Təhsilin müasir üsulları. Təhsil sosial əhəmiyyətli fayda olan və fərdin, ailənin maraqları naminə həyata keçirilən vahid, məqsədyönlü təhsil və təlim prosesidir.

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

2 Təhsil səviyyəsi - müəyyən vahid tələblər toplusu ilə xarakterizə olunan tamamlanmış təhsil dövrü. Federal dövlət təhsil standartı - bu sahədə dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilmiş müəyyən bir səviyyə və (və ya) bir peşə, ixtisas və təlim sahəsi üçün məcburi tələblər toplusu. təhsil sahəsi

3 Təhsil proqramı - təhsilin əsas xüsusiyyətlərinin (həcmi, məzmunu, planlaşdırılan nəticələri), təşkilati və pedaqoji şərtlərin və bu Federal Qanunda nəzərdə tutulmuş hallarda, tədris planı, akademik təqvim şəklində təqdim olunan sertifikatlaşdırma formalarının məcmusudur. , akademik fənlərin, kursların, fənlərin (modulların), digər komponentlərin iş proqramları, habelə qiymətləndirmə və tədris materialları. Təxmini əsas təhsil proqramı - tədris və metodik sənədlər (təxmini tədris proqramı, müəyyən səviyyəli və (və ya) müəyyən istiqamətli təhsilin tövsiyə olunan həcmini və məzmununu müəyyən edən təxmini təqvim tədris cədvəli, akademik fənlərin, kursların, fənlərin (modulların), digər komponentlərin təxmini iş proqramları, təhsilin mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri. proqram, təxmini şərtlər təhsil fəaliyyəti, o cümlədən təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün dövlət xidmətlərinin göstərilməsi üçün standart xərclərin təxmini hesablamaları.

4 Təhsil fəaliyyəti - həyata keçirmə fəaliyyəti təhsil proqramları. Təhsil təşkilatı, lisenziya əsasında belə bir təşkilatın yaradıldığı məqsədlərə uyğun olaraq əsas fəaliyyəti kimi təhsil fəaliyyətini həyata keçirən qeyri-kommersiya təşkilatıdır. Təlim verən təşkilat lisenziya əsasında əsas fəaliyyəti ilə yanaşı əlavə fəaliyyət növü kimi təhsil fəaliyyətini həyata keçirən hüquqi şəxsdir.

5 Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlar - təhsil təşkilatları, habelə təlim verən təşkilatlar. Bu Federal Qanunun məqsədləri üçün təhsil fəaliyyətini həyata keçirən fərdi sahibkarlar, əgər bu Federal Qanunla başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlara bərabər tutulurlar. Kurikulum - tədris fənlərinin, kursların, fənlərin (modulların), təcrübənin, digər təhsil fəaliyyəti növlərinin siyahısını, əmək intensivliyini, ardıcıllığını və paylanmasını müəyyən edən sənəddir və bu Federal Qanunla başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, formaları müəyyən edir. aralıq sertifikatlaşdırma tələbələr.

6 Fərdi kurikulum - konkret şagirdin xüsusiyyətlərini və təhsil ehtiyaclarını nəzərə almaqla, onun məzmununun fərdiləşdirilməsinə əsaslanan təhsil proqramının işlənib hazırlanmasını təmin edən kurikulum. Təhsilin diqqəti (profili) təhsil proqramının müəyyən bilik sahələrinə və (və ya) fəaliyyət növlərinə yönəldilməsidir, bu da onun mövzu və tematik məzmununu, tələbənin təhsil fəaliyyətinin üstünlük təşkil edən növlərini və nəticələrə olan tələbləri müəyyən edir. təhsil proqramını mənimsəmək.

7 Tədris və tədris vasitələri - cihazlar, avadanlıqlar, o cümlədən idman avadanlığı və avadanlıqları, alətlər (o cümlədən musiqi), tədris və əyani vəsaitlər, kompüterlər, informasiya və telekommunikasiya şəbəkələri, aparat, proqram təminatı və audiovizual alətlər, çap və elektron tədris və informasiya resursları və s. təhsil fəaliyyətinin təşkili üçün zəruri olan maddi obyektlər. İnklüziv təhsil - xüsusi təhsil ehtiyaclarının müxtəlifliyi və fərdi imkanlar nəzərə alınmaqla bütün tələbələrin təhsilə bərabər çıxışının təmin edilməsi.

8 Uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı - əlilliyi olan şəxslərin tədrisi üçün uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı əlillər sağlamlıq, onların psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini, fərdi imkanlarını nəzərə alaraq və zəruri hallarda bu şəxslərin inkişaf pozğunluqlarının və sosial adaptasiyasının korreksiyasını təmin etmək. Təhsilin keyfiyyəti təhsil fəaliyyətinin və tələbə hazırlığının hərtərəfli xarakteristikasıdır, onların federal dövlətə uyğunluq dərəcəsini ifadə edir. təhsil standartları, təhsil standartları, federal dövlət tələbləri və (və ya) maraqlarına uyğun olaraq təhsil fəaliyyəti həyata keçirilən fiziki və ya hüquqi şəxsin ehtiyacları, o cümlədən təhsil proqramının planlaşdırılan nəticələrinə nail olmaq dərəcəsi.

9 Uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı - əlilliyi olan şəxslərin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini, fərdi imkanlarını nəzərə almaqla onların təlimi üçün uyğunlaşdırılmış və zəruri hallarda bu şəxslərin inkişaf pozuntularının korreksiyasını və sosial adaptasiyasını təmin edən təhsil proqramı. Təhsilin keyfiyyəti, federal dövlət təhsil standartlarına, təhsil standartlarına, federal dövlət tələblərinə və (və ya) maraqlarına cavab verən fiziki və ya hüquqi şəxsin ehtiyaclarına uyğunluq dərəcəsini ifadə edən təhsil fəaliyyətinin və tələbə hazırlığının hərtərəfli xarakteristikasıdır. təhsil proqramı planlaşdırılmış nəticələrə nail olmaq dərəcəsi daxil olmaqla, təhsil fəaliyyəti həyata keçirilir.

11 Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası, təhsil proqramları istisna olmaqla, federal dövlət təhsil standartlarına uyğun olaraq həyata keçirilən əsas təhsil proqramları üçün həyata keçirilir. məktəbəqədər təhsil, habelə təhsil standartlarına uyğun həyata keçirilən əsas təhsil proqramları üçün. Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyasının məqsədi əsas təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin federal dövlət təhsil standartlarına uyğunluğunu təsdiqləmək və təhsil verən fərdi sahibkarlar istisna olmaqla, təhsil təşkilatlarında, təhsil verən təşkilatlarda, habelə fərdi sahibkarlarda tələbələrin hazırlanmasıdır. birbaşa təhsil fəaliyyəti.

12 Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası təhsil təşkilatları təsisçiləri dini qurumlar olan , müvafiq dini qurumların təklifi ilə (əgər belə dini qurumlar mərkəzləşdirilmiş dini qurumların strukturuna daxil olarsa, müvafiq mərkəzləşdirilmiş dini qurumların təklifi ilə) həyata keçirilir. İbtidai ümumi, əsas ümumi, orta ümumi təhsilin təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası aparılarkən akkreditasiya orqanı hər bir səviyyəyə münasibətdə göstərilən təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası və ya dövlət akkreditasiyasından imtina haqqında qərar qəbul edir. əsas ümumi təhsil proqramlarının dövlət akkreditasiyası üçün elan edilmişləri əhatə edən ümumi təhsil.

13 Dövlət akkreditasiyası haqqında ərizə və ona əlavə edilmiş sənədlər akkreditasiya orqanına bilavasitə verilir və ya geri qaytarılma qəbzi tələb olunmaqla sifarişli poçt göndərişi ilə göndərilir. Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat dövlət akkreditasiyası üçün ərizə və ona əlavə edilmiş sənədləri formada akkreditasiya orqanına göndərmək hüququna malikdir. elektron sənəd elektron imza ilə imzalanır. Göstərilən ərizənin və ona əlavə olunan sənədlərin formaları, habelə onların doldurulması və icrasına dair tələblər təhsil sahəsində dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilir.

14 Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası onun həyata keçirilməsinin obyektivliyi və onun həyata keçirilməsinin keyfiyyətinə görə ekspertlərin məsuliyyəti prinsiplərinə əsaslanan akkreditasiya imtahanının nəticələrinə əsasən həyata keçirilir. Akkreditasiya imtahanının mövzusu təhsil fəaliyyətini həyata keçirən bir təşkilatda tələbələrin hazırlığının məzmunu və keyfiyyətinin dövlət akkreditasiyası üçün elan edilmiş təhsil proqramlarının federal dövlət təhsil standartlarına uyğunluğunu müəyyən etməkdir.

