Alman dili öyrənmək üçün dərsliklər. Ən yaxşı alman dili dərslikləri - tələbələr üçün müasir Alman dili dərsliklərinin icmalı

Əmək və Sosial Münasibətlər Akademiyasının Ural Sosial-İqtisadi İnstitutu

Xarici dillər kafedrası

WIR LERNEN DEUTSCH SELBSTSTÄNDIG

Tələbələrin müstəqil işi üçün alman dili dərsliyi

Çelyabinsk

Wir lernen Deutsch selbstständig: Tələbələrin müstəqil işi üçün alman dili üzrə dərslik / Tərtib edən: L.P. Borovkova; UrSEI ATISO.

– Çelyabinsk, 2009. – 108 s.

IN Təlimatda bütün təhsil formalarının tələbələrinin alman dilindən test və imtahanlara hazırlaşarkən müstəqil şəkildə öyrənə biləcəyi fən üzrə əsas qrammatik məlumatlar əks olunub.

Dərslikdə qrammatika üzrə tədris materialı, qrammatik materialın möhkəmləndirilməsi üçün tapşırıqlar, testlər, şifahi ifadə üçün mövzular, müstəqil oxu və tərcümə üçün mətnlər var.

Təlimatın materiallarından bütün təhsil formaları üçün “Alman dili” fənninin tədrisində istifadə oluna bilər.

Dərslik Dövlət təhsil standartları əsasında hazırlanmışdır.

Dövlət Pedaqoji Universiteti Semenova L.A., Art. USEİ-nin Xarici dillər kafedrasının müəllimi

© Əmək və Sosial Münasibətlər Akademiyasının Ural Sosial-İqtisadi İnstitutu, 2009

© Borovkova L.P., 2009

Ön söz

Bu vəsait dövlət təhsil standartları əsasında hazırlanmışdır və ilk növbədə alman dilini əsasən təkbaşına öyrənən distant təhsil alan tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur. O, iki hissədən ibarətdir və 1 və 2 nömrəli testləri yerinə yetirmək üçün lazım olan qrammatik materialı, bütün qrammatik mövzular üçün təlim tapşırıqlarını, testləri, şifahi ifadə üçün mətnləri və onlar üçün suallar, müstəqil oxumaq üçün mətnləri, ən çox yayılmış cədvəli ehtiva edir. güclü və nizamsız fellərin formaları.

Təlimat tələbəyə xarici dil kurikulumu ilə müəyyən edilmiş test və imtahanlara hazırlaşmağa, orijinal mətnlərdən lazımi məlumatları əldə etməyə və ondan real ünsiyyət üçün istifadə etməyə kömək edəcəkdir.

Dərslikdəki materiallar bütün təhsil formalarının müəllimləri və tələbələri tərəfindən istifadə edilə bilər, çünki dərslikdə çoxlu maraqlı və tərbiyəvi tapşırıqlar var: məsələn, atalar sözlərində sifət və zərflərin müqayisə dərəcələri, iqtisadi anlayışlarda tabeli müddəalar, məlumatlandırıcı mətnlər, iş məktubları və tərcümeyi-halların yazılış nümunələri forma cədvəlləri və pulsuz təqdimat.

§ 1. Təklif

Rus dilində olduğu kimi, alman dilində də cümlələr deklarativ, sorğu-sual, imperativ (imperativ) və nida xarakterli olmaqla bölünür. Alman dilində bu cür cümlələrin hər biri xüsusi söz sırası ilə xarakterizə olunur.

Müstəqil elan cümləsində söz sırası

Deklarativ cümlə bəzi faktlar haqqında məlumat ehtiva edir. Cümlə müsbət və ya mənfi ola bilər.

Deklarativ cümlədə birbaşa və əks söz sırası arasında fərq var. Birbaşa və tərs söz sırası ilə predikat (onun birləşmiş hissəsi) ikinci yerdə gəlir.

Birbaşa söz düzümündə mövzu predikatdan əvvəl gəlir, yəni birinci gəlir. Əks söz sırasında mövzu predikatdan (onun birləşmiş hissəsi) dərhal sonra yerləşdirilir. Bu halda cümlədə birinci yeri cümlənin hansısa kiçik üzvü tutur.

Birbaşa söz sırası:

Wir blieben einen Monat, Deutschland. - Almaniyada bir ay qaldıq.

Əks söz sırası:

Hamburqda kam der Zug mit Verspätung an. – Qatar Hamburqa gec çatdı.

Sual cümləsində söz sırası

Sorğu cümləsi ilə danışan özündə olmayan bəzi məlumatları soruşur.

Sual sözü olmayan sorğu cümləsində predikat (onun birləşmiş hissəsi) birinci gəlir, mövzu gəlir. Bu cür suallara cavab vermək üçün ja (bəli) və ya nein (yox) istifadə edin.

Siz Finanzwesen öyrəndinizmi? – Bəli, Finan zwesen oxuyuram. Mən oxuyuram

Finanzwesen nicht.

Alman dilində suala mənfi cavab verərkən iki mənfidən biri (nein və ya doch) istifadə olunur.

sualda soruşulanların təsdiq olunub-olunmaması. Rus dilində hər iki halda “yox” istifadə olunur, bax:

Klavier necə danışdı?		Pianoda ifa edə bilirsən?
- Doch, ich kann.		Xeyr, edə bilərəm.
- Nə yaxşı, nə yaxşı.		Xeyr, bacarmıram.

Sual sözü olan sorğu cümləsində birinci yerdə sual sözü (wer? kim?, idi? nə?, wo? harada? və s.) ikinci yerdə predikat (onun birləşmiş hissəsi) gəlir. ardınca mövzu:

Siz nə öyrənirsiniz? - Harada oxuyursan?

Unterrichtdən başlamısınız? - Dərslər nə vaxt başladı?

Nida cümləsində söz sırası

Nida cümləsinin köməyi ilə danışan öz hisslərini (sevinc, qorxu, qıcıq və s.) ifadə edir. Bunlarda söz sırası

Həvəsləndirici (imperativ) cümlədə söz sırası

Həvəsləndirici cümlə xahiş, tələb, əmr, qadağa və s. Həvəsləndirici cümlədə birinci yerdə imperativ formada olan predikativ fel var.

Bitte!

Kinder, Schwimmbad-a gedin

Machen Sie bitte das Fenster zu!

Machen wir Schluss

– Bağışlayın, xahiş edirəm!

– Uşaqlar, hovuza gedin!

– Zəhmət olmasa pəncərəni bağlayın!

– Gəlin bitirək!

Məşq 1

Cümlələrin növünü müəyyənləşdirin və onları rus dilinə tərcümə edin.

1. Die Verkäufer bieten einen günstigen Preis.

2. Fachleute das Auto sınayın?

3. Senden die Mieter dem Hausbesitzer idi?

4. Tələb olun!

5. Jetzt zweifle ich bir der Wahrheit seiner Aussage nicht.

6. Şnallen Sie sich bitte an!

7. Vor wem hast du Angst?

8. Der Deutschlandfunk sendet in deutscher Sprache və 14 europäischen Fremdsprachen.

9. Ən yaxşı telefonlar var!

10.Sie zum Mittagessen einladen?

11.Wie glänzt die Sonne!

12.Aber viel Geld!

13.Sie nicht sagen idi!

Məşq 2

Bu sözlərdən cümlələr qurun. Rus dilinə tərcümə edin.

1.studieren, viele Studenten, jetzt, am sozial-ökon omischen Institut. 2.die Studenten, lernen, Deutsch, gern?

3.von Beruf, bist, idi, du? 4.langsam, sprechen, bitte, Sie! 5.heißt, wie, spassibo, auf deutsch? 6.wünsche, dir, ich, alles Gute. 7.zahlen, wir, jeden Monat, Steuern.

8.mit diesem Bus, fahre, zum Bahnhof!

9.den Text, wiederholt, noch einmal, die Studentin. 10.du, warum, antwortest, nicht?

Məşq 3

Sətirin altına verilmiş sual sözlərini daxil edin. 1… machst du denn?

2... alt bist du?

3...gehst du? Ins Kino?

4... iradə du jetzt schon gehen? Wir haben noch Zeit!

5... einen Pullover soll ich anziehen?

6... Buch willst du lesen?

7... Bücher soll ich ausleihen? Drei oder vier?

8... fängt der Film an? Um acht Uhr?

9...bağışladınızmı?

10... Messerlə bağlı?

11...grüßt du denn? Dieses Gesicht kommt mir gar n icht bekannt vor!

12...bist du denn begegnet?

13... Pullover ist das? Peters Karins Pullover?

14... Jacke da öləcək?

15...Kleid gefällt dir besser? Das rote oder das b laue?

17...kommt der Zug an?

18...sagst du dazu?

19... komme ich am besten zum Bahnhof? Mit dem Taxi oder mit der

20...kommt dieser Qısaca? Aus İngiltərə?

woher, wie, wo, wieviel, was, welches, warum, wem, wen, wozu, was für,

wann, wer, wohin, wessen.

§ 2. İsim

Rus dilində olduğu kimi, alman dilində də hər bir isim qrammatik cinsə aiddir: kişi, qadın və ya neytral. Alman dilinin bir xüsusiyyəti bir artiklin olmasıdır - bir adı müşayiət edən bir söz.

Müəyyən artikllər var: der, die, das və qeyri-müəyyən artikllər – ein, eine, ein. Bütün cinsin isimlərinin cəmi üçün artikl ölür.Artikl mühüm rol oynayır. O, rədd edir və bununla da ismin cinsini, sayını və halını, danışan üçün bu ismin tanışlığını və qeyri-müəyyənliyini göstərir.

Alman dilində dörd hal var:

1. Nominativ hal (der Nominativ) wer? suallara cavab verir? Kim idi? Nə?

2. Genitiv hal (der Genitiv) wessen sualına cavab verir? kimin? kimin? kimin? kimin?

3. Dativ hal (der Dativ) kimə (wem?) sualına cavab verir? 4. İttiham halı (der Akkusativ) kimin sualına cavab verir? (wen?), (idi?) nə?

			Məqalənin ləğvi
		Tək					Cəm
							bütün doğuşlar üçün
	def. müəyyən edilməmiş def. davamı def. müəyyən edilməmiş

Qeyd: Qeyri-müəyyən artiklin cəm forması yoxdur.

İsmin təftişinin növləri

Təkdə hal sonluğundan asılı olaraq, isimlərin üç növ tənəzzülü var:

Güclü declension (genitivdə -(e)s sonluğu);

Zəif declension (nominativdən başqa bütün hallarda -en bitməsi);

- ismin tənəzzülü qadına xas (xəstə sonları yoxdur).

				Adların azaldılması
				isimlər
		baş əymək	meyl
				qadın

İsimlərin güclü tənəzzülü

İsimlərin güclü tənəzzülünün əlaməti cinsiyyətdə -(e)s sonluğudur.

Bütün bitişik isimlər və kişi isimlərinin əksəriyyəti bu azalma növünə aiddir:

nominativ hallar istisna olmaqla.

TO Bu cür meyl yalnız kişi adlarını əhatə edir:

-e ilə bitən animasiya: der Rabe, der Knabe, der Genosse;

- isimlər qrupu: der Held, der Herr, der Mensch, der Hirt, der Bär, der Narr, der Tor;

- Xarici isimlərşəkilçilərlə mənşəli:-qarışqa, -at, -ent, -et, -ist, -ot, -nom bu şəkilçiyə vurğu ilə.

Zəif isimlər aşağıdakı kimi rədd edilir:

Qadın isimlərinin azaldılması

Qadın isimlərinin azalma əlaməti sonluqların olmaması bütün hallarda. Bütün qadın isimləri bu azalma növünə aiddir. Onlar belə təzim edirlər:

İsimlərin cəm halı

Əksər Alman isimləri bu formanı tək formadan fərqləndirən şəkilçilərdən istifadə edərək cəm halını yaradır. Bəzən şəkilçinin əlavə edilməsi a, o, u, au kök saitinin umlautu ilə müşayiət olunur. Bəzi hallarda şəkilçi yoxdur, ancaq umlaut var. Bununla yanaşı, artikl istisna olmaqla, cəm forması tək formadan fərqlənməyən isimlər də var.

Bir şəkilçinin olub-olmamasından asılı olaraq, cəm formalaşmasının dörd əsas növü var:

I – -e şəkilçisi ilə, çox vaxt kök saitinin umlautu ilə; II – -en şəkilçisi ilə, umlautsuz;

III – -er və umlaut şəkilçisi ilə;

IV – şəkilçisiz, bəzən umlautla.

Bu dörd növdən başqa bəzi isimlərin -lər şəkilçisi ilə cəmləşməsinin xüsusi növü də mövcuddur.

Cəm şəkilçiliyinin I növü

İLƏ şəkilçisindən istifadə etməklə-e cəm forması:

a) əksər isimlər kişi cinsidir (umlautlu və ya olmayan):der Arzt doktoru – die Ärzte, der Sohn – die Söhne.

Bu qrupa həm də vurğulu şəkilçilərlə -ar, -är, -ier, -eur, -al, -og, -at və s. olan xarici mənşəli kişi isimləri daxildir: der Dekan – die Dekane, der Dialoq – die Dialoq.

b) qadın isimlər qrupu (umlaut ilə): die Hand – die

Hände, die Wand wall – die Wände.

c) çoxlu bitişik isimlər (umlaut olmadan): das Jahr – ölmək

Jahre, das Heft notebook – die Hefte.

Bir çox xarici neuter isimlər də bu qrupa aiddir: das Problem – die Probleme, das

Deyirlər ki, kitab bilik mənbəyidir. Əlbəttə ki. Ancaq unutmayın ki, öyrənmək üçün ədəbiyyat seçiminə ciddi və məsuliyyətlə yanaşmasanız, kitab həm də başağrısı və maneə mənbəyinə çevrilə bilər. Bu yazıda düzgün alman dili dərsliyini necə seçmək barədə danışacağıq.

Alman dili dərsliyi tapmaq yaxşı alman müəllimi tapmaq qədər çətindir. Ona görə yox ki, seçim yoxdur. Tam əksi: demək olar ki, hər bir nüfuzlu Alman nəşriyyatı indi alman dilini öyrənməklə bağlı onlarla kitab nəşr edib. Üstəlik, onların əksəriyyəti olduqca yaxşı tərtib edilmişdir.

Belə ədəbiyyat heç də təsadüfi insanlar tərəfindən yazılmır. Bir qayda olaraq, onun müəllifləri həm də təcrübəli müəllimlər olan savadlı almanlardır.

Həftədə 5 gün gündə ən azı 8 saat vaxt sərf edən bütün peşəkar həyatlarının məqsədi əvvəlkindən daha ağıllı insanlar olmağınıza kömək etməkdir.

Bunun üçün onların ehtiyatda illər ərzində işlənmiş bir çox texnika və qaydaları var ki, onlar sizin öyrənmə prosesinizi mümkün qədər effektiv etmək üçün bu cür kitablarda həvəslə tətbiq edirlər.

