Rus dili biliyi səviyyələri. Xarici dil kimi rus dilini bilmə səviyyələri və onlara olan tələblər - Rossiyskaya qazeta Rus dili xarici baza səviyyəsi
Qeydiyyat N 32701
Vətəndaşlıq məsələlərinə baxılması qaydası haqqında Əsasnamənin 10-cu bəndinin onuncu bəndinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası, Rusiya Federasiyası Prezidentinin 14 noyabr 2002-ci il tarixli 1325 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2002, N 46, Art. 4571; 2004, N 1, Maddə 16; 2006, N 45, Maddə 4670;2007-ci il, N 31, maddə 4020; 2008-ci il, N 29, maddə 3476; 2009-cu il, N 34, maddə 4170; N 43, maddə 5049; 2011, N 43, maddə 6012; 23, maddə 2991; N 38, maddə 5074; N 50, maddə 7016; N 53, maddə 7869; 2013, N 52, maddə 7146), sərəncam verirəm:
1. Rus dilini bilmə səviyyələri kimi təsdiq edilsin xarici dil və bu əmrin əlavəsinə uyğun olaraq onlara dair tələblər.
2. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 28 oktyabr 2009-cu il tarixli 463 nömrəli “Rus dilinin xarici dil kimi qəbul edilməsinə dair federal dövlət tələblərinin təsdiq edilməsi haqqında” əmri qüvvədən düşmüş hesab edilsin (Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən dövlət qeydiyyatına alınmışdır). Rusiya Federasiyası, 14 dekabr 2009-cu il, qeydiyyat N 15585).
Nazir D. Livanov
Ərizə
Xarici dil kimi rus dilini bilmə səviyyələri və onlara qoyulan tələblər
1. Bu əmr əcnəbi vətəndaşların və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin (bundan sonra - xarici vətəndaşlar) rus dilində xarici dil kimi kommunikativ səriştəsinin inkişaf dərəcəsini müəyyən edən, xarici dil kimi rus dilini bilmənin aşağıdakı səviyyələrini müəyyən edir:
elementar (TEU/A1);
miqrant işçilər üçün əsas (TBUM/A1);
əsas (TBU/A2);
birinci (TRKI-1/V1);
ikinci (TRKI-II/B2);
üçüncü (TRKI-III/S1);
dördüncü (TPKI-IV/C2).
2. Xarici vətəndaşların rus dilini xarici dil kimi bilməsinin elementar səviyyəsi (TEU/A1) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
2.2. Özünüz, dostlarınız, ailəniz, iş günü, asudə vaxtınız haqqında mətn yazmağı bacarın (təklif olunan suallar üzrə ən azı 7 ifadə).
2.3. Gündəlik ünsiyyət vəziyyətlərində qısa dialoqların və monoloqların əsas məlumatlarını (mövzu, əsas məzmun və kommunikativ niyyətlər) başa düşməyi bacarın.
2.4. Gündəlik ünsiyyət vəziyyətlərində dialoqlarda iştirak etməyi bacarın, xüsusən özünüz, dostlarınız, ailəniz, iş günü, asudə vaxtınız haqqında söhbəti davam etdirməyi bacarın.
2.5. Məhdud gündəlik vəziyyətlərdə niyyətlərə uyğun ifadələr tərtib etmək üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə edin.
Minimum leksik həcm 780 vahidə qədər olmalıdır.
3. Əməkçi miqrantlar üçün xarici vətəndaşların rus dilini xarici dil kimi bilməsinin əsas səviyyəsi (TBUM/A1) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
3.2. Oxunan və ya dinlənilən mətn əsasında kommunikativ münasibətə və ya verilən suallara uyğun olaraq istehsal elementləri ilə yazılı monoloq qurmağı bacarın (məsələn, esse elementləri ilə təqdimat, yaradıcı tapşırığı olan təqdimat).
3.3. Qısa monoloqlarda və sosial və gündəlik xarakterli dialoqlarda olan əsas məlumatları (yəni əsas məzmunu, kommunikativ niyyətləri) qulaq asın.
3.4. Kommunikativ münasibətə uyğun olaraq müstəqil şəkildə ardıcıl, məntiqli ifadələr yarada bilmək; həmsöhbətin ifadələrinin məzmununu başa düşmək, məhdud gündəlik vəziyyətlərdə onun kommunikativ niyyətlərini müəyyən etmək.
3.5. Məhdud gündəlik vəziyyətlərdə niyyətləriniz haqqında ifadələr hazırlamaq üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə edin.
Minimum leksik həcm 850 vahidə qədər olmalıdır.
4. Xarici vətəndaşların rus dilini xarici dil kimi bilməsinin əsas səviyyəsi (TBU/A2) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
4.1. Müxtəlif mənbələrdən (jurnallar, qəzetlər, lövhələr, yazılar, göstəricilər, reklamlar) götürülmüş qısa mətnləri oxumağı, əsas və Əlavə informasiya regionşünaslığın uyğunlaşdırılmış mətnləri, informasiya və sosial-məişət xarakterli.
4.2. Qısa məktub, qeyd, təbrik və s. yazmağı bacarmalı, mənbə mətnin əsas məzmununu təqdim etməlidir (təklif olunan suallar üzrə ən azı 15 ifadə).
4.3. Sosial, məişət və sosial-mədəni xarakterli fərdi dialoqlarda və monoloqlarda təqdim olunan əsas məlumatları (xüsusən mövzu, yerin göstərilməsi, vaxtı, səbəbi) başa düşmək.
4.4. Gündəlik situasiyalarda dialoqa başlaya, xüsusilə özünüz, dostlarınız, ailəniz, təhsiliniz, işiniz, xarici dil öyrənmək, iş günü, asudə vaxt, məmləkət, sağlamlıq, hava haqqında söhbət apara, həmçinin öz bəyanatınızı yarada bilərsiniz. oxuduğunuz mətn əsasında.
4.5. Məhdud sosial və gündəlik vəziyyətlərdə niyyətlərə uyğun ifadələr tərtib etmək üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə edin.
Minimum leksik həcm 1300 vahidə qədər olmalıdır.
