Pravoslav mədəniyyətinin əsaslarına dair dərs xülasəsi "Vətənin müdafiəsi". "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" kursunun "Vətənin müdafiəsi" dərsi üçün təqdimat Müdafiə sənayesi haqqında təqdimatı yükləyin Vətənin müdafiəsi

VƏTƏNİN MÜDAFİƏSİ MBOU Oblivskaya 1 nömrəli tam orta məktəbin ibtidai sinif müəllimi və ORKSE Krivovskaya orta məktəb filialının ustad dərsi Şestopalova S.A. İncəsənət. Oblivskaya 2016 Dərs 28. Vətənin müdafiəsi Müəllim hekayəsi: Qurban sevgisi. İbrahim və İshaq. Rus torpağında müqəddəs liderlər. Müqəddəs Şahzadə Alexander Nevsky. İllüstrasiyalar göstərilir: № 64-66 - V.M. Vasnetsov. "Üç qəhrəman"; "Sent. mübarək knyaz Aleksandr Nevski”, ikona; P.D. Korin. "Aleksandr Nevski". Dinləmə: A.P. Borodin. İkinci simfoniya "Bogatyrskaya"dır; S.S. Prokofyev. Kantata "Aleksandr Nevski" (parçalar: "Peypus gölünün döyüşü", xor "Qalx, rus xalqı, ölümcül döyüşə", "Əziz Rusiyada, böyük Rusiyada düşmən olmayacaq"). Alətlər: “İllüstrasiyalar” əyani vəsaiti, “Səs palitrası” musiqili vəsait (III rüb, 6-cı dərs). Tapşırıq: Mənəvi və əxlaqi anlayışların inkişafı: qəhrəman, müdafiəçi, şöhrət, pravoslavlıq. İTAAT, QURBAN SEVGİ, İNAM, ƏDALƏT ATA, VATAN, VATAN Vətən – bu nədir? Səmavi Ata Ruhani Xaç Atası Doğma Nəticə: Əsgərlər yer üzündəki Vətəni müdafiə etdilər. Və onunla birlikdə Səmavi Vətən - Ataların Cənnəti döyüşdə müdafiə olundu. (iman və ziyarətgahlar) İTAAT NƏDİR? Atasını dinləyən və onun vəsiyyətini yerinə yetirən oğul atasının köməyinə və himayəsinə arxayındır. Allahın iradəsini yerinə yetirən övliyalar isə nəinki inanırlar, həm də Allahın köməyini və himayəsini hiss edirlər. Bu, onları israrlı və cəsarətli edir. İBRAHİM VƏ OĞLU İŞAQIN ALLAHIN TƏLİMİNİ NECƏ YAPILMASI HEKAYƏSİ İbrahim oğlunu çağırdı, dağın başında qurbanlıq odun yandırmaq üçün odun götürdülər və getdilər. Üç gün yol getdilər və İshaq gördü ki, yanlarında qurbanlıq heyvan yoxdur. O, dağın başında nə baş verəcəyini anladı. Amma o, Allaha inandı, atası İbrahimə inandı və özünü onlara tapşırdı - hər şeyin Allahın buyurduğu kimi olacağına razı oldu, çünki Allah hər şeyi yaxşılığa aparır. Beləliklə, İbrahim qurban verməyə hazır olanda bir mələk peyda oldu və İbrahimin əlindən tutdu. İBRAHİM VƏ İSHAQIN ƏN ƏHƏMİYYƏTLİ HƏRƏLİ HANSIDIR? Özlərini Allaha tapşırdılar. Oğul özünü atasına əmanət etdi. Güvən itaət gətirir. İbrahim və İshaq Allaha insanlara Xilaskar gələndə necə olacağını göstərməyə kömək etdilər. ALLAH İNSANLARA ƏKİNƏ TORPAQ VERİB. O, QORUNMALIDIR. İsa Məsih dedi: Kiçik işlərdə sadiq olan böyük işlərdə də sadiq olar. İndi bacardığımız qədər torpağımıza, əzizlərimizə qayğı göstərsək, qəhrəmanlıq lazım olanda Rəbb bizə qəhrəmanlıq üçün güc verəcək. VƏTƏNİNİ QORUMAQ NƏ DEMƏKDİR? Doğma torpağın qayğısına qalmaq həm də düşmən hücum edəndə onu düşmənlərdən qorumaq deməkdir. TORPAQLARININ ƏSL MÜDAFİƏÇİSİ NƏ OLMALIDIR? NİYƏ GƏLMƏSİN BURA, HU? GO-DI! GO-DI! ŞAHZADA ALEKSANDER NEVSKİ Şahzadənin portreti xronikadan götürülüb. Sağda P. D. Korinin rəsm əsəri. “GATISE” SÖZÜ NƏ MƏNADIR?    Allahı izzətləndirmək, Onu izzətləndirmək insanın vəzifəsidir. Bunun üçün dua deyilən xüsusi təntənəli sözlər var. Sözlər xüsusi nəğmələrə düzəldilir. Rusiyadakı əcdadlarımız bu nəğmələri saxlayıb və heç vaxt dəyişməyiblər. Tanrının bu düzgün tərifi pravoslavlıq adlanırdı. İSVEÇLƏR NİYƏ RUS XALQININ İNAMINDAN RƏDD ETMƏSİNİ İSTƏDİ? İsveçlilər təkcə Rusiyanın zəngin torpaqlarını ələ keçirmək deyil, həm də rusları satqın olmağa məcbur etmək qərarına gəldilər: düzgün (pravoslav) imanlarını təhrif olunmuş bir inanca çevirdilər. Əgər xain olsan, xəyanət etdiyin Allahdan kömək almağı dayandırarsan. Gücünüzü itirəcəksiniz. Sonda isveçlilər torpaqlarımızı zəbt edib fəth etmək istəyirdilər. ŞAHZADA KİM KÖMƏK ETDİ? “Əgər Allah bizim tərəfimizdədirsə, kim bizə qarşı ola bilər?” "Allah qüdrətdə deyil, həqiqətdədir." Vətənin Müdafiəçisi öz iradəsi ilə, öz məqsədləri naminə döyüşə girmir. Allahın ona əmanət etdiyi torpağı qoruyur. Vətən müdafiəçisi həqiqəti və ədaləti müdafiə edir İnsan öz torpağının düşmənlərinə qarşı şəxsi nifrət olmadan döyüşməlidir. Buna görə də onun ruhu həmişə yüngül və sakitdir. O, üzərinə düşən vəzifəni yerinə yetirdi və buna sevinir. PASİFİKASYON Allahın iradəsini yerinə yetirmək; yalnız həqiqət və insanları qorumaq üçün döyüşə girin, öz istəyinizdən və şəxsi mənafeyinizdən deyil, nəfsinizdə düşmənə kin bəsləməyin, məğlub olanlardan qisas almayın; onda insanlara xeyir və ruhda rahatlıq olacaq Suallar: Şahzadə Aleksandr Nevskidən nə öyrənməliyik? Niyə Aleksandr Nevski dedi: “Əgər Allah bizim tərəfimizdədirsə, kim bizə qarşıdır”, “Allah qüdrətdə deyil, həqiqətdədir”? Allah kimə və nə vaxt kömək edir? Sözləri bir notebooka yazırıq: Pravoslavlıq, Vətən, müdafiəçi, qəhrəman. Ev tapşırığı: Vətənimizin müdafiəçisinin həyatından bir epizod çəkin (şəkil tapıb dəftərinizə yapışdırın). Şahzadə Aleksandr Nevski haqqında hekayəni təkrarlayın. Dərslik tapşırıqları.

