Dječije igre za razvoj govora. Dječije igre za razvoj govora. Igre za određivanje zvučnog sastava riječi

Predškolsko doba je najplodniji period u životu osobe, kada se intenzivno razvijaju osnovni mentalni procesi: razmišljanje, pažnja, pamćenje, govor i polažu se glavni kvaliteti ličnosti. Govor je od posebnog značaja u razvoju predškolskog djeteta, jer upravo govor i mišljenje usko povezani s njim pružaju velike mogućnosti za razumijevanje svijeta oko nas. To, pak, ima pozitivan učinak na pravovremeni razvoj drugih mentalnih procesa. Roditelji moraju shvatiti da će dijete sigurno savladati govor, ali koliko brzo i dobro zavisi od ljudi oko njega. Stoga je jednostavno neophodno da od ranog doba bliski ljudi aktivno razvijaju i obogaćuju bebin govor. Između ostalog, najefikasnije sredstvo u ovom pitanju su didaktičke (razvojne) igre za razvoj govora.

Koje su igre za razvoj govora kod predškolaca?

Kako bi pravilno organizirali igre za razvoj govora kod kuće, savjetuje se da se roditelji upoznaju sa karakteristikama didaktičkih igara i njihovom razlikom od drugih vrsta. Istovremeno, razumjeti u kojim se smjerovima razvija govorni razvoj kod predškolaca.

Glavna karakteristika takve igre je da ona nužno predstavlja zadatak učenja koji se rješava uz pomoć određena pravila i akcije. Na primjer, u popularnoj igrici "Object Lotto" zadatak će biti konsolidacija znanja djece o objektima u svijetu oko njih i njihovim svojstvima. U didaktičkim igrama, glavni pravci razvoja govora će biti:

Obogaćivanje vokabulara
Formiranje gramatičke kulture
Formiranje zvučne kulture
Izvođenje koherentnog govora

Didaktičke igre za obogaćivanje vokabulara

Bitan: obogaćivanje vokabular djeca su glavna stvar na kojoj bi roditelji trebali raditi. Treba imati na umu da su odrasli primjer djeci, i to u onim porodicama u kojima se priča o bogatima književni jezik, dijete će imati pravilan, dobro razvijen govor. Nema potrebe čekati određeno doba; čak i kao beba, voljeni mogu razgovarati o objektima u svijetu oko sebe. Tako se gomila djetetov pasivni vokabular, koji će se potom pretvoriti u aktivan.

Akumulacija pasivnog vokabulara predškolskog djeteta trebala bi uključivati riječi koje označavaju predmete u okolnom svijetu, njihova svojstva, svrhu i međusobne odnose. Osim toga, potrebno je svim sredstvima aktivirati vokabular kako bi dijete moglo koristiti veći broj riječi u govornom jeziku. U tu svrhu, obrazovne igre za proširenje kvantitativnog vokabulara i konsolidaciju leksičkog značenja riječi prikladne su za učenje kod kuće.

"Vreća riječi"

Popularna igra kao što je “divna torba” pomaže da se akumulira vokabular predškolske djece i nauči ih da spoje riječ i predmet. Može se izvoditi s djecom svih uzrasta, a razlika u svakoj starosnoj grupi bit će složenost vokabulara. Mlađa djeca popravljaju nazive predmeta, starija više pažnje posvećuju svojstvima i namjeni predmeta, njihovim odnosima. Voditelj priprema prekrasnu torbu u koju se stavljaju male igračke poznate djeci. Dijete mora osjetiti predmet u vrećici i imenovati ga, na primjer, lopta, kašika, kanapa, kocka. Zatim se predmet izvlači iz torbe i provjerava se da li ga je dijete ispravno nazvalo.

U starijoj dobi pravila postaju složenija: trebate osjetiti i dobiti predmet prema opisu. Na primjer, voditelj daje zadatak: „Pronađi nešto okruglo, glatko, poput peciva, što možeš staviti na prst (prsten)“ ili „Mekana, pahuljasta kvržica jako voli mlijeko (mačić igračka)“, ili „Dugačka , teška, metalna (kašika)”. Nakon što izvadi predmet, dijete mora dodati druga svojstva (boja, oblik, namjena). Ako se igra igra u podgrupi djece, pobjeđuje onaj koji je ispravno pronašao i nazvao sve predmete.

“Ovo mjesto se zove...?”

Obrazovna igra koja uči dijete da razumije leksičko značenje riječi. Korisno je jer se možete igrati u bilo kojoj sredini: tokom šetnje, na selu, kod kuće. Odrasla osoba imenuje zajednički pojam, a dijete mu daje ime. Na primjer, mjesto gdje djeca uče (škola); gdje djeca prave uskršnje kolače (pješčanik); gdje se izdaju knjige za čitanje (biblioteka), gdje ljudi dolaze da gledaju filmove (bioskop). Obavezno nagradite dijete koje razumije i imenuje sve riječi. Za djecu, igra će i dalje biti teška, pa možete početi sa srednjoškolcima od četiri ili pet godina.

"Šta je tačno?"

Šaljiva igra, slična prethodnoj u smislu zadatka: trebate odabrati ispravnu interpretaciju riječi, na primjer, je li žlica predmet za kopanje zemlje? za crtanje? za hranu? Da li je stolica predmet za spavanje? za vožnju po cesti? za sjedenje? Da li je zalivka predmet za piće? za zalivanje cveća? za pohranjivanje dugmadi? Takvi smiješni koncepti zabavit će dijete i pomoći u pravilnom razumijevanju leksičkog koncepta.

"Pogodi šta je to?"

Cilj igre je pravilno prepoznati predmet po dijelovima. Na primjer, voditelj kaže: „Kabina, propeler, motor, krila, stajni trap (avion); karoserija, motor, točkovi, volan, farovi (automobil); zidovi, krov, prozori, temelji, cijev, vrata (kuća); trotoari, kolovoz, pješaci, automobili (put).” U igrici za djecu možete koristiti slike kao podršku vizuelnom materijalu. Starija djeca rade na slušnoj percepciji.

"Šta je umjetnik zaboravio?"

Igra pomaže u konsolidaciji naziva dijelova predmeta i aktiviranju dječjeg rječnika. Odrasla osoba priprema slike koje prikazuju predmete kojima nedostaju neki dijelovi: kuća ima prozore, stolica ima noge, čajnik ima poklopac, torba ima ručke. Dijete mora ispravno imenovati dio koji nedostaje i dopuniti ga. Za stariju djecu možete postupno komplicirati radnju slika i povećati broj detalja koji nedostaju, na primjer, pribor za čaj na stolu.

“Predmetni loto (domaće i divlje životinje, posuđe, flora, transport, namještaj, odjeća i druge teme)”

Sve vrste loto zadataka pružaju odličan materijal za obogaćivanje rječnika i učenje novih riječi. Pravila su jednostavna: djeci se daju velike karte, voditelj uzima jednu po jednu male kartice i imenuje ih. Djeca pokušavaju pronaći odgovarajući predmet na svojoj kartici i zatvoriti je. Onaj ko najbrže sakupi velike karte pobjeđuje. Kao složenija opcija za razvoj slušne percepcije, voditelj ne pokazuje male slike, već ih imenuje.