Yaxşı alman dərslikləri adətən ucuz olmur. Şübhəsiz ki, hər şeyi satın almağa ehtiyac yoxdur. Qənaət etdiyiniz pulu yaxşı bir repetitorla bir neçə fərdi dərsə yatırsanız daha yaxşı olar. Bu, şübhəsiz ki, daha faydalı olacaq.

Digər tərəfdən, həyatda “bütün hallar üçün” universal kitab yoxdur. Birincisi, hər şey alman dilini bilmə səviyyənizdən asılıdır. Hazırkı səviyyəniz nədir: başlanğıc, orta və ya qabaqcıl? Müəllimimiz ödənişsiz sınaq dərsi zamanı bu sualı cavablandırmanıza kömək edəcək.

Əgər nominativi ittihamdan ayıra bilmirsinizsə, yüksək səviyyəli kitab almaq ağılsızlıq olardı. Ancaq həddindən artıq sadə bir dərslik seçməyin mənası yoxdur - bu, sadəcə olaraq heç bir fayda gətirməyəcəkdir.

İkincisi, bilik səviyyənizi öyrəndikdən sonra alman dilini hansı məqsədlə öyrəndiyinizi müəyyən etmək vacibdir. Müəyyən səviyyədə imtahan vermək lazımdırmı? Alman ilə əsas gündəlik söhbəti necə aparmağı öyrənmək istəyirsiniz?

Sizə turist səfəri və ya iş ortağı ilə işgüzar ünsiyyət üçün lazımdırmı? Yoxsa vəzifəniz sadəcə olaraq Alman qrammatikası üzrə biliklərinizi təkmilləşdirməkdir? Dərslik seçimi də bundan çox asılı olacaq.

Nəhayət, tələbənin yaşını nəzərə almaq vacibdir. Alman dili dərslikləri arasında məktəblilər üçün kitablar və böyüklər üçün kitablar var. Prinsipcə, hər ikisindən öyrənə bilərsiniz. Ancaq qırx yaşlı bir şəxs müvafiq kitabdan oxunan uşaq mətnini sinifdə müəllimlə müzakirə etdikdə, bu, çox məhsuldar olmaya bilər.

Alman dərsliyi: ilk alış

Alman dilini lüğətlərdən öyrənmək üçün ədəbiyyatı "toplamağa" başlamaq yaxşıdır. Birincisi, yaxşı bir nüsxə uzun illər sizə xidmət edə bilər və uşaq paltarları kimi çalışqan bir şagirdin tez böyüyəcəyi bütün dərsliklərdən üstün ola bilər. İkincisi, sizə uyğun olan lüğətləri seçmək o qədər də çətin deyil, çünki bu kateqoriyada həqiqətən yaxşı kitablar nisbətən azdır.

Alman dilini öyrənmək prosesində iki növ lüğətə ehtiyacınız olacaq: ikidilli və izahlı. Başqa bir dil üçün, ola bilsin, sadəcə ikidilli lüğətlə əldə edə bilərsiniz. Ancaq alman dili vəziyyətində deyil. Biliklərinizi ən azı orta səviyyəyə çatdırmaq üçün bu və ya digər şəkildə izahlı lüğətdən fəal istifadə etməli olacaqsınız.

Fakt budur ki, bu dildə çox sayda sözlərin rus dilində analoqu yoxdur. Məsələn, “yer” sözünü alman dilinə necə tərcümə edərdiniz? Bu, istifadə olunduğu kontekstdən asılı olaraq müxtəlif yollarla edilə bilər.

Müxtəlif mənaları olan dörd analoqa uyğundur: Stelle, Stätte, Platz və Ort. Bu sözləri düzgün istifadə etmək üçün izahlı lüğətə müraciət etmək və onların mənasını axtarmaq lazımdır.

Bu cür ədəbiyyat da iki cür olur: alman dillilər və əcnəbilər üçün. Birinci seçim, əlbəttə ki, daha yaxşıdır, lakin bu, yalnız "qabaqcıl istifadəçilər" üçündür. Alman dili öyrənənlər üçün "Lite Version"da lüğət ehtiyatı məhdud olan insanlar üçün daha asan başa düşülməsi üçün daha sadə ifadələr var.

Asan yollar axtarmırsınızsa və dərhal almanlar üçün izahlı lüğət almaq istəyirsinizsə, bu halda Düden nəşriyyatından kitab seçmək daha yaxşıdır. Onlar o qədər yaxşı işləniblər ki, alman qanunları onların lüğətlərini rəsmi istinad kitabları kimi tanıyır. 120 mindən çox sözdən ibarət Duden Universalwörterbuch lüğəti hətta ən tələbkar tələbə üçün də bütün hallarda kifayətdir.

İkidilli Alman lüğətləri

Alman dilinin izahlı lüğətinə əlavə olaraq, rus dilinə və (və ya) əksinə tərcümə ilə "ənənəvi" versiyanı almaq da faydalıdır. Burada seçim çox sıx deyil. Baxmayaraq ki, bu yaxınlarda həm Rusiya, həm də Alman nəşriyyatları tərəfindən nəşr olunan bir çox oxşar ədəbiyyat meydana çıxdı.

Dərhal sizi xəbərdar edək ki, bu kitabların əksəriyyəti olduqca orta keyfiyyətdədir. Səhvləri olan lüğətdən istifadə etmək istəmirsinizsə, Sovet dövründə tərtib edilmiş sübut edilmiş nüsxələrə üstünlük vermək daha yaxşıdır. Bu ədəbiyyat vicdanla hazırlanmış, dəfələrlə yoxlanılmış və çoxlu nəşrlərdən keçmişdir.

Fikrimizcə, 15-20 mindən az sözü olan lüğəti almağın mənası yoxdur. Alman dilini öyrənməyin bütün dövrünə davam edəcək yaxşı bir kitab dərhal almaq daha yaxşıdır.

Bu, Lane və Maltseva tərəfindən redaktə edilmiş böyük almanca-rusca lüğət sayıla bilər. 95 min sözdən ibarətdir və bu ehtiyat sizə uzun müddət xidmət edəcəkdir. Əgər sizə də tərs tərcümə lazımdırsa, Lein-in 53 min sözdən ibarət Rus-Alman lüğətindən istifadə edin.

Hər kəsin bildiyi klassik alman dərslikləri

Bu gün bazarda çoxlu yaxşı alman dərslikləri var. Birincisi, sizə uyğun olanı, ikincisi, bəyəndiyinizi seçmək yaxşıdır. Əksər hallarda ən yüksək keyfiyyətli nüsxələr alman nəşriyyatları tərəfindən nəşr olunur. Ancaq, bir qayda olaraq, Rusiya bazarında heç bir çətinlik olmadan tapıla bilər.

Rusiyada alman dərsliklərinin satış bazarında daimi lider "Themen neu" dərsliyidir (və ya yeni nəşr alsanız, "Themen aktuell"). Siz onlarla Grundstufe səviyyəsindən (giriş səviyyəsi) başlaya bilərsiniz.

Bu kitablar ilk növbədə alman mətnləri və orijinal lüğətlə daha çox işləmək istəyənlər üçün nəzərdə tutulub. Bu ədəbiyyatı bir müddət yaxşı öyrənsəniz, aktiv lüğətiniz tamamilə yeni səviyyəyə çatacaq.

Nəzərə alın ki, dərsliyi qrup halında və ya repetitorla öyrənsəniz, ən böyük effekti verəcəkdir. Özünüzü öyrətməyi planlaşdırırsınızsa, başqa ədəbiyyat seçmək daha yaxşıdır.

Bu gün Amerika məktəblərində çox populyar olan digər yaxşı dərslik “Komm mit!” adlı dərslikdir. ABŞ-da o, Themen neu və Themen aktuell ilə bərabər rəqabət aparır və bu ölkədə müəllimlər öz üstünlüklərindən asılı olaraq bu və ya digər dərsliyi seçməyə meyllidirlər. Bundan əlavə, çox vaxt hər iki kitab birlikdə istifadə olunur.

"Komm mit!" Alman lüğətini öyrənmək çox asandır. Dərslikdəki materiallar sadə və oynaq şəkildə təqdim olunub və kitabda istifadə olunan materiallar və ifadələr “real alman həyatına” mümkün qədər yaxındır.

Əlavə materiallarla almaq daha yaxşıdır. Xüsusilə, yəqin ki, audio CD-yə ehtiyacınız olacaq, çünki “kağız dərslik” səhifələrindən alman dilinin düzgün tələffüzünü öyrənmək mümkün deyil.

Əgər siz alman dilinin qrammatikası üzrə biliklərinizi təkmilləşdirmək istəyirsinizsə, o zaman sizə “Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik” adlı çətin başlıqlı dərsliyə diqqət etməyi məsləhət görürük. Xarakterik sarı örtüyü ilə onu müəyyən etmək daha asandır.

Hueber nəşriyyatı da onun qısaldılmış adı ilə çıxış etdi: köhnə nəşr üçün “Die neue Gelbe”, yenisi üçün “Die Gelbe aktuell”. Bu kitab həm də tamamilə alman dilində yazılmışdır və ən yaxşı şəkildə orta və yüksək səviyyəli alman qrammatikası olan tələbələr tərəfindən istifadə olunur.

Eyni hal üçün Langenscheidt tərəfindən nəşr olunan “Deutsche Grammatik” adlı başqa bir dərslik də var. Bu dərslik qrammatikanı çox ardıcıl və əhatəli şəkildə təqdim edir. Əlavə olaraq, tələbənin qrammatika biliklərini möhkəmləndirə biləcəyi tapşırıqlar olan bir kitab var.

Dərhal qeyd edək ki, onlar kifayət qədər mürəkkəbdir və kitabın özündə onların “orta səviyyəli tələbələr” üçün də uyğun olduğunu qeyd etməsinə baxmayaraq, yüksək bilik səviyyəsinə malik tələbələr üçün nəzərdə tutulub. Amma nəhayət Alman dilinin qrammatikasını birdəfəlik başa düşmək istəyirsinizsə, bu kitab sizin üçün mütləqdir.

Alman dili dərslikləri uşaqlar üçün

Uşaqlar üçün ədəbiyyata ehtiyacınız varsa, "Das neue Deutschmobil" dərsliyinə diqqət yetirə bilərsiniz. Alman kitab şirkəti Klett tərəfindən nəşr olunur. Bu təlimat Grundstufe səviyyəsinə uyğundur və uşaq auditoriyasına diqqət yetirməklə tərtib edilmişdir.

İçindəki material əyləncəli və əyləncəli şəkildə təqdim olunur, lakin keyfiyyət və məlumat məzmunu heç də əziyyət çəkmir. "Das neue Deutschmobil" Höte İnstitutunun imtahanlarına hazırlıq üçün istifadə edilə bilər. Bu iş dəftərinə əlavə olaraq, o, həmçinin aktiv lüğət lüğəti, yazı məşq kitabı və audio materiallarla gəlir.

Dərsliklər və alman dilinin müstəqil öyrənilməsi

Alman dilini tək mənimsəmək demək olar ki, mümkün deyil. Bir qayda olaraq, insanlar özbaşına xarici dil öyrənməyə tələsirlər, pula qənaət etməyə çalışırlar və ya onu mümkün qədər tez mənimsəmək istəyirlər, məsələn, bir neçə həftə və ya iki-üç ay ərzində.

Sizi məyus etməyə tələsirik, çünki həm müəllimin, həm də tələbənin əlindən gələni əsirgəməyən yaxşı alman müəllimi ilə dərslər təkbaşına öyrənməyə çalışmaqdan daha çox pula və vaxta qənaət edəcək.

Alman dilini təkbaşına səsdən yüksək sürətlə öyrənmək istəyənlər 98% ehtimalla uğursuzluğa düçar olacaqlar. Əgər siz poliqlot deyilsinizsə və bu vaxta qədər ən azı 15-20 daha çox Avropa dilini mənimsəməyi bacarmısınızsa. Ancaq bu vəziyyətdə, bu məqaləni oxumağa başlamazsınız.

Hötenin “Faust” əsərini orijinalda oxumaqdan həzz alaraq alman dilini rahatlıqla dərinləşdirən insana müəllim də lazım deyil. Ancaq köməkçi dərsliklərin də ona faydası olmayacaq.

Bugünkü "super effektiv" alman dili dərslərinin demək olar ki, hər hansı birini almaq əslində pul itkisidir. Bunun əvəzinə başqa bir lüğət və ya Alman qrammatikası kitabı almaq daha yaxşıdır.

Son çarə kimi belə dərslikdən əsas dərsliklərə əlavə kimi istifadə etmək olar. Ancaq satın almadan əvvəl müəlliminizlə məsləhətləşmək daha yaxşıdır. Tərbiyəçilərimiz sizə alman dili dərsliyi seçimində də məsləhət verə bilərlər. Pulsuz sınaq dərsi üçün qeydiyyatdan keçin və özünüz öyrənin.

Dövlət təhsil müəssisəsi

Orta ixtisas təhsili

"Z. I. Mareseva adına Volski Tibb Kolleci"

Tədris və metodik vəsaitxarici dildə

Danışıq seminarı (Almanca)

Volsk

2012

M.A. Klimova

Tədris-metodik vəsait, şifahi nitq seminarı (alman).

Bu dərslik alman dili dərsləri üçün nəzərdə tutulub. Alman dilində nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, gücləndirmək və təkmilləşdirmək, monoloq və dialoq nitqinin qurulması üçün tapşırıqlarla gündəlik həyatdan əsas danışıq mövzuları nəzərdən keçirilir.

Həmçinin, mövzular üzrə əlavə autentik mətnlərə və dialoqlara xüsusi diqqət yetirilir.

Bu tədris və metodik vəsait1-ci kurs tələbələri üçün danışıq təcrübəsi nəzərdə tutulur. Alman dilini öyrənən bütün tibb ixtisasları. Bu tədris vəsaitinin məqsədi tələbələrə öyrənmə üçün tələb olunan şifahi mövzular üzrə bilikləri öyrənməyə, möhkəmləndirməyə və genişləndirməyə kömək etməkdir.

Orta ixtisas təhsilinin Dövlət təhsil standartına uyğun hazırlanmışdır.

"Volski adına Tibb Kolleci. Z. I. Mareseva » 15.09.2012-ci il tarixli 1 saylı protokol

Giriş

Dərslik 6 əsas gündəlik mövzudan ibarətdir.

1. Əlaqə, giriş.

2. Ailə.

3. Görünüş. Xarakter.

4. Mənzil (ünvan).

5. Peşə seçimi.

6. Universitetdə oxuyur.

Tədris vəsaitinin strukturu bu mövzuları öyrənən tələbələrə hərtərəfli və differensial yanaşmanı nəzərdə tutur. Şagirdlər tapşırıqları ya müəllimin rəhbərliyi altında, ya da müstəqil şəkildə yerinə yetirə bilərlər.Mürəkkəblik materialın didaktik cəhətdən uyğun təqdimatı ilə təmin edilir: monoloq mətn, leksik və qrammatik məşqlər, dialoq mətni və öyrənilən leksik materialı birləşdirmək üçün kommunikativ tapşırıqlar. Əsas mövzulardan sonra almandilli orijinal mənbələrdən, eləcə də ölkəmizdə nəşr olunmuş alman dilində oxumaq üçün kitablardan götürülmüş əlavə autentik mətnlər və dialoqlar öyrənilmək üçün verilir. Bundan əlavə, hər bir mətn və dialoq ən çətin söz və ifadələrin izahı olan lüğətlə təchiz edilmişdir. Bütün tapşırıqlar alman dilində verilir. Təlimatda təklif olunan materialın diqqətlə öyrənilməsi tələbələrə fikirlərini bacarıqla ifadə etmək və orijinal ədəbiyyatı oxumaqla yanaşı, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək imkanı verəcəkdir.

