Ətraf mühit 2 sinif yer səthinin formaları. Ətraf aləm haqqında "Yer səthinin formaları" dərsinin təqdimatı (2-ci sinif). Dağlar nəhəngdir

Afrika qitəsində biz Əlcəzair çottlarında (Melrir chottunda -32 m-ə qədər), Liviya səhrasının şimalında (Arac oazisində -30-50 m-dən -75 m-ə qədər) və Həbəşistanın şərqində çökəkliklərə rast gəlirik. Birket el çökəkliyi Azalya dəniz səviyyəsindən 174 m aşağıda yerləşir.

Ən dərin çökəklik Tiberiya gölü və Ölü dənizin yerləşdiyi İordan vadisindədir, səthi dəniz səviyyəsindən 208 m və 394 m aşağıdadır.

SSRİ daxilində Orta Asiyada kiçik çökəkliklər məlumdur. Qara-Kumun şimal hissəsində və Aral dənizinin cənub-qərbində yerləşən Sarı-Kamış hövzəsinin dibi okean səviyyəsindən 39 m aşağıda yerləşir. Cənubda İşek-Ankren-kır yaylasında okean səviyyəsindən 60 m aşağı enən daha iki qapalı quru çökəklik var. Bu çökəkliklərdən birinin uzunluğu 30 km-ə qədər, eni 8-10 m-ə çatır.Manqışlakın cənubundakı Kaşkar-Ata duz gölünün endoreik çökəkliyinin hündürlüyü 20 m-ə çatır, sahəsi 50 kvadratmetrdir. km. Manqışlakın digər çökəkliyi Qaragiyə daha böyük üfüqi ölçülərə və dərinliyə (-60 m-ə qədər) çatır.

Çöküntülər hətta yüksək dağların arasında və ya onların yaxınlığında baş verir. Beləliklə, Tyan-Şanın şərq hissəsində, onun ətəyində Lyukchun çökəkliyi (dəniz səviyyəsindən 130 m aşağıya qədər) yerləşir. Amerikada Kaliforniya körfəzinin uzanması boyunca və Kolorado səhrasında çökəklik var.

Əksər çökəkliklər əsasən tektonik mənşəlidir, lakin onların genişlənməsində və hətta dərinləşməsində başqa proseslər də (eroziya, aeol deflyasiyası) iştirak edə bilər. Quru çökəkliklərin mövcudluğu yalnız quru səhra iqlimində mümkündür. Rütubətli iqlimlərdə dibi dəniz səviyyəsindən aşağıda olan çökəkliklərin su ilə dolması ilə bir çox çökəkliklər maskalanır. Bunlar kripto-depressiyalar adlananlardır.

Bunlara bizim SSRİ-dəki Ladoqa, Oneqa gölləri, Fiilanddakı bir çox göllər, Skandinaviya və Alp dağlarının cənub ətəyi daxildir. Ən dərin kripto-depressiya Baykaldır. Dərinliyi 1741 m və ya dəniz səviyyəsindən 1288 m aşağıdadır.

III. Relyef formalarının genetik prinsip əsasında təsnifatı ən böyük diqqətə layiqdir.

Bu baxımdan, şərti olaraq iki qrupa ayırdığımız yer səthinin formaları: A. Kobud ölkələr (dağlıq və dağlıq) və B. Düzənliklər böyük müxtəlifliyi təmsil edir.

Əvvəlcə birinci qrupda hansı kateqoriyaların müəyyən edilə biləcəyini nəzərdən keçirək.

A. Ayrı-ayrı dağlar, silsilələr və təpələr, ümumiyyətlə, relyefin bütün çıxıntılı formaları üç növ prosesin təsiri altında yarana bilər, bununla əlaqədar olaraq ayırd edə bilərik:

1) Tektonik proseslər (qırılmalar və bükülmələr) nəticəsində yaranan dislokasiya və ya tektonik, dağlar və təpələr. Dünyanın ən əhəmiyyətli yüksəklikləri bu kateqoriyaya aiddir.

2) Səthdə bərk materialın yığılması və ya çökməsi nəticəsində əmələ gələn toplu, yaxud yığılma, dağlar və təpələr. Onların arasında bəzən üfüqi ölçülərdə və hündürlükdə əhəmiyyətli olan qalxmalar var.

Bu kateqoriyaya daxildir: a) vulkanın kraterinin ətrafında kül və lavanın çökməsi nəticəsində əmələ gələn vulkanik dağlar; b) boş materialdan əmələ gələn eol mənşəli təpələr - qum, qar (qum təpələri, dunes, sastrugi); c) buzlaqların və ya onların ərimiş sularının bilavasitə çökdürdüyü materialdan hazırlanmış təpələr (morena təpələri və silsilələr, nağaralar, eskerlər); d) üzvi mənşəli təpələr (məsələn, tundradakı torf kurqanları); e) bulaq yataqlarından əmələ gələn təpələr (travertin təpələri, geyzer konusları və s.).

3) İlkin düz relyefin (yayla, süfrə ölkəsi) aşınması və relyefin təşkil olunduğu materialın bir hissəsinin götürülməsi nəticəsində yaranmış eroziya və ya denudasiya, dağlar və təpələr. Buraya həm də ada dağlarının yuxarıda qeyd olunan landşaftının fərdi yüksəklikləri daxil edilməlidir.

B. Düzənliklər də müxtəlif mənşəli ola bilər. Onların arasında aşağıdakıları ayırd edə bilərik:

1) İlkin düzənliklər və ya dəniz yaylaları dəniz dibinin çöküntü ilə düzəldilmiş, dəniz reqressiyası zamanı məruz qalan hissəsini təmsil edir. Əgər dəniz dibinin ifşası bitişik qədim torpağın qalxması nəticəsində baş veribsə, onda sonuncunun kənarları boyunca dənizə doğru bir qədər maili olan az və ya çox geniş sahil düzənliyi zolağı əldə edilir. SSRİ-nin düzənliklərinin əksəriyyəti müxtəlif yaşlı dəniz yaylalarını təmsil edir. Sonrakı proseslərlə demək olar ki, dəyişməmiş ən gənc dəniz yaylasına misal olaraq Xəzər ovalığını göstərmək olar.

