Dunno mövzusunda nitqin inkişafı dərsi. “Dunno ilə səyahət” mövzusunda dərsin xülasəsi. Savadlılıq üzrə hazırlıq qrupu üçün dərsin xülasəsi, dərs mövzusu: "Oyuncaq"

Tapşırıqlar:

Təhsil: uşaqların yaz haqqında biliklərini genişləndirməyə davam edin, isimlər üçün sifətlər seçin, onları cins, say və halda uyğunlaşdırın. Cümlələr yazmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin. Motor bacarıqlarını təkmilləşdirin.
İnkişaf etdirici: məntiqi təfəkkür, eşitmə diqqəti, yaddaş, ardıcıl nitq inkişaf etdirin. Uşaqların incə motor bacarıqlarını, çevikliklərini və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.
Təhsil: uşaq bağçasına göndərilən məktubun müəllifinə empatiya hissini, digər uşaqları ədalətli qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Dərs üçün material: iki zərf (biri məktubla, ikincisi məktubla, Dunnodan rəngləmə kitabları olan bağlama, "Göy qurşağı" dərsliyi, cavabları olan şəkillər, rəngli göy qurşağı yolları, oyun üçün rəngli nişanlar. "Göy qurşağını kim tikdi? ”, istirahət üçün musiqi.

Lüğət işi: yağış, çiçəklər, quşlar, günəşli, yağışlı, göbələk.

Dərsin gedişatı

Tərbiyəçi: Uşaqlar, içəri girin, mənə yaxınlaşın. Mənim adım Natalya Vladimirovna, mən çox maraqlı oyunlar bilirəm və sizinlə oynamağa gəlmişəm. Görün bu gün nə gözəl gündür, günəş parlayır, quşlar oxuyur, gəlin təbiətə, bir-birimizə salam verək.

Ünsiyyət oyunu "Salam..."
Salam, qızıl günəş! Salam, göy mavidir.
Salam, pulsuz meh. Salam, balaca palıd ağacı!
salam sabah! Salam gün!
Biz salam vermək üçün çox tənbəl deyilik. Doğma yurdumuzda yaşayırıq,
hamınızı salamlayıram!

Sürpriz anı

Tərbiyəçi: Uşaqlar, uşaq bağçasına gedən yolda poçtalyonla görüşdüm, o, bu zərfi mənə verdi və dedi ki, bu sizin üçündür. Görək zərf kimdəndir (Dunnodan), bizə nə yazır?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, Dunno tezliklə məktəbə gedəcəyini yazır, amma ilin hansı vaxtı olduğunu belə bilmir və düzgün danışmağı bilmir. Düzgün danışmağı bilirsən?

O da sizin kimi güclü və çevik olmaq istəyir. Ay uşaqlar, o da yazır ki, ona kömək etsəniz, sizi sürpriz gözləyir. Sürprizləri xoşlayırsınız? Mən də sevirəm.

Yaxşı, Dunno'ya kömək edək? Sonra siz və mən Dunno üçün bilik əldə etmək üçün səyahətə çıxacağıq, sonra onu zərfə bağlayaraq ona göndərəcəyik. Tərbiyəçi: Ancaq səyahətə getməzdən əvvəl gəlin bu gözəl yaz çəmənliyində oturaq və sizə bir tapmaca danışacağam:

Qartopu əriyir, çəmən canlandı,
Gün gəlir, nə vaxt olur? (Bahar)

Tərbiyəçi: Yazda təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir? Bahar sözü ilə cümlə başla... Yazda isti ölkələrdən quşlar qayıdır.

Bahar haqqında söhbət

Yazda hansı böcəklər oyanır?
Hansı ağacların yarpaqları var?
Hansı çiçəklər görünür?
Hansı ot görünür?

- Aferin, yaz haqqında düzgün və maraqlı cümlələr qurmusan, bütün bilikləri zərfə qoyacağıq.

Uşaqlar, səmada buludlar tutqun olduqda, buludlu olur, nə baş verir? (yağış)
Hansı yağış var? (güclü, böyük, kiçik, soyuq, isti).
Həm də göbələk kimi yağış yağır.
Yağışdan sonra səmada nə görünür? (Çay boyunca çox rəngli boyunduruq asılmışdı)

Bir göy qurşağı müavinəti nümayiş etdirilir

Nə möcüzə, möcüzələr.
Göy qurşağı ziyarətə gəldi
Yeddi parça gətirdi,
Və yollar sadə deyil.
Hər kəs çox sehrlidir.
Yollarda kim gəzəcək?
Oynayir, oxuyur.
Həmişə gözəl danışır
Sağlamlığını qoruyacaq.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın - bu göy qurşağı asan deyil - sağlamlığın göy qurşağıdır, onun yolları ilə səyahətə çıxmağı təklif edirəm. Razısan? Sonra gedək.

Fiziki istiləşmə

Tərbiyəçi: İlk trekimiz hansı rəngdədir? (qırmızı) Bu trekdə isinmə hərəkətləri edəcəyik, mən hərəkətləri nümayiş etdirəcəyəm. Məndən sonra təkrar edirsən. Saşa, əvvəlcə ayağa qalx, hamı Saşanın arxasında düzüldü. Maşallah, isinməni gözəl etdin, şəkli zərfin içinə qoyaq.

Növbəti trekimiz hansı rəngdədir? (narıncı) Bu trek bizə barmaq hərəkətlərini necə etməyi öyrədəcək.

Barmaq gimnastikası "Bahar"

Ağacdələnlər daha yüksək səslə döyür,
Döşlər oxumağa başladı,
Günəş tez doğar,
Yerimizi istiləşdirmək üçün.
Zəng oyandı
Kölgədə, şam ağacının olduğu yerdə.
Ding-ding, yumşaq zənglər,
Ding-ding, bahar gəldi.

Beləliklə, sən və mən barmaqlarımızı uzatdıq, onlar itaətkar oldular. Gəlin bu biliyi zərfə qoyaq, çünki Dunno tezliklə məktəbə gedir, qoy barmaqlarını gözəl yazmağa öyrətsin.

Çeviklik məşqləri

Tərbiyəçi: Narıncı yolun arxasında bizi sarı bir yol gözləyir, o bizə kimin ən güclü və çevik olduğunu göstərəcək, xəndəkdən tullanacağıq. Yaxşı, gəlin Dunno-ya nə qədər güclü və çevik olduğumuzu göstərək? Sən və mən xəndəyin üstündən atılacağıq. Sözləri deyəcəm, səngərdən tullanan kimi hamınız birlikdə tullanacaqsınız. Tapşırığı başa düşürsən? Onda hazırlaş...

Ağıllı olmaq istəyirsənsə,
Güclü olmaq istəyirsənsə,
Sağlam olmaq istəyirsinizsə,
Xəndəyin üstündən tullanmaq!

Hamı səngərdən tullandı, o biri tərəfdə heç kim qalmadı? Aferin, bu biliyi zərfin içinə qoyaq.

Sonrakı yol yaşıldır, bizi gözəl kəpənəklərə çevirəcək.

Oyun "Kəpənəklər"

Tərbiyəçi: Təsəvvür edin ki, siz kəpənəksiniz, gözlərinizi yumun və sözləri dinləyin:
Səhər kəpənək oyandı
Güldü, uzandı,
Bir dəfə özünü şehlə yudu, iki dəfə zərif fırlandı,
Üç - əyilib oturdu. Dörddə uçdu.

Sizcə Dunno bu oyunu bəyənəcəkmi? Ona kart göndərək?

Və bu trek mavidir, onun üzərində sehrli bir kub ilə oynayacağıq.

Oyun "Sehrli kub"

Tərbiyəçi: İndi zərləri atacağam və sehrli sözləri söyləyəcəyəm: "Dön, fırladın, yan yat." Və hansı şəkil yuxarıdadırsa, o səs tələffüz edilməlidir.

Mavi yolda sizə yeni oyunu necə oynamağı öyrədəcəm.

Oyun "Göy qurşağı və Bulud"

İndi mən sizə buludlar və çoxrəngli nişanlar verəcəyəm, onlar göy qurşağının rəngləri ilə eyni rəngdədirlər. Musiqi çalanda sən təmizlikdə oynayırsan və əylənirsən, musiqi bitəndə əlində bulud olanlar əl-ələ tutub bulud, nişanələri olanlar isə göy qurşağı qurmalıdır. Nəzərə alın ki, birinci rəng qırmızıdır, bu o deməkdir ki, qırmızı rəngdə olan birinci dayanmalıdır...

