Diktat na ruskom sa nedostajućim slovima. Tekstovi za obuku o interpunkciji i pravopisu. Umetnite slova a ili o u priloške sufikse

Tekstovi diktata kojima nedostaju slova i znaci interpunkcije

Breza pored puta

Iza najudaljenije kolibe stepskog sela nalazila su se polja među kojima je bio nekadašnji put za grad. Duboki putevi su ispunjeni travom sa žutim i belim cvećem. Uz cestu je bilo (bijelo) deblo... gomila breza. Jesen je pokrila i brezu u zlatnu kapu.Moglo se razlikovati najizolovaniji humak na rijeci ... niz... dug život. Breza, šarmantna u jesen, bila je sretna i blistala sa jezera ispod odsjaja suhog lišća. Došla je zima. Tokom duge zime vjetar je tukao...nemilosrdno gole grane breze. Ali od magle i kiše krovovi koliba počeli su da crne i dime se. Cijelo snježno polje se otopilo...i otopilo...i plutalo...i sa...suncem koje je podrhtavalo...brojem...potoka. Ževe su već pevale, dečaci su se već sunčali od vetrova i sunca. Pjesme djevojaka koje su se opraštale od prijatelja smrznule su se u večernjoj zori, zelene su se vrbe ispred koliba i zelene breze kraj puta. Vrući junski dani su nestali. Sjećam se kako je tiho i nemarno ljetni vjetar šuštao u svilenom lišću breze plašeći ovo lišće i savijajući tanke savitljive grane do samih rubova.Život (ne) miruje. (Nije) život toliko dobar da se dešava u (ne)ustima... informacijama?

(I. Bunin)

Tekst za samokontrolu

Breza pored puta

Iza krajnje kolibe stepskog sela pružala su se daleko polja, među kojima je vijugao nekadašnji put u grad. Duboke kolotečine puta obrasle su travom sa žutim i bijelim cvijećem. Kraj puta je bila uplakana breza s bijelim deblima. Jesen je i brezu obukla u zlatnu kapu.Moglo se razlikovati najudaljeniji humak na ravnici žute strništa. Šarmantna u jesen, breza je bila vesela i blistala, obasjana odozdo sjajem suvog lišća. Došla je zima. Tokom duge zime vjetar je nemilosrdno mrsio gole grane breze. Ali od magle i kiše krovovi koliba počeli su da crne i dime se. Cijelo snježno polje se otopilo i blistalo na proljetnom suncu, podrhtavajući od bezbrojnih potoka. Ževe su već pjevale, čobani su već štampali od vjetrova i sunca. Pjesme djevojaka koje su se opraštale od prijatelja zamrle su u večernjoj zori. Ispred koliba su zelene vrbe, uz cestu zelene breze. Vrući junski dani su prolazili. Sjećam se kako je tiho i bezbrižno ljetni vjetar šuštao u svilenkastom lišću breze, plašeći ovo lišće i savijajući tanke, fleksibilne grane do samih ušiju. Život ne miruje. Nije li život dobar jer se stalno obnavlja?

(I. Bunin)

U zemlji

(U) za... (nekoliko) godina provodio sam ljetne mjesece na dachi (u) daleko od prašnjavog zagušljivog grada punog buke u tihoj d...r...vuški ušuškanoj među gustom borovom šumom .

Ustajao si sa izlaskom sunca kada je crvena trava još bila bijela i (iz) šume se mogao čuti posebno jak zvuk sm...lisnatog...mat. (Ne)pranje, nabacivanje samo starog p...tiho trčiš do reke (u)trčanju, brzo se svlačiš...i punaš na hladnoći...ružičasta od...još prekrivena laganom parom , glatka kao ogledalo, voda...površina...plaši patke... oh porodica koja uz alarmantno kvocanje ispliva iz pr...obalnog tr...nika. Kupate se i drhteći od hladnoće, sa osećajem zdravlja i svežine, spavate uz čaj koji se služi u gusto zarasloj p...bašti u hladu...grmlja rabarde koji formira tuš. ..zelena b...ivica.

Onda po cijele dane lutaš s puškom i psom po okolnim šumama i močvarama, hvataš rakove s (bijeloglavom) djecom, vučeš mrežu s ribarima i kasnije noću kuhaš riblju čorbu. (A)onda sjedite sa štapom za pecanje, nosite slamnati šešir i pomno promatrate plovak...koji se jedva vidi u rijeci...otopljen sa...rijekom. Kući se vraćaš umoran, prljav od glave do pete, ali veseo i veseo sa monstruoznim upalama.

Tekst za samokontrolu

U zemlji

Nekoliko godina sam provodio ljetne mjesece na dachi, daleko od prašnjavog, zagušljivog, bučnog grada, u mirnom selu, izgubljenom među gustom borovom šumom.

Ustajao si sa izlaskom sunca, kada je rosna trava još bila bijela, a iz šume se posebno snažno čula jaka smolasta aroma. Bez pranja, nabacivši samo stari kaput, juriš do reke, brzo se svlačiš i uranjaš u prohladnu, od zore ružičastu, još uvek prekrivenu laganom parom, glatku, kao ogledalo, vodenu površinu, plaši porodica pataka, koja uz alarmantno kvocanje pliva iz obalne trske. Kupate se i, drhteći od hladnoće, s osjećajem zdravlja i svježine, jurite na čaj, poslužen u gusto obraslom prednjem vrtu u hladu žbunja jorgovana, formirajući mirisnu zelenu sjenicu.

Zatim cijeli dan lutate s puškom i psom po okolnim šumama i močvarama, hvatate rakove s bijeloglavom djecom, vučete mrežu s ribarima i kuhate riblju čorbu do kasno u noć. Inače sjedite sa štapom za pecanje, nosite slamnati šešir i pomno promatrate plovak, jedva vidljiv u rastopljenom srebru rijeke. Kući se vraćaš umoran, prljav od glave do pete, ali veseo i veseo, sa monstruoznim apetitom.

Nudim komplet diktata za 7. razred. Tekstovi diktata su deformisani, što ih čini mogućim za upotrebu individualni rad ili rad u parovima. Pored toga, obezbeđeni su odgovori za samotestiranje.

1) Otišao sam... l (na)desno kroz žbunje. 2) U međuvremenu je noć... bila... stisnuta... i r... kao grmljavinski oblak. 3). Činilo se da je zajedno sa crnim isparenjima (od) tamo l...bilo t...m...to. 4).Naišao sam rano...autoput...ka. 5). Pažljivo sam hodao (uz) njega... gledajući ispred sebe. 6).Sve okolo brzo je postalo crno i tiho...samo su prepelice povremeno...vrištale. 7). (ne)velika noćna ptica, jureći nisko...na svojim mekim krilima, skoro je naletjela na mene i bojažljivo zaronila (u)stranu...pa. 8).Izašao sam na rub žbunja i lutao poljem između ... th. 9). Već mi je bilo (sa) teškoćama da razlikujem pojedinačne predmete 10) Polje se zabijelilo oko njega, nazirući se u ogromnim oblacima, digla se tmurna tama. 11). Moji koraci bili su tiho radosni u zaleđenom vazduhu. 12).Blijedo ... nebo je postalo tamno ... ali je već bilo plavo ... noći! 13). Zvijezde su počele... treperiti... i... teku na njemu.

1. Popunite slova i znakove interpunkcije koja nedostaju.

2. Naslov teksta.

3. Među rečenicama 11-13 pronađite riječ koja poštuje pravilo: “U prefiksima koji se završavaju na Z/S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika.”

4. Iz rečenica 1-5 zapišite sve riječi sa samoglasnicima koji se naizmjenično nalaze u korijenu.

6. Napiši gramatičku osnovu rečenice br. 5.

7. Napravite skicu rečenice br. 7

N – NN in različitim dijelovima govor (prilog)

Još jučer je bila luda martovska snježna oluja koja se kovitlala okolo. Ledeni vjetar je bijesno zavijao izvan prozora. Uveče se sve promenilo. Kapljice neočekivane prolećne kiše udarile su u sneg. U zoru je bilo smrzavanje.

Izlazilo je prigušeno sunce, obavijeno ružičastom izmaglicom. Jutro je bilo bez vjetra. Nečiji dugački štapovi za pecanje virili su kraj obalnog žbunja. Na srebrnoj površini vode nepomično je ležao plovak s guščjim perjem. Pola sata kasnije, na pješčanoj obali gorjela je vatra koju su zapalili ribari. Iz limenog kotla je curila provrela voda. Postepeno je vjetar postajao sve jači.

Paleći svoju malu zadimljenu lulu, djed je rekao: “Popodne će vjetar utihnuti, a onda ćemo krenuti u pecanje.”

Jučer je luda(?) martovska oluja kovitlala okolo. Ledeni...(n, nn)y vjetar je divlje zavijao (n, nn) ​​izvan prozora. Uveče se sve promenilo. Kapi (ne)čekajuće (n, nn) ​​kiše su udarile u snijeg. U zoru je bilo mraz.

Izašlo je (ne)jarko sunce, prekriveno ružičastom... vunastom izmaglicom. Jutro je bilo bez vjetra. U blizini primorskog grma... grmljali su nečiji dugački (n, nn) ​​štapovi za pecanje. Na srebrnoj...(n, nn) ​​površini vode nepomično je ležala kupaća gaća sa guščjim(n, nn) ​​perom. Nakon (pola) sata na pijesku (n, nn)om b...regu je gorio da...izbrisao raspali...(n, nn)y ribu...kami. Kipuća…(n, nn) ​​voda se izlila iz rog geste…(n, nn) ​​kotla. Vjetar je postepeno...pojačavao.

Paleći svoju zadimljenu lulu, djed je rekao da će nakon (pola) dana vjetar popustiti i onda ćemo krenuti u pecanje.

Prilog “Oh, ovo je prilog!”

Nije mi se dopao taj prilog mnogo prije nego što sam prvi put saznao za njega. Svakog sata sve što čujem je: „Ustani uspravno, sedi uspravno, govori ispravno ruski, piši lepo, broji tačno, radi sve pažljivo i savesno, ponašaj se kao drug, daj kusur kao čovek.” Sve ovo nije lako uraditi. Da li biste voleli da jedete meko kuvana jaja za doručak ili da čujete da mogu da vide kroz vas?

Možda neki ljudi žele da nekontrolisano trče okolo, ali meni je prijatnije ležati horizontalno i tiho listati stranice knjige koje su vidljive i nevidljive.

U školi smo završili učenje dijalekta koji mi je dosadio i nadam se da će od sada moj život teći novim načinom: zabavno i bezbrižno, a možda ipak nekako.

Izgovor. Čajna zabava.

Uprkos početku septembra, bilo je vruće kao ljeto. Čaj je serviran u dnevnoj sobi. Soba je bila obložena starinskim namještajem tapaciranim bordo plišom duž zidova. Zahvaljujući otvorenim ogrtačima i snježnobijelom stolnjaku, soba je izgledala svečano. Posuđe je bilo uglačano do sjaja, a na sredini stola stajao je vrč u obliku cvijeta. Oko njega su bile postavljene niske, ali elegantne čaše od brušenog kristala. Razgovor nije prestajao sat vremena. Pričao je uglavnom o putovanju, koje se, suprotno strahovima, dobro završilo. Na kraju čajanke, jedan od prisutnih je predložio da se ispita živopisno jezero koje se izlilo zbog nedavnih kiša. (85 riječi)

(Uprkos početku septembra bilo je (kao) ljetno vruće. Za goste je poslužen čaj (nn, n) oh. U prostoriji (u) uz zidove nalazio se stari (nn, n) namještaj presvučen smeđim plišom. Zahvaljujući...ažuriranim pelerinama i snježnobijelom stolnjaku, soba je izgledala...lijepo(?)n...m. Posuđe je bilo uglačano (nn, n) do sjaja, a na sredini stola stajao je vrč (u) obliku cvijeta. Oko njega su bili ra(ss, s)tabl(nn, n)s (ne)visoki, ali graciozni b...kalovi od rezanog(nn,n) kristala. (Za) ... (pola) sata razgovor (nije) prestao. Razgovarali su uglavnom o putovanju koje se, suprotno strahovima, završilo srećno. (Na) zaključku... pijenja, jedan od prisutnih je predložio da razgledamo slikovito jezero... o... (kao) posljedici... (nedavnih) nedavnih kiša .

Izgovor. The Bat Riddle

Dugo vremena biolozi nisu mogli reći ništa određeno o vidu šišmiša. S obzirom na potrebu rješavanja ovog problema, izveli smo sljedeći eksperiment. Unijeli su palicu u kancelariju, zavjesali prozore, začepili sve pukotine i rupe. Uprkos potpunom mraku, šišmiš je mirno leteo po prostoriji, ne dodirujući nameštaj i ne udarajući se o zidove. Kada su joj oči prekrili komadićima crnog gipsa, ona je i dalje slobodno letjela, kao da sve savršeno vidi.

Ova misterija je riješena relativno nedavno. Pokazalo se da miševi ne udaraju u okolne predmete zbog svog neobično razvijenog čula dodira. Šišmiš maše krilima, a iz njih izviru vazdušni talasi. Odbijajući se od nadolazećih objekata, valovi dodiruju najmanja vlakna koja se nalaze na unutrašnjoj strani krila miša i on postaje svjestan prepreke iz daljine. 115 riječi

(Za)... dugo vremena, b...olozi (nisu) mogli reći ništa određeno (n, nn) ​​o viziji šišmiša. (U) s obzirom na potrebu rješavanja ovog problema, izveli smo jedan ovakav eksperiment. Donijeli su palicu u kancelariju, zavjesili prozore, začepili sve pukotine i rupe. (Uprkos potpunom mraku, šišmiš je mirno leteo po prostoriji...oni (ne) iza nameštaja (ne)udaraju u zidove. Kada su joj oči prekrili komadićima crnog gipsa, (i dalje) je letjela slobodno (kao da je) sve jednostavno... savršeno.

Ova s...misterija je riješena...nedavno (ne)davno. Ispostavilo se da se miševi (ne) sudaraju sa okolnim objektima (kao) posljedica... njihovog (ne)obično razvijenog osjećaja za... znanje. Šišmiš maše krilima i iz njih izviru vazdušni talasi. Odbijajući se od nadolazećih objekata, valovi udaraju u najmanja mjesta koja se nalaze na unutrašnjoj (n, nn) ​​strani mišjih krila, a miš brzo uči o smjeru.

Union. Nedjeljna šetnja.

Danas je nedelja. Šta možete smisliti da vam dan bude zabavan i koristan?

Genka i ja smo odlučili da odemo na skijanje, pa smo otišli u najbližu šumu. Uočivši novu ski stazu, pojurili smo ovom stazom. Brzo trčanje nas je zagrejalo, zbog čega su nam obrazi bili tako vrući. Ovdje je poznato jezero. Od tog jezera ski staza nas je vodila u dubinu četinarske šume.

Odjednom Genka opazi zečje tragove. Skrenuli su iza onog raširenog drveta koje je stajalo desetak koraka od nas. Nismo našli zeca, ali smo vidjeli okretnu vjevericu, vrijednog djetlića i elegantne zečeve.

Do ručka sam bio jako gladan, a i Genka. Pa smo se okrenuli i vratili se istim putem kući.

Danas je nedelja. Kako je misliti da je zadnji dan bio zabavan i koristan? Genka i ja smo odlučili da prestanemo sa skijanjem (pa) smo otišli u najbližu šumu. Napomena... pojurili smo (prateći) ovu stazu u novu ski stazu. Od brzog trčanja postalo je vruće (zato) naši obrazi su se tako zagrijali. Ovdje je poznato jezero. (Od) tog jezera ski staza nas je odvela u dubinu četinarske šume. Odjednom Genka opazi zečje tragove. Okrenuli su se ... iza (onog) razbacanog ... stabla koje je stajalo deset koraka ... od nas. Zeca (nismo) našli jer smo vidjeli okretnu vjevericu, vrijednog djetlića i red sn...g...reja. Do ručka sam bio jako umoran od Genke na isti način. (Tako) smo se okrenuli i vratili kući istim (istim) putem.

