FGOS SPO standartları. Orta Peşə Təhsilinin Federal Dövlət Təhsil Standartı

Federal dövlət təhsil standartı - təhsil sahəsində dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilmiş müəyyən səviyyəli və (və ya) bir peşə, ixtisas və təlim sahəsi üçün məcburi tələblər toplusu.

Federal Dövlət Təhsil Standartının komponentləri: 1) təhsil proqramlarının strukturuna və məzmununa tələblər. 2) təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi şərtlərinə dair tələblər. 3) təhsil proqramlarının mənimsənilməsinin nəticələrinə dair tələblər.

Standartın strukturu: 1) tətbiq dairəsi 2) terminlər, təriflər və təyinatlar 3) təlimin xüsusiyyətləri 4) prof. fəaliyyət 5) nəticələrə olan tələblər 6) təhsil proqramlarının strukturuna tələblər 7) icra şərtlərinə dair tələblər 8) keyfiyyətin qiymətləndirilməsinə dair tələblər.

Peşəkar təhsil proqramları peşə və ümumi təhsil səviyyələrinin ardıcıl təkmilləşdirilməsi problemlərinin həllinə, müvafiq ixtisaslara malik mütəxəssislərin hazırlanmasına yönəldilmişdir. Prof. təhsil proqramları bölünür: təhsil və dəyişən.

Standart funksiyalar: 1) standartların tələblərini yerinə yetirən müəllim və tələbələrə diqqət yetirmək. 2) təhsil sahəsində planlaşdırma, tənzimləmə və nəzarət mexanizmlərinin formalaşmasını təmin edən inzibati rəhbərlərə və təhsil sistemi işçilərinə diqqət yetirmək. 3) “həyat boyu öyrənmə” sistemini formalaşdırmaq üçün xarici istifadəçilərə istiqamətləndirmə.

40.Kurikulum ixtisasın modeli kimi: anlayışı, strukturu, növləri. Təhsil fənninin konsepsiyası. Təhsil fənləri dövrü.

Tədris proqramı- bu, akademik fənlərin tərkibini, onların öyrənilmə ardıcıllığını və bunun üçün ayrılan ümumi vaxtı müəyyən edən sənəddir. Əgər ümumi orta məktəbi nəzərdə tuturuqsa, onda onun kurikulumu aşağıdakı məlumatları müəyyən edir: 1) tədris ili üzrə tədris fənlərinin tam siyahısı (siyahısı); 2) həftədə, tədris ilində və bütün təhsil illəri üçün hər bir fənn üzrə ayrılmış saatların (dərslərin) sayı, 3) praktiki məşğələ, düşərgə təlimi dövrləri; 4) akademik rüblərin və tətillərin müddəti.

Orta ixtisas və ali təhsil müəssisələrinin tədris planı saatların sayını bir həftə deyil, bir semestr və bütün təhsil müddəti üçün (4-6 il) müəyyən edir. O, akademik fənlər üzrə dərslərin növlərini müəyyən edir: mühazirələrin, seminarların, praktiki və laboratoriya məşğələlərinin, məşğələlərin sayı. Hər semestrdə sınaq və imtahanlar üçün götürülən tədris fənləri, müxtəlif təcrübə növləri (istehsalat, arxeoloji, pedaqoji, folklor, tibb müəssisələrində və s.) göstərilir.

Təhsil müəssisələrində kurikulumların əsas növləri: əsas kurikulum, standart federal kurikulum, regional kurikulum və məktəb kurikulumu.

Əsas kurikulum dövlət təhsil standartının bir hissəsidir və Rusiya Təhsil Nazirliyi tərəfindən müxtəlif tipli məktəblər üçün tövsiyə olunan nümunəvi kurikulumların işlənib hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır (gündüz, axşam, rus dilində tədris ana dili, ana dili (qeyri-tədris) ilə). rus) tədris dili və s.), əsas regional məktəb kurikulumları. Əsas plan fundamental və texnoloji (peşəkarlıqdan əvvəlki) hazırlığı vurğulayır. Fənlər təhsil sahələrinə görə qruplaşdırılır: filologiya, riyaziyyat, sosial elmlər, təbiətşünaslıq, incəsənət, bədən tərbiyəsi, texnologiya.

Əsas kurikulum aşağıdakı standartlar diapazonunu əhatə edir:

– ümumi təhsil müddəti (tədris illərində) və onun hər bir səviyyəsi üçün;

– ümumi orta təhsilin hər pilləsi üzrə əsas istiqamətlər üzrə həftəlik dərs yükü, şagirdlərin seçdiyi icbari siniflər və seçmə dərslər;

– tələbənin məcburi həftəlik maksimum dərs yükü, o cümlədən məcburi seçmə fənlərə ayrılan dərs saatlarının sayı – dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən dərs saatlarının ümumi sayı (məktəblilərin maksimum məcburi dərs yükü, seçmə dərslər, fərdi və sinifdənkənar işlər, təhsil qruplarının alt qruplara bölünməsi). Əsas kurikulum regional, model kurikulumların və məktəb maliyyələşdirilməsi üçün mənbə sənədinin hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır. Model kurikulumlar məsləhət xarakteri daşıyır. Onlar dövlət əsas kurikulumu əsasında hazırlanır və Rusiya Federasiyasının Ümumi və Peşə Təhsili Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilir.

Məktəb kurikulumu baza kurrikulumun standartlarına uyğun tərtib edilir. Məktəb kurikulumunun iki növü var: dövlət baza kurikulumu əsasında uzun müddətə işlənib hazırlanmış və konkret məktəbin xüsusiyyətlərini əks etdirən məktəb kurikulumunun özü (məktəb kurikulumu kimi standart kurikulumlardan biri qəbul oluna bilər); mövcud şərait nəzərə alınmaqla hazırlanmış və hər il məktəbin pedaqoji şurası tərəfindən təsdiq edilən işçi kurikulum.

Akademik mövzu (intizam) nəzəri təlimin məzmununun həyata keçirilməsi vasitəsi kimi başa düşülür. Bu, mənimsənilməsi peşə üzrə ixtisas əldə etməyi təmin edən praktiki biliklər sistemi kimi peşəkar fəaliyyət təcrübəsinin bir hissəsini ehtiva edir. O, peşə üzrə təlim kurikulumuna daxildir və müəyyən fənlər dövrünə aiddir. Hər bir fənnin öz elmi (elmi-texniki əsasları) var: o, elmi istiqamətdən irəli gəlir. İntizamın özünəməxsus öyrənmə obyektləri, fənni öyrənmək forma və metodlarını öyrənmək məqsədləri var; müxtəlif təhsil məlumat daşıyıcılarında və tədris informasiya vasitələrində (dərsliklər, dərsliklər, tədris mətnləri) qeyd olunan özünəməxsus sistemləşdirilmiş məzmuna malikdir; öz tədris planına malikdir, bunun üçün dərslik yaradılır; Akademik intizam istehsalat təliminə xidmət edir və dərs cədvəlində ondan əvvəldir.

2016-cı ildə peşələr üzrə orta peşə təhsili üçün Federal Dövlət Təhsil Standartları hansı konseptual əsaslarla tərtib edilmişdir? Bəyan edilmiş prinsiplər praktikada uğurla həyata keçirilirmi? Orta ixtisas təhsili müəssisələrinin rəhbərləri və müəllimləri hansı çətinliklərlə üzləşirlər? Bu yeni məqalədə qısaca müzakirə olunacaq.

Orta peşə təhsili üçün 4-cü nəsil Federal Dövlət Təhsil Standartının xüsusiyyətləri

Yeni texnologiyaların sürətli inkişafı ilə davamlı olaraq yeni peşələr və ixtisaslar yaranır. Təhsil sistemi uyğunlaşma xüsusiyyətinə malik olmalı və öz funksiyalarını səmərəli şəkildə yerinə yetirməli, yəni daxili və dünya bazarlarında tələb olunan mütəxəssislər hazırlamalıdır. Orta ixtisas təhsili üçün 4-cü nəsil Federal Dövlət Təhsil Standartı hazırkı iqtisadi və istehsal tələblərinə tam uyğun olaraq orta səviyyəli mütəxəssislər üçün peşə hazırlığını təmin etmək üçün hazırlanır. Açıq mənbə proqram təminatı üçün Federal Dövlət Təhsil Standartlarının yeni versiyalarının konsepsiyası nə ilə fərqlənir?

Təhsilə və peşəkar keyfiyyətlərə yeni baxış. Təhsil biliyin daim yenilənməsinə, yeni məlumatları tapmaq və mənimsəmək bacarığına ehtiyacdır. Kvalifikasiya peşəkar standartlar əsasında formalaşır.
Təhsil proqramlarının uyğunluğu. Tələblər və standartlar ayrı-ayrı ixtisaslar üçün deyil, genişləndirilmiş peşə qrupları üçün hazırlanır. Bunun sayəsində bazarda görünən yeni ixtisaslar tez bir zamanda kurikulumlara daxil edilə bilər.
Daha az nəzəriyyə, daha çox təcrübə. Tələbələrin ümumi yükü həftədə 45-47 saata endirilir (onların arasında sinif yükü 36 saatdan çox deyil), tədris vaxtının 60%-i praktiki məşğələlərdir.
Konkret peşələrin xüsusiyyətləri nəzərə alınır. Kurrikulumun 50%-i dəyişkəndir ki, bu da müəyyən ixtisasın bütün xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla tədris prosesini təşkil etməyə imkan verir. Bir çox peşələr üçün ümumi olan nəzəri fənlər sahənin xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tədris olunacaq.

2016-cı ildə təsdiq edilmiş Orta ixtisas təhsili üzrə yeni Federal Dövlət Təhsil Standartlarına buradan baxa və yükləyə bilərsiniz.

Konsepsiya və icra eyni şey deyil

İstənilən yeniliyin praktiki həyata keçirilməsi prosesin bütün iştirakçılarından səy, çeviklik və yaradıcılıq tələb edir. Hətta ən mükəmməl konsepsiya sübut edilmiş sxemə və ya fəaliyyət üçün bələdçiyə çevrilməzdən əvvəl uzun bir yol keçməlidir. Eyni şey federal standartların yeni konsepsiyasına da aiddir. Onların yaradılması ideyası pedaqoji və metodik yaradıcılığın inkişafı üçün demək olar ki, qeyri-məhdud imkandır. Amma praktikada tətbiq öz düzəlişlərini edir, çatışmazlıqları göstərir və təkmilləşdirmə tələb edir.

Çətinliklərdən biri budur ki, işəgötürənlər təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində mühüm rol oynamalıdırlar. Prinsipcə, bu, yaxşı və düzgündür, lakin akademik təhsil sistemi ilə işəgötürənlər arasında qarşılıqlı əlaqə qanunvericilik səviyyəsində tam inkişaf etdirilməyib. Kadr hazırlığı üçün müraciətlər əsasən iri korporasiyalardan gəlir və hətta onlar çox vaxt universitet əsaslı təlimlərə deyil, öz korporativ təhsil proqramlarına investisiya qoymağa üstünlük verirlər. Bundan əlavə, kiçik və orta biznesin üstünlük təşkil etdiyi sənaye sahələri var. Onlarla qarşılıqlı əlaqə hələ də menecerlər arasında şəxsi əlaqələr sistemi vasitəsilə mümkündür.

Vəziyyət akademik təhsil ictimaiyyətinin öyrənmədə dinamik dəyişikliklərə hazır olmaması ilə daha da ağırlaşır. Kadrların yenidən hazırlanması prosesi əhəmiyyətli səy və maliyyə dəstəyi tələb edir. Köhnəlmiş maddi-texniki bazanın da maliyyəyə ehtiyacı var. Təhsil sistemini yeni versiya ilə “yenidən işə salmaq” üçün vaxt və pul lazımdır.

Yeni konsepsiyaya uyğun olaraq təsdiq edilmiş 4-cü nəsil Federal Dövlət Təhsil Standartları müəllimlərin və magistrlərin rəhbərliyi altında tələbələrə səmərəli müstəqil iş təqdim etməyi təklif edir. Ancaq maksimum saatlıq yükü aşmadan, bütün fənlər üzrə müstəqil işin müxtəlif formalarını düzgün şəkildə necə əlaqələndirmək hələ də aydın deyil. Bundan əlavə, müstəqil işin təşkili yoxlama və metodik dəstək tələb edir, lakin müəllimə bunun üçün pul ödənilmir.

Bunlar yeni bir konsepsiya təqdim etməyin bütün çətinlikləri deyil. Nəticə göz qabağındadır - dövlət dəstəyi (metodoloji, maliyyə, normativ) lazımdır. Onsuz, Federal Dövlət Təhsil Standartlarının gələcəyi, uğursuzluğa məhkum olmasa, qeyri-müəyyən müddətə uzanacaq.

Beynəlxalq Dizayn və Analitik Seminarda açıq mənbə proqram təminatı sektorunda dəyişikliklərə hazırlaşa bilərsiniz “Orta ixtisas təhsili sistemində təhsilin beynəlxalq standartlara uyğun keyfiyyətinin təmin edilməsi. Biz yeni tipli kollec tikirik” . İndi qeydiyyatdan keç. Bir addım öndə qalın.

