BDU Liseyinə qəbul müzakirəsi. “Biz sadəcə maaş almaq üçün çox çalışmadıq. İqor Varaksa: “Heç kimin fizikanı riyaziyyatdan yaxşı yazdıqları üçün abituriyentlərin nəticələrini şübhə altına almağa haqqı yoxdur”
Bu gün TUT.BY BDU liseyinə qəbul kampaniyası ilə bağlı qalmaqallı məsələyə son qoyur. Repetitor, “Səhvlər üzərində işləmək” proqramının müəllifi Yevgeni Livyant liseyə qarşı şikayətlərini açıqladı və təhsil müəssisəsinin direktor müavini İqor Varaksa onlara cavab verdi və onların necə işlədiyini ətraflı təsvir etdi. qəbul imtahanları fizika və riyaziyyat üzrə.
Evgeni Livyant: “Bir çox şagird fizikadan riyaziyyatdan qat-qat yüksək bal toplayıb”
İlk olaraq BDU liseyi ilə bağlı bir verilişdə dediyim sözləri sitat gətirmək istərdim: “BDU-nun liseyində artıq imtahanlar başa çatıb bu lisey çox yaxşı bir şirkətdə oxuyacaq. maraqlı insanlar, çox maraqlı söhbət. Bir çox məktəblərin işini iflic edən minimum məktəb axmaqlığı, BDU liseyində isə belə yoxdur. Tələbələri ən maraqlı fəaliyyətlər və tədbirlər gözləyir, yəni orada sərindir! Bütün bunlardan xəbərim var, çünki bu liseydən tələbələrim var. Amma təəssüf ki, sikkənin digər tərəfi də var. Bildiyimə görə, liseyə qəbul imtahanları, deyək ki, tam ədalətli və vicdanlı şəkildə təşkil olunmur. Və deyə bildiyim qədəri ilə son illər tələbələrin riyaziyyat və fizika üzrə bilik səviyyəsi xeyli aşağı düşüb. Bunun müsbət və mənfi tərəfləri var”.
Gizlətməyəcəyəm ki, bir neçə ildir ki, BDU-nun liseyinə qəbul kampaniyasının dürüst və ədalətli olması ilə bağlı şübhələrim var (mənə elə gəlir ki, haqlıdır) və bu şübhələr fizika imtahanı ilə bağlıdır. Məsələn, riyaziyyat və fizika fənləri üzrə builki qəbul imtahanlarının nəticələrini müqayisə etdikdən sonra bir çox tələbələrin fizikadan riyaziyyatdan qat-qat yüksək bal topladığını görəndə təəccübləndim. 100 ballıq şkala ilə bu fərq 47 bala çatır. Fikrimcə, belə bir boşluq demək olar ki, inanılmazdır, çünki fizika imtahanı olduqca çətin idi. Və bu, məktəblilərin, bir qayda olaraq, riyaziyyatı fizikadan daha yaxşı bilmələrinə baxmayaraq. Məhz bu səbəbdən belə nəticələr, yumşaq desək, məni çox təəccübləndirdi. Fikrimcə, yalnız olimpiadalarda özünü sübut etmiş çox güclü tələbələr fizikadan 80 və daha çox bal toplaya bilərdilər. müxtəlif səviyyələrdə, həm də çox yüksək qiymətlər yaxşı məktəbdə fizikadan.
Mənim çaşqınlığım həm də problemlərin müəlliflərinin, liseydə və özəl olaraq dərs deyən müəllimlərin, imtahan təşkilatçılarının, imtahan verənlərin olmasından qaynaqlanır. imtahan sənədləri- bildiyim qədər hamısı Liseydə işləyir. Şübhələrim təkcə bu səbəblərə görə yaranmadı, ilk növbədə yuxarıda qeyd olunan faktlarla bağlı əsaslandırılmış izahat almaq istərdim.
TUT.BY portalının redaktoru BDU liseyinin rəhbər və müəllimlərinin “Səhvlər üzərində işləmək” proqramına reaksiyası və onların reaksiyası barədə mənə məlumat verəndə o, bu problemi məktubun müəllifləri ilə müzakirə etməyə hazır olub-olmadığımı soruşdu. . Mən dərhal razılaşdım və istənilən formatda - qapalı və ya açıq, Liseydə və ya portalın redaksiyasında, təkbətək və ya üçüncü şəxslərin iştirakı ilə görüş təklif etdim. Bu təklif məktubun müəlliflərinə göndərilib və telefonla təkrar edilib.
TUT.BY: İqor Varaksa bunu studiyada müzakirə etməkdən imtina etdi yaşamaq qaçırmaq olar mühüm məqamlar, və bütün detalları yazılı şəkildə qeyd edə bilərsiniz.
Həqiqəti öyrənmək üçün Liseyə riyaziyyat və fizika fənləri üzrə qəbul imtahanlarının şərtlərini dərc etməyi və onların nəticələrini açıq və ya qapalı rejimdə təhlil etməyi təklif edirəm. Şübhələrimin ciddi əsası olmadığı üzə çıxarsa, açıq şəkildə üzr istəməyə və səhv etdiyimi etiraf etməyə hazıram. Onu da deyim ki, 10 ildən artıqdır ki, ictimai fəaliyyətlə məşğulam - təhsil problemlərindən yazıram, danışıram, çoxlu günahlarda ittiham olunsam da, heç vaxt yalana, böhtana yaxalanmamışam.
Və daha da. Mənim şübhələrim, şikayətlərim və bütün böyüklər “dalaşımları” heç bir halda böyük hörmət və ehtiramla yanaşdığım BDU liseyinin şagirdlərinə aid deyil.
İqor Varaksa: “Heç kimin fizikanı riyaziyyatdan yaxşı yazdıqları üçün abituriyentlərin nəticələrini şübhə altına almağa haqqı yoxdur”
Cənab Livyant üçün şübhəli və təəccüblü görünən, məhz bu “Bir çox şagird fizikadan riyaziyyatdan qat-qat yüksək bal toplayıb”, əslində BDU liseyinə qəbul kampaniyasının məqsədidir. Bunu izah etmək üçün 2008-ci il hadisələrinə müraciət etmək lazımdır. Məlum olduğu kimi, o zaman Belarus Respublikasında ümumi orta təhsil sistemi on birillik təhsilə keçirilmiş və eyni zamanda ixtisas təhsili ləğv edilmişdir. 2008-ci ilə qədər BDU Liseyində paralel olaraq üç riyaziyyat və iki fiziki sinif birgə fəaliyyət göstərirdi. Ayrı-ayrı yarışlar var idi. Ancaq profillərin ləğvi və istiqamətlərin tətbiqi ilə hər şey dəyişdi. 2009-cu ildən BDU Liseyində paralel xətlər üzrə üç riyaziyyat və iki fizika sinfi əvəzinə ümumi müsabiqə ilə beş fizika-riyaziyyat sinfi fəaliyyətə başlayıb. E.Livyantın bəhs etdiyi problem məhz burada özünü göstərdi, “Məktəblilər, bir qayda olaraq, riyaziyyatı fizikadan yaxşı bilirlər”.
2005-2009-cu illərdə BDU Liseyinə qəbul imtahanlarında fizika-riyaziyyat fənləri üzrə orta ballar |
|||||
Fiziki profil (RİYAZİYYAT) | |||||
Fiziki profil (PHYSICS) | |||||
Riyazi profil (RİYAZİYYAT) | |||||
Riyazi profil (FİZİKA) | |||||
Fizika və riyaziyyat (RİYAZİYYAT) | |||||
BDU-nun fizika-riyaziyyat təmayüllü liseyinə qəbul imtahanlarında abituriyentlərin topladığı orta ballara nəzər salsaq, o zaman fizikanın xeyrinə olmayan ciddi uyğunsuzluq həmişə olub. Fizika fənni üzrə qəbul imtahanlarında orta ballar aşağı olduğu üçün 2009-cu ildə keçirilən ümumi müsabiqə ilə əlaqədar olaraq fizikaya yönəlmiş, lakin riyaziyyatı o qədər də yaxşı bilməyən abituriyentlər üçün müəyyən problemlər yaranıb. Bu tip abituriyentlər fizikadan daha çox bal toplasalar da, bu, riyaziyyatla müqayisədə fizikadan aşağı bal topladığına görə rəqabətli seçimdən qalib çıxmağa imkan vermirdi. İndiki şəraitdə fizika və riyaziyyatdan imtahanları bərabərləşdirəcək həll yolu tapmaq lazım idi. Məqsəd abituriyentlər arasında fizika və riyaziyyat fənləri üzrə orta balların bərabərliyinə nail olmaqdan ibarət olub ki, fizikaya diqqət yetirən abituriyentlər də riyaziyyatı seçən abituriyentlərlə bərabər BDU liseyinə qəbul olunsunlar.
