sağ. Fərqli şairlər qış haqqında eyni şəkildə şeirlər yaza bilərmi?

- Şairlər başqa cür düşünür, təbiətin gözəlliyini özünəməxsus şəkildə görür, ona görə də şeirlər əvvəlki kimi olmayacaq.

Dərsimizin mövzusunun adını kim təxmin etdi?

- Dərsin mövzusu “Qış haqqında şeirlər oxumaq”dır.

Bu gün nə öyrənməlisən?

V II REFLEKSİYA

problemli sual???

-Sizcə, İ.Buninin “İlk qar” əsərinə hansı şəkil illüstrasiya ola bilər?

tanış oldum...

Mənim bundan xoşum gəlir….

Mən çətin tapdım...

Bu gün hansı şeirlərlə tanış olduq?

Biz qışın simvolu deyirik... (qar dənəciyi)

Dərs zamanı əldə etdiyimiz nailiyyətləri sayaq. Qiymətləndirilməsi.

Hər şeyi öyrənmisinizsə mavi qar dənəciyini, şübhəniz varsa ağ qar dənəsini göstərin

Əhvalınızı çəkin

Alt xətt. müəllimin sözləri Hər kəsə arzu edirəm ki, sabah səhər bizə heyran olmaqdan yorulmadığınız, heyran olmaqdan yorulmadığınız yer üzünün gözəlliyini bəxş etsin. Dünənki kədər və pis əhval-ruhiyyə ağ tüklü qar dənələri ilə səpildi. Və beləliklə ilk qar sevinc gəldi.

Sənədin məzmununa baxın
“İvan Buninin “İlk qar” poemasının təhlili”

Buninin "İlk qar" şeirinin təhlili

"İlk qar" şeiri İvan Buninin yaradıcılığının erkən dövrünə təsadüf edir, bu gün dərslik hesab olunur və ibtidai məktəb proqramına daxil edilir. Bu təəccüblü deyil, çünki çox sadə və əlçatan bir dildə yazılmışdır.

Eyni zamanda əsərdə qışın gəlişini canlı təsəvvür etməyə imkan verən obrazlar da var.

Hələ özünə gəlməyib, lakin dolayı əlamətlərdən müəllif onun yanaşmasını səhvsiz təxmin edir.

Artıq havada şaxta qoxusu var və “gün batmazdan əvvəl göylər parlaq bənövşəyi rəngdə işıqlandı” ki, bu da yaxınlaşan soyuq havanın olduğunu göstərir. Şairin fərziyyələri özünü doğruldur, çünki gecə qar fırtınası başlayır. Bununla belə, o, belə dəyişiklikləri səbirsizliklə gözləyən gənc Bunini və bütün dünyanın çevrilməsi ilə bağlı arzularını qorxutmur. Doğrudan da, “sübh çağı kəndə, gölməçələrə, kimsəsiz bağa ilk qar yağdı”. Bu sadə ifadə ilə müəllif nəinki gözləntilərini doğrultmağı bacarıb, həm də ağacların, gölməçələrin də qışın gəlişinə hazır olduğunu göstərib. Bir neçə saat keçəcək və çılpaq tarlaları "ağ süfrə" qar örtüb, təbiətə işıq və şənlik hissi bəxş edəcək. Yalnız müəllifin qışın ilk günündə vidalaşdığı gec qalmış qazlar silsiləsi onu göstərir ki, elə dünən dünya tamam başqa idi. Ancaq bu, şairi heç də qorxutmur,

Axı, ilin bu dövründə təbiətin çevrilməsi o qədər təbii və ahəngdardır ki, zamanın bu qədər amansız axması və hər il yalnız sürətini sürətləndirməsi səbəbindən ruhda yalnız bir az acılıq hissi oyadır.

Eyni zamanda, Bunin qışın gəlişini minnətdarlıqla qəbul edir, onun nəzərində xüsusi bir cazibə var. Şair bunu əbədi bayramla, nostalji dadı qoyan işıq və saflıqla əlaqələndirir, müəllifin həqiqətən xoşbəxt olduğu, öhdəliklərdən azad olduğu, böyüklərin qanunları ilə yaşamaq zərurətindən azad olduğu qayğısız uşaqlığı ilə əlaqələndirir. .