Akkreditasiya imtahanına dövlət akkreditasiyası üçün elan edilmiş əsas təhsil proqramları sahəsində zəruri ixtisaslara malik olan ekspertlər və (və ya) müəyyən edilmiş tələblərə cavab verən ekspert təşkilatları cəlb olunur. Ekspertlər və ekspert təşkilatları təhsil fəaliyyəti ilə bağlı akkreditasiya imtahanı apararkən təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatla mülki hüquqi münasibətlərdə (ekspertlər həm də əmək münasibətlərində) ola bilməzlər.

16 Ekspertlərə dair ixtisas tələbləri, ekspert təşkilatlarına qoyulan tələblər, akkreditasiya ekspertizası keçirmək üçün ekspertlərin və ekspert təşkilatlarının cəlb edilməsi və seçilməsi qaydası, onların akkreditasiyası qaydası (o cümlədən ekspertlərin və ekspert təşkilatlarının reyestrinin aparılması qaydası) təhsil sahəsində dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı. Ekspertlərin və ekspert təşkilatlarının xidmətlərinin ödənilməsi və akkreditasiya ekspertizası ilə əlaqədar onların çəkdiyi xərclərin ödənilməsi hökumət tərəfindən müəyyən edilmiş qaydada və məbləğlərdə həyata keçirilir. Rusiya Federasiyası.

17 Akkreditasiya üzrə ekspertizanın keçirilməsi haqqında akkreditasiya orqanının inzibati aktı ekspertlərin tərkibini müəyyən edir və ekspert qrupunun rəhbərini təyin edir. Akkreditasiya imtahanı keçirərkən ekspert qrupu təşkilatın internet saytındakı rəsmi internet səhifəsində yerləşdirilmiş sənəd və materiallardan istifadə edir, habelə akkreditasiya imtahanının keçirilməsi üçün zəruri olan, siyahısı Təhsil Nazirliyi və Təhsil Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilən sənəd və materialları tələb edir. Rusiya Federasiyasının elmi. Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat və ya onun filialı ekspert qrupunun işi üçün iş yerlərini internetə çıxışla təmin edir.

18 Akkreditasiya imtahanı başa çatdıqdan sonra ekspert qrupunun üzvləri onlara verilmiş təhsil proqramları ilə bağlı akkreditasiya imtahanı haqqında hesabatlar hazırlayırlar. Ekspert qrupunun rəhbəri akkreditasiya imtahanı haqqında hesabatlar əsasında akkreditasiya imtahanının nəticələrinə dair rəy hazırlayır.

19 Akkreditasiya imtahanı haqqında məlumat, o cümlədən akkreditasiya imtahanının nəticələrinə əsasən tərtib edilmiş rəy akkreditasiya orqanı tərəfindən öz rəsmi internet səhifəsində yerləşdirilir. Akkreditasiya orqanı təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında qərar dövlət akkreditasiyası üçün ərizənin və bu ərizəyə əlavə edilmiş sənədlərin daxil olduğu tarixdən yüz beş gündən çox olmayan müddətdə qəbul edir.

20 Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında qərar qəbul edərkən akkreditasiya orqanı əsas təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat üçün qüvvədə olma müddəti on iki il olan dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamə verir. ümumi təhsil proqramları.

21 Birləşmə, bölünmə və ya ayrılma şəklində yenidən təşkil nəticəsində yaranmış və ya digər təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın birləşdirilməsi şəklində yenidən təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilata təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında müvəqqəti şəhadətnamə verilir. həyata keçirilməsi yenidən təşkil edilmiş və ya yenidən təşkil edilmiş təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən və dövlət akkreditasiyasına malik olan təhsil proqramları üzrə fəaliyyətlər. Dövlət akkreditasiyasının müvəqqəti şəhadətnaməsi bir il müddətinə etibarlıdır.

22 Akkreditasiya orqanı aşağıdakı əsaslardan biri olduqda dövlət akkreditasiyası üçün müraciət edilmiş təhsil proqramları üzrə müvafiq təhsil səviyyələri üzrə təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyasından imtina edir: 1) təhsili həyata keçirən təşkilat tərəfindən təqdim edilmiş sənədlərdə etibarsız məlumatların müəyyən edilməsi. fəaliyyət; 2) akkreditasiya imtahanının nəticələrinə əsasən tərtib edilmiş mənfi rəyin olması.

23 Akkreditasiya orqanı təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatı dövlət akkreditasiyası üçün müraciət etmiş, müvafiq təhsil səviyyələrinə aid olan təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətini dövlət akkreditasiyasından məhrum edir. genişləndirilmiş qruplar aşağıdakı əsaslardan biri olduqda peşələr, ixtisaslar və təlim sahələri:

24 1) tam həcmdə və ya dövlət akkreditasiyası olan ayrı-ayrı təhsil proqramları ilə bağlı təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək üçün lisenziyanın ləğvi; 2) dövlət akkreditasiyasının qüvvədə olduğu müddətdə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat tərəfindən təhsil sahəsində qanunvericiliyin təkrar pozulması, bunun nəticəsində təhsil və (və ya) müəyyən edilmiş formada ixtisaslar haqqında sənədlərin qanunsuz verilməsi; 3) dövlət akkreditasiyasının dayandırılması müddətinin başa çatması (dövlət akkreditasiyasının təzələnməsi üçün əsaslar olmadıqda).

25 Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat dövlət akkreditasiyasından imtina edildikdən və ya dövlət akkreditasiyasından məhrum edildikdən sonra bir ildən gec olmayaraq dövlət akkreditasiyası üçün ərizə vermək hüququna malikdir. Dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamənin verilməsi, dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamənin yenidən verilməsi və müvəqqəti dövlət akkreditasiya şəhadətnaməsinin verilməsi üçün Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş miqdarda və qaydada dövlət rüsumu ödənilir. vergilər və rüsumlar üzrə. Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası qaydaları Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən təsdiq edilir.

26 “Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında” Əsasnamədə aşağıdakılar müəyyən edilir: 1) dövlət akkreditasiyası haqqında ərizəyə dair tələblər, ona daxil olan məlumatların siyahısı, dövlət akkreditasiyası üçün zəruri olan və dövlət akkreditasiyası haqqında ərizəyə əlavə edilən sənədlərə dair tələblər və onların siyahısı; 2) təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat tərəfindən dövlət akkreditasiyası üçün ərizənin və dövlət akkreditasiyası üçün zəruri olan sənədlərin verilməsi qaydası, onların akkreditasiya orqanı tərəfindən qəbul edilməsi qaydası; 3) akkreditasiya ekspertizasının keçirilməsi qaydası, o cümlədən akkreditasiya ekspertizasının keçirilməsi üçün ekspertlərin və (və ya) ekspert təşkilatlarının cəlb edilməsi qaydası;

27 4) təsisçiləri dini qurumlar olan təhsil təşkilatlarının təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası zamanı belə təhsil təşkilatlarının professor-müəllim heyətinin təhsil ixtisaslarının, habelə xarici dövlətlərin təhsil müəssisələrinin təhsil fəaliyyətinin təsdiqi baxımından akkreditasiya imtahanının xüsusiyyətləri. Rusiya Federasiyasının Xarici İşlər Nazirliyi; 5) dövlət akkreditasiyası və ya dövlət akkreditasiyasından imtina haqqında qərarın qəbul edilməsi qaydası;

28 6) akkreditasiya orqanı tərəfindən dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamənin dublikatının verilməsi qaydası; 7) dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamənin yenidən verilməsinin əsasları və qaydası; 8) dövlət akkreditasiyasının dayandırılması, uzadılması, xitam verilməsi və ondan məhrum edilməsi qaydası; 9) dövlət akkreditasiyası zamanı akkreditasiya imtahanının xüsusiyyətləri.

29 Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat dövlət akkreditasiyası haqqında ərizəyə aşağıdakıları əlavə etməlidir: - ərizəni və ona əlavə edilmiş sənədləri göndərmiş təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın səlahiyyətli şəxsinin fəaliyyət göstərmək hüququnu təsdiq edən etibarnamə və ya digər sənəd. təşkilat adından; - dövlət akkreditasiyası üçün elan edilmiş təhsil proqramlarının icrası haqqında məlumat; - rus, xarici və dövlət akkreditasiyasının olması (olmaması) haqqında məlumat beynəlxalq təşkilatlar və (və ya) peşəkar və ictimai akkreditasiya; - təqdim edilmiş sənədlərin inventarlaşdırılması.

