Rəsm mövzusunda valideyn məsləhətləri üçün mövzular. Valideynlər üçün məsləhətləşmələr "qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm". Pambıq çubuqlarla rəsm çəkmək
Elena Babayeva
“Qeyri-ənənəvi rəsm” məsləhəti
Ətrafdakı dünyanı öyrənən hər bir uşaq onu özündə əks etdirməyə çalışır fəaliyyətləri: oyunda, hekayələrdə, içində rəsm, modelləşdirmədə və s. Gözəl yaradıcılıq fəaliyyəti bu baxımdan gözəl imkanlar yaradır. Yaradıcı mühitin formalaşması üçün şərait nə qədər müxtəlifdirsə, uşağın bədii qabiliyyətləri bir o qədər parlaq şəkildə özünü göstərəcəkdir.
Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları kiçik şah əsərləri yaratmaq üçün gözəl bir yoldur. Belə çıxır ki, siz duzlu bir şəkil yarada bilərsiniz və ovucunuz mavi bir filə çevrilə bilər. Boz ləkə ağaca çevrilə bilər və yerkökü və kartof sizi qeyri-adi naxışlarla təəccübləndirə bilər.
Məsələn, ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla edə bilərsiniz istifadə edin:
- barmaq boyama
- xurma rəsm
Mövzu çapı
Kartof və ya yerköküdən hazırlanmış möhür.
Orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla edə bilərsiniz cəhd edin:
Şəkil çapları
Plastilinlə çap
Yağlı pastel + akvarel
Yarpaq izləri
Xurma rəsmləri
- pambıq çubuqlarla rəngləmə
Sehrli simlər
Monotip.
Və daha böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla daha mürəkkəb master edə bilərsiniz texnologiya:
- sabun köpüyü ilə rəsm
- əzilmiş kağız ilə rəsm
- duz ilə rəsm
Blotoqrafiya
Plastinoqrafiya
Cızıq
Frottage.
Bunların hər biri qeyri-ənənəvi Texnik uşaq üçün kiçik bir oyundur. Bu üsulların istifadəsi uşaqlara daha rahat, daha cəsarətli və daha spontan hiss etməyə imkan verir. Bu üsullar təxəyyül inkişaf etdirir və özünü ifadə etmək üçün tam sərbəstlik verir.
ÇİZİMƏYLƏNMƏLƏR
1. Plastilin markaları
Plastilindən markalar hazırlamaq çox sadə və rahatdır. Bir plastilin parçasına istədiyiniz formanı vermək və onu naxışlarla bəzəmək kifayətdir. (xətlər, ləkələr) və lazımi rəngə boyayın. Rəsm üçün, boya ilə nəmlənmiş bir süngər və ya ştampın səthinə boya tətbiq etmək üçün istifadə edilə bilən bir fırça istifadə edə bilərsiniz. Qalın boya istifadə etmək daha yaxşıdır.
Materiallar: 1. Plastilin 2. Qələm 3. Boya 4. Süngər 5. Fırça 6. Kağız 7. Su qabı
2. Mövzu möhürləri
Yaratmaq üçün "zolaqlı markalar" Bir obyektin ətrafına möhkəm sarılmış iplərdən istifadə edə bilərsiniz. Qalın bir boya qatından istifadə edərək, iplər lazımi rəngə boyanır. Sonra təxəyyülünüzdən istifadə edərək, "zolaqlı naxış" bəzədiləcək səthə tətbiq olunur.
Materiallar: 1. Yun sap 2. Baza 3. Boya 4. Fırça 5. Kağız 6. Su qabı
3. Şəkillər-çaplar
Kalıbda girintilər qoyaraq, sivri bir obyektlə yaratmaq asan olan köpük qəliblərdən istifadə edərək çap edə bilərsiniz. Sonra formaya boya tətbiq etməlisiniz. Formanın üstünə dərhal bir vərəq qoyulur və ütülənir. Bir müddət sonra kağız vərəqini diqqətlə çıxarmaq lazımdır. Arxa tərəfində gözəl dizayn görünəcək.
Materiallar: 1. Köpük qəlib 2. Qələm 3. Boya 4. Fırça 5. Kağız 6. Su qabı
4. Çap edir "yarpaqlar"
Bu texnika çoxlarına tanışdır. Vərəqi çap etmək üçün istənilən mürəkkəbdən istifadə edə bilərsiniz. Boya damarlarla yan tərəfə çəkilməlidir. Sonra təbəqənin boyalı tərəfi kağıza çəkilir və ütülənir. Bir neçə saniyədən sonra vərəqi diqqətlə qaldırmalısınız. Kağız vərəqində yarpağın izi qalacaq.
Materiallar: 1. Yarpaq 2. Boya 3. Fırça 4. Kağız 5. Su qabı
5. Kartof, yerkökü, alma ilə çap edir
Dadlı tərəvəz və meyvələr də ola bilər çəkmək. Sadəcə onlara istədiyiniz formanı vermək, uyğun boya rəngini seçmək, fırça ilə rəngləmək və bəzədiləcək səthdə gözəl iz qoymaq lazımdır.
Materiallar: 1. Tərəvəz/meyvə 2. Boya 3. Fırça 4. Kağız 5. Su qabı
ƏLLƏRƏ ÇƏKİLMƏ
1. Avuçlarınızla çəkin
Çox maraqlı və həyəcanlı rəngli xurma ilə çəkin. Qələmlərinizi parlaq rənglərlə boyamaq və barmaq izini kağız parçasına qoymaq çox xoş və qeyri-adi haldır. Rəsm xurma ilə kiçik rəssamlar üçün əyləncəli bir oyundur.
Materiallar: 1. Barmaq boyaları 2. Kağız 3. Fırça 4. Su qabı
2. Barmaqların rənglənməsi
Bacarmaq barmaqlarınızla çəkin, kağız üzərində rəngli izlər buraxır.
Materiallar: 1. Barmaq boyaları 2. Kağız 3. Qələm/Feçe qələm 4. Su qabı
DUZ İLƏ ÇİZİM
Duz rəsmə mürəkkəb naxışlar verir. Hər hansı bir mənzərə və ya canlı fon çəkərkən, rəsmin fonuna gözəl bir faktura vermək üçün duz istifadə edilə bilər. Boya hələ nəm ikən fona duz səpilməlidir. Boya qurudulduqda, qalan duzu silkələyin. Qeyri-adi işıq ləkələri öz yerində qalacaq.
Materiallar: 1. Duz 2. Boya 3. Fırça 4. Kağız 5. Su qabı
BLOKQRAFİYA
Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası"blotoqrafiya" (samanla üfürmək)- bu yaradıcılıq fəaliyyətinin başqa bir sehridir. Uşaqlar üçün bu fəaliyyət çox maraqlı, maraqlı və çox faydalıdır. Necə ki, samanı üfürmək güclənir sağlamlıq: ağciyər gücü və bütövlükdə uşağın tənəffüs sistemi.