Evo kako se igraju edukativne igre:

“Ko vrišti: pas laje, mačka mjauče, pijetao kukuriče, krava muka”
"Ko ima kakvu kuću: medvjed ima jazbinu, miš ima kunu, ptica ima gnijezdo?"
"Čija beba: krava ima tele, ovca ima jagnje, koza ima jare, pas ima štene, ptica ima pile."

Oni omogućavaju da se u dječjem govoru konsolidiraju imena životinja, njihovih mladunaca, navika i staništa. Pravila su slična prethodnim igrama: pronađite odgovarajuću sliku među ostalima. Možete zadržati interes za prilično monotone radnje sa zagonetkama. Na primjer, "pogodi da pronađeš tačnu sliku":

Jučer sam proveo ceo dan pripremajući jazbinu,
Pokupio sam malo lišća i mahovine.
Radio sam dugo, pao sam iscrpljen,
A uveče (medved) je položio gomilu trave.

Pregazio sam neravninu
Blizu panja.
A grbina ima crni nos
A leđa su prekrivena trnjem.
Na trnju lišća
Od hrasta i jasike (jež).

Kako je tiho u jesenjoj šumi!
Los ide na ispašu.
A iza nje, između borova
Malo... (tele) skače.

Ispod grmlja na rubu
Vidim sive uši.
Oni strše iz trave
Uši... (zeko).

Ovdje sjedi malo klupko paperja.
Nos, crno uvo.
A ako me pustiš da izađem na travnjak -
Strekacha će pitati kao zeka
(mali zec).

Heklanje za prasence i rep.
Naravno da ga poznaješ.
On je dete velike svinje,
I zove se - ... (svinja).

Igre za razvoj govorne kulture djece predškolskog uzrasta

Bitan: Roditelji treba da znaju da je formiranje gramatičke kulture govora neophodno za savladavanje pravilnog građenja rečenica, teških gramatičkih oblika i razumevanje književnog govora. Sve ove vještine su od velikog značaja u daljem školovanju, jer gramatika čini govor razumljivim i lijepim.

Mala djeca često imaju ozbiljne govorne greške. Na primjer, mogu pogrešno izgovarati nastavke imenica (mnoge djevojčice, lutke, medvjedići), mijenjati rod imenica (haljina je lijepa, daj mi sladoled, veliki prozor), pogrešno izgovarati indeklinabilne imenice (kod klavira, na kaput), glagoli (gledati umjesto gledati, ići umjesto jahati, galopirati umjesto galopirati), participi (polomljena igračka, sašivena haljina). Sve takve govorne greške, na koje roditelji možda ne reaguju ili su dirnuti dječijim distorzijama, dovode do njihovog snažnog učvršćivanja u govoru, te se u budućnosti moraju obratiti logopedima da ih isprave. Kako do toga ne bi došlo, roditelji treba da obrate pažnju na formiranje ispravne kulture govora. Period tvorbe riječi, koji toliko pogađa odrasle, traje od 2 do 5, a zatim slijedi rad na greškama. Stoga je bolje odmah naučiti svoje dijete pravilnim organiziranjem dječjih igara.

“Ko živi u kući?”

Igra savršeno vodi djecu da savladaju takve gramatička kategorija, kao rod imenica. Ovako složen problem može se riješiti u korist djece ako koriste svoju maštu. Na primjer, odrasla osoba izrezuje kuće s prozorima, možda od debelog papira, i bira slike, na primjer, prozor, jabuka, cvijet, pijetao, auto, slatkiši, pite, knjige. Dobro je ako dijete aktivno učestvuje u pripremi atributa za igru. Ovo će podići interesovanje za zadatak: „U četiri kuće žive različite slike, svaka ima svoju kuću, potpisanu rečima „on“, „ona“, „to“, „oni“. Svi artikli moraju biti pravilno distribuirani." Ispravnost svog izbora možete provjeriti riječima - pomagači: on je moj; Ona je moja; to je moja; oni su moji. Zadaci su osmišljeni da razvijaju govor starijih predškolaca.

"Pišemo poeziju"

Takve govorne igre namijenjene su djeci od 4 do 5 godina, jer zahtijevaju određeno iskustvo. Zadaci uče djecu da pravilno koriste padež imenica. U ovoj igri se uvježbava sposobnost izgovaranja riječi u množini genitiva, jer upravo u tom obliku djeca predškolskog uzrasta najviše rade govorne greške: bez cipela (čizme), za momke (momke), od slatkiša (slatkiša). Kako igru ne biste pretvorili u dosadnu aktivnost i zadržali interes za igranje, možete koristiti šaljive pjesme poznatih autora S. Marshak, K. Chukovsky, ili sami sastavite slične katrene, na primjer:

Od puževa uredu, školjka ek
I zelene žabe ek.

Nakon čitanja katrena, pitajte dijete zašto Marshak misli da su dječaci napravljeni od puževa, školjki i žaba? Da li je istina ono što autor kaže? Ako je ovo šala, od čega bi se drugo mogli napraviti dečaci? Pozovite svoje dijete da mašta o ovoj temi, birajući riječi koje će se rimovati. Odrasli počinje, a dijete nastavlja:

Od čega su napravljeni dečaci?
Od čega su napravljeni dečaci?
Od auta uredu i loptu njoj,
I već njoj i plava njoj.
Čokolada uredu i žaba ek,
I tvoje omiljene igračke ek.
Od ovoga su napravljeni dečaci!

"korpa riječi"

Za rad s riječima i obogaćivanje dječijeg rječnika, starijoj predškolskoj djeci može se ponuditi igra pretvaranja riječi u deminutivni oblik sa sufiksima - IR i - uredu. Ovu igru je zanimljivo igrati u grupi djece, na primjer, na rođendanskoj zabavi, kada se okupi više djece različitog uzrasta, ili u porodičnom odmoru. Igrači sjede u krug, brojenjem se bira vođa, a on podiže koš. Svi učesnici kažu: „Imaš tijelo uredu, baci sve na njega uredu" Dete odgovara: „Stavit ću ga pozadi uredušećer uredu, kolob uredu, brod uredu, boot uredu, pita uredu" Ako igrač pogriješi, poklanja kaznu (neki mali predmet). Kada korpa prođe kroz sve učesnike, gubitke možete iskupiti obavljanjem nekog zadatka: otpjevati pjesmu, postaviti zagonetku, zaplesati, smisliti rimu za riječ, na primjer, „Daću ti puno slatkiše i daj mi bicikl.” Igru možete nastaviti zamjenom korpe za prekrasan paket. U ovom slučaju, igrači kažu: "Imate paket u rukama." IR, baci sve na njega IR" Igrač kaže: „Stavit ću to u torbu IR ulaznica IR, bicikl IR, Zdravo IR, narukvica IR, omlet IR, buket IR, pištolj IR" Kako djeca ne bi izgubila interes za igru, odrasli treba unaprijed pripremiti: set riječi ili slika kako bi pomogli djeci.

Igre za formiranje zvučne kulture

U vrtiću, u pripremama za školu, velika pažnja se poklanja poboljšanju izgovora zvukova djece predškolskog uzrasta u skladu sa standardima maternji jezik, što podrazumijeva sposobnost percepcije i reprodukcije svih zvukova, rad s riječima, kontrolu jačine i brzine govora, korištenje intonacije za izražajnost, logički stres. Sve ove vještine omogućavaju uspješno učenje čitanja, pisanja i kompetentnog izvođenja diktata u školi, kreativni radovi. Koji didaktičke igre za razvoj govora kod predškolaca, može li se ponuditi za kućnu upotrebu?

