Uşağınıza saymağı öyrətməyin sadə yolları. Beş ərzində saymağı məşq edin. Mövzu üzrə riyaziyyat (orta qrup) dərsinin konturu 5-ə qədər sayılan mövzu üzrə dərs planı

Körpə uşaq bezlərindən böyüyüb qaçmağa, danışmağa və hər şeylə maraqlanmağa başlayanda, sevən valideynlər uşağına saymağı necə öyrətmək barədə düşünürlər. Bu bacarıqlar çox faydalıdır Cırtdan, və onları nə qədər tez mənimsəsə, bir o qədər yaxşı olar.
Bundan sonra, körpənizi 100-ə qədər rəqəmlər və rəqəmlərlə necə tanış etmək barədə danışacağıq.

Uşağınıza saymağı nə vaxt öyrətməlisiniz?

Heç kim dəqiq tarixləri adlandıra bilməz, lakin elmi olaraq sübut edilmişdir ki, 2-3 yaşlarında uşağın yeni biliklərə və məlumat əldə etməyə ən güclü ehtiyacı olur. İndi körpə hər şeyi öyrənməyə hazırdır, o, biliyi süngər kimi mənimsəyir, bilinməyənə uzanır və ümumiyyətlə müəyyən qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün ideal bir torpaq təmin edir.

Odur ki, iki-üç yaş arasında övladınıza rəqəmləri təqdim etməyə başlamaq daha yaxşıdır. Ancaq bunu daha əvvəl edə bilərsiniz. Artıq bir yaşında uşaqlar obyektlərin kəmiyyət hallarını hələ tam başa düşə bilməsələr də, bir və ikinin fərqli şeylər olduğunu başa düşə bilirlər.

10-a qədər saymağı necə öyrətmək olar?

10-a qədər saymaq kiçik bir uşağın valideyninin qoymalı olduğu əsas vəzifədir. Ancaq körpənin eyni anda 10 rəqəmi mənimsəməsi çətin ola bilər, ona görə də əvvəlcə körpənizə 5-ə qədər saymağı öyrədin.

Bunun üçün evdə həyata keçirmək asan olan aşağıdakı üsullara müraciət edə bilərsiniz.

• Əlində beş barmaq var - bundan başlayaraq kiçik olanı nömrələrin "adları" ilə tanış edin.
• Üzərində təsvir olunan obyektləri olan kartları göstərin (birdən beşə qədər) - unutmayın, rəqəmlərin şəklini hələlik körpəyə göstərməmək daha yaxşıdır.
• Təhsil cizgi filmləri və proqramları - onları İnternetdə tapmaq olar.
• Abaküs və digər öyrədici oyuncaqlar.
• Şeirlər və uşaq mahnıları.
• Hesab daxil Gündəlik həyat.

Körpənizə saymağı öyrədərkən onu ev işləri ilə tanış etsəniz, çox yaxşı olar. Məsələn, kiçik uşağa beş fincan yumağı tapşıra bilərsiniz. Eyni zamanda, uşağınızdan saymağı xahiş edin: bir fincan, iki fincan. Və ya mağazaya getməzdən əvvəl uşağınızdan ərzaq siyahısından beş şeyi xatırlamasını xahiş edin. Uşağınız sizə nə almaq lazım olduğunu xatırlatmalıdır. Eyni zamanda, sayı itirməmək üçün barmaqlarınızı əymək olar. Bu, həm uşağa öz başında saymağı öyrətməyə, həm də yaddaşının inkişafının qayğısına qalmağa imkan verəcək.

Kartlarla məşqlər faydalı olacaq. Bu cür təlimatlar bütün kitab mağazalarında və uşaqlar üçün onlayn mağazalarda satılır. Əvvəlcə kartları ardıcıl olaraq göstərin, sonra növbə ilə - uşaq kartda neçə obyektin göstərildiyinə cavab versin (unutmayın ki, biz hələ nömrə yazmağı öyrətmirik!)

Ancaq çalışın ki, “riyaziyyat”ınızla uşağınızı bezdirməyəsiniz. Hər şeyi gözə çarpmadan və asanlıqla edin oyun forması uşaq vaxtından əvvəl məktəb sinfində şagird kimi hiss etməsin.

Bu fəaliyyət uşağa hecaları oxumağı öyrətmək və onu tədricən hərflər və səslərlə tanış etmək istədiyiniz zamana bənzəyir. Vaxtınızı ayırın və öyrənmənin növbəti mərhələsinə keçməzdən əvvəl uşağınızın məlumatı hərtərəfli mənimsədiyinə əmin olun.