Maddə 92 Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası (29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanunu ilə 31 dekabr 2014-cü il tarixli dəyişikliklərlə daxil edilmişdir) 1. Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası

"Təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun qüvvəyə minməsi ilə əlaqədar "Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası" dövlət xidmətinin göstərilməsi haqqında məlumat şəhadətnaməsi.

10 iyul 1992-ci il N 3266-1 “TƏHSİL HAQQINDA” RUSİYA FEDERASİYASININ QANUNUNDAN ÇIXARIŞLAR Maddə 33.1. Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması (8 noyabr 2010-cu il tarixli 293-FZ Federal Qanunu ilə daxil edilmişdir) 1. Lisenziyalaşdırma

Layihə Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2013-cü il MOSKVA QƏRARI Federal Qanunun 92-ci maddəsinin 29-cu hissəsinə uyğun olaraq Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında

Layihə Rusiya Federasiyası Hökümətinin 2013-cü il TƏQDİMATI MOSKVA Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında Maddənin 28-ci hissəsinə uyğun olaraq.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 18 noyabr 2013-cü il tarixli 1039 TƏQDİMAT MOSKVA Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında Federal Qanunun 92-ci maddəsinin 28-ci hissəsinə uyğun olaraq.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 18 noyabr 2013-cü il tarixli 1039 nömrəli "Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında" qərarı ("Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında Əsasnamə" ilə birlikdə www.consultant.ru

RUSİYA FEDERASİYASINDA TƏHSİL SİSTEMİNİN İDARƏ EDİLMƏSİ İstinad və metodiki vəsait Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi Moskva Pedaqoji Dövlət Universiteti NƏZARƏT

RUSİYA FEDERASİYASINDA TƏHSİL HAQQINDA FEDERAL QANUNU 21 dekabr 2012-ci ildə Dövlət Duması tərəfindən qəbul edilmişdir 26 dekabr 2012-ci ildə Federasiya Şurası tərəfindən təsdiq edilmişdir Maddə 2. Əsas anlayışlar,

TƏHSİL MÜƏSİƏSƏLƏRİNİN VƏ ELMİ TƏŞKİLATLARIN DÖVLƏT AKREDİTasiyası haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında Rusiya Federasiyası Hökumətinin 21 mart 2011-ci il tarixli, 184 nömrəli Qərarı (əlavə və dəyişikliklərlə

Təhsil proqramları üçün təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası Ali təhsil- magistratura üzrə Dövlət Departamentinin dövlət akkreditasiyası şöbəsinin müdiri

Moskva vilayətinin Təhsil Nazirliyi Lisenziyalaşdırma, Dövlət Akkreditasiyası Departamenti, Moskva vilayətində Təhsil Proqramlarının Dövlət Akkreditasiyası Sənədinin Təsdiqlənməsi

TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN DÖVLƏT AKREDİTASI HAQQINDA 18 noyabr 2013-cü il tarixli 1039 nömrəli Rusiya Federasiyası Hökümətinin Qərarı Dəyişiklik vərəqələri

FSBEI HE "Kazan Milli Araşdırma Texnologiya Universiteti» Təhsil Ekspertizası və Keyfiyyətin İdarə Edilməsi üzrə Dövlət Akkreditasiyası Mərkəzinə hazırlıq haqqında 2017 Fundamental normativ

Rusiya Federasiyasının bəzi qanunvericilik aktlarına nəzarət və nəzarət funksiyalarının təkmilləşdirilməsi və təminatların optimallaşdırılması ilə əlaqədar dəyişikliklər edilməsi haqqında Rusiya Federasiyası FEDERAL QANUNU

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 iyul 2011-ci il tarixli 626 nömrəli "Federal universitetlərin, "milli" kateqoriyası müəyyən edilmiş universitetlərin təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında" qərarı.

QARANTIN şərhi "Rusiya Federasiyasının bəzi qanunvericilik aktlarına təkmilləşdirilməsi ilə əlaqədar dəyişikliklər edilməsi haqqında" 8 noyabr 2010-cu il tarixli 293-FZ Federal Qanununun rəsmi nəşrinin qrafik nüsxəsinə baxın.

Prosedur və təminat şərtləri elektron xidmətlər Sankt-Peterburq Təhsil Komitəsi yerləşən təhsil müəssisələrinin dövlət akkreditasiyası üçün dövlət xidməti göstərir

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2011-ci il tarixli qərarı ilə təsdiq edilmişdir.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 14 iyul 2008-ci il tarixli 522 nömrəli qərarı Rusiya Federasiyası Hökuməti Təhsil müəssisələrinin və elmi təşkilatların dövlət akkreditasiyası haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında

Dövlət akkreditasiyası proseduruna normativ-hüquqi dəstək: mövcud vəziyyət Verner E.V., Təhsilin Keyfiyyəti üzrə Direktorun müavini, “SMGK” Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı, Federal akkreditasiyadan keçmiş ekspert

10-cu maddəyə uyğun olaraq bu sənəd 2011-ci il yanvarın 1-dən qüvvəyə minir. 8 noyabr 2010-cu il N 293-FZ RUSİYA FEDERASİYASI FEDERAL QANUNU XÜSUSİ QANUNVERİCİLİK AKTİVLƏRİNƏ DƏYİŞİKLİK VERİLMƏSİ HAQQINDA

Qeyri-kommersiya təşkilatı Yeni Texnologiyaların İnkişafı və Kommersiyalaşdırılması Mərkəzinin İnkişaf Fondu (Skolkovo Fondu) Özəl təhsil təşkilatları tərəfindən təhsil fəaliyyətinin həyata keçirilməsi QAYDALARI

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2 dekabr 1999-cu il tarixli 1323 nömrəli qərarı ilə "Ali təhsilin dövlət akkreditasiyası haqqında" Əsasnamə ilə təsdiq edilmişdir. Təhsil müəssisəsi» 1. Bu Qaydalar Rusiya Federasiyasının Qanununa uyğundur

Təhsil müəssisələrinin dövlət akkreditasiyası haqqında yeni Əsasnamə Rusiya Federasiyası Hökumətinin 14 iyul 2008-ci il tarixli 522 nömrəli "Təhsil müəssisələrinin dövlət akkreditasiyası haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında" qərarı.

Rusiya Federasiyası Hökümətinin 20 avqust 2009-cu il tarixli, 689 nömrəli QƏRARI DÖVLƏT NƏZARƏT (NƏZARƏT VƏ ORQANLARI) ORQANLARI TARAFINDAN İŞTİRİLMİŞ VƏTƏNDAŞLARIN VƏ TƏŞKİLATLARIN AKREDİTASİYA QAYDALARININ TƏSDİQ EDİLMƏSİ HAQQINDA

\ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 92-ci maddəsinin 15-ci hissəsinə uyğun olaraq (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598;

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 19 iyun 2012-ci il tarixli 602 nömrəli "Sertifikatlaşdırma orqanlarının və ekspertlərin uyğunluğunun təsdiqlənməsi və sertifikatlaşdırılması üzrə iş aparan sınaq laboratoriyalarının (mərkəzlərinin) akkreditasiyası haqqında" qərarı.

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 və ya 02/27/2015 r. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Yeni DÖVLƏT AKREDİTASİYA SƏRFƏLİ hüquqşünas, Lyudmila Frantsuzova, müəllim Ali məktəb Rusiya Federasiyası Hökumətinin 14 iyul 2008-ci il tarixli 522 nömrəli qərarı ilə iqtisadiyyat və xidmət haqqında Əsasnamə təsdiq edilmişdir.

Təhsil fəaliyyətinin lisenziyası Faktoroviç A.A., Mərkəzin rəis müavini peşə təhsili FIRO DÖVLƏT TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN LİSENZİYASINININ TƏNZİMİ

Layihə Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2013-cü il TƏNZİMLƏMƏSİ MOSKVA "Lisenziyalaşdırma haqqında" Federal Qanuna uyğun olaraq təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında

Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası prosedurunun normativ-hüquqi təminatı Təhsil fəaliyyətinin dövlət tənzimlənməsi Vahid tələblərin müəyyən edilməsinə yönəldilmiş

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 oktyabr 2013-cü il tarixli 966 nömrəli Fərmanı ilə TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN LİSENZİYASINDA "Bəzi fəaliyyət növlərinin lisenziyalaşdırılması haqqında" Federal Qanuna uyğun olaraq.

