Məktəbdə karyera istiqaməti üzrə materiallar. Məktəblilərin və böyüklərin peşə yönümü və öz müqəddəratını təyinetmə. naviqasiya. Orta məktəb şagirdləri ilə işləmək üçün peşələr və həyat yolunun seçilməsi ilə bağlı videoları tövsiyə edirik

Mütəxəssislər üçün karyera rəhbərliyinə dair materiallar: videolar, məktəblilər və böyüklər üçün cizgi filmləri.

Peşələr və iş haqqında inkişaf etdirici dərslər üçün məktəbəqədər uşaqlarla cizgi filmləri təklif olunur" PƏSƏLƏR DÜNYASINDA ".

Uşaqlar və məktəbəqədər uşaqlar üçün müxtəlif peşələr haqqında rəngli karikatura şeirləri. İnkişaf etdirici dərslər keçirən müəllimin rahatlığı üçün suallar, tapmacalar və tematik oyunlar ilə ətraflı dərs ssenarisi təqdim olunur.

Peşə istiqaməti üzrə dərslər keçirmək ibtidai və orta məktəb şagirdləri ilə - cizgi seriyası " NAVIGATUM Peşələrin Kaleydoskopu ".

Hər epizod təxminən 6,5 dəqiqə davam edir və müəyyən bir peşə haqqında geniş bir hekayədir. Bu peşəkar nə ilə məşğuldur, hansı iş yeri var, hansı şəxsi keyfiyyətlər tələb olunur, o, harada peşə əldə edə bilər və nə qədər oxuya bilər, maddi və karyera perspektivləri nədir - və s. Hər bir cizgi filmində məktəblilər üçün maraqlı olan oyun süjeti, karyera istiqamətləndirməsi isə maraqlı fəaliyyətdir. Müəllimlərin rahatlığı üçün hər bir cizgi filmi üçün çətinlik səviyyəsinə (yaşa) bölünərək dərsin bütün gedişatının ətraflı təsviri təklif olunur və faydalı bələdçi əlavə olunur. əlavə informasiya, müzakirə üçün suallar, kiçik bir oyun.

İş üçün orta məktəb şagirdləri ilə tövsiyə edirik peşələr və həyat yolu seçimi haqqında videolar.

Gələcək peşə və təhsil yerini seçmək, təhsil, peşə və şəxsi yollarının fərdi trayektoriyasını inkişaf etdirmək haqqında düşünən məktəblilərin perspektivindən müasir videoçarxlar.

Kömək üçün işsiz böyüklər Tələb olunan peşələrdə naviqasiya etmək və şəxsi keyfiyyətlərinizi peşələrin peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətləri ilə əlaqələndirməyə kömək etmək üçün karyera rəhbərliyi seriyasını təklif edirik " HAMISI SABLE ".

Hər epizod 6 dəqiqə davam edir və böyüklərin gözü ilə peşə haqqında danışır.

Bu məhsul fəaliyyətdə dəyişiklik və ya yeni iş axtarışı ilə əlaqədar qorxunun aradan qaldırılmasında xüsusi yardım göstərir. Tələb olunan mavi yaxalıq və mühəndislik peşələrinin ətraflı, müasir icmalını təqdim edir. Epizodu izlədikdən sonra yetkin şəxs bu peşənin ona uyğun olub-olmaması sualına cavab almaq üçün ekspress anket götürə bilər. Bu testşəxsi keyfiyyətlərin və peşənin peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərinin uyğunluğunu müəyyən etməyə imkan verir.

üçün psixoloji dəstək və motivasiya İşsiz vətəndaşlara xüsusi diqqət yetirmələri tövsiyə olunur psixoloqlar üçün məhsullar .

Bu, psixoloqla qrup və fərdi seansların keçirilməsi üçün unikal və effektiv vasitədir. Qorxuları aradan qaldırmaq, stress və ya qeyri-müəyyənliyi aradan qaldırmaq lazımdırsa, motivasiya verin şəxsi artım və problemin həlli - məsəllər və təlimlər olan materiallar sizə kömək edəcəkdir. İstifadəsi rahat, istədiyiniz fraqmenti seçmək asan, video və audio versiyaların mövcudluğu - bu material işinizdə əvəzolunmaz köməkçiyə çevriləcək!

üçün işsiz vətəndaşların məlumatlandırılması özünüməşğulluq üçün Biz video materialların seçimini təklif edirik " MƏN BİZNESMEM ".

işsizlərin sahibkarlıq fəaliyyətinə qabiliyyətlərini və hazırlıq dərəcəsini müəyyən etmək, Məşğulluq Mərkəzləri tərəfindən maliyyə yardımının göstərilməsi qaydası və şərtləri barədə aydın məlumat vermək; biznes planının hazırlanması, zəruri sahibkarlıq bacarıqları və bilikləri, sahibkarlığın əsasları və daha çox şeylərə dair qısa və başa düşülən məlumat və tövsiyələr vermək.

İşsiz vətəndaşlarla işləmək üçün təklif edirik SOSİAL UYUMLAŞMA haqqında materiallar .

İş axtarışı, CV yazma qaydaları, özünü təqdimata hazırlıq və müsahibənin keçirilməsi ilə bağlı tövsiyələri olan vizual və istifadəsi asan materiallar.

Biz dərhal sizin üçün təklif hazırlayacağıq və sizin üçün əlverişli üsulla (e-poçt, Skype və ya telefon vasitəsilə) əlaqə saxlayacağıq.

Bələdiyyə Təhsil müəssisəsi

orta hərtərəfli məktəb№ 50 girintili

şəhərin ayrı-ayrı fənlərini öyrənmək. Samara.

Karyera rəhbərliyi üçün metodiki inkişaf:

Peşələr aləmində.

