Finek poena. Sistem ocjenjivanja bodova na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu. Sistem bodovanja pojednostavljuje rad nastavnika, jer on dobija priliku da ne provodi "potpune ispite i testove", a zadaci za ocjenjivanje se mogu koristiti iz godine u godinu

Od školske 2008-2009. godine, naš univerzitet je uveo bodovni sistem za ocjenjivanje i evidentiranje akademskog uspjeha, što je donekle promijenilo uobičajene ideje studenata o studiranju. Sigurno je svima poznata izreka: „Studenti veselo žive od sesije do sesije...“, zatim za 2-3 dana nauče predmet (sa različitim uspehom), polože ga i rado zaborave. Ne uče svi, naravno, na ovaj način, ali niko neće poreći da takva praksa postoji. I još nešto: svi savršeno dobro znaju da je tradicionalni ispit na mnogo načina lutrija: možete se s vremena na vrijeme pripremiti tokom semestra, dobiti "dobar" listić na ispitu i dobiti ocjenu "odlično". Ili, naprotiv, možete raditi cijeli semestar, pripremati se, ići na predavanja, čitati udžbenike, ali imati nesreću na ispitu. A ako je nastavnik neraspoložen na dan ispita, onda su pritužbe na pristrasnost, pristrasnost itd. neizbježne. A sve zato što uobičajeni tradicionalni sistem gotovo u potpunosti ne uzima u obzir ono što se zove studentov trenutni akademski rad.

U sistemu bodovanja ovi nedostaci se nadoknađuju. Za određene vrste rada koje studenti obavljaju tokom semestra, dodjeljuju se bodovi, određeni broj bodova za ispit ili test, zatim se svi ti bodovi sabiraju i dobija se konačna ocjena za predmet. Ovaj rezultat se pretvara u tradicionalni sistem ocjenjivanja.

Konačna ocjena iz discipline, koja se nalazi u izvještaju o testiranju, knjižici i, na kraju obuke, u dodatku diplomi, odražava ne samo rezultate položenog ispita ili testa, već i rezultate akademskog rada tokom cijelog semestar;

Kako bi se objektivno vrednovali rezultati rada učenika, u obrazovni proces se uvodi sistem kontrolnih aktivnosti (kontrolnih punktova) različitih oblika i sadržaja, od kojih se svaka ocjenjuje određenim brojem bodova (po pravilu se postavljaju kontrolne tačke). kolokvijumi, testovi i sl., za uspješan završetak na kojima se studentu ne ocjenjuju, kao do sada, već se dodjeljuju bodovi);

Završna kontrola (test/ispit) je dio ukupna procjena, a bodovi za njega su dio konačne ocjene, koja se akumulira tokom studiranja discipline.

PAŽNJA: važan uslov sistema bodovanja je pravovremeni završetak utvrđenih vrsta poslova. Ako se ispitni bod iz discipline propusti iz neopravdanog razloga ili nije položen prvi put, onda se prilikom ponovnog polaganja, čak i ako je učenik dobro odgovorio, neki od bodova oduzimaju.

Tako se u procesu izučavanja discipline skupljaju bodovi i formira ocjena, koja u konačnici pokazuje učinak studenta.

Normativna ocjena je maksimalni mogući iznos bodova koji student može osvojiti u periodu savladavanja discipline. Normativna ocjena discipline zavisi od trajanja savladavanja discipline i iznosi 50 bodova ako se disciplina izučava u jednom semestru, 100 bodova ako se disciplina izučava u dva semestra, 150 bodova ako se disciplina izučava u tri semestra itd. . Svaka vrsta kontrole ima i svoju standardnu ​​ocjenu, na primjer, za tekuću i međusektorsku kontrolu - 30% standardne ocjene discipline, za završnu kontrolu (testovi i ispiti) - 40%;

Prolazna ocjena je minimalni rezultat za koji će se student smatrati certificiranim u disciplini. Prolazna ocjena za disciplinu je više od 50% standardne ocjene, na primjer, 25,1 bod za disciplinu sa standardnom ocjenom od 50 bodova; 50,1 bod – za disciplinu od 100 bodova; 75,1 bod – za disciplinu od 150 bodova i sl. Ako student na osnovu rezultata obuke postigne manje od prolazne ocjene, disciplina se smatra nesavladanom;

Prag ocjena je minimalna stvarna ocjena semestralne kontrole, nakon kog se student prima na završnu kontrolu. Prag ocjene discipline je više od 50% normativne ocjene semestralne kontrole;

Prvo, povećava se objektivnost ocenjivanja akademskih postignuća učenika. Kao što je već pomenuto, objektivnost, glavni uslov za ocjenjivanje, nije dobro implementirana u tradicionalnom sistemu. U bodovnom sistemu, ispit prestaje da bude „konačna presuda“, jer će samo dodati bodove osvojenim tokom semestra.