Buna necə nail olmaq olar? İlk növbədə, qəbul imtahanının standartlaşdırılması yolu ilə. Əgər 2010-cu ilə qədər BDU-nun fizika təmayüllü liseyinə qəbul işi beş tapşırıqdan ibarət idisə və tapşırıqda ibtidai məktəbdə oxunan proqramın bütün bölmələrini əhatə etmək problemi var idisə, 2010-cu ildən qəbul imtahanlarının formatı dəyişdirilib.
Respublika Biliklərə Nəzarət İnstitutunun mərkəzləşdirilmiş və təkrar sınaq imtahanı üçün təklif etdiyi test imtahanının forması əsas götürülüb. Qismən açıq cavabları olan 18 tapşırıq A, qismən qapalı cavablı 12 tapşırıq IN. Bütün bu problemlər, bir qayda olaraq, olduqca sadə şəkildə həll edilir, lakin demək olar ki, bütün proqramı əhatə edir məktəb kursu fizika. Proqrama hesablama problemlərindən əlavə, tikinti üçün optik məsələlər də daxildir düz güzgülər və nazik linzalar üçün əsas məktəb məzunları naqillərin ardıcıl və paralel birləşmələri ilə ən sadə elektrik sxemlərini yığmağı və belə sxemlərin sxemlərini təyin etməyi, habelə fiziki kəmiyyətlərin vaxtından asılılığının qrafiklərini qurmağı bacarmalıdırlar. vahid hərəkət və sürətlənmə ilə hərəkət, hərəkətin kinematik qanunlarının tətbiqinə dair qrafik məsələləri həll edir. Bu tip problem (tikinti problemləri) üçün bir hissə təqdim edildi İLƏ. Nəhayət, köhnə imtahanlardan bir və ya iki olduqca çətin tapşırıq qaldı - hissə D.
Lakin 2010-cu ilə qədər abituriyentin yalnız şərtləri olan vərəq və problemin həllini sıfırdan təqdim etməli olduğu boş vərəq olsaydı, fizika fənni üzrə qəbul imtahanları yenidən qurulduqdan sonra abituriyentə cavab vərəqi verilirdi. verilən suallara cavab verməli idi. Əslində, bu, problemin həlli üçün bir plandır və ərizəçi son düsturu əldə etmək və ya ədədi dəyər əldə etmək üçün sadəcə olaraq ardıcıl olaraq kifayət qədər əhəmiyyətsiz ara tapşırıqları yerinə yetirməlidir. Beləliklə, böyük və qeyri-standart problemin həlli bir çox sadələrin həllinə qədər azalır. Bir çox abituriyentlər üçün bu həll forması üstünlük təşkil edir, çünki mürəkkəb problemləri həll etmək bacarığı olmadan, onlar fərdi addımları tamamlaya və tapşırığı məntiqi nəticəyə çatdıra bilirlər. Görülən tədbirlər nəticəsində 2010-cu ildən başlayaraq fizika fənni üzrə orta imtahan balı durmadan artır və 2015-ci ildə riyaziyyat fənni üzrə orta balı demək olar ki, bərabər olmuşdur.
2009-2015-ci illərdə BDU Liseyinə qəbul imtahanlarında fizika-riyaziyyat fənləri üzrə orta ballar |
|||||||
Fizika və riyaziyyat (MATH) | |||||||
Fizika və riyaziyyat (fizika) | |||||||
Fizika imtahanı formasında edilən dəyişikliklərin daha bir nəticəsi var. Cavab vərəqi olduğundan yoxlamaq daha asandır, yəni yoxlama zamanı səhv etmək şansı azdır.
Cənab Livyantın qeydinə cavab versək “100 ballıq şkala ilə bu fərq 47 bala çatır”, onun fikrincə, "Belə bir boşluq demək olar ki, inanılmazdır, çünki fizika imtahanı olduqca çətin idi", onda qeyd etmək lazımdır ki, fizika imtahanı doğrudan da asan olmasa da, obyektiv olaraq riyaziyyatdan qəbul imtahanından daha asan idi. Orta çətinlik və təklif olunan cavab vərəqi yaxşı fizika biliyi olan tələbələrə yaxşı nəticələr göstərməyə imkan verdi. Ümumilikdə qəbul imtahanında 347 abituriyent riyaziyyat, 221 abituriyent fizika, 12 abituriyent isə eyni nəticə əldə edib.
Təqdim olunan ərizələri təhlil etdikdə məlum olur ki, qəbul üçün tövsiyə olunan 22 abituriyent arasında fizika fənni üzrə nəticələri riyaziyyat üzrə nəticələrindən 10 baldan çox olan:
16 nəfər Minsk, Mogilyov, Jodino və Nesvij şəhərlərində gimnaziyalarda təhsil alır;
Müraciət edən 22 nəfərdən 3-ü fizika fənni üzrə Respublika Olimpiadasının rayon mərhələsinin qalibidir;
22 abituriyentdən 2-si riyaziyyat fənni üzrə Respublika olimpiadasının rayon mərhələsinin qalibidir;
Fizika fənni üzrə balı riyaziyyat fənni üzrə topladığı baldan 47 bal yüksək olan abituriyent hazırlıq kurslarında oxuyub və fizika-riyaziyyat qruplarında təhsil alan 360 şagird arasında öz qrupunda ən yaxşı, akademik göstəricilərinə görə isə 30-cu olub.
E.Livyantın bəyanatını ayrıca qeyd etmək istərdim ki “Yalnız çox güclü, əvvəllər müxtəlif səviyyələrdə olimpiadalarda özünü sübut etmiş, eləcə də yaxşı məktəbdə fizikadan çox yüksək qiymət alan çox güclü şagirdlər fizikadan 80 və ya daha çox bal toplaya bilərdi”. Təqdim olunan ərizələri təhlil etdikdə məlum olur ki, fizikadan balları 80-dən yuxarı olan yeddi abituriyent arasında:
5 nəfər Minskdə gimnaziyalarda təhsil alır;
7 abituriyentdən 1-i fizika fənni üzrə Respublika olimpiadasının rayon mərhələsinin qalibidir;
Müraciət edən 7 nəfərdən 2-si riyaziyyat fənni üzrə Respublika Olimpiadasının rayon mərhələsinin qalibidir;
Və nəhayət, fizika fənni üzrə balı riyaziyyat fənni üzrə topladığı baldan 47 bal yüksək olan həmin abituriyent hazırlıq kurslarında oxuyub və fizika-riyaziyyat qruplarında təhsil alan 360 şagird arasında öz qrupunda ən yaxşı, akademik göstəricilərə görə isə 30-cu olub.
Beləliklə, həqiqətən də çox güclü tələbələr ən yaxşı bal topladılar. Çox çalışdılar və nəticə özünü çox gözlətmədi. Sırf fizikanı riyaziyyatdan yaxşı yazdıqları üçün abituriyentlərin nəticələrini şübhə altına almağa heç kimin haqqı yoxdur.
Yeri gəlmişkən, Yevgeni Borisoviçin “Səhvlər üzərində işləmək” proqramında ifadə etdiyi fikrin əksinə olaraq, tələbələr “Səhvlər üzərində işləmək” Artıq məktəbdə əyləndik”, BDU-nun liseyində fizika-riyaziyyat ixtisası üzrə ərizələrin 61%-i gimnaziya məzunları olub. Qəbul üçün tövsiyə olunanlar arasında gimnaziya məzunlarının xüsusi çəkisi 71% təşkil edir. Doqquz il məktəbdə heç nə etmək mümkün deyil, sonra birdən!