Sehrli bir şəkil yaratmaq üçün bir kağız vərəqində mürəkkəb dizayn görünənə qədər üfürmək, üfürmək, üfürmək lazım olan böyük bir ləkə lazımdır. Qəribə rəsm hazır olduqda, o edə bilər detallara boya: yarpaqlar, ağac olduğu ortaya çıxarsa; gözlər, əgər sehrli bir məxluq alsanız.
Materiallar: 1. Akvarel 2. Boru 3. Fırça 4. Kağız 5. Su qabı
NİKOQRAFİYA
Texniklər ilə çəkmək"sehrli ip". İpləri boyaya batırmaq lazımdır ki, boya ilə yaxşı doysunlar. Sonra onları kağıza qoymaq lazımdır ki, ipin ucları kağız vərəqinin hər iki tərəfindən 5-10 sm çıxsın. İplər başqa bir vərəqlə örtülmüşdür. Üst təbəqə əllərinizlə tutulur. İplər müxtəlif istiqamətlərdə yayılır. Üst təbəqə yüksəlir. Qeyri-adi şəkil hazırdır.
Materiallar: 1. İp 2. Boya 3. Kağız 4. Su qabı
PAMBAQ SALMAÇILARLA ÇƏKİLMƏ
Təsviri sənətdə rəngkarlığın üslub istiqaməti adlanır "Pointilizm"(Fransız dilindən - nöqtə). Bu, nöqtəli və ya düzbucaqlı formanın ayrı-ayrı vuruşları ilə yazı tərzinə əsaslanır.
Bu texnikanın prinsipi sadə: Uşaq şəkli nöqtələrlə çəkir. Bunu etmək üçün, pambıq çubuqunu boyaya batırmaq və konturları daha dar olan rəsmə nöqtələr tətbiq etmək lazımdır. çəkilmiş.
Materiallar: 1. Pambıq çubuqlar 2. Boya 3. Kağız 4. Su qabı
Ekaterina Timoşenko
Valideynlər üçün “Rəsmin faydaları” konsultasiyası
Valideynlər üçün məsləhət
« Rəsm çəkməyin faydaları»
Biz böyüklər bəzən bu xoşbəxtliyi bölüşmürük və hətta mənzildə divarlardakı uşağın sənətinə baxanda özümüzə qəzəblənirik. Amma rəsm uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasında böyük əhəmiyyət kəsb edir. Ona görə də uşağınızı danlamazdan əvvəl onun yaradıcılığını düzgün istiqamətə yönəltməyə çalışın. Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
From rəsm körpə yalnız alır fayda. Ünsiyyət xüsusilə vacibdir uşaq düşüncəsi ilə rəsm çəkmək. Eyni zamanda, vizual, motor və əzələ-toxunma analizatorları işə daxildir. Bundan başqa, rəsm yaddaşı inkişaf etdirir, diqqət, gözəl motor bacarıqları, uşağa düşünməyi və təhlil etməyi, ölçməyi və müqayisə etməyi, tərtib etməyi və təsəvvür etməyi öyrədir. Uşaqların zehni inkişafı üçün bilik fondunun tədricən genişlənməsi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bu, uşaqda söz ehtiyatının və ardıcıl nitqin formalaşmasına təsir göstərir. Razılaşın, ətraf aləmdəki obyektlərin müxtəlif formaları, müxtəlif ölçülər, rəng çalarlarının müxtəlifliyi, məkan təyinatları yalnız körpənin lüğətini zənginləşdirməyə kömək edir. ağac ağacı
Vizual fəaliyyət prosesində uşağın zehni və fiziki fəaliyyəti birləşdirilir. Bir rəsm yaratmaq üçün səy göstərmək, çox çalışmaq, müəyyən bacarıqları mənimsəmək lazımdır. Əvvəlcə uşaqlarda qələmin və ya fırçanın hərəkətinə, kağızda qalan izlərə maraq yaranır, yalnız tədricən yaradıcılıq motivasiyası yaranır - nəticə əldə etmək, müəyyən bir görüntü yaratmaq istəyi.
Unutmayın, hər bir uşaq özünəməxsus davranış qaydaları, öz hissləri olan ayrı bir dünyadır. Uşağın həyat təcrübəsi nə qədər zəngin və rəngarəng olarsa, onun təxəyyülü bir o qədər parlaq və qeyri-adi olarsa, zaman keçdikcə sənətə olan intuitiv həvəsin daha mənalı olacağı ehtimalı bir o qədər yüksəkdir. "Uşaqların qabiliyyət və istedadlarının mənşəyi barmaqlarının ucundadır. Barmaqlardan obrazlı desək, ən incə saplar - yaradıcı düşüncənin mənbəyini qidalandıran axınlar çıxır. Başqa sözlə, uşağın əlində nə qədər bacarıq olarsa, o, o qədər də böyük bacarıq və bacarıq sahibidir. uşaq daha ağıllıdır" dedi V. A. Suxomlinski.
Təsəvvür və fantaziya bir uşağın həyatının ən vacib aspektidir. Və təxəyyül xüsusilə 5-15 yaş arasında intensiv şəkildə inkişaf edir. Xəyal qurma qabiliyyətinin azalması ilə yanaşı, uşaqların şəxsiyyəti yoxsullaşır, yaradıcı təfəkkür imkanları azalır, incəsənətə və yaradıcı fəaliyyətə maraq azalır. Uşaqlarda yaradıcı təxəyyülün inkişafı üçün vizual fəaliyyətin xüsusi təşkili lazımdır.
Uşağa necə öyrətmək olar çəkmək?
Əgər siz artıq uşağınıza öyrətməyin vaxtının gəldiyini düşünürsünüzsə çəkmək Zəhmət olmasa aşağıdakılara əməl etməyə çalışın prinsipləri:
Heç vaxt uşaq istəməyin çəkmək sifariş vermək üçün xüsusi bir şeyiniz var, yalnız seçmək üçün bir neçə variant təklif edə bilərsiniz, ancaq uşağın məcburiyyətində olduğunu israr etməyin çəkdi təklif etdiyiniz hər şey; Özünün ağlında olanı daha yaxşı çəksin.
Heç vaxt kiçik bir uşağın işini tənqid etməyin; bəli, hələ də naqisdir, bacardığı qədər çəkir, amma ruhu ilə çəkir; onu daim tənqid etsəniz, o, bu fəaliyyətdən tamamilə imtina edə bilər.
Heç vaxt, heç bir bəhanə ilə çəkməyi bitir Uşağın işində heç nəyi təkmilləşdirməyin, bu da onu incidir, onun aşağılığını, mümkünsüzlüyünü vurğulayır. yaxşı çəkmək(tez-tez valideynlər bunu edir daha sonra uşağın işini onun nailiyyətləri kimi qohumlarına və dostlarına nümayiş etdirmək üçün).