2) Bəzi çökəkliyin və ya ümumiyyətlə alçaldılmış məkanın boş çöküntülərlə (çay, çay-buzlaq, aeol aşınma məhsulları) ilə doldurulması nəticəsində əmələ gələn, ola bilsin ki, əvvəlcə qeyri-bərabər səthə malik olan akkumulyator və ya toplu düzənliklər. Bunlara daxildir:

a) Böyük çayların (Lombardiya ovalığı, Mesopotamiya, Zaqafqaziyanın Rion və Kuro-Araks ovalığı) çöküntülərindən ibarət allüvial düzənliklər. Bu düzənliklərin əksəriyyəti çayların axdığı keçmiş dəniz körfəzlərinin yerində əmələ gəlmişdir.

b) Flüvioqlasial (buzlaqlı fluvial) maili düzənliklər pleystosendə intensiv buzlaşmaya məruz qalmış dağların ətəyinə bitişikdir; Onlar, əsasən, dağların kənarları boyunca kəsilməyən sərhəddə birləşən buzlaq çaylarının çınqıllı zirvəli allüvial konuslarıdır; misal olaraq: Alp dağlarının şimal ətəyində Münhen maili düzənliyi, Şimali Qafqazın Kuban, Kabardiya və Çeçen maili düzənlikləri və s.

c) Qurudulmuş və ya qurumuş göllərin yerində əmələ gələn göl düzənlikləri: Şimali Amerikada pleystosen dövrünə aid Aqassitsa gölünün düzənliyi, Erməni dağlarının bəzi hövzələrinin dibi (Tsalka və s.).

d) Aşınma məhsullarından əmələ gələn düzənliklər. Tutaq ki, quru səhra iqlimində dağlarımız var. Onların zirvələri fiziki aşınmaya çox həssasdır. Torpaq sürüşmələri, aşağıya doğru hərəkəti ləngidir, müvəqqəti yağış axınları ilə aradan qaldırılır və s., dağlar arasında yerləşən çökəklikləri doldurur. Beləliklə, silsilələrin zirvələri aşağı salınır, çökəkliklər getdikcə daha çox doldurulur, çünki axıntı olmadıqda, aşınma məhsulları su ilə aparılmır. Nəticədə ölkənin səthi düzənliyə çevriləcək və hamarlanacaq. Buna daha çox və ya daha az yaxınlaşma İranın daxili hissələrində, Tibetdə və Qobidə müşahidə olunur.

e) Bəzi hallarda küləyin apardığı və vulkanik fəaliyyət mərkəzlərinin yaxınlığında yuxuya gedən vulkan külü qədim relyefin hamarlanmasında böyük rol oynamışdır. Bunlar Ermənistan dağlarının (Leninakan yaylası və s.) bəzi düzənlikləridir. Burada növbəti tip düzənliklərə keçidimiz var.

3) Vulkanik və ya lava, yaylalar. Bəzən nəhəng kütlələr halında tökülən maye və asanlıqla hərəkət edən əsas (bazaltik) lavalar geniş yerləri əhatə edə bilər və keçmiş topoqrafiyanı basdıraraq ərazini düz lava yaylasına çevirə bilər. Bunlar Şimali Amerikanın Kolumbiya yaylası, Dekan tələlərinin ərazisi, Ermənistan dağlarının bəzi yaylaları və s.

4) Qalıq və ya kənar düzənliklər. Onlar dağıdıcı qüvvələrin, xüsusən də çay eroziyası və kontinental denudasiyanın ilkin olaraq bükülmüş struktura və açıq təzahürə malik olan əraziyə uzunmüddətli təsiri nəticəsində yaranır. Nəticədə, belə ərazi dalğalı düzənliyə - peneplenə ("demək olar ki, düz" və ya "son düzənlik") düzəldilir.

YERİN DƏRİN QURULUŞU

Yerin dərin quruluşunu anlamaq nə deməkdir? Dərinliklə litosfer maddəsinin əsas xüsusiyyətlərində dəyişikliklərin xarakterini öyrənmək lazımdır: strukturda, enerji ilə doymada və kimyəvi tərkibində dəyişikliklər. Məhz tədqiq edilməli olan maddədir, çünki yer kürəsi ondan ibarətdir və təkcə seysmik dalğa sürətləri, maqnit xassələrindəki fərqlər və sıxlıq şəklində mücərrəd geofiziki parametrlər deyil. Bu məlumatlar müxtəlif konkret praktik problemləri həll etmək üçün lazımdır: seysmik rayonlaşdırma və s.

Yer kürəsinin dərin strukturunu litosferin səthindən hansı dərinliyə qədər öyrənmək olar? Mən planetimizin mərkəzinə çatmaq istərdim. Lakin məhdudiyyətlər, daş qabığının quruluşunu, enerji doymasını və maddənin kimyəvi tərkibini öyrənməklə əlaqədardır. Təhlil üçün bir maddə əldə etmədən onun quruluşunu, enerjisini və kimyəvi tərkibini müəyyən etmək mümkün deyil.

Nəticə etibarı ilə, Yerin dərin strukturu haqqında bilik yalnız analiz üçün nümunələr əldə etmək mümkün olan dərinliklərdə mümkündür. Bu, litosferin görünən hissəsinin dərinliklərinə və ya təxminən 15 km-ə qədər edilə bilər. Ən dərin quyular heç vaxt 13 km dərinliyə çatmayıb. Kola superdərin quyusu demək olar ki, bu dərinliyə qazılıb. Bu, dövrümüzün reallığıdır.

Seysmik dalğaların sürətinə, elektrik keçiriciliyinin, cazibə qüvvəsinin, maqnit xüsusiyyətlərinin ölçülməsinə əsaslanan dolayı geofiziki üsullarla maddənin mümkün nümunə götürmə intervallarından daha dərindən öyrənilən hər şey - başqa sözlə, bir maddənin fiziki xüsusiyyətlərini aradan qaldıraraq, mütləq olmalıdır. tədqiq olunan dərinliklərdən alınan maddə nümunələri ilə sertifikatlaşdırılmalı, yəni geoloji şərh edilməlidir. Geofiziki tədqiqatların nəticələrinin geoloji şərhini həyata keçirmək mümkün deyilsə, yer kürəsinin dərin strukturunu aydınlaşdırmaq üçün bu işin aparılmasının mənası yoxdur. Seysmik dalğaların planetin səthindən mərkəzinə doğru sürətlərindəki dəyişikliklərin təbiətini, sıxlığını və digər xüsusiyyətlərini öyrənmək mümkündür və lazımdır, lakin bu, Yerin maddədəki dərin quruluşu haqqında bilik olmayacaqdır. Bu cür ölçmələrin nəticələrinə əsasən peridotit mantiyasından, yer qabığının bazalt təbəqəsindən, eləcə də yer qabığından, mantiyasından və nüvəsindən onların maddi cəhətdən danışmaq mümkün deyil.