Bəyanatda “ problem müəllifləri, liseydə kurslarda və fərdi şəkildə dərs deyən müəllimlər, imtahan təşkilatçıları, imtahan vərəqələrinin damaçıları - bildiyimə görə, hamısı liseydə işləyir." Fizika fənni üzrə qəbul imtahanının müəllifi BDU liseyində hazırlıq kurslarında işləmədiyindən, qəbula özəl hazırlaşmadığından bu ifadə əsassızdır və böhtan kimi qiymətləndirilə bilər. İmtahan qəbul qaydalarına uyğun təşkil olunur, fənn komissiyaları təkcə BDU liseyinin əməkdaşlarından ibarət deyil; Mövzu komissiyalarına Belarus işçiləri də daxildir dövlət universiteti, eləcə də bəzi digər qurumların, məsələn, Belarus Respublikası Elmlər Akademiyasının, Belarus Dövlət Universitetinin Hüquq Kollecinin, 2 nömrəli liseyin əməkdaşları. Eyni zamanda qeyd etmək istərdim ki, işin yoxlanılmasına komissiya üzvünün iş yeri deyil, onun yüksək peşəkarlığı təsir göstərir. Fənn komissiyalarının üzvlərinin çoxu respublika və beynəlxalq fənn olimpiadalarının, gənc fizik və riyaziyyatçıların turnirlərinin münsiflər heyətinin üzvləridir. Abituriyentlərin işi şifrələnmiş formada yoxlanılır.
Cənab Livyantın təklifinə cavab olaraq, “ riyaziyyat və fizika fənləri üzrə liseyə qəbul imtahanlarının şərtlərini dərc etsin“Qeyd etmək istərdim ki, həm fizika, həm də riyaziyyat üzrə qəbul imtahanlarının müəllifləri onları hər il Aversev nəşriyyatında dərc edirlər. Kitab “FİZİKA. BDU liseyinə qəbul olan abituriyentlər üçün dərslik” 2015-ci ildə 1300 nüsxədə nəşr edilib ki, bütün maraqlı şəxslər BDU-nun liseyinə fizika fənni üzrə qəbul imtahanlarının keçirilməsi qaydası ilə tanış olsunlar. Kitab yeddi kitabdan ibarətdir tematik bölmələr, tapşırıqlar artan çətinlik sırasına görə dərc olunur. Bu bölmələrdə təqdim olunan problemlər 1991-2009-cu illərdə BDU liseyinə keçirilən qəbul imtahanlarında təklif olunub. Fizikadan qəbul imtahanlarının müasir formasının xüsusiyyətləri yekun bölmədə təqdim olunur. 2011-2013-cü il üçün tapşırıqlar cavab vərəqləri və ballarla dərc olunur. Hazırda 2010-2015-ci illər üçün giriş tapşırıqlarını özündə əks etdirən dördüncü nəşr hazırlanır. Qeyd edək ki, dərslikə tələbat yüksəkdir, məsələn, “VEDA” kitab mağazasında (Minsk, K.Marks küç., 36) davamlı tələbat və yüksək satışlar səbəbindən “AYIN KİTABI” kimi tanınıb.
Bundan əlavə, BDU Liseyi hər il serverdə pulsuz sınaq imtahanları keçirir distant təhsil BDU Liseyi, e-lyceum.by ünvanında yerləşir. BDU Liseyinə qəbul olan abituriyentlər pulsuz onlayn test imtahanı verməklə öz biliklərini və mümkün bilik boşluqlarını qiymətləndirməyə dəvət olunurlar. Bu il fizika imtahanı 2014-cü il qəbul imtahanının tapşırıqları əsasında aparılıb.
BDU Liseyi abituriyentlər və onların qanuni nümayəndələri üçün mümkün qədər açıqdır. Liseyə qəbulla bağlı bütün vacib məlumatlar təhsil müəssisəsinin rəsmi saytında öz əksini tapıb. Qəbul imtahanlarının nəticələrinə əsasən, biz işlə tanışlıq prosedurunu həyata keçiririk, bu prosedur zamanı abituriyentlər imtahanın keyfiyyətini yoxlaya və lazım gəldikdə apellyasiya şikayəti verə bilərlər. Nəticələri həm işi yoxladıqdan sonra, həm də işlə tanışlıq prosedurunu keçirdikdən sonra dərc edirik. Obyektiv səbəblərdən qəbul imtahanlarında iştirak edə bilməyən abituriyentlər üçün əlavə sınaq imtahanı ehtiyat günündə keçirilir. Qəbul kampaniyasının təşkili müəssisənin internet saytında yerləşdirilən və ümumi orta təhsil müəssisəsi haqqında əsasnamə əsasında hazırlanmış qəbul qaydalarına ciddi riayət olunmaqla həyata keçirilir.
Və nəhayət, Yevgeni Livyantın sözlərinə görə, “Şagirdlərin (BDU Liseyi) riyaziyyat və fizika fənləri üzrə bilik səviyyəsi son illər xeyli aşağı düşüb”. Bu bəyanat obyektiv nəticələrlə dəstəklənmir. Lisey şagirdlərinin istər respublika, istərsə də beynəlxalq səviyyədə keçirilən olimpiadalarda, gənc fizik və riyaziyyatçıların turnirlərində, elmi-praktik konfranslarda qazandıqları mükafatları nəzərə almasaq belə, nəticələrə əsasən orta ballar müəyyən edilir. mərkəzləşdirilmiş sınaq daimi olaraq qalır yüksək səviyyə son beş il ərzində.
Sonda qeyd etmək istərdim ki, E.Livyantın “Səhvlər üzərində işləmək” proqramında verdiyi açıqlamalar ziyana səbəb olub. işgüzar nüfuz BDU-nun liseyi və BDU-nun liseyi abituriyentlərinin qanuni nümayəndələrinin qəbul kampaniyası zamanı mümkün saxtakarlıqlarla bağlı ittihamlar irəli sürülmüş qəbul komissiyasına müraciətlərinə səbəb olub. Verilən izahatlardan sonra bu müraciətlər geri götürülsə də, ərizəçilərin və onların qanuni nümayəndələrinin, xüsusən də müsabiqəli seçimdən keçə bilməyənlərin müəyyən hissəsi E.Livyantın əsassız bəyanatlarından sonra bu barədə düşünənlər var. Qəbul kampaniyasının keçirildiyi yer kimi BDU Liseyi “Tamamilə ədalətli və dürüst deyil”, A “Son illər tələbələrin riyaziyyat və fizika fənləri üzrə bilik səviyyəsi xeyli aşağı düşüb”.
Gələcəkdə BDU Liseyi öz işgüzar nüfuzunu qorumaq üçün Belarus Respublikasının məhkəmələrinə müraciət etmək hüququnu özündə saxlayır.
17−18 mart 2018-ci il tarixlərində BDU Liseyində Debat Turniri keçirilmişdir.Karl Popper formatına uyğun olaraq. Onda hər biri məşqçi və hakimin müşayiəti ilə Belarusun məktəb, gimnaziya və liseylərinin 8-11-ci siniflərinin üç şagirdindən, habelə tamaşaçılardan ibarət 16 komanda iştirak edib. tədbirdə iştirak edib və turnirin özü, BDU debat klubu və bütövlükdə hərəkat haqqında danışmağa hazırdır.
Mübahisədir intellektual oyun, burada iki komanda seçilmiş mövzu üzrə verilmiş mövqelər üçün mübahisə edir. Hamısında debat (və ya müzakirə) klubları var təhsil müəssisələri Oksford və Kembric kimi dünyaca məşhur şəhərlər. Hər il bütün dünyada məktəblilər və tələbələr üçün minlərlə debat turniri keçirilir.
BDU Liseyinin Debat Turnirində Minsk Uşaq və Gənclər Sarayının, Minskdəki 7 nömrəli gimnaziyanın, Minskdəki 30 nömrəli gimnaziyanın, Minskdəki 3 nömrəli gimnaziyanın, Minskdəki 210 nömrəli tam orta məktəbin, liseyin yetirmələri iştirak etmişlər. Minskdəki 2 nömrəli, Baranoviçi adına 1 nömrəli gimnaziya və BDU-nun liseyi.
Qələbə BDU Liseyinin Stas Stankeviç, Kostya Zayko və Eva Petruşinadan ibarət komandasına nəsib olub. Turnirin beş ən yaxşı natiqi sırasına Eva Petruşina (BDU Liseyi), Alina Lazareviç (BDU Liseyi), Nastya Şirokovskaya (Minskdəki 30 nömrəli gimnaziya), Nadejda Babenko (Minsk şəhəri 30 nömrəli gimnaziya) daxil edilib. Minskdəki 30 nömrəli gimnaziya) və Stas Stankeviç (BDU Liseyi).
