Besplatni matematički klub. Internet olimpijada iz matematike “Dva puta dva” - Boomstarter Naziv sekcija i tema

Svako dete ima talenat. Trenutno su razvojne potrebe djece izuzetno porasle. Nije uvijek slučaj da u blizini vašeg doma postoji škola ili dječji centar koji će vidjeti i razviti sposobnosti vašeg djeteta. I tada u pomoć priskaču naši dopisni klubovi.

Svako dijete može učestvovati u grupi za učenje na daljinu. At putem prepiske zadaci za obuku se primaju putem interneta. Dijete obavlja posao pod vodstvom roditelja ili nastavnika. Svi časovi koje pohađa odrasli vođa imaju teorijski i praktični dio. U isto vrijeme, odrasla osoba ne mora imati znanje matematike, jer svi problemi sadrže ne samo rješenja, već i savjete za dijete.

Koja je prednost kruga udaljenosti? Možete početi vježbati u bilo kojem trenutku. Nema potrebe nikuda putovati. Tempo rada tokom sedmice bira se samostalno, bolest i putovanja ne utiču na izostanak sa nastave, kao u redovnoj studijskoj grupi. Osim toga, možete učestvovati u posjeti školama tokom cijele godine. Materijali za krug učenja na daljinu kreirani su na osnovu materijala iz klubova licem u lice koje vodimo u Moskvi.

Šta je potrebno za obuku?

Prvo, morate imati dijete sa željom za učenjem (barem malo). Imajte na umu da je u mlađoj dobi bolje da se ne bavite dodatno obrazovanje generalno, šta raditi „pod pritiskom“.
Drugo, mora postojati odrasla osoba koja će pomoći djetetu da uči. Svi materijali pretpostavljaju da će djetetu pomoći zainteresirana odrasla osoba, koja se možda ni sama ne sjeća tablice množenja.
Treće, morate malo znati kako koristiti internet.

Kako je organizovana obuka?

Odrasla osoba koja želi početi podučavati dijete u našem krugu registruje se na našoj web stranici i postaje kustos . Zatim, kustos može registrovati jednog ili više studenata. Svaki učenik polaže prijemni ispit i raspoređuje se u grupu koja odgovara njegovom početnom nivou.
Zatim, kustos preuzima sa lični račun zadaci sa rješenjima, odgovorima i metodološke preporuke. Zatim, na osnovu dobijenog materijala, rješava probleme sa svojim djetetom. Što više dijete odlučuje za sebe, to bolje. Jedan problem možete riješiti u nekoliko dana. Nakon nekoliko lekcija na stranici, dijete završava skrining test, nakon čega se novi blok zadataka.
Svaki blok se sastoji od četiri redovna zadatka, obično je svaki zadatak posvećen određenoj temi i jedan skrining test na proučavane teme. U toku obrazovnog ciklusa postoje ukupno tri takva bloka. Odnosno, ciklus obuke sadrži 15 zadataka. Na kraju školske godine Dijete će dobiti sertifikat učesnika kluba.

Planiramo da u budućnosti otvorimo ovakav klub za učenike 5-6 razreda

Brzi razvoj “visokih tehnologija” i njihovo sve raširenije uvođenje u životnu sredinu savremeni čovek prostor pred njega postavlja određene zahtjeve, uključujući i nivo njegovog znanja i vještina. Matematika je glavni alat za proučavanje svijeta oko nas i zahvaljujući njoj tehnički napredak postaje moguć. Stoga je relevantnost savladavanja osnova matematičke logike, matematička analiza, sa određenim matematičkim aparatom, danas je očiglednija nego ikad.

Za mlađu djecu školskog uzrasta Potreba za časovima matematike nije manja nego za učenike srednjih i srednjih škola. Što se prije djeca zainteresuju za matematiku, lakše će im biti da dublje savladaju ovaj predmet.

„Matematiku treba učiti samo zato što ona dovodi um u red“, reči su našeg velikog sunarodnika M. Lomonosova. Kreativne vještine logičko razmišljanje koje djeca steknu tokom obuke po ovom programu neophodna su im da razviju dalje interesovanje za predmet i prilikom studiranja u drugim predmetima i oblastima.

Ovaj program se uglavnom zasniva na školsko znanje djeca (bez umnožavanja školskog programa), postepeno uvode učenike u fascinantan svijet matematike.