Litosferin dərin strukturu onun səthinin altından başlayır. Geoloji xəritə səthdəki ərazinin geoloji quruluşunu göstərir. Əbəs yerə deyil ki, geoloji xəritə səthə çıxan süxurların (adətən əsas süxurların) yaşını göstərir. Geoloji quruluşu həcmdə və ya dərinlikdə tapmaq üçün geoloji bölmələr tikilir.

Yer səthinin formaları

Dünya

2-ci sinif

"Rusiya məktəbi"

1. Üfüqün əsas tərəflərini adlandırın. 2. Turistlərin hərəkətinin diaqramını çəkin (bir hüceyrə - 1 gün).

Səyyah nöqtəni tərk etdi A və iki saat şimala, sonra 2 saat qərbə, 2 saat şimala və 2 saat şərqə getdi. Sonra dayandı (nöqtə IN diaqramda) və daha da irəli getdi;
Şimala getmək 1 saat, şərqə getmək 1 saat, cənuba getmək 2 saat, şərqə getmək üçün 3 saat vaxt lazım idi. Burada gecələdi (dövr İLƏ ). Səhər daha irəli getdim;
Şimala getmək 1 saat, şərqə getmək 1 saat, cənuba getmək 4 saat, qərbə getmək üçün 2 saat vaxt lazım idi. Səyyah yorğun idi və dayandı (nöqtə D );
Sonra daha da irəli getdi: 2 saat şimala, 1 saat qərbə, 2 saat cənuba, 2 saat qərbə getdi... Və evə qayıtdı.

Kart №1

Kart № 2

Sigorta

Çərçivə

Maqnetik iynə

Maqnetik iynə

Kart № 3

Formalar

yerüstü

səthlər

R A V N I N A

DÜZEN Yer səthinin düz və ya demək olar ki, düz sahəsidir.

R A V N İ N S

dağlıq

düz

dağlıq

Düzənlikdə yüksəkliklər var təpələr .

Təpənin hissələrini müəyyənləşdirin

VERTEX

yamac

ÜST MEYİŞ DABAN (AYAQ)

TABAN (AYAQ) )

Yarğanlar dik yamaclı çökəkliklərdir, yağış və qar suları ilə yuyulur .

İş dərsliyə uyğun olaraq

Dərsliyi səhifə 79-a açın.
Diaqramda təpəyə və dağa baxın və onları bir-biri ilə müqayisə edin.
Bənzərliklər və fərqlər nələrdir?

Dağ və təpənin eyni hissələri var.

Vertex

Yamac

Sole

Yamac dağın və ya təpənin həmin hissəsidir

arasında yerləşir

alt və üst.

Yamaclar var sərin və ya düz.

Sole (ayaq) yerdir

Vertex - ən yüksək hissə

dağın və ya təpənin başladığı yer.

təpə və ya dağ.

Təpə ilə dağın fərqi nədir?

Hündürlüyü 200 m-ə qədər

Hündürlüyü 200 m-dən çoxdur

Dağlarda heç nə bitməyən qayalıqlar var, lakin təpələrdə həmişə torpaq var və bitki örtüyü var.

Dağlar hündürlüyü ilə fərqlənir.

Yüksək

(2000 m-dən çox)

Orta

(1000-dən

2000 m-ə qədər)

Dağların hündürlüyü müxtəlifdir. Bəziləri bir neçə yüz metr, bəziləri bir neçə kilometr qalxır.

Aşağı

(1000 m-ə qədər)

Dağlar nəhəngdir

Dünyanın ən yüksək dağı Everestdir, hündürlüyü 8848 m.

Rusiyanın ən yüksək dağı Elbrusdur, hündürlüyü 5642 m.

Kamçatkadakı ən yüksək dağ Klyuchevskoy vulkanıdır, hündürlüyü 4850 m.

YER SƏTİNİN FORMALARI

düzənliklər

DAĞLAR

HILLY

DƏMİŞ

ROVIES HILLS

HILLS

ROVIES

“İnanıram, ya yox”

Düzənliklər, dağlar, təpələr, yarğanlar yer səthinin formalarıdır.

Düzənliklər yer səthinin düz və ya demək olar ki, düz sahələridir.

Dağlar əkinçilik üçün çox əlverişlidir.

Çox vaxt dağlar cərgələrdə - dağ silsilələrində yerləşir

Dağın ən hündür hissəsi əsasdır.

Üst və alt arasında yamaclar var.

Rayonumuz dağlıq səthə malikdir.

Dağın hündürlüyü 200 m-dən çoxdur

Krossvord "Yer səthinin formaları"

İnformasiya mənbələri

Təqdimat şablonu

Fiziki Rusiya xəritəsi

qarışqa yuvası

Yarğan Yarğan

Ağacda Mamır

Tapşırıq "zəncir" Məşq edin « Bulmacalar »

ağcaqayın

Təpələr Təpələr təpə

düz düz

Oyun krossvord

"Yer səthinin formaları" plakatı Mətni bərpa edin

Düz Düz

Yarğan video

gəmi üfüqdə

Ural dağlar

Dağlar

Altayın qızıl dağları

Ən yüksək Rusiyadakı dağlar Xəritə

Dağların Video Musiqisi: Qafqaz

Təqdimat MBOU 22 saylı tam orta məktəbin ibtidai sinif müəllimi tərəfindən hazırlanmışdır

Staraya Kupavna şəhəri

Klimenkova Tatyana Aleksandrovna

Tatyana Norinskaya
"Yer səthinin formaları". 2-ci sinifdə ətrafımızdakı dünyaya dair açıq dərsin xülasəsi (Rusiya Məktəbi proqramı)

2-ci sinifdə ətraf aləm haqqında açıq dərsin xülasəsi

(Proqram rusiya məktəbi)

Müəllim: Norinskaya Tatyana Aleksandrovna

Mövzu dərs: Yer səthinin formaları.

Növ dərs: Yeni materialın öyrənilməsi.

