Nitqin inkişafı üçün əyləncə. Böyük qrupda nitqin inkişafı üçün əyləncə. Nitqin inkişafı üçün əyləncə "Kitab küncündə"

Dərsin məqsədləri.

o K.I.-nin nağılları haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirin. Çukovski və A. Bartonun şeirləri;

o uşaqları proqram şerləri və nağılları söyləməklə nitq fəaliyyətini göstərməyə həvəsləndirmək;

o uşaqlarda şən emosional əhval-ruhiyyə oyatmaq;

o uşaqların nitqinin intonasiya ifadəliliyini formalaşdırmaq;

o uşaqların bədii əsərlərin məzmununu emosional qavrayış qabiliyyətini gücləndirmək;

o personajların təsvirlərini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək: üz ifadələri və jestlər.

Dərsin gedişatı.

Təqdimatçı 1: Uşaqlar, bu gün biz nağıllar və şeirlər ölkəsinə səyahətə çıxacağıq. istəyirsiniz?

Təqdimatçı 2: Yalnız bu inanılmaz ölkə çox uzaqdadır. Biz ora piyada gedə bilmirik. Buxar qatarı ilə gedək? Qoşqular çıxır, bağlanır. Get!

Təqdimatçı 1: Uşaqlar, biz qeyri-adi təmizliyə gəldik. O, sehrlidir. Görün bura nə qədər gözəldir! Nə qədər çiçəklər, quşlar. Bu təmizlikdə müxtəlif nağıllar yaşayır. Oturun və gəlin öyrənək ki, bizi ziyarət etməyə tələsən ilk kimdir.

Təqdimatçı 2: Amma onun kim olduğunu öyrənmək üçün tapmacanı həll etmək lazımdır.

Kiçik, lakin uzaq.

Hər şey uçur və vızıldayır...

Təqdimatçı 1 : Bizim milçək haradadır? Budur milçək. Tsokotuxa uçun. Sehrli diyardan olan nağılçı İra Buslova bizə milçək haqqında nağıl danışacaq. Və siz diqqətlə qulaq asın.

K.I.-nin nağılından bir parçanın dramatizasiyası. Çukovski "Uçmaq - çırpınmaq".

Aparıcı 2 : Uçmaq, uçmaq - çırpınan milçək, ən çox nə yeməyi xoşlayırsınız?

Uç və uşaqlar : Meyvələr!!!

Təqdimatçı 1 : Düzdür. Sehrli çəmənliyimizdə o qədər meyvələr bitir. İndi uçun, uşaqlar sizin üçün meyvə yığacaqlar.

“Meyvələri topla” oyunu oynanılır: musiqi səslənərkən uşaqlar yalnız meyvələri yığırlar.

Təqdimatçı 2: Budur bir milçək, sizin üçün meyvə ( qrupun ortasına bir kasa meyvə qoyulur, ona milçək uçur). Uşaqlar və mən milçək haqqında gülməli bir mahnı bilirik.

Uşaqlar aparıcılarla birlikdə “Vur, Uç, Uç!” musiqili oyununu ifa edirlər. (disk №2, trek 5).

Təqdimatçı 1: Nə gözəl uşaqlar! Meyvələri yığıb milçəyi qovdular. Əlləriniz təmizdir? bizə göstər ( Aparıcılar hər iki tərəfdən keçib uşaqların ovuclarını yoxlayırlar. Birdən əlləri çirkli bir qız tapırlar ami). Bu nece qizdi? Bizə çıxın. Bu nə çirkin qızdır?!

A. Bartonun “Oh, sən çirkin qız” şeirinin dramatizasiyası.

Təqdimatçı 1: Həqiqətən qaralmısınız? yoxlayaq ( aparıcı, nəm salfet, kirli qızın burnunu yuyur). Bəli, boynunuzda cila var, burnunuzun altında ləkə var.

Təqdimatçı 2: Uşaqlar, kirlə nə etməliyik? ( yumaq). Kimi köməyə çağıracağıq? ( Moidodyra).

Qrupa Moidodyr daxildir. K.I.-nin nağılından bir parçanın dramatizasiyası. Çukovski "Moidodır". Sonra Moidodir, nəm bir parça istifadə edərək, "çirkli" ovucları silir.

Təqdimatçı 2: Uşaqlar, gəlin hamımız birlikdə əllərimizi yuyaq ki, təmiz əllərimiz olsun. Bir dairədə bizə qoşulun.

Uşaqlar aparıcılarla birlikdə "Əllərimizi yuyuruq" musiqili oyununu ifa edirlər (disk № 25, trek 27).

