Vladimir Shveitser

Evropa koja se mijenja, uprkos svim sličnostima u problemima s kojima se suočava, nije homogen organizam lišen bilo kakve specifičnosti zemlje. Ovdje su, kao i do sada, vodeće države, a tu su i zemlje „druge linije“ koje imaju određeni uticaj na tok evropskih i svjetskih događaja. Ima i onih koji iz raznih razloga još ne mogu reći svoju značajnu riječ u dijelu odluka koje se tiču ​​ekonomskih, političkih i socijalni problemi modernosti.

U ovoj situaciji, koja je prirodna za period tranzicije iz stare Evrope na dvije brzine u Evropu koja teži stvaranju jedinstvenog tržišnog prostora i demokratskih struktura moći, teritorijalna veličina država i broj stanovnika svake od njih postaju sve manji. i manje važno. Mnogo značajniji faktor je stepen integracije odgovarajuće zemlje u panevropski ekonomski, politički i društveni prostor, sposobnost pronalaženja „nacionalne niše“ u sve složenijem sistemu međunarodnih odnosa.

Koncepti “velikih” i “malih” evropskih država se razlikuju isključivo na kategorije njihove diferencijacije prema veličini teritorije koju zauzimaju i broju ljudi koji na njoj žive. Istina, ovdje se odmah postavlja pitanje: postoje li jasni općeprihvaćeni kriteriji, jasni digitalni indikatori po kojima se može odrediti koja je država „velika“, a koja „mala“?...

PROFESIONALNI MODUL PROGRAM

popodne 03

2017

Program profesionalnih modula razvijen na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje specijalnosti stručno obrazovanje(u daljem tekstu SPO)

09.02.03 “Programiranje u računarskim sistemima”

Organizacija programera: Tambovska regionalna državna autonomna profesionalna obrazovna ustanova "Industrijski i tehnološki koledž"

Programer: Bulygina Angelina Aleksandrovna, nastavnik specijalnih disciplina,

Piryazeva Natalya Vladimirovna, nastavnik specijalnih disciplina

SADRŽAJ

1. PROGRAM pasoš

PROFESIONALNI MODUL

« Učešće u integraciji softverskih modula"

1. Područje primjene

Program stručnog modula (u daljem tekstu: program) dio je okvirnog osnovnog stručnog obrazovnog programa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom srednjeg stručnog obrazovanja za specijalnosti 230115 Programiranje u računarskim sistemima(osnovna obuka) i 051001 Stručno osposobljavanje (po djelatnostima) uža specijalnost 230115 Programiranje u računarskim sistemima u smislu savladavanja glavne vrste profesionalne djelatnosti (VPA): i povezane profesionalne kompetencije(PC):

PC 3.1. Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti.

PC 3.2. Integrisati module u softverski sistem.

PC 3.3. Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijaliziranih softverskih alata.

PC 3.4. Razvijte testne pakete i test skripte.

PC 3.5.

PC 3.6. Izraditi tehnološku dokumentaciju.

1. Stručni modul je interdisciplinarno povezan sa sljedećim disciplinama (interdisciplinarni predmeti, stručni moduli):

Računarstvo i IKT;

Information Technology;

Arhitektura računalnih sistema;

Osnove programiranja;

Operativni sistemi.

1. Ciljevi i zadaci modula - zahtjevi za rezultate savladavanja modula

Da bi ovladao navedenom vrstom profesionalne djelatnosti i pripadajućim stručnim kompetencijama, student tokom razvoja stručnog modula mora:

imaju praktično iskustvo:

učešće u izradi softverskih zahtjeva;

učešće u projektovanju softvera korišćenjem specijalizovanih softverskih paketa

biti u stanju:

ovladati osnovnim metodologijama procesa razvoja softvera;

koriste metode za dobijanje koda sa datom funkcionalnošću i stepenom kvaliteta

znati:

modeli procesa razvoja softvera

osnovni principi procesa razvoja softvera;

osnovni pristupi integraciji softverskih modula;

osnovne metode i sredstva efikasnog razvoja;

osnovna provjera i certifikacija softvera;

koncepti i implementacija softverskih procesa;

principi konstrukcije, strukture i tehnike za rad sa alatima koji podržavaju kreiranje softvera;

metode organizacije rada u timovima za razvoj softvera;

osnovni principi metrologije softverskih proizvoda, principi konstrukcije, projektovanja i upotrebe alata za merenje karakteristika i parametara programa, softverskih sistema i kompleksa;

standardi kvaliteta softvera;

metode i alati za izradu softverske dokumentacije

Ukupno -885 sati, uključujući:

Obavezno opterećenje u učionici – 633 sata, uključujući:

Teorijska nastava - sati,

Praktični rad - sati, kursevi - 30 sati;

samostalan rad student – ​​201 sat;

industrijska praksa - 252 sata.

2. REZULTATI SAVLAĐIVANJA STRUČNOG MODULA

Rezultat savladavanja programa stručnog modula je ovladavanje studenta vrstom profesionalne djelatnosti Razvoj softverskih modula za softver računarskih sistema, uključujući profesionalne (PC) i opšte (GC) kompetencije:

Kod

Naziv ishoda učenja

PC 3.1

Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti

PC 3.2

Integrisati module u softverski sistem

PC 3.3

Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijaliziranih softverskih alata

PC 3.4

Razvijte testne pakete i testne skripte.

PC 3.5

Provjerite usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja.

PC 3.6

Izraditi tehnološku dokumentaciju

Shvatite suštinu i društveni značaj svog buduća profesija, pokazati stalno interesovanje za nju.

Organizirajte svoje aktivnosti, birajte tipične metode i načini obavljanja stručnih poslova, ocjenjivanje njihove efikasnosti i kvaliteta.

Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.

Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj.

Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

Radite zajedno i u timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.

Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršavanja zadataka.

Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem i svjesno planirati profesionalni razvoj.

Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

Obavljati vojne dužnosti, uključujući korištenje primljenih stručno znanje(za dečake).

STRUKTURA I SADRŽAJ STRUČNOG MODULA

3.1 Tematski plan stručnog modula

Kodovi profesionalnih kompetencija

Nazivi sekcija stručnog modula

Ukupno sati

Količina vremena predviđena za savladavanje interdisciplinarnog(ih) predmeta(a)

Vježbajte

Obavezno razredno nastavno opterećenje učenika

Samostalan rad studenta

edukativni,

sati

Proizvodnja (prema profilu specijalnosti),

sati

Ukupno

sati

uklj. laboratorijski radovi i praktična nastava,

sati

sati

Ukupno

sati

uključujući rad na kursu (projekat),

sati

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PC 3.1, PC 3.2,

PC 3.3, PC 3.4

MDK 03.01 Tehnologija razvoja softvera

264

176

60

88

PC 3.2, PC 3.3

MDK 03.02 Koristite i

264

176

60

30

88

252

PC 3.5, PC 3.6

MDK 03.03 Dokumentacija i certifikacija

105

80

15

25

Ukupno:

3.2. Sadržaj obuke prema stručnom modulu (PM)

MDK 01. Tehnologija razvoja softvera

264

Tema 1. Opšti principi razvoja softvera

42

Softverski proizvodi: namjena, karakteristike

Osnovni koncepti softvera. Program, softver, zadaci i aplikacije.

Tehnološki i funkcionalni zadaci.

Proces kreiranja programa: formulacija problema, algoritmizacija, programiranje.

Karakteristike softverskog proizvoda i njegove specifičnosti.

Klasifikacija softverskih proizvoda.

10

Životni ciklus

Koncept životni ciklus.

Osnovni procesi životnog ciklusa.

Podrška procesima životnog ciklusa

Modeli životnog ciklusa razvoja softverskih proizvoda.

Kvalitet softverskih sistema

Kvalitet softverskog sistema.

Kriterijumi za ocjenu kvaliteta softverskih sistema.

Karakteristike kvaliteta i pokazatelji kvaliteta.

Opšte karakteristike kvaliteta softverskih sistema: funkcionalnost, pouzdanost, jednostavnost upotrebe, efikasnost, održivost, mobilnost.

Metode upravljanja kvalitetom koje se koriste u savremenim tehnologijama programiranja.

Certifikacija softverskih sistema.

Funkcionalni i nefunkcionalni zahtjevi.

Metode prikupljanja primarnih zahtjeva.

Analiza zahtjeva.

Pravila za formulisanje doslednih zahteva.

Tehničke specifikacije.

Laboratorijski rad

Razvoj i analiza zahtjeva za softverski sistem

Dizajn softverskog sistema

Projektni zadaci

Tema 2. Razvoj softvera

74

Metodologija dizajna softvera

Interna organizacija softvera.

Metode projektovanja softvera i karakteristike njihove klasifikacije. Ručno i automatizovano projektovanje algoritama i programa. Projektiranje konstrukcija i njegove metode.

Princip projektovanja sistema.

Dizajn odozgo prema dolje.

Modularni dizajn.

Objektno orijentirani dizajn.

Dizajn korisničkog interfejsa.

Tehnike razvoja koda

Kodiranje.

Modularno programiranje.

Strukturirano programiranje.

Objektno orijentirano programiranje.

Stil programiranja.

Razvoj softverskog sistema pomoći.

Izrada korisničke dokumentacije.

Testiranje i održavanje softvera

Osnovni principi organizacije ispitivanja.

Vrste testiranja.

Softverske greške.

Metode za testiranje strukturnog softvera.

Princip "bijele kutije". Korak po korak i monolitno testiranje modula.

Top-down softversko testiranje.

Testiranje softvera odozdo prema gore.

Metode funkcionalnog ispitivanja. Princip "crne kutije".

Metoda ekvivalentne particije.

Metoda za analizu graničnih uslova.

Metoda funkcionalnog dijagrama.

Sveobuhvatno testiranje.

Programi za otklanjanje grešaka.

Programska podrška.

Kolaborativni razvoj softvera

Principi kolektivnog razvoja softverskih proizvoda.

Metode za kolektivni razvoj softverskih proizvoda.

Organizacija kolektivnog rada programera.

Šema interakcije između stručnjaka vezanih za kreiranje i rad programa. Vrste organizacije brigade. Tim glavnog programera. Odgovornosti članova tima. Raspodjela odgovornosti u timu.

Laboratorija rad

50

Analiza odabranog stila programiranja

Razvoj softverskih projekata

Razvoj strukturnog algoritma

Razvoj softverskog proizvoda korišćenjem objektno orijentisanog programiranja

Pomozite razvoju sistema

Testiranje bijele kutije

Testiranje crne kutije

Metode za analizu graničnih rješenja

Uzročno-posledične metode dijagrama

Top-down testiranje integracija

Testiranje integracija odozdo prema gore

Analiza domena

Automatsko testiranje

Programi za otklanjanje grešaka

Optimizacija programa

Rad kao dio tima

Samostalan rad pri proučavanju odjeljka PM 1

Sistematsko proučavanje nastavnih zapisa, obrazovne i stručne literature (o pitanjima uz paragrafe, poglavlja udžbenika koje sastavlja nastavnik).

Rad na projektu kursa.

88

Teme vannastavnog samostalnog rada:

Odnos između procesa životnog ciklusa softvera.

Programska kriza i načini za njeno prevazilaženje.

Struktura procesa razvoja softvera i organizacija.

Uloga metrike u procesu razvoja softvera.

Basilijeva paradigma.

Skup osnovnih metričkih indikatora.

Struktura odjeljenja za izradu softvera.

Procjena obima i složenosti softvera.

Procjena mogućih rizika pri implementaciji softverskih projekata.

Prikupljene metrike, korišteni standardi, metode i šabloni.

Metode za dobijanje informacija pri dizajniranju softverskog proizvoda.

Tehnički dizajn softverskog proizvoda.

Klasifikacija i svrha interfejsa.

Tipovi korisničkog interfejsa. Namjena i karakteristike.

Programski jezikTurboPascal. Karakteristike.

Algol programski jezik. Karakteristike.

Programski jezikDelphi. Karakteristike.

Programski jeziciBasic I VisualBasic. Karakteristike.

Programski jezikFortran. Karakteristike.

Programski jezikAsembler. Karakteristike.

Pokazatelji performansi softverskih proizvoda.

Ručno i automatizirano otklanjanje grešaka.

Sintaktičko i semantičko otklanjanje grešaka.

Destruktivno i nedestruktivno otklanjanje grešaka.

Dizajn softverskih modula.

Kodiranje softverskih modula.

Ispitivanje integracije jedinica. Testiranje korisničkog interfejsa.

Testiranje sistemske integracije.

Klase ekvivalencije i granični uslovi.

Testiranje prelaza između stanja.

Testovi opterećenja.

Testiranje funkcionalne ekvivalencije.

Regresijsko testiranje.

Metode za osiguranje pouzdanosti na razne fazeživotni ciklus razvoja softvera.

Predviđanje grešaka.

Sprečavanje grešaka.

Osiguravanje tolerancije grešaka.

Izrada dijagrama distribucije radnika po fazama.

Procjena kvaliteta softverskog proizvoda.

Alati za zaštitu softvera za softverske proizvode.

Pravne metode zaštite softverskih proizvoda.

Licenciranje softverskih proizvoda.

Ekonomski aspekti stvaranja i korištenja softvera.

Odjeljak PM 2. Koristite i alati za razvoj softvera

264

MDK 02. Alati za razvoj softvera

2 64

Tema 3. Opće karakteristike alati za razvoj softvera

20

Definicija alata za razvoj softvera.

Klasifikacija i glavne karakteristike savremenih alata.

Opšti i specijalni softver.

Osnovni alati koji se koriste u različitim fazama razvoja programa

Alati za dizajn aplikacije

Alati za implementaciju programskog koda

Alati za testiranje programa.

Instrumentalni sistemi programske tehnologije i njihove glavne karakteristike: složenost, fokus na kolektivni razvoj, tehnološka sigurnost, integracija.

Glavne komponente sistema alata tehnologije programiranja: spremište, alati, interfejsi.

Laboratorija rad

Razvoj softverskih modula

Dizajn korisničkog interfejsa

Razvoj korisničkog interfejsa

Tema 4. Aplikacija CASE - znači

114

CASE-alati, njihova namjena : CASE tehnologije

Savremene metode i sredstva projektovanje informacionih sistema.

CASE– sredstva, njihova namjena i primjena. KlasifikacijaCASE– sredstva.

Kvalitete koje organizacija mora imati za uspješnu implementaciju CASE - sredstva.

Karakteristike savremenih CASE alata

Karakteristike modernog veliki IP projekti.

Faktori koji doprinose nastanku CASE - sredstva.

Komparativne karakteristike CASE alata.Rad sa prozorima.

Prilagođavanje korisničkog interfejsa.

Korištenje CASE alata.

Izgradnja modela softverskih sistema korištenjem strukturnog pristupa.

Izgradnja modela softverskih sistema korišćenjem objektno orijentisani pristup.

Dijagrami toka podataka i dijagrami entitet-odnos.

Izgradnja konceptualnog modela predmetne oblasti.

Osnove jezikaUML.

Dijagrami jezičkog modeliranjaUML.

Rad u okruženju CASE– znači.

Integrisani CASE alati.

IDEF porodica standarda modeliranja.

Dijagrami tranzicije stanja.

Alati za podršku metodologijama funkcionalnog modeliranja.

Definicija, karakteristike i glavni elementi procesnog pristupa.
Procesni pristup modeliranju aktivnosti.
Opće informacije, funkcionalna svrha ARIS metodologije.
ARIS arhitektura – pet tipova pogleda koji odražavaju glavne aspekte aktivnosti organizacije.
Osnovni ARIS model su faze opisivanja poslovnih procesa.
Korištenje ARIS metodologije u različitim oblastima djelovanja.
Objektno orijentirani pristup modeliranju aktivnosti.
Metoda simulacije.
Faze modeliranja tehnološka šema.
Izgradnja konceptualnih modela složeni sistemi.
Osnovni koncepti strukturiranja formalizacije simulacionih sistema.
Jezički alati i sistemi za modeliranje.

Laboratorija rad

48

Analiza domena

Razvoj UML dijagrami

Rad sa alatima koji podržavaju metodologiju objektno orijentisanog modeliranja.

Rad sa CASE– alati za dizajn softvera

Rad sa CASE– softverski alati za kodiranje

Rad sa CASE– alati za testiranje softvera

Alati za podršku procesu upravljanja zahtjevima.

Alati za podršku procesu razvoja projekta.

Alati za implementaciju koda.

Alati za testiranje.

Alati za podršku procesa upravljanja konfiguracijom.