Oyun xoşunuza gəldi? Gəlin Dunno'ya oynamağı öyrədək? Sonra biliyi zərfin içinə qoyuruq.

Yaxşı, uşaqlar, səyahət etməkdən yorulmusunuz?

İstirahət məşqi

Tərbiyəçi: Bənövşəyi yol bizi təmizlikdə istirahət etməyə dəvət edir. İstədiyiniz qədər rahat yatın, gözlərinizi yumun. Göy qurşağının hansı yolları ilə getdiyimizi xatırlayaq. Yağış çoxdan dayandı, göy qurşağı yox oldu. Uşaqlar uzandılar, sonra ayağa qalxdılar. Əla istirahət etdik?

Oh, bax, bu nədir? Bu, Dunno-dan məktubunda yazdığı sürprizdir. Görək Dunno bizim üçün nə hazırlayıb?

Xülasə

Tərbiyəçi: Sənin mehriban, diqqətli olmağın, Dunnoya kömək etmən, bütün suallarına cavab vermən xoşuma gəldi. Bütün biliyi zərfin içinə qoyub ona göndəririk. Düşünürəm ki, o, indi sizin kimi olacaq, hər şeyi biləcək və bacaracaq.

Mən sizinlə oynamaqdan çox zövq aldım, indi qrupa gedin və Dunno-nun hədiyyəsindən yararlanın.

Materialın təsviri: Mən sizə məktəbə hazırlıq qrupunda (6-7 yaş) uşaqlar üçün təhsil dərsinin xülasəsini təklif edirəm. Bu material hazırlıq qrupunun müəllimləri üçün faydalı olacaqdır. Oyun fəaliyyəti. O, inkişaf etdirici və tərbiyəvi xarakter daşıyır, müxtəlif psixi proseslərin (diqqət, təfəkkür, nitq) formalaşmasına yönəldilir, idrak maraqlarının və intellektual qabiliyyətlərin inkişafına kömək edir.

Hədəf:əldə edilmiş bilikləri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək;

Uşaqların idrak proseslərini, yaradıcı və intellektual qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.

Bir-birinizə hörmət, öyrənməyə marağı gücləndirin və yoldaşlıq hissi aşılayın.

Avadanlıq:çap edilmiş maqnit hərfləri, itkin hərfləri olan kartlar, heyvanların və həşəratların şəkilləri, nümunələri olan qoşqular, Dunno.

Dərsin gedişatı:

Salam uşaqlar! Bu gün sizinlə son dərsimizi keçirəcəyik. İl ərzində hərfləri öyrəndik, oxumağı öyrəndik, həndəsi fiqurlarla tanış olduq, misalları müqayisə edib həll etməyi öyrəndik.

Dərsimizə valideynlər və müəllimlər gəldi. Ancaq ən vacib qonaq nağıl qəhrəmanıdır.

(müəllim Dunno şəklini göstərir). Dunno da sentyabrın 1-də sizinlə birinci sinfə getmək istəyir.

Uşaqlar, sizcə Dunno məktəbə qəbul olunacaq? Sən və mən ona məktəbə getməsinə kömək etməliyik. Dunno ilə tez-tez maraqlı sərgüzəştlər olur, o, çaşıb qala bilir və hazırlıq qrupunda ona öyrədilən hər şeyi unuda bilir. Ümid edirəm ki, ona kömək edəcəyik, onunla birlikdə oxuyacağıq, yazacağıq, sayacağıq, düşünəcəyik. Beləliklə, Dunno yola düşür!

1 tapşırıq. "Baba Bukvoed"

Təsəvvür edin, nağıl qəhrəmanlarından hansı zəhmətkeşdir, həmişə qollarını çırmalayır?

Budur altı tapmaca. Hər cavab üçün ilk hərfi götürün və yazın. Bu bir sözə çevrilməlidir - həm də nağıl qəhrəmanı.

1. Uzun boyun, qırmızı pəncələr,

Dabanlarınızı çimdikləyin - arxaya baxmadan qaçın! (qaz)

2. Hər kəs onu sevsə də, heç nə bilmir!

Şeir yazmağa başladı - heç nə başa düşülmürdü!

Onun adı nədir? Öyrənmək!

Yaxşı, əlbəttə ki, o ... (Bilmirəm)

3. Ser, amma canavar deyil; uzunqulaqlı, lakin dovşan deyil,

Dırnaqlı, atla yox.(Eşşək)

4. Yaxınlıqda müxtəlif qız yoldaşları var,

Ancaq bir-birinə bənzəyirlər.

Hamısı bir-birinin yanında oturur,

Və yalnız bir oyuncaq. (matryoshka kuklaları)

5. Köhnə nağıllarda o, qəhrəmandır.

O, yaraşıqlı və gəncdir.

Amma tez-tez belə olur

Onun adı nədir... axmaq. (İvan)

6. Kök adam damda yaşayır,

O, hamıdan yüksəkdə uçur. (Karlson).

Hansı sözü aldınız? (Gnome).

Tapşırıq 2. "Həndəsi fiqurlar"

Dunno-ya şəkildəki məşhur həndəsi fiqurları tapmağa kömək edin.

(Şəkildə gizlidir: kvadrat, dairə, oval, düzbucaqlı, çoxbucaqlı, seqment, üçbucaq, qırıq xətt).

3 tapşırıq. "İtirilmiş məktublar"

Dunno'ya itkin saitləri sözlərə daxil etməyə kömək etməliyik.

…DOT

FİZİKİ DƏQİQƏ:

Bataqlıqda iki qız yoldaşı var,

İki yaşıl qurbağa

Səhər tezdən yuyunduq,

Bir dəsmal ilə ovuşdurdu,

Ayaqlarını tapdaladılar,

Əl çaldılar,

Sağa, sola əyildi

Və geri qayıtdılar.

Sağlamlığın sirri budur

Bütün bədən tərbiyəsi dostlarına salam.

4 tapşırıq. "Dönüş sözlər"

Bilmirəm nağılların adlarını qarışdırdı. Nağıllar bizdən inciməzdən əvvəl onun səhvlərini düzəltməyə kömək edək.

“Fedorino dənizi” (K. Çukovski).

“Çəkməli köstəbək” (C. Perrault).

"Smooth Duckling" (H.H. Anderson).

"Dişmə" (H.H. Anderson).

"Zərif Kraliça" (H.H. Anderson).

“Kiçik Mac” (V. Gauf).

"Boz göl" (D.N.Mamin - Sibiryak).

"Kiçik çiçək" (S.T. Aksakov).

“Gümüş çuxur” (P. Bajov).

“Dəbli dağın xanımı” (P.Bajov).

“Sivka-Murka” (K.D. Uşinski).

Tapşırıq 5. "Riyazi hesab"

6 tapşırıq. "Sözlərin səs quruluşu" (Zopark)

Lövhədə heyvanların şəkilləri var. Dunno-ya heyvanlar haqqında tapmacalar tapmağa və hecalardan cavablar yaratmağa kömək edin: ZEB OKALIKLIALASEVENCHOSPEKANKURY

1. Yalı və dırnaqları var,

Dəbdəbəli uzun quyruğu var.

Bu atdır. Sadəcə bir möcüzə:

Ona zolaqları kim verdi? (Zebra)

2. Yavaş-yavaş çaydan gedir,

O, xəz paltosunda sobada olduğu kimi isti hiss edir,

O, daxmaya yaxınlaşır və məni çağırır:

Ol-Ol! (Quzu)

3. Dağların arasından öz doğma kəndinə

Eşşək baqajla gəzirdi.

Y-ah-ah - nə böyük gözlü oğlan!

Y-a-a-nə böyük qulaqlı! (eşşək)

4. Bir balıqçı quşu dayanır. Gaga bütün tutmalarını ehtiva edir.

Gaga cib kimi sallanır.

Bu quşdur -...(Qutan)

5. Mavi dənizə daldı və dibinə uzandı... (Köpək balığı)

6. Pişiyin qulaqlarında iki qotaz varsa,

Bu pişikə diqqət yetirin, çünki o..... (Vaşaq)

7. Çantası olan ana, hop və hop,

Çantada bir balaca oğlu var.