Drugo, sistem bodovanja vam omogućava da preciznije procijenite kvalitet studija. Svi znaju da se troje razlikuje od tri, kako učitelji kažu, „u mislima pišemo tri, dva“. A u sistemu bodovanja se odmah vidi ko šta vredi. Na primjer, moguć je sljedeći slučaj: najveći bodovi su dobijeni za sve trenutne i prekretnice kontrolne tačke, a prosječni rezultati su dobijeni za ispit (nikad se ne zna). U ovom slučaju, ukupan broj bodova i dalje može rezultirati rezultatom koji vam omogućava da stavite zasluženu A u knjižicu (na tradicionalnoj skali ocjenjivanja).

Treće, ovaj sistem eliminiše problem „stresa sesije“, jer ako na kraju kursa student dobije značajan broj bodova, može biti oslobođen polaganja ispita ili testa.

I, na kraju, kvalitet pripreme za obuku će se svakako povećati uvođenjem bodovnog sistema koji je važan za zauzimanje dostojnog mjesta na tržištu rada u budućnosti.

Kontrola struje;

Međusobna kontrola (kolokvijumi, testiranje, nastavni radovi itd.);

Završna kontrola (semestralni test i/ili ispit).

Preporučeni iznos ocjene je: za tekuću kontrolu - 30% normativne ocjene discipline, za inostranu kontrolu - 30% normativne ocjene discipline i za završnu kontrolu - 40% normativne ocjene discipline.

Tekuća kontrola se vrši u toku semestra za discipline koje imaju praktičnu nastavu i/ili seminare, laboratorijski radovi u skladu sa nastavnim planom i programom. Omogućava vam da ocijenite svoj akademski napredak tokom semestra. Njegovi oblici mogu biti različiti: usmeno ispitivanje, rješavanje situacijskih problema, dovršavanje eseja na zadatu temu itd.

Međusobna kontrola se obično izvodi 2-3 puta u toku semestra u skladu sa radnim planom i programom discipline. Svaki od kontrolnih događaja prekretnica je „mikroispit“ zasnovan na materijalu jednog ili više sekcija i sprovodi se da bi se utvrdio stepen savladanosti gradiva u relevantnim delovima discipline. Vrsta međuročne kontrole određuje odjeljenje. Najpopularniji oblici srednjeročne kontrole su kolokvijumi, testovi i testiranje.

Završna kontrola je ispit i/ili test utvrđen nastavnim planom i programom. Prihvaćaju se, po pravilu, u tradicionalnom obliku.

R disk = R struja + R rub. + R ukupno, gdje je

Koliko bodova se dodjeljuje i za šta? Odnos ocjena po vrsti kontrolnih aktivnosti u okviru izučavanja određene discipline utvrđuje odsjek prilikom izrade rasporeda za izučavanje discipline.

Na početku semestra, nastavnik koji vodi nastavu u disciplini koju studenti počinju da izučavaju, mora objasniti njenu strukturu rejtinga, koliko bodova se može dobiti za određeni rad ili fazu kontrole, skrenuti pažnju studijskoj grupi informaciju o prolaznosti, rokovima, oblicima i maksimalnim bodovima kontrolnih događaja iz discipline, kao i uslovima za polaganje istih u tekućem semestru.

Nakon što učenici završe tekući kontrolni zadatak ili polože prekretnički test, nastavnik ocjenjuje rad i unosi ovu ocjenu u bodovni list (dopunjuje knjižicu, ali je ne zamjenjuje!). Ako je učenikov odgovor na kontrolnoj tački nezadovoljavajući, odbija da odgovori ili se jednostavno ne pojavi na kontrolnom događaju, 0 bodova se dodjeljuje na listu za ocjenjivanje.

Da biste mogli polagati test/ispit iz discipline, moraju biti ispunjeni sljedeći uslovi:

Obim rada u učionici (uključujući prisustvo predavanjima) koji se zahtijeva nastavnim planom i programom mora biti završen.