Samara 2010-2011 tədris ili Məqsədlər:
- tələbələri peşənin müxtəlif dünyası ilə tanış etmək;
- tələbələrin peşələr haqqında mövcud biliklərini müəyyən etmək;
- biliyi, üfüqləri genişləndirmək, leksikon tələbələr;
- forma koqnitiv maraq işçilərə və onların peşələrinə;
- müxtəlif peşə sahiblərinə hörmət tərbiyə etmək.

1. Giriş.

Peşə seçimi. Zahirən tanış bir ifadə ilə nə qədər böyük bir məna doludur, orada nə qədər gizli duyğular, narahatlıqlar, gözləntilər, problemlər gizlənir!

Axı bu, sadəcə gənclikdə verilən uğurlu və ya uğursuz qərar deyil, çox vaxt qurulmuş və ya pozulmuş tale, aktiv, yaradıcı, şən həyat və ya passiv, laqeyd bir varlıqdır və nəhayət, bu, ən vacib komponentlərdən biridir və insan xoşbəxtliyi şərtləri, insanın insanlara ehtiyac duyduğu şüur ​​və ya hiss " Cırtdan" Kim olmaq?

İnsan bir iş seçir. Amma biznes də insanı seçir. Onların maraqlarını necə üst-üstə salmaq olar? Düzgün, şüurlu seçim etmək üçün nə bilmək lazımdır?

Birincisi, özünü tanı, nə istədiyini, nəyi ən yaxşı bacardığını bil. Bunu yalnız fəaliyyətlə, başqaları ilə ünsiyyət vasitəsilə öyrənmək olar. Ən çox tələbəyə təklif etmək lazımdır fərqli növlərəməklə məşğul olaraq, onları özü üçün sınayaraq, özünü sınayır.

üçüncü, tələbə insanların ehtiyac duyduğu, yaradıcılıq, təşəbbüskarlıq və müstəqillik üçün yer açan bir peşə tapmaq istəyir. Bu o deməkdir ki, hər bir peşənin sosial əhəmiyyətini göstərmək lazımdır.

Dördüncü, peşənin insana qoyduğu tələbləri bilməlisiniz (o cümlədən sağlamlıq vəziyyəti, fiziki inkişaf), habelə hansı xarakter keyfiyyətləri, mədəniyyət və təhsil səviyyəsi peşəkar yüksəkliklərə çatmağı təmin edir.

2. Əsas hissə

Hər bir yeniyetmənin öz peşəkar düşüncəsi var əmək fəaliyyəti. Müəyyən bir tələbə üçün ən əhəmiyyətli olan peşələrin çeşidini müəyyən etmək lazımdır.

Suala cavab verin: mən valideynlərimin etdiklərini etməyə davam etmək istəyirəmmi (müsbət və mənfi cəhətləri).

Aparıcı.

Gün gələcək ki, məktəb bitəcək və siz “nə olmalıyam?” sualı ilə qarşılaşacaqsınız. Nə qədər yaxşı seçirsən gələcək peşə Bunu nə qədər bəyənirsiniz, böyük ölçüdə gələcək həyat yolunuzu müəyyənləşdirir. Özünüz üçün düzgün peşə seçmək üçün isə bu peşədə olan insanların nə işlə məşğul olduğunu və onun xüsusiyyətlərini bilmək lazımdır.

Aparıcı.

Rus dili lüğətinə müraciət etsək oxuyuruq ki, peşə əmək fəaliyyətinin bir növü, müəyyən hazırlıq tələb edən və adətən varlıq mənbəyi olan məşğuliyyətdir.

İxtisas- elmin, texnikanın, sənətkarlığın və ya sənətin ayrıca sahəsi; peşə ilə eynidir.

İxtisas - hər hansı bir iş növünə hazırlıq dərəcəsi, hazırlıq səviyyəsi.

Peşələr dünyasını bilmək mümkündürmü? Praktiki olaraq sərhədsizdir. Onun yalnız kiçik bir hissəsini öyrənməyə çalışacağıq.

4 Təqdimatçı.

Əcdadlarımız peşə seçimi problemi ilə üzləşəndə ​​bunu necə həll etdilər?

Təhkimçilik hüququ ləğv edildikdən sonra (1861), xüsusən XIX əsrin 90-cı illərində Rusiyada əmək bazarı formalaşdı, iri maşın zavodları sürətlə inkişaf etdi. Peşə təhsili müəssisələrinin şəbəkəsi genişlənmişdir. Məktəb müəllimləri başa düşməyə başladılar ki, uşaqlara bilik vermək kifayət deyil, onları müstəqil böyüklər həyatına hazırlamaq vacibdir. Peşə seçimində kömək aktual məsələyə çevrilib.

IN Əsas şəhərlər fabriklərdə və fabriklərdə boş iş yerləri haqqında məlumat əldə edə biləcəyiniz ofislər meydana çıxdı. Bununla belə, bu növ xidmətin təşkilatçıları yüksək ödənişlər tələb edirdilər və çox vaxt müştərilər asılı vəziyyətə düşürdülər; köməyə gələn insanlar istismar olunur, alçaldılırdı. 19-cu əsrin sonlarında. şəhər vasitəçi büroları yaradıldı - onlar artıq iş haqqında pulsuz məlumat verirlər. Moskvada belə bürolar 1897-ci ildə fəaliyyətə başladı və sonralar digər sənaye mərkəzlərində də oxşar xidmətlər yarandı. Əvvəlcə bürolar kimi fəaliyyət göstərdilər ictimai təşkilatlar, lakin Birinci Dünya Müharibəsi illərində onlar faktiki əmək birjalarına çevrildilər və dövlət qurumları statusu aldılar.