Təqdimatın fərdi slaydlarla təsviri:

1 slayd

Slayd təsviri:

2 slayd

Slayd təsviri:

Federal Dövlət Təhsil Standartları (FSES) - dövlət akkreditasiyası olan təhsil müəssisələri tərəfindən ibtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam) ümumi, ilk peşə, orta ixtisas və ali peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün məcburi tələblər toplusu.

3 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

I. Tətbiq sahəsi Orta peşə təhsilinin bu federal dövlət təhsil standartı 09.02.05 Tətbiqi informatika (sənaye üzrə) ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili üçün məcburi tələblər toplusudur. Rusiya Federasiyasının ərazisində (bundan sonra təhsil təşkilatı) bu ixtisas üzrə orta səviyyəli mütəxəssislər üçün dövlət akkreditə olunmuş təlim proqramlarını həyata keçirmək hüququ.

4 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

II. İstifadə olunan abbreviaturalar Bu standartda aşağıdakı abbreviaturalardan istifadə olunur: DİM - orta ixtisas təhsili; Orta ixtisas təhsili üzrə federal dövlət təhsil standartı - orta ixtisas təhsili üçün federal dövlət təhsil standartı; PPSSZ - orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramı; OK - ümumi səriştə; PC - peşəkar səriştə; PM - peşəkar modul; MDK fənlərarası kursdur.

5 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

III. 3.1. ixtisas üzrə təlimin xüsusiyyətləri. PPSSZ-də SVE əldə etməyə yalnız təhsil təşkilatında icazə verilir. 3.2. Əyani təhsildə əsas hazırlığın 02/09/05 Tətbiqi informatika (sahələr üzrə) ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili almaq üçün son tarixlər və onlara verilən ixtisaslar Cədvəl 1-də verilmişdir. *İstifadə olunan təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq. ** Əsas ümumi təhsil əsasında orta səviyyəli mütəxəssislər hazırlayan təhsil təşkilatları orta ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartını PPSSZ çərçivəsində, o cümlədən əldə edilmiş peşə hazırlığı ixtisası nəzərə alınmaqla həyata keçirir. PPSSZ-ə uyğun olaraq təlimə qəbul üçün tələb olunan təhsil səviyyəsi Əsas hazırlığın ixtisasının adı Əyani təhsildə PPSSZ əsas hazırlığına uyğun olaraq SVE-nin əldə olunma müddəti* orta ümumi təhsil Proqramlaşdırma üzrə texnik 2 il 10 ay əsas ümumi təhsil 3 il 10 ay**

6 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

3.3. Təkmilləşdirmə üçün SVE əldə etmək üçün vaxt çərçivəsi əsas təhsil üçün SVE əldə etmək müddətindən bir il artıqdır. Əyani təhsildə PPSSZ dərin təlimi üçün SVE əldə etmək üçün son tarixlər və təyin edilmiş ixtisaslar Cədvəl 2-də verilmişdir. *İstifadə olunan təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq. ** Əsas ümumi təhsil əsasında orta səviyyəli mütəxəssislər hazırlayan təhsil təşkilatları orta ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartını PPSSZ çərçivəsində, o cümlədən əldə edilmiş peşə hazırlığı ixtisası nəzərə alınmaqla həyata keçirir. PPSSZ-də təlimə qəbul üçün tələb olunan təhsil səviyyəsi Təkmilləşdirmə ixtisasının adı Əyani təhsil üzrə PPSSZ-də SVE-nin əldə olunma müddəti* orta ümumi təhsil Tətbiqi informatika üzrə mütəxəssis 3 il 10 ay əsas ümumi təhsil 4 il 10 ay **

7 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

İstifadə olunan təhsil texnologiyalarından asılı olmayaraq, PPSSZ əsas və təkmil təlimdə SVE almaq üçün vaxt çərçivəsi artır: əyani və qiyabi təhsil formasında tələbələr üçün: orta ümumi təhsil bazasında - 1 ildən çox olmayaraq ; əsas ümumi təhsil bazasında - 1,5 ildən çox olmayaraq; əlillər və sağlamlıq imkanları məhdud şəxslər üçün - 10 aydan çox olmayaraq.

8 slayd

Slayd təsviri:

IV. Məzunların peşə fəaliyyətinin xüsusiyyətləri 4.1. Məzunların peşə fəaliyyət sahəsi: istehsal, xidmət, ticarət təşkilatlarında, inzibati və idarəetmə strukturlarında (sahələr üzrə) məlumatların emalı, işlənməsi, tətbiqi, uyğunlaşdırılması, proqram təminatı və informasiya ehtiyatlarının saxlanması, sazlanması və texniki xidməti.

Slayd 9

Slayd təsviri:

4.2. Məzunların peşə fəaliyyətinin obyektləri bunlardır: məlumat; informasiya prosesləri və informasiya ehtiyatları; dillər və məzmun proqramlaşdırma sistemləri, məzmun idarəetmə sistemləri; informasiya ehtiyatlarının yaradılması və istismarı vasitələri; proqram təminatı; avadanlıqlar: kompüterlər və periferik qurğular, şəbəkələr, onların kompleksləri və xüsusi sənaye sistemləri; texniki sənədlər; ilkin əmək kollektivləri.

10 slayd

Slayd təsviri:

4.3. Proqramlaşdırma üzrə texnik aşağıdakı fəaliyyətlərə hazırlaşır: 4.3.1. Sənaye məlumatlarının emalı. 4.3.2. Sənayeyə aid proqram təminatının hazırlanması, tətbiqi və uyğunlaşdırılması. 4.3.3. Sənayeyə aid proqram təminatının saxlanması və təşviqi. 4.3.4. Layihə fəaliyyətinin təmin edilməsi.

11 slayd

Slayd təsviri:

4.4. Tətbiqi informatika üzrə mütəxəssis aşağıdakı fəaliyyət növlərinə hazırlaşır: 4.4.1. Sənaye məlumatlarının emalı. 4.4.2. Sənayeyə aid proqram təminatının hazırlanması, tətbiqi və uyğunlaşdırılması. 4.4.3. Sənayeyə aid proqram təminatının saxlanması və təşviqi. 4.4.4. Layihə fəaliyyətinin idarə edilməsi. 4.4.5. Təşkilatın bölməsinin fəaliyyətini idarə etmək.

12 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

V. Orta ixtisas mütəxəssisləri üçün təlim proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə dair tələblər 5.1. Proqram mühəndisi ümumi səriştələrə, o cümlədən aşağıdakı bacarıqlara malik olmalıdır: OK 1. Gələcək peşəsinin mahiyyətini və sosial əhəmiyyətini dərk etməli və ona davamlı maraq göstərməlidir. OK 2. Öz fəaliyyətinizi təşkil edin, peşəkar tapşırıqların yerinə yetirilməsinin standart üsullarını və yollarını seçin, onların effektivliyini və keyfiyyətini qiymətləndirin. OK 3. Standart və qeyri-standart vəziyyətlərdə qərarlar qəbul edin və onlar üçün məsuliyyət daşıyın. OK 4. Peşəkar vəzifələrin səmərəli icrası, peşəkar və şəxsi inkişaf üçün lazım olan məlumatları axtarın və istifadə edin. OK 5. Peşəkar fəaliyyətdə informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə edin. OK 6. Komanda və komandada işləmək, həmkarlar, rəhbərlik və istehlakçılarla səmərəli ünsiyyət qurmaq. OK 7. Tapşırıqların yerinə yetirilməsinin nəticəsi olan komanda üzvlərinin (tabeliyində olanların) işinə görə məsuliyyət götürün. OK 8. Peşəkar və şəxsi inkişaf vəzifələrini müstəqil müəyyənləşdirin, özünütəhsillə məşğul olun, peşəkar inkişafı şüurlu şəkildə planlaşdırın. OK 9. Peşəkar fəaliyyətdə texnologiyanın tez-tez dəyişməsi şərtlərini idarə etmək.

Slayd 13

Slayd təsviri:

5.2. Proqramlaşdırma üzrə texnik aşağıdakı fəaliyyət növlərinə uyğun gələn peşəkar səriştələrə malik olmalıdır: 5.2.1. Sənaye məlumatlarının emalı. PC 1.1. Statik məlumat məzmununu emal edin. PC 1.2. Dinamik məlumat məzmununu emal edin. PC 1.3. Avadanlıqları işə hazırlayın. PC 1.4. Sənayeyə aid məlumat məzmunu emalı avadanlığı qurun və işləyin. PC 1.5. Kompüter, periferik qurğular və telekommunikasiya sistemlərinin işinə nəzarət etmək, onların düzgün işləməsini təmin etmək.

Slayd 14

Slayd təsviri:

5.2.2. Sənayeyə aid proqram təminatının hazırlanması, tətbiqi və uyğunlaşdırılması. PC 2.1. Müştəri ehtiyaclarını müəyyən etmək üçün məlumat toplayın və təhlil edin. PC 2.2. Hazır spesifikasiyalara və standartlara əsaslanan statik və dinamik məzmunlu sənayeyə aid proqram təminatı və informasiya resurslarını hazırlamaq və dərc etmək. PC 2.3. Sənayeyə aid proqram təminatının sazlanması və sınaqdan keçirilməsi. PC 2.4. Sənaye proqramını uyğunlaşdırın. PC 2.5. Dizayn və texniki sənədləri hazırlamaq və saxlamaq. PC 2.6. Məhsulun keyfiyyətinin ölçülməsində və nəzarətində iştirak etmək.

15 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

5.2.3. Sənayeyə aid proqram təminatının saxlanması və təşviqi. PC 3.1. Sənayeyə aid proqram uyğunluğu problemlərini həll edin. PC 3.2. Sənayeyə aid proqram təminatını təşviq edin və təqdim edin. PC 3.3. Sənayeyə aid proqram təminatına texniki qulluq, sınaq və konfiqurasiyanı həyata keçirin. PC 3.4. Müştəri əlaqələri idarəetmə sistemləri ilə işləmək.

16 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

5.2.4. Layihə fəaliyyətinin təmin edilməsi. PC 4.1. Layihə əməliyyatları üçün məzmun təmin edin. PC 4.2. Layihə əməliyyatlarının vaxtını və dəyərini müəyyən edin PC 4.3. Layihə əməliyyatlarının keyfiyyətini müəyyənləşdirin. PC 4.4. Layihə əməliyyatları üçün resursları müəyyənləşdirin. PC 4.5. Layihə əməliyyatlarının risklərini müəyyənləşdirin.

Slayd 17

Slayd təsviri:

5.3. Tətbiqi kompüter alimi ümumi səriştələrə, o cümlədən aşağıdakı bacarıqlara malik olmalıdır: OK 1. Gələcək peşəsinin mahiyyətini və sosial əhəmiyyətini dərk etməli, ona davamlı maraq göstərməlidir. OK 2. Öz fəaliyyətinizi təşkil edin, peşəkar tapşırıqların yerinə yetirilməsi üsullarını və vasitələrini müəyyənləşdirin, onların effektivliyini və keyfiyyətini qiymətləndirin. OK 3. Qeyri-standart vəziyyətlərdə problemləri həll edin, riskləri qiymətləndirin və qərarlar qəbul edin. OK 4. Peşəkar problemlərin qoyulması və həlli, peşəkar və şəxsi inkişaf üçün lazım olan məlumatları axtarın, təhlil edin və qiymətləndirin. OK 5. Peşəkar fəaliyyəti təkmilləşdirmək üçün informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə edin. OK 6. Komandada və komandada işləmək, onun birliyini təmin etmək, həmkarlar, rəhbərlik və istehlakçılarla səmərəli ünsiyyət qurmaq. OK 7. Məqsədlər qoyun, tabeliyində olanların fəaliyyətini həvəsləndirin, işini təşkil edin və onlara nəzarət edin, tapşırıqların yerinə yetirilməsinin nəticələrinə görə məsuliyyət götürün. OK 8. Peşəkar və şəxsi inkişaf vəzifələrini müstəqil müəyyənləşdirin, özünütəhsillə məşğul olun, peşəkar inkişafı şüurlu şəkildə planlaşdırın. OK 9. Peşəkar fəaliyyətlərdə texnologiya dəyişikliklərinə hazır olun.

18 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

5.4. Tətbiqi kompüter alimi aşağıdakı fəaliyyət növlərinə uyğun gələn peşəkar səriştələrə malik olmalıdır: 5.4.1. Sənaye məlumatlarının emalı. PC 1.1. Statik məlumat məzmununu emal edin. PC 1.2. Dinamik məlumat məzmununun işlənməsi PC 1.3. 3D qrafika paketlərində model. PC 1.4. Avadanlıqları işə hazırlayın. PC 1.5. Sənayeyə aid məlumat məzmunu emalı avadanlığı qurun və işləyin. PC 1.6. Kompüter, periferik qurğular və telekommunikasiya sistemlərinin işinə nəzarət etmək, onların düzgün işləməsini təmin etmək.

