Tələffüz dərsi qeydləri. Düzgün tələffüzü öyrənmə mərhələləri. Samitləri tələffüz edərkən artikulyasiyanı məşq edin

Nitq qüsurları haqqında elm, onların aradan qaldırılması yollarını öyrənən, həmçinin dil üçün xüsusi məşqlər - loqopedik. Təkcə uşaqlar deyil, böyüklər də səsləri düzgün və gözəl tələffüz etmək və inandırmaq, ruhlandırmaq və digər insanlarla məlumat paylaşmaq lazım olan istənilən işdə uğur qazanmaq üçün bu elmə müraciət edirlər. Nitq qüsurlarını düzəltmək üçün uşaqlar və böyüklər üçün müntəzəm loqopedik məşqlərdən istifadə olunur.

Bəzi valideynlər övladlarında nitq problemləri ilə üzləşirlər

Məqaləmizdə tapa bilərsiniz faydalı məsləhətlər və özünüz üçün düzgün artikulyasiya bacarıqlarını, həmçinin övladlarınız tərəfindən səslərin tələffüzünü düzəltmək üçün bir çox dəyərli texnika əldə edin.

Biznesdə yüksək nəticələr əldə etmək və inandırmaq qabiliyyətinə malik olmaq üçün təkcə qüsursuz danışmaq deyil, həm də fikirlərini aydın və aydın şəkildə ifadə etmək lazımdır. Hər kəs dərhal bu elmi mənimsəyə bilməz, buna görə də bacarıqları artırmaq üçün müxtəlif təcrübələr var.

Böyüklər üçün nitq terapiyası məşqləri

Böyüklərdə də nitq aydın deyil, ona görə də tələffüz probleminiz olub-olmadığını dostlarınızdan soruşun. Siz sadəcə olaraq bir neçə ifadəni səs yazıcısına yaza və sonra səsinizi diqqətlə dinləyə bilərsiniz.

Yetkinlər üçün danışma terapiyası məşqləri var, bunlardan əsası dil bükmələrini əzbərləmək və öyrənməkdir. Uşaqlar üçün təklif etmək daha yaxşıdır oyun forması, onda böyüklər üçün bacarıq tətbiq etmək üçün tapşırıq verməsi kifayətdir.

Əksər hallarda tələffüzlə bağlı problemlər müntəzəm dərslər kursundan sonra asanlıqla düzəldilir

Beləliklə, hər kəs məşq zamanı aşağıdakı qaydalara əməl etməlidir:

dilin bükülməsini 3-4 dəfə oxuyun;
aydın və aydın tələffüz edərək yavaş-yavaş təkrarlayın;
hər şeyi düzgün tələffüz edə bildiyiniz zaman tempi sürətləndirə bilərsiniz;
bütün səsləri tez deyil, səmərəli şəkildə tələffüz etmək vacibdir;
qısa dil twisters bir nəfəs danışmaq lazımdır.

Eyni vəzifələr böyüklər və uşaqlar üçün uyğundur:

dilinizi cingildədin, çapan atı təqlid edin;
gülümsəyin və dilinizlə ağzınızın damına çatmağa çalışın;
dodaqlarınızın künclərinə toxunmadan dodaqlarınızdan bal yaladığınızı təsəvvür edin;
dilinizi dişlərinizin arasına basıb yuxarı və aşağı hərəkət etdirin.

İcra etdiyiniz tapşırıqların düzgün olduğundan əmin olmaq üçün güzgüdən istifadə edin. Tərəqqinizi izləmək üçün bütün durğu işarələrinə diqqət yetirərək ifadə və ya şeirlə hekayədən bir parça oxuyun.

Uşaqlar üçün nitq terapiyası məşqləri

Uşaqlar üçün bütün danışma terapiyası məşqləri körpə tərəfindən nəzərə alınmadan həyata keçirilməlidir ki, bütün bunlar oynaq bir şəkildə sakit bir əyləncə olsun.

Hər bir tapşırıq üçün gülməli adlar tapa bilərsiniz, çünki uşaq birlikləri, bəzən ən gözlənilməz olanları sevir. Beləliklə, "At", "Cücələr" kimi uşaqların xoşuna gələcək.

Problemli səsləri müəyyən etdikdən sonra problemi düzəltmək üçün müəyyən məşqlər seçə bilərsiniz.

Tapşırıqları yerinə yetirmək körpənin artikulyasiya aparatının inkişafına kömək edir, tələffüz qüsurlarını aradan qaldırmağa və lazımi nitq bacarıqlarını formalaşdırmağa imkan verir.

"Qapı": dodaqlarınızı rahatlaşdırmaq üçün ağzınızı geniş açmaq lazımdır, 6 dəfə təkrarlayın.
"Spatula": dilinizi alt dodağınızın üzərinə qoymalısınız.
"Vaza": dili yuxarı dodağa qoyun, 5 dəfə təkrarlayın.
"Top": bir və ya digər yanağı şişirdin, sanki bir top ağızda yuvarlanır.

Təlim üçün çox sayda samitdən ibarət sözlər götürsəniz, uşağınızın tələffüzü aydın olacaq: boşqab, qız yoldaşı, xarici turist, karateçi, dəstə, çarpayı, kubok, tullanma. Onları hər gün danışmaq və hər səsi eşitmək üçün öyrətmək lazımdır.

Vuruş səsləri üçün nitq terapiyası məşqləri

Uşaqlar tez-tez uzun müddət sibilantları düzgün tələffüz edə bilmirlər, bəzən məktəbə qədər məşq etmək lazımdır. Uşağın mühiti danışsa və uşağın tələffüzünü düzəldə bilsə yaxşıdır. Fısıltı səsləri üçün hansı danışma terapiyası məşqlərinin ən uyğun olduğunu nəzərdən keçirək. Belə problemlər varsa, həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün uyğundur.

w hərfi üçün nitq terapiyası məşqləri

Artikulyasiya edərkən nə edəcəyinizi bilmək vacibdir. Belə ki, əvvəlcə dodaqları yuvarlaqlaşdırıb yuvarlaqlaşdırırıq, dişlər bağlanmır, dilin kənarları dişlərə sıxılır və özü də çömçə əmələ gətirir. Fısıltı səsini tələffüz edərkən səs əlavə etməklə havanı çıxarırıq.

Budur w hərfi üçün əsas nitq terapiyası məşqləri:

Dilin əzələlərini şaquli vəziyyətdə gücləndirmək üçün "akkordeon": ağzınızı açın, gülümsəyin və dilinizi ağzınızın damına sıxın. Ağzınızı 5 dəfə açıb bağlayın.
"Pie": ağzınızı açın və gülümsəyin, dilinizi bükün, kənarları qaldırın. 15-ə qədər sayın və sonra təkrarlayın.

z səsinin tələffüz qüsurunu düzəltmək üçün dərslər

Onlar digər sibilantların tələffüzünü öyrədərkən də istifadə edilə bilər.

Səs üçün nitq terapiyası məşqləri h

H səsi üçün loqopedik məşqlər də var:

Hipoid frenulumu uzatmaq üçün "göbələk": ağzı açın, dodaqları uzatın və dilin damağına toxunun ki, kənarları möhkəm bassın. Təkrar edərək, ağzınızı daha geniş açmaq lazımdır.
"Hələ": gülümsəyərək dilinizi çıxarın, ucunu qaldırın, pambığı burnunuzdan üfürün. 5-6 dəfə təkrarlayın.