Mühazirə №1 ``Wollen wir uns bekannt machen!''

Wortschatz zum Mövzu:

kennenlernen, Akk - tanış ol

sich bekannt machen - tanış olmaq

heißen - çağırılacaq

der Name=der Familienname - soyad

der Vorname - ad

gebären (gebar; geboren) - doğulmaq

sterben (starb;gestorben) - ölmək

varis - evlənmək, evlənmək

(Sind Sie verheiratet? Evlisiniz)

Guten Morgen - sabahınız xeyir

guten Tag - günortanız xeyir

quten Abend - axşamınız xeyir

Mırıldan, öl (¨) - ana

Vater, der (¨) - ata

Eltern, ölmək - valideynlər

Sohn, der (¨e) - oğul

Tochter, öl (¨) - qızı

Xeyirxah, das (-er) - uşaq

Schwester, öl (-n) - bacı

Bruder, der (¨) - qardaş

Geschwister, ölmək - qardaş və bacılar

Großmutter, öl (¨), Oma - nənə

Großvater, der (¨), Opa - baba

Großeltern, die - baba və baba

Enkel, der (-) - nəvə

Enkelin, öl (-nnen) - nəvəsi

Ehe, öl (-n) - evlilik, evlilik

(Ehe)mann, der - həyat yoldaşı, ər

(Ehe)frau, ölmək - həyat yoldaşı, arvad

Schwiegereltern, ölmək - ər və arvadın valideynləri

Schwiegermutter, -vater, -tochter, -sohn - qayınana, qayınata (qayınata), gəlin (oğlunun arvadı), kürəkən (qızının əri)

Dialoq

Bekanntschaft

Bəs siz necə?

1. Mən Werner.

Verner Ihr Vornamedir?

1. Nein, das ist mein Familienname.

Vornamen necə?

1. Mənim adı Rolfdur.

Ihr Adı da Rolf Vernerdir.

1. Das stimmt.

Bəs siz necə başa düşürsünüz?

1. Ich bin 23 Jahre alt.

Sind Sie verheiratet?

1. Nein, ich bin ledig.

Vay Sie, cənab Verner?

1. Ich wohne jetzt in Berlin. Gartenstrasse 41.

Sie'yi kim şərh edir?

1. Mən Leypsiqdə yerləşirəm. Dort leben meine Eltern.

Mən Sachsen kimi dayanıram.

Sind Sie von Beruf idi?

1. Medizində oxuyuram. Ich möchte Arzt werden.

Vielen Dank, Herr Verner.

1. Bitte sehr, keine Ursache.

Mətn

Ich und meine Familie

Mənim adı Simone Beckerdir. Ich bin 42 Jahre alt und arbeite als Sekretärin in einem Großen Hamburger Unternehmen. Mit meinem zweiten Mann Wolfgang und seinem zwölfjährigen Sohn aus erster Ehe, Helmut, lebe ich in einer Eigentumswohnung in der Nähe des Hamburger Hafens. Meine beiden Töchter aus meiner ersten Ehe sind mittlerweile erwachsen və leben nicht mehr bei mir. Jutta, 20, ist vor einem Jahr nach dem Abitur zu ihrem Freund gezogen və hat ein Jurastudium begonnen. Petra, 18, Şapka Sommer ihr Abitur gemacht, ist vor kurzem als Au-pair-Mädchen für ein Jahr nach Paris gezogen və lebt dort bei einer Familie. Nəhayət, Rückkehr sie eine Ausbildung als Designerin başlanğıcıdır. Meine eigenen Eltern leben mittlerweile nicht mehr, aber zu meinen Schwiegereltern, die in Frankfurt am Main wohnen, habe ich ein sehr gutes Verhältnis gewonnen. Mannes, Schwester və zwei Brüdern, çox maraqlıdır. Bruder və Schwester ilə tanış ola bilərsiniz. Mein Bruder Frank ist vor zweiundzwanzig Jahren als junger Mann nach Australien ausgewandert, hat dort Arbeit gefunden und eine Familie gegründet. Ich habe ihn in dieser ganzen langen Zeit nur zweimal gesehen. Zu meiner Schwester Hella besteht ein sehr gutes and enges Verhältnis. Hamburqda Lebensgefährten auch hier mit ihrem ihrem and wir sehen uns regelmäßig. Die Eigentumswohnung, die ich gemeinsam mit meinem zweiten Mann nach unserer Heirat erworben habe, besteht aus drei Zimmern: dem gemeinsamen Schlafzimmer, dem Wohnzimmer, and das dritte Zimmer bewohnt Helmut. Es gibt natürlich auch noch eine Küche und ein Badezimmer. Die Wohnung liegt im dritten Stock der Gartenstraße 20. Das Haus, dem sich unsere Wohnung befindet, liegt nur fünf Minuten Fußweg von der U-Bahn və einem Busbahnhof entfernt. Wir können so jeden beliebigen Punkt der Stadt relativ schnell erreichen. Hamburqun ən böyük şəhəri Stadt şəhəridir.

Mətn:

Unternehmen, das - şirkət

au pair - qarşılıqlı əsasda, mübadilə yolu ilə

auswandern(te;t) - köçmək, köçmək

Lebensgefährte, der - həyat yoldaşı

Eigentumswohnung, die - xüsusi mülkiyyətçiyə məxsus binada mənzil

Aufgaben zum Mətn

1) Familie Becker razı deyil?

2) Simone von Beruf idi?

3) Arbeitet ihr Mann?

4) Kinder-ə bənzəyirsiniz?

5) Sind die Eltern von Simone noch am Leben?

6) Şapka Simone Geschwister?

1) İlk evliliyimdən olan hər iki qızım artıq yetkindirlər. Onlar bizimlə yaşamırlar.

2) Mən ərimin valideynləri ilə çox yaxşı münasibət qurmuşam.

3) 22 il əvvəl qardaşım Frank Avstraliyaya mühacirət etdi, orada iş tapdı və ailə həyatı qurdu.

4) Bacım və onun həyat yoldaşı da burada Hamburqda yaşayır və biz bir-birimizi tez-tez görürük.

3. Bilden Sie Sätze:

1) heißen, er, Max.

2) eine Familie, haben, er, groß

3) Vater, Rentner, sein, dein?

4) Ich, die Universität, Studieren, an.

5) der 3. Stock, die Wohnung, liegen, unsere, im.

4. Antworten Sie auf folgende Fragen:

1) Siz necə?

2) Wie lautet Ihr voller Adı?

3) Alternativ olaraq Sie?

4) Sie geboren sind istəyirsiniz?

5) Sie Geburtstag haben haben?

6) Sie necə oldu?

7) Arbeiten Sie jetzt?

8) Besuchen Sie eine Hochschule?

9) Böyük Ailəniz varmı?

5 . Bu Lebenslauf von Angelika Weiß-dir. Erfahren wir von ihr aus diesem Lebenslauf idi?

Füllen Sie selbst den Fragebogen aus:

Lebenslauf

Adı: Weiß

Adı: Angelika

Tarix: 21.09.1980

Geburtsort: Potsdam

Staatsangehörigkeit: Deutsch

Beruf: Dolmetscherin Englisch-Deutsch

Arbeitsstelle: Sekretärin bei der Firma Impex Berlin

Wohnort: Berlin

Anschrift: Parkstraße 19

Telefon: 1237 45 46 79

Familienstand: ledig

Mühazirə № 2 ``Tagessablauf""

Wortschatz zum Mövzu:

Tagessablauf, der - gündəlik iş

erwachen - oyanmaq; Erwachen, das - oyanış

aufstehen - qalxmaq

das Bett machen - çarpayı düzəltmək

sich anziehen - geyinmək

sich waschen - yumaq

sich kämmen - saçını daramaq

frühstücken - səhər yeməyi yemək

zu Mittag(zu Abend) essen - nahar etmək (şam yeməyi)

başlayan - başlamaq

der Unterricht(ohne Pl.) - məşğuliyyət

studieren an, Dativ - universitetdə oxumaq

Doppelstunde, die - ikiqat seans, cüt

Studium, das (Fernstudium) - təhsil (məsafədən təhsil)

dauern - davam etmək

nach Hause gehen - evə get

zu Hause sein - evdə olmaq

plaudern - söhbət etmək

sich beschäftigen mit, Dativ - sth etmək.

Einkäufe machen (einkaufen) - alış-veriş

mit dem Bus (Avtomobil, ...) fahren, aber zu Fuss gehen - avtobusla getmək, piyada getmək

zurückkehren - qayıtmaq

ins Kino (ins Konzert, ins Museum, in die Disko) gehen - kinoya getmək (konsertə, muzeyə, diskotekaya)

fernsehen - televizora baxmaq

ins Bett gehen - yatağa get

Wochentage: Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag - həftənin günləri: Bazar ertəsi, Çərşənbə axşamı, ...

Gute Nacht! - gecəniz xeyrə (Nacht, öl (¨e))

Mətn

Mən Tagessablauf

Ich heiße Anke Hansen (20, Studentin). Mein Arbeitstag start ziemlich früh. Ich stehe gewöhnlich um 7 Uhr auf, mache mein Bett, lüfte das Zimmer və Mache Morgengymnastik. Badezimmer-ə daxil oldum. Ich wasche mich, putze mir die Zähne, trockne mich ab, kämme mich, ziehe mich an und setze mich an den Tisch. Zum Frühstück trinke ich eine Tasse Kaffee mit Milch və Esse Brot mit Butter und Wurst. Nach dem Frühstück gehe I in die Uni. Der Unterricht 8:30 Uhr. 3-4 Doppelstunden var. Um halb 2 etwa kehre ich nach Hause zurück and Esse zu Mittag. Aber manchmal, wenn wir bis zum späten Abend studieren sollen, nehme ich das Essen mit: das sind meistens Früchte und belegte Brötchen; oder ich esse in der Mensa. Um 6 Uhr beginne ich meine Hausaufgaben zu machen. Bu Schüler, sondern auch Studenten, and zwar sehr große. Ich studiere an der Jaroslawler pädagogischen Universität an der Fakultät für russische Philologie und Kultur und muss viel lesen. Das dauert 3 bis 4 Stunden täglich. Aber ich interessiere mich für schöngeistige Literatur və deshalb macht mir das Studium Spaß. Telefonunuza zəng vura bilərsiniz. Manchmal mache ich Einkäufe. Jeden Dienstag və Samstag gehe ich zum Schwimmbad. Am Wochenende bleiche ich selten zu Hause. Sonnabends gehe ich ins Kino oder ins Konzert, treffe mich mit meinen Freunden. Sonntags Ordnung-da Wohnung-u gətirir. Am Abend lese ich die Bücher oder sehe fern. Um 11 Uhr gehe ich ins Bett.

Mətn: schöngeistige Literatur,die - fantastika

Aufgaben zum Mətn:

1. Fragen anhand des Text-ə müraciət edin:

1) Anke Hansen idi?

2) Um wiewiel Uhr beginnt ihr Arbeitstag?

3) Macht Anke nach dem Erwachen idi?

4) Mittag necədir?

5) Womit beschäftigt sich das Mädchen am Wochenende?

6) Sie Ankes Tagesablauf-u necə tapdınız?

2. Mətni tapın:

1) İş günüm çox erkən başlayır.

2) Səhər yeməyində südlü bir fincan qəhvə içirəm və kolbasa ilə sendviç yeyirəm.

3) Yaroslavl Pedaqoji Universitetində rus dili fakültəsində oxuyuram

filologiya və mədəniyyət.

4) Hər cümə axşamı və şənbə günləri hovuza gedirəm.

5) Axşamlar kitab oxuyuram və ya televizora baxıram.

6) Saat 23:00-da yatıram.

3. Bilden Sie die Wörter:

1) die Arbeit + der Tag =

2) früh + das Stück =

3) der Mittag + das Essen =

4) hoch + die Schule

5) die Woche + der Tag =

6) der Tag + das Buch =

7) der Abend + das Essen =

4. Keçmiş zusammen idi?

1) ölmək Mutter a) uşaq bağçasında geht

b) wartet ungeduldig auf die Mutter

c) arbeitet den ganzen Tag

2) 19-jährige Tochter d) kann sich selbst nicht anziehen

e) yalançı mən Abend Bücher

3) ihr kleiner Bruder f) macht Einkäufe

g) spielt am Abend

h) ist bis 13 Uhr in der Hochschule

5. Wann machen Sie idi?

Toplayan: Mən Morgen dusche ich.

