Šta znači cjelobrojna vrijednost opklade i kako je izračunati. II. Proračun normalizirane vrijednosti pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije

com u 2011. prema Prilogu 3, Obrascu 3 (Sl. 3). To je značajno smanjilo vrijeme za primarnu obradu podataka i omogućilo identifikaciju pozitivne dinamike procesa.

		Budžet je postavljen

planirati licem u lice činjenica licem u lice

Rice. 1. Prijem kandidata na specijalnost menadžment (budžetski prijem)

		Komercijalni set

plan licem u lice

činjenica licem u lice

Rice. 2. Prijem kandidata na specijalnost menadžmenta (komercijalno zapošljavanje).

				Razred 2011

OSFO plan

OSFO činjenica

plan Zapadnog federalnog okruga činjenica Zapadnog federalnog okruga

Fig.3. Diplomiranje studenata 2011

Povećanje funkcionalnosti i vidljivosti aplikacije 5, obrazac 3, 5, 7, 9, 10, 12 „Konačni podaci za praćenje znanja studenata“, „Generalizovani rezultati završne sertifikacije diplomaca i praćenje znanja studenata po ciklusima“ itd. . Koristeći konstrukciju tortnih grafikona (vidi sliku 4) moguće je odrediti indikatore sertifikacije kvaliteta za specijalnost menadžmenta i jasno pokazati njihovu usklađenost sa indikatorom državne akreditacije - „Kvalitet obuke“.

Inženjerska grafika 1 kurs

Rice. 4. „Konačni podaci za praćenje znanja studenata (ciklus opštih stručnih disciplina) iz discipline Inženjerska grafika 1. godina“

Zaključak: Dakle, kao rezultat rada na korišćenju programa Exel-2010 pri izračunavanju indikatora akreditacije u okviru samoispitivanja menadžerske specijalnosti, postignuti su određeni rezultati koji su omogućili značajno povećanje efikasnosti i kvaliteta. procesa samoispitivanja, kao i njegove informativne komponente i komponente zasnovane na dokazima. Modifikovani standardni obrasci prijava izveštaja mogu se koristiti bez ograničenja za druge specijalnosti univerziteta.

Literatura 1. Nalog Federalne službe za nadzor u obrazovanju i

Nauka od 30. septembra 2005. br. 1938 „o odobravanju pokazatelja učinka i kriterijuma za državnu akreditaciju visokoškolskih ustanova“.

2. Gorbačov A. Microsoft Excel. Radite sa tabelama 10 puta brže - DMK Press, 2007. – 96 str

Naučni rukovodilac: Stavyshenko A.S., v Predavač na Katedri za SI.

Pojednostavljena metoda za izračunavanje procenta diplomiranih nastavnika od ukupnog broja nastavnog osoblja svedenog na cjelobrojne stope

Botter Yu.V., Styvyshenko A.S., Tjumenski državni univerzitet za naftu i gas, Tjumenj

Jedan od najvažnijih ciljeva obrazovno-metodički rad Univerzitet u okviru sistema upravljanja kvalitetom u 2012. godini treba da sprovede samoproveru specijalnosti i oblasti u očekivanju ministarske inspekcije. Glavna svrha samoprovjere je da se utvrde glavni (ključni) pokazatelji uspješnosti univerziteta za svaku specijalnost ili područje i dovedu u korelaciju sa pokazateljima akreditacije koje utvrđuje Ministarstvo obrazovanja i Federalni državni obrazovni standard visokog obrazovanja. stručno obrazovanje u oblastima pripreme visokog stručnog obrazovanja (FSES HPE).

U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za visoko stručno obrazovanje u oblasti obuke 221400 „Upravljanje kvalitetom“, univerzitet mora obezbijediti niz pokazatelja akreditacije, među kojima je jedan od najvažnijih kriterij „kadrovska obrazovni proces“, tj. indikatori kvaliteta nastavnog osoblja uključenog u pripremu prvostupnika. U ovom slučaju, tačka 7.16 odjeljka VII. “Uslovima za uslove za realizaciju osnovnih dodiplomskih obrazovnih programa” propisano je da najmanje 60 odsto nastavnika (u smislu

stope na cjelobrojne vrijednosti ), pružanje obuke

proces prema stručnom ciklusu, mora imati akademske titule ili akademska zvanja. Ali ni Federalni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja niti naredba Rosobrnadzora ne daju metodologiju za izračunavanje ovih pokazatelja, već samo predlažu popunjavanje određenog obrasca (Tabela 2c. Podaci o osobama sa akademskim stepenom i akademskim zvanjima uključenim u nastavu. .), dajući opšte informacije o sastavu sastava nastavnog osoblja (PPS).

Izračun procenta diplomiranih nastavnika od ukupnog broja nastavnog osoblja svedenog na cjelobrojne vrijednosti stopa, kao i niz drugih pokazatelja akreditacije, preporučuje se da se zaposlenima Tjumenskog državnog univerziteta za naftu i plin obavlja ručno. , dok se prema ovoj metodologiji predlaže da se za svakog nastavnika ponaosob prvo odredi njegov ukupni opterećenje učenja za svaku od disciplina koja se čita prema radnom nastavnom planu i programu (recimo IN i), dijeleći ga sa normom opterećenja utvrđenom za svaku kategoriju nastavnog osoblja (recimo NN x) da bi se dobile stope za svakog nastavnika (recimo ZS i) . Određivanje cjelobrojnih vrijednosti stopa diplomiranih nastavnika dalje se svodi na

gdje je NN D norma opterećenja doktora i profesora, NNk norma opterećenja doktora nauka. i vanredni profesori.

Nakon čega je potrebno odrediti vrijednosti stopa svih nastavnika AP ∑ u nastavku sljedeću formulu:

Ova metoda proračuna je u principu sasvim razumljiva, ali zahtijeva značajan broj Dodatne informacije iz sekundarnih izvora i vrlo je radno intenzivan čak i uz korištenje modernih kompjuterskih tehnologija kao što su tabele Excel-2010 programi.

U ovom radu autori su predložili alternativni metod za izračunavanje procenta diplomiranih nastavnika od ukupnog broja nastavnog osoblja svedenog na cjelobrojne vrijednosti stopa, koji je manje radno intenzivan i zasniva se uglavnom na informacijskim podacima standardnog obrasca. tabele 2c.

Ovdje se predlaže izračunavanje stopa svih nastavnika AP ∑ pomoću jednostavnijeg izraza:

ZS∑ = CH/(k1 *NNk+ k2 *NND + k3 *NNn),

gdje su k1, k2 i k3 ponderi koeficijenti, jednaki udjeli kandidata (vanrednih profesora), doktora (profesora) i nediplomiranih nastavnika u ukupnom broju nastavnog osoblja u oblasti studija; CH – ukupno opterećenje u zoni treninga.

Određivanje procenta diplomiranih nastavnika PD O od ukupnog broja nastavnog osoblja svedenog na cjelobrojne vrijednosti stopa

Praktična primjena predložene metodologije korištenjem programskih tabela Excel-2010 kao matematičkog alata tokom samoispitivanja smjera 221400 „Upravljanje kvalitetom“ pokazala je njegovu visoku efikasnost i prilično visoku tačnost u izračunavanju indikatora akreditacije. Greška proračuna ovom pojednostavljenom metodom u odnosu na tradicionalnu metodu nije veća od 0,5%, što se smatra gotovo optimalnim pri rješavanju problema ove vrste.

Zaključak: Dakle, kao rezultat rada na razvoju i primjeni pojednostavljene metodologije za izračunavanje procenta diplomiranih nastavnika od ukupnog broja nastavnog osoblja svedeno je na cjelobrojne vrijednosti stopa na osnovu programa Exel-2010 pri izračunavanju indikatora akreditacije u okviru samoispitivanja smjera 221400 „Upravljanje kvalitetom“, postignuti su određeni pozitivni rezultati. Glavni je značajno smanjenje radnog intenziteta procesa samopregleda. Osim toga, korištenje ove tehnike u kombinaciji s programom Excel-2010 omogućilo je smanjenje broja mogućih aritmetičkih grešaka tipičnih za obična ručna izračunavanja na kalkulatorima. Navedena metodologija za izračunavanje procenta diplomiranih nastavnika od ukupnog broja nastavnog osoblja svedenog na cjelobrojne vrijednosti stopa zbog svoje komparativne jednostavnosti i djelotvornosti može se bez ograničenja koristiti za druge specijalnosti univerziteta prilikom provođenja samoispitivanja specijalnosti. i oblasti.

Književnost

1. Savezna država obrazovni standard visoko stručno obrazovanje iz oblasti obuke 221400 „Upravljanje kvalitetom“ odobreno je naredbom Ministarstva prosvjete i nauke Ruska Federacija od 08.12.2009 br. 704.

2. Red Federalna služba za nadzor u oblasti obrazovanja i nauke (Rosobrnadzor) od 25. oktobra 2011. godine N 2267 „O odobravanju kriterijuma za pokazatelje potrebne za određivanje vrste i vrste obrazovne ustanove visokog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja“("Rossiyskaya Gazeta" - Federalno izdanje br. 5678 od 13. januara 2012.).

Elektronski sistemi podrške obrazovni proces kao faktor poboljšanja kvaliteta obrazovanja

Donkova I.A., Ščipcov A.V., Ergin A.V., Tjumski državni univerzitet, Tjumenj

Poboljšanje kvaliteta obrazovanja jedno je od prioritetnih područja obrazovnih subjekata Ruske Federacije. Za društvo zasnovano na znanju, informacije i motivacija za ažuriranje znanja su odlučujući faktori za razvoj i konkurentnost. U vezi sa razvojem informacionih tehnologija, pohranjivanje službenih informacija u elektronskom obliku postaje sve važnije.

