Texnoloji tərəqqi və cəmiyyət esse. Elmi və texnoloji tərəqqi, tərcümə ilə ingilis dilində şifahi mövzu. Mövzu. Video internet resursundan

Elmi-texniki tərəqqi

Müasir elmi-texniki tərəqqinin əsasını bütün əvvəlki texnologiyalardan çox fərqlənən yeni informasiya texnologiyaları təşkil edir. Müasir proqram təminatı və robotlar sayəsində yeni informasiya texnologiyaları bir çox prosesləri xeyli sürətləndirə və məlumatı daha tez ötürə bilər. Bu gün vacibdir, çünki informasiyanın miqdarı sürətlə artır.
Yeni informasiya cəmiyyətinin özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Birincisi, xidmət və informasiya sahəsində getdikcə daha çox işçi çalışır. İkincisi, məlumatları toplamaq və saxlamaq üçün getdikcə daha çox nəhəng verilənlər bazası görünür. Və nəhayət, informasiya və İT mallara çevrilir və ölkə iqtisadiyyatında mühüm rol oynamağa başlayır.
Bu proseslər sosial strukturlara və dəyərlərə təsir göstərir.
Tez yeni biliklər əldə etməyi öyrənmək və bəzən ixtisasınızı dəyişmək vacibdir. İT əvvəlcə işsizliyə səbəb ola bilər, lakin daha sonra xüsusilə yüksək ixtisaslı mütəxəssislər üçün daha çox iş yeri yarada bilər. Ən çətin işi robotlar və adi hesablamaları kompüterlər yerinə yetirə bilsə də, gələcəkdə ən yaradıcı zehni və çoxsaylı yeni ideyaları olan insanlar daha yaxşı karyera şansları əldə edəcəklər.
Bir tərəfdən texnologiyanın inkişafı peşəkar və mədəni məlumatlara daha çox çıxış imkanı verir və ayrı-ayrı müəssisələrin yeni formalarına gətirib çıxarır, lakin digər tərəfdən hökumət tərəfindən xüsusi qanunlar tətbiq edilmədikdə, şəxsi həyata tam nəzarət etmək təhlükəsi var.
Digər təhlükə kompüter virusları mühüm proqramları blokladıqda “intellektual terrorizmdir”.
Müasir texniki və elmi tərəqqinin başqa istiqamətləri də var.
Onlardan biri günəş, qravitasiya, külək və ya yağışdan istifadə edərək yeni ekoloji cəhətdən təmiz enerji mənbələrinin yaradılmasıdır. Bu gün təbiətimizə zərər verməyən yeni nəqliyyat növləri, yeni kənd təsərrüfatı üsulları hazırlanır.
Elmdəki nailiyyətlər yeni dərmanlar və məhsullar üçün süni virusların, transplantasiya üçün bədən orqanlarının və tərəvəz və bitkilərin becərilməsi üçün məhsuldar torpaqların yaradılmasına gətirib çıxardı. Gündəlik həyatımızda bir çox yeni materiallar və texnologiyalar istifadə olunur.
Bütün bu yeniliklər həyatımıza, sosial münasibətlərimizə və qlobal miqyasda Yer kürəmizə təsir göstərə bilər.
Təsiri çox fərqli ola bilər: İnternetdə çox vaxt keçirən uşaqların psixoloji və sağlamlıq problemlərindən tutmuş gələcək nəsillər üçün genetik xəstəliklərin qarşısını almaq fürsətinə qədər.
Lakin bəşəriyyətin üzləşdiyi ən çətin problemlər qlobal problemlərdir.
Birinci və ən başlıcası ekoloji problemdir: havanın, suyun və torpağın çirklənməsi, təbii ehtiyatların tükənməsi. Oksigen, meşələr, flora və fauna kimi bərpa olunan təbii ehtiyatların bərpası üçün kifayət qədər vaxtı yoxdur. Bu, ozon təbəqəsinin tükənməsi və elm adamları tərəfindən hələ lazımi şəkildə öyrənilməmiş digər şeylər kimi iqlim və təbiətdə müxtəlif dəyişikliklərə səbəb olur.
Digər mühüm problemlərə müharibələr, epidemiyalar və demoqrafik problemlər daxildir.
Onları həll etməyin yeganə yolu qlobal miqyasda və digər ölkələrlə əməkdaşlıq etməkdir. Və burada bəşəriyyət ümumi rifah üçün yeni texnologiyalardan istifadə etmək yolunu tapmalıdır. Bu problemlərin həllini təxirə salmaq olmaz, çünki əks halda insanların bu planetdə sağ qalmaq şansları daha az olacaq.