MBOU "K.D. Uşinski adına Gatchina Gimnaziyası"

Metodoloji inkişaf

4-cü sinifdə pravoslav mədəniyyətinin əsasları üzrə dərs.

"Rusiya Məktəbi" tədris-tədris kompleksi

bu mövzuda:

“VƏTƏNİN MÜDAFİƏSİ”

Müəllim: Bystrıx N.A.

Qatçina

2013

Dərsin məqsədi: tələbələri müharibəyə və Vətən qarşısında hərbi vəzifəyə xristian münasibəti ilə tanış etmək.

Dərsin məqsədləri:

1. Mövzu:

• bir xristian üçün sevilənlərin və Vətənin məcburi qorunması haqqında biblical kəlamlar təqdim edin.
• “ədalətli müharibə”, “mərhəmət və ədalət qanunları” anlayışlarının məzmununu təhlil edir;
• tələbələrə Vətənə sədaqətlə xidmətin tarixi nümunələrini təqdim edir: Dmitri Donskoy, Aleksandr Peresvet, Andrey Oslyabya, İlya Muromets, Aleksandr Nevski, Fyodor Uşakov.

1. Metamövzu:

1. Koqnitiv UUD:

• Şifahi formada nitq ifadəsini adekvat, şüurlu və könüllü şəkildə qurmaq, məntiqi düşüncə zəncirini qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
• Ümumi təhsil bacarıqlarını tətbiq etməyi öyrənin (əməliyyatlar: təhlil, müqayisə, ümumiləşdirmə, təsnifat, səbəb-nəticə əlaqələri).
• Mənalı oxumaq və oxunanlardan lazımi məlumatları çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

1. Rabitə UUD:

• Lazımi məlumatların axtarışında digər insanlarla əməkdaşlıq üçün şərait yaradın, həmyaşıdlar qrupuna inteqrasiya olun (cüt, qrup və s.).
• Həmsöhbəti dinləmək və eşitmək, fikirlərinizi ifadə etmək, ünsiyyət məqsədlərinə uyğun ifadələr qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.

1. Tənzimləyici UUD:

• Şagird tərəfindən artıq məlum olan və mənimsənilən və hələ də naməlum olanların nisbətinə əsaslanaraq təhsil tapşırığını tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

1. Şəxsi

Şagirdlərdə müharibəyə və hərbi vəzifəyə xristian münasibətinə hörmətli münasibət (mənəvi mövqe seçimi), empatiya hissi və vətənpərvərlik münasibətinin yaranması üçün şərait yaratmaq.

