Nisbətən desək: nisbi müddəalar üzərində məşqlər. Nisbi bənd haqqında rus dili. Qrammatika, nümunələr və məşqlər İngilis dilində azaldılmış nisbi bəndlər
] 14.4. B. Təyinedici cümlələr
Bağlı cümlələr (Relaitve Clauses) cümlədə sifət funksiyasını yerinə yetirir, yəni cümlədəki təriflərdir.
Belə tabe cümlələr əvəzliklərdən istifadə edərək baş cümləyə bağlanır kim(m), kimin, nə, hansı, ki və zərflər harada, nə vaxt Və niyə.
1. Bu cür təkliflər məhdudlaşdırıcı və ya qeyri-məhdud ola bilər.
Məhdudlaşdırıcı Tabeli mürəkkəb cümlə cümlənin mənası açıq şəkildə pozulmadan çıxarıla bilməz:
Bu oğlandır pəncərəni kim sındırdı pəncərəni sındıran oğlandır.
Bu pəncərədir sındırdığını Bu onun sındırdığı pəncərədir.
Qeyri-məhdudiyyət tabeli bənd əlavə məlumat verir və çıxarılarsa, cümlə mənalı olaraq qalacaq (belə cümlələr vergüllə ayrılır):
Bu oğlan, qonşu küçədə yaşayan, dünən məktəbin pəncərəsini sındırıb Qonşu küçədə yaşayan bu oğlan dünən məktəbdə pəncərəni sındırıb.
Bu pəncərə dünən bir oğlan tərəfindən qırıldı, təmir olunmalı, dünən hansısa oğlanın sındırdığı bu pəncərəni dəyişməli olacaqsınız.
● Müəyyənedici cümlə həmişə müəyyən etdiyi sözdən sonra gəlir və adətən ondan dərhal sonra gəlir.
Dünən aldığın kitabları şkafa qoydum
Bəzi hallarda, məna açıq olduqda, bu qayda pozula bilər:
Corc məktəbdə çox sevdiyim yeganə oğlan idi.
2. Atributiv bənd canlı və cansız ismini təyin edə bilər:
Oğlan sizə işini göstərdiyim məktəbin ən ağıllı oğlanıdır
Ev pəncərələri sınmış kimsəsizdir
3. Baş və tabe cümlələrin köməyi ilə bağlanan nisbi əvəzlik tabe cümlədə ola bilər:
a) tabedir
:
Bu adamdır. Məni vurdu. Bu həmin şəxsdir. Məni vurdu.
Bu adamdır ÜST vur məni. Bu məni vuran adamdır.
b) əlavə
:
Bu adamdır, mən onu gördüm Mən onu gördüm.
Bu adamdır kim Mən gördüm. Bu mənim gördüyüm adamdır.
c) ön sözü olan dolayı obyekt
:
Bu adamdır. onunla danışdım. Bu həmin şəxsdir. onunla danışdım.
Bu adamdır kimə Mən danışdım. Bu danışdığım adamdır.
d) tərifi
:
Bu adamdır. Onun maşını qəzaya uğrayıb. Bu həmin şəxsdir. Onun maşını qəzaya uğrayıb.
Bu adamdır kimin avtomobil qəzaya uğradı. Bu, maşını qəzaya uğrayan adamdır.
Beləliklə, aşağıdakı cədvəl tərtib edilə bilər
A1. Məhdudiyyətli bənd, canlı isim təyin edir :
a)
Sürücü var ÜST
Sürücü var ki beş dəqiqə əvvəl bizi qabaqladı.
b)
Adam haradadır kim Bu səhər gördüm?
Adam haradadır ÜST Bu səhər gördüm?
Adam haradadır ki Bu səhər gördüm?
Bu səhər gördüyüm adam haradadır?
c)
Bu kişidir kiməərizə formasını təhvil vermisiniz?
Bu kişidir kim biletlərini verdin üçün?
Bu kişidir ÜST biletlərini verdin üçün?
Bu kişidir ki biletlərini verdin üçün?
Biletləri verdiyin adam odur?
d)
Bu oğlandır kimin atası astronavtdır.
A2. Məhdudiyyətli bənd, cansız isim təyin edir .
a)
Maşın var hansı beş dəqiqə əvvəl bizi qabaqladı.
Maşın var ki beş dəqiqə əvvəl bizi qabaqladı.
b)
Kitab haradadır hansı Bu səhər aldım?
Kitab haradadır ki Bu səhər aldım?
Bu səhər aldığım kitab haradadır?
c)
Ünvan budur hansına teleqram gondermisen?
Ünvan budur hansı teleqram göndərdin üçün?
Ünvan budur ki teleqram göndərdin üçün?
Bu, teleqramı göndərdiyiniz ünvandır?
d)
Bir kitabdan bəhs etdi kimin başlığı indi xatırlamıram.
O, kitabın adını çəkdi olanİndi xatırlaya bilmirəm.
B1. Məhdudiyyətsiz tabe cümlə, canlı isim təyin olunur .
a)
Sürücü, ÜSTçox gənc idi, vəsiqəni təzəcə almışdı.
b)
Sürücü, kim(m) Daha əvvəl görməmişdim, məni tanıdığını israr etdi.
c)
Serjant Braun kimə Lisenziyamı göstərdim, çox nəzakətli idim.
Serjant Braun kim(m) Lisenziyamı göstərdim üçün, çox nəzakətli idi.
d)
Xəsarət alan piyada, kimin ayağı sınıb, xərəyə ilə aparılıb.
B2. Məhdudiyyətsiz tabeli cümlə, cansız isim təyin edir .
a)
Tezliklə maşını təmir etdilər, hansı ciddi zədələnməmişdi.
b)
Qabaq bamper hansı o biri maşın bir az burulmuşdu, tezliklə düzə qoyuldu.
c)
Martinin qarajı hansına maşın götürülmüşdü, uzaqda deyildi.
Martinin qarajı hansı maşın alınıb üçün, uzaqda deyildi.
d)
Bu kitab, kimin müəllif səksən yaşında bir qadındır, çox əyləncəlidir.
Bu kitab, olan müəllif səksən yaşlı qadındır, çox gülməli.
Bu kitab, müəllif olan səksən yaşında bir qadındır, çox əyləncəlidir.
● Kim adətən ədəbi üslubda istifadə olunur. Danışıq nitqində adətən kimin olduğunu deyirik. Kim ön sözlərdən sonra işlənməlidir, lakin bu cür ifadələr danışıq nitqində də işlənmir.
Lakin “Kim kimi döydü” kimi ifadələrdə təkrarlanmamaq üçün kimi işlətmək lazımdır.
Danışıq üslubunda, bir qayda olaraq, ön söz cümlənin sonunda olduğu konstruksiyalar istifadə olunur:
Bu sizə haqqında danışdığım kitabdır (ədəbi).
Bu sizə haqqında danışdığım kitabdır.
Bu sizə haqqında danışdığım kitabdır.
Baxdığınız bu fotoşəkilləri mənim bacım (ədəbi) çəkib.
Baxdığınız bu fotoşəkilləri bacım çəkib.
Baxdığınız bu şəkilləri bacım çəkib.
Omlet hazırladığınız tava budur? (ədəbi).
Omletlərinizi hazırladığınız tava budur.
Bu tavada yumurta qovurursuz?