Prijedlog, veznik

Tri sata zaredom nebo je bilo tmurno kao i dan ranije. U početku nismo pridavali nikakvu važnost ovoj okolnosti i hodali smo tako veselo da su nam oni koje smo sretali bili zavidni. Kada se put smočio, usporili smo. Istovremeno, kiša se pojačala, a ubrzo smo bili prilično mokri jer smo umjesto kabanica sa kapuljačom obukli prošivene jakne. Ali moja stopala su ostala suha zahvaljujući vodootpornim gumenim čizmama. Bio sam potpuno ohlađen, moj prijatelj se žalio na isto. I šibice su bile vlažne, pa je bilo nemoguće zapaliti vatru. Šta da radimo sada? Moj saputnik je vjerovao da će kiša prestati do podneva, a tome sam se i ja nadao. (96 riječi)

(B)tri sata zaredom, nebo je bilo tmurno kao (u) predvečerje. (C) počeo... mi (ne) pr(e, i)d(o, a) dali smo važnost ovoj okolnosti i hodali smo tako veselo da su nam oni koje smo sreli izgledali zavidno. Kada se put smočio (w, s) usporili smo. Istovremeno, kiša se pojačala i ubrzo smo se poprilično smočili zbog činjenice da smo umjesto pl... y jakni. Ali moja stopala su ostala suha zahvaljujući (ne) vodootpornoj gumi i... čizmama. Bio sam potpuno ohlađen druže (?) i žalio sam se na istu stvar. I šibice su bile vlažne, pa (pa) vatra paljena(?) (ne)uspješno. Šta sada učiniti? Moj saputnik je rekao da će kiša prestati do podneva, a i ja.

Čestice. Lisice

Više puta smo moji drugovi i ja gledali mladunčad lisica, i nisam mogao a da se ne začudim kako majka lisica komanduje svojim mladuncima a da ne ispusti ni glasa. Lisice je uvek razumeju i slušaju. Sedeo sam kod lisičje rupe nekoliko sati, ali koliko god se trudio, nisam čuo ni jednu lisicu da gunđa na svoju rupu. Nijedna divlja životinja nikada ne daje glas u blizini svoje kuće, da je ne bi izdala svojim neprijateljima. Ali u ovoj tišini, ničim ne ometani, oni se ipak nekako objašnjavaju jedni drugima i, izgleda, razumiju jedni druge. Tokom dana, deca se vesele na suncu. Tada se mladunci okupljaju oko svoje majke, a ona saginje glavu prema njima. Ponekad majka lisica ode po hranu, ali ni jedno mladunče lisice neće gurnuti nos iz rupe dok se majka ne vrati. (132 riječi)

(N...) pošto smo moji prijatelji i ja gledali l...s i ja (n...) sam se (n...) mogao (n...) diviti (?) kako majka lisica zapovijeda svom c... roju ( n...) izdavanje (n...) zvuk. Lisice se (ne)mijenjaju(n, nn)ne razumiju je i slušaju. (B) nastavio... (ne) koliko sam sati sjedio... kraj lisičje rupe, ali koliko sam (n...) pokušao (n...) jednom (n...) čuo da (bi) barem jedna lisica urlala... zaurlala na svojoj rupi. (N...) jedna divlja životinja (n...) kada (n...) digne glasove u blizini svoje kuće da bi je (n...) izdala svojim neprijateljima. Ali u ovoj tišini... ne (n...) prekinutoj (n...) oni se ipak nekako objašnjavaju jedno drugom i čini se da... razumiju... jedno drugo. (U) struji... ceo dan se deca brčkaju na suncu. Tada se mladunci okupljaju oko svoje majke i ona saginje glavu prema njima. Ponekad majka lisica ode po hranu, ali (n...) jedno l... mladunče (n...) (za) gura nos iz rupe dok majka (n.. .) vraća. (132 riječi)

Čestice NE i NOR.

Koliko god lovci ganjali jelena, to je bilo neuhvatljivo. Životinja se sve vrijeme držala blizu litica, a lovci nisu mogli a da ne primjete kakav se strmi stenoviti zid nadvijao nad njihovim glavama. Koliko god se lovci trudili da se popnu na nju, ništa od toga nije bilo. Goneći jelena, trčali su po cijeloj dolini i nikada je nisu prešli, nisu ni vidjeli jezero tokom potjere. Lovci su se, bez riječi, zbunjeno pogledali. Njihovi pogledi nisu izražavali iznenađenje, već tjeskobu, strah od neke opasnosti koju ni jedan lovac nije u potpunosti shvatio. Ali kakva je to opasnost bila?

Koliko je (n...)n... pratilo lovce na jelene, on je (ne)uhvaćen. Životinja se sve vrijeme držala blizu litica i lovci (n...) su mogli (n...) primijetiti koliko je strm zid kameje(n, nn) ​​bio visoko...t(?) iznad njihovih glave. Kako su (n...) pokušali da se popnu (?) na nju (n...) šta je od toga (n...). Pr...prateći jelena, trčali su cijelom dužinom...i (n...)jednom (n...)prešli...čak je (n...)ugledao jezero u nastavku. ..potjere. Lovci (n...) govoreći n... riječi su se (ne)začuđeno pogledali. Njihovi pogledi su izražavali (n...) iznenađenje i tjeskobu, strah od neke vrste opasnosti(?) do kraja (ne)svjest (n, nn) ​​o n...jednom n...drugom voljnom.. com. Ali kakva je to opasnost (?) bila?

Kraj godine. Pešačenje do vrha planine.

Ujutro su planinari ponovo krenuli u nadi da će se danas popeti na vrh planine. Nije visoka, već sa četiri izbočine.

Jedva primetna vijugava staza vijuga duž obale uske planinske rijeke, koja potiče od glečera, a zatim se oštro penje ulijevo. Putnici se bore da savladaju strmi uspon.

Staza obilazi nasumične gomile kamenja, što otežava stazu. I ove prepreke moramo savladati. Na putu su šikare šumskih malina, posute još nezrelim bobicama. Njegove trnovite grane drže se za ruksake.

Ovo je vrh. Ovdje se turisti smjeste da se odmore. Odavde se otvara prekrasna panorama. Lijevo od podnožja planine nalazi se dolina prekrivena tamnozelenom šumom. Tu i tamo ogledala malih jezera zablistaju na suncu. Hiljadama godina njihove su obale bile obrasle gustom vegetacijom. Desno se proteže beskrajni lanac brda, potpuno prekrivenih zelenilom.

Turisti su cijeli dan uživali u ljepoti planina, sunčali se i pjevali pjesme uz pratnju gitare. Tek u večernjim satima, u strahu da se ne izgube u mraku, vratili su se na stazu koja je vodila do kampa, dijeleći svoje utiske o planinarenju. 146 riječi.

Ujutro su učesnici(?) planinarenja iz snova… krenuli na put….radeći danas, podigli se(?) na vrh planine. (nije) visoka ali ima četiri izbočine.

Jedva primetna vijugava staza u...teče obalom (ne)široke planinske reke...u Rusiji...počevši od leda...ka pa se ponovo...penje (u)do lijevo. Putnici (n, nn) ​​imaju poteškoća pri hodanju uz strmu padinu.

Tr...udarac og...ima...pristojne hrpe kamenja koje komplikuje put. Morate ići...na...lijevo i ove desne...štikle. One ometaju berbu divljeg m...lina sa svim (n, nn) ​​još (ne)zrelim bobicama. Njegov ključ… grane se… bave ruksacima.

Ovo je vrh. (N, h) ovdje se turisti smjeste da se odmore. Odavde se otvara čudo(?) pan…ra(mm,m)a. Lijevo... od podnožja planine ra(s, ss)t... je dužina... pokrivena (tamno)zelenom šumom. (Na nekim) mjestima na suncu sijaju ogledala (malih) velikih jezera. (U) toku... hiljadu... sati... godina... njihove obale... postale su guste... vegetacijom. Desno... je... konačan lanac brda potpuno (?) prekrivenih zelenilom.

Turisti su cijeli dan uživali u ljepoti planina, sunčajući se...i pjevajući uz pratnju...z...tara pjesama. Tek u večernjim satima, u strahu da se ne izgube(?) u mraku, vratili su se na stazu koja vodi do kampa, dijeleći svoja razmišljanja o planinarenju. 146 riječi.

Didaktički materijal.

Završni pregled tema u 8. razredu o sintaksi

i interpunkcija (diktati sa gramatičkim zadacima, tekstovi za probno prepisivanje).

Ponavljanje naučenog u 7. razredu.

O Ivanu Sergejeviču Sokolovu - Mikitovu.

Ivan Sergejevič Sokolov - Mikitov došao je u književnost iz šumovite Smolenske oblasti.

Stalna komunikacija sa prirodom i poznavanje narodnog života nisu mogli a da ne utiču na spisateljsko delo.

S ljubavlju slika tajge lovce, mornare, zemljoradnike... Junaci njegovih radova su skromni ljudi koji se bave teškim, ponekad opasnim poslovima. 4 "7 Oni se bore protiv elemenata i pobjeđuju ih.

Priroda i lov zauzimaju veliko mjesto u stvaralaštvu pisca. Oskudno, sa svojim karakterističnim lakonizmom, zna prenijeti čar buđenja proljetne šume, pričati o trikovima lukavog zeca ili navikama svog lovačkog psa.

Lov nikada nije bio samo zabava za pisca. “Lovačka puška je bila moj vjerni pratilac, uvodeći me u prekrasno carstvo prirode”, napisao je.

(Prema M. Smirnovu).

gramatički zadatak: izvršiti određene vrste analiza;

sastaviti dijagram rečenice s direktnim govorom; zapišite riječi s pravopisom „Provjereni samoglasnik u korijenu riječi“, odaberite probne riječi.

Vrste komunikacije. Metode podređene komunikacije.

Fraza.

Lynxova jazbina.

U mračnom šumskom šipražju, ispod nadvišenih grana, krio se razbojnički ris.

Cijelu noć je lutala šumom, uništavala gnijezda životinja i ptica, hvatala zečeve i vadila usnule ptice sa drveća. 4.7

Tmurno i mračno u nepristupačnom gustišu. Duge sijede brade lišajeva obrasle su grane i stabla drveća. Prekriveno mahovinom, čvornato korijenje rastegnuto na sve strane.

Grane smreke isprepletene su u zeleni krov iznad jazbine risa.

Poput stražara iz bajke, koji je čuvao jazbinu risa, na grani drveta sjedila je okrugloglava sova velikih očiju. U šumskoj senci starog drveta skriva se od jarke dnevne svetlosti.

Ris se drži zemlje i jede svoj noćni plijen. Oči joj sijaju zelenim svjetlima.

Nebranjene životinje i sve šumske ptice se boje i izbjegavaju risove. Oni marljivo skrivaju svoja gnijezda, štite i brinu se o svojoj maloj djeci.

Ris pljačkaš živi skriven i divlji u dubokoj šumi.

(Prema I.S. Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: izvršiti određene vrste analiza; od

od navedenih rečenica zapišite sve fraze, raščlanite ih, naznačujući koja je fraza koordinirajuća ili podređena; koja su sredstva sintaksičke veze, koja je vrsta podređene fraze (glagol, naziv, prilog).

Na ivici.

Crvena lisica je izašla na rub šume i sjela da se odmori ispod stare breze.

Možete vidjeti (u) dnu iza drveća duboko f..jezero..jezero. Sunce obasjava daleku šumu.

Pogledaj..t 6 i slušaj..t stara lisica.

Pogled..t 6 on kao da pro..udara po zemlji..skriven u mladom boru i tiho su zviždali tetrijeb, a na samom rubu šume lutali su kroz humke, spavali..hranili mirno.. crvene..obrve..tereva. 7

Čujete..t 6 kako je šuma ispunjena..puna ptica..kosom, kako miševi šušte pod drvećem, tiho škripe, kako...šetaju 6 po suvom v..krevetu birajući .. izađi iz zimske jazbine gladnog ježa.

Dugo stoji pod lisičjim rezom, sluša..t gleda..t.

Uši na vrhu glave.. 6 za staru lisicu.

(Prema Sokolov - Mikitov).

vježba: kopirati tekst, dodajući znakove interpunkcije koji nedostaju,

objašnjavanje grafički nedostajućih pravopisa; ispisati primjere usklađenih i podređenih fraza iz teksta; za podređene odrediti način povezivanja podređenih; izvršiti određene vrste analiza.

U močvari.

Cijelo ljeto medvjedi lutaju kroz divlje šumske sirotinjske četvrti.

Ili se guštaju zrelim, ukusnim bobicama, pa kušaju slatko meso divljih pčela, pa iskopaju visoku gomilu mrava, pa se penju u kolska zob. 7

Lovcu je teško pratiti medvjede ljeti. Medvjedi se boje ljudskog duha, nanjuše ljudske tragove.

Medvjedi su uveče zalutali u močvaru od mahovine. Lutajući kroz močvaru, njušeći visoke humke. Oni sami traže nešto za jelo (?).

A grmljavina se skuplja nad šumom.

Medvjedi (ne)plaše se jake grmljavine, (ne)plaše dalekih munja, (ne)plaše se tople ljetne kiše.

Medvjedi lutaju (polako). Oni marljivo njuše svaku kvrgu i pregledavaju svaki panj.

(Nijedno 6 )jedna zrela bobica, (ne 6 )jedan roj pčela (ne 6 )miss..t gurmanski medvjedi. 7

(Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: zapiši tekst, ispisati prvo koordinirajuće, a zatim podređene fraze iz navedenih rečenica, okarakterizirati ih, napraviti dijagrame; izvršiti određene vrste analiza.

Jednostavna rečenica.

Globok.

Postoji široko, duboko šumsko jezero sa bistrom, čistom vodom. Sunce izlazi 6 iznad šume i jezera.

Obale pustinjskog jezera izgledaju kao svijetli 1 tepih posut kapljicama rose i dijamantima.

Iznad močvarnih humaka, obraslih vrijeskom, mahovinom, divljim ruzmarinom i borovnicom, stoje rijetki borovi.

Tiho jutro u dubokoj šumi. Povremeno će sisa zacviliti; djetlić leprša okolo i sjeda da kleše drvo.

Još u zoru na obalni oblutak izletio je skitnica tetrijeb. Hoda uz vodu, bira i kljuca snažno okruglo kamenje. Tetrijebama je ovi kamenčić potreban za mljevenje grube zimske hrane. Tokom duge zime, 2 tetrijeba će se hraniti bodljikavim i tvrdim borovim iglicama.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: podvuci gramatičke osnove u 1, 2

paragrafi (1. vek); u stavovima 3, 4 (II vek); izvršiti određene vrste analiza.

Vukovi.

Daleko iza (neprohodne) močvare ždralova, vukovi su napravili svoju jazbinu.

Još u proljeće rođeni su im mali vučići. Cijelo ljeto hrani se proždrljivo leglo starih vukova.

Približavajući se jazbini s bikom, svaki put glasno zavijaju. 4" 7

Mladunci vučića koji rastu sretno žive u šumi. Između žbunja kleke, preko mekih mahovina, jure se, grizu kosti, igraju se žmurke.

Kasnije u jesen, kada padne prvi snijeg, iz šumske jazbine će izaći cijela porodica vukova. Oni će lutati po selima duž udaljenih puteva.

U jesen i zimi daleko se noću čuje zavijanje vukova koji love plijen. 4.7

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: prepisati tekst, navesti gramatičku osnovu u napisanim rečenicama; naznačiti vrstu predikata; izvršiti određene vrste analiza.

Sporedni članovi rečenice.

Tetrijeb.

Zimsko sunce je izašlo i počelo se igrati nad šumom, obasjavajući je ćilibarom 5 svetlost snega.

Tetrijeb je izletio iz noćnih rupa, iz dubokog pahuljastog snijega, i smjestio se na brezu obasjanu suncem, brezu okićenu čipkastim mrazom.

Hranjenje, 6 tetrijeba odmara. Kljuvaju mirisni pupoljci breze. Mirno hodaju ispod drveća, ostavljajući prelepe krstove svojih stopa na čistom stolnjaku od snega.

Tetrijeb cijele zime živi u velikim prijateljskim jatima. Noću se zakopavaju u snijeg, praveći duboke rupe u snježnim nanosima.

Tetrijeba zakopanog u snijeg neće dohvatiti njihov najgori neprijatelj - jastreb.

Sam lukavi lisac ga neće pronaći.

Iz daleka 6 stara lisica vidi kako se hrane, sjede na brezama, hodaju po snijegu, lijepe, elegantne 5 tetrijeb.

Lisici se suze na usta...

(Prema Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: analizirati po navedenim članovima

ponude; identificirati rečenice s nedosljednim definicijama; dati primjere polisemantičkih dijelova rečenice; izvrši pravopisnu i leksičku analizu.

Tetrijeb.

Tetrijeb žive u dubokim borovim šumama i hrane se lisnatim iglicama mladih borova. 4

Globok je najveća, najveća ptica u našim šumama. 4

Ljeti se skrivaju zajedno s losovima u udaljenim šikarama, u tamnim močvarama obraslim mahovinom. 4 Zbog toga neki seoski lovci tetrijeba nazivaju „prevarantima“. 4

Ne može svako vidjeti tetrijeba u šumi zimi ili čuti njihovu nevjerovatnu pjesmu u proljeće.

Samo rijetki, najstrpljiviji i najvještiji lovci, znaju gdje žive, skrivaju i pjevaju tetrijebovi.