Dərs formatı: ənənəvi.

Avadanlıq:

1. Dərs kitabı:

Kurayev A.V. Rusiya xalqlarının mənəvi-əxlaqi mədəniyyətinin əsasları. Dini mədəniyyətlərin və dünyəvi etikanın əsasları. Pravoslav mədəniyyətinin əsasları. 4-5 siniflər: dərslik. adj ilə ümumi təhsil müəssisələri üçün. Elektron mediada - M.: Prosveshchenie, 2012.

1. Tədqiqat iş vərəqləri.
2. Multimedia təqdimatı.
3. “Peresvet və Oslyabya” cizgi filmindən fraqmentlərin videoçəkilişi (rejissor S. Podivilov)
4. PC, proyektor.

Dərsin məqsədi: Xristianların müharibəyə müasir dünyanın obyektiv şəri kimi baxışı haqqında anlayışı formalaşdırmaq, bir xristianın xeyirxahlıq və ədaləti müdafiə etmək adı ilə üzərinə götürdüyü.

Dərsin məqsədləri:

Tələbələri pravoslavların hərbi vəzifəyə münasibəti, müqəddəslərə çevrilmiş rus əsgərlərinin həyatı ilə tanış etmək;

Şagirdlərə “ədalətli müharibə” anlayışını izah etməyə kömək edin;

Müharibədə mərhəmət və ədalət qanunlarını tətbiq etmək;

Əxlaq normaları haqqında fikirlərə əsaslanaraq öz hərəkətlərinə görə şəxsi məsuliyyətin formalaşmasına kömək etmək;

Mətn və illüstrativ materialla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Dərslər zamanı

I. Mövzuya giriş.<Слайд 2>. Təqdimat

Atalar sözlərini oxuyun və onları necə başa düşdüyünü izah edin.

Doğru olanın tərəfində cəsarətlə durun.

Kim Vətən uğrunda döyüşürsə, ona ikiqat güc verilir.

Vətən sənin anandır, bil onun müdafiəsinə qalx.

Sizcə dərsimizin mövzusu nədir?<Слайд 3>

(Vətənin müdafiəsi)

II. Lüğətlə işləmək.

Vətən sözünün nə demək olduğunu xatırlayın. V. Dahl, K.D.-nin lüğətindən tərifi oxuyun. Uşinski.<Слайд 4>

Vətən – kiminsə doğulub boya-başa çatdığı vətəndir, Vətəndir; kökü, doğulduğu, dili və inancı ilə mənsub olduğu xalqın torpağı. ( V. Dahl)

Vətən atalarımızın, babalarımızın torpağıdır. ( K.D. Uşinski)

III. Anlayışlarla işləmək: “ədalətli və ədalətsiz müharibə”.

Qədim dövrlərdən bəri Rusiyada pravoslavlar doğma torpaqlarına qayğı ilə yanaşır, onu qoruyur, sərhədləri və ən çətin dövrlərdə ən çətin sınaqlara tab gətirmək və dözmək üçün güc verən pravoslav inancını qoruyurlar.

Sizcə, belə bir müharibəyə nə ad verə bilərik? (Dərslik səh. 89)

Ədalətli müharibənin məqsədi nədir?<Слайд 5>

Əgər ədalətli müharibə varsa, bunun hansı növü var?

Ədalətsiz müharibənin məqsədi nədir?

IV. Müqəddəs olan rus əsgərləri ilə görüş.

Biz Vətənimizdən, onun müdafiəçilərindən danışdıq. Vətənin müdafiəçisi kimdir? “Müdafiəçi” sözünün sinonimlərini tapın.<Слайд 6>

Hansı qəhrəmanları tanıyırsınız?

İlya Muromets.

(V. Vasnetsovun "Bogatyrs" rəsminin müayinəsi.<Слайд 7>

Bu qəhrəmanların adları nə idi? Onlar haqqında nə deyə bilərik? Onların həyatları və istismarları haqqında harada oxuya bilərik? İlya Muromets haqqında artıq nə bilirsiniz?

(Dastandan bir parçanın oxunması” İlya Muromets və bülbül quldur”)

Muromdan o şəhərdənmi?
Həmin kənddən və Qaraçarovadan
Uzaq, nəzakətli, mehriban bir adam gedirdi.
Muromdakı Matinsdə dayandı,
Və o, paytaxt Kiyev-qradda nahara vaxtında gəlmək istəyirdi.
Bəli, o, şanlı Çerniqov şəhərinə getdi.
Çerniqov şəhəri yaxınlığındadır?
Qüvvələr qara və qaraya tutulur,
Və qara qarğa kimi qaradır.
Buna görə heç kim burada piyada kimi gəzmir,
Qara qarğa uçmaz,
Qoy boz heyvan yan keçməsin.
Və sanki böyük bir güc mərkəzinə yaxınlaşdı,
O, necə bu böyük güc mərkəzinə çevrildi,
Atı ilə tapdalamağa başladı və nizə ilə vurmağa başladı,
Və bu böyük qüvvəni məğlub etdi.