Təqdimatçı 1: Yaxşı oğlanlar! Otur. Eşit, kimsə bizə tərəf tələsir ( "Kiçik Dovşanlar" musiqi ekran qoruyucusu işə salındı, disk № 25, trek 36). Kim ola bilərdi? Bunnies uşaqlara qaçır - uşaqlar. Düzdü, bunlar dovşanlardır.

A. Bartonun "Dovşan" poemasının dramatizasiyası.

Aparıcı 2 : Uşaqlar, siz və mən "Balaca Boz Dovşan Oturur" dəyirmi rəqsini bilirik. Gəlin balaca qonaqlarımızı sevindirək.

Uşaqlar aparıcılarla birlikdə "Boz dovşan oturur" musiqili oyununu ifa edirlər.

Təqdimatçı 2: Bizim təmizlikdə başqa bir nağıl gizlənir. Budur ev. Bu kimin evidir? Orada kim yaşayır? ( pişik). Sağ. Bizim pişik haradadır...

"Tili - bom!" Uşaq qafiyəsinin səhnələşdirilməsi.

Təqdimatçı 1 : Yaxşı, səyahətimiz başa çatdı. Uşaq bağçasına getməliyik. Orada bizi şirniyyatlı ləzzətli çay gözləyir.

Aparıcı 2 : Qatar bizi gözləyir. Çox-çox! Vaqonlar dayanır. Get!

Uşaqlar aparıcılarla birlikdə “Lokomotiv, çuh - çuh - çuh” musiqili oyununu ifa edirlər (disk № 25, trek 29).

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Düzgün nitq ölkəsi" əyləncə ssenarisi

Təsvir."Düzgün nitq ölkəsi" əyləncə ssenarisi 6-7 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Əylənərkən uşaqlar nitq vahidləri haqqında biliklərini möhkəmləndirirlər: cümlə, söz, heca, səs, hərf, sait səsi, samit səsi. Söz əmələ gətirmə və fleksiyaya məşq edin. Ssenari loqopedlər və məktəbəqədər tərbiyəçilər üçün faydalı olacaq.
Hədəf.
Alınmış bilik, bacarıq və bacarıqların loqopedik və musiqi dərslərində möhkəmləndirilməsi və tətbiqi, uşaqlarda müsbət emosional əhval-ruhiyyənin yaradılması.
İnteqrasiya təhsil sahələri: “Sosiallaşma”, “İdrak”, “Ünsiyyət”, “Musiqi”.
Tapşırıqlar.
İslahedici və tərbiyəvi.
Öyrənilən mövzular üzrə uşaqların biliklərini sistemləşdirin.
Korreksiyaedici və inkişaf etdirici.
Uşaqların nitq vahidləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək: cümlə, söz, heca, səs, hərf, sait səs, samit səs.
Düzgün səs tələffüzü bacarıqlarını gücləndirin.
Sözlərin heca təhlili bacarıqlarını inkişaf etdirin.
fleksiya və söz yaratmaq bacarıqlarını təkmilləşdirmək;
Deformasiya olunmuş cümlələrlə işləməyi məşq edin;
Diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək, məntiqi təfəkkür.
İslahedici və tərbiyəvi.
Müstəqilliyi, aktivliyi və özünə inamı inkişaf etdirin.
Avadanlıq.
nağıl qəhrəmanlarının şəkilləri; nitq oyunları"Şəkilləri toplayın", "Sehrli masalar", "Səpələnmiş sözlər", "Güldanlar və çiçəklər", "Səs axınları", iki nimçə, tərəvəz və meyvələrin dummies.
Tərəqqi:
Aparıcı
Uşaqlar, nitqin nə olduğunu bilirsinizmi? Nitq danışmaq bacarığıdır.
Nitqimiz nədən ibarətdir? (uşaqların cavabları)
Cümlələrdən istifadə edərək bir-birimizlə danışırıq.
Təklifləri necə alırsınız?
Hecalar səslərdən əmələ gəlir; Hecalar yığılaraq sözlərə, sözlər isə cümlələrə çevrilir.
Bu gün sizi düzgün söz diyarına dəvət edirəm. Mən uzun illərdir bu ölkədə yaşayıram. Və hər gün orada daha çox sakin var, çünki hamı düzgün və gözəl danışmaq istəyir. Bu ölkə sehrlidir, amma ən adi adları olan şəhərlər var.
Pinokkio musiqiyə qaçır.
Pinokkio.
Salam uşaqlar! Eşitdim ki, səfərə gedirsən. Mən də səyahət etməyi çox sevirəm. Fərqli macəraları sevirəm. Mən bir dəfə Papa Karlodan qaçdım və axmaqlar ölkəsinə düşdüm. Dəhşətli inter-r-resno idi.
Aparıcı
Gözləyin, Pinokkio, amma bu gün uşaqlar və mən Axmaqlar ölkəsinə deyil, Düzgün Nitq ölkəsinə səyahətə gedirik.
Pinokkio
Bəli, bəli, belə bir ölkə haqqında nəsə eşitmişəm. Amma onun haqqında az şey bilirəm...
Aparıcı
Narahat olma, Pinokkio! Sizi bizimlə aparmağımızı və doğma nitqiniz haqqında çox şey öyrənməyimizi istəyirsiniz?
Pinokkio
Əlbəttə istəyirəm!
Aparıcı
Əla! Səyahətinizdə sizi çətin tapşırıqlar, maraqlı görüşlər və əlbəttə ki, maraqlı oyunlar gözləyir.
Beləliklə, səyahətə çıxmağa hazırsınız? (Bəli)
Hazırlığınızı yoxlayaq!