Strukturne karte.

Samostalan rad pri izučavanju PM dijela 2.

Sistematsko proučavanje bilješki, nastavne i specijalne tehničke literature (o pitanjima uz paragrafe, poglavlja udžbenika koje sastavlja nastavnik).

Priprema za laboratorijski rad po metodičkim preporukama nastavnika, izrada laboratorijskih radova, izvještaja i priprema za njihovu odbranu.

Pisanje sažetka. Sažetak proširuje sadržaj edukativni materijal. Zadatak se daje individualno.

88

Dizajn kursa

30

Uvod. Odabir teme dizajna

2

Pregled literature, primjeri projekata

2

Izjava o problemu dizajna

2

Dizajn sekcija

2

Odabir modela dizajna

2

Izgradnja matematički model

2

Razvoj algoritma zasnovanog na modelu

2

Algoritamsko programiranje

4

Obračun praktičnog dijela

2

Analiza dobijenih rezultata

2

Dizajn kursnog projekta

2

Zaključci i prijedlozi

2

Odbrana projekta kursa

2

Odjeljak PM 3. Dokumentacija i certifikacija

MDK 03. Dokumentacija i sertifikacija

Tema 1. Pravci standardizacije i sertifikacije u svijetu

4

Pitanja standardizacije i sertifikacije u stranim zemljama: SAD, Velika Britanija, Francuska, Nemačka, Japan.

Istorijat formiranja organizacija za standardizaciju, njihova organizaciona struktura. Njihovi ciljevi i ciljevi.

Pravni status državni sistem standardizacija u Ruska Federacija. Zakon Ruske Federacije "O standardizaciji".

3

Laboratorijski rad

1

Struktura, sadržaj i obim primjene međunarodnih standarda u oblasti osiguranja kvaliteta i sigurnosti softvera i procesa životnog ciklusa softvera

Tema 2. Nacionalni sistem standardizacije i sertifikacije Ruske Federacije

10

Zakonodavni i regulatorni dokumenti iz oblasti standardizacije i sertifikacije.

Zakonodavni i regulatorni dokumenti iz oblasti standardizacije i sertifikacije softvera.

Struktura sistema i funkcije tijela za standardizaciju i sertifikaciju.

Pravila sertifikacije.

Procedura za sertifikaciju softvera.

Suspenzija ili poništenje certifikata.

6

Laboratorijski rad

4

Certifikacija softverskih proizvoda.

Tema 3. Nomenklatura indikatora kvaliteta softverskih proizvoda. Klasifikacija indikatora kvaliteta softverskih proizvoda

2

Klasifikacija indikatora kvaliteta softverskih proizvoda: namjena, pouzdanost rada, ergonomija, obradivost, unifikacija i standardizacija.

1

Laboratorijski rad

1

Kriteriji kvaliteta softverskih proizvoda.

1

Tema 4. Priprema dokumentacije za sertifikaciju sistema kvaliteta preduzeća za usklađenost sa standardima

8

Prilagođavanje standarda sistema kvaliteta i životnog ciklusa softvera karakteristikama konkretnih projekata.

Formiranje osnovnog programa kvaliteta preduzeća zasnovanog na standardima.

Osnovni standardi sistema kvaliteta koji se koriste u sertifikaciji preduzeća koja razvijaju softver.

Formiranje i primjena profila standarda za osiguranje kvaliteta životnog ciklusa softvera.

5

Laboratorijski rad

3

Regulatorni okvir, organizacija rada i dokumentacija procesa sertifikacije softverskih proizvoda.

1

Upoznavanje sa dokumentima pri izradi softverskog proizvoda: Ugovor o zahtjevima; Eksterna specifikacija; Interna specifikacija.

2

Tema 5. Standardizacija softvera

6

Tehnički komitet (TC) za standardizaciju u Republici Belorusiji “Informacione tehnologije”.

Glavni pravci informatizacije: Stvaranje nacionalne automatizovane informacioni sistem.

Unapređenje zakonodavnog okvira i sistema državne regulative u oblasti informatizacije.

Softverski standardi

4

Laboratorijski rad

2

Standardizacija softvera uInternet .

2

Tema 6. Osnovni pojmovi i pojmovi softverske metrologije. Standardi u softverskoj metrologiji

4

Softversko mjeriteljstvo – kao osnova za poboljšanje kvaliteta softvera.

Osnovni koncepti i ključne riječi: složenost dizajna softvera, intenzitet rada, složenost računara, produktivnost, efikasnost, kvalitet, metrika, mjerni monitor.

Domaći GOST i međunarodni standardi za mjeriteljstvo i kvalitet softvera.

3

Laboratorijski rad

1

Uvođenje mjeriteljstva u ocjenu kvaliteta

1

Tema 7. Koncept kvaliteta softverskog proizvoda. Pokazatelji i karakteristike kvaliteta softverskih proizvoda

4

Rezultati razvoja softvera: specifikacija, dizajn, kod, dokumentacija, test slučajevi.

Indikatori koji karakterišu kvalitet razvoja softvera.

Kvalitetne karakteristike samog softvera: Ispravnost, Pouzdanost, Složenost, Efikasnost, Lakoća upotrebe, Održavanje, Mobilnost.

3

Laboratorijski rad

1

Kontrola kvaliteta softvera: završna faza ili proces neodvojiv od razvoja?

1

Tema 8. Kriteriji kvaliteta razvoja i upotrebe softvera

10

Faze životnog ciklusa PP. Statička i dinamička analiza kvaliteta PCB-a.

Kriterijumi kvaliteta za tehnologije dizajna softvera i kriterijumi kvaliteta samog softvera. Funkcionalni i konstruktivni kriterijumi kvaliteta softvera.

Vrste metrika za procjenu kvaliteta softvera: nominalna, redovna, rangirana. Organiziranje prikupljanja metrike kvaliteta softvera.

Upravljanje kvalitetom PP na osnovu rezultata metričke obrade.

8

Laboratorijski rad

2

Pristupi osiguranju kvaliteta softverskog proizvoda.

2

Tema 9. Integralna metrika za procjenu složenosti softverskog proizvoda

16

Konceptualni modeli i metrika složenosti softvera.

Halsteadov pristup zasnovan na mjerljivim svojstvima programa.

Integralna metrika dužine i obima programa.

Metrika nivoa informacija programa i nivoa programskog jezika.

Intelektualni sadržaj programa.

metrika rada i vremena programiranja.

Metrika za očekivani broj grešaka u programu.

Eliminacija nesavršenosti programa pomoću Halstead metrike.

16

Tema 10. Mjerne metode za analizu programa

8

Suština mjernih metoda za određivanje karakteristika softvera. Praćenje i selektivne metode snimanja parametara programa koji se proučavaju.

Vrste mjerenih karakteristika programa. Determinističke i statističke karakteristike.

Zapisi tragova, vremenski i frekventni profili. Zahtjevi za mjerne monitore.

Klasifikacija mjernih monitora prema načinu implementacije i načinu rada.

8

Tema 11. Procjena ispravnosti programa

8

Koncept ispravnosti programa. Karakteristike ispravnosti programskih tekstova, programskih modula i ispravnosti podataka.

Metode za provjeru ispravnosti. Validacija i verifikacija softvera.

Glavni zadaci analize ispravnosti programa. Dokaz o ispravnosti programa.

Pravila induktivnog zaključivanja i Hoareove aksiomatske metode. Karakteristike metoda testiranja koje utiču na ispravnost programa.

8

4. uslove za realizaciju programa PROFESIONALNI MODUL

4.1. Minimalni logistički zahtjevi

Realizacija programa modula pretpostavlja prisustvo laboratorija"Tehnologija razvoja softvera", " Koristite i alati za razvoj softvera", "Održavanje računarske opreme", kancelarijastandardizacija i sertifikacija,poligon za testiranje računarske opreme i potrebnog seta licenciranog softvera.

Oprema za kancelarijske radne stanice: računari (radne stanice), lokalna mreža, pristup globalnoj mreži, projektor, platno, komplet nastavno-metodičke dokumentacije.

Oprema za salu za obuku za standardizaciju i sertifikaciju:

Sjedeća mjesta prema broju učenika;

Radno mjesto nastavnika;

Regulatorni dokumenti;

Oprema laboratorije “Tehnologija razvoja softvera”,«Koristite i alati za razvoj softvera» :

multimedijalna oprema.

Laboratorijska oprema “Servis računarske opreme”:

automatizovana radna stanica za nastavnike;

automatizovana radna mesta za studente (prema broju učenika);

mrežna periferna oprema;

licencirani softver;

set nastavne i metodičke dokumentacije;

set edukativnih i vizuelnih pomagala: sistemska jedinica, monitor, štampač, skener, video adapter, napajanje, matična ploča, čvrsti disk i tako dalje.

multimedijalna oprema.

Realizacija modulskog programa podrazumijeva obaveznu praktičnu obuku, za koju se preporučuje da se izvodi disperzirano.

4.2. Informaciona podrška za obuku

Glavni izvori:

Vendrov A.M. Radionica o dizajnu softvera za ekonomske informacione sisteme. – M.: Finansije i statistika, 2012.

Gorchinskaya O.Yu. Designer/2000 je nova generacija CASE proizvoda kompanije ORACLE. "DBMS", 2010, br. 4.

Kalyanov G.N. CASE – tehnologije: Konsalting u automatizaciji poslovnih procesa - M.: Hot Line-Telecom, 2012

Kravatsky Yu.P., Ramendik M.A. Odabir, sklapanje, nadogradnja visokokvalitetnog računara. – M. 2010

1. Krylova G.D. Osnove standardizacije, sertifikacije, metrologije: Udžbenik za univerzitete. - 3. izd., - M.: UNITY-DANA, 2010. -671 str.

2. Krilov E.V., Ostrejkovski V.A., Tipikin N.G. Tehnike razvoja programa. Knjiga 2. Tehnologija, pouzdanost i kvalitet softvera - M.: postdiplomske škole. – 2009.

Maklakov S.V.. BPwin, ERwin – CASE alati za razvoj informacionih sistema. – M., „DIJALOG-MEPhI“, 2010.

Orlov V.V. Tehnologije razvoja softverskih proizvoda. – Sankt Peterburg: Petar, 2013. – 437 str.

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G. Dijagnostika, popravka i prevencija personalnih računara. – M. Hotline – Telekom, 2010

Myers G. Pouzdanost softvera. M.: “Mir”, 1980. 360 str.

Panashchuk S.A. Razvoj informacionih sistema korišćenjem Silverrun CASE sistema. "DBMS", 1995, br. 3.

Rodin A.V., Tyunin N.A., Voronov M.A. Popravka monitora. – M.: Solon – R, 2000

Rudakova A.V. Tehnologija razvoja softverskih proizvoda: udžbenik. pomoć studentima SPO /4. izd., izbrisano. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 2008. – 208 str.

Periodika (domaći časopisi):

"Computer Press";

« CHIP».

Internet resursi:

Edukativni portal: http\\www.edu. ru;

Internet Univerzitet informacionih tehnologija - http://www.intuit.ru;

Trening radionica:- http\\ www. edu. BPwin- Radionica dr _ dimdim. ru;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.

4.3. Opšti zahtjevi za organizaciju obrazovni proces

Obavezni uslov za prijem u obrazovnu praksu u okviru stručnog modula “Učešće u integraciji softverskih modula"je razvoj obrazovna praksa da steknu primarne profesionalne veštineu okviru stručnog modula"Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme".

Prije izučavanja modula studenti izučavaju sljedeće discipline: “Operativni sistemi”, “Arhitektura računarskih sistema”, “Tehnička sredstva informatizacije”, “Informaciona tehnologija”, “Osnove programiranja”, “ Pravna podrška stručne aktivnosti”, “Sigurnost života”, “Teorija algoritama”, “Sistemsko programiranje”, “Aplikativno programiranje”, “Infokomunikacioni sistemi i mreže”, “Tehnologija za razvoj i zaštitu baza podataka”.

Obrazac ovjere MDK 03.01 je ispit u 8. semestru; MDK 03.02 je diferencirani test u 8. semestru.

4.4. Kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa

Uslovi za kvalifikacije nastavnog (inženjerskog i pedagoškog) osoblja koje pruža obuku na interdisciplinarnom kursu:dostupnost visokog stručnog obrazovanja koje odgovara profilu modula “Učešće u integraciji softverskih modula"i specijaliteti"Programiranje u računarskim sistemima».

Kvalifikacijski zahtjevi nastavno osoblje koji upravljaju praksom: sertifikovani specijalisti – nastavnici interdisciplinarnih predmeta, kao i opštih stručnih disciplina: « informacione tehnologije»; « Teorija algoritama»; « Osnove programiranja».

5. Praćenje i evaluacija rezultata savladavanja stručnog modula (vrsta stručne djelatnosti)

Rezultati

(savladane stručne kompetencije)

PC 1. Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti.

analiza softverskih zahtjeva;

utvrđivanje prirode interakcije između softverskih komponenti;

analiza projektne i tehničke dokumentacije na nivou interakcije softverskih komponenti;

Trenutna kontrola u obliku:

Usmena anketa;

Domaća zadaća;

Stručna procjena zaštita laboratorijskog rada;

Stručna procjena rezultata ispitivanja;

Stručna ocjena implementacije testovi o temama IDC-a;

Ocjenjivanje samostalnog rada studenata;

Stručna ocjena realizacije praktičnog zadatka iz industrijske prakse.

Odbrana kursnog projekta.

Sveobuhvatni modul ispit.

PC 2. Integrirati module u softverski sistem.

definiranje faza razvoja softvera;

demonstracija izgradnje konceptualnih, logičkih i fizičkih modela softvera i pojedinačnih modula;

izbor tehnologije za razvoj početnog modula na osnovu njegove namjene;

izbor metoda za razvoj softverskih modula;

izbor alata za razvoj softverskih modula;

demonstracija vještina u modificiranju softverskih modula;

PC 3. Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijalizovanog softvera.

prepoznavanje grešaka u softverskim modulima;

utvrđivanje mogućnosti povećanja brzine softverskog proizvoda;

određivanje metoda i principa optimizacije;

izbor metoda za otklanjanje grešaka u softverskim modulima i softverskim proizvodima;

izbor specijaliziranih alata za otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu;

Demonstracija vještina korištenja softverskih alata za otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu

PC 4. Razvijte testne pakete i test skripte.

razvoj testnih paketa i testnih skripti;

Demonstracija otklanjanja grešaka u softverskim modulima;

demonstracija upotrebe tehnika testiranja softvera;

Demonstracija vještina u izmjenama softverskih modula kako bi se osigurala kvaliteta softvera;

Demonstracija vještina pravilnog korištenja alata za testiranje softverskih modula

PC 5. Provjerite usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja

izbor metoda za osiguranje kvaliteta i pouzdanosti u procesu razvoja složenog softvera.

izjava o osnovnim principima testiranja

u stanju je provjeriti usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja

PC 6. Izraditi tehnološku dokumentaciju

ispravan izbor metode alata za razvoj softverske dokumentacije

tačnost i pismenost tehnološke dokumentacije;

Oblici i metode praćenja i ocjenjivanja ishoda učenja treba da omoguće studentima da provjere ne samo formiranost profesionalnih kompetencija, već i razvoj općih kompetencija i vještina koje ih podržavaju.