Uşağa rəqəm yazmağı necə öyrətmək olar?

İlk 10 rəqəm öyrənildikdən sonra siz uşağınıza onları necə yazacağını göstərə bilərsiniz. Körpənin yaddaşını çox yükləməmək və gündə bir yazılı rəqəm öyrənmək daha yaxşıdır.

Bütün gününüzü rəqəmsal sahəyə həsr edin:

• onu bir kağız parçasına yazın və görünən yerə asın;
• Uşağınızla birlikdə plastilindən bir sıra moda edin;
• bu rəqəmdən bəhs edən bir proqrama baxın;
• Təqvimdən istifadə edərək nümunələr verin. Məsələn, "2-də nənənin yanına gedəcəyik."

Saat kimi sadə və gündəlik əşya uşağınıza nömrələr yazmağa kömək edəcək. Uşaq yəqin ki, bunu dəfələrlə görüb, ona görə də siferblatdakı rəqəmlər onun üçün yeni olmayacaq.

20-yə qədər saymağı necə öyrətmək olar?

Evdə uşağın riyazi təhsilinin növbəti mərhələsi 20-yə qədər hesablanacaq. Dərslərə yalnız körpə 1-dən 9-a qədər olan rəqəmləri və 10-u yaxşı mənimsədikdə başlamalısınız.

1. Hər bir sonrakı nömrənin (10-dan çox) iki rəqəmdən ibarət olacağını izah edin. Başqa sözlə, hər bir ədəd onlarla və birliyə bölünür. Birinci rəqəm onlarla, ikinci rəqəm vahiddir.
2. İki qutu istifadə edin. On obyekti (toplar, kublar və s.) Birinə, birini (2, 3, 4) digərinə qoyun; bu vizual nümunə körpəyə nə olduğunu başa düşməyə kömək edəcək.
3. Deyin ki, birlər mövqeyində olan bütün rəqəmlər bir-birinin ardınca gəlir, yəni 11-dən sonra 12, sonra 13, 14 və s.
4. Uşağınız 20-yə qədər saymağın mahiyyətini anladıqda, ona kiçik bir tapşırıq verə bilərsiniz. Məsələn, uşağınızdan boş qutuya 16 şirniyyat (şirniyyat, top) qoymasını xahiş edin. Bu vəziyyətdə körpə yüksək səslə saymalıdır.

100-ə qədər saymağı necə öyrətmək olar?

4-5 yaşa qədər, körpə artıq 1-dən 20-yə qədər sayarkən, onu 100-ə qədər rəqəmlərlə tanış edə bilərsiniz.

1. Əvvəlcə bizə deyin ki, 100-ə qədər olan ədədlər seriyasında 9 onluq var. Rəqəmləri adlandırın - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Amma qeyd edin ki, bu rəqəmlər arasında var. hələ də vahidlərdir, yəni bu ədədlər bir-birinin ardınca getmir.
2. Bu qısa icmal dərsindən sonra uşağınızı gündə 10 yeni nömrə öyrənməyə təşviq edin. Üçüncü onluqdan başlayın (21, 22, 23...). Yatmazdan əvvəl körpənizdən öyrəndiklərini sizə söyləməsini xahiş edin. Eyni zamanda, hər hansı bir obyekti saymaqla əhatə olunan materialı təkrarlaya bilərsiniz.
3. Uşağınız bir neçə onlarla nömrə öyrəndikdə onunla bir oyun oynayın: ona ortasında əskik nömrə olan bir rəqəm xətti göstərin. Uşaq itirilmiş elementi tapmalı və daxil etməlidir.
4. Düzgün cavablara görə uşağınızı tərifləyin və uğuruna sevinin. Uşağınızı öyrənməyə həvəsləndirin.

Toplama və çıxmağı necə öyrətmək olar?

Toplama və çıxma kimi əsas əməliyyatlar hətta məktəbdən əvvəl uşağınız üçün faydalı olacaq. Gündəlik həyatda obyektləri saymaq bacarığı körpəyə özünə inam verəcək və eyni zamanda zəkanın inkişafına təkan verəcəkdir. Bəs haradan başlamaq lazımdır?

Hər şeydən əvvəl unutmayın - riyaziyyat dərsləri yoxdur! Sadəcə bir oyun və maraqlı əyləncə.