Diplomirao na Institutu za matematiku i računarstvo u Tjumenu državni univerzitetŠčipcov A.V. je naučno sprovedeno - istraživanja“Razvoj sistema za podršku obrazovnom procesu i provođenje statističke analize završne certifikacije na bazi međuškolskog metodičkog centra Odjeljenja za obrazovanje grada Urai.”

Osnovne funkcije centra su: organizovanje konferencija, seminara, okruglih stolova; metodička podrška nastavnicima; usavršavanje nastavnika; implementacija inovativnih programa za opšte i dodatno obrazovanje. Za implementaciju ovih funkcija potreban je informacioni softver.

U toku rada riješeni su sljedeći tehnički i organizacioni zadaci:

 proizvodne aktivnosti su proučavane na informacionom nivou;

 dizajnirana baza podataka;

 razmatraju se primijenjene metode obrade podataka;

 razvijen je program za automatizaciju zadataka za unos, obradu

botka i dobijanje informacija.

Okruženje za razvoj aplikacija i baza podataka: C++

Builder, Microsoft Access.

Rad uključuje elektronsko upravljanje dokumentima. Na primjer, dokument " Elektronski časopis kurs“ (Slika 1) sadrži spisak imena studenata, broj izostanaka, ocenu sertifikata i konačnu ocjenu.

Slika 2 prikazuje rezultate studije statističkih podataka. Kao rezultat univarijantne regresije - korelacione analize izračunavaju se: srednja kvadratna greška aproksimacije, koeficijenti regresije, određivanja i korelacije. Za utvrđivanje numeričke vrijednosti koeficijenti regresije uzorka koristeći metodu najmanjih kvadrata. Statistička značajnost koeficijenata korelacije i regresije provjerena je pomoću t-statistike

Studentov t test, koeficijenti determinacije i model u cjelini korištenjem F-statistike sa Fišerovom distribucijom.

U više koraka regresiona analiza Korišćen je metod uključivanja varijabli, zasnovan na konstrukciji regresione jednačine za jedan značajan faktor i sekvencijalnog sabiranja svih ostalih statistički značajnih varijabli i metoda eliminisanja faktora korišćenjem t - kriterijuma.

Rice. 1. Elektronski dnevnik kurseva.

Na osnovu multifaktorske regresiono-korelacione analize proučavan je odnos između rezultirajuće karakteristike Y i faktorskih karakteristika j.

Za vraćanje zavisnosti korišten je linearni multifaktorski model oblika: Y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + a 3 x 3 + a 4 x 4 + a 5 x 5.

Gdje je Y konačna ocjena ispita u bodovima, x 1 je radno iskustvo, x 2 je kategorija, x 3 je čin, x 4 je obrazovanje, x 5 je broj posjeta razredu.

Koeficijenti regresije a 1,…, a 5 pokazuju za koliko jedinica će se efektivni atribut promijeniti s promjenom odgovarajuće činjenice

atribut po jedinici, pod uslovom da preostale karakteristike ostanu na istom nivou.

Moguće je napraviti prognozu u zavisnosti od kriterijuma, navodeći vrednost faktora uslovljavanja.

Rice. 2. Rezultati analize podataka.

Upotreba informacioni sistemi podrška obrazovnom procesu vam omogućava da optimizirate rad i iznesete obrazovne aktivnosti na viši profesionalni nivo.

Književnost

1. A.I. Novikov. Ekonometrija. Tutorial. Izdavač: INFRA-M,

2007. – 143 str.

2. Dronov S.V. Multidimenzionalno Statistička analiza. Izdavač: Alt. Država

Univ., 2003. – 213 str.

3. Orlov A.I. Primijenjena statistika / A.I. Orlov.- M.: Izdavač-

škola “Ispit”, 2006. – 671 str.

4. Statistika: Udžbenik/ Kharchenko L.P. i sl.; Uredio kandidat ekonomskih nauka V.G. Ionina. – 2. izdanje, revidirano. i dodatne – M.:

INFRA-M, 2006. – 384 str.

5. Portal prirodne nauke – http://www.e-science.ru

Naučni rukovodilac: dr Donkova I.A., vanredni profesor

Implementacija metodologije Lean proizvodnje u proizvodnim preduzećima

Kostromin K.S., Tjumenski državni univerzitet za naftu i gas, Tjumenj

IN poslednjih godina U Rusiji se značajno povećao interes za upravljanje proizvodnjom, odnosno za alate koje preduzeća pokušavaju implementirati samostalno ili privlačenjem konsultanata. Postavivši za cilj povećanje konkurentnosti svojih proizvoda, vrhunski menadžeri različitih kompanija suočeni su s problemom odabira metodologije i njene implementacije.

Na tržištu postoji veliki broj različitih upravljačkih koncepata, modela, sistema i metoda: reinženjering poslovnih procesa (BPR), Total Quality Management (TQM), Balanced Scorecard (BSC), statistička kontrola procesa (SPC), coaching, međunarodni standardi modeli (ISO), Six Sigma, itd.

Jedan od najčešćih alata koje preduzeća biraju je Lean proizvodnja. Glavni smjer rada korištenjem ove metodologije je identificiranje i smanjenje gubitaka u proizvodnom procesu.

Razlikuju se sljedeće vrste gubitaka:

1. Prekomjerna proizvodnja;

2. Defekti i preinake;

3. Pretjerani pokreti;

4. Višak inventara;

5. Prijevoz;

6. Zastoji i čekanje;

7. Overprocessing;

8. Gubitak kreativnosti osoblja.

Smanjenjem ili eliminacijom ovih vrsta gubitaka, preduzeća mogu postići sljedeće rezultate:

1. Povećana produktivnost rada za 20% ili više;

2. Smanjenje vremena zamjene opreme za 100%;

3. Vrijeme proizvodnog ciklusa se smanjuje za 50% ili više;

4. Povećano zadovoljstvo kupaca;

5. Obim radova u toku i zalihe zaliha se godišnje umanjuje za 10-15%;

6. Gotovinski promet raste godišnje za 10-

Ali kada implementiraju Lean proizvodne alate, preduzeća se suočavaju sa raznim preprekama:

1. Nemojte postići brzi obećani efekat;

2. Ne može se nositi sa otporom osoblja;

3. Nismo bili u mogućnosti da sami nastavimo savladavanje pristupa nakon što su konsultanti implementirali nekoliko projekata u različitim oblastima proizvodnje;

4. Postojeći sistem upravljanja postao je nepremostiva prepreka inovacijama;

5. Menadžment nije imao dovoljno volje za nastavak implementacije

Analizirajući navedene probleme, može se pretpostaviti da se razlozi njihovog nastanka kriju u nepoznavanju ili nerazumijevanju osnovnih ideja Lean Manufacturing. Neka preduzeća, kao što su KAMAZ, Ruske željeznice, itd., stvaraju korporativne institucije za implementaciju ove metodologije, ali nemaju svi takvu priliku.

Izlaz iz ove situacije je totalna i sistematska obuka kadrova, kako u samom preduzeću, tako iu njemu obrazovne institucije.

Implementacija ovog događaja će omogućiti postizanje maksimalnog efekta od implementacije Lean Manufacturing u ruskim proizvodnim preduzećima.

Književnost

1. Womack James P., Jones Daniel T. Lean production: Kako se riješiti otpada i učiniti da vaš posao napreduje kompanija.-M.: Alpina Business Books 2006.-472 str.

2. Kane M.M., Ivanov B.V., Koreshkov V.N., Skhirtladze A.G. Sistemi upravljanja, metode i alati kvaliteta.-M.: Petar, 2008.-560 str.

Naučni rukovodilac: Kostromin K.S., asist.

Mogućnosti primjene ultrazvuka u građevinarstvu

Malakhov K.V., Tjumenski državni univerzitet za naftu i gas, Tjumenj

Trenutno su naučnici širom sveta sproveli mnoga istraživanja o upotrebi ultrazvuka, koji se široko koristi u oblastima fizike, hemije i medicine. Međutim, rezultati analize rada na proučavanju utjecaja visokofrekventnih elastičnih zvučnih vibracija na kvalitetu pripreme konstrukcije, posebno betonskih mješavina, ukazuju na nedovoljan razvoj. ovaj problem. U građevinskoj industriji ultrazvuk se aktivno koristi za određivanje čvrstoće betona, ali proces miješanja ostaje bez upotrebe zvučnih vibracija. Početkom 20. vijeka. Američki naučnici su dokazali da dvije tekućine koje se ne miješaju nakon zračenja ultrazvukom formiraju finu suspenziju, emulziju. Slično

NAREDBA Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 15. jula 2013. godine N 560 „O ODOBRAVANJU POSTUPKA ZA SPROVOĐENJE KONKURSA ZA DISTRIBUCIJU KONTROLNIH FIGURA ZA PRIJEM GRAĐANA PO STRUKAMA I SPECIJALNOSTIMA IMAJUĆI DRŽAVNU AKREDITACIJU "VAŠ OBRAZOVNI PROGRAMI SREDNJEG STRUČNOG I VISOKOG OBRAZOVANJA NA RAČUN BUDŽETSKIH IZDOBLJENJA SAVEZNOG BUDŽETA"

II. Proračun normalizirane vrijednosti pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije

10. Izračunavanje normalizirane vrijednosti indikatora učinka obrazovna organizacija izvodi se prema sljedećoj formuli:

PEV = ((I_o + I_ n + I_m + I_f + I_i) / 5), gdje je

PEV je standardizirana vrijednost pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije koja učestvuje na takmičenju koje se održava na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou.