1) Am Morgen a) sich waschen

b) frühstücken

c) duschen

2) Am Mittag d) Bücher lesen

e) das Essen kochen

f) einen Film sehen

3) Am Nachmittag g) das Abendessen machen

h) Kinder ins Bett bringen

i) im Garten arbeiten

4) Am Abend j) şlafen

k) Freunde treffen

l) tələbə

5) In der Nacht m) Einkäufe machen

6. Welches Wort nicht keçdi?

1) aufstehen, frühstücken, machen, studieren

2) Haus, Wohnung, umziehen, Krankenhaus

3) Frühstück, Abendbrot, Essen, Mittagessen

4) Mittwoch, Wochenende, Freitag, Dienstag

5) studieren, faulenzen, arbeiten, lernen

7. Wählen Sie eine Person und beschreiben Sie ihren möglichen Tagessablauf:

1) Mutter von 5 Kindern

2) Vunderkind

3) Ein Reicher Rentner

Mühazirə № 3 ``Meine Wohnung""

Wortschatz zum Mövzu:

Haus, das (¨er) - ev

Wohnung, die (-en) - mənzil

Zimmer, das (-) - otaq

Wohnzimmer - qonaq otağı, ailə otağı

Kinderzimmer - uşaq

Schlafzimmer - yataq otağı

Badezimmer (das Bad) - vanna otağı

Arbeitszimmer - ofis

Küche, die (-n) - mətbəx

Tualet,die(-en) - tualet

Balkon, der (-e) - eyvan

Flur, der (-en) - dəhliz, dəhliz

Tür, öl (-en) - qapı

Treppe, ölmək (-n) - pilləkənlər

Aufzug, der (¨ e), Fahrstuhl, der (¨ e) - lift

Fenster, das (-) - pəncərə

Fussboden, der (¨) - mərtəbə

Decke, die (-n) - tavan

Möbel, das (-), meist Pl. - mebel

Schrank, der (¨e) - şkaf

Tisch, der (-e) - cədvəl

Stuhl, der (¨e) - stul

Sessel, der (-) - stul

Divan, das (-s) - divan

Stok, der - mərtəbə

Im Erdgeschoss - birinci mərtəbədə; im ersten Stock (im zweiten Stock) - ikinci (üçüncü) mərtəbədə

Teppiç, der (-e) - xalça

einrichten - tənzimləmək, tənzimləmək

besuchen - ziyarət etmək, ziyarət etmək

einladen - dəvət etmək

mieten: Miete,die - kirayə, kirayə

vermieten - icarəyə vermək (mənzil, otaq)

aufräumen - səliqəyə salmaq

Mətn:

Meine Wohnung

Ich bin Klaus Mayer. Ich und meine Familie wohnen in der Stadtmitte in einem Hochhaus, wir haben eine Dreizimmerwohnung im ersten Stock. Siz sehr gemütlich, aber nicht Groß. Die Wohnung ist Schon längst zu klein für unsere Familie, die aus sechs Personen besteht. Früher hat sie ausgereicht, aber als mein Bruder geheiratet hat und mit seiner Frau bei uns geblieben ist, ist sie zu klein für uns. Die Familie meines Bruders papaq vor sechs Monaten Nachwuchs bekommen və bewohnt jetzt das Wohnzimmer. Ihr Sohn ist manchmal sehr laut, aber wir freuen uns über ihn. In den anderen Zimmern sind meine Eltern und ich. Mən Zimmer ist nicht groß, aber dafür bin ich allein darin. Ich habe da alles, was ich für den täglichen Bedarf brauche. Vor dem Fenster, Schreibtisch mit einem Computer, digər tərəfdən isə Bücherregal mit meinen Lehrbücherndir. Schrankwand steht ein Fernseher, eine Stereoanlage und viele Bücher, die ich gern lese. Ich habe ein Bett und einen Teppich auf dem Fußboden. Mein Zimmer versuche ich jeden Samstag selbst aufzuräumen, aber manchmal habe ich dafür keine Zeit və das Zimmer bleibt so, wie es ist bis zum nächsten Samstag. Die Eltern im Schlafzimmer. Kleiderschrank, Spiegel və Bett kimi Tischchen-də var. Wir haben noch einen Flur, wo ein großer Kleiderschrank, eine Kommode und eine Garderobe stehen. An der Wand sind ein großer Spiegel und ein Bild. Die Küche müasir eingerichtetdir. Gasherd və müasir Kühlschrank, einen Fernseher və ein Radio. Das Telefon ist auch in der Küche. Küche-də tez-tez Schmackhaftes zubereitet ilə Mutter geri qaytarılır. Nach dem Abendessen sitzen wir lange və unserem Esstisch in der Küche və unterhalten uns über den vergangenen Tag. Mein Bruder hat vor, eine Wohnung zu kaufen, aber die sind sehr teuer, and mein Bruder kann es sich noch nicht leisten. Die Mieten sind auch zu hoch. Wohnung für seine Familie üçün bütün ehtiyatlar. Wenn ich groß bin, möchte ich ein Haus haben. Da würde ich unbedingt einen Hund und eine Katze halten, denn ich liebe Tiere über alles. Mein Traumhaus müsste einen Keller mit einem Hobbyraum haben. Ich möchte in meinem Haus ein Esszimmer mit einem großen Esstisch haben. Vor dem Haus möchte ich gern einen Garten mit vielen Blumen və einem Rasen oder eine Wiese haben. Das Haus müsste außerhalb der Stadt liegen. Für mein Auto möchte ich eine Garage haben. Mein Traumhaus müsste unbedingt auch ein Gastzimmer haben, wo ich meine Gäste unterbringen könnte. Heute aber versuchen wir, mit unserer Wohnung auszukommen və Streit zu vermeiden.

Mətn:

ausreichen - kifayət etmək

Nachwuchs bekommen - ailəyə yeni bir əlavə əldə edin

auskommen mit,Dativ - etmək

Aufgaben zum Mətn

1. Fragen anhand des Text-ə baxın:

1) Familie üçün nə lazımdır?

2) Kinderzimmer üçün necə?

3) Eltern necə öləcək? Warum?

4) Küche tez-tez varmı?

5) Hat der Bruder vor idi? Mənə elə gəlir ki?

6) Wovon träumt der Autor des Textes?

7) Ist so eine Wohnsituation typisch für viele Familien in unserem Land?

8) Welche Nachteile hat das gemeinsame Leben von zwei Familien?

2. Mətni tapın:

1) Biz şəhərin mərkəzində hündürmərtəbəli binada yaşayırıq. Üç otaqlı mənzilimiz ikinci mərtəbədə yerləşir(!)

2) Orada həyat üçün lazım olan hər şey var.

3) Hər şənbə otağımı özüm təmizləməyə çalışıram.

4) Qardaşım mənzil almaq istəyir, amma onlar çox bahadır və hələ ki, ala bilmir.

5) İndi isə əlimizdə olan mənzillə dolanmağa, dava-dalaşdan qaçmağa çalışırıq.

3. Setzen Sie eins der folgenden Substantive ein:

Dreizimmerwohnung, Stadtmitte, Nachwuchs, Zimmer, Essen, Traumhaus, Mieten,

Gästezimmer

1) a) Wohnst du? Ich habe dich in unserem Hof ​​Schon lange nicht mehr gesehen,

b) Ich habe mir eine... außerhalb der Stadt gekauft und bin umgezogen.

2) a) Kann man dort auch eine Wohnung mieten?

b) Na klar. Die...sind dort ganz günstig.

3) Wir müssen eine größere Wohnung mieten, vor einem Monat haben wir ... bekommen.

4) Wir brauchen mindestens noch... dann würden wir mit der Wohnung zufrieden sein.

5) In meinem... möchte ich gern ein großes Esszimmer haben.

6) Sie müssen leider in meinem Arbeitszimmer schlafen, denn wir haben kein ....

7) Abends bereiten wir zusammen ein leckeres ... und sitzen auch danach noch eine Weile am

7. Mətn və mətni oxuyun.

Wohntäume

Die jungen Leute haben Träume von ihren Wohnungen und Häusern.

Anna K. ist 20 Jahre alt. Einzelhaus mit gemütlichen Räumen möchte ein haben. Qroßstadt möchte nahe bei einer wohnen.

Kathrin D. ist 17. Sie träumt von einer großen Wohnung. Stadt-da heç bir şey yoxdur.

Tobias L., 16, Braucht Keine Wohnung. Bu Wohnmobil haben və überall hinfahren.

Mark W. is 18 Jahre alt. Er möchte ein rundes Haus am Waldrand haben. Sein Ideal große Fenster və Möbelin alt hissəsidir.

Haus idi? vay?

Anna K.

Ketrin D.

Tobias L.

Mark W.

8. Schreiben Sie über Ihr Traumhaus.

Mühazirə 4. Äußeres,Charakter

Wortschatz zum Mövzu:

Die Aussehen - görünüş

Cazibədar - cəlbedici

Die Verhalten - davranış

Der Korper - bədən

Langweilich - darıxdırıcı

Mutiq - cəsur

Das gesichtausdruck - üz ifadəsi

Das Gesicht - üz

Lustig - şən

Ruhiq - sakit

Stolzen - qürurlu

Das Kopf - baş

Das Wachstum - böyümə

Die Stimmung - əhval-ruhiyyə

Unartig - yaramaz

Schlank - incə

Volle - dolu

Das Eigenschaft - xarakter xüsusiyyəti, xüsusiyyət

Die Menschen sind wie die Bäume im Walde: alt və jung, groß und klein, dick und dünn, gerade və krumm. Həmçinin, sie unterscheiden sich ihrem Äußeren, ihrem Aussehen nach. Lesen Sie və antworten Sie auf die gestellten Fragen.

Bəs necə oldu?

Die Menschen sind groß, mittelgroß, klein. Sie können hager, aber auch korpulent sein. Über eine Frau sagt man nicht, dass sie korpulent ist.
Man sagt, sie ist vollschlank, mollig, wenn sie nicht schlank ist. Die meisten jungen Leute wollen eine schlanke Figur (Gestalt) və eine sportliche Haltung Haben. Da kann nur eins helfen: İdman treiben və sich kalorienbewusst ernähren.

Sagen Sie: Bəs necə? Sind Sie groß, mittelgroß, klein? ya yox? schlank, vollschlank, mollig? Haltung idmanla məşğul ola bilərsinizmi? Warum? Treiben Sie İdman? Essen Sie viel und gern nahrhafte (fette) Kost?

Dem Gesicht des Menschen merkt man an, was er fühlt, wie es ihm zumute ist, ja sogar welche Charaktereigenschaften er hat. Das Gesicht kann freundlich und fröhlich, aber auch böse und traurig sein. Es kann schmal, oval oder rund, voll sein. Es kann regelmäßige və unregelmäßige Züge haben.

Für ein Gesicht haben Sie idi? Merkt insan Ihrem Gesicht immer an, Sie fühlen idi?

Das Haar bildet den natürlichen Schmuck jedes Menschen. Man hat langes und kurzes (kurzgeschnittenes) Haar, dichtes und dünnes; gewelltes (lockiges, krauses) oder gerades; dunkles, braunes, rotes, blondes, graues Haar. Welche Frisur man wählt, ist eine Geschmack- aber auch Modesache. Jeder schön frisiert sein olacaq.

Haben Sie oder kurzes, dunkles oder sarışınlar, lockiges oder gerades Haar? Wollen Sie Ihre Frisurändern: das Haar schneiden oder wachsen lassen? Welche Frisur böyük rejimdir?

Man sagt, die Augen widerspiegeln die Seele des Menschen. Man hat kluge, ernste, traurige, lustige, lachende, strahlende, glänzende, ausdrucksvolle, ehrlichevə Augen siyahısı. Ölmək Augen könnendunkel, braun und hell, blau, grau, grün sein. Lange, dichte Wimpern unddünne, geschwungene Augenbrauen schminken alle Augen.

Welche Augen haben Sie? Welche Augen hat der Mensch, wenn er sich freut? Welche Augen papaq hansı siyahıdadır, yoxsa Mensch? Welche Wimpern und Augenbrauen Haben Sie?

Die Form der Nase istəyə uyğundur. Man hat eine kurze und lange, spitze und stumpfe, gerade und gebuckelte (gebogene) Nase. Die kurze Nase, deren Spitze nach oben sieht, nennt man die Stupsnase.

Für eine Nase haben Sie idi? Hat jemand von Ihren Bekannten eine Stupsnase?

Verleiht dem Gesicht einen bestimmten idiAusdruck? Na, sicher auch der Mund. Ein großer oder ein kleiner, mit vollen oder mitSchmalen Lippen. Beim Lachen zeigen sich weiße, feste, gesunde Zähne, deren Pflege sehr wichtig ist.

Für einen Mund haben Sie idi? Für Lippen haben Sie idi? Ihre Zähne necə? Bəs siz necə?

Gepflegt wird auch die Haut. Glatte, frische Haut ist es, was jeder wünscht. Die Falten auf der Stirn und auf den Wangen bringen viel Ärger mit sich. Sehr nett sind zarte rosa Wangen mit Grübchen. Und die Sommersprossen verleihen dem Gesicht einen netten Ausdruck, obwohl sie den jungen Mädchen viele Schwierigkeiten machen. Das Grübchen im Kinn verleiht dem Gesicht des Mannes einen männlichen Ausdruck. Dazu trägt auch ein Bart oder ein Schnurrbart bei.

Haben Sie rosa oder blasse Wangen? Haben Sie Grübchen in den Wangen oder im Kinn? Haben Sie Sommersprossen? Şapka jemand von Ihren Bekannten Sommersprossen? Hat Ihr Vater (Bruder, Freund) einen Bart, einen Schnurrbart?

Mit den Ohren und dem Hals haben wir wenigerÄrger. Sorgen macht man sich nur wegen zu weit abstehender Ohren und eines zu langen oder zu kurzen Halses.

Für Ohren haben Sie idi? Bu Hals idi?

Mühazirə 5. Beruf

1. Welche Berufe können Jugendliche bekommen? Hier sind einige Möglichkeiten.

İnformatik/in

Zahntechniker/in

Bürokaufmann/frau

Zahnarzthelfer/in

Memar/in

Polizist/in

Schauspieler/in

Sanger/in

Mauerer

Dachdecker

Justizangestellte

Elektroquraşdırma/in

Ingenieur/in

Profisportler/in

Tierarzt/Ärztin

Jurnalist/in

Friseur/in

KFZ¹ - Mexanik, Şlosser

Rixter/in

Kimyaçı/in

Dekorator/in

Psixoloq/in

Reiseverkehrskaufmann/frau

Metallbauer

Schlosser/in

Hotelkaufmann

Erzieher/in

Steuerberater/in

Hüquqşünas/in

Rabitə elektroniği/in

Dəstəkçi/in

Außenhandelskaufmann/frau

KFZ¹ - Kraftfahrzeug - avtomobil, motorlu nəqliyyat vasitəsi

2. Warum entscheiden sich junge Leute für oder gegen einen Beruf?

Mühazirə 6. Das Studium

Wortschatz zum Mövzu:

Das Colege - kollec

Das Studienjar - tədris ili

Die Krankenschwester - tibb bacısı

Der Arzthelfer - feldşer

Die Anatomie - anatomiya

Die Mikrobiologie - mikrobiologiya

Die Geburtshilfe - mamalıq

Das Latein - Latın dili

Testatablegen - test edin

Seminar leitet - seminarlar keçirmək

Stipendium erhalten - təqaüd almaq

Die Abteilung - şöbə

1. Lesen Sie den folgenden Məlumat mətni.

İç bin Tələbə

Semestrdən əvvəl Prüfungen, Vorprüfungen və zahlreichen Tests istəyər. DU bist schon ein echter Student geworden, und man darf DICH schon nicht "einen Fuchs" nennen. So nennt man manchmal in Studentensprache neue Studenten. Nach dem 1. Semestr bist DU schon ein Brandfuchs! Das Studium ist eine und fürDICH. MIT ihren ənənəsi, Ihren Under Regein, Ihrer Besonderen Sprache. ) Bekommen, in der mensa (lat. Tisch, jetzt Studentenspeiseraum) gegessen. Es gibt in der Studienwelt noch viel Neues für DICH. Weißt DU, zum Beispiel, dass man das Wort „Student“ (lat. studiorus) erstdem XV. Jh. gebraucht? Früher müharibəsi "Alim" (heute "Schüler- „). DU kennst gut das Wort „das Abitur”, aber DU weißt vielleicht nicht, dass es in Österreich „die Matura“ oder „das Matur” (lat. Reife) heißt. Sehr Vieles ist im Studienbereich mit ort dem Abitur." Die deutschen Studenten kennen, z.B. "dies akademik" - akademischer Tag (Vorlesungsfreier Tag), akademische Freiheit (die Möglichkeit den Studienplan selbständig zusammenzustellen); das akademische Leben (das Leben der Uni). Lehrveranstaltung (z.B. Vorlesung, və s.) später beginnt. Während dieser Viertelstunde können die Studenten das Auditorium verlassen and zur nächsten Unterrichtsstunde gehen. In einigen deutschen Hochschulen beginnen deshalb die Lehrveranstaltungen um 7.15, 8.15, 9.15 usw. Jetzt verstehst DU, warum die akademische Stunde nur 45 Minuten Dauert?
Das letzte Wort, mit dem dem wir DICH bekannt machen möchten, ist „der Kommilitone”. Das ist auch ein lateinisches Wort, weches „Waffenbruder”. DEINE Studienkollegen und Kolleginnen, Mitstudenten und Studentinnen ilə əlaqə saxlayın.