1. Vizual materiallar hazırlayın: alma, konfet, kublar - körpənizin işləməsi üçün maraqlı olacaq bir şey.
2. Əvvəlcə sadə ədədi təhlil edin (məsələn, 3). İki konfet və bir əlavə etməklə cəmi 3 ədəd əldə edə bilərsiniz. Uşağınızdan izahatı nə qədər başa düşdüyünü göstərməsini xahiş edin.
3. Uşağınız nəyin nə olduğunu başa düşənə qədər əlavə etməyə davam edin və yalnız bundan sonra çıxarmaya keçin.

MB 9 saylı məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Abstrakt birbaşa təşkil edilmişdir təhsil fəaliyyəti orta məktəb uşaqları ilə

Mövzu: "5-ə qədər saymaq"

Tərəfindən hazırlanmış:

Müəllim Kazakova Daria Vitalievna

Novokuznetsk, 2016

Orta qrupda FEMP üzrə dərs qeydləri.

Məqsədlər: uşaqların həndəsi fiqurlar haqqında biliklərini formalaşdırmaq, 5-ə qədər saymaqda bilikləri möhkəmləndirmək.

Tapşırıqlar:

Rəqəmləri və rəqəmləri müqayisə etmək bacarığını gücləndirin(miqdar) ;

Çalışın5 daxilində sayın ;

Məlum olanı tapmaq bacarığını inkişaf etdirin həndəsi fiqurlar;

Yaddaş, düşüncə, nitq inkişaf etdirmək;

Fəaliyyət və müstəqilliyi təşviq edin.

Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.

Avadanlıq:

1. Paylayıcı materiallar: həndəsi fiqurlar, sayma çubuqları.

2. Vizual material: həndəsi fiqurlar, 1-dən 5-ə qədər rəqəmlərin şəkilləri, həndəsi fiqurların şəkilləri, gəlincik.
Dərsin gedişatı

Tərbiyəçi:

Xurmanın beş uşağı var,

Beş şən yaramaz qız.

Hər şeyi ard-arda tuturlar

Yalnız gecələr istirahət edirlər.

Təsəvvür edin, onların adları nədir?

Uşaqları sayın.

Barmaqları tanımaq asandır -

Əlində onlardan tam beşi var.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün biz 5-ə qədər saymaqla bağlı biliklərimizi möhkəmləndirəcəyik. Və sizinlə həndəsi fiqurların adını təkrarlayacağıq.

2. Əsas hissə.

Tərbiyəçi: Hamınız lövhəyə baxın. (1-dən 5-ə qədər rəqəmləri təsvir edən şəkillər)

(Uşaqlar müəllimlə birlikdə yüksək səslə sayırlar. 3 dəfə təkrarlayın)

Ay, sakit ol, deyəsən bizə kimsə gəlib. (Oyuncaq çıxarıram: bir kukla)

Tərbiyəçi: kukla Dasha bizə qonaq gəldi, gəlin ona salam verək. Daşa mənə dedi ki, bu gün məktəbə gedərkən nömrələri qarışdırıb və indi onları sıraya qoya bilmir. Gəlin ona kömək edək?

(rəqəmləri lövhədə düzən bir uşaq seçirəm)

Tərbiyəçi: Yaxşı Dima, Daşaya kömək etdi, amma bu hamısı deyil. Bu gün Dasha dərsimizdə iştirak edəcək və uşaqlardan hansının ən çalışqan və ağıllı olduğunu görəcək.

Tərbiyəçi: Gəlin bir az dincələk.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi;

Bataqlıqda beş qız yoldaşı var.

Beş yaşıl qurbağa

Səhər tezdən özümüzü yuyardıq.

Dəsmallar ovuşduruldu.

Ayaqlarını döydülər.

Əllər çalırdı.

Sağa, sola əyildi

Və geri qayıtdılar.

Sağlamlığın sirri budur.

Bütün bədən tərbiyəsi dostlarına salam!

Tərbiyəçi: bir az dincəldiniz, indi həndəsi fiqurları götürün və masanızda onlardan neçəsinin olduğunu sayın.

Uşaqlar rəqəmləri sayırlar. (Uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: düzdür, onlardan cəmi 5-i var.Və dərsimizdə hansı rəqəmlər var? (Uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: İndi uşaqlar, tapşırıq daha çətindir. Mən sizə sayma çubuqları verəcəyəm, siz isə onlardan sizə verdiyim həndəsi fiqurları hazırlamağa çalışacaqsınız. Ancaq Dasha sizə bütün fiqurları çubuqlardan düzəldə bilməyəcəyiniz barədə ipucu verir.