Məqsədlər dərs:

1. Didaktik:

uşaqlara əsas anlayışı verin yer səthinin formaları;

təpələrin və dağların quruluşu ilə tanış etmək;

tələbələri su anbarlarının növləri ilə tanış etmək;

çayın hissələrini ayırd etməyi öyrət (mənbə, ağız, kanal, banklar);

çay və gölü müqayisə edin.

2. İnkişaf:

müşahidə və müqayisəyə əsaslanan yaradıcı, məntiqi təfəkkürün inkişafına kömək etmək.

3. Təhsil:

doğma torpağın təbiətini öyrənməklə kiçik Vətənə mənsubluq hissini tərbiyə etmək; ətraf mühitə qarşı münasibət inkişaf etdirmək ətraf aləmə.

Dərslər zamanı.

Təşkilat vaxtı

Zəng çalındı

Uşaqlar ayağa qalxdılar dərs

Bu gün bizim dərsdə qonaqlar var.

Onları salamlayaq.

Otur.

Ev tapşırığını yoxlamaq

Müəllim hər sırada üç cüt şagirdə müstəqil iş üçün kartlar verir. Şagirdlər cavablar hazırlayır və sonra cavab verirlər.

KART №1

MƏŞQ:

1. ÜFÜQ NƏDİR?

2. Üfüq Xətti NƏDİR?

3. ŞƏKİL-DIQRAMA ÜFÜFÜK TƏRƏFLƏRİNİN ADLARINI ƏLAVƏ EDİN. ÜFÜKÜN TƏRƏFLƏRİNİN BİR-BİRİNƏ NİSƏLƏNDƏ NECƏ YERLƏŞDİRİLDİYİNİ İZAH EDİN.

KART №2

MƏŞQ:

1. ÜFÜQÜN TƏRƏFLƏRİNİ MÜƏYYƏN EDƏN CİHAZ NƏ ADI OLUNUR?

2. ADI VƏ İMZA EDİN HANSI HİSSƏLƏRDƏN İBARƏTDİR?

KART №3

MƏŞQ:

HANSI TƏBİİ XÜSUSİYYƏTLƏRƏ GÖRƏ SİZ ÜFÜQÜN TƏRƏFLƏRİNİ MÜƏYYƏN EDƏ BİLƏRSİNİZ?

Qalan uşaqlar müəllimin tapşırığını damalı vərəqlərdə yerinə yetirirlər.

Səyyahın marşrutunu çəkin, əgər 1 xana səyyahın 1-də keçdiyi yoldur saat:

“Səyahətçi A nöqtəsini tərk edərək 2 saat şimala, sonra 2 saat qərbə, 2 saat şimala və 2 saat şərqə getdi. Sonra dayandı (diaqramda B nöqtəsi) və getdi daha: 1 saat şimala, 1 saat şərqə, 2 saat cənuba və 3 saat şərqə getdi. Gecəni burada keçirdi (C nöqtəsi). səhər getdim daha: 1 saat şimala, 1 saat şərqə, 4 saat cənuba və 2 saat qərbə. Səyyah yorulub dayandı (D nöqtəsi). Sonra getdi daha: 2 saat şimala, 1 saat qərbə, 2 saat cənuba, 2 saat qərbə... Və evə qayıtdı.

İşin sonunda özünü sınamaq olur, sonra partada oturanlar dəftərlərini dəyişirlər. Qarşılıqlı yoxlama aparılır.

Kim özünü ən yüksək qiymətləndirdi?

Ortada kim var?

Kim öz işindən razı deyil?

Kartlardan istifadə edərək hazırlayan tələbələr cavab verir.

Problemli sualın ifadəsi

Açıq 90-91-ci səhifələrdə dərslik. Qarşınızda bir xəritə var. Bu nə adlanır? (fiziki kart Rusiya)

Bu xəritə haqqında bizə nə deyə bilərsiniz? (mavi - okeanlar, dənizlər, çaylar, göllər; yaşıl - düzənlik; qəhvəyi - dağlar)Çayları, dənizləri, okeanları tapın və adlandırın.

Mən xəritədə obyektlərin adını çəkəcəyəm, siz isə diqqətlə baxıb bu günün mövzusunun nə olacağını düşünəcəksiniz dərs. (Şərqi Avropa düzənliyi, Qərbi Sibir düzənliyi, Ural dağları)

Sizcə mövzu nə olacaq? dərs? (dağlar və düzənliklər)

Bəli. Mövzu dərs - yer səthinin formaları. Slayd 1

Mövzu üzərində işləyin dərs.

Tapmacanı tapın: Nənə qar papağı taxır.

Daş tərəfləri buludlarla örtülmüşdür. (dağ) Slayd 2

Dağların nə olduğunu izah etməyə çalışın? (uşaqların cavabları) Slayd 3

Siz nadir hallarda tək bir dağ görürsünüz, çox vaxt dağlar cərgələrdə yerləşir və onlara dağ silsilələri deyilir. Slayd 4

Düzənliklərin nə olduğunu necə izah edə bilərsiniz? Slayd 5

Bədən tərbiyəsi.

Külək üzümüzə əsir

Ağac yelləndi

Külək getdikcə sakitləşir, sakitləşir

Ağac getdikcə ucalaşır

Mövzu üzərində işin davamı dərs.

Düzənliklər düz və dağlıqdır.

Düzənliklərin niyə belə ad aldığını izah edin? Slayd 6

Düzənlikdəki yüksəkliklər təpəliklərdir. Slayd 7

Ancaq bundan əlavə, düzənliklərdə dik yamacları olan çökəkliklər var - bunlar yarğanlardır. Slayd 8

Təpə və dağ yuxarı qalxsa yer səthi, bunların eyni şey olduğu qənaətinə gələ bilərikmi? (uşaqların cavabları) Slayd 9

Dərsliyə uyğun işləyin.

Açıq Dərslik səhifə 79.

Diaqrama baxın və mənə deyin ki, dağ və təpə arasında hansı oxşarlıqlar var? Slayd 10

Təpənin hissələrini adlandırın.

Dağın hissələrini adlandırın.

Nə nəticə çıxarmaq olar?