Rezultati

(savladane opšte kompetencije)

Glavni indikatori za ocjenjivanje rezultata

Oblici i metode praćenja i evaluacije

OK 1. Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju.

demonstracija interesovanja za buduću profesiju

Interpretacija rezultata posmatranja aktivnosti učenika u procesu savladavanja obrazovnog programa

OK 2. Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i načine obavljanja stručnih poslova, procenite njihovu efikasnost i kvalitet.

izbor i primjena metoda i metoda za rješavanje stručnih problema u oblasti razvoja i administracije baza podataka;

procjena efikasnosti i kvaliteta implementacije

OK 3. Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.

rješavanje standardnih i nestandardnih stručnih problema u oblasti razvoja i administracije baza podataka

OK 4. Tražiti i koristiti informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj.

efikasno traženje potrebnih informacija;

upotreba raznih izvora, uključujući elektronske

OK 5. Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

razvijati, programirati i administrirati baze podataka

OK 6. Radite u timu iu timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.

interakcija sa studentima, nastavnicima i majstorima tokom obuke

OK 7. Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršenja zadataka.

samoanaliza i korekcija rezultata vlastitog rada

OK 8. Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati profesionalni razvoj.

organizacija samostalnih studija prilikom studiranja stručnog modula

OK 9. Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

analiza inovacija u oblasti razvoja i administracije baza podataka

OK 10. Obavljati vojne dužnosti, uključujući korištenje stečenih stručnih znanja (za mladiće).

rješavanje situacijskih problema vezanih za korištenje profesionalnih kompetencija

2.1 Područje profesionalne aktivnosti diplomca.

2.2 Objekti profesionalne djelatnosti diplomiranog studenta.

2.3 Vrste profesionalne delatnosti diplomca.

2.4 Ciljevi profesionalne aktivnosti diplomca.

4. Dokumenti kojima se reguliše sadržaj i organizacija obrazovnog procesa tokom realizacije PPSSZ SPO

4.1 Kalendarski raspored obuke.

4.2 Nastavni plan i program

4.4 Programi vježbe.

4.5 Državni završni program certifikacije za diplomirane studente

4.6 Uslovi za realizaciju stručnog modula PM.04 „Obavljanje poslova u jednoj ili više struka radnika, radnih mesta“

5. Resursna podrška obrazovnom procesu prema PPSSZ SVE

5.1 Obrazovno-metodološki informatička podrška obrazovni proces u realizaciji PPSSZ SVE

5.2 Osoblje

5.3. Osnovni materijalno-tehnički uslovi za realizaciju obrazovno-vaspitnog procesa u skladu sa PPSSZ SPO

6. Karakteristike socio-kulturnog okruženja podružnice Bryansk, osiguravajući razvoj općih kulturnih i društveno-ličnih kompetencija diplomaca

7. Regulatorna i metodološka podrška sistemu za procjenu kvaliteta savladavanja studenata PPSSZ SPO

7.1 Sredstva alati za procenu za stalno praćenje napretka i srednju certifikaciju.

7.2 Konačna državna potvrda diplomaca.

8. Ostali regulatorni i metodički dokumenti i materijali koji obezbjeđuju kvalitetnu obuku studenata

9. Prijave

1. Opće odredbe Program osposobljavanja specijalista srednjeg stručnog obrazovanja koji se realizuje u Federalnoj državnoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja REU im. G.V.

Plekhanov na specijalnosti 02/09/03 Programiranje u kompjuterskim sistemima je sistem dokumenata razvijen uzimajući u obzir zahtjeve tržišta rada na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za relevantnu specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja, kao i uzimajući u obzir zahtjeve tržišta rada. uzimajući u obzir preporučeni primjerni obrazovni program.

PPSSZ SVE uređuje ciljeve, očekivane rezultate, sadržaj, uslove i tehnologije za realizaciju obrazovnog procesa, ocjenu kvaliteta diplomskog usavršavanja u datoj specijalnosti i obuhvata: nastavni plan i program, akademski kalendar, programe rada kurseva obuke, predmete, discipline. (moduli), materijali za ocjenjivanje i nastavu, kao i druge komponente koje osiguravaju obrazovanje i obuku učenika.

1.1. Regulatorni dokumenti za razvoj PPSSZ SPO u specijalnosti 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima

Regulatorni pravni okvir za razvoj PPSSZ SPO sastoji se od:

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 14. juna 2014. godine N 464 Moskva „O odobravanju procedure za organizovanje i sprovođenje obrazovne aktivnosti o obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja“;

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 22. januara 2014. godine N 31 Moskva „O izmenama i dopunama Procedure za organizovanje i sprovođenje obrazovne delatnosti u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja, odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 14. juna 2013. N 464";

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije „O odobravanju lista zanimanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja“ br. 1199 od 29. oktobra 2013. godine.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije „O utvrđivanju usklađenosti zanimanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja, čije su liste odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 29. 2013.

br. 1199, zanimanja osnovnog stručnog obrazovanja, čija je lista odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 28. septembra 2009. godine. br. 354 i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja, čija je lista odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 28. septembra 2009. godine. broj 355" broj 632 od 05.06.2014.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije. „O davanju saglasnosti na postupak za sprovođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja“ od 16. avgusta 2013. godine broj 968.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 31.01.2014. „O izmjenama i dopunama Procedure za provođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja“ odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 16. avgusta 2013. godine br. 968;

Pismo Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 20. oktobra 2010. godine br. 12-696 „O pojašnjenjima o formiranju nastavni plan i program PPSSZ NPO/SPO";

Obrazloženja o formiranju primjernih programa stručnih modula osnovnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu Federalnih državnih obrazovnih standarda osnovnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja, odobrena od strane Odjeljenja javna politika u obrazovanju Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije 27. avgusta 2009. godine;

Obrazloženja o formiranju uzoraka programa akademskih disciplina osnovnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu Federalnih državnih obrazovnih standarda osnovnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja, odobrenih od strane Odjeljenja za državnu politiku u obrazovanju Ministarstva obrazovanja i nauke Ruska Federacija 27. avgusta 2009;

Savezna država obrazovni standard srednje stručno obrazovanje u specijalnosti 09.02.03 (230115) Programiranje u računarskim sistemima;

Povelju savezne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "Ruski ekonomski univerzitet po imenu G.I. Plekhanov" usvojila je konferencija naučnih i pedagoških radnika, predstavnika drugih kategorija radnika i studenata, protokol br. 1 od 27. januara, 2011, odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 10. maja 2011. br. 1598 Izmjene i dopune statuta savezne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "Ruski ekonomski univerzitet po imenu G.I. Plekhanov" usvojila je konferencija naučnih i pedagoških radnika, predstavnika drugih kategorija zaposlenih i studenata savezne države. budžetska institucija Protokol visokog stručnog obrazovanja "Ruski ekonomski univerzitet po imenu G.I. Plekhanov" od 22. maja 2012. godine, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 31. maja 2012. godine. br. 452 Pravilnik o Brjanskoj filijali savezne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "Ruski ekonomski univerzitet po imenu G.V. Plekhanova", odobren od strane rektora Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "REU im. G.V. Plehanov 23. decembra 2013

1.2 Opšte karakteristike programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima 1.2.1 Svrha (misija) PPSSZ SPO Program obuke za specijaliste srednjeg nivoa u specijalnosti 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima ima za cilj razvoj ličnih kvaliteta kod učenika, kao i formiranje općih kulturnih i profesionalnih kompetencija u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje iz ove specijalnosti.

Program obuke za specijaliste srednjeg nivoa (MTSP) fokusiran je na implementaciju sljedećih principa:

aktivna i praktična priroda obrazovnih aktivnosti u procesu savladavanja glavnog obrazovnog programa;

prioritet samostalne aktivnosti studenata;

orijentacija pri određivanju sadržaja obrazovanja na zahtjeve poslodavaca i potrošača;

povezanost teorijske i praktične nastave srednjeg stručnog obrazovanja, orijentacija na formiranje spremnosti za samostalno profesionalno odlučivanje u tipičnim i netradicionalnim situacijama;

uzimajući u obzir nova dostignuća nauke i tehnologije.

Trajanje savladavanja PPSSZ SPO U skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom srednjeg stručnog obrazovanja (u daljem tekstu: Savezni državni obrazovni standard za srednje stručno obrazovanje) na specijalnosti 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima, rok za savladavanje PPSSZ zavisi od obrazovna baza učenika i oblik njihovog usavršavanja. Ovladavanje osnovnom obukom učenika PPSSZ tokom puno radno vrijeme obuka se izvodi u sledećim periodima:

Obrazovna baza za prijem Regulatorni period savladavanje PPSSZ na bazi srednje (pune) opšte 2 godine 10 meseci obrazovanja na bazi osnovne opšte 3 godine 10 meseci obrazovanja

–  –  –

Industrijska praksa (preddiplomska) 4 144 Privremena ovjera 7 Završna državna ovjera 6 Vrijeme odmora 34 UKUPNO 199

1.3. Uslovi za nivo obuke koji je potreban za savladavanje

PPSSZ SPO

Podnosilac prijave mora dostaviti jedan od državnih dokumenata:

Uvjerenje o osnovnom opštem obrazovanju;

Uvjerenje o srednjem opštem obrazovanju;

Diploma o osnovnom stručnom obrazovanju, ako sadrži evidenciju o nosiocu srednjeg opšteg obrazovanja;

Diploma o srednjem stručnom ili visokom obrazovanju.

Osobe sa obrazovanjem najmanje osnovnog opšteg ili srednjeg opšteg obrazovanja mogu savladati obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja.

2. Karakteristike profesionalne djelatnosti

2.1 Područje profesionalne aktivnosti diplomca U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje stručno obrazovanje u ovoj specijalnosti, područje profesionalne aktivnosti diplomca je skup metoda i alata za razvoj, održavanje i rad softvera za kompjuterske sisteme.

2.2. Objekti profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata.

Predmeti profesionalne delatnosti diplomaca na specijalnosti 02/09/03 Programiranje u računarskim sistemima su:

Računalni sustavi;

Automatizirani sustavi za obradu i kontrolu informacija;

Softver računalnih sustava (programi, softverski paketi i sustavi);

Matematička, informatička, tehnička, ergonomska, organizacijska i pravna podrška računalnih sustava;

Primarni radni kolektivi.

Softverski inženjer se priprema za sljedeće aktivnosti:

Obavljanje poslova u jednoj ili više radničkih zanimanja ili kancelarijskih pozicija.

Šifra prema Sveruskom klasifikatoru profesija Naziv radničkih profesija, radnih mjesta i tarifnih kategorija (OK radnici, radna mjesta 016-94)

–  –  –

Programer se priprema za sljedeće aktivnosti:

Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme.

Razvoj i administracija baza podataka.

Učešće u integraciji softverskih modula.

Učešće u reviziji softverskih proizvoda.

Održavanje softvera računarskih sistema.

2.3. Zadaci stručne delatnosti diplomiranog Diplomirani specijalista 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima mora da rešava sledeće stručne zadatke u skladu sa vrstama stručne delatnosti PPSSZ SPO:

2.3.1. U oblasti učešća u razvoju softverskih modula za računarske sisteme:

Razviti specifikacije za pojedinačne komponente.

Razviti kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula.

Otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijalizovanih softverskih alata.

Izvršiti testiranje softverskih modula.

Optimizirajte kod modula.

Razviti komponente dizajna i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije.

2.3.2. U oblasti razvoja i administracije baza podataka:

Razviti objekte baze podataka.

Implementirati bazu podataka u određenom DBMS-u.

Riješite probleme administracije baze podataka.

Implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka 2.3.3. U oblasti učešća u integraciji softverskih modula:

Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti.

Integrisati module u softverski sistem.

Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijaliziranih softverskih alata.

Razvijte testne pakete i testne skripte.

Provjerite usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja.

Izraditi tehnološku dokumentaciju.

2.3.4. U oblasti obavljanja poslova u jednom ili više radničkih zanimanja, radna mjesta:

Obavljanje stručnih aktivnosti u skladu sa funkcionalnim odgovornostima opis posla radničke profesije, radna mjesta i tarifne kategorije (OK 016-94).

3. Kompetencije apsolventa, nastale kao rezultat savladavanja PPSSZ SVE, kao ukupan očekivani rezultat obrazovanja po završetku savladavanja PPSSZ SPO.

Rezultati savladavanja PPSSZ SPO određuju se kompetencijama koje je diplomirani stekao, tj. njegovu sposobnost primjene znanja, vještina i ličnih kvaliteta u skladu sa zadacima profesionalne djelatnosti.

Kao rezultat savladavanja ovog PPSSZ SPO, diplomirani specijalitet 02.09.03 Programiranje u računarskim sistemima, programski tehničar mora imati

3.1.Opšte kompetencije, uključujući sposobnost:

OK 1. Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju.

OK 2. Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i načine obavljanja stručnih poslova, procenite njihovu efikasnost i kvalitet.

OK 3. Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.

OK 4. Tražiti i koristiti informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj.

OK 5. Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

OK 6. Radite u timu iu timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.

OK 7. Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršenja zadataka.

OK 8. Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati profesionalni razvoj.

OK 9. Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

3.2. Softverski inženjer mora imati profesionalne kompetencije koje odgovaraju glavnim vrstama profesionalne djelatnosti:

3.2.1. Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme.

PC 1.1. Razviti specifikacije za pojedinačne komponente.

PC 1.2. Razviti kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula.

PC 1.3. Otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijalizovanih softverskih alata.

PC 1.4. Izvršiti testiranje softverskih modula.

PC 1.5. Optimizirajte kod modula.

PC 1.6. Razviti komponente dizajna i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije.

3.2.2. Razvoj i administracija baza podataka.

PC 2.1. Razviti objekte baze podataka.

PC 2.2. Implementirati bazu podataka u specifičnom sistemu upravljanja bazom podataka (DBMS).

PC 2.3. Riješite probleme administracije baze podataka.

PC 2.4. Implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka.

3.2.3. Učešće u integraciji softverskih modula.

PC 3.1. Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti.

PC 3.2. Integrisati module u softverski sistem.

PC 3.3. Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijaliziranih softverskih alata.

PC 3.4. Razvijte testne pakete i testne skripte.

PC 3.5. Provjerite usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja.

PC 3.6. Izraditi tehnološku dokumentaciju.

–  –  –

Strukturna matrica za razvoj kompetencija razvijena je u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje stručno obrazovanje. (Dodatak 4.)

4. Dokumenti koji regulišu sadržaj i organizaciju obrazovnog procesa u implementaciji PPSSZ SPO U skladu sa Federalnim zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ br. 273-F3 od 29. decembra 2012. godine, naredbom od Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 14. juna 2014. godine N 464 Moskva „O odobravanju postupka za organizovanje i sprovođenje obrazovne delatnosti u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja“; Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 22. januara 2014. N 31.

Moskva „O izmjenama i dopunama Procedure za organizovanje i izvođenje obrazovne djelatnosti u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja, odobrene naredbom Ministarstva prosvjete i nauke Ruske Federacije od 14. juna 2013. godine N 464; Obrazovni proces u realizaciji PPSSZ SPO uređuje se nastavnim planom i programom, kalendarskim planom i programom, programima rada kurseva obuke, predmetima, disciplinama (modulima), ocjenjivačkim i metodičkim materijalima, kao i drugim komponentama koje obezbjeđuju obrazovanje i usavršavanje učenika.

Skup dokumenata koji regulišu sadržaj i organizaciju obrazovnog procesa u realizaciji kompetencija

PPSS uključuje:

kalendar akademski raspored kurikulum program obuke kurseva, predmeta, disciplina (modula) praktične nastave program GIA program.

4.1. Kalendarski raspored obuke Kalendarski raspored obuke pokazuje redoslijed implementacije PPSSZ specijalnosti 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima, uključujući teorijsku obuku, praksu, srednju i završnu certifikaciju, odmore.

Akademski kalendar je predstavljen u Dodatku 1.

4.2. Nastavni plan i program Nastavni plan i program usmjeren na kompetencije utvrđuje sljedeće karakteristike PPSSZ u specijalnosti:

Parametri volumena studijsko opterećenje općenito, po godini studija i po semestru;

Spisak akademskih disciplina, stručnih modula i njihovih komponenti (interdisciplinarni kursevi, obrazovna i radna praksa);

Redoslijed izučavanja akademskih disciplina i stručnih modula;

Raspodjela po godinama studija i semestrima različitih oblika srednjeg certifikata u akademskim disciplinama, stručnim modulima (i njihovim komponentama interdisciplinarnih predmeta, obrazovne i industrijske prakse);

Obim nastavnog opterećenja po vrstama obuka, akademskim disciplinama, stručnim modulima i njihovim komponentama;

Datumi i trajanje stažiranja;

Oblici državne završne ovjere, vrijeme predviđeno za pripremu i odbranu završnog kvalifikacionog rada u okviru Državnog akademskog ispita;

Broj godišnjih odmora po godini studija.

Maksimalno akademsko opterećenje je 54 akademska sata sedmično, uključujući sve vrste nastave i vannastavnog rada.

Maksimalni obim obaveznog opterećenja razredne nastave za redovne studente je 36 akademskih sati sedmično.

Obavezno opterećenje u učionici uključuje predavanja, praktičnu nastavu, uključujući seminare i rad na kursu. Samostalni rad se organizuje u vidu nastave, interdisciplinarnih projekata, izrade sažetaka, samostalno učenje pojedinačne didaktičke jedinice itd.