\ql Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 oktyabr 2013-cü il tarixli 966 nömrəli "Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında" qərarı ("Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında Əsasnamə" ilə birlikdə) RUSİYA FEDERASİYASI HÖKUMƏTİ

Təhsil sahəsində dövlət nəzarəti (nəzarəti). Verilmiş səlahiyyətlərin həyata keçirilməsi İnstitutu Təhsil Milli Araşdırma Universiteti SƏTƏM İnformasiya portalı 273-ФЗ.рф www.hse.ru Dövlət nəzarəti (nəzarəti) konsepsiyası

Donetsk Xalq Respublikasında təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında QAYDAMLAR 1 “Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında” Əsasnamə layihəsi təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması qaydasını müəyyən edir.

Rusiya Federasiyası Hökümətinin 27 noyabr 2013-cü il tarixli 1077 nömrəli qərarı "Ölçmələrin vahidliyinin təmin edilməsi sahəsində AKREDİTASİYA SİSTEMİ haqqında" Federal Qanunun 19-cu maddəsinə uyğun olaraq

TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN DÖVLƏT AKREDİTASYONU: ​​qanunvericilikdə yenilik Svetlana Mixaylovna Dolqopolova, Təhsil Fəaliyyətinin Lisenziyalaşdırılması və Dövlət Akkreditasiyası şöbəsinin müdiri

TƏSDİQ EDİLMİŞ: SRO NP Rəyasət Heyətinin qərarı ilə "NAKS" Protokolu 27 iyun 2013-cü il tarixli 27. Uyğunluğun qiymətləndirilməsi sahəsində işə qəbul üçün "NAKS" SRO NP Sertifikatı haqqında Əsasnamə 1. Ümumi müddəalar 1.1 Bu Qaydalar

TƏSDİQ EDİLMİŞ: SRO NP Rəyasət Heyətinin qərarı ilə "NAKS" Protokolu 40 12 sentyabr 2015-ci il. Uyğunluğun qiymətləndirilməsi sahəsində işə qəbul haqqında SRO NP "NAKS" Sertifikatı haqqında Əsasnamə 1. Ümumi müddəalar 1.1 Bu

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 16 mart 2011-ci il tarixli 174 nömrəli qərarı (24 sentyabr 2012-ci il tarixli dəyişikliklərlə) "Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında" (dəyişiklik və əlavə olaraq www.consultant.ru saytından qüvvəyə minmişdir. HÖKUMƏT

Ali təhsil təşkilatlarının dövlət akkreditasiyası qaydasında mövcud dəyişikliklər Olga Gennadievna Savka Moskva Texnologiya Universiteti Dövlət akkreditasiyasının subyekti

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 4 iyul 2012-ci il tarixli, 682 nömrəli SƏNAYE TƏHLÜKƏSİZLİYİ EKSPERTİZASININ KEÇİRİLMƏSİ ÜZRƏ FƏALİYYƏTİN LİSENZİYASINA VERİLMƏSİ HAQQINDA QƏRARLI Dəyişiklik vərəqələrinin siyahısı

TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN DÖVLƏT AKREDİTASYONU: ​​tənzimləyici-təşkilati-metodoloji əsaslar Faktoroviç A.A., pedaqoji elmlər doktoru, deputat. "FIRO" Federal Dövlət Muxtar Təşkilatının Peşə Təhsili Mərkəzinin rəhbəri

1 RUSİYA FEDERASİYASININ ƏMƏK VƏ SOSİAL MÜDAFİƏ NAZİRLİYİ 21 aprel 2017-ci il TARİXİ MƏLUMAT FEDERAL QANUNUN 31-20-2017-ci il tarixli 31-60-2017-ci il tarixli icrası ilə bağlı tez-tez verilən suallara cavablar.

"İxtisasların müstəqil qiymətləndirilməsi haqqında" 3 iyul 2016-cı il tarixli 238-FZ Federal Qanununun tətbiqi ilə bağlı tez-tez verilən suallara cavablar Suallar Rusiya Əmək Nazirliyinin cavabları 1 Vətəndaş və işəgötürən nə ala bilər

Vətəndaşların hüquqlarına, qanuni mənafelərinə, həyatına və ya sağlamlığına bu fəaliyyətin hüquqi şəxslər tərəfindən həyata keçirilməsi ilə bağlı olan zərərin qarşısının alınması, qarşısının alınması, müəyyən edilməsi və

I. Ümumi müddəalar Texniki baxış operatorlarının akkreditasiyası qaydaları 1. Bu texniki baxış operatorlarının akkreditasiyası Qaydaları texniki baxış operatorlarının akkreditasiyası qaydasını müəyyən edir.

25 avqust 2017-ci il tarixli 1015 MOSKVA Akkreditasiya Qaydalarının təsdiq edilməsi haqqında RUS FEDERASİYASI HÖKUMƏTİNİN TƏQDİMATI tibb təşkilatları biotibbi klinik tədqiqat aparmaq hüququ üçün

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 oktyabr 2013-cü il tarixli 966 nömrəli "Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında" qərarı ("Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında Əsasnamə" ilə birlikdə) www.consultant.ru HÖKUMƏT

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 24 fevral 2009-cu il tarixli 163 nömrəli "Uyğunluğu təsdiqləmək üçün iş aparan sertifikatlaşdırma orqanlarının və sınaq laboratoriyalarının (mərkəzlərinin) akkreditasiyası haqqında" Qərarı.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Ümumi müddəalar 1.1. Əsasnamə orta ixtisas mütəxəssisləri hazırlığı proqramlarında, bakalavr pilləsində təhsil alan şəxslərin köçürülməsi qaydasını,

Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması prosedurunun həyata keçirilməsi qaydası Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması aşağıdakı lisenziyalaşdırma orqanları tərəfindən həyata keçirilir: a) federal xidmət sahədə nəzarət üçün

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 4 iyul 2012-ci il tarixli 682 TƏNZİMLƏMƏSİ MOSKVA Federal Qanuna uyğun olaraq sənaye təhlükəsizliyi ekspertizalarının aparılması üçün fəaliyyətin lisenziyalaşdırılması haqqında

Rusiya Federasiyası Hökumətinin Sənaye təhlükəsizliyi ekspertizalarının aparılması üçün fəaliyyətin lisenziyalaşdırılması haqqında 4 iyul 2012-ci il tarixli 682 nömrəli Qərarı (6 oktyabr 2015-ci il tarixli dəyişikliklərlə) Sənəd

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 oktyabr 2013-cü il tarixli 966 TƏQDİMAT MOSKVA Təhsil fəaliyyətinin lisenziyalaşdırılması haqqında Federal Qanuna uyğun olaraq "Fərdi fəaliyyətlərin lisenziyalaşdırılması haqqında"

Rusiya Xarici İşlər Nazirliyinin xarici qurumlarda dövlət akkreditasiyası prosedurunun xüsusiyyətləri Tatyana Kazimirovna Bibik, şöbə müdiri innovativ inkişaf Federal Dövlət Büdcə Təşkilatı "RosAkreditasiya Agentliyi" Əsas tənzimləyici orqan

Rusiya Federasiyasında Peşə Təhsili və Təlimin Keyfiyyətinin Qiymətləndirilməsi Şurasının 21 yanvar 2016-cı il tarixli Qərarı ilə TƏSDİQ OLUNUB Protokol 1 Mərkəzlərin (orqanların) seçilməsi və səlahiyyətlərinə xitam verilməsi qaydası

Təhsil və Elmdə Nəzarət üzrə Federal Xidmət Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində rəhbərliyi həyata keçirən təsis qurumlarının icra hakimiyyəti orqanlarına hökumətin qərarı ilə məlumat verir.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 2013-cü il Qərar layihəsi MOSKVA Dövlətin formalaşması və saxlanması Qaydasının təsdiq edilməsi haqqında məlumat Sistemi“Təhsil verən təşkilatların reyestri

Rusiya Federasiyası Hökumətinin TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN LİSENZİYASINA VERİLMƏSİ HAQQINDA ƏSASLARININ təsdiq edilməsi haqqında 31 mart 2009-cu il tarixli 277 nömrəli Qərarı Rusiya Federasiyası Hökuməti qərara alır: 1. Təsdiq edilsin.

Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası texnologiyası Efimova Elena Mixaylovna Genesis dövlət qiymətləndirməsi ali təhsil Sosialist rəqabəti Akkreditasiya Kompleks qiymətləndirmə

Moskva vilayətinin Təhsil Nazirliyinin əmri DED SİSTEMİNİN FƏALİYYƏTİ ÜÇÜN HÜQUQİ ƏSASLAR Rusiya Federasiyası Konstitusiyası "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanunu.

Bu Federal Qanunun məqsədləri üçün aşağıdakı əsas anlayışlar tətbiq olunur:

1) təhsil sosial əhəmiyyətli fayda olan və fərdin, ailənin, cəmiyyətin və dövlətin maraqları naminə həyata keçirilən vahid məqsədyönlü tərbiyə və təlim prosesi, habelə əldə edilmiş bilik, bacarıq, bacarıq, dəyərlərin məcmusudur. insanın intellektual, mənəvi-əxlaqi, yaradıcı, fiziki və (və ya) peşəkar inkişafı məqsədləri üçün onun təhsil ehtiyaclarını və maraqlarını təmin edən müəyyən həcmdə və mürəkkəblikdə təcrübə və səriştə;

2) təhsil - fərdin, ailənin mənafeyinə uyğun olaraq cəmiyyətdə qəbul edilmiş sosial-mədəni, mənəvi-əxlaqi dəyərlər və davranış qaydaları və normaları əsasında şagirdin şəxsiyyətinin inkişafına, onun öz müqəddəratını təyin etməsinə və sosiallaşmasına şərait yaratmağa yönəlmiş fəaliyyət. , cəmiyyət və dövlət;

3) təlim - tələbələrin bilik, bacarıq, bacarıq və səriştələri mənimsəmək, əməliyyat təcrübəsi qazanmaq, bacarıqları inkişaf etdirmək, biliklərin tətbiqi sahəsində təcrübə qazanmaq üçün fəaliyyətlərinin təşkili üçün məqsədyönlü bir prosesdir. Gündəlik həyat tələbələrin bütün həyatı boyu təhsil almaq motivasiyasının formalaşdırılması;

4) təhsil səviyyəsi - müəyyən vahid tələblər toplusu ilə xarakterizə olunan tamamlanmış təhsil dövrü;

5) ixtisas - müəyyən bir növü yerinə yetirməyə hazırlığı xarakterizə edən bilik, bacarıq, bacarıq və səriştə səviyyəsi peşəkar fəaliyyət;

6) federal dövlət təhsil standartı - dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilmiş müəyyən bir səviyyədə və (və ya) bir peşə, ixtisas və təlim sahəsi üçün təhsil üçün məcburi tələblər toplusu. təhsil sahəsində;

7) təhsil standartı - bu Federal Qanun və ya Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanı ilə müəyyən edilmiş ali təhsil müəssisələri tərəfindən təsdiq edilmiş ixtisaslar və təlim sahələri üzrə ali təhsilə dair məcburi tələblər toplusu;

8) federal dövlət tələbləri - səlahiyyətli federal icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən bu Federal Qanuna uyğun olaraq təsdiq edilmiş minimum məzmuna, əlavə peşəkar proqramların strukturuna, onların həyata keçirilməsi şərtlərinə və bu proqramlar üçün təhsil müddətlərinə dair məcburi tələblər;

9) təhsil proqramı - təhsilin əsas xüsusiyyətlərinin (həcmi, məzmunu, planlaşdırılan nəticələri), təşkilati və pedaqoji şərtlərin və bu Federal Qanunda nəzərdə tutulmuş hallarda, tədris planı, akademik formada təqdim olunan sertifikatlaşdırma formalarının məcmusu. tədris fənlərinin, kursların, fənlərin (modulların), digər komponentlərin təqvimi, iş proqramları, habelə qiymətləndirmə və tədris materialları;

10) təxmini əsas təhsil proqramı - müəyyən səviyyədə təhsilin tövsiyə olunan həcmini və məzmununu müəyyən edən tədris-metodiki sənədlər (təxmini tədris planı, təxmini akademik təqvim cədvəli, akademik fənlərin, kursların, fənlərin (modulların), digər komponentlərin təxmini iş proqramları). və (və ya) müəyyən diqqət, təhsil proqramının mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri, təhsil fəaliyyətinin təxmini şərtləri, o cümlədən təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün dövlət xidmətlərinin göstərilməsi üçün standart xərclərin təxmini hesablamaları;

11) ümumi təhsil- əsas ümumtəhsil proqramlarının mənimsənilməsi prosesində insanın cəmiyyətdə həyatı üçün zəruri olan bilik, bacarıq, bacarıq və səriştələrin formalaşmasına, şüurlu peşə seçimi və şəxsi inkişafa və mənimsəməyə yönəlmiş təhsil növü. peşə təhsili almaq;

12) peşə təhsili - tələbələrin əsas peşə təhsili proqramlarını mənimsəmə prosesində, bilik, bacarıq, bacarıq və müəyyən səviyyədə və həcmdə səriştənin formalaşmasına yönəlmiş, onlara peşə fəaliyyətini həyata keçirməyə imkan verən bir təhsil növüdür. müəyyən sahədə və (və ya) konkret peşə və ya ixtisas üzrə iş görmək;

13) peşə hazırlığı - tələbələrin müəyyən əmək və xidməti funksiyaları (müəyyən əmək növləri, rəsmi fəaliyyət, peşələr) yerinə yetirmək üçün zəruri olan bilik, bacarıq, vərdişlərə yiyələnməsinə və səriştənin formalaşmasına yönəldilmiş təhsil növü;

14) əlavə təhsil - insanın intellektual, mənəvi, əxlaqi, fiziki və (və ya) peşəkar təkmilləşməyə olan təhsil ehtiyaclarını hərtərəfli ödəməyə yönəlmiş və təhsil səviyyəsinin artması ilə müşayiət olunmayan təhsil növü;

15) tələbə - təhsil proqramını mənimsəyən fiziki şəxs;

16) sağlamlıq imkanları məhdud tələbə - psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiya tərəfindən təsdiq edilmiş fiziki və (və ya) psixoloji inkişafında çatışmazlıqları olan və xüsusi şərait yaratmadan onların təhsil almasına mane olan fiziki şəxs;

17) təhsil fəaliyyəti - təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün fəaliyyət;

18) təhsil təşkilatı - lisenziya əsasında belə bir təşkilatın yaradıldığı məqsədlərə uyğun olaraq əsas fəaliyyət növü kimi təhsil fəaliyyətini həyata keçirən qeyri-kommersiya təşkilatı;

19) təlim verən təşkilat - lisenziya əsasında əsas fəaliyyəti ilə yanaşı əlavə fəaliyyət növü kimi təhsil fəaliyyətini həyata keçirən hüquqi şəxs;

20) təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlar - təhsil təşkilatları, habelə təlim verən təşkilatlar. Bu Federal Qanunun məqsədləri üçün təhsil fəaliyyətini həyata keçirən fərdi sahibkarlar, əgər bu Federal Qanunda başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlara bərabər tutulurlar;

21) pedaqoji işçi - təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatla əmək və ya xidməti münasibətdə olan və tədris, tələbələrin tərbiyəsi və (və ya) təhsil fəaliyyətinin təşkili vəzifələrini yerinə yetirən fiziki şəxs;

22) kurikulum - tədris fənlərinin, kursların, fənlərin (modulların), təcrübənin, təhsil fəaliyyətinin digər növlərinin siyahısını, əmək intensivliyini, ardıcıllığını və tədris dövrləri üzrə bölgüsünü və bu Federal Qanunda başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, formaları müəyyən edən sənəd. tələbələrin aralıq attestasiyası;

23) fərdi kurikulum - konkret tələbənin xüsusiyyətlərini və təhsil ehtiyaclarını nəzərə almaqla, onun məzmununun fərdiləşdirilməsinə əsaslanan təhsil proqramının işlənib hazırlanmasını təmin edən tədris planı;

24) təcrübə - gələcək peşə fəaliyyəti ilə bağlı müəyyən iş növlərinin yerinə yetirilməsi prosesində praktiki bacarıqların və səriştələrin formalaşmasına, möhkəmləndirilməsinə, inkişafına yönəlmiş təhsil fəaliyyəti növü;