"İstiləşmə"

Sözü təxmin et. [s] və ya [s] səsi ilə başlayır.
- Hündür, nazik iynəyarpaqlı ağac? (şam)
- Ən çox danışan quş? (sağan)
- Gecə quşu? (bayquş)
- Altı rəqəmindən sonrakı rəqəm? (yeddi)
- Sarı döşlü çox faydalı quş? (sağan)
- Dənizin rəngi? (mavi)
- Bığlı balıq? (som)
- Yatanda nə görürük? (yuxu)
- Vertolyotu xatırladan böcək? (cırcırama)
Aparıcı
Yaxşı oğlanlar! Bütün suallara düzgün cavab verdiniz. Səfərə çıxa bilərsiniz. Bir mahnı ilə səyahət etmək həmişə daha əyləncəlidir.
Danışıq terapevtinin seçdiyi mahnı.

1-ci dayanacaq - Zvukograd. Zvukoznayka ziyarəti

Uşaqlar, Zvukoznaika həqiqətən səslərlə oynamağı sevir və sizin üçün bir oyun hazırlayıb.
Oyun "Şəkilləri qutularınıza yığın."

Sait səsi ilə başlayan obyektlər qırmızı qutuda, samitlə başlayanlar isə mavi qutudadır.
Aparıcı
Yaxşı oğlanlar!

Dayanacaq 2 - Bukvograd. Bukvoeshka ziyarəti.

Məktub oxuyan şəxs hərfləri nə dərəcədə yaxşı bildiyinizi yoxlamaq istəyir. O, sizin üçün qeyri-adi tapmacalar hazırladı.
Şəkilə diqqətlə baxın. Kirpi səbətdə nə daşıyır? Ayı çantada nə daşıyır?

Əslində bu suala dəqiq cavab verə bilməyəcəksiniz. Çünki kirpinin səbəti dəsmal ilə örtülüb, ayının çantası isə bağlanıb.
İndi bu sirləri sizə açacağam! Sehrli masalar bu işdə mənə kömək edəcək.
Aparıcı
Əgər bilmək istəyirsinizsə
Səbətdə nə var, çantada nə var?
Hərfləri tez kəsin
İki ilə görüşəcəyiniz.
Və qalan hərflər
Tez bir sözlə ifadə edin
Və sonra öyrənə bilərsiniz
İçəridə nə gizlənir.
(uşaqlar "alma" və "göbələk" oxuyurlar)
Əla!
Aparıcı

3-cü dayanacaq - Sloqovoy kəndi. Malvinanı ziyarət etmək.

Bax, Malvina bizi qarşılayır. Məktəbində o, hər kəsə sözləri oxumağı öyrədir. Amma nadinc bir külək içəri keçdi və sözlərdəki bütün hecaları yenidən sıraladı. Səpələnmiş sözləri toplayaq.
Oyun "Səpələnmiş sözlər"

Aparıcı
Bu hecalar bəladır!
Bütün istiqamətlərə səpələnmiş
“mo-ny-li” və “na-ny-ba”
Bu söz hansı möcüzədir?
Hecanın yerini tapın,
Hecaları bir sözə toplayın.
Tapşırığı yerinə yetirməyi asanlaşdırmaq üçün lövhədə şəkil göstərişləri var. Hecaları oxuyun və meyvələri adlandırın!
can-ny-li, na-ny-ba
Aparıcı
Gəlin kəndi gəzməyə davam edək.