● Bu, amma yox hansı istifadə olunur
1. Əgər tabeli cümlə qeyri-müəyyən əvəzliyi təyin edirsə:
Hamısı qalanlar sizin aranızda bölünə bilər
Hər şey(ki) burada gördüyünüz sizin aranızda bölünə bilər, gördüyünüz hər şey sizin aranızda bölünə bilər.
2. Əgər tabeli bənd üstün sifət və ya birinci, sonuncu və sonrakı kimi sözləri dəyişdirirsə:
Atlantik okeanını keçən ən sürətli gəmi hansı idi? Atlantik okeanını ən sürətli keçən gəmi hansı olub?
Atlantik okeanını keçən ilk gəmi hansı olub? Atlantik okeanını ilk keçən gəmi hansı olub?
●B ədəbi dilön sözlü cümlə işlədilir of:
Mən sizə bir neçə kitab verə bilərəm. Onlardan beşi çox yaxşıdır. Mən sizə bir neçə kitab verə bilərəm. Onlardan beşi çox yaxşıdır.
Mən sizə bir neçə kitab verə bilərəm, beş olançox yaxşıdırlar.
Mən sizə bir neçə kitab verə bilərəm, olan beş çox yaxşıdır.
Mən sizə bir neçə kitab verə bilərəm, onlardan beşi çox yaxşıdır.
Sənə iki kitab verə bilərəm. Hər ikisini tövsiyə edə bilərəm Onlardan ikisini tövsiyə edə bilərəm.
İkinizi də borc verə bilərəm olan tövsiyə edə bilərəm.
Sənə iki kitab verə bilərəm, olan Hər ikisini tövsiyə edə bilərəm.
Mən sizə iki kitab verə bilərəm, ikisini də tövsiyə edə bilərəm.
● there is/there ifadələrindən sonra əvəzlik buraxıla bilər:
Qapıda sizi görmək istəyən (kim) var
Bu səhər səni görməyə bir kişi (o) zəng etdi.
Təyinedici tabeli cümlələr də işarə edə bilər yeri, vaxtı və hərəkət tərzi . Bu halda, zərflər çox vaxt harada, nə vaxt və nə üçün istifadə olunur:
Müəyyənləşdirərkən əvəzliklərdən istifadə edilə bilər ki Və hansı:
Mən o günü heç vaxt unutmayacağam ( ki) Corc ilk dəfə gəldi, Corcun buraya ilk gəldiyi günü heç vaxt unutmayacağam.
Nisbi əvəzliklər nisbi müddəaları təqdim edən əvəzliklər kimi başa düşülür (Relative Clauses). Bir neçə nümunəyə baxaq:
|
Kişi ÜST evimlə üzbəüz yaşayır memardır. |
Adam, hansı evimlə üzbəüz yaşayır memar. |
|
Kitabı tapmısan ki itmisən? |
Kitabı tapdın , hansı itirdin? |
|
Qız kim görmək istədim Londona yola düşdü. |
Gənc qadın, hansından görüşmək istəyirdim Londona getdi. |
|
Kəndə qayıtmaq istəyirəm harada tərbiyə almışam. |
Kəndə qayıtmaq istəyirəm , Harada Mən böyüdüm. |
Kim/o/hansı nisbi əvəzliklər
Ən çox yayılmış nisbi əvəzliklər bəlkə də ÜST/o/hansı. Həm də istifadədə ən böyük çətinliklərə səbəb olurlar. Ancaq buradakı qayda olduqca məntiqli və sadədir:
- ÜST mənasında işlədilir. kim/kim", əgər tabeli bənd canlı xarakterə istinad edirsə, məsələn:
|
Kişi ÜST qonşuluqda yaşayır mühəndisdir. |
Adam, hansı qonşuluqda yaşayır, mühəndis. |
|
Pensiyaçı kimsədir ÜST etmir'tdaha işləyib dövlətdən pensiya alır. |
Pensiyaçı kimsədir ÜST artıq işləmir və dövlətdən pul alır. |
|
Qız ÜST qəzada yaralanıb indi xəstəxanadadır. |
Qız, hansı qəza nəticəsində yaralanan, indi xəstəxanada. |
- hansı mənasında işlənir "kim nə", əgər tabeli bənd cansız bir obyekti və ya hadisəni xarakterizə edirsə, məsələn:
- kiəvvəlki iki nisbi əvəzliklə eyni mənada işlədilir, lakin həm canlı simvolu, həm də cansız obyekti xarakterizə edən tabeli cümlə təqdim edə bilər.
|
Bu kitab bir qız haqqındadır ki evdən qaçır. |
Bu kitab bir qız haqqındadır hansı evdən qaçır. |
|
Sara fabrikdə işləyir ki avtomobil detallarını düzəldir. |
Sara fabrikdə işləyir hansı avtomobil hissələri istehsal edir. |
|
Tort haradadır ki stolun üstündə idi? |
Tort haradadır? hansı stolun üstündə idi? |
Cansız əsas sözü olan hallarda ki daha çox yayılmışdır hansı. Ancaq istifadə edildiyi hallar var ki mümkün deyil, aşağıda müzakirə olunacaq.
Nisbi əvəzliyin buraxıla biləcəyi vəziyyətlər
Şübhəsiz ki, çoxları nisbi əvəzliyin olmadığı cümlələrə rast gəliblər və əksər hallarda tabeli cümlələrin vergüllə ayrılmaması belə cümlələrin başa düşülməsi ilə bağlı vəziyyəti daha da ağırlaşdırıb.
Həqiqətən, nisbi əvəzliklər ÜST/o/hansı cümlədən çıxarıla bilər mənasını itirmədən, əgər nisbi əvəzlik işləmir tabeli cümlədə mövzunun funksiyaları, Misal üçün:
Verilmiş misallardan göründüyü kimi, bu halda tabeliyində mütləq nisbi əvəzlik olmayan subyekt iştirak edir. Əgər bağlayıcı söz subyekt funksiyasını yerinə yetirir, Bu onu yerə qoya bilməzsən, aşağıdakı nümunələrdə olduğu kimi:
|
Ofisiantlar ÜST bu restoranda işləməkçox nəzakətli idilər. |
Ofisiantlar, hansı bu restoranda işləmək, çox nəzakətli idilər. |
|
Çiçəklərə nə oldu ki |
Çiçəklərə nə oldu? hansı vazada idi? |
|
Ən pisi idi ki başıma gəlib. |
Ən pisi idi Nə başıma gəlib. |
Nisbi əvəzliklər whose/whom/where
əvəzlik kimin mənalı tabeli cümlədə işlənir "kimin" və həmin obyektin, xarakterin və ya hadisənin baş sözünə mənsubiyyətini bildirir və dərhal sonra tabeliyində görünən kimin:
Nisbi əvəzlik kiməvəzinə istifadə etmək olar ÜST, tamamlayıcı funksiyanı yerinə yetirdikdə və kimi tərcümə olunduqda "hansı, kimə" və s.
Bu qəbildən olan bütün cümlələrdə kimin kim/ki ilə əvəzlənməsi, eləcə də bağlayıcı sözün tam olmaması mümkündür. Buna görə də, çox nadir hallarda, yazılı nitqdə daha çox istifadə olunur və ingilis dilində danışıqda who/that əvəzliklərinə və ya qeyri-konyunktiv bəndin istifadəsinə üstünlük verilir.