5. Xarici vətəndaşın rus dilini xarici dil kimi bilməsinin birinci səviyyəsi (TRKI-1/B1) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
5.2. Situasiya və tematik minimum çərçivəsində ən azı 20 cümlədən ibarət mətn yazmağı bacarmalı, informasiya, publisistik, sosial-mədəni və ya sosial-məişət xarakterli oxunan və ya dinlənilən mətnin əsas məzmununu yazılı şəkildə çatdırmağı bacarmalıdır. .
5.3. Yazılı və şifahi nitqdə dialoqları başa düşmək, faktiki məlumatları (mövzu, zaman, obyektlərin xüsusiyyətləri, məqsədlər, səbəblər) çıxara bilməli və natiqlərin bəyanatlarına və hərəkətlərinə münasibət bildirməli, elanları, xəbərləri, qeydə alınmış sosial-mədəni məlumatları başa düşməlidir. audio mediada.
5.4. Gündəlik ünsiyyət vəziyyətlərinin geniş spektrində dialoqlarda iştirak etmək, dialoqa başlamaq, davam etdirmək və bitirmək, müxtəlif mövzularda (xüsusən, özünüz, işiniz, peşəniz, maraqlarınız, ölkə, şəhər, mədəniyyət haqqında) söhbət aparmağı bacarın. məsələlər), sosial-mədəni xarakterli oxunan mətn əsasında öz bəyanatınızı tərtib edin.
5.5. Situasiya və tematik minimum çərçivəsində ünsiyyət vəziyyətlərində yaranan niyyətlərə uyğun ifadələr tərtib etmək üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə edin.
Minimum leksik həcm 2300 vahidə qədər olmalıdır.
6. Xarici vətəndaşın rus dilini xarici dil kimi bilməsinin ikinci səviyyəsi (TRFL-II/B2) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
6.2. Eşitdikləriniz və oxuduqlarınız əsasında planlar, tezislər, qeydlər yazmağı, şəxsi və ya rəsmi formada informativ xarakterli öz yazılı mətnlərinizi yazmağı bacarın. iş məktubu, habelə işgüzar xarakterli mətnlər, o cümlədən bəyanatlar, sorğular, izahat qeydləri.
6.3. Dialoqu və natiqlərin kommunikativ niyyətlərini, radio xəbərlərini, reklamları, dialoqu anlayın. bədii filmlər və televiziya proqramları.
6.4. Təklif olunan şifahi ünsiyyət taktikasını həyata keçirərək dialoqu davam etdirməyi bacarın: dialoq sualına başlayın, gördükləriniz haqqında danışın, ifadə edin öz fikri və gördüklərinizi qiymətləndirin, problemi sərbəst söhbət şəraitində təhlil edin.
6.5. İfadələrin düzgün linqvistik tərtibatını təmin edərək dilin leksik və qrammatik vasitələrini qavramağı və istifadə etməyi bacarmalıdır.
Leksik minimumun həcmi 10 000 vahidə qədər, o cümlədən lüğətin aktiv hissəsində 6 000 vahidə qədər olmalıdır.
7. Xarici vətəndaşın rus dilini xarici dil kimi bilməsinin üçüncü səviyyəsi (TRKI-III/C1) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
7.1. Sosial-mədəni (kifayət qədər yüksək səviyyədə məlum informasiya məzmunu ilə) və rəsmi işgüzar (normativ hüquqi aktların mətnləri, rəsmi mesajlar ilə təmsil olunur) ünsiyyət sferalarına aid mətnləri başa düşmək və şərh etmək, habelə onların əsərlərini oxumaq və başa düşmək. rus dilində fantastika.
7.2. Eşitdikləriniz və oxuduqlarınız əsasında mücərrəd, rəsmi və (və ya) qeyri-rəsmi məktub, mesaj yazmağı, təqdim olunan məlumatları təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarığını nümayiş etdirməyi, habelə bu mövzuda esse, məqalə və ya esse yazmağı bacarın. pulsuz və ya təklif olunan mövzu.
7.3. Audio mətnin məzmununu tam başa düşmək, eşidilənləri, o cümlədən radio və televiziya proqramlarını, filmləri, yazıları qiymətləndirmək bacarığını nümayiş etdirmək ictimai danışan, və natiqin nitq mövzusuna münasibətini qiymətləndirin.
7.4. Dialoq-söhbətin təşəbbüskarı olun, müxtəlif linqvistik vasitələrdən istifadə edərək dialoqu davam etdirməyi bacarın: sərbəst söhbət şəraitində əxlaqi və etik mövzularda monoloq əsaslandırma qurun, öz fikrinizi müdafiə edin və mübahisə edin.
7.5. Dil sistemi haqqında tam biliyi və müxtəlif kommunikativ niyyətlərin adekvat qavranılması və ifadəsi üçün zəruri olan üslub və emosional ekspressivlik də daxil olmaqla ifadəli dil vasitələrində səlisliyi nümayiş etdirməyi bacarmalıdır.
Leksik minimumun həcmi 12 000 vahidə qədər, o cümlədən lüğətin aktiv hissəsində - 7 000 vahidə qədər olmalıdır.
8. Xarici vətəndaşın rus dilini xarici dil kimi bilməsinin dördüncü səviyyəsi (TPKI-IV/C2) üçün aşağıdakı tələblər müəyyən edilir.
8.1. İstənilən mövzuda uyğunlaşdırılmamış mətnləri (o cümlədən mücərrəd fəlsəfi, peşəkar, publisistik və bədii, həmçinin mətnaltı və konseptual mənaları olan mətnləri) başa düşmək və şərh etməyi bacarmaq.
8.2. Yazı dilini mükəmməl bilməli, bütün müxtəlif janr və üslub xüsusiyyətlərində ətraflı mətnlər yazmağı bacarmalıdır.
8.3. Natiqlərin nitqinin sosial-mədəni və emosional xüsusiyyətlərini sərbəst qavramaq, frazeoloji vahidləri şərh etmək, xüsusən də radio və televiziya proqramlarının, filmlərin, televiziya tamaşalarının, tamaşaların, ictimai çıxışların yazılarının məzmununu mümkün qədər tam başa düşmək; -məlum ifadələr və gizli mənalar.