Elmi-texniki tərəqqi

Bu gün elmi-texniki tərəqqi bütün əvvəlki texnologiyalardan əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənən yeni informasiya texnologiyalarına (İT) əsaslanır. Ən son proqram təminatı və robotlar sayəsində yeni İT bir çox prosesləri sürətləndirə və məlumatı daha sürətli ötürə bilər. Bu, bu gün vacibdir, çünki informasiyanın həcmi sürətlə artır.
Yeni informasiya cəmiyyətinin özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Birincisi, xidmət və informasiya sektorunda daha çox işçi çalışır. İkincisi, məlumat toplamaq və saxlamaq üçün getdikcə daha çox nəhəng verilənlər bazası depoları görünür. Nəhayət, informasiya və İT əmtəəyə çevrilir və ölkə iqtisadiyyatında mühüm rol oynamağa başlayır.
Bu proseslər sosial strukturlara və dəyərlərə təsir göstərir.
Tez bir zamanda yeni biliklər əldə etmək və bəzən ixtisaslarınızı dəyişdirmək vacib olur. İT əvvəlcə işsizliyə səbəb ola bilər, lakin sonra yüksək ixtisaslı mütəxəssislər üçün daha çox iş yerləri yaradır. Ən çətin işləri robotlar və adi hesablamaları kompüterlər yerinə yetirsə də, gələcəkdə ən yaradıcı zehni və ən təzə ideyaları olan insanlar ən yaxşı karyera imkanlarına sahib olacaqlar.
Bir tərəfdən, texnologiyanın inkişafı peşəkar və mədəni məlumatlara daha çox çıxış təmin edir və fərdi sahibkarlığın yeni formalarının yaradılmasına gətirib çıxarır, lakin digər tərəfdən, xüsusi qanunlar qəbul edilmədikdə, şəxsi həyata total nəzarət təhlükəsi var. hökumət tərəfindən.
Digər təhlükə kompüter virusları mühüm proqramları bloklayanda “intellektual terrorizmdir”.
Bu gün elmi-texniki tərəqqinin inkişafının başqa istiqamətləri də var.
Bunlardan biri günəşdən, cazibə qüvvəsindən, küləkdən və ya yağışdan istifadə etməklə yeni ekoloji cəhətdən təmiz enerji mənbələrinin yaradılmasıdır. Bu gün ətraf mühitə zərər verməyən yeni nəqliyyat növləri və yeni kənd təsərrüfatı üsulları hazırlanır.
Elmi kəşflər yeni dərman və məhsullar üçün süni virusların, transplantasiya üçün orqanların, tərəvəz və taxıl becərilməsi üçün məhsuldar torpaqların yaradılmasına gətirib çıxardı. Gündəlik həyatımızda bir çox yeni materiallar və texnologiyalar istifadə olunur.
Bütün bu yeniliklər həyatımıza, sosial münasibətlərimizə və qlobal miqyasda Yer kürəmizə təsir göstərə bilər.
Təsiri internetdə çox vaxt keçirən uşaqlarda psixoloji və sağlamlıq problemlərindən tutmuş gələcək nəsillərdə genetik xəstəliklərin qarşısını almaq potensialına qədər dəyişə bilər.
Lakin bəşəriyyətin üzləşdiyi ən çətin problemlər qlobal problemlərdir.
Birincisi və əsası ekoloji problemdir: havanın, suyun və torpağın çirklənməsi, təbii ehtiyatların tükənməsi. Oksigen, meşələr, flora və fauna kimi bərpa olunan təbii ehtiyatların bərpası üçün kifayət qədər vaxtı yoxdur. Bu, iqlim və təbiətdə müxtəlif dəyişikliklərə, məsələn, ozon təbəqəsinin azalmasına və alimlər tərəfindən hələ kifayət qədər öyrənilməmiş digər hadisələrə gətirib çıxarır.
Digər əsas problemlər müharibələr, epidemiyalar və demoqrafik problemlərdir. Onları həll etməyin yeganə yolu qlobal miqyasda və digər ölkələrlə əməkdaşlıq etməkdir. Və burada bəşəriyyət ümumi rifah üçün yeni texnologiyalardan istifadə etmək yolunu tapmalıdır. Bu problemlərin həllini gecikdirmək olmaz, əks halda insanların bu planetdə sağ qalma şansları azalacaq.

Lüğət:

giriş - giriş
təsir etmək - təsir etmək
sıçrayış - kəşf, nailiyyət, elmi sıçrayış
hesablama - hesablama
ümumi rifah - ümumi rifah
taxıl bitkiləri - taxıl bitkiləri
həlledici - ən vacib, əsas
verilənlər bazası
inkişaf - inkişaf
inkişaf etdirmək - inkişaf etdirmək
icra etmək - qurmaq qüvvəyə minmək (qanun)
üz-üzə - üz-üzə
genetik - genetik
qlobal - qlobal, dünya miqyasında
zərər vurmaq - zərər vermək, zərər vermək
yüksək ixtisaslı - yüksək ixtisaslı
insanlıq - insanlıq
rəhbərlik etmək - bir şeyə aparmaq
əks halda - əks halda, əks halda
özəlliklər - xüsusiyyətlər
təxirə salmaq - təxirə salmaq, köçürmək (vaxtında)
düzgün - düzgün, düzgün
kəmiyyət - kəmiyyət
sürətlə - tez
bərpa etmək – sağalmaq, yenidən doğulmaq
bərpa olunan təbii ehtiyatlar - bərpa olunan təbii ehtiyatlar
rutin - adi, standart
proqram təminatı - proqram təminatı
problemi həll etmək - problemi həll etmək
həll - həll
mənbə - mənbə
sağ qalmaq - sağ qalmaq
ötürmək - ötürmək, irəli aparmaq
işsizlik - işsizlik
müasir - ən yeni, müasir
dəyərlər - dəyərlər

Suallara cavab verin
1. Nə üçün İT tərəqqisi digər tərəqqilərdən fərqlənir?
2. İnformasiya cəmiyyətinin xüsusiyyətləri hansılardır?
3. Bu cəmiyyətdə informasiyanın rolu nədir?
4. Mətnə görə, yaxın gələcəkdə kimin karyera şansı daha yüksək olacaq və niyə?
5. İnformasiyaya geniş çıxışın mümkün təhlükələri hansılardır?
6. Hansı ekoloji cəhətdən təmiz enerji mənbələrini bilirsiniz?
7. Elmi yeniliklər gündəlik həyatımıza necə təsir edə bilər?
8. Bu gün bəşəriyyətin üzləşdiyi əsas problemlər hansılardır?
9. Bu problemləri necə həll etmək olar?
10. Mətndə hansı ekoloji problemlərdən bəhs olunur?
11. Elmi-texniki tərəqqinin üstünlükləri hansılardır?
12. Elmi-texniki tərəqqinin çatışmazlıqları hansılardır?
13. Mətndə “yeni”, “sürətli”, “vacib” və “göndərmək” sözlərinin sinonimlərini tapın. Bu sözlərin başqa sinonimlərini düşünə bilərsinizmi?
14. Altı xətt çəkilmiş sözləri tərcümə edin və öz cümlələrinizdə istifadə edin.