Qalib komanda BDU Liseyinin direktoru Makar Aleksandroviçlə Qələbə bizim üçün çətin oldu! Bu, çoxlu məşq, komanda işinin və bir az da bəxtin nəticəsidir. Kimin qalib gəldiyinin intriqası sona qədər qaldı. Ən çətini belarus dili ilə bağlı mövzunu oynamaq idi, ən maraqlısı isə simulyasiyada yaşamaq proseduru ilə bağlı mövzu idi.
Eva Petruşina, BDU Liseyi
Turnir beş seçmə mərhələ, bir yarımfinal və bir finaldan ibarət idi. Hər raundun mövzusu oyundan dərhal əvvəl elan edilmişdi və komandalara tura hazırlaşmaq üçün 30 dəqiqə vaxt verilmişdi. Təşkilatçıların turnir iştirakçıları üçün seçdiyi mövzular bunlardır:
— Bu palata müəllimlərə öz tədris metodlarını müstəqil seçmək imkanı verəcək;
— Bu Palata həbs cəzalarının azaldılması müqabilində cinayətkarlar üzərində könüllü narkotik sınaqlarına icazə verəcək;
— Bu Palata Belarus dilini dəstəkləməyəcək;
— Bu palata vergitutmanın mütərəqqi şkalası tətbiq edəcək (vergitutmanın mütərəqqi şkalası vergi ödəyicisinin vergi tutulan gəlir səviyyəsinin yüksəlməsindən asılı olaraq vergi dərəcələrinin artırılması prinsipi əsasında qurulmuş vergitutma sistemidir);
— Siz gənc, perspektivli, subay universitet məzunusunuz. Təhsiliniz və ixtisasınız hər ikisində iş tapmağa imkan verir Əsas şəhərlər, və bölgələr. Bu palata regionlarda işləməyi seçəcək;
— Bu palata hesab edir ki, əgər uşağın hər hansı sahədə müstəsna qabiliyyətləri aşkar olunarsa, cəmiyyətin ona həyat yolu qoymağa haqqı var.
Razılaşır, yoxsa rədd edirsiniz? Hər bir komandanın rolu bir sikkə atmaqla müəyyən edildi.
Turlardan birinin mövzusunun müzakirəsi zamanı. Komanda işi həmişəkindən daha vacibdir 
Qeydlər aparmağa icazə verilir! Turnir zamanı çoxlu maraqlı fikirlər səsləndirildi. Məsələn, dərmanların cinayətkarlar üzərində sınaqdan keçirilməsinin mümkünlüyü müzakirə edilərkən, uşaqlar belə bir fikrə gəldilər ki, cəmiyyət məhbusları aşağı insanlar hesab etməməli və onlara özlərinə zərərli seçimlər etmək üçün şərait yaratmaqla onları əziyyət çəkməməlidir. Həqiqətən azad olmaq istəyən və ehtiras vəziyyətində olan insanlar, nəhayət, bütün mənfi cəhətləri dərk etmədən sınaqlara gedə bilərlər. Əgər qadın məhbuslardan danışırıqsa, o zaman belə bir addım onların övladları arasında sağlamlıq problemlərinin yayılmasına səbəb olacaq.
Ən asan görünən mövzu - belarus dili haqqında - turnir iştirakçıları arasında emosiyalar fırtınasına səbəb oldu. Tamaşaçıların birində bunu çox dərindən araşdırdılar. Uşaqlar özəl şirkətlərin öz layihələrində və reklamlarında belarus dilini getdikcə daha çox təbliğ etdiklərini və belarus dilinin əleyhinə bəyanatı bütün cəmiyyətin onu rədd etməsi kimi deyil, dövlət tərəfindən dəstəyin dayandırılması kimi səsləndirdilər. .
Artıq bir çox təhsil müəssisələrinin öz debat klubları fəaliyyət göstərir: BDU liseyi, 2 nömrəli lisey, Minsk Uşaq və Gənclər Sarayı, 7, 30, 11, 3, 56 nömrəli gimnaziyalar, Minskdəki 210 nömrəli orta məktəb, habelə Vitebsk, Grodno, Borisov, Baranovichi, Molodechno, Mior, Orşada məktəblər və gimnaziyalar.
Debatlar niyə bu qədər populyardır? Debat tənqidi təfəkkür, analitik bacarıq və məntiqi inkişaf etdirir və sizi növbəti səviyyəyə aparır natiqlik bacarığı debatçılar. Debat mövzuları siyasət və iqtisadiyyatdan tutmuş mədəniyyət və incəsənətə qədər həyatın bütün sahələrini əhatə edir.
Anna Lachkovskaya, debat üzrə məşqçi
Hər il Belarus, Ukrayna, Rusiya (o cümlədən Yakutiya), Litva və Latviya şəhərlərindən 40-50 komandanı birləşdirən Beynəlxalq Məktəbli Debat Çempionatı Belarusda keçirilir. İl boyu müxtəlif formatlı mövsümi Respublika turnirləri də keçirilir.
Belarusiyalı debatçılar Rusiya, Ukrayna, Litva, Latviya, Estoniya, Çexiya, Slovakiya, Sloveniya və hətta İrlandiyada keçirilən beynəlxalq debat turnirlərində yaxşı çıxış edir və mükafatlar qazanırlar. Həmçinin, Belarus debatçıları dəfələrlə Avropa və Dünya məktəb çempionatlarına vəsiqə qazanıb, burada dünyanın hər yerindən ən güclü komandalarla yarışıblar.
Öz debat komandanızı toplamaq və oxşar turnirlərdə iştirak etmək istəyiniz varmı? BDU Liseyinin rəhbərliyi ilə əlaqə saxlayın, haradan başlamaq lazım olduğunu deyəcəklər!
Material sizin üçün faydalıdırsa, onu sosial şəbəkələrimizdə "bəyənməyi" unutmayın
“2002-ci il üçün BDU liseyinə qəbul Qaydaları”ndan
1. Ümumi müddəalar
1.1. BDU Liseyi müsabiqə əsasında Belarus Respublikası ərazisində yaşayan və bu il 9-cu sinfi bitirmiş tələbələri qəbul edir.
1.2. Liseyə qəbul olunan şagirdlər 10-11-ci siniflərdə təhsillərini pulsuz davam etdirirlər. Liseydə müqavilə əsasında ödənişli təhsil forması mövcuddur.
1.3. Liseyə Qəbul Komissiyası
BDU rektorunun müvafiq əmri ilə təyin edilir və onun sədrliyi ilə işləyir. Müsabiqəli seçim formaları, qəbul imtahanlarının keçirilməsi şərtləri və prosedurları liseyin qəbul komissiyası tərəfindən hazırlanır və imtahanların başlanmasına ən geci 2 ay qalmış dərc edilir.
1.4. 1.4. Liseyə daxil olan abituriyentlər liseyin qəbul komissiyasına aşağıdakı sənədləri təqdim edirlər: - liseyin direktorunun adına müəyyən edilmiş formada ərizə, IX sinfin I-III rübü üçün qiymətlər haqqında arayış;
1.5. 3x4 sm ölçüdə 6 fotoşəkil;
1.6. 086U formasında tibbi arayış.
Cari ilin məktəblilərin respublika olimpiadalarının qalibləri müvafiq olimpiada qaliblərinin diplomlarının surətlərini də təqdim edirlər.
2. Rəqabətli seçim proseduru
2.1. Ümumtəhsil fənləri üzrə qəbul imtahanları müvafiq olaraq aparılır dövlət proqramları Belarus Respublikası 9-cu siniflər üçün qabaqcıl və profil səviyyələri təlim.
2.2. BDU Liseyi fizika, riyaziyyat, kimya, kimya və biologiya, rus və belarus filologiyası, tarix və ictimai elmlər üzrə tələbə qəbul edir. Liseyə işə qəbul ümumtəhsil imtahanı (yazılı) və müsabiqə əsasında keçirilən qəbul imtahanları vasitəsilə həyata keçirilir.
2.3. Ümumi təhsil üzrə test imtahanı qəbul imtahanlarından əvvəl aparılır və müvəffəqiyyət/qüsursuz qiymətlə qiymətləndirilir. “Qüsursuz” alan abituriyentlər imtahanlara buraxılmır.
2.4. Ümumtəhsil imtahanı və ya imtahanlara üzrlü səbəb olmadan gəlməmiş, habelə imtahanın nəticələrinə əsasən “2” qiyməti alan abituriyentlər növbəti imtahanlara buraxılmırlar.