8.4. Hazırlanmış və hazırlıqsız monoloq və dialoq ünsiyyəti vəziyyətlərində, o cümlədən ictimai, müxtəlif nitq davranış taktikalarını nümayiş etdirərək ünsiyyət məqsədlərinə nail olmaq.
8.5. Leksik-qrammatik, üslubi, sinonimik və struktur münasibətlərinin bütün müxtəlifliyində dil sistemi haqqında tam biliyi və dilin ifadə vasitələrində səlis danışmağı nümayiş etdirməyi bacarmalıdır.
Leksik minimumun həcmi 20 000 vahidə qədər, o cümlədən lüğətin aktiv hissəsində - 8 000 vahidə qədər olmalıdır.
Xarici dil kimi rus dilində ümumi bilik (RFL* üçün dövlət standartı).
1. Kommunikativ və nitq səriştəsinin məzmunu
1.1. Niyyətlər. Situasiyalar və ünsiyyət mövzuları
1.1.1. Əcnəbi aşağıdakı niyyətləri şifahi şəkildə həyata keçirməyi bacarmalıdır:
ünsiyyətə girmək, kimisə tanımaq, özünü təqdim etmək və ya başqa bir insanı təmsil etmək, salamlaşmaq, vidalaşmaq, kiməsə müraciət etmək, təşəkkür etmək, üzr istəmək, minnətdarlıq və üzr istəmək, təbrik etmək, təkrar etməyi xahiş etmək, yenidən soruşmaq, arzu ifadə etmək;
fakt və ya hadisə, şəxs, obyekt, şəxsin və ya obyektin olması və ya olmaması haqqında sual vermək və məlumat vermək; əşyaların miqdarı, onların keyfiyyəti və mənsubiyyəti haqqında; hərəkət və ya hadisənin hərəkəti, vaxtı, yeri, səbəbi və məqsədi haqqında;
niyyət, istək, xahiş, arzu, məsləhət, təklif, dəvət, razılıq və ya fikir ayrılığı, imtina, icazə və ya qadağa, vəd, qeyri-müəyyənlik ifadə etmək;
münasibətinizi bildirin: bir insanı, obyekti, faktı, hadisəni qiymətləndirin.
1.1.2. Əcnəbi aşağıdakı ünsiyyət vəziyyətlərində ən zəruri (əsas) kommunikativ niyyətləri idarə etməyi və həyata keçirməyi bacarmalıdır:
inzibati xidmətdə (dekanlıqda, direktorluqda, idarədə və s.);
mağazada, köşkdə, kassada;
poçt şöbəsində;
bankda, valyuta dəyişmə məntəqəsində;
restoranda, bufetdə, kafedə, yeməkxanada;
kitabxanada;
sinifdə;
şəhər küçələrində, nəqliyyatda;
teatrda, muzeydə, ekskursiyalarda;
klinikada, həkimdə, aptekdə;
telefon danışığı vəziyyətində.
1.1.3. Əcnəbi aşağıdakı mövzularda şifahi ünsiyyət qurmağı bacarmalıdır:
Özünüz haqqında bir hekayə. Bioqrafiya: uşaqlıq, təhsil, iş, maraqlar.
Dostum (tanışım, ailə üzvüm).
Ailə.
Təhsil, iş (iş yeri, peşə).
Xarici dilin öyrənilməsi.
İş günüm.
Boş vaxt, istirahət, maraqlar.
Vətən, paytaxt.
Sağlamlıq.
Hava.
1.2. Nitq bacarıqlarına olan tələblər
1.2.1. Dinləyirəm
A. Monoloji nitqin dinlənməsi
Əcnəbi aşağıdakıları bacarmalıdır: monoloq bəyanatda olan məlumatları qulaqdan başa düşmək: mesajın hər bir semantik hissəsinin mövzusunu, əsas və əlavə məlumatlarını kifayət qədər tamlıq və dəqiqliklə.
Mətnin mövzusu: sosial-mədəni və gündəlik ünsiyyət sahəsinə aiddir.
Mətnin növü: mesaj, hekayə və qarışıq mətnlər. Əsas səviyyəyə uyğun leksik və qrammatik material əsasında qurulmuş xüsusi tərtib edilmiş və ya uyğunlaşdırılmış süjet mətnləri.
Mətnin həcmi: 300-400 söz.
Tanış olmayan sözlərin sayı: 1,5%-ə qədər.
Danışıq sürəti: dəqiqədə 170-200 heca.
Təqdimatların sayı: 2.
B. Dialoq nitqinə qulaq asmaq
Əcnəbi aşağıdakıları bacarmalıdır: dialoqun əsas məzmununu, iştirakçılarının kommunikativ niyyətlərini eşitməyi,
Dialoqun mövzusu: ünsiyyətin gündəlik və sosial-mədəni sferası üçün aktualdır.
Dialoq həcmi: 4-dən 10-a qədər replika.
Mətnin həcmi: 250-300 söz (10-40 replika).
Tanış olmayan sözlərin sayı: 1,5%-ə qədər.
Danışıq sürəti: dəqiqədə 180-210 heca.
Təqdimatların sayı: 2.
1.2.2. Oxumaq
Xarici vətəndaş bilməlidir:
mətni məzmununun ümumi həcminə nəzər salaraq oxumaq;
mətnin mövzusunu müəyyənləşdirin: onun əsas fikrini başa düşmək;
mətndə olan həm əsas, həm də əlavə məlumatları kifayət qədər tamlıq, dəqiqlik və dərinliklə başa düşmək.
Oxu növü: ümumi məzmunu əhatə etməklə oxumaq, oxumağı öyrənmək.
Mətnin növü: xəbər, rəvayət, təsvir, həmçinin qarışıq mətnlər. Əsas səviyyəyə uyğun leksik və qrammatik material əsasında xüsusi tərtib edilmiş və ya uyğunlaşdırılmış mətnlər.
Mətnin həcmi: 600-700 söz.
Tanış olmayan sözlərin sayı: 3-4%.