Bölmələr: Xarici dillər

Sinif: 11

Dərsin növü: dialoq nitq bacarıqlarının inkişafı.

Dərsin növü: birləşdirilmiş.

Məqsəd: mövzu çərçivəsində tələbələrin leksik və qrammatik bacarıqlarının hərtərəfli formalaşdırılması, “Elmi və texnoloji tərəqqi” mövzusu çərçivəsində şifahi nitqin öyrədilməsi.

təhsil -

“Kompüter texnologiyası” mövzusunda leksik materialı sistemləşdirmək, məzmunun ümumi əhatə dairəsi və konkret məlumatların çıxarılması ilə mətni dinləmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək, zəruri məlumatları çıxarmaqla oxu bacarıqlarını təkmilləşdirmək, keçmişdəki hərəkətləri təsvir etmək üçün qrammatik bacarıqları təkmilləşdirmək, dialoq nitq bacarıqlarını təkmilləşdirmək;
təhsil -
qruplarda, cütlərdə, fərdi işləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
inkişaf -
tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına töhfə vermək, öz fikirlərini ifadə etmək və arqumentlər gətirmək bacarığını inkişaf etdirmək, təlim prosesində özünüqiymətləndirmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Dərs avadanlığı (texniki tədris vəsaitləri): kompüter, proyektor, audioyazılar, paylama materialları.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati mərhələ.

Müəllim: Sabahınız xeyir! Sizi yenidən görməyə şadam! Zəhmət olmasa oturun.

2. Dərsin mövzusu və məqsədinin ifadəsi.

Müəllim: Beləliklə, oğlanlar və qızlar, bu gün biz kompüter haqqında çox danışacağıq. Söhbətimizin mövzusu budur "Kompüterlər: dostlar, yoxsa düşmənlər?" Lütfən, lövhədəki ifadəni oxuyun və dərsimizin əsas məqsədinin nə olduğunu təxmin etməyə çalışın:

"Kompüterlər ağıllı deyillər, onlar yalnız ağıllı olduqlarını düşünürlər"

(Şagirdlər öz fikirlərini bildirirlər.)

3. Nitqin istiləşməsi. Mövzu ilə bağlı lüğətin yenilənməsi.

A. Ağıl xəritəsini doldurun.

İş cəbhədə aparılır, seçimini sonuncu adlandıran qalibdir.

Tələbə cavablarının nümunəsi:

məlumat axtarışı
məlumatların yazılması və saxlanması
musiqiyə qulaq asmaq
filmlərə baxmaq
sənədlərin çapı
e-poçtdan istifadə etməklə
dostlar və qohumlarla söhbət etmək
sosial şəbəkələrdən istifadə etməklə...

S. Kompüter testi. Suallara cavab verin. Qutudakı sözləri istifadə edin:

(İş cütlər şəklində təşkil olunur, sualların cavabları üzərində düşünmək üçün vaxt verilir, sonra hər bir cüt öz cavablarını verir, sinif yoldaşlarını tamamlayır və ya düzəldir.)

Hansı kompüter sistemi məktubları çox tez göndərməyə imkan verir?
Hansı sistem dünya üzrə kompüter istifadəçilərinə məlumat göndərməyə və əldə etməyə imkan verir?
Hansı proqramlar rəngli şəkillər və səslər təqdim edir?
Demək olar ki, tamamilə real görünən kompüter tərəfindən yaradılmış “dünyanın” adı nədir?
“Kompüterin yaddaşından saxlanılan məlumatı əldə etmək” mənasını verən xüsusi termin nədir?
Böyük miqdarda məlumatın saxlanıla biləcəyi diski nə adlandırırıq?
Kompüterin qəfil, gözlənilməz nasazlığını nə adlandırırsınız?
Kompüterin elektrik və ya elektron komponentləri üçün termin nədir?
Kompüter sistemində saxlanılan böyük məlumat toplusuna nə deyirik?
Kompüterdə saxlanılan məlumatları məhv edən və onun normal işləməsini dayandıran bir sıra təlimatlar gizli şəkildə kompüterə qoyulan termin necədir?
Şirkət və ya təşkilat tərəfindən təklif olunan məhsul və xidmətlər haqqında məlumatı İnternetdə harada axtarmaq olar?
WWW nədir?
Hansı məlumat anbarını asanlıqla cibinizə qoya bilərsiniz?
Kompüterin işini idarə etmək üçün kompüter proqramları toplusunu nə adlandırırıq?
Təyyarədə hansı kompüterdən istifadə edə bilərsiniz?

4. Refleksiya.

Suallar sizin üçün çətin oldu?

Bütün sualların cavabını bilirdinizmi?

Cavabları rusca və ya ingiliscə izah edə bilərsinizmi? Sizin üçün nə daha asandı?

Yeni bir şey öyrənmisiniz? Sizcə bilmək faydalıdır?

A. Jurnalist Mike Phillips ilə müsahibəyə qulaq asın və müsahibədəki ifadələri (birinci sütun) ikinci sütundakı məna baxımından oxşar olanlara uyğunlaşdırın. Ağıl xəritəsinə kompüterlərin daha çox istifadəsini əlavə edin.