PPSSZ specijalnost Programiranje u računarskim sistemima podrazumeva izučavanje sledećih obrazovnih ciklusa:

opšte humanitarne i socio-ekonomske - OGSE;

matematičke i opšte prirodne nauke - EH;

profesionalni – P;

obrazovna praksa - EP;

proizvodna praksa(prema profilu specijalnosti) – PP;

industrijska praksa (preddiplomska) - PDP;

srednja certifikacija - PA;

državna (završna) certifikacija - GIA.

Obavezni dio PPSSZ za cikluse je 70,2% od ukupnog vremena predviđenog za njihov razvoj.

Varijabilni dio (29,8%) raspoređen je u skladu sa potrebama poslodavaca i usmjeren je na razvoj profesionalnih kompetencija;

Stručni ciklus se sastoji od opštih stručnih disciplina i stručnih modula (PM) u skladu sa glavnim vrstama djelatnosti. Svaki PM uključuje nekoliko interdisciplinarnih kurseva.

Kada studenti savladaju stručne module, izvodi se nastavna praksa i industrijska praksa (prema profilu specijalnosti).

Obrazovni proces je organizovan u šestodnevnoj školskoj sedmici, odeljenja su grupisana u parove.

Nastavni plan i program usmjeren na kompetencije predstavljen je u Dodatku 2.

4.3 Programi rada kurseva, predmeta, disciplina (stručni moduli)

DISCIPLINE “Ruski jezik”

Program akademska disciplina Ruski jezik je namenjen za izučavanje ruskog jezika u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, u pripremi kvalifikovanih radnika i specijalista srednjeg stepena.

obrazovanje, formiranje ideje o ruskom jeziku kao duhovnoj, moralnoj i kulturnoj vrijednosti naroda; svijest o nacionalnom identitetu ruskog jezika; ovladavanje kulturom međunacionalne komunikacije;

dalji razvoj i unapređenje sposobnosti i spremnosti za govornu interakciju i socijalnu adaptaciju; spremnost za radna aktivnost, svjestan izbor profesije; vještine samoorganizacije i samorazvoja; informacione vještine;

savladavanje znanja o ruskom jeziku kao multifunkcionalnom znakovnom sistemu i društvenom fenomenu; jezička norma i njeni varijeteti; norme govornog ponašanja u različitim oblastima komunikacije;

ovladavanje vještinama prepoznavanja, analiziranja, klasifikacije jezičkih činjenica, vrednovanja istih sa stanovišta normativnosti; razlikovati funkcionalne varijante jezika i modelirati govorno ponašanje u skladu sa komunikacijskim zadacima;

primjena stečenih znanja i vještina u vlastitoj govornoj praksi;

podizanje nivoa govorne kulture, pravopisne i interpunkcijske pismenosti.

U stvarnosti obrazovni proces do formiranja ovih kompetencija dolazi prilikom proučavanja bilo koje teme, jer su sve vrste kompetencija međusobno povezane.

Komunikativna kompetencija se formira ne samo pri savladavanju odjeljka „Jezik i govor“, već i pri proučavanju fonetike, vokabulara, tvorbe riječi, morfologije, sintakse, jer se pri proučavanju ovih odjeljaka velika pažnja poklanja upotrebi jezičnih jedinica u govoru u u skladu sa njihovom komunikativnom svrhovitošću.

Unapređenje komunikacijskih vještina, govornih vještina i govorne kulture omogućeno je pripremom usmenih izlaganja, sažetaka, obradom informacija o tekstu (izrada plana, teza, bilješki, bilješki i sl.).

Jezičke i lingvističke (lingvističke) kompetencije se formiraju u procesu sistematizacije znanja o jeziku kao znakovnom sistemu i društvenoj pojavi, njegovoj strukturi, razvoju i funkcionisanju; ovladavanje osnovnim normama ruskog književnog jezika, sposobnost korištenja raznih jezičkih rječnika, obogaćivanje vokabular i gramatička struktura govora učenika.

Formiranje kulturne kompetencije može se odvijati u procesu rada na posebno odabranim tekstovima koji odražavaju tradiciju, život i kulturu ruskih i drugih naroda.

Ruski jezik, kao sredstvo razumijevanja stvarnosti, osigurava razvoj intelektualnog i kreativnost učenik, razvija svoje apstraktno mišljenje, pamćenje i maštu, formira vještine samostalnih aktivnosti učenja, samoobrazovanja i lične samospoznaje. Poseban značaj pridaje se izučavanju stručnog rječnika, terminologije, razvoju vještina samokontrole i potrebi da studenti konsultuju referentnu literaturu (rječnici, priručnici i sl.).

Prilikom izučavanja ruskog jezika kao osnovnog akademskog predmeta, zadaci vezani za formiranje opšta kultura, razvoj, obrazovanje i socijalizacija pojedinca.

Maksimalno akademsko opterećenje za studenta je 117 sati, uključujući:

Obavezno opterećenje učenika u učionici iznosi 78 sati;

samostalan rad studenta 39 sati. Vrsta srednjeg certifikata

Ispit

BILJEŠKA PROGRAMA RADA

"književnost"

Program nastavne discipline Književnost namijenjen je izučavanju književnosti u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, u obrazovanju kvalifikovanih radnika i specijalista srednjeg stepena.

Program je fokusiran na postizanje sljedećih ciljeva:

ovladavanje znanjem o trenutno stanje razvoj književnosti i metoda književnosti kao nauke;

Upoznavanje sa najvažnijim idejama i dostignućima ruske književnosti koja su presudno uticala na razvoj svetske književnosti i kulture;

Ovladavanje sposobnošću primene stečenih znanja za objašnjavanje pojava okolnog sveta, sagledavanje informacija književnih i opštekulturnih sadržaja dobijenih iz medija, internet izvora, specijalne i naučnopopularne literature;

Razvijanje intelektualnih, kreativnih sposobnosti i kritičkog mišljenja u sprovođenju jednostavnih posmatranja i istraživanja, analize pojava, percepcije i interpretacije književnih i opštekulturoloških informacija;

Negovanje poverenja u mogućnost poznavanja zakonitosti društvenog razvoja i korišćenja dostignuća ruske književnosti za razvoj civilizacije i poboljšanje kvaliteta života;

Primjena znanja iz literature u profesionalnim aktivnostima i svakodnevnom životu radi osiguranja životne sigurnosti; pravilnu upotrebu moderne tehnologije; zdravstvena zaštita, okruženje.

Prilikom izučavanja književnosti kao stručnog akademskog predmeta, gore navedeni ciljevi dopunjuju se rješavanjem problema formiranja humanitarno orijentirane ličnosti: razvoj maštovitog mišljenja, akumulacija iskustva u estetskoj percepciji. umjetnička djela, razumijevanje njihove povezanosti međusobno i sa čitaocem u kontekstu duhovne kulture čovječanstva.

Program, čak iu osnovnom obrazovanju, uključuje diferenciranje nivoa postignuća učenika u svojim ciljevima. Dakle, nivo funkcionalne pismenosti može se postići i u ovladavanju najčešćim književnih pojmova i praktično korisna znanja pri čitanju djela ruske književnosti, kao i u ovladavanju načinima kompetentnog usmenog i pismenog izražavanja misli, u ovladavanju komunikacijskim vještinama s drugim ljudima. Na nivou upoznavanja savladava se elementima sadržaja kao što su temeljne ideje i vrijednosti koje čine osnovu ljudske kulture i daju svjetonazor i svjetonazor osobe uključene u modernu javnu kulturu.

Intenzitet rada nastavne discipline:

samostalan rad studenta 58 sati. Vrsta srednjeg certifikata - diferencirani test.

BILJEŠKA PROGRAMA RADA

OPĆA OBRAZOVNA DISCIPLINA

Strani jezik(engleski jezik) Program rada nastavne discipline Engleski jezik namijenjen je izučavanju predmeta engleski jezik u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.

Samostalni rad studenta traje 39 sati. Konačna certifikacija se odvija u obliku diferenciranog kredita.

Učenje engleskog jezika po ovom programu ima za cilj postizanje opšteobrazovnog, obrazovnog i praktični problemi, za dalji razvoj stranojezičke komunikativne kompetencije.

Ovakvim pristupom posebna pažnja se poklanja značenju jezičke pojave, a ne njenom obliku. Komunikativni zadaci koji se odnose na ljudsku društvenu aktivnost i izražavanje govorne namjere govornika ili pisca, na primjer, zahtjev, pozdrav, odbijanje, itd., mogu se izraziti različitim jezičkim sredstvima ili strukturama.

BILJEŠKA PROGRAMA RADA

OPĆA OBRAZOVNA DISCIPLINA

Strani jezik (njemački jezik) Program rada nastavne discipline Njemački jezik namijenjen je izučavanju kursa engleskog jezika u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.

Prilikom stjecanja stručnog osposobljavanja sa socio-ekonomskim profilom, studenti uče strani jezik kao osnovni akademski predmet u iznosu od 117 sati. Potrebno opterećenje u učionici je 78 sati.

Samostalni rad studenta traje 39 sati. Konačna certifikacija se odvija u obliku diferenciranog kredita.

Program rada je usmjeren na postizanje sljedećih ciljeva:

dalji razvoj komunikacijske kompetencije stranog jezika (govorne, jezičke, sociokulturne, kompenzatorne, obrazovne i kognitivne):

govorna kompetencija - unapređenje komunikacijskih vještina u četiri glavna tipa govorna aktivnost(govor, slušanje, čitanje i pisanje); vještine planiranja govornog i negovornog ponašanja;

lingvistička kompetencija - ovladavanje novim jezičkim sredstvima u skladu sa odabranim temama i oblastima komunikacije: povećanje obima korišćenih leksičkih jedinica; razvoj vještina upravljanja jezičnim jedinicama u komunikacijske svrhe;

sociokulturna kompetencija - povećanje obima znanja o sociokulturnim specifičnostima zemlje/zemalja jezika koji se izučava, poboljšanje sposobnosti strukturiranja govora i neverbalnog ponašanja adekvatno ovoj specifičnosti, razvijanje sposobnosti isticanja opšteg i specifičnog u kultura matične zemlje i zemlje jezika koji se izučava;

kompenzatorna kompetencija - dalji razvoj sposobnosti objašnjavanja u uslovima nedostatka jezičkih sredstava pri prijemu i prenošenju informacija na stranom jeziku;

obrazovna i kognitivna kompetencija - razvoj općih i posebnih obrazovnih vještina koje omogućavaju poboljšanje obrazovnih aktivnosti u savladavanju stranog jezika, zadovoljavanje uz njegovu pomoć kognitivni interesi u drugim oblastima znanja;

razvijanje i obrazovanje sposobnosti i spremnosti za samostalno i kontinuirano učenje stranog jezika, dalje samoobrazovanje uz njegovu pomoć i upotrebu stranog jezika u drugim oblastima znanja;

sposobnosti samopoštovanja kroz posmatranje sopstvenog govora na maternjem i stranim jezicima; lično samoopredjeljenje u odnosu na buduću profesiju; socijalna adaptacija; formiranje kvaliteta građanina i patriote.

Izučavanje njemačkog jezika po ovom programu ima za cilj postizanje opšteobrazovnih, obrazovnih i praktičnih ciljeva, te dalje razvijanje komunikacijske kompetencije stranog jezika.

Praktični ciljevi učenja usmjereni su na razvijanje svih komponenti komunikacijske kompetencije (govorne, jezičke, sociokulturološke, kompenzatorne i obrazovno-kognitivne).

Glavne komponente sadržaja obuke njemački jezik u ustanovama se nalaze: jezički (fonetski, leksički i gramatički) materijali; govorni materijal, tekstovi; znanja, veštine i sposobnosti koje su deo komunikativne kompetencije učenika i određuju stepen njene razvijenosti.

SAŽETAK PROGRAMA OPŠTO OBRAZOVNOG RADA

DISCIPLINE

"priča"

Program nastavne discipline Istorija namenjen je izučavanju istorije u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, u obrazovanju kvalifikovanih radnika i specijalista srednjeg stepena.

Program je fokusiran na postizanje sljedećih ciljeva:

Obrazovanje građanstva, nacionalnog identiteta, razvijanje svjetonazorskih uvjerenja učenika na osnovu njihovog razumijevanja istorijski utemeljenih kulturnih, vjerskih, etnonacionalnih tradicija, moralnih i društvenih stavova, ideoloških doktrina;

Razvijanje sposobnosti razumevanja istorijske uslovljenosti pojava i procesa savremenog sveta, utvrđivanja sopstveni položaj u odnosu na okolnu stvarnost, korelirati svoje stavove i principe sa istorijski nastalim ideološkim sistemima;

Ovladavanje sistematizovanim znanjem o istoriji čovečanstva, formiranje holističke ideje o mestu i ulozi Rusije u svetskom istorijskom procesu;

Ovladavanje vještinama pretraživanja, sistematizacije i sveobuhvatne analize istorijskih informacija;

Formiranje istorijskog mišljenja - sposobnost razmatranja događaja i pojava sa stanovišta njihove istorijske uslovljenosti, upoređivanja različitih verzija i procjena istorijskih događaja i ličnosti, određuju sopstveni stav prema kontroverznim pitanjima prošlosti i sadašnjosti.

Uporedni pregled pojedinih procesa i pojava domaćih i opšta istorija, kao što su društveno-ekonomski i politički odnosi u evropskim zemljama i Rusiji u ranog srednjeg vijeka, politička fragmentacija i formiranje centralizovane države, odnosi svjetovne i crkvene vlasti, istorija staležno-predstavničkih tijela, formiranje apsolutizma, industrijalizacija itd. Otkrivaju se ne samo unutrašnji, već i vanjski faktori koji su uticali na razvoj zemlje. Komparativna analiza omogućava vam da uporedite društvene, ekonomske i mentalne strukture, političke i pravne sisteme, kulturu i svakodnevni život Rusija i strane zemlje.

Poseban značaj pridaje se ulozi naše zemlje u kontekstu svjetske istorije 20.-21.

Značajan dio materijala posvećen je ulozi geografske sredine i klime, putevima i sredstvima komunikacije, posebnostima organizacije naselja i stanovanja, odjeći i hrani, odnosno onome što određuje uslove života ljudi.

Skreće se pažnja na oblike organizacije javni život(od porodice do države) i „mehanizmi“ njihovog funkcionisanja. Upoznavanje vjerskih i filozofski sistemi izvedena iz ugla “potrošača”, odnosno društva koje ih ispovijeda, pokazuje kako su ova ili ona religija ili etički sistem odredili društvene vrijednosti društva.

Veliki značaj pridaje se pokrivanju „dijaloga“ civilizacija, koji se predstavlja kao jedna od najkarakterističnijih karakteristika svjetskog istorijskog procesa 19.-21. Ovaj pristup nam omogućava da izbegnemo diskretnost u proučavanju moderne ruske istorije.

Intenzitet rada nastavne discipline:

Maksimalno akademsko opterećenje za studenta je 175 sati, uključujući:

Obavezno opterećenje učenika u učionici iznosi 117 sati;

samostalan rad studenta 58 sati. Vrsta srednjeg certifikata – ispit.

SAŽETAK PROGRAMA OPŠTO OBRAZOVNOG RADA

DISCIPLINE

"Društvene nauke"

Program rada akademske discipline Društvene nauke namijenjen je studiranju u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju obrazovni program srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u obrazovanju specijalista srednjeg stepena.

Program se zasniva na uzorak programa akademska disciplina Društvene nauke.

Program je fokusiran na postizanje sljedećih ciljeva:

Razvoj pojedinca u ranoj adolescenciji, njegove duhovne, moralne i političke kulture, društvenog ponašanja zasnovanog na poštovanju prihvaćenih normi u društvu, sposobnosti za lično samoopredeljenje i samoostvarenje;

Negovanje građanske odgovornosti, nacionalnog identiteta, tolerancije, privrženosti humanističkim i demokratskim vrednostima sadržanim u Ustavu Ruske Federacije;

Ovladavanje sistemom znanja o društvu, njegovim sferama neophodnim za uspješnu interakciju sa društvenim okruženjem i izvođenje tipičnih društvene uloge lice i građanin;

ovladavanje sposobnošću primanja i razumijevanja društvenih informacija, ovladavanje metodama kognitivnih, komunikacijskih, praktičnih aktivnosti neophodnih za sudjelovanje u životu civilno društvo i države;

Formiranje iskustva u primjeni stečenih znanja i vještina za rješavanje tipičnih problema iz oblasti društvenih odnosa; građanske i društvene aktivnosti, međuljudski odnosi, odnosi među ljudima različitih nacionalnosti i vjera, u porodičnoj i svakodnevnoj sferi; da svoje postupke i postupke drugih ljudi povežu sa normama ponašanja utvrđenim zakonom.