İlya Muromets'i necə gördünüz?

Əfsanəvi qəhrəman İlya Muromets bir çox döyüşlərdə qalib gələrək, nəticədə rahib oldu. Ölümündən sonra o, müqəddəs sayıldı. Yanvarın 1-də Müqəddəs İlyas Murometsin anım günü qeyd olunur. Onun qalıqları - "qalıqlar" - Kiyev-Peçersk Lavrada saxlanılır .

<Слайд 8>

Aleksandr Nevski

Qəhrəmanlar Vətənimizin ilk müdafiəçiləri idi. Bir çox rus knyazları da Vətənimizin müdafiəçisi idilər. Şəkilə bax.<Слайд 9>

Bu portretdə hansı şahzadə təsvir olunub? Niyə Şahzadə Aleksandra Nevski ləqəbi verildi? Onun həyatı haqqında harada oxuya bilərik?

(Bir parçanın oxunması Aleksandr Nevskinin həyatı)

1240-cı ildə İsveç kralı Ladoqanı, hətta Novqorodu da fəth etmək qərarına gəldi. Bu məqsədlə o, kürəkəni Birgerin komandanlığı ilə isveçlilər və norveçlilərlə çoxlu gəmiləri Neva çayına göndərdi. Qələbələrə öyrəşmiş Birger Novqorod knyazına qürurla deməyi əmr etdi: “Cəsarətin varsa, mənimlə döyüş; Mən artıq sənin torpağındayam!” İskəndər qorxmadı, İsveç səfirlərinə qıcıqlanmadı, amma sakitcə döyüşə hazır olduğunu bildirdi. O, dərhal kiçik ordusuna toplaşmağı əmr etdi; Özü də Sofiya kilsəsinə getdi və orada Allaha dua edərək müqəddəs köməyini istədi. Qızğın dua xristianın ruhu üzərində möcüzəvi gücə malikdir: Atasından bu qədər qısa zamanda kömək gözləyə bilməyən, hətta bütün ordusunu toplaya bilməyən İskəndər üzündə təbəssümlə sadiq dəstəsinin qarşısına çıxdı və şən bir şəkildə. dedi: "Biz azıq, düşmən güclüdür, amma Allah qüdrətdə deyil, həqiqətdədir: şahzadəninlə get!" İsgəndərin səmavi kömək ümidi əsgərlərinin ürəyinə keçdi. İsveçlilərin dayandığı Neva sahillərinə yaxınlaşdılar, birləşərək çoxsaylı düşmənlərə hücum etdilər və tam qələbə qazandılar. Yazıq əcdadlarımızın bədxah tatarlardan bu qədər kədər və rüsvayçılıq çəkdiyi bir vaxtda qazanılan bu şanlı qələbə onların kədərli ürəklərini sevindirdi, igid İsgəndərə Nevski adını verdi.

Sözləri necə başa düşdüyünü izah et: “Allah qüdrətdə deyil, həqiqətdədir?”

Bu döyüşdən sonra Aleksandr Nevski daha bir tarixi ifadəni dilə gətirdi. Hansı?

Kim bizə qılıncla gəlsə, qılıncla öləcək.

Bu sözləri necə başa düşürsən?

Lakin Aleksandr Nevskinin xristian ruhunun gücü təkcə Vətən uğrunda döyüşlərdəki şanlı qələbələrlə deyil, həm də böyük mərhəmətlə özünü büruzə verdi. Onu “sülhməramlı” adlandırırdılar. Bu söz nə deməkdir? Onu niyə belə adlandırdılar? (Dərslik səh. 91)

Onun ölümündən sonra Aleksandr Nevski də kanonlaşdırıldı, ölkəmizdə Müqəddəs Aleksandr Nevskinin şərəfinə çoxlu kilsələr tikildi, Sankt-Peterburqda Aleksandr Nevskinin “qalıqları” saxlanılan Aleksandr Nevski lavrası var. Rusiyada Aleksandr Nevski ordeni təsis edilib.<Слайд 10>

Dmitri Donskoy.

Vətəni müdafiə edən pravoslavlar həmişə Məsihin sözlərini xatırlayırdılar: "Kimsə qonşuları üçün canını qurban verməkdən daha böyük sevgi yoxdur."<Слайд 11>

Bu sözləri həm Aleksandr Peresvet, həm də Andrey Oslyabya yaxşı xatırlayırdı. Onların kim olduğunu xatırlayın? Onlar hansı şahzadənin heyətində döyüşürdülər? Şahzadə Dmitrinin heyətinə necə daxil oldular? Şahzadə Dmitri Donskoyu nə məşhur etdi? (Dərslik səh. 89-90)

Dmitri Donskoy xeyir-dua üçün kimə getdi?<Слайд 12>

Niyə Radonejli Sergius dərhal xeyir-dua vermədi?

O, təkcə döyüş üçün xeyir-dua vermədi, həm də Dmitri Donskoyun qələbəsini proqnozlaşdırdı və ona iki rahib verdi.