4-cü dayanacaq – Qırmızı papaq ziyarəti.

Baxın, Qırmızı papaq sizin üçün hədiyyə hazırlayıb. Tam bir çiçək səbəti.
Oyun "Güldanlar və çiçəklər"
Baxın: çiçəklər görünməmiş gözəlliyə malikdir.
Çiçəklərin ortasında şəkillər var (göstərir)
Vazalar da sadə deyil
Hər yerdə heca nümunələri (guldanlar düzür)
Səninlə gül aparacağıq
Və onu vazalara paylayacağıq.
Çətin olmaya bilər, sadəcə diqqətli olmaq lazımdır
Və, əlbəttə ki, dərhal deyil
Çiçəkləri götürün və bir vazaya qoyun:
Şəkli hecalara görə adlandırın
Yeri gəlmişkən, bir diaqram seçin (Nikitina A.V.)
(uşaqlar şəklin adını çəkir, hecaların sayını müəyyənləşdirir və çiçəyi vazaya qoyurlar)

Stop 5 - Səs axını

Uşaqlar gül yığarkən səs axınına necə yaxınlaşdığımızın fərqinə varmadılar.
Axın axır və danışır
Tapşırıq bizə deyir.
Oyun "Qabıqları toplayın"
Uşaqlar, L səsinin sözün əvvəlində, ortasında, sonunda olduğu şəkilləri olan qabıqları toplayın. (3 uşağı tapşırığı yerinə yetirməyə dəvət edir) .
Əla oğlanlar. İndi axınla oynayacağıq.
Musiqi oyunu“Axarlar və göllər”, musiqisi E. Tiliçeyeva.
Aparıcı

Dayanacaq 6 - Rəssamlar Şəhəri

Oyun "Sirli heyvan"
Baxın, rəssam Tube bizi qarşılayır. Tube fantaziya etməyi sevir və qeyri-adi, sirli bir heyvan çəkdi.
Sizcə belə bir heyvan varmı? (Yox)

Baxın və mənə deyin ki, o, hansı heyvanlara bənzəyir? Kimin başı? Kimin qulaqları? Kimin bədəni? Kimin quyruğu? Kimin pəncələri?
Aparıcı
Yaxşı, uşaqlar, Tube tapmacalarını həll etdiniz. Və davam etməyimizin vaxtı gəldi.

Dayanacaq 7 - Şairlər küçəsi. Tsvetik ziyarəti.

Şair Tsvetik bizimlə görüşür.
Gəlin, uşaqlar, əsnəməyin!
Sözü tez dəyişdirin!
Sahildə şam ağacı böyüdü - və yanında... (şam ağacları)
Gözəl bir ulduz yanır - və onun yanında... (ulduzlar)
Pomidor qırmızı oldu və yanında... (pomidor)
Budur bir gnom, ikinci bir gnom - və birlikdə bu... (gnomlar)
Yaxşı oğlanlar!
Aparıcı
Uşaqlar, gəlin Tsvetikə şeiri ucadan və ifadəli oxumağı necə öyrəndiyimizi göstərək.
Uşaqlar bahar haqqında şeirlər oxuyurlar
Aparıcı
Hərəkət etmək vaxtıdır.

Dayanacaq 8 - Sportivny Lane

Sportacus bizi qarşılayır.
Diqqət, dostlar! Estafet yarışını elan edirəm!
Hər biri 5 nəfərdən ibarət 2 komanda dəvət edirəm. Roma komandası və Lada komandası.
Komandalar bir sütunda düzülür. Siqnalda hər bir komanda oyunçusu tərəvəz və meyvələrin qoyulduğu masaya qaçır. “Roma” komandası kompot üçün lazım olan hər şeyi, “Lada” komandası isə borş üçün lazım olan hər şeyi seçir (uşaqlar meyvə və tərəvəzləri müxtəlif qablara qoyurlar).
-Yaxşı! Sportacusun tapşırığını tamamladıq!
Aparıcı