Slayd 19

Slayd təsviri:

5.4.2. Sənayeyə aid proqram təminatının hazırlanması, tətbiqi və uyğunlaşdırılması. PC 2.1. Avtomatlaşdırma obyekti üzərində tədqiqat aparın. PC 2.2. Obyektlərin məlumat və məntiqi modellərini yaradın. PC 2.3. Statik, dinamik və interaktiv məzmunlu sənayeyə aid proqram təminatı və informasiya resurslarını hazırlayın və dərc edin. PC 2.4. Sənayeyə aid proqram təminatının sazlanması və sınaqdan keçirilməsi. PC 2.5. Sənayeyə aid proqram təminatını uyğunlaşdırın. PC 2.6. Dizayn və texniki sənədləri hazırlamaq, saxlamaq və yoxlamaq. PC 2.7. Məhsulların keyfiyyətini yoxlayın və nəzarət edin.

20 slayd

Slayd təsviri:

5.4.3. Sənayeyə aid proqram təminatının saxlanması və təşviqi. PC 3.1. Sənayeyə aid proqram uyğunluğu problemlərini müəyyənləşdirin və həll edin. PC 3.2. Proqram məhsulunu tanıtmaq və təqdim etmək. PC 3.3. Sənayeyə aid proqram təminatına texniki qulluq, sınaq və konfiqurasiyanı həyata keçirin. PC 3.4. Müştəri əlaqələri idarəetmə sistemləri ilə işləmək.

21 slayd

Slayd təsviri:

5.4.4. Layihə fəaliyyətinin idarə edilməsi. PC 4.1. Layihə məzmununu idarə edin. PC 4.2. Layihənin son tarixlərini və xərclərini idarə edin. PC 4.3. Layihənin keyfiyyətini idarə edin. PC 4.4. Layihə resurslarını idarə edin. PC 4.5. Layihə işçilərini idarə edin. PC 4.6. Layihə risklərini idarə edin.

22 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

5.4.5. Təşkilatın bölməsinin fəaliyyətini idarə etmək. PC 5.1. Əməliyyat və strateji məqsəd və vəzifələri təyin edin. PC 5.2. Komandanın fəaliyyətini planlaşdırın, məsuliyyət sahələrini ayırın, kiçik texniki heyətin işinə nəzarət edin. PC 5.3. Təşkilatın bölmələrinin fəaliyyətini izləmək və qiymətləndirmək.

Slayd 23

Slayd təsviri:

VI. Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramının strukturuna tələblər 6.1. PPSSZ aşağıdakı təhsil dövrlərinin öyrənilməsini nəzərdə tutur: ümumi humanitar və sosial-iqtisadi; riyaziyyat və ümumi təbiət elmləri; peşəkar; və bölmələr: təhsil təcrübəsi; sənaye təcrübəsi (ixtisas profilinə uyğun olaraq); istehsalat təcrübəsi (məzuniyyətdən əvvəl); aralıq sertifikatlaşdırma; dövlət yekun sertifikatı.

24 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

6.2. PPSSZ-nin məcburi hissəsi onların inkişafı üçün ayrılan ümumi vaxtın təxminən 70 faizini təşkil etməlidir. Dəyişən hissə (təxminən 30 faiz) məcburi hissənin məzmunu ilə müəyyən edilən hazırlığı genişləndirmək və (və ya) dərinləşdirmək, tələblərə uyğun olaraq məzunun rəqabət qabiliyyətini təmin etmək üçün zəruri olan əlavə səriştələr, bacarıqlar və biliklər əldə etmək imkanı verir. regional əmək bazarı və davamlı təhsil imkanları.

25 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Seçmə hissəsinin fənləri, fənlərarası kursları və peşə modulları təhsil təşkilatı tərəfindən müəyyən edilir. Ümumi humanitar və sosial-iqtisadi, riyaziyyat və ümumi təbiət elmləri tədris silsilləri fənlərdən ibarətdir. Peşə təhsili dövrü fəaliyyət növlərinə uyğun olaraq ümumi peşə fənlərindən və peşə modullarından ibarətdir. Peşəkar modula bir və ya daha çox fənlərarası kurs daxildir. Tələbələr peşə modullarını mənimsədikdə, tədris və (və ya) praktiki təlimlər (ixtisas profilinə uyğun olaraq) həyata keçirilir.

26 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

6.3. PPSSZ əsas hazırlığının ümumi humanitar və sosial-iqtisadi təhsil dövrünün məcburi hissəsi aşağıdakı məcburi fənlərin öyrənilməsini əhatə etməlidir: “Fəlsəfənin əsasları”, “Tarix”, “Xarici dil”, “Bədən Tərbiyəsi”; dərin təlim – “Fəlsəfənin əsasları”, “Tarix”, “Ünsiyyət psixologiyası”, “Xarici dil”, “Bədən tərbiyəsi”. PPSSZ-nin peşə təhsili dövrünün məcburi hissəsi, həm əsas, həm də təkmil hazırlıq, "Həyat Təhlükəsizliyi" intizamının öyrənilməsini əhatə etməlidir. “Həyat Təhlükəsizliyi” fənni üzrə saatların həcmi 68 saat təşkil edir ki, bunun da 48 saatı hərbi xidmətin əsaslarının mənimsənilməsi üçündür.

Slayd 27

Slayd təsviri:

6.4. Təhsil proqramının strukturunu və onun işlənib hazırlanmasının mürəkkəbliyini müəyyən edərkən təhsil təşkilatı bir kredit vahidi 36 akademik saata uyğun gələn kredit vahidləri sistemindən istifadə edə bilər.

28 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

VII. Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramının həyata keçirilməsi şərtlərinə dair tələblər 7.1. Təhsil təşkilatı orta peşə təhsili üçün Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq və müvafiq təxmini PPSSZ nəzərə alınmaqla PPSSZ-ni müstəqil olaraq hazırlayır və təsdiqləyir. PPSSZ-ni inkişaf etdirməyə başlamazdan əvvəl, təhsil təşkilatı əmək bazarının və işəgötürənlərin ehtiyaclarını ödəməyə diqqətini nəzərə alaraq onun xüsusiyyətlərini müəyyən etməli və səriştələr, bacarıqlar və biliklər şəklində yekun təlim nəticələrini və əldə edilmiş praktiki məlumatları dəqiqləşdirməlidir. təcrübə. Tələbənin hazırladığı xüsusi fəaliyyət növləri təyin edilmiş ixtisasa uyğun olmalı və təhsil təşkilatının maraqlı işəgötürənlərlə birlikdə hazırladığı təhsil proqramının məzmununu müəyyən etməlidir.

Slayd 29

Slayd təsviri:

PPSSZ-ni formalaşdırarkən, təhsil təşkilatı: məcburi hissənin fənlərinə və modullarına ayrılan vaxtın miqdarını artırarkən, PPSSZ-nin tədris dövrlərinin dəyişən hissəsi üçün ayrılmış vaxtdan istifadə etmək hüququna malikdir və ( və ya) işəgötürənlərin ehtiyaclarına və təhsil təşkilatının fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq yeni fənlərin və modulların tətbiqi; İşəgötürənlərin müraciətlərini, regionun, mədəniyyətin, elmin, iqtisadiyyatın, texnologiyanın, texnologiyanın və sosial sahənin inkişafının xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, bu Federal Dövlət Təhsil Standartı ilə müəyyən edilmiş orta ixtisas təhsili üçün hər il PPSSZ-ni yeniləməyə borcludur. Təhsil; bütün fənlərin və peşə modullarının iş kurikulumlarında onların inkişafının nəticələrinə dair tələbləri aydın şəkildə ifadə etməyə borcludur: səriştələr, əldə edilmiş praktiki təcrübə, bilik və bacarıqlar; müəllimlər və istehsalat təlimi ustaları tərəfindən onun idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi ilə birlikdə tələbələrin səmərəli müstəqil işini təmin etməyə borcludur; tələbələrə fərdi təhsil proqramının formalaşdırılmasında iştirak etmək imkanı yaratmağa borcludur; sosial-mədəni mühiti formalaşdırmağa, şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafı və sosiallaşması üçün zəruri şərait yaratmağa, tələbələrin sağlamlığını qorumağa, təhsil prosesinin təhsil komponentinin inkişafına, o cümlədən tələbə özünüidarəsinin inkişafına kömək etməyə borcludur. , tələbələrin ictimai təşkilatların yaradıcı kollektivlərinin, idman və yaradıcılıq klublarının işində iştirakı; səriştə əsaslı yanaşmanı həyata keçirmək üçün tədris prosesində dərslərin keçirilməsinin aktiv və interaktiv formalarından (kompüter simulyasiyaları, işgüzar və rollu oyunlar, keys araşdırmaları, psixoloji və digər təlimlər, qrup müzakirələri) istifadəsini təmin etməlidir. ümumi və peşəkar tələbələrin kompetensiyalarının formalaşdırılması və inkişafı üçün sinifdənkənar işlərlə birləşməsi.

30 slayd

Slayd təsviri:

7.2. PPSSZ-ni həyata keçirərkən tələbələr "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununa uyğun olaraq akademik hüquq və vəzifələrə malikdirlər. 7.3. Tələbənin tədris yükünün maksimal həcmi bütün növ sinif və sinifdənkənar tədris yükü daxil olmaqla həftədə 54 akademik saat təşkil edir. 7.4. Əyani təhsildə sinif dərs yükünün maksimal həcmi həftədə 36 akademik saatdır. 7.5. Əyani və qiyabi təhsildə sinif dərs yükünün maksimal həcmi həftədə 16 akademik saatdır. 7.6. Distant təhsildə illik sinif dərs yükünün maksimal həcmi 160 akademik saatdır. 7.7. Tədris ilində məzuniyyətlərin ümumi müddəti 8-11 həftə, o cümlədən qışda ən azı 2 həftə olmalıdır. * Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2012, N 53, bənd. 7598; 2013, N 19, maddə. 2326; N 23, maddə. 2878; N 27, maddə. 3462; N 30, maddə. 4036; N 48, maddə. 6165; 2014, N 6, maddə. 562, maddə. 566; N 19, maddə. 2289; N 22, maddə. 2769; N 23, maddə. 2933; N 26, maddə. 3388; N 30, maddə. 4263.

31 slayd

Slayd təsviri:

7.8. Kurs layihəsinin (işinin) tamamlanması peşə təhsili tsiklinin və (və ya) peşə modulunun (modullarının) fənləri (fənləri) üzrə təhsil fəaliyyətinin bir növü hesab olunur və ona ayrılmış müddətdə həyata keçirilir. öyrənmək. 7.9. “Bədən tərbiyəsi” fənni həftəlik 2 saat icbari auditoriya məşğələsi və 2 saat müstəqil iş (idman dərnəklərində və bölmələrində dərsdənkənar məşğələlərin müxtəlif formaları vasitəsilə) nəzərdə tutur. 7.10. Təhsil təşkilatı qızların alt qruplarının hərbi xidmətin əsaslarını öyrənmək, tibbi biliklərin əsaslarını mənimsəmək üçün ayrılmış “Həyat təhlükəsizliyi” fənni üzrə tədris vaxtının bir hissəsindən (48 saat) istifadə etmək hüququna malikdir.