Nisbi əvəzlik harada rus ittifaqı sözünə uyğun gəlir "harada, harada" və yeri xarakterizə edən tabeli atributiv müddəaları təqdim etmək üçün istifadə olunur, məsələn:
|
Otel otağı harada dünən gecə qaldıqçox təmiz deyildi. |
Otel otağı, Harada dünən gecə dayandıq, cox temiz deyildi. |
|
Mən bir ölkədə yaşamaq istərdim harada Uşaqlarım üçün yaxşı dərman və yaxşı təhsil tapa bildim. |
Mən bir ölkədə yaşamaq istərdim Harada Uşaqlarım üçün yaxşı dərman və yaxşı təhsil tapa bildim. |
|
Tom şəhərə qayıtdı harada böyümüşdü. |
Tom şəhərə qayıtdı Harada böyüdü. |
Digər sorğu sözləri, xüsusən nə vaxt (nə vaxt) və niyə (niyə) tabeli cümlələri təqdim edən nisbi əvəzlik kimi çıxış edə bilər, lakin belə cümlələr daha az yayılmışdır:
Ön sözlərlə nisbi əvəzliklərdən istifadə
Nisbi əvəzlikli ön sözlər rus və ingilis dillərində fərqli şəkildə istifadə olunur. Rus dilində nisbi əvəzlikdən əvvəl ön sözdən istifadə etmək adi haldır, ingilis dilində isə ön söz fel ilə daha güclü əlaqəyə malikdir və ən çox tabeliyində olan bəndin sonunda və ya predikatın dərhal sonra yerləşdirilir, məsələn:
|
Bu pultdur (ki) axtarırdınız üçün ? |
Bu pultdur hansı axtarırdınız? |
|
Təəssüf ki, toya gedə bilmədik (ki) dəvət etmişdik üçün . |
Təəssüf ki, toya gedə bilmədik. hansına dəvət etmişdik. |
|
Cek insanları sevmir (ÜST) işləməlidir ilə. |
Cek insanları sevmir Hansı ilə işləməyə məcburdur. |
Bununla belə, əgər bağlayıcı söz işlədilirsə kim, onda ön söz tabeli cümlənin sonunda deyil, dərhal ondan əvvəl yerləşdirilir, məsələn:
Bağlı cümlələrin vergüllə ayrılması
İngilis dilində tabeli cümlələr arasında vergüllə ayrılması lazım olan çox az şey var, lakin onlar mövcuddur. Bunlar “əlavə məlumat” adlanan, yəni kimin və ya nəyin müzakirə olunduğunu başa düşmək üçün lazım olmayan məlumatları daşıyan tabeli müddəalardır, artıq kontekstdən danışanın kim və ya nə demək istədiyi artıq aydındır. Belə cümlələrə nümunələr:
|
Onun bacısı Liz , ÜST Nyu Yorkda yaşayır, bank işçisidir. |
Onun bacısı Lisa hansı Nyu Yorkda yaşayır, bank işçisidir. |
|
Harri mənə yeni layihəsi haqqında danışdı , hansı ilə çox fəxr edirdi. |
Harri mənə yeni layihəsi haqqında danışdı, hansı çox qürurlu idi. |
|
Sheila , kimin iş yeni insanlarla tanış olmaqdan ibarətdir, ünsiyyətdə zəngin təcrübəyə malikdir. |
Şeyla, kimin iş yeni insanlarla tanış olmaqdan ibarətdir, ünsiyyətdə zəngin təcrübəyə malikdir. |
Bir tabeçiliyin hansı məlumatı ehtiva etdiyini başa düşmək həmişə asan deyil - əsas və ya əlavə və buna görə də vergülün lazım olub-olmadığını. bu halda ya yox. Sadə bir həll yolu istifadə edin: tabeliyində olan bəndi kontekstdən zehni olaraq çıxarmağa çalışın və qalan hissəyə daha yaxından baxın. Cümlə tam olaraq qalırsa və hələ də kimdən və ya nədən danışdığını başa düşürsənsə, tabeliyindəki məlumat əlavə idi və buna görə də belə bir tabeliyində olan bəndi vergüllə vurğulamalısınız. Cümlənin əsas (vacib) semantik komponentini "atmaq" mümkün olmayacaq, çünki cümlə tamamlanmağı dayandıracaq və buna görə də kimdən və ya nədən danışdığını başa düşməyəcəyik. Cümləni əsas və əlavə məlumatlarla müqayisə edək:
Sağdakı misaldakı otelin adı onu göstərir və əlavə məlumat lazımsız olur, ona görə də tabeli bəndi təcrid etmək üçün vergül tələb olunur.
Əlavə məlumatlı tabe cümlələrin mühüm xüsusiyyəti onların olmasıdır əvəzliklərə icazə verilmirki, və müttəfiq sözlər hansı və yaazad edilə bilməyən. Yəni əlavə məlumatlı tabeli cümlələr birləşməsiz deyil.
Ümid edirik ki, bu məqalə ingilis dilində nisbi əvəzlikləri mənimsəməkdə yaxşı kömək olacaq!
qohum bəndlər (adverbial atributiv cümlələr)
|
Mövzu və ya obyekt Nisbi cümlələr baş cümlədəki isim haqqında əlavə məlumat verir. Nisbi cümlələr nisbi əvəzliklə başlayır (kim, hansı, o, kimin, kimin). Nisbi əvəzlik bəndin mövzusuna istinad edə bilər. - Bu, mənim maşınımı alan qadındır. Qadın (subyekt) mənim maşınımı (obyektini) alıb. Yaxud nisbi əvəzlik cümlənin obyektinə aid ola bilər. -Bu mənim əvvəllər sahib olduğum maşındır. Mən (mövzu) avtomobilin (obyektin) sahibi idim. |
Mövzu və ya obyekt
Bağlı cümlələr baş cümlədəki isim haqqında əlavə məlumat verir. Nisbi əvəzlik cümlənin mövzusuna istinad edə bilər.