Nə qəribə ailədir

Çanta ilə tullanmaq... donuz? (Kenquru)

Tapşırıq 7. "Rəqəmlərin müqayisəsi"

Həşəratlar dərsimizə gəldi. Bilmirəm, onları saymaq və müqayisə etmək lazımdır. Biz Dunno-ya kömək edəcəyik və “böyük”, “kiçik” və ya “bərabər” riyazi işarələrini sıralayacağıq.

4 > 3 2= 2 5 = 5

5> 2 3 < 4 6 < 8

Tapşırıq 8. "Nitqin inkişafı"

Gəlin Dunno-ya aşağıdakı işarələrə əsaslanaraq sözləri təxmin etməyə kömək edək:

1. Trikotaj, dəri, işləyən, isti. (əlcəklər)

2. Ağ, qara, təzə, bayat, çovdar, buğda. (Çörək)

3. Yaşıl, qırmızı, turş, şirin. Toplu. (Alma)

4. Məktəb, telefon, qapı, elektrik. (zəng)

5. Göbələk, leysan, çiskinli, kor. (Yağış)

6. Tikanlı, gözəl, ətirli, qırmızı, ağ. (gül)

7. İndeks, dəmir yolu, saat. (Ox)

8. Sürüşkən, ətirli, körpə, hamam. (Sabun)

9. Dərin, dayaz, çini, uçan. (Boşqab)

10. Portağal, yanmış, qarpız, xırtıldayan. (qabıq)

Uşaqlar, köməyinizə görə təşəkkür edirik! Sizin sayənizdə Dunno məktəbə getdi və indi o, sentyabrın 1-də sizinlə birinci sinfə gedəcək. Bütün oğlanları uzun, lakin maraqlı işimizi başa çatdırmaq münasibətilə təbrik edirəm. Əlvida!

Koqnitiv inkişaf üzrə GCD-nin xülasəsi

böyük qrupda

Bulkhieva Ekaterina Vladimirovna

Məqsədlər: bütöv obyekt və onun hissələri haqqında fikirlərin konsolidasiyası üçün şərait yaratmaq.

Tapşırıqlar:

1. Tam və hissələri təqdim etməyə davam edin, obyekti iki və ya dörd hissəyə bölməyi öyrədin; irəli və geri sayma haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq; həndəsi fiqurlar haqqında biliklər, cisimlərin sayını ədədlə əlaqələndirməyi öyrətməyə davam edin.

2. Düşüncə qabiliyyətlərinin, maraq və idrakın inkişafını stimullaşdırmaq. Verilən suallara aydın və tez cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin. Kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin.

3. Uşaqlar arasında mehriban münasibət, öz nailiyyətləri ilə böyükləri sevindirmək istəyi, riyaziyyat dərslərinə maraq yaratmaq.

Lüğət işi: tam, hissələr, yarım, dörddəbir, irəli və geri sayma, elm, poçtalyon, plan.

İlkin iş: ədədlər, rəqəmlər, həndəsi fiqurlar ilə didaktik oyunlar, fərdi iş.

Dərs üçün material:

nümayiş - həndəsi fiqurların təsvirləri, Dunno şəkli, oyuncaqların şəkilləri olan kartlar, nömrələr.

paylama materialı - sadə karandaşlar, rəngli karandaşlar, beş rəngli zərflər (qırmızı, sarı, ağ, mavi, yaşıl)

Dərsin gedişatı.

Uşaqlar xalçanın üstündə otururlar. Müəllim onları seriya sayını xatırlamağa dəvət edir və bu zaman qapı döyülür və müəllim baxmaq üçün çıxıb Dunno-nun şəklini gətirir.

Bilmirəm. Salam uşaqlar, xahiş edirəm mənə kömək edin, əks halda mən təkbaşına öhdəsindən gələ bilmərəm. Mənə nə baş verdiyini təsəvvür edə bilərsinizmi? Vintik və Şpuntiklə futbol oynayırdım və topu o qədər hündürdən və uzaqdan vurdum ki, Kraliça Riyaziyyatın pəncərəsini sındırdım. İndi də topu mənə vermir və bütün tapşırıqlarını yerinə yetirməsəm məni məktəbə aparmayacaqlarını deyir. Mənə bir neçə zərf verdi və dedi ki, get bu haqda fikirləş, sabah gəlib cavab verəcəksən. Amma mən onları saya bilmirəm, ona görə də sənə tərəf qaçıram. Sən çox ağıllısan, xahiş edirəm mənə kömək et.

pedaqoq. Yaxşı, uşaqlar, Dunno-ya kömək edək? Müəllim uşaqların qarşısına zərflər qoyur.

Riyaziyyat Kraliçası Dunnoya neçə zərf verdi? Düzgün - 5. Birinci zərfi açaq. O hansı rəngdədir? (ağ)

Orada suallar var, gəl Dunno onlara cavab verməyə kömək edək, amma tez cavab verməlisən, əks halda bütün hərflər yox olacaq və mən daha oxuya bilməyəcəm.

İndi ilin hansı vaxtıdır?

Bütün payız aylarını sadalayın.

Səhər yoxsa axşam?

Bir əlində neçə barmaq var?

Üçbucağın neçə bucağı var?

İldə neçə dəfə ad günü olur?

Üç pişiyin neçə burnu var?

İki siçanın neçə qulağı var?

Əla, çox diqqətlisən və bütün suallara düzgün cavab verdin. İndi masaya oturun və mavi və yaşıl arasında yerləşən zərfə baxaq. O hansı rəngdədir? (qırmızı). Gəlin açaq. Burada kimi görürsən? (düzbucaqlı)

Sizcə onun əhvalı necədir? (kədərli, kədərli)

Niyə kədərləndi? (tək olduğu üçün yaxınlıqda dost yoxdur)

Bizim düzbucaqlının dostu kimdir? (dairə, kvadrat, oval, üçbucaq ilə)

Bizi əhatə edən obyektlərdə onun dostlarını tapaq. Mən sizin üçün obyektin adını çəkəcəyəm və siz onu həndəsi fiqur kimi təsvir etməlisiniz.

TƏŞƏK, QAPI, EVİN DAMI, XİYAR, PENCERE.

Sadə bir qələmlə qırmızı bir işarə ilə zolaq üzərində işləyirik.

Hansı formaları aldınız? Onlara ad verin.

Onları bir sözlə necə adlandırmaq olar? (həndəsi fiqurlar).

Cəmi neçə rəqəm var? (5)

Yaxşı, bu tapşırığı heç bir problem olmadan yerinə yetirdiniz.

Və indi

Gözlər üçün gimnastika. Uşaqlar oturur.

Arxalar düzəldildi, qollar aşağı salındı.

1. Tez qırpın, gözlərinizi yumun və 5 saniyə sakit oturun.

2. Gözlərinizi bir neçə saniyə möhkəm bağlayın, açın və uzaqlara baxın.

3. Sağ qolunuzu irəli uzatın. Şəhadət barmağının yavaş hərəkətlərini gözlərinizlə izləyin: sola - sağa, yuxarı və aşağı.

4. Əllərinizi kəmərinizə qoyun, başınızı sağa çevirin və sol əlinizin dirsəyinə baxın və əksinə.

İndi mən bütün həndəsi fiqurları bir evə köçürməyi təklif edirəm, o zaman onlar qonşu olacaqlar və bir-birlərini heç vaxt itirməyəcəklər. Vərəqin mərkəzində düzbucaqlı, düzbucağın üstündə bir dairə, düzbucağın altında bir oval, düzbucağın sağında bir kvadrat, solda isə üçbucaq yaşayacaq. Evinizi rahat, parlaq və zərif etmək üçün onu bəzəmək lazımdır. Yuxarı sol küncdə günəş, yuxarı sağ küncdə bulud yerləşdirin, aşağı sol küncü kəpənəklə, sağ alt küncü isə çiçəklə bəzəyin. Mənə elə gəlir ki, düzbucaqlının əhvalı dəyişib. Və görürəm ki, gülümsəməyə başladın. Uşaqlar, mənim bu evi “Dostluq evi” adlandırmaq fikrim var idi.

Evinizi, uşaq bağçanızı “dostluq evi” adlandırmaq olarmı? Mən buna çox şadam. Biz bir-birimizlə dost olmalıyıq, hörmət etməliyik, bir-birimizi sevməliyik.