Heç vaxt uşağa öyrətməyin çəkmək hər hansı bir konkret obraz, çünki bu, onun təxəyyülünü öldürür, müəyyən təsvirlərə möhür vurur (görünüşünüz); Uşağınıza materiallarla işləməyi daha yaxşı öyrətmək, müxtəlif formalar çəkmək, və bu bacarıqlardan özü çıxaracaq lütf və qeyri-adi çəkəcək, bu və ya digər obyektin və ya canlının heç kimə bənzəməyən təsvirləri.
Şəkillər və ya iş üsulları üçün qeyri-standart həlləri təşviq edin; körpə başa düşsün ki, əsas şey onun təxəyyülüdür.
Əvvəlki işlərini nəzərdən keçirin və müzakirə edin ki, artıq edə biləcəyini unutmasın çəkmək, o, artıq bir dəfə çox yaxşı etdiyi; Çocuğunuzun işini divardan asmağa çalışın.
Başqa uşaqların işinə baxın ki, onun istəyi olsun da çəkmək.
Müxtəlif rəssamların rəsmlərinin reproduksiyalarına baxın, rəsm qalereyalarına gedin.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası” Valideynlər üçün məsləhət QEYRİ-ƏNƏNƏDİ ÇƏKMƏ TEXNİKASI Uşağın ağlı onun barmaqlarının ucundadır. V. İ. Suxomlinski Rəsm ən mühüm vasitələrdən biridir.
Valideynlər üçün tərəvəz və meyvələrin faydaları haqqında məlumat qəzeti (dizayn ideyası) Axşamınız xeyir, əziz səhifəmin izləyiciləri. Bu gün.
Valideynlər üçün məsləhət "İncə motor bacarıqlarının faydaları nələrdir" Niyə bəzi uşaqlar daha yaxşı, digərləri isə daha pis danışır? Nə səbəbdən bəzi insanların dəftərlərində səliqəli hərf cərgələri var, bəzilərinin isə bərk cızma-qaraları var?
Valideynlər üçün məsləhət "Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları" Uşaq üçün rəsm çəkmək, onu məcbur etməməli olduğu sevincli, ilhamlı bir işdir, ancaq uşağı stimullaşdırmaq və dəstəkləmək çox vacibdir.
Valideynlər üçün məsləhət "Uşaqların və valideynlərin birgə fəaliyyətində qeyri-ənənəvi rəsm üsulları" Müəllif: Toporkova Natalya Yuryevna Rəssam çəkmək istəyir, Ona dəftər verməsinlər... Ona görə də rəssam və rəssam - Harada bacarırsa, çəkir....
Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları üzrə valideynlər üçün məsləhət "Təcrübə etməkdən qorxma!"Çox vaxt uşağını bədii yaradıcılıqla tanış etməyə çalışan məktəbəqədər uşaqların valideynlərindən aşağıdakı sözləri eşidə bilərsiniz:
GBDOU "91 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası"
Məsləhət mərkəzi
Müəllim tərəfindən tamamlandı
ən yüksək kateqoriya
Korşunova E.V.
Sevastopol
Valideynlər üçün məsləhət "Qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm"
İfa edir yüksək kateqoriyalı müəllim Korşunova E.V.
Şəxsiyyətin yaradıcı potensialının inkişafı erkən uşaqlıqdan, uşaq böyüklərin rəhbərliyi altında müxtəlif fəaliyyət növlərini, o cümlədən bədii fəaliyyətləri mənimsəməyə başlayanda həyata keçirilməlidir.
Yaradıcılığın inkişafı üçün böyük imkanlar təsviri sənətdə və hər şeydən əvvəl rəsmdədir.
Rəsm estetik tərbiyənin mühüm vasitəsidir: uşaqlara ətrafdakı dünya haqqında fikirlərini ifadə etməyə imkan verir, fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirir, rəng və forma haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə imkan verir. Rəsm prosesində uşaq müşahidə, estetik qavrayış, estetik duyğular, bədii zövq, yaradıcılıq qabiliyyətləri, əlçatan vasitələrdən istifadə edərək müstəqil olaraq gözəl bir şey yaratmaq bacarığını inkişaf etdirir. Rəsm dərsləri ətrafdakı həyatda, sənət əsərlərində gözəlliyi görmək bacarığını inkişaf etdirir. Öz bədii fəaliyyəti uşaqlara tədricən rəngkarlıq, qrafika, heykəltəraşlıq, dekorativ-tətbiqi sənət əsərlərini dərk etməyə kömək edir.
Rəsmlərdəki təsvir müxtəlif materiallardan istifadə etməklə yaradılmışdır. Rəssamlar öz işlərində müxtəlif materiallardan istifadə edirlər: müxtəlif təbaşirlər, boyalar, kömür, sanqvinik, pastel və s. Uşaqların yaradıcılığına müxtəlif boyalar (quache, akvarel, mürəkkəb, karandaşlar) daxil etmək, uşaqlara bu vizual materiallardan öz ifadə vasitələrinə münasibətdə istifadə etməyi öyrətmək lazımdır.
Təcrübə göstərir ki, qeyri-adi materiallar və orijinal texnika ilə rəsm uşaqlara unudulmaz müsbət emosiyalar yaşamağa imkan verir. Duyğular, bildiyimiz kimi, əməli fəaliyyətin, ilk növbədə bədii yaradıcılığın həm prosesi, həm də nəticəsidir. Duyğulara əsasən, hazırda uşağı sevindirən, maraqlandıran, depressiyaya salan, narahat edən, onun mahiyyətini, xarakterini və fərdiliyini səciyyələndirən şeyləri mühakimə etmək olar.
Məktəbəqədər uşaqlar təbiətcə ədəbi qəhrəmana rəğbət bəsləməyi, mürəkkəb rollu oyunda müxtəlif emosional vəziyyətləri oynamağı bacarırlar, lakin gözəlliyin nə olduğunu başa düşmək və vizual fəaliyyətdə özünü ifadə etməyi öyrənmək yalnız xəyal edə biləcəyi bir hədiyyədir. nin, lakin onu da öyrətmək olar.
Biz böyüklər uşaqda gözəllik hissini inkişaf etdirməliyik. Onun mənəvi həyatının nə qədər zəngin və ya kasıb olacağı bizdən asılıdır. Yadda saxlamaq lazımdır: əgər gözəllik qavrayışı uşağın gözəlliyin yaradılmasında iştirakı ilə dəstəklənmirsə, uşaqda necə deyərlər, “uşaq həvəsi” formalaşır.
Məktəbəqədər yaşdan başlayaraq təsviri sənətə məhəbbət aşılamaq və rəsmə maraq oyatmaq üçün qeyri-ənənəvi təsvir üsullarından istifadə etmək lazımdır. Belə qeyri-ənənəvi rəsm uşaqlara çoxlu müsbət emosiyalar bəxş edir, onlara yaxşı tanış olan obyektlərdən bədii materiallar kimi istifadə etmək imkanlarını ortaya qoyur və gözlənilməzliyi ilə onları təəccübləndirir.
Qeyri-adi rəsm üsulları uşaqları o qədər valeh edir ki, obrazlı desək, uşaq rəsmlərinin sərgisi ilə başa çatan qrupda əsl yaradıcılıq alovu alovlanır.