I_i (i = O, N, M, F, I) - normalizovana vrednost za svaki indikator učinka obrazovne organizacije.

O - vrijednost indikatora obrazovne organizacije na osnovu prosječnog rezultata Jedinstvenog državnog ispita (u daljem tekstu - Jedinstveni državni ispit) učenika, izračunatog po formuli:

O=	O_BS1 + O_BS2	, Gdje
	K_1 + K_2

O_BS1 - zbir prosječnih rezultata Jedinstvenog državnog ispita studenata primljenih na obuku puno vrijeme obuka na teret budžetskih izdvajanja savezni budžet za diplomske i specijalističke obrazovne programe u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava, pomnoženo sa brojem svih studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u odgovarajućoj godini;

O_BS2 - zbir prosječnih bodova na Jedinstvenom državnom ispitu studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkog i (ili) pravna lica za obrazovne programe diploma i specijalista

u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava, pomnoženo sa brojem svih studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u odgovarajućoj godini ;

K_1 - ukupan broj studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u godini koja prethodi godini u kojoj se održava konkurs;

K_2 - ukupan broj studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju o trošku fizičkih i (ili) pravnih lica na osnovnim i specijalističkim obrazovnim programima u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava;

N - karakterizacija vrijednosti indikatora naučna djelatnost obrazovna organizacija, izračunato po formuli:

N =	N_1 + N_2	, Gdje
	2

N_1 - broj publikacija u bazi apstraktnih i bibliografskih naučnih citata Web of Science na 100 naučnih- nastavno osoblje(u daljem tekstu - NPR)<1>, svedeno na cjelobrojne vrijednosti stopa, izračunato kao omjer broja objavljenih članaka u recenziranim naučni časopisi svijeta, koji se uzimaju u obzir pri izračunavanju indeksa citiranosti u apstraktnoj i bibliografskoj bazi naučnih citata Web of Science, na broj članova fakulteta sveden na cjelobrojne stope, pomnožene sa 100;

<1>Pod brojem naučno-pedagoških radnika (SRW) u daljem tekstu podrazumijeva se broj nastavnog osoblja i istraživačkih radnika (od 1. oktobra godine koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava), uključujući i one koji rade na nepuno radno vrijeme (eksterni honorarni radnici), bez zaposlenih po građanskim ugovorima.

N_2 - prihod obrazovne organizacije od istraživačko-razvojnog rada po jednom članu fakulteta, izračunat kao odnos ukupnog obima izvedenog istraživanja i razvoja prema broju članova fakulteta, smanjen na cjelobrojne vrijednosti stopa;

M - udio stranih studenata upisanih u obrazovne programe više obrazovanje u ukupnoj studentskoj populaciji za redovne studije, izračunato kao odnos redovne studentske populacije stranih studenata upisanih u obrazovne programe visokog obrazovanja i ukupne redovne studentske populacije upisanih u obrazovne programe visokog obrazovanja;

F - vrijednost indikatora koji karakterizira finansijske aktivnosti obrazovne organizacije, izračunata prema formuli:

F =	F_1 + F_2	, Gdje
	2

F_1 - prihod obrazovne organizacije iz svih izvora po jednom članu fakulteta, izračunat kao odnos budžetskih i vanbudžetskih sredstava koje prima obrazovna organizacija prema broju članova fakulteta, svedeno na cjelobrojne vrijednosti stopa;

F_2 - odnos prosječne plate člana fakulteta u obrazovnoj organizaciji i prosječne plate u privredi odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, izračunat kao omjer obračunatog platnog fonda člana fakulteta, podijeljen sa prosječan broj članova fakulteta i broj mjeseci u godini, na prosječnu platu u privredi regiona, izražen u procentima. Prosječan broj članova fakulteta utvrđuje se tako što se zbroji prosječan broj članova fakulteta za sve mjesece izvještajnog perioda i dobijeni iznos podijeli sa brojem mjeseci u izvještajnom periodu. Prosječan broj zaposlenih mjesečno se izračunava zbirom broja zaposlenih na platnom spisku<2>za svaki kalendarski dan u mjesecu i dijeleći primljeni iznos sa brojem kalendarskih dana u mjesecu;

<2>Broj NPR-a na platnom spisku uključuje NPR koji su radili po ugovoru o radu i obavljali posao jedan dan ili više, kako oni koji su stvarno radili tako i oni koji su iz bilo kojeg razloga odsustvovali s posla (oni na godišnjem, dodatnom, studijski odmori, na službenim putovanjima; nije se pojavio na poslu zbog bolesti).

Lica koja su radila nepuno radno vrijeme u skladu sa ugovorom o radu ili su premeštena uz pismenu saglasnost zaposlenog na rad sa nepunim radnim vremenom, uzimaju se u obzir srazmjerno odrađenom vremenu pri utvrđivanju prosječnog broja zaposlenih.

Zaposleni koji primaju dvije ili jednu i po stopu u jednoj organizaciji ili koji su prijavljeni u jednoj organizaciji kao interni radnici sa nepunim radnim vremenom, računaju se na platnom spisku kao jedno lice.

Na platnom spisku i prosječnom platnom spisku nisu uključeni sljedeći radnici: oni na porodiljskom odsustvu i odsustvu za negu djeteta; angažovan na pola radnog vremena iz drugih organizacija.

Prosječan broj vanjskih radnika sa skraćenim radnim vremenom izračunava se proporcionalno stvarno odrađenom vremenu.

I - ukupna površina nastavnih i laboratorijskih zgrada (prostora) koje su u vlasništvu i (ili) pod operativnim upravljanjem, po jednom studentu (zastupljenom kontingentu), izračunata kao omjer ukupne površine nastavnih i laboratorijskih zgrada koje su u vlasništvu i (ili) u operativnom upravljanju, do broja datog kontingenta studenata koji studiraju na obrazovnim programima visokog obrazovanja.

PRIMJENA

Ispunjenost pokazatelja usklađenosti kadrovske popunjenosti obrazovnih programa sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje (VPO)

ŠIFRA, ŠIFRA UGS, PRAVAC________________________________________________________________

PRAVAC (profil):________________________________________________________________

Tabela 1. Usklađenost sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, klauzule 7.2.1 i 7.2.4***

Discipline*	Disciplina	Naziv posla	obrazovanje (Univerzitet, godina završetka studija, specijalnost, diploma kvalifikacija)	obrazovanje Prekvalifikacija** (Univerzitet, godina završetka studija, program)	Promocija kvalifikacije godina položenog računara, broj sati, program)

*Šifra i naziv discipline su naznačeni u skladu sa odobrenim nastavni plan i program

**Profesionalna prekvalifikacija naznačeno ako je dostupno

***Tabela pokazuje sve discipline navedene u nastavnom planu i programu. Radnici sa skraćenim radnim vremenom mogu biti navedeni u ovoj tabeli.

Tabela 2. Usklađenost sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, klauzule 7.2.1 i 7.2.4

*Discipline moraju biti u skladu sa odobrenim nastavnim planom i programom

Upravljanje master programima (usklađenost sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, tačka 7.2.5.)

Šifra, UGS šifra, smer obuke ________________________________________________

Fokus (master program) ___________________________________________________

Puno ime i prezime rukovodioca master studija ________________________________________________________________

Akademski stepen, akademsko zvanje________________________________________________________________

Tabela 3. Usklađenost sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, tačka 7.2.5.

*Godišnje publikacije u vodećim domaćim i (ili) stranim recenziranim naučnim časopisima i publikacijama; godišnje testiranje rezultata istraživačkih aktivnosti

Usklađenost sa zahtjevima klauzule 7.1.5 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje

Ovi zahtjevi su predstavljeni (http://base.garant.ru/55170898/)

7.2. Uslovi za kadrovske uslove za realizaciju diplomskog programa.

7.2.1. Realizaciju diplomskog programa obezbeđuju rukovodstvo i naučno-pedagoški zaposleni u organizaciji, kao i lica uključena u realizaciju programa bačelor po osnovu ugovora o građanskom pravu.

7.2.2. Udio naučnih i pedagoških radnika (u stopama svedenim na cjelobrojne vrijednosti) koji imaju obrazovanje koje odgovara profilu discipline (modula) koja se predaje, u ukupan broj naučni i pedagoški radnici koji realizuju diplomski program ( specijalnost, magistar), mora biti najmanje 70 posto.

7.2.3. Udio naučnih i pedagoških radnika (u smislu stopa preračunatih u cjelobrojne vrijednosti) koji imaju akademski stepen (uključujući akademski stepen stečen u inostranstvu i priznat u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademsko zvanje (uključujući akademsko zvanje stečeno u inostranstvu i priznati u Ruskoj Federaciji), ukupan broj naučnih i pedagoških radnika koji realizuju dodiplomski program mora biti najmanje 50 posto ( specijalnost - ne manje od 60%, magisterij - ne manje od 80%).

7.2.4.*Udio zaposlenih (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) među rukovodiocima i zaposlenima u organizacijama čije su aktivnosti vezane za težište (profil) diplomskog programa koji se realizuje (sa najmanje 3 godine rada). radno iskustvo u ovoj stručnoj oblasti) u ukupnom broju zaposlenih koji realizuju diplomski studij mora biti najmanje 5 odsto ( magisterij – najmanje 7 posto).