1.2.3. Məktub
Əcnəbi qurmağı bacarmalıdır:
kommunikativ münasibətə uyğun olaraq təklif olunan mövzu üzrə məhsuldar xarakterli yazılı monoloq;
kommunikativ şəraitə uyğun olaraq oxunan və ya dinlənilən mətn əsasında reproduktiv xarakterli yazılı monoloq.
Mətnin növü: hekayə, mesaj və qarışıq mətnlər. Əsas səviyyəyə uyğun leksik və qrammatik material əsasında xüsusi tərtib edilmiş və ya uyğunlaşdırılmış mətnlər.
Mətnin mövzusu: sosial-mədəni və gündəlik ünsiyyət sferaları üçün aktualdır.
Təqdim olunan mətnin həcmi: 400 sözə qədər.
Naməlum sözlərin sayı: 2%-ə qədər.
Tələbələr tərəfindən yaradılmış təklif olunan mövzu üzrə yazılı mətnlər müasir rus dilinin normalarına uyğun formatlaşdırılmalı və 10-12 cümlədən ibarət olmalıdır.
1.2.4. Danışan
A. Monoloji nitq
Xarici vətəndaş bilməlidir:
təklif olunan mövzuya və kommunikativ şəraitə uyğun olaraq müstəqil şəkildə əlaqəli bəyanatlar hazırlamaq;
mövzu ilə bağlı tələbə ifadələrinin həcmi: ən azı 10 cümlə;
müxtəlif formal semantik strukturların və kommunikativ oriyentasiyanın oxunmuş və ya dinlənilmiş mətni əsasında reproduktiv tipli monoloq nitqini qurmaq;
mətndə göstərilən faktlara, hadisələrə, personajlara və onların hərəkətlərinə münasibət bildirmək.
Mətnin növü: hekayə, mesaj və qarışıq mətnlər; əsas səviyyəyə uyğun leksik və qrammatik material əsasında qurulmuş xüsusi tərtib edilmiş və ya uyğunlaşdırılmış mətnlər.
Təqdim olunan mətnin həcmi: 350-400 söz.
Naməlum sözlərin sayı: 1,5%.
B. Dialoq nitqi
Xarici vətəndaş bilməlidir:
həmsöhbətin ifadələrini başa düşmək, məhdud sayda nitq vəziyyətlərində onun kommunikativ niyyətlərini müəyyən etmək;
həmsöhbətin iradlarına adekvat cavab vermək;
dialoqa başlayın, məhdud sayda vəziyyətlərdə kommunikativ niyyətinizi ifadə edin. Tələbələrin ifadələri müasir rus dilinin normalarına, o cümlədən ümumi qəbul edilmiş sosial müəyyən edilmiş nitq etiketi normalarına uyğun tərtib edilməlidir.
2.1. Fonetika. Qrafika sənəti
Əlifba. Səslər və hərflər arasındakı əlaqə. Saitlər və samitlər. Sərt və yumşaq, səsli və səssiz samitlər. Söz, heca. Vurğu və ritm. Tələffüz qaydaları. Sintaqmatik bölgü. İntonasiya strukturlarının növləri: IK-1 (tam nitq), IK-2 ( xüsusi sual, tələb, tələb), IK-3 ( ümumi sual), IK-4 (“a” bağlayıcısı ilə müqayisəli sual, sadalama, qeyri-sonlu sintaqma).
2.2. Söz əmələ gəlməsi və morfologiyası
2.2.1. Sözün tərkibi
Sözün əsası anlayışı; sözün kökü və sonu; kök, prefiks, şəkilçi. Fərdi söz əmələ gətirmə nümunələrinin tanınması:
isimlər: -ets, -anin şəkilçiləri ilə milliyyətcə şəxs; -k(a), -its(a), -nits(a) şəkilçiləri olan qadın şəxs; -tel şəkilçisi ilə peşəyə görə şəxs, sıfır şəkilçisi ilə peşə və hərəkətlərə görə şəxslərin adları; ilə şifahi isimlər -eni-e şəkilçisi, -ani-e və s.
sifətlər: -n-, -sk-, -ichesk- şəkilçiləri ilə;
zərflər: -о şəkilçiləri ilə, keyfiyyət sifətləri ilə motivləşdirilmiş, po- və -ski şəkilçisi ilə;
fellər: -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu- şəkilçiləri ilə; в-, у-, у-, по-, по- prefiksləri ilə hərəkət felləri.
II birləşmənin fel formalarında kökdə səslərin əsas növbələşməsi.
2.2.2. isim
Canlı və cansız isimlər. Cins və isimlərin sayı. İsimlərin hal sistemi. Formalaşma; halların mənası və istifadəsi.
İşlərin əsas mənaları:
Nominativ
aktiv insan
şəxsin (obyektin) adı
müraciət etmək
üz xüsusiyyətləri
faktlar, hadisələr
bir maddənin olması
sahiblik obyekti
ayın günü
identifikasiya
zərurət predmeti
hadisə, zaman mərhələsində fəaliyyət
felin obyekti ağrıdır
Genitiv
a) ön sözsüz:
bir şeyə sahib olan şəxs
bir şəxsin (obyektin) tərifi
bütövün bir hissəsinin təyin edilməsi
şəxsin (obyektin) olmaması
kəmiyyət təyini, əsas rəqəmlər və "çox", "az", "bir neçə" sözləri ilə birlikdə ölçün
tarixdə ay və il ( Hansı nömrə?)
hərəkət və ya hadisə vaxtı
b) ön sözlərlə:
hərəkətin başlanğıc nöqtəsi (dən, dən, dən)
son təyinat yeri
fəaliyyət müddəti (sonra, ərzində, əvvəl)
bir şeyə sahib olan şəxs
Dative
a) ön sözsüz:
hərəkətin alıcısı
bir şeyə ehtiyacı olan insan
yaşı müzakirə olunan şəxs (obyekt).