(Uşaqlar sayma çubuqlarından həndəsi fiqurlar düzəldir, müəllim səhvləri düzəldir, hər uşağa işi yerinə yetirməyə kömək edir).

Tərbiyəçi: sən nə gözəl adamsan, müxtəlif həndəsi formaların var, amma bəzi formalar çatışmır və sən onu sayma çubuqlarından istifadə edə bilmədin, nə düşünürsən? (Uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Düzdür, iki rəqəm almadıq - bir dairə və oval. Axı saymaq çubuqlarından bu rəqəmləri qurmaq mümkün deyil.

(5 həndəsi formanın şəklini göstərirəm).

Tərbiyəçi: uşaqlar, fiqurların adlarını təkrarlayaq: kvadrat, dairə, üçbucaq, düzbucaqlı, oval. (Uşaqlarla təkrar edirəm).

Tərbiyəçi: Daşa bu gün hamınızın cavabını çox bəyəndi, siz çox ağıllı və istedadlı uşaqlarsınız! O, indi getməyəcək, ancaq qrupda sizinlə qalacaq və hər biriniz onunla oynaya biləcəksiniz.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün dərsdə nə etdiyimizi xatırlayaq? (Uşaqların cavabları).

Tərbiyəçi: Bu gün hamınız əla idiniz, dərs bitdi.

Ədəbiyyat:

1. Pomoraeva, Pozina: Orta qrupda elementar riyazi anlayışların formalaşması üzrə dərslər uşaq bağçası

2. Matlina L.S. Uşaq bağçasında riyaziyyat dərsləri: (Məktəbəqədər uşaqlarda ibtidai riyazi anlayışların formalaşdırılması).Uşaq bağçası müəllimləri üçün dərs vəsaiti. bağ.2-ci nəşr, əlavə.-M.: Təhsil, 1985.-223s.

Natalya Melkova

Riyazi anlayışları inkişaf etdirməyə, 5-ə qədər saymağı öyrənməyə və nömrələri tanımağa, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün sensor elementlərdən istifadə etməyə yönəlmiş didaktik oyunların variantlarını diqqətinizə təqdim edirəm (paltarlar, Velcro hissələri, maqnitlər, evdə hazırlanmış bulmacalar).

Təklif olunan oyun variantları 3-5 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Hədəf:

1. Uşaqları 1-dən 5-ə qədər rəqəmlərlə tanış etmək, ədədləri birləşdirmək və nömrə seriyası 5 daxilində.

2. Əks və sıravi saymanın konsolidasiyası, say və kəmiyyət nisbəti.

3. Diqqətin, yaddaşın inkişafı, vizual-məcazi və məntiqi təfəkkür, sayma əməliyyatlarında təlim vasitəsilə təhlil etmək, müqayisə etmək, təsnif etmək bacarığı və didaktik oyunlar. Uzunmüddətli yaddaşın korreksiyası və inkişafı.

4. Uşaqlarda sensor qabiliyyətlərin və toxunma hisslərinin formalaşması.

5. Parlaq vizual təsvirlər və oyun fəaliyyəti vasitəsilə əşyaların rəngi, forması, ölçüsü və xassələri haqqında təsəvvürlərin inkişafı.

Material:

Bütün oyunlar incə motor bacarıqları, barmaqların çevikliyi və əl-göz koordinasiyası ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Bütün oyun elementləri müxtəlif sərtlikdə olan keçədən və digər materiallardan tikilir, bunun sayəsində uşaqların duyğu təcrübəsi zənginləşir. Əlavə sensor elementlər kimi iki növ paltar sancaqlarından istifadə olunur: taxta - 4 sm və plastik - 6 sm, neodim maqnitləri və Velcro. Velcro üçün (güclü, möhkəm bərkitmə üçün) əsas kimi Velcro parça (konservlər və toyuq qarnı) istifadə edilmişdir.

OYUN SEÇENEKLERİ:

#1. PUZZLE "LADYBUGS".

Bulmacalar əla öyrədici oyuncaqdır. Onlar məntiqin inkişafına böyük təsir göstərir və məkan düşüncəsi, diqqət, yaddaş. Şəkili bir araya gətirməklə, uşaq incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir və hərəkətlərini daha yaxşı əlaqələndirməyə başlayır. Bu cür bacarıqları inkişaf etdirməklə uşaq gələcəkdə yazı və nitqi asanlıqla mənimsəyə biləcək.

Ladybugların belindəki nöqtələri sayaq və onları istədiyiniz nömrə ilə birləşdirək.