Dayanacaq 9 - Yazıçılar Şəhəri

Berylyaka bizi qarşılayır. O, sizin üçün bir oyun hazırladı.
Oyun "Düzdürmü?"
Berylyaka sizə səhv ifadələr deyəcək və siz onları düzgün deməli olacaqsınız.
- Bahardır. (Bahar gəldi).
- Parlaq günəş parlayacaq. (Parlaq günəş parladı.)
- Cənubdan quşlar uçurdu. (Cənubdan quşlar uçdu).
- Yuvalar qurmağa və balalarını çıxarmağa başladı. (Onlar yuva qurmağa və cücələr çıxarmağa başladılar.)
Aparıcı
- Yaxşı!
Bax, belədir, uşaqlar. Düzgün nitq ölkəsində səyahətimiz başa çatdı. Bu gün hər birimiz yeni bir şey öyrəndik və hər birimiz öz bilik və bacarıqlarımızı nümayiş etdirdik. Düşünürəm ki, siz indi bu ölkənin daimi sakinləri olacaqsınız.
Pinokkio
Sağ olun uşaqlar, sizdən çox şey öyrəndim. Sən çox ağıllı, çevik, bacarıqlısan.
İndi vidalaşmaq vaxtıdır
Tezliklə görüşərik, əziz dostlarım!

Ədəbiyyat:
Grodskaya I.K. "Doğma dilimiz" nitq bayramı

Nitqin inkişafı üzrə əyləncənin xülasəsi böyük qrup

Materialın təsviri: Bu xülasə yaşlı qrupların uşaq bağçası müəllimləri üçün faydalı olacaqdır.
Hədəf: Ardıcıl nitqin inkişafı.
Tapşırıqlar:
1. Nağıllar haqqında bilikləri möhkəmləndirin.
2. Uşaqların tapmacaları həll etmək bacarığını inkişaf etdirin.
3. Monoloji, dialoq, ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
4. Tanınmış və sevilən nağıllara və dostluğa emosional münasibət tərbiyə edin.
Avadanlıqlar: maqnitofon, ləçəkli çiçək, gözəl nitqin oyuncaq pərisi, nağıllarla illüstrasiyalar
əyləncə kursu:
pedaqoq: - Uşaqlar, bu gün qrupa gələndə qeyri-adi bir şey hiss etdinizmi? (qeyri-adi çiçək).
Tərbiyəçi: Sizcə bunu bizə kim verə bilərdi? (uşaqların cavabları).
-Və bunu Biliklər diyarında yaşayan Gözəl Söz Pərisi verib. O, tələsik idi və "Rechtsvetik"i tapşırıqlarla tərk etdi. Kim tapşırığın öhdəsindən daha yaxşı gəlirsə, onu sürpriz gözləyir, ona görə də çox çalışın.Və tapşırıqlar nitq çiçəyinin ləçəklərində yazılıb.Tapşırıqları yerinə yetirməklə biz gözəl nitq pərisinə dərs zamanı öyrəndiklərimizi göstərəcəyik. il, bəs, hazırsınız?
Belə ki 1 tapşırıq gözəl nitq pərisi şən dil haqqında nağılı xatırlamağı təklif edir.Mən nağılı danışacağam, siz isə dilin hərəkətlərini göstərəcəksiniz.
"Şən dil haqqında" nağılı
Ağız evdir, dodaq qapıdır.
Bu evdə kim yaşayır?
Bu evdə dostum,
Şən Dil yaşayır.
Oh, və o, ağıllı oğlandır,
Və bir az yaramaz.
(Ağız açıqdır, dar dil bir neçə dəfə göstərilir. “Ox” məşqi.)
Şən Dilimiz
Yanına çevrildi.
Sola baxır, sağa baxır...
Və sonra yenidən irəli,
Burada bir az dincəl.
("Saat", "İlan" məşqləri.)
Pəncərəni dil açdı,
Və çöldə istidir.
Dilimiz uzandı
Bizə geniş gülümsədi,
Sonra gəzməyə getdim,
eyvanda günəş vannası qəbul edin.
(“Təbəssüm”, “Sting”, “Ox” məşqi.)
Verandada yatmaq
Yelləncəyə qaçdı.
Cəsarətlə uçdu...
Ancaq işə başlamağın vaxtıdır.
("Spatula", "Yelləncək" məşqləri.)