bir vəziyyət yaşayan insan
b) ön sözlərlə:
hərəkətin hədəfi kimi üz (to)
bir insanın (obyektin) səth boyunca hərəkət yeri (üzərində)
rabitə vasitələri (tərəfindən)
tərif (tərəfindən)
Akkusativ
a) ön sözsüz:
şəxs (obyekt) hərəkət obyekti kimi
çağırmaq felinin mövzusu
fəaliyyət müddəti (müddət, təkrarlanma)
b) ön sözlərlə:
hərəkət istiqaməti (daxil, açıq)
Instrumental qutu
a) ön sözsüz:
məşğul olmaq, maraqlanmaq felləri ilə
şəxsin, obyektin xüsusiyyətləri (olmaq, olmaq, görünmək və s. fellərlə)
b) ön sözlərlə:
uyğunluq
yer (yuxarıda, aşağıda, yanında)
Ön söz
nitq obyekti, fikir
yer (in/on)
vaxt (on/off)
avtomobil (açıq)
2.2.3. əvəzlik
Şəxsi (mən, sən, o, o), sorğu-sual (kim, nə, hansı, kimin, neçə...), yiyəlik (mənim, sənin, sənin, ...), nümayiş etdiricinin mənası, dəyişmə formaları və işlənməsi. (o, bu...), atributiv (özü, hər biri, hamısı), mənfi (heç kim, heç nə,...) əvəzlikləri.
2.2.4. Sifət
Tam sifətlər (yaxşı, gözəl, çətin). Tam sifətlərin cins, say və halda isimlərlə uzlaşması. Tam sifətlərin hal sistemi. Qısa sifətlər (şad, hazır, məşğul, lazımdır, xəstə).
2.2.5. Fe'l
Məsdər (oxu, kömək et, get). Felin qeyri-kamil və mükəmməl formaları (oxu, oxu, qərar, qərar). Felin indiki, keçmiş və gələcək zamanları (oxu, oxu, oxuyacaq, oxu, oxu). Felin kökü, felin 1-ci və 2-ci konjuqasiyası (etmək, tələsmək). Felin sinifləri və qrupları 1: oxuyuram - oxuyuram, 2: bacarıram - bacarıram; 3: hiss etmək - hiss etmək; 4: görüşmək - görüşmək; 5: istirahət - istirahət edəcəyəm; 6: vermək - vermək; 7: gözləmək - gözləmək; 8: yazmaq - yazmaq; 9: oxumaq - oxumaq; 10: bacarır - bacarır; 11: get - get; 12: get - get; 13: istəyirəm - istəyirəm; 14: almaq - almaq; 15: yaşamaq - yaşamaq; 16: içmək - içmək; 17: yemək - yemək. İmperativ (oxumaq). Feli idarə etmək (televiziyaya baxmaq; qardaşımla danışmaq). Keçidli və keçidsiz fellər (qardaşla görüşdü, qardaşla tanış oldu). Prefikssiz və prefiksli hərəkət felləri (po-, at-, u-, you-, in-) - get, gəz, get, sür, uç, uç, daşı, daşı, daşı, daşı.
2.2.6. Rəqəm
Kardinal nömrələr (bir, iki, üç,...). Rəqəmlərin isimlərlə birlikdə istifadəsi
(bir kitab, iki il). Sıra sayları (birinci, onuncu), onların azaldılması.
2.2.7. Zərf
Zərflərin mənalarına görə sinifləri: yer (uzaq, yaxın), vaxt (səhər, qış), hərəkət tərzi (yaxşı, pis), ölçü və dərəcə (yavaş, sürətli). Predikativ zərflər (zəruri, mümkün, qeyri-mümkün), sual zərfləri (necə, nə vaxt, harada, haradan, haradan).
2.2.8. Nitqin funksional hissələri
Ön sözlər (in, haqqında, on, yuxarıda, altında, onsuz, ərzində, vasitəsilə, sonra, ilə, əvvəl, to, by, from, from, at və s.), bağlayıcılar və bağlı sözlər (və, ya, a, lakin , təkcə... deyil, həm də..., çünki, ona görə, nə, belə ki, əgər, harada, harada, hansı və s.), zərrəciklər (yox, nə də, olub, həqiqətən, yox), mənaları .
2.3. Sintaksis
2.3.1. Sadə cümlələrin növləri
Hekayə: Dostum dünən gəldi.
Sorğu: Bu kitab necedir?
Həvəsləndiricilər: Gəlin parka gedək.
Təsdiq: Andrey televizora baxır. Bu gün istidir.
Mənfi: Qonaqlar gəlmədi. Otaqda heç kim yoxdur.
İki parçalı modellər: Andrey yatır. Qardaş müəllimdir. Ana evdədir. Cümə günü konsert var idi. biletim var. Şəhərdə metro var.
Felin birləşmiş forması olmayan birkomponentli modellər: Soyuq.
Felin birləşmiş forması olan birkomponentli modellər: Yaz! Yemək otağı saat 10-da açılacaq.
2.3.2. Cümlədə subyekt və predikat anlayışı, onların uzlaşması
Qrammatik və məntiqi mövzunun ifadə üsulları:
nominativ hal: Anna (o) rəqs edir.
cinsi hal (ön söz olmadan)
Predikatı ifadə etməyin yolları:
Göstərici, imperativ əhvalda olan fel: Anton oxuyur. Oxuyun!
- felin şəxsi formasının məsdər ilə birləşməsi: Mən gəzməyə gedirəm.
- felin şəxsi formasının isimlə birləşməsi: İqor həkim olacaq (olacaq).
- predikativ zərfin mümkün, zəruri, zəruri, qeyri-mümkün,... məsdər ilə birləşməsi: işləməliyəm.
- predikativ zərf: Soyuq. Qışda soyuq olur. Mənə soyuqdur.
2.3.3. Cümlədə məntiqi-semantik əlaqələrin ifadə üsulları
Obyekt münasibətləri (isimlərin hal və prepozisiya-hal konstruksiyaları): Mən kitab oxuyuram. Rusiya haqqında oxudum.
atributiv münasibətlər
- razılaşdırılmış tərif: Gözəl qız.
- uyğunsuz tərif (genitiv halda isim): Qardaşın kitabı.
məkan münasibətləri (isimlərin, zərflərin ön söz konstruksiyaları): Con Amerikada yaşayır. Nataşa uzaqda yaşayır.
zaman münasibətləri (isimlərin, zərflərin ön söz konstruksiyaları): Sentyabrda bir dost gələcək. Mən səni çoxdan gözləyirəm.
hədəf münasibətləri (felin şəxsi formasının məsdər ilə birləşməsi): Biz Moskvaya oxumağa gəlmişdik.