Bu cür məşqlər dilin əzələlərini gücləndirməyə və hərəkətliliyini inkişaf etdirməyə kömək edir, bu da fısıltılı sözləri tələffüz edərkən faydalıdır.

w hərfi üçün nitq terapiyası məşqləri

w hərfi üçün loqopedik məşqlər də var:

“Kup”: dilinizi alt dodağınızın üstünə qoyun, sonra qaldırın və bir neçə saniyə saxlayın. 8 dəfə təkrarlayın.
"Futbol": dodaqlarınızı samanla uzadın və top şəklində pambığa üfürün, doğaçlama hədəfinə girməyə çalışın.

Səslə bağlı problemləri düzəltmək üçün dərslər

Bu tapşırıqlar hər gün oyun zamanı yerinə yetirilməlidir ki, uşağın artikulyasiya aparatı inkişaf etsin və tələffüzü yaxşılaşsın.

Samitlər üçün nitq terapiyası məşqləri

Çox vaxt həm böyüklər, həm də uşaqlar müəyyən samitləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər, ona görə də nitqi düzəltmək üçün samit səslər üçün loqopedik məşqlər lazımdır.

L hərfi üçün nitq terapiyası məşqləri

İndi l hərfi üçün nitq terapiyası məşqlərini nəzərdən keçirək:

"Qatar fiti": dilinizi çıxarın və yüksək səslə "ooh-ooh" səsi çıxarın.
"Dil mahnısı": dilini dişləməli və "lek-lek-lek" oxumalısan.
“Rəssam”: dilini dişlərinizlə sıxıb yuxarı-aşağı hərəkət etdirmək lazımdır, sanki evi rəngləyirsən.

l səsinin düzgün tələffüzü üçün hərəkətlərin məşq edilməsi

Təlim uşaqlar üçün nəzərdə tutulubsa, o zaman bu tapşırıqları yerinə yetirməli olduğunuz bir oyun hazırlaya bilərsiniz.

C hərfi üçün nitq terapiyası məşqləri

İndi c hərfi ilə başlayan loqopedik məşqlərə baxaq:

nasosun təkəri necə şişirdiyini göstərmək;
küləyin necə əsdiyini təsvir edin;
şarın necə söndüyünü çatdırmaq;
dar boyunlu bir şüşəyə üfürsəniz nə eşitdiyinizi göstərin.

Uşağı ondan nə istədiklərini başa düşməyə yaxınlaşdırmaq üçün dilinə bir diş çubuğu qoyun və dişləri ilə basmasını, gülümsəməsini və havanı üfürməsini xahiş edin.

r səsi üçün nitq terapiyası məşqləri

Bütün uşaqlar üçün ən problemli olan r səsi üçün nitq terapiyası məşqlərini öyrənək:

"Dişlərinizi fırçalamaq": dili dişlərinizin daxili boyunca müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirməlisiniz.
“Musiqiçi”: ağzınız açıq halda, baraban çarxını xatırladan “d-d-d” deyərək, dilinizi alveollara vurun. Ağzınıza bir kağız parçası tutaraq düzgün icrasını yoxlaya bilərsiniz. Hava axını ilə hərəkət etməlidir.
"Göyərçin": "bl-bl-bl" quşunu kopyalayaraq dilinizi yuxarı dodaq boyunca irəli-geri hərəkət etdirməlisiniz.

Səsin düzgün tələffüzü üçün təlim p

Bunlar təlim tapşırıqları körpələr üçün ən çətin səsi aradan qaldırmağa kömək edəcək, çünki artikulyar aparat daha mobil olacaq. Bundan sonra r hərfi ilə sözləri seçməyə başlaya bilərsiniz.

t səsi üçün nitq terapiyası məşqləri

Bəzən bir sözün və ya hətta ifadənin mənasını başa düşmək çətin olduqda insanlar üçün sadə səsləri düzgün tələffüz etmək çətindir. Bu kimi problemlərlə məşğul olmaq lazımdır. Və burada t səsi üçün ən təsirli danışma terapiyası məşqləri var:

dilin ucu yuxarı dişlərə toxunur və "t-t-t" tələffüz edir;
knock-knock çəkic və ya gənə saatını təqlid etmək;
körpə ilə yol boyu gəzirik, "top-top-top" sözlərini təkrarlayırıq;
dil bükməsini öyrənmək "Toz dırnaqların cingiltisindən tarlada uçur."

t səsinin düzgün tələffüzü üçün məşqləri necə etmək olar

Təlimin təsirli olması üçün bu məşqləri hər gün təkrarlamaq da faydalı olacaq. Körpənizin nə dinlədiyinə diqqət yetirin, çünki nitq səsləri qulaq vasitəsilə necə qəbul etdiyimizdən asılı olaraq formalaşır. Əmin olun ki, bütün ailə üzvləri körpənin önündə küçücük sözlər danışmasın və ya sözlər işlətməsin.

Kəkələmə üçün nitq terapiyası məşqləri

Kəkələmə üçün bütün loqopedik məşqlər nitqin rəvanlığını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Dərslərdən əvvəl uşağınızı rahatlamağa çalışın, ən uyğun oyun formalarından istifadə edin uşaqlıq.

Belə bir vəziyyətdə ən zəruri vəzifələrə nəzər salaq:

Musiqini sözsüz sakitləşdirmək üçün şeiri oxuyun, əvvəlcə kiçik və zaman keçdikcə işi çətinləşdirin.
Sözdə görünən sait səsləri üçün əllərinizi çırpın.
"Dirijor": qollarınızı yelləməyə və ritmə riayət etməyə diqqət yetirərək bir neçə söz, heca, sait səsləri oxuyun.
"Karusel": "Biz gülməli bir karuselik oops-opa-opa-pa-pa" ifadəsini təkrarlayaraq bir dairədə gəzmək lazımdır.

Unutmayın ki, dərslər zamanı nitq nəfəsinə diqqət yetirməlisiniz. Hər seansa tədricən və rəvan başlayın və sonra hər şey sizin üçün işləsə, tempi sürətləndirə bilərsiniz.

Nitq və artikulyasiya ilə bağlı problemlər zamanla və gündəlik məşq, iradə və motivasiya ilə həll edilə bilər.

Sizə uğurlar arzulayırıq!

Əksər yerli loqopedlər razılaşır ki, R səsini düzgün və səlis tələffüz etməyi öyrənmək uşaqlar üçün ən çətin nitq tapşırıqlarından biridir. Onların çox az hissəsi müstəqil və vaxtında bunun öhdəsindən gəlir. Bununla belə, onlara təkcə mütəxəssislər deyil, həm də valideynlərin özləri kömək edə bilər. Elementar loqopedik məşqlərin köməyi ilə R səsini çıxarmaq.

R səsi: doğru-yanlış

R səsi rus dilində ən çətin səslərdən biridir. Onu çoxaltmaq üçün nitq aparatının incə hərəkətləri, dilin kifayət qədər vibrasiyası və amplitudası və digər fizioloji “nailiyyətlər” tələb olunur. Təəccüblü deyil ki, uşaqların əksəriyyəti R səsinin düzgün tələffüzünü formalaşdırmaqda müəyyən çətinliklərlə üzləşirlər.

Bir qayda olaraq, gənc nəsil arasında R səsinin qeyri-ixtiyari təhrif edilməsi variantları o qədər də çox deyil. Uşaqlarda R səsinin ən çox görülən “qorxululuğu”:

Səs sadəcə atlanır və düşür. Bu xüsusilə R səsinin saitlər arasında olduğu sözlər üçün doğrudur: sa_ay(anbar əvəzinə), ha_azh(qaraj əvəzinə), ma_oz(şaxta əvəzinə);
R səsi əvəzinə L, Y və ya Y səsi alınır: Kojova(inək əvəzinə), Luka(əl əvəzinə) klaska(boya əvəzinə), balıq(balıq əvəzinə);
R səsi tanınır, lakin rus dili üçün xarakterik deyildir (ikidilli uşaqlar, xüsusən də bununla "günah" edirlər). Uşaq P səsini nitqimiz üçün səciyyəvi olduğu kimi "möhkəm" deyil, məsələn, grate (adət olduğu kimi) tələffüz edə bilər. Fransız dili) və ya həddindən artıq titrəyin (bu, ingilis dilində tipikdir).