"Verbalni lanac"

Igra razvija slušnu percepciju i sposobnost manipulacije riječima. Pravila su slična dobro poznatoj gradskoj igri. Učesnici stoje u krugu, vođa počinje igru riječju, bacajući loptu igraču. Smišlja riječ koja počinje zadnjim glasom prethodnog, na primjer, to m - m s w b - w dec A - A RBU h - h oloto itd. Glavna stvar je da igrači moraju jasno izgovoriti riječ i istaknuti posljednji glas.

"Reci riječ"

Cilj igre je sličan prethodnom: razvoj slušne percepcije. Odrasla osoba baca loptu djetetu sa slogom, a ono mora nastaviti riječ i vratiti loptu. Na primjer, le - le to, zi - zi mama, Ne - Ne bo, med - med nakon svega. Riječi se biraju iz dva sloga; svakako je dobrodošla djetetova želja da pronađe nekoliko opcija, na primjer, ljeto, lijenost, brbljanje, klesanje.

"Sređujemo kuće"

Igra uči djecu predškolskog uzrasta da prepoznaju slogove i pomaže im da pravilno izgovaraju glasove. Bolje je igrati individualno sa svojim djetetom kako biste postigli dobar rezultat. Za održavanje interesa čak i među malom djecom, odrasla osoba može iskoristiti trenutak igre: različite riječi i slike dolaze u posjetu i žele živjeti u kućicama (nacrtanim ili izgrađenim od kockica). U kući sa jednim prozorom biće reči sa jednim slogom, sa dva prozora - dvosložne reči. Na primjer, dijete jasno izgovara riječi "mačka, jež, vuk, los, ris, krtica; vjeverica, lisica, mačka, zec, med, djetlić, vepar, sova (možete koristiti slike iz "Loto"). koristi se mješavina (mješavina) slika različitih predmeta.Za komplikovanje igre kod djece starijeg predškolskog uzrasta uvode se zagonetke, a zatim se pronalazi slikovni odgovor.

Igre za razvijanje koherentnog govora

Kompetentan i lijep govor je, prije svega, sposobnost koherentnog izražavanja svojih misli. Formiranje koherentnog govora, takoreći, generalizira rad prethodnih pravaca, stoga će u igrama postojati veza između obogaćivanja vokabulara i gramatičke strukture govora, te odgoja zvučne kulture.

Šta se dešava ako...?

Igra dobro razvija sposobnost smislenog vođenja dijaloga, proširuje vokabular i razvija kulturni govor kod predškolaca. Možete početi igrati od četvrte do pete godine, postepeno otežavajući radnje kako starite. predškolskog uzrasta. Pravila su prilično jednostavna: odrasla osoba počinje frazu kao uzrok, a dijete završava s posljedicom. Tema može biti različita: vrijeme, priroda, divlje životinje, kućni predmeti i još mnogo toga. Na primjer,

Ako posadimo sjeme u zemlju, onda... (cvijet će izrasti).
Ako ne zalijete biljku, onda... (uginut će).
Ako pada kiša, onda...(treba uzeti kišobran, obuti čizme).
Ako jedete hladan sladoled, onda... (boleće vas grlo).

Alternativno, možete modificirati fraze koje se mogu završiti ne s posljedicom, kao u prvoj opciji, već s uzrokom. Na primjer,

Djeca su obučena u tople jakne jer...(napolju je hladno).
Idemo na odmor jer...(mama i tata su na odmoru).
Mačka voli mlijeko jer...(ukusno je).
Moj brat ide u školu jer...(velik je).

Obavezno podstaknite originalne odgovore djece, a najzanimljivije zapišite kako bi se kasnije o njima raspravljalo na porodičnom vijeću i pohvalili dijete.

“Oglašavanje (crtanje objekta riječima)”

U ovoj igri može učestvovati cijela porodica, jer je preporučljivo pokazati djetetu različite opcije za opisivanje predmeta. Odrasli su primjer kako ispravno okarakterizirati bilo koji predmet tako da se poželite s njim igrati ili koristiti u svakodnevnim situacijama. Vozač zatvara oči, a jedan od učesnika priča o toj temi. Vozač pokušava da pogodi o čemu se govori. U prvoj fazi je bolje koristiti predmete, vrlo dobre poznato detetu, na primjer, predmeti za domaćinstvo ili jestivo, ili igračke.. Zatim, kako se znanje gomila, treba razgovarati o drugim predmetima koji se mogu vidjeti u prodavnici igračaka ili dućanu. Na primjer,

Ovo je kuhinjski pribor, metalni je, sa prozirnim poklopcem. Ima dno, zidove, ručke. Bez toga ne možete pripremiti ukusnu supu ili kompot (lonac).
Vole je i odrasli i deca. Može biti okrugla ili u obliku cigle, bijela ili smeđa, umotana ili u kutiji. Veoma je slatkog ukusa, bez njega ćete biti tužni na prazniku, čak možete njime da ukrasite jelku (slatkiši).

Odrasli bi trebali ohrabrivati dijete kada pokušava kreirati vlastiti opis predmeta. Nakon igre možete imati porodičnu čajanku, zabavljajući se razgovarajući o reklamama učesnika igre.

Takve didaktičke igre za razvoj govora kod predškolaca svakako će pomoći roditeljima da razviju pismen, lijep govor kod svog predškolca, što će mu pomoći da uspješno uči u školi.

IGRE ZA RAZVOJ GOVORA

"Ko će biti ko (šta)?"

Dobra stvar u igri je što se možete igrati sa grupom ili sami sa svojim djetetom bilo gdje. Postavljajte jedni drugima pitanja, uvjerite se da dijete, kada odgovara na pitanje, pravilno odbacuje imenice.

ko će ko biti:
- jaje - može biti pile, krokodil, kornjača, zmija.)
- piletina - pijetao;
- dječak - muškarac;
- tele - krava ili bik - papir - knjiga
- snijeg - voda
- voda - led
- seme - cvet
- brašno - palačinke
itd.

"Ko je bio ko?"

Konj - ždrebe
- cvijet - sjeme
itd

"Ptica nije ptica"

Zabavna igra za pažnju i poznavanje ptica.
Odrasla osoba čita pjesme. Zadatak djece je da pažljivo slušaju i, ako se čuje riječ koja ne znači pticu, daju znak - zatapnu ili pljesnu. Obavezno pitajte svoje dijete šta nije u redu. Navedite: "Ko je muva?"

Ptice su stigle:
golubovi, sise,
Muhe i brzice...
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
rode, vrane,
čavke, tjestenina.,
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
labudovi, kune,
čavke i brzice,
Galebovi i morževi
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
Lapwings, siskins,
Šojke i zmije.
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
galebovi, pelikani,
Majice i orlovi.
golubovi, sise,
čaplje, slavuji,
Smuđevi i vrapci.
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
Patke, guske, sove,
Laste, krave.
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
štapovi i brzalice,
Leptirići, šljokice,
rode, kukavice,
čak i Scops Owls,
labudovi i patke -
i hvala na šali!