Evdə hansı qeyri-ənənəvi rəngləmə üsullarından istifadə edə bilərsiniz? Blotoqrafiya, duz boyama, barmaq boyama. Sabun köpüyü, sıçrayış və s. Cır-cındır və ya əzilmiş kağızla çəksəniz nə baş verdiyini bilmək sizi maraqlandırmır?
İstədiyiniz kimi və hər şeylə çəkə bilərsiniz! Yerdə, masanın altında, masanın üstündə yatmaq. Ağacın yarpağında, qəzetdə. Materialların müxtəlifliyi yeni problemlər yaradır və bizi həmişə yeni bir şey tapmağa məcbur edir. Və cızma-qaradan və cızma-qaradan nəhayət, tanınan bir obyekt meydana çıxır - Mənlik. "Mən bunu etdim - hər şey mənimdir!" Deməkdən sadə məmnunluq sevinci. "
Hisslərini kağız üzərində ifadə etməyi öyrəndikdən sonra uşaq başqalarının hisslərini daha yaxşı başa düşməyə başlayır, utancaqlığı, rəsm çəkmək qorxusunu, heç bir şeyin nəticə verməyəcəyini dəf etməyi öyrənir. Bunun nəticə verəcəyinə və gözəl nəticə verəcəyinə əmindir.
Müxtəlif materialları, onlarla işləmə üsullarını mənimsəmək, onların ifadəliliyini başa düşmək uşaqlara ətrafdakı həyat haqqında təəssüratlarını rəsmlərdə əks etdirərkən onlardan daha səmərəli istifadə etməyə imkan verir.
Vizual materialların müxtəlifliyi vizual fəaliyyəti daha cəlbedici və maraqlı edir, uşaqlar müxtəlif materialları mənimsədikcə onlar öz təsvir üslublarını inkişaf etdirirlər.
Uşaqların qeyri-ənənəvi şəkildə çəkməyin ən sevimli üsullarından biri də duz ilə rəsm çəkməkdir. Yalnız maraqlı dekorativ imkanlara malik deyil, həm də istifadəsi çox asandır.
Uşaqlar sabun köpüyü ilə rəsm çəkməyi sevirlər. Üfləmə üsulu ilə çəkə bilərsiniz.
Ancaq diş fırçası, pambıq yun, barmağınız, ovucunuz, tampon, əzilmiş kağız, bir vərəq üzərində boya sürən boru (bir damcı) ilə çəkə, müxtəlif əşyalarla çap edə, şam, pomada, ayaqlar...
Cəsarət et, fantaziya et! Və sevinc sizə gələcək - yaradıcılıq sevinci, sürpriz və uşaqlarınızla birlik.
Rəsm sənətinin müxtəlif üsulları var və uşaqlarla işləyərkən onlardan istifadə edilməlidir. Müxtəlif materiallardan istifadə uşaqları onlarla işləmək bilikləri, onların vizual imkanları ilə zənginləşdirir, uşaqların rəsmlərini daha maraqlı edəcək, rəsmin estetik tərəfini artıracaq.
Uşaqlarımız niyə və niyə rəsm çəkir? Bəli, çünki vizual fəaliyyət bəlkə də məktəbəqədər uşaqlar üçün ən maraqlı fəaliyyətdir. Uşağa ətraf aləm haqqında təəssüratlarını əyani obrazlarda əks etdirməyə və onlara münasibət bildirməyə imkan verir. Eyni zamanda, vizual fəaliyyət uşaqların hərtərəfli estetik, əxlaqi, əmək və əqli inkişafı üçün əvəzsiz əhəmiyyət kəsb edir.
Ancaq uşağa rəsm çəkməyi öyrədərkən, onu aşmamalısınız. Uşağınızı daim rəsm çəkməyə məcbur etməməlisiniz. Onda rəsm üçün müsbət motivasiya, yaradıcı olmaq istəyi yaratmaq lazımdır.
Bu istiqamətdə uşaqlarla işləmək təcrübəmi ümumiləşdirərək əminliklə deyə bilərəm ki, uşaqlar üçün vizual fəaliyyətin ən maraqlı formaları qeyri-ənənəvi rəsm üsullarıdır. Vizual fəaliyyətlərin təşkilinə bu cür qeyri-standart yanaşmalar uşaqları təəccübləndirir və sevindirir, bununla da belə maraqlı fəaliyyətlə məşğul olmaq istəyini oyadır.
Əziz valideynlər! Qeyri-adi rəsm üsulları ilə tanış olmağı təklif edirəm. Əgər siz ona vizual yaradıcılıq üçün yeni, qeyri-adi materiallar və üsullar təklif etsəniz, uşağınız çox əylənəcək və imkanlarını genişləndirəcək.
Əyləncəli sıçrayışlar
Əvvəlcə özünüz cəhd edin, sonra uşağınıza nə edəcəyini göstərin. Tam bir boya fırçası yükləyin, kağız üzərində saxlayın və digər əlinizlə fırçaya vurun. Beləliklə, gələcək rəsminiz üçün maraqlı bir fon əldə edə bilərsiniz. Və ya hətta çiləmədən əvvəl kağızın üzərinə şablonlar - kartondan kəsilmiş fiqurlar qoya bilərsiniz. Məsələn, ulduzların, ayparaların, çiçəklərin, yarpaqların, heyvanların siluetləri. Yaranan "ağ ləkələr" boş qala və ya rənglənə bilər.
Yarpaq izləri
Gəzinti zamanı uşağınızla birlikdə müxtəlif formalı yarpaqları toplayın. Evdə boyaları kağız fincanlarda sulandırın ki, kifayət qədər qalın olsun. Vərəqin səthini boya ilə örtün və boyalı tərəfi kağıza basdırın. Üstünə başqa bir vərəq qoyun və onu əlinizlə və ya yayma sancağı ilə hamarlayın. Üst kağızı soyun və nə baş verdiyinə baxın. Əvvəlcə bir az məşq etməli ola bilərsiniz, sonra uşaq yarpaq izlərindən bütöv bir kompozisiya yarada biləcək.
Barmaq izləri
Öz barmaq izlərinizdən və ya xurma izlərinizdən istifadə edərək bir şəkil yaratsanız, çox maraqlı effektlər əldə edilir. Əlbəttə ki, gouache kimi asanlıqla yuyulan boya götürməlisiniz. Akvarel ilə çaplardan olan naxışlar o qədər də təzadlı və ifadəli olmayacaq. Sadə şəkillərlə başlaya bilərsiniz - bir çiçək, bir dəstə üzüm. Və lazımi detallar daha sonra qələmlə tamamlana bilər.
cızmaq
Uşağınızla birlikdə bir kağız parçasına növbə ilə bir-birini kəsən düz və əyri xətlər çəkin. Sonra bu xətlərlə məhdudlaşan sahələri müxtəlif rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə rəngləyə, onları vuruşlar, ləkələr və hüceyrələrlə doldura bilərsiniz.