Qadın (subyekt) avtomobilini (obyektini) alıb. Və ya nisbi əvəzlik cümlədəki obyektə istinad edə bilər. Mən (mövzu) avtomobilin (obyektin) sahibi idim. |
|
Müəyyən etmək . Müəyyənedici bəndlər bizə nəyin istinad edildiyini dəqiq bildirən vacib məlumat verir. - Mənə verdiyiniz kitab həqiqətən yaxşıdır. Bu, hansı kitabdan bəhs etdiyimizi göstərir. Nisbi bənd olmadan onu başa düşmək çətin ola bilər və məna. |
Müəyyən etmək
Müəyyənedici bəndlər bizə tam olaraq nəyin nəzərdə tutulduğunu bildirən vacib məlumat verir. Bu, haqqında danışdığımız kitaba işarə edir.Müəyyənedici bənd olmadan mənasını anlamaq çətin ola bilər. |
|
Qeyri-müəyyən . Qeyri-müəyyən bəndlər əlavə məlumat əlavə edir. Yazıda onlar vergüllə, danışarkən isə hər iki tərəfdə (vergüllərin olduğu yerdə) fasilə ilə ayrılır. Ümumiyyətlə istifadə edirikhansı yox ki qeyri-müəyyən bəndlərdə. - Bu, kitab haqqında əlavə məlumat verir. Nisbi bəndi qaçıra bilərik və məna hələ də aydın olacaq. |
Müəyyən etmir
Qeyri-müəyyən bəndlər əlavə məlumat əlavə edir. Yazıda onlar vergül, söhbətdə isə hər tərəfdə (vergüllərin olduğu yerdə) fasilə ilə ayrılır. Ümumiyyətlə istifadə edirikhansı A yoxki qeyri-müəyyən cümlələrdə. - Oxumadığım kitab hələ də rəfdə idi. Bu, kitab haqqında əlavə məlumat verir. aşağı sala bilərdikmüəyyənedici bənddir,amma mənası hələ də aydın olacaq. |
|
Nisbi əvəzliyin buraxılması . Müəyyənedici nisbi bənddə bəndin obyektidirsə, nisbi əvəzliyi tərk edə bilərik. - Bu, mənim əvvəllər sahib olduğum maşındır. Əgər bəndin mövzusudursa, nisbi əvəzliyi qaçıra bilmərik. - Mənim maşınımı alan qadındır. . Qeyri-müəyyən nisbi cümlədə biz nisbi əvəzliyi tərk edə bilmərik. - Oxumadığım kitab hələ də rəfdə idi. |
Nisbi əvəzliyin buraxılması
V o təyinedici cümləəgər cümlənin obyektidirsə, nisbi əvəzliyi buraxa bilərik. Məndə olan maşındı. Nisbi əvəzlik cümlənin mövzusudursa, onu buraxa bilmərik. -Maşını alan qadındır. V n e təyinedici cümlələrnisbi əvəzliyi buraxa bilmərik. - Oxumadığım kitab hələ də rəfdə idi. |
|
Hansı, kim və o . Bu əvəzinə hansı Biz şeylər haqqında danışanda, kiəvəzinə tez-tez istifadə olunur hansı bəndlərin müəyyən edilməsində. Bu nitqdə çox yaygındır. - Aldığınız ev budur? . Bu əvəzinə ÜST İnsanlardan danışanda, ki yerinə istifadə edilə bilər ÜST bəndlərin müəyyən edilməsində. -Suenin evlənəcəyi oğlanla tanış olmusunuz? . Hansı qeyri-müəyyən bəndlərdə Bu qeyri-müəyyən bənd təqdim etmək üçün istifadə edilə bilməz. -Yüz il yaşı olan otel çox rahat idi. . Ön sözlər Bu ön sözdən sonra istifadə edilə bilməz. -Bu, mənim ödədiyim maşındır 2000 funt sterlinqüçün.(nitq) - Bu pulu ödədiyim maşındır 2000 funt sterlinq. (formal) |
Hansı, kim və nə . Bu əvəzinə hansı Biz şeylər haqqında danışandaBu əvəzinə tez-tez istifadə olunurhansı müəyyənedici bənddə. Bu nitqdə çox yaygındır. - Bu, aldığınız evdir? . Bu əvəzinə ÜST İnsanlar haqqında danışandaki əvəzinə istifadə etmək olarÜST müəyyənedici bənddə. -Suenin evləndiyi gənclə tanış olmusunuz?
- Yüz il yaşı olan otel çox rahat idi. . Ön sözlər Bu ön sözdən sonra istifadə edilə bilməz. -Bu maşındır (onun üçün) 2000 funt sterlinq ödəmişəm. (nitqdə) -Bu, mənim 2000 funt sterlinq ödədiyim maşındır. (formal olaraq) |
|
Kimin və kimin . Kim yazıda ümumiyyətlə istifadə olunur. -Smit Consun əvvəllər tanış olduğu kişilərdən biri idi.(formal) - Smith Consun əvvəllər tanış olduğu kişilərdən biri idi. (nitq) Kim istifadə etmək lazımdır təqdimatlardan sonra. - Bu, avtomobilimi satdığım şəxsdir (kimə). (nitq) - Bu, mənim maşınımı satdığım şəxsdir. (formal) . Kimin kimə aiddir və adətən insanlara aiddir. - Bu Cekdir. Onun bacısı bizimlə qalır. - Bu Cekdir, bacısı bizdə qalır. |
Kimə və kimə Kim , adətən yazıda istifadə olunur. -Smit Consun əvvəllər tanış olduğu adamlardan biri idi. (nitqdə) Kim lazımdırolmaqistifadə olunursonraön sözlər. Bu mənim maşınımı satdığım şəxsdir (kimə).(nitqdə) - Bu mənim maşınımı satdığım adamdır. (formal olaraq) .
Kimin
kimin deməkdir və adətən insanlara aiddir. - Bu Cekdir. Onun bacısı bizimlə qalır. -Bu, bacısı bizimlə qalan Cekdir. |
Məşq 1: Doldurun: kimin, kimin, hansı və ya harada.
Mənim məktəbim, 1) __________King Edward's adlanır, 2000-ə yaxın tələbəsi var.Mənim sevimli müəllimim, 2)__________ Cənab Braun adlanır, idman öyrədir. İdman mərkəzi, 3)___________ Basketbol və tennis oynayıram, bölgənin ən böyüyüdür. Mən dostum Mayk ilə hər gün məktəbə gedirəm, 4)____________ ata Tarixdən dərs deyir.
Məşq 2:
Nümunədə olduğu kimi cümlələr qurun. Nisbi əvəzliklərdən və ya nisbi zərflərdən istifadə edin.
Misal:Rəssam şəkil çəkən şəxsdir.
. inşaatçı / kimsə / ev tikir. fil / heyvan / qulaqları böyükdür
. sirk / yer / akrobatları görə bilir
. pələng / heyvan / cəngəllikdə yaşayır
. supermarket / yer / alış-veriş etmək
Məşq 3:
Doldurun: kimin və ya kimin.
1 Mənim anam,_________
2 O, bir aktyorla evlənmiş ________________ qadındır.
3 Celine qızdır ______________qardaş mükafatı qazandı.
4 Helen ______________ maşın evimizin kənarında olan şəxsdir.
5 Ann biri ________________ tarix müəllimi.
6 Lukas adamdır ______________evi köçürməyimizə kömək edir.
7 Bu qadındır _____________
8 . ______________konsertə getdin?
Məşq 4:
Düzgün nisbi əvəzliyi doldurun. Hər bir cümlənin hansı hissəsidir, subyekt və ya obyekt? Mövzu üçün S yazın və HAQQINDA obyekt üçün, sonra qohumların buraxıla biləcəyini və ya verilmədiyini bildirin.
|
Adamı gördünüzmü __________ çantasını oğurladı? |
yox. buraxıldı |
|||
|
Məryəmin dünən aldığı paltar__________ çox böyükdür. |
||||
|
Zəhmət olmasa açarları verin______ |
stolun üstündədir. |
|||
|
Dünən parkda gördüyümüz ______________ kişidir? |
||||
|
xanımın adı nədir_____ |
kiçik bacınıza dayəlik edir? |
|||
|
Klaus itlə oynayır____ |
qonşuluqda yaşayır. |
|||
|
Bütün tortları yemisiniz_____ |
dünən etdim? |
|||
|
Kişinin neçə yaşı var__________ |
o mağazanın sahibidir? |
|||
|
kişi ilə tanış olmusan__________ |
Jackie evlənəcək? |
|||
|
Gəlin hamımız şəklə baxaq______ |
səhifəsindədir 7. |
|||
|
Peter pulu qaytardı ____ |
səndən borc alıb? |
|||
|
Paltarın rəngi ______ |
bu axşam geyinəcəksən? |
|||
Məşq 5:
Hər boşluq üçün bir söz yazın.