Uz pomoć ove jednostavne igre sa elementima takmičenja, možete raditi sa svojim djetetom na širenju njegovog vokabulara i razvoju govora općenito.

Igrači stoje jedan pored drugog i dogovaraju se gdje će biti cilj (na udaljenosti od 8-10 koraka). I razgovaraju o temi koraka. Na primjer, "Pristojne riječi". Svako dijete može napraviti korak samo tako što će nešto nazvati ljubazna reč. Dajemo minut za razmišljanje i “Počnite!”

Ostale teme: “Sve je okruglo”, “Sve je vruće”, “Sve je mokro”. "Lijepe riječi za mamu." "Riječi utjehe" itd. Opcija: Djeca stoje u parovima jedno naspram drugog i koračaju jedno prema drugom. Uslovi igre su isti: korak se može napraviti samo izgovaranjem prave riječi.

"Potrebna pažnja!"

Ovu igru igra najmanje 5 ljudi. Inače nije zanimljivo. Voditelj kaže: Tražim prijatelja (prijatelja). Ima plave oči, tamnu dugu kosu, voli mačke i mrzi mlijeko.

Onaj ko prvi pogodi o kojem je djetetu riječ postaje vođa.
Kada se igrate sa malom djecom, dozvoljeno je opisati odjeću.

Igranje sa slikama.

Ova igra razvija pažnju, inteligenciju i uči djecu da jasno izražavaju svoje misli. Uvodi klasifikaciju objekata prema različitim kriterijumima.

Za ovu igru će vam trebati slike ili ilustracije knjiga. Pejzaži ovdje nisu prikladni. Bolje je koristiti žanrovsko slikarstvo i velike ilustracije za dječje knjige.

Značenje igre: Jedan od igrača pogađa neki detalj slike. Drugi igrač, postavljajući sugestivna pitanja, mora pogoditi šta je planirano.

Sa djecom od 3-4 godine poželjeti cijele predmete (zeko, lopta, oblak...)
S djecom starijom od 5 godina zakomplikujte zadatak - zečje uho, dugme na haljini, jabuka na stolu.

Primjeri pitanja koja djeca od 3-4 godine trebaju koristiti:
Primjer: Ilustracija za pjesmu A. Barta “Naša Tanja”. Postoji želja za žabom u rijeci.
- Da li je na vrhu slike? Na dnu?
- Da li je živo ili neživo?
- Koja boja?

Pitanja koja treba da koriste deca uzrasta 5-7 godina.
Primjer: Ilustracija za pjesmu A. Barta “Naša Tanja”. Trska je skrivena uz rijeku.
- Da li se ovo odnosi na prirodu?
- Da li se ovo odnosi na živu (neživu) prirodu?
- Je li teško?
- Je li ovo biljka?
- Visoko?
- Drvo?
- Trava?

Da bi djeca naučila pravilno postavljati pitanja, dajte im priliku da sami pogode neki predmet, a vi pogađate postavljajući što više pitanja. Ovo će vam pokazati kako pisati pitanja.

"Živio jednom..."

Igra za razvijanje razmišljanja, domišljatosti i učvršćivanje znanja o svijetu oko nas. Možete se igrati sami sa djetetom ili grupom, postavljajući pitanja naizmjenično.

Trebat će mnogo vremena da se objasni značenje igre - dat ću samo primjere.

Za manju djecu pitanja su jednostavna, za stariju su teža - sami odlučite koji je "stepen težine".

Odrasla osoba postavlja pitanje: "Bilo jednom kokoš, šta se s njom dogodilo?" - "Postao je petao."
„Bio jednom oblak, šta se onda s njim dogodilo?“ - "Kiša je lila iz njega"
“Bio je jednom potok, šta se s njim dogodilo?” - “Smrznuto zimi”, “Suho na vrućini”.
“Bilo jednom sjeme, šta se s njim kasnije dogodilo?” - "Iz nje je izrastao cvijet"
“Bio jednom komad gline, šta se s njim kasnije dogodilo?” - „Od toga su napravili ciglu (vazu...).

"Treći točak"

U ovoj igri djeca uče da klasifikuju predmete prema karakteristikama navedenim u uslovima.

Za djecu od 3-5 godina uslovi su jednostavniji.

Na primjer: odrasla osoba kaže tri riječi - sova, vrana, lisica. Dijete mora brzo u umu analizirati ove tri riječi i utvrditi da se sve tri riječi odnose na živu prirodu, međutim, sova i vrana su ptice, a lisica nije. Stoga je lisica ovdje suvišna.

Još primjera za mlađe predškolce:
- mleko, sok, hleb - sve tri reči znače jestivo. Ali piju mlijeko i sok i jedu hljeb.
- automobil, konj, tramvaj;
- kapa, šal, čizme;
- ruža, breza, jelka.

Za djecu od 5-7 godina zadaci postaju složeniji:
- kiša, snijeg, rijeka;
- doktor, turista, vozač;
- senka, sunce, planeta;
- mraz, mećava, januar;
- kamen, glina, staklo;
- vrata, tepih, prozor;
- more, rijeka, bazen.

"dva kruga"

Djeca su poređana u dva kruga - vanjski (veliki) i unutrašnji (3-4 osobe).

Djeca iz velikog kruga ustaju, a iz malog hodaju zajedno sa odraslom osobom koja vodi i govore: “Hodamo u krug i nosimo sa sobom... slatkiše.”

Igrači velikog kruga moraju brzo nazvati nešto slatko, kao što je šećer. Dijete koje prvo imenuje predmet stoji u unutrašnjem krugu. Igra se nastavlja („...nosimo sa sobom nešto meko, tekuće, kiselo, tvrdo,” itd.). Posljednje dijete koje ostane u velikom krugu mora završiti neki zadatak kao kaznu za sporo.

"Šta se dešava?"

Igrajući ovu igru, djeca će naučiti upoređivati, generalizirati svojstva predmeta i, konačno, razumjeti značenje pojmova kao što su visina, širina, dužina; klasificirati predmete po obliku, veličini, boji. Prvo odrasla osoba postavlja pitanja, a dijete odgovara. Tada morate dati djetetu priliku da se izrazi.

primjeri:
- Šta se dešava sa visokim? (drvo, stub, osoba, kuća) Ovdje je prikladno pitati šta je više - drvo ili kuća; osoba ili stub.
- Šta je dugo? (kratko)
- Šta je široko (usko)?
- Šta je okruglo (kvadratno)?

U igru se mogu uključiti različiti koncepti: šta je pahuljasto, meko, tvrdo, oštro, hladno, bijelo, crno, itd.

"Šta miriše?"

Pripremite predmete sa specifičnim mirisom - sapun, krema za cipele, bijeli luk, limun itd.
Kod djece mlađe od 4 godine vrijedi unaprijed pregledati sve predmete, razgovarati o tome šta je jestivo, pomirisati zajedno i pokušati odrediti miris - kiselo, gorko, slatko, ugodno - neugodno, jestivo - nejestivo.
Zatim povežite oči svom djetetu i zamolite ga da prepozna svaki predmet po mirisu.
Za smeh, možete ponuditi da pomirišete neku odeću. Na primjer, tatine čarape.