Kartof markaları
Xam kartofu yarıya bölün və kəsilmiş yerdə sadə bir relyef kəsin - çiçək, ürək, balıq, ulduz. Bir möhür yastığını boya ilə doyurun və uşağınıza necə izlər qoyacağını göstərin. Xüsusi yastığınız yoxdursa, bir parça süngər götürə və ya birbaşa kəsilmiş səthə boya çəkə bilərsiniz. Bir neçə fərqli marka hazırlasanız, uşağınız onlardan hətta hekayə şəkilləri yaratmaq və ya hədiyyə üçün gözəl qablaşdırma kağızı hazırlamaq üçün istifadə edə biləcək. Bu fəaliyyət uşağınızı müxtəlif həndəsi fiqurlarla tanış etmək üçün yaxşı bir bəhanədir: dairə, kvadrat və s.
Süngər rəsm
Bir neçə süngərə ehtiyacınız olacaq - hər rəng üçün ayrı. Əvvəlcə özünüz cəhd edin: bir süngəri boyaya batırın, artıqlığı çıxarmaq üçün yüngülcə sıxın. İndi yüngül toxunuşlarla vərəqdə işləyə bilərsiniz. Yeni texnikanı özünüz mənimsəyin - onu uşağınıza öyrədin.
"Əkizlər"
Siz, əlbəttə ki, uşaqlıqda bunu özünüz bir dəfədən çox etmisiniz. Etməli olduğunuz şey körpənizə bunun necə edildiyini göstərməkdir. Bir vərəq vərəqini yarıya qatlayırıq, vərəqin bir tərəfini boyalarla çəkirik və ya sadəcə ləkələr, ləkələr tətbiq edirik, sonra rəsmini vərəqin digər yarısı ilə örtürük, əlimizlə yüngülcə üstünə çəkirik. Bir neçə rəngdən istifadə edə bilərsiniz, bir az parıltı əlavə edə bilərsiniz. Baş verənləri ortaya qoyuruq: kəpənək, qəribə çiçək. Təsəvvür inkişaf etdirmək üçün əla fəaliyyətdir.
Rəsm relyefləri
Bir vərəq götürün, altına bir sikkə qoyun və üzərinə yumşaq qələm və ya mum rəngli karandaşla rəngləyin. Relyef kağızda görünür. Maraqlı bir toxuma ilə hər hansı digər sərt səthi tapa bilərsiniz: qalın damarlı yarpaqlar, ağac qabığı, çarpaz tikişli süfrə, metal nişan. - sadəcə ətrafa baxın. Bu, uşağınızın nəinki məşğul olmasını təmin edəcək, həm də onun gözəl əl bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir.
Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə uşaqlarda rəsm çəkmək istəyini aşılaya, uşağın fəaliyyətini maraqlı və öyrədici edə bilər.
Uşağınızdan şah əsərlər gözləməyin: hər hansı vizual fəaliyyətin məqsədi əylənməkdir. Tənqidlərə, hətta ədalətlilərə də qapılmayın, əks halda uşağınızı bu fəaliyyətdən uzaqlaşdırmaq riski daşıyırsınız. Ancaq tərifləməməyə çalışın, əks halda tərifi ciddi qəbul etməyi dayandıracaq.
Valideynlər üçün bir sıra məsləhətlər
məktəbəqədər uşaqların bədii qabiliyyətlərinin inkişafı üzrə.
1. Məsləhətləşmə “Evdə sənət studiyası”
Əziz valideynlər!
Uşağınızın evdə sərbəst oxuması, bağçada əldə etdiyi bilik, bacarıq və bacarıqlardan istifadə edə bilməsi üçün mütləq iş yeri hazırlamaq lazımdır.
Yağ örtüyü ilə örtülmüş uşağın boyuna uyğun masa,
Masanın sol tərəfində bir pəncərə və ya stolüstü lampa olmalıdır (rəsm çəkərkən uşağınız bütün vərəqi bütövlükdə görməli, kölgə kağıza düşməməlidir),
İş paltarı önlük və ya köhnə atanın köynəyi ola bilər,
Bədii materiallar və alətlər:
Albom vərəqləri, whatman kağızı və ya divar kağızı
Squirrel və ya kolinsky fırçaları No 2 və No 8-10
Su qabı "Gümüş"
Sadə qələm
Rəngli qələmlər
Markerlər
Bal akvarel, quaş
Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları üçün materialları özünüz hazırlaya və ya digər mövcud vasitələrdən istifadə edə bilərsiniz:
Dişli plastik daraq və diş fırçası.
Uclu ağcaqayın budaqları (yığınlar).
İçməli borular (samanlar).
Signets kəsilə bilər pozanlar, köpük möhürləri (çiçəklər, yarpaqlar, həndəsi formalar və s.), Qurudulmuş yarpaqlar və düymələr də uyğun gəlir.
Pambıq çubuqlar tampon kimi uyğun gəlir.
İştirakınızdan və yaradıcılığınızdan çox şey asılıdır. Uşağınıza kömək edin, ona öyrədin, bədii qabiliyyətlərini inkişaf etdirin. Qoy uşaqlarınız öz qabiliyyətlərini göstərsinlər və sizinlə birlikdə inkişaf etsinlər.
Yaradıcılığınızda uğurlar!
2. “Rəsm dərsləri” konsultasiyası
Uşaq lap əvvəldən rəsm çəkmək üçün əyləşəndə ona düzgün oturmağı öyrətmək lazımdır: düz, stolun üstündə çox əyilmədən, sağ əli ilə çəkin, sol əli ilə kağız vərəq tutun. Əvvəlcə şifahi göstərişlər ("düz otur") körpə üçün kifayət deyil, o, hələ də hərəkətlərini necə idarə edəcəyini bilmir. Ona düzgün oturmağa və əllərini düzgün yerləşdirməyə kömək etmək lazımdır (hər iki əl dirsəyə qədər stolun üstündə dayanır). Uşağın əzələləri hələ də çox zəifdir, xüsusən də ekstensorlar, buna görə də çox keçmədən o, masanın üstündən aşağı əyilməyə başlayacaq, əllərini aşağı salacaq, kağız parçasını tutmağı unudacaq və yenidən mövqeyini düzəltməli olacaq.
Bu, qıcıqlanmadan yumşaq bir şəkildə edilməlidir. Tipik olaraq, sonrakı seanslarda əksər uşaqlar üçün bir şifahi xatırlatma kifayətdir. Əgər uşaq xatırlatmadan sonra da düzgün otura bilmirsə, onun kürəyini və qollarını düzəltmək lazımdır. Bu edilmədikdə, o, səhv oturma vərdişini inkişaf etdirə bilər.
Uşaqların uzun müddət bir mövqedə oturması da yorğunluq və yanlış duruşun səbəbi ola bilər. Buna görə də onların fəaliyyətlərinin müxtəlifliyinə nəzarət etmək vacibdir. Rəsm çəkməyi 15-20 dəqiqədən çox gecikdirməyə ehtiyac yoxdur. Uşaq çox həvəsli olsa belə, hərəkətlərin monotonluğundan və eyni mövqedə oturmaq ehtiyacından yorulur. Körpənin diqqətini yayındırmaq, ona bir şey izləməyi təklif etmək, pəncərəyə və ya oyuncaqlara getmək lazımdır. Qısa fasilədən sonra yenidən rəsmə qayıda bilər.