Uşaqda R səsinin tələffüzünü necə yoxlamaq olar? Əvvəlcə körpənizdən "hıçqırmasını" istəyin - başqa sözlə, R səsini hər hansı bir sözün bir hissəsi kimi deyil, bir neçə dəfə tək başına söyləyin. Sonra uşaq sizdən sonra sözləri təkrarlasın: qarğa, kral, ot, sifariş və s. Əgər uşaq tək R səsini tələffüz edə bilmirsə, o zaman etməli olduğunuz ilk şey məhz bunu məşq etməkdir - körpəyə R səsini öz-özünə tələffüz etməyi öyrət. Əgər uşaq "əla" "hırıldayır", lakin R səsini sözlərdə səhv tələffüz edirsə, düzgün tələffüz ilk növbədə hecalarda aparılmalıdır: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir və s.

R səsini cilovdan buraxın

Məqalə xüsusilə uşaqlarda R səsini çıxarmaq üçün "ev" məşqlərindən bəhs etdiyindən, ilk addım sizə xatırlatmaqdır: valideyn sevgisi və nitq terapiyası həvəsi ilə dolu olsanız da, körpənizə müstəqil olaraq ucadan nərilti etməyi öyrətmək qərarına gəlsəniz belə, daha pis deyil. bir pələng balasından daha çox və utanmadan ailə matinlərində dişlənmiş bir yunan haqqında qafiyəli bir hekayə elan etsəniz, hələ də peşəkar və təcrübəli loqoped ilə ən azı bir, ilkin məsləhətləşməyə ehtiyacınız var.

Fakt budur ki, tez-tez P səsini düzgün tələffüz edə bilməmək zəif inkişaf etmiş artikulyar aparat, dilin aşağı hərəkətliliyi və oxşar problemlər ilə deyil, hyoid bağın fərdi quruluşu ilə - sözdə "frenulum" ilə izah olunur. ”. Və bu nüansı yalnız həkim təyin edə bilər.

Əksər hallarda, "frenulum" un inkişaf etməməsi (buna görə körpənin dili sadəcə yuxarı damağa çatmır, bu da bir sıra səsləri, o cümlədən R səsini tələffüz etməyi çətinləşdirir) gündəlik məşqlər və xüsusi məşqlər vasitəsilə düzəldilə bilər. masaj edin. Ancaq bəzən dilin lazımi hərəkət diapazonunu əldə etməsi üçün bu bağın kəsilməsi lazım olduğu hallar olur. Məhz bu dilemmanı - kəsmək və ya etməmək - loqoped həll edə bilər. Analar və atalar, narahat olmayın - müasir həkimlər əksər hallarda xüsusi loqopedik məşqlər, o cümlədən R səsini çıxarmaq üçün məşqlər etməklə "frenulum" u uzatmaq üsuluna meyllidirlər.

R səsinin səhv tələffüzünün digər səbəbləri

Qeyri-aktiv artikulyasiya aparatı. QEYD: Bu halda, siz R səsini bilavasitə çıxarmağa deyil,... üzünü buruşdurmağa diqqət etməlisiniz! Oynaq şəkildə, körpənizi aktiv şəkildə "ağızda hərəkət etməyə" stimullaşdırın - ona dilini çıxartmağa, boruya bükməyə icazə verin (uşaqlar bunu sevirlər!), dili ilə burnuna və ya çənəsinə çatmağa çalışın, çənələrini hərəkət etdirin. , dişlərini yalınlaşdırmaq, dodaqlarını “ah” təbəssümü ilə uzatmaq. la Çeşir pişiyi” və s. Bütün bu gülməli oyuncaqlar tez bir zamanda üz əzələlərini gücləndirəcək və nitq orqanlarının hərəkətliliyini inkişaf etdirəcək.

Fonemik eşitmə pozğunluğu. QEYD: Bir qayda olaraq, fonemik eşitmə pozğunluğu (uşaq böyüklərin nitq strukturlarını eşitdikdə, onları tanıdıqda və nitqində onları təkrarlamağa çalışdıqda) dörd və ya daha çox yaşlı uşağın sözlərdə hərfləri/səsləri qaçırması ilə özünü göstərir. danışmaq və ya oxumaq.səsli və səssiz samitləri, eləcə də yumşaq və sərt samitləri qarışdırır (məsələn: sevgi- loobof, dayə- nana, qapı- çətin, tabure- diaburedka və s.)

Nitq nəfəsində "problemlər". QEYD: Nitq nəfəsi düzgün adekvat səs istehsalı üçün əsasdır. Ən çox rast gəlinən nitq tənəffüs pozğunluqları adətən xroniki burun axması, genişlənmiş adenoidlər, bəzi immun xəstəliklər və ürək-damar sistemi xəstəlikləridir. Düzgün nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün biz öz xüsusi gimnastikamızdan istifadə edirik (burada nitq fiziki məşqlərlə birləşdirilir), adətən loqoped tərəfindən təyin edilir, fərdi xüsusiyyətlər uşaq.

Elm sübut etdi ki, mürəkkəb səsləri, o cümlədən R səsini tələffüz etmək qabiliyyəti təkcə inkişaf etmiş artikulyasiya aparatı və uşağın daim eşitdiyi nitqin xüsusiyyətləri ilə deyil, həm də qismən genetik olaraq müəyyən edilir.

Uşağın diksiya problemləri üçün ciddi fizioloji səbəblər yoxdursa, danışma terapevtindən nitq gimnastikası ilə bağlı tövsiyələr alın və gündəlik məşqlərə başlayın.

İndi loqopedik məşqlərin vaxtıdır

Əgər uşaq beş yaşındadırsa və hələ "təmiz" və yüksək səslə böyüyüb mırıldamağı öyrənməyibsə, R səsini çıxarmaq barədə ciddi düşünməlisiniz. Hələ də onun akvariumunda üzürlər gülümsəyir, göyə uçmaq Şaiiki, və süd verirlər koevs...

Təcrübəli bir danışma terapevti ilə ilk məsləhətləşmə sizi körpənizin artikulyasiya aparatında hansı problemlərin olduğu və onunla hansı xüsusi məşqlər etməli olduğunuz barədə biliklərlə zənginləşdirəcəkdir. Ancaq xüsusi gimnastikaya əlavə olaraq, P səsini çıxaran bütün hallar üçün daha az və ya çox yayılmış məşqlər dəsti var ki, siz də körpənizlə gündəlik yerinə yetirməlisiniz. Bunun üçün gündə orta hesabla yarım saat sərf edəcəyinizə hazır olun və tələffüzü mənimsəməyin bütün dastanı bir il yarım davam edə bilər.

Bir qayda olaraq, P səsinin, eləcə də digər səslərin istehsalı üç mərhələyə bölünür:

əvvəlcə uşağınıza bu səsi tək-tək, təkbaşına inamla tələffüz etməyi öyrətməlisiniz;
sonra hecalarda və sözlərdə səslərin inamlı tələffüzünə yiyələnməlisən;
və yalnız bundan sonra səsi davamlı nitqdə, cümlələrdə və dil bükmələrində məşq edin.