"Ko ne može bez čega"

Pomaže djetetu da nauči prepoznati bitne karakteristike Odrasli čita niz riječi. Od ovih riječi trebate odabrati samo dvije, najvažnije, bez kojih glavni predmet ne može. Na primjer, bašta... koje riječi su najvažnije: biljke, baštovan, pas, ograda, zemlja? Bez čega bašta ne može da postoji? Može li postojati vrt bez biljaka? Zašto?.. Bez baštovana... psa... ograde... zemlje?.. Zašto?"

Svaka od predloženih riječi je detaljno analizirana. Glavna stvar je da dijete shvati zašto je ova ili ona riječ glavna, bitna karakteristika datog koncepta.

Primjeri zadataka:
Čizme (vezice, đon, peta, patent zatvarač, osovina)
Rijeka (obala, riba, ribar, blato, voda)
Grad (auto, zgrada, gužva, ulica, bicikl)
Igra (karte, igrači, kazne, kazne, pravila)
Čitanje (oči, knjiga, slika, štampa, riječ)
Rat (avion, oružje, bitke, oružje, vojnici)
Škola (nastavnik, učenici, stolovi, stolice, knjige, sveske)
Druga opcija. Imenujemo riječi i pitamo: šta ne može postojati bez ovog objekta, za šta ili kome je najvažniji?
Na primjer: voda, žica, olovka, staklo, cigla.

"Živo - neživo"

Upoznajemo dijete sa pojmovima "živo" i "neživo".
Prvo, objašnjavamo da sve žive objekte nazivamo „KO“, a nežive objekte „ŠTO“. Evo nekoliko primjera.
Zatim igramo pitanja i odgovore. Možete koristiti knjige sa slikama priča.
Šta raste? Ko raste?
ko leti? Šta leti?
Ko pliva? Šta pluta?
ko je najveći? Šta je najveće?
itd.

"Šta je vani, šta je unutra?"

Odrasli imenuje nekoliko predmeta, a dijete kaže šta može biti spolja, a šta unutra. Dom - ormar; knjiga - kabinet; torbica; novčanik-novac; tiganj - kaša; akvarij - ribe; štand - pas; rupa - lisica.
Zatim zamijenite uloge – neka dijete smisli par riječi.

"Ko je ovo?" upoznavanje profesija

Za igru je dobro imati kartice koje prikazuju ljude različitih profesija i alata.

Opcija 1:
Postavljamo pitanja: ko liječi bolesne? Ko uči djecu u školi? Ko kuva ručak? Ko radi na traktoru? Ko dostavlja pisma i novine? Ko šije haljinu?

Opcija 2: Pitanja: šta radi domar? Šta doktor radi? Šta radi električar? Šta učitelj radi? Šta vozač radi? Šta radi slikar? Šta radi frizer?
Opcija 3. Smišljamo zagonetke. Na primjer: ova osoba radi vani, ima metlu i lopatu.
Opcija 4. "Kome šta treba?" Šta poštaru treba? Šta je potrebno frizeru? I obrnuto: kome trebaju makaze? Kome treba igla?

Hajde da smislimo priču.

Odrasli čitaju rečenice, djeca ubacuju subjekt, predikat, objašnjavajuće riječi itd. Za osnovu se mogu uzeti priče o Suteevu i Biankiju.

Na primjer: „Sjela je na prag i sažaljivo mjaukala... (ko?). Mačka je sedela ispred šolje mleka i pohlepno... (šta je radila?). Mačka uhvaćena... (ko?) u bašti. Mačka ima krzno... (šta?), kandže... (šta?). Mačka je ležala sa mačićima... (gde?). Mačići su se igrali loptom... (kako?).

Distribucija prijedloga.

Odrasla osoba kaže: „Baštovan zalijeva... (šta? gdje? kada? zašto?). Djeca idu... (gdje? Zašto?), itd. Moramo obratiti pažnju na pravilnu konstrukciju rečenica.

Sastavite rečenicu s nekoliko zadatih riječi.

Vježba koju je preporučio L.N. Tolstoj i koju je on koristio u školi Yasnaya Polyana: daju se tri ili četiri riječi, na primjer, pas, starac, uplaši se. Djeca ih moraju umetnuti u rečenicu. Nove riječi i pojmove djeca postepeno usvajaju iz opšteg značenja govora. Ovo se u potpunosti i bezuslovno odnosi na apstraktne, opšte pojmove.

Dodaj prijedlog.

Zamolite dijete da dopuni rečenice: “Djeca zalijevaju cvijeće na gredicama jer...” “Na drveću nije ostao niti jedan list jer...” “Zimi medvjed spava jer...” itd.

Pogodi predmet po dijelovima.

Ova igra se može igrati u dvije verzije.

Prva opcija je korištenje kartica sa slikama. Učesnicima igre se daju kartice koje prikazuju različite predmete - namještaj, povrće, životinje, vozila itd. Dete, ne pokazujući svoju kartu drugim igračima i ne govoreći šta je tačno izvučeno, imenuje delove predmeta. Onaj ko prvi pogodi šta je rečeno uzima kartu za sebe i dobija jedan poen. Druga opcija je bez kartica. Smisao igre ostaje isti. Ova opcija je dobra jer se sa djetetom možete igrati bilo gdje. Na primjer, na putu za vrtić, sjedenje u redu za odlazak kod doktora itd.

primjeri:
Četiri noge, leđa, sedište.
Brojevi, strelice.
Pisma, slike, listovi.
Deblo, grane, lišće.
Korijen, stabljika, listovi, latice.
Ekran, dugmad, strujni kabl, daljinski.
Izljev, ručka, poklopac, električni kabel.
Šape, rep, kragna.
Šape, rep, trup.
Čini li vam se sve previše jednostavno na prvi pogled? Ali u stvari, ne mogu sva djeca opisati predmete. Probaj!

Pogodi artikal iz opisa.

Uslovi igre su isti kao u prethodnoj. Ali zadatak je ovdje teži. Potrebno je ne samo pronaći ispravne definicije predmeta, već i pravilno dogovoriti rodove pridjeva i imenica, kao i poznavati pojmove kao što su namještaj, povrće, voće, insekti, domaće i divlje životinje itd.
Divlja životinja, živi u šumi, velika, čupava, voli med.
Divlja životinja, lukava, crvena, sa pahuljastim repom.
Insekt sa šarenim krilima koji izgleda kao cvijet.
Transportna, velika, teška, sa krilima i repom.
Povrće je crveno, okruglo, stavlja se u salate i boršč.
Slatki, mali, u prekrasnom papiru.

Nudimo vam niz igara koje imaju za cilj razvijanje govora djeteta.

Smislite riječi

Igra potiče razvoj mašte i govora. Proširuje djetetov vokabular

◈ Pravila igre: trebate odabrati i imenovati riječi koje počinju određenim slovom abecede.

◈ Okačite abecedu na zid u vrtiću i birajte slova sa svojim djetetom jedno po jedno.

Misli brže!

Potrebna oprema: lopta.

◈ Pravila igre: bacite djetetu loptu, imenujući tematsku grupu, a ono vam mora vratiti loptu, imenujući predmet iz ove grupe. Na primjer: namještaj - sofa; bobičasto voće - jagode itd.

◈ Ova igra se može igrati napolju u grupi. Bolje je kotrljati loptu kod kuće.

Jedan je mnogo

Igra potiče razvoj pažnje i govora

Potrebna oprema: lopta.