#2. KEÇƏ KARTLARININ Öyrənilməsi "PALMA"- barmaqlarla beşə qədər saymağa giriş.

Barmaqlar uşağa uzun müddət saymağa kömək edir. Sualına: "Neçə yaşın var?" uşaqlar yaşlarını göstərmək üçün barmaqlarından istifadə edirlər (bir, iki, üç). Məlum oldu ki, bu, yalnız ünsiyyət üçün işarə jesti deyil, həm də incə motor bacarıqları üçün faydalı bir məşq və kəmiyyəti göstərən riyazi işarə və koordinasiya, barmaq gücünü və s. inkişaf etdirmək üçün əla bir məşqdir.

Uşaq saymağı öyrənməyə başlayanda, rəqəmin nə olduğunu hələ dərk etmədən, obyektlərin barmaqları ilə əlaqələndirilməsi uğurlu metodik üsul ola bilər. Rəqəmlərlə tanışlığın ən əvvəlində birinin bir obyekt, ikisinin eyni anda iki obyekt olduğunu və s. olduğunu başa düşmək çox vacibdir. Və barmaqlarınızın köməyi ilə bunu etmək asandır. Üstəlik, barmaqlardan istifadə edərkən bu həqiqəti dərk etmək eyni anda bir neçə qavrayış kanalından keçir: vizual (görürük, eşitdik (eşidirik, tələffüz edirik), toxunma (hiss edirik, kinestetik (hərəkət edirik).)

Biz uşağı barmaqlarını karta qoymağa və nömrəni adlandırmağa dəvət edirik, bununla da nömrəni və miqdarı əlaqələndiririk.

Çox faydalı hiylə gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün - barmaqların koordinasiyasının və gücünün inkişafına kömək edən müxtəlif ölçülü paltar sancaqlarının istifadəsi.

Rəqəmli kiçik taxta sancaqlar...

Daha böyük (və buna görə də daha rahat) plastik paltar sancaqları...

Eyni zamanda, vizual yaddaşa diqqət yetirərək uşaqları rəqəmlərlə tanış edin.

#3. "GİLƏMƏK, MEYVƏ, TƏRƏZƏZ VƏ GÖBƏBƏRLƏRİN KENDİ NƏNƏYƏ KÖMƏK OLSUN."

Uşaqları bankalara müəyyən miqdarda şirəli giləmeyvə və meyvələr qoymağa dəvət edirik...

Konserv qabları velcro parçadan hazırlanır, ona görə də arxa tərəfində Velcro olan giləmeyvə və meyvələr (və digər tərəvəzlər və göbələklər) onlara mükəmməl yapışır. Beləliklə, giləmeyvə və meyvələrin bankaları təhsil oyunu zamanı sərbəst şəkildə köçürülə, daşına və saxlanıla bilər.

İndi tərəvəzlərlə eyni şey ...

Bir seçim olaraq, almaları rənginə görə düzün. Almanın rəngi bankanın qapağının rənginə uyğun olmalıdır.

İndi hər bankada neçə alma və armud olduğunu hesablayaq.

İndi göbələkləri sayaq.

4. “Atəşböcəkləri”.

Günəş gizləndi. Qaranlıq.

Gecə yarısını çoxdan keçmişdir

Otda parlaq bir mayak var -

Atəşböcəyi gizləndi.

Uşaqlar, birlikdə cavab verin:

Gecələr bizim üçün otların arasında kim parıldayır?

Yumruğunuza uyğun gəlir

Bu kiçik atəşböcəyi.

5. "CÜCƏ - CÜCƏ - Toyuq MY Cücələrim".

Toyuq gəzməyə çıxdı,

Bir iki üç dörd beş,

Birlikdə gəzməyə gedirik.

Ana toyuq bərk keçədən, qarnı isə cırtdan parçadan hazırlanmışdır ki, bu da ona yumurta və cücələri (arxasında Velcro var) yapışdırmağı asanlaşdırır.

Toyuq qanadları bükülür və keçə çiçəklərin altında gizlənmiş neodim maqnitləri ilə yerində saxlanılır. Bütün bunlar öz növbəsində uşaqların barmaqları üçün əlavə trenajordur.

Neçə bala yumurtadan çıxıb, neçəsi hələ çıxmayıb...

Ana qanadlarının altında neçə bala gizlətdi?