Da bi bili primljeni na sesiju, stvarna ocjena semestra za svaku disciplinu koja se izučava u semestru mora biti više od 50% njene standardne ocjene semestra. U ovom slučaju, student dobija „položen“ u knjižici za izučene discipline.

Ako je ocjena u disciplini postignuta u semestru 50% ili manja od 50% njene standardne semestralne ocjene, ali više od 15% standardne semestralne kontrolne ocjene, student može „dobiti“ broj bodova koji nedostaje ponovnim preuzimanjem kontrole događaji. Podsjećamo da je prilikom polaganja, čak i uz sjajan odgovor, nemoguće dobiti maksimalan broj bodova utvrđen za datu kontrolnu poen, jer dio bodova, po pravilu, oduzima odjeljenje (sa izuzetak izostajanja sa časa zbog opravdane bolesti). Stoga, savladati edukativni materijal morate biti temeljni da biste prvi put prošli kontrolne punktove.

Ako student, zbog redovnog propuštanja kontrolnih tačaka ili sistematskog neuspjeha, postigne nisku ocjenu u semestru (15% ili manje od 15% standardne semestralne ocjene discipline), nije mu dozvoljeno ponovno polagati kontrolne tačke, smatra se nije savladao disciplinu i izbačen je sa univerziteta.

I još jedan uslov: visoka ocjena studenta na osnovu rezultata kontrolnih događaja ne oslobađa ga obaveze pohađanja predavanja, seminara i vježbi, koje, ako ih propusti, mora odraditi na uobičajen način (da ne bude zabune sa ponovnim preuzimanjem kontrolnih događaja!).

Nakon testa/ispita, bodovi za njega se unose u bodovne i ispitne listove i dobija se određeni iznos, koji je konačna stvarna ocjena za disciplinu. Izražava se u bodovima (na primjer, od 28 do 50). Nažalost, ocjene studenata i dodatak diplomi moraju biti ocijenjeni prema tradicionalnoj skali usvojenoj u Rusiji: odličan-dobar-zadovoljavajući-nezadovoljavajući. Stoga, nakon što se bodovi unesu u rejting listu, ocjena se preračunava u ocjenu na tradicionalnoj skali u skladu sa šemom u nastavku:

(u % od maksimalnog rezultata za disciplinu)

85,1 - 100% Odlično

65,1 – 85% Dobro

50,1 – 65% Zadovoljavajuće

0% Nezadovoljavajuće

Bodovski sistem ocjenjivanja akademskog uspjeha zasniva se na redovnom radu tokom cijelog semestra i na sistematskom praćenju od strane nastavnika nivoa obrazovnih postignuća učenika. To znači sljedeće: da biste imali dobar rezultat, svi zadaci moraju biti obavljeni ne samo dobro, već i na vrijeme. U rasporedu kontrolnih događaja, sa kojim su studenti upoznati na početku semestra, naznačeni su datumi polaganja kontrolnih bodova. Zapamtite: vrijeme je također jedan od kriterija ocjenjivanja!

Sistem bodovanja vam omogućava da objektivno kontrolišete sve obrazovne aktivnosti učenika, stimulišete njihovu kognitivnu aktivnost i pomažete u planiranju vremena učenja. Pored toga, sistem ocjenjivanja će pomoći razvoju demokratije, inicijative i zdrave konkurencije u studijama.

Na kraju svakog semestra dekanati će sastavljati i objavljivati ​​objedinjene rejting liste na svojim štandovima i na sajtu univerziteta, kako bi svi mogli vidjeti na kojoj poziciji svaki student fakulteta zauzima. Možda to nekome nije bitno, ali biti lider i zauzimati najviši nivo rangiranja je uvijek prestižno.