32 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

7.11. Əsas ümumi təhsil əsasında orta ixtisas təhsili almaq PPSSZ daxilində orta ümumi təhsilin eyni vaxtda alınması ilə həyata keçirilir. Bu halda, əsas ümumi təhsil əsasında həyata keçirilən PPSSZ, əldə edilmiş orta peşə təhsili ixtisası nəzərə alınmaqla orta ümumi təhsilin və orta ixtisas təhsilinin müvafiq federal dövlət təhsil standartlarının tələbləri əsasında hazırlanır. . Əsas ümumi təhsil bazasında təhsil alan şəxslər üçün əyani təhsildə PPSSZ-nin mənimsənilməsi müddəti aşağıdakılara əsasən 52 həftə artırılır: nəzəri hazırlıq (həftədə 36 saat məcburi tədris yükü ilə) 39 həftə. aralıq sertifikatlaşdırma 2 həftə. tətil 11 həftə

Slayd 33

Slayd təsviri:

7.12. Əyani və qiyabi təhsil formalarında tələbələr üçün məsləhətlər təhsil təşkilatı tərəfindən hər tədris ili üçün bir tələbəyə 4 saat olmaqla, o cümlədən ali təhsil müəssisələrində təhsil alanlar üçün orta ümumi təhsilin təhsil proqramının həyata keçirilməsi zamanı verilir. əsas ümumi təhsilin əsasları. Məsləhətləşmələrin formaları (qrup, fərdi, yazılı, şifahi) təhsil təşkilatı tərəfindən müəyyən edilir. 7.13. Təlim müddətində gənclər üçün təlim-məşq toplanışı keçirilir**. ** "Hərbi vəzifə və hərbi xidmət haqqında" 28 mart 1998-ci il tarixli 53-F3 Federal Qanununun 13-cü maddəsinin 1-ci bəndi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 1998, N 13, Art. 1475; N 30, Art. 3613; 2000-ci il, N 33, maddə 3348; N 46, maddə 4537; 2001, N 7, maddə 620, maddə 621; N 30, maddə 3061; 2002, N 7, maddə 631; N 21, Maddə 1919; N 26, Maddə 2521; N 30, Maddə 3029, Maddə 3030, Maddə 3033; 2003, N 1, Maddə 1; N 8, Maddə 709; N 27, Maddə 2700; N 46, maddə 4437, 2004-cü il, № 8, maddə 600, № 17, maddə 1587, № 18, maddə 1687, № 25, maddə 2484, № 27, maddə 2711, № 35, maddə 3607; № 49, maddə 4848; 2005-ci il, N 10, maddə 763; N 14, maddə 1212; N 27, maddə 2716; N 29, maddə 2907; N 30, maddə 3110, maddə 3111; № 40 , Maddə 3987; N 43, Maddə 4349; N 49, Maddə 5127; 2006, N 1, Maddə 10, Maddə 22; N 11, Maddə 1148; N 19, Maddə 2062; N 28, Maddə. 2974, N 29, Maddə 3121, Maddə 3122, Maddə 3123; N 41, Maddə 4206; N 44, Maddə 4534; N 50, Maddə 5281; 2007, N 2, Maddə 362; Maddə 16 , Maddə 1830; N 31, Maddə 4011; N 45, Maddə 5418; N 49, Maddə 6070, Maddə 6074; N 50, Maddə 6241; 2008, N 30, Maddə 3616; № 49, Maddə. 5746, N 52, maddə. 6235; 2009, N 7, maddə. 769; N 18, Art. 2149; N 23, maddə. 2765; N 26, maddə. 3124; N 48, maddə. 5735, maddə. 5736; N 51, Art. 6149; N 52, maddə. 6404; 2010, N 11, maddə. 1167, Art. 1176, Art. 1177; N 31, maddə. 4192; N 49, maddə. 6415; 2011, N 1, maddə. 16; N 27, maddə. 3878; N 30, maddə. 4589; N 48, maddə. 6730; N 49, maddə. 7021, maddə. 7053, maddə. 7054; N 50, maddə. 7366; 2012, N 50, maddə. 6954; N 53, maddə. 7613; 2013, N 9, maddə. 870; N 19, maddə. 2329; İncəsənət. 2331; N 23, maddə. 2869; N 27, maddə. 3462, maddə. 3477; N 48, maddə. 6165).

Slayd 34

Slayd təsviri:

7.14. Təcrübə PPSS-nin məcburi bölməsidir. Gələcək peşə fəaliyyəti ilə bağlı müəyyən iş növlərinin yerinə yetirilməsi prosesində praktiki bacarıq və bacarıqların formalaşdırılmasına, möhkəmləndirilməsinə və inkişafına yönəlmiş təhsil fəaliyyəti növüdür. PPSSZ-ni həyata keçirərkən aşağıdakı təcrübə növləri təmin edilir: təhsil və istehsalat. İstehsalat təcrübəsi iki mərhələdən ibarətdir: ixtisas profili üzrə təcrübə və buraxılışqabağı təcrübə. Tədris təcrübəsi və istehsalat təcrübəsi (ixtisas profilinə uyğun olaraq) tələbələrin peşə modulları çərçivəsində peşə səriştələrini mənimsədiyi və ya bir neçə dövrə cəmlənmiş, ya da səpələnmiş, nəzəri dərslərlə növbələşərək həyata keçirildiyi zaman təhsil təşkilatı tərəfindən həyata keçirilir. peşəkar modullar. Məqsəd və vəzifələr, proqramlar və hesabat formaları hər bir təcrübə növü üçün təhsil təşkilatı tərəfindən müəyyən edilir. İstehsalat təcrübəsi, fəaliyyəti tələbələrin təlim profilinə uyğun olan təşkilatlarda aparılmalıdır. İstehsalat təcrübəsinin nəticələrinə əsasən sertifikatlaşdırma müvafiq təşkilatların sənədləri ilə təsdiq edilmiş nəticələr nəzərə alınmaqla (və ya əsasında) həyata keçirilir.

35 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

7.15. PPSSZ-nin həyata keçirilməsi tədris olunan fənnin (modulun) profilinə uyğun olan ali təhsilli professor-müəllim heyəti tərəfindən təmin edilməlidir. Tələbələrin peşə təhsili dövrünü mənimsəməsinə cavabdeh olan müəllimlər üçün müvafiq peşə sahəsinin təşkilatlarında iş təcrübəsi məcburidir. Müəllimlər ixtisasartırma proqramları vasitəsilə, o cümlədən ən azı 3 ildə bir dəfə ixtisaslaşdırılmış təşkilatlarda təcrübə keçmək formasında əlavə peşə təhsili alırlar. 7.16. PPSSZ bütün fənlər, fənlərarası kurslar və PPSSZ-nin peşəkar modulları üçün tədris və metodiki sənədlərlə təmin edilməlidir. Sinifdənkənar iş onun yerinə yetirilməsinə sərf olunan vaxtın hesablanması üçün metodiki dəstək və əsaslandırma ilə müşayiət olunmalıdır. PPSSZ-nin həyata keçirilməsi hər bir tələbənin PPSSZ-nin fənlərinin (modullarının) tam siyahısına uyğun olaraq formalaşmış verilənlər bazası və kitabxana fondlarına çıxışı ilə təmin edilməlidir. Özünütəhsil zamanı tələbələrin internetə çıxışı təmin edilməlidir. Hər bir tələbə peşə təhsili dövrünün hər bir fənni üzrə ən azı bir tədris çapı və (və ya) elektron nəşri və hər bir fənlərarası kurs üçün bir tədris-metodiki çap və (və ya) elektron nəşrlə (o cümlədən dövri nəşrlərin elektron məlumat bazaları) təmin edilməlidir. Kitabxana fondu son 5 il ərzində nəşr edilmiş bütün tədris tsikllərinin fənləri üzrə əsas və əlavə tədris ədəbiyyatının çap və (və ya) elektron nəşrləri ilə təchiz edilməlidir. Kitabxana fonduna tədris ədəbiyyatından əlavə, hər 100 şagirdə 1-2 nüsxə həcmində rəsmi, arayış, biblioqrafik və dövri nəşrlər daxil edilməlidir. Hər bir tələbəyə ən azı 3 adda rus jurnalından ibarət kitabxana kolleksiyalarına giriş təmin edilməlidir. Təhsil təşkilatı tələbələrə Rusiyanın təhsil təşkilatları və digər təşkilatları ilə operativ məlumat mübadiləsi imkanını və müasir peşəkar məlumat bazalarına və İnternetdəki informasiya resurslarına çıxışı təmin etməlidir.

36 sürüşmə

Slayd təsviri:

7.17. 29 dekabr 2012-ci il tarixli N Federal Qanununun 68-ci maddəsinin 4-cü hissəsində başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, federal büdcənin, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının büdcələrinin və yerli büdcələrin büdcə ayırmaları hesabına PPSSZ-də təhsilə qəbul ictimaiyyətə açıqdır. 273-ФЗ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında"* . PPSSZ-nin həyata keçirilməsi üçün maliyyələşdirmə müəyyən bir səviyyə üçün təhsil sahəsində dövlət xidmətlərinin göstərilməsi üçün müəyyən edilmiş dövlət tənzimləmə xərclərindən aşağı olmayan məbləğdə həyata keçirilməlidir. 7.18. PPSSZ-ni həyata keçirən təhsil təşkilatı, təhsil təşkilatının tədris planında nəzərdə tutulmuş bütün növ laboratoriya və praktik məşğələlərin, intizam, fənlərarası və modul hazırlığının, tədris təcrübəsinin keçirilməsini təmin edən maddi-texniki bazaya malik olmalıdır. Maddi-texniki baza mövcud sanitar və yanğın təhlükəsizliyi standartlarına uyğun olmalıdır.

Slayd 37

Slayd təsviri:

VIII. Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramının mənimsənilməsi keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi 8.1. PPSSZ-nin mənimsənilməsinin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinə tərəqqinin davamlı monitorinqi, tələbələrin aralıq və dövlət yekun attestasiyası daxil edilməlidir. 8.2. Hər bir fən və peşə modulu üzrə tərəqqinin davamlı monitorinqi, aralıq attestasiyanın konkret formaları və prosedurları təhsil təşkilatı tərəfindən müstəqil şəkildə hazırlanır və təlimin başlanmasından ilk iki ay ərzində tələbələrin diqqətinə çatdırılır.

Slayd 38

Slayd təsviri:

8.3. Tələbələrin şəxsi nailiyyətlərinin müvafiq PPSSZ-nin mərhələli tələblərinə (tərəqqinin davamlı monitorinqi və aralıq sertifikatlaşdırma) uyğunluğunun sertifikatlaşdırılması üçün bacarıqların, biliklərin, praktiki təcrübənin və mənimsənilmiş səlahiyyətlərin qiymətləndirilməsi üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondları yaradılır. Peşə modullarının tərkib hissəsi kimi fənlər və fənlərarası kurslar üzrə aralıq sertifikatlaşdırma üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondları təhsil təşkilatı tərəfindən müstəqil olaraq hazırlanır və təsdiq edilir, peşə modulları üzrə aralıq sertifikatlaşdırma və dövlət yekun attestasiyası üçün isə ilkin imtahandan sonra təhsil təşkilatı tərəfindən hazırlanır və təsdiq edilir. işəgötürənlərin müsbət rəyi. Tələbələrin fənlər (fənlərarası kurslar) üzrə aralıq sertifikatlaşdırılması üçün konkret fənnin (fanlararası kurs) müəllimləri ilə yanaşı, əlaqədar fənlərin (kursların) müəllimləri də kənar ekspert kimi fəal iştirak etməlidirlər. Peşəkar modullar üzrə tələbələr üçün aralıq sertifikatlaşdırma proqramlarını onların gələcək peşə fəaliyyətlərinin şərtlərinə mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün təhsil təşkilatları işəgötürənləri sərbəst ekspertlər kimi fəal şəkildə cəlb etməlidirlər.

Slayd 39

Slayd təsviri:

8.4. Şagirdlərin və məzunların hazırlıq keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi iki əsas istiqamətdə aparılır: fənlərin mənimsənilməsi səviyyəsinin qiymətləndirilməsi; tələbələrin səriştələrinin qiymətləndirilməsi. Gənc kişilər üçün hərbi xidmətin əsaslarını mənimsəmə nəticələrinin qiymətləndirilməsi verilir. 8.5. Akademik borcu olmayan və tədris planını və ya fərdi tədris planını tam başa vurmuş tələbə, müvafiq təhsil proqramları üzrə dövlət yekun attestasiyasının keçirilməsi qaydasında başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, dövlət yekun attestasiyasından keçməyə icazə verilir***. 8.6. Dövlət yekun attestasiyasına buraxılış ixtisası işinin (dissertasiya, diplom layihəsi) hazırlanması və müdafiəsi daxildir. Məcburi tələb, yekun ixtisas işinin mövzusunun bir və ya bir neçə peşəkar modulun məzmununa uyğun olmasıdır. Dövlət imtahanı təhsil təşkilatının qərarı ilə tətbiq edilir. *** "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 59-cu maddəsinin 6-cı hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19). , Maddə 2326; N 23, Maddə 2878; N 27, Maddə 3462; N 30, Maddə 4036; N 48, Maddə 6165; 2014, N 6, Maddə 562, Maddə 566; N 19, Maddə. 2289; № 22, maddə 2769; № 23, maddə 2933; № 26, maddə 3388; № 30, maddə 4263).

40 slayd

Slayd təsviri:

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 1 Əlavə Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 05 noyabr 2009-cu il tarixli əmri ilə təsdiq edilmişdir 530 Məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə ORTA İXTİSAS TƏHSİLİN FEDERAL DÖVLƏT TƏHSİL STANDARTI I. TƏTBİQ HƏYƏTİ 1.1. Orta peşə təhsili üçün bu federal dövlət təhsil standartı (bundan sonra Orta peşə təhsili üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı) bütün peşə təhsili müəssisələri tərəfindən Məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə əsas peşə təhsili proqramlarının həyata keçirilməsi üçün məcburi tələblər toplusudur. Rusiya Federasiyasının ərazisində dövlət akkreditasiyasına malik bu ixtisas üzrə əsas peşə təhsili proqramını həyata keçirmək hüququna malik olan orta ixtisas təhsili ixtisası üzrə əsas peşə təhsili proqramını həyata keçirmək hüququ orta ixtisas və orta ixtisas təhsili müəssisələrinə verilir. müvafiq lisenziyaya malik olduqda ali peşə təhsili. II. İSTİFADƏ EDİLƏN İSTİFADƏLƏR Bu standartda aşağıdakı abbreviaturalardan istifadə olunur: orta ixtisas təhsili; Orta ixtisas təhsili üzrə federal dövlət təhsil standartı, orta ixtisas təhsili üzrə federal dövlət təhsil standartı; OU təhsil müəssisəsi; İxtisas üzrə OPOP əsas peşə təhsil proqramı; OK ümumi səriştə; PC peşəkar səriştəsi; PM peşəkar modulu; MDK fənlərarası kurs.

