İngilis dilində qısa izahat. Artur Konan Doyl tərəfindən Sherlock Holmes haqqında kitabın təsviri. İngilis dilində mətn təhlilini necə yazmaq olar

№ 1

ÇOX YAXŞI SƏBƏB

meyvə bağı

palıd ağacı

istisna olmaqla

cavab

keçmək

gəzmək

deyin

Bir gün iki kişi kənddə gəzir. Onlar fermanın yanından keçəndə böyük bir meyvə bağı görürlər. İçəridə çoxlu ağaclar var və birindən başqa bütün ağacların almaları var. Bu ağacda niyə alma olmadığını bilmirlər. Onlar bu haqda danışarkən bir oğlan görürlər, fermerin oğludur. “Gəlin ondan soruşaq” – deyir onlardan biri. Və bir oğlana deyir. Bütün ağaclarda alma var, amma o ağacda alma yoxdur. Niyə belədir? Bizə deyə bilərsinizmi? Bizə desən, sənə bir az pul verərik. "Əlbəttə, edə bilərəm" - oğlan cavab verdi. Pul haradadır? – bir oğlan soruşdu. Yaxşı, o ağacda alma yoxdur, çünki palıd ağacıdır, - oğlan deyir və pulu götürür.

№ 2

TAT ÜÇÜN TIT

tat üçün tit

poza vermək

çəki

sayğac

saymaq

əlinə

aparmaq

müştəri

bir tikə çörək

çörəkçi

əvəzinə

eybi yoxdur

səhv

Bir kişi çörək almaq üçün çörəkçiyə getdi. Çörəkçi rəfdən bir tikə çörək götürüb ona uzatdı. Kişi onu əlinə alıb dedi: “Bu çəki deyil”. "Heç vaxt ağıl vermə" - çörəkçi dedi, onu aparmaq daha asan olacaq. Adam heç nə demədi. Cibindən dörd qələm çıxarıb piştaxtanın üstünə qoydu. "Ancaq bu səhvdir" - çörəkçi dedi. Sən mənə beş qələm əvəzinə cəmi dörd qələm verirsən”. "Heç vaxt ağıl vermə" - müştəri dedi, saymaq daha asan olacaq.

№ 3

TÜLKÜ VƏ KEÇİ

axtarmaq

keçi

tülkü

hürmək

çox susuz olmaq

quyuya düşmək

suya çatmaq üçün

yenidən

kənarda

başa düşmək

dərin

tullanmaq

İsti yay günündə tülkü içmək üçün su axtarır. O, dəhşətli dərəcədə susuz idi. Hətta ferma həyətinə girir, amma it onu görüb hürməyə başlayır. Və tülkü qaçır. Nəhayət çöldə köhnə bir quyu tapır. Tülkü onun yanına gələndə anlayır ki, suya çata bilməz. Dəfələrlə cəhd edir və nəhayət quyuya düşür. Su çox dərin deyil və tülkü onu içməkdən məmnundur. Lakin tezliklə quyudan çıxa bilməyəcəyini görür. Ertəsi gün səhər quyuya bir keçi gəlir. Orada tülkü görüb soruşur: "Su yaxşıdır?" "Ah, bəli," deyir tülkü, "düşün dostum, o qədər yaxşıdır ki, həmişə onu içirəm". Keçi aşağı atıldı, tülkü keçinin belinə tullandı və bir anda quyunun kənarında qaldı.

№ 4

HƏYAT ÜÇÜN HƏYAT

əldən-ağıza yaşamaq

borclu olmaq

Riçard Savidc

qazanmaq

qayğı göstərmək

olmamaq.