Həyətinə tələsdi,
Hasar düzəltmək üçün.
Tez işin başına keçdi
Və iş qaynamağa başladı.
(“Hasar” məşqi.)
Dırnaqlar, çəkic və kəlbətinlər -
Dülgərə lazım olan şeylər.
Çəkic "knock-knock!"
O, dilin ən yaxşı dostudur.
(Ağız bağlıdır. Dişlər üzə çıxır. Dilin gərgin ucu ilə “t-t-t”-ni dəfələrlə təkrarlayaraq dişlərə vurun.)
Yanında boya qutusu var.
Hasarın yenilənməsi lazımdır.
Qotaz rəqs etməyə başladı,
Hasarımız tanınmazdır.
"Rəssam" məşqi.)
Dilimiz işi bitirdi.
O, təhlükəsiz istirahət edə bilər
- Atımı gəzməyə aparacağam,
Mən onun üçün qarmon çalacağam.
Mən futbol oynayıram
Mən də qol vuracağam.
Çox çətin bir iş -
Topu qapıya sürün.
("At", "Akkordeon", "Futbol" məşqləri.)
Günəş dağın arxasında gizləndi,
Dil evə getdi.
Qapını bağladı.
Yataqda uzanıb susdu.
("Slayd", "Spatula" məşqləri.)
Yaxşı, birinci tapşırığı yerinə yetirdin.Gəlin ikinci ləçəyi qoparaq.
“Əksini deyin” tapşırığı
Pinokkio şən, Pierrot isə kədərlidir
Qarğa ağır, kəpənək yüngüldür
Cadugər pisdir, pəri isə yaxşıdır
Magistral yol genişdir, amma yolu dardır
Okean dərin, gölməçə isə dayazdır
İlan hamar, tülkü isə tüklü,
Meşədəki canavar acdır, meşədəki it isə yaxşı qidalanır
Yayda isti, qışda soyuq,
Şam hündür, yolka isə alçaqdır
Koltuklar uzun, corablar isə qısadır
Çörək yumşaqdır, amma kraker sərtdir
Gecələr qaranlıq, gündüzlər işıqlıdır
Hörümçək toru nazikdir, amma kəndir qalındır
Ulduz kiçikdir, amma günəş böyükdür

Növbəti ləçəkdən qoparırıq.
- Uşaqlar, nağılları sevirsinizmi? (Uşaqların cavabları)
Tapmacaları tapın.
1) Çirkli insanlardan qaçdı
Kuboklar, qaşıqlar və tavalar
Onları axtarır, çağırır.
Və yolda göz yaşları tökülür. (Fedora) "Fedorinonun kədəri" nağılı
2) Və kiçik dovşan və dişi canavar -
Hamı müalicə üçün onun yanına qaçır. (Aibolit) "Doktor Aibolit" nağılı
3) rulonları udmaq,
Bir oğlan sobaya minirdi.
Kəndi gəzdi
Və o, şahzadə ilə evləndi. (Emelya) nağıl "Çorbanın əmri ilə".
4) Ananı südlə gözlədi
Qurdu evə buraxdılar,
Bunlar kimdi
Kiçik uşaqlar? (Yeddi balaca keçi) “Qurd və yeddi balaca keçi” nağılı
5) Sadə sualımın üstündə
Çox səy sərf etməyəcəksiniz
Uzun burunlu oğlan kimdir?
Günlüklərdən düzəldib. (Papa Karlo) "Qızıl açar" nağılı
4 ləçək tapşırığı.Məndə sait və samit səslərin yazıldığı kublar var.Amma hamısı qarışıb.Sizin tapşırığınız kubları 2 qrupa ayırmaqdır.1 sait.2 samit.Amma çaşqınlıq olmaması üçün ilk öncə saitlərin necə olduğunu xatırlayaq. səslər samitlərdən fərqlənir.
5 ləçək. Mən sənə şeir oxuyacağam, sən isə səhvləri düzəldərsən. Və komanda kapitanı əlavə edilən sözdə neçə heca olduğunu göstərəcək. Şeir nümunələri:
Sobadan tüstü çıxır və içində ləzzətli ÇƏKƏK bişirilir. (doğrudur - pasta)
Arı çiçəkdən nektar içəcək və şirin BUZ edəcək. (bal)
Qayıq çay boyu üzür və ŞAM kimi üfürür. (soba)
Kim qoz-fındıqları incə parçalayır? Yaxşı, əlbəttə ki, bu bir İSTİLƏNİCİ QIZIQCİDİR. (dələ)
Hər ehtimala qarşı gurultulu yağış bizi gətirdi. (bulud)
Bizdə isə bir ləçək daha qaldı.Gözəl nitq pərisi kitabı açıb bir rəsm gördü, ancaq rənglənmir.Yalnız (L) səsi olan əşyaları rəngləndirmək lazımdır.Afərin,hər şeyi tamamladın. pərinin tapşırıqları.Və o, sənə sürpriz buraxdı, özünə kömək et.
Qırmızı çiçəklərimiz
Ləçəklərin yayılması
Külək bir az nəfəs alır,
Ləçəklər yellənir.
Qırmızı çiçəklərimiz
Ləçəklər bağlanır
Başlarını yelləyirlər,
Sakitcə yuxuya gedirlər.