2. Schreiben Sie aus dem Einleitungstext die neuen Vokabeln heraus və antworten Sie auf die folgenden Fragen.

1. Mən akademischen Leben belə viele lateinische und griechische Vokabeln var?

2. Welche deutschen und russischen Vokabeln lateinischer oder griechischer Herkunft kennen Sie?

3. Wissen Sie über das Wort "Tələbə" idimi?

3. 1. Studienjahres bekannt machen. Heißt Anton.

Seit dem I. September bin ich Student and der Linguistischen Uni, an der Fakultät für die deutsche Sprache. Vor 2 Monaten, im Juni, Habe ich Abitur gemacht. Ich habe das Gymnasium mit dem erweiterten Deutschunterricht absolviert. Nach dem Abitur legen die Schulabgänger noch Aufnahmeprüfungen ab. Der Unterricht I sentyabr başladı.

Wir haben 2 oder 3 Lehrveranstaltungen, manchmal sogar vier. Wir haben Vorlesungen in der Geschichte der Weltkultur und Literatur, in der Einführung in die Sprachkunde, Seminare und praktische Übungen in diesen und anderen Fächern. Bir erster Stelle stehen natürlich Deutschübungen.
Die erfahrenen Lektoren und Lektorinnen erteilen diese Stunden. Das Studium mir nicht schwer, denn ich arbeite regelmäßig. Im Dezember haben meine Kommilitonen und ich eine Menge Mundlicher und schriftlicher Tests gemacht, 3 Klausurarbeiten geschrieben və eine Prüfung abgelegt. Bütün bunlara baxmayaraq, yaxşı olar. Danach hatte ich Ferien und fuhr aufs Land, wo ich mich gründlich erholte.

4. Sagen Sie, ob das stimmt. Gebrauchen Sie dabei die folgenden sprachlichen Formeln der Bestätigung.

1. Anton hat im Sommer die Mittelschule absolviert.

2. Diese Schule ist ein Lyzeum.

3. Avqust statt immatrikulationsfeier fand Die.

5. Die Professoren Leiten Übungen in der deutschen Sprache.

6. Anton ist in der Prüfung durchgefallen.

5. Erzählen Sie über den Beginn Ihres Studiums. Führen Sie dabei folgende Sprachhandlungen aus.

1 . Stellen Sie sich vor. (Ad, Alter, Əbiturcəhr və s.) 2. Xəbərdar olun über Ihre Berufswahl. (Motive, Wünsche, Wahl der Uni usw.) 3. Xəbərdar olun über den Verlauf des Studiums.(Fächer, Lehrveranstaltungen, Lehrkräfte, Kommilitonen, Schwierigkeiten u.a.m. ) 4. Schlussfolgern Sie. Begründen Sie den Gedanken, ob Sie den richtigen Beruf und die richtige Universität gewählt haben.

6. Anton schreibt sich mit einem Studenten aus Magdeburg. Der heißt Rudi und ist auch im 2. Semestr. Rudi schreibt ausführlich über sein Leben und Studium. Hier sind einige seine Briefe.

Liber Anton! Du fragst, wie es mir gelingt immer gute Leistungen zu haben. Ich glaube, dass es die genaue Einteilung des Arbeitstages is, so dass keine Minute verloren geht. Ich stehe gewöhnlich um 5.45 auf, denn ich wohne weit von der Uni və brauche eine gute halbe Stunde für den Weg. Schnell mache ich ein paar Übungen beim offfenen Fenster. Das macht frisch. Dann ins Badezimmer - sich duschen, Zähne putzen, sich rasieren. Alem in alles - eine knappe Viertelstunde. Meine Schwester Uschi aber, die braucht viel mehr Zeit für die Morgentoilette. Bei ihrem Make-up verbringt sie den ganzen Morgen vor dem Spiegel mit einem Lippenstift in der rechten və einem belegten Brötchen in der linken Hand. Dann frühstücken wir alle im Wohnzimmer. Mutti deckt den Tisch və kocht Eier und Kaffee. Brot, Wurst və Schneider elektrik enerjisi ilə işləyir. Kərə yağı, Marmelade oder Konfitüre kommen auf den Tisch, and das Frühstück ist fertig. Əsl iğtişaşlar çox böyükdür. Nach dem Frühstück räumen wir alle das Geschirr ab und laufen aus dem Haus. Der Vater in seine Fabrik, die Mutter ins Büro, Uschi und ich in die Uni.

7. Haben Sie aus Rudolfs Brief erfahren idi?

1. Şapka Rudi eine große Familie? Wen hat er? 2. Sind Rudis Eltern und seine Schwester idi? 3. Rudi am Morgen auf istəyirsiniz? Bəyəm belə mi? 4. Macht er am Morgen idi? 5. Macht Uschi am Morgen idi?6. Bereitet das Frühstück zu idi? 7.Rudis Familie zum Frühstück idi?

8. Erzählen Sie, Wie Rudolfs Arbeitstag başladı.

9. Ihr / e Freund / Freundin verspätet sich oft zum Unterricht.
Können Sie ihm / ihr empfehlen idi? Sagen Sie, Wie Sie selbst die Zeit am Morgen einteilen.

10. Lesen Sie noch einen Brief von Rudolf və antworten Sie auf die nachfolgenden Fragen.

Liber Anton! Stundenplan aussieht və Wie der Fächer üçün maraqlıdır. Maqdeburqda Tələbə Universiteti və Lehrer möchte ilə tanış olun. Fachlehrer üçün Universchiedene Studienrichtungen unserer. Zum Beispiel: Deutsch und Russisch. Oder Russisch als Hauptfach mit Geschichte birləşməsində. Als Hauptfach Studiere ich Russisch, as zweites Fach- Geschichte. Sprachstudium üçün maraqlıdırmı? Sprachtheorie və 2 Stunden Russisch-də Eynführungda Woche eine Vorlesung var.
Das sind Vorlesungen və Seminar. Durch dieses Fach lernen wir die Besonderheiten der russischen Aussprache, Grammatik və Lexik kennen.
Wir haben auch praktische Sprachübung. Rusische Vokabeln və Grammatik, Wir arbeiten auch an der Aussprache, hören uns verschiedene Text an Stunden. Wir schreiben viele grammatische Übungen, lesen Text und Gedichte vor. Regelmäßig arbeiten wir auch im Computerraum. Dort kann man nicht nur Texte hören, sondern auch lesen und verschiedene Übungen machen. Man kann auch Filmausschnitte sehen və sie nachher besprechen. Das ist sehrnützlich. Unsere Lehrer und Lehrerinnen sind erfahrene Fachleute, darunter auch russische Gastlektoren und Lektorinnen. Es ist natürlich schwer, spracliche Fertigkeiten und Fähigkeiten və ein Gefühl für die fremde Sprache nur im Übungsraum zu entwickeln. Einige Studenten fahren deshalb gern zum Studium nach Russland.

11. Antworten Sie.

1. Welche Fächer papaq Rudolf?

2. üben die Studenten in der Sprachpraxis idi?

3. Computerraum-da Studenten ölmək istəyirsiniz?

4. Erteilt den Unterricht idi?

5. Wozu fahren Öldü Studenten ins Ausland?

12. Wenn Sie einen Brief and Ihre / ndeutsche / n Briefreund / in schreiben werden, wie werden Sie aufähnliche Fragen antworten?

1. Welche Fächer haben im 1. və ​​2. Semestr?

2. Wie viel Unterrichtsstunden haben Sie gewöhnlich täglich? Wöchentlich?

3. Welche Formen der Lehrveranstaltungen haben Sie?

4. Başlamaq istəyirsiniz? Sizə baxmaq istəyirsiniz?

5. Wann machen Sie am Wochenende Feierabend?

6. Ihrer Uni-də Übungen var idi?

7. Wie viel Stunden Deutsch haben Sie täglich und wöchentlich?

8. Womit beschäftigen Sie sich in den Deutschstunden?

9. Auslandda Teilstudium varmı?

10. Ihrem Studium zufrieden necə? Arqumentieren Sie Ihre Antwort.

13. Rudolfs Briefen və ya Lesen Sie weiter.

Der Unterricht başlanğıc meistens um 8.15, aber fast überall macht man gegen 12 Uhr Mittagspause. Die Studenten essen gewöhnlich in der Mensa zu Mittag. Du wolltest mehr über das typepische Mittagessen erfahren. Ich kann dir folgendes mitteilen.

Das Mittagessen Mahlzeit'i istiləşdirir. Wochentags gibt es zu Mittag oft nur einen Gang. Das heißt, es wird nur eine Speise gegessen - das Hauptgericht. Auf der Speisekarte in der Mensa gibt es täglich nur ein oder zwei Menüs. Ein Gericht besteht zum Beispiel aus Fleisch mit Beilage.
Die Beilage zu einem Fleischgericht besteht gewöhnlich aus mehreren Gemüsearten. Man verwendet als Gemüsebeilagen Kartoffeln, Möhren, Erbsen, grüne Bohnen, Kohlrabis, Blumenkohl, Rosenkohl.

Statt Kartoffeln kann man Makkaroni, Reis oder Nudeln zum Fleisch essen.

Das Hauptgericht kann auch Fisch sein. Fisch isst man vielleicht ein oder zweimal im Monat. Zu Mittag insan Brotdur.

Nach dem Hauptgericht gibt es eine Nachspeise. Als Nachspeise insan Puding, oder Kompottdur. Ich habe in einem russischen Text so eine Wendung getroffen: “Kompott trinken”. "Essen Kompott" yazın. “Əslində” necə deyərlər? Nach der Mittagspause gibt es weitere Lehrveranstaltungen və daha əvvəl 16 Uhr Haben wir Wir Feierabend.
Nachmittag, Selbststudium üçün Zeit ilə bağlı idi. Man kann in die Bibliothek gehen und dort Bücher ausleihen, oder im Lesesaal an der wissenschaftlichen Literatur arbeiten, den Stoff für ein Referat oder Vortrag sammeln və s. Einige Studenten gehen ins Sprachlabor oder den Sportsaal.

P.S. Ich schicke Dir einen nach meiner Meinung interessanten Text über das deutsche Nationalgericht aus dem dem Buch „Kurz und bundig“.

14. Antworten Sie auf die Fragen zum Inhalt des Briefes.

1. Studenten Mittagspause ölmək istəyirsiniz?

2. Mittag nə essen sich gewöhnlich zu?

3. Für eine Mahlzeit ist das Mittagessen idimi?

4. Gibt es zu Mittag wochentags idi?

5. Versteht man unter dem Hauptgericht idi? Nə yaxşı?

6. Woraus besteht die Beilage zu einem Fleischgericht?

7. Fiş tez-tez adamdır?

8. "Kompott" üçün Rudis Frage ilə tanış olun!

9. Machen die Studenten nach der Mittagspause idimi?

15. Erklären Sie Ihren deutschen Kommilitonen, wo sie zu Mittag essen können. Isst man gewöhnlich bei uns idi? Welche Speisen kann man in der Mensa bekommen?

16. Rudolf Schreibt Weiter.

Ich habe versprochen, den ganzen Arbeitstag zu beschreiben.

Nə isə, daha çox. Etwa 16.30-da Feierabend. Das hat aber mit einer Feier (oder Fest) nichts zu tun. Eis bedeutet "Arbeitsschluss". Həmçinin, Feierabend istifadə edə bilərsiniz. Ich besuche tez-tez mənə Freund. Er wohnt im Internat (man kann auch sagen - Wohnheim). Das Internat neunstöckiges Hochhausdur. Burada Etage Wohneinheiten ilə tanış ola bilərsiniz. Wohneinheit kimi zwei Einbett- və zwei Zweibettzimmer, eine Toilette, eine Waschecke və eine Dusche. Hərdən və Kühlschränken elektrik enerjisindən istifadə edə bilərsiniz.

Mein Freund einem Studienfreund mit Einem Zweibettzimmer.
Einfach aber praktisch eingerichtet. Zu jedem solchen Zimmer gehören zwei Betten, 2 Schreibtische, Stühle, Bücherregale. Bilder və Poster gehängt bunte Wände ein paar hasen and die Wände. Das macht das Zimmer wohnlicher və gemütlicher. Den Studenten steht ein Lesesaal zur Verfügung. Er liegt im Erdgeschoss. Dort befindet sich auch ein großer Klubraum mit einem Studentencafe və einem Großen Saal. In diesem Saal kann man sich interessante Vorträge anhören, an den Diskussionen oder Lesungen teilnehmen. Disko-Pərəstişkarları daha çox bəyənirlər. Es gibt hier noch einen Tischtennisraum və zwei Fernsehräume. Kişi Fitnesscenters, das heißt eines Raumes mit verschiedenen Sportgeräten və einer Sauna ilə qidalanır. Wir verbringen hier gern freeie Zeit.Anton, nə arbeitest və erholst du dich? Hochschule nədir? Studentenwohnheime ihr edirsiniz? Schreibe darüber ausführlich. Bütün sehrli maraqlıdır.

Grüße deine Eltern und Kameraden!

Dein Rudi

17. Oldu erfuhren Sie aus diesem Brief

über das Wort "Feierabend"?

über das Studentenwohnheim (Beynəlxalq)?

über das Zimmer im Wohnheim?

darüber, im Internat zur Verfügung den Studenten steht idi?

18. Gliedern Sie den letzten Briefauszug in Sinnabschnitte və schreiben Sie Vokabeln heraus. Erzählen Sie danach über das Studentenwohnheim. Gebrauchen Sie die Wendungen.

Ich meine (glaube), … Ich finde das gut …

Es ist gut, dass... Es gefällt mir gut, dass..., usw.

Qrammatik

a) Alman dilində bütün isimlər böyük hərflə yazılır və cinsinə görə bölünür - kişi m (Maskulinum), dişi f (Femininum) və orta n (Neytrum).

Misal üçün:

m f n

Lampe das Buch kompüteri

der Mensch die Zeitung das Zimmer

der Tisch die Blume das Mädchen

der Bleistift die Frau das Wort

der Stuhl die Übung das Kind

der Mann die Wohnung das Bild

Nəzərə alın ki, rus və alman dillərində isimlərin cinsi çox vaxt üst-üstə düşmür.

b) Məqalələr ismin cinsini, sayını və halını göstərir və iki qrupa bölünür: qeyri-müəyyən (ein - m, eine - f, ein - n, - Pl) və müəyyən (der - m, die - f, das - n, die - PL. )

Qeyri-müəyyən artikl əşyanın naməlum olduğunu, özünə məxsus olduğunu və ya ilk dəfə qeyd edildiyini bildirir. Müəyyən artikl konkret bir mövzu haqqında danışdığımızı və ya daha əvvəl kontekstdə qeyd edildiyini göstərir:

z.B. Das ist eine Zeitung. Bu qəzetdir.

Die Zeitung ist neu. Qəzet təzədir.