1. axtarmaq	a) gündəlik saxlamaq
2. daxil edin	b) axtarır
3. ayrılmaz hissəsi	c) vaxta qənaət etmək
4.istifadəçi dostu	d) istifadəsi asan
5. vaxtı azaltmaq	e) zəruri hissə
6.həyatı izləmək	f) qoşulmaq

B. Müsahibəyə yenidən qulaq asın və boşluqları cədvəldəki ifadələrlə doldurun

Mən onu əsasən söz emal üçün istifadə edirəm (lakin hələ də qələmlə etdiyim yazı üçün deyil), ________, _______________ İnternetdən, yazı məqsədləri üçün və ya səyahət üçün.
Mən düşünürdüm ki, PC-nin həyatımızda əsas məqsədi insanların başqa hobbilərdən – məsələn, xizək sürməkdən həzz ala bilməsi üçün lazım olan işləri görməkdir.
PC şəxsi və peşəkar həyatımızın ______________ halına gəlir.
Bu, İngiltərədə burada istehsal olunan kiçik bir şey idi, _____________ televizor.
Məni həqiqətən maraqlandıran da bu idi, çünki Macintosh çox _____________ idi.

6. Oxumaq.

"Stiv şəbəkəyə aid idi" hekayəsini oxuyun ”və əlaqələndirici sözləri lazım olan yerə qoyun. Mətndən sonra suallara cavab verin.

7. Qrammatika.

(İş cəbhədə aparılır, Vahid Dövlət İmtahanı formatının "Oxuma" bölməsində tapşırıqların yerinə yetirilməsi strategiyası müzakirə olunur, tapşırıqları uğurla yerinə yetirmək üçün qrammatik strukturları bilmək zərurəti vurğulanmalıdır.

Mətndə əlaqələndirici sözlər niyə bu qədər vacibdir?
Birinci abzasdakı hansı cümlələr faktları və hansı prosesi təsvir edir? Fellərin qrammatik formalarını adlandırın. Mətndə bir neçə başqa hal tapın.
ilə cümlələri oxuyun isə və nə vaxt. Hansı qrammatik formalar keçmişdəki hərəkətləri təsvir etməyə kömək edir?
oxuyun vurğuladı 6-cı abzasdakı cümlələr. Hansı daha əvvəl idi? Sən necə bilirsən? Mətndə başqa halları tapın.

Bu paraqrafı oxuyun. Kimsə kompüterdən istifadə etməkdən danışır. Hər boşluq üçün bir söz seçərək mətni tamamlayın. Sözlərdən biri iki dəfə istifadə olunur.

Mənim üçün kompüterlər (1) _________ sona qədərdir, heç bir şey yoxdur (2)_________ . Mən onları (3) __________-də maraqlı hesab etmirəm. Onlar mənə (4) ________ e-poçt göndərmək və ya mənə kömək etmək üçün vebsaytlardakı məlumatları yoxlamaq (5) __________ ev tapşırığımı və ya hobbilərimdən birinə qoşulmaq üçün etməli olduğum işləri görməyə imkan verir. Amma (6) __________ bacım vəziyyət (7) ________ fərqlidir. Sanki (8) ___________ əlaqəli olduğumuza inana bilmirsən. O, kompüterlərə həvəslidir. Mən başa düşmürəm, amma həqiqət budur.

8. Danışmaq.

Üç nəfərdən ibarət qruplarda “Stiv şəbəkəyə aid idi " Suallara cavab verin:

Müəllif Stivin onunla danışmaq istəməməsinə niyə belə təəccübləndi?
Müəllif duyğularını necə təsvir edir?
Rəvayətin sonunda niyə narahat oldu?
Sosial şəbəkələr real həyatda ünsiyyəti əvəz edə bilərmi? Sizin fikriniz nədir?
Şəbəkədə şəxsən nə qədər vaxt keçirirsiniz?
Hobbiniz və ya idmanla məşğul olmaq üçün kifayət qədər vaxtınız varmı?
Bir səhra adasında bir kompüter və ya şirkət üçün bir insan olmağı üstün tutursunuz?

Partnyorlarınızla kompüterlərin həyatımızda dost və ya düşmən olduğunu müzakirə edin. Səh.-dəki ifadələrdən istifadə edin. Tələbə kitablarının 242-243.

3 nəfərlik qruplarda işləyin. (Arqumentlərinizi təqdim etmək, razılıq/razılaşmadığınızı bildirmək.)

9. Dərsin yekunlaşdırılması.

Müəllim: Yaxşı, demək istərdim ki, biz çox çalışdıq və siz çox fəal oldunuz. Görürəm ki, bu gün müzakirə etdiyimiz problemlər sizin üçün çox maraqlıdır. Etdiyimiz məşqlərə və müzakirə etdiyimiz strategiyalara münasibətinizi bildirməyinizi istərdim. Sizin üçün nə çətin idi? Nə yeni idi? Faydalı oldu? Kompüterlərin dost və ya düşmən olması barədə öz fikrinizi ifadə edə bildiyinizə əminsinizmi?

10. Ev tapşırığı.

SB nəzarəti 2(1), s.240, qruplarda dialoq “Kompüterlər: dostlar, yoxsa düşmənlər?”

Sinif: 11v

Dərsin mövzusu: “Elmi-texniki tərəqqi”

Dərsin növü: verilmiş mövzu üzrə şifahi nitq bacarıqlarının inkişafı

Dərsin növü: birləşdirilmiş.

maarifləndirici - "Kompüter Texnologiyaları" mövzusunda leksik materialı sistemləşdirmək, müxtəlif strategiyalarla oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək (əsas və ikincil faktları ayırmaq; alınan məlumatdan daha da istifadə etmək üçün oxunanları tam başa düşmək bacarığını inkişaf etdirmək, lüğəti genişləndirmək , məzmunu ümumi əhatə etməklə və konkret məlumat çıxarmaqla mətni dinləmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək, müzakirə olunan problemə münasibət bildirmək, lazımi məlumatları çıxarmaqla nitq bacarıqlarını təkmilləşdirmək, nitq bacarıqlarını, o cümlədən monoloqu təkmilləşdirmək.

inkişaf etdirmək - tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etmək, fikirlərini ifadə etmək və arqumentlər gətirmək bacarığını inkişaf etdirmək, təlim prosesində qiymətləndirmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, təhlil etmək, sintez etmək, deduktiv təfəkkür, təxəyyül, diqqəti inkişaf etdirmək.

təhsil - qruplarda, fərdi işləmək bacarığını inkişaf etdirmək; xarici dilə müsbət münasibətin formalaşmasına kömək etmək, həmsöhbətə müsbət münasibət formalaşdırmaq, ümumbəşəri dəyərlərin prioritetliyinə inam aşılamaq, yaradıcılıq ehtiyacını tərbiyə etmək

Metodlar: mətnlə işləyərkən tənqidi düşüncə (balıq sümüyü)

Resurslar: kompüter, proyektor, audioyazılar, paylama materialları.