Dobri, pametni lovci ne gađaju tetrijeba. Brinu se o riječnim (?) šumskim pticama i, prišuljajući im se, dive se njihovoj snazi ​​i ljepoti.

(Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: kopirati tekst, unoseći pravopise koji nedostaju, izvršiti sintaksičku analizu navedenih rečenica; daj primjere:

a) okolnosti izražene participalnim frazama;

b) nedosljedne definicije;

c) višeznačni manji članovi.

Jednodijelne rečenice.

Rano u jutro.

Sećam se vedrog seoskog jutra.

Moj otac i ja vozimo se droshky 5 po dobro uvaljanom, jakom seoskom putu, potamnjenom od noćne rose. 4 Sunce je nedavno izašlo, lagana magla se širi po livadama. U ovo jutro osećam se nekontrolisano pospano, i, stisnuvši se iza širokih očeva leđa, klimam i klimam glavom. 7

U širokoj guduri otac iznenada zaustavlja konja: „Vidi, vukovi!“ kaže tiho.

Jutarnja pospanost nestaje trenutno. Radujem se. Na oko pet stotina koraka od puta, stado ovaca zbijeno u neurednoj gomili. Dva iskusna vuka probijaju se iz nepokretnog krda, nimalo se ne skrivajući. Jasno im vidim sijeda leđa i čela. Prednji ogromni vuk, koji drži plijen, na leđima nosi zaklanog ovna. Lako nosi težak teret, poput igračke.

Otac žurno vadi revolver iz torbe i puca nekoliko puta. Vukovi se sa svojim plijenom skrivaju u žbunju johe.

Otac dugo stoji s nenapunjenim revolverom u rukama. Naravno da je uzbuđen. Ali još više sam zabrinut. Nije uzalud ova stara slika utisnuta u moje sjećanje sa izuzetnom jasnoćom do kraja života: rosno ljetno jutro, livada obasjana jutarnjim suncem, otac s revolverom u rukama i dva siva razbojnika , mirno noseći svoj plijen pred našim očima.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: odrediti vrstu jednostavnog jednokomponentnog

rečenice i vrste jednočlanih rečenica koje se nalaze u složenim; izvršiti određene vrste analiza; zapišite primjere potpunih fraza.

Na struji divljeg luka.

Brojni opisi i izvještaji o lovu govore o ovom rijetkom, izuzetnom lovu prsa u prsa.

Nesumnjivo, lovac doživljava (ne)uobičajen utisak na struju goleha. I najpro..vrsta duboke divlje šume i (ne)izbježne noći..boravci u logoru..stra i čudna..druga.ptica muka čudesno je preživjela stotine hiljada godina na zemlji..prevozi lovca u antipotopni 5 bajkoviti svijet. Čudna (ne)obično vesela ljubavna pjesma mužjaka goleha pri kojoj gubi sluh. U prirodi ne postoje zvukovi slični klikanju, "škljocanju". "okršaj" šumske misterije..oh 5 ptice. Slušajući pjesmu goleha, dojmljivi lovac doživljava poseban... osjećaj. 7

Sa najvećom preciznošću pamtim detalje prvog lova...

(Prema Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: istaknite gramatičku osnovu u

jednočlane rečenice, odrediti njihovu vrstu; dati potpun sintaksički opis istaknutih rečenica u ovom tekstu; zapisati tekst, unoseći nedostajuće pravopisne znakove i znakove interpunkcije; izvršiti određene vrste analiza.

Rečenice sa homogenim članovima .

Lovačka regija.

U zoru smo se zaustavili na dva kilometra od obale, zamračeni grupom drvenih zgrada. 4 Ljubičaste planine obrasle u crvenu bundu šuma pokrila je magla 4 ... Ulazimo u dragoceni lovni kraj.

Uveče smo sjedili kod lokalnog šumara. Gostoljubivi 5 vlasnik počastio nas je odličnim čajem, zabavno pričao o bogatstvu, izobilju i lovnim čudima dalekih krajeva, o divnim svojstvima i posebnostima lokalne prirode, o rijetkim vrstama drveća.

Od šumara smo saznali za njegove uspješne eksperimente u uzgoju čaja, o plantažama kenafa*, uzgajanih 2 u navodnjavanim prostorima bezvodne stepe Mugan, koja je ranije obilovala samo zmijama i škorpionima; o šumskim rasadnicima za najvrednije šumske vrste; o divljim šumskim životinjama koje su preživjele do danas i žive u planinskim šumama; o udaljenim planinskim selima; o ključevima iscjeljivanja koji liječe 2 kronične bolesti.

(Prema Sokolov - Mikitov).

Kenaf- jednogodišnja zeljasta biljka iz porodice malvaceae,

čija se lična vlakna koriste za izradu tekstilnih sirovina.

gramatički zadatak: napravite dijagrame rečenica sa

homogeni članovi; izvršiti određene vrste analiza; zapišite primjere riječi s pravopisom „Neizgovoriv suglasnik u korijenu riječi“; grafički označi pravopis.

Sami sa prirodom.

Pogledavši mlin, trčim do rijeke, gdje voda teče preko kamenja. Zamotam pantalone i zakoračim u bistru vodu. Rijeka je bila zarasla u žbunje, izjedale su je bube, crna joha i zelena loza. Iznad vinove loze, iznad visokih cvjetova primorske plućnice, lete tamnoplavi, prozirni vilini konjici sa smaragdnim šahtovima i, mašući krilima kristala, zastaju u zraku. Voda žubori oko mojih nogu. Pažljivo hodam po dnu rijeke. Podižem pod vodu i odmaknem veliki klizavi kamen...

Dugo lutam rijekom, odvraćam kamenje obraslo zelenim bradama, divim se zlatnom dnu posutom raznobojnim školjkama, prozirnim žutim mušicama koje trče po dnu, slušam šum vode, daleke glasove u selo...

Vraćam se kroz polje, kroz povrtnjake. Penjem se preko ograde, hodam snažnom stazom utabanom u mirisnoj zelenoj konoplji. I kako je divno sjediti u gustoj konoplji, u visokoj zlatnoj raži, sjediti nepomično, vidjeti plavo nebo, a uši se polako klanjaju nad golom glavom.

(Prema I. Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: naglasiti heterogene definicije,

izvrši morfemsku analizu riječi: gleda unutra, pojeden, trči preko ograde.

Ptice su glumci.

Odražavajući plavetnilo neba, jasno je ogledalo vode palo ispred. Ovdje se otvara malo jezero, prekriveno... miševima. Sa velikim oprezom krećem...kroz gustiš prema...mišu i ispružim glavu.

Iza malog jezera, koje odražava blistavost sunca, šetaju rijetke ptice sa svojim dugim, dugačkim trakama. 4 " 7 Odjevene su u baršunaste kamizole 5 koje se blistavo igraju na suncu sa šarenom dugom boja. 4 " 7 Odražene u (nepokretnom) ogledalu vode, ptice lijepo prate jedna drugu. Ovdje se osjećam kao gledalac u fantastičnom pozorištu. Gusti grm miša koji me krije izgleda kao bogat, udoban krevet. Iz kutije gledam (ne)spektakularnu predstavu, let divlje...ptičje. Glumci ptica ili se kriju u mišu ili se ponovo pojavljuju na zrcalnoj pozornici obasjanoj suncem. Izbliza vidim male, graciozne glave ptica, njihove koraljne (crvene) noge i dugu ukrašene baršunaste kamisole. Kao pravi iskusni glumci, ptice šetaju scenom, klanjaju se itd. sedokosi, a zaista mi se čini da sjedim u (ne)viđenom, čudesnom pozorištu i zabavljam se ispred sebe sa način..ne plesati..t prave razlike ..kostumirane tende.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: kopirajte tekst, dodajući one koji nedostaju

znakovi interpunkcije, umetanje slova koja nedostaju; Podvuci homogene članove rečenice, ukazujući na njihovu sintaksičku ulogu. Koji sindikati ih povezuju? Izvršite navedene vrste analiza.

Homogene i heterogene definicije.

Zvuci proljetne šume.

Samo u gluho doba noći sve utihne 6 u proljetnoj šumi. Kada se odmaknete od tiho pucketajuće vatre, obasjavajući debla i grane obližnjeg drveća, prekriti će vas dosadna, bešumna tišina. 4 Miš šušti pod nogama, gladni neispavani vukovi zavijaju u močvari. Vatra lagano pucketa, čupave jelove grane njišu se nad vatrom...

Ko je mnogo puta prenoćio kraj vatre u šumi, nikada neće zaboraviti lovačke proljetne noći. 4

U najsvečaniji čas pojave sunca posebno se pojačavaju zvuci šumske muzike 6. Pozdravljajući izlazeće sunce, ždralovi trube srebrne trube, kos pjevaju, a ševe pjevaju. Lovac čuje mnogo radosnih zvukova u ovom veselom, svečanom času na zemlji i, zaboravljajući na svoju pušku, dugo sluša simfoniju lijepog proljetnog jutra. 4

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: označavaju homogene i heterogene

definicije; Koje pridjeve izražavaju u značenju? Izvršite navedene vrste analiza.

Odvojene definicije i aplikacije.

Sjeverna tajga.

Kasno u jesen str..5 i dosadan vidik..za (ne)naviknutu osobu je divlja sjeverna tajga. 4 U šumi su visoka stabla obrasla u sijede brade i lišajeve, mokra i tmurna. Na prvi pogled, biljni svijet sjeverne prirode je siromašan i tužan. Ovdje, na obalama rijeke koja izvire u (neprohodnim) prostorima tajge, putnik neće vidjeti pahuljastu raširenu vrba moćnog hrasta (neće se) diviti brezovoj bjelini zelenog izdanaka. Tmurne i visoke smreke ispresijecane crnim šarama u šareni ćilim šume. 4 Hladna voda na tlu zasićuje mahovinu koja visi sa... požutjelih grana drveća. Čim cijev puške dotakne granu koja se savila pod teretom kiše, hladan mlaz vode zapljusne putnika.

Ali čak i ovde, u zabačenoj tajgi, pažljiv čovek je srećan.. ali oseća severnu šumsku prirodu dragu njegovom srcu. Sa oduševljenjem se divi jezeru tajge okruženom cvjetnim obalama.

Razdolie 5 u šumi, bijela jarebica mijenja svoje elegantno perje zimi i ljeti.

Iz dubine šume, lovac se divi čudesnoj slici koja se otvara 6 pred njim.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: kopirati tekst, umetnuti slova koja nedostaju i znakove interpunkcije, podvući izolirane definicije; izvršiti određene vrste analiza.

Na bijarima.

Uveče idemo na bijare. Ove plantaže pirinča su ogromna prostranstva preplavljena vodom. U visokim lovačkim čizmama hodamo kroz vodu do pola koljena.

Polja poplavljena sa 2 vode podijeljena su na pravilne kvadrate.

Posebno je težak rad na bijarima. Svako mat zrno pirinča vaga se u sunčanim ženskim rukama.

Zimi su plantaže pirinča prazne. Jata pataka i gusaka ovdje se okupljaju svake večeri, zimuju u gnijezdima na obali mora.

Cijelu noć nad močvarama možete čuti zvuk krila i pljusak ptica koje slijeću na vodu.

Plaši nas ptica koja je zaspala. Velike iskusne patke bučno se dižu u nebo.

Noć dolazi brzo. Polumjesec mjeseca, uzak i providan, štrli se na nebu.

Oblaci poput laganog dima lebde nebom.

Na pozadini regiona obasjanih dvomesečnim svetlom, vidim (suptilno) prolazne senke ptica.

Od vjetra, nad mojom glavom lete tirkizni zvižduci, kao strijele koje se ispuštaju iz čvrstog luka. Učvrstivši se na maloj gredici, dugo poređanoj sa zemljom, sjedim okružen..y ..m ptica..m mirom.

Usred noći čuje se (ne)uobičajen zvuk. Od miševa plahi i oprezni šakali izlaze u lov.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: zapišite tekst, odvajajući gdje je potrebno,

definicije i umetanje slova koja nedostaju; izvršiti određene vrste analiza.

Izolacija okolnosti.

Iznad tajge.

Pilot ima mlado, snažno, vremenski izmrcvareno lice sa smeđom bradom i mirnim plavim očima.

Još kao dijete, lutajući iza stada, tvrdoglave glave, pohlepno je gledao čelične sive ptice koje su letjele nebom. Dok je studirao u seoskoj školi, željno je čitao o pilotima i marljivo pravljenim avionima igračkama. Savladavši 2 prepreke, težio je svom željenom cilju. Pobjegavši ​​iz divljine sela, bivši pomoćnik pastira dostigao je visoki čin 1. pilota.

Sa njim sam imao priliku da napravim svoj prvi put preko tajge. Dijelili smo zajedničku strast prema lovu. Leteći iznad udaljenih jezera, pilot je pokazao rukom dole više od 6 puta. Klizeći 3 spiralno, kao na vrtuljku, pali smo s visine u prozračni ponor, a šareni tepih tajge se vrtio kao točak ispod nas. Videli smo ptice kako se dižu sa površine jezera, nalik gustom belom oblaku.

Na minut, ostavljajući kontrolu nad avionom, u uzbuđenju lova, visoko podižući ruke, pilot je pljeskao kožnim rukavicama nakon što su ptice odletjele od nas.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: naglasiti izolovano

okolnosti; izvršiti određene vrste analiza.

Polarna sova.

Polarna sova zimuje u tundri. U tami noći, leteći nad treperenjem... 6 snega na svetlosti zvezda, tražeći hranu. Sove se zimi obično hrane pitomim miševima, koji žive pod snijegom. 4

Stari zimovnici pričali su o nevjerovatnoj nakupini... zečeva... skoro ispod prozora zimovnika. U blizini 6 ljudskih nastambi životinje su se pokušavale sakriti od snježnih sova koje su ih jurile. Sove su često sletale na krov, više puta svojom težinom lomile antenu.

Da bi se riješili dosadnih 5 posjetitelja zimovnika, nemilosrdno su ih upucali 2, ali su ih polarne sove nastavile gnjaviti cijelu zimu. 2

U proljeće i ljeto, kao da dijele ogromna prostranstva tundre na dijelove, polarne sove vode povučen, budni život. Lovac uspeva da se približi sovi koja mirno sedi.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: zapišite tako što ćete staviti znakove koji nedostaju

interpunkcija, umetanje slova u riječi koje nedostaju; naznačiti grafički izolovane okolnosti; nacrtati dijagrame rečenica u kojima se pojavljuju; izvršiti određene vrste analiza.

Razdvajanje zahtjeva,

uvodne riječi i rečenice .

Rubini Rock.

Naš prvi izlet na obale Zemlje Franje Josifa vodio je Grigorij Petrovič, naš ekspedicijski ornitolog, koji je odlično poznavao staništa ptica. 4 Istraživao je ptičje kolonije, a naš prvi put bio je do stijene Rubini, gdje su sve vrste ptica živjele i gnijezdile se u velikom broju. 7

Prema Grigoriju Petroviču, prošle godine populacija ptičjih kolonija bila je mnogo gušća. Osjeća se blizina osobe. Možda će u bliskoj budućnosti, radi očuvanja bazara, Rubini Rock morati da bude proglašen rezervatom, neprikosnovenim 6 za lov...

Što smo bliže plivali stijeni koja se uzdizala 2 iznad vode, to se čujnije čula buka ptičje kolonije. Činilo se da je u blizini veliki, mnogoglasni sajam bio bučan 7 .

Čista litica, nedostupna za 6 ljudi, predstavljala je predivan prizor 4 . Od samog vrha, ptice su se gomilale na svakom vijencu, na svakoj kamenoj izbočini. Hiljade ptica lebdjelo je iznad stijene. Ptice nisu obraćale pažnju na nas.

Iznad uobičajenog mjesta za gniježđenje, na rubu mahovinozelene litice, primijetio sam velike bijele ptice kako sjede u parovima.

Ovi veliki galebovi se zovu sivkasti galebovi. „Oni su najgori neprijatelji i uništavači pijaca ptica“, rekao je Grigorij Petrovič.

(Prema Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: naznačiti uvodne riječi navodeći ih

značenje; izvršiti određene vrste analiza.

Preko nepoznate zemlje.

Sada nas od jezera Tajmir dijeli mali, ali vrlo opasan i težak prostor.

Naš auto vozi pilot Malkov. Iskusni, iskusni pilot je više puta prešao ovo pusto, hladno mjesto. Malkov je imao mnogo opasnih avantura na sjeveru. Spuštajući se preko jezera Tajmir po prvi put (ovo je bilo prošle godine), našao se u vrlo rizičnoj poziciji. Probivši oblake, avion je pojurio u magli na strmu kamenu planinu. 4 Bez gubitka ni sekunde, vešt pilot je okrenuo auto oko same planine i, izbegavši ​​katastrofu, 5 bezbedno sleteo.