Salam Janet,
Necəsən? mənedirhamısı sağ.IsadəcəistədiüçündeyinSən1)______________ bir şey həyəcanlı 2) ________ mənim başıma gəldi keçən şənbə günü. Et Sən Beth-i xatırlayın, 3) _____________ partiya keçən qışa getmişdik? Yaxşı, mən getdi 4) __________ onun vəəmisi oğlu Croke Parkda konsertə5)___________sevdiyim qrup Nickelback oynayırdı. Hər halda,əmisi oğlu Rik bilirdi kimsə 6) _________ kulisdə işləyirdi və o, bizi qrupla tanış etməyə icazə verdi. Heç dəvət olunmayıb bizə partiyaya 7) ______________ qrup konsertdən sonra gedəcəkdi. Bu heyrətamiz idi! İndi həftə sonu gəzinti səfəri haqqında - səbəb 8)______ Gələ bilmirəm, çünki bacım məndən uşaqlarına baxmağı xahiş edib 9)______________ezamiyyətdə. I"m çox təəssüf. Mənim həqiqətən 10 yaşım var idi)_____ ona doğru.
Xəbərini yazıb danış,
Shelly
Məşq 6:
Uyğun qohumu doldurun, nisbi cümlələrin əsas cümlənin mənasına uyğun olub-olmadığını söyləyin, sonra lazım olan yerlərdə vergül qoyun.
Paul Stevens___________ rol aldığı Günlər qardaşımla məktəbə getdi.
Həmin stolun üstündə qoyduğum __________ qələm itdi.
Qadın_________ təmir bizim maşın çox gülərüzdür.
David _________Kanadada böyümüşəm, fransızca mükəmməl danışır.
Adam _______avtomobil oğurlanıb polis bölməsinə gedib.
Çovdar_________ nənəm dənizin yaxınlığında yaşayır.
Oleq____maşın xarab oldu, işə gecikdi.
Kolizey ________ Romada bir çox turisti cəlb edir.
Məşq 7:
Nisbi əvəzliyi və ya zərfi doldurun. Lazım olan yerə vergül qoyun. Müəyyən etmək üçün D, qeyri-müəyyən etmək üçün ND yazın və nisbi buraxıla bilər, ya yox. qutusu verilir.
|
Cənab Braun,ÜST_ _ |
bizə fransız dilini öyrədir, Londondan gəlir. |
buraxılmayıb |
||
|
Qız___________ |
Avtobusda tanış oldum, bacıma bənzəyir. |
|||
|
Peter Smith__________ |
xəstəxanada qəza keçirdi. |
|||
|
alma __________ |
Bu ağaclarda böyümək ləzzətlidir. |
|||
|
Bu limonlu piroq______ |
Dünən dadını çox gözəl etdim. |
|||
|
Film __________ |
Dünən axşam televizorda gördüm çox həyəcanlı idi. |
|||
|
Dostum Akim_____ |
həkim çox uzun saatlar işləyir. |
|||
|
Con__________ |
atası vəkil Parisə köçdü. |
|||
|
İdman mərkəzi____ |
tennis bahadır oynayırıq. |
|||
|
vaza.__________ |
Susan mənə verdi qırıldı. |
|||
|
Yay______ |
İspaniyaya getdim çox isti idi. |
|||
|
Maşın____________ |
təkərlər mənimdir. |
|||
|
Kafe ___________ |
Həyat yoldaşımla ilk tanış oldum indi bağlandı. |
|||
|
Simon__________ |
ana vegetariandır ət yemir. |
|||
|
Çörəkxana__________ |
mənim evimin yanında gözəl piroqlar satır. |
Məşq 8:
a) Cümlələri ingilis dilinə tərcümə edin.
1. Bu şəkli çəkən rəssam 19-cu əsrdə yaşayıb.
2. Yayda oxuduğunuz kitab həqiqətən çox həyəcanlıdır.
3. Qardaşı mənim sinfimdə olan Katya dünya çempionu oldu.
b) Mətni ingilis dilinə tərcümə edin.
Zoopark insanların uşaqlıqdan getdiyi yerdir. Orada görünən heyvanlar müxtəlif ölkələri və qitələri təmsil edir. Zooparkı tez-tez ziyarət edən insanların hətta sevimli heyvanları da orada olur. Bəzi zooparklarda heyvanlara buradan alınan xüsusi yeməklər verilə bilər. Bütün ailənin zooparka getdiyi gün, adətən, xüsusilə uşaqlar üçün çox sevincli gündür.
.................................................................................................................................................................................................................
Cavablar:
Məşq 1: 1)hansı 2)kim 3)harada 4)kimin
Məşq 2:
1) İnşaatçı ev tikən / tikən kimsədir
2) Sirk akrobatları görə biləcəyimiz yerdir.
3) Pələng cəngəllikdə yaşayan heyvandır.
4) Supermarket alış-veriş etdiyimiz yerdir.
5)Fil qulaqları böyük olan heyvandır.
Məşq 3:
1 Mənim anam,_kimin ________ adı Elizabeth, fortepiano müəllimidir.
2 O qadın ___kim_ ____________aktyorla evlənib.
3 Celine qızdır __ kimin ____________ qardaş mükafatı qazandı.
4 Helen şəxsdir___kimin ___________maşın evimizin kənarındadır.
5 Ann odur___kimdi _____________ tarix müəllimi.
6 Lukas adamdır ___ kim_ __________ evi köçürməyimizə kömək edir.
7 Bu qadındır __ kimin ___________ oğlu universiteti yeni bitirib.
8 . ___Kimin ___ konsertə getmisən?
Məşq 4:
|
1) ÜST/ ki(S- buraxılmayıb) |
6) hansı/o(S- buraxılmayıb) |
11) hansı/o (O-çıxıb) |
16)kim/ki(S-buraxılmayıb) |
|
2) hansı/o (O-çıxıb) |
7) hansı/o (O-çıxıb) |
12) hansı/o (O-çıxıb) |
17)hansı/o (S-yox buraxıldı) |
|
3) hansı/o (S- buraxılmayıb) |
8)bu kimdir(S- buraxılmayıb) |
13)kim/ki(S-buraxılmayıb) |
18)ÜST/ ki(S-yox buraxıldı) |
|
4) kim(m) / o(O-çıxıb) |
9)kim(m) / o(O-çıxıb) |
14)hansı/o (S-yox buraxıldı) |
19) hansı/o (O- buraxıldı) |
|
5) bu kimdir(S- buraxılmayıb) |
15)kim/ki(S-buraxılmayıb) |
20)kim(m) / bu (O-çıxıb) |
Məşq 5:
|
1) haqqında |
3) kimin |
5) harada |
7) hansı |
9) gedir |
|
2) hansı |
4) ilə |
6) kim |
8) niyə |
10) baxmaq |
Məşq 6:
|
1) kim |
3) kim/ki |
5) kimin |
7), kimin..., |
|
2) hansı/o |
4), kim............, |
6), harada...., |
8), hansı..., |
Məşq 7:
|
1) ÜST(ND - buraxılmayıb) |
6) hansı/o (D-çıxıb) |
11) nə vaxt (D-çıxıb) |
|
2) kim(m) / bu (D-çıxıb) |
7),kim...,(ND- buraxılmayıb) |
12) kimin (D-çıxıb) |
|
3), kim..., (ND- buraxılmayıb) |
13) harada (D-çıxıb) |
|
|
4) hansı / bu(D-çıxıb) |
9) harada (D-çıxıb) |
14), kimin..., (ND- buraxılmayıb) |
|
5) ,hansı..,(ND- buraxılmır) |
10) hansı/bu (S- buraxılmayıb) |
15) hansı/o (D-çıxıb) |
Məşq 8:
Tərcümə (təklif olunan cavablar)
a) 1) Bu şəkli çəkən rəssam 19-cu ildə yaşayıb ci əsr.