2.5. Profil üzrə imtahanların siyahısı:
1.7. fizika: fizika (yazılı), riyaziyyat (yazılı), fizika (şifahi, yazılı tapşırıqla);
1.8. riyaziyyat: riyaziyyat (yazılı), fizika (yazılı), riyaziyyat (şifahi);
1.9. kimya: kimya (yazılı), riyaziyyat (yazılı), kimya (şifahi);
Kimya və biologiya: kimya (yazılı), riyaziyyat (yazılı), biologiya (şifahi, yazılı tapşırıqla);
1.10. rus və belarus filologiyası: rus dili (diktant), belarus dili və ədəbiyyatı (yazılı imtahan), rus ədəbiyyatı (şifahi);
1.11. tarix və ictimai elmlər: müasir dünya tarixi (yazılı imtahan), belarus dili və ya rus dili (diktant), Belarus tarixi (şifahi). Abituriyent sənədləri təqdim edərkən seçdiyi imtahan (Belarus və ya Rus diktəsi) barədə məlumat verir.
2.6. Liseyə aşağıdakılar qəbul imtahanı olmadan qəbul olunurlar:
1.12. riyaziyyat üzrə (I, II diplomlar, III dərəcə) və kompüter elmləri (diplomlar I dərəcələr) - riyaziyyat sinfinə;
1.13. fizika üzrə (I, II dərəcəli diplomlar) - fizika sinfində;
1.14. kimya üzrə (I, II dərəcəli diplomlar) - kimya sinfi üzrə;
1.15. rus və ya belarus dilində (I, II dərəcəli diplomlar) - filologiya sinfinə;
kimya və ya biologiya (1-ci dərəcəli diplom) - kimya və biologiya sinfi üzrə;
1.16. tarix (1-ci dərəcəli diplomlar) üzrə - tarix sinfində;
b) müvafiq ixtisaslar üzrə aprel-may aylarında keçirilən “Lisey abituriyenti” olimpiadalarının qalibləri.
2.7. Aşağıdakılar “5” qiyməti olan imtahanlardan birindən azaddırlar:
a) məktəblilərin respublika olimpiadalarının qalibləri:
b) kimya və biologiya sinfinə qəbul olunarkən kimya və ya biologiya (II, III dərəcəli diplomlar);
1.17. tarix fənni üzrə (II, III dərəcəli diplomlar) tarix sinfinə qəbul olunduqda;
1.18. filologiya sinfinə qəbul olunduqda rus və ya belarus dilində (III dərəcəli diplomlar);
1.19. kimya fənni üzrə (III dərəcəli diplomlar) kimya sinfinə qəbul olunduqda;
1.20. fizika fənni üzrə (III dərəcəli diplomlar) fizika sinfinə qəbul olunduqda;
b) müvafiq ixtisaslara qəbul olunduqda “Lisey abituriyenti” olimpiadalarının qalibləri.
Belə şəxslər ümumi əsaslarla ümumi təhsil üzrə test və digər imtahanlar verirlər.
2.8. Riyaziyyat sinfinə daxil olan və ümumi təhsil üzrə test imtahanından “məqbul” alan informatika üzrə Respublika Olimpiadasının qalibləri (II, III dərəcəli diplomlar) riyaziyyatdan imtahan (yazılı) verirlər. At
“4” və daha yüksək qiymət alanlar digər imtahanlardan azad edilir və liseyə qəbul olunurlar; “3” və ya “3.5” qiymətləri aldıqdan sonra qalan imtahanları verir və ümumi müsabiqədə iştirak edirlər.
2.9. Bu ixtisas üzrə əsas olmayan fənlər üzrə respublika olimpiadalarının qalibləri (I, II, III dərəcəli diplomlar) bütün imtahanları verir və ümumi müsabiqədə iştirak edir və bir əlavə bal alırlar.
2.10. Qəbul imtahanları zamanı abituriyentlər yataqxanada yerlə təmin edilmir.
2.11. Qəbul imtahanlarının təkrar verilməsinə icazə verilmir. İmtahan qiymətləri ilə bağlı müraciətlərə baxılması müvafiq “Əsasnamə”yə uyğun olaraq həyata keçirilir.
3. Qeydiyyat proseduru
3.1. Qəbul imtahanlarının nəticələrinə və təqdim edilmiş sənədlərə əsasən seçim komissiyası Lisey abituriyentlərə BDU-nun liseyinə daxil olmağı tövsiyə edir.
Liseyin direktoru Vadim MATULIS “Komsomolskaya Pravda”nın birbaşa xəttində bu və digər sualları cavablandırıb.
- Vadim Edvardoviç, liseydə hansı istiqamətlər var?
Bu il biz beş istiqamət üzrə işə qəbul edirik: fizika-riyaziyyat, kimya-biologiya, kimya-riyaziyyat, filologiya və sosial elmlər. İlk üç sahə üzrə profildən asılı olaraq iki imtahan keçirilir. Sosial elmlər üzrə abituriyentlər Belarus tarixindən və istəyə görə sosial elmlərdən və ya imtahan verirlər dünya tarixi. Filologiya ixtisası üçün abituriyentlər özləri üç imtahandan ikisini seçirlər - rus dili və ədəbiyyatı, belarus dili və ədəbiyyatı və Ingilis dili.
LİSEYƏ QƏBUL ÜZRƏ MƏQŞA EDİLƏ BİLƏR
- İmtahanlar hansı formada keçiriləcək - kompüterdə, yoxsa kağızda?
Tapşırıqlar kağız üzərində yerinə yetirilir. Bir çox mövzuda onlar var test forması- onlarda ya təklif olunanlardan düzgün cavabı seçməli, ya da çatışmayan hərfləri, düsturları, terminləri və s. Bizim distant təhsil serverimiz var, indi 2012 və 2013-cü illərin sınaq imtahanları orada yerləşdirilib. Aprelin 28-dən mayın 5-dək 2014-cü il üçün sınaq tapşırıqlarına giriş açıq olacaq. Bu ilki imtahan tapşırıqları təxminən eyni olacaq, yalnız kağız üzərində.
- İmtahan zamanı necə davranmağı məsləhət görərdiniz - əvvəlcə mürəkkəb məsələləri həll edin, yoxsa sadələrdən başlayın?
Tələbələrimə nə edə biləcəklərindən başlamağı məsləhət görürəm. Nəzərə almalıyıq ki, imtahanımız məktəb imtahanı deyil. Bütün vəzifələri həll etməyə çalışmaq lazım deyil, onlar olduqca mürəkkəbdir. Hətta keçid ballarından belə aydın olur ki, orta hesabla hər bir fənn üzrə mümkün 100 baldan 50 - 60 bal toplamaq lazımdır. Bu o deməkdir ki, işin 50 - 60% -dən bir qədər çoxunu həll etməlisiniz. Və daha bir şey - əgər abituriyent nəsə yazıbsa və ya səhv qərar veribsə, ballar silinmir, sadəcə olaraq verilmir. Buna görə də, şübhəniz varsa, düzgün olduğu ortaya çıxacağı təqdirdə cavab vermək daha yaxşıdır.
- Saytınızda məlumat var ki, məsələn, filologiya sahəsində 44 yer var. Və kəsrdən sonra 3 rəqəmi var. Bu nə deməkdir?
Bu o deməkdir ki, respublika olimpiadasının üç qalibi bizə açıqlamalar gətirib. Onlar artıq qeydiyyatdan keçiblər, ona görə də yalnız 41 boş yer qalıb.
- İndi deyə bilərsinizmi, bu il müsabiqə necə olacaq?
Bu barədə danışmaq çətindir. İndi sənədlərin təqdim edilməsi üzrə ötənilki qrafikdən bir qədər irəlidəyik. Amma bu, bu il daha çox müraciət olacağı demək deyil.
QƏBULDA BİR ÜSTÜNLÜĞÜ VAR - BİLİK
- Oğlum sizinlə hazırlıq kursları keçir, fizika-riyaziyyata daxil olur. Bu il neçə kursa yazılmısınız?
Bu il fizika-riyaziyyat bölməsində 110 yer var - beş sinfi işə qəbul edirik.
- Kurslara gedənlərin üstünlüyü varmı?
Xeyr, tələbələrin kurslar zamanı yaxşı bilik əldə etmələri istisna olmaqla, heç bir üstünlüyü yoxdur.