Nastava u programu je strukturirana tako da, prije svega, zainteresuje djecu, zaokupi ih ​​mogućnošću da steknu sposobnost razmišljanja izvan okvira i apstrahovanja od stereotipnog razmišljanja; uključivanje djece na početku školovanja za učešće na matematičkim olimpijadama i turnirima različitih nivoa.

edukativni:

• dati osnovno znanje teorijski materijal o kombinatorici, skupovima, logici, grafovima, volumetriji i ravne figure itd.
• predstaviti neke matematičke metode rješavanje problema
• razviti sposobnost sistematizacije podataka i prezentiranja ih u obliku dijagrama.

edukativni:

• dati osnovne vještine samostalan rad pri rješavanju nestandardnih matematički problemi;
• dati osnove sposobnosti izgradnje lanca logičkih sudova, argumentacije i dokaza;
• razvijaju apstraktno razmišljanje.

edukativni:

• neguju odlučnost u postizanju kreativnih rezultata;
• povećati samopoštovanje.

Očekivani rezultati

Na kraju obuke djeca će savladati neke matematičke metode rješavanja zadataka (metoda rješavanja zadataka s kraja i sl.), steći će razumijevanje simetrije geometrijski oblici; imaće osnovne vještine logičkog razmišljanja; moći će ovladati novim teorijskim materijalom (grafovi, površine figura) i nekim algoritmima za rješavanje različitih nestandardnih problema; imat će neke matematičke principe za rješavanje problema; steći će vještine logičkog mišljenja, vještine samostalnog rada pri rješavanju nestandardnih matematičkih zadataka; steknu iskustvo rada u timu; povećaće nivo apstraktnog mišljenja.

Metode za utvrđivanje efektivnosti savladavanja programa.

Ishod učenja ovog programa ocjenjuje se brojem zadataka koje su učenici riješili tokom godine, na završnoj olimpijadi, kao i rezultatima nastupa na olimpijadama različitih nivoa.

Nastava se sastoji od teorijskog i praktičnog dijela. Teorijski dio je analiza problema, koja djeci daje predstavu o tome kako funkcioniraju matematički dokazi. Praktični dio vam omogućava da sakupite iskustvo cijele grupe prilikom rješavanja matematičkog problema. U nastavi se široko koriste tehnologije usmjerene na studente, dijalog i učenje zasnovano na igrici. Široko korišten didaktički materijal: kocke, poliomine, tangrami, sweeps, itd.

Zadaci počinju prilično jednostavni i postepeno postaju složeniji, tako da, također postupno, svako dijete stječe povjerenje u svoje sposobnosti i kao rezultat toga rješava prilično složene probleme. Ovo važna tačka u podizanju djetetovog samopoštovanja.

Učenicima je lakše riješiti mnoge probleme ako je njihov zaplet emocionalno blizak djetetu. Čak i djeca od 6-8 godina mnogo spremnije rješavaju zadatke s bajkovitom postavkom nego suhoparne matematičke zadatke. Stoga se tehnologije učenja zasnovane na igricama široko koriste u nastavi.

Brzi razvoj “visokih tehnologija” i njihovo sve raširenije uvođenje u prostor koji okružuje savremenog čovjeka postavlja pred njega određene zahtjeve, uključujući nivo znanja i vještina. Matematika je glavni alat za proučavanje svijeta oko nas i zahvaljujući njoj tehnički napredak postaje moguć. Stoga je aktuelnost ovladavanja osnovama matematičke logike, matematičke analize i određenog matematičkog aparata danas očiglednija nego ikad.

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta potreba za časovima matematike nije manja nego za učenike srednjih i srednjih škola. Što se prije djeca zainteresuju za matematiku, lakše će im biti da dublje savladaju ovaj predmet.

„Matematiku treba učiti samo zato što ona dovodi um u red“, reči su našeg velikog sunarodnika M. Lomonosova. Vještine kreativnog logičkog mišljenja koje djeca steknu tokom obuke po ovom programu neophodne su im za razvijanje daljeg interesovanja za predmet i prilikom učenja u drugim predmetima i oblastima.

Ovaj program se u većoj mjeri oslanja na školsko znanje djece (bez dupliranja školskog programa), postepeno uvodeći učenike u fascinantan svijet matematike.