Iz nekog razloga sam našao tako malo objektivnih recenzija na internetu, pa stvarno želim da napišem svoju objektivnu recenziju, jer... Ja sam student na ovom univerzitetu. Pokušaću da napišem sve kako je objektivno, uz vršenje poređenja. Bitno je napomenuti da je univerzitet nov, koji je postao takav 2012. godine spajanjem FINEK-a, ENGEKON-a i GUSE-a. Da biste bolje razumeli suštinu sadašnjeg državnog ekonomskog univerziteta u Sankt Peterburgu, potrebno vam je malo istorije. FINEK je u sovjetsko vrijeme i do ranih 2000-ih bio zaista gotovo prvi ekonomski u Rusiji, gdje je studiranje bilo prestižno i teško. Od 2000. do 2012. godine univerzitet je krenuo nizbrdo, da budem iskren, sve je bilo zaglupljeno u korupciju, potpunu labavost i studenata i nastavnika, žalosna materijalna baza (stari kompjuteri, nedostatak licenciranog softvera, nedostatak novca za popravku glavne zgrade ( sa kojeg se gips i danas urušava), plate profesorima, ukratko, pustoš) univerzitet je krenuo putem gotovinskog toka kroz pranje novca, nastava je postala prilično svijetla tačka u potpunom mraku. ENGEKON je, naime, sušta suprotnost, upravo u vrijeme ujedinjenja bio je potpuno konkurentan univerzitet sa odličnom materijalnom bazom (sve zgrade su u odličnom stanju, licencirani softver i novi kompjuteri), nedostatkom korupcije, zahtjevnim nastavnicima i različita razvijena studentska područja od nauke do sporta. Vrijedi napomenuti da je FINEK bio više usmjeren na finansijske i ekonomske specijalitete, a ENGECON na ekonomske i inženjerske specijalnosti. Na ovaj ili onaj način, uvijek su se međusobno takmičili u Sankt Peterburgu. GUSE je, da budem iskren, nešto kao koledž sa statusom univerziteta, tu se nema šta posebno pričati. Prvo ću vam reći o sistemu prijema. Što se tiče organizacije dočeka, ovdje je sve u redu. visoki nivo hvala online informacioni sistem registracija kandidata (naslijeđena od FINEK-a), koja se rijetko nalazi na drugim univerzitetima. One. podnosite dokumente i istovremeno ste registrovani u onlajn bazi podataka kandidata i, zapravo, možete pratiti broj kandidata za svaku specijalnost online putem računara koristeći različite filtere. na web stranici univerziteta, što je vrlo, vrlo zgodno, posebno za zelene kandidate. Dokumenti se primaju i predaju u bilo koje vrijeme, niko vas neće prisiljavati da ih držite ili ometati. Želio bih odmah napomenuti nenametljivu želju komisije za odabir da odmah predate dokumentaciju za ugovor i odmah ga zaključite (tj. da im donesete novac). Univerzitet je prvenstveno zainteresovan da se prijavite za ugovor jer zaista nema konkurencije (iako je broj mesta nominalno ograničen, ipak, oni koji su želeli da se prijave za ugovor sa minimalnim brojem Mat 40, Rus 45, General 50 , unesite 100%). Ako imate bar 135 ukupno i novca, onda se već možete radovati, jer... već ste dopisni student na St. Petersburg State University of Economics jer... Konkursa za ugovor nema, najvažnije je položiti minimalni rezultat za podnošenje prijave. U principu, oni stalno pokušavaju da naduvavaju brend GEM na račun bivših FINEK-a, ENZHEKON-a i bivših tamošnjih diplomaca Millera, Chubaisa i drugih. Iz perspektive podnosioca predstavke, sve ovo izgleda prilično respektabilno. O najvažnijoj stvari: o univerzitetu i o obuci. Kao rezultat spajanja univerziteta, a zapravo, da budem iskren, FINEK je jednostavno zgnječio svog konkurenta pod sobom, jer sva uprava i rektor su ostali FINEK. Rezultat je bio isti FINEK samo u inženjerskim i guse zgradama. U velikoj mjeri, pripreme su ostale Finekovljeve, tj. ekonomije, bukvalno par programa iz primenjene matematike i programiranja za osnovne i magistarske. Univerzitet je podijeljen na fakultete, koji se nalaze u različitim zgradama. One. Ako ste primljeni, na primjer, na studij menadžmenta ili Državnog medicinskog univerziteta (FU), 99% vremena ćete studirati u ovoj jednoj zgradi, gdje imate dekanat fakulteta na kojem se specijalnost realizuje. Lako je studirati, međutim, fakultet se ponekad čini kao stvoren da bi radio i studirao (čitaj: registrovan je), samo u nekim oblastima i profilima ponekad moraš nešto da uradiš. Uglavnom ne izbacuju, a ako i izbacuju, ili je osoba koja je odlučila da ode svojom voljom, ili je toliko fokusirana na učenje da je previše lijena da dođe i napiše test bodova i provjeri