- Bu il siz üç yox, cəmi iki kimya və bioloji sinfi işə götürürsünüz. Bu kursa müraciət edən oğlanların hüquqlarını pozmusunuz, çünki onlar üçün rəqabət daha yüksək olacaq?
Müsabiqəyə yalnız ərizələrin qəbulu üçün son tarix bitdikdən sonra hakimlik edə biləcəyik. Amma biz üstəlik bir kimya və riyaziyyat dərsini işə götürürük. Kimyaya aydın şəkildə qərar verən bir çox oğlan indi hansı fənni ikinci seçəcəyini düşünür.
Tarixən liseydə həmişə iki kimya və bir kimya sinfi olub. Bu, 2008-ci ilə qədər, ölkə ləğv etmək qərarına gələnə qədər belə idi ixtisaslaşdırılmış təlim məktəbin yuxarı səviyyəsində. Bu il kimya dərsini bir səbəbə görə geri qaytardıq. Hər il kimya və biologiya dərslərimizə daxil olan uşaqlar arasında sorğu keçirdik və 60 nəfərdən 20-yə yaxını kimya-riyaziyyat cütlüyünü oxumaq istədiyini bildirdi. Yeri gəlmişkən, bizdə bu il məzun olan belə bir sinif var, kimya-riyaziyyat sinfində oxusalar da, kimyadan 5, biologiyadan 3 nəfər Respublika olimpiadasının qalibi var; Respublika konfransının qalibləri də var. Belə ki, uşaqların yarısı artıq tələbə olmaq hüququ qazanıb.
- Himmat üçün rəqabət himbiodan az olacaq?
İndi danışmaq çətindir. Liseyin tarixindən aydın olur ki, kimya və riyaziyyat üzrə rəqabət bir az da azdır.
- Liseydə oxumaq nə dərəcədə çətindir? Onlar deyirlər ki, lisey şagirdlərinin orta balları çətin dərslər keçdiyi üçün aşağıdır.
Mən sizə son üç ildə lisey şagirdlərinin məlumatlarını verə bilərəm. Lisey şagirdlərinin orta attestat balı 2011-ci ildə 8,8, 2012-ci ildə 8,9, 2013-cü ildə düz 9 bal olub.
- Təhsil aldığınız müddətdə ixtisas fənlərinə önəm verilirmi? Lisey şagirdləri KT-də keçməli olan rus və ya belarus dillərinə məhəl qoymayacaqlar?
Biz başa düşürük ki, dillər beynəlxalq və ya respublika olimpiadalarının qalibi olmayan lisey məzunları üçün KT-də məcburi fəndir. Liseydə KT-yə hazırlaşmaq üçün 11-ci siniflər üçün rus və belarus dillərində seçmə kurs fəaliyyət göstərir. Bu il BDU Liseyi KT nəticələrinə əsasən RİKZ reytinqində demək olar ki, bütün fənlər üzrə birinci yeri tutub. Məsələn, kimya üzrə KT-də BDU-nun lisey şagirdləri var idi GPA 81, bu reytinqdə ikinci yeri tutan Minsk şəhəri 2 nömrəli liseyin 72 xalı var.
- Lisey məzunlarına BDU-ya daxil olarkən hər hansı güzəştlər varmı?
Faydaları yoxdur. Amma üstünlüyü ondan ibarətdir ki, lisey şagirdləri ölkədə ən yaxşı təhsil alırlar. Mən artıq KT-nin nəticələri barədə danışmışam. Bundan əlavə, bu il lisey şagirdləri Respublika olimpiadasında 83 diplom qazanıblar ki, bu da bütöv rayonların qazanmadığı rəqəmdir.
- Nəvəm sizin liseydə filologiya sinfinə yazılmaq istəyir. Amma bizim Mozırda öz liseyimiz var. Ona deməzlərmi: evdə nə edirsən et?
Biz Belarusun hər yerindən oğlanları qəbul edirik. Burada ən yaxşı oğlanlar toplanır ki, bu da yaxşı hazırlanmış tələbəyə özünü daha da inkişaf etdirməyə imkan verir. Nəvəniz qəbul imtahanından keçərsə, biz onu məmnuniyyətlə qeydiyyatdan keçirəcəyik. Bizə başqa şəhərlərdən tələbələrin gəlməsi ilə maraqlanırıq (axı, BDU Liseyi respublika səviyyəli müəssisədir). Onlar liseydən beş dəqiqəlik piyada məsafədə rahat yataqxana ilə təmin olunublar. Bu gün bizim 145 şəhərdən kənar tələbəmiz var.
LİSEYİN PSİXOLOQLARI SİZƏ PROFİLİNİZDƏ QƏRAR VERMƏKDƏ KÖMƏK EDƏCƏK
- Qızım 8-ci sinifdə oxuyur. Gələn il liseyə daxil olmağı planlaşdırır. Hazırlamaq üçün ən yaxşı yol nədir? Hazırlıq kurslarınızda?
Bu sizin seçiminiz olmalıdır. Hazırlıq üçün geniş imkanlar veririk. Minskdə və şəhərətrafı qəsəbələrdə yaşayanların bizim hazırlıq kurslarımızda iştirak etmək imkanı var. Onlar kifayət qədər effektivdir - əlavə olaraq məktəb fəaliyyəti tələbələr hər fənn üzrə həftədə 4 saat alırlar. Kurslar ödənişlidir, müqavilə bir semestr üçün bağlanır. Digər şəhərlərdən olan uşaqlar veb saytımızdakı distant təhsil serverimizdən istifadə edərək hazırlaya bilərlər. Demək olar ki, bütün fənlər üzrə distant kurslar var, tələbələr hazırlıq kurslarının tələbələri ilə eyni materialları öyrənirlər.
- Kurslara necə çatmaq olar?
Hər kəsi iştirak etməyə dəvət edirik. Əyani hazırlıq kurslarına qeydiyyat avqustun ikinci yarısından başlayır. İstənilən vaxt uzaqdan təhsil almağa başlaya bilərsiniz - tapşırıqlar bir illik dərslər üçün nəzərdə tutulub. Tələbənin müəllimə sual vermək və məsləhətləşmək imkanı var. Serverdə testlər, nəzəri materiallar və əvvəlki illərin qəbul imtahanlarından tapşırıqlar var.
- Başqa bir vacib sual. Qızım ixtisası ilə bağlı qərar verə bilmir, amma sertifikatı yaxşıdır - 9,6 bal. Liseyinizdə peşəyönümü testi keçirilirmi?
Saytımızın “Abituriyent” bölməsində sınaq imtahanları var. Psixoloqlarımızdan məsləhət ala bilərsiniz, burada da seçiminizi etmək üçün xüsusi testlərdən keçə bilərsiniz.
- Oğlum davamlı olaraq fizika və riyaziyyat fənləri üzrə olimpiadalarda iştirak edir. Liseyə getməlidir?
Əlbəttə. Üstəlik, respublika olimpiadasının final mərhələsinin qalibi olub birinci, ikinci və ya üçüncü dərəcəli diplom alarsa, liseyə imtahansız qəbul olunacaq.
- Belə bir diplomu yoxdursa, olimpiadalarda iştirakı ona hazırlaşmaqda kömək edəcəkmi?
Bəli. Liseydə imtahan tapşırıqları uyğun olaraq tərtib edilir məktəb kurikulumu, onlar təbii ki, Respublika olimpiadasından bir qədər sadədirlər. Ancaq onlar hələ də olduqca mürəkkəbdirlər. Oğlunuz liseyə abituriyentlər üçün dərsliklərimizi öyrənə bilər, son illərin qəbul imtahanları var.
- Vadim Edvardoviç, siz özünüz liseyi bitirmisiniz. O vaxtdan bəri nə dəyişdi? Nəyə qənaət edə bildiniz?
Hazırlıq kurslarından sonra qardaşımla birlikdə liseyə daxil oldum. Məni heyrətləndirən əsas o idi ki, mən burada oxumaq və təhsilimdə ən yaxşı olmaq istəyirdim. Əvvəllər oxuduğum məktəbdə əlaçı şagirdlərə bir növ həqarətlə yanaşırdılar. Və liseydə atmosfer tamamilə heyrətamiz idi. İkinci kəşfim müəllim və tələbələr arasındakı münasibətdir. Müəllim sadəcə olaraq daha çox bilən həmkarınızdır. Məsələn, riyaziyyat dərsləri zamanı müəllim bizə heç vaxt məsələlərin həlli üçün hazır sxemlər vermir, bizi yalnız düzgün istiqamətə yönəldir, o qədər yaxşı işləyirdi ki, bizdə elə bir hiss yaranırdı ki, hər məsələni bizimlə birlikdə həll edir, sadəcə olaraq Bizdən bir az əvvəl həll tapırıq. Liseydə indi də belə peşəkarlar çalışır.