Alexander Peresvet nə ilə məşhurdur?<Слайд 8>

V.Vasnetsovun “Peresvetin Çelubeylə dueli” rəsminin müayinəsi

Peresvet və Oslyabya kanonlaşdırıldı. Dmitri Donskoy döyüş yerində Müqəddəs Məryəmin Doğulması şərəfinə və döyüşdə həlak olan bütün əsgərlərin xatirəsinə monastır tikdi. Xristian dindarlığı Dmitri Donskoyda hökmdarın müdrikliyi ilə birləşdirildi. Ölümündən sonra o da müqəddəsləşdirildi.

V. Qruplarda işləmək.

Xristian döyüşçüləri ölüm təhlükəsindən qorxmurdular, çünki ruhlarının ölməz olduğuna inanırdılar. Ancaq müharibədə belə, xristian döyüşçü insan olaraq qalmalıdır. Müharibə qanunları isə mərhəmət və ədalət qanunları ilə əvəz olunmalıdır.

Qruplarda işləyin və düşmənə qarşı ədalət və mərhəmət qanunlarını formalaşdırın.

<Слайд 14>

VI. Refleksiya. Xülasə.<Слайд 15>

Dərsimizin mövzusu nə idi? Nə danışdıq? Cümlələrə davam edin:

Mən artıq bilirdim...

bildim...

Mənə aydın deyil...

VII. Ev tapşırığı.

Notebookda 28-ci bənd, tapşırıq 1, 2, Vətənin müqəddəs müdafiəçiləri haqqında material tapın.

Bələdiyyə Açıq Dərslər Festivalı

"Mükəmməllik zirvələrinə"

Pravoslav mədəniyyətinin əsasları üzrə dərs xülasəsi

4-cü sinifdə

"Vətənin müdafiəsi"

Veretennikova İrina Pavlovna,

İbtidai sinif müəllimi

MBOU Gorbatov orta məktəbi

2018

Dərsin mövzusu: Vətənin müdafiəsi.

Dərsin məqsədi: Xristianların xeyirxahlığı və ədaləti müdafiə etmək adı ilə getdiyi müasir dünyanın obyektiv şəri kimi müharibəyə xristian baxışı haqqında anlayış formalaşdırmaq.

DƏRSİN MƏQSƏDLƏRİ:

Pravoslavların hərbi vəzifəyə münasibəti ilə tanış olun, müqəddəslərə çevrilmiş rus əsgərlərinin həyatı haqqında məlumat əldə edin.

Müharibədə bir pravoslav döyüşçüsü üçün hansı hərəkətlərin məqbul olduğunu və nəyin olmadığını öyrənin.

rus vətəndaş kimliyinin əsaslarının formalaşması, öz Vətəni ilə qürur hissi;

Əsas anlayışlar:Vətən, qəhrəmanlıq, ədalətli döyüş, hərbi borc, sülhpərvər.

Sadəcə Müharibə- Bu, Vətəni, ailəni, imanı qorumaq məqsədi daşıyan müdafiə müharibəsidir.

Hərbi vəzifə - Vətəni müdafiə etmək əsgərin şərəfli borcudur.

Qəhrəmanlıq - bu, kritik vəziyyətdə cəsarət, qətiyyət və fədakarlıqdır.

Sülhməramlı - sülhün, harmoniyanın bərqərar olmasına və qorunmasına, müharibələrin, düşmənçiliyin, çəkişmələrin aradan qaldırılmasına töhfə verən

Dərsin strukturu:

1. Təşkilati mərhələ.
2. Tələbələrin əsas biliklərinin yenilənməsi. Yeni biliklərin aktiv mənimsənilməsinə hazırlıq.
3. Yeni materialla tanışlıq (qavrayış, anlama, konsolidasiya)
4. Öyrənilən materialın ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi
5. Xülasə.
6. Ev tapşırığının izahı

Planlaşdırılan nəticələr:

Şəxsi nəticələr:

rus şəxsiyyətinin əsaslarının formalaşması, öz Vətəni ilə qürur hissi;

Müstəqilliyin və öz hərəkətləri üçün şəxsi məsuliyyətin inkişafı;

Etik hisslərin inkişafı;

Xoş niyyətin və emosional və əxlaqi həssaslığın inkişaf etdirilməsi;

Müxtəlif sosial vəziyyətlərdə böyüklər və həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq bacarıqlarının inkişafı;

İşləmək, nəticə üçün çalışmaq, maddi və mənəvi dəyərlərin qayğısına qalmaq motivasiyasının olması.

Meta-mövzu nəticələri:

Təhsil fəaliyyətini planlaşdırmaq, nəzarət etmək və qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Nitq və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından adekvat istifadə;

Məlumat axtarışını həyata keçirmək;

Müxtəlif üslub və janrlı mətnlərin semantik oxunması bacarıqlarının mənimsənilməsi;

Mövzu nəticələri:

Dəyərləri bilmək, dərk etmək və qəbul etmək: Vətən, əxlaq, borc, mərhəmət, dinclik;

Din əxlaqının əsasları ilə tanışlıq;

Dini mədəniyyət və onun Rusiyanın tarixində və müasirliyində rolu haqqında ilkin təsəvvürlərin formalaşdırılması;

İnsan həyatında əxlaq və mənəviyyatın dəyərini dərk etmək.