Intenzitet rada nastavne discipline:

Maksimalno akademsko opterećenje za studenta je 176 sati, uključujući:

Obavezno opterećenje učenika u učionici iznosi 117 sati;

samostalan rad studenta 59 sati. Vrsta srednjeg certifikata

– diferencirani kredit.

SAŽETAK PROGRAMA OPŠTO OBRAZOVNOG RADA

DISCIPLINE

BD.06 “Hemija”

Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite snažno interesovanje za nju (OC 1) Organizujte sopstvene aktivnosti, izaberite standardne metode i načine obavljanja profesionalnih zadataka, procenite njihovu efikasnost i kvalitet. (OK 2) Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih. (OK 3) Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj. (GC4) Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima (GC 5) Raditi u timu i timu, efikasno komunicirati sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.

(OK 6) Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršenja zadataka. (OK 7) Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem i svjesno planirati profesionalni razvoj. (OK 8) Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima. (OK 9)

U toku izučavanja discipline student mora:

poznaju/razume najvažnije hemijske koncepte: supstanca, hemijski element, atom, molekula, relativne atomske i molekularne mase, jon, alotropija, izotopi, hemijska veza, elektronegativnost, valencija, oksidaciono stanje, mol, molarna masa, molarni volumen gasovitih supstanci, supstance molekularne i nemolekularne strukture, rastvori, elektroliti i neelektroliti, elektrolitička disocijacija, oksidaciono sredstvo i redukciono sredstvo, oksidacija i redukcija, toplotni efekat reakcije, brzina hemijska reakcija, kataliza, hemijska ravnoteža, ugljenični skelet, funkcionalna grupa, izomerija, homologija;

osnovni zakoni hemije: očuvanje mase supstanci, konstantnost sastava supstanci, Periodični zakon DI. Mendeljejev;

osnovne teorije hemije; hemijska veza, elektrolitička disocijacija, struktura organskog i neorganskog organska jedinjenja;

najvažnije supstance i materijali: najvažniji metali i legure; sumporna, hlorovodonična, azotna i octena kiselina; plemeniti gasovi, vodonik, kiseonik, halogeni, alkalni metali; bazni, kiseli i amfoterni oksidi i hidroksidi, lužine, ugljični dioksid i ugljični monoksid, sumporni dioksid, amonijak, voda, prirodni plin, metan, etan, etilen, acetilen, natrijum hlorid, natrijum karbonat i hidrogenkarbonat, kalcijum karbonat i fosfat, , metanol i etanol, estri, masti, sapuni, monosaharidi (glukoza), disaharidi (saharoza), polisaharidi (škrob i celuloza), anilin, aminokiseline, proteini, umjetna i sintetička vlakna, gume, plastika;

naziv: proučavane supstance prema trivijalnoj ili međunarodnoj nomenklaturi;

odrediti: valentnost i oksidacijsko stanje hemijski elementi, vrsta hemijske veze u jedinjenjima, naboj jona, priroda sredine u vodenim rastvorima neorganskih i organskih jedinjenja, oksidaciono sredstvo i redukciono sredstvo, pripadnost supstanci različitim klasama neorganskih i organskih jedinjenja;

okarakterizirati: elemente malih perioda prema njihovom položaju u Periodni sistem DI. Mendeljejev; general hemijska svojstva metali, nemetali, glavne klase neorganskih i organskih jedinjenja;

struktura i hemijska svojstva proučavanih neorganskih i organskih jedinjenja; objasniti: zavisnost svojstava supstanci od njihovog sastava i strukture, prirodu hemijske veze (jonska kovalentna, metalna i vodikova), zavisnost brzine hemijske reakcije i položaja hemijska ravnoteža od raznih faktora;

ispuniti hemijski eksperiment: o prepoznavanju najvažnijih neorganskih i organskih jedinjenja;

sprovođenje: samostalna pretraga hemijske informacije korišćenje različitih izvora (popularne publikacije, kompjuterske baze podataka, internet resursi); koristiti kompjutersku tehnologiju za obradu i prenošenje hemijskih informacija i njihovo predstavljanje u različitim oblicima;

povezati: proučeno gradivo sa svojim profesionalnim aktivnostima;

riješiti: računske probleme na hemijske formule i jednačine;

koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu:

objasniti hemijske pojave koje se javljaju u prirodi, svakodnevnom životu i proizvodnji;

utvrđivanje mogućnosti nastanka hemijskih transformacija u različitim uslovima i procena njihovih posledica;

ekološki svjesno ponašanje u okolišu;

procjenu uticaja hemijskog zagađenja životne sredine na ljudski organizam i druge žive organizme;

sigurno rukovanje zapaljivim i otrovnim tvarima i laboratorijskom opremom;

pripremanje rastvora određene koncentracije u svakodnevnom životu i na poslu;

kritička procjena pouzdanosti hemijskih informacija koje dolaze iz različitih izvora.

Uvod.

1. Organska hemija.

2. Opća i neorganska hemija.

3. Broj sati za savladavanje programa discipline:

maksimalno nastavno opterećenje studenta je 117 sati, uključujući: obavezno razredno nastavno opterećenje učenika je 78 sati;

laboratorijski rad 38 sati, samostalni rad studenta 39 sati.

Privremena ovjera u formi ispita.

SAŽETAK PROGRAMA OPŠTO OBRAZOVNOG RADA

DISCIPLINE

BD.07 “Biologija”

Proces izučavanja discipline usmjeren je na razvijanje sljedećih kompetencija kod studenta:

Slični radovi:

„UPRAVA GRADA ČELJABINSKA ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA ČELJABINSKA Ul. Volodarskogo, 14, Čeljabinsk, 454080, tel./faks: (8-351) 266-54-40, e-mail: [email protected] NARUDŽITI nv na da Ne ~ zr O održavanju gradskog takmičenja" Moderna lekcija V osnovna škola"u 2015. godini U skladu sa planom rada Odeljenja za obrazovanje grada Čeljabinska za 2015. godinu, u cilju razvoja kreativnog potencijala, unapređenja profesionalnih veština i širenja najboljeg radnog iskustva..."

„IN. G. Kuznjecov LITOLOGIJA SEDIMENTARNE STENE I NJIHOVO PROUČAVANJE Odobreno od strane Obrazovno-metodološke asocijacije univerziteta Ruske Federacije za obrazovanje o nafti i gasu kao nastavno sredstvo za studente visokoškolskih ustanova koji studiraju na specijalnosti 130304 „Geologija nafte i gasa” u smer obuke sertifikovanih specijalista 130 „Primenjena geologija” i specijalnost 13 „Geofizičke metode istraživanja bušotina”, smer obuke sertifikovanih specijalista 130200...”

"MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o Kr. Kr H ep curer) fi (yrry) " l$ -,ffitfif,ID 6\hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w(8* (("B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrrl2011hht42htbhtbhtbhtbh. 01 orlrf, vrMarnr4Hbr Jreco3aroroBoK r4 JrecHofo xo3flficrsa IIo .. ”

“LIST SADOBRENJE od 06/09/2015 Reg. broj: 1824-1 (06.05.2015.) Disciplina: Regularna i stohastička dinamika Nastavni plan i program: 01.04.01 Matematika: Matematičko modeliranje / 2 godine ODO Vrsta nastavnog materijala: Elektronsko izdanje Inicijator: Anatolij Filomenovič Njašin Autor: Anatolij Filomenovich Katedra: Katedra za matematičko modeliranje UMK: Institut za matematiku i računarstvo Datum sastanka 30.03.2015. UMK: Zapisnik sjednice br. 6 UMK: Datum Odobrenje punog imena Datum odobrenja Rezultat...”

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Filijala savezne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja" Kemerovo državni univerzitet» u Prokopjevsku (Naziv fakulteta (ogranka) na kojem se realizuje ovu disciplinu) Program rada discipline (modula) Strani jezik (Naziv discipline (modula)) Smjer obuke 38.03.03 / 080400.62 – Menadžment osoblja (šifra, naziv smjera)...”

„preporuke za organizovanje obrazovnog procesa u opšteobrazovnim organizacijama Lenjingradske oblasti u 2015-2016. akademske godine u kontekstu uvođenja saveznih državnih obrazovnih standarda za opšte obrazovanje, Lenjingradska oblast, čelnicima organa lokalne samouprave koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja...”

"OJSC Gazprom" NOU SPO "Novo-Urengoysky College of Disposable Industry" ODOBRENO od strane Obrazovno-metodološkog vijeća NOU SPO "Novo-Urengoysky Technical School of the Gas Industry" OJSC "Gazprom" iz J j f./L,/^ 7 Zapisnik br. Preds^d§relB^bbveta P.F. Beaver METODOLOŠKA UPUTSTVA I KONTROLNI ZADACI ZA STUDENTE DOPISNOG ODJELA ZA IZVOĐENJE KUĆNOG PROBNOG RADA iz discipline INŽENJERSKA GRAFIKA Za specijalnosti: 21.02.03 „Izgradnja i eksploatacija gasovoda i naftovoda...”

“UPRAVA GRADA NIŽNJEG NOVGORODA Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola br. 99 ODOBRENO naredbom direktora od 30. avgusta 2014. godine broj 171-O Program rada iz geografije (7. razred) sastavljen je na osnovu okvirnog program za općenito obrazovne institucije, Geografija. 5 – 9 razredi: obrazovni – metodološki priručnik\ comp. S. V. Kuchina. – 2. izd. stereotip. – M.: Drfa, 2013. – 409, (7) str. Nastavnik: Bashkirova Elena Sergeevna 2014-2015 akademska godina...”

„Odobrenje izmena EP za primenu u školskoj 2012/2013. godini EP je revidirano, razmatrano i odobreno za primenu u školskoj 2012/2013. godini od strane Nastavnog veća JURGOVA Zapisnik od 26. aprila 2012. godine broj 9 Rektora. Naredba od 27. aprila 2012. br. 94-ov Odobrenje izmjena EP za primenu u školskoj 2013/2014. EP je revidiran, razmatran i odobren za primenu u školskoj 2013/2014. godini od strane Nastavnog vijeća JURG-a Zapisnik od 25. aprila 2013. br. 9 Naredba o v.d. rektora od 30. aprila 2013. godine broj 65-a-ov..."

„Komitet za obrazovanje i nauku Uprave grada Nyagana Zahtjevi za izvođenje školske etape Sveruske olimpijade za školsku djecu na ruskom jeziku u gradu Nyagan u školskoj 2015-2016. godini Nyagan Metodičke preporuke o dirigovanju školskoj fazi Sveruska olimpijadaškolarci na ruskom jeziku 2015-2016 1.1. Metodološki materijali sadrže preporuke o postupku izvođenja školske etape Sveruske olimpijade za školsku decu na ruskom jeziku (u daljem tekstu Olimpijada),..."

“SADRŽAJ 1. OPŠTE ODREDBE..1.1. Svrha OOP-a.. 1.2. Vremenski rok za savladavanje OOP-a.. 4 1.3. Intenzitet rada OOP.. 4 1.4. Uslovi za kandidata.. 2. KARAKTERISTIKE PROFESIONALNE DJELATNOSTI DIPLOMIRANJA.. 2.1. Oblast profesionalne delatnosti diplomiranog. 5 2.2. Objekti profesionalne djelatnosti diplomca. 5 2.3. Vrste profesionalnih aktivnosti diplomiranih studenata. 2.4. Ciljevi profesionalne aktivnosti diplomca. 3. KOMPETENCIJE NASTALE KAO REZULTAT Svladavanja PLO. 8 3.1. Matriks..."

“LIST SADOBRENJE od 19.06.2015. Reg. broj: 2967-1 (17.06.2015.) Disciplina: Uvod u geografiju Nastavni plan i program: 05.03.02 Geografija/4 godine ODO Tip obrazovnog kompleksa: Elektronsko izdanje Inicijator: Elena Pavlovna Pinigina Autor: Elena Pavlovna Pinigina Katedra: Katedra za Geoekološki obrazovni kompleks: Institut za nauke o Zemlji Datum sastanka 19.05.2015. UMK: Zapisnik sa sjednice UMK: Datum Datum Rezultat Usvajanje punog imena Komentari o dobijanju saglasnosti Glav. Odsjek Larin Sergey Preporučeno 05.06.2015. 06.05.2015. (Načelnik....."

„opšteobrazovne ustanove sa beloruskim i ruskim nastavnim jezikom Preporuka Naučno-metodološke ustanove „Nacionalni institut za obrazovanje” Ministarstva prosvete Republike Belorusije Minsk „Narodnaya Asveta” UDK 373.5.016:811.161.1 BBK 74.268.1 Rus D Serija osnovana 2010. Dolbik, E E. D64 Tajne sintakse i interpunkcije: 9. razred. :..."

“SADRŽAJ OPŠTE ODREDBE...1.1 Termini, definicije, oznake, skraćenice. 5 1.2 Regulatorni dokumenti za izradu OP-a. 6 1.3 Opće karakteristike OP-a. 6 1.4 Zahtjevi za podnosioce zahtjeva.. 8 1.5 Glavni korisnici OP-a. 9 2 KARAKTERISTIKE PROFESIONALNE AKTIVNOSTI 9. DIPLOMIRANJA (DIPLOMIRANJA). 2.1 Područje profesionalne aktivnosti diplomca. 9 2.2 Objekti profesionalne djelatnosti diplomiranog studenta. 9 2.3 Vrste profesionalne delatnosti diplomca. 10 2.4 Zadaci profesionalaca..."

AKCIONARSKO DRUŠTVO ALROSA OTVORENO AKCIONARSKO DRUŠTVO Odlukom Nadzornog odbora AK ALROSA od 26. septembra 2011. Odobren je Program inovativnog razvoja i tehnološke modernizacije AK ​​ALROSA (OJSC) za period 2011-2018. PASOŠ Mirny 2011 Pasoš Programa inovativnog razvoja AK ALROSA (OJSC) za period 2011-2018. Program inovativnog razvoja i tehnološke modernizacije AK ​​Naziv "ALROSA" (OJSC) za period 2011-2018. dizajniran uzimajući u obzir...”

“Odobravam predsjednika Vrhovnog stručnog savjeta V.D. Shadrikov "" 2014 IZVJEŠTAJ o rezultatima nezavisne procjene programa stručne prekvalifikacije Pravna praksa Federalnog univerziteta Sjevernog Kavkaza Stručnjaci: _ / A.A. Mamedov / / M.Yu. Zverev // V.A. Komarov / Direktor: /G.V. Kalabukhova / Moskva - 2014 Sadržaj I. OPŠTI PODACI O OBRAZOVNOJ USTANOVI II. IZVJEŠTAJ O REZULTATIMA NEZAVISNE EVALUACIJE DODATNOG STRUČNOG PROGRAMA 1 Trenutni status i..."

„Opšte obrazovne organizacije Rjazanske regije koje provode osnovni obrazovni program osnovnog opšteg obrazovanja u skladu sa metodološkim preporukama Federalnog državnog obrazovnog standarda LLC Uredili N. K. Bushkova i A. V. Milovzorov Ryazan BBK 74.202. "Organizacija obrazovnog procesa u 6. razredu opšteobrazovnih organizacija u Rjazanskoj oblasti..."

„6. razredi općih obrazovnih ustanova Rjazanske regije, koji provode osnovni obrazovni program osnovnog općeg obrazovanja u skladu sa metodološkim preporukama Federalnog državnog obrazovnog standarda LLC Uredili N. K. Bushkova i A. V. Milovzorov Ryazan BBK 74.202. "Organizacija obrazovno-vaspitnog procesa u školskoj 2013/2014. godini u 6. razredu..."

„Smernice Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 05.10.2012. Organizacija obuke za borbu protiv korupcije za federalne državne službenike (odobrena od strane Vladine kancelarije Ruske Federacije) Dokument obezbedio ConsultantPlus www.consultant.ru Datum sačuvan : 16/12/2014 Smjernice Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 05/10/2012 Dokument obezbijedio ConsultantPlus Datum sačuvanja: 16/12/2012 .2014 Organizacija obuke za borbu protiv korupcije za saveznu vladu. MINISTARSTVO ZDRAVLJA I SOCIJALNOG..."