qanun layihəsi

görünür

ödəmək

Minnətdar

nankor

əl

sağal

gözləmək

Nəticədə

kasıb

razılaşmaq

isbat etmək

hüququ

İngilis yazıçısı Riçard Savidc Londonda yaşayırdı. Bu zaman çox kasıb idi. Bir az pul qazanmaq istəyirdi, ona görə də həyatından bir hekayə yazdı. Amma insanlar o kitabın çox nüsxəsini almadılar. Və Savidc əldən-ağıza yaşayırdı. Qida çatışmazlığı nəticəsində ağır xəstələndi. Dostu ona qulluq edən həkim göndərdi. Beləliklə, Savidc bir müddət sonra yenidən sağaldı. Həkim ona səfərləri üçün hesab göndərdi. Amma yazıq Savidcin pulu yox idi və onu ödəyə bilmirdi. Həkim daha bir ay gözlədi və hesabı yenidən göndərdi. Amma yenə də pul gəlmədi. Bir neçə həftədən sonra pulunu istəmək üçün yenidən göndərdi. At və Saviqsin evində göründü və dedi: "Sən bilirsən ki, həyatını mənə borclusan, niyə mənə pul vermək istəmirsən?" "Razıyam," dedi Savidc, "həyatımı sənə borcluyam və işinə görə nankor olmadığımı sübut etmək üçün sənə canımı verəcəm." Bu sözlərlə o, həkimə “Richard Savidge-in həyatı” adlı iki kitabı verdi.

№ 5

QOŞAQSIZ SƏYAHƏT

yetər

bilet

qərar ver

ac olmaq

ofisiant

xəstə olmaq

atmaq

qanun layihəsi

ödəmək

almaq

tez

cavab

kabin

yemək

Fransada səfərdə olan bir ingilis İngiltərəyə qayıtmaq istəyirdi. Onun ancaq bilet almağa pulu var idi. Səfərin cəmi iki gün çəkəcəyini bildiyi üçün iki gün yemək yemədən yaşaya biləcəyinə qərar verdi. Beləliklə, bilet alıb gəmiyə mindi. Nahar vaxtı gələndə çox ac idi, amma öz-özünə dedi ki, ac deyiləm. Axşam daha da ac idi, amma ofisiant ondan şam yeməyi istəməyə gələndə xəstə olduğunu dedi və ac yatdı. Ertəsi gün səhər ingilis aclıqdan yarı ölü hiss etdi. “Yeyəcəm” dedi öz-özünə. Məni suya atsalar belə. Beləliklə, nahar vaxtı gələndə yeməkxanaya getdi və qarşısındakı stolun üstündə olan hər şeyi yedi. Nahar bitdikdən sonra tez ayağa qalxıb kabinəsinə getdi. Axşam gəmi Londondan çox uzaqda olmayanda o, şam yeməyini yedi və ofisiantla dedi: “Yeməyimin hesabını gətir”. Ancaq ofisiant dedi: "Hansı hesab?" "Nahar və şam yeməyi üçün" dedi kişi. "Amma bilet alanda yeməyinizin pulunu ödəmisiniz" - ofisiant cavab verdi.

Yenidən danışmağı planlaşdırın

I. Giriş

Mən gedirəm (istəyirəm, istərdim)

Bir (gülməli, yumoristik...) hekayəni, mətni, nağılı, kitabdan bir fəsli... təkrar danışmaq üçün

Məşhur (populyar, tanınmış) İngilis / Amerika / Fransız / Rus yazıçısı…

Rus, ingilis... nağılları təkrar danışmaq üçün. Nağılların çox vaxt müəllifləri olmur, çünki onlar idi

Çoxdan sadə xalq tərəfindən yazılmış və atadan oğula ağızdan ağıza danışılmışdır.

Onun adı…

Başlıq mətnin nədən bəhs etdiyini anlamağa kömək edir (əsas personaj(lar) kimdir (kimdir), mətnin süjeti, ideyası, mesajı).

II. Əsas hissə

Bu mətn ... haqqındadır (necə haqqındadır) - bir cümlə ilə deməyə çalışın.
Hekayə meşədə, küçədə, məktəbdə, evdə, nağıl ölkəsində qurulur (inkişaf edir)...
Qışda, axşam, gecə, bəzi günlərdə baş verir ...
Əslində hekayədə bir baş qəhrəman var (iki... əsas personaj var); onlara ad verin - bu ... onlar ...
Mənə hekayəni (süjeti, əsas ideyanı) daha yaxşı başa düşməyə kömək edən (red) kiçik personajlar var - kiçik personajları adlandırın.
Sonra hekayəni təfərrüatsız təkrar danışırsınız. Siz yalnız əsas personajların mühüm faktları və hərəkətləri haqqında danışırsınız:
Yenidən danışdıqdan sonra əsas personajlar haqqında danışırsınız:

(görünüş, yaş, xarakter xüsusiyyətləri nümunələrlə)

Anladığım kimi, müəllif bizə öyrədir(oxucu)

İstənilən çətinlikdən çıxış yolu tapmaq

Çalışqan və çalışqan olmaq

Dərslərdə diqqətli olmaq

Mehriban və mehriban olmaq

Çətinliyə düşmüş insanlara kömək etmək

Həmişə sözünüzü və ya sözünüzü tutmaq

Həqiqəti demək

Doğru ilə yanlışı ayırmaq

Vətənimizi sevmək

Böyüklərə kömək etmək (valideynlər, dostlar, müəllimlər, ehtiyacı olan insanlar)

Tolerant olmaq

Boş və ya tənbəl olmamaq

Heç vaxt heç kimi aldatma

Yalan danışmamaq üçün

Heç vaxt təbiətə və heyvanlara zərər verməyin

Çirkləndirməmək (təbiəti, meşələri, parkları...)

Küçəyə zibil atmamaq

Öyünmək üçün deyil

İnsanlara zarafat etmək deyil

Daha zəif olanlara gülmək deyil

Və s...

III. Şəxsi qiymətləndirmə

Hekayəni, kitabı, mətni ona görə sevirəm

Hekayə maraqlıdır…, ibrətamizdir…, gülməli…, həyata doğrudur… .

Materialı ingilis dilində təkrar izah etmək ehtiyacı ilə nə qədər tez-tez qarşılaşırsınız?

Testin əsas məzmununu çatdırmaq üçün bilmək lazımdır İngilis dili ifadələri mətnin mahiyyətini ifadə etməyə kömək edəcək təkrar danışmağa görə. Əlbəttə ki, təkrar danışarkən, hər dəfə mətndə fasilə verməmək üçün yadda saxlamalı olduğunuz yeni lüğət olmadan edə bilməzsiniz.

Düşünməyin ki, müəllim gündə minlərlə təqdimata qulaq asmaqdan böyük həzz alır. Dəyməz. Əsas vəzifə adətən testdə, kitabda və ya filmdə səslənən problemə tələbənin şəxsi nöqteyi-nəzəri olur.

Beləliklə, mətnlə işləməyə başlamaq üçün mətnin əvvəlini təkrarlamaq üçün uyğun olan bir neçə ifadəni xatırlamaq lazımdır.

Bu hekayə haqqındadır- Bu (filankəs) haqqında bir hekayədir

Hekayə göstərir (göstərir)- Tarix göstərir (göstərir)

Hekayənin əvvəlində müəllif təsvir edir (tək ayırır, təsvir edir, qeyd edir)– Hekayənin əvvəlində müəllif təsvir edir (vurğulayır, təsvir edir, göstərir)

Baxılan hekayə müəllifin kitabındandır...– Sözügedən hekayə... tərəfindən yazılmış kitabdan götürülüb.

Yenidən izah etmək üçün çıxarış hekayədəndir ...- Yenidən izah edilən parça... tərəfindən yazılmış hekayədən götürülüb.

Mətnin məzmununa diqqət yetirin, bütün anlaşılmayan sözləri sıralayın. Mürəkkəb lüğəti sadə və ya tanış lüğətlə əvəz edin. Tez-tez təkrar danışmaqla böyük problemlər yaradan dolayı nitq haqqında unutmayın. Vurğulayın Əsas fikir hər bir abzas (hər semantik hissə). Başınızda mətnlə əlaqəli şəkillər çəkin (bu texnika istənilən işə kömək edir).

İrəli gedir hekayə xətti, hekayəni daha zəngin və parlaq edəcək ifadələri unutma.

Hekayə belə başlayır...- Hekayə belə başlayır...

Hekayədə təqdim olunan hadisələr aşağıdakılardır...– Hekayədə təqdim olunan hadisələr aşağıdakı kimi cərəyan edir...

Hekayəni təhlil edərək demək istərdim ki...– Hekayəni təhlil edərək demək istərdim ki...

Süjet dairənin mərkəzindədir ...- Süjet ətrafında cərəyan edir...

Səhnə qoyulur...- Aksiya...

Mətn həyati məsələlərdən birini işıqlandırır (vurğulayır, göstərir)...– Hekayə həyatın suallarından birini izah edir (işıqlandırır, işarə edir)...