25) təhsilin istiqaməti (profili) - təhsil proqramının müəyyən bilik sahələrinə və (və ya) fəaliyyət növlərinə istiqamətləndirilməsi, onun mövzu-tematik məzmununu, tələbənin təhsil fəaliyyətinin üstünlük təşkil edən növlərini və nəticələrə olan tələbləri müəyyən edir. təhsil proqramını mənimsəmək;

26) tədris və tədris vasitələri - qurğular, avadanlıqlar, o cümlədən idman avadanlığı və avadanlıqları, alətlər (o cümlədən musiqi), tədris və əyani vəsaitlər, kompüterlər, informasiya və telekommunikasiya şəbəkələri, aparat, proqram təminatı və audiovizual alətlər, çap və elektron tədris və informasiya resursları və təhsil fəaliyyətinin təşkili üçün zəruri olan digər maddi obyektlər;

27) inklüziv təhsil - xüsusi təhsil ehtiyaclarının müxtəlifliyi və fərdi imkanlar nəzərə alınmaqla bütün tələbələrin təhsilə bərabər çıxışının təmin edilməsi;

28) uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı - əlilliyi olan şəxslərin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətləri, fərdi imkanları nəzərə alınmaqla onların hazırlanması üçün uyğunlaşdırılmış və zəruri hallarda bu şəxslərin inkişaf pozuntularının korreksiyasını və sosial adaptasiyasını təmin edən təhsil proqramı;

29) təhsilin keyfiyyəti - federal dövlət təhsil standartlarına, təhsil standartlarına, federal dövlət tələblərinə və (və ya) təhsil aldığı fiziki və ya hüquqi şəxsin ehtiyaclarına uyğunluq dərəcəsini ifadə edən təhsil fəaliyyətinin və tələbə hazırlığının hərtərəfli xarakteristikası. maraqları təhsil fəaliyyəti həyata keçirilir, o cümlədən təhsil proqramının planlaşdırılmış nəticələrinə nail olmaq dərəcəsi;

30) təhsil sahəsində münasibətlər - məqsədi tələbələrin təhsil proqramlarının məzmununu (təhsil münasibətləri) mənimsəmək olan vətəndaşların təhsil hüququnun həyata keçirilməsi üçün sosial münasibətlərin məcmusu və bununla əlaqəli sosial münasibətlər. təhsil münasibətləri olan və məqsədi vətəndaşların təhsil almaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə şərait yaratmaqdan ibarət olan;

31) təhsil münasibətlərinin iştirakçıları - şagirdlər, yetkinlik yaşına çatmayanların valideynləri (qanuni nümayəndələri), pedaqoji heyət və onların nümayəndələri, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlar;

32) təhsil sahəsində münasibətlərin iştirakçıları - təhsil münasibətlərinin iştirakçıları və federal hökumət orqanları, orqanlar dövlət hakimiyyəti Rusiya Federasiyasının təsis qurumları, yerli özünüidarəetmə orqanları, işəgötürənlər və onların birlikləri;

33) müəllimin maraqlarının toqquşması - müəllimin peşə fəaliyyətini həyata keçirərkən maddi nemətlər və ya digər üstünlüklər əldə etməkdə şəxsi marağının olduğu və lazımi fəaliyyətə təsir edən və ya təsir göstərə bilən vəziyyət. müəllim işçisişəxsi maraqları ilə tələbənin, yetkinlik yaşına çatmayanların valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) maraqları arasında ziddiyyət səbəbindən peşə vəzifələri;

34) uşaqlara nəzarət və onlara qulluq - uşaqlar üçün yemək və məişət xidmətlərinin təşkili, onların şəxsi gigiyena və gündəlik rejimə uyğunluğunu təmin etmək üçün tədbirlər kompleksi.

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu- N 273-ФЗ - əhalinin təhsil hüququnu həyata keçirməsi ilə əlaqədar təhsil sahəsində yaranan sosial münasibətləri tənzimləyir. İnsanların təhsil sahəsində azadlıq və hüquqlarına dövlət təminatlarını və təhsil hüququnun həyata keçirilməsi üçün müvafiq şəraiti təmin edir. Müəyyən edir hüquqi vəziyyət təhsil fəaliyyəti çərçivəsində münasibətlərin iştirakçıları. Ölkəmizdə təhsilin iqtisadi, hüquqi, təşkilati əsaslarını, təhsil sahəsində dövlət siyasətinin prinsiplərini, iş qaydalarını müəyyən edir. təhsil sistemi və maarifləndirici tədbirlərin həyata keçirilməsi.

Təhsil sosial əhəmiyyətli nemət olan və fərdin, ailənin, cəmiyyətin və dövlətin maraqları naminə həyata keçirilən vahid, məqsədyönlü tərbiyə və təlim prosesi, habelə əldə edilmiş bilik, bacarıq, bacarıq, dəyərlərin məcmusudur. , insanın intellektual, mənəvi, əxlaqi, yaradıcı, fiziki və (və ya) peşəkar inkişafı, onun təhsil ehtiyaclarının və maraqlarının ödənilməsi məqsədi ilə müəyyən həcmdə və mürəkkəblikdə təcrübə və səriştə;

Təhsil səviyyəsi- müəyyən vahid tələblər dəsti ilə xarakterizə olunan tamamlanmış təhsil dövrü;

İxtisas- müəyyən bir peşə fəaliyyətini yerinə yetirməyə hazırlığı xarakterizə edən bilik, bacarıq, bacarıq və səriştə səviyyəsi;

Rusiya Federasiyasında ümumi təhsilin aşağıdakı səviyyələri müəyyən edilir:

1) məktəbəqədər təhsil;

2) ibtidai ümumi təhsil;

3) əsas ümumi təhsil;

4) orta ümumi təhsil.

Rusiya Federasiyasında peşə təhsilinin aşağıdakı səviyyələri müəyyən edilir:

1) orta ixtisas təhsili;

2) ali təhsil - bakalavr dərəcəsi;

3) ali təhsil - ixtisas, magistratura;

4) ali təhsil - yüksək ixtisaslı kadrların hazırlanması.

Əlavə təhsil uşaqlar və böyüklər üçün əlavə təhsil və əlavə peşə təhsili kimi alt növləri daxildir.

Təhsilin məqsədləri şüurlu şəkildə müəyyən edilmiş, müəyyən bir cəmiyyətin və ya ölkənin mövcud təhsil sisteminin köməyi ilə əldə etməyə çalışdığı gözlənilən nəticələrdir. Bu, təhsil vasitəsilə insan inkişafı proqramının spesifik təsviri, tələbənin məzun olduqdan sonra mənimsəməli olduğu bilik, bacarıq, bacarıq və münasibətlər sisteminin təsviridir.

2. Aşağıdakı təhsil modelləri fərqləndirilir:

Dövlət departamenti modeli.

Ənənəvi model (J. Mageau, D. Ravich) keçmişin mədəniyyətinin universal elementlərinin gənc nəslə ötürülməsi üsulu kimi sistemli klassik təhsil modelidir.

Rasionalist (P.Blum, B.Skinner) gənc nəslin biliklərin, bacarıqların mənimsənilməsini və praktiki uyğunlaşmasını təmin edən təhsilin belə təşkilini nəzərdə tutur. mövcud cəmiyyət, bu təcrübə yönümlüdür (məsələn, texnoloji təhsil).

Fenomenoloji (A.Maslou, K.Rogers) təhsilin humanist paradiqmasını tərcümə edir, fərdi nəzərə alır. psixoloji xüsusiyyətlərişəxsiyyət, öyrənmənin şəxsi xarakterini nəzərdə tutur. Məktəbə təhsil konveyer kimi baxışı rədd edir.

Qeyri-institusional (P.Qudman, L.Bernard) internet və distant təhsildən istifadə edərək təhsil müəssisələrindən kənarda təhsilin təşkilinə yönəlmişdir.

Təhsil sosial əhəmiyyətli fayda olan və fərdin, ailənin, cəmiyyətin və dövlətin maraqları naminə həyata keçirilən vahid məqsədyönlü tərbiyə və təlim prosesi, habelə əldə edilmiş bilik, bacarıq, dəyərlər, təcrübə və səriştələrin məcmusudur. insanın intellektual, mənəvi-əxlaqi, yaradıcı, fiziki və (və ya) peşəkar inkişafı, onun təhsil ehtiyaclarının və maraqlarının ödənilməsi məqsədləri üçün müəyyən həcmdə və mürəkkəblikdə

Tədris prosesi müəllim və şagird arasında məqsədyönlü, ardıcıl dəyişən qarşılıqlı əlaqədir, bu müddət ərzində təhsil, tərbiyə və təhsil vəzifələri yerinə yetirilir. ümumi inkişaf Tərbiyə prosesi şəxsiyyətin formalaşması və inkişafı prosesidir ki, bu da həm kənardan məqsədyönlü təsir, həm də fərdin özünütərbiyəsini əhatə edir.