SADRŽAJ 1. Opšte odredbe 1.1. Osnovni obrazovni program dodiplomskog obrazovanja 1.2. Regulatorni dokumenti za razvoj dodiplomskih obrazovnih programa. "

Autonomna neprofitna profesionalna obrazovna organizacija

"URALNA INDUSTRIJSKA I EKONOMSKA TEHNIKA"

PROGRAM OBUKE

SPECIJALISTI SREDNJEG NIVOA

PO SPECIJALNOSTI

02/09/03 “PROGRAMIRANJE U RAČUNARSKIM SISTEMIMA”
Kvalifikacija: tehnički programer

Oblik studija – redovni

Standardni period studiranja je 3 godine i 10 mjeseci.

na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja

2014
Program obuke za specijaliste srednjeg stručnog obrazovanja razvijen je na osnovu federalnog državnog obrazovnog standarda u specijalnosti Programiranje u računarskim sistemima

Programeri:
________Maksimova O.G._____nastavnik specijalnih disciplina

_______Sobyanin O.A. _____nastavnik specijalnih disciplina

Akademski stepen, zvanje, pozicija, mjesto rada, puno ime.
Tehnički pregled PPSSZ je završen.

Stručnjak:

Metodolog Akademije nauka POO "Uralski industrijski i ekonomski koledž"
__________________T.Yu. Ivanova

Recenzenti:

SADRŽAJ

1. 
   Opće odredbe
   1. 
      Regulatorni i pravni okvir za razvoj programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa
   2. 
      Standardni period za završetak programa
   3. 
      Karakteristike profesionalnih aktivnosti diplomiranih studenata i zahtjevi za rezultatima savladavanja programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa
   4. 
      Područje i objekti profesionalne djelatnosti
   5. 
      Vrste profesionalnih aktivnosti i kompetencije
   6. 
      Posebni zahtjevi
2. 
   Dokumenti koji definišu sadržaj i organizaciju obrazovnog procesa
   1. 
      Nastavni plan i program
   2. 
      Kalendarski raspored treninga
   3. 
      Programi disciplina opšteg humanitarnog i socio-ekonomskog ciklusa
      1. 
         
      2. 
         OGSE program. 02 Istorija
      3. 
         
      4. 
         
   4. 
      Programi matematičkih i opštih prirodnih nauka
      1. 
         EH program. 01 Elementi više matematike
      2. 
         EH program. 02 Elementi matematičke logike
      3. 
         Teorija vjerojatnosti i matematička statistika
   5. 
      Programi disciplina i stručnih modula stručnog ciklusa

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   
8. 
   
9. 
   
10. 
    
11. 
    
12. 
    

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
1. 
   Logistička podrška za realizaciju programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa
2. 
   Evaluacija rezultata savladavanja programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa
   1. 
      Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća
   2. 
      Postupak za završetak i odbranu završnog kvalifikacionog rada
   3. 
      Organizacija završne državne certifikacije diplomiranih studenata

Primjene: programi akademskih disciplina i stručni moduli.

1. 
   Opće odredbe
   1. 
      Regulatorni i pravni okvir za razvoj programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa

Program obuke srednjih specijalista srednjeg stručnog obrazovanja je skup normativno-metodološke dokumentacije koja reguliše sadržaj, organizaciju i ocjenu kvaliteta obuke studenata i diplomaca na specijalnosti 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima.

Regulatorna pravna osnova za izradu programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa (u daljem tekstu: program) je:

– Federalni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“;

– Federalni državni obrazovni standard (FSES) u specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja (SVE),

– normativni i metodološki dokumenti Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije.
1.2. Standardni period za završetak programa
Standardni rok za savladavanje programa osnovne obuke u struci, specijalnost 09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima za redovno obrazovanje:

Na osnovu srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja – 2 godine 10 mjeseci;

– na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja – 3 godine 10 mjeseci.

2. Karakteristike profesionalne djelatnosti

diplomci i zahtjevi za rezultatima savladavanja programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa
2.1. Područje i objekti profesionalne djelatnosti

Oblast profesionalne delatnosti diplomiranih studenata:

skup metoda i alata za razvoj, održavanje i rad softvera računarskih sistema

Objekti profesionalne aktivnosti diplomca:

Računalni sustavi;

Automatizirani sustavi za obradu i kontrolu informacija;

Softver računalnih sustava (programi, softverski paketi i sustavi);

Matematička, informatička, tehnička, ergonomska, organizacijska i pravna podrška računalnih sustava;

Primarni radni kolektivi.
2.2. Vrste profesionalnih aktivnosti i kompetencije
Vrste profesionalnih aktivnosti i stručne kompetencije diplomiranih studenata.

Kod	Ime
VPD 1	Razvojsoftvermodulisoftverpodrška kompjuterskim sistemima
PC 1.1	Razviti specifikacije za pojedinačne komponente.
PC 1.2	Razviti kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula.
PC 1.3	Otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijalizovanih softverskih alata.
PC 1.4	Izvršiti testiranje softverskih modula.
PC 1.5	Optimizirajte kod modula.
PC 1.6	Razviti komponente dizajna i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije.
VPD 2	Razvoj i administracija baze podataka
PC 2.1	Razviti objekte baze podataka.
PC 2.2	Implementirati bazu podataka u određenom DBMS-u.
PC 2.3	Riješite probleme administracije baze podataka.
PC 2.4	Implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka.
VPD 3	Učešće u integraciji softverskih modula
PC 3.1	Analizirati projektnu i tehničku dokumentaciju na nivou interakcije softverskih komponenti.
PC 3.2	Integrisati module u softverski sistem.
PC 3.3	Otklanjanje grešaka u softverskom proizvodu pomoću specijaliziranih softverskih alata.
PC 3.4	Razvijte testne pakete i testne skripte.
PC 3.5	Provjerite usklađenost komponenti softverskog proizvoda sa standardima kodiranja.
PC 3.6	Izraditi tehnološku dokumentaciju.
VPD 4	Obavljanje poslova u struci „Operator elektronskih računara i računara“
VPD 5	Razvoj i rad informacionih sistema
PC 5.1	Izmijeniti pojedinačne module informacionog sistema u skladu sa radnim zadatkom, dokumentovati izvršene promjene.
PC 5.2	Učestvuje u eksperimentalnom testiranju informacionog sistema u fazi probnog rada, evidentira uočene greške kodiranja u razvijenim modulima informacionog sistema.
PC 5.3	Izraditi fragmente dokumentacije za rad informacionog sistema.
PC 5.4	Instalirajte i konfigurišite informacioni sistem u okviru svoje nadležnosti, dokumentujte rezultate rada.
PC 5.5	Pridržavati se propisa za ažuriranje, tehničku podršku i oporavak podataka informacionog sistema, rad sa tehničkom dokumentacijom.
VPD 6	Izvođenje radova nadizajn i programiranje web stranica
PC 6.1	Razvijte projektnu ideju na osnovu kreativan pristup za rješavanje problema dizajna.
PC 6.2	Izradite web stranicu i reklamni baner za internet
PC 6.3	Planirajte i implementirajte web stranicu u Adobe Dreamweaveru

Opće diplomirane kompetencije

Kod	Ime
OK 1	Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju.
OK 2	Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i načine obavljanja profesionalnih zadataka, procenite njihovu efikasnost i kvalitet.
OK 3	Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.
OK 4	Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj.
OK 5	Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima.
OK 6	Radite u timu i timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.
OK 7	Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i rezultate izvršavanja zadataka.
OK 8	Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem i svjesno planirati profesionalni razvoj.
OK 9	Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

3. Dokumenti koji definišu sadržaj i organizaciju obrazovnog procesa
1. Ustav Ruske Federacije

2. Federalni državni obrazovni standard

2. Federalni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”

3. Dokumenti Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije

3.3. Programi disciplina opšteg humanitarnog i socio-ekonomskog ciklusa

1. 
   OGSE program. 01 Osnove filozofije
2. 
   OGSE program. 02 Istorija
3. 
   OGSE program. 03 Strani jezik
4. 
   OGSE program. 04 Fizičko vaspitanje

3.4. Programi matematičkih i opštih prirodnih nauka

3.4.1.EN program. 01 Elementi više matematike

3.4.2.EN program. 02 Elementi matematičke logike

3.4.3 Teorija vjerojatnosti i matematička statistika

3.5. Programi disciplina i stručnih modula stručnog ciklusa

Programi opštih stručnih disciplina

1. 
   OP program. 01 Operativni sistemi
2. 
   OP program. 02 Arhitektura računarskih sistema
3. 
   OP program. 03 Tehnička sredstva informatizacije
4. 
   OP program. 04 Informaciona tehnologija
5. 
   OP program. 05 Osnove programiranja
6. 
   OP program. 06 Osnove ekonomije
7. 
   OP program. 07 Pravna podrška profesionalnim aktivnostima
8. 
   OP program. 08 Teorija algoritama
9. 
   OP program. 09 Sigurnost života
10. 
    Program OP.V.01. korisnik računara
11. 
    Program OP.V.02. Osnove sigurnosti informacija
12. 
    Program OP.V.03. Algoritmi grafikona

Programi profesionalnih modula

1. 
   Profesionalni modul program PM.01 Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme.
2. 
   Stručni modul program PM.02 Razvoj i administracija baza podataka.
3. 
   Stručni modulski program PM.03 Učešće u integraciji softverskih modula.
4. 
   Stručni modul program PM.04 Obavljanje poslova u struci „Operator elektronskih računara i računara“
5. 
   Stručni modul program PM.V.05 Razvoj i rad informacionih sistema
6. 
   Stručni modul program PM.V.06 Osnove projektovanja

1. 
   Logistička podrška implementaciji programa

obuka specijalista srednjeg nivoa
Spisak kancelarija, laboratorija, radionica i drugih prostorija
Ormari:

društveno-ekonomske discipline;

strani jezik;

matematičke discipline;

standardizacija i sertifikacija;

ekonomija i menadžment;

socijalna psihologija;

životnu sigurnost.
laboratorije:

Tehnologije razvoja baze podataka;

sistemsko i aplikativno programiranje;

informacioni i komunikacioni sistemi;

upravljanje projektima.
Poligoni:

kompjuterska tehnologija;

osnove prakse.

Sprave za vježbanje, kompleksi za vježbanje:

teretana.
sportski kompleks:

teretana;

otvoreni stadion široke površine sa elementima staze s preprekama;

streljana (u bilo kojoj modifikaciji, uključujući elektronsku) ili mjesto za gađanje.
dvorane:

biblioteka, čitaonica sa pristupom internetu;

skupštinska sala
5. Procjena razvojnih rezultata

programi obuke za specijaliste srednjeg nivoa

5.1. Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća

U cilju praćenja i evaluacije rezultata obuke i evidentiranja pojedinca obrazovnim postignućima studenti se prijavljuju:

• 
  kontrola ulaza;
• 
  kontrola struje;
• 
  kontrola granica;
• 
  konačna kontrola.

Pravila učešća u aktivnostima praćenja i kriterijumi za ocjenjivanje postignuća učenika utvrđuju se Pravilnikom o kontroli i ocjenjivanju postignuća učenika.

Dolazna kontrola

Svrha ulazne kontrole sastoji se u utvrđivanju sposobnosti učenika i njegove spremnosti za sagledavanje i savladavanje nastavnog materijala. Ulazna kontrola prije obuke provodi se u obliku usmene ankete, testiranja i pismenog ispita.

Trenutna kontrola

Tekuće praćenje rezultata obuke vrši nastavnik i/ili student u toku obuke. praktična nastava i laboratorijski rad, kao i izvođenje individualnih domaćih zadaća 1 ili u režimu treninga testiranja radi dobijanja informacija o:

• 
  učenik obavlja potrebne radnje u procesu obrazovne aktivnosti;
• 
  ispravno izvršenje potrebnih radnji;
• 
  korespondencija oblika radnje datoj fazi savladavanja nastavnog materijala;
• 
  formiranje radnje sa odgovarajućom merom generalizacije, savladanosti (automatizacija, brzina izvođenja, itd.) itd.

Kontrola granica

Srednjoročno (unutarsemestralno) praćenje postignuća studenata zasniva se na modularnom principu organizovanja nastave po odsjecima nastavne discipline. Srednju kontrolu vrši nezavisna komisija koju čine nastavnik koji vodi nastavu, specijalisti strukturne podjele obrazovna ustanova. Rezultati međusektorske kontrole se koriste za ocjenjivanje postignuća učenika, utvrđivanje ocjene studenta u skladu sa prihvaćenim sistem ocenjivanja, te korekcija procesa učenja (samoučenje).

Konačna kontrola

Konačnu kontrolu rezultata obuke učenika vrši komisija u vidu testova i/ili ispita koju imenuje uprava obrazovne ustanove, uz učešće glavnog(ih) nastavnika.
5.2. Uslovi za završne kvalifikacione radove

5.2.1. Struktura završnog kvalifikacionog rada (GQR)

Završni kvalifikacioni rad (GQT) ima za cilj upoređivanje nivoa osnovnog, opšteg stručnog i posebna obuka sa zahtjevima stručnog obrazovnog programa specijalnosti.

Kvalitet stručne i posebne obuke sertifikovanog specijaliste objektivno se utvrđuje na osnovu rezultata koje je on postigao, obuhvatajući u svom sadržaju glavne faze naučno-tehničkog procesa.

Istraživačko-razvojni rad mora se odvijati na osnovu individualnog zadatka koji sadrži početne informacije dovoljne za sistemsku analizu određenog objekta.

Projektni rad se izrađuje u obliku proračuna i objašnjenja i skica izrađenih u skladu sa zahtjevima važećih regulatornih dokumenata.

5.2.2. Organizacija realizacije istraživačko-razvojnog rada

Teme za završne kvalifikacione radove izrađuju nastavnici ciklusne komisije i zajedno sa stručnjacima iz drugih obrazovnih ustanova i organizacija zainteresovanih za izradu ovih tema, a razmatra ih ciklusna komisija. Temu završnog kvalifikacionog rada student može predložiti, pod uslovom da opravda izvodljivost njene izrade.

Teme završnih kvalifikacionih radova treba da odražavaju trenutni nivo razvoja nauke, tehnologije i proizvodnje.

Dodjela tema za završne kvalifikacione radove (sa uputstvima mentora) studentima se formalizira naredbom direktora.

Na odabranu temu istraživanja, direktor završnog kvalifikacionog rada izrađuje, zajedno sa studentom, individualni plan za pripremu i realizaciju završnog kvalifikacionog rada.

Četiri sedmice kalendarskog vremena prema nastavnom planu i programu predviđene su za završetak nastavnog rada u skladu sa državnim zahtjevima za specijalnost.

Istraživačko-razvojni rad može biti eksperimentalne, praktične i teorijske prirode.

Obim WRC-a mora biti najmanje 30 stranica štampanog teksta.

WRC-ovi imaju sljedeću strukturu:

• 
  uvod, koji otkriva relevantnost izbora teme, formuliše komponente metodološke opravdanosti: predmet, problem, ciljevi i zadaci rada;
• 
  teorijski dio koji sadrži teorijske osnove problem koji se proučava;
• 
  praktični dio, koji predstavlja plan rada, karakteristike metoda korištenih u eksperimentalnom dijelu;
• 
  zaključak, koji sadrži zaključke i preporuke u pogledu mogućnosti praktična primjena dobijeni rezultati;
• 
  spisak korištene literature (najmanje 20 izvora);
• 
  aplikacije.

5.3. Organizacija završne državne certifikacije diplomiranih studenata

Organizacija državne završne certifikacije diplomaca regulisana je Pravilnikom o državnoj završnoj sertifikaciji diplomaca Akademije nauka POO "Uralski industrijski i ekonomski koledž".

Odbrana završnih kvalifikacionih radova vrši se na javnoj sjednici države ispitna komisija HES.

Glavne funkcije GEC-a su:

• 
  sveobuhvatnu procjenu stepena osposobljenosti (obrazovnih postignuća) diplomiranog u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg stručnog obrazovanja;
• 
  rješavanje pitanja dodjele stepena kvalifikacije na osnovu rezultata državnog ispita i izdavanja diplome o stečenom srednjem stručnom obrazovanju svršenom licu;

- davanje predloga i preporuka za unapređenje sadržaja, podrške i tehnologije realizacije obrazovnih programa koje sprovodi POO Akademije nauka "Uralski industrijski i ekonomski koledž", na osnovu analize rezultata Državnog ispita diplomiranih studenata.