Zəngli saat Belarus təhsilinin simvoluna çevrilməlidir: bir az daha və məktəblərdə dərs gününün başlama vaxtı məsələsi respublika referendumuna çıxarılacaq. Amma orta təhsil pilləsində daha çox problemlər var. “Bolşoy” BDU Liseyinin direktoru Makar Şniplə dəyişkənlik haqqında danışıb kurikulumlar, Qərb təcrübəsi haqqında, praqmatik, lakin infantil yeniyetmələr haqqında.
- Belarusun orta təhsili sizi nə narahat edir?
Bütün təhsil üçün sözümü tutmaq mənim üçün çətindir, axı BDU Liseyi respublika tabeliyində olan bir müəssisədir: Belarusun hər yerindən istedadlı və istedadlı uşaqlar buraya gəlir, burada eksperimental proqramlar işləyir. Biz ümumi tendensiyalardan və meyllərdən bir qədər kənardayıq və xəstəxananın ümumi temperaturunu qiymətləndirmək üçün cəsarət toplamaq üçün standart orta təhsildə kifayət qədər təcrübəm yoxdur. Amma gördüklərimə görə, iş təcrübəmə əsaslanaraq, başımıza kül atmağın mənası yoxdur. Biz adətən müqayisə etməyi xoşlayırıq - əvvəlki sistemlə, digər ölkələrin təcrübəsi ilə. Və mən deməzdim ki, biz sovet irsinin bütün ən yaxşılarını itirmişik, necə ki, qonşularımızın irəli getdiyinə, bizim isə geridə qaldığımıza inananlarla razılaşmazdım.
- Belarus təhsilə öz yanaşmasını tapa bildimi, yoxsa biz hələ də əvvəlki dövrün davamçısıyıq?
İnanıram ki, bizim həqiqiliyimiz hələ tapılmayıb - biz hələ də milli təhsil sistemi axtarışındayıq. Vəqf sovet sistemi olaraq qalır - təxminən eyni fənlər dəsti, köhnə məktəbin bir çox müəllimi o dövrün tendensiyalarına diqqət yetirərək işləyir. Ancaq eyni fənlər üzrə proqramlar yeni mənalarla dolur, elm inkişaf edir - bütün bunlar düzəlişlərə ehtiyac duyur.
Nəyi dəyişərdim? Mənə elə gəlir ki, beynəlxalq təcrübəni mənimsəmək və mövcud fənlər toplusunu dəyişdirmək məntiqli olardı. Orta məktəb tələbələri üçün fənləri məcburi təhsil üçün zəruri olanlara (universitetə qəbul olmaq üçün lazım olan) və əlavə olanlara bölün - tələbənin özü onu maraqlandıran şeyin qarşısında bir işarə qoymaq hüququna sahib olacaq. Məsələn, təbii təhsil profili olan siniflər üçün tarix, ədəbiyyat və sosial elmlər sosial elmlər və ya sosial elmlər blokuna bölünə bilər, humanitar elmlər üçün də kimya, biologiya, fizika və riyaziyyatı birləşdirməyə dəyər olduğu kimi. təbiət elmləri bloku. Beləliklə, biz, birincisi, tələbələrin əsas olmayan fənlər üzrə dərs yükünü azaldacaq, onlara universitetə qəbul üçün daha yaxşı hazırlaşmaq imkanı verəcəyik, ikincisi, alternativ təqdim edəcəyik: eyni sosial elmlər blokunda “riyaziyyatçılar” və ya Məsələn, "fiziklər" müstəqil olaraq təhsilə sərf olunan saatların sayını artıra bilərlər uydurma onlar üçün daha az maraqlı olan fənlər hesabına.
İndiki yeniyetmələr olduqca infantildir: məqsəd mənimdir, amma müəllim məni buna nail olacaq
Hesab edirəm ki, icbari və seçmə fənlər toplusu lisey üçün perspektivli variantdır: biz və bəzi digər təhsil müəssisələri hazırda bu problemi qismən həll etməyə çalışırıq. Eksperimental fəaliyyət planları hər il təsdiq edilir və eksperimentdə iştirak edən lisey, məktəb və gimnaziyalar (təxminən on beş) yenilərini sınaqdan keçirmək üçün maraqlandıqları istiqaməti seçirlər. kurikulumlar. Əlbəttə ki, biz müəyyən edilmiş bir sıra qaydalarla məhdudlaşırıq, lakin biz tədrisdə dəyişkənlik üçün lobbiçilik etməyə davam edirik, bu, şübhəsiz ki, tələbələrə fayda verəcəkdir.
Finlərin 2020-ci ilə qədər bütün standart məktəb fənlərini ləğv etmək və hər bir fenomenin fənlərarası perspektivdən nəzərdən keçiriləcəyi layihə formatına keçmək fikrini necə bəyənirsiniz? Belarusda belə bir layihə həyata keçirilə bilərmi və buna ehtiyac varmı?
İstənilən təhsil sistemi ölkədə mövcud olan sosial-iqtisadi modellə sıx bağlıdır. Bu gün qəbul edirik Ali təhsil hansı ixtisası seçməyinizdən asılı olmayaraq, işə müraciət etmək üçün demək olar ki, məcburi meyardır. Buna görə orta məktəb Ali məktəb ilk növbədə ali məktəblərə qəbula diqqət yetirirdi. Bu baxımdan, əsas məqsədi cəmiyyətdə naviqasiyaya kömək etmək olan layihə əsaslı öyrənmə hələ bizim üçün çox uyğun deyil. Hər şey ali təhsil almağa yönəlib, buna görə də orta məktəbimizin vəzifəsi sürücülük məktəblərindəki vəzifələrə bənzəyir, burada əsas şey sürücülük vəsiqəsi almaqdır. Və siz zərbələr vurmaqla və bamperləri sındırmaqla həqiqi bilik əldə edəcəksiniz.
üçün ayrılan adamın fikri ilə razısınızmı əlavə təlim Belarus Dövlət Universitetinin radiofizika fakültəsinin məzunu hesab edir ki, Belarusda təhsil var, amma bunun heç bir faydası yoxdur?
Bir çoxları müasir ali təhsildə (və təkcə Belarusda deyil) mühüm problemi tanıyır: mütəxəssislər hazırlanır, lakin 5-10 ildən sonra onlara nə qədər tələbat olacağı məlum deyil. Abituriyent universitetin birinci kursuna daxil olur və təhsilini başa vurduqdan sonra mütəxəssislərə ehtiyac duyulan yeni ixtisaslar üzrə onlarla iş yeri yaranacaq. Belə çıxır ki, təhsil sistemi müəyyən müddətdən sonra nələrin baş verəcəyini proqnozlaşdırmalı və bu proqnozu nəzərə alaraq kadrları özü üçün sifariş etməlidir. Bu problemi yalnız regional təhsil strukturlarından istifadə etməklə təkbaşına həll etmək çətindir: həyata keçirilməsində digər strukturların da iştirak etməli olduğu inteqrasiya olunmuş yanaşma lazımdır. Şişirdilmiş misal: Daxili İşlər Nazirliyi və ya Gömrük Komitəsi informasiya təhlükəsizliyi sahəsində yeni tendensiyaların yarandığını görür, operativ şəkildə lazımi mütəxəssislərin hazırlanması üçün müraciət edir və tələb olunan tələblər toplusunu müəyyən edir.
Lakin bütün nüansları proqnozlaşdırmaq çətindir, ona görə də liseydə qarşıya qoyduğumuz vəzifələrdən biri şagirdləri öz-özünə öyrənməyə həvəsləndirməkdir: bu bacarıq gələcəkdə əsas rol oynaya bilər. Yuxarıda qeyd olunan layihə əsaslı və fənlərarası metodologiyalar bu məsələdə kömək edə bilər. Məsələn, dəyişən fənlər (məsələn, sosial elmlər blokunun analoqu) əsasında müəllimlər sinfi 4-5 qrupa bölür, rüb və ya yarım il üçün tapşırıqlar müəyyənləşdirir, sonra onların icrasına nəzarət edirlər. Uşaqlar öz komandalarında rolları özləri müəyyənləşdirirlər: kim liderdir, kim menecerdir, kim dizaynerdir və s. Təklif olunan forma yaxşıdır, çünki iştirakçılar müstəqil məlumat əldə etməyi, təhlil etməyi və qərar qəbul etməyi öyrənirlər. Sonradan öz-özünə təhsil almaq bacarığı təkmilləşəcək və məzun olduqdan 5-7 il sonra insan müsahibəyə gələndə o, nəinki diplomunu nümayiş etdirə, həm də bir növ “tapşırıq” götürə və dərhal tamamlayın.