par puta, tj. Nije potrebno petljati, dovoljno je hodati, a ako stalno hodate i pokušavate da naučite, onda je najmanje 4 zagarantovano. Sasvim je realna situacija u državnoj obrazovnoj ustanovi da ljudi imaju 10-15 dugova (neodrađeni testovi i ispiti) i tiho se evidentiraju i zatvaraju. Glavna stvar je da otplatite dugove u roku od 1 godine (2 semestra), ako ih ne otplatite, možete biti isključeni. Međutim, to nije problem, nastavnici su lojalniji, nemaju za cilj da daju lošu ocjenu, već naprotiv, da daju nešto samo da bi se toga riješili (ponekad se čini da instalacija nije okriviti u svakom slučaju, nego povući). Među onima koji studiraju normalna situacija je da ljudi dobijaju 4-5 mašina po semestru, tj. Na ispitima morate polagati najviše 1-2 predmeta. Ja lično često imam situaciju da položim najviše 1 predmet. Oni koji ne pohađaju fakultet često polažu ispite, ili jednostavno prose u narednim semestrima i sve im je zatvoreno. Univerzitet je implementirao BRS sistem (point-rating system), koji uzima u obzir bodove dobijene tokom semestra na osnovu kontrolnih punktova i trenutne kontrole odlaska na nastavu (bodovi se objavljuju u online sistemu na web stranici). Grubo rečeno, bez položenog semestra, ne možete doći na ispit, položiti ga odlično i dobiti 5 ili 4. Kad smo kod „bolesnih“, ne možete pominjati korupciju na fakultetu. Nažalost, zaista postoji, lično sam se susreo, ali u principu nisam platio. U praksi to izgleda ovako: postoji određeni Centar za testiranje u kojem možete kupiti kurseve iz skoro svih predmeta (posebno su relevantni kursevi matematike), gdje plaćate novac i daju vam bodove (kao da organizuju kurseve) u BRS i dajte ocjenu u svojoj knjižici. Kursevi predmeta koštaju 16k, a najskuplji je engleski 20k. Ako imate puno novca, možete platiti školu i platiti artikle, ako ne želite sami da zatvorite nešto. Štaviše, postoje nastavnici koji su sami organizovali kurseve matematike, jedan od njih je bio P.N. Matveev, koji otvoreno kaže da momci ne mogu prepisati više od 2 puta, inače platiš i 80% njih dođe kući bez muke, zapravo plaća a da nije ni pokušao sam da prođe i bingo imaš 4 ili 5. Prednosti univerziteta, u stvari, može se primijetiti dostupnost vojni resor na bazi Vojne akademije Hruljov, gde možete završiti svoje studije uporedo sa studijama i dobiti vojnu legitimaciju (iako pod uslovom uspešnog dobijanja diplome sa univerziteta). Mogu takođe primetiti dobra biblioteka, i knjižni i elektronski, možda za one koji žele ovdje studirati ovo je plus, jer Knjiga ima dosta i uglavnom nisu tražene, jer studentima nisu potrebne knjige za diplomiranje i pisanje diploma sa kursevima (koje se lako mogu kupiti ili preuzeti). Kao plus, napominjem da ima nastavnika koji zaista nešto daju, nešto traže, žele da daju znanje, ali ih je, nažalost, malo. Od odjela koji nešto pružaju izdvojio bih Odjeljenje za marketing, primijenjena matematika To je ono što ja lično sigurno znam. Univerzitet ima mnogo programa međunarodne saradnje, duplih diploma, itd., koje sam univerzitet uveliko promovira. Ali u principu nisu traženi jer nisu dostupni državnim službenicima. skupo, ali glavnima ne treba. Generalno, univerzitetski kontingent (studenti) je prosječnog kvaliteta, ima mnogo peterburških smjerova koji sve plaćaju i dolaze na fakultet, grubo rečeno, da se prijave autom koji košta 200 nastavničkih plata (koji je na prosječno 28.000 za docenta), a sami nastavnici dolaze metroom. Mnogo je imigranata sa prosječnim nivoom obrazovanja, ali postoji i sloj pametnih, talentiranih momaka, njih malo. Materijalni resursi univerziteta su uglavnom prosječni. Sve što je ostalo od inženjera još uvijek radi, softver je također star i uopće nije ažuriran. Spavaonice se daju svima kojima su potrebne, radnici po ugovoru su smešteni u boljim spavaonicama, blok tipa (preostalo od inženjeringa) i MSG, stari domovi iz 60-ih godina, tamo idu uglavnom svi državni službenici. Generalno, sumirajući sve (vjerovatno u previše detaljnu priču) što sam želio reći budućim kandidatima, napomenuću da ako želite da steknete visokokvalitetno ekonomsko obrazovanje, onda je ovo HSE i GSOM St. Petersburg State University, gdje , međutim, morate učiti. Ako planirate da radite, nabavite diplomu na polici, kao što sam već rekao, onda St. Petersburg State Economic University.