Metodološko vijeće Akademije nauka POO "Ural Industrial and Economic College" godišnje razvija GIA program. Program GIA sadrži spisak dokumenata potrebnih za prijem na završnu certifikaciju, sastav završne certifikacije, teme i uslove za teze (projekte), kao i kriterijume za ocjenjivanje rezultata obrazovanja. Program GIA odobrava direktor u dogovoru sa poslodavcem nakon njihove rasprave na sjednici metodološkog vijeća.

GIA program je dio programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa.

Prilikom izrade državnog programa ocjenjivanja utvrđuje se:

• 
  vrsta državne konačne certifikacije;
• 
  vrijeme za pripremu i provođenje završne državne certifikacije;
• 
  vrijeme završne državne certifikacije;
• 
  održavanje fonda sredstava za procjenu;
• 
  uslove za pripremu i postupak sprovođenja završne državne certifikacije;
• 
  oblici državne završne ovjere;
• 
  kriterijume za ocjenu nivoa i kvaliteta diplomskog obrazovanja.

GIA program se stavlja na znanje studentu najkasnije šest mjeseci prije početka državne završne certifikacije.

Državnom ispitnom programu za ocjenjivanje ličnih postignuća diplomaca u skladu sa zahtjevima relevantnih saveznih državni standard stvaraju se fondovi alata za procjenu znanja, vještina i nivoa stečenih kompetencija. Sredstva fondova za procjenu se izrađuju i odobravaju u dogovoru sa poslodavcima.

1 Pojedinac domaći zadatak(IDZ) je tradicionalni oblik organizovanja samostalnog vannastavnog rada u svrhu provjere rezultata samostalnog učenja. U zavisnosti od sadržaja, IPD može biti grafički, računski, računsko-grafički rad, kao i sažetak, analitički prikaz, esej itd.

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUSIJE

Ogranak saveznog državnog budžeta za obrazovanje

visokoškolske ustanove

"Maikop State Technological University"

u selu Yablonovsky

Politehnički fakultet

Predmetna (ciklusna) komisija informatičkih i matematičkih disciplina

Ja odobravam

zamjenik direktor obrazovanja otvorenog koda

A.Z. Rysmyatov

"____"_______________2015

PROGRAM RADA

po disciplini obrazovna praksa.

prema programu osnovne obuke

po specijalnosti09.02.03 Programiranje u računarskim sistemima.

diplomirana kvalifikacijatehničar-programer.

redovni oblik obrazovanja.

Jablonovsky –2015

Program rada sastavljen je na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje i nastavnog plana i programa ogranka MSTU u selu Yablonovsky na specijalnosti 02/09/03 "Programiranje u računarskim sistemima"

Sastavio program rada:

nastavnik ________________ Shaplok A.A.
potpis

nastavnik ________________ Huade R.A.
potpis

Program rada je odobren na sjednici predmetne (ciklusne) komisije informatičko-matematičkih disciplina “____”____________2015.

Predsjednik predmetne (ciklusne) komisije ________________ A. A. Shaplok
potpis

Savjetnik za koledž

"____"____________2015 ________________ Aleskerova A.A.
potpis

Predsjedavajući izdavanja

predmetna (ciklusna) komisija ________________ A. A. Shaplok
potpis

		str.
	Pasoš programa rada obrazovno-vaspitne prakse
	Rezultati savladavanja programa nastavne prakse
	Struktura i sadržaj obrazovne prakse
	Uslovi za realizaciju obrazovno-vaspitne prakse
	Praćenje i evaluacija rezultata obrazovne prakse

1. PASOŠ RADNOG PROGRAMA OBUKE PRAKSE

1.1. Obim primjene programa rada

Program rada obrazovne prakse dio je programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za specijalnost 09.02.03 „Programiranje u računarskim sistemima“ proširena grupa smjerovi 09.00.00 “Informatika i računarstvo”.

1.2. Mesto studiranjaprakse u strukturi programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa

Program rada obrazovne prakse dio je programa obuke za specijaliste srednjeg stepena (u daljem tekstu PPSSZ) u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za specijalnost stručnog osposobljavanja 09.02.03 „Programiranje u računarskim sistemima“ u smislu ovladavanja glavne vrste profesionalnih aktivnosti:

PM.01. Razvoj softverskih programskih modula za računalne sustave;

PM.02. Razvoj i administracija baza podataka.

1.3. Ciljevi i zadaci prakse

Cilj obrazovne prakse na specijalnosti 09.02.03 „Programiranje u računarskim sistemima“ je sistematizacija, generalizacija i konsolidacija znanja i veština, razvijanje opštih i stručnih kompetencija, sticanje praktičnog iskustva u okviru navedenih stručnih modula, kao i konsolidacija i usavršavanje stručnih vještina stečenih tokom procesa obuke vještina studenata u specijalnosti koja se izučava, razvoj opštih i stručnih kompetencija, ovladavanje savremenim proizvodnim procesima.

Kao rezultat obavljanja obrazovne prakse u okviru svakog stručnog modula, student mora steći iskustvo:

• razviti specifikacije za pojedinačne komponente;
• razvijati kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula;
• otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijaliziranog softvera;
• vrši testiranje softverskih modula;
• optimizirati programski kod modula;
• razviti komponente projektne i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije.

• razvijati objekte baze podataka;
• implementirati bazu podataka u određeni DBMS;
• rješavaju probleme administracije baze podataka;
• implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka.

1.4. Broj sati za praksu

Trajanje prakse je 11 sedmica, 396 sati.

2. REZULTATI SAVLAĐIVANJA PROGRAMA OBUKE

Kao rezultat završene praktične nastave, student mora imatiopšte kompetencije (GC):

Kompetencija	Opis
OK 1	Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju.
OK 2	Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i načine obavljanja profesionalnih zadataka, procenite njihovu efikasnost i kvalitet.
OK 3	Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.
OK 4	Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj.
OK 5	Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima.
OK 6	Radite zajedno i u timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima.
OK 7	Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršavanja zadataka.
OK 8	Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem i svjesno planirati profesionalni razvoj.
OK 9	Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.
OK 10	Obavljanje vojnih dužnosti, uključujući korištenje stečenih stručnih znanja (za mladiće).

I profesionalne kompetencije (PC)

Kompetencija	Opis
PM.01. Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme
PC 1.1	Razviti specifikacije za pojedinačne komponente
PC 1.2	Razviti kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula.
PC 1.3	Otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijalizovanih softverskih alata
PC 1.4	Izvršiti testiranje softverskih modula
PC 1.5	Optimizirajte kod modula
PC 1.6	Razviti komponente dizajna i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije
PM.02. Razvoj i administracija baze podataka
PC 2.1	Razviti objekte baze podataka
PC 2.2	Implementirati bazu podataka u specifičnom sistemu upravljanja bazom podataka (DBMS)
PC 2.3	Riješite probleme administracije baze podataka
PC 2.4	Implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka

3. STRUKTURA I SADRŽAJ OBUKE PRAKSE

3.1. Tematski plan obrazovne prakse

Naziv stručnog modula	Količina vremena predviđena za vježbu (sati/tjedan)	Datumi (na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja)
	36/1	IV semestar
PM.01. Razvoj softverskih modula za softver računarskih sistema	144/4	V semestar
Privremena certifikacija u obliku testa
PM.02. Razvoj i administracija baze podataka	216/6	VI semestar
Privremena certifikacija u obliku testa

Naziv interdisciplinarnih kurseva sa naznakom specifičnih sekcija (tema) koje obezbeđuju realizaciju vrsta rada		Vrste posla	Broj sati / sedmica
Obrazovna praksa
1. Istorija razvoja programiranja 2. Specijalnost i specijalizacija. Savjeti za studente početnike 3. Osnovni elementi programiranja 4. Početak sa programiranjem u TURBO PASCAL okruženju		Uvodno predavanje Obrada i sistematizacija literarne građe Rješavanje problema	36 / 1
PM.01. Razvoj softverskih programskih modula za računarske sisteme
MDK.01.01. Sistemsko programiranje 1. Razvoj koda softverskog modula 2. Tehnologija za rad sa fajlovima prilikom kreiranja modula. 3. Tehnologija razvoja modula pomoću prozora i kontrola. 4. Rasterska grafika. Izrada modula sa grafičkim elementima. 5. DLL biblioteka dinamičke veze. Korištenje principa strukturiranog programiranja 6. Metode i alati za izradu tehničke dokumentacije softverskog proizvoda. MDK.01.02. Aplikacijsko programiranje 1. Uvod u programiranje aplikacija 2. Proceduralno programiranje 3. Modularno programiranje 4. Objektno orijentirano programiranje	1. Završene tehničke specifikacije za razvoj softvera 2. Primarna dokumentacija za razvoj softvera 3. Programski kod dizajniran u skladu sa zahtjevima relevantnog GOST-a 4. Dokumentacija za programere 5. Korisnička dokumentacija 6. Protokoli testiranja	Razvoj algoritma za zadatak i njegova implementacija korišćenjem kompjuterskog projektovanja Razvoj koda softverskog proizvoda na osnovu gotove specifikacije na nivou modula Korištenje alata u fazi otklanjanja grešaka u softverskom proizvodu Testiranje softverskog modula prema specifičnom scenariju	144 / 4
PM.02. Razvoj i administracija baze podataka
MDK.02.01. Infokomunikacioni sistemi i mreže 1. Uvod u računarske mreže 2. Mrežni medij za prijenos podataka 3. TCP/IP stog protokola 4. Distribuirane mreže i ruteri 5. Protokoli rutiranja 6. Uvod u besklasno adresiranje i usmjeravanje 7. Virtuelne LAN mreže 8. Principi izgradnje komutiranih veza 9. Osnovni algoritmi u komutiranim mrežama 10. Sigurnost i otpornost na greške prekidača 11. Osnove WAN-a 12. Upravljanje IP adresom 13. WAN protokoli 14. Kontrole i održavanje 15. Uvod u mrežnu administraciju 16. Strukturirani kablovski sistemi. 17.Bežične mreže MDK.02.02 Razvoj i tehnologija zaštite baza podataka 1. Uvod. Banke podataka u automatizovanim sistemima 2. Arhitektura banke podataka 3. Modeli podataka implementirani u industrijske DBMS 4. Relacioni model podataka 5. Dizajniranje relacijske baze podataka 6. Tipična organizacija modernog relacionog DBMS-a 7. Pristupite DBMS-u 8. Organizacija baza podataka i alata za upravljanje podacima u MS SQL Serveru 9. Operateri upravljanja podacima 10. Opća metodologija za dizajn baze podataka	Projekt heterogene infokomunikacijske mreže: 1. Organizaciona struktura organizaciju sa opisom funkcionalnosti odjeljenja 2. Nacrt dijagrama kablovskih trasa 3. Obračun ukupne cijene kabliranja zgrade 4. Opravdanost izbora opreme i obračun troškova međusobnog povezivanja udaljenih strukturnih jedinica 5. Obračun troškova potrebnih alata i druge opreme 6. Proračun hardvera klijentskih računara (i potrebne periferije) 7. Proračun serverskog hardvera 8. Proračun softverskog dijela klijentskih računara 9. Proračun serverskog softvera 10. Opis sistema adresiranja računarske mreže, podešavanja opreme (DHCP, DNS, WiFi, itd.) 11. Opis principa politike administracije operativnog sistema u organizaciji 12. Opisana politika redundantnosti softvera i hardvera 13. Implementacija administrirane baze podataka u organizaciji 14. Dokumentirana struktura podataka (ER modeli, SQL skripte)	Razmatranje dinamičkog i statičkog rutiranja. Implementacija IP adresiranja, podmreže. Naučite osnove komutacije i srednjeg rutiranja. Dobijanje početnih informacija o bezklasnom rutiranju, kao i proučavanje komutacije u lokalnim mrežama, virtuelnim mrežama (VLAN). Proučavanje WAN tehnologija, DHCP, DNS, PPP protokola, ISDN i DDR tehnologija. Kratak pregled koncepte i principe mrežne administracije. Proučavanje osnovnih standarda i specifikacija iz oblasti strukturiranih kablovskih sistema, sticanje praktičnih veština u radu sa SCS, projektovanje i otklanjanje kvarova SCS. Kreiranje objekata baze podataka u savremeni sistemi baze podataka i kontrolu pristupa ovim objektima. Rad sa modernim alatima za dizajn baze podataka. Formiranje i konfiguracija sheme baze podataka. Razvoj aplikativnih programa koristeći SQL jezik. Primjena standardnih tehnika za zaštitu objekata baze podataka. Administracija lokalnih računarskih mreža. Otklanjanje mogućih kvarova. Kreirajte i konfigurirajte pojedinačne korisničke račune i korisničke grupe. Registriranje veze na domenu, održavanje izvještajne dokumentacije. Instalacija i konfiguracija antivirusnog softvera, softvera baze podataka, softvera za praćenje. Osiguravanje vaše internet veze pomoću operativnog sistema.	216 / 6
TOTAL			396 / 11

4. USLOVI ZA SPROVOĐENJE PRAKSE OBUKE

4.1. Uslovi za dokumentaciju neophodnu za praktičnu obuku:

• pravilnik o praksi studenata koji savladavaju osnovne stručne obrazovni programi srednje stručno obrazovanje;
• Program nastavne prakse za specijalnost stručno obrazovanje 09.02.03 “Programiranje u računarskim sistemima”;
• raspored treninga.

4.2. Zahtjevi za logistiku prakse

Realizacija programa rada obrazovno-vaspitne prakse vrši se na osnovu obrazovna ustanova i pretpostavlja prisustvo laboratorija i kancelarija opremljenih računarskom tehnologijom i okruženjima za programiranje i dizajn softvera.

Oprema za industrijsku praksu:

• nastavni materijal;
• Softver za dizajn i programiranje;
• Softverska okruženja za emulaciju operativnih sistema i računalnih platformi;
• set nastavno-metodičke dokumentacije.

tehnička sredstva:

• računar, štampač, lokalna mrežna veza, pristup Internetu (za svako radno mesto);
• server sa operativnim sistemom Windows (bilo koja verzija);
• server baze podataka Microsoft SQL Server 2008/2012 ili Oracle 10g;
• prekidači, ruteri za rad u lokalnoj mreži;
• potrebni alati za instalaciju i konfiguraciju računalne mreže;
• drugu telekomunikacionu, kompjutersku i perifernu opremu koja se može koristiti studentima za obavljanje zadataka praktične nastave.