Nastava u programu je strukturirana tako da, prije svega, zainteresuje djecu, zaokupi ih ​​mogućnošću da steknu sposobnost razmišljanja izvan okvira i apstrahovanja od stereotipnog razmišljanja; uključivanje djece na početku školovanja za učešće na matematičkim olimpijadama i turnirima različitih nivoa.

edukativni:

• pružiti osnovna znanja o teorijskom materijalu o kombinatorici, skupovima, logici, grafovima, trodimenzionalnim i ravnim figurama, itd.
• uvesti neke matematičke metode za rješavanje problema
• razviti sposobnost sistematizacije podataka i prezentiranja ih u obliku dijagrama.

edukativni:

• pružiti osnove vještina samostalnog rada pri rješavanju nestandardnih matematičkih zadataka;
• dati osnove sposobnosti izgradnje lanca logičkih sudova, argumentacije i dokaza;
• razvijaju apstraktno razmišljanje.

edukativni:

• neguju odlučnost u postizanju kreativnih rezultata;
• povećati samopoštovanje.

Očekivani rezultati

Na kraju treninga djeca će ovladati nekim matematičkim metodama rješavanja zadataka (metodom rješavanja zadataka s kraja i sl.), imaće razumijevanje o simetriji geometrijskih figura; imaće osnovne vještine logičkog razmišljanja; moći će ovladati novim teorijskim materijalom (grafovi, površine figura) i nekim algoritmima za rješavanje različitih nestandardnih problema; imat će neke matematičke principe za rješavanje problema; steći će vještine logičkog mišljenja, vještine samostalnog rada pri rješavanju nestandardnih matematičkih zadataka; steknu iskustvo rada u timu; povećaće nivo apstraktnog mišljenja.

Metode za utvrđivanje efektivnosti savladavanja programa.

Ishod učenja ovog programa ocjenjuje se brojem zadataka koje su učenici riješili tokom godine, na završnoj olimpijadi, kao i rezultatima nastupa na olimpijadama različitih nivoa.

Nastava se sastoji od teorijskog i praktičnog dijela. Teorijski dio je analiza problema, koja djeci daje predstavu o tome kako funkcioniraju matematički dokazi. Praktični dio vam omogućava da sakupite iskustvo cijele grupe prilikom rješavanja matematičkog problema. Nastava široko koristi tehnologije učenja usmjerenog na učenika, dijaloga i učenja kroz igru. Didaktički materijal ima široku primjenu: kocke, poliomine, tangrami, razvojni radovi itd.

Zadaci počinju prilično jednostavni i postepeno postaju složeniji, tako da, također postupno, svako dijete stječe povjerenje u svoje sposobnosti i kao rezultat toga rješava prilično složene probleme. Ovo je važna tačka u podizanju djetetovog samopoštovanja.

Učenicima je lakše riješiti mnoge probleme ako je njihov zaplet emocionalno blizak djetetu. Čak i djeca od 6-8 godina mnogo spremnije rješavaju zadatke s bajkovitom postavkom nego suhoparne matematičke zadatke. Stoga se tehnologije učenja zasnovane na igricama široko koriste u nastavi.

O nama

Kreativna laboratorija "Dva puta dva" odavno je poznata među matematičarima i onima koji se bave matematičkim obrazovanjem. Ali, kao što znate, matematičari često nisu pričljivi i suzdržani ljudi, i ne teže slavi, a vrlo je teško naći dobre nastavnike matematike, posebno u malim gradovima i udaljenim selima. Ipak, matematika je svima potrebna. Dobro je za one koji imaju sreću da imaju učitelja koji zahvaljujući upornosti i prirodnom talentu ipak pošteno radi u maloj školi, negde u dalekom selu. Šta je sa onima koji nemaju sreće? I u velikom gradu ima puno ljudi, ali je malo dobrih nastavnika.

Tako smo odlučili da se časovi, gostovanja u školama, olimpijade i turniri, matematički klubovi za naš region dobri projekti. Ali vrijeme je da razmislimo o onima koji zaista žele studirati, ali nemaju priliku doći do nas.

Želimo da napravimo internet olimpijadu iz matematike na našoj bazi za sve. Već imamo veliko iskustvo u održavanju matematičkih olimpijada i želimo da ih učinimo dostupnim i drugim regijama naše zemlje.

Poznati smo u mnogim gradovima Rusije: Barnaul, Volgograd, Jekaterinburg, Iževsk, Irkutsk, Krasnojarsk, Kurgan, Moskva, Naberežni Čelni, Perm, Saratov, Stavropolj, Ufa, Čeljabinsk i drugi gradovi.

Naši projekti na Boomstarteru

Ali već smo poznati na portalu Boomstarter. Ove godine smo prikupili novac i objavili divan film uz podršku Mihaila Nikolajeviča Zadornova. Bili smo veoma fascinirani idejom da oživimo najstariju igru ​​- slovenski šah. U našim razredima djeca uživaju u igri Amulet, jer kombinuje jednostavna pravila, skladnu logiku i dinamiku.