2) Yayda oxuduğunuz kitab həqiqətən çox həyəcanlıdır.
3) Qardaşı mənim sinfimdə oxuyan Keyt dünya çempionatının qalibi olub.
b) Zoopark insanların uşaqlıqdan getdiyi yerdir. Orada gördüyünüz heyvanlar müxtəlif ölkələrdən və qitələrdən gəlir. Zooparka tez-tez gedən insanların hətta sevimli heyvanları da orada olur. Bəzi zooparklarda heyvanlara oradan alınmış xüsusi yeməklər vermək olar. Bütün ailənin zooparka getdiyi bir gün, xüsusilə də çox şən olur
__________________________________________________ ___________________________________________________________________
Daha çox məşq:
1 ) Altını çiz bu cümlələrdə kənarda qala bilən hər hansı nisbi əvəzliklər.
1 Düşünürəm ki, mənim müdirim şəxsdirÜSTƏn çox heyranam.
2 Yorğun olan Harri çox tez yatırdı.
3 -da yola düşən qatara minirdik 6.00.
4 Burada stolun üstündə qoyduğum kitabı gördünüzmü?
5 Ən çox bəyəndiyimiz film fransız filmi oldu.
6 Çox köhnə olmayan radiom birdən işini dayandırdı.
7 Qoyub getdiyin paltarlar resepsiyondadır.
8 Məni stansiyada qarşılayan cütlük məni yeməyə çıxardı.
9 Keçən həftə uzun müddətdir görmədiyim köhnə dostumla qarşılaşdım.
10 Əti bişirməyin
2) Kursivlə yazılan nisbi əvəzlikləri ilə əvəz edin o, harada mümkündür.
1 Bu, sizə dediyim jurnaldır.
2 Mənimlə eyni blokda olan Con mənzili daha böyükdür.
3 Çantasını daşımağı təklif etdiyim qız köhnə dost oldu.
4 Onu həbs edən polis onun avtomobilini tanıyıb.
5 Sizi tanıyan biri ilə işləyirəm.
6 Biz xarab olan malları satmırıq.
7 Cənub sahilində yerləşən Brighton məşhur istirahət mərkəzidir.
8 Kimin paltarı sənə yaraşar, tanımıram.
9 Burada çox yaxşı yeməklər təqdim edən bir kafe var.
10 Çöldə maşın saxlayanlara parklanma bileti verilir.
3) Hər cümlədə ən uyğun sözün altını çəkin.
1 Dostum Cek, mən kim / kimin Qlazqoda yaşayan valideynlər məni Milad bayramını Şotlandiyada keçirməyə dəvət etdilər.
2 Budur, sizə kimdən / kimin haqqında danışdığım kompüter proqramı.
3 Onun bizə danışdığı hekayəyə inanmıram.
4 Peter, Oksfordun yaxınlığında olan Witneydən gəlir.
5 Bu, qətli törətdiyim silahdır.
6 Sizə kimə / kimin / göndərdiyimiz bağlamanı aldınızmı?
7 Məndən soruşduğun/kimin olduğu adamdır?
8 Məktəbdə qardaşı yanımda oturduğum qızdır.
9 Mən çox dadlı olmayan yemək olduqca bahalı idi.
10 Baxmağa getdiyimiz/kimin/kimin tamaşasından zövq almadıq
4) Hər boşluğa bir uyğun söz qoyun və ya mümkün olduqda boşluğu boş buraxın.
Bu günə qədər hekayə:
Jane Piatt, (1)...... ....... sirli bir məktub səbəbiylə Londona səyahət edir, tək adamdır(2).....................Viktoriya stansiyasında bir qətlin şahidi olur. Dedektif üçün(3).....................o, ifadəsini verir, sonra yoxa çıxır.JanegedirüçünbirofisinSohoüçüncavabthe hərf 4)................................. almışdı. Orada o, əmisi Qordonun(5).....................
Cənubi Amerikada yaşayır, göndərdi ona kiçik bir qutu (6) ................... o, yalnız çətinlikdə olarsa açılır.) Jane,(7)..................... Valideynlər heç vaxt Qordon əmidən bəhs etmədilər, qutudan şübhələnirlər,(8)..................... dostu Toniyə verir. Onlar Scotland Yard-a gedirlər və Müfəttiş Qrovları görürlər.(9)..................... Victoria Station qətli haqqında eşitməmişdi,(10)..................... polisə xəbər verilməyib. Ceyn müfəttiş Qrovuza öldürülən adamın biletini verir,(11)..................... bədəninin yanında tapdı. Sonra Jane və Tony Redhillə getməyə qərar verdilər.(12)................... şəhər idi (1 3)...................... .. öldürülən adam gəlmişdi. Qatarda bir adamla qarşılaşırlar,(14)..................... üz Ceynə birtəhər tanışdır,(15)..................... onun əmi Qordonu tanıdığını deyir.
5 ) Hər boşluğa uyğun nisbi əvəzlik qoyun və ya boşluğu boş buraxın mümkün olan yerdə.
1 Velosipedim, ..........darvazada qalmışdım, itmişdi.
2 Ayaqqabılar......................Aldığım ayaqqabılar idi.................Əvvəlcə geyinməyə çalışdım .
3 İçəridə olan çanta....quldurların qoyduğu pullar daha sonra tapıldı.
4 Həkimin mənə verdiyi dərmanın heç bir təsiri olmadı.
5 Peter,...................ekranı görə bilmədi, oturacağını dəyişmək qərarına gəldi.
6 Mən o çayı çox bəyəndim........bu səhər mənə hazırladın.
7 Dostunuzun adı nə idi.......... borc aldığımız çadır?
8 Uçuş......Jonun yola düşdüyü vaxt ləğv edildi.
.......................................................................................................................................................................
Cavablar:
1 1 ÜST. 2 yox. 3 yox. 4 ki. 5 hansı. 6 yox. 7 hansı. 8 yox. 9 kim. 10 ki.
2 1 sizə dediyim ki. 2 mümkün deyil. 3 mümkün deyil. onu həbs edən 4. 5 ki
səni tanıyır. 6 zədələnmişdir. 7 mümkün deyil. 8 mümkün deyil. 9 xidmət edir
çox yaxşı yeməklər. 10 o park çöldə.
3 1 kimin. 2 ki. 3 ki. 4 hansı. 5 hansı. 6 hansı.7 kim. 8 kimin. 9 hansı.10 ki.
4 1 ÜST. 2 kim. 3 kim. 4 boş. 5 kim. 6 hansı. 7 kimin. 8 hansı. 9 kim. 10
hansı. 11 hansı. 12 hansı. 13 boş. 14 kimin. 15 kim.
5 1 hansı. 2 boş, boş. 3 hansı. 4 boş. 5 kim. 6 boş. 7 kimin. 8 boş.