Gəlin nəzərdən keçirək daha ətraflı: əsas təpənin və ya dağın başladığı yerdir; zirvə – təpənin və ya dağın ən hündür hissəsi; yamac təpənin və ya dağın dibi ilə zirvəsi arasında yerləşən hissəsidir. Yamaclar dik və ya yumşaq ola bilər. Slayd 11

Təpə ilə dağın fərqi nədir? Slayd 12

Hansı dağlar var? Slayd 13

Səhifəni açın 80-81. Nikolay İvanoviç Sladkovun hekayəsini ucadan oxuyaq "Dağların gözəlliyi" (oxumaq)

Bu hekayədə sizi nə təəccübləndirdi və təəccübləndirdi? Slayd 14

Notebookda işləyin.

Açıq dəftər səhifə 32. Təpənin hissələrini etiketləyin. Özünü sınamaq. Həmyaşıd rəyi. (uşaqlar bir-birinin işini yoxlayır və qiymət verirlər)

Kim heç bir səhv etmədi?

Kim 1-2 səhv etdi? Hansı səhvlərə yol verildi?

Kim 2-dən çox səhv etdi?

Hər kəs bu vəzifə ilə kifayət qədər yaxşı iş gördü. Səhv edənlərin evdə və sonrakı mərhələdə bu mövzu ilə diqqətlə tanış olmaq imkanı var dərs testi uğurla başa vur.

Alt xətt dərs. Refleksiya.

Hansı ilə yer səthinin formaları ilə tanış oldunuz(dağlar və düzənliklər)

Hansı düzənlik növləri var? (düz və dağlıq) Slayd 15

Hansı yer səthinin formasına təpə deyilir(düzənlikdə yüksəkliklər)

Hansı yer səthinin formasına yarğan deyilir(sıldırım yamacları olan girintilər)

Kim işləyir dərsən yüksək qiymətləndirilib?

Kim özlərini orta kimi qiymətləndirdi? Nə işləmədi?

Aşağı tərəfdə kim var? Niyə?

Yeni nə öyrəndiniz?

Aktiv dərs hamınız yaxşı iş görmüsünüz və işinizdən çox məmnunam.

üçün reytinqlər dərs....

Ev tapşırığı.

Açıq gündəliklər və ev tapşırıqlarını yazın

Dərslik səhifə 78-81, dəftər 32

Dərs bitdi. Təşəkkürlər dərs.

Hədəf: yer səthinin formalarını (düzənliklər, dağlar, təpələr və yarğanlar) təqdim edin.

Planlaşdırılan nəticələr:Şagirdlər yer səthinin formalarını ayırmağı öyrənəcəklər; diaqramla işləmək.

Avadanlıq:şəkillər, dağları və düzləri əks etdirən fotoşəkillər, təqdimat “Tələbələr üçün dağlar - rəngli karandaşlar.

Dərslər zamanı

I. Təşkilati məqam

II. Biliklərin yenilənməsi

Maraqlı suallar

Daredevils gözləyir.

Gəlin onlara uğurlar arzulayaq.

Ortaya çıxmaq! Kim hazırdır?

- Kompasın məqsədi nədir?

— Onlar kompasla necə işləyirlər?

— Ağacların qabığı ilə üfüqün kənarlarını necə təyin etmək olar?

— Qarışqa yuvasından üfüqün tərəflərini necə təyin etmək olar?

— Ağcaqayın ağacından üfüqün tərəflərini necə təyin etmək olar?

— Mamır və likenlərlə üfüqün tərəflərini necə təyin etmək olar?

- Orientasiyanın başqa hansı əlamətlərini bilirsiniz?

— Böyüklər olmadan meşəyə getmək olarmı?

— Üfüqün tərəflərini tapmaq bacarığı necə adlanır?

-Günorta kölgədən istifadə edərək üfüqün hansı tərəfini tapmaq olar?

- Yer səthinin görünən hissəsini məhdudlaşdıran xəttin adı necədir?

— Hansı tərəf qərblə üzbəüzdür?

- İstənilən havada naviqasiya üçün hansı cihazdan istifadə edə bilərsiniz?

(CMM-lərdən istifadə edə bilərsiniz (test 47, s. 68-69).

III. Fəaliyyət üçün öz müqəddəratını təyinetmə

— Mən S.I.-nin izahlı lüğətindən tərifləri oxuyacağam. Ozhegova, təxmin et nədən danışırıq.

Ətrafdan yuxarı qalxan əhəmiyyətli bir təpə. (Dağ, təpə.)

Hamar yer səthi. (Düz.)

- Təxmin et, sinifdə nə danışacağıq. (Dağlar və düzənliklər haqqında.)

- Dağları kim görüb? Bəs düzənliklər? (Uşaqların cavabları.)

– Dağlara, düzənliklərə nə ad vermək olar? (Uşaqların cavabları.)

- Dərsin mövzusunu səhifədə oxuyun. 78 dərslik. (Yerin səthinin formaları.)

— Qarşımıza hansı təhsil vəzifələri qoyacağıq? (Uşaqların cavabları.)

- Qarışqanın bizə hansı tapşırıqları yerinə yetirməyi təklif etdiyini oxuyun.

IV. Dərsin mövzusu üzərində işləyin

— Səh.-dəki fotoşəkillərə baxın. 78 dərslik. Yer səthinin formalarının necə fərqləndiyini izah edin. (Uşaqların cavabları.)

- Cavablarınızı yoxlayın. Şəkillərin altındakı mətni oxuyun.

— İşarələnmiş sözlər üçün suallar hazırlayın və onları sinifə verin.

Nümunə suallar

1. Yer səthinin əsas formaları hansılardır? (Düzənliklər və dağlar.)

2. Düzənliklərdə nə görə bilərsiniz? (Təpələr və yarğanlar.)

3. Sıra dağlar necə adlanır? (Dağ silsiləsi.)

- Səh.-dəki diaqrama baxın. 79 dərslik. Təpə ilə dağ arasındakı diaqramı müqayisə edin.

- Özünüzü yoxlayın. Aşağıdakı mətni oxuyun.

- Tapmacanı tap.

Nənə qar papağı taxır, daş yanları buludlara bükülür. (Dağ.)

V. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Günəşə baxdıq,

(Başınızı yuxarı qaldırın - günəşə uzanın.)

Və şüalar bizi isitdi.

Kəpənəklər uçurdu

Qanadlarını çırpdılar.

(Əlləri yelləyir.)

Gəlin birlikdə əl çalaq

(Alqışlayın.)

Ayağımızı sıxırıq.

(Stop.)

Yaxşı, gəzdik

(Yerində addımlayın, nəfəs alın və nəfəs alın.)