Većina naših sponzora će igru ​​dobiti na poklon kao nagradu.

Nikada nismo oglašavali svoje aktivnosti. Iako smo s pravom ponosni na našu djecu, nastavnike, metode i maturante. Naša djeca pobjeđuju na raznim olimpijadama, maturanti studiraju najbolji univerziteti zemlje. “Dva puta dva” se prenosi iz ruke u ruku kao znak povjerenja i visokog kvaliteta.

Postoji još jedan razlog za to. "Twice Two" je oduvijek bila neprofitna organizacija. Nikada nismo postavili svoje svrhu zarađivanja novca. I zato i dalje radimo isključivo sredstvima iz dobrotvornih priloga. Shvaćate da je teško stvoriti sverusku mrežu visokokvalitetnog matematičkog obrazovanja dok ste, u stvari, dobrotvorna organizacija. Ali, na našu sreću, danas čak i vrlo mala sela imaju internet.

Želimo da naš kvalitet bude dostupan svima koji žele da uče i vuče ih znanje.

Internet olimpijada će se održati u dvije lige: srebrnoj i zlatnoj. Svaka liga se igra u 2 kola. Srebrna liga se održava u dva probna kola, Zlatna liga u dva tradicionalna, pisana kola. Obilasci će se odvijati prema rasporedu odobrenom za svaku akademsku godinu.

Početak Internet olimpijade planiran je za mart 2015. godine. Učesnik olimpijade može postati svaki učenik od 1. do 8. razreda pod vodstvom roditelja (zamjenskih roditelja) ili grupa školaraca pod vodstvom nastavnika.

Rad učesnika Srebrne lige automatski će se provjeravati na web stranici internet olimpijade. Rad učesnika Zlatne lige proveravaće iskusni nastavnici Kreativne laboratorije „Dvaput dva“.

Prikupljena sredstva će se koristiti za kreiranje baze matematičkih zadataka, pružanje tehničke podrške Internet matematičkoj olimpijadi i privlačenje najboljih nastavnika matematike za rad sa školarcima i provjeru zadataka.

Postavili smo sebi ambiciozan cilj - upoznati što širi krug učenika sa matematikom, naučiti ih rješavanju i formuliranju nestandardnih zadataka, kao i identificirati darovite učenike za njihovo dalje školovanje.

Ako projekat prikupi više sredstava od navedenog iznosa, onda ćemo u narednoj godini početi sa implementacijom sljedeće faze našeg projekta - stvaranjem sveruskog sistema matematičkog obrazovanja na daljinu.

P.S. Dragi prijatelji, podsjećamo vas da prilikom odabira nagrade možete uplatiti bilo koji iznos. Može biti jednak onom koji je naznačen u nazivu nagrade, ili biti veliki po želji. Zavisi samo od vaših finansijskih mogućnosti i želje da pomognete razvoju domaće matematike.

Projekt menadžer

Bronnikov Anatolij Anatolijevič
Jedan od osnivača i lidera Creative Laboratory"Dva po dva". Nastavnik matematike. Kustos TL projekata "Twice Two" u jednoj od najboljih moskovskih škola "GBOU School 1329".
Diplomirao na Matematičkom fakultetu Baškirskog državnog univerziteta Državni univerzitet sa počastima.
Anatolij Anatoljevič je učestvovao u pripremi školaraca koji su na Međunarodnoj matematičkoj olimpijadi osvojili pet zlatnih medalja.

Mikhailovsky Nikita Andreevich
Nastavnik kreativne laboratorije "Dva puta dva", diplomirao na Moskovskom državnom univerzitetu. Lomonosov, Fakultet računarske matematike i kibernetike, diplomac Čeljabinskog fizičko-matematičkog liceja br. 31, pobednik Sveruske olimpijade za školsku decu iz matematike.

Kuprin Sergej Evgenijevič

Nastavnik kreativne laboratorije "Dva puta dva", diplomirao na Moskovskom državnom univerzitetu. Lomonosov, Fakultet računarske matematike i kibernetike, diplomac Čeljabinskog fizičko-matematičkog liceja br. 31, dobitnik nagrade Sveruska olimpijada matematike.

Golovin Anton Igorevič

Diplomirao na Moskovskom državnom univerzitetu. Lomonosov, Fakultet računarske matematike i kibernetike.

Podržite nas! Budućnost počinje danas.