Avadanlıq: multimedia quraşdırılması, təqdimat, musiqili müşayiət, paylama materialları, qiymətləndirmə vərəqi.

Məkan: sinif otağı.

Metodlar və texnikalar:

1. “Kəsilmiş açıqca” texnikası

2. "Maç" texnikası

3. “Pasport yaradın” texnikası

4. İş vərəqi

5. “Almaz” texnikası

6. İnteraktiv test

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam (2 dəq)

Slayd 2 Musiqi səsləri

Müəllim: Yaxşı və gözəl hər şey insanın ruhundadır, yəni. içimizdə. Oturarkən əl-ələ tutmağı, gözlərinizi yummağı və əlinizin istiliyi ilə bir-birinizə ən xoş və xoş arzularınızı çatdırmağı təklif edirəm.

Uşaqlar əl-ələ tutub gözlərini yumub arzularını çatdırırlar.

Sıra ilə sayın. Zəng etdiyim seriya nömrəsi ayağa qalxıb “sağ ol” deyir və hamı cavab verir: “Sağ ol!”

Slayd 3

“Kəsmə kartı” texnikasından istifadə edərək uşaqlar qruplara bölünür.

2. Biliklərin yenilənməsi (4 dəq)

Müəllim: Kartpostalları bir-birinə yapışdırın. Açıqcalarda kim təsvir olunub?

Uşaqlar qruplarda işləyirlər.

Uşaqlar: Bogatyrs: İlya Muromets, Alyosha Popoviç, Dobrynya Nikitich.

4,5,6,7 sıra ilə slaydlar

Müəllim: Onlar haqqında nə bilirsiniz? Niyə onları qəhrəman adlandırırlar?

Uşaqlar: Bunlar döyüşçüdür, güclüdür, cəsurdur, Vətənini müdafiə edib.

Müəllim: Vətən sözünün sinonimləri hansılardır?

Uşaqlar: ana, Vətən, Rusiya

Müəllim: Qəhrəmanlar - Vətən müdafiəçiləri?

Uşaqlar: Bəli.

Müəllim: Vətənimizi yalnız qəhrəmanlar qoruyur?

Uşaqların cavabları.

Müəllim: Dərsimizin mövzusunu müəyyənləşdirin

Uşaqlar: Dərsimizin mövzusu: Vətənin müdafiəsi.

Slayd 8

3. Yeni biliklərin mənimsənilməsi (7 dəq)

Müəllim: İnsanlar niyə döyüşür?

Uşaqlar: varlanmaq, mənimsəmək, sahib olmaq arzusu

Müəllim: Tarixçilər hesablayıblar ki, 5000 il ərzində Yer kürəsində cəmi 294 il sülh və 14000 müharibə olub və bu müharibələrdə təxminən 5 milyard insan həlak olub. Təsəvvür edin! 5000 ildə cəmi 294 il!!! Bəşəriyyət müharibədən, Yer kürəsi bizim qəddarlığımızdan, nifrətimizdən yorulub! Yer üzündə müharibələr nə vaxt bitəcək?

Müəllim: Hansı müharibələr var?

Slayd 9

Qruplarda iş. Qarşılaşma

Slayd 10

Qrup işinin yoxlanılması. Uşaqlar tamamlanmış tapşırığı izah edirlər.

Müəllim: Onsuz da qədim zamanlarda zəngin slavyan torpaqları dəfələrlə düşmənlərin hücumuna məruz qalıb. Slavlar çoxsaylı və təhlükəli düşmənlərə müqavimət göstərmək üçün birləşərək doğma vətənlərini cəsarətlə müdafiə etdilər

Müharibədə ən pis şey nədir?

Uşaqlar: Cinayətlər

Slayd 11

Müəllim: Sizcə, Pravoslav Kilsəsi qatillərlə necə davranır?

Uşaqlar: Mənfi. Əmrdə deyilir: Öldürmə.

Slayd 12

Müəllim: Müharibə xüsusilə nifrətin, qəddarlığın, quldurluğun, zorakılığın, insanın ruhunu və bədənini şikəst edən hər şeyin inkişafına kömək edir. Amma insan əbədiyyətə tabedir və onun bütün dünya həyatı qurtuluşa nail olmaq baxımından qiymətləndirilir. Bunlar. onun mənəvi inkişafı necə gedir, ruhu nə qədər sağlamdır.

Müəllim: Bu sitatları necə başa düşdüyünüzü izah edin?

Slayd 13

Müəllim: Müharibə şəraitində və ya sülh şəraitində insanın düzgün mənəvi inkişafı mümkündürmü?

Uşaqlar: Sülh içində.

Müəllim: Əlbəttə, sülh içində. Allahın dünyası sevgi dünyasıdır. Məhz buna görə də insanlar arasında sülhü qorumaq bir xristian üçün çox vacibdir. Buna görə də sülhməramlılar Allahın oğulları adlanacaqlar. Vətənin müdafiəsi, sülh və əmin-amanlığın müdafiəsi isə xristianlar tərəfindən müqəddəs şücaət hesab edilir.