◈ Pravila igre: bacate loptu, imenujući predmet jednina, dijete vraća loptu, pokazujući oblik množine. Na primjer: jabuka - jabuke, grad - gradovi, pismo - slova.

◈ Da biste zakomplikovali igru, imenujte predmete u akuzativu ili genitivu, na primjer:

Nemam jabuku. — Nemam jabuke.

Vidim kuću. - I vidim kuće.

Reci mi..

Igra promovira razvoj, govor, prostornu orijentaciju

◈ Recite svom djetetu da ste došli, na primjer, iz druge zemlje i da ne znate ništa o onome što vas sada okružuje. Neka vaša beba postane vaš vodič i odgovori na vaša pitanja.

◈ Pitajte o svim predmetima oko sebe, postavljajte pitanja, ohrabrite dijete da ispriča detaljnu, detaljnu priču: „Šta je ovo? Zašto je ovo potrebno? Ko ga koristi? Od čega je napravljeno? odakle dolazi? i tako dalje.

◈ Razvijati prostornu svijest pitanjem: „Šta je s naše desne strane? Ko dolazi iza? Šta je prošlo ispred nas?

Dajte prijedlog

◈ Pozovite dijete da napravi rečenicu od odabranih riječi. Na primjer, "rijeka, kuća, bijela" - "Na obali rijeke je kuća s bijelim krovom" ili "Zimi krovovi kuća i rijeka postaju bijeli od snijega" itd.

◈ Počnite s malim skupom - broj riječi ne bi trebao biti veći od tri.

◈ Objasnite svom djetetu da se oblik riječi može mijenjati, odnosno da se mogu koristiti plural, promijeniti završetke.

Pogodite po opisu

Igra potiče razvoj govora i mašte

◈ Pozovite dijete da pogodi predmet koji ste željeli na osnovu opisa njegovih karakteristika, na primjer, okrugli, glatki, gumeni, koji se odbija od tla (lopta). Ili: okrugla, glatka, slatka, crvena iznutra, zelena spolja (lubenica) itd.

◈ Zamolite dijete da poželi želju i opiše svoj predmet.

Pogodi po akciji

Igra potiče razvoj govora i mašte

◈ Kao iu prethodnoj igri, nagađate o nečemu, ali ne opisujete znakove, već radnje koje predmet izvodi, na primjer: „Vozi se putem, prevozi putnike, staje na autobuskim stanicama, puni gorivom“ ( autobus)-, „Radi u bolnici ili klinici, leči pacijente, nosi beli mantil“ (doktor) itd.

◈ Zamijenite uloge - dijete pogađa i opisuje, pogađate.

Suprotnosti

Igra potiče razvoj govora i mašte

◈ Pozovite svoje dijete da smisli parove suprotnih riječi jednu po jednu. Za svaki izumljeni par daje se čip. Onaj sa najviše žetona na kraju igre pobjeđuje.

◈ U prvom dijelu igre prave se parovi - imenice, zatim - pridjevi, glagoli i prilozi (vatra - voda, pametno - glupo, blizu - otvoreno, visoko - nisko).

Dobro i loše

Igra potiče razvoj govora i mašte. Razvija razmišljanje

◈ Pozovite svoje dijete da identifikuje dobre i loše osobine ili radnje u junacima iz bajke. Na primjer:

♦ Bajka “Mačka, pijetao i lisica”. Pijetao je probudio mačku za posao, očistio kuću, skuvao večeru - to je dobro. Ali nije poslušao mačku i pogledao je kroz prozor kada ga je lisica pozvala - ovo je loše.

♦ Bajka "Mačak u čizmama": mačka je htjela pomoći svom vlasniku - to je dobro, ali je za to sve prevario - ovo je loše.

Vrhovi i korijeni

◈ Sjetite se ruskog narodna priča"Vrhovi i korijeni." Pozovite svoje dete da se igra: imenujete povrće čiji su plodovi u zemlji, bebu - povrće sa nadzemnim plodovima.

Nađi dvije riječi

Igra pomaže u razvoju govora i povećanju vokabulara

◈ Pozovite svoje dijete da pronađe dvije riječi skrivene u jednoj: pada lišće (lišće, pada), avion (sebe, leti), helikopter (vrtjeti, leti), bacač plamena (vatra, bacanje) itd.

Napiši bajku

Igra pospješuje razvoj govora i povećava vokabular

◈ Pozovite svoje dijete da napiše priču o avanturama jedne od njegovih igračaka. Ako je zadatak težak, pomozite mu postavljanjem pojašnjavajućih pitanja, predlažući jednu ili drugu opciju za razvoj akcije.

◈ Da biste zakomplikovali zadatak, zamolite da smislite i ispričate priču o bilo kojem predmetu iz bebinog okruženja, na primjer, čajnik, sofa itd.

◈ Moja najstarija ćerka i ja imamo omiljenu heroinu - kornjaču Zinu. Sami smo ga izmislili i prije spavanja smišljamo različite priče o tome. Ovo zamjenjuje tradicionalno čitanje priče za laku noć i pomaže da se lakše nađe izlaz iz različitih situacija.

Riječi

Igra pospješuje razvoj govora i povećava djetetov vokabular

◈ Ova jednostavna igra može vam uljepšati čekanje s vašim djetetom u transportu, u redu i jednostavno vas zabaviti dok ste u šetnji.

◈ Pravila igre: vi i vaše dijete naizmjence izgovarate riječi naglas tako da svaka naredna riječ počinje slovom kojim se završava prethodna.

◈ Da biste zakomplikovali pravila, predložite imenovanje samo imena ili samo gradova, itd.

Ukrasite riječ

Igra potiče razvoj mašte i govora, proširuje vokabular

◈ Zamolite dijete da odabere što više definicija za odabranu riječ.Na primjer, drvo - šta je to? Možete popraviti broj definicija i imenovati samo pet za svaku riječ

◈ Ova igra je odlična za grupu djece, čak i ako su djeca različitog uzrasta.

Šta gde Kada

Igra promovira razvoj govora, savladavanje gramatičkih osnova ruskog jezika i koordinaciju pokreta

Potrebna oprema: lopta.

◈ Prilikom bacanja lopte djetetu, postavljajte mu pitanja, a ono će na njih odgovoriti kada vrati loptu. Na primjer:

♦ Gdje rastu listovi? (Na granama ili drveću.)

♦ Gdje žive ribe? (U rijeci, u moru.)

♦ Šta možete videti na nebu noću? (Zvijezde, mjesec.)

♦ Kada se snijeg topi? (U proljeće.)

Brži sam

Igra potiče razvoj govora, popunjavanje vokabulara, razvoj pamćenja, pažnje

◈ Stanite pored svoje bebe. Odaberite objekt koji se nalazi na nekoj udaljenosti od vas. Objasnite svom djetetu da će pobijediti onaj koji prvi dođe do ovog predmeta, ali možete napraviti korak samo ako nazove riječ iz kategorije koju ste odabrali. Na primjer, sve okruglo (toplo, mekano), kućni ljubimci, posuđe, namještaj...