Baş qəhrəmanla ilk dəfə o zaman tanış oluruq...- Baş qəhrəmanla ilk dəfə o zaman tanış oluruq...

Daha sonra (bundan sonra) müəllif davam edir ...– Sonra (bundan sonra) müəllif davam edir...

Müəllif təsvir edir (rəvayət edir)– Müəllif təsvir edir (rəvayət edir)

Sonda nəticə çıxarmaq lazımdır. Bunun üçün aşağıdakı ifadələr uyğundur:

yekunlaşdırmaq (ümumlaşdırmaq, yekunlaşdırmaq)- Həbsdə

Hekayə yaxşı bir fikir verir ...- Hekayə bir fikir verir...

Hekayənin sonunda müəllif hər şeyi belə yekunlaşdırır...– Hekayənin sonunda müəllif bunu belə yekunlaşdırır...

Oxuyun, təkrarlayın və ifadə etməkdən çəkinməyin öz fikri– başqaları tərəfindən səni qavraması bundan asılıdır.

Şübhəsiz ki, bu sual ingilis dilini öyrənən hər kəsi maraqlandıracaq. Bu, ingilis dilini təkbaşına öyrənənlər və ya məktəbdə oxuyanlar üçün xüsusilə faydalı olacaq.

Təxmin etdiyiniz kimi, əziz oxucular, bu gün biz ingiliscə mətni necə tez öyrənmək barədə danışacağıq.

Mətnləri əzbərləmək adi bir iş deyil, çox vacibdir təsirli üsul danışıq nitqinin sürətli istehsalı. Hər hansı bir ingilis mətnini qısa müddətdə necə yadda saxlamaq olar?

Dostlar, bir az xərcləyin hazırlıq işləri. Mətn açıqdırsa Ingilis dili böyük, olduqca həcmli, onda sizə lazım olacaq:

yazı qabları - qələm, karandaş, parlaq marker;
çap mətni və ya dərsliyinizdəki mətn, ingilis qəzetində;
notebook və ya kağız vərəqləri;
köməkçi və ya həmsöhbət;
İngilis dili lüğəti.

İngilis dilində böyük mətni necə tez öyrənmək barədə ətraflı təlimatlar verməzdən əvvəl, mətni gündüz, beyin hələ çox yüklənməmiş vaxtlarda öyrənməyi tövsiyə edirik; Axşam saatlarında bir şey öyrənmək daha çətin və daha yavaş olur.

Tədris prosesinə istəklə və heç bir qorxmadan yanaşın. Mətnin sizdən qorxmasına icazə verin, əksinə deyil!

Və daha da. Özünüzü çox işləməyin. Mətni öyrəndikdən sonra istirahət edin və diqqətinizi başqa bir şeylə yayındırın. Sonra bir müddət sonra təkrarlayın və yatmazdan əvvəl mütləq təkrarlayın.

Mətnin əzbərdən addım-addım öyrənilməsi

Lazım olan mətni açın və qarşınıza qoyun. Ətrafınızdakı bütün lazımsız obyektləri çıxarın: telefonunuzu, Skype-ı, sosial şəbəkələri söndürün və bir-iki saat diqqətinizin yayınmamasını xahiş edin.
Mətni ilk dəfə əvvəldən axıra qədər oxuyun. Mətnin formasına və konstruksiyalarına diqqət yetirin. Mətndə bir neçə abzas seçin ki, onu mənalı hissələrə ayırasınız.
Mətni ikinci dəfə oxuyun, tanış olmayan ifadələri və digər leksik vahidləri və ifadələri yazın. Bunu ayrıca bir notebookda edin, çünki mətndəki sözlərin üstündə onları oxumaq sizin üçün çətin olacaq. Mətni yadda saxlama prosesində onlara qayıtmamaq üçün onları bir neçə dəfə oxuyun və təkrarlayın. İndi mətni üç və ya dörd semantik hissəyə bölün. Əsas cümlələrin altını markerlə çəkin.
Gəlin növbəti mərhələyə keçək. Burada artıq hər bir hissənin mənasını aydın başa düşməlisiniz və mətnin ümumi məzmununu bilməlisiniz. İndi hər abzasda fasilə verərək mətni yenidən yüksək səslə oxuyun. Bundan sonra, hər bir paraqrafı təkrar danışmağa başlayın. Mətni həmsöhbətinizə təkrar danışın və ondan mətni yoxlamasını xahiş edin. Paraqrafları bir neçə dəfə təkrarlayın.
İndi bütün mətni yenidən izah etməklə bütün paraqrafları birləşdirin. Bunu bir neçə dəfə edin, mətni ətraflı şəkildə təkrarlayana qədər getdikcə daha çox təfərrüat əlavə edin.
Bütün bu addımlardan sonra qaçırdığınız məqamları müəyyən etmək üçün mətni yenidən oxuyun. Yatmazdan əvvəl və səhər oyandıqdan sonra məzmunu yenidən təkrarlayın. Bütün bu addımları yerinə yetirdikdən sonra ingilis dili dərsində mətni asanlıqla oxuya bilərsiniz.