Yeniyetmələrin peşə seçimində, “iş axtarışında” insanlara dəstək olmaq üçün müəllimlərin, həkimlərin, iqtisadçıların və psixoloqların fəaliyyəti üçün təşkilati əsas yaranmışdır.

Bu sahədə elmi əsaslar peşə xəstəliklərini tədqiq edən gigiyenistlərin əməyi ilə formalaşmışdır. Beləliklə, Moskva zemstvosu hesabına S.M.Boqoslovskinin bir çox müəllim və psixoloqlar tərəfindən karyera rəhbərliyində istifadə olunan "Peşəkar təsnifat sistemi" (1913) kitabı nəşr olundu.

Aparıcı.

Elə peşələr var ki, qocalığa qədər məşğul olmaq olmaz. Təbiət insan fəaliyyətinə öz məhdudiyyətlərini qoyur. Bunlar hansı peşələrdir?

"Qısa" bir peşə seçərkən, gec-tez bundan sonra nə edəcəyinizə qərar verməli olacağına hazır olmalısınız.

Bu, təkcə o mənada deyil ki, astronavtika tarixinin qırx ildən çox müddətində hər şey var qlobus az sayda insan tərəfindən mənimsənildi, həm də onun inkişafı ilə müşayiət olunan bir sıra xas xüsusiyyətlərə və şəraitə görə. Təlim şəraiti və tələblər toplusu baxımından unikaldır. Ən çətin məsələ gəmiyə nəzarət etmək, kosmosda işləməkdir. Özündə peşə operatorun peşəsinə yaxındır: astronavt çoxlu avadanlıq və məlumatla məşğul olur.

Mozaikaçı.İndiki vaxtda bu nadir bir peşədir. Bədii qabiliyyətlərə, kəskin rəng, çalarlar, faktura hissi və kiçik bir fraqmentdə bütün təsvirin bir hissəsini görə bilməlisiniz. Və çox səbirli, çalışqan və israrlı olmaq da vacibdir. Siz ixtisaslaşdırılmış sənət təhsili müəssisəsində - məsələn, Stroganov adına Moskva Dövlət İncəsənət və Sənaye Universitetinin monumental rəssamlıq kafedrasında bir peşə öyrənə bilərsiniz. Şagird mozaika rəssamı ola bilərsiniz.

Aparıcı.

Biz sizə peşə dünyasında mövcud olanların yalnız kiçik bir hissəsini xatırlatdıq.

Sizə ən uyğun olanı sınamağa dəvət edirik.

Test nəticələri yekunlaşdırılarkən siz karyera yönləndirmə oyunu keçirə bilərsiniz.

Oyunun məqsədi peşəkar məqsədlərə gedən yolda mümkün maneələr barədə məlumatlılıq səviyyəsini və bu maneələri aradan qaldırmaq yolları haqqında fikirləri artırmaqdır.

Bu oyun məşqi bir dairədə aparılır, iştirakçıların sayı 6-8 və ya 12-15-dir. Vaxt 20-30 dəq.

Mərhələ 1. Qrupla birlikdə konkret peşə məqsədi müəyyən edilir (müəyyən bir təhsil müəssisəsinə daxil olmaq; müəyyən bir müəssisəni bitirmək; müəyyən bir işə və ya müəyyən bir peşə nailiyyətinə qeydiyyat, o cümlədən karyera qurmaq və mükafatlar, mükafatlar almaq...)

Mərhələ 2. Qrup qəhrəmanı və ya özünü “təmsil edəcək” könüllü seçir.

Mərhələ 3.Ümumi göstərişlər: “İndi hamı bizim məqsədimizin nə olduğunu bilir əsas xarakter, onun üçün peşəkar məqsədinə gedən yolda bəzi çətinlikləri müəyyən etməli olacaq.

Çətinliklərin həm xarici, həm başqa insanlardan, həm də bəzi hallardan qaynaqlanan, həm də insanın özündə olan daxili ola biləcəyinə xüsusi diqqət yetiririk.

Çoxlarının unutduğu bu çətinliklərdir. İki və ya üç belə çətinliyi müəyyən etmək məsləhətdir. Çətinlikləri müəyyən edərkən hər kəs onları necə aradan qaldıracağını düşünməlidir.

Əsas oyunçuya məqsədinə gedən yolda bir neçə ən çox ehtimal olunan çətinlikləri müəyyən etmək və onları necə aradan qaldırmağı planlaşdırdığına cavab verməyə hazırlaşmaq üçün vaxt verilir.

Bundan sonra hər kəs öz növbəsində bir çətinliyi - tələ adlandıracaq və əsas oyunçu dərhal bu çətinliyin necə aradan qaldırılacağını söyləməlidir. Bu çətinliyi adlandıran oyunçu da bunun necə aradan qaldırılacağını söyləməli olacaq.

Fasilitator qrupun köməyi ilə kimin öhdəsindən gəlmə variantının ən optimal olduğunu müəyyən edəcək.

Qalibə + veriləcək. Əgər oyunun sonuna kimi əsas oyunçunun üstünlüyü daha çoxdursa, deməli, o, məqsədinə gedən yolda əsas çətinlikləri dəf edə bilib.

Mərhələ 8. Ev sahibi digər oyunçuların köməyi ilə kimin variantının daha maraqlı olduğunu müəyyənləşdirir.

Nəticə.

Çoxlu peşələr var. Buna görə də seçim etmək çətindir.

Və bu çətinliyin öhdəsindən gələ biləcəyiniz qüvvə agahlıqdır, insan şüurudur. Peşə dünyası, yollar haqqında faydalı məlumatlar peşə təhsili- gələcək peşə yolunuz haqqında düşünərkən sizə lazım olan budur.