Na trenutak podižem pogled sa smrznutog stakla prekrivenog mrazom i gledam pilota. 4 On drži kormilo mirno i samouvjereno. Koliko minuta ili sati traje naš let u nebo? Da provjerim, pogledam na sat. Čini se da bi negdje 6 ispod ispod oblaka trebalo biti jezero Taimyr - krajnja destinacija leta.

Neočekivano slijećemo. Nakon što je napravio skretanje, isključivši motore, avion uranja u oblake. Pramenovi magle brzom brzinom jure pored smrznutog stakla prekrivenog mrazom. Spuštajući se sve niže (uši pucketaju od promjene pritiska), avion se probija kroz debeli sloj oblaka i leti slijep. Ljudi sjede napeto. Približava se važan, opasan trenutak za pilota.

Na trenutak izbliza vidim snijeg i crne izbočine obalnih litica. Nešto poznato i živo kreće se na bijelom snježnom velu. Očigledno su ovo jeleni. Imam vremena da viknem komšiji:

Vidi, izgleda kao jelen!

Vjerovatno smo ih uplašili”, odgovorio je.

Probijajući se kroz oblake, avion juri iznad površine jezera.

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: grafički označi uvodne riječi

i rečenice, naznačiti njihovo značenje; sastaviti dijagrame rečenica sa uvodnim konstrukcijama; izvršiti određene vrste analiza.

Nepotpuna rečenica.

Sunčana noć.

Divnih 6 sunčanih noći! Pripremam pištolj i municiju. Izlazim u šetnju sam.

Iznad tundre - ponoćno sunce, svjetlucava tišina. Lagani mraz trne.

Korica se drži kao jak parket.

Na snijegu - lila nijansa 6.

Nebo je bez ijednog oblaka, duboko, blago plavo.

Nevjerojatan, napušten svijet okružuje lovca.

Radosno je čuti prolećne ptice kako pevaju u pustom prozirnom svetu.

U poznatom pjevanju ptica, podijeljenih u parove, postoji afirmacija života, radosni osjećaj proljeća, univerzalno buđenje!

Ponoćno sunce sija pravo u oči i nepodnošljivo se ogleda u bjelini snijega. Plave, ljubičaste, ružičaste sjene leže na snijegu. 7

Lagana lepinja iz bajke kotrlja se po bijelom snježnom stolnjaku, lagano poskakujući. Bila je to sićušna životinja leming koja je izašla iz svojih snježnih prolaza.

Dugo i pažljivo gledam dvogledom kako kreće na svoje opasno putovanje. 4

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: pronaći nepotpune rečenice,

odrediti koji članovi rečenice u njima nedostaju (u zagradi navesti članove koji nedostaju). Izvršite navedene vrste analiza.

Pregled naučenog u 8. razredu .

Posle mećave.

Nakon jake snježne oluje (ujutro smo morali dugo lopatama kopati vrata naše kuće) - visoko vedro nebo, mirni bijeli oblaci. Mokar snijeg pada pod nogama. Thaw!

Možda je konačno stiglo dugo očekivano pravo proljeće! 4 Guske stalno lete sa južne obale. Njihove male umorne škole protežu se nisko nad blistavo bijelom tundrom. Umorne 6 od dugog leta, ptice sjedaju na snijeg 4 .

Ponekad, tiho klizeći, mašući bijelim krilima, polarna sova nečujno preleti 6 iznad. Kada se pojavi grabežljivac, sva živa bića se sakriju i ućute...

Blistave sunčane noći su nevjerojatno lijepe i divne. Tokom dana ima previše svjetla, snijeg je mokar i rastresit. Noću nastupa mraz, sve kao da postaje oprezno i ​​tiho. Sunce nepomično sija 6 nad snježnom pustinjom, a u blještavom 5 bajkovitom svijetu čuje se 6 udaljenih zvukova

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: napraviti dijagrame postavljanja znakova

interpunkcija u 4, 8, 9, 10, 12 rečenica; izvršiti određene vrste analiza.

Noć pored vatre.

Mi lovci sreću nalazimo uz vatru u šumi. Ovdje slušamo dah zemlje, a naša srca kucaju snažno i radosno. Varnice lete u nebo, naš razgovor teče glatko i lako...

Noću, razbuđeni hladnoćom i neobičnom prirodom našeg prenoćišta, ustaćemo da dolijemo ulje na vatru. 4 Evo stavljam pripremljena drva na vatru. Plamen počinje vruće lizati suhe trupce.

Kako je divna, kako je divna zvjezdana noć nad planinama!..

I opet ležimo kraj vatre, gledamo kako vreli plamen pleše, kako bistre zvijezde lebde i trepću iznad nas na crnom noćnom nebu.

Ima nešto poetično i privlačno u lovačkoj kući.

Javljaju se nejasna sjećanja. Pre nekoliko hiljada godina, naši preci, šumski lovci, živeli su oko vatre na obalama dubokih reka. Najsrećnije uspomene na moje seosko djetinjstvo bile su noćna lomača. Tokom rata, logori boraca sijali su alarmnim svjetlima. Oko bivaka 5 vatri, nastale su bajke, komponovano 6 zvučnih pjesama 7...

(Prema Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak:

interpunkcija u 1, 2, 3, 4, 8, 14 rečenica (prema opcijama); izvršiti određene vrste analiza.

djetinjstvo.

Prema rečima same moje majke, rođena sam po sunčanom danu 7. Ako vjerujete u znakove, moj život bi trebao biti sretan. 7 Na dan mog rođenja, nebo je bilo bez oblaka, prolećni pjev ptica bučno je dopirao do otvorenih prozora prostrane kuće gospodara.

Ljudski život se može uporediti sa potokom koji nastaje u utrobi zemlje. 7 Ovi potoci, spajajući se, formiraju veličanstvene rijeke običnog ljudskog života, zamućene sa 2 toka otpadnih voda. 7 Iz blistavog izvora majčinske i očinske ljubavi potekao je iskričavi potok mog života.

Prošlo je mnogo dugih i ne uvijek bezoblačnih dana od vremena kada sam čuo prve zvuke rodnog kraja i ugledao blještavu 2 sunčevu svjetlost. 7 I skrećem pogled na daleke izvore svog života, na blistave izvore ljubavi koji su me okruživali.

(I. Sokolov - Mikitov “Djetinjstvo”).

gramatički zadatak: napravite dijagrame koji objašnjavaju znakove

interpunkcija u 1, 2, 4, 5, 7 rečenica; izvršiti određene vrste analiza; Pronađi rečenice sa složenim predikatima u tekstu i odredi njihovu vrstu.

O borovima.

Čista borova šuma je vrlo dobra i lijepa. Šetate ili vozite kroz staru borovu šumu - debla starog drveća uzdižu se iznad vaše glave poput visokih, čistih, ogromnih svijeća. Zemljište je prekriveno otpalim borovim iglicama od prošle godine. Dugačko, kvrgavo korijenje protezalo se preko rijetke pješčane ceste. Niske humke bile su obrasle sivom mekom mahovinom. Tu i tamo lišće brusnice pozeleni. Dvije zrake sunca probijaju se kroz visoke zelene vrhove koji se uzdižu u nebo. Svijetlo zlatni zečići igraju se na stablima prekrivenim napuknutom 2 debelom korom. Miriše na smolu i zelenilo.

Tiho u borovoj šumi.

Ptice grabljivice - jastrebovi i orlovi - naseljavaju se i grade gnijezda na visokim starim borovima.

Bor je nesumnjivo jedno od najstarijih stabala. Bor je rastao kada na Zemlji nije bilo zelenih listopadnih šuma. Nije uzalud da se tetrijeb, ujedno i najstarija ptica na Zemlji, hrani okrutnim borovim iglicama.

Za razliku od drugih stabala, borovi su rasprostranjeni na Zemlji. Bor se može videti na visokim planinama Kavkaza i na krajnjem hladnom severu, na samoj granici gole pustinjske tundre.

Borovo drvo je veoma cenjeno. Stambeni objekti su se gradili i još se grade od borovih trupaca, podižu se mostovi, a sklapaju sečenjem borove kore.

Jednom putujući kroz Zaonežje, kroz guste šume koje nije dodirnuo čovjek, vidio sam drveće koje je umrlo na vinovoj lozi prirodnom smrću 7 . Sada je ostalo vrlo malo takvih netaknutih šuma.

(Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: podvuci heterogene u tekstu

definicije i definicije izražene participskim frazama; Pronađite rečenicu sa složenim glagolskim predikatom, rastavite je na članove.

Malo je vjerovatno da neko nije vidio i ne poznaje ovo drvo, najčešće na našim prostorima, prekriveno bodljikavim zelenim iglicama.

Za razliku od bora koji voli suhu i svjetlost, smreka obično raste u vlažnim, niskim područjima.

U gustoj hladovini smrekove šume raste samo nekoliko biljaka, nema nade da ćete ljeti skupiti mnogo gljiva. Ptice se gnijezde u gustim trnovitim granama smreke, a okretne vjeverice grade svoja gnijezda. U dubokim i toplim gnijezdima izlegu se crvenoprsi krstaši i hrane svoje piliće zimi i velikim hladnoćama.

Smreka je posebno lijepa zimi, kada na njenim raširenim granama vise teške kape čistog bijelog snijega. 4

Visoki vrhovi su ukrašeni sa 6 vijenaca ljubičastih čunjeva, koje kljucaju okretni krstokljuni, koji se hrane sjemenkama. 4 Medvjedi grade svoje jazbine u gustim šumama smrče. Zečevi krplja skrivaju se ispod nisko visećih grana. U zimskim zvjezdanim mjesečevim noćima snijeg blista na granama smreke. Drvo okićeno snijegom, reflektirajući zvijezde i mjesečinu na svojim granama, djeluje fantastično.

Tetrijeb živi u smrekovim i mješovitim šumama, a užurbani drozdovi grade svoja gnijezda. U plodnim godinama, kada su grane i krošnje smreke obješene šišarkama, vjeverice ostaju da zimuju u ovoj šumi. Penjući se na granu drveta, držeći šišarku u prednjim šapama, grizu i razbacuju ljuske po snijegu i jedu smolasto sjeme.

Vrlo lijepe zelene mlade jelke. Brzo rastu, a čovjeku je teško proći kroz njihovu zelenu trnovitu gustiš.

(I. Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: naglasiti heterogene definicije

i aplikacije; napišite po 1 primjer iz teksta za svaku vrstu podređene veze u frazama; Podvuci glagole koji se nalaze u tekstu u infinitivu kao dijelove rečenice.

U našim ruskim šumama možda nema moćnijeg i ljepšeg drveta od zelenog hrasta. Nije uzalud da se bog hrasta... pamti u ruskim narodnim pričama i epovima.

Hrast se s pravom poredi sa zelenim šumskim bogom.

Stablo starog hrasta i njegove raširene grane su jake.

Nekada davno, u davna vremena, u našim šumama bilo je puno hrastova. 4 Takve šume su nazivane hrastovim šumama.

Sada je ostalo vrlo malo čistih hrastovih šuma. Čvrsto hrastovo drvo se već dugo koristi za razne potrebe. Brodovi su se nekada gradili od hrastovih dasaka.

U pripremi za Azovsku kampanju, car Petar je osnovao brodogradilišta u blizini Voronježa, gdje je bilo mnogo hrastovih šuma.

Hrast raste veoma sporo. Prema zapažanjima šumarskih naučnika, 7 stabala hrasta žive do hiljadu godina. U neprekidnim šumama hrast visoko podiže krošnju. A kada raste na slobodi, obično se širi naširoko, debele, snažne grane prekrivene zelenim, tvrdim lišćem. 7

Ko ih od vas nije vidio, divio se starim hrastovima? Ptice grade gnijezda u krošnjama usamljenih rasprostranjenih hrastova. Pri jakom vjetru zeleni vrh stvara prijeteću buku. U proljeće, kasnije od ostalih stabala, na hrastovima cvjetaju pupoljci. Ljudi su odavno primijetili da u ovo vrijeme obično duva hladan sjeverni vjetar.

(I. Sokolov - Mikitov).

Gramatički zadatak: kopirati tekst, objasniti riječi koje nedostaju; dodati znakove interpunkcije koji nedostaju; napraviti dijagrame koji objašnjavaju znakove interpunkcije u 1. i 5. rečenici posljednjeg pasusa.

Rowan.

Zaista volim ovo skromno, razgranato drvo koje raste skoro svuda u našim šumama. Obožavam njegovo pernato zeleno lišće koje šušti čak i na laganom povjetarcu. Ima nečeg veselog, radosnog 6, ruskog u ovom drvetu, koje se uvek svima smeši. Ruski seljaci su dugo vremena sadili stabla orena ispod prozora svojih seoskih koliba.

Oren se može vidjeti i na sjeveru naše zemlje, gdje ne rastu voćke - jabuke i kruške. Stablo rovika je čisto i glatko, prekriveno tankom sjajnom korom.

Drvo vrane cvjeta u kasno proljeće, kada se šuma obuče u zeleno, pjevaju i razlijevaju se slavuji bistrih glasova na rubovima šume i na obalama rijeka i šumskih potoka. 4 Skromni, slični velikim žućkastim grozdovima, cvjetovi rovin jedva su uočljivi i ne odlikuju se svojom bujnom ljepotom.

U kasnu jesen, kada požutjelo i pocrvenjelo lišće opadne sa drveća, pritisnu prvi jesenji mraz, bobice rovika postaju slatke. 4" 7 Ako dođete do stabla rovika okićenog grozdovima crvenih bobica, nećete vidjeti dovoljno. U ruskim selima seljaci su u kasnu jesen skupljali grozdove crvenog rovika koje je dotaknuo mraz. Vezali su ih u grozdove i vješali na hladnoći pod krovovima kuća i štala.Smrznuti oren je veoma ukusan i aromatičan.Ruska deca šumskih sela su se gostila smrznutim slatkim bobicama vrane.

(I. Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: zapišite fraze sa različitim

vrste komunikacije, izvršite navedene vrste analize.

Ptičja trešnja.

Odmah pored staze, na obali potoka, procvjetala je i cvjeta trešnja. Ovo je veoma prijatno, zeleno i veselo drvo. Uvek se smeje, a u proleće, kada ga mirisno belo cveće potpuno prekrije, čak se i smeje. Diveći se rascvjetanoj ptičjoj trešnji, nehotice počinjete da se smiješite.

U proljeće uvijek pomno gledamo u drveće ptičje trešnje. Ako se na njemu otvore pupoljci, to znači da se zemlja konačno probudila i zagrijala, a proljeće je počelo punom snagom.

U proljeće također pazimo na žabe. Kada “prede” u prozirnim lokvama, to znači: proleće je u punom jeku, stigle su ptice pevačice.

Kada bujni grozdovi cvijeća na drvetu trešnje pobijele i zamirišu, u šumi su se pojavili buba i komarac.

Čak iu najdubljim sjevernim šumama možete vidjeti ptičju trešnju. Tamo gdje trešnje ne rastu i nema dobrih vrtova, djeca se guštaju bobicama divlje trešnje, a domaćice peku pite sa slatkim filom od ptičje trešnje.

(I. Sokolov - Mikitov).

gramatički zadatak: pronađite prijedlog sa pojašnjenjem

članovi, raščlanite ga; podvući izolovane okolnosti, označiti riječi na koje se odnose posebnom ikonicom (x); zapišite fraze s različitim vrstama veza (koordinirajuće i podređene); Podvuci gramatičku osnovu u posljednjoj rečenici.

Radni program

... zadataka Za tematski i final kontrolu. – M.: “Intelekt-Centar”, 2006. Malyushkin A.B. Sveobuhvatna analiza tekst. Radna sveska. 6 Klasa ... materijal za izvesno tema 18 Kontrola rad br. 1 ( kontrolu diktat With gramatički zadatak) ...

3. Zbirka testnih zadataka za tematsku i završnu kontrolu. Ruski jezik 7. razred - Moskva, "Obveštajni centar", 2009

Zbirka testova

... Klasa. Didaktički materijali, testovi / N.M. Gribova. - Moskva, “Iris-press”, 2008. / 3. Zbirka testova zadataka Za... od tekst 65 Kontrola diktat By tema“Prilog” 1 Kontrolna lekcija Praktična, samostalna Diktat sa gramatičkim zadatak ...

Program rada ruskog jezika za 4. razred kreiran je na osnovu federalne komponente državnog standarda za osnovno opšte obrazovanje, Okvirnog

Radni program

U ispravnom slučaju. Ponavljanje studirao Current. 45 12 Kontrola diktat By tema"Deklinacija imenica... tekst, formulacija zadataka, pravila, definicije. Selektivno čitanje: pronalaženje potrebnih edukativnih materijal Znaj gramatički ...