Korisno skrivanje

Igra potiče razvoj pažnje, pomaže u proučavanju prijedloga pod, na, u

◈ Pozovite svoje dijete da se igra žmurke uz bajku. Izmislite kratku priču i zamolite dijete da uradi ono što kažete. Na primjer: „Bila jednom jedna djevojka Sofija. Jednog dana su se on i njegova majka igrali žmurke. Sofija je razmišljala i razmišljala i odlučila da se sakrije ispod stola. Mama gleda i njene kćeri nema. Gdje je ona? Možda ispod sofe? Pogledao sam i nije je bilo. Ili možda ispod stolice? I ne postoji. E, tu je to - ispod stola.” Zatim pričate kako se djevojka sakrila u ormar, popela se na stolicu i sakrila.

◈ Možete uzeti bilo koju igračku i igrati žmurke s njom. Zatim zamijenite uloge – pustite dijete da sakrije igračku i ispriča priču.

Razmislite i imenujte

◈ Pozovite svoje dijete da preimenuje neke objekte. Možete ga preimenovati na osnovu funkcija objekata, na primjer: „Kiša kaplje, pa ćemo je nazvati kopačem. Lopata kopa, pa je zovemo kopač. Kanta za zalivanje - kanta za zalivanje. Noge su hodalice” itd.

U današnje vrijeme rijetko ćete sresti majku koja se može pohvaliti da joj dijete već ima 1,5 godinu. Štoviše, to se odnosi i na vrlo odgovorne roditelje koji se striktno pridržavaju brojnih preporuka logopeda i psihologa.

Često se, nakon godinu i po, pojavljuju prve različite riječi, a fraze općenito do dvije godine. Naravno, ovo izaziva zabrinutost. Pogledajmo neke dječje igre za razvoj govora koje će vam pomoći da ubrzate proces.

Igre za razvoj govora

Ponavljaj za mnom

Da biste počeli razvijati dječji govor kroz igru, uopće nije potrebno čekati da beba nauči izgovarati riječi. Sigurno je do godine dana savladao barem zvukove. Ovo je već dovoljno za početak učenja.

Iz naziva je jasno da se smisao igre svodi na ponavljanje slogova i riječi za mamom. Što samo po sebi može biti dosadno i brzo dosadno. Stoga za svaku lekciju odaberite jedan slog koji je bebi već poznat i odaberite nekoliko predmeta čija imena počinju s njim. Za mališana će biti mnogo zanimljivije da pokuša izgovoriti nazive stvari, pa čak i više.

Uspavanka

Ova igra će omogućiti vašem djetetu da brzo savlada zvuk "a-a-a". A ako nastavu premjestite na večernje, beba će se nakon aktivnog dana brže smiriti i brže zaspati.

Što se implementacije tiče, tu nema ništa komplikovano. Mnoga djeca koju majke ljuljaju da spavaju sve projektuju na lutke, čak i bez vanjske pomoći. Da biste malo ubrzali proces učenja, odsvirajte uspavanku i pokažite kako da ljuljate lutku ili svog omiljenog medvjedića dok izgovarate „ah-ah“.

Encyclopedia

Sljedeća igra je bazirana na vizualnoj percepciji. Odaberite nekoliko jasnih, svijetlih, po mogućnosti velikih slika ptica, životinja, biljaka itd. Glavna stvar je da njihova imena sadrže slogove koje je dijete već savladalo. Kada je sve spremno, sjednite ga nasuprot vas i započnite lekciju. Postavite pokazivač na sliku i izgovorite ime. Samo sjedite tako da beba može jasno vidjeti vaše lice, posebno usne. Možete još dodatno privući njegovu pažnju upirući prstom u njegovu bradu.

Tolking toys

Ova igračka koja govori nekada je bila novitet. Sada je ovo norma. Naravno, skuplji su, ali su odlični za razvoj govora kroz igru.

Uzmite nekoliko ovih kopija, stavite ih ispred svog djeteta i uključite ih jednu po jednu. Imajte na umu da igračke ne bi trebale biti muzičke, već sa životinjskim glasovima. Nakon što ih beba sasluša, ponovite zvukove da vidi kako ih majka izgovara.

Ali ovo je tek početak igre. Zabava počinje kada se mališan poželi igrati s njima. Prije nego što date ovu ili onu igračku, zamolite ga da je „pozove“. Naravno, isti zvuci koje ispuštaju.

Možda ovdje možemo stati, iako u stvari postoji mnogo više dječjih igara za razvoj govora. I to ne računaju one koje sami smislite. Pa, dok ih koristite, mi ćemo pripremiti još jedan, ništa manje zanimljiv izbor. Ali o tome pročitajte u sljedećim člancima.

Jedan od efikasne načine razvoj govora su igre koje treba da prate dijete od trenutka njegovog rođenja. Njihov izbor je ogroman, a nastojali smo da sistematiziramo aktivnosti koje promoviraju razvoj govora djeteta po starosnim grupama: za rani, mlađi i stariji predškolski uzrast.

U svom govornom razvoju svako dijete prolazi kroz nekoliko faza, u svakoj od kojih ovladava određenim vještinama i sposobnostima:

Predgovorna faza

Faza formiranja zvukova i formiranja aktivnog govora

Faza bogaćenja vokabulara

Faza svjesnog usvajanja govora uz praktičnu upotrebu svih jezičkih sredstava

Za svaku starosnu kategoriju djece u odgovarajućoj fazi, razne govorne igre mogu se koristiti kao prirodna stimulacija razvoja govora. Oni doprinose formiranju i poboljšanju sljedećih funkcija i vještina:

Govor i fonemski sluh

Jačina glasa i brzina govora

Artikulacija

Fiziološko i govorno disanje

Slogovna struktura riječi

Ispravan izgovor

Vokabular i gramatička struktura govora

Povezani govor

Igre za razvoj govora kod male djece

Od 1 do 6 mjeseci

U fazi prije govora dijete se još uvijek priprema za savladavanje govora, ali počinje reagirati na glas od druge sedmice nakon rođenja. Sa bebom treba da razgovarate nežno dok se kupate, presvlačite, hranite i pevate joj uspavanke dok je uspavate. Tokom prvog mjeseca života beba počinje da prati objekte u pokretu. Možete privući djetetovu pažnju svijetlom igračkom, a polaganim pomicanjem s jedne na drugu stranu razvijati vještinu vizualnog praćenja.

Počevši od 2. mjeseca, možete igrati jednostavne, ali vrlo korisne igrice sa svojom bebom kao što su "Odakle dolazi zvuk" i "Peek-a-boo". Njihov glavni zadatak je razvoj vizuelne i slušne pažnje. Koristeći zvučnu igračku - zvečku ili škripu - ispustite zvukove na različitim udaljenostima i sa različitih strana od djeteta, govoreći: "Šta je ovo/gdje zvecka/škripi?" Igraju “Peek-a-Coo” na skoro isti način, svaki put se pojavljuju na različitim mjestima i skrivaju se čim beba pronađe predmet svojim očima.

Od 6 mjeseci do 1 godine

Od navršenih 6 mjeseci, kada dijete počinje formirati prve zvukove, možete igrati s njim tako dobro poznate igre narodne igre za razvoj govora pokretima kao što su „Okej-u redu“, „Svraka-bijelostrana“, „Vodo-vodo, umij mi lice“, „Guli-guli, leti“, „Dolazi jarac rogat“. U njima se rimovane fraze kombiniraju s različitim pokretima ruku i prstiju, formirajući osjećaj za ritam, razvijajući opću i finu motoriku i aktivirajući imitacijske sposobnosti.