Mətni ətraflı tərcümə etsəniz, onu yadda saxlamaq prosesi daha da asanlaşacaq. Anlamadığınız və ya tam başa düşmədiyiniz bir şeyi öyrənmək mümkün deyil. Sürətli tərcümənin kifayət etdiyini düşünürsənsə, yanılırsan. Çox vaxt insanlar təkrar izahatlarda fərziyyələr irəli sürürlər Ingilis dili mətnləriən gülməli səhvlər yalnız məzmun üçün həlledici olan bəzi xırda şeylərin tərcümə olunmaması ilə bağlıdır. Ona görə də mətninizi elə tərcümə edin ki, hər bir söz tam başa düşülsün və hər şeyi düzgün öyrənəcəyinizə şübhə olmasın.

Mətni yadda saxlamaq prosesini sadələşdirməyin başqa bir yolu plan tərtib etməkdir. Mətni mənasına görə bir neçə hissəyə bölün və onlara başlıq verin. Plan çox təfərrüatlı və ya qısa ola bilər. Əsas odur ki, bu, sizə nə haqqında danışmalı olduğunuzu və təkrar hekayəni hansı ardıcıllıqla qurmaq lazım olduğunu başa düşməyə kömək edir. İngilis dilində mətnlər üçün planlar qurmağa çalışın. Beləliklə, mətnləri daha asan və daha sürətli idarə etdiyinizi və sizə lazım olan hər şeyi asanlıqla yadda saxlaya biləcəyinizi görəcəksiniz.

Əgər yaxşı inkişaf etmiş vizual yaddaşınız varsa, mətni açın, diqqətlə oxuyun, paraqrafları sayın, bütün səhifəni yadda saxlamağa çalışın. İndi gözlərinizi yumun və zehni olaraq səhifənizi təsəvvür edin. Səhifənin aydın surəti gözlərinizin qarşısında görünməlidir. Gözlərini aç. İndi qısa bir keçidi və ya paraqrafı bir anda yadda saxlaya bilərsiniz. Gözlərinizi yenidən yumun və xəyali səhifədən mətni yüksək səslə oxuyun.

Əgər daha inkişaf etmiş eşitmə yaddaşınız varsa, o zaman mətninizi səs yazıcısına yaza və mətni xatırlamağa başlayana qədər yazıya qulaq asa bilərsiniz. Başqa bir yol, hər abzasdan sonra qeydi dayandırmaq və onu yüksək səslə səsləndirməkdir.

Mətni tədricən öyrənin. Məzmununa uyğun gələrsə, özünüzdən bir neçə ifadə əlavə edə bilərsiniz. Bu, materialı mənimsədiyinizi və dili yaxşı bildiyinizi göstərəcəkdir.

Ümid edirik ki, məsləhətlərimiz sizin üçün faydalı olacaq. Sizə uğurlar arzulayırıq!