Učitelju osnovne razrede MBOU Srednja škola br. 15, Azov

Ovaj obrazovni priručnik sadrži različite vrste diktata na ruskom jeziku za učenike od 1. do 4. razreda. Prikazane su karakteristike ovih tipova i metodologija za njihovu implementaciju. Materijal je grupiran u razrede, u svakoj od kojih redoslijed proučavanja pravopisnih tema odgovara redoslijedu njihovog položaja u udžbenicima.

Publikacija je namijenjena nastavnicima osnovnih škola i studentima pedagoško-obrazovnih ustanova.

UVOD………………………………………………………………………………………………..4

DIO 1. ZAHTJEVI ZA OBIM DIKTANTA, STANDARDI ZA VREDNOVANJE RADA UČENIKA, OSOBINE RADA NA GREŠKAMA………………………………………………………….22

Kontrolni diktat…………………………………………………………………………...22

Diktat vokabulara……………………………………………………………...23

Rad na greškama………………………………………………………………………..24

DIO 2. DIKTI…………………………………………………………………………..29

1. RAZRED…………………………………………………………………….29

Rečenica, riječ, glas, slovo……………………………………………………29

Označavanje mekoće suglasnika slovima e, e, yu, i, i, b………….31

Slova I i J…………………………………………………………34

b na kraju riječi…………………………………………………………………………..35

b u sredini riječi……………………………………………………….36

Kombinacije zhi, shi, cha, sha, chu, schu, chk, chn, schn………………………………….38

Prijedlozi………………………………………………………………………………………………….41

Veliko slovo u vlastitim imenima……………………………………….41

Ponavljanje onoga što je obrađeno za godinu dana………………………………………43

2. RAZRED…………………………………………………………45

Ponavljanje obrađenog u 1. razredu………………………………….45

Nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi…………………………………...48

Parni suglasnici na kraju riječi………………………………………………..50

Razdvajanje b…………………………………………………………………...52

Dvostruki suglasnik…………………………………………………………………………..55

Ponavljanje onoga što je obrađeno za godinu dana………………………………………56

3. RAZRED…………………………………………………………...58

Ponavljanje obrađenog u 2. razredu………………………………..58

Sastav riječi……………………………………………………………………..62

Razdvajanje b…………………………………………………………………….64

Pravopis neizgovorljivih suglasnika…………………………65

Prefiks i prijedlog………………………………………………………………………….66

Imenica………………………………………………………………………...67

Pridjev………………………………………………………………………………………..69

Glagol………………………………………………………………………………………………….71

Ponavljanje onoga što je obrađeno za godinu dana………………………………………………..73

4. RAZRED………………………………………………………...75

Ponavljanje obrađenog u 3. razredu…………………………………75

Homogeni članovi rečenice…………………………………77

Imenica………………………………………………………………………...78

Pridjev………………………………………………………………………………………..81

Zamjenica……………………………………………………….83

Glagol……………………………………………………………………………………………….84

Ponavljanje onoga što je obrađeno za godinu dana…………………………………………………86

DIO 3. BILJEŠKE S LEKCIJE…………………………………………………………………….89

Lekcija - diktat………………………………………………………...89

Lekcija o suočavanju s greškama………………………………………………………91

LITERATURA……………………………………………...93

UVOD

Ako znanje osobe nije organizovano,

onda što više zna, to više

biće zbrke u njegovim mislima.

G. Spencer

Svrha nastavnog sredstva je da pokaže raznolikost vrsta diktata, karakteristike svih vrsta, metodologiju za njihovo izvođenje, da učitelju osnovne škole pruži sistematski materijal o svim glavnim pravopisnim temama programa ruskog jezika u 1. razredu. -4. Nastavnik će moći koristiti ovaj materijal za vježbanje pravopisnih vještina i praćenje učenja edukativni materijal po pravopisu.

Materijal nastavnog sredstva odabran je u potpunosti u skladu sa sekcijama i temama programa ruskog jezika. Nalazi se u zbirci istim redosledom kao i udžbenički materijal.

Priručnik ima sljedeću strukturu. Uvod daje opis diktata razne vrste i kratke metodološke preporuke za njihovu implementaciju. Prvi dio daje standarde za ocjene i broj riječi u diktatima po razredima, tipične greške učenika, kao i metode rada na greškama. Nadalje, po razredima (godini studija) nude se različiti diktati sa gramatičkim zadacima. Posljednji dio nudi bilješke iz dvije lekcije.

Tekstualni materijal diktata su: riječi, fraze, pojedinačne rečenice, povezani tekstovi. Koherentni tekstovi se biraju uzimajući u obzir obrazovne ciljeve škole i starosne karakteristike mlađih školaraca.

Na kraju svake teme dato je nekoliko verzija kontrolnih diktata sa gramatičkim zadacima, koji će omogućiti nastavniku da provjeri znanje učenika iz gramatike.

Ova organizacija materijala edukativni priručnik ima za cilj da obezbedi dovoljnu ponovljivost obrađenog gradiva i da integriše jezička znanja i veštine učenika u sistem.

Svaka vrsta diktata predstavljena je sa nekoliko tekstova. Nastavnik može izabrati tekst koji odgovara stepenu pripremljenosti učenika na ovom času. U velikom broju slučajeva daju se dodatni zadaci diktatima raznih vrsta za testiranje određenih vještina.

Hajde da se zadržimo na vrstama diktata i metodologiji za njihovo izvođenje.

Diktat je vrsta pisani rad, u kojoj nastavnik diktira tekst, a učenici ga zapisuju na osnovu prethodno razvijenih vještina pisanja. Nastavnik diktira tekst u skladu sa izgovornim normama ruskog jezika.

Cijeli tekst se čita izražajno, polako. Učenici ga slušaju, razumiju sadržaj. Zatim se tekst čita u odvojenim rečenicama. Učenici počinju pisati rečenicu nakon što je nastavnik pročita do kraja. Preporučljivo je da učenici zapamte rečenicu i ponove je “u sebi” prije nego što je zapišu: to sprječava ponovno ispitivanje. Prilikom diktiranja teksta nastavnik mora održavati ujednačen tempo kako ne bi došlo do zaostajanja u pisanju. Važno je čitati tekst dovoljno glasno i jasno. Čitanje ne smije biti sugestivno ili, obrnuto, „hvatati“ učenike. Nastavnika treba upozoriti da ako u diktatu postoje riječi zasnovane na pravilima koja još nisu proučena, onda te riječi treba jasno izgovoriti ili napisati na tabli.

Ovo je metodologija za izvođenje kontrolnog diktata.

Preostale vrste diktata su metodička tehnika učenja pravopisa, posebna vrsta pravopisne vježbe. Svi su obrazovnog karaktera i koriste se u kombinaciji sa drugim vrstama pismenog rada.

Pogledajmo pobliže ove vrste diktata bez promjene teksta.

Korisno naziva se diktat, tokom kojeg se tekst koji diktira nastavnik podvrgava pravopisnoj analizi prije nego što ga učenici zapišu (prvo objašnjenje, a zatim snimak).

Diktat iz predostrožnosti ima svoje nedostatke:

1) nakon analize pravopisa, učenici često pišu tekst bez razmišljanja o pravopisu, tj. mehanički;

2) pri izvođenju analize obično rade samo jaki studenti.

At objašnjavajući diktat Prvo se snima ono što se diktira, a zatim se daju objašnjenja. Takav se diktat može izvoditi u nastavi za konsolidaciju proučenog materijala, kao i pri ponavljanju prethodno obrađenog gradiva. U poređenju sa diktatom iz predostrožnosti, diktat s objašnjenjem zahtijeva od učenika da budu samostalniji. Moguće je kombinovati diktat upozorenja sa objašnjavajućim (diktat se izvodi kao objašnjavajući, a greške na osnovu neproučenih pravila se sprečavaju).

Posebno mjesto u nastavi ruskog jezika ima komentarisao diktat, tokom koje studenti daju potrebna objašnjenja direktno tokom procesa pisanja.

Zašto - tada je ova tehnika zaboravljena u većini škola. U svojoj metodologiji, S.N. Lysenkova je oživjela ideju komentirane kontrole, odnosno komentiranja. Ne predaje samo nastavnik, već i svaki učenik u razredu, kada, razmišljajući naglas, objašnjavajući svoje postupke, „vodi“ ostale. Prvo, jak učenik (a zatim i ostali učenici) kaže sve što radi prema uputama nastavnika od početka do kraja, a vodi ostalo. Vrlo je važno da upravljanje komentarima počinje od prvog dana škole, od prvih koraka (pisanje slovnih elemenata, izgovaranje riječi). Kako prelazimo iz 1. u 4. razred, komentarisana kontrola se pretvara u komentarisanje zasnovano na dokazima - rasuđivanje u složenim pravopisnim zadacima. 0

Komentirano upravljanje omogućava rješavanje ne samo obrazovnih, već i obrazovnih problema. Djeca razvijaju skladnu, složenu vještinu učenja (razmišljanje, govorenje, zapisivanje), njeguje se osjećaj zajedništva i drugarstva, a učitelj može vidjeti napredak u učenju svih zahvaljujući stalnom radu. povratne informacije"student - nastavnik“.

Na časovima ruskog jezika može se koristiti diktat koji kombinuje karakteristike tri razmatrana tipa, naziva se kombinovani diktat. Koristi se za sprečavanje „protiv“ gore navedenih diktata, ali i kao prelazak na kontrolni diktat. To je neobična kombinacija upozorenja, komentara i diktata objašnjenja. Dakle, prvo spriječimo greške (1/3 diktata), objašnjavajući sve ili samo prije snimanja teški slučajevi. Zatim dolazi komentarisano slovo (2/3 diktata), tj. Tokom procesa snimanja dolazi do objašnjenja onih slučajeva koji se trenutno ponavljaju. Posljednja trećina teksta diktata je diktat s objašnjenjem; analiza pravopisa, punktograma nakon snimanja didaktički materijal.

Nastavimo da razmatramo različite vrste diktata. Kako bih aktivirao učenike na časovima ruskog jezika, našao sam aplikaciju diktat sa opravdanjem, koji se smatra novom vrstom diktata. 0 Suština ove vrste vježbe je sljedeća: učenik prvo daje pismeno objašnjenje kako se diktirana riječ piše, a zatim zapisuje samu riječ. Opravdanje svakako mora prethoditi pisanju, što pisca uči da prvo razmisli kako da napiše riječ, a zatim je zapiše. Obrazloženje se može sastojati od pisanja probne riječi ili navođenja njenog gramatičkog oblika.

Ovu vrstu diktata možete uspješno koristiti kada proučavate temu “Pravopis ličnih završetaka glagola”.

Svi motivisani tekstovi moraju biti podvučeni. Obrazloženje, sprovedeno u cilju svjesnog sprječavanja mogućih grešaka, može biti ne samo pismeno, već i usmeno.

Ako sa opravdanjem razmislite o sadržaju diktata, možete vidjeti da se ne radi o novoj vrsti diktata, već o svojevrsnom diktatu iz predostrožnosti, jer se objašnjenje napisanog izvodi usmeno ili pismeno prije snimanja onoga što je napisano. se diktira.

Kako školska praksa uvjerava, diktat "testiranje sebe", sljedeća vrsta diktata, prilično je dostupna učenicima junior classes. Metodologija izvođenja je sljedeća: u procesu zapisivanja teksta djeca podvlače sve one pravopise u čije pravopise sumnjaju, da bi potom pitala učitelja da li su pravilno napisala ovu ili onu riječ. Učenici mogu postavljati nastavniku sva pitanja, a broj podvlačenja i ispravki ne utiče na ocjenu. Sasvim je moguće da djeca prilikom zapisivanja nekih riječi neće primijetiti poteškoće i pogriješiti. U ovom slučaju potrebna je pomoć nastavnika.

Diktat „iskušavam se“ je također vrsta diktata s objašnjenjem: u poređenju s objašnjavajućim diktatom u svom uobičajenom obliku, diktat „ispitujem se“ uključuje odabir riječi koje svaki učenik teško može samostalno spelovati i objašnjenje ove riječi daje nastavnik ili učenik koji on zove. 0

Prednost ovog diktata je što vam omogućava da obavljate dvije funkcije odjednom: obuku i testiranje. Ostale prednosti diktata za obuku i testiranje uključuju sljedeće:

diktat je dizajniran da učenici svjesno pišu, djeca sama uče da pronalaze teške pravopise;

povećava se aktivnost učenika;

diktat zahtijeva puno truda i pažnje djece;

Nagoveštaji i međusobno kopiranje gotovo su potpuno eliminisani, jer Sve upitne pravopise mogu se razjasniti od nastavnika.

Pripremljeni diktati – vrsta rada u kojoj se snima već poznati tekst, obično pripremljen kod kuće. Ova vrsta diktata pokazuje koliko je dobro savladano gradivo i koliko se znanje svjesno primjenjuje u praksi. Razvija pamćenje kod učenika i aktivira proces savladavanja pravopisnih pravila. Metodologija izvođenja ove vrste diktata je sljedeća: kod kuće učenici zapisuju riječi koje nedostaju ili riječi bez propuštanja, a na času iste riječi pišemo pod diktatom. Učenik se, radeći takav posao, osjeća sigurnije, jer je imao priliku da se pripremi. Izvođenje pripremljenog diktata – 5-6 minuta.

Samodiktat igra veliku ulogu u treningu pamćenja, razvoju unutrašnjeg govora djeteta, razumijevanju teških pravopisa i savladavanju literarnog materijala. Ova vrsta diktata je efikasna u uvježbavanju pravopisa riječi s neprovjerljivim i teško provjerljivim pravopisima, te razvija sposobnost učenika da sam sebi diktira. Za ovaj diktat često se koriste poetski tekstovi. Za razliku od pripremljenog diktata, u kojem tekst diktira nastavnik ili jak učenik, samodiktat se sastoji u tome da učenik, zapisujući napamet naučeni tekst, diktira sam sebi. Nažalost, ova vrsta diktata se koristi izuzetno rijetko, iako se u metodičkoj literaturi često nalazi pod nazivom „Pisanje iz pamćenja“.

Vizuelni diktat - jedan od tipova pravopisne vježbe koji razvijaju vizuelnu memoriju, pažnju, pravopisna budnost studenti. 0 Tekst je ispisan na tabli, učenici ga čitaju, analiziraju teške riječi i rečenice. Zatim se tekst uklanja, učenici ga pišu pod diktatom nastavnika.

Na osnovu upotrebe različitih vrsta jezičke i nejezičke građe, vokabulara i slika mogu se razlikovati „tihi“ i grafički diktati.

Diktat vokabulara- Ovo je vrsta slušnog ili vizuelnog diktata. 0 His razlikovna karakteristika: Diktiraju se samo pojedinačne riječi. Diktat vokabulara vam omogućava da pišete pojedinačne riječi bez oslanjanja na kontekst.

Diktat vokabulara može biti dio leksičkog rada u sistemu učenika koji uče nove riječi i izraze, a zatim se prilikom pisanja riječi objašnjava ne samo njihov pravopis, već i njihovo značenje.

Diktat vokabulara zauzima samo dio lekcije, pa se stoga može uključiti u bilo koju od njegovih komponenti: prilikom provjere domaće zadaće, prilikom objašnjavanja ili pojačavanja nove teme. Može biti upozorenje, objašnjenje, komentar ili selektivno.

Diktat slike (tihi diktat) – ova vrsta rada kada nastavnik pokaže karticu sa slikom, a djeca:

- imenovati prikazani predmet, objasniti pravopis nenaglašenog samoglasnika u riječi i zapisati ga;

- imenovati prikazani predmet, zapisati riječ, ističući u njoj nenaglašeni samoglasnik i stavljajući akcenat;

- Samostalno zapisuju riječ koja je naziv predmeta prikazanog na slici, ističu nenaglašeni samoglasnik u riječi koji se mora zapamtiti u pisanju i stavljaju akcenat.

"Utišaj" diktat - Ova vrsta rada zasniva se na neverbalnom (paralingvističkom) nivou komunikacije. 0 Pobuđuje interesovanje za proučavani pravopis i stvaralačke sklonosti, podstiče formiranje pravopisnih veština. Metodika: nastavnik ili učenik, izabran po volji, ne diktira riječi, već pokazuje izrazom lica, pantomimom i gestovima. Učenici zapisuju riječi u svoje sveske, naglašavajući pravopis.

Grafički diktat– vrsta rada koja razvija sposobnost zapisivanja pravog leksičkog i gramatičkog materijala u obliku grafičkih dijagrama. 0 Učenici zapisuju jezički materijal koji je predao nastavnik (riječi, fraze, rečenice, tekst) u obliku grafičkih slika prihvaćenih u školskoj praksi. Za grafički diktat mogu se koristiti dijagrami sastava riječi, homogeni članovi rečenice, dijagram strukture fraze, prosta rečenica, komplikovano i složene rečenice. Učitelj prvi put diktira jezičko gradivo – djeca slušaju, zatim se riječ ili rečenica ponavlja 2-3 puta, učenici zapisuju gradivo u obliku dijagrama; Posljednje čitanje je za samoispitivanje. Po našem mišljenju, to je prilično teško i složen izgled diktat, a izuzetno se rijetko koristi u školskoj praksi.