*zahtjevi ovog stava moraju se provjeriti sa vašim standardom

Izvod iz Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje (master stepen)

7.2.5. Opće upravljanje naučnim sadržajem magistarskog programa određenog fokusa (profila) trebao bi obavljati naučni i pedagoški zaposlenik organizacije s punim radnim vremenom koji ima akademski stepen (uključujući akademski stepen dodijeljen u inostranstvu i priznat u ruskom Federacije), koji obavlja samostalne istraživačke (kreativne) projekte (učestvuje u realizaciji takvih projekata) iz oblasti obuke, ima godišnje publikacije o rezultatima navedenih istraživačkih (kreativnih) aktivnosti u vodećim domaćim i (ili) stranim kolegama recenzirao naučne časopise i publikacije, kao i godišnji provjeru rezultata navedenih istraživačkih (kreativnih) aktivnosti na domaćim i međunarodnim konferencijama

7.1.5. Kvalifikacije rukovodećih i naučno-pedagoških zaposlenih u organizaciji moraju odgovarati kvalifikacionim karakteristikama utvrđenim u Jedinstvenom kvalifikacionom imeniku radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta rukovodilaca i specijalista višeg stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja ", odobren naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. januara 2011. N 1n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 23. marta 2011. godine, registracija N 20237), i profesionalnim standardima(u prisustvu).

(http://base.garant.ru/55170898/)

N je broj disciplina predviđenih nastavnim planom i programom (računamo sve discipline UPOP-a)

C - broj disciplina koje predaju nastavnici koji imaju osnovno obrazovanje koje odgovara profilu discipline koja se predaje

Udio članova fakulteta koji imaju osnovno obrazovanje koje odgovara profilu discipline koja se predaje = N/C*100 (!!! Normalno, ovaj udio bi trebao biti najmanje 70%)

Metodologija za utvrđivanje usklađenosti/neusklađenosti sa indikatorom akreditacije prikazana je u metodološkim preporukama stručnjaka. Ove preporuke su dostupne na zahtjev.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 15. jula 2013. br. 560 „O odobravanju Procedure za održavanje konkursa na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta“

U skladu sa stavom 8. Pravila za osnivanje organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost, cifre za provjeru prijem građana u struke, specijalnosti i oblasti obuke za obuku u državnim akreditovanim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja na račun budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. aprila, 2013. br. 350 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., br. 16, čl. 1977.), naređujem:

1. Odobreti Proceduru u prilogu za raspisivanje konkursa za raspodjelu ciljnih brojeva za prijem građana po zanimanju, specijalnosti i oblasti osposobljavanja za obuku u državnim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja na teret federalnog budžetska izdvajanja.

2. Priznati nevažećim naredbu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 7. decembra 2012. godine broj 1024 „O odobravanju Procedure za održavanje konkursa za osnivanje obrazovnih ustanova srednjeg stručnog i visokog stručnog obrazovanja sa državnom akreditacijom sa ciljnim brojevima za prijem građana u oblasti osposobljavanja (specijalnosti) za osposobljavanje na teret sredstava federalnog budžeta za obrazovne programe srednjeg stručnog i visokog stručnog obrazovanja u skladu sa dozvolom koja je izdata obrazovnoj ustanovi“ (registrovano od strane Ministarstva). pravosuđa Ruske Federacije od 11. februara 2013. godine, registarski broj 26961).

3. Kontrola sprovođenja ove naredbe povjerava se zamjeniku ministra Klimovu A.A.

Ministre

D.V. Livanov

Postupak raspisivanja konkursa za raspodjelu ciljnih brojeva za prijem građana po struci, specijalnosti i oblasti osposobljavanja za obuku u državnim akreditiranim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog Budžet
(odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 15. jula 2013. br. 560)

1. Ovim Postupkom utvrđuju se pravila i uslovi konkursa za raspodjelu organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću ciljnog broja za prijem građana po struci, specijalnosti i oblasti osposobljavanja za obuku u državnim obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja. i visoko obrazovanje na teret budžetskih izdvajanja federalnog budžeta (u daljem tekstu – konkurs, obrazovne organizacije, ciljevi prijema).

2. Takmičenje održava Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije raspodjelom i utvrđivanjem ciljeva prijema za svaku profesiju, specijalnost i oblast obuke, razlikujući puno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme i nepuno radno vrijeme dopisni obrasci osposobljavanje za organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost u obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju:

a) u zanimanjima srednjeg stručnog obrazovanja (za obuku u obrazovnim programima za obuku kvalifikovanih radnika i namještenika) i specijalnostima srednjeg stručnog obrazovanja (za osposobljavanje u obrazovnim programima za obuku specijalista srednjeg nivoa i obrazovnim programima za srednje stručno obrazovanje , integrisan sa glavnim obrazovnim programima osnovnog opšteg i srednjeg obrazovanja opšte obrazovanje) na saveznom nivou;

b) u oblastima visokoškolske obuke (za obuku u obrazovnim programima dodiplomskih, magistarskih, osposobljavanja naučnog i pedagoškog kadra na postdiplomskim studijama (dodatak), specijalizacije i asistencije-stažiranja) i specijalnosti visokog obrazovanja (za obuku u obrazovnim programima specijalnosti) na nivou subjekata Ruske Federacije i (ili) na federalnom nivou.

Obim ciljeva prijema za specijalnosti i oblasti visokog obrazovanja, raspoređenih u okviru konkursa na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i na federalnom nivou, utvrđuje se uzimajući u obzir regionalne i sektorske potrebe privrede za kvalifikovano osoblje.

Prilikom održavanja takmičenja na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i na saveznom nivou, količine kontrolnih cifara za prijem raspoređene tokom takmičenja za svaki subjekt Ruske Federacije, i količine kontrolnih cifara za prijem distribuirane tokom saveznog takmičenja su uspostavljene.

3. Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, najkasnije 30 dana prije dana otvaranja koverti sa prijavama, objavljuje na svojoj službenoj web stranici na Internetu oglas o konkursu, u kojem se navodi:

a) predmet konkursa;

b) uslove za učesnike takmičenja;

c) obim ciljnih brojeva za prijem u odgovarajuća zanimanja i specijalnosti srednje stručne i (ili) oblasti obuke i specijalnosti visokog obrazovanja, utvrđene tokom konkursa;

G) minimalni iznos prijemni kontrolni brojevi, koji se mogu utvrditi na osnovu rezultata konkursa obrazovne organizacije u odgovarajućim strukama, specijalnostima i oblastima obuke;

e) datum i mjesto početka podnošenja prijava;

f) zahtjeve za sadržaj i format prijave;

g) datum i vrijeme završetka prijema prijava i otvaranja koverti sa prijavama;

h) postupak razmatranja prijava;

i) postupak ocjenjivanja prijava;

j) datum objavljivanja rezultata konkursa.

4. Konkursnu selekciju vrši konkursna komisija koju je formiralo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije na osnovu prijava obrazovnih organizacija*.

5. Prijava obrazovne organizacije mora da sadrži:

a) naziv obrazovne organizacije, podatke o organizacionom i pravnom obliku, lokaciju i poštansku adresu;

b) prijedlozi obrazovne organizacije za utvrđivanje ciljeva prijema. Prilikom podnošenja prijave za učešće na konkursu za raspodelu ciljnih brojki za prijem za oblasti obuke i specijalnosti visokog obrazovanja, koje se sprovodi na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i na federalnom nivou, u prijavi se navode predlogi za uspostavljanje ciljne brojke za prijem odvojeno za relevantne konstitutivne entitete Ruske Federacije i na federalnom nivou;

c) podatke o tome da li obrazovna organizacija ima dozvolu za obavljanje obrazovne djelatnosti u relevantnim strukama, specijalnostima i oblastima usavršavanja;

d) podatke o tome da li obrazovna organizacija ima državnu akreditaciju za obrazovne programe u odgovarajućim strukama, specijalnostima i oblastima usavršavanja;

e) vrijednosti pokazatelja uspješnosti obrazovnih organizacija koje se procjenjuju u postupku konkursne selekcije.

6. Ciljani brojevi za prijem na osnovu rezultata konkursa utvrđuju se za obrazovne organizacije samo za zanimanja, specijalnosti i oblasti obuke navedene u aneksu dozvole za obavljanje obrazovne djelatnosti i u prilogu uvjerenja o državnoj akreditaciji obrazovna organizacija.

Ako konkursna komisija u prijavi obrazovne organizacije utvrdi prijedloge za utvrđivanje ciljeva prijema za zanimanja, specijalnosti i područja osposobljavanja koja nisu navedena u aneksu dozvole za obavljanje obrazovne djelatnosti i (ili) u prilogu državnog uvjerenja akreditacije obrazovne organizacije, takvoj prijavi nije dozvoljeno učešće na konkursu u relevantnim zanimanjima, specijalnostima i oblastima obuke, a za njih nisu utvrđeni ni ciljevi prijema.

7. Sprovođenje konkursne selekcije za utvrđivanje ciljnih brojeva za prijem na specijalnosti i oblasti visokoškolske obuke vrši se u skladu sa sledećim pokazateljima aktivnosti obrazovnih organizacija za godinu koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava (osim za indikatori predviđeni u podstavovima “a”, “b” , “d”, “d” i “j” ovog stava):

a) prosječan rezultat Jedinstvenog državnog ispita (u daljem tekstu: Jedinstveni državni ispit) studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u godini koja prethodi godini za koju se upisuje utvrđuju se ciljevi, a u godini prethodne godine u kojoj se takmičenje održava, pomnože se sa brojem svih studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za svaku specijalnost i oblast studija u odgovarajućoj godini;

b) prosječan rezultat Jedinstvenog državnog ispita studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju o trošku fizičkih i (ili) pravnih lica na dodiplomskim i specijalističkim obrazovnim programima u godini koja prethodi godini za koju su utvrđeni ciljevi upisa, i u godini, prethodnoj godini u kojoj se konkurs održava, pomnoženo sa brojem svih studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica svake specijalnosti i studijske oblasti u odgovarajuća godina;

c) broj publikacija u recenziranim naučnim časopisima širom svijeta, indeksiranih u bazi apstraktnih i bibliografskih naučnih citata Web of Science na 100 naučnih i pedagoških radnika (u daljem tekstu: akademsko osoblje), svedeno na cjelobrojne stope;

d) broj citata članaka objavljenih u 5 godina koji prethode godini u kojoj se održava konkurs u bazi podataka apstraktnih i bibliografskih naučnih citata Web of Science iz odgovarajuće oblasti nauke na 100 članova fakulteta, svedeno na cjelobrojne stope;

e) broj citata članaka objavljenih u 5 godina koji prethode godini u kojoj se konkurs održava u bibliografskoj bazi naučnih publikacija ruskih naučnika Ruski indeks naučnih citata iz relevantne oblasti nauke na 100 članova fakulteta, svedeno na cijeli broj stope;

f) troškovi obrazovne organizacije za naučno-istraživački razvoj u odgovarajućoj oblasti nauke po jednom nastavniku, svedeni na cjelobrojne vrijednosti stopa;

g) prihod obrazovne organizacije od istraživačko-razvojnog rada po jednom članu fakulteta, umanjen na cjelobrojne stope;

h) udio kontingenta stranih studenata koji studiraju u obrazovnim programima visokog obrazovanja;

i) prihodi obrazovne organizacije iz svih izvora po jednom članu fakulteta, svedeni na cjelobrojne vrijednosti stopa;

j) odnos broja odbrana disertacije i broja postdiplomskih (dopunskih) diplomaca za dvije godine koje prethode godini u kojoj se održava konkurs;

k) odnos broja upisanih na postdiplomske (adjundantske), specijalističke i asistentske-pripravnike prema ciljnim ciframa prijema utvrđenim u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava;

l) odnos prosječne plate članova fakulteta u obrazovnoj organizaciji i prosječne plate u privredi odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije;

m) ukupna površina nastavnih i laboratorijskih zgrada (prostorija) koje su u vlasništvu i (ili) pod operativnim upravljanjem, po učeniku (prihvaćenoj populaciji);

o) sposobnost obrazovne organizacije da na teritoriji zatvorenih administrativno-teritorijalnih celina, kao i u neposrednoj geografskoj blizini, obezbedi obuku kadrova sa visokom stručnom spremom za bezbednost zemlje i za preduzeća vojno-industrijskog kompleksa. proizvodni centri u specijalnostima i oblastima obuke;

o) udio broja diplomaca obrazovne organizacije koji su studirali sa punim radnim vremenom, a koji se nisu prijavili službi za zapošljavanje za pomoć pri zapošljavanju tokom prve godine nakon diplomiranja u obrazovnoj organizaciji, u ukupnom broju diplomiranih studenata za godinu koja prethodi godini u kojoj se takmičenje održava .

8. Konkursna selekcija za utvrđivanje ciljnih brojeva za prijem u zanimanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja vrši se u skladu sa sljedećim pokazateljima uspješnosti obrazovnih organizacija za godinu koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava. (osim indikatora predviđenih u podstavovima “a”, “d” i “g” ovog stava):

a) trajanje realizacije u obrazovnoj organizaciji obrazovnih programa relevantnih zanimanja i specijalnosti (broj godina);

b) broj stalnog nastavnog osoblja sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem, kao i prvu i najvišu kategoriju kvalifikacija;

c) ukupna površina nastavnih i laboratorijskih zgrada (prostorija) i sportskih objekata po učeniku (upisanoj populaciji);

d) broj učenika koji su postali pobjednici i dobitnici nagrada Sveruske olimpijade profesionalna izvrsnost, sveruska i međunarodna sportska takmičenja (za zanimanja i specijalnosti fizičkog vaspitanja i sporta) tokom dve godine koje prethode godini u kojoj se takmičenje održava;

e) broj obrazovnih jedinica i edukativna literatura u svim disciplinama, interdisciplinarnim kursevima i profesionalni moduli osnovni profesionalni obrazovni program na 100 učenika (prilagođeno stanovništvo);

f) udio opreme za obuku za laboratorijski rad I praktična nastava ne starije od 10 godina u ukupnom obimu takve opreme;

g) udio sredstava namijenjenih za razvoj materijalno-tehničke baze obrazovne organizacije, obezbjeđenje izvođenja svih vrsta laboratorijskih radova i praktične nastave, u ukupnom iznosu sredstava dobijenih iz svih izvora tokom pet godina koje prethode godina u kojoj se takmičenje održava;

h) odnos prosječne plate nastavnog osoblja u obrazovnoj organizaciji i prosječne plate u privredi odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

9. Konkursna komisija odlučuje da odredi ciljeve upisa za obrazovne organizacije:

a) po specijalnostima i oblastima obuke u visokom obrazovanju, u zavisnosti od vrednosti pokazatelja potencijala obrazovnih organizacija za svaku specijalnost i oblast usavršavanja, izračunatih u skladu sa Metodologijom za konkursni izbor i kriterijume odlučivanja o utvrđivanju ciljnih brojeva za prijem građana na specijalnosti i oblasti osposobljavanja za osposobljavanje u obrazovnim programima visokog obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta (Prilog broj 1. ovog postupka);

b) po zanimanjima i specijalnostima srednjeg stručnog obrazovanja, u zavisnosti od vrijednosti pokazatelja potencijala obrazovnih organizacija za svako zanimanje i specijalnost, izračunatih u skladu sa Metodologijom konkursa i kriterijima za donošenje odluke o utvrđivanju ciljnih brojeva za prijem građana po zanimanjima i specijalnostima na osposobljavanje u onima koji imaju državnu akreditaciju obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta (Prilog broj 2. ovog postupka).

10. Konkursna komisija vodi sljedeće protokole:

a) protokol za otvaranje koverti, koji mora da sadrži podatke o mjestu, datumu, vremenu otvaranja koverti sa prijavama i spisak obrazovnih organizacija koje su podnijele prijave na konkurs, o dodjeli rednih brojeva prijavama u spisku obrazovnih organizacija;

b) protokol o razmatranju prijava, koji mora sadržavati podatke o obrazovnim organizacijama čije su prijave razmotrene, odluku o prijemu obrazovnih organizacija za učešće na konkursu ili o odbijanju obrazovne organizacije da učestvuju na konkursu sa opravdanje za takvu odluku;

c) protokol za ocjenjivanje i upoređivanje prijava koji mora sadržavati podatke o obrazovnim organizacijama čije su prijave dobile dozvolu za učešće na konkursu, listu obrazovnih organizacija rangiranih na osnovu rezultata evaluacije i upoređivanje prijava za svaku struku, specijalnost i oblast obuke, informacije o doneta odluka i o uspostavljanju kontrolnih brojeva prijema.

11. Konkursna komisija donosi odluku prostom većinom glasova. U slučaju jednakog broja glasova, odlučujući je glas predsjedavajućeg na sjednici konkursne komisije. Konkursna komisija je ovlaštena da donese odluku ako sjednici prisustvuje najmanje polovina njenih članova.

Protokol potpisuju svi prisutni članovi konkursne komisije.

12. U slučaju odbijanja obrazovne organizacije da prihvati utvrđene kontrolne brojeve prijema, konkursna komisija, u roku od tri dana od dana prijema takvog odbijanja, sačinjava protokol o odbijanju utvrđenih kontrolnih brojeva za prijem. . Protokol o odbijanju od utvrđenih prijemnih kontrolnih brojeva potpisuje konkursna komisija.

Kontrolni brojevi za prijem objavljeni u slučaju takvog odbijanja podliježu preraspodjeli između ostalih učesnika konkursa do 1. februara godine za koju se utvrđuju kontrolni brojevi prijema. Konkursna komisija vrši preraspodjelu oslobođenih prijemnih kvota između obrazovnih organizacija koje su se prijavile za učešće na konkursu u odgovarajućoj struci, specijalnosti, oblasti obrazovanja, srazmjerno vrijednostima potencijalnih pokazatelja obrazovnih organizacija do njihove prijave. potpuno zadovoljan.

U slučaju da prijave obrazovnih organizacija za učešće na konkursu za utvrđivanje ciljnih brojeva za prijem za specijalnosti i oblasti visokog obrazovanja, koje se sprovode na nivou konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, sadrže prijedloge za utvrđivanje ciljnih brojeva za prijem u manjem obimu od obima ciljnih brojeva raspoređenih na takvom konkursu prijema koji nisu raspoređeni na nivou konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, kontrolni brojevi za prijem se preraspodijele na saveznom nivou.

13. Ciljevi upisa utvrđeni kao rezultat konkursa odobravaju se naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije do 31. decembra godine koja prethodi odgovarajućoj akademskoj godini**.

* Član 9 Pravilnika za utvrđivanje, za organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, ciljnih brojeva za prijem građana po zanimanju, specijalnosti i oblasti osposobljavanja za obuku u državnim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja o trošku budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. aprila 2013. br. 350 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., br. 16, čl. 1977.).

** Tačka 10. Pravilnika za utvrđivanje, za organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, ciljnih brojeva za prijem građana po zanimanju, specijalnosti i oblasti osposobljavanja za obuku u državnim obrazovnim programima srednjeg stručnog i visokog obrazovanja na trošak budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. aprila 2013. br. 350 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013, br. 16, čl. 1977).

Dodatak br. 1
na Konkursnu proceduru
za distribuciju kontrolnih cifara prijema
građani po zanimanju, specijalnosti
i oblasti obuke za obuku
prema onima sa državnom akreditacijom
srednjoškolskih programa
stručno i visoko obrazovanje
na teret budžetskih izdvajanja
odobren savezni budžet
po nalogu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije
od 15. jula 2013. godine broj 560

Metodologija provođenja konkursne selekcije i kriteriji za donošenje odluka o utvrđivanju ciljnih brojeva za prijem građana na specijalnosti i područja osposobljavanja za obuku u obrazovnim programima visokog obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta

I. Opće odredbe

1. Ciljni brojevi za prijem građana na specijalnosti i oblasti osposobljavanja za studiranje na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta za obrazovne programe visokog obrazovanja (u daljem tekstu: ciljni brojevi za prijem) u okviru svake specijalnosti i oblasti. visokoškolske ustanove utvrđuju visokoškolske obrazovne organizacije (u daljem tekstu: obrazovne organizacije) u obimu koji ne prelazi prijedloge za utvrđivanje mjerila prijema navedenih u prijavi obrazovne organizacije.

2. Prilikom utvrđivanja ciljeva prijema u okviru takmičenja koje se održava na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, pokazatelji učinka obrazovne organizacije koja se nalazi na teritoriji odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije (bez uzimanja u obzir ogranaka koji se nalaze na teritoriji drugih konstitutivnih entiteta Ruske Federacije), ili ogranaka obrazovnih organizacija, uzimaju se u obzir. koji se nalaze na teritoriji odgovarajućeg subjekta Ruske Federacije.

Prilikom postavljanja ciljeva prijema u okviru konkursa koji se održava na saveznom nivou, uzimaju se u obzir pokazatelji uspješnosti obrazovne organizacije bez uzimanja u obzir njene lokacije.

3. Kriterijum za donošenje odluke o utvrđivanju ciljeva prijema na diplomske, specijalističke, magistarske i postdiplomske (dopunske) programe osposobljavanja naučnog i pedagoškog osoblja je pokazatelj potencijala obrazovne organizacije.

4. Odluka o utvrđivanju ciljeva prijema u obrazovne programe za obuku naučnog i pedagoškog kadra u specijalizaciji i asistentskoj praksi donosi se na osnovu stručnih ocjena u skladu sa Odjeljkom IV ove Metodologije.

5. Vrijednost potencijalnog indikatora obrazovne organizacije izračunava se pomoću sljedeće formule:

PPV - indikator potencijala obrazovne organizacije;

T - udio broja diplomaca obrazovne organizacije koji su studirali sa punim radnim vremenom, a koji se nisu prijavili službi za zapošljavanje za pomoć pri zapošljavanju tokom prve godine nakon diplomiranja u obrazovnoj organizaciji, u ukupnom broju diplomiranih studenata za godinu koja prethodi godini u kojoj se takmičenje održava .

Ovaj indikator se koristi pri izračunavanju potencijalnog indikatora obrazovne organizacije koja učestvuje na konkursu za utvrđivanje ciljeva prijema za obrazovne programe dodiplomskih, specijalističkih i magistarskih studija, a izračunava se pomoću formule:

* - ukupan broj diplomiranih studenata;

* - broj diplomaca koji su se prijavili službi za zapošljavanje u roku od godinu dana nakon diplomiranja.

PEP je pokazatelj efikasnosti programa dodiplomskih i specijalističkih*, magistarskih* i naučno-nastavnog osoblja u postdiplomskim (dopunskim)* programima koje realizuje obrazovna organizacija;

R je indikator koji karakteriše sposobnost obrazovne organizacije da obezbedi obuku kadrova sa visokom stručnom spremom za bezbednost zemlje i za preduzeća vojno-industrijskog kompleksa, na teritoriji zatvorenih administrativno-teritorijalnih jedinica, kao iu bliskim geografska blizina proizvodnih centara u specijalnostima i oblastima obuke, koja se računa kao aritmetički prosek ocena svih članova konkursne komisije, koje stručnjaci dodeljuju ovoj obrazovnoj organizaciji za ovaj pokazatelj. Maksimalna vrijednost ovog pokazatelja u bodovima je naznačena u oglasu konkursa.

Ako se primjenjuju kriteriji za ovaj pokazatelj, bodovi koji se dodjeljuju prijavi obrazovne organizacije za navedeni pokazatelj izračunavaju se po formuli:

* - iznos bodova koji se dodjeljuje prijavi obrazovne organizacije za navedeni pokazatelj;

Ovaj indikator se koristi za određivanje ciljeva prijema za diplomske, specijalističke i magistarske programe prilikom održavanja takmičenja na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Prilikom utvrđivanja ciljnih brojeva za prijem u programe za obuku naučno-pedagoškog kadra na postdiplomskim studijama (postdiplomske studije), ovaj indikator se koristi u toku takmičenja na saveznom nivou.

Maksimalna vrijednost ovog pokazatelja u bodovima je naznačena u oglasu konkursa.

6. Pokazatelj učinka obrazovne organizacije (PEV) izračunava se u skladu sa Odjeljkom II ove Metodologije.

7. Pokazatelj efektivnosti obrazovnog programa (PEP) koji realizuje obrazovna organizacija izračunava se u skladu sa Odjeljkom III ove Metodologije.

8. Svi pokazatelji rada obrazovne organizacije, pokazatelji koji karakterišu obrazovne programe koje realizuju obrazovne organizacije, standardizovani su sledećim redosledom:

Normalizacija vrijednosti za svaki pokazatelj uspješnosti obrazovne organizacije I vrši se kroz rejting obrazovnih organizacija.

Ocjena za svaki indikator učinka se konstruiše od jedinstvenih vrijednosti odgovarajućeg indikatora iz kompletnog skupa podataka o navedenom indikatoru za sve obrazovne organizacije koje učestvuju u izračunavanju indikatora potencijala obrazovne organizacije.

Za svaki indikator, njegova integralna vrijednost se utvrđuje kao zbir vrijednosti indikatora svih obrazovnih organizacija prema sljedećoj formuli:

Obrazovne organizacije, ovisno o rejtingu svakog indikatora, podijeljene su u tri grupe:

prva grupa se sastoji obrazovne institucije, za koje su vrijednosti l manje ili jednake 150. Za ove obrazovne organizacije 70% ukupne integralne vrijednosti indikatora raspoređuje se srazmjerno mjestu obrazovne organizacije na rang listi l za ovaj pokazatelj :

drugu grupu čine obrazovne organizacije za koje je l manji ili jednak 850 i veći od 150. Za ove obrazovne organizacije 20% ukupne integralne vrijednosti indikatora raspoređuje se srazmjerno mjestu obrazovne organizacije u rang l za ovaj indikator:

treću grupu čine obrazovne organizacije za koje je l veći od 850. Za ove obrazovne organizacije 10% ukupne integralne vrijednosti indikatora se raspoređuje srazmjerno mjestu obrazovne organizacije na rang listi l za ovaj pokazatelj:

Koeficijenti linearne transformacije biraju se iz uslova kontinuiteta rezultujuće distribucijske linije.

9. Obim prijemnih kvota u specijalnosti ili oblasti obuke za obrazovnu organizaciju koja učestvuje na takmičenju koje se održava na nivou konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou izračunava se pomoću formule:

KCP - obim kontrolnih brojeva prijema u specijalnost ili oblast obuke za obrazovnu organizaciju koja učestvuje na takmičenju koje se održava na nivou konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou;

Z - obim prijedloga za utvrđivanje ciljeva prijema za odgovarajuću specijalnost ili oblast obuke u primjeni obrazovne organizacije;

PPV - potencijal obrazovne organizacije u relevantnoj specijalnosti ili oblasti obuke;

b - koeficijent, koji se utvrđuje iz uslova * za CCP>0, izračunata vrijednost CCP se zaokružuje na najbliži cijeli broj. Zbir CCP-a se vrši na zahtjev svih obrazovnih organizacija koje su podnijele prijavu za učešće na konkursu u datoj specijalnosti ili oblasti obuke;

Q - obim prijemnih kvota za relevantnu specijalnost ili oblast obuke, raspoređenih tokom takmičenja.

II. Proračun normalizirane vrijednosti pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije

10. Izračunavanje normalizovane vrijednosti pokazatelja uspješnosti obrazovne organizacije vrši se primjenom sljedeće formule:

* (i = O, N, M, F, I) - normalizovana vrednost za svaki pokazatelj učinka obrazovne organizacije.

O - vrijednost indikatora obrazovne organizacije na osnovu prosječnog rezultata Jedinstvenog državnog ispita (u daljem tekstu - Jedinstveni državni ispit) učenika, izračunatog po formuli:

* - zbir prosječnih bodova Jedinstvenog državnog ispita studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u godini koja prethodi godini u kojoj se takmičenje održava, pomnožen sa brojem svi studenti primljeni na redovnu studijsku obuku na teret budžetskih izdvajanja federalnog budžeta za obrazovne programe dodiplomskih i specijalističkih studija u odgovarajućoj godini;

* - zbir prosječnih bodova Jedinstvenog državnog ispita studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju o trošku fizičkih i (ili) pravnih lica na dodiplomskim i specijalističkim obrazovnim programima u godini koja prethodi godini u kojoj se raspisuje konkurs. održava, pomnoženo sa brojem svih studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica na osnovnim i specijalističkim obrazovnim programima u odgovarajućoj godini;

* - ukupan broj studenata primljenih na redovni studij na teret sredstava federalnog budžeta za dodiplomske i specijalističke obrazovne programe u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava;

* - ukupan broj studenata primljenih na redovni studij po ugovorima o obrazovanju o trošku fizičkih i (ili) pravnih lica na osnovnim i specijalističkim obrazovnim programima u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava;

N - vrijednost indikatora koji karakterizira naučnu aktivnost obrazovne organizacije, izračunata prema formuli:

* - broj publikacija u bazi podataka apstraktnih i bibliografskih naučnih citata Web of Science na 100 naučnih i pedagoških radnika (u daljem tekstu NPP)*, svedeno na cjelobrojne vrijednosti stopa, izračunato kao omjer broja objavljenih članke u recenziranim naučnim časopisima u svetu, koji se uzimaju u obzir pri izračunavanju indeksa citiranosti u apstraktnoj i bibliografskoj bazi naučnih citata Web of Science, na broj NPP, svedenih na celobrojne stope, pomnožene sa 100;

* - prihod obrazovne organizacije od obavljanja istraživačko-razvojnog rada po jednom naučnom radniku, izračunat kao omjer ukupnog obima obavljenog istraživanja i razvoja prema broju naučnoistraživačkih radnika, smanjen na cjelobrojne vrijednosti stopa;

M - udio kontingenta stranih studenata upisanih u obrazovne programe visokog obrazovanja u ukupnoj studentskoj populaciji, svedenoj na redovno obrazovanje, izračunat kao omjer kontingenta stranih studenata upisanih u obrazovne programe visokog obrazovanja, smanjen na redovno obrazovanje, ukupno svedeno na redovno obrazovanje kontingenta studenata upisanih u obrazovne programe visokog obrazovanja;

F - vrijednost indikatora koji karakterizira finansijske aktivnosti obrazovne organizacije, izračunata prema formuli:

* - prihod obrazovne organizacije iz svih izvora po jednom članu fakulteta, izračunat kao odnos budžetskih i vanbudžetskih sredstava koje prima obrazovna organizacija prema broju članova fakulteta, svedenih na cjelobrojne vrijednosti stopa;

* - omjer prosječne plate člana fakulteta u obrazovnoj organizaciji i prosječne plate u privredi odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, izračunat kao omjer obračunatog platnog fonda člana fakulteta, podijeljen sa prosječan broj članova fakulteta i broj mjeseci u godini, na prosječnu platu u privredi regiona, izražen u procentima. Prosječan broj članova fakulteta utvrđuje se tako što se zbroji prosječan broj članova fakulteta za sve mjesece izvještajnog perioda i dobijeni iznos podijeli sa brojem mjeseci u izvještajnom periodu. Prosječan broj zaposlenih na platnom spisku za mjesec izračunava se tako što se zbroji broj zaposlenih na platnom spisku** za svaki kalendarski dan u mjesecu i dobijeni iznos podijeli sa brojem kalendarskih dana u mjesecu;

III. Proračun pokazatelja efektivnosti obrazovnog programa koji realizuje obrazovna organizacija

11. Kao indikator koji karakteriše efikasnost dodiplomskih i specijalističkih obrazovnih programa koje sprovodi obrazovna organizacija, koristi se standardizovana vrednost prosečnog rezultata Jedinstvenog državnog ispita u relevantnoj specijalnosti ili oblasti studija obrazovne organizacije, svedena na jednu vrsta distribucije za uzorak obrazovnih organizacija koje učestvuju u takmičenju na nivou konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili na federalnom nivou.

Normalizacija prosječnog rezultata Jedinstvenog državnog ispita u odgovarajućoj specijalnosti ili studijskom polju provodi se prema formuli:

* - prosječna vrijednost za uzorak prosječnih rezultata Jedinstvenog državnog ispita u relevantnoj specijalnosti ili oblasti obuke za obrazovne organizacije koje učestvuju na takmičenju održanom na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou, u relevantnom specijalnost ili oblast obuke;

x - prosječna ocjena Jedinstvenog državnog ispita za specijalnost ili oblast obuke obrazovne organizacije;

* - standardna devijacija za uzorak prosječnih rezultata Jedinstvenog državnog ispita u relevantnoj specijalnosti ili studijskoj oblasti za obrazovne organizacije koje učestvuju na takmičenju koje se održava na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou u relevantnoj specijalnosti ili oblasti studija;

* - standardna devijacija za uzorak standardiziranih vrijednosti pokazatelja učinka obrazovnih organizacija koje učestvuju u natjecanju koje se održava na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou, u odgovarajućoj specijalnosti ili području obuke.

* - prosječna vrijednost za uzorak standardiziranih vrijednosti pokazatelja učinka za obrazovne organizacije koje učestvuju na takmičenju održanom na nivou konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili na saveznom nivou, u odgovarajućoj specijalnosti ili oblasti obuke;

Prosječna ocjena Jedinstvenog državnog ispita za specijalnost ili područje obuke obrazovne organizacije izračunava se pomoću sljedeće formule:

* - prosječan rezultat VSE k. studenta, izračunat kao omjer zbira rezultata ESE k. učenika, priznatih kao rezultati prijemni ispiti u opšteobrazovnim predmetima koji odgovaraju specijalnosti ili oblasti obrazovanja za koju se vrši upis, na broj takvih predmeta u godini koja prethodi godini za koju su utvrđeni ciljevi upisa.

Prosjek Jedinstvene državne ispitne tačke obračunavaju se na osnovu podataka o Jedinstvenom državnom ispitu za lica upisana u redovno obrazovanje na teret budžetskih izdvajanja iz saveznog budžeta i po ugovorima o obrazovanju na teret fizičkih i (ili) pravnih lica odgovarajuće specijalnosti ili oblasti. obuka koju sprovodi obrazovna organizacija. Prosječni rezultati Jedinstvenog državnog ispita računaju se za specijalnosti i područja obuke na kojima je upisano najmanje 10 osoba. Ako je manje od 10 osoba upisano na obuku u specijalnosti ili oblasti obuke, prosječni rezultati Jedinstvenog državnog ispita izračunavaju se za tu proširenu grupu zanimanja, specijalnosti i područja obuke koja uključuje odgovarajuću specijalnost ili oblast obuke . Ako prijem u odgovarajuću proširena grupa zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja manje od 10 osoba, prosječni rezultati Jedinstvenog državnog ispita računaju se za obrazovnu organizaciju u cjelini.

Za obračun se uzimaju podaci o rezultatima Jedinstvenog državnog ispita lica upisanih putem opšteg konkursa i lica koja imaju pravo na prijem bez prijemnog ispita.

Prilikom izračunavanja prosječnih bodova na Jedinstvenom državnom ispitu uzimaju se u obzir podaci o rezultatima Jedinstvenog državnog ispita lica upisanih u prvu godinu obrazovne organizacije na opšteobrazovne predmete koji odgovaraju specijalnosti ili oblasti studija za koju je izvršen prijem.

Prilikom upisa u obrazovnu organizaciju lica koja imaju pravo na prijem bez prijemnih ispita, rezultati takvih učenika priznaju se kao najviši rezultati Jedinstvenog državnog ispita (100 bodova) iz navedenih opšteobrazovnih predmeta.

Prilikom upisa u obrazovnu organizaciju lica koja imaju pravo na izjednačavanje sa licima koja su ostvarila maksimalan broj bodova na Jedinstvenom državnom ispitu iz opšteobrazovnog predmeta koji odgovara profilu Školske olimpijade, tim učenicima se priznaju rezultati. kao najviši rezultat Jedinstvenog državnog ispita (100 bodova) iz opšteobrazovnog predmeta koji odgovara profilu Školske olimpijade. Za ostale opšteobrazovne predmete koji odgovaraju specijalnosti i oblasti studija, rezultati Jedinstvenog državnog ispita takvih učenika se uzimaju u obzir u skladu sa njihovim potvrdama o rezultatima Jedinstvenog državnog ispita.

Rezultati pobjednika i dobitnika završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu, članove nacionalnih timova Ruske Federacije, koji su učestvovali na međunarodnim olimpijadama iz opšteobrazovnih predmeta i formirani u skladu sa procedurom utvrđenom savezno izvršno tijelo koje obavlja funkcije razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja, u specijalnostima i (ili) oblastima obuke koje odgovaraju profilu Sveruske olimpijade za školsku djecu ili međunarodna olimpijada, priznaju obrazovne organizacije kao najviši rezultati Jedinstvenog državnog ispita (100 bodova) iz ovih opšteobrazovnih predmeta po prijemu na specijalnosti i oblasti obuke koje ne odgovaraju profilu olimpijade za školsku decu.

K - broj studenata koje je primio Rezultati Jedinstvenog državnog ispita za obuku u odgovarajućoj specijalnosti i oblasti obuke.

12. Kao indikator koji karakteriše efikasnost programa master studija koji realizuje obrazovna organizacija, pokazatelji izdavačke aktivnosti naučno-pedagoških radnika obrazovne organizacije i troškovi obrazovne organizacije o naučno-istraživačkom razvoju u relevantnoj oblasti koriste se nauka.

Indikator koji karakteriše efikasnost programa master studija koji sprovodi obrazovna organizacija izračunava se pomoću sledeće formule:

j - oblast nauke;

* - broj citata članaka objavljenih u 5 godina koje prethode godini u kojoj se takmičenje održava u recenziranim naučnim časopisima širom svijeta, indeksiranih u apstraktnoj i bibliografskoj bazi podataka Web of Science i Russian Science Citation Index (u daljem tekstu RSCI) u relevantnoj oblasti nauke na 100 članova fakulteta, svedeno na cjelobrojne stope, izračunate kao omjer broja citata publikacija u publikacijama indeksiranim u apstraktnoj i bibliografskoj bazi naučnih citata Web of Science i RISC, objavljeno u 5 godina koje prethode godini u kojoj se održava konkurs, iz relevantne oblasti nauke, na broj istraživačkih radnika, pomnožen sa 100, prema sledećoj formuli:

NPR - broj istraživačkih projekata;

* - troškovi obrazovne organizacije za naučno-istraživački razvoj u odgovarajućoj oblasti nauke po jednom istraživačkom radniku, izračunati kao odnos obima troškova obrazovne organizacije za naučno-istraživački razvoj u relevantnoj oblasti nauke prema broju naučnoistraživačkih radnika, svedenih na cjelobrojne vrijednosti stopa.

13. Kao indikator koji karakteriše efikasnost postdiplomskog (dopunskog) obrazovnog programa koji realizuje obrazovna organizacija, pokazatelji izdavačke aktivnosti naučno-pedagoških radnika obrazovne organizacije, troškovi obrazovne organizacije o naučno-istraživačkom razvoju u relevantnoj oblasti nauke, kao i indikator koji karakteriše efektivnost funkcionisanja postdiplomske škole (adjuncture).

Indikator koji karakteriše efikasnost postdiplomskog (dopunskog) obrazovnog programa koji realizuje obrazovna organizacija izračunava se pomoću sledeće formule:

indikatori * i * se izračunavaju u skladu sa proračunom indikatora koji karakteriše efektivnost programa master studija koji sprovodi obrazovna organizacija;

* - efikasnost funkcionisanja postdiplomskih studija (poslijediplomskih studija) po oblastima obuke, izračunate po sljedećoj formuli:

* - prosječan broj odbrana disertacije na vrijeme za dvije godine koje prethode godini u kojoj se konkurs održava, izračunat kao omjer broja odbrana na vrijeme za dvije godine koje prethode godini u kojoj se konkurs održava i broj diplomiranih postdiplomskih studenata (adjunata) za dvije godine, koje prethode godini u kojoj se konkurs održava, pomnožen sa 100;

* - ispunjenost ciljnih cifara za upis građana na postdiplomski (postdiplomski) studij, utvrđenih u godini koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava, računato kao odnos broja primljenih na postdiplomske (postdiplomske) škole prema one ustanovljene u godini koja prethodi godini u kojoj se takmičenje održava, cifre za provjeru prijema pomnožene sa 100.

IV. Metodologija vrednovanja konkursnih prijava za donošenje odluke o određivanju ciljeva upisa u obrazovne programe za obuku naučno-pedagoškog kadra u specijalizaciji i asistentskoj praksi

14. Kriterijum za donošenje odluke o utvrđivanju ciljeva prijema u obrazovne programe za osposobljavanje naučnih i pedagoških kadrova u specijalizaciji i asistentskoj praksi je stručni pregled potencijal obrazovne organizacije na skali od 100 bodova.

Potencijal obrazovne organizacije izračunava se kao aritmetički prosjek bodova svih članova konkursne komisije, dodijeljenih stručnim mišljenjem i-toj obrazovnoj organizaciji.

Bodovi dodijeljeni prijavi i-te obrazovne organizacije izračunavaju se po formuli:

* - iznos bodova dodijeljen na prijavu i-te obrazovne organizacije;

* - vrijednost u bodovima (aritmetička sredina bodova svih članova konkursne komisije) koju konkursna komisija dodjeljuje prijavi i-te obrazovne organizacije za učešće na konkursu po g-tom kriterijumu, gdje je g je broj utvrđenih kriterijuma.

______________________________

* Pod brojem naučno-pedagoških radnika (SRW) u daljem tekstu podrazumijeva se broj nastavnog osoblja i istraživačkih radnika (od 1. oktobra godine koja prethodi godini u kojoj se konkurs održava), uključujući i one koji rade na nepuno radno vrijeme ( vanjski radnici sa skraćenim radnim vremenom), bez rada po građanskim ugovorima.

** Broj naučnih saradnika na platnom spisku uključuje akademsko osoblje koje je radilo po ugovoru o radu i obavljalo posao jedan dan ili duže, kako stvarno radilo tako i one koji su iz bilo kojeg razloga odsustvovali s posla (godišnji, dodatni, obrazovno odsustvo, na službenim putovanjima, nije se pojavio na poslu zbog bolesti).

Na platnom spisku i prosječnom platnom spisku nisu uključeni sljedeći radnici: oni na porodiljskom odsustvu i odsustvu za negu djeteta; angažovan na pola radnog vremena iz drugih organizacija.

Prosječan broj vanjskih radnika sa skraćenim radnim vremenom izračunava se proporcionalno stvarno odrađenom vremenu.

Dodatak br. 2
na Konkursnu proceduru
za distribuciju kontrolnih cifara prijema
građani po zanimanju, specijalnosti
i oblasti obuke za obuku
prema onima sa državnom akreditacijom
srednjoškolskih programa
stručno i visoko obrazovanje
na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog
budžet odobren naredbom
Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije
od 15. jula 2013. godine broj 560

Metodologija provođenja konkursne selekcije i kriteriji za donošenje odluka o utvrđivanju ciljnih brojeva za prijem građana po zanimanjima i specijalnostima na školovanje u državno akreditovanim obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta

1. Ciljni brojevi za prijem građana po struci i specijalnosti na obuku na teret sredstava federalnog budžeta za obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja (u daljem tekstu: ciljni brojevi za prijem) u okviru svake struke i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja su osniva se posebno za strukovne obrazovne organizacije i obrazovne organizacije visokog obrazovanja (u daljem tekstu: obrazovne organizacije) u iznosu koji ne prelazi predloge za utvrđivanje ciljeva prijema navedenih u prijavi obrazovne organizacije.

2. Kriterijum za donošenje odluke o određivanju ciljeva prijema je pokazatelj potencijala obrazovne organizacije.

3. Proračun indikatora potencijala obrazovnih organizacija u relevantnoj struci i specijalnosti izračunava se po sljedećoj formuli:

* - normalizovana vrednost indikatora * *;

* - trajanje realizacije u obrazovnoj organizaciji obrazovnih programa relevantnih zanimanja i specijalnosti (broj godina);

* - broj nastavnog osoblja sa punim radnim vremenom sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem, kao i prve i najviše kvalifikacione kategorije;

* - ukupna površina nastavnih i laboratorijskih zgrada (prostora) i sportskih objekata po učeniku (dodatna populacija);

* - broj učenika koji su postali pobjednici i dobitnici Sveruskih olimpijada profesionalne izvrsnosti, Sveruskih i međunarodnih sportskih takmičenja (za zanimanja i specijalnosti fizičkog vaspitanja i sporta) tokom dvije godine koje prethode godini u kojoj takmičenje se održava;

* - broj jedinica nastavne i nastavne literature iz svih disciplina, interdisciplinarnih predmeta i stručnih modula glavnog stručnog obrazovnog programa na 100 studenata (usklađena studentska populacija);

* - učešće nastavne opreme za laboratorijski rad i praktičnu nastavu ne starije od 10 godina u ukupnom obimu te opreme;

* - udio sredstava namijenjenih razvoju materijalno-tehničke baze obrazovne organizacije, obezbjeđivanju izvođenja svih vrsta laboratorijskih radova i praktične nastave, u ukupnom iznosu sredstava dobijenih iz svih izvora tokom pet godina koja prethodi godini u na kojem se takmičenje održava;

* - omjer prosječne plate nastavnog osoblja u obrazovnoj organizaciji i prosječne plate u privredi odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije.

Normalizacija vrijednosti za svaki pokazatelj aktivnosti obrazovne organizacije * * vrši se kroz rejting obrazovnih organizacija.

Ocjena za svaki pokazatelj uspješnosti obrazovne organizacije se konstruiše iz jedinstvenih vrijednosti odgovarajućeg indikatora iz kompletnog skupa podataka o navedenom indikatoru za sve obrazovne organizacije koje učestvuju u izračunavanju potencijalnog indikatora obrazovne organizacije.

U ovom slučaju, vrijednost indikatora za obrazovnu(e) organizaciju(e) koja zauzima prvo mjesto u rangiranju uzima se jednakom 100; vrijednost indikatora za obrazovnu(e) organizaciju(e) koja zauzima posljednju poziciju u rangiranju jednaka je nuli.

Pregled dokumenta

Utvrđen je novi postupak za raspisivanje konkursa među organizacijama srednjeg i visokog stručnog obrazovanja za raspodjelu ciljnih brojeva za prijem građana na školovanje o trošku budžetskih sredstava.

Podsjetimo, o trošku odgovarajućih budžeta možete studirati ne samo u državnim i općinskim obrazovnim institucijama, već iu nedržavnim obrazovnim ustanovama koje imaju državnu akreditaciju.

Prema novim pravilima, takmičenje održava Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije. Njime se utvrđuju ciljevi upisa za zanimanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja na saveznom nivou, kao i za područja obuke i specijalnosti visokog obrazovanja na regionalnom i saveznom nivou.

Konkursnu selekciju vrši posebno formirana komisija u Ministarstvu na osnovu prijava obrazovnih organizacija.

Promijenjena je lista pokazatelja uspješnosti univerziteta koji se ocjenjuju tokom procesa selekcije. Posebno se, između ostalog, uzima u obzir odnos broja odbrana disertacije i broja diplomiranih postdiplomskih studija, kao i broj ljudi primljenih na postdiplomski (adjunt), specijalizaciju i asistentsku praksu.

Utvrđene su nove metode konkurentne selekcije i kriterijumi donošenja odluka za određivanje ciljnih brojeva za prijem. Kao i do sada, kriterijum je potencijal obrazovne organizacije. U vezi sa promjenom liste procijenjenih indikatora, date su nove formule za njen obračun.