Təqdimat yaradıcılıq işi, dinlənilən və təhlil edilən mətnin şifahi və ya qısa yazılı şəkildə təkrarlanmasından ibarətdir. Təqdimat tətbiq edilir orta məktəb və orfoqrafiya və üslub bacarıqlarının inkişafına xidmət edir.... ... Vikipediya

təqdimat- Üslub bax... Rus sinonimlərinin lüğəti və oxşar ifadələr. altında. red. N. Abramova, M.: Rus lüğətləri, 1999. təqdimat icmalı; nitq, üslub; mühakimə, annotasiya, təqdimat, ekspozisiya, katexizm, bəyanat, referat, konspekt... Sinonim lüğət

XÜLASƏ- İCRA, ekspozisiya, bax. (kitab). 1. Ch altında fəaliyyət. yola çıxdıq. Onun təqdimatında məsələ başqa cür təqdim olunub. 2. Hekayənin üslubu və quruluşu, povest. Eleqant təqdimat. Qarışıq təqdimat. 3. Bir şeyin yazılı şəkildə təkrarlanması (ped.) ... Lüğət Uşakova

XÜLASƏ- EXPOSURE, I, bax. 1. vəziyyətə baxın. 2. Bəyan edilən, ifadə olunan və ya yazılanlar. Aydın, ardıcıl və... 3. Oxuduqları və ya eşitdiklərinin məzmununu əks etdirən yazılı məşq (adətən məktəb üçün). Yazılan və Yaz və. üçün xal və... Ozhegovun izahlı lüğəti

XÜLASƏ- KONTUR. Nümunə əsasında şagirdlərin nitqinin inkişafında yazılı məşq növü; dinlənilən və ya oxunan əsərin yazılı şəkildə təkrarlanması. Film və ya tamaşa əsasında I. haqqında da danışmaq olar. I. şifahi və...... öyrətmək üçün istifadə olunur. Yeni metodoloji termin və anlayışlar lüğəti (dil tədrisinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi)

təqdimat- - [A.S.Qoldberq. İngilis-Rus enerji lüğəti. 2006] Ümumi enerji mövzuları EN təqdimatı ... Texniki Tərcüməçi Bələdçisi

Təqdimat- orijinal əsərin emalı növü. Biblioqrafiya İ.-nin təsviri orijinal əsərin müəllifinin adı ilə tərtib edilmişdir. Məsələn: Hugo V. Cosette: Les Miserables romanından / Trans. fr. emalda uşaqlar üçün N. Şer. Kişinyov, 1986. 60 s... Lüğət-məlumat kitabının nəşri

təqdimat- hərtərəfli xülasə... Rus deyimlərinin lüğəti

təqdimat- ritorikada: təsvir və rəvayət, izahlar, ümumiləşdirmələr, əlaqələr və birlikdə təqdimatı təşkil edən müxtəlif növ nəticələr; ümumi qaydalarİ.: Və bu olmalıdır: 1) inandırıcı, eləcə də tamaşaçının təcrübəsinə uyğundur; 2) məqbul,...... Dilçilik terminləri lüğəti T.V. Tay

Təqdimat- ritorikada: təsvir və rəvayət, izahlar, ümumiləşdirmələr, əlaqələr və birlikdə təqdimatı təşkil edən müxtəlif növ nəticələr; İ.-nin ümumi qaydaları: I. olmalıdır: 1) inandırıcı, eləcə də auditoriyanın təcrübəsinə uyğun olmalıdır; 2)…… Ritorika: Lüğət-məlumat kitabı

təqdimat- EXPOSURE1, i, cf Bir şeyin təkrar izahı olan yazılı mətn. öz sözlərinizlə (adətən vasitələrdən biri kimi məktəb). Sinifdə ən zəif şagird olan Yuranın yazdığı təqdimat müəllimin xoşuna gəldi. EXPOSURE2, I, Çərşənbə axşamı... ... Rusca isimlərin izahlı lüğəti

Kitablar

Cinayət işlərində polisin vəzifələri haqqında bəyanat, Cinayət Prosessual Nizamnaməsinə əsasən cinayət işlərində polisin vəzifələri haqqında bəyanat, 20 noyabr 1864-cü il. 1869-cu il nəşrinin orijinal müəllif orfoqrafiyasında çoxaldılmışdır... Seriya: Nəşriyyat: Tələb Üzrə Kitab, 1696 rub üçün satın alın.
Avropa dövlətlərinin siyasi sisteminin ekspozisiyası, Oppel A., Ekspozisiya siyasi sistem Avropa dövlətləri, mənşəyini və başlanğıcını göstərən, motivlər qarşılıqlı dövlət birlikləri və onun yayılması, dəyişikliklər və... Seriya: Nəşriyyat: