Sosial işin nümunələri, prinsipləri və funksiyaları.

Sosial işin elmi nəzəriyyəsinin ən mühüm struktur komponenti onun qanunlarıdır. Sosial işin qanunları sosial əlaqələrin məcmusunun təbiətini və istiqamətini inteqrasiya olunmuş formada ən dolğun şəkildə ifadə edir..

Sosial işin səmərəliliyi və səmərəliliyi əsasən sosial xidmətlərin inkişafının və fəaliyyətinin optimal səviyyəsi, insanlarla işləyərkən məzmun və texnoloji texnikanın seçiminin elmi əsaslılığı, birbaşa və dolayı əlaqələr və ehtiyacların, maraqların, maraqların, sosial şəbəkələrin qarşılıqlı təsirləri ilə müəyyən edilir. müxtəlif həyat şəraitlərində insan davranışının istəkləri, əhval-ruhiyyəsi və motivləri.

Sosial işin fənlərarası, inteqrativ xarakteri, çoxlu empirik materialın, praktiki məlumatların və müşahidələrin statistik emalının fövqəladə əhəmiyyəti - bütün bunlar nümunələrin müəyyən edilməsini və formalaşmasını çətinləşdirir. Artıq qeyd edildiyi kimi, sosial işdə mütəxəssislə müştəri arasında idarəetmə münasibətləri və münasibətlər mövcuddur ki, bu da bizə iki qrup nümunəni ayırmağa imkan verir.

Sosial müdafiənin inzibati orqanları üçün respublika və regional səviyyələrdə, təşkilati olaraq formalaşmış mütəxəssis qruplarının məcmusunu təmsil edən idarəetmə münasibətləri aşağıdakı qanunauyğunluqlarla müəyyən edilir:

‣‣‣ cəmiyyətdəki sosial proseslər, sosial siyasət və sosial iş arasında əlaqə;

‣‣‣ sosial müdafiənin səmərəliliyinin dövlət orqanlarının şəxsi heyətinin şüurunun və fəaliyyətinin sosial yönümlülüyündən, sosial xidmət mütəxəssislərinin peşəkarlığından və mənəvi keyfiyyətlərindən asılılığı;

‣‣‣ sosial işin məzmunu, formaları və metodları müxtəlif qrupların, fərdlərin, icmaların həyatının konkret şəraiti ilə müəyyən edilir;

‣‣‣ sosial işin səmərəliliyinin əhalinin sosial müdafiəsinin yaxın və uzunmüddətli məqsədlərinə uyğunluğundan və ardıcıllığından asılılığı və s.

Sosial işin məqsədlərinə çatmağın effektivliyinə təsir edən əhəmiyyətli əlaqələr birbaşa əlaqə səviyyəsində, aşağıdakı nümunələrlə ifadə edilir:

‣‣‣ sosial işçinin və müştərinin qarşılıqlı fəaliyyətinin yekun nəticələrində ümumi marağı;

‣‣‣ sosial iş üzrə mütəxəssisin müştəriyə təsirinin tamlığı;

‣‣‣ sosial iş üzrə mütəxəssisin səlahiyyət və öhdəliklərinə uyğunluq;

‣‣‣ sosial iş mütəxəssisi ilə sosial xidmət müştərisinin ümumi inkişaf səviyyəsinin uyğunluğu və s.

Sosial işin dünya və yerli təcrübəsi göstərir ki, elm adamları və praktiklər tərəfindən tərtib edilmiş və hələ də tərtib edilməmiş nümunələr obyektiv xarakter daşıyır və mütəxəssislərin iradəsindən, istəyindən və biliklərindən asılı olmayaraq özünü göstərir. Sosial iş sahəsində mütəxəssis müxtəlif səbəblərə görə sosial iş nümunələrinin obyektiv təbiətinə məhəl qoymur - bu, nümunənin hərəkətini və təsirini pozmayacaq, əksinə arzuolunmaz nəticələrə gətirib çıxaracaq, onların aradan qaldırılması tələb olunacaq. əlavə səy, vaxt və resurslar. Məhz buna görə də mütəxəssis praktikada nümunələri nə qədər dərindən başa düşsə və tam nəzərə alsa, onun işi bir o qədər səmərəli olar.

Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, təcrübədə mütəxəssis yalnız elmin tərtib etdiyi qanunlardan irəli gələn nəticə və qaydaları rəhbər tutur və bu, çox konkret tələblər siyahısını ifadə edərək, elmin prinsipinə, başlanğıc nöqtəsinə və ümumi qaydasına çevrilir. sosial işçinin fəaliyyəti.

Sosial işin prinsipləri- elmi nəzəriyyənin məntiqi formalarının ən mühüm struktur komponenti. Məhz prinsiplər vasitəsilə nəzəri prinsiplər birbaşa sosial iş təcrübəsi ilə bağlıdır. Sosial iş sosial inkişaf problemləri ilə sıx bağlıdır. Sosial işçilər sosial siyasətin işlənib hazırlanmasında və həyata keçirilməsində, əhalinin deqradasiyadan və sosial risklərdən sosial müdafiəsi üçün sosial proqramların həyata keçirilməsində və insanların sosial fəaliyyəti üçün layiqli şəraitin yaradılmasında iştirak edirlər. Sosial işin rolu cəmiyyətin “sosial cəhətdən həssas” üzvlərinin həyat qabiliyyətinin dəstəklənməsi, çətin həyat vəziyyətində olan insanlara köməklik göstərilməsi,

Sosial işdə qarşılıqlı təsir göstərən amillərin mürəkkəbliyi və müxtəlifliyi sosial işin prinsipləri sistemində əks olunur və onları bir neçə qrupa bölmək olar:

‣‣‣ metodoloji;

‣‣‣ təşkilati və inzibati;

‣‣‣ psixoloji və pedaqoji;

‣‣‣ ictimai-siyasi.

Metodoloji prinsiplər qnoseoloji yanaşma, qətiyyət, düşüncə, inkişaf prinsipləridir.

Təşkilat və paylama prinsipləri bunlardır:

– kadrların sosial-texnoloji səriştəsi;

- stimullaşdırma;

– icraya nəzarət və yoxlanılması;

- funksional əminlik;

– qaydalar və məsuliyyətlərin vəhdəti.

P Psixoloji və pedaqoji prinsiplər sosial xidmətlərin müştərilərinə psixoloji və pedaqoji təsirin texnoloji vasitələrinin seçilməsinə dair tələbləri ifadə edir. Bu qrupun əsas prinsiplərinə aşağıdakılar daxildir:

– müştərinin yaşayış şəraitinin təhlili və qiymətləndirilməsinə, iş forma və üsullarının seçiminə kompleks və sistemli yanaşma;

– sosial xidmət müştərisinin şəxsiyyətinə fərdi yanaşma;

– sosial işin məqsədyönlü və məqsədyönlü olması;

– sosial xidmətlərin müştəriləri ilə ünsiyyətdə nəzakət və tolerantlıq və s.

Sosial-siyasi prinsiplər sosial işin məzmunu və istiqamətinin əhalinin sosial müdafiəsində prioritetlərin seçilməsinə konseptual yanaşmaları müəyyən edən dövlətin sosial siyasətindən asılılığı ilə müəyyən edilən tələbləri ifadə edir, fərdin birləşməsinə və birləşməsinə. və sosial işdə dövlət maraqları. Bu qrupun əsas prinsipləri:

‣‣‣ sosial işdə həll olunan problemlərə dövlət yanaşması;

‣‣‣ sosial işin məzmun və metodlarında humanizm və demokratiya;

‣‣‣ sosial işin məzmunu, forma və metodları seçilərkən fərdin və sosial qrupun konkret yaşayış şəraitinin nəzərə alınması;

‣‣‣ sosial işçinin hərəkətlərinin qanuniliyi və ədalətliliyi.

Sosial iş nəzəriyyəsinin prinsiplərinin başqa bir təsnifatı maraq doğurur:

I. Ümumi fəlsəfi prinsiplər: determinizm, düşüncə, inkişaf.

II. Ümumi sosial prinsiplər: tarixçilik, sosial kondisionerlik, sosial əhəmiyyət.

III. Xüsusi prinsiplər:

Ø psixoloji və pedaqoji – empatiya, modallıq, cəlbedicilik (cəlbedicilik), inam;

Ø metodoloji – fərqli yanaşma, davamlılıq, ardıcıllıq, davamlılıq, səriştəlilik;

Ø təşkilati – universallıq, mürəkkəblik, vasitəçilik, həmrəylik;

Ø normativ-hüquqi - sosial xidmətlər sahəsində insan hüquqlarına hörmət, sosial təminatların təmin edilməsi, tibbi və sosial xidmətlər almaqda bərabər imkanlar, xidmətlər alarkən vətəndaşların könüllü razılığı, sosial xidmətlərin əlçatanlığı, məxfiliyə hörmət, bütün növ davamlılıq. sosial xidmətlərin və formaları, ünvanlılığı, sağlamlığı və ya həyatı üçün təhlükə yaradan vəziyyətdə olan vətəndaşlara yardımın prioritetliyi, profilaktik diqqət, sosial reabilitasiya və uyğunlaşmanın təşviqi, idarələrarası və fənlərarası əlaqə, aktiv yanaşma, sosial xidmətlərin ərazi təşkili, dövlət dəstəyi , tibbi və sosial xidmətlər göstərmək üçün könüllü ictimai fəaliyyətlər.

Sosial işin bir elm kimi struktur komponentləri ümumi elmi nəzəriyyənin həyata keçirilməsinə müəyyən töhfə verir funksiyaları:

‣‣‣ məlumat xarakterli, sosial iş nəzəriyyəsi əslində baş verən sosial proseslər haqqında məlumatları ehtiva etdiyindən, onları konseptual aparatdan istifadə edərək ümumiləşdirilmiş formada, sosial işin mövzu sahəsinə xas olan qanun və prinsiplərdə təsvir edir;

‣‣‣ izahedici, çünki elm təkcə prosesləri və hadisələri təsvir etməyə deyil, mürəkkəb səbəb-nəticə əlaqələrini, onların inkişafının əsas meyllərini və istiqamətlərini izah etməyə çağırılır;

‣‣‣ evristik, Bu, elmi nəzəriyyənin sadəcə reallığı təsvir etməməsi, sosial iş problemləri haqqında anlayışımızı genişləndirən yeniliklər, yeni biliklər daşımasıdır. Sosial işin elmi nəzəriyyəsi, digərləri kimi, məqsədi, mənşəyi, inkişafı, ifadəsi və istifadəsi forma və üsullarına görə evristikdir;

‣‣‣ praktik, təcrübənin ehtiyacları ilə əmələ gəlməsindən, onun əsasında inkişaf etməsindən və öz həqiqətinin təsdiqini yenidən praktikada tapmasından ibarətdir. Bu, sosial iş nəzəriyyəsini özündə birləşdirən tətbiqi elmlərin timsalında xüsusilə aydın görünür;

‣‣‣ proqnostik, tendensiyaları müəyyən edən, sosial proseslərin, sosial iş obyektlərinin inkişaf istiqamətlərini proqnozlaşdıran və sosial hadisələrin və proseslərin inkişafına proaktiv təsirini təmin edən.

Sosial işin elmi biliklər sistemi kimi funksiyaları onun komponentlərinin fəaliyyətinin sintezinin və struktur əlaqələrinin inteqrasiyasının nəticəsidir. Οʜᴎ ortaya çıxan yeni məqsədləri nəzərə alaraq sistemdəki komponentlərin tərkibinə əks təsir göstərən sistemin evristik və yaradıcı fəaliyyətinin təzahürü forması və üsulu kimi çıxış edir.

Sosial işin nümunələri, prinsipləri və funksiyaları. - konsepsiya və növləri. “Sosial işin qanunauyğunluqları, prinsipləri və funksiyaları” kateqoriyasının təsnifatı və xüsusiyyətləri. 2017, 2018.

Sosial iş kontekstində sosial proseslərin konsepsiyası

Qeyd 1

Sosial proseslər müxtəlif məqsədləri, istəkləri, maraqları, dəyərləri, baxışları, motivasiyası və s. olan çoxlu sayda insan və qrupların qarşılıqlı əlaqəsini əhatə edir. Bütün bu xüsusiyyətlər fərdi və tam nəzərə alına bilməz. Buna görə də ictimai prosesin yalnız ümumi, oxlu inkişafının tərifi var. Bu istiqamət ümumiləşdirilmiş və təbii hesab olunur. Cəmiyyət sistemi mürəkkəb mexanizmdir, ayrı-ayrı fərdlər, qruplar, institutlar, ictimai təşkilatlar kimi müxtəlif elementlərin strukturudur - bütün bu elementlər onları bir-birindən fərqləndirən fərdi xüsusiyyətlər toplusuna malikdir.

Sosial sistemlərə üç aspektdən baxmaq olar. Bu, müəyyən sayda fərdlər, cəmiyyətdəki mövqelər zənciri və ya iyerarxiyası, müəyyən bir cəmiyyətdə qəbul edilmiş dəyərlər, əsaslar və normalar toplusudur. Sosial sistem cəmiyyətin bütün sahələri ilə əlaqəli bir fenomendir:

• mənəvi,
• iqtisadi, iqtisadi
• siyasi.

Buna görə də, şəraitdən asılı olaraq müxtəlif alt sistemlərin strukturuna müəyyən elementlər daxil edilə bilər.

Sosial xidmətlərin göstərilməsi sistemi eyni zamanda həm vahid bütövlükdə, həm də sosial vəziyyəti yaxşılaşdırmaq üçün ətraf mühitdən müəyyən müddətə ayrılan müxtəlif obyektlər (orqanlar, qurumlar, tədbirlər, proqramlar) və resursların məcmusu kimi qəbul edilən bir obyektdir. çətin həyat şəraitinə düşən sosial qrupların və fərdlərin həyatı. İdarəetmə fəaliyyəti müəyyən inkişaf səviyyəsində bir sistemin atributu kimi xarakterizə edilə bilər. Mərkəzi və ya yerli idarəetmə orqanlarının sosial xidmətlərin göstərilməsi sisteminin formalaşmasına təsir göstərdiyi əsas vasitələr hüquqi, iqtisadi, maliyyə, sosial-psixoloji, təşkilati və texnikidir.

Hər bir sosial xidmət müəssisəsi sosial xidmətlərin göstərilməsi sisteminin alt sistemidir və öz növbəsində xidmət personalı, sosial xidmət istehlakçıları, potensial istehlakçılar (potensial sosial xidmətlərə ehtiyacı olanlar), xidmətlərin göstərilmə üsulları, sosial xidmətin məzmunu kimi elementlərdən ibarətdir. xidmətlər və s.. Eyni zamanda sosial xidmətlərin göstərilməsi sistemi əhalinin sosial müdafiəsinin alt sistemidir.

Sosial xidmətlər və sosial xidmətlərin göstərilməsi çətin həyat şəraitində olan vətəndaşların həyatını təmin edən müxtəlif mülkiyyət və tabelik formalı təşkilatlar (müəssisə, idarə, müəssisə və s.), habelə ayrı-ayrı şəxslər sistemini nəzərdə tutur. vəziyyətdədir və kənar yardım olmadan öz ehtiyaclarını müstəqil şəkildə təmin edə bilmirlər.

Sosial iş qanunlarının formalaşdırılması

Sosial iş nəzəriyyəsinin vəzifələri arasında ən mühümlərindən biri nümunələrin müəyyən edilməsi və formalaşdırılmasıdır. Bu halda, qanunauyğunluqlar həm ümumi, həm də xüsusilə əhali ilə sosial işin nəticəsinin keyfiyyətini müəyyən edən təkrarlanan əhəmiyyətli əlaqələr hesab olunur.

Nəzəriyyədə təsvir olunan nümunələrin real həyatda praktikada rast gəlinənlərdən fərqli olduğunu da xatırlamaq lazımdır. Çox vaxt bu, fiksasiyanın məzmunu, həcmi və formasındakı fərqdir. Bu o deməkdir ki, real nümunələr, elmdə təsvir edilən nəzəriyyələrdən fərqli olaraq, praktiki olaraq öz-özünə mövcud deyildir. Onlar cəmiyyətdə real həyatın digər tərəfləri və aspektləri ilə birlikdə nəzərdən keçirilir və ayrı-ayrılıqda işləməyən mexanizmin dişliləri kimi yalnız birlikdə görünür.

Qeyd 2

Nəzəri olaraq vəziyyət fərqlidir. Sosial qanunauyğunluqları nəzəri cəhətdən nəzərə alsaq, insan təfəkkürünün mücərrədlik, diqqəti yalnız əsas aspektlərə yönəltmək qabiliyyəti sayəsində biz “mexanizm”dən ayrıca nümunə ayıra bilərik. Beləliklə, nəzəri olaraq nümunəni digər müşayiət olunan proseslərin təsiri olmadan saf formada nəzərdən keçirə bilərik. Buna görə də, sosial iş nəzəriyyəsinin qanunları haqqında danışarkən, ideal bir model təqdim edə bilərik, yəni. tədqiqat predmetinin inkişafı və fəaliyyətində aydın şəkildə müəyyən edilmiş meyllər.

Elmdə təsvir edilən sosial iş nümunələri müxtəlif real proseslərin təsiri altında dəyişdirilə və dəyişdirilə bilər.
Məsələn, əsas nümunəni nəzərdən keçirmək üçün sosial proseslər, dövlətin dövlət siyasəti və vətəndaşlar tərəfindən həyata keçirilən sosial işin xüsusiyyətləri arasındakı əlaqəni qeyd edə bilərik. Əhalinin müəyyən sosial işi peşəkar fəaliyyət kimi yerinə yetirməsi onu deməyə əsas verir ki, sosial siyasət təkcə cəmiyyətin böyük qruplarına, siniflərinə, təbəqələrinə deyil, həm də cəmiyyətin hüceyrələrinə kömək etməyə, yəni. ailələr, eləcə də müxtəlif həyat şəraitlərinə görə dəstəyə ciddi ehtiyacı olan şəxslər. Buradan da belə nəticəyə gələ bilərik ki, cəmiyyətin inkişafının məqsədləri birbaşa sosial işin inkişaf səviyyəsi ilə bağlıdır. Başqa sözlə desək, bu o deməkdir ki, cəmiyyətin inkişafı əhalinin gördüyü sosial işin keyfiyyətindən asılıdır.

Tədqiqatçılar sosial iş modellərini müəyyən etmək və təsnif etmək üçün bir neçə əsas metodu müəyyən edirlər. Bəzi elmi və metodoloji mənbələr ayırd edir:

1. sosial iş subyektinin fəaliyyət və inkişaf qanunauyğunluqları, məzmunu bu işin təşkilatların və vəzifəli şəxslərin konkret fəaliyyət növü kimi qəbul edilməsi ilə müəyyən edilir.
2. sosial işin subyekti və obyekti arasında qarşılıqlı əlaqələrin xarakterini təşkil edən sosial işin subyekti və obyekti arasında əhəmiyyətli əlaqələr.

nəticələr

Beləliklə, sosial proseslər sistemi qarşımızda bütün elementləri bir-biri ilə sıx bağlı olan və praktiki olaraq ayrıca mövcud olmayan mürəkkəb çoxsəviyyəli mexanizm kimi görünür. Bütün sosial proseslər cəmiyyət üzvlərinin və sosial qrupların fəaliyyətinə əsaslanır. Sosial prosesləri formalaşdıran hər bir fərdin hərəkətləridir.

Nəzəriyyə sosial işin bütün komponentlərinin əsas tendensiyalarını və fəaliyyət nümunələrini müəyyənləşdirir və təsvir edir. Sosial təcrübə, öz mahiyyətinə görə çoxşaxəli və inteqrativdir və buna görə də sosial işin nümunələri sosial yardım sisteminin fəaliyyətindəki əsas tendensiyaların ideal şəkildə ortalaşdırılmış əksi kimi təqdim olunur. Mövcud təcrübə bizə sosial işin qanunlarını formalaşdırmağa imkan verir, onlar işin səmərəliliyinə töhfə verən şərtləri cəmləşdirir.

İxtisaslaşdırılmış ədəbiyyatda sosial işin qanunauyğunluqlarına dövlətin sosial siyasəti ilə cəmiyyətdə sosial işin məzmunu, habelə sosial inkişafın məqsədləri ilə sosial işin inkişaf səviyyəsi arasındakı əlaqə daxildir.

Əhali qruplarının sosial müdafiəsinin təmin edilməsi problemlərinin həllinin səmərəliliyi əsasən sosial xidmətlərin inkişaf səviyyəsi, insanların motivləri və istəkləri nəzərə alınmaqla işin elmi cəhətdən səriştəli məzmunu ilə müəyyən edilir, bununla əlaqədar aşağıdakı qanunauyğunluqlar olmalıdır. vurğulanmalıdır:

1. Şəxsiyyətin formalaşması mühitin təsiri altında baş verir. 2. Tələblər cəmiyyət, mədəni, milli xüsusiyyətlər, şəhər və ya kənd xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Ən ümumi formada sosial iş qanunları sosial müdafiə orqanlarının mütəxəssisləri ilə sosial xidmətlərdən istifadə edən müxtəlif qruplar və ya şəxslər arasında ən əhəmiyyətli əlaqələri ifadə edir.

Sosial işin məqsədlərinə çatmağın səmərəliliyinə təsir edən sosial işin subyekti ilə obyekt arasında əhəmiyyətli əlaqələr aşağıdakı qanunauyğunluqlarla ifadə edilə bilər:

1. Sosial işçi və müştərinin qarşılıqlı fəaliyyətinin yekun nəticələrində ümumi marağı. 2. Sosial iş üzrə mütəxəssisin müştəriyə təsirinin bütövlüyü. 3. Müştərinin ümumi maraqlarının şəxsi maraqlar vasitəsilə həyata keçirilməsi (mən ehtiyac olmaq istəyirəm - nəvəmlə oturmaq, məşhur olmaq istəyirəm - məqalə, kitab, xatirə yazmaq). 4. Subyektlə obyektin inkişaf səviyyəsi arasında uyğunluq. 5. Nümunələr sosial işçinin iradə və istəyindən asılı olmayaraq özünü göstərir. Sosial işin qanunları sosial vəziyyətlə əlaqəli sosial əlaqələrin və hadisələrin məcmusunun xarakterini və istiqamətini inteqrasiya olunmuş formada ən dolğun şəkildə ifadə edir.

2.5. Sosial işin prinsipləri.

Sosial iş mexanizminin məzmununda mərkəzi yerlərdən biri subyektin obyektə təsir prinsipləri və metodlarına aiddir. Sosial işin prinsipləri sosial proseslərin inkişafı və fəaliyyətinin obyektiv qanunlarının tələbləri və qabaqcıl təcrübənin tələbləri ilə müəyyən edilən sosial iş orqanlarının əsas ideyaları və davranış normalarıdır. Prinsiplər, bir tərəfdən, sosial işin qanunları ilə, digər tərəfdən, davamlı müsbət nəticələr verən sosial işin praktiki təcrübəsi ilə əlaqələndirilir.

Müştəri ilə cəmiyyət arasında, obyekt və subyekt arasında münasibətlərin mürəkkəbliyi sosial iş prinsiplərinin çoxluğu ilə izah olunur. Onları üç qrupa birləşdirmək olar: - ictimai-siyasi; - təşkilati; - psixoloji və pedaqoji.

Sosial-siyasi prinsiplər dövlətin sosial siyasətinin xarakterindən irəli gələn tələbləri ifadə edir:

1. Sosial işdə həll olunan problemlərə dövlət yanaşması, o, aşağıdakıları nəzərdə tutur: - ictimai həyatda sosial-siyasi inkişaf meyllərini təhlil etmək və müəyyən etmək və sosial iş problemlərinin həllinin real və ən səmərəli yollarını müəyyən etmək bacarığı; - əhalinin sosial müdafiəsi maraqlarına tabe olan sosial işin inkişaf perspektivlərini və bu günün aktual problemlərini həll etmək bacarığını görmək; - fərdin, ailənin və cəmiyyətin mənafeyinə xələl gətirən istənilən departamentalizm və bürokratizm təzahürlərinə qarşı mübarizə aparmaq.

2. Sosial işdə humanizm və demokratiya prinsipi insanın ən yüksək dəyər kimi tanınmasını, onun ləyaqətinin və vətəndaş hüquqlarının qorunmasını, fərdi qabiliyyətlərin sərbəst ifadəsi üçün şərait yaradılmasını nəzərdə tutur. Sosial işdə humanizm insanın və bütövlükdə bəşəriyyətin vəzifə və maraqlarının vəhdətini ifadə edən, sosial bərabərliyin, ədalətin və insanlığın insanlar arasında münasibətlərin norması olacağı insan fəaliyyətinin və şəxsiyyətlərarası münasibətlərin belə meyarlarını vurğulamağı tələb edir.

Sosial işin humanizm prinsipi sosial işçi ilə müştəri arasındakı münasibətlərin demokratikliyi, onların əsasən qeyri-rəsmi xarakteri ilə sıx bağlıdır.

Rəsmi əmr və göstərişlərlə tənzimlənən rəsmi münasibətlərdən fərqli olaraq, sosial işçi ilə müştəri arasında qeyri-rəsmi əlaqələr yaranır və şəxsi keyfiyyətlərin, maraqların və simpatiyaların psixoloji uyğunluğu əsasında qurulur.

Sosial işdə münasibətlərin demokratikliyi onun mütəxəssislərinə dəyişən şəraitdə müştərilərin inamına və tövsiyələrin düzgünlüyünə inamına nail olmaq üçün yaradıcı və peşəkar bacarıqlarını nümayiş etdirmək üçün böyük imkanlar açır.

Sosial işdə demokratiya müştəri ilə əlaqə qurmaq bacarığını, ünsiyyət norma və qaydalarına riayət etməyi, müştərinin şəxsiyyətinə hörmət və diqqəti, onu problemlərin həlli yollarının fəal axtarışına cəlb etməyi və onun təcrübəsinin gözəgörünməz təsirini tələb edir. zəka və bilik.

3. Demokratiyanın və humanizmin insanların konkret yaşayış şəraiti ilə sıx bağlılığını qeyd etmək vacibdir. Həyat həmişə nəzəriyyədən daha zəngindir. Şərait daim dəyişir, müştərilər cins, yaş, sağlamlıq, mədəniyyət və ixtisas baxımından müxtəlifdir. Sosial işçi daim yenilik hiss etməli, konkret vəziyyəti təhlil etməli, sosial vəziyyətin xüsusiyyətlərini müəyyən etməlidir.

4. Qanunçuluq prinsipi qanunların və onlara əsaslanan hüquqi aktların ciddi şəkildə icrasını nəzərdə tutur. Onlar dövlətin siyasətini formalaşdırırlar. Təşkilati prinsiplər. Sosial siyasət praktikada həyata keçirildiyi təqdirdə bir şeyə dəyər. Şüarlar praktikada tətbiq edilməlidir. Və bu prinsiplər qrupu elan edilmiş ideyaların konkret fəaliyyətə çevrilməsinə kömək edir:

1. Sosial-texnoloji səriştə sosial işçinin yaranan problemlərin həlli şərtləri və texnologiyası haqqında dərindən məlumatlı olmasını və öz biliklərini praktikada tətbiq etmək bacarığını nəzərdə tutur: problemin aydın formalaşdırılması, yenidən hazırlanması və öyrənilməsi, sosial işin obyektləri haqqında biliklər; onların xüsusiyyətləri; sosial işçinin özünün fəaliyyəti. 2. Stimulyasiya insanın müəyyən məqsədə çatmaq üçün onun enerjisinin, qabiliyyətinin, mənəvi və iradi potensialının reallaşdırılmasından ibarət olan şüurlu, maraqlı fəaliyyət təzahürünə həvəsləndirilməsidir. Nəzərə almaq lazımdır ki, istənilən fəaliyyət növündə həvəsləndirici qüvvənin mənbəyi insanın öz maraqları və ehtiyacları deyil, onların məmnunluq dərəcəsidir. 3. İcranın monitorinqi və yoxlanılması. Sosial xidmətlərin və dövlət orqanlarının nəzarət-təftiş fəaliyyətinin mənası əhalinin müxtəlif qruplarının sosial müdafiəsi üzrə dövlət tərəfindən təmin edilən tədbirlərin həyata keçirilməsini təmin etməkdən ibarətdir. 4. Sosial xidmət işçilərinin səlahiyyət və vəzifələrinin, hüquq və vəzifələrinin vəhdəti. Aydın fəaliyyət insanın öz funksiya və vəzifələrini və imkanlarını aydın dərk etməsi əsasında əldə edilir.

Həyat bizi inandırır ki, məsuliyyəti az olan böyük dövlətlər özbaşınalıq, düşünülməmiş qərarlar və yolverilməzlik üçün münbit zəmin yaradır. Həm səlahiyyətlərin, həm də məsuliyyətlərin ciddi proporsionallığı vacibdir.

Psixoloji və pedaqoji prinsipləri müştərilərə psixoloji və pedaqoji təsir metodları kimi xarakterizə etmək olar: 1. İnteqrasiya edilmiş yanaşma, yəni. obyektə hərtərəfli təsir, onun problemlərinin həllinə hər cür tədbirlərin cəlb edilməsi: xarici və daxili amillərin, əlaqələrin, yaşayış şəraitinin nəzərə alınması. Bu prinsip aşağıdakıları nəzərdə tutur: - maraqları, ehtiyacları, əhval-ruhiyyəni, xarakterləri, temperamentləri nəzərə almaq; - xarici şəraitin təsirini nəzərə alaraq (maddi-məişət, sanitar-gigiyenik, siyasi); - müştəriyə təsir göstərmək üçün bütün vasitə və üsullardan istifadə etmək. 2. Differensial yanaşma – müəyyən təbəqəyə, yaşa aid olan şəxsin xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, çünki pula, ideallara, ehtiyaclara fərqli yanaşırlar. Bunu nəzərə almadan insanların iradə və hisslərinə təsir etmək mümkün deyil. 3. Məqsədlilik prinsipi. Müştəriyə təsir etmək məqsədi sosial işçinin hərəkətlərinin metodunu və xarakterini müəyyən edir. Məqsəd əldə etmək görülən tədbirlərin səmərəliliyinin ölçüsüdür. Məqsəd müştəri ilə işin üsul və formalarını seçərkən vacibdir.

Sosial işin spesifik prinsipləri sosial xidmətlərin göstərilməsi sahəsində fəaliyyətin əsas qaydalarını müəyyən edir. Bunlara universallıq, sosial hüquqların müdafiəsi, sosial reaksiya, profilaktik oriyentasiya, müştəri-mərkəzçilik, özünə güvənmə, sosial resursların maksimallaşdırılması, məxfilik, tolerantlıq prinsipləri daxildir.

1.3 Ailələrlə sosial işin nümunələri, prinsipləri və metodları

Cəmiyyətdə əhalinin etibarlı sosial müdafiəsi sisteminin təşkilinə konseptual yanaşmaların maddiləşdirilməsi əsasən əhalinin müxtəlif qrupları ilə aparılan sosial işin elmi əsaslılığından və deməli, səmərəliliyindən asılıdır. Sosial proseslərin inkişaf qanunauyğunluqlarını, insanların konkret həyat şəraitini dərindən bilmədən, öyrənilən nümunələrdən, əvvəlki nəsillərin və müasirlərin topladığı təcrübədən istifadə etmək bacarığı olmadan ictimai işin qarşısında duran vəzifələri uğurla həll etmək mümkün deyil.

Öyrənilmiş nümunələrin praktikada istifadəsi, toplanması və keçmiş təcrübə dərslərinin nəzərə alınması sosial işin geniş prinsip və metodları sistemindən istifadə etməklə həyata keçirilir.

Nəzəriyyə, məlum olduğu kimi, sosial işin bir-biri ilə əlaqəli komponentlərinin bütün kompleksinin əsas tendensiyalarını, inkişafı və fəaliyyət nümunələrini müəyyənləşdirir və təsvir edir.

Bu kompleks mahiyyət etibarı ilə sosial işin vahid mexanizmini təmsil edir, bu mexanizmə aşağıdakılar daxildir: şüurlu təsir obyekti və onun həyat şəraiti; şüurlu təsir subyekti və onun imkanları; subyekt və obyekt arasında qarşılıqlı əlaqənin məqsədi və qanunauyğunluqları; subyektin obyektə təsir prinsiplərini və üsullarını; subyekt və obyekt arasında qarşılıqlı əlaqənin nəticələri.

Bu əhali qruplarının sosial müdafiəsinin təmin edilməsi problemlərinin həllinin səmərəliliyi və səmərəliliyi əsasən sosial xidmətlərin inkişafının və fəaliyyətinin optimal səviyyəsi, praktikada nəzərə alınmaqla sosial işin məzmununun, formalarının və metodlarının elmi əsaslılığı ilə müəyyən edilir. insanlarla işləmək, onların ehtiyaclarının, maraqlarının, istəklərinin, davranış motivlərinin və daxili və xarici nizamın digər həvəsləndirici amillərinin nəticəsidir. Sosial işin əsasları. Dərs kitabı. Ç. 13.15. - M., 1997.

Ən ümumi formada sosial iş qanunları sosial müdafiə orqanlarının mütəxəssisləri ilə sosial yardım və xidmətlərin istehlakçısı kimi çıxış edən müxtəlif qruplar və ya şəxslər arasında ən əhəmiyyətli əlaqələri ifadə edir.

Burada sosial qarşılıqlı əlaqənin subyekti ilə obyekti və obyekti arasında xarakteri qanunlarla müəyyən edilən və onların nəzərə alınması bu qarşılıqlı əlaqənin məqsədlərinə səmərəli şəkildə nail olunmasını təmin edən spesifik idarəetmə münasibətləri növü mövcuddur.

Sosial işin subyekti ilə obyekt arasında sosial işin məqsədlərinə nail olunmasının effektivliyinə təsir edən əhəmiyyətli əlaqələr sosial işçinin və müştərinin qarşılıqlı fəaliyyətinin yekun nəticələrinə ümumi marağı kimi nümunələrlə ifadə edilə bilər; sosial iş mütəxəssisinin müştəriyə təsirinin bütövlüyü; sosial işçinin səlahiyyət və öhdəliklərinə uyğunluğu; müştərinin ümumi maraqlarının xüsusi və fərdi maraqlar vasitəsilə həyata keçirilməsi; sosial işin subyektinin və obyektinin inkişaf səviyyəsinin uyğunluğu.

Sosial işin dünya və yerli təcrübəsi göstərir ki, sadalanan nümunələr sosial iş sahəsində mütəxəssisin iradəsindən, istəyindən və ya biliyindən asılı olmayaraq ortaya çıxır. Sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası. (Qısa kurs) – M.: “SOYUZ” nəşriyyatı, 1994, 192 səh.Bu və ya digər sosial işçi müxtəlif səbəblərdən sosial işin qanunauyğunluqlarının obyektivliyini gözardı edə bilər.

Və bu, təbii ki, sosial iş qanunlarını pozmayacaq, əksinə, arzuolunmaz nəticələrə gətirib çıxaracaq, onların aradan qaldırılması əlavə səy, vaxt və vəsait tələb edəcəkdir. Məhz buna görə də sosial işçilər sosial işin qanunlarını praktikada nə qədər dərindən dərk etsələr və daha dolğun nəzərə alarlarsa, onların fəaliyyəti bir o qədər səmərəli olur. Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, sosial işin qanunauyğunluqlarını bilmək özlüyündə onlardan mütəxəssislər tərəfindən öz təcrübələrində uğurlu istifadəyə zəmanət vermir.

Ailələrlə sosial işin sosial-pedaqoji dəstəyi mexanizmini xarakterizə edən mərkəzi yerlərdən biri qanunlarla yanaşı, sosial müdafiə və dəstək üçün elmi əsas yaradan subyektin obyektə təsir prinsipləri və metodlarıdır. ailənin.

Qeyd etmək lazımdır ki, müəyyən prinsiplərin mütəxəssislər tərəfindən elmi-nəzəri ümumiləşdirilməsi və işlənib hazırlanması onların sırf subyektiv mahiyyəti demək deyil. Sosial işin sosial-pedaqoji dəstəyinin prinsipləri formaca obyektivdir.

Prinsiplər, ailəyə yardım göstərən mütəxəssisin gündəlik fəaliyyətinin mövcud sosial qanunauyğunluqlara zidd olmaması və eyni zamanda qənaətcil və eyni zamanda səmərəli olması üçün rəhbər prinsiplər şəklində tərtib edilmişdir.

Ailələrlə sosial işin sosial-pedaqoji dəstəyinin prinsipləri sosial müdafiə və dəstək orqanlarının, təhsil müəssisələrinin, səhiyyənin və s.-nin fəaliyyətinin əsas ideyaları, əsasnamələri, qaydaları və normalarıdır, inkişafın obyektiv qanunauyğunluqları və tələbləri ilə müəyyən edilir. sosial proseslərin fəaliyyəti, qabaqcıl təcrübənin tələbləri və tətbiqi elmin nailiyyətləri.

Nəticə etibarilə, prinsiplər, bir tərəfdən, peşə fəaliyyətinin sosial və pedaqoji təminatı qanunları ilə, digər tərəfdən, davamlı müsbət nəticələr verən vəzifələrin həyata keçirilməsində praktiki təcrübə ilə əlaqələndirilir.

Birincisi, bunlar ümumiyyətlə peşə fəaliyyətinə sosial və pedaqoji dəstək problemi ilə birbaşa əlaqəli prinsiplərdir. Bu gün həm problemin özü, həm də prinsiplər sistemi əsasən dəstəkləyici fəaliyyətlər kontekstində nəzərdən keçirilir. Bununla belə, müəyyən bir təhlükəsizlik növü və ya onun komponenti üçün prinsiplər sistemini formalaşdırmaq üçün müəyyən cəhdlər A.I.-nin əsərlərində fərqlənirdi. Proxorova, V.T. Yusova və b.

Beləliklə, A.İ. Proxorov peşə fəaliyyətinə sosial-psixoloji dəstəyin üç əsas prinsipini müəyyən edir:

Kadrların xüsusiyyətlərində aktiv dəyişiklik prinsipi (təhsil, təlim, psixoloji hazırlıq);

Obyektin təkmilləşdirilməsi və inkişafı prosesinin təmin edilməsi prinsipi.

“Daxili böyümə” prinsipi (metod və üsulların işlənib hazırlanmasına mütəxəssislərin cəlb edilməsi).

Psixoloq V.T. Yusov, peşəkar fəaliyyətə psixoloji dəstəyin nümunələrini aşkar etməklə yanaşı, öz prinsiplərini əsaslandırır. Ən əhəmiyyətliləri arasında o, tamlıq, ardıcıllıq, fərqləndirmə, spesifiklik və məqsədyönlülük prinsiplərini hesab edir.

İkincisi, bunlar müştəri və ailə ilə sosial işin özünə xas olan prinsiplərdir. Bu qrup prinsiplər həm yerli, həm də xarici ədəbiyyatda ümumilikdə işlənib hazırlanmışdır. Bu gün sosial müdafiə sahəsində alimlər və praktiklər müxtəlif kateqoriyalı ailələrlə sosial işin prinsipləri sisteminin yaradılmasına böyük diqqət yetirirlər.

Üçüncüsü, geniş prinsiplər toplusunda ailənin özünün sosial dəstəyin obyekti və subyekti kimi fəaliyyət prinsipləri mühüm yer tutur.

Hər bir ailə, ictimai işin ümumi qəbul edilmiş prinsiplərindən asılı olmayaraq, öz həyatını cəmiyyətin ona ümumən təqdim etdiyi norma və hüquqlara uyğun olaraq qurur.

Eyni zamanda, müəyyən ailə növləri üçün problemli, uzaq, heterojen və s. ailə, bu prinsiplərin bir sıra həyata keçirilməsi ailə üzvlərinin peşə fəaliyyətinin şərtləri ilə məhdudlaşır və ailələrlə sosial iş üçün sosial və pedaqoji dəstək prinsiplərinin müəyyən edilməsində əlavə çətinliklər yaradır.

Ailənin sosial müdafiəsi sahəsi ilə bağlı prinsiplərin geniş toplusunun sistemli təhlili prinsipləri dörd qrupa ayırmağa (birləşdirməyə) imkan verir:

1. Metodoloji

2. İnteqrativ

3. Təşkilati

4. Peşəkar (xüsusi)

Metodoloji prinsiplər Rusiyada sosial siyasətin (dövlət ailə siyasətinin) elmi əsaslandırılmış məzmunundan və təbiətindən irəli gələn tələbləri ifadə edir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: humanizm, demokratiklik, ardıcıllıq, vaxtlılıq, tamlıq, diferensiallıq və s. Sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası. (Qısa kurs) - M.: "SOYUZ" nəşriyyatı, 1994, 192 s.

Modelləşdirmə nəzərdə tutur ki, ailə probleminin həlli mövcud vəziyyətin modelinin qurulması, onun dəyişiklikləri və mümkün nəticələrinin proqnozlaşdırılması ilə müşayiət olunmalıdır.

Peşəkar (xüsusi) prinsiplər ailəyə göstərilən təcili yardımın səmərəliliyinin təmin edilməsində mövcud imkanların və resursların tətbiqi prosesinin xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bunlara informasiya kifayətliyi prinsipləri daxildir; yaranmış problemin intensiv həllində ümumi maraq (mütəxəssis və müştəri) prinsipi; böhrana müdaxilə prinsipi (böhran-müdaxilə); məqsədyönlülük prinsipi və s.

İnteqrativlik prinsipləri metodoloji prinsiplərin işlənib hazırlanması istiqaməti kimi. 0 nə də əlaqəli bilik sahələrini (sosial psixologiya, sosial pedaqogika, tibb, valeologiya və s.) təmsil edən mütəxəssislər tərəfindən obyektin öyrənilməsinin əhatəliliyini ifadə etmir və obyektin ayrı-ayrı aspektləri haqqında empirik biliklərdən istifadə zamanı mexaniki yekunlaşdırmaya qarşı xəbərdarlıq edir. sosial iş. Bunlara: dürüstlük prinsipi, obyektiv əlaqələr prinsipi, kompensasiya prinsipi və s.

Bütövlük tədqiq olunan fenomenin, sistemin, prosesin ümumi oriyentasiyaya, qarşılıqlı əlaqəyə və qarşılıqlı asılılığa malik olan bütün komponentlərinin daxili vəhdətini təmin edir, dayanıqlı fəaliyyətini və özünüinkişafını təmin edir.

Əlaqələrin obyektivliyi hadisənin məzmun və zaman baxımından sabit olan faktiki xassələrinin və keyfiyyətlərinin təzahürünü, özünü inkişaf etdirmək və özünü təkmilləşdirmək qabiliyyətini əks etdirir.

Kompensasiya daxili əlaqələri və dinamikliyi sayəsində sistemin elementlərinin fərdi zəifləmiş funksiyalarını əvəz etmək qabiliyyətini, habelə sosial sistemin xassələrini və keyfiyyətlərini bərpa etmək qabiliyyətini nəzərdə tutur.

Təşkilati prinsiplər ona yönəlmişdir ki, psixoloji və pedaqoji dəstəyin dəyəri ilk növbədə onun praktikada necə həyata keçirildiyi, nəticələrinin ailələr tərəfindən təcrübədə necə hiss edildiyi ilə əldə edilir. Bu prinsiplərin məzmunu sosial işə psixoloji və pedaqoji dəstəyin əsas məqsədindən - ailənin sosial fəaliyyətinin bərpasından irəli gəlir.

Bu prinsiplərə aşağıdakılar daxildir: mütəxəssisin sosial-texnoloji səriştəsi, stimullaşdırma prinsipi, modelləşdirmə prinsipi, əhəmiyyətli amillərin nəzərə alınması prinsipi və s.

Sosial-texnoloji səriştə bir mütəxəssisin şərait, texnologiya, texnika, ailə problemlərinin həlli üsulları haqqında dərin məlumatlı olmasını və biliklərini praktikada bacarıqla həyata keçirmək bacarığını nəzərdə tutur.

Sosial işdə stimullaşdırma onun etik, mənəvi, psixoloji və maddi formalarının vəhdətini və birləşməsini, habelə mütəxəssisin fəaliyyətini stimullaşdırmaq üçün vasitə və üsulların adekvatlığını nəzərdə tutur.

Ailələrlə sosial işin müəyyən üsulları var. Onlar ailənin və ya onun üzvlərinin problemli maraqları sahəsində sosial müəllimin vasitəçiliyi ilə xüsusi müdaxilə növlərini əks etdirir.

Sosial müdafiə və ailəyə dəstək nəzəriyyəsi və təcrübəsi sosial işin bir çox müxtəlif üsullarını irəli sürdü: konkret insanlarla, qruplarla və yerli icma daxilində işləmək. Buraya sosial idarəetmə və planlaşdırma da daxildir.

Onlar ailə və şəxsi ehtiyac və maraqların müxtəlifliyinə görə mövcud olan müxtəlif peşə fəaliyyət növlərinin hər birində özünü göstərir.

1. Ailə üzvləri (müştəri) ilə fərdi iş. Bu, müştərinin sosial problemləri kənardan müdaxilə tələb edərsə, onunla təkbətək ünsiyyəti nəzərdə tutur.

Sosial işçinin əsas məqsədi müştəriyə və onun ailəsinə vəziyyətləri, düşdüyü vəziyyəti anlamağa kömək etmək, birgə hərəkətlərdə öz rolunu anlamaq, həmçinin çətin vəziyyətdən çıxmaq üçün müəyyən bir fəaliyyət prosesində iştirak etməkdir. və ya vəziyyətlər. Bu məqsədlər üçün sosial müəllim ailələrlə sosial iş üçün müxtəlif psixoloji və pedaqoji dəstək metodlarından istifadə edir.

2. Ailələrlə sosial işin idarə edilməsi. Ümumiyyətlə, menecmentin rolu belədir: o, ailəni xidmət göstərilməsinin inteqrasiya olunmuş şəbəkəsində mövcud olan zəruri resurslar mənbələri ilə əlaqələndirir və zamanla bu xidmətlərin göstərilməsini idarə edir. Menecerlər həmçinin vasitəçi, barışdırıcı və hüquqşünas kimi fəaliyyət göstərirlər. O, müştərilərin imkanları və hüquqları, bu və digər qurumlardakı prosedurlar haqqında dərin biliyi, həmçinin barışdırıcı və arbitr kimi fəaliyyət göstərmək bacarığı ilə seçilir.

3. Ailə terapiyası. Bu sahədə sosial işçinin səyləri ailədə bəzən münasibətlərdə yaranan problemlərin, eləcə də davranış problemlərinin, valideyn-övlad münasibətlərinin, ər-arvad konfliktlərinin, valideynlərlə onların valideynləri arasında yaranan münaqişələrin aradan qaldırılmasına yönəlib.

Ailə terapiyasının köməyi ilə gündəlik sərxoşluq və alkoqolizm problemləri, sosial rollara uyğunlaşma problemləri, cinsi dəyərlər və cinsi davranış problemləri, dost seçmək problemləri, ailə və məktəb münasibətləri də həll olunur. Ailə terapiyası ailə məsləhət agentlikləri, məktəblər, klinikalar, psixi xəstəlikləri olan insanlar və ictimai sağlamlıq mərkəzləri üçün daha uyğundur.

4. Yaşayış yeri üzrə ailələrlə sosial işin təşkili. Bu, bələdiyyə rayonunun (şəhər, kənd rəhbərliyi) sosial işçilərinin stimullaşdırılması və yardımı prosesidir. Sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası. Qısa kurs / Ed. VƏ. Jukova. - M.: Soyuz, MGSC, 1994.

Vəziyyətin qiymətləndirilməsində, müxtəlif əhali qruplarından olan ailələrin sağlamlığının, rifahının və istirahətinin təmin edilməsi üçün səylərin planlaşdırılmasında və əlaqələndirilməsində.

Bu gün reallıqda belə fəaliyyətlər adətən müharibə veteranları, əlillər və ya pensiyaçılar, maraq qrupları və ixtisar təşkilatlarının təşəbbüsü ilə başlayır.

5. İnzibati idarəetmə. Bu, müəyyən bir agentlik üçün ümumi sosial xidmət proqramını idarə edən bir qrup işçinin funksiyasıdır. İdarə heyətinin vəzifə və məsuliyyətlərinə proqramın məqsədlərini müəyyənləşdirmək, bir bələdiyyə rayonunda, şəhərdə, qəsəbədə sosial və sosial-psixoloji həyat şəraitini təhlil etmək, hansı icraçı və rəhbər işçilərə ehtiyac olacağı, hansı təşkilati işçilərə ehtiyac olacağı barədə qərar qəbul etmək daxildir. agentliyin strukturu, onun maliyyə işləri və agentliyə dəstək fondları olmalıdır.

Sosial işdə peşəkar fəaliyyətin başqa növləri də var.

Buraya tədqiqat, konsaltinq, planlaşdırma, nəzarət, təlim, seminar və simpoziumların keçirilməsi və s.

6. Ailələrlə işləmək üçün müxtəlif sahələr üzrə mütəxəssislərin peşəkar hazırlığı. Peşəkar bir vəzifə tutmaq lazımdır və tədris planına uyğun olaraq həyata keçirilir:

Humanitar elmlər əsasında qurulmuş və onlarla inteqrasiya olunmuş;

Aşağıdakı istiqamətlər üzrə təlimlər təşkil edir:

· praktiki sosial iş;

· sosial təminat və xidmətlər sahəsində siyasət;

· insan davranışı və sosial mühit;

· sosial Araşdırmalar.

Bu sahədə təcrübə qazanmaq əsasında praktiki bacarıqların inkişaf etdirilməsi məqsədi daşıyır.

Ailələrlə sosial iş təcrübəsində sosial işin müxtəlif üsulları həyata keçirilir və müxtəlif metodlardan hərtərəfli istifadə etmək bacarığı mütəxəssisin peşə səriştəsi səviyyəsi və ailənin hazırlığı ilə müəyyən edilir. Ailə və icma: bir-biri ilə tanış olmaq yolları: Ailələrlə sosial iş, iş təcrübələri haqqında məqalələr. // sosial iş. - 1993-cü il № 2/3. - səh. 14-25.

Sosial və pedaqoji xidmət.

Xalq təhsili orqanları və mədəniyyət və idman müəssisələri tərəfindən yaradılır; aşağıdakı öhdəliklərə malik olmalıdır:

ailədə, yaşayış yeri üzrə sosial-pedaqoji və psixoloji vəziyyəti diaqnostika edir, uşaqların tərbiyəsində, ailə tərbiyəsi şəraitinin yaxşılaşdırılmasında valideynlərə psixoloji-pedaqoji köməklik göstərir;

Ailənin asudə vaxtının keçirilməsi - ailə, yeniyetmə klubları, valideynlər və təhsillə məşğul olan digər şəxslər üçün pedaqoji universitetlər, idman mərkəzləri və s.;

ailələrin və uşaqların yaşayış yerində təhsil mühitinin yaradılmasına yönəldilmiş təşkilati-pedaqoji tədbirləri həyata keçirmək; uşaqların tərbiyəsi prosesində müxtəlif sosial institutlar da daxil olmaqla ailə və məhəllə icmalarının təşkili, uşaqlara və risk altında olan ailələrə sosial yardımın göstərilməsi.

Sosial və hüquqi xidmət.

Onu Daxili İşlər Nazirliyinin hüquq-mühafizə orqanları, ədliyyə, prokurorluq yaradıb həyata keçirməlidir. O, cinayətkar ailələrə xüsusi diqqət yetirməklə, yetkinlik yaşına çatmayanların cinayət mühitindən sosial nəzarətini və sosial müdafiəsini təmin edir. Sosial-hüquqi funksiyanın vəzifəsinə sosial nəzarət və ailələrə sosial-hüquqi yardım, onların sosial reabilitasiyası üçün tədbirlərin həyata keçirilməsi daxildir. Fəaliyyətin digər mühüm istiqaməti qadınların və uşaqların hüquq və rifahlarını qorumaqdan ibarət olan hüquqi məsləhətlərin, ailə və uşaq müdafiəsinin yaradılmasıdır.

Sosial xidmətlər.

Sosial təminat və ticarət, kommunal xidmət orqanları tərəfindən yaradılan o, aşağıdakı məsələlərlə məşğul olmalıdır:

Sosial və məişət yardımına ehtiyacı olan ahılların, tənhaların və əlillərin, o cümlədən uşaqlıqdan əlillərin müəyyən edilməsi, ərzaq və dərman preparatlarının alınmasında, zəruri əlillik vasitələri və protezlərinin alınmasında köməklik göstərmək;

Əlillərə, qocalara, tənha şəxslərə, habelə əlil ailələrə və əhalinin digər sosial cəhətdən həssas təbəqələrinə sosial və hüquqi yardım göstərmək.

Əlillərin sosial adaptasiyası və reabilitasiyasında sosial-psixoloji dəstəyin və yardımın göstərilməsi və s.

Tibbi və sosial xidmət.

Hansı səhiyyə orqanları tərəfindən yaradılmalıdır:

azyaşlı uşaqlı ailələrə, əlillərə, ahıllara və tənhalara tibbi sosial himayədarlıq edir, zəruri hallarda ailələrin və uşaqların sosial müdafiəsi şöbələrini, hüquq-mühafizə orqanlarını sosial risk altında olan ailələrlə işə cəlb edir;

Ailə planlaşdırılması mərkəzləri, ər-arvad və nikaha daxil olanlar üçün tibbi-genetik, tibbi-psixoloji konsultasiyalar, habelə “Sağlamlıq və ekologiya” mərkəzləri təşkil edir;

əhali arasında, ilk növbədə uşaqlar, yeniyetmələr, gənclər, habelə yetkinlik yaşına çatmayan uşaqları olan ailələr arasında sağlam həyat tərzinin təbliği ilə məşğul olan, psixoprofilaktika ilə məşğul olan tibbi-psixoloji xidmətlər yaradır; psixi və sosial inkişafda sapma olan yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün reabilitasiya mərkəzlərinin işində psixonevroloqların, psixoterapevtlərin və psixiatrların iştirakını təmin edir; xəstə uşaqlı ailələrə, əlil valideynlərə və xroniki xəstələrə sosial yardım göstərir.

Bu layihənin uğurla həyata keçirilməsi üçün ilk növbədə kadr məsələsini həll etmək lazımdır. Rusiyada bu məsələ kifayət qədər kəskindir, çünki... Sosial işçi, sosial müəllim peşəsi kifayət qədər yenidir və demək olar ki, hələ tam tələbat yoxdur.

Ancaq həqiqətən də bir ailəyə kömək edə bilən, ümidsiz görünən vəziyyətdən çıxış yolu tapa bilən, uşaqların tərbiyəsində, sosial-hüquqi, sosial, tibbi və psixoloji məsələlərdə kömək edə bilən ixtisaslı mütəxəssislərdir. Yəni bütün bunlar elə edilməlidir ki, ailə mərkəzə gələndə bütün suallarına cavab ala bilsin. Ailə Planlaşdırılması Mərkəzinin əsas məqsədi də məhz bundan ibarət olmalıdır. Ailə və icma: bir-biri ilə tanış olmaq yolları: Ailələrlə sosial iş, iş təcrübələri haqqında məqalələr. // sosial iş. - 1993-cü il № 2/3. - səh. 14-25.

Həmçinin, fikrimizcə, əhali ilə sosial işin problemləri üzrə beynəlxalq təcrübənin öyrənilməsinə də ciddi diqqət yetirilməlidir.

Yuxarıda deyilənlərə əsaslanaraq, sosial işin məqsədlərinə çatmağın səmərəliliyinə təsir edən sosial işin subyekti ilə obyekt arasında əhəmiyyətli əlaqələr sosial işçinin və müştərinin son nəticələrə ümumi marağı kimi nümunələrlə ifadə edilə bilər. onların qarşılıqlı əlaqəsi; sosial iş mütəxəssisinin müştəriyə təsirinin bütövlüyü; sosial işçinin səlahiyyət və öhdəliklərinə uyğunluğu; müştərinin ümumi maraqlarının xüsusi və fərdi maraqlar vasitəsilə həyata keçirilməsi; sosial işin subyektinin və obyektinin inkişaf səviyyəsinin uyğunluğu.

Ailənin sosial müdafiəsi sahəsinə aid prinsiplər toplusunun sistemli təhlili prinsipləri dörd qrupa ayırmağa imkan verir:

Gənc ailə sosial işin obyekti kimi

Gənc ailə institusional və emosional-qrup əlaqələri ilə yanaşı, həm də proses xüsusiyyətlərinə malik olduğundan, onun bütövlüyü statik deyil, dinamikdir. Gənc ailə həm özündən kənar şərtlərə uyğunlaşaraq yaşayır...

Ailə sosial tərbiyə obyekti kimi

Sosial müəllim ailə ilə işləməyə onu öyrənməklə başlayır. Sosial müəllimin ən çox rastlaşdığı bir neçə növ ailəni nəzərdən keçirməyə çalışaq. Bunlar qeyri-funksional ailələrdir...

Çoxuşaqlı ailələrlə sosial iş

Ailə ilə sosial iş

Müxtəlif kateqoriyalı müştərilərin ailələrinə şamil edilir: əlillər, pensiyaçılar, hərbi qulluqçular, qaçqınlar və s. - müxtəlif sosial iş texnologiyalarından istifadə olunur. Sosial yardımın növləri və formaları...

Ailə ilə sosial iş

Müasir ailə müasir cəmiyyətə və həyat tərzinə xas olan bütün sosial problemləri özündə cəmləşdirir...

Hərbi qulluqçuların sosial problemləri

Əsgər və onun ailəsi ilə real sosial iş müəyyən üsullarla həyata keçirilə bilər. Metodların birinci qrupu təşkilati metodlar adlanır...

Sosial işdə nəzəriyyə

Bir elm kimi sosial işin ən mühüm sistem formalaşdıran elementlərindən biri də hadisələrin və proseslərin mahiyyətləri ilə sosial iş arasında güclü, təkrarlanan, obyektiv müəyyən edilmiş əlaqələri ifadə edən nümunələrdir...

Çoxuşaqlı ailələrlə sosial iş texnologiyaları

Müxtəlif kateqoriyalı ailələrə şamil edilir. Məqsədi ailəni bütövlükdə sosial institut kimi və dəstəyə ehtiyacı olan hər bir konkret ailəni qorumaq olan sosial yardımın növləri və formalarını aşağıdakılara bölmək olar: 1. fövqəladə...

Oğlanları böyüdən tək valideynli ailələrlə sosial işin texnologiyası

Müasir ailə müasir cəmiyyətə və həyat tərzinə xas olan bütün sosial problemlər toplusunu özündə cəmləşdirir.Bunların arasında ailə problemlərinin özləri də var...

Ailələrlə sosial iş texnologiyası

Çoxuşaqlı ailələrlə sosial işin forma və üsulları

Gənclərlə sosial və asudə vaxtların təşkilinin formaları, üsulları və vasitələri

sosial asudə gənclər Bu gün gənclər üçün sosial xidmətlər 30-dan çox sahədə fəaliyyət göstərir...

Sosial işin iqtisadi funksiyaları və metodları

Sosial sistem insanlardan və onlar arasındakı münasibətlərdən ibarətdir. Sosial müdafiə sistemi sosial işin ən inkişaf etmiş növüdür. Məqsəd, idarəetmə, iyerarxiya, sinerji... kimi keyfiyyətlərlə xarakterizə olunur.

Bir elm kimi sosial işin ən mühüm sistem formalaşdıran elementlərindən biri hadisələrin və proseslərin mahiyyəti ilə sosial iş arasında güclü, təkrarlanan, obyektiv müəyyən edilmiş əlaqələri ifadə edən qanunauyğunluqlardır. Sosial işin qanunauyğunluqlarının nəzəri əsaslandırılması və eksperimental təsdiqi müasir alim və tədqiqatçıların əsas vəzifələrindən biridir.

Qeyd etmək lazımdır ki, reallıqda obyektiv şəkildə mövcud olan nümunələr çox vaxt elmdə baş verən qanunauyğunluqlardan fərqlənir.

Real proseslər haqqında biliklər inkişaf etdikcə və dərinləşdikcə, konseptual aparat təkmilləşdikcə, dəyişir və çevrildikcə elmdə formalaşan sosial iş qanunları.

Sosial işin fənlərarası, inteqrativ təbiəti, çoxlu empirik materialın və müşahidə məlumatlarının statistik emalına ehtiyac nümunələrin müəyyən edilməsini və formalaşmasını çətinləşdirir.

Hal-hazırda aşağıdakı nümunələr haqqında danışa bilərik:

1) sosial iş insanların ehtiyaclarına, konkret vəziyyətin tələblərinə uyğun olaraq cəmiyyətdə baş verən proseslərə təsir göstərmək, bütün insanların mənafeyinə, onların mənəvi yüksəlişinə və sosial münasibətlərin yenilənməsinə, qorunmasına və yenilənməsinə xidmət edən xüsusi bir fəaliyyət növüdür. sosial sağlamlığın reabilitasiyası;

2) fərdin formalaşması "sosial proqram" əsasında baş verir - sosial mühitin təsiri altında, fərdin öz inkişafında fəaliyyətinin müəyyənedici rolu ilə;

3) sosial xidmətlərin formalaşması və istehlakı mənbələri sosial cəhətdən müəyyən edilir, yəni cəmiyyətin ehtiyacları ilə müəyyən edilir və onun inkişaf meyillərini əks etdirir.

Rus praktikasında dominant nəzəri prinsiplər idrakın psixoloji və pedaqoji sahəsidir, məsələn, "fərdi yanaşma prinsipi". Şərti olaraq, sosial işin prinsiplərini aşağıdakı qruplara bölmək olar: 1) sosial işin bütün koqnitiv və praktiki istiqamətlərində strategiyalarını əks etdirən ümumi prinsiplər; 2) nəzəri məktəb və istiqamətlərə xas olan konseptual prinsiplər; 3) müxtəlif səviyyələrdə qarşılıqlı fəaliyyət prosesində həyata keçirilən əməliyyat və gizli prinsiplər; 4) cəmiyyətdə müəyyən missiyanı yerinə yetirən sosial işçinin əxlaqi imperativlərini əks etdirən etik prinsiplər. Fərqli etchinglərdə və məktəblərdə bu prinsiplərin öz tipologiyaları və təsnifatları ola bilər.

1) Sosial işin ümumi prinsipləri

Bu prinsiplər təcrübə formasından və ehtiyacı olan müştərinin subyektivliyindən asılı olmayaraq mövcud olan bütün təsnifat sistemləri və sosial iş taksonomiyaları üçün xarakterik olan ümumi tipoloji əlaqələri və əlaqələri əks etdirir. Ümumi prinsiplər denotativ təriflərdə ifadə olunur, burada proseslərin təsviri və identifikasiyası aydın və əlçatan, şəffaf anlayışlar vasitəsilə həyata keçirilir. Onlar sosial işin fəlsəfəsini düzgün istiqamətdə dəyişdirilə bilən müştərilərin problemlərinin və ehtiyaclarının reallığı kimi təcrübənin biliyinin meta-səviyyəsinin nəzəri konsepsiyaları aspektində ifadə edirlər. Subyekt-subyekt, subyekt-obyekt, obyekt-subyekt münasibətlərinin mahiyyətini əks etdirən belə prinsiplər aşağıdakılardır:

Aktivləşdirmə prinsipi bərabər tərəfdaşlıq ideyasından və sosial yardım subyektinin və obyektinin bərabər məsuliyyətindən irəli gəlir. Aktivləşdirmənin məqsədləri həm yardım obyektlərinin siyasi, hüquqi, iqtisadi müstəqilliklərində müstəqilliyinin müəyyən edilməsi, həm də problemlərini müstəqil şəkildə müəyyən etmək, müdafiə etmək və həll etmək bacarığı ilə bağlıdır.

"Ətraf mühit - şəxsiyyət" prinsipi ətraf mühitin dəyişiklik obyekti kimi çıxış etdiyi qarşılıqlı əlaqə prosesi üçün metodoloji təlimatlarla əlaqələndirilir. Ətraf mühit icmadan istinad qrupuna qədər müxtəlif dəyişiklik obyektləri ilə təmsil oluna bilər. O, həm də subyektlə ətraf mühit arasında əhəmiyyətli əlaqələri və münasibətləri əsaslandırmaq, onun fərdi inkişaf strategiyalarını dəyişdirmək, eləcə də durğunluğa gətirib çıxarmaq üçün metodoloji prinsip kimi çıxış edir.

"Şəxs - ətraf mühit" prinsipi fərdi subyektin aktiv modifikasiya agenti kimi çıxış etdiyi yardımın mezo və makro obyektlərinin dəyişdirilməsi və inkişafı strategiyalarının mahiyyətini əks etdirir. Prinsip sosial işin fəlsəfəsini və onun idrak prosesini ifadə edir ki, bu da insanın ətraf mühitdən ölümcül asılılığının olmadığını güman edir, bu da ayrı-ayrı subyektlərin fərdi transformasiyalarının təsiri altında dəyişir.

"Burada və indi" prinsipi sosial işçinin müştəri ilə qarşılıqlı əlaqəsi və idrak prosesinə ümumi münasibətdir, burada birbaşa müəyyən, konkret ekzistensial zamanda baş verən düşüncələr, hisslər və hadisələr yenilənir.

Ümumilikdə "orada və sonra" prinsipi sosial işçinin müştərinin qarşılıqlı əlaqəsi və idrak prosesinə diqqətini təmsil edir, bu zaman müştərinin keçmiş təcrübəsi və həyat strategiyalarının dəyişdirilməsinə səbəb olan həyat vəziyyətləri yenilənir.

“Mən və başqaları” prinsipi sosial işdə idrak prosesinin obyektin inkişaf strategiyalarında dəyişikliklərə səbəb olan təsirlərin məcmusunu nəzərə almalı olduğu prinsipdir. Onlar müxtəlif əlaqələr, münasibətlər, situasiyalarla təmsil oluna və yardım obyekti ilə birbaşa əlaqəsi olmayan müxtəlif sferalarda və mövcudluq sahələrində yerləşə bilər. Bu prinsipə əsasən, subyektə kömək edən müxtəlif qüvvələr nəzərə alınmaqla, ona yardımın göstərilməsi strategiyası açılır.

Bu prinsiplər universaldır və konseptual və ideoloji oriyentasiyasından asılı olmayaraq sosial işdə bütün bilik məktəbləri üçün xarakterikdir. Onlar tarixi əsaslıdır, sosial işin müəyyən inkişaf mərhələsini və biliklərini əks etdirir, tarixi, sosial, koqnitiv tələbat və şəraitdən asılı olaraq daim yenilənir, aydınlaşdırılır və əlavə olunur.

2) Sosial işin konseptual prinsipləri

Sosial işin idrak nəzəriyyəsində konseptual prinsiplər kovokativ və nominativ təriflər vasitəsilə ifadə edilir. Konnotativ təriflər mezosəviyyəli anlayışların idrak xüsusiyyətlərini əks etdirir və onların yalnız verilmiş idrak səviyyəsinə və istiqamətinə xas olan xüsusi xüsusiyyətlərini müəyyən edir. Nominal təriflər nəzəri anlayışların əsas, keyfiyyət xüsusiyyətlərini və prioritetlərini, sosial işin digər nəzəri konsepsiyalarına nisbətən konseptual müxalifət və müddəalarını təmsil edir.

Daim inkişaf prosesində olan nəzəri anlayışların və istiqamətlərin müxtəlifliyi bu prinsiplərin bütün spektrini əks etdirməyi çətinləşdirir, lakin onların təsnifatına və əsas anlayışların xüsusiyyətlərinə yanaşmalar onların fəaliyyətinin təbiəti haqqında fikir verir. .

M.Blumun elmi nəzəriyyənin komponentləri konsepsiyasına əsaslanaraq, sosial iş praktikasına aid olan elmi konsepsiyalar sübuta yetirilə bilən, elmi əsaslandırılmış və ziddiyyətsiz komponentlərdən ibarət olmalıdır. Hər bir komponent öz koqnitiv vəzifələrin səviyyəsini əks etdirməlidir, onun öz vergitutması olmalıdır, reallığın öz təhlili vahidini təmsil etməlidir. Beləliklə, elmi konsepsiyanın strukturu aşağıdakılardan ibarət olmalıdır:

* anlayışlar;

*təsnifatlar;

* normativ modellər;

* prinsiplər.

Deməli, bu idrak səviyyəsinin prinsipləri anlayışın əsas hadisələri, prosedurları və mənaları ilə bağlıdır. Onlar ümumbəşəri xarakter daşımadan müəyyən təcrübə sahəsinin və elmi dərketmənin əlaqə və əlaqələrini əks etdirir. Bunu bir neçə misalla göstərmək olar.

Sosial işin situasiya nəzəriyyəsi davranış konsepsiyasına əsaslanır. Mərkəzi anlayış “vəziyyət”dir. Onun təzahürlərinin diapazonu fərdi böhrandan ailə və kollektivə qədər olduqca genişdir ki, bu da normativ və patogen vəziyyətləri təsnif etməyə imkan verir. Bu baxımdan, prinsiplər “həyat və davranış” koordinatlarında davranış sistemli əlaqələrini əks etdirir. K. Levinin konsepsiyasına əsaslanaraq davranışı vəziyyətin funksiyası kimi təsəvvür etmək olar: B = f(S). Buradan aşağıdakı prinsip formalaşır: vəziyyət şəxsi inkişaf yolu ilə həyata keçirilir. Bununla belə, prinsip təkcə nəzəriyyənin anlayışlarına münasibətdə xarakterik deyil, həm də onu kifayət qədər geniş sosial iş hadisələrinə, məsələn, icma, ailə və istinad qruplarına və s. bu nəzəriyyənin təsnifat sisteminə daxil edilmişdir.

Oxşar yanaşmalar sosial işin digər nəzəriyyələrinə münasibətdə də həyata keçirilə bilər.

Rollar nəzəriyyəsi insanların davranışlarının statusuna, şəxsiyyətlərarası münasibətlərdəki mövqeyinə görə müəyyən edilməsinə əsaslanır.Sosial işdə bu anlayışlar əsasında həyata keçirilən yanaşmalar rolun bir-birini tamamlaması prinsipi ilə bağlıdır. Bu prinsipə əsasən, subyektə yardım və dəstək modelləri onun sosial-rol repertuarındakı dəyişikliklər çərçivəsində mümkündür.

Ekoloji sistemlər nəzəriyyəsi “şəxs-mühit” sistemində qarşılıqlı mübadilə konsepsiyasına əsaslanır ki, bu da “hər bir tərəfin daim nəyisə dəyişdirdiyi və qarşılıqlı əlaqə olduğu davamlı proses”dir. Bu yanaşma ekoloji tamamlayıcılıq prinsipini həyata keçirir və onun əsas fərqi ondan ibarətdir ki, bu prinsip kibernetika nəzəriyyəsindən götürülmüşdür və tamamlayıcılıq sosial işdə fərd, ailə, qrup tərəfindən təmsil olunan müxtəlif mikro, mezo- və makrosistemlərə zidd olaraq nəzərdən keçirilir. , icma, dövlət sistemi. Tamamlayıcılıq prinsipi onun əlaqələrin səviyyəsinə və sistemli ziddiyyətlərə görə müəyyən edilir. Beləliklə, “dövlət-icma” sistemində bu prinsip elə başa düşülür ki, insanlar birliyi dövlətdən onların yaşayış səviyyəsi nəzərə alınmaqla, lakin mövcud təbii ehtiyatlara mütənasib şəkildə yardım alsın.

3) Əməliyyat prinsipləri

Əməliyyat prinsipləri əməliyyat tərifləri ilə ifadə edilir. Onlar müəyyən bir peşə mədəniyyətində qəbul edilən fərdi semantik kateqoriyalar vasitəsilə aşkarlanır. Əməliyyat prinsipləri sosial işçinin müştəri ilə qarşılıqlı əlaqəsi prosesində fərdi təcrübəsi əsasında qurulur.

Müştəri ilə qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi aksiomatik hala gələn müəyyən yanaşmalar inkişaf etdirdi, məsələn:

* Müştəri hər şeyə başlayır.

* Müştəri ilə əlaqənin başlanğıcı müalicənin başlanğıcıdır.

* Müştəri ilə irəli getmək və s.

4) Sosial işin etik prinsipləri

Sosial işin etik prinsipləri sosial işçinin normal davranışını müəyyən edir. Bir tərəfdən, yardım prosesində “ehtiyacı olan şəxsə” dəstək növlərindən biri kimi çıxış edir. Digər tərəfdən, prinsiplər sosial işçinin mənsub olduğu peşəkar mədəniyyət dünyası ilə münasibətlərinin və əlaqələrinin təzahür etdiyi dəyər kontinuumudur. Beləliklə, ABŞ Milli Sosial İşçilər Assosiasiyası (NASW) tərəfindən hazırlanmış etik prinsiplər sosial işçinin peşəkar qarşılıqlı əlaqə prosesində qarşılıqlı əlaqəsinin müxtəlif aspektlərini əhatə edir: peşəkar davranış və müştərilərlə münasibətlər, müştərilər və işəgötürənlərlə rəftar, peşəyə münasibət və cəmiyyət. Bundan əlavə, hər bir peşə münasibətlərinin öz prinsipləri və imperativləri var. Beləliklə, səhiyyə sistemində fəaliyyət göstərən sosial işçilər üçün NASW standartları, ümumi prinsiplərə əlavə olaraq, onların səlahiyyət sahəsi ilə əlaqəli prinsiplərə malikdir. Onların arasında:

* fiziki və psixososial sağlamlığın dəstəklənməsində yardım;

* fiziki və psixi xəstəliklərin qarşısının alınması;

* fiziki və psixososial fəaliyyətin artırılmasına köməklik; -

* xəstəliyə və əlilliyə səbəb olan sosial və emosional sarsıntılara diqqət.

Sosial işçilərin digər xarici təşkilatlarında da sosial işçilərin peşə fəaliyyəti üçün peşəkar qarşılıqlı fəaliyyətin etik prinsiplərini özündə əks etdirən xüsusi standartlar mövcuddur.

1994-cü ildə Rusiya Federasiyasında Sosial İşçilərin Regionlararası Assosiasiyasının üzvlərinin konfransında aşağıdakı prinsipləri özündə əks etdirən sosial işçi məcəlləsi təsdiq edildi:

* səriştəlik prinsipi;

* müştəri qarşısında mənəvi məsuliyyət prinsipi;

* cəmiyyət qarşısında mənəvi məsuliyyət prinsipi;

* peşə və həmkarları qarşısında mənəvi məsuliyyət prinsipi.