Daha yüksək səviyyələrdə öyrənməyə getdikcə daha mürəkkəb dizaynlar əlavə olunur. Bəzən tələbələr sıxılmadan onları yetişdirmək çətin olur. Belə konstruksiyalardan biri nisbi cümlələrdir (müəyyən edən və təyin etməyən). Mövzu mürəkkəbdir, lakin burada da təcrübənizə müxtəliflik əlavə edə bilərsiniz.
Bu gün biz nisbi cümlələri öyrətmək üçün bir sıra məşqləri paylaşırıq!
Ən Uzun Cümlə
Şagirdləri məşhur şəxs, hansısa obyekt, hansısa cazibə və s. haqqında ən uzun cümləni cüt-cüt yazmağa dəvət edin.
Prosedur: Şagirdləri cütlərə bölün. Hər bir cütə cümlə yazacaqları şəxsin, obyektin və ya yerin adını verin. Lazım gələrsə, nümunə göstərin.
Misal üçün:
T: Stiven Hokinq
S1: Stiven Hokinq məşhur alim idi.
S2: Ömrünün çox hissəsini əlil arabasında keçirən Stiven Hokinq məşhur alim idi.
Şagirdlər cümləni davam etdirirlər, hər dəfə yeni fakt əlavə edirlər, müəyyənedici və ya qeyri-müəyyən nisbi cümlələrdən istifadə edirlər (məşq etmək istədiyinizdən asılı olaraq).
Bəyənir və bəyənmir
Şagirdlər nisbi cümlələrdən istifadə edərək öz fikirləri ilə cümlələri davam etdirirlər. Sonra sinif yoldaşları ilə fikir mübadiləsi aparırlar.
Prosedur: Məşq etmək istədiyiniz cümlələrin əvvəlini lövhəyə yazın. Tələbələrə düşünmək və cümlələri öz fikirləri ilə tamamlamaq üçün vaxt verin. Şagirdlər fikirlərini cütlər və ya qruplar şəklində bölüşürlər və ya sürət tapşırığı prinsipindən istifadə edirlər. Bütün sinif yoxlayanda ən maraqlı fikirlər lövhəyə qoyulur.
Doldurulacaq cümlələrin nümunələri:
İnsanları bəyənirəm/bəyənmirəm...
Mən o günləri bəyənirəm/bəyənmirəm...
Mən yerləri bəyənirəm/bəyənmirəm...
Filmləri bəyənirəm/bəyənmirəm...
Həll üçün ipucular
Şagirdlərin tapması üçün sözlərin kiçik siyahıları yaradılır sadə izahatlar nisbi cümlələrdən istifadə etməklə. Şagirdlər tapdıqları ipuçlarını mübadilə edirlər və başqaları orijinal sözün nə olduğunu təxmin etməlidirlər. Sözlərin sayı və mürəkkəbliyi tələbələrin səviyyəsindən və vaxtınızdan asılı olacaq.
Prosedur: Şagirdlərə məlum olan eyni hərflə başlayan sözlərin siyahısını hazırlayın. Şagirdlər cütlər və ya mini-qruplar halında hər biri ayrıca vərəqdə yazılan ipuçlarını yaradırlar. Kağız parçaları bir dairədə digər qruplara ötürülür, onlar orijinal siyahıdan və başladıqları hərfdən bütün sözləri təxmin etməlidirlər.
Tərif nümunələri:
Hollivud: ABŞ-da filmlərin çəkildiyi şəhər
Ördək: üzməyi və uçmağı bacaran ev quşu
Nümunə siyahıları:
| polis tutuquşu qələm armud Polşa poçt şöbəsi panda tarixdən əvvəlki | ördək Həkim Danimarka bir qapı dekabr yuxu bir qızı dollar | Hollivud helikopter əl otel bayram bərbər tarix bir at |
Söz siyahıları P. Ur tərəfindən Qrammatik Təcrübə Fəaliyyətlərindən götürülmüşdür
Hekayənin hazırlanması
Şagirdlər hekayəyə təfərrüatlar əlavə edirlər. Tanınmış bir hekayəni və ya nağılı əsas götürə, ondan təfərrüatları çıxara və lazım olduqda uyğunlaşdıra bilərsiniz. Şagirdlərə doldurmaq üçün boşluqlar olan mətn verilir. Təfərrüatları ehtiva edən nisbi bəndlər boşluqlara uyğun olmalıdır.
Prosedur: Hər bir tələbəyə buraxılış tarixinin surətini verin. Şagirdlər əvvəlcə müstəqil işləyirlər. Sonra cüt-cüt yoxlayır, cavabları müqayisə edir və hansı cavabda razılaşacağına, boş yerə nə yazılacağına qərar verirlər. Sonra, bütün sinif bir hekayə ilə çıxış edənə qədər tələbələr 4, sonra 8 və s. qruplarda test edirlər. Yekun layihə sinifə oxunur və ya sinifinizin Facebook qrupunda yerləşdirilir. Alternativ olaraq, hekayələr əvvəlcə cütlər və ya qruplar şəklində yaradılır, sonra bir-biri ilə rəqabət aparırlar.
Boşluqları olan hekayə nümunəsi:
| Bir vaxtlar Qızılılok adlı bir qız var idi, ……………………………………………………… Bir evdə yaşayırdı, …………………………………………., anası ilə, ………………………………………… |
Hekayə tapşırığı P. Ur tərəfindən Qrammatik Təcrübə Fəaliyyətlərindən götürülmüşdür
Alternativ olaraq, tələbələrə sadəcə olaraq hekayə üçün açar sözlər və personajlar toplusu verilir və onlar mətnə etibar etmədən hekayəni özləri yenidən qururlar.
Gəlin şikayət edək
Yalnız nisbi bəndləri məşq etməyə deyil, həm də buxarı buraxmağa imkan verən bir tapşırıq. Şagirdlərə sinifdə nadir hallarda şikayət etmək imkanı verilir 🙂 Şikayət etmək istədikləri əşyaların, insanların və s.-nin siyahısını tərtib edir və nisbi cümlələrdən istifadə edərək buna hazırlaşırlar.
Prosedur: Bütün sinif və ya qruplar şəklində tələbələr şikayət edəcəkləri şeylər üçün ideyalar irəli sürürlər. Şikayətləri hazırlamaq üçün vaxt verin. Sonra qruplar və ya cütlər halında tələbələr öz şikayətlərini mübadilə edirlər.
Şikayətlərin nümunələri:
Öyrəndiyimiz kitab bəzən darıxdırıcı olur...
Yaşadığım məhəllə həqiqətən çirklidir...
Bu ifadələri davam etdirmək və inkişaf etdirmək olar. Bir-birinizə aydınlaşdırıcı suallar verə bilərsiniz. Alternativ olaraq, təfərrüatları və müxtəlif nisbi müddəaları ilə bir neçə dəqiqə ərzində tam bir şikayət hazırlaya və sonra onu bütün sinif qarşısında söyləyə və aydınlaşdırıcı suallara cavab verə bilərsiniz. Hamısı qrupun ölçüsündən asılıdır.
Zəncirvari yazı
Yazıda nisbi müddəalar daha vacib olduğundan, bu tapşırıq adətən sükutla yerinə yetirilir. Şagirdlər tarixi hissələrə bölürlər. Onlara mövzu və ya tematik birinci cümlə verilir, onlar başqa bir cümlə yazır, əvvəlkini bağlayır və sağda oturan şəxsə ötürürlər. Nəticə ümumiyyətlə gülməli və absurd bir hekayədir, çünki hər bir sonrakı müəllif bütün hekayəni deyil, yalnız bir cümləni görür.