2 2 III. İXTİSAS HAZIRLIĞININ XÜSUSİYYƏTLƏRİ 3. Əyani təhsil üzrə orta ixtisas təhsilinin əsas peşə-ixtisas təhsili proqramının mənimsənilməsinin standart şərtləri və onlara verilən ixtisaslar Cədvəl 1-də verilmişdir. Cədvəl 1. Əsas ümumtəhsil bazasında orta (tam) ümumtəhsil Dərin təlimin adı ixtisasları Məktəbəqədər tərbiyə müəllimi OPOP SPO Əyani təhsildə dərindən tədrisin mənimsənilməsi üçün standart müddət 2 il 10 ay 3 il 10 ay 1 Mənimsənilmə müddəti OPOP SPO qiyabi (axşam) və qiyabi təhsil formaları üzrə dərinləşdirilmiş təlim artır: orta (tam) ümumi təhsil bazasında 1 ildən çox olmayan; 1,5 ildən çox olmayan əsas ümumi təhsil bazasında. IV. MƏZUNLARIN PƏŞHƏFƏLİ FƏALİYYƏTİNİN XÜSUSİYYƏTLƏRİ 4.1. Məzunların peşə fəaliyyət sahəsi: məktəbəqədər uşaqların müxtəlif tipli məktəbəqədər təhsil müəssisələrində və evdə tərbiyəsi və təlimi Məzunların peşə fəaliyyətinin obyektləri bunlardır: vəzifələri, məzmunu, metodları, vasitələri, təşkili formaları və təhsil prosesi. və məktəbəqədər yaşlı uşaqların təlimi; məktəbəqədər uşaqların təhsili və tərbiyəsi məsələlərində həmkarları və sosial tərəfdaşları (təhsil, mədəniyyət müəssisələri (təşkilatları), valideynlər (onları əvəz edən şəxslər)) ilə vəzifələri, məzmunu, metodları, formaları, təşkili vasitələri və qarşılıqlı əlaqə prosesi; sənədləşmə ilə təminat Məktəbəqədər yaşlı uşaqların müəllimi aşağıdakı fəaliyyət növlərinə hazırlaşır: 1 Əsas ümumi təhsil əsasında mütəxəssislər hazırlayan təhsil müəssisələri orta (tam) ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartını nəzərə alaraq həyata keçirir. alınan peşə təhsilinin profili

3 Uşağın sağlamlığının və fiziki inkişafının gücləndirilməsinə yönəlmiş tədbirlərin təşkili Uşaqların müxtəlif fəaliyyət növlərinin və ünsiyyətinin təşkili Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramlarında dərslərin təşkili Valideynlər və təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə Təhsil prosesinin metodik təminatı. . V. ƏSAS İXTİSADİ TƏHSİL PROQRAMININ ÖZƏNİLMƏNİN NƏTİCƏLƏRİNƏ TƏLƏBLƏR 5.1. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların müəllimi ümumi səriştələrə, o cümlədən aşağıdakı bacarıqlara malik olmalıdır: OK 1. Gələcək peşəsinin mahiyyətini və sosial əhəmiyyətini dərk etməli, ona davamlı maraq göstərməlidir. OK 2. Öz fəaliyyətinizi təşkil edin, peşəkar problemlərin həlli üsullarını müəyyənləşdirin, onların effektivliyini və keyfiyyətini qiymətləndirin. OK 3. Riskləri qiymətləndirin və qeyri-standart vəziyyətlərdə qərarlar qəbul edin. OK 4. Peşəkar problemlərin qoyulması və həlli, peşəkar və şəxsi inkişaf üçün lazım olan məlumatları axtarın, təhlil edin və qiymətləndirin. OK 5. Peşəkar fəaliyyəti təkmilləşdirmək üçün informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə edin. OK 6. Komanda və komandada işləmək, rəhbərlik, həmkarlar və sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqədə olmaq. OK 7. Tədris prosesinin keyfiyyətinə görə məsuliyyət daşıyaraq, qarşıya məqsəd qoyun, tələbələrin fəaliyyətini həvəsləndirin, onların işini təşkil edin və nəzarət edin. OK 8. Peşəkar və şəxsi inkişaf vəzifələrini müstəqil müəyyənləşdirin, özünütəhsillə məşğul olun, peşəkar inkişafı şüurlu şəkildə planlaşdırın. OK 9. Məqsədlərinin, məzmununun yenilənməsi və texnologiyanın dəyişməsi şəraitində peşəkar fəaliyyət göstərmək. OK 10. Xəsarətlərin qarşısını almaq, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin etmək. OK 11. Peşəkar fəaliyyətlərini onları tənzimləyən hüquq normalarına uyğun həyata keçirin. OK 12. Əldə edilmiş peşə biliklərindən istifadə də daxil olmaqla hərbi vəzifəni yerinə yetirmək (gənclər üçün) Məktəbəqədər yaşlı uşaqların müəllimi olmalıdır

Peşəkar fəaliyyətin əsas növlərinə uyğun gələn 4 4 peşə səriştəsi: Uşağın sağlamlığının möhkəmləndirilməsinə və fiziki inkişafına yönəlmiş tədbirlərin təşkili. PC 1.1. Uşağın sağlamlığını və fiziki inkişafını gücləndirməyə yönəlmiş fəaliyyətləri planlaşdırın. PC 1.2. Yaşa uyğun olaraq rutin anları həyata keçirin. PC 1.3. Motor rejiminin icrası prosesində bədən tərbiyəsi fəaliyyətini həyata keçirin. PC 1.4. Hər bir uşağın sağlamlıq vəziyyətinə pedaqoji müşahidə aparmaq, onun rifahında baş verən dəyişikliklər barədə tibb işçisinə operativ məlumat vermək.Uşaqların müxtəlif fəaliyyət növlərini və ünsiyyətini təşkil etmək. PC 2.1. Gün ərzində uşaqlar üçün müxtəlif fəaliyyətlər və qarşılıqlı əlaqələr planlaşdırın. PC 2.2. Erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla müxtəlif oyunlar təşkil edin. PC 2.3. Mümkün iş və özünəxidmət təşkil edin. PC 2.4. Uşaqlar arasında ünsiyyəti təşkil edin. PC 2.5. Məktəbəqədər uşaqlar üçün məhsuldar fəaliyyətlər təşkil edin (rəsm, modelləşdirmə, aplikasiya, dizayn). PC 2.6. Erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün bayram və əyləncələrin təşkili və keçirilməsi. PC 2.7. Uşaqların müxtəlif fəaliyyət növlərinin və ünsiyyətinin təşkili prosesini və nəticələrini təhlil edin.Məktəbəqədər təhsilin əsas ümumi təhsil proqramlarında dərslərin təşkili. PC 3.1. Məqsəd və vəzifələri müəyyənləşdirin, məktəbəqədər uşaqlarla fəaliyyət planlaşdırın. PC 3.2. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla dərslər keçirin. PC 3.3. Pedaqoji nəzarəti həyata keçirin, məktəbəqədər uşaqların tədris prosesini və nəticələrini qiymətləndirin. PC 3.4. Dərsləri təhlil edin. PC 3.5. Dərslərin təşkilini təmin etmək üçün sənədlərin aparılması Valideynlər və təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə. PC 4.1. Məqsədləri, vəzifələri müəyyənləşdirin və valideynlərlə işi planlaşdırın. PC 4.2. Ailə tərbiyəsi, uşağın sosial, əqli və fiziki inkişafı məsələləri üzrə fərdi məsləhətləşmələr aparmaq. PC 4.3. Valideyn iclaslarını keçirmək, valideynləri qrupda və maarifləndirmə tədbirlərinin təşkili və keçirilməsinə cəlb etmək

5 5 qurum. PC 4.4. Valideynlərlə işin nəticələrini qiymətləndirin və təhlil edin, onlarla qarşılıqlı əlaqə prosesini tənzimləyin. PC 4.5. Qrupla işləyən təhsil müəssisəsi işçilərinin fəaliyyətini əlaqələndirmək Tədris prosesinin metodik təminatı. PC 5.1. Tələbələrin yaş, qrup və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq nümunəvi olanlar əsasında tədris materiallarını hazırlamaq. PC 5.2. Qrupda mövzu-inkişaf mühiti yaradın. PC 5.3. Peşəkar ədəbiyyatın öyrənilməsi, özünü təhlil və digər müəllimlərin fəaliyyətinin təhlili əsasında məktəbəqədər təhsil sahəsində tədris təcrübəsini və təhsil texnologiyalarını sistemləşdirmək və qiymətləndirmək. PC 5.4. Məruzələr, tezislər, çıxışlar şəklində pedaqoji inkişaflar hazırlayın. PC 5.5. Məktəbəqədər təhsil sahəsində tədqiqat və layihə fəaliyyətlərində iştirak etmək. VI. ƏSAS İXTİSADİ TƏHSİL PROQRAMININ STRUKTURUNA TƏLƏBLƏR 6.1. Orta ixtisas təhsili ixtisası üzrə əsas peşə təhsili proqramı aşağıdakı təhsil dövrlərinin öyrənilməsini nəzərdə tutur: ümumi humanitar və sosial-iqtisadi; riyaziyyat və ümumi təbiət elmləri; peşəkar; və bölmələr: təhsil təcrübəsi; sənaye təcrübəsi (ixtisas profilinə uyğun olaraq); istehsalat təcrübəsi (məzuniyyətdən əvvəl); aralıq sertifikatlaşdırma; dövlət (yekun) attestasiya (buraxılış ixtisas işinin hazırlanması və müdafiəsi) sikllər üzrə əsas peşə təhsili proqramının məcburi hissəsi onların inkişafı üçün ayrılan ümumi vaxtın təxminən 70 faizini təşkil etməlidir. Dəyişən hissə (təxminən 30 faiz) məcburi hissənin məzmunu ilə müəyyən edilən hazırlığı genişləndirmək və (və ya) dərinləşdirmək, tələblərə uyğun olaraq məzunun rəqabət qabiliyyətini təmin etmək üçün zəruri olan əlavə səriştələr, bacarıqlar və biliklər əldə etmək imkanı verir. regional əmək bazarı və davamlı təhsil imkanları. Fənlər, fənlərarası kurslar və

Dəyişən hissənin 6 6 peşə modulu təhsil müəssisəsi tərəfindən müəyyən edilir. Ümumi humanitar və sosial-iqtisadi, riyaziyyat və ümumi təbiət elmləri silsilələri fənlərdən ibarətdir. Peşəkar tsikl əsas fəaliyyət növlərinə uyğun olaraq ümumi peşə fənlərindən və peşə modullarından ibarətdir. Peşəkar modula bir və ya daha çox fənlərarası kurs daxildir. Tələbələr peşə modullarını mənimsədikdə, tədris təcrübəsi və (və ya) istehsalat təcrübəsi (ixtisas profilinə uyğun olaraq) həyata keçirilir OPOP-un dərinləşdirilmiş hazırlığının ümumi humanitar və sosial-iqtisadi tsiklinin məcburi hissəsinə aşağıdakıların öyrənilməsi daxil edilməlidir. aşağıdakı məcburi fənlər: “Fəlsəfənin əsasları”, “Tarix”, “Ünsiyyət psixologiyası”, “Xarici dil”, “Bədən tərbiyəsi”. OPOP SVE dərin təliminin peşəkar dövrünün məcburi hissəsinə “Həyat Təhlükəsizliyi” fənninin öyrənilməsi daxil edilməlidir. “Həyat Təhlükəsizliyi” fənni üzrə saatların həcmi 68 saatdır ki, bunun da 48 saatı hərbi xidmətin əsaslarının mənimsənilməsi üçündür.