Diktat “Stopama grešaka” služi za pojačavanje pravopisa riječi. Nastavnik bira tipične greške iz niza vježbi i testova u učionici i kući, ispisuje ih i grupiše. Rad na ovim greškama odvija se kroz niz lekcija, a diktat „Tragom grešaka” predstavlja završnu fazu ovog rada. Djecu treba unaprijed upozoriti na takav diktat. Diktat koji se sastoji od riječi iz više pisanih radova može trajati 5-7 minuta, a ako se za diktat koristi materijal cijele četvrtine, onda 15-20 minuta.

Razmotrimo sljedeću grupu diktata sa izmjenama teksta.

Selektivni diktat naziva se diktat u kojem djeca, po uputama nastavnika, odabiru dijelove teksta koji odgovaraju određenom zadatku za pisanje. 0

Selektivni diktat, u poređenju s ostalima, vrijedan je po tome što eliminira mogućnost mehaničkog snimanja, omogućava vam da pružite koncentrirani materijal bogat obrascima pravopisa koji se proučavaju, te doprinosi boljem opažanju i pamćenju pravopisa riječi.

IN osnovna škola prilikom selektivnog diktata najčešće se zapisuju pojedinačne riječi.

Možete zamoliti učenike da zapišu kombinacije riječi. Selektivni diktat ne treba davati kada se oblici ispisanih riječi mogu odrediti samo u kontekstu (pravopis padežnih završetaka imenica, pridjeva; - tsya i - u glagolima itd.). Tekst se uzorkuje koristeći gramatičko-pravopisne ili semantičke karakteristike kao osnovu. Selektivni diktat se može izvoditi u nekoliko oblika. Najjednostavniji oblik implementacije je ispisivanje riječi bez njihove promjene, najteži je selektivno snimanje uz preliminarnu promjenu riječi.

Morfemski diktat- vrsta selektivnog diktata. Nastavnik diktira riječi, izraze ili rečenice, učenici zapisuju samo značajne dijelove riječi sa traženim pravopisom koje nastavnik naznači. Ovaj tip Diktat pomaže u pamćenju grafičkog izgleda morfema, razvija pravopisnu budnost i kombinuje gramatičku i pravopisnu analizu riječi.

Distributivni diktat („razbacan u kolone“- ovaj sinonimni naziv izmislili su nastavnici) je diktat, tokom kojeg je snimanje riječi i fraza praćeno radom na klasifikaciji. Na primjer, imenice 3. deklinacije sa “b” iza sibilanta na kraju riječi pišu se u jednom stupcu, a imenice 2. deklinacije bez “b” u drugom stupcu.

Sljedeća grupa diktata koju ćemo razmotriti su kreativni.

Kreativni diktat - Ovo je diktat, kada učenik zapisuje tekst koji je diktirao nastavnik, a prethodno ga je izmijenio. 0 Postoji nekoliko vrsta kreativnog diktata.

Kreativni diktat sa umetanjem riječi (distribucija teksta). Možemo govoriti o distribuciji teksta po sporednim članovima rečenice. Prije izvođenja diktata, učitelj naznačuje koje riječi djeca trebaju dodatno dodati tekstu. Učenici bolje pamte pravopis umetnutih riječi jer je pažnja usmjerena na njih.

Kreativni diktat za zamjenu riječi, tj. sa promjenom gramatičkog oblika pojedinih riječi diktiranog teksta prema uputama nastavnika. Na primjer, nastavnik diktira tekst koji koristi glagole u 1. licu jednine. Djeca, prema uputama nastavnika, zamjenjuju glagole u 1. licu glagolima 2. lica. Teškoća ovog diktata leži u činjenici da se pravopisno laki oblici zamjenjuju težim. Osim toga, djeca nemaju originalni tekst ispred sebe.

Diktat sa nastavkom teksta- ova vrsta je diktat sa elementima eseja u nastavku teksta. Pre nego što završi ovaj pismeni rad, nastavnik usmerava učenike na predstojeći zadatak – da kreiraju sopstveni tekst, tematski vezan za diktirani tekst. Prvo, učenici zapisuju tekst pod diktatom (kao kod izvođenja redovnog testa ili diktata kontrolne obuke). U drugoj fazi rada formuliše se zadatak za nastavak (može se napisati na tabli), koji zavisi od karakteristika teksta diktata. Tekstovi za diktat s nastavkom mogu biti dvije varijante: tekstovi koji se prekidaju, tako da je jasno u kom smjeru se mogu nastaviti, na primjer, napisati daljnji razvoj radnje, nastaviti rezonovanje i izvesti zaključak, dovršiti opis koji je započet; tekstovi koji sadrže pitanje ili vam omogućavaju da postavite pitanje na koje se može odgovoriti; tekstovi ove vrste se biraju uzimajući u obzir probleme koji su relevantni za datu dob ili razred. Nastavak diktata razlikuje se od kreativnog diktata po tome što učenici stvaraju iskaze samostalne prirode u smislu jezika i sadržaja, umjesto da ubacuju ili zamjenjuju neke oblike drugim. Tip diktata koji se razmatra po svojoj prirodi liči na prezentaciju dodatni zadatak. Nastavnik ocjenjuje diktat s nastavkom sa dvije ocjene: prva - za tekst diktata (u skladu sa standardima ocjenjivanja za diktat), druga - za njegov nastavak (prema standardima usvojenim za ocjenjivanje eseja i prezentacija) .

Ispod slobodan diktat razumjeti takav zapis diktiranog teksta u kojem se učenicima daje pravo da ga mijenjaju, slobodno biraju riječi i izraze uz zadržavanje opšteg značenja. 0

Vrijednost slobodnog diktata je u tome što doprinosi razvoju vještine pamćenja onoga što je diktirano; pri izvođenju slobodnog diktata učenici razvijaju pažnju, inteligenciju, razvijaju logičko pamćenje. Ova vrsta diktata vam omogućava da postavite i pravopisne i govorne zadatke.

Kao sredstvo učenja pravopisa, slobodni diktat je inferioran u odnosu na druge vrste, jer slobodnim diktatom učenici zamjenjuju pravopisno teške riječi drugim, manje složenim.

Trenutno je metodologija izvođenja ove vrste diktata sljedeća: nastavnik prvo izražajno čita cijeli tekst i radi na njegovom sadržaju, zatim čita tekst po dijelovima, a učenici pišu.

Vraćen diktat– ova vrsta rada razvija sposobnost prepoznavanja komponenti teksta iz kojih se može reproducirati. Svrha diktata je razviti koncept tematskog jedinstva - jedne od glavnih karakteristika teksta, asimilirati proučavane jezičke pojave, razviti sposobnost formuliranja rečenice i rekreirati tekst. Za diktat se koristi tekst u kojem su tematske riječi riječi koje sadrže pravopisni obrazac koji se proučava ili riječi koje određuju stil teksta.
Tehnika izvođenja diktata je sljedeća. Prvo, nastavnik motiviše učenike da izvode diktat – tražeći ključne reči u tekstu iz kojih bi se mogao rekonstruisati. Djeca slušaju tekst, a zatim nastavnik postavlja pitanja kako bi razumjeli tekst: o čemu je tekst, zašto je zanimljiv? U sljedećoj fazi rada djeca ponovo slušaju tekst i zapisuju tematske riječi (samostalno ili zbirno) na tabli i/ili u svesku, analiziraju i objašnjavaju pravopis. Nakon toga prelaze na glavnu fazu rada - zapravo pisanje teksta pomoću referentnih (tematskih) riječi. Diktat se provjerava na tradicionalan način: učitelj čita tekst, djeca provjeravaju ono što su napisala. Obnovljeni diktat je blizak prezentaciji baziranom na ključnim rečima po tome što se u toku rada traže i analiziraju tematske reči. Ovaj prikaz vam također omogućava kombiniranje govornih i pravopisnih zadataka.

Diktat po analogiji- ovo je takav kreativan rad, tokom kojeg učenik sluša tekst koji nastavnik čita, a zatim zapisuje samostalno sastavljen koherentan tekst, po sastavu i gramatičkoj strukturi sličan diktiranom tekstu, ali po sadržaju drugačiji od njega; vrsta je također povezana i sa govornim i pravopisnim zadacima, dio je rada na prezentaciji i kompoziciji.

I posljednje vrste koje ćemo razmotriti su kontrolni diktati.

Trenutni kontrolni diktat provodi se radi provjere znanja učenika o temama koje se proučavaju ili o pojedinačnim pitanjima. Za kontrolni diktat obično se koristi koherentan tekst ili pojedinačne rečenice čiji su sadržaj i konstrukcija razumljivi osnovcima.

Tehnika izvođenja kontrolnog diktata je sljedeća: cijeli tekst se čita izražajno, polako. Učenici ga slušaju, razumiju sadržaj. Zatim se tekst čita u odvojenim rečenicama. Učenici počinju pisati rečenicu nakon što je nastavnik pročita do kraja. Preporučljivo je da učenici zapamte rečenicu i ponove je “u sebi” prije nego što je zapišu: to sprječava ponovno ispitivanje. Prilikom diktiranja teksta nastavnik mora održavati ujednačen tempo kako ne bi došlo do zaostajanja u pisanju. Važno je čitati tekst dovoljno glasno i jasno. Čitanje ne smije biti sugestivno ili, obrnuto, „hvatati“ učenike. Nastavnika treba upozoriti da ako u diktatu postoje riječi zasnovane na pravilima koja još nisu proučena, onda te riječi treba jasno izgovoriti ili napisati na tabli.

Nakon što učenici zapišu cijeli tekst, nastavnik ga čita u cijelosti. Učenici prate svoje sveske, provjeravaju šta su napisali. Za testiranje je predviđeno 5-7 minuta časa.

Završni kontrolni diktat uključuje provjeru dječje asimilacije gradiva koje se proučava tokom dužeg vremenskog perioda, na primjer, četvrt ili pola godine.

Za završni kontrolni diktat poželjniji je tekst koji ne sadrži riječi o neproučenim pravilima. Ako se takve riječi pojave, onda ih treba napisati na tabli. Broj riječi u završnom diktatu je strogo određen.

DIO 1. ZAHTJEVI ZA OBIM DIKTANTA, STANDARDI ZA VREDNOVANJE RADA STUDENATA, OSOBINE RADA NA GREŠKAMA

CONTROL DICTANT

Broj riječi za kontrolni diktat:

1 klasa	2. razred	3. razred	4. razred

Ocjene za kontrolni diktat:

« 5 “- se ne daje ako postoje tri ispravke, ali ako postoji jedna manja greška može se dati;

« 4 » – 2 pravopisne i 2 interpunkcijske greške ili 1 pravopisne i 3 interpunkcijske greške;

« 3 » – 3 – 4 pravopisne i 4 interpunkcijske greške, kao i 5 pravopisnih grešaka;

« 2 » - više od 5 – 8 pravopisnih grešaka;

« 1 » – više od 8 pravopisnih grešaka.

Glavni kriterijumi za ocjenjivanje izvršenja zadataka su oni koje je učenik otkrio: vladanje pravilima i definicijama; sposobnost samostalne primjene u praksi pisanja i analize jezika; sposobnost davanja primjera ovo pravilo ili definicija.

Gramatičke ocjene:

« 5 "- tako je;

« 4 » – najmanje 3/4 je tačno;

« 3 » – najmanje 1/2 je tačno;

« 2 » – više od polovine ukupnog obima zadataka nije završeno;

« 1 » – nijedan zadatak nije završen.

Greške napravljene prilikom ispunjavanja zadataka ne utiču na ocjenu diktata. Ocena za zadatak ne zavisi od ocene za diktat.

VOCABULARY DICTANT

(ocjenjuje se strože od kontrolnog diktata)

Broj riječi za diktat vokabulara:

1 klasa	2. razred	3. razred	4. razred

Bodovi za diktat vokabulara:

« 5 " - nema grešaka;

« 4 » – 1 – 2 greške;

« 3 » – 3 – 4 greške (ako 15 – 20 riječi);

« 2 » – 5 – 7 grešaka;

« 1 » – više od 7 grešaka.

RAD NA GREŠKAMA

Nakon što provjeri sav rad, nastavnik svoje rezultate unosi u tabelu analize. Kvantitativna i kvalitativna analiza grešaka daje nastavniku ukupnu sliku o stanju znanja i vještina učenika u njegovom razredu.

S obzirom na greške u diktatu, nastavnik treba da ima na umu da:

1) ponovljena greška u istoj reči smatra se jednom greškom;

2) greške na istom pravilu napravljene u različitim riječima se računaju kao dvije greške.

Greškom se smatra:

a) kršenje pravopisnih pravila prilikom pisanja riječi, uključujući greške u izostavljanju, preuređivanju, zamjeni i umetanju dodatnih slova u riječi;

b) nepravilnog pisanja riječi koje nisu regulisane pravilima, čiji je krug zacrtan programom svakog razreda (riječi sa neprovjerenim pravopisom);

c) odsustvo znakova interpunkcije koji se trenutno izučavaju u skladu sa programom; izostanak tačke na kraju rečenice ne smatra se greškom ako je sljedeća rečenica napisana velikim slovom.

Prilikom izvođenja rezultata rada, nastavnik svoju pažnju usmjerava ne toliko na broj dobrih i odličnih ocjena, koliko na broj radova koji su obavljeni bez grešaka. One učenike koji naprave 4 ili više grešaka u radu treba držati pod posebnim nadzorom i proučiti prirodu grešaka. U ove svrhe preporučuje se vođenje evidencije o greškama slabih učenika, a posebno treba obratiti pažnju na tzv. grafičke greške (izostavljanje, zamjene, umetanje slova), jer su one vrlo stabilne; u prosjeku , pravi ih svaki peti učenik.

Vrijednost ocjena za kontrolne diktate je veoma visoka u poređenju sa ostalim ocjenama za diktate za obuku. U kontrolnim diktatima do izražaja dolaze zadaci provjere pravopisnih vještina. Koristeći ove ocjene, nastavnik može objektivno ocijeniti rezultate vaspitno-obrazovnog rada odjeljenja u cjelini i svakog učenika pojedinačno u najvažnijim dijelovima programa. Prilikom ocjenjivanja akademskog uspjeha za tromjesečje i za godinu, ocjena za završni diktat je od posebnog značaja.

Nastava pravopisa u osnovnoj školi treba biti struktuirana na način da se što je više moguće spriječi greške. To ne znači da nastavnik treba da štiti učenike od grešaka na svaki mogući način, ili da ih tokom toga podstiče testni rad u obliku čitanja slogova ili jasnog izgovora riječi. Prevencija grešaka se postiže čitavim sistemom časova pravopisa: izučavanjem pravila, svjesnim usvajanjem, sposobnošću da se njima rukovodi u praksi pisanja i postavljanju pismenih vježbi. Posebno je važan izgovor riječi (pravopisno čitanje), kojem treba dati veće mjesto u sistemu pravopisnih časova nego što se to praktikuje u školi. Da bi se sprečile greške, treba se pridržavati principa koji je izneo N.S. Roždestvenski: „Sopstveni izgovor reči u velikoj meri pomaže učeniku koji piše: 1) pojašnjava zvučno-slovni sastav reči; 2) reguliše sam proces pisanja (učenik izgovara reč „za sebe” i pisanim putem reprodukuje njen zvučni obrazac); 3) olakšava samoprovjeru onoga što je učenik napisao (učenik izgovara riječ, upoređuje je sa napisanim i na taj način kontroliše ispravnost zapisa).“

Greške napravljene u diktatima mogu biti različite: grafičke, pravopisne, interpunkcijske. Grafičke greške povezano s pogrešnom reprodukcijom zvučna kompozicija riječi: preskakanje slova, njihovo preuređivanje, zamjena, umetanje dodatnih slova. Takve greške su posljedica pogrešnih proračuna u periodu učenja čitanja i pisanja; grafičke greške su tipične za prvačiće, ali traju dosta dugo, ponekad i do kraja osnovno obrazovanje.

Pravopisne greške– pogrešan izbor slova prilikom pisanja riječi. Uzrokuju ih različite okolnosti: a) nedovoljno oblikovana orijentacija u riječi (djeca ne znaju istaknuti naglasak, odrediti položaj glasa - samoglasnik, suglasnik; odrediti u kojem dijelu riječi se nalazi); b) nemogućnost odabira riječi sa jakom glasovnom pozicijom (samoglasnik - pod naglaskom, suglasnik - ispred samoglasnika); c) miješanje sličnih pravopisa; d) nemogućnost prijave dobro poznato pravilo na konkretan slučaj.