Bu inkişaf tələbələrə nə istədiklərini və nəyi ən yaxşı bacara biləcəklərini öyrənməyə, daxili potensiallarını ən yaxşı şəkildə reallaşdıra biləcəkləri fəaliyyətlərdə özlərini sınamağa kömək edəcək, bu da yaradıcılıq, təşəbbüskarlıq üçün yer açacaq və buna görə də düzgün, şüurlu seçim etmək imkanı verəcək. peşə.

Biblioqrafiya.

Mövzu üzrə dərs: “Professioqramma və onun peşə seçimində əhəmiyyəti”

Dərsin məqsədi:

• tələbələri "professioqramma" anlayışı ilə tanış etmək
• tələbələrə peşə seçərkən professioqramlardan istifadə etməyin vacibliyini izah etmək
• tələbələrə istifadə etməyi öyrətməkİnteraktiv peşəkar proqramlar bankı

Professionoqram bu və ya digərini təsvir edən işarələr sistemidirpeşə , həmçinin bu peşə tərəfindən qoyulan norma və tələblərin siyahısını və ya daxildirixtisas Kimə işçi .

Xüsusilə, peşəkar profil bir siyahı ehtiva edə bilərpsixoloji xüsusi peşəkar qrupların nümayəndələrinin cavab verməli olduğu xüsusiyyətlər.

Professionaloqram - bu, müəyyən bir sahədə uğurlu mütəxəssisin ümumiləşdirilmiş istinad modelidir

Əslində bu, bir mütəxəssisin psixo-fiziki xüsusiyyətlərinə, onun şəxsiyyətinə, elmi cəhətdən əsaslandırılmış standartların və peşə tələblərinin məcmusu olmalıdır. peşəkar bilik, bacarıq və bacarıqlar.

Təəssüflə deyə bilərik ki, hazırda ən geniş yayılmış peşələrə münasibətdə belə tam və keyfiyyətli professioqramma toplusu yoxdur ki, bu da bir sıra obyektiv səbəblərdən qaynaqlanır.

• Bunlardan birincisi bu cür işlərin yüksək qiymətidir, çünki hətta bir yüksək keyfiyyətli professioqramın yaradılması bütöv bir mütəxəssis qrupunun - həm psixoloqların, həm də bu peşənin mütəxəssislərinin zəhmətini tələb edir.
• İkinci səbəb bir peşə daxilində ixtisasların çoxluğudur.

İnteraktiv peşəkar proqramlar bankı

Diqqətinizə peşəkar rəhbərlik və peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə üçün məlumat portalını təqdim edirik, burada aşağıdakı elektron xidmətləri əldə edə bilərsiniz:

• Əmək bazarında tələbat olan ixtisas və peşələr üzrə peşəkar profillərlə tanış olun. Bunun üçün peşə növünü, sonra isə sizi maraqlandıran peşəni seçin.
• keçin karyera rəhbərliyi testi sizin üçün ən uyğun olan peşə növü ilə bağlı tövsiyələr almaq.
• keçin psixoloji test müəyyən bir peşə və ya ixtisas üçün tələb olunan peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərinizin şiddətini müəyyən etmək. Bunu etmək üçün peşəkar proqramın "Tələblər" bölməsinə keçin fərdi xüsusiyyətlər mütəxəssis."

İnteraktiv peşəoqramlar bankı E.A. tərəfindən peşələrin tipologiyası əsasında yaradılmışdır. Klimov iş mövzusunda:

• Adam-adam
• İnsan texnikası
• Sign Man
• İnsan-bədii obraz
• İnsan-təbiət

Sizə “İNSAN-İNSAN” tipli peşələr təqdim olunur

• Həkim
• Jurnalist
• menecer
• sahibkar
• Psixoloq
• Sosial işçi
• Müəllim
• Hüquqşünas
• İstehsalat təlimi magistri
• Tibb bacısı
• ofisiant
• Qeyri-ərzaq mallarının satıcısı
• Qida satıcısı
• Baş katib
• Sığorta agenti
• Satış təmsilçisi

Hər bir peşəkar profilə aşağıdakı bölmələr daxildir:

• Peşə təqdimatı
• Peşənin növü və sinfi
• Fəaliyyətin məzmunu
• İş şəraiti
• Tibbi əks göstərişlər
• Əsas təhsil
• Peşə əldə etməyin yolları
• Peşənin tətbiqi sahələri
• Karyera perspektivləri

Nümunə olaraq, iqtisadçının peşə qrammatikasını nəzərdən keçirək

• İqtisadçı - maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təhlili ilə məşğul olan mütəxəssis. İqtisadçı bir müəssisənin fəaliyyətini təhlil edən, xərcləri qənaət etmək və azaltmaq üçün gələcək üçün iqtisadi fəaliyyət sxemlərini işləyib hazırlayan, ehtiyatları müəyyən edən, səlahiyyətli bir mütəxəssisdir. iqtisadi siyasət inkişaf.
• İqtisadçı bir müəssisə və ya təşkilatın ən əhəmiyyətli mütəxəssislərindən biridir. Heç bir müəssisə biznes planı olmadan fəaliyyət göstərə bilməz. Bütün işçilərin birgə səyləri üçün hərəkət vektorunu təyin edən bu işçidir. Minimum itkilərlə maksimum qazanc əldə etmək üçün prioritetlərinizi və məqsədlərinizi düzgün təyin etməlisiniz.
• İqtisadçı kimi işləmək üçün xüsusi təhsilə, biznes planların tərtibində uğurlu təcrübəyə, düsturlara və mövcud məlumatlar əsasında tədqiqat aparmaq bacarığına, analitik düşüncəyə və xüsusi proqramların mənimsənilməsinə malik olmaq lazımdır.

Peşənin üstünlükləri:müxtəlif fəaliyyət növləri, iqtisadi proseslərə təsiri.