7 36 İndeks OGSE.00 Təkmilləşdirmənin orta ixtisas təhsili əsas peşə təhsili proqramının strukturu Dövrlərin, bölmələrin, modulların adı, bilik, bacarıq, praktik təcrübəyə tələblər Şagirdin ümumi maksimum akademik yükü Daxildir. məcburi təlim məşğələlərinin saatları OPOP dövrlərinin məcburi hissəsi Ümumi humanitar və sosial-iqtisadi tsikl Dövrün məcburi hissəsinin öyrənilməsi nəticəsində tələbə aşağıdakıları bacarmalıdır: varlığın, biliyin, dəyərlərin ən ümumi fəlsəfi problemlərində naviqasiya etməyi bacarmalıdır. , azadlıq və həyatın mənası vətəndaşın və gələcək mütəxəssisin mədəniyyətinin formalaşmasının əsası kimi; bilmək: fəlsəfənin əsas kateqoriya və anlayışlarını; fəlsəfənin insan həyatında və cəmiyyətdəki rolunu; varlığın fəlsəfi doktrinasının əsasları; idrak prosesinin mahiyyətini; dünyanın elmi, fəlsəfi və dini şəkillərinin əsaslarını; şəxsiyyətin formalaşması şərtləri, həyatın, mədəniyyətin və ətraf mühitin qorunması üçün azadlıq və məsuliyyət haqqında; elm, texnika və texnologiya nailiyyətlərinin inkişafı və istifadəsi ilə bağlı sosial və etik problemlər haqqında İndeks və fənlərin adı, fənlərarası kurslar (MDC) 48 OGSE.01. Fəlsəfənin əsasları Cədvəl 2 Formalaşdırılmış səriştələrin kodları OK 1 12 PK 2.7 KS 3.4 KS 5.3 KQ 5.5

8 8 bacarmalı: peşəkar fəaliyyətdə səmərəli ünsiyyətin texnika və üsullarını tətbiq etmək; şəxsiyyətlərarası ünsiyyət prosesində davranışın özünütənzimləmə üsullarından istifadə etmək; bilmək: ünsiyyət və fəaliyyət arasındakı əlaqəni; ünsiyyətin məqsədləri, funksiyaları, növləri və səviyyələri; ünsiyyətdə rollar və rol gözləntiləri; sosial qarşılıqlı əlaqə növləri; ünsiyyətdə qarşılıqlı anlaşma mexanizmləri; ünsiyyət texnikası və texnikası, dinləmə, söhbət, inandırma qaydaları; ünsiyyətin etik prinsipləri; münaqişələrin həllinin mənbələri, səbəbləri, növləri və üsulları: Rusiyada və dünyada müasir iqtisadi, siyasi və mədəni vəziyyətlə tanış olmaq; daxili, regional, qlobal sosial-iqtisadi, siyasi və mədəni problemlərin qarşılıqlı əlaqəsini müəyyən etmək; bilmək: əsrin əvvəlində (XX və XXI əsrlər) dünyanın əsas regionlarının inkişafının əsas istiqamətlərini; 20-ci əsrin sonu və XXI əsrin əvvəllərində lokal, regional, dövlətlərarası münaqişələrin mahiyyəti və səbəbləri; əsas proseslər (inteqrasiya, 48 OGSE.02. Ünsiyyət psixologiyası OK 1 12 PC 1.2 PC 1.3 PC PC PC OGSE.03. Tarix OK 1 12 PC PC 3.1 PC 3.2 PC 5.2 PC 5.3

9 9 dünyanın aparıcı dövlətlərinin və regionlarının multikultural, miqrasiya və digər) siyasi və iqtisadi inkişafı; BMT, NATO, Aİ və digər təşkilatların məqsədi və onların fəaliyyətinin əsas istiqamətləri; milli və dövlət ənənələrinin qorunub saxlanılması və möhkəmləndirilməsində elmin, mədəniyyətin və dinin rolu haqqında; qlobal və regional əhəmiyyətli ən mühüm hüquqi və qanunvericilik aktlarının məzmunu və məqsədi: peşəkar və məişət mövzularında xarici dildə (şifahi və yazılı) ünsiyyət qura bilmək; xarici peşəkar mətnləri tərcümə etmək (lüğətlə); şifahi və yazılı nitqi müstəqil təkmilləşdirmək, lüğətinizi genişləndirmək; bilmək: xarici peşəkar mətnlərin oxunması və tərcüməsi (lüğətlə) üçün tələb olunan leksik (leksik vahidlər) və qrammatik minimumu bacarmalı: sağlamlığın yaxşılaşdırılması, həyat və peşə məqsədlərinə çatmaq üçün bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətlərindən istifadə etmək; 172 OGSE.04. Xarici dil 172 OGSE.05. Fiziki mədəniyyət OK 1 12 PC PC PC 3.1 PC 3.2 PC 5.2 PC 5.3 OK 1 12 PC 1.1 PC 1.3 PC 3.2

10 10 EN.00 bilməli: insanın ümumi mədəni, peşə və sosial inkişafında bədən tərbiyəsinin rolu haqqında; sağlam həyat tərzinin əsasları Riyaziyyat və ümumi təbiətşünaslıq silsiləsi Dövrün məcburi hissəsinin öyrənilməsi nəticəsində tələbə: bacarmalıdır: peşə məsələlərinin həllində riyazi üsulları tətbiq etməyi; söz problemlərini həll etmək; təxmini hesablamalar aparmaq; məlumatların və tədqiqat nəticələrinin əsas statistik emalını həyata keçirmək, əldə edilmiş məlumatları qrafik şəkildə təqdim etmək; bilmək: çoxluq anlayışlarını, çoxluqlar arasındakı əlaqələri, onlar üzərində əməliyyatları; kəmiyyət və onun ölçülməsi anlayışlarını; böyüklük vahidləri sistemlərinin yaranma tarixini; natural ədəd və sıfır anlayışlarının inkişaf mərhələlərini; say sistemləri; söz məsələsi anlayışı və onun həlli prosesi; həndəsənin inkişaf tarixi; müstəvidə və fəzada həndəsi fiqurların əsas xassələrini; təxmini hesablamaların aparılması qaydalarını; riyazi statistikanın üsulları EN.01. Riyaziyyat OK 2 PC PC 5.1 PC 5.2

11 11 bacarmalı: peşə fəaliyyətində İKT vasitələrindən istifadə edərkən təhlükəsizlik qaydalarına və gigiyena tövsiyələrinə əməl etməyi; tədris prosesini dəstəkləmək üçün müasir informasiya texnologiyalarından istifadə etməklə müxtəlif tipli informasiya obyektlərini yaratmaq, redaktə etmək, layihələndirmək, saxlamaq, ötürmək; peşə fəaliyyətində internetin xidmətlərindən və informasiya ehtiyatlarından istifadə etmək; bilmək: tədris prosesində İKT vasitələrindən istifadə zamanı təhlükəsizlik qaydalarını və gigiyena tələblərini; müasir proqram təminatından istifadə etməklə müxtəlif tipli (mətn, qrafik, ədədi və s.) informasiya obyektlərinin yaradılması, redaktəsi, layihələndirilməsi, saxlanması, ötürülməsi və axtarışı üçün əsas texnologiyalar; peşəkar fəaliyyəti, peşəkar və şəxsi inkişafı təkmilləşdirmək üçün internet resurslarından istifadə imkanları; Peşəkar fəaliyyətdə istifadə olunan fərdi kompüterin (PC) aparat və proqram təminatı EN.02. Peşəkar fəaliyyətdə informatika və informasiya-kommunikasiya texnologiyaları (İKT) OK 1 9 PC 3.2 PC 3.5 PC

12 12 P.00 Peşə dövrü OP.00 Ümumi peşə fənləri Dövrün məcburi hissəsinin öyrənilməsi nəticəsində ümumi peşə fənləri üzrə tələbə: bacarmalıdır: müxtəlif metodların, üsulların, üsulların, formaların pedaqoji imkanlarını müəyyən etmək; təlim və təhsilin təşkili; tədris fəaliyyətini, pedaqoji faktları və hadisələri təhlil etmək; pedaqoji problemləri həll etmək, pedaqoji fəaliyyətin səmərəliliyini artırmaq, peşəkar özünütəhsil və özünü inkişaf etdirmək üçün lazım olan məlumatları tapmaq və təhlil etmək; təhsilin müasir problemlərini, onun inkişaf tendensiyalarını və islahatların istiqamətlərini istiqamətləndirmək; bilmək: pedaqoji elm və təcrübənin əlaqəsini, onların inkişaf tendensiyalarını; təlim, tərbiyə və pedaqoji fəaliyyətdə məqsəd qoyulmasının mənası və məntiqi; təlim və tərbiyə prinsipləri; müxtəlif tipli və tipli təhsil müəssisələri şəraitində, təhsilin müxtəlif səviyyələrində pedaqoji prosesin məzmunu və təşkili xüsusiyyətlərini; OP.01. Pedaqogika OK 1 12 PC PC PC PC PC

13 13 təlim və tərbiyənin forma, üsul və vasitələri, onların pedaqoji imkanları və tətbiqi şərtləri; təlim prosesində motivasiya və bacarıqların inkişafı üçün psixoloji-pedaqoji şərait, inkişaf təhsilinin əsasları, təlim və tərbiyənin diferensiallaşdırılması və fərdiləşdirilməsi; norma və sapma anlayışı, insanın (uşağın) somatik, əqli, intellektual, nitq, hissiyyat inkişafındakı pozğunluqlar, onların taksonomiyası və statistikası; istedadlı uşaqlar, xüsusi təhsilə ehtiyacı olan uşaqlar, deviant davranışlarla işin xüsusiyyətləri; təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi vasitələri; müəllimin qiymətləndirmə fəaliyyətinin psixoloji və pedaqoji əsaslarını bacarmaq: pedaqoji problemlərin həlli zamanı psixologiya biliklərini tətbiq etmək; şagirdlərin fərdi tipoloji və fərdi xüsusiyyətlərini müəyyən etmək; bilmək: psixologiyanın bir elm kimi xüsusiyyətlərini, onun pedaqoji elm və təcrübə ilə əlaqəsini; şəxsiyyət psixologiyasının əsaslarını; təhsil prosesinin subyekti kimi insanın psixi inkişafının qanunauyğunluqları, şəxsiyyət və fərdilik; OP.02. Psixologiya OK 1 12 PC PC PC PC PC 4.2 PC 4.4 PC

14 14 yaş dövrü; tələbələrin yaş, cinsi, tipoloji və fərdi xüsusiyyətləri, onların təlim və tərbiyədə nəzərə alınması; məktəb və məktəbəqədər yaşda ünsiyyət və qrup davranışının xüsusiyyətləri; qrup dinamikası; sosial uyğunsuzluğun və deviant davranışın qarşısının alınması və korreksiyası üçün anlayışlar, səbəblər, psixoloji əsaslar; bacarmalıdır: orqan və bədən hissələrinin topoqrafik yerini və quruluşunu müəyyən etməyi; peşə modullarını öyrənərkən və peşə fəaliyyətində anatomiya, fiziologiya və gigiyena biliklərini tətbiq etmək; ətraf mühit amillərini uşaqlıqda insan orqanizminin fəaliyyətinə və inkişafına təsiri baxımından qiymətləndirmək; tibb işçisinin rəhbərliyi altında uşaqlarda xəstəliklərin qarşısının alınması üzrə tədbirlər həyata keçirmək; məktəbəqədər uşaqların təlim və tərbiyəsini təşkil edərkən qrupda gigiyena tələblərinə əməl olunmasını təmin etmək; bilmək: insan anatomiyasının, fiziologiyasının və gigiyenasının əsas prinsiplərini və terminologiyasını; insan orqanizminin böyümə və inkişafının əsas qanunauyğunluqlarını; OP.03. Yaşla bağlı anatomiya, fiziologiya və gigiyena OK 3 OK 10 PC PC PC PC PC

15 15 sağlam insanın orqan sistemlərinin quruluşu və funksiyaları; insan orqanizminin əsas həyat proseslərinin fizioloji xüsusiyyətlərini; uşaqların yaşa bağlı anatomik və fizioloji xüsusiyyətləri; uşağın fizioloji yetkinliyi və inkişafı proseslərinin onun fiziki və əqli fəaliyyətinə və davranışına təsiri; uşaq gigiyenasının əsasları; ontogenezin müxtəlif mərhələlərində sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün gigiyenik standartlar, tələblər və qaydalar; yoluxucu xəstəliklərin profilaktikasının əsaslarını; təhsil prosesinə, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin binasına və binalarına qoyulan gigiyenik tələbləri: təhsil sahəsində peşə fəaliyyətini tənzimləyən normativ sənədlərdən istifadə etməyi; mülki, mülki prosessual və əmək qanunlarına uyğun olaraq hüquqlarınızı qorumaq; hərəkətlərin (hərəkətsizliyin) nəticələrini və nəticələrini hüquqi baxımdan təhlil etmək və qiymətləndirmək; OP.04. Peşəkar fəaliyyət üçün hüquqi dəstək OK 2 5 OK 9 OK 11 PC PC PC 3.1 PC 3.2 PC 3.5

16 16 bilir: Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının əsas müddəalarını; insan və vətəndaş hüquq və azadlıqları, onların həyata keçirilməsi mexanizmləri; təhsil sahəsində hüquqi tənzimləmənin konsepsiyasını və əsaslarını; təhsil sahəsində hüquqi münasibətləri tənzimləyən əsas qanunvericilik aktlarını və normativ hüquqi aktları; müəllimin sosial-hüquqi statusu; əmək müqaviləsinin bağlanması qaydası və ona xitam verilməsinin əsasları; professor-müəllim heyətinin əməyinin ödənilməsi qaydalarını; işçinin intizam və maddi məsuliyyət anlayışı; inzibati xətaların növləri və inzibati məsuliyyət; pozulmuş hüquqların müdafiəsi üçün normativ-hüquqi baza və mübahisələrin həlli üçün məhkəmə qaydası: məktəbəqədər yaşlı uşaqların təlim və tərbiyəsinin təşkilinin müxtəlif üsullarının, üsullarının, üsullarının, formalarının pedaqoji imkanlarını müəyyən etməyi; tədris fəaliyyətini, pedaqoji faktları və hadisələri təhlil etmək; pedaqoji problemlərin həlli və OP.05-in səmərəliliyinin artırılması üçün zəruri olan məlumatları tapmaq və təhlil etmək. Məktəbəqədər təhsilin nəzəri əsasları OK 1 12 PC PC PC PC PC PC