Pitanje: Zdravo, Ekaterina Gennadievna!

Moj apel se odnosi na uvođenje na Ekonomskom fakultetu Univerziteta sistema za evidentiranje akademskog napredovanja na osnovu sastavljanja rang-liste bodova. Trenutno imamo sistem ocjenjivanja u skladu sa bodovanjem koje postavlja svaki nastavnik, a to ima niz nedostataka:

1. Prvo, to dovodi do subjektivnosti nastavnika u procjeni znanja učenika. Svi znaju za masovna isključenja studenata sa Ekonomskog fakulteta zbog nepolaganja discipline „Ekonomija preduzeća“, jer utvrđeni pragovi za polaganje ispita, ako se ne spuste, dozvoljavaju samo nekima da dobiju "odličan" i "dobar" razred, jer Samo nekolicina dobija odgovarajuće bodove. Štaviše, pozivajući se na ovo konkretan primjer, želim reći da takav sistem, po mom mišljenju, ne odražava istinsko znanje studenta o disciplini: na primjer, dato je vrlo malo vremena, a obim (teorijski i računski dijelovi) je značajan, pa stoga mnogi jednostavno nemaju dovoljno vremena da završe zadatke. EP je, naravno, daleko od jedinog primjera.

2. Drugo, ovo ne stimuliše konkurenciju između učenika i motivaciju za učenje, jer svako, znajući postojeće pragove i tačke, jednostavno nastoji da uđe u oblast koja odgovara određenoj proceni.

Uvođenje bodovnog sistema za evidentiranje akademskog uspjeha, koliko je meni poznato, uspješno je sprovedeno na VŠM. Tamo se sastavlja ocena na osnovu rezultata položenog ispita, prvih 25% dobija „odličan“, drugih 50% „dobar“, trećih 25% – „ud“, a isti princip važi i za ECTS“ slova”: prvih 10% - A, drugih 20-V i tako dalje.

Ovaj sistem bi, po mom mišljenju, našao ODLIČNU primenu na Ekonomskom fakultetu, jer:
1. Prvo, naši bachelor programi su veoma slični po strukturi, satima i, u principu, slični po organizaciji;
2. Drugo, to će nastavnike lišiti subjektivnosti, a ocjenjivanje znanja će se zasnivati ​​na postojećoj ocjeni rada. Na kraju krajeva, objektivnije je suditi da neko ima „odlično znanje“, a neko „dobro“ u poređenju sa postojećom „pozadinom“, odnosno u poređenju u kojoj se, kao što znamo, sve uči, pre nego zasnivati ​​na postojećim subjektivnim kriterijumima svakog nastavnika;
3. Treće, motiviše učenike da se takmiče, da žele da budu najbolji i lideri. Ne smijemo zaboraviti da ekonomista nije samo osoba sa “korom” koja će potom otići na posao u MaxiDom kao računovođa, već visoko kvalifikovan i svestran specijalista koji je savladao čitavu oblast znanja, sistematizovao je i ume da ga primijeni za rješavanje brojnih problema, uključujući pitanja vodstva i upravljanja.
Zaista bih voleo vašu pomoć u uvođenju ovakvog sistema, bilo bi prikladno, a mislim da će većina studenata to podržati, jer... ona je razumna i logična.
S poštovanjem,
Vsevolod Kotenev
MEOiMB-31, Ekonomski fakultet.

Odgovor prvog prorektora za nastavne, vannastavne i obrazovno-metodički rad Državni univerzitet Sankt Peterburga Ekaterina Gennadievna Babelyuk: Poštovani Vsevolod Sergejeviču!

Sistem bodovno-ocenjivanja koristi se za veliki broj učenika kada funkcioniše pravilo ujednačene raspodele. Implementirano u Sankt Peterburgu državni univerzitet(u daljem tekstu: St. Petersburg State University) sistema ocjenjivanja, pojašnjava se da se ljestvica ocjenjivanja koristi ako je broj studenata koji su dobili pozitivnu konačnu ocjenu (tj. više od 50 bodova, što je također unaprijed određeno) veći od 30 ljudi.