Kada dijete počne da brblja, pokušajte ga natjerati da stvara samostalne zvučne kombinacije i onomatopeju tako što će se zajedno igrati igračkama, obavljati svakodnevne stvari i šetati vani. Kao što su NA, DAI, BACH, TOP-TOP, KUP-KUP, MEOW, AV-AV, LA-LA i drugi. Sa svojim djetetom morate razgovarati redovnim punim riječima i detaljnim rečenicama, ali ponavljajte takve kratke riječi stalno u odgovarajućim situacijama. Djetetu ih je lako zapamtiti i reprodukovati. One postaju njegove prve riječi.

Od 1 godine do 3 godine

U 2. godini života igre za razvoj govora postaju složenije, u njima se pojavljuju složeniji zvučni kompleksi koje je potrebno reproducirati, praćeni koordiniranim pokretima:

Igra "Ko je gdje?" trenira glas i izgovor određenih zvukova. Odrasla osoba kaže: „Pas je u dvorištu, guske su na travi, krava žvaće travu, konj gura kola“, a dijete reproducira kako životinje vokaliziraju i kreću se.

U igrici “Mali bijeli zeko sjedi ispod jelke” dijete mora pokazati i ispričati kako se mali zeko smrzava i drhti (BR-BR-BR), skače ispod jelke (SKOK-SKOČI), trči dalje od vuka (OH-OH-OH) i sakrije se u "kućicu" (stavi ruke iznad glave, govoreći OVAKO, OVAKO).

U ranoj dobi, potrebno je čitati svom djetetu bajke kao što su "Repa", "Ryaba Hen", "Teremok", "Kolobok", kao i razne dječje pjesmice, pjesmice, vicevi i gledati svijetle slike u knjigama sa njim. Na zahtjev odraslih, dijete pokazuje šta je nacrtano, ponavlja riječi, fraze, zatim jednostavne rečenice.

Za malu djecu, jednostavne su za izvođenje, lako se pamte, poboljšavaju ukupnu koordinaciju pokreta i izvanredno razvijaju dječji govor:

S.O. Ermakova " Igre prstiju za djecu od jedne do tri godine"

I.A. Ermakova “Razvijanje finih motoričkih sposobnosti kod djece”

O.I. Krupenchuk “Ladushki. Igre prstiju za djecu"

Igre za razvoj govora kod mlađih predškolaca

U dobi od 3 do 5 godina, glavna svrha govorne igre je akumulacija vokabulara zajedno sa aktivno formiranje leksiko-gramatička struktura jezika.

Igra "Saznaj po opisu." Dovoljno za odrasle jednostavnim riječima opisuje jedan od 5-7 stvarnih predmeta - igračke, posuđe, povrće, voće ili sliku sa nacrtanim životinjama, pticama, koji leže ispred djeteta na stolu: ovo povrće raste u bašti, crveno je, okruglo oblik, kiselkasto slatkastog ukusa, može se rezati u salatu; Ovo je ljubimac s mekim krznom i dugim repom koji može mjaukati i hvatati miševe.

Nakon slušanja opisa, dijete pokazuje i imenuje predmet koji je pogodio. Ako već dovoljno dobro govori, neka opiše nešto od predmeta koji leže ispred njega, a vi ćete morati da pogodite o čemu je pričao.

Da biste razvili govorno disanje, vrlo je korisno puhati, praviti „buru u čaši“ - duvati u koktel tubu stavljenu u čašu vode, duvati čamce u mali lavor, duvati papirnate pahulje ili komadiće vate iz svog dlanovima. Da se formira ispravan izgovor Za različite zvukove postoje specijalne vrtačice jezika, koje se mogu naći na bilo kojoj logopedskoj stranici na internetu.

Ponavljajući pjesmu za vama ili izgovarajući lik iz bajke, dijete može, na zahtjev, govoriti glasnim ili tihim glasom, brzim ili sporim tempom, različitim visinama glasa: grubo, kao medvjed, tanko, kao miš. Ovo savršeno razvija snagu glasa, pomaže u normalizaciji brzine govora kada dijete govori prebrzo ili sporo.

Igre sa konstrukcionim setovima, polaganje mozaika ili slagalica, zajednička izrada aplikacija, bojanje slika, prvenstveno su korisne za razvoj fine motorike ruku, razvoj prostorno razmišljanje i maštu. Ali takve aktivnosti djeteta imaju vrlo blagotvoran učinak na razvoj njegovog govora. Stoga razvoju manuelnih vještina treba posvetiti što više pažnje.

Igre za razvoj govora kod starijih predškolaca

Uzrast od 5 godina do polaska djeteta u školu je veoma važan za formiranje pravilnog izgovora svih govornih glasova, razvoj koherentnog govora i pripremu za učenje čitanja i pisanja.

Igre doprinose formiranju zvučne kulture govora:

"Uhvati zvuk" - odrasla osoba nabraja različite zvukove, slogove, riječi, dijete pljesne rukama kada čuje zadati zvuk;

“Nazovi 5 riječi” - dijete smišlja riječi za dati zvuk;

“Pronađi prave riječi” - dijete kombinuje slike u nekoliko gomila prema zadatim zvukovima;

Igre pomažu u razvoju koherentnog govora i obogaćuju vokabular:

“Zbuna” - odrasla osoba izgovara rečenice u kojima su riječi pomiješane, dijete ispravlja greške;

“Znam 5 predmeta” – odrasla osoba kaže neku opštu riječ: povrće, namještaj, posuđe, školski pribor, a dijete nabraja 5 predmeta koji se odnose na njih;

"Reci suprotno" - odrasla osoba imenuje riječ, dijete bira njeno suprotno značenje;

„Pronađi suvišna reč“- odrasla osoba navodi po 4 riječi, na primjer: šargarepa, banana, paradajz, krastavac. Dijete objašnjava zašto je riječ banana “suvišna”;

„Napravi bajku“ - odrasla osoba imenuje nekoliko riječi, na primjer: slon, šetnja, pas, prijatelj, a dijete s njima smisli kratku bajku;

Zagonetke su veoma korisne, razvijaju se logičko razmišljanje, proširuju znanja o svijetu oko nas i značajno obogaćuju vokabular.

Igre koje vas pripremaju za savladavanje čitanja:

“Smislite riječi na osnovu zvuka...”

"Izbroj koliko glasova ima u riječi"

“Smislite rečenice na osnovu slika”

“Izbroj koliko riječi ima u rečenici”

"Pronađi isto slovo"

“Koja slova su pogrešno nacrtana”

Pravovremen i potpuno razvijen govor je glavno sredstvo komunikacije i način razumijevanja svijeta oko nas. Postoji ogroman broj igara koje će proces njegovog razvoja učiniti uzbudljivim i edukativnim, koje možete igrati kod kuće, u šetnji ili na posebno organiziranim časovima. Pomažu u rješavanju mnogih povezanih govornih problema: razvijaju zvučnu kulturu govora, formiraju vokabular i leksičko-gramatičku strukturu govora.

Nemojte biti lijeni da se igrate sa svojim djetetom, posvetite više vremena njegovom razvoju i nemojte prenositi ove funkcije na kompjuter i TV. A onda će odrasti pismen, društven, pozitivna osoba koji mogu samostalno savladati sve poteškoće.

Olga Lavitskaya, logoped, posebno za web stranicu Aktivna mama