Slayd 14

7-ci nemətləri xatırlayın: “Sülh yaradanlar nə bəxtiyardırlar, çünki onlar Allahın oğulları adlanacaqlar”.

Slayd 15

Kimlərə sülhməramlı deyilir?

Uşaqlar: Münaqişəni sülh yolu ilə həll edənlər.

Müəllim: Hər bir mübahisədə olduğu kimi, müharibənin qarşısını almaq üçün tədbirlərdən biri də danışıqlardır. Ölkənin vəziyyətinə cavabdeh olan hökumətimiz isə dostluq əlaqələri yaratmaq üçün başqa dövlətlərlə müxtəlif sülh müqavilələri bağlamağa çalışır.

Slayd 16

Və Həzrətləri Patriarx Kirill və digər iyerarxların təmsil etdiyi Rus Pravoslav Kilsəsi də beynəlxalq görüşlər keçirir. Həm də təkcə digər kilsələrin nümayəndələri ilə deyil, həm də ölkələrin hökmdarları ilə.

Bu cür fəaliyyətlər sülhməramlı kimi təsnif edilir.

Pravoslav müqəddəsləri arasında çoxlu döyüşçü var idi. Onlara ad verin.

Slayd 17

Uşaqlar: Müqəddəs Georgi Qalib, Müqəddəs Şahzadə Dmitri Donskoy, Müqəddəs Aleksandr Nevski, rus qəhrəmanları.

Slayd 18

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi (1 dəq)

(musiqili müşayiət “Bogatyri” qrupu S. Namin)

Birlikdə ayağa qalxdılar. Bir dəfə! İki! Üç!

İndi biz qəhrəmanıq! (Əllər yan tərəfə.)

Avuçlarımızı gözümüzə qoyacağıq,

Gəlin güclü ayaqlarımızı yayaq.

Sağa dönmək

Ətrafa əzəmətlə baxaq,

Və siz də sola getməlisiniz

Avuçlarınızın altından baxın.

Və sağa və yenidən

Sol çiyin üzərində.

Gəlin ayaqlarımızı "L" hərfinə yerləşdirək.

Eynilə rəqsdə olduğu kimi - omba üzərində əllər.

Sola, sağa əyildi.

Əla çıxır!

Slayd 19

Qruplarda dərsliklə işləmək. (15 dəqiqə)

Müəllim: Gəlin müqəddəslərə çevrilmiş rus əsgərlərinin həyatına daha yaxından nəzər salaq.

Mövzu ilə bağlı qısa təqdimat hazırlayın (“Pasport yaradın” texnikasına bənzər)

1 qrup səh. 134-136 D. Donskoy haqqında, qrup 2 s. A.Nevski haqqında 136, F.Uşakov haqqında 3-cü qrup.

Uşaqlar plana uyğun olaraq müqəddəs olan rus döyüşçünün "pasportunu" yaradırlar (əlavədə):

1. Kim?

2. Nə vaxt?

3. Harada?

4. Kiminlə?

5. Nə edir?

6.Niyə?

7. Niyə?

Müəllim: Gəlin qrupların cavablarını dinləyək.

Slayd 20, 21, 22

Müəllim: Bu insanlar niyə müqəddəs oldular?

Uşaqlar: Çünki onlar iman, Vətən uğrunda canlarını veriblər

Müəllim: Müqəddəslər kimlərdir?

Uşaqlar: Allah tərəfindən digər insanlar üçün, onların saleh həyat tərzi və imanda əzmkarlığı üçün nümunə kimi tanınır.

Slayd 23

Müəllim: Hansı hərəkətlər hətta müharibədə də qəbuledilməzdir?

Uşaqlar: Siz yaralıları bitirə bilməzsiniz. Silahsız insanlara toxunmaq olmaz. Siz yerli sakinləri qarət edə bilməzsiniz. Düşmən təslim olarsa və ya müharibə başa çatarsa, son düşmənə adi bir insan kimi yanaşmaq lazımdır. Mərhəmət və ədalət qanunları müharibə qanunlarını əvəz etməlidir

Slayd 24

Müəllim: Yadınıza salın, 73 il bundan əvvəl xalqımız necə böyük müharibə keçirdi.

Slayd 25

Bu müharibə necə bitdi?

Niyə insanlar bu müharibəni Böyük Vətən Müharibəsi adlandırdılar?

Düşmənlə döyüşdə əsgərlərimizin hərbi borcunu yerinə yetirdiyini, qəhrəmanlıq göstərdiyini deyə bilərikmi?

Həmin müharibədə kimlər iştirak edib və döyüşüb?

Onları rus torpağının müdafiəçiləri adlandıra bilərikmi?