Məqsəd: "5-ə qədər saymaq" mövzusunda leksik bacarıqların formalaşdırılması

Tapşırıqlar:

5-ə qədər sayı daxil edin alman"eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf"

Dinləmə və tələffüz bacarıqlarını təkmilləşdirin

– öyrənilən dil ölkəsinə hörmətli münasibət bəsləmək

Yaddaş, diqqət, düşüncə inkişaf etdirin

Avadanlıqlar: İllüstrasiyalar (lövhəni bəzəmək üçün Almaniyanın xəritəsi və bayrağı, 1-dən 5-ə qədər “dil” rəqəmləri), Maşa kuklası, paylama materialları (rəqəmlər), əşyaların sayı olan şəkil.

Dərsin gedişatı

1. Dərsin başlanğıcı.

– Quten Tag, Kinder! Bu Olga...Salam uşaqlar. Mənim adım Olga Sergeevna.

- Uşaqlar, Almaniyada insanların bir-birini necə salamladığını xatırlayaq. Doğru! Hallo və Guten Tag deyirlər!

Top oyunu "Wie heistt du"

Uşaqlar, icazə verin sizi yaxşı xatırlayım. Bunun üçün gəlin sizinlə bir oyun oynayaq. Mən topu sənə atıb səndən almanca adının nə olduğunu soruşacağam, sən də mənə almanca cavab verirsən.

Siz necə?

Çox heisse...

Yaxşı oğlanlar!

2. Dil haqqında nağıl.

– Dil dostlarla necə çay içirdi.

Balaca Dil köhnə dostlarını çoxdan görməmişdi, sonra bir gün onları çay süfrəsinə dəvət etdi. Dil dərin bir boşqab götürdü (ağzını geniş açıb 5-ə qədər sayın) və xəmiri yoğurmağa başladı (dilini dişlərin arasında irəli-geri sıxaraq) Xəmir hazır olandan sonra Dil pəncərənin üstünə qoydu (açıq). ağzınızı geniş açın və 5-ə qədər sayın).Tezliklə xəmir qalxmağa və şişməyə başladı (burnunuzdan hava alıb rəvan dodaqlarınızdan itələyin, küt bir səs eşidəcəksiniz (p)). xəmir dilini stolun üstünə qoyub piroqlar hazırlamağa başladı (dili geniş çıxarın, dilin kənarlarını qaldırıb dodaqlarınızın arasında tutun, yuvarlanmış boru alırsınız Hər bir pasta dilinin içinə moruq mürəbbəsi qoyun (dodaqlarınızı soldan sağa yalayın) və sağdan sola) və onları sobaya qoyun (ağzınızı geniş açın və 5-ə qədər sayın).

Sonra Tongue 5 gözəl stəkan çıxardı (ağzınızı açın, dilinizi yuxarı qaldırın və yan kənarlarını əyərək fincan düzəldin), çaydana su tökün (gülümsəyin və “sss” deyin) və odun üstünə qoyun. Su tez qaynadı (gülümsəyin və "ş-ş-ş" deyin). Tezliklə piroqlar da qızardı (geniş dilinizi çıxarın, dilin kənarlarını qaldırın və dodaqlarınız arasında tutun, bükülmüş bir boru alırsınız).

Birdən kimsə qapını döydü (tələffüz edin: “t-t-t”). Qonaqlar bunlardır: Mişutka (yanaqlarınızı şişirdin və 5-ə qədər saymağa davam edin), tülkü tüklü quyruğu (aşağı dodağınıza geniş bir dil qoyun və ucunu 5 dəfə yuxarı əyin). Atlanan dələ (gülümsəyin və deyin: "tsk-tsk." O, qonaqların dilini masaya oturdu və onları isti çay və piroqlarla müalicə etməyə başladı (ağzınızı açın, dilinizi yuxarı qaldırın və yan kənarları bükün, "Stəkan ”; sonra geniş dilinizi çıxarın, dilin kənarlarını qaldırın və dodaqlar arasında tutun, yuvarlanmış bir “boru” alırsınız).

Uşaqlar, dillərinizi uzatmısınız? Əla! (uşaqları tərifləməyi unutmayın!!!)

Uşaqlar, qonağımız kukla Maşadır, gəlin ona salam verək.

– Quten Taq, Mascha!

Maşa mənə dedi ki, bu gün məktəbə gedərkən zərfdəki nömrələri qarışdırıb və indi onları sıraya qoya bilmir. Gəlin ona kömək edək? (bir uşaq çölə çıxır, qalanları kömək edir və eyni zamanda alman dilində üçə qədər saymalıdırlar).

Uşaqlar, gördünüzmü ki, siz və mən alman dilində yalnız 3-ə qədər saya bilirik.