17 17 pedaqoji fəaliyyət, peşəkar özünütəhsil və özünü inkişaf; məktəbəqədər təhsilin müasir problemlərini, onun inkişaf tendensiyalarını və islahatlar istiqamətlərini istiqamətləndirmək; bilmək: məktəbəqədər təhsilin yerli və xarici təcrübəsini; məktəbəqədər təhsil müəssisələrində pedaqoji prosesin məzmununun və təşkilinin xüsusiyyətlərini; uşaqların tərbiyəsi, təlimi və inkişafı üçün dəyişən proqramlar; məktəbəqədər yaşlı uşaqların təlim və tərbiyəsinin formalarını, üsullarını və vasitələrini, onların pedaqoji imkanlarını və istifadə şərtlərini; təlim prosesində motivasiya və qabiliyyətlərin inkişafı üçün psixoloji və pedaqoji şərait, inkişaf təhsilinin əsasları, məktəbəqədər uşaqların təlim və tərbiyəsinin differensiallaşdırılması və fərdiləşdirilməsi: işçilərin və əhalinin qorunması üçün tədbirlər təşkil etmək və həyata keçirmək; fövqəladə halların mənfi təsirləri; peşə fəaliyyətində və gündəlik həyatda müxtəlif növ təhlükələrin səviyyəsini və onların nəticələrini azaltmaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər görmək; şəxsi və 68 OP.06 istifadə edin. Həyat təhlükəsizliyi OK 1 12 PC PC PC PC PC PC

18 18 kütləvi qırğın silahlarına qarşı kollektiv müdafiə; ilkin yanğınsöndürmə vasitələrindən istifadə edin; hərbi ixtisasların siyahısında naviqasiya etmək və onlar arasında əldə edilmiş ixtisasa aid olanları müstəqil müəyyən etmək; qazandığı ixtisasa uyğun olaraq hərbi vəzifələrdə hərbi xidmət vəzifələrinin icrası zamanı peşə biliklərini tətbiq etmək; gündəlik fəaliyyətdə və hərbi xidmətin ekstremal şəraitində münaqişəsiz ünsiyyət və özünütənzimləmə üsullarını mənimsəmək; zərərçəkənlərə ilk tibbi yardım göstərmək; bilmək: iqtisadi obyektlərin dayanıqlığının təmin edilməsi, hadisələrin inkişafının proqnozlaşdırılması və texnogen fövqəladə halların və təbii hadisələrin nəticələrinin qiymətləndirilməsi prinsipləri, o cümlədən Rusiyanın milli təhlükəsizliyinə ciddi təhdid kimi terrorizmə qarşı mübarizə kontekstində; peşə fəaliyyətində və gündəlik həyatda potensial təhlükələrin əsas növləri və nəticələri, onların həyata keçirilməsi ehtimalının azaldılması prinsipləri; hərbi xidmətin və dövlət müdafiəsinin əsaslarını; vəzifələr və əsas fəaliyyətlər

19 mülki müdafiə; əhalini kütləvi qırğın silahlarından qorumaq yollarını; yanğın təhlükəsizliyi tədbirləri və yanğın zamanı təhlükəsiz davranış qaydaları; vətəndaşların hərbi xidmətə çağırılmasının və könüllülük əsasında hərbi xidmətə qəbulunun təşkili və qaydası; xüsusi təhsil ixtisaslarına aid hərbi ixtisaslara malik olan hərbi hissələrin xidmətində (avadanlığında) olan əsas silah növləri, hərbi texnika və xüsusi texnika; əldə edilmiş peşə biliklərinin hərbi xidmət vəzifələrinin icrası zamanı tətbiq dairəsi; Zərərçəkmişlərə ilk tibbi yardımın göstərilməsi qaydası və qaydaları PM.00 Peşəkar modullar PM.01 Uşağın sağlamlığının və fiziki inkişafının möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş tədbirlərin təşkili Peşəkar modulun öyrənilməsi nəticəsində tələbə aşağıdakıları etməlidir: praktiki təcrübəyə malik olmalıdır: gündəlik anların planlaşdırılması, səhər məşqləri, dərslər, gəzintilər, sərtləşmə, bədən tərbiyəsi və tətillər; mədəni tərbiyəyə yönəlmiş gündəlik məqamların (yuyunma, geyinmə, yemək, yatmaq) təşkili və keçirilməsi 19 MDK Sağlamlığın tibbi-bioloji və sosial əsasları MDK Erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqların bədən tərbiyəsi və inkişafının nəzəri və metodoloji əsasları OK 1 4 OK 7 OK 9 11 PC PC

20 20 gigiyena bacarıqları və sağlamlığın təşviqi; uşaqların yaşına uyğun olaraq səhər məşqlərinin, məşğələlərin, gəzintilərin, sərtləşdirmə prosedurlarının, bədən tərbiyəsi işlərinin və bayramların təşkili və keçirilməsi; uşaqların təhsil müəssisəsində olduğu müddətdə rifah halında baş verən dəyişikliklərin müşahidələrinin təşkili və aparılması; uşaqların sağlamlığı məsələləri üzrə təhsil müəssisəsinin tibb işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə; bədən tərbiyəsi və inkişafın nəticələrinin diaqnostikası; bədən tərbiyəsi fəaliyyətlərinin müşahidəsi və təhlili; bədən tərbiyəsi prosesinin korreksiyası üçün təkliflərin hazırlanması; bacarmalıdır: erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqların bədən tərbiyəsi və inkişafının məqsədlərini, vəzifələrini, məzmununu, üsul və vasitələrini müəyyən etmək; təhsil müəssisəsinin yaşına və iş saatına uyğun olaraq uşaqların bədən tərbiyəsi və inkişafı üzrə işləri planlaşdırmaq; uşaqların təhsil müəssisəsinin şəraitinə uyğunlaşdırılması prosesini təşkil etmək, uşağı təhsil müəssisəsinin şəraitinə tanıtmaq yollarını müəyyən etmək; yuyunmaq, geyinmək, yemək üçün pedaqoji şərait yaratmaq, motor bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi üzrə MDK seminarı

21 21 yuxunun yaşa uyğun təşkili; uşaqların anatomik və fizioloji xüsusiyyətlərini və sanitar-gigiyena normalarını nəzərə alaraq motor fəaliyyətini (səhər məşqləri, məşğələlər, gəzintilər, sərtləşmə, bədən tərbiyəsi, tətillər) həyata keçirmək; uşaq xəsarətlərinin qarşısının alınması üçün iş aparmaq: avadanlıqları, materialları, inventarları, konstruksiyaları uşaqlarla işləmək üçün uyğunluğunu yoxlamaq; tədris prosesi zamanı idman avadanlığından və avadanlıqlarından istifadə etmək; uşaqlara fiziki məşqləri, musiqiyə ritmik hərəkətləri göstərmək; təhsil müəssisəsində olduğu müddətdə hər bir uşağın sağlamlıq vəziyyətinə və rifahındakı dəyişikliklərə nəzarət etmək yollarını müəyyən etmək; tələbələrə pedaqoji dəstək yollarını müəyyən etmək; təhsil müəssisəsində gündəlik anların (yuma, geyinmə, yemək, yatmaq), motor fəaliyyətinin (səhər məşqləri, dərslər, gəzintilər, sərtləşmə, bədən tərbiyəsi, tətillər) aparılmasını təhlil etmək; bilmək: fiziki fəaliyyətin planlaşdırılmasının nəzəri əsasları və üsulları

22 22 erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqların təhsili və inkişafı; rutin anların (yuma, geyinmə, yemək, yatmaq) və motor fəaliyyətinin (səhər məşqləri, dərslər, gəzintilər, sərtləşmə, bədən tərbiyəsi və tətillər) planlaşdırılması xüsusiyyətləri; gündəlik iş rejiminin nəzəri əsasları; yaşa uyğun olaraq yuyulma, geyinmə, yemək, yatmağın təşkili və aparılması üsullarını; motor fəaliyyətinin nəzəri əsaslarını; psixofiziki keyfiyyətlərin inkişafının və motor hərəkətlərinin formalaşmasının əsaslarını; motor rejiminin icrası prosesində erkən və məktəbəqədər yaşlı uşağın bədən tərbiyəsi və inkişafının üsulları, formaları və vasitələri; uşaq zədələrinin xüsusiyyətləri və onların qarşısının alınması; məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təhlükəsiz mühitin təşkili tələbləri; idman avadanlığının və avadanlıqlarının saxlanmasına dair tələbləri, onlardan istifadə üsullarını; ən çox görülən uşaqlıq xəstəlikləri və onların qarşısının alınması; psixoloji rifah və ya narahatlıq vəziyyətində uşağın davranışının xüsusiyyətləri;

23 23 PM.02 uşaqların fiziki sağlamlığının və psixi sağlamlığının vəziyyətinə pedaqoji nəzarətin əsasları; uşaq orqanizminin təhsil müəssisəsinin şərtlərinə uyğunlaşma xüsusiyyətləri; bədən tərbiyəsi müəlliminin işinin nəzəri əsaslarını və metodlarını; Uşaqların fiziki inkişafının diaqnostikası metodologiyası Uşaqların müxtəlif fəaliyyət növlərinin və ünsiyyətinin təşkili Peşəkar modulun öyrənilməsi nəticəsində tələbə aşağıdakıları etməlidir: praktik təcrübəyə malik olmalıdır: müxtəlif fəaliyyət növlərini (oyun, iş, məhsuldar) planlaşdırmaq və ünsiyyət qurmaq. uşaqlar; yaradıcı oyunlar (rol oyunu, konstruksiya, teatr və rejissorluq) və qaydalı oyunlar (hərəkətli və didaktik) təşkili və aparılması; məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün müxtəlif növ əmək fəaliyyətinin təşkili; gündəlik həyatda və müxtəlif fəaliyyətlərdə məktəbəqədər uşaqlar arasında ünsiyyətin təşkili; məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün müxtəlif növ məhsuldar fəaliyyətlərin təşkili; əyləncələrin təşkili və keçirilməsi; təhsil müəssisəsində bayramların hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak; oyunun, əməyin, MDK-nın müşahidəsi və təhlili Erkən və məktəbəqədər yaşlı uşaqların oyun fəaliyyətinin təşkilinin nəzəri və metodiki əsasları MDK Məktəbəqədər uşaqların əmək fəaliyyətinin təşkilinin nəzəri və metodiki əsasları MDK Məktəbəqədər uşaqların məhsuldar fəaliyyətinin təşkili üçün nəzəri və metodiki əsaslar OK 1 5 OK 7 OK 9 11 PC PC

050144 Məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə təhsil proqramının təsviri I. Ümumi müddəalar 1.1. 050144 Məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə əsas peşə təhsili proqramı

Çelyabinsk vilayətinin Təhsil və Elm Nazirliyi Dövlət büdcəli peşə təhsili müəssisəsi "Miass Pedaqoji Kolleci" Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramı

ConsultantPlus tərəfindən təqdim edilən sənəd Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 28 noyabr 2014-cü il tarixdə N 34994 qeydiyyata alınmışdır.

TƏHSİL VƏ İSTEHSAL TƏCRÜBƏSİ İXTİSASININ İŞ PROQRAMINA ANNOTASYON 02/44/05. İbtidai təhsildə düzəldici pedaqogika Orta peşə təhsili üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının 7.14-cü bəndinə uyğun olaraq təcrübə məcburi bölmədir.

Təsdiq edirəm: Dövlət büdcəli tam orta ixtisas təhsili müəssisəsinin direktoru. N.K. Kalugin" Orenburq O.V. Saldaeva 20 ƏSAS İXTİSAL TƏHSİL PROQRAMI Dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi

MURMANSK RAYONUNUN TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ "PEÇENQA POLİTEXNIK TEXNIKUMU" MURMANSK RAYONU DÖVLƏT MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ

1 Əlavə proqram NOCCHU VO Elmi Şurası tərəfindən qəbul edilmişdir "VgGI" Protokol 1 29 avqust 2016-cı il. Təsdiq edirəm: NOCCHU VO "VgGI" rektoru S.M. Belsky 29 avqust 2016-cı il ƏLAVƏ İXTİSAR PROQRAMI

ConsultantPlus tərəfindən təqdim edilən sənəd Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 25 avqust 2014-cü il tarixdə 33825 nömrəli qeydiyyata alınmışdır.