Bəzən dayanarkən çəkə bilərsiniz və bu vəziyyətdə körpənin kürəyini əymədiyinə və ya təbəqəyə doğru aşağı əyilməməsinə əmin olmaq lazımdır.
Əgər sizə yaxın olan kimsə sənətkarlıq etməyi bilirsə, o, kiçik bir dəzgah düzəldə bilər, onun arxasında kiçik bir uşaq dayanarkən rəsm çəkə bilər. Dəzgahda çəkmək rahatdır, bütün vərəq gözünüzün qabağındadır, təsvirlər aydın görünür, əyilmədən düz dayana bilərsiniz. Molbert 2,5-3 yaşdan kiçik uşaqlar üçün istifadə edilməməlidir. Bu yaşda uşaqlara albom deyil, ayrı-ayrı kağız parçaları vermək daha yaxşıdır. Uşağın onlara çəkməsi daha asandır.
İlk dərslərdən övladınıza flomaster, fırça, qələmi düzgün tutmağı öyrətmək çox vacibdir: üç barmaq, baş barmaq və orta ilə, şəhadət barmağı ilə yuxarıdan tutaraq, barmaqlarınızda saxlayın və düzgün istifadə edin. Uşağın barmaqları ilə qələmi çox möhkəm sıxmamasını təmin etmək lazımdır, çünki bu, əlin həddindən artıq yüklənməsinə, hərəkətlərin sərtliyinə gətirib çıxarır, uşağın zəif barmaqları qələmi saxlaya bilməyəcək və o, düşəcək. onun əllərindən. Buna görə də, uşağınıza dərs keçərkən, uşağın qələm, fırça, flomaster tutmasına və onlardan necə istifadə etməsinə diqqət yetirməlisiniz. Bu bacarıq çox yavaş inkişaf edir və möhkəmlənir, tədricən uşağın əli güclənəcək və düzgün tutuşu qurulacaq. Buna diqqət etməsəniz, uşaq qələmi və ya fırçanı yumruğunda tutmağa davam edəcək və uzun müddət düzgün bacarıq inkişaf etdirməyəcək.
Flomasterlər, karandaşlar və boyalardan əlavə, evdə rəsm çəkmək üçün uşaqlarınıza rəngli mum rəngli karandaşlar və pastellər verə bilərsiniz. Bu materiallar yumşaqdır və gözəl geniş teksturalı xətt verir. Onlar kağıza yaxşı uyğun gəlir və uşaq onlarla şəkil çəkməkdən həzz alır. Amma o uşaqlara vermək lazımdır ki, rəsm çəkməyi bir az mənimsəmiş, flomasteri düzgün tutmağı bilən, ondan yaxşı istifadə edir.
Çocuğunuza rəsm üçün rəngli karandaşlar və ya pastellər təklif edərkən, onu xəbərdar etməlisiniz ki, rəngli çubuqlar çox kövrəkdir, onlardan ehtiyatla istifadə etmək və kağıza çox basmamaq lazımdır. Çubuqlar qələmlə eyni şəkildə tutulmalıdır, üç barmaqla, çəkdiyiniz uclara yaxın olmamalıdır. Təbaşirlə çəkdikdən sonra onu yerində bir qutuya qoymaq lazımdır, masanın üstünə qoymayın - yıxılıb qırıla bilər. Qələmlər, pastellər, karandaşlar - uşaqların çəkmək üçün istifadə etdiyi hər şey atılmamalıdır.
Kağız üzərində rəsm çəkməklə yanaşı, uşağa çubuqla qumda, yerdə, təbaşirlə şifer lövhələrində, asfaltda rəsm çəkməsinə icazə vermək faydalıdır. Bütün bunlar uşaqların əllərini və gözlərini məşq edir, hərəkətə vizual nəzarətin inkişafına kömək edir, rəsm hərəkətlərini gücləndirir, onları daha inamlı və cəsarətli edir. Bu cür rəsm həm də uşağın təxəyyülünü inkişaf etdirir: o, gördüklərini təkrar-təkrar yaşayır, onu rəsmə çevirməyə çalışır və hər dəfə fərqli şəkildə çıxır. Buna görə də, mümkün olduqda, belə bir fəaliyyəti təşviq etmək, bir qutu rəngli karandaş almaq və gəzinti üçün ən azı 20 sm uzunluğunda bir az uclu, çox qalın olmayan bir çubuq götürmək lazımdır.
Əlbəttə ki, körpə hələ də əlini necə idarə edəcəyini bilmir. Bu bacarıq yalnız rəsm prosesində tədricən inkişaf edir. Vərəqdən kənara çıxa və masanın üzərinə xətlər çəkə bilər. Ona qəzəblənməyə ehtiyac yoxdur. Uşağın masanı korlamaması üçün bu müddət ərzində yağ örtüyü və ya daha böyük bir karton vərəq (rəsm üçün vərəqdən) qoya bilərsiniz, ona əlini çox yelləməməyi, vərəqdən kənara çıxmamağı xatırladın. kağız. Bu rəsm dövründə uşaqlara adi yazı kağızı, hətta bükmə kağızı verilə bilər, lakin büzülməmiş, səliqəli şəkildə kəsilmişdir. Kağız fərqli olmalıdır: düzbucaqlı, dairə, zolaq və s.
Qələmlərlə rəsm çəkmək üçün kiçik yarpaqlar vermək daha yaxşıdır. İncə qələm xətləri böyük bir vərəqdə itəcək. Uşaq vərəqi rəsmlə doldurursa, ona başqa birini təklif edə bilərsiniz. Boyalar, flomasterlər və rəngli mum rəngli karandaşlarla rəsm çəkmək üçün daha böyük vərəqlər lazımdır.
Rəsmin tamamlanma tarixini imzalamaq məsləhətdir. Uşağınızın rəsm çəkməyi necə mənimsədiyini izləmək lazımdırsa, bu faydalı ola bilər. Uşaqlara kağızdan ehtiyatla istifadə etməyi öyrətmək lazımdır: onu qırışdırmayın, cırmayın və çəkdikdən sonra onu müəyyən yerə qoyun.
3. Mövzu üzrə məsləhətləşmə
"Tətbiq uşağın inkişafına kömək edir."
Əziz valideynlər!
Uşağınız böyüdü? Artıq iki yaşından çoxdur? Onun necə dəyişdiyini, yetkinləşdiyini, daha müdrik olduğunu görürsən? Və şübhəsiz ki, buna sevinirsiniz. Axı bu, sənin ləyaqətindir!