Dolayı nitqdə bağlayıcı sözlər və bağlayıcılar: nə, belə ki, harada, nə vaxt, nə qədər, niyə, olub-olmaması və s.
2.3.5. Cümlədəki sözlərin sırası
Cümlədə neytral söz sırası.
Mövzu qrupunun ön sözü, predikat qrupunun postpoziasiyası: Qardaş oxuyur.
Cümlənin əvvəlində təyinedici (predikat qrupunun ön sözü, mövzu qrupunun postpozisyonu): Qış tətili başladı.
Söz sırası və faktiki cümlə bölgüsü:
İqor axşam gec qayıtdı (İqor nə vaxt qayıtdı?). Axşam gec İqor qayıtdı (Axşam kim geri qayıtdı?).
Cümlədə neytral söz sırası olan söz birləşmələrində söz düzülüşünün xüsusiyyətləri.
Əsaslı ifadələrdə sifət isimdən əvvəl ( yay gecəsi).
Asılı hal forması kök sözündən sonra gəlir ( günün ortasında).
Feil birləşmələrində -о, -е ilə bitən zərflər feildən əvvəl ( Tez qaraldı, yaxşı oxuyurdum).
Asılı hal forması feldən sonra gəlir ( sinfə gəldi).
2.3.4. Mürəkkəb cümlələrin növləri
Bağlayıcıları olan mürəkkəb cümlələr və, və, lakin, və ya; nəinki ancaq....
Mürəkkəb cümlələr, növləri tabeli cümlələr müxtəlif bağlayıcı və müttəfiq sözlərlə:
izahlı (nə, sıra ilə, olub-olmaması, kim, necə, hansı, kimin, harada, harada);
atributiv (hansı);
müvəqqəti (nə vaxt);
şərti (əgər);
səbəb-nəticə (çünki, ona görə də);
hədəf (to).
2.4. Lüğət
Əsas səviyyənin leksik minimumu 1300 vahid təşkil edir, bu standartın tematik və məqsədyönlü minimumları çərçivəsində ünsiyyəti təmin edir.
Əsas səviyyə sertifikatı əcnəbinin kifayət qədər və zəruri bilikümumi mədəni məqsədlər üçün rus dilini daha da öyrənmək, habelə rus dilini peşəkar ünsiyyət vasitəsi kimi mənimsəmək üçün.
* Rus dilində tərtibatçılar dövlət sistemi təhsil standartları Moskva Dövlət Universitetinin mütəxəssisləridir. M.V. Lomonosov, Sankt-Peterburq dövlət universiteti, Rus Universiteti Xalqlar Dostluğu və Sankt-Peterburq Dövlət Texniki Universiteti.
A1 / ELEMENTARY LEVEL (İrəli Səviyyə)
Namizəd standart vəziyyətlərdə sosial əlaqələr qura və saxlaya bilər Gündəlik həyat; minimum dil vasitələrinə yiyələnir, onun lüğət ehtiyatı 900-1000 leksik vahidə, o cümlədən 240 beynəlmiləlçilik və 30-a yaxın nitq etiketinə çata bilir (təlim kursu ən azı 60-80 sinif saatıdır).
- görüşmək;
- peşənizi və məşğuliyyətinizi adlandırın;
- özünüz və üçüncü tərəf haqqında bioqrafik məlumatları öyrənmək və təqdim etmək;
- hobbi və maraqları haqqında öyrənmək və ünsiyyət qurmaq;
- bayram münasibətilə təbrik etmək (dövlət, milli, ailə);
- təşəkkür etmək, təbriklərə cavab vermək; arzu ifadə etmək;
- hədiyyə vermək/almaq; tətilə dəvət etmək, ziyarət etmək; dəvəti qəbul etmək / dəvətdən imtina etmək, imtinanın səbəbini izah etmək;
- görüşün vaxtını və yerini razılaşdırmaq;
- tapmaq, ünvanı, telefon nömrəsini vermək;
- əşyaların harada olduğunu tapmaq/demək; ora necə çatmaq / ora getmək; uzaq və ya yaxın; gediş haqqı nə qədərdir, gediş haqqını necə ödəmək; nəqliyyat cədvəlindən istifadə etmək; küçələrdə, qatar stansiyalarında, hava limanında lövhələr;
- ekskursiyanın necə keçdiyini söyləyin, öz qiymətinizi bildirin;
- restoranda, kafedə səhər yeməyi/nahar/şam yeməyi təklif etmək/qəbul etmək; təklifdən imtina etmək, imtinanın səbəbini izah etmək; görüşün yerini və vaxtını razılaşdırmaq; menyunu oxumaq; yemək və içki sifariş etmək; sevimli yeməklərinizi, seçiminizi öyrənmək/demək; nahar/şam yeməyini ödəyin.
A2 / ƏSAS SƏVİYYƏ (ƏSAS) SƏVİYYƏSİ (Səviyyə Səviyyəsi)
Bu səviyyədə testi uğurla başa vurmağınız onu göstərir ki, sizin kommunikativ səriştəniz ilkin səviyyədə formalaşıb ki, bu da ünsiyyətin sosial, məişət və sosial-mədəni sferalarında məhdud sayda situasiyalarda əsas ünsiyyət ehtiyaclarınızı ödəməyə imkan verir. Sadəcə olaraq, siz mağazada öz alış-verişinizi edə, yerli ictimai nəqliyyatdan istifadə edə, başqaları ilə havanı müzakirə edə, sinif yoldaşlarınız və ya müəllimlərinizlə bir neçə ümumi ifadə mübadiləsi edə bilərsiniz və s.
Rəsmi tələblər: xarici dil (RFL) kimi rus dilini əsas səviyyədə bilməli olduğunuz bacarıq və bacarıqlar:
- müxtəlif mənbələrdən götürülmüş qısa sadə mətnləri (jurnal və qəzetlərin adları, lövhələr, yazılar, göstəricilər, elanlar və s.) oxumağı bacarmalı; regionşünaslıq, informasiya, publisistik və sosial xarakterli uyğunlaşdırılmış mətnlərin əsas və əlavə məlumatlarını başa düşmək;
- qısa məktub, qeyd, təbrik və s. yazmağı bacarmalı, suallar əsasında mənbə mətnin əsas məzmununu təqdim etməlidir;
- sosial, məişət və sosial-mədəni xarakterli fərdi dialoq və monoloqlarda təqdim olunan əsas məlumatları (mövzu, yerin, zamanın, səbəbin və s.) başa düşmək;
- standart tipli sadə situasiyalarda dialoqa başlaya bilmək; özünüz, dostunuz, ailəniz, təhsiliniz, işiniz, xarici dil öyrənmək, iş günü, asudə vaxt, məmləkət, sağlamlıq, hava haqqında söhbət aparın, həmçinin oxuduğunuz mətn əsasında öz bəyanatınızı qurun;
- məhdud vəziyyətlərdə niyyətləriniz haqqında ifadələr hazırlamaq üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə edin.
Harada 1300 vahidlər.
Bununla belə, rus dilini xarici dil kimi əsas səviyyədə bilmək kifayət deyil rus dilində təhsil almaq üçün təhsil müəssisələri üçün hazırlıq fakültələri (kafedra və ya kurslar) istisna olmaqla xarici vətəndaşlar, burada gələcək tələbələr il ərzində xüsusi dil hazırlığı keçirlər.
B1 / EHİR SƏVİYYƏSİ
Bu səviyyədə testi uğurla başa vurmağınız onu göstərir ki, sizin kommunikativ səriştəniz orta səviyyədə formalaşır və ünsiyyətin sosial, sosial, mədəni-maarif və peşə sahələrində əsas kommunikativ ehtiyaclarınızı ödəməyə imkan verir. Başqa sözlə, siz artıq xarici dil mühitində daha müstəqilsiniz və əksər standart gündəlik situasiyaları idarə edə bilirsiniz, eyni zamanda gündəmdə yaranan problemlərin və qarşınızda duran vəzifələrin əhəmiyyətli hissəsini həll edə bilirsiniz. Uyğundur dövlət standartı RCT.
Rəsmi tələblər: RCT-nin birinci səviyyəsi:
- qəzetlərdən, jurnallardan, kitablardan qısa mətnləri oxumağı bacarmaq; oxuduqlarınızın ümumi məzmununu, ayrı-ayrı təfərrüatları, müəllifin qənaətlərini və qiymətləndirmələrini başa düşmək;
- təklif olunan mövzulardan biri üzrə 20 cümlədən ibarət mətn yaza bilmək: özünüz, ailəniz, təhsiliniz, xarici dil öyrənmək, iş günü, asudə vaxt, doğma şəhər, sağlamlıq, hava haqqında; təklif olunan mövzu üzrə oxunan və ya dinlənilən mətnin əsas məzmununu çatdırmaq;
- başa düşmək qısa dialoqlar və faktiki məlumatları çıxarmaq (mövzu, vaxt, əlaqələr, obyektlərin xüsusiyyətləri, məqsədlər, səbəblər); təfərrüatlı dialoqları başa düşmək və çıxış edənlərin bəyanatlarına və hərəkətlərinə münasibət bildirmək; elanları, xəbərləri və sosial-mədəni məlumatları başa düşmək;
- kifayət qədər geniş gündəlik ünsiyyət vəziyyətlərində dialoqlarda iştirak etməyi, dialoqa başlamaq, davam etdirmək və bitirmək; müxtəlif mövzularda söhbət aparmaq (özünüz haqqında, iş, peşə, maraqlar, ölkə, şəhər, mədəniyyət məsələləri və s.); sosial-mədəni xarakterli oxunan mətn əsasında öz bəyanatınızı tərtib edin;
- standart tipli sadə situasiyalarda yaranan niyyətlərə uyğun ifadələr tərtib etmək üçün qrammatik və leksik bacarıqlardan istifadə etmək.
Leksik minimumun həcmi artıq çatmalıdır 2300 vahidlər.
Xarici dil kimi rus dilini birinci səviyyədə bilmək yetər Rusiya təhsil müəssisələrində təhsil almağa başlamaq, o cümlədən daha yüksək peşə təhsili, yəni. universitetlər, institutlar və akademiyalar . Bu səviyyə adətən olur hazırlıq fakültələrinin məzunları tərəfindən əldə edilmişdir(şöbələr və ya kurslar) bir il xüsusi dil hazırlığından sonra xarici vətəndaşlar üçün.
B2 / SONRAKİ SƏVİYYƏ (Vantage Level)
Bu səviyyədə sınaqdan uğurla keçmək kommunikativ səriştənizin kifayət qədər yüksək səviyyədə formalaşdığını göstərir və ünsiyyətin, davranışın bütün sahələrində ünsiyyət ehtiyaclarınızı təmin etməyə imkan verir. peşəkar fəaliyyət rus dilində müvafiq profil üzrə mütəxəssis kimi: humanitar elmlər (filologiya istisna olmaqla), mühəndislik və texnologiya, təbiətşünaslıq və s.
Rəsmi tələblər: RCT-nin ikinci səviyyəsi:
- müxtəlif publisistik və ədəbi mətnlər mülahizə elementləri ilə təsviri və povest xarakterli, eləcə də aydın ifadə edilmiş müəllif qiymətləndirməsi ilə qarışıq tipli mətnlər.
- eşitdikləri və oxuduqları əsasında planlar, tezislər, qeydlər yazmağı bacarmalı; şəxsi və ya rəsmi iş məktubu şəklində məlumat xarakterli öz yazılı mətnlərinizi, habelə işgüzar xarakterli mətnləri (ərizələr, sorğular, izahat qeydləri və s.) yazmaq.
- danışanların aydın ifadə olunmuş münasibəti ilə gündəlik mövzularda dialoqları başa düşmək; radio xəbərləri, reklam elanları; şəxsiyyətlərarası münasibətlərin aydın ifadə olunmuş xarakteri ilə bədii filmlərdən və televiziya proqramlarından dialoqlar;
- şifahi ünsiyyətin əvvəlcədən təklif olunan taktikasını həyata keçirərək dialoq aparmağı bacarmaq; dialoq-sualın təşəbbüskarı kimi çıxış etmək; gördüklərinizi danışın, öz fikrinizi ifadə edin və gördüklərinizi qiymətləndirin; sərbəst söhbət şəraitində problemi təhlil etmək;
- ifadələrin düzgün linqvistik tərtibatını təmin edərək dilin leksik və qrammatik vasitələrini adekvat qavramağı və istifadə etməyi bacarmalıdır.
Leksik minimumun həcmi çatmalıdır 10 000 vahidlər.
Rus dilini xarici dil kimi ikinci səviyyədə bilmək bakalavr və ya magistr dərəcəsi almaq üçün zəruri olan - məzun rus universiteti (istisna olmaqla bakalavr və ya magistr dərəcəsi filoloq).
C1 / SƏHİDLƏT SƏVİYYƏSİ (Effektiv əməliyyat bacarığı)
Bu səviyyədə sınaqdan uğurla keçmək yüksək səviyyədə kommunikativ səriştədən xəbər verir ki, bu da ünsiyyətin bütün sahələrində ünsiyyət ehtiyaclarınızı ödəməyə, habelə rus dilində peşəkar filoloji fəaliyyətlər aparmağa imkan verir.
Rəsmi tələblər: RCT-nin üçüncü səviyyəsi:
- sosial-mədəni və rəsmi işgüzar ünsiyyət sahələrinə aid mətnləri başa düşmək və adekvat şərh etmək, həmçinin rus dilində oxumaq bacarığı uydurma. Üstəlik, sosial-mədəni mətnlərin kifayət qədər olması nəzərdə tutulur yüksək səviyyə məlum məlumat. Rəsmi işgüzar mətnlər hüquqi aktlara və rəsmi məlumatlara istinad edir.
- verilən məlumatı təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarığını nümayiş etdirərək, eşitdikləri və oxuduqları əsasında problemin xülasəsi, esse, rəsmi/qeyri-rəsmi məktub, mesaj yazmağı bacarmalı; problemli xarakterli öz mətninizi (məqalə, esse, məktub) yaza bilmək.
- audio mətni bütövlükdə başa düşmək, təfərrüatları başa düşmək, eşidilənləri (radio və televiziya verilişləri, filmlərdən parçalar, kütləvi çıxışların yazıları və s.) qiymətləndirmək bacarığını nümayiş etdirmək və natiqin nitq mövzusuna münasibətini qiymətləndirmək;
- şifahi ünsiyyətin müxtəlif məqsəd və taktikalarını həyata keçirmək üçün müxtəlif linqvistik vasitələrdən istifadə edərək dialoq aparmağı bacarmaq; ünsiyyət prosesində münaqişəli vəziyyətin həlli olan dialoq-söhbətin təşəbbüskarı kimi çıxış etmək; əxlaqi və əxlaqi mövzularda monoloq-mülahizə qurmaq; sərbəst söhbət şəraitində öz fikrinizi müdafiə edin və mübahisə edin;
- ayrı-ayrı ifadələrin, habelə orijinal mətnlərin və ya onların fraqmentlərinin bir hissəsi olan ifadələrin başa düşülməsi və formatlaşdırılması üçün zəruri olan dil vahidlərindən və struktur əlaqələrdən istifadə bacarıqlarında özünü göstərən dil sistemi haqqında bilikləri nümayiş etdirməyi bacarmalıdır.
Leksik minimumun həcmi çatmalıdır 12 000 vahidləri, o cümlədən aktiv lüğətin hissələri - 7 000 vahidlər.
Bu Sertifikatın mövcudluğu filologiya üzrə bakalavr dərəcəsi almaq lazımdır- Rusiya universitetinin məzunu.
C2 / ANA DİL SƏVİYYƏSİ (Ustalıq Səviyyəsi)
Bu səviyyədə testin uğurla başa çatması rus dilində səlis danışıq səviyyəsinə yaxın olduğunu göstərir.
Rəsmi tələblər: RCT-nin dördüncü səviyyəsi:
- hər hansı bir mövzunun orijinal mətnlərini başa düşmək və adekvat şərh etmək: subtekst və konseptual mənaları olan mücərrəd fəlsəfi, peşəkar yönümlü, publisistik və bədii mətnləri;
- nitq mövzusu haqqında şəxsi fikirləri əks etdirən öz mətnlərini və təsiredici xarakterli mətnləri yaza bilmək;
- radio və televiziya proqramlarının, filmlərdən, televiziya tamaşalarından, radio tamaşalarından, kütləvi çıxışların yazılarına və s.-nin məzmununu mümkün qədər tam başa düşmək, natiqin nitqinin sosial-mədəni və emosional xüsusiyyətlərini adekvat şəkildə qavramaq, məlum ifadələri şərh etmək; və gizli mənalar.
- dinləyiciyə təsir etməyə çalışan ünsiyyət təşkilatçısına xas olan nitq davranışı taktikasını həyata keçirmək bacarığını nümayiş etdirərək, hazır və hazırlıqsız monoloq və dialoq, o cümlədən ictimai ünsiyyət şəraitində istənilən ünsiyyət məqsədlərinə nail olmaq;
- ayrı-ayrı mülahizələrin, habelə orijinal mətnlərin və ya onların fraqmentlərinin tərkib hissəsi olan ifadələrin üslub baxımından fərqləndiyini nəzərə almaqla, başa düşmək və tərtib etmək üçün zəruri olan dil vahidlərindən və struktur əlaqələrindən istifadədə anlayış və bacarıqlar nümayiş etdirərək dil sistemi haqqında biliklərini nümayiş etdirmək; istifadə edin.
Leksik minimumun həcmi çatmalıdır 20 000 vahidləri, o cümlədən aktiv lüğətin hissələri - 8 000 vahidlər.
Bu Sertifikatın mövcudluğu filologiya üzrə magistr dərəcəsi almaq lazımdır- Rusiya universitetinin məzunu rus dili sahəsində bütün növ tədris və tədqiqat fəaliyyətləri hüququ.
Sayt materiallarından istənilən istifadə üçün AKTİV HİPERLİK TƏLƏB OLUNUR
Bütün materiallar müəllif hüquqları qanunu ilə qorunur
Yüklənir...