Bizim üçün nəyin daha vacib olduğunu başa düşməliyik: olimpiadaların qaliblərini hazırlamaq və ya uşağın hər səhər məktəbə məmnuniyyətlə getməsi üçün şərait yaratmaq.
- Yeni nəsil nədir? Əvvəlkilərdən çox fərqlidirmi?
Mən vaxtaşırı hazırkı lisey şagirdlərini sinif yoldaşlarımla, 2000-ci illərin məzunları ilə müqayisə edirəm və kifayət qədər paradoksal bir şey görürəm. Bir tərəfdən indiki orta məktəb şagirdləri praqmatikdirlər: onların özlərinin və ya valideynlərinin onlara göstərdiyi konkret məqsəd var və bu məqsədə çatmaq lazımdır. Digər tərəfdən, indiki yeniyetmələr kifayət qədər infantildirlər: məqsəd mənimdir, amma mənə bilik verəcək müəllim məni ona nail olmağa aparır; Mən müstəqiləm, amma ana və atam məni təmin etməlidir və s. Atdığınız hər addıma görə məsuliyyət daşımalısınız, lakin zaman keçdikcə bu məsuliyyət getdikcə azalır. Əvvəllər orta məktəb şagirdləri təlim prosesində daha müstəqil idilər.
- Xarici təhsil müəssisələri ilə əməkdaşlıq liseyə hansı üstünlükləri verir?
Biz bir İsveç məktəbi ilə kifayət qədər uzun müddət - 1990-cı illərin ikinci yarısından 2010-cu illərin əvvəlinə qədər əməkdaşlıq etdik. Əməkdaşlıq daha çox mədəni mübadilə və dil təcrübəsi xarakteri daşıyırdı. Müxtəlif səbəblərdən o dayandı, amma biz ona qayıtmağa çalışırıq. Gələn ildən etibarən müqavilə imzaladığımız Liondakı Lisey Du Parc ilə əməkdaşlığa başlayacağıq. Bu lisey öz riyazi profili ilə məşhurdur və ümumilikdə Fransa riyaziyyat məktəbi çox güclüdür. Bu, bizim üçün yaxşı təcrübə olacaq, fransızlar da öz məqsədlərini gizlətmirlər: onlar istərdilər ki, tələbələrimiz liseyi bitirdikdən sonra onlara qoşulsunlar, xüsusən də məktəbə hazırlıq kursları keçsinlər. ali məktəb. Eyni zamanda, biz yaxşı təlim keçmiş oğlanları itirmək istəməzdik; Onların Belarus universitetlərinə daxil olmaları arzu edilir. Təbii ki, biz kompromis axtaracağıq, amma bu olmasa belə əməkdaşlığa mane olan bir maneə var: tələbələrimizin əksəriyyəti ingilis dilini öyrənir, Lionda isə təhsil fransız dilində aparılır. Bizdə imtahanların nəticələrinə görə liseyə ayrıca qəbul ideyası var idi Fransız dili və riyaziyyat, lakin hələ təcrübə etməmək qərarına gəldi, çünki bu olduqca nadir birləşmədir. Abituriyentlər, bir qayda olaraq, ya güclü fransız dili, ya da riyaziyyatı var - orta mövqedə dayanmağın mənası yoxdur.
Bundan əlavə, hər il 2-3 lisey şagirdi təhsil alır alman, Almaniyaya qısamüddətli təhsilə gedirlər, burada alman məktəbliləri ilə dərslərdə iştirak edir, orta təhsilin yerli xüsusiyyətləri ilə tanış olurlar və dərsdənkənar fəaliyyətlər və almancalarını “nasos” edirlər. 2018-ci ilin yanvarında Lyublin şəhərində Belarus-Polşa riyaziyyat turniri planlaşdırılır, burada Polşa olimpiadalarında qələbələri ilə məşhur olan yerli liseylərdən biri tərəfindən dəvət olunduq. Lisey şagirdləri hazırda intensiv hazırlaşır, Belarus və Polşa tərəfinin müəllimləri turnirin tapşırıqları üzərində işləyirlər.
Bəziləri Son illərdə Biz Minsk Regional Liseyi ilə birlikdə nümayəndə heyətini qəbul edirik Ukrayna məktəbliləri. Bu səfərlər zamanı elmi-praktik konfrans keçirilir və bu konfransda məktəblilər ilk elmi araşdırmalarını və uğurlarını bölüşürlər.
- Ölkə daxilində liseylər, gimnaziyalar, ayrı-ayrı məktəblər arasında gərgin rəqabət varmı?
Əlbəttə, biz rəqibik, baxmayaraq ki, bəzən söhbət əməkdaşlıqdan gedir. Olimpiadalara hazırlıq zamanı Minsk Dövlət Regional Liseyi ilə ümumi konfranslar keçiririk, bəzi regional məktəblər öz şagirdlərinə kömək etmək xahişi ilə bizə müraciət edirlər; Əgər uşağın şənbə günü bizə gəlmək imkanı varsa, xahiş edirəm, heç kimdən imtina etmirik. Biz Brestdəki 1 nömrəli lisey ilə kifayət qədər isti münasibətlər saxlayırıq, ixtisaslaşdırılmış təlimlərin təşkilində Brest həmkarları ilə qarşılıqlı təcrübə mübadiləsi edirik.
Amma yenə də əksər hallarda təhsil müəssisələri bir-birinin uğurlarına qısqanclıqla yanaşır, çünki bu və ya digər şəkildə KT-nin nəticələrinə, olimpiadaların final mərhələsinin nəticələrinə və s.-yə əsasən reytinqlər tərtib olunur.Bir tərəfdən, bu pis deyil, çünki təhsil müəssisələrini uşaqlarla işləmək üçün yeni üsul və formalar axtarmağa sövq edir, digər tərəfdən isə eyni olimpiadaların sayının arxasınca lüzumsuz həyəcan yaradır: üçümüz var, yeddimiz var. , və bizdə on var. Bu axtarışda işimizin mahiyyəti bəzən itirilir; bizim üçün nəyin daha vacib olduğunu başa düşməliyik: olimpiadaların qaliblərini hazırlamaq və ya şərait yaratmaq ki, uşaq hər səhər məktəbə məmnuniyyətlə, yeni bir şey ərəfəsində getsin. maraqlı dərslər və maraqlı ünsiyyət. Bu iki vəzifəni birləşdirmək ideal olardı, lakin çox vaxt seçim onlardan birinin xeyrinə edilir.
Belarus birdən İT ölkəsinə çevriləndə riyaziyyat dərslərinə qəbul üçün rəqabət çoxmu artdı?
Keçən il biz “informatika, riyaziyyat, fizika” profilli bir sinifə yazılmaq qərarına gəldik və təcrübə olaraq təqdim etdik. qəbul imtahanı kompüter elmində. Həmin qəbul kampaniyası zamanı ən böyük müsabiqə bu sinfə qəbul olub - bir yerə 9,2 nəfər. Baxmayaraq ki, deməzdim ki, müasir uşaqlar yalnız İT ilə bağlı peşələrə maraq göstərirlər. Hər il bizdə əsasən gələcək tibb tələbələrini hazırlayan kimyəvi və biologiya dərsləri üçün davamlı yüksək rəqabət (adətən hər yerə ən azı 8 nəfər) olur. Eyni zamanda, biz filologiya dərslərinin humanitar elmlərə yenidən formatlaşdırılması ideyasını müzakirə edirik - əvvəllər olduğu kimi. Orada rəqabət hələ də yüksəkdir, lakin problem ondadır ki, filologiya fakültəsini bitirənlərin çox az hissəsi bu profildə irəli gedir: əksəriyyəti iqtisadiyyat, psixologiya, fəlsəfə və jurnalistika üzrə təhsil almaq üçün universitetlərə daxil olur. Klassik filologiyada yalnız bir neçəsi qalıb.
Yüklənir...