Pedaqoji texnologiya– hər detalı ilə düşünülmüş model pedaqoji fəaliyyət dizayn, təşkili və həyata keçirilməsi üzrə təhsil prosesi tələbələr və müəllimlər üçün qeyd-şərtsiz rahat şəraitin yaradılması ilə. Pedaqoji texnologiya nəzərdə tutulan təlim məzmununun həyata keçirilməsi üsuludur təlim proqramları, tədrisin formaları, metodları və vasitələri sistemini təmsil edən, qarşıya qoyulan təhsil məqsədlərinə ən effektiv nailiyyəti təmin edən

Elmi – tədrisin məqsədlərini, məzmununu və metodlarını öyrənən və inkişaf etdirən, pedaqoji prosesləri layihələndirən pedaqoji elmin bir hissəsi; Prosessual – prosesin təsviri (alqoritmi), planlaşdırılan təlim nəticələrinə nail olmaq üçün məqsədlərin, məzmunun, üsul və vasitələrin məcmusu; Fəaliyyət - texnoloji (pedaqoji) prosesin həyata keçirilməsi, bütün şəxsi, instrumental və metodoloji funksiyaların fəaliyyəti. pedaqoji vasitələr. Pedaqoji texnologiya - 3 aspektdə:

Passiv tədris metodları Dərs eyni yaşda olan, daimi tərkibdə, müəyyən cədvəl üzrə və hamı üçün vahid təlim proqramı olan bir qrup tələbə ilə təlimin təşkili formasıdır.Mühazirə şifahi, sistemli və ardıcıl təqdimatdır. problem, metod, mövzu üzrə material Dərslərin növləri Mühazirələrin növləri 1. giriş dərsi; 2. yeni materialın öyrənilməsi dərsi; 3. bacarıq və bacarıqların inkişaf etdirilməsi dərsi; 4. biliyin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi dərsi; 5. dərs praktik tətbiq bilik; 6. bilik, bacarıq və bacarıqlara nəzarət və korreksiya dərsi; 7. birləşmiş dərs. Mühazirələrin təşkilinin ənənəvi forması: Giriş mühazirəsi Mühazirə-informasiya İcmal mühazirəsi Mühazirələrin təşkilinin qeyri-ənənəvi forması: Problemli mühazirə Mühazirələrin vizuallaşdırılması Binar mühazirə Mühazirə-söhbət Mühazirə-müzakirə Mühazirə-konfrans Mühazirə-konsultasiya

Təhsil təşkilatları

273-FZ Qanununun ən təəccüblü yeniliklərindən biri "təhsil müəssisəsi" nin adi tikintisindən imtina və onun "təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilat" termini ilə əvəz edilməsidir. Yeniliklərin müəllifləri bildirirlər ki, bu tərtib Rusiya Federasiyasının mülki qanunvericiliyinə uyğundur, burada təsisat təşkilati-hüquqi formalardan biri, qeyri-kommersiya təşkilatının bir növü kimi başa düşülür (Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsi). Bununla belə, 1992-ci il Qanununun özü təhsil təşkilatlarının yaradılmasından başqa formada yaradılmasını qadağan etmir, bu məsələni mülki qanunvericiliyin ixtiyarına verir (11.1-ci maddənin 1-ci hissəsi), Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində qanunvericiliyinin hamıya şamil edildiyini müəyyən edir. təşkilati-hüquqi formalarından asılı olmayaraq Rusiya Federasiyasının ərazisindəki təhsil müəssisələri.

Ənənəvi tərtibatı müdafiə edərkən, onun Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının mətninə daha uyğun olduğu tezisini də irəli sürmək olar (təhsil hüququna zəmanət verən Konstitusiya dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisələrinə aiddir).

Təhsil təşkilatlarının növləri	Həyata keçirilməsi fəaliyyətin əsas məqsədi olan təhsil proqramları (tipləşdirmə əsasları)	Təhsil təşkilatının əsas məqsədinə əlavə olaraq fəaliyyət göstərmək hüququna malik olduğu təhsil proqramları
məktəbəqədər təhsil təşkilatı	məktəbəqədər təhsil, uşaq baxımı və nəzarət üçün təhsil proqramları	əlavə ümumi inkişaf proqramları
təhsil təşkilatı	ibtidai ümumi, əsas ümumi və (və ya) orta ümumi təhsilin təhsil proqramları	məktəbəqədər təhsilin təhsil proqramları, əlavə ümumi təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları
peşə təhsili təşkilatı	orta ixtisas təhsilinin təhsil proqramları	əsas ümumi təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları, əlavə ümumi təhsil proqramları, əlavə peşə proqramları
ali təhsilin təhsil təşkilatı	ali təhsilin və elmi fəaliyyətin təhsil proqramları	əsas ümumi təhsil proqramları, orta ixtisas təhsili təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları, əlavə ümumi təhsil proqramları, əlavə peşə proqramları
təşkilat əlavə təhsil	əlavə ümumi təhsil proqramları	məktəbəqədər təhsilin təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları
əlavə peşə təhsilinin təşkili	əlavə peşəkar proqramlar	elmi və pedaqoji kadrların hazırlanması proqramları, rezidentura proqramları, əlavə ümumi təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları

Beləliklə, yalnız altı növ təhsil təşkilatı nəzərdə tutulur (və əvvəlki Qanun kimi, 77-ci maddənin 5-ci hissəsində nəzərdə tutulmuş qeyri-standart) və təhsil müəssisələrinin adları və nizamnamələri yeni Qanuna uyğunlaşdırılmalıdır. 2016-cı il yanvarın 1-dən gec olmayaraq (Qanunun 108-ci maddəsinin 5-ci hissəsi) aşağıdakılar nəzərə alınmaqla:

sağlamlıq imkanları məhdud tələbələr və şagirdlər üçün xüsusi (islah) təhsil müəssisələri ümumi təhsil təşkilatları adlandırılsın;

QHT-lər və orta ixtisas təhsili müəssisələri peşə təhsili təşkilatları adlandırılsın;

ali peşə təhsili müəssisələrinin adı dəyişdirilərək ali təhsilin təhsil təşkilatları adlandırılsın;

uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələrinin adları əlavə təhsil təşkilatları, əlavə peşə təhsili (təkmilləşdirmə) təhsil müəssisələri isə əlavə peşə təhsili təşkilatları adlandırılsın;

Deviant davranışı olan uşaqlar və yeniyetmələr üçün müvafiq olaraq ümumi təhsil proqramlarını və ya ümumi təhsil və QHT proqramlarını həyata keçirən xüsusi təhsil müəssisələri müvafiq olaraq “deviant davranışı olan tələbələr üçün xüsusi təhsil müəssisələri” xüsusi adı ilə ümumi təhsil və peşə təhsili təşkilatları adlandırılsın. (sosial təhlükəli) ) davranış."

Diqqət yetirmək lazımdır ki, təhsil təşkilatının adında onun təşkilati-hüquqi forması və növü göstərilməlidir; təhsil təşkilatlarının adları dəyişdirilərkən onların növü təşkilati-hüquqi forması nəzərə alınmaqla göstərilir (norm 273-FZ Qanunu artıq qüvvədədir). Yeni Qanunda təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatların təşkilati-hüquqi formasına dair xüsusi tələblər nəzərdə tutulmayıb və belə təhsil təşkilatları və kadr hazırlığı həyata keçirən təşkilatlar, əlavə olaraq, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən fərdi sahibkarlar başa düşülür. Bu halda, təhsil təşkilatı yalnız lisenziya əsasında əsas fəaliyyət növü kimi təhsil fəaliyyətini həyata keçirən qeyri-kommersiya təşkilatı (qeyri-kommersiya təşkilatları üçün müəyyən edilmiş formada xüsusi yaradılmış) ola bilər. təlim əsas fəaliyyətlə yanaşı, əlavə fəaliyyət növü kimi təhsil fəaliyyətini lisenziya əsasında həyata keçirən istənilən hüquqi şəxs ola bilər (bunlara, xüsusən də təhsil fəaliyyətini həyata keçirən elmi təşkilatlar, yetim və kimsəsiz uşaqlar üçün təşkilatlar daxildir) valideyn qayğısı, müalicə, reabilitasiya və ya istirahət təmin edən təşkilatlar, həyata keçirən təşkilatlar sosial xidmətlər, və digər hüquqi şəxslər; bu halda (273-FZ Qanunu):

təlim verən təşkilatlar	aşağıdakı proqramlar üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək hüququna malikdir:
elmi təşkilatlar	maqistr dərəcəsi
	elmi və pedaqoji kadrların hazırlanması
	rezidentura
	peşə təlimləri
	əlavə peşəkar proqramlar
müalicə, reabilitasiya və ya istirahəti təmin edən təşkilatlar
sosial xidmət göstərən təşkilatlar	əsas və əlavə ümumi təhsil proqramları
	əsas peşə təhsili proqramları
Rusiya Xarici İşlər Nazirliyinin xarici agentlikləri	əsas və əlavə ümumi təhsil proqramları
digər hüquqi şəxslər	peşə təlimləri
	məktəbəqədər təhsil
	əlavə təhsil proqramları

Təlim verən təşkilat tərəfindən təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək üçün onun tərkibində ixtisaslaşdırılmış struktur tədris bölməsi yaradılır (31-ci maddənin 6-cı hissəsi).