Proqram məzmunu: Uşaqlarda şən əhval-ruhiyyə və müsbət münasibət yaradın. Oyunlarda iştirak etmək istəyi yaradın. Nitqi diqqətlə dinləmək, sözləri və ifadələri bitirmək bacarığını gücləndirin. Uşaqların oyuncaqlar haqqında fikirlərini aydınlaşdırın, genişləndirin və ümumiləşdirin. Oyuncaqlara qayğıkeş münasibət bəsləyin, uşağın emosional reaksiyasını inkişaf etdirin.

Material: Maşa kukla, qutu, kukla kreslosu, not, fil, ayı, dovşan, təyyarə, xoruz.

Əyləncənin inkişafı

Uşaqlar zala daxil olur və yarımdairə şəklində dururlar. Qapı döyülür və Maşa kuklası görünür.

Maşa: Salam! Mənim adım kukla Maşadır. Sənə gözəl bir qutu gətirdim.

Tərbiyəçi: Salam, Maşa! Çox sağ ol! Qutunuz haradadır?

Kukla Maşa müəllimin qulağına pıçıldayır.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, kukla Maşa qutunu gizlətdi və biz onu tapmalıyıq.

Maşa qutunu harada gizlətdi?

Kukla Maşa stulda oturur, uşaqlar və müəllim qutunu axtarır.

Tərbiyəçi: Görün qutu nə qədər gözəldir. Orada deyilir: “Oyuncaqlarını sevən və onlara qayğı göstərən uşaqlar üçün. Maşa."

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə qutuda nə var?

Uşaqlar öz seçimlərini təklif edirlər.

Tərbiyəçi: Gəlin qutunu açaq və içində nə olduğunu görək.

Orada nə var? Düzdü, sevimli oyuncaqlarımız qutudadır!

Kreslolarda oturun, mən sizə oyuncaqları göstərəcəyəm.

Uşaqlar stullarda otururlar. Müəllim onu ​​qutudan çıxarır və ilk oyuncağı göstərir.

Tərbiyəçi: Bu kimdir?

Uşaqlar: ayı.

Tərbiyəçi: Bax və mənə de ki, Mişka nə var?

Uşaqlar: Baş, gövdə, pəncələr, gözlər, qulaqlar.

Tərbiyəçi: Teddy Bear hansı rəngdədir? (Qəhvəyi)

Tərbiyəçi: Mişka haqqında bir şeir bilirsinizmi?

Uşaqlar “Oyuncaq ayı”, A.Barto “Yerə atılmış oyuncaq ayı” şeirlərini oxuyurlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, Mişkanın pəncəsini qoparmaq olarmı? Biz Ayımızı incitməyəcəyik, ona gülümsəyəcəyik və onunla oynayacağıq.

Oyun "Ayı meşədən keçdi"

Ayı meşədə gəzirdi

Teddy Bear hər şeyi axtarırdı

Uzun, uzun müddət axtardı

O, stulda oturdu və yuxuya getdi.

Uşaqlar sakitcə ayağa qalxdılar

Və Mişutkaya tərəf qaçdılar.

Mişka - Mişka, qalx!

Uşaqlarla ayaqlaşın!

Tərbiyəçi: Uşaqlarla oynadığınız üçün Mişkaya təşəkkür edirəm, oturun və istirahət edin.

Müəllim Mişkanı kukla Maşanın yanında stula qoyur. Uşaqlar stullarda otururlar.

Tərbiyəçi: Maraqlıdır, bu qutuda başqa hansı oyuncaqlar var?

Müəllim ikinci oyuncağı göstərir.

Tərbiyəçi: Bu kimdir?

Uşaqlar: Dovşan!

Tərbiyəçi: Bax və mənə de ki, dovşanda nə var?

Uşaqlar: Baş, bədən, pəncələr, uzun qulaqlar, qısa quyruq, tüklü kürk.

Tərbiyəçi: Dovşan hansı rəngdədir? (Ağ)

Tərbiyəçi: Bir dovşan haqqında şeir bilirsinizmi?

Uşaqlar A. Bartonun “Məşuqə Dovşanı tərk etdi” şeirini oxuyurlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sahibə yaxşı etdi? (Yox). Dovşan yəqin ki, yağışda tamamilə donub qalmışdı. Dovşanın yağışda necə islandığını göstərin.

Uşaqlar göstərir.

Tərbiyəçi: Biz Dovşanı heç yerə qoymayacağıq, onu güldürüb onunla oynayacağıq.