Bilmirəm. Sən nə gözəl insansan. Mən hətta digər zərflərdə nə olduğunu düşünürəm. Maraqlanırsınızmı? O zaman zərfi açaq, mavi və yaşıl deyil. Bəs onda hansı? (sarı).

pedaqoq. Budur rəqəmlər. Rəqəmlərin nə olduğunu bilirsinizmi? Bunlar rəqəmləri göstərmək üçün istifadə etdiyimiz işarələrdir. Cəmi 10 rəqəm var, amma çox sayda rəqəm var. İndi bu nömrələrlə oynayaq.

Oyun "Nizamlı olun." Oyunun qaydaları: musiqi səslənərkən uşaqlar bir nömrə götürürlər. “Nizamlanmaq” əmri ilə uşaqlar sıraya düzülməlidirlər.

3 nömrə, qonşularınızı adlandırın. 5.6…

Əla, nömrələrlə çox yaxşı iş görmüsən.

Tamamlanmış tapşırıqları toplayın və onları zərfə qoyun.

Bilmirəm.İndi sizə istirahət etməyi təklif edirəm.

FİZMİNUT.

Bazar ertəsi mən üzdüm (üzmək kimi davran)

Və çərşənbə axşamı mən rəsm çəkdim. (rəsm edirmiş kimi göstərmək)

Çərşənbə günü üzümü yumağa çox vaxt sərf etdim, (“gəlin yuyaq”)

Və cümə axşamı futbol oynadım. (yerində qaçır)

Cümə günü mən atladım, qaçdım, (atladım)

Çox uzun müddət rəqs etdim. (yerində fırlanır)

Və şənbə, bazar günü (əl çırpır)

Bütün günü istirahət etdim.

(uşaqlar çömbəlirlər, əlləri yanaqlarının altındadır, yuxuya gedirlər)

Neçə zərfimiz qalıb? (2)

Gəlin mavi olmayan zərfi açaq. Hansı? (yaşıl)

Burada alma var, onu yarıya bölsəm, neçə uşağa xidmət edə bilərəm? (2). - Bu hissələrin adı nədir? (yarımlar).

2 almanı yarıya bölsəm, neçə qonağa xidmət edə bilərəm?

İndi tapşırığa qulaq asın və cavabı bir kağız zolağına çəkin. Masada otur.

BİR ARMUNU 4 HİSSƏ BÖLÜRSƏ NEÇƏ QONAĞI MÜALİCƏ EDƏ BİLƏRSİNİZ? BU HİSSƏLƏR NƏ ADIDIR?

Qonaqları müalicə edə biləcəyiniz qədər çox dairə çəkməlisiniz.

Neçə zərf qalıb? (1) Onun necə olduğunu necə deyə bilərsiniz? (sonuncu) İndi mavi zərfi açaq.

Budur oyuncaqlar və nömrələr olan kartlar, oyuncaqların sayı nömrəyə uyğun olması üçün onları qoymaq lazımdır. Yaxşı, bu tapşırığı tamamladın.

Bilmirəm.Çox sağ olun uşaqlar, mənə çox kömək etdiniz, mən indi Kraliça Riyaziyyatına qaçacağam. Əlvida.

Ölçü: px

Səhifədən göstərməyə başlayın:

Transkript

1 Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil büdcə müəssisəsi "Birləşmiş tipli uşaq bağçası 201" 5-7 yaşlı uşaqlar ilə təhsil fəaliyyətinin xülasəsi Nitqin inkişafı üzrə oyun dərsi "Gəlin Bilməyək!" "Nitqin inkişafı" təhsil sahəsi Hazırlayan: birinci ixtisas kateqoriyalı müəllim Eremeeva E.K. Orenburq, 2016

2 1. Dominant təhsil sahəsi 2. Uşaq fəaliyyətinin növü 1. Tərbiyə fəaliyyətinin mövzusu 2. Dərsin məzmununun həyata keçirilməsi üsulları və üsulları 3. Təhsil sahələrinin inteqrasiyası 4. Yaş Təşkilati məlumat Nitqin inkişafı - idrak, - oynaq, - kommunikativ, - məhsuldar Metodik məlumat Nitqin inkişafı üzrə dərs “Dunnoya kömək edək” - uşaqlarla söhbət, izahat - nümayiş materialından istifadə, - seçim situasiyasının yaradılması, - problemin ifadəsi, - müzakirə - həvəsləndirmə - məhsuldar fəaliyyət. - sosial və kommunikativ inkişaf, - nitqin inkişafı 5-7 yaşlı qrup 5. Məqsəd: İdrak fəaliyyətinin və həmyaşıdları və böyüklər ilə şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə bacarıqlarının inkişafı. 6. Məqsədlər: 6.1 Maarifləndirici: - sözdə ilk və son səsin təyin edilməsi üzrə məşq. - uşaqların öyrəndikləri səslər və hərflər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. - hərflərdən heca və sözlər qurmağı məşq edin. - sözlərin heca təhlili ilə məşğul olmaq. - “sait” və “samit” səsləri anlayışlarını birləşdirin, onları ayırd etməyi öyrənin. Qeyd (xülasə üçün əlavə məlumat) 6.2 İnkişaf etdirici: - gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. - ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək - maraq inkişaf etdirmək. 6.3 Təhsil:

3 - xoş niyyət, dözümlülük, dostunu dinləmək bacarığı, qrupda işləmək bacarığını inkişaf etdirmək 7. Planlaşdırılan nəticələr: - səslər və hərflər haqqında anlayışa malikdir, - “sait” və “sait” anlayışı haqqında anlayışa malikdir. samit” səsləri, - hərflərdən heca və söz tərtib etməyi bacarır, - sözlərin heca təhlilinə maraq göstərir, - empatiya qurmağı bacarır, kömək etmək istəyini nümayiş etdirir, - kollektiv fəaliyyətdə həvəslə iştirak edir, - həmyaşıdları ilə sərbəst ünsiyyət qurur və böyüklər. 8. Tədris fəaliyyəti üçün mühitin təşkili 9. Xüsusi məqamlarda sinifdə tədris fəaliyyətinə hazırlıq - “Bilmirəm” - Dunnodan məktub - hərflərlə medalyonlar, - qırmızı və mavi dairələr dəsti, - üç ev - şəkillər heyvanlar - şəkilləri olan tapmacalar - “sözlər silsiləsi” - tapmacalar - hərflər dəsti - sözlər olan kartlar (Dərs zamanı məktəbdə sükut hökm sürür.) Tapmacaların həlli, şəkillərdən cümlələr və söz zəncirlərinin qurulması, tapmacaların həlli. Səslər və hərflərlə işin birləşdirilməsi. Nosovun "Dunno macərası" nağılını oxumaq. Dərsin xülasəsi (təhsil fəaliyyəti) I. Giriş hissəsi 1.1 Mövzuya giriş Uşaqlar, bu gün Dunnodan Çiçək Şəhərindən mesaj aldıq. O da sizin kimi bu il məktəbə gedir. Znayka Dunno-nun məktəbə hazır olub-olmadığını yoxlamaq qərarına gəldi və ona bir sıra tapşırıqlar verdi. məktub 1.2 Uşaqların fəaliyyətinin həvəsləndirilməsi Tərbiyəçi: Bilmirəm səhv etməkdən, tapşırıqları yerinə yetirməməkdən çox qorxur və sizdən kömək istəyir. Gəlin Dunno-ya bütün tapşırıqları səhvsiz yerinə yetirməyə kömək edək? (Biz kömək edəcəyik). Tapşırıqlardan xəbərim yoxdur. 1.3 Məqsədin müəyyən edilməsi Dunnoya kömək edərkən biz səslər və hərflər, sözlər, hecalar və cümlələr haqqında bütün bilikləri yadda saxlamalı və səhv etməməliyik. II. Əsas hissə