Nəzərə alın ki, nə qeyri-müəyyən, nə də müəyyən artikl rus dilinə tərcümə edilmir.

ilə) Nümayiş əvəzlikləriölür / ölür / ölür / ölür bu, bu, bu, cinsdən asılı olaraq müəyyən artikllə eyni sonluqlara malikdir:

z.B. Dieser Mensch bağırsaqdır.

Dieses Buch ist neu.

d) Şəxsi əvəzliklərtək formalarına görə, eləcə də birinci və üçüncü şəxsin cəm formalarına görə. rəqəmlər rus dilinə uyğundur:

Tək (tək) Cəm (cəm)

Mən Şəxs (şəxs) ich (mən) wir (biz)

II Şəxs (üz) du (siz) ihr (siz)

III Şəxs (üz) er (he), sie (she), es (it) sie (onlar), Sie (sən)

Akkusativ (Kişi)

En:

N(-en)-e:

b) Akkusativ:

z. B.

c) Haben felinin konjuqasiyası

haben

iç habe wir haben

du hast ihr habt

Haben fel

Yeni maşını var.

Yeni jurnalımız var.

Sie hat ein kleines Kind. Kiçik bir uşağı var.

d) heç biri, heç biri

Nominativ (nominativ hal) Akkusativ (vinitic hal)

m n f pl m n f pl

Yox :

z. B. Er hat keinen Wagen. Onun maşını yoxdur.

Wir kaufen keine Bilder. Biz rəsm almırıq.

Sie hat kein Kind. Onun uşağı yoxdur.

Qrammatika Übungen

1. Feli birləşdirin haben aşağıdakı cümlələrdə:

1) Ich habe keine Zeit.

3) Mən Durstdur.

4) Kopfschmerzen var.

haben.

haben:

kabinet.

1) Er kauft...Wagen.

2) Wir suchen ...Kompüter.

4) Sie besucht... Kollegin.

5) Ich schreibe... Buch.

kein və ya mənfi hissəcik nicht.

2) Er nich umziehen olacaq.

4) Ich habe... Tischlampe.

1) Ich verstehe Sie.

2) Er kommt zu uns.

3) Sie spricht Deutsch.

4) Zimmer və ya daha çox istifadə edin.

5) Diese Lampe ist billig.

6) Sein Auto ist neu.

Qrammatik

A) Sifətləralman dilində onlar inclinable və inclinable formalarda istifadə edilə bilər. Sifətlərin inkaredilməz formada işlədilməsi hallarına bizim tərəfimizdən əvvəlki bənddə baxılmışdır: z.B. Der Wagen ist neu. Das Buch ist alt.

İsimlərlə birlikdə sifətlər flektiv formada dəyişdirici kimi istifadə olunur: cinsinə, halına görə dəyişir və cəm formasına malikdir:

Nominativ (Nominativ hal)

1. Müəyyən artikl və ya nümayiş əvəzliyi ilə kişi, qadın və nötr tək sifətlərin sonu olur.-e :

m f n

der neue Wagen die neue Lampe dasneytralBuch

dieser alte Schrank diese alte Vase dieses alte Bild

2. Qeyri-müəyyən artikl və yiyəlik əvəzliyi olan sifətlər kişi, qadın və bitməzdir. ədədlər müvafiq olaraq müəyyən artikl sonluqlarına malikdir-e, -evə ya-es:

m f n

einneuerÇox güman kineytralLampe einneuesBuch

mein alter Schrank meine alte Vase mein altes Bild

İsimlər artiklsiz istifadə edildikdə eyni sonluqlara malikdir:neuerVagen,neytrallampa,neuesBuch.

3. Cəm halında, müəyyən artikl, nümayiş və ya sahib əvəzliyindən istifadə edərkən sifətlərin sonu olur.-az: ölməkaltenBilder, ölüraltenBilder, mənimaltenBilder

Artiklsiz isimlə cəm halında işləndikdə sifətlər sonluqda olur-e:

başqaBilder, yeni Vasen,əzbərləməkBlumen,kleineKinder

b)Bağlanma növünə görə fellər iki qrupa bölünür: zəif bağlayıcı fe'llər və güclü birləşmə felləri.

1. Zəif birləşmə felləriindiki zamanda felin kökünə bağlanan şəxs sonluqları ilə dəyişdirilir.

lernen(öyrətmək, öyrənmək)machen(etmək)

iç lerne wir lernen ich mache wir machen

du lernst ihr lernt du machst ihr macht

er (sie,es) lernt sie (Sie) lernen er (sie, es) macht sie (Sie) machen

Köklü fellər-d, -t, -n, -m-st, -t sonluqlarından əvvəl e saiti var.

z. B.du findest, du arbeitest, er findet, er arbeitet

Bildirmə cümləsində şəxsi formada olan predikat, fel-predikat həmişə ikinci yerdə qoyulur. İnkar nichti feldən sonra qoyulur:

z. B. Er lernt nicht. Yaxşı olar.

2 . Güclü birləşmə felləriindiki zamanın 2-ci və 3-cü şəxsin təkində a, au, e kök saitləri ilə kök saiti aşağıdakı kimi dəyişdirin: aä, auäu, ei (yəni): fahren, lesen, sprechen, sehen, nehmen, schlafen, essen, geben, waschen, vergessen, ...

fahren lesensprechensehennehmen schlafen

ich fahre lese spreche sehe nehme schlafe

du fährst liest sprichst siehst nimmst schläfst

er fährt liest spricht sieht nimmt schläft

wir fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen

ihr fahrt ki, sprecht seht nehmt schlaft

sie fahren lesen sprechen sehen nehmen schlafen

z. B,Əsl Zeitung. Sprichst du Deutsch? Berlin necə?

c)Sorğu cümlələrisual əvəzliyi ilə və ya olmadan əmələ gələ bilər.

1. Sual əvəzliyi olmadıqda, predikat, şəxsi formada, uyğun şəxsdə və sayda fel birinci yerə qoyulur:

z. B. Lernst du Deutsch? Lernt er English? Machen Sie Übungen?

2. Sorğu əvəzliyi olduqda ondan sonra şəxs formasında olan predikat, fel qoyulur. Bəzi sual əvəzliklərini xatırlayın:idiNə,werÜST,woHarada,wannNə vaxt,heyNecə,istiNiyə:

z. B.lernst du idi? Machst du idi? Werlernt Deutsch? Alman dilini necə öyrənə bilərsən? Übungen istəyirsiniz? Siz Deutsch edirsiniz?

3. Sorğu əvəzliyiwelcher(welche, welches, welche) hansı (hansı, hansı, hansı) ismə aiddir və cinsinə və sayına görə dəyişir:

z. B.Welche Übung machst du? Welches Wort lernst du?

4. Sorğu əvəzliyixəz idi(ein, eine, ein, PL-) (what the) insanın və ya əşyanın keyfiyyəti haqqında sual vermək üçün istifadə olunur:

z. B.Für ein Mensch ist euer Lehrer idi? Für Bücher schreibt er idi?

Qrammatika Übungen

1. Boş yerləri müvafiq qrammatik formada sifətlərlə doldurun:

1) Das ...(jung) Mädchen

2) Ein...(lang) Tag

3) Ein...(neu) Wort

4) Der...(schnell) Avtobus

5) Ein...(grau) Haus

6) Ein...(maraqlı) Unterricht

7) Öl...(weiß) Nächte

8) Eine...(blau) Tasche

2. Sonları tamamlayın:

1) Diese alt...Vaza gefällt mir.

2) Mein neu...Wagen steht vor dem Haus.

3) Wie heißt dieses grün...Buch?

4) Wo sind deine schön...Blumen?

5) Diser Buchhandlung können Sie alt...und neu..., groß...und klein...Bücher kaufen.

6) Wie alt ist dein erst...Wagen?

3. Alman dilinə tərcümə edin:

1) Onun sarı lampası.

2) Yeni kompüteriniz.

3) Maraqlı kitablarımız.

4) Köhnə dostum.

5) Kiçik uşaqları.

6) Onun sərt atası (güclü).

7) Valideynləriniz evdədir?

4. Präsensdəki felləri birləşdirin:

machen, sagen, nehmen, gehen, essen, sprechen, schreiben.

5. Boş yerləri düzgün formada fellərlə doldurun:

1) Ich...(lesen) die Zeitung.

2) Er...(liegen) auf dem Sofa.

3) Sie ...(fahren) in die Universität mit dem dem Bus.

4) İstəyirsən ...(aufstehen) du ...?

5) Kinder, ihr ...(gehen) jetzt schlafen!

6) Wo...(essen) Sie zu Mittag?

7) ...(sprechen) du Deutsch? - Ja, ich...(sprechen) Deutsch.

8) Wir...(sein) müde. Wir...(machen) eine kleine Pause.

6. Nöqtələr yerinə uyğun sual əvəzlikləri qoyun:

1) ... Mann ölür?

2) ...tələbə Hans?

3) ...kommt der Zug?

4) ...liegen die Theaterkarten?

5) ...heißt du?

6) ...spricht Deutsch?

7) ...ein Lehrer ist er?

7. Aşağıdakı cümlələrə bütün mümkün sualları verin:

1) Ich stehe spät auf.

2) Er studiert and der Pädagogischen Universität.

3) Peter geht morgen in die Bibliothek.

4) Sie macht das Bett.

5) Heute Abend machen wir Einkäufe.

6) Die Studentengruppe kommt heute um 16:00 Uhr aus Moskva zurück

Fe'lsein- olmaq bağlayıcı feldir, şəxs və ya ismin şəxs və sayından asılı olaraq forması dəyişir:

sein

iç bin wir sind

du bist ihr seid

er, sie, es ist sie sind

z. B. Er ist alt.Yaşlıdır.

Das Buch ist bağırsaq.Kitab yaxşıdır.

Rus dilinə tərcümə edildikdə, əlaqələndirici fel buraxılır, lakin alman dilində istifadəsi məcburidir.

f)Sahiblik əvəzlikləriobyektin müəyyən bir şəxsə aid olduğunu göstərir və cinsinə, sayına görə dəyişir və təyin olunan isim qarşısında durur: mein Lehrer, deine Lampe, sein Buch, ihre Blumen.

Şəxs m f n Cəm

ich mein (mənim) meine mein meine

du dein (sizin) deine dein deine

er sein (onun) seine sein seine

sie ihr (onun) ihre ihr ihre

es sein (onun) seine sein seine

wir unser (bizim) unsere unser unsere

ihr euer (sizin) eure euer eure

sie ihr (onların) ihre ihr ihre

Sie Ihr (sizin) Ihre Ihr Ihre

Üçüncü şəxsin təkində kişi, qadın və nötr sahiblik əvəzliklərinin olmasına diqqət yetirin. Bir və ya bir neçə şəxsə nəzakətlə müraciət edərkən, yiyəlik əvəzliyi həmişə böyük hərflə yazılır. İkinci şəxsdə cəmdə yiyəlik əvəzliyiEUERsait köküSonluğundan əvvəl -e (cins və cəmdə) buraxılır. z.B. euer Lehrer, eure Lehrerin, eure Lehrerinnen

Qrammatika Übungen

1. Boşluqları qeyri-müəyyən artikllərlə doldurun

1) Das ist...Frau. Die Frau sitzt am Tisch.

2) Das ist...Buch. Das Buch maraqlıdır.

3) Das ist...Lampe. Die Lampe istəyər.

4) Das ist...Mädchen. Das Mädchen ist jung.

5) Das ist...Bleischtift. Der Bleistift ist lang.

6) Das ist...Zimmer. Das Zimmer çox böyükdür.

7) Das ist...Kompüter. Der Computer ist neu.

2. Lazım olduqda müəyyən və ya qeyri-müəyyən artikl daxil edin:

1) Das ist...Haus. ...Haus ist alt.

2) Das ist...Mensch. ...Mensch ist maraqlıdır.

3) Das ist...Tasche. ...Tasche ist weiß.

4) Das ist...Tisch. ...Tisch ist braun.

5) Das ist...Buch. ...Buch ist klein.

6) Das ist...Übung. ...Übung ist gut.

7) Das ist...Blume. ...Blume ist çürük.

3 . Nümayiş əvəzlikləri ilə boş yerləri doldurun:

1) ...Zimmer ist schön.

2) ...Mann heißt Peter.

3) ...Kind ist 4 Jahre alt.

4) ...Wohnung liegt im 3. Stock.

5) ...Bild ist teuer.

6) ...Stuhl ist klein.

7) ...Mensch Kölndə getmədi.

4. Uyğun şəxs əvəzlikləri daxil edin:

Muster: Das Wetter bağırsaqdırmı? -Hə,esist bağırsaq.

1) Heißt der Mann Max? - Neyn, ...heißt Peter.

2) Wohnen deine Kinder Düsseldorfda? - Ja ...wohnen Düsseldorfda.

3) Ist das Kind 3 Jahre alt? - Nein, ...ist schon 4.

4) Simone Becker Ärztin von Berufdur? - Nein, ...ist Sekreterin.

5) Eltern noch am Leben? - Nein, ...sind gestorben.

6) Simone und Wolfgang, seid ...Geschwister? - Nein, Volfgang ist mein Mann.

7) Sind...Gerbert Müller? - Hə, das bin....

8) Is die Übung zu Ende? - Ja, ...ist zu Ende.

5. Feli birləşdirinseinaşağıdakı cümlələrdə:

1) Ich bin mude.

2) Ich bin zufrieden.

3) Ich bin hungrig.

4) Ich bin krank.

6. Feli daxil edinseindüzgün formada:

1) Monika ...noch ledig.

2) Ich...Katja.

3) ...dein Bruder zu Hause?

4) Anna və Petra ...zufrieden.

5) Kinder, ...ihr hungrig?

6) ...du schon 21 Jahre alt?

7) Wir...verheiratet.

7. Sahib əvəzlikləri daxil edin:

1) Sizcə ...Tochter, Klaus?

2) Wir besuchen am Sonntag ...Großeltern.

3) Mən von Beruf, Frau Beier idi?

4) ...Geschwister wohnen in einer anderen Stadt. Ich besuche sie selten.

5) Das ist Wolfgang. ...Frau heißt Simone.

6) Hanna und Ursula, wo sind ...Eltern? - ...Eltern sind ins Geschäft gegangen.

Qrammatik

A)Akkusativ hal (Akkusativ).Bir neçə istisna olmaqla, alman dilində isimlərin hal sonları yoxdur, ona görə də artikl işin göstəricisidir. Akkusativdəki isimlər wen sualına cavab verir? kim? və idi? Nə? (bax L.2) və yalnız kişi cinsində dəyişdirilir. Qadın və cins cinsində, eləcə də cəmdə Akkusativ formaları Nominativ (nominativ hal) ilə tamamilə üst-üstə düşür.

Akkusativ (Kişi)

isim isim nümayiş etdirici sifətlər

undef ilə. incəsənət. def ilə. incəsənət. əvəzliklər

einen Wagen den Wagen diesen Wagen einen neuen Wagen einen Mann den Mann diesen Mann einen guten Mann

Akkusativdə kişi cinsinə aid yiyəlik əvəzlikləri də sonluğa malikdir-az:

meinen/deinen/seinen/ihren/unseren/euren/ihren/lhren.