Dərslər zamanı

1.1 Təşkilat vaxtı. Müəllim: Sabahınız xeyir! Bu gün sizi görməyə şadam! Ümid edirəm ki, özünüzü yaxşı hiss edirsiniz. Dərsimizdən zövq almanızı arzulayıram!

1.2. Dərsin mövzusunun və məqsədinin şagirdlər tərəfindən müəyyən edilməsi

T: Bir çağırışa hazırsınız?

(Tələbələr seçdikləri şəkillərə görə 3 kiçik qrupa bölünürlər). Şagirdlər şəkillərə görə 3 qrupa bölünürlər.

Qiymətləndirmə kartı və qruplarda işləmə qaydaları ilə tanışlıq. Hesab vərəqləri və qrupda işləmə qaydaları ilə tanışlıq.

İndi sizdən şəkilləri diqqətlə öyrənməyinizi və dərsimizin mövzusunu təxmin etməyə çalışmanızı istəyirəm. (Texnologiya və tərəqqi). Zəhmət olmasa dərsin məqsədlərini proqnozlaşdırın, sizcə bu gün nə edəcəyik? Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin şagirdlər tərəfindən müəyyən edilməsi, qrup müzakirəsi

Bu günün çağırışı

TEXNOLOGİYA VƏ TƏRƏQQİF haqqındadır.

Məncə, həqiqətən maraqlı səslənir. tarix boyu insanların irəli getdiyini görə bilərik

ixtiraçılar və onların ixtiraları sayəsində.

2. Anlamaq

2.1.Bilik. İndi sizə bəzi suallar var. Dərsin mövzusu ilə bağlı suallara cavablar. Beyin fırtınası.

Texnologiya evdə həyatı yaxşılaşdırmağa necə kömək etdi?

Gələcəkdə hansı yeni texnologiyanı görməyi gözləyirsiniz?

Lütfən, slaydlara diqqət yetirin, onlar sizə öz ideyalarınızı tapmağa kömək edir, siz fərdi və ya qrup şəklində işləyə bilərsiniz.

2.2. Anlayış. Mətnlə işləyin. 78-79-cu səhifələrdə oxunuş və materialın ümumi başa düşülməsinə dair suallara cavablar nəzərdən keçirilir

İndi tələbələr, sizdən jurnal məqaləsini skan edib 2-ci məşqi yerinə yetirməyinizi istəyirəm.

sualına cavab verin: Göz tıqqıltısı nədir? (geyilən kompüter)

2-ci məşqi yerinə yetirin.

2.3. Ərizə. İndi sizdən mətni diqqətlə öyrənməyinizi və “Balıq sümüyü” Balıq sümüyü strategiyasından istifadə etməyinizi istəyirəm. Məqalə mətni ilə işləmək. (bəyanat, problem, faktlar, həll)

2.4. Təhlil. “2525-ci ildə” mahnısına qulaq asmaq.

a) Mətndəki boşluqları doldurun. Boşluqları doldurun

b) Müğənninin proqnozlarını illərlə uyğunlaşdırın. Tarixləri mahnıda təsvir olunan hadisələrlə əlaqələndirin

c) Suallara cavab verin.Mahnıdakı proqnozlara münasibətinizi bildirin

3. Refleksiya. "Hədəf"

10 - faydalı (zövq aldı)

8- pis deyil (razı)

6- işdən razı deyil (əsəbi)

Elmi-texniki tərəqqi

Giriş - giriş
təsir etmək – təsir etmək
sıçrayış – kəşf, nailiyyət, elmi sıçrayış
hesablama - hesablama
ümumi rifah - ümumi rifah
taxıl bitkiləri – taxıl bitkiləri
mühüm – ən vacib, əsas
verilənlər bazası
inkişaf - inkişaf
inkişaf etdirmək – inkişaf etdirmək
icra etmək – qurmaq qüvvəyə minmək (qanun)
üz-üzə – üz-üzə
genetik – genetik
qlobal – qlobal, dünya miqyasında
zərər vermək – ziyan vurmaq, ziyan vurmaq
yüksək ixtisaslı - yüksək ixtisaslı
insanlıq - insanlıq
rəhbərlik etmək – bir şeyə səbəb olmaq
əks halda - əks halda, əks halda
özəlliklər - xüsusiyyətlər
təxirə salmaq – təxirə salmaq, köçürmək (vaxtında)
düzgün - düzgün, düzgün
kəmiyyət – kəmiyyət
sürətlə - tez
bərpa etmək – sağalmaq, yenidən doğulmaq
bərpa olunan təbii ehtiyatlar - bərpa olunan təbii ehtiyatlar
rutin - adi, standart
proqram təminatı - proqram təminatı
problemi həll etmək - problemi həll etmək
həll - həll
mənbə - mənbə
sağ qalmaq – sağ qalmaq
ötürmək – ötürmək, ötürmək
işsizlik - işsizlik
müasir – ən yeni, müasir
dəyərlər

Əlaqədar mövzular:

Tərəqqi - tərəqqi, inkişaf, nailiyyət sözünün tərcüməsi Tərəqqi dövrü - elmin tərəqqisi - elmin tərəqqisi xəstənin yaxşı irəliləməsi - xəstənin tez sağalması maneə... ...
Scientific - elmi sözünün tərcüməsi Elmi münasibət - elmi yanaşma elmi təsnifat - elmi təsnifat elmi ictimaiyyət - elmi dünya elmi tədqiqat müəssisəsi - elmi tədqiqat müəssisəsi Elmi səbəb,... ...
(adj. phr.) İrəli getmək; edilən və ya görülən; baş verən. Gələn il yeni məktəbin tikintisi ilə bağlı planlar davam edir. Bir it oyun meydançasına qaçarkən......
Elmin nailiyyətləri, elmi-texniki inqilab və gündəlik həyatımız mövzusu - saysız-hesabsız ixtiralar sayəsində həyatımızın necə dəyişdiyini təsvir edir. İlk ixtiranın nə vaxt edildiyini təxmin etmək belə çətindir. Ən çox......
İdiom: davam edir Tərcümə: həyata keçirilir; prosesdə olmaq; Bu dəqiqədə baş verir Nümunə: Görüş hazırda davam edir, ona görə də otağa daxil ola bilmirik. Görüş hazırda davam edir, ona görə də......
Robotlar mövzusu robotların insanlara hər şeydə kömək edəcəyi mümkün gələcək haqqında danışır. Yeni təkmilləşdirilmiş modellərin, o cümlədən androidlərin hazırlanması planlaşdırılır. Hələ həllini gözləyən problemlər var......

4. Dinləyirəm- 12 dəq.

Məndən sonra sözləri təkrarlayın

Qorxmaq – qorxmaq

Əvəz etmək - əvəz etmək

Azad et- buraxmaq, hərəkət etmək

Ləkə- nöqtə

Süni- süni

Sözlərin oxunması

İndi başlamağa hazırıq

İnternet resursundan video:

Videoya baxın

Tələbələr cavab verir

Mətni ilə videoya bir daha baxacaqsınız. Baxarkən 2 nömrəli tapşırığı, 2-ci məşqi edin.

Baxış, tapşırığı tamamlamaq

Gəlin işinizi yoxlayaq...

Şagirdlər cavabları oxuyurlar

5. Təhsil məktub- 16 dəq.

Mətni oxumaq

Mən buna əminəm

Nümunə cavablar:

-çox rahatdırlar

- Onlardan təhsil üçün istifadə edilə bilər

Müəllim:

7. Evdə hazırlanmış məşq edin- 4 dəq.

Unutmayın:

*“Fikir” ifadələrindən istifadə edin

-çox rahatdırlar

- Onlardan təhsil üçün istifadə edilə bilər

-modellərin və provayderlərin qiymətləri aşağı düşür

Dərs üçün təşəkkür edirik.

Sənədin məzmununa baxın
“Elmi-texniki tərəqqi” dərsinin metodik işlənməsi”

Dərsin metodik inkişafı

Dərs pasportu

Müəllim: Glazyrina A.V., GBOU SPO RME "YOTST"

Mövzu: "Texnikitərəqqi(elmi-texniki tərəqqi)"

İntizam: Ingilis dili

Mövzu üzrə 3-cü dərs (yekun)

Növ: birləşdirilmiş dərs (əhatə olunan materialı ümumiləşdirən dərs)

Hədəf:“Texniki tərəqqi (elmi-texniki tərəqqi)” öyrənilən mövzu çərçivəsində dinləmə və yazı bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi

Tapşırıqlar:

Təhsil:

1) mövzu üzrə leksik materialı sistemləşdirmək;

2) ümumi məzmunu əhatə etməklə dinləmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək; və xüsusi məlumatların çıxarılması ilə;

3) yazı bacarıqlarını təkmilləşdirmək (esse-öz fikrini ifadə etmək);

Təhsil:

1) xarici dil öyrənməyə marağın inkişafına kömək etmək;

2) tədris vəsaitləri vasitəsilə sinifdə motivasiya səviyyəsinin artırılmasına kömək etmək;

Təhsil:

1) öz fikrini ifadə etmək və arqumentlər gətirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

2) analitik bacarıqları inkişaf etdirmək (müqayisə etmək, müqayisə etmək, ümumiləşdirmək);

3) diqqətin, yaddaşın, təxəyyülün, fonemik eşitmənin inkişafı üçün şərait yaratmaq;

4) müstəqil idrak fəaliyyətinin formalaşmasına kömək etmək;

5) eşitmə və tələffüz bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Metodlar: izahedici və illüstrativ, qismən kəşfiyyat xarakterli;

Təlim formaları: frontal, fərdi, cütlük;

Təhsil vasitələri:

Didaktik: dərs üçün iş dəftərinin fraqmenti, təqdimat, video

Texniki: proyektor, ekran, komputer, internet bağlantısı

Fənlərarası əlaqələr: Kompüter Elmləri, mövzu "Giriş"

İstifadə olunan mənbələr:

İmtahan Uğur. Vahid Dövlət İmtahanına Hazırlıq Ingilis dili. V. Rimmer, O. Vinoqradova, L. Kozhevnikova. Cambridge University Press, 2014

Golitsynsky Yu.B. Danışmaq üçün bələdçi. - SPb.: KARO, 2007

www.youtube.com saytı. "Maşınlar həqiqətən işimizi alırmı?" (Maşınlar həqiqətən işimizi alırmı?)

http://festival.1september.ru/10-cu sinifdə “Elmi və texnoloji tərəqqi” mövzusunda açıq ingilis dili dərsi

Dərs planı

Dərs addımları	Vaxt (dəq.)
1. Təşkilati mərhələ
salamlar
dərsin mövzusunun və məqsədlərinin ünsiyyəti
2. Danışıq isinmə, əhatə olunan materialın aktivləşdirilməsi
3. Orijinal mətnə qulaq asmaq
4. Yazının öyrədilməsi
5. Dərsin yekunlaşdırılması
6. Ev tapşırığı

Dərsin xülasəsi

1. Təşkilati mərhələ - 1min.

Müəllim: Hər kəsə sabahınız xeyir! Sizi görməyə şadam! Zəhmət olmasa oturun.