Gündəlik həyatda tez-tez əks mənzərəni müşahidə edə bilərsiniz: valideynlər uşağın üstündən asılır, dillərini ovsunlayır və uşağı deyilənləri dərhal təkrarlamağa çağırırlar. Təəssüf ki, bu taktika demək olar ki, həmişə uğursuz olur - uşaq qorxur və ümumiyyətlə məşq etməkdən imtina edir.

Uğurun açarı: səbr və iş

Səbirli olun və sadədən mürəkkəbə keçin. Xoşbəxtlikdən və ya təəssüf ki, loqopedik tapşırığı, məsələn, kiməsə üzməyi öyrətmək cəhdindən köklü şəkildə fərqlənir - əgər bir gecədə suda üzməyi və əzalarınızı batırmağı öyrənə bilsəniz, təəssüf ki, səsləri düzgün tələffüz etmək mütləq mümkün deyil. . Çünki burada rol oynayan daha çox icra texnikası deyil, artikulyasiya aparatının tədricən inkişafı və möhkəmlənməsidir.

Bir sadə qaydanı xatırlayın: hər hansı bir fəaliyyət, o cümlədən loqopedik məşqlər, uşağa həzz gətirməlidir və müsbət emosiyalar. Buna necə nail olmağınız körpənin deyil, sizin probleminizdir. Və yalnız övladlarınız nitq gimnastikasını yerinə yetirməkdən xoşbəxtdirsə (və unutmayın ki, dilinizi hərəkət etdirmək və fərqli səsləri tələffüz etmək sizin üçün asandır, lakin bir körpə üçün bu həmişə çox böyük iş, narahatlıq və bəzən hətta müəyyəndir. ağrılı hisslər), uğur qazanacaqsınız.

P səsi/hərfi ilə uşağınız üçün əyləncəli və əyləncəli fəaliyyətlər icad edin, gündəlik nitq məşqlərini gülməli oyuna çevirin və heç vaxt (zarafat kimi də!) körpənizə sataşmayın - və siz özünüz uşağın necə möhkəm olacağını görməyəcəksiniz " dostlar” doğma nitqinin bütün sədaları ilə . Hətta R səsi kimi məkrli bir şeylə.

İstiləşmə məşqləri

R səsini çıxarmaq gündəlik məşqdir. Onların hər biri artikulyar aparatın istiləşməsi və "istiləşməsi" ilə başlayır. Ən təsirli istiləşmə məşqləri:

"Boya fırçası" məşqi. Körpə gülümsəməli və ağzını bir az açmalıdır. Sonra, sanki bir fırça ilə yuxarı damağı dili ilə - yuxarı dişlərdən və mümkün qədər boğaza doğru "vurmalıdır". Məşqi 10-12 dəfə təkrarlayın.

"Pendulum" məşqi. Birinci halda olduğu kimi, gülümsəmək və ağzınızı açmaq lazımdır. Dilinizi bir az irəli çəkin və onu yan-yana yelləyin - ağzınızın sağ küncündən sola və s. Təxminən 10-20 dəfə.

"Akkordeon" məşqi. Yenidən gülümsəyib ağzımızı açırıq. Dilimizi yuxarı damağa basırıq, sanki yumşaq və uzun bir "n" səsini tələffüz edəcəyik. Dilin mövqeyini dəyişmədən, ağzımızı mümkün qədər geniş açır, sonra bağlayır, açır və bağlayırıq. Təxminən 15-20 dəfə.

"Dişlərimizi fırçalayırıq." Başlanğıc mövqeyi - gülümsəyin və ağzınızı açın. Dilin ucundan istifadə edərək, yuxarı dişlərin daxili səthi boyunca soldan sağa doğru hərəkət edirik, sanki onları "süpürürük". Məşqi 10-15 dəfə edirik. Sonra başlanğıc mövqeyini dəyişmədən, dilin yerində olub-olmadığını yoxlayaraq növbə ilə içəridən hər bir üst dişə basırıq.

"Ağcaqanad" məşqi.Çox əyləncəli bir məşq! Körpə ağzını açmalı və dilinin ucunu ön dişlərinin arxasına keçirməlidir. Bu vəziyyətdə, "z-z-z" səsini tələffüz etməyə çalışın, sonra dili geri çəkin, bu dəfə dişlərin dibində yuxarı damağa söykənin və yenidən "z-z-z" tələffüz edin.

Bütün bu məşqlər artikulyasiya aparatını mükəmməl şəkildə inkişaf etdirir, əzələləri gücləndirir və tədricən "frenulum" u uzatır. Bununla belə, “R” səsini məşq etmək üçün xüsusi səhnələşdirmə məşqləri lazımdır.

R səsini çıxarmaq üçün məşqlər

Müstəqil gündəlik nitq gimnastikası üçün uyğun olan ən sadə məşqlərdən bəziləri aşağıdakılardır:

1 Uşaq ağzını açır və dilinin ucunu yuxarı dişlərin dibinə sıxır, ritmik və sürətlə “d-d-d” səsini tələffüz edir. Bir neçə saniyədən sonra ondan dayanmadan dilinin ucuna güclü zərbə vurmasını xahiş edin (yəni güclə nəfəs verərkən “d-d-d” deməyə çalışın). R səsi hələ işləməyəcək, ancaq körpə dilin nəzərə çarpan titrəməsini hiss etməli və onu tədricən xatırlamalıdır.
2 Növbəti məşq üçün xüsusi bir danışma terapiyası spatulasına ehtiyacınız olacaq (onu ixtisaslaşmış mağazalarda, apteklərdə və onlayn mağazalarda almaq olar). Hal-hazırda, onlar körpə üçün olduqca rahat hazırlanır, tez-tez karamel, şokolad və ya meyvə qoxusu ilə. Çox diqqətli, lakin inamla, çəkinmədən istifadə edin. Beləliklə: başlamaq üçün, uşağa ağzını daha geniş açaraq, "w-w-w" səsini tələffüz etməyi xahiş edin, dili tədricən yuxarı dişlərin bazasına yaxınlaşdırın. Ona alışması üçün bir neçə saniyə vaxt verin, sonra diqqətlə spatulanı uşağınızın dilinin altına yerləşdirin və vibrasiya yaradaraq ritmik şəkildə (lakin çox deyil!) sola və sağa yelləməyə başlayın. Bu zaman uşaq "zh-zh-zh" səsinə güclü zərbə vurmalıdır - beləliklə o, havanın yaratdığı vibrasiyanı və spatulanın vibrasiyasını hiss edəcəkdir.
3 Körpənizdən ağzını geniş açmasını və eyni zamanda dilini mümkün qədər geri çəkərək “z-z-za” hecasını tələffüz etməsini xahiş edin. Bu zaman, 2-ci məşqdə olduğu kimi, dilinin altına bir spatulanı sürüşdürün və ritmik olaraq sola və sağa hərəkət etdirin. Bu nitq terapiyası məşqi düzgün yerinə yetirilərsə, kifayət qədər fərqli bir "R" səsi eşitməlisiniz.
4 Eyni şəkildə, uşaqdan ağzı açıq vəziyyətdə "z-z-zi" səsini tələffüz etməyi xahiş edin və əvvəlki məşqdə olduğu kimi spatula ilə eyni manipulyasiyalar edin. Bu zaman daha yumşaq R səsi işlədilir ki, bu da “qafiyə”, “düyü”, “rəsm”... kimi sözlərdə işlənir.

Məlumdur ki, Lenin gəncliyində çox mürəkkəb idi. Və bir vaxtlar dünya proletariatının gələcək lideri R səsinin çıxarılması ilə bağlı məşqlərə böyük diqqət yetirirdi. R səsinin artikulyasiyası D səsinin artikulyasiyasına bənzədiyindən o, D və R hərflərinin yerləşdiyi sözlər üzərində məşq edirdi. yan-yana. Tez-tez Volodyanın otağından nitq terapiyası "mantrası" eşidilirdi: döyüş, odun, sataşmaq ...