İsimlərin özlərinə gəlincə, canlı cisimləri bildirən kişi isimləri də Akkusativ sonluqla bitir.-n(-az). Bunlar birhecalı isimlər (der Mensch, der Herr), sonu olan isimlərdir-e(der Junge, der Kollege) və şəkilçilərlə xarici mənşəli isimlər-aut, -ent, -at, -et, -ist, -krat:

ein Mensch - einen Menschen ein Kollege - einen Kollegen

ein Herr - einen Herrn ein Student - einen Studenten

b)İçində isim olan fellərdən istifadəAkkusativ:

Bütün keçidli fellər (ondan sonra isimdən sonra kim? nə sualı ola bilər) Akkusativin istifadəsini tələb edir, məsələn:

lieben, schreiben, lernen, suchen, kaufen, bringen, machen, finden.

z. B.Er sucht einen neuen Wagen. Kompüterdən istifadə edin. Er sucht ein neues Bild. Sie kaufen ein gutes Haus.

c)Haben felinin konjuqasiyası(olmaq) ümumi qaydalardan kənara çıxır və aşağıdakı formalara malikdir:

haben

iç habe wir haben

du hast ihr habt

er, sie, es hat sie haben, Sie haben

Fe'lhabenkeçiddir və Akkusativ ilə istifadə olunur:

z. B. Er hat einen neuen Wagen.Yeni maşını var.

Wir haben eine neue Zeitschrift.Yeni jurnalımız var.

Sie hat ein kleines Kind.Kiçik bir uşağı var.

d)Qeyri-müəyyən (mənfi) əvəzlik keinheç biri, heç biriismin inkarında işlənir və ein qeyri-müəyyən artikli ilə eyni şəkildə cinsinə görə dəyişir:

Nominativ(nomin. hal)Akkusativ(vinit.case)

m n f pl m n f pl

kein kein keine keine keinen kein keine keine

Kein inkarını isimlə haben feli ilə birlikdə işlətdikdə rus dilinə sözü ilə tərcümə olunur.Yox:

z. B. Er hat keinen Wagen.Onun maşını yoxdur.

Wir kaufen keine Bilder.Biz rəsm almırıq.

Sie hat kein Kind.Onun uşağı yoxdur.

Qeyri-müəyyən əvəzlik kein və inkarı ifadə etmək üçün istifadə olunan nicht inkar hissəciyinin istifadəsini predikat-fellə (ondan sonra mövqe tutan) və onlardan əvvəl mövqe tutan cümlənin digər üzvləri ilə (inklinsiz ilə ifadə olunan atributdan əvvəl) müqayisə edin. sifət və zərf: z. B. Er arbeitet nicht. Dieses Zimmer ist nicht schön. Sie übersetzt nicht schlecht. Mənim Buch istəyərdim.

Qrammatika Übungen

1. Feli birləşdirinhabenaşağıdakı cümlələrdə:

1) Ich habe keine Zeit.

2) Ich habe eine schöne Wochnung im Erdgeschoss.

3) Mən Durstdur.

4) Kopfschmerzen var.

2. Boş yerləri müvafiq fel formaları ilə doldurunhaben.

1) Bəli ...eine kleine Wohnung.

2) Wir ...zwei Kinder, aber sie wohnen nicht mit uns.

3) Ich...vor, ein Haus zu kaufen.

4) Sie...wunderbare Blumen in der Küche.

5) ...ihr wirklich eine Sechszimmerwohnung?

6) Du ...einen schönen Garten vor dem Haus.

7) ...Sie Lust, mich einmal zu besuchen?

3. Bir feldən istifadə edərək cümlələri alman dilinə tərcümə edinhaben:

1) Onların kiçik, lakin rahat mənzilləri var.

2) Harada yaşayırsınız? Mən səni ziyarət etmək istəyirəm. (Şəhvət haben)

3) Mənzilimizdə: mətbəx, iki uşaq otağı, qonaq otağı, yataq otağı və iş otağı var

kabinet.

4) Evdə hələ də az mebel var, şkaf, stol və ya çarpayım yoxdur. Mən döşəmədə yatıram.

5) Nənəm və babamın təzə soyuducusu var.

4. Aşağıdakı isimlərdən tərif halını düzəldin (müəyyən və qeyri-müəyyən artikllərlə):

Topla: der Schrank - den Schrank, ein Schrank - einen Schrank

die Wohnung, das Wohnzimmer, der Fernseher, die Möbel (Pl.), der Spiegel, die Küche, das Sofa, die Stühle (Pl.), der Fussboden, das Bett.

5. Boş yerləri qeyri-müəyyən artikllərlə doldurun:

1) Er kauft...Wagen.

2) Wir suchen ...Kompüter.

3) Hast du ...Fernseher zu Hause?

4) Sie besucht... Kollegin.

5) Ich schreibe... Buch.

6) Ər gətirdi... Blumen.(!)

6. İttiham halında boş yerləri sifətlərlə doldurun:

1) Du hast eine... Küçe (gemütlich).

2) Wir haben einen... Kleiderschrank (groß).

3) Bringt ihr die... Blumen (gelb)?

4) Er hat eine... Schwester (nett).

5) Sie be suchen... Kinos (müasir).

6) Hat sie meine... Addresse (neu)?

7) Wo hast du deine... Schlüssel vergessen (weiß)?

7. Boş yerləri inkar əvəzliyi ilə doldurunkeinvə ya mənfi hissəcikheç nə.

1) Sie hat ...Fahrstuhl im Haus.

2) Er nich umziehen olacaq.

3) Dieses Zimmer ist... groß.

4) Ich habe... Tischlampe.

5) Das ist... Fernseher. Bu kompüterdir.

6) Ich verstehe dieses Wort....

7) Wir suchen... Divan. Wir haben schon ein Bett.

8) Sie verkaufen das Haus... .

8. Aşağıdakı cümlələri inkar edin:

1) Ich verstehe Sie.

2) Er kommt zu uns.

3) Sie spricht Deutsch.

4) Zimmer və ya daha çox istifadə edin.

5) Diese Lampe ist billig.

6) Sein Auto ist neu.

Fassen Sie den Inhalt des Textes zusammen.

Braucht der Mensch zum Wohnen idi?

Braucht der Mensch zum Wohnen idi? Er braucht ein Dach überm Kopf, um geborgen zu sein, darunter eine Wohnung, um die Tür hinter sich zumachen zu können. Er braucht ferner einen Stuhl zum Sitzen (und einen für den Besuch), einen Tisch zum Essen, Schreiben, Spielen und Arbeiten, er braucht ein Bett zum Schlafen və einen Schrank für die Siebensachen. Schließlich muß er noch einen Platz finden für die Dinge, die ihm lieb sind und etwas von ihm erzählen, Zeugnisse seines Sammeleifers, Beutestücke seiner Träume, Gegenstände seines Erfolges nach einen. , wi rd immer teurer, schwerer, unefüger. Der Stuhl zum Sessel, Breit und Bunt, və Bildet Bald eine Familie, die Couchgarnitur. Der Schrank geht in die Breite und wird zur Schrankwand aus einem Stück mit so vielen Fächern, Kasten darin, daß es mitunter Mühe macht, sie auch zu füllen. Aus einem Tisch sind ein paar geworden, and die modernsten sind so niedrig, daß man sich den Bauch einklemmt, wenn man daran sitzt. Mensch nicht nur, sondern gibt mit seiner Wohnung an: Seht, das ist mein Reich, das ist mein, das bin ich, belə ki, habe ich es gebracht! Unterdessen ist das Mobiliar so voluminös und zahlreich geworden, die Wohnung dabei immer enger, so daß nun ganz deutlich wird: In dieser Versammlung wohnlicher Sachen ist einer zuviel -- der Mensch. Das ist natürlich übertrieben. Aber es ist auch nicht so falsch, wie man möchte. Denn in vielen unserer Wohnzimmer lebt die verdammte ``Gute Stube"" weiter, dieser aufgeräumte Schauplatz, auf dem die Bewohner vor ihren Freunden, Verwandten, Besuchern (und vor sich selber) Theatre spielen, wi statücken. Tatsächlich ist die Wohnung nicht nur eine Anzahl von Zimmern, in denen man sich einrichtet und seinen Alltag ordnet, sondern, wie die Kleidung, ein Ausdrucksmittel des Menschen, eine Art von Sprache, in der er sich. Sie gibt ihm Geborgenheit, Sicherheit, Beständigkeit, sie ist nach Kräften gemütlich -- aber sie erlaubt ihm auch, sich darzustellen, zu präsentieren und sich dabei dem Wunschbildinsseund fümmerens, sich dabei dem fümmerheit, höher, als er auf der sozialen Leiter wirklich erklommen papaq.

überm: über dem

die Siebensachen: die Sachen, die man täglich braucht

ungefüge: sehr groß und massig

angeben mit etwas: sich mit etwas wichtig machen

die "gute Stube": das Zimmer, das nur bei feierlichen Anlässen benutzt wird (der Begriff wird heute eher scherzhaft gebraucht)

BİBLİOQRAFİK SİYAHI

1. Devekin, V.N. Alman dilində danışın: institutlar və xarici faktlar üçün nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün bələdçi. dil / V.N. Devekin, L.D. Belyakova, E.V. Rosen. - M.: Daha yüksək. məktəb, 1987. - 336 s.

2. Zavyalova, V.M. Alman dilinin praktiki kursu (yeni başlayanlar üçün) / V.M. Zavyalova, L.V. İlina. - M.:"CheRo", iştirakı ilə“Urayt”, 2001. - 336 s.

3. Şlykova, V.V. Alman dili sadədən mürəkkəbə: dərslik. müavinət / V.V. Şlykova, L.V. Qolovin. - M.: In. dil, 2001. - 400 s.

4. Yartsev,V.V. Deutsch für Sie und ...: dərs kitabı müavinət. Kitab 1 / V.V. Yartsev. - M.: Moskva Liseyi, 2001. - 512 s.

5. Barbara Dürsch və Autorenkollektiv. Mitreden. - Max Hueber Verlag, 1998.

6. Gotz,Dieter.Langenscheidts Großwörterbuch. Deutsch al Fremdsprache/Dieter Götz, Günter Haensch, Hans Wellmann.- Berlin və Münhen, 1998. - 1220 S.

7. Deutsch Aktiv Neu. Ein Lehrwerk für Erwachsene. Lehrbuch 1B/ Gerd Nouner, Teo Şerlinq, Reiner Şmidt, Haynts Vilms.- Langenscheidt, Berlin; Münhen; Vyana; Sürix; Nyu York, 1991.- 130 S.

8. Sprachkurs Deutsch. 1-3.- Verlag Moritz Diesterweg; ICC Mart, 1997.

9.BeileVerner. Almaniyada Alltag. Böyük material/ Verner Beile,Alice Beile.- Bonn: Inter Nationses, 3. Auflage, 1996. - 224 S.

10.BeileVerner.Sprechintentenen/ Verner Beile,Alice

Hal-hazırda alman dili üzrə çoxlu sayda dərslik var. İlk növbədə dili müəllimlə öyrənmək üçün nəzərdə tutulan dərslikləri və dilin müstəqil öyrənilməsi üçün dərslikləri ayırmaq lazımdır.

1.

2.

Hamı yaxşı bilir ki, Almaniya xalqı hər işinə çox diqqətli olan xalqdır. Bu səbəbdən onların məişəti, mədəniyyəti ciddi şəkildə nizamlanıb. Bu prinsip həm də başqa ölkələrdən olan insanların öz ana dili olan alman dilini necə öyrənməli olduğuna da aiddir. Dil öyrənmək prosesi, almanlara görə, üç səviyyədən ibarət olmalıdır: Grundstufe - əsas, Mittelstufe - orta, Oberstufe - ən yüksək. Hər səviyyəni başa vurduqdan sonra imtahan verməlisiniz. Onun nəticələri sonradan müvafiq sertifikatın verildiyi əldə edilmiş bilik dərəcəsini göstərir. Alman şirkətlərində işləmək, yaşamaq və ya oxumaq istəyənlər bunu bilməlidirlər, çünki bu dili bildiyinizi təsdiq edən yeganə sənəd bu sertifikatlardan biridir. İmtahanlar həm Almaniyada, həm də istənilən başqa ölkədə Höte İnstitutunda keçirilir. Hər kəs bu sertifikat imtahanından keçə bilər, lakin Höte İnstitutunda təlim keçmək şərt deyil.

Biliklərin müəyyən səviyyələrə bölünməsinin qurulmuş forması sayəsində alman dilini öyrənmək istəyənlər üçün bu problemi həll etməyə kömək edəcək ədəbiyyat tapmaq çox asandır. Əcnəbilərin alman dilini öyrənməsi üçün nəzərdə tutulan bütün dərsliklər məqsədli şəkildə istənilən təhsil səviyyəsinə aid olan tələblərə uyğun tərtib edilib. Qeyd edək ki, belə bir bölmə uzun müddət ərzində əcnəbilərə alman dilinin öyrədilməsi üzrə əhəmiyyətli təcrübəyə əsaslanır və çox uğurlu və məhsuldar hesab olunur.

Rus tərtibçiləri tərəfindən hazırlanmış alman dilinin öyrənilməsinə dair ədəbiyyat adətən Almaniyanın hər yerində insanların başına gələn real həyat hadisələrini kifayət qədər nəzərdən keçirmir. Bundan əlavə, onların bir çoxunda biliklərin yuxarıda təsvir olunan səviyyələrə bölünməsi yoxdur. Tədris vəsaiti seçərkən bu amil nəzərə alınmalıdır. Buna görə də müəllifləri alman tərtibatçıları olan kitablardan istifadə etməyi tövsiyə edirik.

Bazarda çoxlu dərsliklər var. Həm Rusiya, həm də xarici nəşriyyatlar. Və onların hamısı mükəmməl deyil. Demək olar ki, bütün alman dili dərsliklərində qrammatik və orfoqrafik səhvlər var, köhnəlmiş və ya az istifadə olunan söz və ifadələrdən istifadə olunur. Qrammatikanın izahında çox vaxt səhvlər olur. Dərsliklər mövzusunda müəllimlərlə fəal müzakirələr apardıq. Birdən çox təcrübəli müəllim hər cəhətdən ideal olan alman dərsliyini adlandıra bilmədi, lakin bütün bolluqdan biz ən yaxşı dərslikləri və istifadə etməyi tövsiyə etmədiyimiz dərslikləri müəyyən edə bildik.

Bu topluda şəxsən özüm öyrəndiyim və kurslarda işlədiyim alman dili dərsliklərinin üstünlükləri və çatışmazlıqlarını qısaca təsvir edəcəyəm.