Və bir az yorğun.

(Masada oturun.)

VI. Dərsin mövzusu üzərində işin davamı

1. Dərsliyə uyğun işləyin

- Səh.-də N. Sladkovun “Dağların gözəlliyi” mətnini oxuyun. 80-81. Fotolara baxın.

(“Dağlar” təqdimatını göstərə bilərsiniz.)

— Oxuduğunuz hekayədə sizi nə heyrətləndirdi, nə təəccübləndirdi? (Uşaqların cavabları.)

2. İş dəftərindəki tapşırıqların yerinə yetirilməsi

№ 1-3 (səh. 32-33). (Müstəqil icra.)

VII. Refleksiya

(Şagirdlər dərslikdəki suallara cavab verirlər (səh. 81, qutuda).

(Tələbələr işarələrdən birini çıxarır və seçimlərini izah edirlər.)

VIII. Dərsi yekunlaşdırmaq

- Dərsin əvvəlində Qarışqanın bizə hansı vəzifələri qoyduğunu xatırlayın. Hər şeyi tamamladıq?

Ev tapşırığı

2. İş dəftəri: №4 (səh. 33).

Əlavə material

Bir dərə haqqında nağıl

(Bu nağıl məktəbdən sonra qrupda şəxsən canlandırıla bilər.)

Sahənin düz ortasında, zərif yamaclı iki təpənin arasında böyük bir çuxur meydana çıxdı - onu yağış və ərimiş su yuyub apardı. Təbii ki, o, dərhal formalaşmayıb. Əvvəlcə yiv çətinliklə nəzərə çarpırdı, lakin bir neçə ildən sonra daha dərin, daha geniş və nəzərə çarpan hala gəldi.

Çuxur. Təşəkkür edirəm, təpələr, mənə su tökdüyünüz üçün. Hər il daha çox uğur qazanıram.

Birinci təpə. Biz sizə qəsdən su tökmürük, özümüzdən axır. Deməli, bizə təşəkkür edəcək heç nə yoxdur.

İkinci təpə. Sizdən heç xoşumuz gəlmir - altlığımızı yuyursunuz. Biz sənin ümumiyyətlə böyüməyini istəmirik.

Çuxur. İstəsən də, istəməsən də, mən hələ də böyüyəcəm.

İllər keçdi. Bütün bu müddət ərzində çoxlu su müntəzəm olaraq yamaclardan torpağı aşındıran çuxura düşdü. Və sonra çala dərəyə çevrildi.

Yarğan. Görün mən nə qədər böyükəm - on metr dərinlikdə, on metr enində, yarım kilometr uzunluqda! Üstümdən bir dənə də olsun traktor keçməz.

Birinci təpə. Problem ondadır ki, bəla ondadır ki, indi budaqlar görünməyə başlayacaq, həm də bizim suyumuzdan.

İkinci təpə. Və daha da dərinləşdikdə, yeraltı sulara çatır, sonra dibi boyunca bir çay axacaq. O, yer üzünü daha da aşındıracaq.

Sonra uzaqda yük maşınları koloniyası göründü. Maşınlar dərəyə qalxdı, insanlar kol və ağac tinglərini yerə boşaltmağa başladılar.

Birinci təpə. Yaşasın! Kömək gəldi! İndi insanlar dərənin bütün yamaclarında kol-kos, ağac əkəcəklər, indi suyun yer üzünü yuması çox çətin olacaq.

İkinci təpə və yarğan daha yavaş böyüyəcək. Və vaxtı gələndə tamamilə böyüməyi dayandıracaq - bir şüaya çevriləcək.

Süni təpələr

Çox vaxt təpələr təbii şəkildə əmələ gəlir - onlar təbiət tərəfindən yaradılır. Təpəli səth müxtəlif təbii proseslərin nəticəsidir. Məsələn, bir torpaq parçası qalxarsa, ayrılan dənizin sularının altından çıxan səth külək, çaylar və yeraltı suların təsirinə məruz qalır. Yerin bir hissəsi dağılır, sürüşür və dənizin dibinə çökür. Nəticədə təpələr əmələ gəlir.

Ancaq bəzən təpə süni mənşəli ola bilər. Bu o deməkdir ki, bura insanlarla dolu idi. İlk növbədə bunlar kurqanlardır. Onlar qədim zamanlarda ölülərin qəbirləri üzərinə tökülürdülər.

Süni təpələr başqa yollarla da görünə bilər. İnsanlar bir yerdə uzun müddət yaşayırsa, orada mədəni təbəqə formalaşır. Mədəni yaşayış məskənlərində tikinti və məişət tullantılarından, çürümüş bitki və heyvan qalıqlarından, sobadan çıxan kömür və küldən, od və oddan ibarət, qum və gil ilə qarışmış torpaq qatıdır.

Mədəni təbəqə yavaş-yavaş formalaşır - əsrlər və minilliklər boyu durmadan, davamlı, gündəlik və saatlarla böyüyür və qalınlaşır. İnsan nə qədər çox çalışırsa, qurursa, mədəni təbəqə də bir o qədər sürətlə böyüyür.

Nəticədə yaşayış məntəqəsinin yerində təpə yaranır. Yaşayış məntəqəsi nə qədər qədimdirsə, təpə də bir o qədər yüksəkdir. Moskvanın kənarında mədəni təbəqənin qalınlığı 10 sm-dən çox deyil, mərkəzdə isə arxeoloqların fikrincə 8 m-ə çatır.Novqorodda mədəni təbəqə 9 m-dir.Mesopotamiyanın qədim şəhərlərinin yerində (indiki İraq dövlətinin yerləşdiyi yer), hündürlüyü təqribən 20 m olan təpələr.Orta Asiyada isə hündürlüyü 34 m-ə qədər olan süni təpələr var!

Dağlar

Yer kürəsində çoxlu dağ silsiləsi var. Ən yüksək dağlar Himalay dağlarıdır. Onlar Nepal, Hindistan və Çin dövlətlərinin ərazisində yerləşirlər. Budur, dünyanın ən hündür zirvəsi, Chomolunqma dağı (digər adı Everestdir). Onun hündürlüyü dəniz səviyyəsindən 8848 m yüksəkdir. Himalay dağlarının şimalında Tibet dağlıq ölkəsi və ya Tibet yaylası yerləşir. Tibet Yaylası həm düzənliklərə, həm də hündürlüyü 7 km-ə qədər olan dağ silsilələrinə malikdir. Tibetin şimal-qərbində Qarakoram, Hindukuş və Pamir dağ silsilələri, şimalda Tyan-Şan yerləşir.