Peşə məhdudiyyətləri:əmək bazarında yüksək rəqabət

Peşənin növü və sinfi

• İqtisadçı peşəsi növə aiddir"İnsan - İşarə", simvolik məlumatlarla işləmək ilə əlaqələndirilir: mətnlər, rəqəmlər, düsturlar və cədvəllər, hesablamalar. Məntiqi qabiliyyətlər, diqqəti cəmləmək bacarığı, məlumatla işləmək marağı, inkişaf etmiş diqqət və əzmkarlıq, rəqəmlərlə işləmək bacarığı tələb olunur.
• 
  İqtisadçı peşəsi sinfə aiddir"evristik", təhlil, tədqiqat, nəzarət və planlaşdırma ilə əlaqələndirilir. Bu, düşüncənin orijinallığını, inkişaf istəyini və daimi öyrənməni tələb edir.

• İqtisadçı maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətini təhlil edən mütəxəssisdir.
• İstehsal prosesi fasiləsizdir, ona görə də onun bütün amillərinin fəaliyyətini təmin etmək iqtisadçıların əsas vəzifəsidir. İqtisadçılar nəinki lazımi statistik materialı toplayır, cədvəlləşdirir, qruplaşdırır, hesablayır, planlaşdırır, həm də istehsalın təşkilatçıları özləridir.
• Planın icrası zamanı və gözlənilməz kənarlaşmalar baş verdikdə onları nəzərə alır və rəhbərliyə lazımi tövsiyələr verirlər.
• İqtisadçı müəssisənin təsərrüfat fəaliyyətini təhlil edir, qənaət üsullarını tövsiyə edir, habelə təşkilatın maliyyə nəticələrini yaxşılaşdırır. İqtisadçının digər vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: müəssisənin gizli ehtiyatlarını axtarmaq, lazımsız xərclərin və itkilərin qarşısını almaq. Ümumiyyətlə, iqtisadçının işi müəssisə və təşkilatın müxtəlif resurslarından istifadənin səmərəliliyinin artırılmasına yönəlib.
• İqtisadçının işi həm də sənədlər, hesablamalar və müəssisə işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə ilə bağlıdır.

Bir mütəxəssisin bilik və bacarıqlarına olan tələblər

• İqtisadçı peşəsini uğurla mənimsəmək üçün əsas iqtisadiyyat və riyaziyyat bilikləri tələb olunur.
• 
  İxtisaslı iqtisadçı bilməlidir:
• iqtisadiyyat, riyaziyyat;
• statistika, məlumatların emalı proqramları;
• bazar nümunələri, maliyyə əməliyyatları;
• sənəd axını, texniki xidmət standartları iqtisadi fəaliyyət müəssisədə və s.
• 
  İxtisaslı iqtisadçı bilməlidir:
• əhəmiyyətli miqdarda məlumatların təhlili;
• düsturlar və mövcud məlumatlar əsasında tədqiqat aparmaq;
• biznes planları tərtib etmək, dizayn dəyişiklikləri və s.

Bir mütəxəssisin fərdi xüsusiyyətlərinə dair tələblər

• İqtisadçı kimi uğurlu olmaq üçün aşağıdakı peşəkar vacib keyfiyyətlərə malik olmalısınız:
• informasiya ilə işləmək meyli
• məntiqi qabiliyyətləri inkişaf etdirdi
• konsentrə olmaq qabiliyyəti
• riyazi bacarıqları inkişaf etdirdi
• emosional sabitlik

İş şəraiti

• İqtisadçı istər müstəqil, istərsə də bir neçə mütəxəssisdən ibarət komandada işləyə bilər. Çox vaxt bu peşənin nümayəndələri qapalı şəraitdə işləyirlər. Bunlar şirkət və təşkilatların ofisləri ola bilər. İş əsasən oturarkən, kompüterdən istifadə edərkən baş verir. Tipik olaraq, bu, az səyahət və ya iş görüşmələri ilə sakit bir fəaliyyətdir.
• İqtisadçı öz fəaliyyətində kifayət qədər müstəqildir. O, öz peşəsinin qayda-qanunları ilə məhdudlaşaraq, verilən tapşırıqlar çərçivəsində öz qərarlarını verə bilər.

Tibbi əks göstərişlər

• İqtisadçı üçün tibbi məhdudiyyətlər:

• kas-iskelet sisteminin xəstəlikləri;
• sinir sistemi;
• ürək-damar sistemi;
• görmə orqanları;
• ruhi xəstəlik;
• diqqət pozğunluğu;
• düşüncə pozğunluqları.

Bu xəstəliklərin mövcud olduğu halda iqtisadçı peşəsində işləmək sağlamlığın pisləşməsinə səbəb ola bilər, həmçinin bu peşə daxilində mənimsənilməsi və böyüməsi üçün keçilməz maneələr yarada bilər.

IN müasir dünya insanın psixofizioloji fərdi xüsusiyyətlərinə olan tələblər durmadan artır və bazar münasibətləri sayəsində işin məqsədləri və təbiəti insanlara seçdikləri peşədə getdikcə daha yüksək peşəkarlıq, daimi peşəkar inkişafa və şəxsi inkişafa hazır olma ehtiyacını qoyur. Belə bir şəraitdə məktəbdə peşə yönümü hər zamankindən daha aktuallaşır və bütün yaş qrupları üzrə şagirdlər üçün keyfiyyətli təlim təmin etməlidir.

məktəblilərin müəyyən peşə fəaliyyət növlərinə olan meyl və istedadlarını aşkar etmək üçün tədbirlər kompleksi, habelə işə hazırlığı inkişaf etdirməyə və peşə yolunu seçməyə kömək etməyə yönəlmiş tədbirlər sistemidir. O, bilavasitə tədris prosesi zamanı, eləcə də şagirdlər və onların valideynləri ilə dərsdənkənar və sinifdənkənar işlərdə həyata keçirilir.