Najtipičnije greške u pisanju osnovnoškolaca su u pisanju samoglasnika iza sibilanta, velikog slova u vlastitim imenicama, a posebno nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi. Činjenica je da je raspon primjene pravila na nenaglašene samoglasnike prilično širok; od učenika se traži ne samo da odredi položaj zvuka i mjesto slaba pozicija(korijen), ali i za utvrđivanje semantičke blizine testirane ili probne riječi. Zato podučavanje pravopisa reči sa zadatim pravopisom i sprečavanje grešaka na ovom pravilu treba da bude u vidnom polju nastavnika tokom čitavog perioda inicijalne obuke. Također je teško prevladati takve tipične greške kao što je nepravilan pravopis nenaglašenih završetaka imenica. Kako bi ih spriječili, djecu treba osposobiti ne samo za prepoznavanje padeža i deklinacije, već i za sposobnost provjere nenaglašenih završetaka – naglašeno. Greške u nenaglašenim ličnim završetcima glagola uzrokovane su nedovoljno razvijenom operativnom memorijom kod djece: da bi odredilo završetak glagola, dijete mora proći pet do šest „koraka“ (uspostaviti oblik glagola – lice, broj; „prevesti“ glagol iz ličnog oblika u infinitiv; uspostavite konjugaciju, zapamtite završetak u ovom obliku), a RAM ima tri ili četiri „koraka“.

Čitava lekcija posvećena je radu na greškama napravljenim u diktatu testa. Učitelj priprema materijal za rad: zapisuje riječi koje su pogriješile najveći broj studenti; koristi materijal za pojačavanje pravopisa. Prvo radi cijeli razred tipične greške; tada se greške pojedinačnih učenika ispravljaju pojedinačno.

Interpunkcijske greške smatraju se: odsutnošću ili neispravno podešavanje znak interpunkcije na kraju rečenice; odsustvo zareza pri navođenju ili netačno stavljanje zareza pri navođenju ili netačno stavljanje zareza u prisustvu veznika „i“. Organizovanjem ispravljanja ovakvih grešaka nastavnik prenosi rad na plan usmenog govora: učenici moraju izgovoriti rečenicu odgovarajuće intonacije i odrediti željeni znak. Nakon ovog rada zapisuju rečenicu i podvlače traženi znak.

Pažnju nastavnika treba usmjeriti i na otklanjanje kaligrafskih grešaka: kršenje konfiguracije, omjera dijelova u slovu, paralelizma poteza, visine i širine slova, njihovog postavljanja na liniju. Ovi nedostaci se ispravljaju na individualnoj osnovi.

DIO 2. DIKTI

1 RAZRED

REČENICA, RIJEČ, ZVUK, SLOVO

Grafički diktat

Zapišite brojkama koliko rečenica ima u tekstu. Nacrtajte dijagrame rečenica.

Došla je zima, pao je snijeg, zimi je lijepa šuma.

Tako su tobogan Ira i Kolya uzeli sanke, Misha skija.

Mama je kupila knjigu i djeca su bila zadovoljna.

Ovo je naša škola, velika je i svetla.

Diktati vokabulara

Naglasite samoglasnike.

Mak, ruža, aster, kamilica, karanfil, đurđevak, maslačak.

Lopta, kocke, lutka, konj, sanke, skije, autići, obruč.

Podvuci suglasnike.

Vrana, djetlić, svraka, ždral, patka, guska, kokoška, ​​papagaj.

Sjekira, pila, čekić, avion, kliješta, sinica, galeb.

Zapišite to, odvajajući riječi za crticu. Podvuci riječi koje se ne mogu staviti preko crtice.

Sveska, udžbenici, olovka, olovka, lenjir, lepak, kanta za zalivanje, čaj, majica, travnjak.

Zapišite istaknute riječi. Zapišite brojkama koliko slogova imaju.

Podvuci riječi koje se ne mogu staviti preko crtice.

Lekcija stiže uskoro. Učenici idu na nastavu. Na stolovima su knjige, sveske i pernice. Djeca su sjela za svoje stolove. Čitaju bukvare.

NA BRDU.

Bio je vedar dan. Petja i Nina su došle na brdo. Djeca su ušla u sanke. Saonice se brzo kreću niz planinu.

OZNAČAVANJE MEKOĆE SUGLASNIKA SLOVIMA E, E, Yu, I, I, b

Diktati vokabulara

opran - mil plivao - lil

miš - medvjeđi luk - grotlo

kolica - nosio nos - nosio

torta - rende bašta - sjednite

Djeca, momci, lopta, javor, mreža, cvekla, trešnja, viljuška.

Trupci, medenjaci, posuda, luster, traka, ključevi, pačići.

Lida, Mila, Lyuba, Svetlana, Seryozha, Tolya, Petya, Andryusha.

Diktati upozorenja i objašnjenja

U Fabrici.

Momci su došli u fabriku. Ovdje se prave automobili. Radionice su u punom jeku. Radnici pomažu kolektivnim farmama. Njihovi automobili će ići na polja.

Kolektivna farma ima veliku farmu. Patke i guske plivaju u ribnjaku. Evo kokošinjca. Tetka Lucy hrani kokoši. Ptice kljucaju zrna. Oktobar im donosi vodu.

LEKCIJA RADA.

Imamo čas rada. Pravimo igračke. Vitya pravi repu. Yasha ima gljivicu. Raja i Julija prave zeku i vevericu. Momci su dobri!

Teta Zoja je kupila knjigu. Tu su pesme i slike. Evo medveda i zeca. A evo Tanje i lopte. Volim da čitam ove pesme.

Diktat slika

Naglasite samoglasnike.

Kavez, lopta, mače, jama, jež, pantalone, pero, čaplja.

Komentirani diktati

Naglasite meke suglasnike.

Kostya i Phil igraju. Okreću vrh. Mali Lenya pažljivo gleda. Dali su mu vrh. Dječak je bio sretan.

Čavka kljuca mrvice kruha. Zeba jede bobice orena. Sneg sjedi na stablu smreke i uzima sjemenke iz češera.

Pripremljen diktat

1.Telad su glatko vezana za krevete. (Krastavci). 2. Crvene šape, štipajte pete, trčite bez osvrtanja. (Guska.) 3. Stotinu odjeće i sve bez kopči. (Glavica kupusa.)

Diktati po analogiji

Naglasite samoglasnike.

NA DUŽNOSTI.

Julia i Petya su na dužnosti. Julia je oprala stolove. Zalijevala je cvijeće. Petya je oprala dasku. Pomeo je pod. Učionica je čista. Svi momci su dobro.

Riječi za referencu: zalijevati.

Lenja je naučio lekcije. Uzeo je metlu i pomeo pod. Dječak je oprao šolje. Mama i tata su se vratili s posla. I kuća je uredna. Bravo sine!

Riječi za referencu: naručiti, oprati.

Vizuelni diktat

NAŠA ZABAVA.

Srećna zima momci. Svuda je snijeg. Borya i Alik idu na klizalište. Lyuba i Raya prave snježnu ženu. Kolja je stao na skije.

Riječi za referencu: klizalište.

SLOVA I i Y

Diktati vokabulara

heroji – herojsko jezero

vaš - sopstveni čajnik

papagaji – papagaj na travnjaku

žetve – žetvena konstrukcija

Slušajte, čitajte, stojite, igrajte se, crtajte, perite.

Crvena, plava, velika, ukusna, visoka, svijetla.

Selektivni diktat

Zapišite riječi sa slovima I i Y.

1. Trava se kosi kosom. 2. Odjeća se šije iglom. 3. Lopatom kopaju zemlju. 4. Daske se režu testerom.

"Utišaj" diktat

Ustati rano. Vježbaj. Operite hladnom vodom. Operi zube. Operite ruke prije jela.

Vizuelni diktati

Podvuci slova I i Y.

Zemlja hrani ljude kao što majka hrani djecu.

Zimi je snijeg dubok, ljeti je kruh visok.

Diktati upozorenja i objašnjenja

Podvuci slova I i Y.

ČUVAJTE KNJIGU.

Knjiga je tvoj dobar prijatelj. Knjigu su napravili mnogi ljudi. Ne crtaj u knjizi.

Ovde je u toku gradnja. Radnici grade novi klub. Moj stariji brat Andrej radi tamo.

Distributivni diktat

Podijelite riječi u 2 kolone. 1. – riječi sa slovom I, 2. – riječi sa slovom Y.

Zec skače u snijeg. Snijeg je bijeli, a zeko je bijeli. Zeka se ne vidi. Lisica čeka iza grma. Nađi zeca, lisice!

L NA KRAJU REČI

Diktati vokabulara

kreda - nasukan brat - uzmi

konj - konjska motka - šest

toplota - toplota prašina - prašina

jeo - smreka uči - uči

Vrata, jelen, životinja, sveska, prajmer, kran, karas.

Smuđ, golub, dan, ris, jesen, foka, učiteljica, namještaj.

Vizuelni diktat

Nema potrebe da zovete, nema potrebe da čekate,

(V. Berestov.)

Diktati upozorenja i objašnjenja

Podcrtajte b.

NAŠI TATE.

Moj tata radi u fabrici. On kuva čelik. Svetin tata je drvodelja. On pravi nameštaj. Julijin tata je pisac.

Bio je to vruć dan. Igor i Sergej su otišli u šumu. Sjeli su na omoriku. Tamo je bila senka.

Diktat sa nastavkom

Jura ima sedam godina. Sada je Yura student. Ide u prvi razred. Tata je svom sinu kupio aktovku.

ʹ U SRED RIJEČI

Diktati vokabulara

polica – polka budno – zora

uglovi - ugljen pjena - konoplja

tegla - kupalište rijetko - rotkvica

tobogan - ogorčeni rvači - borba

Dani, životinje, smuđevi, svjetla, moljci, tvorovi, različak.

Pismo, kaput, dječak, bolnica, učitelj, školarac, lale.

Jaka, velika, bijela, mala, gorka, jedna datoteka.

Selektivni diktati

Zapišite riječi sa b u sredini riječi.

1. Novi stanovnici se useljavaju u veliku kuću. 2. Ustanem ranije od svih ujutru i sama nameštam krevet. (Sa Mihalkovim.) 3. Napisao sam pismo prijatelju. 4. Dani su dobri. 5. Manje pričajte, a radite više.

Diktati upozorenja i objašnjenja

Mrazni su dani. Sada nam trebaju klizaljke i skije. Djevojčice i dječaci trče na klizalište. Toliko smijeha i radosti!

Na livadi su pasle krave. Naša Zorka je tu. Krava žvače sočnu travu. Zorkino krzno je bijelo. Rogovi su joj veliki.

Diktat "Testiram sebe"

Podvuci b u sredini riječi i suglasnik ispred njega.

BRAT I SESTRA.

Igor i Ljuda su brat i sestra. Luda je mala. Igor je već veliki. On je student. Djevojka je obukla kaput. Luda ide u šetnju. Dječak je sjeo da napiše pismo prijatelju.

Kreativni diktat

Sastavite 2-3 rečenice sa ovim riječima.

Rijeka, momci, smuđevi.

Jesen, park, veliki.

Dani, manje, školarci, klizaljke.

Kombinovani diktat

Podvuci b u sredini riječi i suglasnik ispred njega.

Dani su topli. Momci su skinuli kapute i kape. Klizaljke i sanke su uklonjene. Sada je dobro u šumi. Djeca trče tamo u gomili. Dječaci i djevojčice se igraju žmurke.

Riječi za referencu: stojeći, sada.

KOMBINACIJE

Diktati vokabulara

Djeca, olovke, skije, đurđevaci, trska, kruške, ježevi, miševi.

Siskins, šiljci, rufovi, podovi, lokve, rezident, auto, šilo.

Salo, širina, buba, stanovnici, vrč, proljeće, šipak, žirafe.

Mirisne, lepršave, široke, sveže, crvene, velike.

Diktati slika

Naglasite zhi-shi, cha-sha.

Kruške, đurđevaci, biser, buba, guma, šišarka.

Svijeća, sat, kiseljak, pastir, zadatak, gaj.

Samodiktat

Naglasite zhi-shi.

Moja rodna zemlja je široka! (V. Lebedev-Kumač.)

Živjeti znači služiti državi. (Poslovica.)

Bijeli pahuljasti snijeg

vrti se u vazduhu.

I tlo je tiho

pada, leži. (I. Surikov.)

Komentirani diktat

Naglasite osjećaj.

1. Štuka je grabežljiva riba. 2. Oleg je riješio težak problem. 3. I ja sam riješio problem i učim pjesmu. 4. Ja ćutim - šuti. Ja vrištim - vrišti. (Eho.) 5. Detlići traže hranu ispod kore drveta. 6. Šumar je otišao u šumu da sluša zvuk djetlića.

Diktati upozorenja i objašnjenja

Naglasite zhi-shi.

U blizini rijeke je hrastov gaj. Fedya i Mitya se često igraju u šumarku. Pas Ryzhik šeta s njima. Ryzhik trči u gustiš i laje. Miriše na ježa.

Učenici prvog razreda postali su oktobarski. Stariji učenici su im donijeli poklone. Serjoža ima olovke. Aljoša ima pernicu. Ljova Šiškin ima mali auto. A Natasha ima knjigu. Lijepi pokloni!

Kreativni diktat (sa umetanjem riječi)

Naglasite zhi-shi.

NAŠE BEBE.

U blizini škole vrtić. Tamo su djeca. Mi smo prijatelji sa njima. Poslije nastave idemo do momaka. Čekaju nas. Čitamo im knjige. Igramo slepca. Naša deca su srećna.

Selektivni diktat

Zapišite riječi iz zhi-shi.

1. Bijele pahulje su se vrtjele u zraku. 2. Ruffs žive u vodi. 3. Miševi žive u rupi. 4. Ruža ima trnje. 5. Šišari su padali sa drveta. 6. Đurđici cvjetaju u šumi. 7. Imam kožne čizme. 8 Na ulici su velike lokve. 9. Očisti mi vrat i uši. 10. Trska raste blizu obale.

Distributivni diktat

Podijelite riječi u 2 kolone. 1. – riječi sa SHI, 2. – riječi sa ZHI.

1. Učenici su napravili nekoliko grešaka u diktatu. 2. U prodavnici se prodavala masna riba. 3. Saša je stavio viljuške i noževe na sto. 4. Veliki auto se zaustavio kod kuće. 5. Naši skijaši su pobijedili na takmičenju. 6. Na gredici je raslo mirisno cvijeće. 7. Opruga u satu je pukla.

Diktati sa opravdanjem

Naglasite chu-shu, zhi-shi, chk-chn.

NAŠA MAČKA.

Naša mačka se zove Murka. Ona je jako lijepa. Murka ima pahuljasti crveni rep. Oči su zelene. Naša Murka tiho hoda. Mačka ima uši na vrhu glave. Murka voli jezikom lamati mlijeko.

Riječi za referencu: krilo, jezik.

DOLAZAK PROLJEĆA.

Došlo je proljeće. Ovo su divni dani. Naokolo su lokve. Rekom plutaju ledene plohe. Ptice lete sa juga. Topovi su već izgradili svoja gnijezda. Na trgovima i parkovima ima puno djece. Igraju se na suncu. Svi se raduju dolasku proljeća.

PREPOZICIJE

Diktat "Testiram sebe"

Podvuci prijedloge.

Lisica ima rupu u šumi. Mladunci lisice su ispuzali iz rupe. Počeli su trčati oko panjeva. I lisica je potrčala za plijenom.

Diktati vokabulara

Krava Zorka, konj Orlik, vrabac Pilić, vrana Karkuša.

Grad Minsk, jezero Beloje, selo Berezovka, ulica Širokaja.

Podvuci veliko slovo.

VELIKA PROMENA.

Poslužitelji Kostya Usachev i Lyuba Malinina zalijevaju cvijeće. Momci i učiteljica Valentina Ivanovna gledaju Rječnik.

Olya i Kira idu na klizalište. Led blista. Devojke su obuvale klizaljke. Dobro na ledu!

Vizuelni diktat

GEOGRAFSKA IMENA.

sjeverni pol, Murmansk, Norilsk, Vologda, Pečora, Novgorod, Amur, Krasnodar, Jenisej, Bajkal, Čeljabinsk, Smolensk, Neva.

Besplatni diktati

Podvuci veliko slovo.

Znam imena mačaka: Barsik, Tishka, Vaska, Chara, Timka.

Znam imena pasa: Žučka, Lajka, Bobik, Tuzik, Polkan, Šarik.

Znam imena konja: Voronoj, Mali Grbavac.

Znam imena krava: Belyanka, Pestrushka, Zorka.