Onunla tez-tez gəzirsən, söhbət edirsən, oynayırsan? Yəqin ki, körpənizin sevimli oyuncaqları var: oyuncaq ayılar, dovşanlar, maşınlar, gözəl kuklalar? Ancaq bəzən oyuncaqların uşağınızı ovsunlamadığını görürsünüz? Üstəlik, əsəbiləşir, şıltaq olmağa başlayır və sizə tabe olmur?
Bu davranışın bir neçə səbəbi ola bilər.
Amma onlardan biri odur ki, bu yaşda olan uşaq müstəsna idrak fəallığı ilə seçilir. Yaşının xüsusiyyətlərinə görə o, artıq özünü oyuncaqlar, əşyalar və onlarla hərəkətlərlə məhdudlaşdıra bilmir. Onun da hava kimi başqa fəaliyyətlərə ehtiyacı var.
Hansı? Alimlərin son illərdə apardığı uzunmüddətli tədqiqatlar sübut edib ki, həyatın ilk illərində olan uşaqlar erkən öyrənməyə qadirdirlər. Və bu onunla izah olunur ki, bu uşaqlarda beyin qabığında çoxlu boş sahələr var, buna görə də xüsusi hədəflənmiş təsirlər vasitəsilə çox yüksək nəticələr əldə etmək və müəyyən beyin funksiyalarının daha erkən formalaşması mümkündür.
İlk növbədə, çoxalma, baxmaq, müqayisə etmək, fərqləndirmək, təzad etmək bacarığı kimi bacarıqların inkişafı tövsiyə olunur. Hazır düz və süjet formaları ilə oyunlar və məşqlər bu işin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək. Söhbət aplikasiyada istifadə olunan obyektlərin adi siluet təsvirlərindən gedir. Anladığınız kimi, ən sadədən başlamalıyıq.
Rəngli karton və ya kağız və qayçı götürməyi məsləhət görürük. Müxtəlif formaları və şəkilləri kəsin: dairələr, ovallar, müxtəlif formalı yarpaqlar, almalar, armudlar, maşınlar, heyvanlar. Material hazır olan kimi öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Ancaq əvvəlcə uşağınızı ovuclarını və barmaqlarını uzatmağa dəvət edin. Aşağıdakı oyunlar sizə burada kömək edə bilər.
1. "Gülməli sıçrayışlar" - əlləri müxtəlif ritmlərdə silkələmək və rahatlaşdırmaq, su damcılarının sıçramasını simulyasiya etmək.
2. "Barmaqlar döyülür" - barmaqları eyni vaxtda və ya hər hansı sərt səthə tək-tək vurmaq.
3. "Mövzunu tapın" - uşaqdan obyektləri, tələffüz olunan detalları olan oyuncaqları "təxmin etmək" üçün barmaqlarından istifadə etməsi xahiş olunur.
4. "Barmaqlar salam deyir" - sağ əlin baş barmağının ucu növbə ilə şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqların uclarına toxunur.
5. "Tələsik səhv" - barmaqlar masanın səthi boyunca sürətlə hərəkət edir.
5. "Magpie - Belobok" - məşhur uşaq qafiyəsinin mətni barmaqların hərəkətləri ilə müşayiət olunur. Bu məşqlər barmaqların incə əzələlərini inkişaf etdirir və yaxşı əhval-ruhiyyə yaradır.
Sonra uşağınızla oynamağa dəvət edin "Sehrli şəkillər" . Ancaq əvəzolunmaz şərt sizin və uşağınızın yaxşı əhval-ruhiyyədə olmanızdır. "Sehrli Şəkillər" oynamaq üçün bir neçə variantı diqqətinizə çatdırıram.
"Almaya can yoldaşını tapmağa kömək et."
Oyun uşağa bütövü hissələrdən yığmağı, hissələri bir-birinə bağlamağı öyrədəcək, daha məqsədyönlü və israrlı olmağa kömək edəcək. Material: çox rəngli kartondan kəsilmiş və konfiqurasiya, ölçü, rəngdə bir-birindən fərqlənən iki yarıya kəsilmiş alma siluetləri. Bütün hissələri qarışdırırsınız və uşaqdan yarımdan tam alma hazırlamasını xahiş edirsiniz. Uşaq müsbət nəticə əldə etməyi öyrənən kimi materialı dəyişə bilərsiniz. Bunlar evlərin, əlcəklərin, yarpaqların və s.
"Simlərdəki şarlar."
Oyun sizə hissələri bir-birinə necə bağlamağı və əl hərəkətlərinizin dəqiqliyini artırmağı öyrədəcək. Material: müxtəlif ölçülü sarı, yaşıl, qırmızı, mavi rəngli kartondan kəsilmiş çoxrəngli oval və dəyirmi toplar; müvafiq rənglərin yapışdırılmış ipləri olan kartlar. Uşaqdan topları iplərə "bağlamaq" xahiş olunur - əvvəlcə onları bir-birinə yapışdırın, sonra köməyinizlə yapışdırın. Daha sonra ipləri avtomobillərə, rezin bantları əlcəklərə və s. "bağlaya" bilərsiniz.
Bu oyunlarla və ya daha sonra uşağa təbiətə əsaslanan məşqləri yerinə yetirməyi, başqa sözlə, modellə işləməyi öyrədə bilərsiniz. Bu işdə bizə “Sehrli şəkillər” kömək edəcək.
"Kiçik bacını tap."
Oyun vizual qavrayışın inkişafına, həmçinin verilmiş nümunəni təhlil etmək qabiliyyətinə kömək edir. Diqqəti və hərəkətlərin özbaşınalığını inkişaf etdirir. Material: müxtəlif formalı və konfiqurasiyalı piramidaların bir neçə planar təsviri. Hər bir piramida iki nüsxədədir. Uşağın qarşısına bir piramida qoyulur. Qalanları nümunənin dublikatı da daxil olmaqla masanın üstündədir. Uşaqdan "bacısı" kimi birini tapmağı xahiş edirlər. Eyni şəkildə, siz kilimlər, maşınlar, tumbler, evlər və s.
Gördüyünüz kimi, bunlar sadə məşqlərdir. Uşaq isə onların öhdəsindən gəlməyi bacarır, indi yoxsa, bir az sonra. Həm də sizin iştirakınızla deyil, bir növ sizdən tamamilə müstəqildir. Axı, "Şəkili topla" və ya "Sehrli kublar" fabrik oyunları var.
Ancaq unutmayın ki, uşağınızla hazır formalarla oynamağa nə qədər tez başlasanız, uşağın məqsədyönlü olmaq şansı bir o qədər çox olar, uşaq öz hərəkətlərindən xəbərdar olmağı bir o qədər tez öyrənə bilər, onun iradəsi və əl hərəkətlərinin koordinasiyası bir o qədər tez olacaqdır. artacaq və barmaqlarının incə əzələləri inkişaf edəcək.
Sizə və körpənizə uğurlar!
Uşaq otaqlarında tez-tez divarlara və digər səthlərə köçən uşaqlarının sənətinə baxan bir çox valideynlər dərin qəzəblənirlər. Ancaq rəsm həqiqətən uşağın şəxsiyyətinin inkişafında böyük əhəmiyyət kəsb edir. Ona görə də övladınıza səs-küy salmazdan əvvəl onun sənətini düzgün istiqamətə yönəltməyə çalışın.