Tələbələrin müstəqil, şüurlu peşə seçiminə hazırlanması hər bir fərdin ahəngdar inkişafının məcburi hissəsi olmalı və fiziki, emosional, intellektual, əmək, estetik tərbiyə məktəbli, yəni. bütün təhsil prosesinə inteqrasiya oluna bilər və buna görə də məktəblərdə peşəyönümü işi həm fərdin, həm də bütövlükdə cəmiyyətin inkişafında ən mühüm komponentlərdən biridir.

Məktəbdə karyera rəhbərliyi işinin məqsədləri

Məktəbdə peşəyönümü işinin məqsədləri

• Tələbələrlə məlumat işinin aparılması: peşə profilləri ilə tanışlıq, əmək bazarında cari və gələcək ehtiyaclar, iş şəraiti və mümkün əmək haqqı haqqında məlumat; gələcək inkişaf seçilmiş peşə daxilində
• Məktəblilərin öz peşə seçiminə kömək etmək üçün onların imkanları, meylləri və maraqları haqqında məlumatların əldə edilməsi, öyrənilməsi və istifadə edilməsi.
• Çoxlu sayda müxtəlif variantların hazırlanması və həyata keçirilməsi ixtisaslaşdırılmış təlim: proqramlar, dərslər, formalar, metodlar, ekskursiyalar və s.
• İş tapmaqda problemi ola biləcək risk qrupuna daxil olan məktəblilərə dəstək: təhsildən geri qalanlar, xüsusi təhsil siniflərindən olanlar.
• Ali və ya orta ixtisas təhsili müəssisələri ilə birlikdə tələbələrin növbəti təhsil pilləsinə hazırlanmasını və maneəsiz keçməsini təmin etsinlər.

Məktəb şagirdləri üçün peşə rəhbərliyinin əsas komponentləri

Bütövlükdə peşəyönümü bir çox aspekt və istiqamətləri özündə birləşdirən böyük, mürəkkəb sistem olduğundan, beş əsas komponenti ayırd etmək olar: iqtisadi, tibbi-fizioloji, pedaqoji, psixoloji və sosial.

İqtisadi komponent– əmək bazarının əmək resurslarının strukturunun demoqrafik baxımdan öyrənilməsindən, iş şəraitinin, yaranan işçilərin peşə səriştəsizliyinin, əməyə motivasiyanın artırılması yollarından ibarətdir. Bu, həm də, həm uşağın maraqlarını, həm də bazarın planlaşdırılmış ehtiyaclarını nəzərə alaraq, müəyyən bir ixtisas seçimində kömək və yumşaq rəhbərlik prosesidir.

Tibbi və fizioloji komponent- tələbənin fərdi fiziki imkanlarını və ya tibbi əks göstərişlərini nəzərə alaraq peşə seçimində köməklik. Tələbələri müxtəlif peşələrin tələbləri ilə tanış etmək.

Pedaqoji komponent– məktəblilərə peşə seçimi üçün sosial əhəmiyyətli səbəb və motivlərin aşılanmasından ibarətdir.

Psixoloji komponent– etibarlı tədqiq, peşəkar uyğunluğun psixoloji aspektlərinin müəyyən edilməsi, şəxsiyyət strukturu və konkret peşə yönümünün formalaşması.

Sosial komponent– peşələrə və ya bütövlükdə əmək bazarına aid müxtəlif məlumatları öyrənməkdən ibarətdir: populyarlıq, prestij, gəlirlilik, ictimai rəy, seçilmiş peşədən məmnunluq dərəcəsi. Həmçinin, karyera yönümünün sosial komponentində məktəblilər arasında gələcək peşənin məlumatlı seçimi üçün dəyər oriyentasiyalarının formalaşdırılması istiqamətində işlər aparılır.

Məktəbdə karyera rəhbərliyi, şübhəsiz ki, əsas təhsillə yanaşı zəruri komponentdir və fərdi və fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alaraq vahid sistemin qurulması üzərində daimi iş sayəsində yaş xüsusiyyətləri tələbələr, uşaqlar müstəqil olaraq peşə haqqında qərar vermək, məşğul olmaq imkanı əldə edirlər tədqiqat layihələri müəllimlərin və valideynlərin köməyi ilə inkişaf və peşələrlə daha dərindən tanış olmaq məqsədi ilə.

Ən təsirli olmaq üçün karyera rəhbərliyi ən erkən başlayan davamlı bir proses olmalıdır uşaq bağçası, rəvan məktəbə keçid edir və tələbəni məzun olana qədər bütün təhsil səyahəti boyunca davamlı olaraq müşayiət edir, ona yumşaq bir şəkildə kömək edir və istiqamətləndirir. Beləliklə, peşə seçiminə aparan çətin yolun başlanğıc nöqtəsi uşaq bağçasının yuxarı qruplarıdır. oyun forması uşaqda əmək anlayışı, peşə aləminin müxtəlifliyi, başqalarının əməyinə hörmət və ən yaxşı və maraqlı peşəni seçmək istəyi aşılanır. Rol oyunları Onlar həm valideynlərə, həm pedaqoqlara, həm də uşağın özünə kömək edirlər. Birincilər uşaqların istəkləri, meylləri və qabiliyyətləri haqqında təsəvvür əldə edirlər, ikincilər isə sadəcə olaraq maraqlı vaxt keçirməklə yanaşı, bu və ya digər peşəni sınayaraq sonrakı həyatda faydalı olan bacarıq və qabiliyyətlərə yiyələnməyə başlayırlar. Uşaq bağçasında peşə rəhbərliyi "Məktəbəqədər uşaqlar üçün karyera rəhbərliyi" materialımızda daha ətraflı təsvir edilmişdir.