4 2.1 Əvvəllər əldə edilmiş biliklərin yenilənməsi Yeni biliklərin əldə edilməsi (ünsiyyətin verilməsi və qəbul edilməsi) “Alqış, ayaq üstə” məşqi - Uşaqlar, gəlin Dunnoya səslərin (sait və samitlər) nə olduğunu xatırladaq. Hansı səsləri sait adlandırırıq? (son səslər, səslə oxunur, maneəsiz tələffüz olunur). Sait səsləri adlandırın. Hansı samit səsləri ilə artıq tanış olmusunuz? (uşaqlar samit səsləri adlandırırlar). Niyə biz bu səsləri samit adlandırırıq? (səslər maneə ilə tələffüz olunur). - İndi, ehtiyatlı ol. Səsləri adlandıracağam, əgər sait səsi eşidirsinizsə, əllərinizi çırpın və samit səsə ayaqlarınızı vurun. (müəllim səslər zəncirinin adını çəkir) - Yaxşı!Biz bu tapşırığın öhdəsindən gəldik. Düşünürəm ki, Dunno da bu tapşırığı yerinə yetirərkən səhv etməyəcək. Məşq “Kim harada yaşayır? - Növbəti tapşırıq Znaykadandır. Biz Dunno-ya heyvanların adlarındakı hecaların sayını müəyyən etməkdə kömək etməliyik və onların hər birini öz evinə yerləşdirməliyik. Adında 1 hecalı heyvanlar bir pəncərəli evdə, adında 2 hecalı heyvanlar iki pəncərəli evdə, adında üç hecalı heyvanlar üç pəncərəli evdə yaşayacaq. (uşaqlar sözlərdə hecaların sayını müəyyənləşdirir və adlandırırlar)! - Bilmirəm, bu tapşırığı səhvsiz yerinə yetirdiyiniz üçün sizə təşəkkür edirəm! "Şəkillərdəki ABC" - Uşaqlar, Dunno'nun Tsvetik adlı bir şair dostu var. Şeirlər və tapmacalar yazmağı sevir. Tsvetik Dunnodan tapmacalar soruşdu. Və siz və mən ona nəinki onları təxmin etməli, həm də cavabın hansı səslə başladığını müəyyən etməli və bu səsi ifadə edən hərfə çevrilməliyik. Heca evləri, heyvanların şəkilləri Şəkilli tapmacalar: uşaqlar tapmacanı tapır, ilk səsi müəyyənləşdirir, xüsusiyyətlərini verir (saitlər, samitlər,

5 Oyun "Hansı söz gizlənir" - Znayka Dunnodan şəkillərdəki gizli sözü tapmağı xahiş etdi, amma bunun nə olduğunu bilmir. Və bu işdə ona kömək edəcəyik. Kim Dunno'ya göstərmək və gizli sözü necə tapacağını söyləmək istəyir. - Düşünürəm ki, Dunno sizin hekayələrinizdən sonra bu işin öhdəsindən asanlıqla gələcək. Oyun "Sehrli TV" - Dunno yenidən bizdən Znaykanın tapşırığını yerinə yetirməsinə kömək etməyi xahiş edir. O, Dunnodan tapmacaları təxmin etməyi xahiş edir. Və Olga Viktorovnadan bu işdə bizə kömək etməsini xahiş edəcəyik. O, bizim üçün bir neçə tapmaca hazırlayıb və onları birlikdə həll etməyi təklif edir. Oyun "İtirilmiş Hecalar" Dunno'nun dostu, Lost, həmişə hər şeyi itirir. Və bu dəfə sözlərində hecaları itirdi. Gəlin Dunno-ya söz yaratmaq üçün uyğun heca tapmaqda kömək edək. Düzgün hecaları seçsəniz, şəkillər açılacaq. sərt, yumşaq) və hərfə çevrilir) şəkilləri və bölünmüş əlifbası olan kartlar - 5 nəfər, qalanları isə şifahi olaraq əlaqəli sözlər zəncirini təşkil edir. hərflərdən götürdü və Dunno-nu bu sözlərə səs nümunələri yaratmağa dəvət etdi. Dunno pəncərəni açdı, küləyin içəri girdiyi və bütün məktubları masanın üstünə səpələdi. Gəlin Dunno-ya səpələnmiş sözləri toplamağa kömək edək. Bunun üçün hamımız hərflərə çevrilməliyik. Gəlin birlikdə deyək: "Bir, iki, üç, dönün, dərhal bir məktuba çevrilin." Uşaqlar dörd qrupa bölünür. Hərflərlə medalyonlar taxırlar və hərflərdən sözlər düzəldirlər; uşaqlar “dairələr” çəkirlər Səs naxışlarının yaradılması - Yaxşı! Hərflərdən sözlər düzəldib. İndi isə hər bir “canlı” sözün hansı səslə başladığı “dairə”də müəyyən etmək lazımdır. "Cümlə qurun" tapşırığı - Uşaqlar, gəlin diaqrama uyğun olaraq cümlə qurmaq üçün "məktəb", "dərs", "sükut", "lazım" sözlərindən istifadə edərək uşaqlarınıza bir daha baxaq.

6 söz və onlardan gələcək tələbə Dunno üçün məsləhət cümləsi qurun. “Məktəbdə dərs zamanı sükut lazımdır” III. Yekun hissə 3.1 Əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirmək üçün uşaqların müstəqil fəaliyyətlərini yekunlaşdırmaq, biz Dunno-ya bütün tapşırıqları yerinə yetirməyə kömək etdik. Hansı iş sizə çətinlik yaratdı? Hansı tapşırığı asanlıqla yerinə yetirdiniz? Biz çox böyük olduğumuza görə özümüzü tərifləyək “Biz böyükyük!” IV. Gələcək fəaliyyətlər üçün perspektivlərin müəyyən edilməsi 4.1 Siz və mən Dunno-nun tapşırıqların öhdəsindən necə gəldiyi barədə Çiçəklər Ölkəsindən növbəti mesajı gözləyəcəyik.

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil büdcə müəssisəsi "Birləşmiş tipli uşaq bağçası 20" V. Suteyevin 4-5 yaşlı uşaqlar üçün "Milad ağacı" nağılı əsasında inteqrasiya olunmuş təhsil proqramının konspekti Hazırlayan:

Nitq pozğunluğu olan uşaqlar üçün səs nitq mədəniyyətinin inkişafı üzrə tədris fəaliyyətlərinin xülasəsi (böyük qrup) İcra forması: “Tsvetik-Semitsvetik” axtarışı Korreksiyaedici təhsil tapşırıqları: biliklərin möhkəmləndirilməsi

Syzran Emelina Larisa Aleksandrovna 5 nömrəli GBOU orta məktəbinin "Uşaq bağçası 1" birgə müəssisəsinin müəllimi "Oyuncaqlar" mövzusunda texnoloji vəziyyətdə ikinci gənc qrupun uşaqları ilə birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi.

Bələdiyyə məktəbəqədər muxtar təhsil müəssisəsi "Orenburq vilayətinin Novotroitsk şəhərində birləşdirilmiş tipli 9 nömrəli "Qayıq" uşaq bağçası" Xülasə Mövzu: "Qış təbiət hadisələri" Təhsil

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "46 kompensasiya tipli uşaq bağçası" 660077 Krasnoyarsk, st. Vzletnaya, 22 t.220-07-57 Məktəbəqədər uşaqlar üçün təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

6-7 yaşlı qrupda davamlı təhsil fəaliyyəti Təşkilati məlumat 1. Müəllimin tam adı, vəzifəsi Elena Aleksandrovna Pozdnyakova, müəllim 2. Dominant təhsil Nitq inkişafı

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası 365 q. Samara Mövzu ilə bağlı məktəbə hazırlıq loqopedik qrupunda savadın öyrədilməsi üçün tədris fəaliyyətlərinin xülasəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaqların fiziki inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası 3" təşkil edilmiş təhsilin xülasəsi

Shayhullina Anna Alekseevna Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 47 Kopeysky şəhər rayonunun Çelyabinsk vilayəti, Kopeysk BİRBAŞA TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN SİNOPSİSİ

Samara vilayətinin dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi, Sovet İttifaqı Qəhrəmanı Zoya Kosmodemyanskaya adına 1 saylı orta məktəb, Samara vilayəti, Çapaevsk şəhər rayonu

Təhsil Təhsili üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbə hazırlıq üçün kompensasiya qrupunda savadın öyrədilməsi üzrə nitq terapiyası dərsi. Mövzu: “Zvukograda piyada” Məqsəd: əyləncəli şəkildə ümumiləşdirmək