4.3. Spisak obrazovnih publikacija, internet resursa, dodatne literature

Glavni izvori:

1. Semakin I.G. Osnove algoritmizacije i programiranja: udžbenik za studente. SPO – M.:Akademija, 2013, 304s
2. Terekhov A.N. Tehnologija programiranja: udžbenik. M.: Internet Univerzitet informacionih tehnologija, 2014, 152 str.
3. Chernyakova N.V. Osnove programiranja. Uputstvo za izvođenje praktične nastave za učenike srednjeg stručnog obrazovanja. Voronjež: VIVT, 2013, 90 str.
4. Kurčenkova T.V. Programiranje aplikacija. Smjernice za izvođenje praktične nastave za učenike srednjeg stručnog obrazovanja. – Voronjež: VIVT, 2013, 39 str.
5. Istomin E.P., Novikov V.V., Novikova M.V. Metode visokog nivoa informatike i programiranja: Udžbenik. – Sankt Peterburg: LLC "Andreevsky Publishing House", 2006, 228 str.
6. Bryant R., O` Hallaron D. Računarski sistemi: arhitektura i programiranje. Per. sa engleskog Sankt Peterburg: BHV-Peterburg, 2005, 1104 str.
7. Računarstvo i programiranje. Algoritamizacija i programiranje: udžbenik / N.I.Prutskov, A.N. Trusov. M.: Akademija, 2012, 336 str.
8. Laforet R. Objektno orijentirano programiranje u C++. SPb.: Peter, 2013, 928 str.
9. Frank P. C++: Kurs obuke. Sankt Peterburg: Peter, 2012, 496 str.
10. Epstein M.S. Radionica programiranja u jeziku C: udžbenik. dodatak. M.: Akademija, 2011, 128 str.
11. Epstein M.S. Programiranje u C: udžbenik za softver otvorenog koda. M.: Akademija, 2011, 336 str.
12. Pavlovskaya T.A. Pascal: Programiranje u jeziku visok nivo: Udžbenik. - 2nd ed. Sankt Peterburg: Peter, 2010, 464 str.
13. Pavlovskaya T.A. C/C++. Programiranje na jeziku visokog nivoa. SPb.: Peter, 2013, 461 str.
14. Faronov V.V. Delphi. Programiranje na jeziku visokog nivoa Sankt Peterburg: Peter, 2006, 640 str.
15. Alyaev Yu.A., Kozlov O.A. Algoritamizacija i programski jezici Pascal, C++, Visual Basic: Obrazovni i referentni priručnik. M.: Finansije i statistika, 2004, 320 str.
16. Timofeevskaya M. Studiranje programiranja. Sankt Peterburg: Peter, 2002, 384 str.
17. Knuth Donald Erwin Umetnost programiranja, tom 1. Osnovni algoritmi. M.: Izdavačka kuća "Williams", 2002, 720 str.
18. Knut Donald Erwin Umjetnost programiranja, tom 2. Polunumerički algoritmi, 3. izdanje: Trans. sa engleskog I.: Izdavačka kuća "Williams", 2003, 832 str.
19. Knut Donald Erwin Umetnost programiranja, tom 3. Sortiranje i pretraživanje. M.: Izdavačka kuća "Williams", 2001, 832 str.
20. Baula V.G. Arhitektura računara i radna okruženja: udžbenik / V.G.Baula, A.N.Tomilin, D.Yu.Volkanov. - M.: Akademija, 2012, 336 str.
21. Gornets N.N. Računari i periferni uređaji. Računari i računarski sistemi: udžbenik za studente. institucije visokog obrazovanja prof. obrazovanje - M.: Akademija, 2012, 240 str.
22. Loshakov S. Periferni uređaji računarske tehnologije / Loshakov S. - M.: Internet univerzitet informacionih tehnologija (INTUIT), 2013.- 272 str.
23. Dogadin N.B. Arhitektura računara: udžbenik / Dogadin N.B. - M.: BINOM. Laboratorij znanja, 2012.- 272 str.
24. Looney K. Oracle Database 10g. Kompletan priručnik. T.1.+ CD – M.: Lori, 2006, 701 str.
25. Sinitsyn S.V. Operativni sistemi: udžbenik za studente. institucije prof. obrazovanje - M.: Akademija, 2012, 304 str.
26. Safonov V.O. Osnove savremenih operativnih sistema: udžbenik - M.: BINOM. Laboratorija znanja, Internet univerzitet informacionih tehnologija (INTUIT), 2011.- 583 str.
27. Tanenbaum E. Moderni operativni sistemi. -SPb.: Petar, 2013, 1120 str.
28. Deitel H.M., Deitel P.J., Chofnes D.R. Operativni sistemi. Distribuirani sistemi, mreže, sigurnost. dio 2. 3rd ed. Per. sa engleskog -M.: Binom-Press, 2007, 704 str.
29. Golovin Yu.A. Informacione mreže - M.: Akademija, 2013, 384 str.
30. Smelyansky R.L. Računarske mreže: u 2 toma 1. Sistemi za prenos podataka. - M.: Akademija, 2011, 304 str.
31. Smelyansky R.L. Računarske mreže: u 2 toma. - M.: Akademija, 2011, 304 str.
32. Kusmartseva N.N. Razvoj i rad udaljenih baza podataka. Tutorial. – Volgograd: Volgogradski institut za biznis, 2013, 143 str.
33. Tatarnikova T.M. Sistemi upravljanja bazama podataka. Vodič za učenje. - Sankt Peterburg: Ruski državni hidrometeorološki univerzitet, 2013, 88 str.
34. Kovyazin A.N., Vostrikov S.M. InterBase World - St. Petersburg: Peter, 2005. - 496 str. + CD
35. Molchanov A.Yu. Sistemski softver ‒ Sankt Peterburg: Peter, 2010. ‒ 400 s.
36. Freeman E., Robson E. Učenje HTML5 programiranja. SPb.:Petar 2013
37. Vasiliev A.N. Java. Objektivno orijentirano programiranje: Tutorijal. SPb.:Petar 2013
38. Fufaev E.V. Baze podataka: udžbenik za učenike srednjeg stručnog obrazovanja M.: Akademija 2013
39. Gusjatnikov, V.N. Standardizacija i razvoj softverskih sistema udžbenik / Gusyatnikov V.N., Bezrukov A.I. - M.: Finansije i statistika, 2013.- 288 str.

Dodatni izvori:

1. Patterson D., Hennessy J. Arhitektura računara i dizajn računarskih sistema. - Sankt Peterburg: Petar, 2012, 784 str.
2. Bogachev K.Yu. Osnove paralelnog programiranja: udžbenik / Bogačev K.Yu. M.: BINOM. Laboratorij znanja, 2013.- 342 str.
3. Kirnos V.N. Uvod u računarstvo. Osnove računarske organizacije i programiranja u Assembleru: udžbenik / Kirnos V.N. - Tomsk: El Content, Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics, 2011. - 172 str.
4. Tanenbaum E., Austin T. Arhitektura računara. - Sankt Peterburg: Peter-2013, 816 str.
5. Antonova G.M. Savremena sredstva računara i telekomunikacija - M.: Akademija, 2010, 144 str.
6. Millsap K., Holt D. Oracle. Optimizacija performansi.-Trans. sa engleskog – Sankt Peterburg: Symbol-Plus, 2006, 464 str.
7. Kayt T. Efektivni dizajn Oracle aplikacija. – M.: Lori, 2006, 637 str.
8. Khotka D. Oracle8i sa primjerima. – M.: Williams Publishing House, 2001, 416 str.
9. Harrington D. Dizajn objektno orijentiranih baza podataka. Vodič za učenje. – Moskva: DMK Press, 2001, 272 str.
10. Mikheev R.N. MS SQL Server 2008 za administratore - Sankt Peterburg: Petersburg - 2010, 987 str.
11. GOST 18421-93 Analogna i analogno-digitalna računarska tehnologija. Termini i definicije
12. GOST 19.001-77 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opće odredbe
13. GOST 19.005-85 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. P-šeme algoritama i programa. Konvencionalne grafičke oznake i pravila izvođenja
14. GOST 19.101-77 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Vrste programa i programski dokumenti
15. GOST 19.102-77 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Faze razvoja
16. GOST 19.103-77 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Označavanje programa i programskih dokumenata
17. GOST 19.104-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Osnovni natpisi
18. GOST 19.105-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opšti zahtjevi za programske dokumente
19. GOST 19.106-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Zahtjevi za štampane programske dokumente
20. GOST 19.201-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Tehničke specifikacije. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
21. GOST 19.202-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Specifikacija. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
22. GOST 19.301-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Program i metodologija testiranja. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
23. GOST 19.401-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Tekst programa. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
24. GOST 19.402-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opis programa
25. GOST 19.403-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Spisak originalnih vlasnika
26. GOST 19.404-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Objašnjenje. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
27. GOST 19.501-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Forma. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
28. GOST 19.502-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opis primjene. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
29. GOST 19.503-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Vodič za sistemske programere. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
30. GOST 19.504-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Programerski vodič. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
31. GOST 19.505-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Uputstvo za upotrebu. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
32. GOST 19.506-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opis jezika. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
33. GOST 19.507-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Spisak operativnih dokumenata
34. GOST 19.508-79 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Priručnik za održavanje. Zahtjevi za sadržaj i dizajn
35. GOST 19.601-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opća pravila umnožavanje, računovodstvo i skladištenje
36. GOST 19.602-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Pravila za umnožavanje, knjiženje i čuvanje štampanih programskih dokumenata
37. GOST 19.603-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Opća pravila za unošenje izmjena
38. GOST 19.604-78 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Pravila za izmenu štampanih programskih dokumenata
39. GOST 19.701-90 Jedinstveni sistem programske dokumentacije. Šeme algoritama, programa, podataka i sistema. Konvencije i pravila izvršenja
40. GOST 28195-89 Procjena kvaliteta softvera. Opće odredbe
41. GOST 28806-90 Kvalitet softvera. Termini i definicije
42. GOST 34.601-90 Informaciona tehnologija. Skup standarda za automatizovane sisteme. Automatizovani sistemi. Faze stvaranja
43. GOST 34.602-89 Informaciona tehnologija. Skup standarda za automatizovane sisteme. Projektni zadatak za kreiranje automatizovanog sistema
44. GOST 7.70-96 Sistem standarda za informacije, biblioteku i izdavaštvo. Opis baza podataka i mašinski čitljivih nizova informacija. Sastav i oznaka karakteristika. Zamijenjen GOST 7.70-2003.
45. GOST R 51188-98 Zaštita informacija. Testiranje softvera na kompjuterske viruse. Model manual
46. GOST R 51189-98 Softverski alati za sisteme naoružanja. Razvojni red
47. GOST R 51904-2002 Softver za ugrađene sisteme. Opšti zahtjevi za razvoj i dokumentaciju
48. GOST R 52657-2006 Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju. Obrazovni internet portali na federalnom nivou. Kategorije informacionih izvora
49. GOST R 53798-2010 Standardni vodič za sisteme upravljanja laboratorijskim informacijama (LIMS)
50. GOST R 54360-2011 Sistemi upravljanja laboratorijskim informacijama (LIMS). Standardni vodič za LIMS validaciju
51. GOST R 54593-2011 Informacione tehnologije. Besplatni softver. Opće odredbe
52. GOST R 55692-2013 Elektronski moduli. Metode za kompajliranje i otklanjanje grešaka testnih programa za automatizovano upravljanje
53. GOST R 55711-2013 Kompleks tehničkih sredstava automatizovane adaptivne HF (HF) dupleks radio komunikacije. Algoritmi rada
54. GOST R ISO 9127-94 Sistemi za obradu informacija. Korisnička dokumentacija i informacije o pakovanju za potrošačke softverske pakete
55. GOST R ISO/IEC 10746-1-2004 Informaciona tehnologija. Otvorena distribuirana obrada. Osnovni model. Dio 1. Osnovne odredbe
56. GOST R ISO/IEC 10746-4-2004 Informaciona tehnologija. Otvorena distribuirana obrada. Osnovni model. Dio 4. Arhitektonska semantika
57. GOST R ISO/IEC 12119-2000 Informaciona tehnologija. Softverski paketi. Zahtjevi kvaliteta i ispitivanja
58. GOST R ISO/IEC 12207-99 Informaciona tehnologija. Procesi životnog ciklusa softvera. Zamijenjen GOST R ISO/IEC 12207-2010.
59. GOST R ISO/IEC 14764-2002 Informaciona tehnologija. Softverska podrška
60. GOST R ISO/IEC 15026-2002 Informaciona tehnologija. Nivoi integriteta sistema i softvera
61. GOST R ISO/IEC 15288-2005 Informaciona tehnologija. Systems Engineering. Procesi životnog ciklusa sistema
62. GOST R ISO/IEC 15504-1-2009 Informacione tehnologije. Evaluacija procesa. Dio 1: Koncept i vokabular
63. GOST R ISO/IEC 15504-2-2009 Informaciona tehnologija. Evaluacija procesa. Dio 2: Provođenje procjene
64. GOST R ISO/IEC 15504-3-2009 Informaciona tehnologija. Evaluacija procesa. Dio 3: Vodič za procjenu
65. GOST R ISO/IEC 15504-4-2012 Informaciona tehnologija. Evaluacija procesa. Dio 4: Smjernice za primjenu za poboljšanje procesa i evaluaciju sposobnosti
66. GOST R ISO/IEC 15910-2002 Informaciona tehnologija. Proces kreiranja softverske korisničke dokumentacije
67. GOST R ISO/IEC 8631-94 Informaciona tehnologija. Softverske konstrukcije i simboli za njihovo predstavljanje
68. GOST R ISO/IEC 9126-93 Informaciona tehnologija. Evaluacija softverskih proizvoda. Karakteristike kvaliteta i smjernice za njihovu upotrebu
69. GOST R ISO/IEC TO 12182-2002 Informaciona tehnologija. Klasifikacija softvera
70. GOST R ISO/IEC TO 15271-2002 Informaciona tehnologija. Smjernice za primjenu GOST R ISO/IEC 12207 (Procesi životnog ciklusa softvera)
71. GOST R ISO/IEC TO 16326-2002 Softversko inženjerstvo. Smernice za upotrebu GOST R ISO/IEC 12207 u upravljanju projektima
72. GOST R ISO/IEC TO 9294-93 Informaciona tehnologija. Vodič za upravljanje softverskom dokumentacijom

5. EVALUACIJA REZULTATA TRENINGA

Ocjenu rezultata savladavanja obrazovno-vaspitne prakse vrše rukovodilac prakse i nastavnici stručnog ciklusa.

Kao rezultat savladavanja obrazovne prakse u okviru stručnog modula, studenti prolaze srednja certifikacija u obliku ofseta.

Ishodi učenja (savladane kompetencije)	Glavni indikatori za ocjenjivanje rezultata	Oblici i metode praćenja i evaluacije
OK1 - Shvatite suštinu i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalno interesovanje za nju	Iskazivanje interesovanja za buduću profesiju softverskog tehničara	Interpretacija rezultata posmatranja aktivnosti učenika u procesu savladavanja obrazovnog programa
OK2 - Organizujte sopstvene aktivnosti, odredite metode i sredstva obavljanja stručnih poslova, procenite njihovu efikasnost i kvalitet	Izbor i primena metoda i metoda za rešavanje profesionalnih problema pri učešću u informatizaciji organizacije. Vrednovanje efektivnosti i kvaliteta implementacije
OK3 - Rešavanje problema, procena rizika i donošenje odluka u nestandardnim situacijama	Rješavanje standardnih i nestandardnih profesionalnih problema uz učešće u informatizaciji organizacije
OK4 - Traži, analizira i procjenjuje informacije potrebne za postavljanje i rješavanje profesionalnih problema, profesionalni i lični razvoj	Efikasno traženje potrebnih informacija; Korištenje različitih izvora za pronalaženje informacija, uključujući i elektronske
OK5 - Koristite informacione i komunikacione tehnologije za unapređenje profesionalnih aktivnosti	Upotreba softverskih proizvoda u procesu informatizacije organizacije
OK6 - Radite u timu i timu, osigurajte njegovu koheziju, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom i potrošačima	Ljubazna, beskonfliktna interakcija sa učenicima i nastavnicima tokom obuke. Sposobnost da saslušate svog sagovornika i odbranite svoje gledište
OK7 - Postavite ciljeve, motivišite aktivnosti podređenih, organizujte i kontrolišete njihov rad, preuzimajući odgovornost za rezultate izvršavanja zadataka	Samoanaliza i korekcija rezultata vlastitog rada
OK8 - Samostalno određuje zadatke profesionalnog i ličnog razvoja, bavi se samoobrazovanjem, svjesno planira profesionalni razvoj	Organizacija samostalnih studija prilikom studiranja stručnog modula
OK9 - Budite spremni na promjene u tehnologiji u profesionalnim aktivnostima	Analiza inovacija u informatičkoj tehnologiji
OK10 - Obavljanje vojnih dužnosti, uključujući korištenje stečenog stručnog znanja (za dječake)	Primena stečenih stručnih znanja pri obavljanju vojne dužnosti (za mladiće)
PC 1.1 - Razviti specifikacije za pojedinačne komponente.	Dokumentovane specifikacije softverskih komponenti
PC 1.2 - Razviti kod softverskog proizvoda na osnovu gotovih specifikacija na nivou modula.	Razvoj ispravnog i dobro dokumentiranog programskog koda za vlastite module	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 1.3 - Otklanjanje grešaka u softverskim modulima pomoću specijalizovanog softvera.		izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 1.4 - Izvršite testiranje softverskih modula.	Dostupnost kompetentne metodologije za provjeru ispravnosti programa	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 1.5 - Optimizirajte programski kod modula.	Smanjenje koda softverskog modula bez gubitka funkcionalnosti i jednostavnosti korištenja	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 1.6 - Razviti komponente projektne i tehničke dokumentacije koristeći jezike grafičke specifikacije.	Dokumentovane specifikacije softverskih komponenti i za programere i za korisnike	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 2.1 - Razvijte objekte baze podataka.	Kreiranje baza podataka, tabela, pogleda i drugih objekata baze podataka koristeći softver i SQL jezik	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 2.2 - Implementirati bazu podataka u specifičnom sistemu upravljanja bazom podataka (DBMS).	Kreiranje baza podataka u savremenim sistemima za upravljanje bazama podataka	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 2.3 - Riješite probleme administracije baze podataka.	Mogućnost konfigurisanja sistema upravljanja bazom podataka	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi
PC 2.4 - Implementirati metode i tehnologije za zaštitu informacija u bazama podataka.	Implementacija zaštite lozinkom i sredstva razgraničenja prava na nivou baze podataka	izvođenje praktičnog rada, testiranje u praksi