Obuka na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu se ne odvija na fakultetima, već na glavnim i dodatnim obrazovne programe. Metodologija za provođenje tekućeg monitoringa i srednja certifikacija po disciplini nastavni plan i program sadržane u programima rada čiji su nosioci naučni i pedagoški radnici. Ove metode se odobravaju nakon odgovarajućih obrazovnih i metodoloških ispita na način koji svake godine utvrđuje Državni univerzitet Sankt Peterburga. Trenutno su svi programi rada za aktuelni akademske godine Državni univerzitet u Sankt Peterburgu ne vidi objektivne razloge za njihovo izmjenu.

Za informaciju, obavještavamo vas da prema rezultatima ankete studenata sprovedene u aprilu-maju 2015. godine, na pitanje „Nastavnik objektivno procjenjuje znanje učenika“, prosječna vrijednost za državni univerzitet u Sankt Peterburgu u cjelini iznosi 3,663 , za Ekonomski fakultet - 3.618, for Srednja škola menadžment - 3.514.

Odabir alata i metoda za procjenu postignuća studenata na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu stalno se unapređuje. Možete se uključiti u rad na ovome i, kao i svaki student, (vidi tačku 1.6. Osnova organizacije obrazovno-metodičkih komisija, odobrenih Naredbom br. 75/1 od 17. januara 2014.) učestvovati na sastancima nastavno-metodičke komisije. Vaše sugestije će se svakako uzeti u obzir i, uzimajući u obzir mišljenja stručnjaka, koristiti u izradi edukativni materijali. Državni univerzitet Sankt Peterburga zahvaljuje vam na vašem aktivnom učešću i inicijativi.

Završavam 4. godinu na Fakultetu humanističkih nauka. Smatram da je naš univerzitet jedan od najboljih u Sankt Peterburgu, ali mogu reći da, pošto je univerzitet unija troje, sada je sve prilično dvosmisleno. Sa 100% pouzdanjem mogu reći da se isplati upisati ekonomiju i, eventualno, menadžment – ​​ovim oblastima se posvećuje najveća pažnja. Iz djece koja se školuju u ovim oblastima jasno se vidi da zaista rade i stiču znanje. Štaviše, studenti ovih područja su ti koji učestvuju u životu univerziteta, jer se većina događaja odvija u njihovim akademskim zgradama. Studenti drugih smjerova možda i ne znaju za sve aktivnosti i mogućnosti. I ima puno mogućnosti, kako za učenje tako i za slobodno vrijeme. Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu ima plesni studio veoma dobrog nivoa, sopstveni centar za učenje jezika i sportski klub. Studenti se takođe mogu okušati i biti odabrani za međunarodnu praksu, budući da univerzitet ima veliki broj veza sa univerzitetima u Evropi i Aziji. Uslovi za praksu su različiti, ali svi studenti se sa njima mogu upoznati na web stranici i izabrati praksu po svom ukusu. Kontroverzna tačka je sistem bodovanja koji je uveden na univerzitetu. Dobro je u smislu da studenti koji rade cijeli semestar, redovno prolaze punktove, imaju neke prednosti tokom sesije. Mi nemamo tradicionalne testove - test se zasniva na rezultatima rada u semestru. Dakle, nemamo princip “od sesije do sesije...” – nego od testa do testa. Loša stvar u vezi sa univerzitetom je što zbog ujedinjenja pati nivo svijesti studenata fakulteta koji studiraju u drugim zgradama, a ne u „glavnim“ zgradama, jer čak i dekanat neke informacije dobije mnogo kasnije nego što bi trebao, ili čak i ne uopšte dostići. Iza Prošle godine Međutim, postalo je jasno da univerzitet radi na ovom problemu, pa će možda za još godinu-dvije svi fakulteti biti zaista izjednačeni. Još jedan plus: Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu je jedan od rijetkih univerziteta koji SVIMA obezbjeđuje spavaonice. Imamo zaista dobre domove, kako na samom fakultetu, gdje su uglavnom smješteni radnici na ugovoru, tako i na MSG-u, koji je već postao poznat u cijeloj zemlji, gdje žive državni službenici. Bez obzira šta kažu, u našim hostelima zaista možete živjeti - sve je u dobrom stanju, čisto i ima sav potreban namještaj. Barem nikad nisam čuo da studenti sami renoviraju svoje sobe. Imamo i odličnu web stranicu koja odražava sve aspekte aktivnosti univerziteta. Apsolutno sve informacije možete pronaći na web stranici, drugo je pitanje da je većina studenata jednostavno previše lijena da sami nešto pronađe. Imamo i jednu od najboljih prijemne komisije, mogu sa sigurnošću reći. Upisnu komisiju čine učenici različitih smjerova i uzrasta, pažljivi i ljubazni, spremni da odgovore na sva pitanja roditelja i kandidata. Procedura prihvatanja dokumenata je veoma brza, retko ko kasni sa prijemom dokumenata duže od 15 minuta. Generalno, mogu reći da je Sankt Peterburški državni ekonomski univerzitet odličan univerzitet, sa dobrim nastavnicima i bogatim studentskim životom. Međutim, mnogo zavisi od samog studenta: ako želite dobro učiti, nije dovoljno ići na nastavu, morate pokušati sami nešto naučiti. Ako želite slobodno vrijeme, idite i saznajte sve sami, trčanje za studentima i namećenje nam nije uobičajeno. Univerzitet treba da radi na kvalitetu obrazovanja, mislim da je to zbog ujedinjenja: menjaju se nastavnici, programe učenja itd. Mislim da će se za par godina sve srediti i svi problemi će se riješiti.