Qorbatovdan olan veteranların adını çək

Uşaqların cavabları

Slayd 26

4. Öyrənilən materialın ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi (10 dəq)

Müəllim: Bu gün biz Vətəni qorumaq haqqında çox danışdıq. Gəlin öyrəndiklərimizi ümumiləşdirək və iş vərəqini dolduraq

Slayd 27

Uşaqlar iş vərəqini doldururlar (əlavə olunur)

5. Dərsin xülasəsi. (5 dəqiqə)

Slayd 28

"Almaz"ın qəbulu

1, 7-ci sətirlər – antonim isimlər;

2 – birinci ismə iki sifət;

3 – birinci ismə üç fel;

4 – isimli iki söz;

5 – ikinci ismə üç fel;

6 – ikinci ismə iki sifət.

Müəllim: Qoruyucu söz üçün antonim seçin

Uşaqlar: İşğalçı

Müəllim: Bu sözlər üçün bir almaz düzəldin (ön iş)

Uşaqlar:

1. müdafiəçi

2 güclü, davamlı

3 qoruyur, müdafiə edir, azad edir

4 ədalətli müdafiəçi, haqsız işğalçı

5 məhv edir, öldürür, qorxudur

6 dağıdıcı, məhvedici

7 işğalçı

Slayd 29

Müəllim: Cədvəli doldurun. Dərsin sonunda əhvalınıza uyğun sözün altını çəkin.

6. Ev tapşırığı (1 dəq)

Slayd 30

Dərsin mövzusu üzrə distant təhsil kursunda sınaqdan keçin, forumun əksini doldurun.

Faydalı resurslar:

1. S. Alekseev. Vətənimizin tarixi haqqında oxumaq üçün kitab. - M.: Təhsil, 1991.
2. S. Alekseev. Rus tarixindən yüz hekayə. - M.: Hüquq ədəbiyyatı, 1991.
3. S. Qriqoryev. Kutuzov haqqında hekayələr. - N.: 1990
4. Vətən tarixi. Məktəb Tələbəsinin Təlimatı. - M.: Slovo, 1996
5. Müasir dərs necə olmalıdır?http://www.openklass.ru
6. Kurayev. "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları"https://docs.google.com/open?id=0B4daI27c_9Nld21vbkZYQ01UeEdZQS16VmVLdnJOUQ
7. 1 sentyabr 2011-ci il, No 19
8. Dərsdə məqsəd qoyma texnologiyası. Q.O.Astvatsaturov. Volqoqrad, Uchitel nəşriyyatı, 2010.
9. Məqsəd qoyma bacarıqlarının formalaşdırılması. http://www.gimnazy161.ru.
10. "XX əsr Rusiya tarixi" məktəb ensiklopediyası. - M.: Olma-Press təhsili, 2003

Ərizə

İş vərəqi_____________________________________ (tam adı)

MÖVZU:__________________________________________________________

Tapşırıq №1. Rusiyanın müqəddəs döyüşçüləri

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Tapşırıq № 2. Hər sözün təfsirini tapın (sətirlərlə birləşdirin)

Cəsarət cəsarət, fədakarlıq nümayişi

Qəhrəmanlıq qəhrəmanlıq

Feat qətiyyət, qorxmazlıq

Tapşırıq №3

Vətən müdafiəçisi, döyüşçü xarakterini müəyyən edən sözlərin altını çəkin:
igid, qorxaq, mərd, mərd, satqın, qorxaq, sadiq

Tapşırıq № 4 Atalar sözlərini tamamlayın:

1. Dostla qardaş, düşmənlə - _______________________.

2. Döyüşdən sonra __________________________________________.

3. _____________________________ vacib olan post.

4. İradəsi olmayan komandir _________________________________

5. Harada narahatlıq varsa, orada _______________________________________.

İpucu sözləri:qanadsız quş; siz yerləşdirilirsiniz; əsgər kimi; və yol; Onlar yumruqlarını yelləmirlər.

1. Kim? Dmitri Donskoy - Moskvanın müqəddəs şahzadəsi

2. Nə vaxt? 1380-ci ildə

3. Harada? Kulikovo yatağında

4. Kiminlə? Monqol xan Mamay ordusu ilə

5. Nə etdin? Döyüşdü

6. Niyə? Razılaşmaq mümkün olmadı

7. Niyə? Vətəni düşmənlərdən azad et.

Rus döyüşçüsü, müqəddəsin pasportu

1. Kim? Şahzadə Alexander Nevsky - böyük döyüşçü

2. Nə vaxt? 1262-ci ildə

3. Harada? farsda

4. Kiminlə? Orda ilə

5. Nə etdin? döyüşdü

6. Niyə? razılaşa bilmədi

7. Niyə? 1000 həyatını xilas etmək

Rus döyüşçüsü, müqəddəsin pasportu

1. Kim? Fedor Fedoroviç Uşakov, Rusiya Hərbi Dəniz Qüvvələrinin komandanı, admiral

2. Nə vaxt? donanmada xidmət edərkən

3. Harada? dəniz döyüşlərində

4. Kiminlə? işğalçılarla

5. Nə etdin? vətənini müdafiə etdi

5. Niyə? Vətənə sevgi və hörmət, vəzifə hissi

6. Niyə? vətəni işğalçılardan azad etmək

"Kəsmə kartı" qəbulu