Prosedur: Hər kəsə A4 vərəqi verin, bəlkə də geniş sətirdə. Mövzu cümləsi təyin edin. Hamı onun davamını yazıb ötürür. Növbəti 1 nömrəli cümlənin davamını yazır, onu büküb keçir. Növbəti iştirakçı yalnız 2 nömrəli cümləni görür, davamını yazır və 2 nömrəli cümləni bağlayır ki, növbəti iştirakçı yalnız 3 nömrəli cümləni görsün və s. Dərsin sonunda hekayələr toplanır və tam açılır. Şagirdlər baş verənləri oxudular. Ən yaxşı hekayələr bütün sinfə oxuyun. Əgər vaxt yoxdursa, tənəffüs zamanı hekayələr hər kəsin oxuması üçün lövhədə və ya dəhlizdə yerləşdirilir.
21 Suallar
Məşhur təxmin oyununun bir variantı. Bu tip tapşırıqların yeganə özəlliyi kimi sadə sualların yerinə olması olacaqQaradir?tələbələr kimi bir şey soruşurlarQara olan bir şeydir?
Prosedur: Tələbələri mini qruplara bölün (4-6 nəfər). Bir şagird bir söz düşünür, qalanları bunu təxmin etməlidir, lakin onların cəmi 21 cəhdi var. Sözü təxmin edənin cavablarına əsasən (və cavablar yalnız bəli və ya yox olmalıdır), qalanları bir nəticə çıxarır və sözü təxmin edirlər. Qrupdan ilk təxmin edən növbəti təxmin edir.
Test vaxtı
Şagirdlərdən suallar və/və ya cavab variantlarında nisbi müddəalardan istifadə edərək həmyaşıdları üçün test yaratmaları xahiş olunur. Bu oyun ensiklopediya kitabxanası və ya İnternet tələb edir. Şagirdlər onlara verdiyiniz tarixləri, hadisələri, adları, məşhur alimləri və s. (hər adama 5 ad) araşdırır və onların əsasında viktorina təşkil edirlər. Düzgün cavabdan başlayırlar və daha iki yanlış cavabla çıxış edirlər.
Prosedur: Əvvəlcə tələbələr tək işləyirlər. Hər kəsə viktorina sualları hazırlamaq üçün lazım olan 5 ad verin. Hazır olduqdan sonra cütlərə bölünür və bir-birlərinə suallar verirlər. Siz cütlər, qruplar və ya bütün sinif şəklində oynaya bilərsiniz.
Misal üçün: Tələbə 4 iyul, Amazon, Super Bowl, Yeni il ərəfəsi, Eynşteyn haqqında suallar verməlidir.
Tələbə tərəfindən yaradılmış viktorina tapşırığına nümunə:
4 iyul amerikalıların yaşıl rəngdə içdikləri və geyindikləri gündür.
4 iyul Amerikalıların müstəqilliklərini qeyd etdikləri gündür.
4 iyul amerikalıların vəfat etmiş yaxınlarını xatırladıqları gündür.
Bütün tapşırıqlar uyğunlaşdırıla bilər fərqli səviyyə, kurs və yaş. Əlavə olaraq, əgər siz fərdi tələbələrlə işləyirsinizsə, bu fəaliyyətlər təkbətək iş üçün də uyğunlaşdırıla bilər. Bu tapşırıqlarla mövzu daha az darıxdırıcı və ciddi olur. Bundan əlavə, əksər tapşırıqlar əylənmək və tələbələrinizi daha yaxından tanımaq üçün əlavə səbəb verir 😉
Nisbi cümlələrlə necə işləyirsiniz? Hansı tapşırığı daha çox bəyəndiniz?
Tələbələrinizlə tapşırıqlarımızı sınayın!
Hekayələrinizi və suallarınızı şərhlərdə gözləyirik!
Bəzən tərif kimi isimlər sifət deyil, bütöv atributiv ola bilər tabeli cümlələr(nisbi bəndlər)
Bu iki cümləni müqayisə edin. İki cümlənin müqayisəsi
(1) Gecikmiş tələbələr xaric edildi. (müəyyən edən)
Gecikmiş tələbələrə dərslərə buraxılmadı (məhdudiyyətli)
(2) Gecikmiş tələbələr xaric edildi. (müəyyənləşdirilməyən)
Bütün tələbələr şəxsiyyət (yayılma) səbəbindən dərslərə buraxılmadı
Birinci cümlədə demək istəyirik ki, yalnız dərsə gecikən tələbələr xaric edilib. Bu o deməkdir ki, punktual olan başqa tələbələr də var idi və onlar qala bilərdilər. İkinci cümlədə bütün tələbələrin gecikdiyi və hamısının qovulduğu ifadə edilir.
Birinci cümlə (1) belə məna daşıyır yalnız olanlar dərsə gecikən tələbələr qəbul edilməyib. Bu o deməkdir ki, dərsdə qalan punktual tələbələr də var idi. İkinci cümlə (2) gecikdiyimiz fikrini ifadə edir Hamısı tələbələri və onların hamısını dərsə buraxmadılar
Riyazi dildə bu aşağıdakı deməkdir. Müəyyənedici nisbi bənd verilmiş çoxluğun alt çoxluğunu müəyyən edir və alt çoxluğun elementləri haqqında bəyanat verir. Qeyri-müəyyən nisbi bənd verilmiş çoxluğun bütün elementləri haqqında bəyanat verir.
Riyazi dildə bu aşağıdakı deməkdir. Məhdudlaşdırıcı bənd alt çoxluğu (tələbələr dəstinin) müəyyən edir və həmin alt çoxluq haqqında bəyanat verir. Distribyutor bənd bütün orijinal dəst haqqında bəyanat verir
Qeyd:
1)müəyyən edən tabeli bənd isimlə təyin olunan obyektlərin dairəsini əhəmiyyətli dərəcədə məhdudlaşdırır və daraldır. Mənanı pozmadan onu cümlədən çıxarmaq olmaz. Belə tabeli cümlə vergüllə ayrılır heç vaxt fərqlənmir.
3) Bu cümləni də qeyd edin (2) Gecikmiş tələbələr xaric edilib paylama nümunəsi kimi bir az qəribə görünür
.
Birincisi, dərhal xatırlayıram ki, qovulmaq yalnız müəyyən bir sinfə qəbul edilməmək deyil, universitetdən tam qovulmaq demək ola bilər. -
və sonra qovulanların niyə dərsə getməsi (gec də olsa) anlaşılmazdır.
İkincisi, vergüllə ayrılır - , kim gecikdi,- oxucuya bunun əhəmiyyətsiz “mötərizədə qeyd” olduğunu müəyyənləşdirir .
Ancaq əslində bu, qəbul edilməməsi üçün əhəmiyyətli bir səbəbdir. Bu arada, vergüllər göstərir ki, bu tabeliyində olan cümlə cümlənin mənasına xələl gətirmədən silinə bilər, o zaman belə çıxacaq: Tələbələr xaric edildi = (Bütün bunlar) tələbələrin dərslərə qatılmasına icazə verilmədi. Nəhayət, düzünü desəm, bir şey aydındır. “(Hamı) Tələbələr dərsə gecikdikləri üçün xaric edildi” demək daha aydın olardı.
Yüklənir...