Uşağın şəxsiyyətinin həyatının ilk illərində formalaşması çoxdan elmi olaraq təsdiq edilmişdir. İlk üç ildə uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, təxəyyülünün və fantaziyasının böyük potensialı aşkar edilə bilər ki, bu da onun formalaşması üçün əsas olacaqdır.
onu bir insan kimi. Lakin bu proses öz-özünə baş vermir.
Uşağın yaradıcılıq qabiliyyətləri onun ətrafındakı böyüklər tərəfindən yaradılmış müəyyən şəraitdə formalaşır. Onlar təkcə ailə tərbiyəsi ilə deyil, həm də müxtəlif ixtisaslaşdırılmış məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təşkil olunan xüsusi dərslərlə müəyyən edilir. Uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinin müxtəlif sənət növlərinin və ilk növbədə rəsm əsərlərinin təsiri altında formalaşdığını xatırlamaq vacibdir.
Rəsm uşağın inkişafı üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Birincisi, körpənin təfəkkürü inkişaf edir.
İkincisi, yaddaş və diqqət inkişaf edir və uşağın incə motor bacarıqları inkişaf edir. Körpə düşünməyi, təhlil etməyi, müqayisə etməyi və təsəvvür etməyi öyrənir. Uşağın lüğətinin formalaşması onun üfüqlərinin genişlənməsi prosesində baş verir. Mövcud rəng çalarlarının müxtəlifliyi, ətraf aləmdəki obyektlərin müxtəlifliyi uşağın biliklərini və müvafiq olaraq lüğətini zənginləşdirməyə kömək edir. Vizual fəaliyyət prosesində körpənin fiziki və zehni fəaliyyəti birləşdirilir. Bir rəsm yaratmaq üçün investisiya etməlisiniz
səylər, müəyyən bacarıqlara yiyələnməyə çalışır. Əvvəlcə uşaqda maraq yaranır, yalnız yaradıcılıq həvəsi tədricən yaranan kimi - nəticə əldə etmək, müəyyən bir rəsm yaratmaq üçün susuzluq yaranır.
Fantaziya və təxəyyül uşağın həyatının ən vacib aspektləridir. Yaradıcı təxəyyül isə 5-15 yaş arasında xüsusilə intensiv şəkildə inkişaf edir. İxtiraçılıq qabiliyyətinin azalması ilə birlikdə uşağın şəxsiyyəti yoxsullaşır, yaradıcı təfəkkür potensialı azalır və sönür, sənətə və yaradıcı fəaliyyətə maraq azalır. üçün
Uşağın yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək üçün bədii fəaliyyətin formalaşması üçün xüsusi strategiya lazımdır.
Üçüncüsü, təsviri sənət ilk sənətdir
3 min il əvvəl yer üzündə meydana çıxdı, bunu sübut edir
qayaüstü rəsmlər "petroqliflər". İnsan həmişə özünü ifadə etmək, təəssüratlarını bölüşmək istəyib, insan təbiəti belədir. Hələ danışmağı və özünü şifahi şəkildə ifadə etməyi bilməyən kiçik bir uşaq üçün rəsm ən əlçatan ifadə formasıdır.
Rəsm təkcə ən vacib zehni funksiyaların - görmə, motor koordinasiya, nitq və təfəkkürün inkişafına kömək etmir, həm də onları bir-biri ilə əlaqələndirir, uşağa sürətlə mənimsənilən bilikləri təşkil etməyə kömək edir, dünya haqqında təsəvvürü formalaşdırır və ələ keçirir.
Nəhayət, rəsm ən vacib məlumat və ünsiyyət kanalıdır.
Dördüncüsü, alimlərin fikrincə, rəsm xüsusi bioloji məna daşıyır. Həyatın başlanğıcında görmə və hərəkətin inkişafı xüsusilə vacibdir. Axı uşaqlıq dövrü fizioloji və psixi funksiyaların formalaşması dövrü hesab oluna bilər. Sonra rəsm yollardan biridir
bədənin təkmilləşdirilməsi proqramının həyata keçirilməsi.
2 yaşından yeniyetməlik dövrünə qədər bütün ölkələrin və qitələrin uşaqları rəsmlərində mütləq “doodle”, “dairələr” və “sefalopodlar” mərhələlərini keçirlər. Əvvəlcə uşağın vizual fəaliyyəti xətt ilə mənimsənilir, sonra qeyri-bərabər formada bir dairə meydana gətirərək bağlanır. Dairələr "təkrarlanır", öz daxilində daha kiçik diametrli dairələri bağlayır. Sonra dairələr bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olur, müxtəlif kompozisiyalar yaradır.
Əksər ekspertlər - həm psixoloqlar, həm də müəllimlər razılaşırlar: uşağın ətraf mühit haqqında məlumatı söz və birləşmələrin yığılmasından daha sürətli baş verir. Ona görə də uşaq üçün danışmaq qədər rəsm çəkmək lazımdır. Təsadüfi deyil ki, L.S. Vygotsky zəng etdi
"qrafik nitq" ilə rəsm.
Beşincisi, uşağın çəkdiyi rəsmdən onun psixi və fiziki vəziyyətinə diaqnoz qoya bilərik. Müasir psixodiaqnostika metodu
Rəsm bədəndə psixomotor əlaqələri tədqiq edən məşhur rus alimi İ.Seçenovun əsərləri əsasında çəkilib. O hesab edirdi ki, psixikada yaranan hər bir ideya, bu ideya ilə bağlı hər hansı assosiasiya hərəkətlə başa çatır. Belə ki, hərəkətlə əl əzələləri vərəqdə özünə və ətraf aləmə münasibətini, onun psixi və fiziki vəziyyətini “izləyir”. Hər hansı bir insanı təsvir edərkən, uşaq şüuraltı olaraq özünü təsvir edir. Şəkli təhlil edərək, uşağın şəxsiyyətini vərəqin mərkəzinə nisbətən düzülüşünə və özünə hörmətinə görə müəyyən edə bilərik. Rəsmə görə, təhlil
üz və bədənin ayrı-ayrı hissələri uşağın intellektual sahəsini, uşağın hərəkətlərini idarə edən şeyləri - ağıl (böyük baş ilə) və ya duyğuları (kiçik baş ilə) təyin edə bilər. Uşağın estetik meyllərini müəyyənləşdirin.
Rəsmin rəng xüsusiyyətləri uşağın sağlamlığını və ya sağlamlığını göstərə bilər, meyllərini göstərə bilər və s.
Altıncısı, müasir məktəblərdə inteqrasiya olunmuş tədris metodlarından istifadə edilir. Demək olar ki, bütün ibtidai sinif fənləri vizual bacarıq tələb edir. Bir uşağın əsas rəsm bacarıqları yoxdursa, o, yaxşı xatırlamır.
Yüklənir...