Siz “ilin müəllimi”siniz!

Uşaqlar əla təkrarlayıcı olduqları üçün hər fürsətdə övladınıza R səsini necə yaxşı və məharətlə tələffüz etdiyinizi göstərmək üçün tənbəllik etməyin. Əslində, siz uşağınızın ən yaxşı müəllimi və məsləhətçisisiniz.

Ona yaxınlaşın ki, o, nəinki sizi eşitsin, həm də dodaqlarınızın vəziyyətini və mimikanızı görsün. Çox vaxt uşaqlar karbon surətini təqlid edərək səsləri belə tələffüz etməyi öyrənirlər. Övladınız üçün səbirli (və eyni zamanda gülməli, gülümsəyən!) nümunə olun - və o, mütləq düzgün tələffüzü mənimsəyəcəkdir. Və səbirli olun - P səsini çıxarmaq üçün hər bir məşqi yerinə yetirmək bir neçə gündən bir neçə aya qədər çəkə bilər.

Uşağın məşqlərdə R səsini az və ya çox uğurla tələffüz edə bildiyini eşidən kimi, “ra-ri-ru-ro” və ya “ara-tra-ura-or-mur” kimi hecaları məşq etməyə başlayın - yəni. , P səsi və saitlərin hər cür birləşmələri (belə ki, P səsi hecanın əvvəlində, ortasında və sonundadır). Sonra fərdi sadə sözlərə keçin, məsələn, “balıq-əli-murzik-arka-top-inək” və başqaları (yenə də P səsi sözlərin müxtəlif yerlərində görünməlidir). Və yalnız uşaq sözləri inamla və düzgün tələffüz etdikdə, davamlı danışmağa davam edin.

Bir çox valideynlər R səsini tələffüz etməkdə çətinlikləri ciddi problem kimi qəbul edirlər. Onlar çoxlu sayda pediatr və loqopedləri “problem”ə cəlb edir və uşağı gələcək ünsiyyətdə çətinliklərlə qorxutmağa başlayırlar... Əgər siz şüurlu və sevgi dolu valideynsinizsə, bu “isteriyanı” hələ körpəlikdə dayandırın! Uşağınıza çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi (o cümlədən tələffüz) mehriban, sakit və yumoristik şəkildə öyrədin. Əgər nitq terapiyasını maraqlı oyuna çevirə bilsəniz, siz və uşağınız istənilən halda qalib gələcəksiniz - ya o, R səsini mənimsəyəcək, ya da özünə inamlı bir insan olaraq "uğursuzluqlara dözməyi" öyrənəcək.

Böyük qrupda tələffüz dərsinin xülasəsi

(Valideyn yığıncağında keçirilir)

Hazırlanıb həyata keçirilir Kuzmina Tatyana Vyaçeslavovna ,

müəllim loqoped

Michurinsk, Tambov vilayəti

Dərsin mövzusu:“T – d səslərinin fərqləndirilməsi.”

Hədəf:

1. t, d səslərinin düzgün tələffüzünün möhkəmləndirilməsi.

2. t, d səslərinin müqayisəsi, onların fərqləndirilməsi.

3. “Ev” mövzusunda lüğət işi.

4. Birhecalı sözləri təhlil etmək bacarığının möhkəmləndirilməsi.

5. Ön sözlərlə cümlələrin qurulması.

Avadanlıq: lövhə, yazıcı kətan, diaqramlar üçün dəstlər, oyuncaq telefon, ev maketi, kukla, oyuncaq meymun.

Dərsin gedişatı

I. Təşkilati məqam. Uşaqlarda sait səslərlə başlayan şəkillər var. Təlimatlara uyğun olaraq oturun. Birincisi, sözdə ilk səsi a, u, i, o, e olanlar.

“Sait səsi” ifadəsi təkrarlanır.

II. Əsas hissə.

1. Məqsəd təyini.

Loqoped evin maketini göstərir və soruşur ki, bu nədir? (Bu evdir) Uşaqlar ev sözünü xorla və bir-bir deyirlər. Ev sözünün ilk səsini müəyyən edin - d.Sonra uşaqlara meymunu göstərir və onun adının Tom olduğunu deyir. Uşaqlar bu sözü tələffüz edir və ilk səsi müəyyənləşdirirlər. Danışıq terapevti bildirir ki, bu gün t, d səsləri haqqında danışacağıq.

2. t, d səslərinin müqayisəsi.

Uşaqlar bu səsləri adlandırır və xatırlayır ki, onları oxumaq olmaz. Bu səslər samitdir. T səsi kardır, d səsi səslənir (kiçik səsin nə etdiyini, zəng çaldığını və ya yatdığını yoxlayın).

Oyun "Sınıq telefon" (hecaların çevrilməsi). uşaqlara deyir ki, evimizə telefon qoyulub, ancaq t, d səslərini qarışdırır, telefonun necə işlədiyini göstərir. Sonra uşaqlar özləri ta-tu-to-sizə hecalarını yes-du-do-dy hecalarına çevirirlər.

3. t, d səsləri olan sözlərin adlandırılması.

Oyun "Sehrli kub".

Qırmızı, yaşıl, sarı və 4 pəncərəsi var mavi rəngdə. Çağırılan uşaq kubu atır və atılan kubun yuxarı hissəsi ilə eyni rəngdə bir pəncərə açır. Eyni zamanda, bir cümlə qurur (qırmızı pəncərəni açıram). O, şəkli çıxarır, sözdə hansı səsin olduğunu müəyyən edir (t və ya d) və onu sağ rəfə qoyur. (Birinci rəfdə evin şəkli, ikincidə meymun Tom var).

4. Word Analysis Vol.

Səs xətti üzərində işləyin.

Danışıq terapevti pəncərələri açaraq sözü tələffüz edir - hökmdarda səslənir.

Uşaqlar üç pəncərənin açıldığını və işıqlandığını müəyyən edirlər, yəni Tom sözündə 3 səs var. Pəncərələr dairələrlə - səslərlə doldurulmalıdır.

İlk səs nədir? (T) Bu hansı səsdir? (samit) t səsini işarələmək üçün hansı dairədən istifadə edəcəyik? (mavi) Birinci pəncərəyə mavi dairə qoyaq.

Sözün sonunda hansı səs eşidilir? (m) Bu hansı səsdir? (samit) Hansı dairəni təyin edəcəyik? (mavi)

İki pəncərə doldu, biri ortada qaldı. Ağzıma diqqətlə bax, sənə deyəcək. (T-o-o-o-m) Dodaqlarım hansı səsi çıxardı? (o) Bəli, dodaqlar o səsi ilə dairəvidir, yəni ikinci səs o səsidir.

Ümumilikdə neçə səs var? (üç: sait-1, samit-2)

5. Loqoped evə diqqət yetirir və “Evin ən çox hissəsini kim bilir” oyununu oynamağı təklif edir.

Uşaqlar pəncərələri, divarları, tavanları, qapıları, döşəmələri... adlandırmaqla yarışırlar.

6. “Tom” şeirini əzbərləmək.

Danışıq terapevti qıza diqqət yetirir, uşaqlar onun üçün bir ad tapırlar (ad t səsi ilə başlayır - Tonya, Tanya, Toma)

Evdə nənə, evdə baba

Yalnız Tom evdə deyil

Bizim Toma haradadır?

- Evin yanında dayanır.