Oyun "Boz dovşan oturur"

Kiçik boz dovşan oturub qulaqlarını yelləyir.

Belə, belə, qulaqlarını tərpətdirir.

Dovşanın oturması soyuqdur, o, pəncələrini isitməlidir.

Pəncələrinizi belə qızdırmaq lazımdır.

Dovşanın dayanması soyuqdur, ayaqlarını isitmək lazımdır.

Tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq, ayaqlarınızı qızdırmaq lazımdır.

Tərbiyəçi: Uşaqlarla oynadığınız, oturun və dincəldiyiniz üçün təşəkkür edirəm.

Müəllim Dovşanı Mişkanın yanında oturdur. Uşaqlar stullarda otururlar.

Müəllim üçüncü oyuncağı çıxarır.

Tərbiyəçi: Bu kimdir?

Uşaqlar: xoruz.

Tərbiyəçi: Və xoruzda nə var?

Uşaqlar: Baş, bədən, pəncələr, quyruq, qanadlar. Başında qızılı daraq və zeytun saqqalı var. Kokerelin gözəl çox rəngli quyruğu var. Ayaqlarımda da cızıqlar var.

Tərbiyəçi: Və biz xoruz haqqında mahnı oxuyacağıq.

"Kokerel, xoruz, qızıl daraq" mahnısı

Xoruz, xoruz, qızıl daraq

Yağlı baş, ipək saqqal.

Niyə tezdən durub yüksək səslə mahnı oxuyursan?

Uşaqları yatmağa qoymursunuz.

Qarğa!

Tərbiyəçi: Ailəsində xoruz atadır. Bəs kim, ana? (Toyuq) Bəs uşaqlar?

Uşaqlar: Toyuqlar.

Tərbiyəçi: Qoy mən ana toyuq olum, siz də mənim toyuq balalarım olasınız. Loqoritmik "Toyuq və Cücələr"

Toyuq gəzməyə çıxdı

Bir az təzə ot çimdik,

Və onun arxasında uşaqlar var - sarı toyuqlar.

Ko-ko-ko, ko-ko-ko

Uzağa getmə.

Pəncələrinizlə sıralayın, taxıl axtarın

Yağlı böcəyi, yer qurdunu yedilər,

Tam bir nov su içdik.

Tərbiyəçi: Kokereli digər oyuncaqların yanında oturun.

Tərbiyəçi: Budur başqa bir oyuncaq!

Uşaqlar: Təyyarə.

Tərbiyəçi: Sadəcə real şey kimi. Onun (mən göstərirəm, uşaqlar deyir) qanadları, burnu, təkərləri var. Təyyarənin kim olduğunu bilirsinizmi? (Pilot).

Müəllim uşaqlara A.Bartonun “Təyyarə” şeirini söyləməyi təklif edir.

Tərbiyəçi: Təyyarələr kimi uçmaq istəyirsiniz?

Açıq hava oyunu "Təyyarə"

Təyyarəyə başlayırıq.

Əllərimizi uçuşa qoyduq,

Sürətlənirik, uçuruq

Biz yerə enib yatırıq.

Tərbiyəçi: Oh, bax, oyuncaqlarımız yorulub, yatmaq istəyir. Qutuda başqa kim gizlənirdi? (Fil).

Tərbiyəçi: Bir fildə nə var? Baş, bədən, pəncələr, gözlər, quyruq və böyük qulaqlar.

Müəllim A. Bartonun “Fil” şeirini söyləməyi təklif edir.

Yatmaq vaxtıdır, öküz yuxuya getdi,

Bir barel üzərində bir qutuda yatın.

Yuxulu Teddy ayı yatağa getdi,

Yalnız fil yatmaq istəmir.

Başını yelləyir -

O, filin qarşısında baş əyir.

Tərbiyəçi: Filə necə yatacağını göstər.

Uşaqlar necə yatacağını göstərir.

Tərbiyəçi: Oyuncaqlarımız bir az yorulur. Qoy bir az qutuda yatsınlar, sonra onlarla oynayaq. Uşaqlar, Maşa sizə hansı oyuncaqlar gətirdi? (Teddy Bear, Bunny, Cockerel, Təyyarə, Fil). Oyuncaqlar onları incitməmənizi və ya sındırmamanızı istəyir.

Tərbiyəçi:İndi Maşa ilə vidalaşaq və özümüzü deyək sehrli sözlər birlikdə necə oynayacağıq.

Birlikdə oynayacağıq

Heç kəsi incitməyin.