Məktəbdə karyera rəhbərliyində şagirdlərin yaşından asılı olaraq məqsəd, vəzifə və istifadə olunan metodlarda fərqlənən 4 böyük mərhələni ayırmaq məqsədəuyğundur:

İbtidai məktəb, 1-4-cü siniflər

Bu mərhələdə uşaq bağçasında başlayan peşələrlə tanışlıq dəvət olunmuş mütəxəssislərlə peşəyönümü dərsləri, ekskursiyalar, tematik dərsdənkənar fəaliyyətlər, matinlər və s. Məktəblilər üçün ibtidai siniflər işə dəyərli münasibət birbaşa daxil olmaqla formalaşır müxtəlif növlər təhsil və idrak fəaliyyətləri (oyun, iş, sosial, tədqiqat) maraqları və öyrənmə ehtiyacı inkişaf edir.

Artıq daxil ibtidai məktəb Anı qaçırmamaq və uşaqları vaxtında qarşıdan gələn peşə seçimində maraqlandırmaq vacibdir. Çoxlu sayda klublar və əlavə maraq dərsləri böyük kömək olacaq. 3-cü sinifdən başlayan tələbələr üçün siz tədricən təqdim edə bilərsiniz psixoloji oyunlar və siniflər.

İbtidai məktəbdə peşəyönümü işinin imkanları və strukturu haqqında ətraflı material əldə etmək üçün “İbtidai məktəbdə peşəyönümü, 1-4-cü siniflər” məqaləsinə müraciət edə bilərsiniz.

Orta məktəb, 5-7-ci siniflər

Uşaqlar orta məktəbə qədəm qoyduqca, karyera rəhbərliyi müxtəlif oyunlarla davam edir: biznes, karyera rəhbərliyi və psixoloji. Bu, peşə dünyası haqqında biliklərin genişlənməsinə nail olur və özünə maraqlı olan peşəni seçmək üçün ilk addımları atmaq imkanı verir. Məktəblilər öz maraq və imkanlarını reallaşdırmağa başlayır, mümkün ixtisas sahələri haqqında əsas təsəvvürlərə yiyələnir, müxtəlif peşələrin tələbləri ilə tanış olurlar.

Bu mərhələdə karyera istiqamətləndirmə işinin ətraflı təsviri “Karyera Rəhbərliyi” materialında oxuya bilərsiniz. Ali məktəb, 5-7 siniflər."

Orta məktəb, 8-9-cu siniflər

Birinci buraxılış sinfinin və ilk ciddi dövlət imtahanlarının yaxınlaşması ilə peşəyönümü işi oyun və ekskursiyalardan tələbələrin gələcək təhsil profillərində ünvanlı yardıma keçir ki, bu da mümkün peşə seçimi diapazonunu daraldacaq və gələcək təhsil və iş yollarını asanlaşdıracaq. .

8-9-cu siniflərdə aktivdir diaqnostik iş məktəb psixoloqu, şüurlu peşə seçimi üzrə dərslər keçirilir. Məktəblilər işçilərə artan tələblər qoyan daha ciddi peşələr üzrə təhsil alırlar (Fövqəladə Hallar Nazirliyi, təhsil, tibb və s.). Könüllü dərslər və dərin maraq qrupları öz dəyər və maraqlarını həyata keçirməkdə və məlumatlı peşə seçimi etməkdə daha böyük rol oynamağa başlayır.

Məktəb psixoloqu müəllimlərlə birlikdə konkret peşə seçimi, maraqların, qabiliyyətlərin, uşağın sağlamlığının və peşənin tələblərinin adekvat tarazlığı ilə bağlı fərdi və qrup məsləhətləri verir.

“Orta məktəbdə karyera rəhbərliyi, 8-9-cu siniflər” adlı ayrıca material orta məktəbi bitirməyə həsr olunub.

Orta məktəb şagirdləri, 10-11-ci siniflər

Bu, məktəbdə karyera rəhbərliyinin ən mühüm mərhələsidir ki, onun uğuru ibtidai və orta məktəblərdə keyfiyyətli işdən çox asılıdır. Məktəb psixoloqu şagirdlər və onların valideynləri üçün konsaltinq fəaliyyətini daha da genişləndirir. Məktəbdə şəhərin aparıcı universitetlərinin təqdimatları keçirilir və açıq qapılara ekskursiyalar təşkil edilir.

Orta məktəb şagirdlərinin özünüinkişafına və məşqinə böyük diqqət yetirilir, gələcək peşə planlarının müzakirəsi və mümkün düzəlişləri, seçdiyi peşələrə üstünlükləri nəhayət formalaşdırılır, onlara hazırlıq qiymətləndirilir.

“Ali məktəb tələbələri, 10-11-ci siniflər üçün karyera rəhbərliyi” məqaləsində orta məktəbdə peşəyönümü prosesinin ətraflı təsviri, zəruri Vahid Dövlət İmtahanlarının seçilməsi və ali təhsil müəssisəsinə qəbul üçün zəruri addımlar təqdim olunur.

Tələbələrlə iş

• Maraqlı insanlar, peşə nümayəndələri, ali təhsil müəssisələrinin və işəgötürən şirkətlərin nümayəndələri ilə görüşlər.
• Müəssisələrə və universitetlərə ekskursiyalar.
• Dərsdənkənar fəaliyyətlər, maraq qrupları, dərindən öyrənilməsi maddələr.
• Ehtiyacın müəyyənləşdirilməsinə kömək edin əlavə təhsil və məktəbdə və ya ondan kənarda kurslar seçmək.
• Tələbələri sorğulamaq.
• Bütün təhsil müddəti ərzində hərtərəfli karyera rəhbərliyi dəstəyi (məsləhətləşmələr, testlər, dərslər, təlimlər və s.).