7. “Tom haradadır?” ön sözləri ilə cümlələrin qurulması

Loqoped kuklanı evin arxasına, evdə, evin qarşısına, evin yanına qoyur və uşaqlar cümlələr qurur. (Tom evin yanında dayanır)

8. Komanda müsabiqəsi “Kim t, d səsləri ilə daha çox söz bilir”.

Əvvəlcə uşaqlar növbə ilə t, sonra d səsi olan sözlər təklif edirlər.Sözləri təkrarlamayın. Hər söz üçün - müsadirə. Hər iki səslə ən çox sözü adlandıran komanda qalib gəlir.

9. Evdə uşaqlar t, d səsləri olan sözlər tapırlar.

Müəllif məmnundur, sizin üçün çətin deyil - "BƏYƏNMƏM" düyməsini basın

Mövzu: “S” - “ş” səslərinin fərqi.

Məqsəd: "s" - "sh" səslərinin düzgün tələffüzü və fərqləndirilməsini birləşdirmək.

Təhsil: Səs, heca, söz və cümlə haqqında anlayışların möhkəmləndirilməsi; [s] və [ş] səslərinin əmələ gəlmə mexanizmi və onların artikulyasiya xüsusiyyətləri haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi.

Korreksiyaedici: Fonemik eşitmənin inkişafı və səslərin akustik ayrı-seçkiliyi bacarıqlarının formalaşması. Səslərin düzgün tələffüzünü birləşdirmək müstəqil nitq, müxtəlif nitq strukturları. Səs analizi bacarıqlarınızı təkmilləşdirin. Nitqdə müxtəlif növ cümlələrdən istifadə etmək bacarığını gücləndirin.

Təhsil: Təhsil müsbət xüsusiyyətlər, yoldaşları sona qədər dinləmək, danışanların sözünü kəsməmək bacarığı.

Avadanlıqlar: uşaqların sayına görə güzgülər, şəkillər, öyrədici oyuncaq.

Dərsin gedişatı

Təşkilat vaxtı Uşaqların xor oxuması:

Hər şeyi düzgün və aydın şəkildə tələffüz edəcəyik,

Hər şey aydın olsun deyə tələffüz edəcəyik.

Danışıq terapevti: Mənə nitq səslərini deyən oturacaq.

– İndi mənə mənasını verən sözləri deyin: əlamətlər, əşyalar və ya hərəkətlər.

- Mənim üçün təkliflər verin.

- Yaxşı! Bu gün yaşlı qadın Şapoklyak siçovul Lariska ilə dərsimizə gəldi. Onlar yaramazlıqdan yorulublar və sizinlə işləmək istəyirlər. Gəlin onlara düzgün danışmağı öyrədək. Güzgüləri götürün. (Ardıcıl məşqlər: “Hasar” və “Pəncərə”). (“Kürək” və “Kubok” məşqlərinin ardıcıl icrası). Yanmamaq üçün pancake və südün üzərinə üfürün (“Kürək” və “Stəkan” vəziyyətində növbə ilə dilə üfürün). Biz də çox çalışacağıq (“Aşağı dişləri fırçalamaq, yuxarı dişləri fırçalamaq” məşqi.) Yaxşı, bütün məşqləri aydın və düzgün yerinə yetirdilər. Bu məşqlərin hansı səslər üçün lazım olduğunu kim xatırlayır (Son dərsdə növbətçi səslər [s] və [w] idi.)

2. Dərsin mövzusunu bildirin

Danışıq terapevti. Sağ. Və bu gün sinifdə [s] və [w] səslərini düzgün tələffüz etməyi öyrənməyə davam edəcəyik. Şapoklyak sizin bu səsləri xarakterizə etməyi necə öyrəndiyinizi eşitmək istəyir, Lariska isə sizinlə oynamaq istəyir.

3. Uşaqların mövcud biliklərinin yenilənməsi

Uşaqlar, sizə dediyim sözləri diqqətlə dinləyin. Bütün bu sözlərdə ilk olaraq hansı səs eşidilir? Qarderob, papaq, xəz palto, şərf, paltaryuyan.

Bütün sözlərdə əvvəlcə [w] səsi eşidilir.

Şapoklyak. Deyirlər ki, siz artıq səsi necə xarakterizə etməyi bilirsiniz. [sh] səsinin xüsusiyyətlərini dinləmək istəyirəm.

[ş] səsi samitdir, həmişə sərt, kütdür, çünki boyun işləmir.

Əla. Və bütün bu sözlərdə hansı səs eşidilir? Bayquş, kassa, arı, it, kokos, kirşə.

Bütün bu sözlərdə samit, sərt, küt səs [s] eşidilir.

Uşaqlar, gəlin sizə bu səslərin necə fərqləndiyini və necə oxşar olduğunu söyləyək.

Bu səslər samit, küt, sərtdir. Onları oxumaq olmaz. Onlar səs-küydən ibarətdir. Ağızdan çıxan hava maneələrlə qarşılaşır. Amma onlar başqa cür tələffüz olunur. [s] səsini tələffüz etdikdə dodaqlarımız gülümsəyir, dişlərimiz bağlanır, dilimizin ucu alt dişlərimizə söykənir, hava soyuq olur. [w] səsini tələffüz edərkən dodaqlarımız "boru"ya uzanır, dişlər bir araya gətirilir, dil "stəkan" damağa qaldırılır. Hava axını isti olur.

Dinamik fasilə

Rəfimizdə gülməli oyuncaqlar var:

Gülməli kirpi.

Və gülməli qurbağalar.

Gülməli ayılar.

Gülməli maral.

Gülməli morjlar.

Gülməli möhürlər.

4. Əsas hissə

Danışıq terapevti... Düz otur, arxa düz. Qulaqlarımızı hazırlamışıq və tapşırıqları diqqətlə dinləyirik. Suallara necə cavab verəcəyimi deyin.

Siz sözləri aydın tələffüz edərək tam cümlələrlə cavab verməlisiniz.

Oyun "Səs saatı". Bu məşq fonemik şüurunu inkişaf etdirir və səslərin akustik ayrı-seçkiliyi bacarıqlarını inkişaf etdirir.

Dam sözü siçovul sözü ilə eyni səslənir. Onlar bir səslə fərqlənirlər. Dam sözündə - acc. səsi [w] və rat sözündə samit səsi s-dir.

Və tapşırığın içində hansı sözlərin olduğunu xatırlayan varsa, mənə bu sözlərin cütlərini deyin.

Uşaqlar yaddaşdan cüt sözləri adlandırırlar.

Danışıq terapevti: Sizin üçün başqa bir oyun var. Düzgün oturduq və tapşırığa diqqətlə qulaq asdıq.

Oyun "Dördüncü təkər".

Tap əlavə şəkil, göstərilən səsin eşidilmədiyi: səs [s] və ya səs [w]. Və bu xüsusi şəklin niyə lazımsız olduğunu izah edin.

Burada əlavə şəkil köynəkdir, çünki köynək sözündə [w] səsini, digərlərində isə [s] səsini eşidirsiniz.

Danışıq terapevti cavabları tam və qrammatik cəhətdən düzgün olan uşaqları tərifləyir. Yoldaşlarının gözəl cavablarına digər uşaqların diqqətini cəlb edir.

Danışıq terapevti: Və siz bu tapşırığın öhdəsindən gəldiniz. Əla. İndi gözlərinizi yumun. Təsəvvür edin ki, çimərlikdə istirahət edirsiniz. Zərif günəş parlayır, gülümsəyirsən. Gözümüzü açdıq. Bir az dincəldik və çıxış etməyə hazırıq son vəzifə.

Oyun "Üç hərfdən söz düzəlt". Danışıq terapevti uşaqlar üçün tapşırıqları yalnız seçərək səsləndirir lazımlı sözlər: şirə, top.

5. Dərsin xülasəsi Loqoped: Dərsimiz sona çatdı.

Uşaqlar, dərs haqqında nəyi bəyəndiyinizi eşitmək istərdim. Sizcə, bu gün ən çox kim cavab verdi və tam cavablarla düzgün cavab verdi.

Uşaqlar: Suallara cavab verməyi xoşladım.

– Əlavə şəkli seçməyi xoşladım.

– Hamının yaxşı cavab verməsi və bizi tərifləməsi xoşuma gəldi.

Danışıq terapevti: Bəli uşaqlar, hamınız əlasınız. Dərs bitdi. Çox sağ ol!

"r" səsi çətin bir səsdir. Bütün uşaqların erkən yaşda bunu tələffüz edə bilməməsinin səbəbi budur. Körpənin beş yaşından kiçik olmasının əhəmiyyəti yoxdur: bu olduqca yaygın bir vəziyyətdir və çox güman ki, yaxın gələcəkdə yaxşılığa doğru dəyişəcək. Bu yaşda hələ danışma terapevtlərinə müraciət etmək lazım deyil, ancaq körpənizin danışma aparatını özünüz məşq edin. Bunu necə düzgün edəcəyinizi məqaləmizdən öyrənəcəksiniz.

“r” səsinin səhv tələffüzünün səbəbləri

"R" dərhal bütün uşaqlara borc vermir.

Bəzən elə olur ki, məktəbəqədər uşaq artıq kifayət qədər səlis və aydın danışır, lakin nitqinin inkişafından 1-2 il sonra da bəzi səslər aydın deyil. Ən çox rast gəlinən hallardan biri “r” səsinin səhv tələffüzüdür. Körpələr üçün ən çox nitq çətinliyi yaradan, valideynləri narahat edən bu məktub: "Uşağım düzgün inkişaf edirmi?" Bütün uşaqlar "r" səsini dərhal qavraya bilmirlər.

Valideynlərin çaxnaşmaya ehtiyacı yoxdur, çünki hər bir uşaq öz “fərdi planına” uyğun inkişaf edir. Körpə böyüdükcə bacarıqları da artır. Bununla belə, valideynlər körpənin nitq aparatının inkişafına vaxtında diqqət yetirmirlərsə və onu yaxşılaşdırmaq üçün heç bir tədbir görmürlərsə, bəzi nitq qüsurları ömür boyu nitqdə qala bilər (məsələn, burr).

Uşağın "r" səsinin tələffüzündə əsas qüsurlar özünü aşağıdakı formada göstərir:

"r" səsini "l" səsi ilə əvəz etmək
aydın olmayan sonluq
“r” səsi bütün sözlərdə işlənmir
“r” səsinin bağırsaq tələffüzü.

Yanlış tələffüzün əsas səbəbləri bunlardır:

Danışıq orqanlarının hərəkətliliyinin pozulması.
Dilin qısa frenulumu.
Səhv nitq nəfəsi.
Nitq eşitmə pozğunluğu.

Körpənin nitq aparatının inkişafına vaxtında diqqət yetirmək lazımdır

Uşağın səsli tələffüzünün formalaşmasına təsir edən digər mühüm səbəb yanlış nitq mühiti. Yəni, böyüklərin uşaqla danışıq tərzi. Uşaqlar eşitdikləri bütün səsləri və sözləri miras alır və düzgün olub-olmadığını anlamadan tələffüzü qəbul edirlər. Bu səbəbdən valideynlərə öz nitqlərinin düzgünlüyünü diqqətlə izləmələri tövsiyə olunur.

Körpədə "r" səsinin tələffüz vəziyyətini necə yoxlamaq olar? Körpənizdən hırlamasını xahiş edin və ya sadəcə "r" hərfini bir neçə dəfə təkrarlayın. Sonrakı - sizdən sonra bir neçə təkrar etməyi təklif edin sadə sözlər“r” hərfi ilə (məsələn, inək, qarğa, traktor, odun və s.). Əgər uşaq bircə “r” səsini belə düzgün tələffüz edə bilmirsə, onda bu xüsusi bacarığı məşq etməklə məşqlərə başlamaq yaxşıdır. Uşaq möhtəşəm və səs-küylü bir şəkildə böyüyürsə, lakin "r" səsi sözlərdə səhv səslənirsə, hecaları məşq etməyə başlamaq yaxşıdır: ra-ru-ri-ro-ar-ir-or və s. .

Danışıq terapevti ilə və müstəqil dərslər

Danışıq terapevti uşağın tələffüzünün bütün sapmalarını və xüsusiyyətlərini peşəkarcasına qeyd edəcək və onunla birlikdə dərslər proqramı seçəcəkdir.

Əgər siz, əziz valideynlər, övladınıza “r” hərfini düzgün söyləməyi öyrətməkdə uğur əldə etməmisinizsə, bu vəziyyətdən ən yaxşı çıxış yolu loqopeddən məsləhət almaqdır.

Danışıq terapevti ilə əlaqə saxlamağın üstünlükləri aşağıdakılardır:

Bir mütəxəssis körpənin "r" səsini tələffüz etməsinə mane olan səbəbi müəyyən edə biləcək. Danışıq terapevti körpənin "r" hərfini necə tələffüz etməyə çalışdığını görəcək: onu digər səslərlə əvəz etmək (məsələn, "l"), sözün sonunda onu udmaq, yalnız ayrı sözlərlə tələffüz etmək və ya qırtlaqdan istifadə etmək. Qeyd olunan sonuncu üsul narahatlıq doğurur. Yanlış tələffüzün səbəbi uşağın inkişaf etməmiş tənəffüs sistemi və ya artikulyar aparat ola bilər.
Uşağın inkişafındakı mürəkkəb sapmaları, üstəlik, ilkin mərhələdə (məsələn, dizartriya kimi bir patoloji) müəyyən etməyə kömək edəcək loqopeddir.
Danışıq terapevti uşağın tələffüzünün bütün sapmalarını və xüsusiyyətlərini peşəkarcasına qeyd edəcək, eyni zamanda onunla dərs proqramı seçəcək, səhv tələffüzün səbəbləri əsasında xüsusi məşqlər seçəcək və sonda ona sözləri söyləməyi öyrədəcək. "r" hərfi.

Körpənin nitqinin inkişafı yaş normalarından kənara çıxmadan tədricən baş verdiyi təqdirdə nitqin inkişafı, sonra valideynlər özləri körpəyə dil öyrətmək üçün müxtəlif faydalı məşqlər təklif edə bilərlər.

Dərslər üçün optimal vaxtı seçin ki, heç bir şey körpənizi narahat etməsin, diqqəti yayınmasın, əksinə, maraqlansın. Dərs zamanı uşaq üzünüzə baxmalı, üzünüzü, xüsusən də dodaqlarınızın hərəkətlərini görməli, səsinizi aydın şəkildə eşitməlidir. Dərslər əyləncəli şəkildə keçirildikdə yaxşıdır. Öyrənərkən sakit, özünə hakim və körpə ilə dost olun. Səbir bu cür fəaliyyətlər zamanı ana və ya atanın əsas keyfiyyətidir, çünki "r" səsinin tələffüzünü qurmaq çox vaxt tələb edə bilər: bir neçə gün və ya bir neçə ay.

"R" səsini çıxarmaq üçün məşqlər

Xüsusi nitq terapiyası məşqləri "r" səsinin keçməsinə kömək edəcəkdir

Rusdilli ərazidə bir çox loqopedlər hesab edirlər ki, "r" səsinin düzgün və səlis tələffüzünü öyrətmək uşaqlar üçün demək olar ki, ən çətin işdir. Bütün uşaqlar vaxtında və özbaşına bunun öhdəsindən gəlmir. Bu məsələdə təkcə mütəxəssislər deyil, məqsədyönlü və diqqətli valideynlər də kömək edə bilər.

Kiçik uşaqlar üçün məktəbəqədər yaş(dörd yaşa qədər) aşağıdakı məşq oyunları uyğundur:

Yadda saxlamaq üçün "r" hərfi olan sözləri olan uşaq şeirlərini seçin.
Uşağınıza heyvanların və avtomobillərin səslərini təqlid etməyi öyrədin (rrrrrr - pələng ulayır, dr-dr-dr - maşın sürür və s.)
Balacanıza oxuyun və "r" səsinin aktiv istifadəsi ilə uşaq qafiyələrini, deyimləri, dil fırıldaqlarını əzbər öyrənin.

"Məsləhət. Körpənizlə işləyərkən ona dodaqlarının və dilinin düzgün mövqeyini nümayiş etdirin. Dilin kifayət qədər sıx vibrasiyası ilə “r” səsi ilə sözləri tələffüz etməyi öyrənin. Bu kömək etmirsə, bir danışma terapevti kömək edəcəkdir. Və uğur varsa, körpəni tərifləyin. Uşağın hər şeyin onun üçün yaxşı getdiyinə inamı ona güc verəcək və nitqinin inkişafını sürətləndirəcək”.

Dörd-beş yaşlı uşaqlar aşağıdakı məşqlərdən faydalanacaqlar:

Körpədən ağzını açmasını, dilinin ucunu çıxartmasını və 15-20 saniyə orada sabitləyərək ön dişlərinin tüberküllərinə yerləşdirməsini xahiş edin. Bu məşq hər seansda 2-3 dəfə təkrarlanmalıdır: bu, hyoid bağının uzanmasını inkişaf etdirməyə və dil əzələlərini yüksək vəziyyətdə rahatlamağa kömək edəcəkdir.
Körpənizin ağzını geniş açmasını və dili ilə ön dişlərinin uclarına bərk vuraraq “d” səsini çıxarmasını istəyin. Məşq ən azı 15-20 saniyə ərzində aparılmalıdır: bu dilin ucunu inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir.
Uşağınızı dodaqlarını təbəssümlə uzatmağa və dilinin ucunu dişləməyə dəvət edin. Məşq ardıcıl 7-10 dəfə təkrarlanmalıdır: bu dilin ucunun əzələlərini həyəcanlandıracaq.
Körpənizdən dili ilə bütün dişləri saymasını xahiş edin.
Körpənizin tez bir zamanda dilini çıxarıb içəri çıxarmasını xahiş edərək bir az əylənməsinə icazə verin.

Çocuğunuza "r" səsini düzgün tələffüz etməyi öyrətmək üçün bir danışma terapevtinin məsləhəti ilə bir videoya baxın.

Nitq aparatınızı inkişaf etdirmək üçün oyunlar

Məktəbəqədər uşaqların əsas fəaliyyəti oyun olduğundan, fəaliyyətləri maraqlı oyunlara çevirərək uşağın nitq aparatını inkişaf etdirməyi tövsiyə edirik. Görək nə sadə danışma terapiyası oyunlar evdə edilə bilər:

"Motor". Uşaq əlinin təmiz baş barmağını dilinin altına qoymalı və sağa və sola hərəkət etməyə başlamalıdır. Bu məşqi əyləncəli etmək üçün bir növ metafora (müqayisə), bənzətmə ilə çıxış edə bilərsiniz: məsələn, "mühərrik işə düşür".
"Təmiz dişlər." Körpəyə dodaqlarını təbəssümlə necə uzatacağını göstərin və dilin ucu ilə yuxarı dişlərin arxa səthini "təmizləməyə" çalışın. Alt çənə hərəkət etmir.
"At". Körpənizə at çapırmış kimi dilini vurmağı öyrədin.
"Tizerlər." Körpənizi "zəhlətökən" üçün dəvət edin. Bunu etmək üçün rahat dilinizi çıxarmaq və ixtiyari səslər çıxarmaq lazımdır.
"Brrr!" və "Trrrr!" Bu müdaxilələr körpə üçün faydalı məşqlərdir: körpə rahat dodaqlarla “Brrr!” desin. (sanki soyuqdan) və sonra yüksək səslə "Trrrrr!"

Bu əsas məşqləri mütəmadi olaraq yerinə yetirmək uşağın artikulyasiya aparatının əzələlərini məşq etdirməyə kömək edəcək ki, bu da uşağın "r" hərfinin vaxtında və düzgün tələffüzünü asanlaşdıracaq - danışma terapevtlərinə müraciət etmədən.

“r” üzərində məşqlər mütəmadi olaraq aparılmalıdır.

“Bir çox loqopedlərin fikrincə, uşaq “d” və “z” kimi başqa səsləri məşq edərsə, “r” hərfini düzgün və vaxtında deməyə başlaya bilər. Körpənizlə bu səslər üzərində sistematik şəkildə işləyin, onları dodaqlarınız uzanaraq tələffüz etməyi təklif edin.”

"r" hərfi ilə dil bükmələrini təkrarlamaq və yadda saxlamaq çox faydalıdır: çayı keçən yunan haqqında, mərcan oğurlayan Çarlz haqqında və başqaları. Uşağınızı fərdi sözləri tələffüz etməyə öyrədin: “traktor”, “əjdaha”, “draje”, “ot”, “odun”, “qorxaq” və başqa sözlərdən ibarət uşaq loqopedik şeirlərini axtarın.

Uğurlu dərslər üçün əsas qaydalar

Övladınızla olan fəaliyyətinizin bəhrə verməsi üçün aşağıdakıları tövsiyə edirik Qaydalar:

"R" səslərini əyləncəli bir oyuna çevirin. Uşağınızı təhsil almağa məcbur etməyin, ancaq onu maraqlı bir şeylə maraqlandırın. Körpənin arzusu olduqda, nəticə olacaq.
Uşağınızla danışarkən körpəyə baxmayın. Körpə anadan olduğu andan valideynlərindən düzgün nitq eşitməlidir. Danışarkən vaxt ayırın, sözləri düzgün tələffüz edin (xüsusilə uşaq üçün yeni sözlər) və sonluqları “yeməyin”. Sözləri təhrif edərək uşağın səhv nitqini təqlid etmək yolverilməzdir.
Uşağınızın "r" səsini "sındırdığını" eşitdiyiniz zaman bu bacarığı möhkəmləndirmək vacibdir. Bunun üçün dərsləri davam etdirməli, şəkillərdən hekayələr tərtib edərək, təmiz dil bükmələri, dil bükmələri və tematik şeirlər oxuyaraq körpənin ardıcıl nitqini öyrətməlisiniz.

Şəkillər əsasında hekayələr yazaraq körpənizin ardıcıl nitqini öyrətməklə “r” səsini gücləndirin

Əgər "r" səsinin tələffüzü problemi altı və ya yeddi yaşa qədər həll olunmayıbsa, o zaman kömək edəcək bir danışma terapevti ilə əlaqə saxlamalısınız. peşəkar yardım. Ancaq başa düşməlisiniz ki, bütün məsuliyyəti tamamilə bir mütəxəssisə verməməlisiniz. Onun tövsiyələrinə və evdə övladınızla xüsusi seçilmiş məşqlərə əməl etməklə nəticənin çox vaxt çəkməyəcəyini görəcəksiniz. Tezliklə bu problemi xatırlamayacaqsan. Sizə və körpənizə uğurlar və səbr!