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Birləşmiş tipli uşaq bağçası 201" 5-6 yaşlı uşaqlarla qeydlər "Quş dostlarımız" FEMP "İdrak inkişafı" təhsil sahəsi

"Dostlar şirkətində əyləncəli yarışlar" hazırlıq qrupunda birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin konturları Məqsəd: fonetik və simvolik aspektlərin inkişafında əldə edilmiş biliklərin ümumiləşdirilməsi

Koqnitiv və nitq inkişafı üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi Uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrətmək "Sehrli çiçəyin sirri" Hazırlayan: yüksək kateqoriyalı müəllim Tatyana Andreevna Orlova

Qrup mərhələləri 5-6 yaş MƏRHƏLƏ “Uzun və qısa” SƏS HİCALI SÖZ CÜMLƏ NİTQİ Məqsəd: sözdə səslərin tələffüz edilməsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; uşaqlara müstəqil olaraq uzun və qısa sözləri öyrətmək “Ad

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq İnkişaf Mərkəzi" Uşaq bağçası 15 "Solnyshko" Kostroma vilayətinin Şarya şəhərinin şəhər rayonunun Uşaqlarla dərslərin metodik inkişafı

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 13 "Nağıl" Birinci kiçik qrupdakı uşaqlarla "Sehrli səyahət" mövzusunda yekun dərsin xülasəsi Xülasə müəllifi: Toroxova

Bratsk şəhərinin bələdiyyə quruluşunun "Ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası 108" bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

“Vileykada 11 saylı körpələr evi-bağçası” DÖVLƏT TƏHSİL MÜƏSSİƏSİ “Səslər krallığı. EV sözünün səs-hərf analizi” Xüsusi defektoloq müəllim tərəfindən hazırlanmışdır

Bələdiyyə məktəbəqədər muxtar təhsil müəssisəsi "Orenburq vilayətinin Novotroitsk şəhərində birləşdirilmiş tipli 9 nömrəli "Korablik" uşaq bağçası" 5 6 yaşlı uşaqlarla təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Dinmukhametova Venera Mudarisovna Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "İskorka" uşaq bağçası Yamalo-Nenets Muxtar Dairəsi Nadymsky rayonu Panqodı kəndi TEXNOLOJİ XƏRİTƏSİ BİRBAŞA TƏHSİL TƏDBİRLƏRİ

Zaozersk şəhərinin qapalı inzibati-ərazi quruluşunun idarəsi Təhsil, mədəniyyət, idman və gənclər siyasəti şöbəsi Zaozersk şəhərinin qapalı inzibati-ərazi qurumunun idarəsi bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Rodnichok uşaq bağçası". Böyük qrupda nitqin inkişafı üçün təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi. “Səslərlə oynamaq” İfa edir: Se Nam Tezliklə Müəllim Birinci təsnifat

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 127, Danilov, Yaroslavl vilayəti Mövzu üzrə "İdrak", "Nitqin inkişafı" təhsil sahələrinin həyata keçirilməsinə dair OOD-nin xülasəsi:

Miryuk Ekaterina Leonidovna Omsk şəhərinin büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Uşaq İnkişaf Mərkəzi 341 nömrəli uşaq bağçası” Savadlılıq TƏLİMİ ÜÇÜN BİRBAŞA TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN SİNOPSİSİ.

“A” hərfinə səfərdə” Studiya: “Mən hər şeyi bilmək istəyirəm” (“ABVGDeyka” istiqaməti) Yaş: 5-6 yaş Mövzu: “[a] səsi və A hərfi haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi” Məqsəd: [a ] səsini tanımaq və onu hərflə işarələmək bacarığını möhkəmləndirmək

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq İnkişaf Mərkəzi - "Qızıl Açar" uşaq bağçası "Yük maşını" əyləncəli işinin xülasəsi İkinci kiçik qrup Olga Andriyanovna Podzorova,

1 B sinfində savad (bədii oxu) dərsinin xülasəsi Müəllim: Tursunova O.A. “Bilik planeti” tədris kompleksi Mövzu: Səs [o]. O, o hərfləri. Öyrənilən mövzuda dərsin yeri və rolu: mövzu üzrə ilk dərs. Növ

Volqoqradın Krasnoarmeyski rayonunun 307 nömrəli birləşdirilmiş tipli bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Həndəsi fiqur üçbucağı" (zehni geriliyi olan 5-6 yaşlı uşaqlar üçün) Birbaşa Annotasiya

Samara şəhər rayonunun "365 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi (Samara şəhərinin MBDOU "365 nömrəli uşaq bağçası") ünvanı: 443042, Samara rayonu, şəhər.

BƏLƏDİYYƏ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ "79 NÖVLÜ UŞAQ BAĞÇASI KOMBİNA TİP" Böyük qrupda "Əlavə" mövzusunda riyazi və hissiyyatın inkişafı üzrə dərsin SİNOPSİSİ Hazırlayan: müəllim

"Gəlin birlikdə yaşayaq" (küçədə) mövzusunda orta qrupun uşaqları ilə bədən tərbiyəsi üzrə birgə fəaliyyətlərin xülasəsi. Tərbiyəçi: Biz V.A. MDOU "32 saylı uşaq bağçası" şəhərciyi. Yarega 2016 Tam adı pedaqoji

Kurchina Nadejda Vitalievna, müəllim, MBDOU “125 “Dubok” uşaq bağçası, Cheboksary, Çuvaş Respublikası, Rusiya “PAYIZ BİZİ ZƏHƏRƏ GƏLDİ”. BİRBAŞA TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİN XÜLASƏSİ Növ

Məktəbə hazırlıq qrupunda savadın öyrədilməsi üzrə dərslərin qeydləri Mövzu: "Ш ь" hərfi Məqsədlər: Maarifləndirici: [у] səsini və onu bildirən hərfi tanıtmaq; vizual görüntü təqdim edir

Tam adı Savadlılığın öyrədilməsi üzrə dərsin xülasəsi. Ədəbi oxu (oxumağı və yazmağı öyrənmək) DƏRS PLANI Dərsin MÖVZUSU: “H hərfi” Elena Viktorovna Bobyleva İş yeri MBU “Məktəb 72” Vəzifə Mövzu Sinif Dərslik

TƏRƏQİF MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏR MADDİ, TƏHSİL RESURSLARI ƏSAS TƏHSİL VƏZİYYƏTLƏRİ ƏLAVƏ VƏZİFƏLƏR I MƏRHƏLƏ MOTİVASİCİ BÖLÜM II Mərhələ ƏSAS HİSSƏ Uşaqları birgə fəaliyyətə cəlb edin.

"Səslərin birləşməsi (Y, O), E hərfi" mövzusunda hazırlıq qrupunda uşaqların davamlı birbaşa təhsil fəaliyyətinin təşkili NNOD xülasəsinin müəllifi: Evgeniya Sergeevna Morozova, müəllim,

Yay sağlamlıq dövründə işin məqsəd və vəzifələri Məqsəd: Uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasını, xəstələnmə və xəsarətlərin qarşısının alınmasını təmin edən şərait yaratmaq. Məqsədlər: 1. Tədbirlər sisteminin həyata keçirilməsi,

Amur vilayətinin Tynda şəhərinin 5 nömrəli "Tyndenok" uşaq bağçası bələdiyyə məktəbəqədər təhsil büdcə müəssisəsi Yekun hazırlıq qrupunda təşkil olunmuş təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

MDOU "32 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası" Orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi. Model diaqramından istifadə edərək "Tanya şaxtadan qorxmur" rəsm əsəri əsasında hekayə tərtib etmək

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 9 nömrəli birləşdirilmiş tipli "Körpə" uşaq bağçası "Maşa ilə oynamaq" ibtidai riyazi anlayışların inkişafı üzrə yekun açıq dərsin konspekti

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaqların bədii və estetik inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası 109" Təhsil xülasəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası 88 Samara şəhər rayonu Hazırlıq qrupunda birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Hazırlıq qrupunda "Riyaziyyat ölkəsinə əyləncəli səyahət" təhsil fəaliyyətinin xülasəsi. Məqsəd: əldə edilmiş biliklərin ümumiləşdirilməsi. Təhsil məqsədləri: - hesablama bacarıqlarını inkişaf etdirmək; - məşq

Nitqin inkişafı üçün təqvim və tematik planlaşdırma 36 saat p\p Tarix Dərsin mövzusu Proqramın məzmunu UUD Saatların sayı plan faktı Nitq: danışıq, dinləmə Nitq: oxu, yazı Uşaqları tanış etmək

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 9 "Rosinka" Krasnokamensk Trans-Baykal ərazisi İbtidai təhsilin formalaşması üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 35 nömrəli uşaq bağçası Lego-dan tikinti üzrə böyük qrupda GCD-nin açıq nümayişi "Lego hissələrinin adlarının düzəldilməsi" Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır:

"110 saylı Uşaq bağçası" bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi hazırlıq qrupunun (6-7 yaş) uşaqları üçün "Oğurlanmış əlifbanın izi ilə" mövzusunda savadlılıq üzrə maarifləndirici tədbirlər.

Böyük qrupda xarici dünya ilə tanış olmaq üçün birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi. Tərbiyəçi: Natalya Borisovna Miroyan Mövzu: "Böyüklərin işinə giriş: İnşaatçı peşəsi"

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaqların sosial və şəxsi inkişafı üçün fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası 115" Birbaşa Annotasiya

Proqramın məzmunu: “Biliklər diyarına səyahət” mövzusunda “Savadın tədrisi” mövzusunda açıq dərsin xülasəsi Sözdə səslərin yerini təyin etmək bacarığını gücləndirmək; Sözlərin səsli təhlilini məşq edin;

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 42 nömrəli uşaq bağçası "Parıltı" Məktəbə hazırlıq qrupunda savadlılığa hazırlıq üzrə açıq dərsin xülasəsi "Mişkanın ziyarəti" Proqramı

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Malışok" Sovetski uşaq bağçası Böyük qrup uşaqları üçün "Nitqin inkişafı" təhsil sahəsində hərtərəfli dərsin xülasəsi

Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi Giriş hissəsi GCD-nin məzmunu Uşaqlar xalçada dayanırlar Tərbiyəçi: Sabahınız xeyir uşaqlar! Sənə gülüşümü vermək istəyirəm. Avuçlarınızı hazırlayın (verir). Mənə verəcəksən?

Məqsəd: mnemonik diaqram əsasında müstəqil nağıl tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirmək Məqsədlər: Maarifləndirici: Nağıl və onun xüsusiyyətləri haqqında fikirləri yeniləmək Dizayn bacarıqlarının inkişafına töhfə vermək

GBOU orta məktəbi (OTs) s. Chelno-Vershiny struktur bölməsi uşaq bağçası "Solnyshko" "Riyaziyyata səyahət" Təhsil sahəsinin birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi "İdrak"

TRIZ texnologiyasından istifadə edərək nitqin inkişafı üçün təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi. 2016 MƏQSƏD: ardıcıl nitqin inkişafı. (Prostakova L.N.) MƏQSƏDLƏR: TƏHSİL: * Uşaqlarda təsviri hekayə yazmaq bacarığını möhkəmləndirmək

Elmi Əməkdaşlıq Mərkəzi "İnteraktiv plus" DOI 10.21661/r-118089 Mironova Olqa Viktorovna müəllim-loqoped Tatyana Anatolyevna Şaxanina müəllim, GBDOU D/S 31, Krasnoselski rayonu, Sankt-Peterburq

Ümumi inkişaf tipli "23 nömrəli uşaq bağçası" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Nitqin inkişafının qarşısının alınması və korreksiyası" əlavə təhsil xidməti üzrə dərs qeydləri

Tarix: 04.10.18. GCD 5 Mövzu: “U”, “U” hərfləri ilə tanışlıq Abstrakt müəllifi: Zabara Elena Nikolaevna Prioritet təhsil sahəsinin məqsədləri: Nitqin inkişafı: Uşaqları səslə tanış etmək

MOSKVA ŞƏHƏRİ DÖVLƏT BÜDCƏLİ PEŞƏ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ MOSKVA ŞƏHƏRİNİN "İLK MOSKVA TƏHSİL KOMPLEKSİ" (GBPOU "1st IEC") struktur bölməsi

Məktəbəqədər uşaqlarda disleksiyanın qarşısını almaq üçün didaktik oyunlardan istifadə Məktəbə başlayan kimi bəzi uşaqlarda qəfil oxumaq və yazmaqda çətinlik yaranır. Uşaqlar özlərini çətinlik içində tapırlar

PROU "Şamp de Marsda Təhsil Mərkəzi" DƏRSİN XÜLASƏSİ MÖVZUSU: "Meşələrin təmizlənməsində" Təhsil sahəsi: təhsil. Tamamladı: Suxodolets O.S. Orenburq Dərs planı: Mündəricat 1. Giriş hissəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Razdolnensky uşaq bağçası 5 “Nağıl” “Həyat xeyirxah əməllər üçün verilir” böyük qrupunda inteqrasiya olunmuş yekun dərsinin xülasəsi Tərbiyəçi:

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 41 "Ryabinushka" 2017 GCD-nin xülasəsi 6-7 yaşlı böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Pinokkioya necə kömək etmək olar" təhsil sahəsinin təhsil sahəsi

Sankt-Peterburqun Moskovski rayonunun 19 nömrəli dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası İnteraktivdən istifadə edərək inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi CRR - uşaq bağçası "Kolosok" Danışıq terapiyası hazırlıq qrupunda savad dərsi. (varis planı üzrə metodik həftənin bir hissəsi kimi

Tərbiyəçi: Dubinina N.N. Tarix: 20.01.2016 "Riyaziyyata səyahət" böyük qrupunda koqnitiv inkişaf (FEMP) üzrə açıq təşkil edilmiş tədris fəaliyyətlərinin xülasəsi

51 saylı dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası K O N S P E C T Hazırlıq məktəbi qrupunda “Stepaşkadan sürpriz” oyunları savadlılıq dərsləri Tərtib edən: Tərbiyəçi

Zainsk şəhəri və Zainsk vilayətinin bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
Nitqin və bədii fəaliyyətin inkişafı üzrə yekun dərsin xülasəsi. Mövzu: “Bilməyənləri öyrətmək”
Böyük loqopedik qrupun müəllimi Elvira Raşitovna Minnibaeva, Zainsk tərəfindən hazırlanmışdır.
Uşaq fəaliyyət növləri:
-kommunikativ
-yaxşı
-motor
İlkin iş:
-gəzinti zamanı təbiəti müşahidə etmək.

Abstrakt yükləyin

Şeirlər, mahnılar, deyimlər, işarələr öyrənmək.
-dərsdən asudə vaxtlarında rəsm çəkmək.
Avadanlıq: müəllim üçün: çiçək şəkilləri, top, məktub olan zərf.
Uşaqlar: boyalar, fırçalar, ağ kağız, su stəkanları, salfetlər.
Məqsədlər: - Uşaqların yaz, dəyişikliklər haqqında biliklərini ümumiləşdirmək
Hansı ki, heyvan və bitki aləmində yazda baş verir.
-Rəng və rəsm vasitəsilə hiss və təəssüratlarınızı ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.
-Texniki bacarıqları inkişaf etdirməyə davam edin (fırçadan istifadə edin, çəkin
fırçanın ucu)
-İfadəli obrazlar yaradın, işinizi planlaşdırın, inkişaf etdirin
Yaradıcı təxəyyül.
-İşinizi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.
- Təbiətə hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün bizim üçün qeyri-adi bir gündür, bizə çoxlu qonaqlar gəlib, salam verək.
salamlar:
-Salam deyin!-Salam! Isanmesez!
Məktub...bu məktub kimdəndir? (oxuyur) Nağıllar ölkəsi. Çiçək şəhəri. Bilmirəm. Bu Dunnodan məktubdur! Yaxşı, uşaqlar, onun nə yazdığını oxuyaq?
- Burada yazır... “Salam uşaqlar! Mən baharı çox sevirəm və onun bütün əlamətlərini bilirəm. Qulaq as, bahar gəldi. Qar əriyir. Qışlayan quşlar gəldi. Uşaqlar isti xəz paltarları və keçə çəkmələri geyindilər. Axınlar qaçdı. Buzlaqlar damlayır. Ağaclardan yarpaqlar tökülür. Giləmeyvə yetişib.
B - Budur bir məktub. O, hər şeyi düzgün yazıb?
D - Xeyr.
-Onun səhvlərini düzəltmək lazımdır.
-Uşaqlar, Dunno yazır: “Uşaqlar isti keçə çəkmələr və xəz paltolar geyindilər.” Yazda keçə çəkmələr və kürklər geyə bilərikmi?
-Yox.
-Doğru. Niyə?
-Qışda keçə çəkmə və xəz geyinirik.
- İsti oldu.
-Keçə çəkmə və xəz qış geyimi və ayaqqabısıdır.
-Baharda hansı paltarları geyinirik?
-Bahar, demi-mövsüm.
-Yaz və payızda demisezon paltarları geyinirik. Fəsillər arası
Yaz və qış arasında.
-Tatarda qış necə keçəcək?
- Shoo.
-Doğru.
- Uşaqlar, ilin hansı vaxtında yarpaqlar düşür?
-Payızda.
-Təbiətdə ağaclardan yarpaqların düşməsi hadisəsi necə adlanır?
-Bu fenomen yarpaq tökülməsi adlanır.
-Tatar dilində payızı necə deyirsiniz?
-Koz.
- Dores. Sağ.
-Uşaqlar, giləmeyvə yazda yetişə bilərmi?
-Yox. Giləmeyvə yayda yetişir.
-Tatarda yay necə keçəcək?
-Җə.
- Dores.
-Uşaqlar, qışlayan quşlar ilin hansı vaxtı gəlir?
-Qışda.
- Hansı qışlayan quşları bilirsiniz?
-Bullfinch, crossbill, tit, göyərçin, sərçə, qarğa, sasasağan, ağacdələn.
-Doğru. Əla.
- İndi tapmacaya qulaq asın.
Aliya Boz һәm kar erede,
Sular Yogerde,
Konnar ozaya,
Tönnәр kyskara,
Bu kaisy vakyt
Mən, atep kara?
-Kaisy vakyt balalar?
-Yaz.
-Bahar neçə ay davam edir?
-Üç.
-Bu ayları sıra ilə adlandırın?
-Mart Aprel May.
-Neçə aydır?
- İndi may ayıdır.
-Uşaqlar şeir öyrəndilər. Dinləmək.
Diana "Mart"
Mart ayı Zimobordur,
Qışla mübahisə edir,
Soyuq və çovğun uzaqlaşır,
Zəngli damcıları sevir.
Benjamin "Aprel"
Aprel polen ayıdır.
Ayların ortalarında nəzərə çarpır
İlk çiçəklər
Yaş çəmənliklər.
Adeline "May"
May ayı bitki mənşəlidir,
Nadinc, əyləncəli.
Tufanla ildırım çaxacaq,
Şehlə örtülmüşdür.
-Yaxşı! Çox sağ ol! Oturun.
-Dunno səhvini düzəldək.
-Yazda gəlirlər?
- Köçəri quşlar.
-Hansı köçəri quşları bilirsiniz?
-Qala, ulduz, ququ, qaranquş, bülbül, qu quşu, ördək, çöl qazları, leylək, durna.
-Hansı quş qanadları ilə bahar gətirir?
-Qala.
-Əvvəl bu quş uçur.
-Qala gördüm, bahara xoş gəldin.
-İsti rayonlardan qayıdırlar.
- Sığırcık evinin adı nədir?
-Sığır quşunun evinə quş evi deyilir.
-Doğru.
- Quş evini kim tikir?
-Xalq.
-Rus xalqı baharı sevir və hansı atalar sözləri və məsəllər söyləyir
Baharın əlamətlərindən bəhs edir. Baharın əlamətlərini bilirsinizmi?
Nastya - Uzun buz sarğıları - uzun bir yaz üçün.
— Mart ayında gecə ilə gündüz bərabərləşir.
Erik - Aprel ayında bir gün ili qidalandırır.
Polina K - May təbiəti bəzəyir,
Yay sizi ziyarətə dəvət edir.
- Mart baharı açır.
-Çox sağ ol. Əla!
-İndi fəsilləri sıra ilə adlandırın.
-Payız qış yaz yay.
- Deyəsən, Dunno-nun səhvləri düzəldilib.
- Uşaqlar, Dunno hansı şəhərdə yaşadığını kim xatırlayır?
- Çiçəklər şəhərində.
- Niyə belə adlanır?
-Çünki orada çiçəklər bitir.
-İndi təxmin et yazda hansı çiçəklər böyüyür, mən şəkilləri açacağam.(açır)
-Snowdrop, cotsfoot, lungwort, dandelion, zəng.
- Uşaqlar, bu çiçəkləri bir sözlə necə adlandırmaq olar?
-Bu çiçəklərə primrozlar deyilir.
-Bütün çiçəklər primrozdur?
-Yox.
- Hansı çiçək qəribədir?
-Zəng. Yazda çiçək açır.
-Doğru. Əla!
-Uşaqlar, sizcə, bunu niyə belə adlandırırlar, qardelen?
-Qar hələ əriməyib, amma çiçək artıq günəşə uzanır.
-Qar altından çıxıb böyüyür.
-Doğru.
"Düzgün bitir" oyun məşqi
— Dostumuz Dunno məktəbdə oxuyur. Amma Dunno çox diqqətsiz olduğundan sözləri yazmağa vaxt tapmadı və pis qiymət aldı.
- Gəlin uşaqlar ona kömək edək.
-Hamı ayağa qalxıb dairə qurdu (topla oynamaq).
Məqsəd əks mənalı sözləri seçmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.
1-Şəkər şirindir, limon isə... (turş)
2-Gecə ay görünür, günəş isə... (gündüz)
3-Od isti, buz isə... (soyuq)
4-Koltsfootun geniş yarpaqları var, lakin dandelion…..(dar)
5-Daş ağırdır, amma tük... (yüngül)
6-Qış soyuq, yay isə... (isti)
7-Qışda günlər qısa, yayda isə...(uzun)
-Yaxşı, əyləş. Tapşırığı tamamladıq.
-Torpağımız bütün fəsillərdə gözəldir, hər zaman gözəldir
Öz yolumla.
-Hansı bahar?
-Zərif, mehriban, zərif, gözəl, günəşli və s. və s.
-Günəş yazda parlayırsa, necə deyək?
-Günəşli hava.
- Bəs yağış yağsa?
-Yağışlı hava.
-Bahar hər kəsə həyat sevinci gətirir, hər şey oyanır və yaradıcılıq sevinci gətirir!
-Baharı necə təsvir etmək istəyirəm, doğrudan da.
- Bunu necə təsvir etmək olar?
-Çəkmək.
-Doğru. Yazda verdiyiniz komplimentlər isə işə yarayacaq
İşdə.
— Uşaqlar, siz çox diqqətli idiniz və tapşırıqları yerinə yetirdiniz. Və Dunno artıq yazın əlamətlərini qarışdırmasın və onları fəsillərin digər əlamətlərindən fərqləndirə bilməsi üçün sizə sinifdə bahar əlamətləri ilə şəkillər çəkməyi təklif edirəm və biz bu rəsmləri Dunnoya göndərəcəyik.
-İndi nə çəkəcəyinizi düşünün......
- İşə get.
-Boyaları su ilə isladın. Uşaqlar, rəngləri dəyişdirərkən yadda saxlamaq çox vacibdir
Fırçanı yaxşıca yuyun. Fırçaya çox sıxmayın,
Sadəcə ucu ilə çəkin.
-Birincisi, kağız vərəqini üfüqi olaraq necə yerləşdirəcəyimizi müəyyən edək.
(Musiqi çalır, müəllim fərdi yardım göstərir)
-Aliyə, günəş nə rəngdədir?
-Sarı-sarı.
-Aivar, buludların nə rəngdədir?
-Blue-zәngәr.
- Əsər gözəl alındı.
- Uşaqlar, bu gün sinifdə nə danışdıq?
- Fəsillər haqqında.
- Ən çox nəyi bəyəndiniz?
-Mən rəsm çəkməyi xoşlayırdım.
-Oynamağı xoşlayırdım.
-Əməyinizə görə təşəkkür edirəm, hər kəsə bahar əhval-ruhiyyəsi arzulayıram.
-Dərs bitdi, çox sağ olun!

İstifadə olunmuş Kitablar:
-T. A. Şorıgina. “Dəqiq nağıllar” “Müvəqqəti ideyaların formalaşması Moskva.2005.