Daf Kompakt A1-B1

- mənim fikrimcə super dərslikdir. Bir dərslikdə üç səviyyə var - A1, A2 və B1. Bəzi mövzular müxtəlif səviyyələrdə təkrarlanır, yəni müəyyən mövzu sonradan yeni sözlər və qrammatika ilə genişləndirilir. Dərslik hər şeyi - oxumağı, danışmağı, dinləməni, yazmağı, qrammatikanı və lüğəti öyrədir. Çoxlu maraqlı mətnlər, kiçik və böyük, real reklam nümunələri, məktublar, e-poçtlar və s. Mətnlər çox vaxt bir neçə kiçik hissəyə bölünür ki, bu da onları oxumağı asanlaşdırır. Bir çox dinləmə məşqləri var. Bundan əlavə, dərslik bütün bacarıqları təkmilləşdirmək üçün çoxlu sayda məşğələlərdən ibarət iş dəftəri ilə gəlir. Hər fəslin sonunda əhatə olunan materialın xülasəsi - sözlərin və qrammatikanın siyahısı var.
Mənim nişanım: ★★★★★

Begegnungen

sevimlilərimdən biridir və mən onu həm yeni başlayanlara, həm də orta səviyyəlilərə tövsiyə edirəm. Maraqlı mövzular və materialın optimal təqdimatı - mövzu, sözlər, ifadələr və mövzuya bağlı kiçik bir qrammatika parçası. Təlimlər və mətnlər maraqlıdır və dərsliyin saytında bütün səviyyələr üçün əlavə tapşırıqlar var. Bu dərslik Goethe-Institut və müxtəlif Studienkollegs kimi tanınmış dil məktəblərinin müəllimləri tərəfindən istifadə olunur. Bu dərslik həm də rahatdır, çünki naviqasiya asandır. Kursu bitirdikdən sonra bu, tələbə üçün “fırıldaqçı vərəq” olaraq qalır, istənilən vaxt istədiyi səhifəni açıb qaydaları və ya sözləri yenidən oxuya bilər. Daf Kompakt kimi bu dərslikdə bir xəbərdarlıq var: dərsliyi təkbaşına öyrənmək çətindir. Qrammatik mövzular bəzən müxtəlif fəsillər arasında səpələnir, bu da səhifə-səhifə keçməyi çətinləşdirir. Bəzən tələbələr qrupundan və onların məqsədlərindən asılı olaraq fəsillərin sırasını dəyişməli oluram.
Mənim nişanım: ★★★★★

Studiya 21

(həmçinin onun sələfi Studio D) Marburq Universitetinin dil mərkəzində ilkin kurslarda müəllimlər tərəfindən istifadə olunan dərslikdir. Dərslik Almaniyaya yenicə gəlmiş tələbələr üçün nəzərdə tutulub. Yeni başlayanlar üçün kurslar öyrədəndə mənim də onunla işləmək imkanım oldu - və məni qane etmədi. Oxşar dərsliklərə nisbətən daha az məşq, A1 dərsliyinin ilk fəsillərində artıq sözlərdən istifadədə səhvlər, cansıxıcı mövzular və yeni başlayanlar üçün əhəmiyyətsiz sözlər var. Dərsliyin üstünlüyü çoxlu sayda əlavə materialdır (əlavə ödənişlə) videolarla DVD-lər, intensiv qrammatika və müəllimlər üçün müşaiyət materialları. Ona görə də müxtəliflik üçün bəzən bu dərsliklərdən bəzi məşqlər götürürəm.
Mənim nişanım: ★★☆☆☆

Şritte

- bütün səviyyələr üçün dərsliklər seriyası. Mən şayiələrdən bilirəm ki, bu dərslik Rusiyada dil məktəblərində məşhurdur. Ancaq Almaniyada bu dərslikdən işləyəcək və ya oradan dərslər üçün sadəcə fərdi məşqlər aparacaq bir müəllimə rast gəlməmişəm. Dərsliyin üstünlüyü onun gözəl olmasıdır. Çoxlu fotoşəkillər, parlaq rənglər. Çoxlu nitq məşqləri, çoxlu rol oyunları - qrupda dili öyrənmək üçün yaxşı material. Başqa bir artı, hər fəslin sonunda danışıq ifadələrinin siyahısıdır. İşin mənfi tərəfi odur ki, danışmaqdan başqa hər şey üçün az məşq var. Az söz, az qrammatika. Dərsliyi vərəqləmək xoşdur, diqqəti cəlb edən çoxlu səhifələr var. Ancaq kurslarımda bu səhifələrdən heç vaxt istifadə etmədim. Buna görə də - sevimli deyil.
Mənim nişanım: ★★★☆☆

Yaxşı!

- mənim üçün yeni dərslik. Onunla hələ o qədər də işləməmişəm, amma o, mütləq diqqətə layiqdir. B1 səviyyəsi üçün dərslik oxu üzərində işləmək üçün əla kitabdır: çoxlu qısa və uzun mətnlər və hər şey danışılır. Sözlərin və ifadələrin öyrənilməsinə çox diqqət yetirilir - yeni sözlər dərsliyin kənarlarında, altında və ya yan tərəfində toplanır, ona görə də lazım gələrsə, tapmaq və təkrarlamaq asandır. Qrup fəaliyyəti və cari mövzular üçün çoxlu oyunlar, çoxlu əyləncəli ünsiyyət məşqləri.
Mənim nişanım: ★★★★★

Lagune

- yeni başlayanlar üçün kurslarda məşhur dərslik. Şəxsən mən bu dərslikdəki illüstrasiyaları çox bəyənirəm. Məsələn, səhifələrin diqqəti cəlb etməsi mənim üçün vacibdir. Kitabda bütün bacarıqların - danışma, yazma, oxuma və dinləmə bacarıqlarını öyrətmək üçün tapşırıqlar var. Bütün mövzular təsvir edilmişdir, ona görə də müəllimin köməyi olmadan onları idarə etmək asandır. Bununla belə, bəzi qrammatik mövzular çox sadə şəkildə təqdim olunur. Əvvəlcə bu nəzərə çarpmaya bilər, lakin qaydaların izahında minimalizm qaydaların çox birmənalı və ya hətta iki şəkildə başa düşülməsinə səbəb olur. Dərsliyin bu mənfi tərəfini mənə uzun müddət dil kurslarında bu dərslik üzərində işləyən, lakin sonda ondan imtina edən bir müəllim qeyd etdi.
Mənim nişanım: ★★☆☆☆

Sicher!

B1 və yuxarı səviyyələr üçün əla dərslikdir. Söz ehtiyatı baxımından bu dərsliklər, məncə, Begegnungen kitablarından daha mürəkkəb və əhatəlidir. Audio materiallar daha mürəkkəbdir, dialoqlar daha sürətlidir (baxmayaraq ki, bəzən dialoqun oxunduğunu aydın eşidə bilərsiniz). Əsas diqqət söz ehtiyatına, nitq və oxu bacarıqlarının təkmilləşdirilməsinə yönəldilir. Qrammatika arxa plana keçir, bu, qabaqcıl səviyyə üçün olduqca məntiqlidir. Maraqlı mövzular müzakirə olunur, lakin dərslik əsasən məktəb məzunları və tələbələr üçün nəzərdə tutulub, ona görə də B1 və B2 kitablarından bir neçə fəsil məktəbi bitirmək, ali məktəbə daxil olmaq, universitetdə oxumaq, təcrübə tapmaq və s. mövzulara həsr olunub. Ümumilikdə, qabaqcıl səviyyədə tanınmış mövzulara təzə yanaşma.
Mənim nişanım: ★★★★★

Ziel

- B və yuxarı səviyyələr üçün dərsliklər mənim sevimlilərimdir. Çoxlu mətnlər və müzakirə tapşırıqları. Mətnlər Begegnungen və ya DaF Kompakt seriyasından daha mürəkkəbdir; qısa hekayələr, romanlar, eləcə də elmi və publisistik məqalələr var. Bu dərsliklər gündəlik mövzulardan uzaqlaşır və xüsusi şeyləri anlamağa diqqət yetirir, məsələn, stolüstü oyunlar, tarixdən, elmdən və məşhur jurnal nəşrlərindən bəhs edir. Bu zaman vurğu konkret mövzuya deyil, ümumi mövzular üzrə lüğət və ifadələrin məşqinə yönəldilir. Hər fəslin qrammatika səhifəsinin olması xoşuma gəlir, bəzən əvvəlki səviyyələrdən qrammatikanı təkrarlayır və bəzən kiçik, lakin vacib nüansları təqdim edir. Hər fəslin sonunda konkret mövzuya aid ifadə və ifadələrin siyahısı verilmişdir.
Mənim nişanım: ★★★★★

Alman dilini öyrənmək üçün hələ də çoxlu müxtəlif dərsliklər var, lakin onların bir çoxu Almaniyadakı alman kurslarında öz mövqelərini tədricən itirirlər, məsələn, Em, Tangram aktuell, Themen aktuell. Bu kitablar, hətta onların yeni nəşrləri də yuxarıda sadalanan dərsliklərlə müqayisədə materialın təqdimatı baxımından artıq aktual deyil və daha az maraqlı hesab olunur.

Qrammatika dərslikləri

Bütün müxtəliflikdən mən və həmkarlarımın istifadə etdiyi üç ən yaxşı qrammatik dərsliyi müəyyən etdim. Bu dərslikləri bizə təcrübəli müəllimlər və dil məktəblərinin rəhbərləri tövsiyə ediblər.

Birinci yer - Grammatik aktiv dərsliyi

Bu kitab hər hansı digər ümumi dərsliyi müşayiət edə bilər və ya kursun əsas dərsliyi yoxdursa, əsas qrammatika dərsliyi kimi istifadə oluna bilər. Çox vaxt A2 və yuxarı kurslarda müəllimlər əsas dərsliyi təqdim etmirlər, öz materiallarını gətirirlər. Belə hallarda bu dərslik qrammatika praktikası üçün əsas ola bilər. Grammatik aktiv yalnız ən ümumi strukturları ehtiva edir, qaydalar çox sadə izah olunur və illüstrasiyalarla müşayiət olunur. Mövzular məntiqi ardıcıllıqla - sadədən mürəkkəbə doğru gedir. Qrammatika yalnız ümumi söz və ifadələrlə öyrədilir. Lazım olan hər şey və əlavə heç nə yoxdur. Müxtəlif, eyni tipli məşqlər deyil.

İkinci yer - B Qrammatik dərsliyi

(həmçinin yeni başlayanlar üçün A Grammatik və qabaqcıl səviyyələr üçün C Grammatik var).
Grammatik aktivdə olduğu kimi qrammatika ilə məşğul olmaq üçün çoxlu maraqlı məşqlər var. Əsas diqqət danışıq qrammatikasına verilir və bir struktur müəyyən bir mövzuya bağlıdır. Bu kitablar seriyasının üstünlüyü ondan ibarətdir ki, qrammatika səviyyələrə bölünür (bir kitab - bir səviyyə), ona görə də bir səviyyə bir yerdə toplanır. Digər tərəfdən, bir nüans var: bir kitab daxilində qrammatik mövzular addım-addım getmir, “fel”, “isim”, “sifət” və s. kateqoriyalara bölünür. Ona görə də onu səhifə-səhifə gəzmək mümkün olmayacaq. Həmçinin dərslik Grammatik aktivdən daha az rənglidir.

Üçüncü yer - Şritte qrammatikası

Schritte dərsliklərindən fərqli olaraq, bu kiçik, lakin uzaq qrammatika kitabı məni çox sevindirdi. Tələbələrimin çoxu bu kitabdan əlavə təlim üçün özləri istifadə edirlər. Çoxlarının stresslə əlaqələndirdiyi çətin “qrammatika” sözü bu təlimatın səhifələrində yüngül və xoş görünür. Dərsliyin mənfi cəhəti odur ki, mövzular səviyyələrə görə deyil, B Grammatik-də olduğu kimi qrammatik mövzulara görə təşkil edilir. Buna görə də kitabı əvvəldən axıra qədər ardıcıllıqla keçmək mümkün olmayacaq, ancaq uyğun mövzular axtarmaq lazımdır.

Rus dərsliklərindən yalnız Zavyalovanın kitabını tövsiyə edə bilərəm.
- Bu praktiki alman dili kursu deyil, qrammatik kursdur. Qrammatikanı və əsas lüğəti əzbərləmək üçün əla dərslikdir. Ancaq çətin, xüsusən də tərcümə məşqləri. Rus dilindən alman dilinə tərcümə etmək çətindir, çünki dərslikdə az məlumat və nümunələr var. Amma tapşırığın bütün cümlələrini tərcümə edəndə özünü qəhrəman kimi hiss edirsən. Burada mənfi cəhət odur ki, yadda saxlamaq və eyni şeyi daim təkrarlamaq nitq bacarıqlarınızı zəif inkişaf etdirir. Ancaq qrammatika ilə məşğul olmaq üçün yaxşıdır.

Məsələn, qrammatika Duden və kitab Helbig/Buscha. Bu kitabların Rusiya universitetlərinin bir çox filologiya fakültələrində az qala İncil olmasına baxmayaraq, alman dilini öyrənənlər üçün heç bir dəyəri yoxdur. Duden və Helbig/Buscha alman dilinin tam qrammatikasını təsvir edir. Tam. Hansı ki, bir çox almanların heç xəbəri yoxdur. Ona görə də almanların istifadə etmədiyi qrammatikanı niyə öyrənin?

İkincisi, Helbig/Buscha-da qrammatik qaydalar çoxlu sayda linqvistik terminlərlə çox ətraflı təsvir edilmişdir. Qrammatik strukturlara isə elmi və publisistik kitablardan nümunələr götürülür. Çoxlu mürəkkəb və xüsusi sözlərlə elmi mətnlərdən uzun, mürəkkəb cümlələr. Bu təlimatların ünsiyyət və danışıq dili ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

Bu kitablar həqiqətən nə üçündür? Əgər bəzi qrammatik ifadələr haqqında ətraflı oxumaq, bütün qanunauyğunluqları və istisnaları tapmaq və onun elmi və publisistik mətnlərdə necə istifadə olunduğunu görmək istəyirsinizsə. Bəzi linqvistik tədqiqatlar aparanlar üçün. Amma bu kitablarla oxumağı məsləhət görmürəm. Bunlar nəzəri kitablardır.

Dərsliklə çox diqqətli davranmağı məsləhət görürəm. Mən bunu tələbələrlə tez-tez görürəm - çoxları onu tez bir zamanda nəzərdən keçirmək və bəzi qaydanı yenidən oxumaq üçün toplu kimi istifadə edirlər. Dərslik cədvəllər və az miqdarda mətnlə cəlbedicidir. Göründüyü kimi, hər şey diaqramlardan və nümunələrdən aydın olmalıdır. Bununla belə, dərslikdə ciddi didaktik səhvlər var. Bəzi qaydalar cədvəllərdə o qədər sadə şəkildə təqdim olunur ki, onları iki şəkildə və ya hətta səhv başa düşmək olar. Nümunələrdə də səhvlər var. Ona görə də tələbələr tərəfindən sevilən bu kitabdan müəllimlər qaçır. Bəzən materialın təqdim edilməsinin sadəliyi pis bir zarafat oynaya bilər. Ona görə də risk etməmək və yuxarıda sadalanan üç dərslikdən istifadə etmək daha yaxşıdır.

Hər kəsə uğurlar!

Ən yaxşı alman dili dərslikləri - müasir dərsliklərin icmalı sonuncu dəfə dəyişdirilib: 2 noyabr 2018-ci il Ketrin