2. Dərsin mövzusu və məqsədinin mesajı - 2min.

Müəllim: Beləliklə, tələbələr, bu gün biz kompüter və texnika haqqında çox danışacağıq. Söhbətimizin mövzusu budur “Texniki tərəqqi” Zəhmət olmasa, ekrandakı ifadəni oxuyun və dərsimizin əsas məqsədinin nə olduğunu təxmin etməyə çalışın:

“Kompüterlər ağıllı deyillər, onlar yalnız olduqlarını düşünürlər”

(Şagirdlər öz fikirlərini bildirir)

3. Nitqin istiləşməsi. Mövzu üzrə lüğətin yenilənməsi.-6min.

Bir oyunla başlayaq! Ağıl xəritəsini doldurun. İş dəftərinizdən, tapşırıq 1-dən istifadə edə bilərsiniz.

İş cəbhədə aparılır, seçimini sonuncu adlandıran qalibdir.

Tələbə cavablarının nümunəsi:

məlumat axtarışı

məlumatların yazılması və saxlanması

musiqiyə qulaq asmaq

sənədlərin çapı
dostlar və qohumlarla söhbət etmək
sosial şəbəkələrdən istifadə etməklə...

Hazırsınızsa, ifadələrinizdən birini adlandırın.

4. Dinləyirəm - 12 min.

İndi gəlin “Kompüterlər ağıllı deyillər, yalnız özlərini zənn edirlər” ideyasına daha bir nöqteyi-nəzərdən nəzər salaq. Videoya baxın və təxmin etməyə çalışın ki, maşınlar həqiqətən işimizi görürmü?

Baxmazdan əvvəl zəhmət olmasa 2-ci tapşırıqdakı sözləri tərcümə edin 1.

Məndən sonra sözləri təkrarlayın

Qorxmaq – qorxmaq

Əvəz etmək - əvəz etmək

Azad et- buraxmaq, hərəkət etmək

Ləkə- nöqtə

Süni- süni

Sözlərin oxunması

İndi başlamağa hazırıq

İnternet resursundan video:

Videoya baxın

Beləliklə, Maşınlar Həqiqətən İşimizi Görürmü?

Tələbələr cavab verir

Mətni ilə videoya bir daha baxacaqsınız. Baxarkən 2 nömrəli tapşırığı, 2-ci məşqi edin.

Altyazı ilə internet video

Baxış, tapşırığı tamamlamaq

Gəlin işinizi yoxlayaq...

Şagirdlər cavabları oxuyurlar

5. Təhsilməktub – 16 min.

Biz də tərəqqiyə yaxınıq. Smartfonlar haqqında məqaləni oxuyun və ondan sonra gələn suallara cavab verin.

Mətni oxumaq

Məqalənin adı olmasaydı, mətndən aydın olardı ki, müəllif həqiqətən smartfonlara nifrət edir? Niyə?

Bu paraqraflar daha çox kiminsə fikrinə bənzəyir, yoxsa smartfonlara qarşı mübahisə kimi?

Təsəvvür edin ki, bu jurnal məqaləsi deyil, sualı olan rəy essesidir

“Smartfonlar gənclər arasında çox populyarlaşır. Smartfon hər yeniyetmənin sahib olmalı olduğu cihazdırmı? Sizin fikriniz nədir?" Sizcə bu paraqraflar yaxşı qiymət alacaqmı? Onlarda nə əskikdir?

Bu mətni rəy essesi kimi necə səsləndirə bilərsiniz? A və ya B hissəsini yenidən yazın ki, sizin fikrinizə bənzəsin. Bunu cüt-cüt edə bilərsiniz. İlk dəyişiklik sizin üçün edildi.

Əvvəla, mən düşünmürəm ki, yeniyetmələrin həqiqətən də smartfona ehtiyacı var...

Mövzuya münasibətinizi bildirmək üçün essenizdə aşağıdakı ifadələrdən istifadə edə bilərsiniz:

Fikrimcə/baxışımda mən belə düşünürəm/inanıram

Düşünmürəm ki, mənə elə gəlir

Mən buna əminəm

Beləliklə, seçimlərinizi dinləyirik

İndi mənə deyin, smartfonların müsbət tərəfləri varmı? Onlar nədirlər?

Nümunə cavablar:

-çox rahatdırlar

- Onlardan təhsil üçün istifadə edilə bilər

-modellərin və provayderlərin qiymətləri aşağı düşür

6. Dərsin yekunlaşdırılması - 4dəq.

Müəllim: Yaxşı, demək istərdim ki, biz çox çalışdıq və siz çox fəal olmusunuz. Görürəm ki, bu gün müzakirə etdiyimiz problemlər sizin üçün çox maraqlıdır. Etdiyimiz məşqlərə və müzakirə etdiyimiz strategiyalara münasibətinizi bildirməyinizi istərdim. Sizin üçün nə çətin idi? Nə yeni idi? Faydalı oldu? Müasir texnologiyaların dost və ya düşmən olması barədə öz fikrinizi bildirə biləcəyinizə əminsinizmi? Təşəkkür edirəm. Sizin işarələriniz...

7. Evdə hazırlanmışməşq edin- 4 dəq.

Evdə “Smartfonlar gənclər arasında çox populyarlaşır” sualına uyğun cavab yazın. Smartfon hər yeniyetmənin sahib olmalı olduğu cihazdırmı? Sizin fikriniz nədir?"