– Siz və mən hələ də hansı rəqəmləri bilmirik?

İndi Maşa ilə birlikdə almanca saymağı öyrənək, alman dilində 5-ə qədər saymağa çalışaq (rəqəmləri göstərir).

3 dəfə təkrarlayın. Sən xatırlayırsan?

Uşaqlar, yəqin ki, yorulmusunuz və Maşa ilə bir az dincəlmək istəyirsiniz.

Bədən tərbiyəsi dərsi (alman dilində sayma)

Bir iki üç dörd beş,

İstirahət etməyə başlayaq! (uzanmaq)

Arxa sevinclə düzəldildi,

Əllər yuxarı!

Bir və iki, otur və ayağa qalx,

Yenidən dincəlmək üçün.

Bir və iki dəfə irəli əyilmək,

Bir və iki dəfə geri əyilmək. (qafiyə hərəkətləri)

Beləliklə, biz daha güclü olduq, ("güc" göstər)

Daha sağlam və daha əyləncəli! (bir-birinizə gülümsəyin)

Rəqəmlərlə oyun.

Oyun "Hansı nömrə gizlidir?" Təqdimatçı uşaqları gözlərini bağlamağa dəvət edir, təklif olunan kartlardan birini nömrə ilə gizlədir, uşaqları gözlərini açmağa və nömrə ilə hansı kartın çatışmadığını adlandırmağa dəvət edir.

Uşaqlar, əyləndik, oynadıq. Maşa tezliklə getməlidir, amma o, nömrələri necə xatırladığını yoxlamaq istəyir. (dirijor Maşa).

Maşa sizinlə “Doğru kartı seçin” oyununu oynamaq istəyir

Stolda müxtəlif sayda obyektlərin (3-5), hər nömrə üçün 3,4 olan kartlar üzü aşağı uzanır. Maşa 3 ədəd rəqəmi lövhəyə qoyur və uşaqlara tərəf dönür: Masamda kartlar var. Çağırdığım uşaqlar bir-bir götürməli və çəkilmiş obyektlərin sayını saymalı, sonra lövhədə eyni sayda dairələrin təsviri olan bir kart tapmalı və onun altına özlərininkini qoymalıdırlar.

Uşaqlar, Maşaya düzgün kartı seçməyə kömək edin və alman dilində sayaq.

Gəlin Maşa ilə vidalaşaq (Maşa uşaqlarla vidalaşır, onlara təşəkkür edir)

3. Yekun hissə.

Bugünkü dərsimizin sonu budur.

Bu gün yeni nə öyrəndiniz? Nə xoşunuza gəldi? Siz itaətkar və ağıllı uşaqlar olduğunuz üçün sizə bu nişanları verirəm.

Əlvida uşaqlar!

Hədəf:5-ə qədər sıra ilə saymağı məşq edin. Həndəsi fiqurları ayırd etməyi və adlandırmağı bacarın.

İnteqrasiya təhsil sahələri: “İdrak” (FEMP,) “Bədii yaradıcılıq” (Rəsm), “Musiqi”, “ Bədən Tərbiyəsi", "Ünsiyyət", "Sosiallaşma".

Avadanlıq və materiallar: Yumşaq oyuncaq (hər hansı), 5 ədəd mebel (hər hansı), üzərində oturan heyvanların olduğu beş tabure təsvir olunan kartlar, həndəsi formalı gözəl çanta, qaval (və ya musiqi, 5 halqa, kəmiyyət giləmeyvə (və ya rəqəmlər) olan kartlar), kağız həndəsi formaları olan zərf (dairə, üçbucaq, kvadrat, düzbucaqlı, oval), maqnit lövhəsi, ½ albom vərəqi, boyalar, fırçalar, hər bir uşaq üçün su stəkanları.

Dərsin gedişatı :

1. Tiger Cub (hər hansı yumşaq oyuncaq) bir qutu mebellə gəlir. Salam nitqi. Ona saymaq üçün kömək lazımdır. Müəllim 5 ədəd mebel qoyur və suallar verir:

Divan, neçəyə başa gəlir? Birinci.

Böyükdür, stul neçəyədir? İkinci.

Kreslo neçəyə başa gəlir? üçüncü.

Bəs kiçik kreslo haqqında nə demək olar? Dördüncü.

Cədvəl, neçəyə başa gəlir? Beşinci.

Uşaqlar sıra sayını xorda və fərdi qaydada təkrarlayırlar: birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci.