Valideynlərlə iş

• Tələbələrin valideynləri üçün fərdi söhbətlər və məsləhətlər.
• Maraqlanan valideynlər üçün övladının peşə seçiminə və müvafiq təhsil almasına onların töhfələri haqqında mühazirələr.
• Sinif və məktəb miqyasında valideyn iclaslarının keçirilməsi.
• Valideyn sorğusu.
• Ekskursiyaları təşkil etməyə və müşayiət etməyə, cəlb etməyə kömək etməyə hazır olan valideynlərdən ibarət təşəbbüs qrupunun yaradılması maraqlı insanlar sinif qarşısında çıxış etmək və ya öz peşəniz haqqında danışmaq.
• Tətil günlərində orta məktəb şagirdlərinin müvəqqəti işlə təmin olunmasına kömək etmək üçün valideynlərin cəlb edilməsi.
• Valideynlərlə birlikdə müxtəlif istiqamətlərdə (incəsənət, idman, teatr, intellektual) dərnəklər yaratmaq və onlara rəhbərlik etmək.

Təşkilati-metodiki fəaliyyət

• Məktəbdə peşəyönümü işinin aparılması, özünün yaradılması və məktəblilər üçün karyera rəhbərliyi üçün mövcud proqramların uyğunlaşdırılması.
• Müəllimlərə və məktəb işçilərinə materialın seçilməsi, dərslərin keçirilməsi, diaqnostika və məsləhətləşmələrin aparılmasında köməklik etmək.

Məktəbdə peşəyönümü işinin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi

Məktəbdə peşəyönümü işinin keyfiyyətcə qiymətləndirilməsini aparmaq üçün 5 effektiv meyar və 2 prosessual meyar fərqləndirilə bilər. Effektiv meyarlara aşağıdakılar daxildir:

Seçilmiş peşə və onu əldə etmə üsulları haqqında kifayət qədər məlumat.

Tələbə o halda əsaslandırılmış peşə seçimi edə bilər ki, onun bazardakı yerini, iş şəraitini, biliyə olan tələbləri və fiziki xüsusiyyətlərini bilsin. Alınan kifayət qədər məlumat varsa, tələbə seçdiyi peşədə özünü aydın başa düşür və onu əldə etmək üçün lazımi addımları atır.

Gələcək peşənin şüurlu seçiminə ehtiyac

Əgər tələbə xaricdən təzyiq olmadan müəyyən ixtisaslar haqqında məlumat axtarışında fəaldırsa, mümkün fəaliyyətlər üçün maraq dairəsində özünü müstəqil sınayırsa və ya gələcək fəaliyyət planını tərtib edirsə, o zaman əsaslandırılmış ixtisas seçiminin zəruriliyi meyarıdır. peşə tam razı sayıla bilər və məktəblərin qarşısında duran vəzifə yerinə yetirilmişdir.

Tələbənin əməyin sosial əhəmiyyətini dərk etməsi

Məktəbdə peşəyönümü işinin aparılması prosesində məktəb şagirdlərinə həyat dəyəri kimi əməyə münasibət aşılanmalıdır. 8-9-cu siniflərdə olan məktəblilər üçün bu münasibət bilavasitə onların gələcək həyatlarının keyfiyyətinə birbaşa təsir edən şüurlu peşə seçimi ehtiyacı ilə bağlıdır.

Şagirdlərin öz imkanları və maraqları barədə məlumatlı olması

Məktəbin, təcrübəli mütəxəssislərin rəhbərliyi altında şagird sonda öz istəklərini, dəyərlərini, fiziki və mənəvi imkanlarını reallaşdırır və onlara əsaslanaraq gələcək karyera yolunu seçir. Burada uşağın xüsusiyyətlərini mümkün qədər dəqiq müəyyən etmək üçün məktəb psixoloqlarına və müəllimlərinə böyük rol verilir.

Bir peşə əldə etmək üçün gələcək addımlar üçün planın olması

Tələbə əmək bazarı haqqında əldə etdiyi məlumatların müxtəlifliyinə əsaslanaraq, məlumatlı şəkildə peşə seçimi etməlidir. öz fikri və imkanlar. Seçim etdikdən sonra orta məktəb şagirdi də onu arzuladığı peşəyə aparacaq bütün sonrakı addımlar haqqında yaxşı təsəvvürə malik olmalıdır. Belə bir planın olması məktəbin karyera istiqaməti işinin uğurunu göstərir.

Məktəbdə karyera yönümlü fəaliyyətin effektivliyinin iki prosedur meyarını adlandırmaq olar:

Karyera rəhbərliyinin fərdi xarakteri

Görülən hər bir fəaliyyət hər bir şagirdin fərdi maraqlarını, qabiliyyətlərini və imkanlarını nəzərə almalıdır.

Şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafına karyera rəhbərliyinin diqqəti

Məktəblilərə müstəqil şəkildə peşə seçmək, müxtəlif sahələr və ixtisaslar üzrə öz güclərini sınamaq, istədikləri ixtisası əldə etmək üçün gələcək addımları planlaşdırmaq imkanı verilməlidir və müəllimlər və valideynlər uşaq üçün seçim etmədən yalnız fəal şəkildə təbliğ edə və kömək edə bilərlər.

Məktəbdə karyera rəhbərliyinin gözlənilən nəticələri

Tələbəni bütün təhsil müddəti ərzində müşayiət edən işlək bir məktəb karyerası sistemi varsa, tələbələr işə qarşı şüurlu münasibətini uğurla inkişaf etdirəcək və maraqlarını, imkanlarını və qoyulan tələbləri nəzərə alaraq peşə seçimi prosesini məntiqi olaraq başa çatdıracaqlar. əmək bazarı tərəfindən. Nəticə məzunların daha da uğurlu sosiallaşması və onların peşəkar dünyaya asanlıqla daxil olması olacaq.