İndi Avropanın fiziki xəritəsinə baxın. Qara və Xəzər dənizləri arasında Böyük Qafqaz silsiləsi (ən yüksək zirvələri 5642 m hündürlükdə Elbrus və 5033 m hündürlükdə Kazbek) və Kiçik Qafqaz silsiləsi yerləşir. Avropada həmçinin Alp, Apennin, Pireney və Karpat dağları var.

Önizləmə:

Mövzu: “Yer səthinin formaları”.

Dərsin məqsədi:

Yer səthinin növlərini təqdim edin

Tapşırıqlar:

Yer səthinin müxtəlif formalarını müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
Təpələrin və dağların quruluşu ilə tanış olmaq;
Ərazidə naviqasiya etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Dərslər zamanı.

1.Təhsil fəaliyyəti üçün motivasiya.

Günortanız xeyir uşaqlar. Ətrafımızdakı dünya haqqında dərsə başlayırıq. Qonaqlarımıza salam deyin.

1-2-3-4-5! Günəş yenidən parlayır!

1-2-3-4! Bu dünyada hər şey gözəldir!

1-2-3-4-5! Biz əsaslandıra bilərik!

Ətrafımızdakı dünyanı bilmək maraqlıdır

Onun sirlərini və tapmacalarını açmağa hazırıqmı?! (Hazır!)

Oturun!

Bu gün sizə bu çantanı dərs üçün gətirmişəm. Bu nə adlanır?

Gəlin görək içində nə var.

İnsanlar niyə səyahət edirlər?

Kəşflər üçün

Bu gün hansınız yeni biliklər əldə etmək üçün səyahətə çıxmağa hazırsınız?

Mən çox istəyirəm ki, hər biriniz bu gün bir kəşf edəsiniz

Onların nə olacağı - böyük və ya kiçik - hər kəs üçün fərqlidir.

Kəşfləri qəbul etmək üçün necə insan olmalıyıq? Mən necə olmalıyam?

2. Əsas biliklərin yenilənməsi.

- Səfərə çıxa bilmək üçün artıq nə öyrənmişik?

Gəlin “İnan, ya yox” oyununu oynayaq. Əgər bəyanatla razısınızsa, əl çalırsınız. Razı deyilsənsə, o zaman ayaq bas.

Üfüqün ətrafımızda gördüyümüz yer səthi olduğuna inanırsınızmı? (Bəli)
Sən inanırsan ki, səmanın yer səthi ilə qovuşduğu üfüqün sərhəddi üfüq xətti adlanır? (Bəli)
Siz inanırsınızmı ki, üfüqün əsas istiqamətləri NE, SE, SW, NW? (Yox)
Kosmosda hərəkət etmək üçün kompasın lazım olduğuna inanırsınız? (Yox)
İnanırsınızmı ki, günorta arxanızı günəşə tutub dayansanız, şimal öndə, şərq solunuzda, qərb isə sağınızda olacaq? (Yox)

Beləliklə, görürəm ki, səfərə çox yaxşı hazırlaşmısınız.

Gəlin yola çıxaq!

3.Yeni bilik, bacarıq və bacarıqların formalaşdırılması.

(slayd) Yer kürəsini gəzərkən insanlar onun səthinin hər yerdə eyni olmadığını, Yer kürəsində düz ərazilər, təpələr və çökəkliklərin olduğunu gördülər. Ekrana baxın.

Ərazinin bu fotoşəkillərini hansı qruplara bölmək olar?(Slayd)

Dərsin mövzusunu müəyyənləşdirməyə çalışın.

Dərsin mövzusu: Yer səthinin formaları.(Slayd)

Mütəxəssislər isə yer səthinin formasını müəyyən etməkdə mənə kömək edəcəklər.

Dağları kim görüb?

Düzənlikləri kim görüb? Biz hansı ərazidə yaşayırıq?

Biz hər şeyi bilirikmi?

Gəlin dərs üçün tapşırıqlar verək: Nə bilmək istərdiniz?

Yerin səthinin hansı formalarının olduğunu öyrənək,
onları müqayisə etməyi öyrənək,
Gəlin təbiətin gözəlliyini fərq etməyi və qiymətləndirməyi öyrənək.

Ekrana baxın. Səyahətimiz zamanı aşağıdakı cədvəli dolduracağıq: yer səthinin formaları. ( Slayd)

(slayd) Bu fotoşəkillərə baxın və Yer səthinin əsas formalarını adlandırmağa çalışın.

Nə kəşf etmişik?

Yer üzündə dağlar və düzənliklər var

Süfrəmizi yeni terminlərlə tamamlayırıq: dağlar, düzənliklər. ( Slayd)

Və bir mütəxəssis bizə düzənliklər haqqında məlumat verəcəkdir.(slayd)

Qədim dövrlərdən insanlar düzənliklərdə məskunlaşıblar. Düzənliklərdə şəhərlər salınır, yollar salınır, mal-qara otarılır, taxıl əkilir. Düzənliklərin geniş ərazilərini səhralar və meşələr tutur.

Sizcə bütün düzənliklər eynidir?

Bir düzənlik təyin etməyə çalışın. ( Slayd)

Gəlin bir mütəxəssisə qulaq asaq.

Düzənliklər fərqlidir. Düz və dağlıq.

Masamızı doldururuq - düz və dağlıq (Slayd)

Yastı olanlar düz səthə, təpəli olanlar isə təpəyə malikdir.

A) Rusiyanın fiziki xəritəsi ilə işləmək.

Hansı ərazinin düz və ya dağlıq olduğunu xəritədə necə tapmaq olar? Ölkəmizin düzənliklərini tapıb göstərək. Masanızın üstündə Rusiyanın fiziki xəritəsi var.

Düzənlikdə nə tapa bilərsiniz? (yüksəklik - təpə)(Slayd)

Bir mütəxəssisə qulaq asmağı məsləhət görürəm.

Hər hansı bir təpənin ayrı hissələri ola bilər. Onları özünüz müəyyənləşdirməyə və göstərməyə çalışın.