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 200 saylı əmri ilə təsdiq edilmişdir. Qeydiyyat nömrəsi FEDERAL DÖVLƏT TƏHSİL

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi "Rusiya Dövlət Peşə Pedaqoji Universiteti" Federal Dövlət Muxtar Ali Təhsil Təşkilatı

Vladimir vilayətinin dövlət büdcəli orta peşə təhsili müəssisəsi "Vladimir Pedaqoji Kolleci" peşə modulunun iş proqramının ANNOTASI

TƏSDİQ EDİLMİŞ Donetsk Xalq Respublikasının Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri 22 sentyabr 546 2015 İXTİSAS ÜZRƏ ORTA İXTİSAS TƏHSİLİN DÖVLƏT TƏHSİL STANDARTI

CHOU PA "Biznes Kolleci" CHOU PA "Biznes Kolleci"nin direktoru Yu.V. Rubtsova 2015 Özəl peşə təhsili müəssisəsinin orta səviyyəli mütəxəssisləri üçün təlim proqramının KURİKULUM

Vladimir vilayətinin dövlət büdcəli orta peşə təhsili müəssisəsi "Vladimir Pedaqoji Kolleci" peşə modulunun iş proqramının ANNOTASI

Vladimir vilayətinin orta ixtisas təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi "Vladimir Pedaqoji Kolleci" Akademik fənnin iş proqramının ANOTASYONU OP.06

Çelyabinsk vilayətinin Təhsil və Elm Nazirliyi Dövlət büdcəli peşə təhsili müəssisəsi "Miass Pedaqoji Kolleci" Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramı

Vladimir vilayətinin dövlət büdcəli orta peşə təhsili müəssisəsi "Vladimir Pedaqoji Kolleci" peşə modulunun iş proqramının ANNOTASI

1. TƏHSİL FƏNZİNİN İNGİLİS DİLİNİN PASPORTU (intizamın adı) 1.1. Proqramın əhatə dairəsi Akademik fənnin iş proqramı əsas peşə təhsilinin bir hissəsidir

Kurslar Fənnlər üzrə hazırlıq və fənlərarası kurslar Orta ixtisas təhsili ixtisası üzrə kurikulum 49.02.01 “Bədən tərbiyəsi” İxtisas: Bədən tərbiyəsi müəllimi

Peşə üzrə təhsil fənlərinin iş proqramlarının annotasiyaları 100116 Bərbərlik İndeksi Döngülərin, bölmələrin, modulların adı, bilik, bacarıq, praktik təcrübəyə olan tələblər Məcburi

02/09/03 Kompüter sistemlərində proqramlaşdırma İndeksi OGSE.00 Tədris dövrlərinin, bölmələrinin, modullarının adı, bilik, bacarıq, praktik təcrübəyə olan tələblər Ümumi maksimum tədris yükü

Stroitelstvo_zheleznykh_dorog_put_i_putevoe_khozyaystvo Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 mart 2010-cu il tarixli 193 nömrəli SƏRƏNCƏNİN TƏSDİQ EDİLMƏSİ VƏ QÜVEYƏ VERİLMƏSİ HAQQINDA

Rusiya Federasiyasının 04/08/2014 tarixli 1 formalaşması AK-44/05vn; müvafiq ixtisaslar üzrə orta ixtisas təhsili üzrə federal dövlət təhsil standartları (bundan sonra orta ixtisas təhsili üzrə federal dövlət təhsil standartları);

1. Ümumi müddəalar 1.1 GBOU ASC "Həştərxan Dövlət Politexnik Kolleci" SPO-nun əsas peşə təhsil proqramları haqqında bu Əsasnamə (bundan sonra Əsasnamə) aşağıdakılar əsasında hazırlanmışdır:

17 iyun 2015-ci il tarixli protokollar pedaqoji şurada qəbul edilmişdir.8 OBPOU "OPK"-nin 19 iyun 2015-ci il tarixli, 54-o/d əmri ilə təsdiq edilmişdir ("OPK" OBPOU-nun 16 iyun tarixli əmri ilə əlavə və dəyişikliklərlə, 2016, 02-22/103) regional büdcənin TƏHSİL PLANI

ORENBURQ RİYONUNUN TƏHSİL NAZİRLİYİ GBPOU "PEDAQOJİ KOLLECİ. N.K.KALUGINA" Orenburq 3.6.2. TƏHSİL FENZİNİN İŞ PROQRAMI Ünsiyyət seminarı 2015 2 İş proqramı

"Bolşeboldinski Kənd Təsərrüfatı Kolleci" orta ixtisas təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsinin ixtisası üzrə orta səviyyəli mütəxəssisləri üçün təlim proqramı

260807 "İctimai iaşə məhsullarının texnologiyası" ixtisası üzrə Dövlət Orta İxtisas Təhsili KBTTC Təhsil Müəssisəsinin tədris planına izahat qeydi Kurikulum aşağıdakı sənədlər əsasında tərtib edilir: - federal dövlət

TƏSDİQ OLUNMUŞ Pedaqogika və Müasir Təhsil Texnologiyaları Kafedrasının müdiri /Kudryavtseva E.A./ 17.09.2016 ORTA SƏVİYYƏLƏ MÜTƏXƏSSİS HAZIRLANMASI ÜÇÜN QİYMƏTLƏNMƏ PROQRAMLARI FONDU PP. 03.01 İstehsal

Pedaqoji təcrübə direktoru. Klimov A.A. Təlimatlar PRE-DOLLOMA TƏCRÜBƏSİ 64 (3) gr. İxtisas 44.02.01 “Məktəbəqədər təhsil” (qiyabi şöbə) (Pm.06 Ətraf mühitin əsaslarının formalaşması

Orta ixtisas təhsili ixtisası üzrə iş proqramlarının annotasiyaları 02.38.04 Kommersiya (sahə üzrə) orta ixtisas təhsili əsas peşə təhsili proqramı

02/29/04 Tikiş məhsullarının dizaynı, modelləşdirilməsi və texnologiyası İndeks Tədris dövrlərinin, bölmələrinin, modullarının adı, bilik, bacarıq, praktiki təcrübəyə olan tələblər Təlimin məcburi hissəsi

SAXA RESPUBLİKASININ TƏHSİL NAZİRLİYİ (YAKUTİYA) GAPOU RS (Y) "İ.E.VİNOKUROV ADINDA NAMSKİ PEDAQOJİ KOLLECİ" N.P.Murukuçayeva TƏRƏFİNDƏN TƏSDİQ EDİLMİŞTİR

MOSKVA ŞƏHƏRİNİN TƏHSİL Şöbəsi Moskva şəhəri Dövlət muxtar peşə təhsili müəssisəsi "24 NÖMRƏLİ TEXNOLOJİ KOLLECİ" KOLLEJ ŞURASI TƏLİM PROQRAMI TARAFINDAN TƏSDİQ EDİLMİŞDİR.

Peşə hazırlığı üzrə təhsil proqramı, 24236 saylı kiçik müəllim vəzifəsi üçün peşə hazırlığı proqramı təsdiq edilmiş ixtisas tələbləri əsasında tərtib edilir.

ANPOO "Biznesin İdarə Edilməsi, İqtisadiyyat və Maliyyə Kolleci" ORTA SƏVİYYƏTƏ MÜTƏXƏSSİSLƏR ÜÇÜN TƏLİM PROQRAMI 02/38/06 "Maliyyə" əsas hazırlığın ixtisası: maliyyəçi Təlim forması:

ConsultantPlus tərəfindən təqdim edilən sənəd Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 2 iyun 2014-cü il tarixdə N 32519 qeydiyyata alınmışdır.

02/44/04 XÜSUSİ MƏKTƏBƏQƏDİ TƏHSİL Peşəkar fəaliyyət sahəsi və obyektləri Məzunların peşə fəaliyyət sahəsi: sağlamlıq imkanları məhdud məktəbəqədər uşaqların təhsili və təlimi

İndeks Tədris prosesinin elementləri, o cümlədən. akademik fənlər, peşəkar modullar, fənlərarası kurslar Aralıq sertifikatlaşdırma formaları 1 2 3 4 5 6 7 8 Maksimal akademik yük təlimi. (saat) Təhsil

1 2 İxtisas üzrə əsas hazırlığın orta ixtisas təhsili əsas peşə təhsili proqramının ÜMUMİ HUMANİTLER VƏ SOSİAL-İQTİSADİ DÖVLƏNİN İŞ PROQRAMLARININ ANNOTLARI.

Muxtar qeyri-kommersiya təşkilatı KALİNİNQRAD BİZNES KOLLECİ orta peşə təhsili ixtisası üzrə ƏSAS PROFESSIONAL TƏHSİL PROQRAMI

“SAYAN TECHNIQUE STEMI” ÖZƏL TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ 28.08.2015-ci il tarixli Metodiki Şuranın 1 saylı Protokolu ilə baxılmış və təsdiq edilmişdir. ORTA MÜtəxəssislər üçün TƏLİM PROQRAMI

OP-NİN TƏHSİL FİNMANININ İŞ PROQRAMININ ANNOTASI. 07 Həyat təhlükəsizliyi 1.1. Proqramın əhatə dairəsi Akademik fənnin iş proqramı əsas peşə təhsilinin bir hissəsidir

Orta səviyyəli mütəxəssislər üçün təlim proqramı mütəxəssislər üçün 02/38/07 Bank işi üzrə ixtisas üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartına əsaslanır.

ConsultantPlus tərəfindən təqdim edilən sənəd Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 20 avqust 2014-cü il tarixdə 33682 nömrəli qeydiyyata alınmışdır.

OP.01 “Peşəkar fəaliyyətin iqtisadi və hüquqi əsasları” “Peşəkar fəaliyyətin iqtisadi və hüquqi əsasları” fənni ümumi peşə dövrünə aiddir. naviqasiya etmək

Moskva Pedaqoji Kollecinin orta ixtisas təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi 15 TƏHSİL TƏCRÜBƏSİ İSTİFADƏ PROQRAMI İxtisas 050144 Məktəbəqədər təhsil

Moskva şəhərinin Təhsil Şöbəsi Moskva şəhərinin Dövlət Büdcə Peşəkar Təhsil Müəssisəsi "Pedaqoji Kolleci 15" TƏHSİL TƏCRÜBƏSİ İŞ PROQRAMI İxtisas 02/44/01

OGSE təhsil intizamının iş proqramına. 01. Ümumi humanitar və sosial-iqtisadi təhsil tsiklinin fəlsəfəsinin əsasları Akademik fənnin iş proqramı təlim proqramının tərkib hissəsidir.

İxtisasca ixtisaslı işçilər üçün orta ixtisas təhsili təhsil proqramının FƏNLƏRİNİN İŞ PROQRAMLARI VƏ İXTİSAR MODULLARININ ANNOTLARI 01/43/02 Bərbər

SAXA RESPUBLİKASI (YAKUTİYA) TƏHSİL NAZİRLİYİ SAXA RESPUBLİKASININ DÖVLƏT BÜDCƏLİ (YAKUTİYA) ORTA İXTİSAS TƏHSİLİ “VİLYUYSKİ PEOLLEQOQİKASI”

"Alekseevski Kolleci" Regional Dövlət Muxtar Peşə Təhsili Müəssisəsinin 050144 Məktəbəqədər təhsil ixtisası üzrə KURİKULUM

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Altay diyarının Təhsil və Gənclər Siyasəti Baş İdarəsi KBGOU SPO "Slavqorod Pedaqoji Kolleci" ƏSAS PROFESYONEL TƏHSİL

PEŞƏ MODULUNUN İŞ PROQRAMININ XÜLASƏSİ Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlar üçün musiqi təhsilinin təşkili Təşkilat-inkişaf etdirici: OGOBU SPO IRKPO Tərtibatçılar: Proxorova

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Ali Peşə Təhsili Federal Dövlət Muxtar Təhsil Təşkilatı "Rusiya Dövlət Pedaqoji Pedaqoji

2017-2018-ci illər üçün “Məktəbəqədər təhsil” ixtisası üzrə tədris planına izahat yazısı. 1.1 “Gimnaziya” Universitet kompleksinin orta səviyyəli mütəxəssislərinin (PPSSZ) hazırlanması üçün bu kurikulum

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 2 avqust 2013-cü il tarixli 690 nömrəli əmri "040401.01 peşə üzrə orta peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartının təsdiq edilməsi haqqında"

Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 20 avqust 2013-cü il tarixli 29500 nömrəli qeydiyyata alınmışdır.

Dövlət orta peşə təhsili müəssisəsi Mariinsky Pedaqoji Kolleci Orta peşə təhsili ixtisası üzrə TƏHSİL TƏCRÜBƏSİ PROQRAMI 050144

034702 Sənəd işi və arxivşünaslıq ixtisası üzrə ORTA İXTİSAS TƏHSİLİN ƏSAS TƏHSİL PROQRAMI I. TƏTBİQ SAHƏSİ Bunun əsas məqsədi

KURRIKULUM FƏNZİNİN REFERATI Fəlsəfənin əsasları (fənnin adı) 1.1. Proqramın əhatə dairəsi Akademik fənnin proqramı əsas peşə təhsilinin bir hissəsidir