Tərbiyəçi: - Yaxşı uşaqlar, suallara düzgün cavab verdilər və tapşırığı yerinə yetirdilər. Pələng balası köməyinizə görə təşəkkür edir.

2 . Tərbiyəçi: Uşaqlar, masanızda kartlar var, baxın.

Neçə tabure çəkildiyini hesablayın? - 5.

Bu stullarda kim oturur? - heyvanlar.

Almir, gör birinci taburedə kim oturub?

Mişa, dördüncü taburedə kim oturur?

Alexia, üçüncü taburedə kim oturur?

Artem, ikinci taburedə kim oturur?

Vika, beşinci kürsüdə kim oturur?

Tərbiyəçi: Pələng balası təşəkkür deyir, bütün dostlarımı tanıdılar.

3 . Tərbiyəçi: Pələng balası da sizin üçün gözəl bir çanta gətirdi, orada həndəsi fiqurlar var, amma onların nə adlandığını bilmir. İndi uşaqlar, bir az oynayacağıq.

Oyun "Gözəl çanta".

Çantada müxtəlif həndəsi formalar var. Uşaqlar növbə ilə əllərini çantaya qoyur, toxunmaqla fiqurunu müəyyənləşdirir, adını qoyur və çıxarır. Qalan uşaqlar fiqurun düzgün adlandırıldığını yoxlayırlar.

Tərbiyəçi: - Yaxşı uşaqlar, pələng balasına həndəsi fiqurları anlamağa kömək etdilər, indi o, onların düzgün adlandırıldığını biləcək.

4. Fiziki məşq.

Uşaqlar qavalın səsi ilə tullanır və neçə dəfə atladıqlarını hesablayırlar (5 atlamaya qədər). Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.

5. Rəqəmlərlə oyun.

Uşaqların əllərində kəmiyyət giləmeyvə olan kartlar, yerdə 5 halqa, halqalarda nömrələri olan kartlar var. Uşaqlar qaçır, qavalın və ya musiqinin səsinə tullanır və siqnaldan sonra (daf, musiqi) müvafiq nömrə ilə halqalarda dayanmalıdırlar. Uşaqlar gözlərini yumur, müəllim halqalardakı nömrələri dəyişdirir. Oyun 3 dəfə təkrarlanır.

6 . Tərbiyəçi: Pələng balasının hələ də qutuda sizin üçün sürprizi var - Tapmacalarla zərf(həndəsi fiqurlar haqqında). Hər həll edilmiş tapmacadan sonra müəllim bir fiqur çıxarır və lövhəyə asır. Birinci tapmacaya qulaq asın:

künclərim yoxdur

Və mən nəlbəki kimi görünürəm

Boşqaba və qapağa

Üzükdə, təkərdə

Mən kiməm, dostlar? Dairə

Şəkilə baxın

Və albomda çəkin

Üç künc, üç tərəf

Bir-birinizlə əlaqə saxlayın

Nəticə kvadrat deyildi

Və gözəl... Üçbucaq

Mən fiquram - hər yerdə

Həmişə çox hamar

İçimdəki bütün bucaqlar bərabərdir

Və dörd tərəf.

Cube mənim sevimli qardaşımdır

Çünki mən... Kvadrat

Məndə kvadrat kimi dörd künc.

Ancaq özümü kvadrat adlandırmağa cəsarət etmirəm,

Və yenə də, yeri gəlmişkən, kvadrat kimi görünür,

İki uzun tərəf və iki qısa tərəf . Düzbucaqlı

Yumurtaya bənzəyir, ya da üzünüzə bənzəyir

Bu dairədir

Çox qəribə görünüş:

Dairə düzləşdi

Birdən belə çıxdı... Oval

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar, bütün tapmacaları həll etdiniz!

7. Bədii yaradıcılıq.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi çəkəcəyik. Həndəsi fiqurları rəngləndirəcəyik. Əvvəlcə fiqurun konturunu çəkin və sonra rəngləyin.

Dairə yaşıldır. Üçbucaq mavidir. Kvadrat - qırmızı.

Tərbiyəçi: Hansı gözəl və səliqəli həndəsi formaları almısınız? Uşaqlar xorla və fərdi şəkildə cavab verirlər.

8. Dərsin xülasəsi:

Dərsdən zövq aldınızmı və ən çox nəyi bəyəndiniz?

Bütün uşaqlar əladır! Yaxşı iş gördü. Tiger Cub da kömək etdi. Pələng balası sizə çox minnətdardır və çox xoşbəxtdir ki, o, indi 5-ə qədər saya bilir və həndəsi fiqurların adlarını bilir.