Fərdi sahibkarlara gəldikdə, onlar əsas və əlavə ümumi təhsil proqramları, peşə hazırlığı proqramları üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək hüququna malikdirlər (32-ci maddənin 3-cü hissəsi).

Həm əvvəlki, həm də yeni Qanun dövlətin (yəni Rusiya Federasiyası və ya Rusiya Federasiyasının subyekti tərəfindən yaradılmış), bələdiyyənin (Moskva vilayəti tərəfindən yaradılmış) mövcudluğunu nəzərdə tutur və 273-FZ Qanunu təsisçinin edə biləcəyini xüsusi olaraq aydınlaşdırır. ancaq olsun bələdiyyə rayonu və ya şəhər rayonu; "Rusiya Federasiyasında yerli özünüidarəetmənin təşkilinin ümumi prinsipləri haqqında" 6 oktyabr 2003-cü il tarixli 131-FZ qanunu şəhər və ya kənd qəsəbəsinin bələdiyyəsinə, bələdiyyə rayonuna, şəhər rayonuna və ya federal ərazinin şəhərdaxili ərazisinə aiddir. şəhər) və özəl təhsil təşkilatları (fiziki şəxslər tərəfindən yaradılmış və ya hüquqi şəxs, və ya onların birlikləri, xarici dini təşkilatlar istisna olmaqla - istisna yalnız 273-FZ Qanunda qeyd olunur və əvvəlki Qanun onlara rəsmi olaraq təhsil müəssisəsinin təsisçisi kimi çıxış etməyə icazə verdi (11-ci maddənin 1-ci hissəsinin 3-cü bəndi). , lakin əslində bu qadağa sənətin 3-cü hissəsinin son bəndi ilə təqdim edilmişdir. "Vicdan azadlığı və dini birliklər haqqında" 26 sentyabr 1997-ci il tarixli 125-FZ Federal Qanununun 27-si).

Müqayisə olunan hər iki qanun bunu təmin edir müəyyən hallar təhsil təşkilatının yaradılması dövlətin müstəsna səlahiyyəti ola bilər: 273-FZ Qanununa əsasən, deviant davranışı olan tələbələr üçün təhsil təşkilatları (açıq və qapalı tipli xüsusi təhsil müəssisələri) Rusiya Federasiyası və ya Rusiya Federasiyasının subyekti tərəfindən yaradılır. Rusiya Federasiyası (3266-1 saylı Qanunun 11-ci maddəsinin 2-ci hissəsi ilə oxşar qayda müəyyən edilmişdir); müdafiə və dövlət təhlükəsizliyi sahəsində ali təhsilin təhsil proqramlarını həyata keçirən, asayişi və asayişi təmin edən təhsil təşkilatları yalnız Rusiya Federasiyası tərəfindən yaradıla bilər (əvvəlki Qanun Rusiya Federasiyasının hərbi təhsili həyata keçirən hər hansı bir təhsil müəssisəsinin yaradılmasına inhisarını müəyyən etmişdir. peşə təhsil proqramları), yeni Qanun xüsusi olaraq peşə təhsil proqramlarının həyata keçirilməsinin xüsusiyyətlərinə və federal təhsil təşkilatlarının fəaliyyətinə həsr edilmişdir. dövlət qurumları dövlətin müdafiəsi və təhlükəsizliyi maraqları naminə şəxsi heyətin hazırlanmasını həyata keçirmək, asayişi təmin etmək.

1) təhsil təşkilatının növü;

2) təhsil təşkilatının təsisçisi;

1. təhsil səviyyəsini və (və ya) diqqəti göstərən həyata keçirilən təhsil proqramlarının növləri;

2. təhsil təşkilatının rəhbər orqanlarının strukturu və səlahiyyətləri, onların formalaşdırılması qaydası və səlahiyyət müddətləri.

Qalanları təşkilatın yerli aktlarında təsbit edilə bilər; ən azı, tənzimləyən yerli aktlar qəbul edilməlidir (273-FZ tələb etdiyi kimi):

tələbə qəbulu qaydaları,

tələbələrin dərs cədvəli,

tələbələrin tərəqqisinin davamlı monitorinqinin və aralıq sertifikatının formaları, tezliyi və qaydası;

tələbələrin köçürülməsi, xaric edilməsi və bərpası qaydası və əsasları;

təhsil təşkilatı ilə şagirdlər və (və ya) yetkinlik yaşına çatmayanların valideynləri (qanuni nümayəndələri) arasında münasibətlərin yaranması, dayandırılması və xitam verilməsinin qeydiyyatı qaydası.

Eyni zamanda, tələbələrin və təhsil təşkilatları işçilərinin hüquqlarına toxunan yerli normativ hüquqi aktlar qəbul edilərkən tələbə şuralarının və həmkarlar ittifaqlarının, valideyn şuralarının rəyi nəzərə alınır.

Təhsil müəssisəsinin əlavə vəsait cəlb etmək hüququ məsələsinə baxarkən aşağıdakıları da qeyd etmək lazımdır. Müqayisə olunan hər iki qanun təhsil təşkilatlarına gəlir gətirən fəaliyyətlə məşğul olmağa imkan verir: keçmiş Qanun təhsil müəssisələrinin yaradıldığı məqsədlərə xidmət etdiyi və müəyyən edilmiş məqsədlərə uyğun gələn nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş fəaliyyətinə birbaşa icazə verir (1-ci hissə) keçmiş Qanunun 47-ci maddəsi), yeni Qanun gəlir gətirən fəaliyyətlərdən bəhs edir. Bundan əlavə, "Qeyri-kommersiya təşkilatları haqqında" 12 yanvar 1996-cı il tarixli 7-FZ nömrəli Federal Qanun, qeyri-kommersiya təşkilatının sahibkarlıq və digər gəlir gətirən fəaliyyətləri yalnız məqsədlərinə çatmağa xidmət etdiyi təqdirdə həyata keçirə biləcəyini müəyyən edir. yaradılmışdır və bu məqsədlərə uyğundur, bir şərtlə ki, bu cür fəaliyyətlər onun təsis sənədlərində göstərilsin. Bu cür fəaliyyətlər qeyri-kommersiya təşkilatı yaratmaq məqsədlərinə cavab verən mənfəət gətirən mal və xidmətlərin istehsalı, eləcə də əldə edilməsi və satışı kimi tanınır. qiymətli kağızlar, əmlak və qeyri-əmlak hüquqları, təsərrüfat şirkətlərində iştirak və komandit ortaqlıqlarda investor kimi iştirak (24-cü maddənin 2-ci hissəsi). Halbuki əvvəlki Qanunda gəlir gətirən fəaliyyəti dayandırmaq hüququ olan təsisçinin bu fəaliyyətlərin həyata keçirilməsinə nəzarəti nəzərdə tutulurdu. Təhsil müəssisəsi, nizamnamədə nəzərdə tutulmuş təhsil fəaliyyətinin zərərinə gəldikdə, bu məsələ ilə bağlı məhkəmə qərarı çıxarılana qədər (47-ci maddənin 3-cü hissəsi). Yeni Qanunda analoji qayda yoxdur, digər qanunlarda da yoxdur. Beləliklə, təhsil təşkilatlarının, o cümlədən təsisçidən müstəqilliyi 273-FZ Qanunu ilə gücləndirilir.