Dopis studentima

Distribucija studenata po profilima (u okviru dodiplomskih studija na fakultetu),

Praktična praksa sa mogućnošću naknadnog zapošljavanja,

Upute za praksu,

Pružanje smještaja u hostelu za nerezidentne studente,

Prednosti pri učešću u konkursnoj selekciji za master studije na sličnom obrazovnom programu.

1. Akademska ocjena – max 100 bodova (po disciplinama)

   Prisustvo treninzima (max 20 bodova)

   Rezultati savladavanja svakog modula nastavne discipline (tekuća i međusektorska kontrola) (maksimalno 20 bodova)

   Privremena certifikacija (ispit, test sa ocjenom, test) (max 40 bodova)

   Prisustvo treninzima se ocjenjuje kumulativno na sljedeći način: maksimalni broj bodova koji se dodjeljuje za pohađanje (20 bodova) dijeli se sa brojem časova u disciplini. Rezultirajuća vrijednost određuje broj bodova koji je učenik postigao za pohađanje jednog časa.

   Privremena certifikacija se vrši ili na posljednjoj praktična lekcija(test sa ocjenom ili kreditom), ili u skladu sa rasporedom u toku ispitne sesije (ispit). Da biste bili primljeni na srednju certifikaciju, morate osvojiti ukupno najmanje 30 bodova i uspješno položiti srednji test u svakoj disciplini (nemati neizmirene obaveze prema akademskom uspjehu).

   ¤ student može biti oslobođen polaganja srednjeg ocjenjivanja (test, test sa ocjenom ili ispit) ako je na osnovu rezultata prisustva, rezultata tekuće i međuročne kontrole i kreativnog ocjenjivanja postigao najmanje 50 bodova. U tom slučaju mu se daje ocjena „položen“ (u slučaju testa) ili ocjena koja odgovara broju bodova (u slučaju testa sa ocjenom ili ispitom) uz saglasnost studenta.

   ¤ nastavnik odsjeka koji neposredno izvodi nastavu sa studentskom grupom dužan je informisati grupu o raspodjeli bodova za sve vrste rada na prvom času nastavnog modula (semestar), broju modula po akademska disciplina, rokovi i oblici kontrole njihovog razvoja, mogućnost dobijanja podsticajnih bodova, oblik srednjeg sertifikata.

   ¤ Studenti imaju pravo tokom nastavnog modula (semestra) da dobiju informacije o trenutnom broju bodova osvojenih u disciplini. Nastavnik je dužan obezbijediti vođu grupe ove informacije za upoznavanje učenika.

   U tradicionalnoj četiri boda

Učešće na konkursima studentskih naučnih radova;

Govor na konferencijama;

Učešće na olimpijadama i takmičenjima;

Učešće u naučni rad na temu rada katedre i rada u naučnim krugovima;

utvrđuje dekanat zajedno sa vijeće studenata nastavnika i voditelja grupe 2 puta godišnje na kraju semestra (ne može preći 200 bodova). Karakterizira aktivnost učeničkog učešća u javni život univerziteta i fakulteta.

Ukupna obrazovna ocjena se izračunava kao zbir proizvoda bodova dobijenih u svakoj disciplini (prema sistemu od 100 bodova) prema složenosti odgovarajuće discipline (tj. obim sati u disciplini u kreditnim jedinicama), sa izuzetkom discipline “fizičko vaspitanje”.