Unutmayın:

*Mövzu cümləsi ilə başlayın

*“Fikir” ifadələrindən istifadə edin

* Model mətn, onun strukturu və əlaqələndirici ifadələrin istifadəsi üçün

*öz fikirləriniz yoxdursa, qeydlər

-çox rahatdırlar

- Onlardan təhsil üçün istifadə edilə bilər

-modellərin və provayderlərin qiymətləri aşağı düşür

Dərs üçün təşəkkür edirik.

Ərizə

İş kitabından fraqment

“Xarici dil (ingilis dili)” fənni üzrə

Notebookla işləmək üçün təlimatlar:

1. Müəllimin izahatlarına diqqətlə qulaq asın;

2. Dərs zamanı xüsusi ayrılmış vaxtda tapşırıqları yerinə yetirmək;

3. Hər tapşırığı yerinə yetirmək üçün təlimatlara ciddi əməl edin;

4. Müəllimlə razılaşaraq dəftərdə qələm və ya karandaşla qeydlər edin.

Tələbə müstəqil iş üçün tapşırıqları yerinə yetirərkən çətinlik yaranarsa, müəllimdən əlavə məsləhət almaq üçün dəftərin kənarlarında karandaşla qeydlər aparmağa icazə verilir.

Texniki tərəqqi

DƏRS 3

Hədəf siniflər:

Dərsin mövzusu üzrə biliklərin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi

Kompüterlər ağıllı deyillər, onlar yalnız olduqlarını düşünürlər.

Məqsəd: tipik bir mövzuda ümumi fikirləri həyata keçirmək

Aşağıdakı mövzu ilə bağlı öz qeydlərinizi edin

üçün kompüterlərdən istifadə olunur

Məqsəd: videoya baxarkən ümumi fikri və konkret məlumatı başa düşmək

İş 1: İnternet resursundan istifadə edəcəksiniz http://www.youtube.com/watch?v=gEzuWWmn9xI . Aşağıdakı sözləri öyrənin, videoya baxın və təxmin etməyə çalışın ki, maşınlar həqiqətən işimizi görürmü?

Qorxmaq – qorxmaq

Əvəz etmək - dəyişmək

Ludditlər - İngilis sənaye işçiləri

Azad etmək - xilas etmək, hərəkət etmək

Süni - təbii deyil

İş 2: Videoya bir daha baxın və düzgün cavabları qeyd edin

Derek Tompson hansı suallara cavab verir?

pul və bizneslə bağlı suallar;

elm və texnologiya ilə bağlı suallar;

iqtisadiyyat üzrə suallar;

Lüddətçilərin etirazına səbəb...

kompüterin ixtirası;

yeni iplik maşınları;

ödənişlərlə bağlı problemlər;

1900-cü ildə amerikalılar arasında ən populyar işğal hansı idi?

Hərbi xidmət;

İnsanlar nə vaxt maşınlar üzündən işini itirməkdən narahat olmağa başladılar?

maşınlar təsərrüfat işlərini ələ keçirməyə başladığından;

maşınlar fabrik işləri görməyə başladığından;

insanlar “ağ yaxalıqlı” peşələrdə maşınlardan istifadə etməyə başlayanda;

İnsanların rahatlığına görə robotlar nəyi bacarır?

təkrarlanan tapşırıqlarda;

şəbəkə sənayesində;

robotların idarə edilməsində;

Natiqə görə həyatımız niyə daha yaxşıdır?

çünki biz WiFi və iPad icad etmişik;

çünki insanı əvəz edən texnologiya bizdən əvvəl gəlib;

çünki robotlar işlərimizi əvəz edirdi.

Məqsəd:əlaqə nöqtələri və ideyalar əlavə etmək üçün məşq etmək

Smartfonlar haqqında məqaləni oxuyun və ondan sonra gələn suallara cavab verin.

Niyə smartfonlara nifrət edirəm

1. Məqalənin adı olmasaydı, mətndən aydın olardı ki, müəllif həqiqətən smartfonlara nifrət edir? Niyə?

2. Bu paraqraflar daha çox kiminsə fikrinə bənzəyir, yoxsa smartfonlara qarşı mübahisə kimi?

3. Təsəvvür edin ki, bu jurnal məqaləsi deyil, sualı olan rəy essesidir

Sizcə bu paraqraflar yaxşı qiymət alacaqmı? Onlarda nə əskikdir?

4. Bu mətni rəy essesi kimi necə səsləndirə bilərsiniz? A və ya B hissəsini yenidən yazın ki, sizin fikrinizə bənzəsin. Funksional ifadələrdən istifadə edin.

Funksional ifadələr

Fikrimcə/baxışımda mən belə düşünürəm/inanıram

Düşünmürəm ki, mənə elə gəlir

Mən buna əminəm

Misal: Hər şeydən əvvəl, Mən bunu düşünmürəm yeniyetmələrin həqiqətən də smartfona ehtiyacı var...

5. Ev tapşırığı: Suala uyğun cavab yazın “Smartfonlar gənclər arasında çox populyarlaşır. Smartfon hər yeniyetmənin sahib olmalı olduğu cihazdırmı? Sizin fikriniz nədir?"

Onlar çox rahatdır

Onlar təhsil üçün istifadə edilə bilər

Modellərin və provayderlərin qiymətləri azalır

Unutmayın:

*Mövzu cümləsi ilə başlayın

*“Fikir” ifadələrindən istifadə edin (funksional ifadələr)

Yardım alın:

* Model mətn, onun strukturu və əlaqələndirici ifadələrin istifadəsi üçün

*öz fikirləriniz yoxdursa, qeydlər

Texnoloji tərəqqi və cəmiyyət esse. Elmi və texnoloji tərəqqi, tərcümə ilə ingilis dilində şifahi mövzu. Mövzu. Video internet resursundan

Əlaqədar mövzular:

Sənədin məzmununa baxın “Elmi-texniki tərəqqi” dərsinin metodik işlənməsi”

Sənədin məzmununa baxın
“Elmi-texniki tərəqqi” dərsinin metodik işlənməsi”