Zirvə - ən yüksək nöqtə

Sole - yüksəkliyin başlanğıcı

Yamac aşağı və yuxarı arasındakı məsafədir. Yamaclar dik və ya yumşaq ola bilər. (Slayd + layout)

Dərslikdən oxumaq.səh.78

Dərslikdə dərənin nə olduğunun tərifini tapın.(slayd)

Diaqramı dolduraq.(Slayd)

Sizcə yarğan nədir? Necə formalaşıb?

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Bir az dincəlirik.

Ayağa qalxıb dərindən nəfəs alaq.

İndi dağa çatacağıq.

Budur alt, budur yuxarı,

Sol yamac və sağ yamac.

Zirvəyə qalxacağıq

Və ətrafa baxaq!

Təsəvvür edin ki, siz bir dağsınız.

Üst, alt, yamacları göstərin.

Dərsin mövzusu üzərində işləmək.

Yaxşı, əlbəttə ki, bu bir möcüzədir!–
Artıq bir əsr keçib
Ən isti yayda belə -
Üstündə qar var!

Düzdü, dağlara çatdıq.(slayd) Görün orada necə gözəldir!

Nikolay İvanoviç Sladkovun dağların gözəlliyini necə təsvir etdiyinə qulaq asın.

Dərslikdən işləmək. səh.80-81

Ucadan oxumaq.

Bizə dağlar haqqında nə deyə bilərsiniz?

Dağları kim təyin edə bilər?

Mütəxəssislər bizə nə deyəcəklər?

Dağlar yer səthinin çox qeyri-bərabər əraziləridir və ətrafdan xeyli yuxarı qalxır. (Slayd)

Siz nadir hallarda tək bir dağ görürsünüz (Slayd), çox vaxt dağlar cərgələrdə - dağ silsilələrində yerləşir. (Slayd)

Diaqramı dolduraq. Yeni coğrafi anlayışlar - tək dağlar və dağ silsilələri.(Slayd)

İndi təpəyə və dağa baxaq.

Ümumi və fərqli cəhətləri tapın.(Slayd)

Vətənimizin xəritəsində dağları tapaq. Ən qədim dağlar Ural dağlarıdır. Ural dağları təxminən 600 milyon il əvvəl meydana çıxdı.Ural silsiləsinin uzunluğu 2000 kilometrdən çoxdur.

Qafqaz dağlarında isə Rusiyanın ən böyük dağı var.

Elbrus Rusiyanın əvəzsiz qüruru və irsidir.

Qruplarda müstəqil iş. (qruplarda işləmə qaydaları haqqında danışın)

Biz yer səthinin əsas formalarını öyrənmişik. Və sizə tapşırıqları yerinə yetirməyi təklif edirəm, hər qrupun öz var.

1-ci qrup - krossvord

2-ci qrup – anlayışı təriflə uyğunlaşdırın

3-cü qrup - təpənin və dağın hissələrini etiketləyin

4-cü qrup – çatışmayan anlayışları doldurun

Səyahətimiz başa çatdı.

Harada olmuşuq?

Düşünürəm ki, dərsimiz sizin üçün bir kəşf dərsi oldu.

Refleksiya.

Dərsi necə bəyəndiyinizi bilmək istəyirəm. Səyahətimiz başa çatdı.

Sinifdə işinizin keyfiyyətini düşünün və müəyyənləşdirin.

Sinif otağının müxtəlif yerlərində “Düzen”, “Təpə”, “Dağ”,

Bəyanatla razılaşan adamlar:

- "Dərslə maraqlanmadım, diqqətlə qulaq asmadım, dərs materialını başa düşmədim", "Dərs"ə stiker yapışdırın.

Düşünən tələbələr:

“Diqqətlə qulaq asdım, amma hər şeyi başa düşmədim; Dərsdə əldə etdiyim bilikləri həyatda istifadə edə bilməyəcəm” deyə “Təpəyə” stiker yapışdırın.

O tələbələr ki, əmindirlər ki, “Mən diqqətlə qulaq asdım. Anladım. Mən dərsdə öyrəndiyim biliklərdən istifadə edə bilərəm” deyin, stikeri “Dağ”a yapışdırın.

Demək olar ki, bütün bayraqlar dağda idi, bu o deməkdir ki, siz əla iş görmüsünüz və indi istənilən dağın öhdəsindən gələ bilərsiniz.

Dərsin xülasəsi.

dağlar nədir?

Sizcə, DAĞLAR sözü yalnız bu coğrafi mənada işlənir - bunlar yer səthinin ətraf ərazilərdən xeyli yuxarı qalxan çox qeyri-bərabər əraziləridir?(Həyatda bu çoxmənalı sözdür. Dağlar yüksəkliklərdir, keçilməli olan maneələrdir)

Arzu edirəm ki, həyatınızda bütün dağları, bütün zirvələri aşmağı bacarasınızçiynində idilər.

Vladimir Vısotskinin mahnısından sitat gətirmək istəyirəm

Dağlardan daha yaxşı olan yeganə şey dağlardır

Hansı ki, əvvəllər heç olmamışam!

Həyatınızda istədiyiniz bütün dağları ziyarət edin. Və ağlınızda olan zirvələri fəth edin. Özünüzü hansı yüksəklikdə tapmağınızdan asılı olmayaraq, ilk növbədə, mehriban və ağlabatan bir insan olaraq qalın!

ƏLAVƏ (QRUPLARDA İŞ)

QRUP 1 – KROSSWORD

"Yer səthinin formaları" krossvord tapmacasının həlli

Üfüqi:

2. Düz səthə malik olan düzənliklər... düzənliklərdir.(düz)

4. Düzənliklərdəki təpələrə... deyilir.(təpələr)

6. Yer səthinin düz və ya demək olar ki, düz sahələri.(düzənlik)

8. Sıra ilə düzülmüş dağlar.(dağ silsilələri)

Şaquli:

Səthində təpələr olan düzənliklər.(təpəlik)

3. Bu gözəl nəhənglər

Onlar daş kaftan geyinirlər.

Başın üstündə ağ papaqlar,

Üst buludlara çatır.(dağlar)

5. Yer səthində sıldırım, dağılan yamaclı çökəkliklər.(yarğan)

QRUP 2 – KONSEPSİYANI TƏRİF İLƏ ƏLAQƏ EDİN

QRUP 3 – TƏPƏNİN VƏ DAĞIN HİSSƏLƏRİNİ ETİKET EDİN