Samodiktanti

Podvuci veliko slovo.

TWISTERS.

Irishka pečena

Lutke zaslužuju tortu.

Sviđaju mi ​​se medenjaci

Irishka i Marishka.

Bilo je zabavno na toboganu

Sanya, Sonya i Egorka.

Ali Marusya nije klizala,

Bojala se da padne u sneg.

Diktat „Testirajući se »

Podvuci veliko slovo.

1. Irina Nikolaevna je moja tetka. Živi u Moskvi u Kuzminkiju. 2. Moja baka Anastasia Pavlovna živi u Orenburgu. 3. Naša komšinica Klavdija Vasiljevna Andreeva radi kao poštar. 4. Viktor Aleksandrovič Kovaljev - šumar. Ima konja Kočubeja, psa Dinu i mačku Romku.

Kontrolni diktati

RIBOLOV.

Iza mlina je veliki ribnjak. Igor i Vasja su tamo pecali. U ribnjaku su živjeli mali smuđ i karasi. Ribe su dobro grizle! Igor je uhvatio smuđa. Vasja ima debelog karaša. Momci su bili sretni.

Riječi za referencu: pecked.

Zapišite broj riječi u prvoj rečenici.

Zapišite riječi sa b znakom.

Podvuci veliko slovo.

Oleg i Yura žive u Moskvi. U ljeto će ići na dachu. Tamo živi djed Semjon. U blizini sela nalazi se šuma i rijeka Kljazma. Momci vole da idu u šumu. Momci će pecati.

Napiši samoglasnike iz riječi u prvoj rečenici.

Podvuci veliko slovo.

Zapišite riječi iz ZHI.

2. RAZRED

PONAVLJAMO ONO ŠTO JE OBJAVLJENO U 1. RAZREDU

PONUDA

Postavite tačke gdje je potrebno.

JASEN JE DOŠLA.

Sve je manje toplih dana u baštama i parkovima, poslednje cveće cveta, šuma je sada lepa, jasike se crvene, breze stoje u zlatnom oglavlju, javorov list pao na zemlju , ptice su krenule na dalek put.

Na kraju godine u našoj školi održat će se koncert za roditelje, u sali će nastupiti dječački hor, Pavel Pylnikov će čitati svoje pjesme, pripremili smo izložbu dječjih crteža na ulazu u školu, roditelji dobiće koncertni program.

VELIKO SLOVO U VLASTITIM IMENIMA

Selektivni diktati

Napišite riječi velikim slovima.

1. Aleksandar Sergejevič Puškin - ruski pesnik. 2. Lev Nikolajevič Tolstoj napisao je mnogo priča za decu. 3. Pavlik Morozov, Valya Kotik, Zina Portnova - pionirski heroji. 4. Radnik Vasilij Sergejevič Grušin - heroj rada. 5. Mljekarica Nina Petrovna muze krave. 6. Jurij Gagarin je voleo košarku i skijanje od mladosti.

1. Moskva je glavni heroj naše zemlje. 2. Na Volgi postoje gradovi Gorki, Kazanj, Volgograd. 3. Momci su otišli na odmor na Baltičko more. 4. Izgrađen je klub u selu Morozki. 5. Jezero Svetloe je bogato ribom.

Samodiktat

U Orelu, u Lenjingradu, u Rjazanju, u Klinu

Neka svako posadi jorgovan ili bor.

(Z. Aleksandrova.)

b KAO ZNAK MEKOĆE SUGLASNIKA

Diktati vokabulara

Školarci, učitelji, pismo, kaput, mlin, dani, različak, prsti.

Samodiktat

Podcrtajte b.

KOMBINACIJE ZHI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHK, CHN, SCHN

Diktat slika

Naglasite zhi-shi, cha-sha, chk-chn.

Kruške, češeri, šolje, auto, izvor, sat, vrč, čajnik, olovke, štuka, čarape, oblak, olovka.

Diktati vokabulara

Šipak, žirafa, trska, lokvanja, galebovi, ormar, liveno gvožđe, gaj, kiseljak, plijen, stanovnik, sastanak.

Živjeti, šiti, sklapati prijateljstva, dinstati, vući, kucati, gurati, učiti, škripati, pucketati, zvučati, režati.

Vizuelni diktati

Naglasite zhi-shi, chu-shu...

Bićemo jaki prijatelji

I da služim svojoj domovini.

(Z. Aleksandrova.)

Zaista želim brzo da odrastem

A onda ću i ja leteti sa tatom.

(S. Baruzdin.)

Distributivni diktat

Podijelite riječi u 2 kolone. 1. – riječi sa nenaglašenim samoglasnikom u korijenu riječi, 2. – s naglašenim samoglasnikom u korijenu.

Vuna - vuna, biser - biseri, težina - teška, šuštanje - šuštanje, žutilo - žuto.

Koraci - korak, noć - noć, pila - pile, miris - miriše, starac - star, reka - reke, rolnice - klizalište, stepa - stepa.

Diktati vokabulara

Mornar, borac, moćnik, noćenje, cvijet, slavuj.

Miris, kuhanje, klizalište, gutanje, hodanje, sjaj, šteta, kljukanje, urlanje, šištanje, škripa.

Jarac, brada, kora, čupanje, borba, gospodar, red.

Besplatni diktati

Postaje hladno. Snijeg na poljima. U dvorištu je velika planina. U blizini planine stoji snježna žena.

Živjeli smo u selu. Naša kuća je bila blizu rijeke. Išli smo na pecanje. Okupili krevete. Ujutro je tata cijepao drva. Mama je upalila peć. Maša je nosila vodu.

Oblaci se gmižu po nebu. Ptice su utihnule pred kišom. Dobro je biti u bašti posle kiše. Postalo je svetlo. Čvorci zvižde. Senya i Tolya trče kući iz bašte mokri.

Diktat sa opravdanjem

Stavite akcenat i naglasite nenaglašene samoglasnike.

1. U selu preko rijeke gori svjetlo. 2. Djeca su otišla u šetnju. 3. Puhao je povjetarac. 4. Idem seći drva. 5. Zapišite ove pjesme. 6. Ribar je ulovio ribu. 7. Na drvetu je veliko gnijezdo.

Kreativni diktat (za zamjenu riječi)

NOVA GODINA.

Školarci prave igračke za božićno drvce. Ovdje su medvjed, lisica i ovan. Djed Mraz nosi veliku korpu. Postoje pokloni za djecu Nova godina.

Diktat "Testiram sebe"

Stavite akcenat i naglasite nenaglašene samoglasnike.

Lovac je živio u šumi. Čuvao je šumu. Imao je unuku Katju. Spremala je ručak. Svuda je bila tišina. Samo je potok žuborio. Skakavci su čavrljali u travi.

Kombinovani diktat

Stavite akcenat, naglasite nenaglašene samoglasnike, b.

Bilo je strašno hladno. Rijeke su se zaledile. Momci su obukli klizaljke i uzeli sanke. Djeca su dugo jahala. Petya je smrznuo prste. To ga boli. Njegova sestra Nastja trči za njim.

Diktati vokabulara

Snijeg, smeh, zastava, puh, korak, vazduh, zub, snežni nanos, snop, čelo, stub, stepa, pečurka.

Teret, oko, med, veslanje, krtica, morž, zmija, plaža, tuš, drozd, kiša, grm, led.

Vizuelni diktat

Hrast visoki, topao kruh, zeleni kopar, trešnja, kokoš, dugačak kljun, ormar za knjige, vuneni šal, napred, nazad, bijeli konj, golubica stigla, nova pegla, pripremi kvas, nalij čorbu, idi u klub .

Diktati objašnjenja i upozorenja

Objasnite pravopis riječi.

1. Splav pluta duž rijeke. Zrelo voće je palo sa drveta. 2. Maša ima štap u rukama. Ona juri guske do jezerca. 3. Luk je rastao u gredici. Livada je puna cvijeća.

1. Kukavički kao zec. 2. Kakav je korijen, takav je i plod. 3. Ljudi poštuju one koji vole posao. 4. Kakav mraz! To me dovodi do suza.

Selektivni diktat

Zapišite riječi čiji pravopis treba objasniti.

1. Na livadi je plast sijena. 2. Puno bobica, puno sočnog bilja, puno svijetlog cvijeća. 3. U bašti je rasla ukusna šargarepa. 4. Naš kraj je prelijep.

1. Velika ćurka šeta po dvorištu. 2. Mama je ispekla pitu. 3. Krtica uništava baštu. 4. Deda je svom unuku napravio zviždaljku i popravio mu cipele.

Komentirani diktati

Objasnite pravopis riječi.

Šumska zimska haljina, pahuljasti snijeg, snježni paperje, hrast u snijegu, jak led na bari, medvjed u jazbini.

Zima. Na šapama jele ima snijega. Snježni šal na borovim granama. Debeo led je okovao reku. U šumi ima snježnih nanosa. Jedan snježni nanos je jazbina. Tamo je medvjed zaspao.

Diktati sa opravdanjem

Objasnite pravopis riječi.

1. Ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj. 2. Djeca su stajala u krugu. 3. Ručak za sat vremena. 4. Za ručak je bila supa i pita od kupusa.

1. Ribari vuku plivaricu do obale. 2. Za riblju čorbu odabrane su krupne ribe. 3. Mreža sa sitnom ribom poslata je u rijeku.

Samodiktat

1. Uzgajanje grožđa je puno posla. 2. Povrće je utovareno u stražnji dio automobila. 3. Šargarepa i luk su skupljeni u velike korpe. 4. U bilježnicu se evidentirala količina proizvoda od povrća.

Diktat "Testiram sebe"

Objasnite pravopis riječi.

1. Skijaši su zaobišli duboki jarak s lijeve strane. 2. Vlak je stigao u pet sati. 3. Na prstu je oznaka mastila. 4. Sjever, jug, istok i zapad su strane horizonta.

SEPARATIVNO b

Diktati vokabulara

Potoci, Kolja, kolci, zivi, prsti, let, klasovi, sipati ce, pismo.

Diktati upozorenja i objašnjenja

Podvuci podjelu b.

Sol, so, polje, sipati, prašina, prašina, Kolja, ulozi, sedam, porodice, let, sipati, porodica, piće, posteljina, Natalija.

Otkucaji, mećava, korov, potoci, slavuji, sinovi, grane, prijatelji, zdravlje, noću, jesen, Tatjana, Ilja, klasovi, perje.

Vizuelni diktat

Podvuci podjelu b.

Distributivni diktati

b omekšava suglasnik, u drugom - sa odvajanjem b .

Perje, smuđ, mravi, Darija, učiteljica, veliki, kaput, korak, gorak, drveće, narandža, Ilja, lišće, prsten, džem, kaput, sjedi, kućište, mećava, lila, pištolj, klizaljke, pramen, klizaljke, bijelo, snježna oluja.

Selektivni diktati

Zapišite riječi sa ʹ.

Polka pleše, suva konoplja, sirovi balvan, kupi sirovina, ukusan bujon, čisti crep, kost za Polkana, stari poštar, uhranjeni vrapci, kost mala, jedan šampinjon, mlad gospodin, mraz jutro, zdrav seljak, radni sto, bakino ćebe, korpa lisičarki, lisičje uši, opasna giljotina, grudve snega.

Topli ljetni dan. Sunce je veoma toplo. U šumi je tišina. Mravi puze ispod bora. Kolja i Šura bacaju suhe grane u rupu.

Zapišite rečenice s riječima u kojima se glas izgovara [th"].

1. Jeleni žive na sjeveru. 2. Rogovi jelena su veoma cenjeni. 3. Prvi let je uspješno završen. 4. Natalya će zalijevati krevete. 5. Moj sin je napravio policu. 6. Sinovi raduju majku svojim uspjesima. 7. Pažljivo prelistaj stranice knjige, 8. Na drveću je procvjetalo lišće.

Kreativni diktat

Promijenite riječi tako da se odnose na nekoliko objekata. Zapišite ih.

Slavuj - slavuji , vrabac, potok, sin, grana, košnica, list, uho, prijatelj, drvo, stolica, kolac, pero, krilo, mrav.

Vraćen diktat

Postoje mećave. Mraz pucketa. Šuma je pospana. Čistine su bile prekrivene pahuljastim snijegom. Panjevi stavljaju snježne kape. U korijenu bora nalazi se lisičja rupa. Medvjed je ležao u rupi ispod smreke. Šumar Ivan Grigorijevič stavlja sijeno u hranilicu za životinje.

Reči za referencu: Grigorijevič, pospan.

DVOSTRUKI SUGLASNIK

Diktati vokabulara

Subota, kupka, uredna, jesen, gripa, apetit, jutro, priča, ruski, zujanje, Genadij.

Autoput, terasa, masa, izvor, putnički, rano, grupa, omladina, sokak, Ana, kilogram, klasa, blagajna.

Selektivni diktat

Zapišite riječi sa dvostrukim suglasnicima.

Genady ima dobar apetit. Ali sada ima grip. Nije želio da jede jutarnju kašu. Upravo sam pio čaj. Ovdje leži i čita priču ruskog pisca Bunjina.

Vraćen diktat

NA VOZU.

Putnik Genadij Kirilovič putuje iz Moskve za Odesu. Kupio je kartu na blagajni i putuje iz Rusije za Ukrajinu. Izvan prozora voza bljeskaju grupe kuća i drveća. Automobili voze širokim autoputem. Ogromni kamioni prevoze tone tereta.

Diktat "Testiram sebe"

Naglasite udvojene suglasnike.

Sa terase naše kuće se vidi autoput. Tuda prolazi mnogo automobila. Autobusi prevoze putnike. Jučer su u ranim jutarnjim satima prošli konj i zaprežna kola.

PONAVLJANJE ONOGA ONOGA ZA GODINU

Test diktata

PRVA PJESMA O KUKAVICI.

Krilati pjevači su se već vratili u domovinu. Za vedrih, toplih dana cijela šuma zvoni ptičjim pjesmama.

Odjednom se među cvrkutom začuje plaha kukavica. Kako je ovaj glas drag svačijem srcu! Zove vas u divljinu.

Prvi put po dolasku kukavica doziva sa dugim pauzama. Još nije pjevalo.

(Prema G. Skrebitsky.)

Riječi za informaciju: svi, počinjem.

Zapišite riječi sa separatorom b.

Zapišite riječi s nenaglašenim samoglasnikom u korijenu riječi.

Bila je velika suša. Nad poljima je visila prašina. Potoci i rijeke su presušili. Nema rose na travi. Duge suhe grane drveća pucketaju od vrućine. Mlade breze su bacile lišće. Odjednom se pojavio oblak. Ptice su utihnule. Začula se jaka grmljavina. Išao je kroz polja i šume na jug. Počela je kiša. Trava i drveće su zasvijetlili. Kako je sve postalo radosno!

Napišite dvije riječi s istim korijenima kao u riječi trava, breza.

Zapišite riječi sa b.

3 CLASS

PONAVLJAMO ONO ŠTO JE OBRAĐENO U 2. RAZREDU

PONUDA

Stavite potrebne oznake na kraj rečenica.

NAŠA DOMOVINA.

Otadžbina nam je velika, njene granice idu visokim planinskim lancima i ravnicama, kroz pustinje i guste šume, a koliko velikih rijeka i jezera imamo, koliko plavih mora, zelenih livada i širokih polja, ljudi rade posvuda.

Vizuelni diktat

MAJKA I DJECA.

Ko vas jako voli, djeco? Ko vam ljulja kolevku?

Ko te tako nežno voli? Ko te zabavlja pesmom?

Bez zatvaranja očiju noću, ili pričanja bajke?

da li se sve brine o tebi? Ko ti daje igračke?

Mama draga! Mama je zlatna!

(A. Pleshcheev.)

Kreativni diktat

Dopuni rečenice s manjim članovima

Oblaci su se uselili. Vjetar je počeo da duva. Munja je bljesnula. Grom je udario. Kiša dolazi. Oluja je prošla.

Sunce je izašlo. Ptice su počele da pevaju. Deca su istrčala.

NENAglašeni samoglasnici U KORENU REČI

Diktati vokabulara

Stavite akcenat i naglasite nenaglašene samoglasnike.

Stolovi, kiše, topovi, redovi, jezgro, selo, veslo, ploča, trava, mrlja, broj, slovo.

Zemlja, sestra, bor, grmljavina, mostovi, lopte, hleb, stada, voće, stepenice, lišće, ivice, dela.

Životinja, list, rog, gruda snijega, sat, panj, gljiva, šuma, boja, gljiva.

Selektivni diktati

Zapišite riječi s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu riječi, odaberite probne.

1. Po cijeloj zemlji cvjetaju bašte. 2. Polja kolektivne farme su bučna. 3. Šuma i voda su brat i sestra. (Poslovica) 4. Vrtovi i čvorci su prijatelji vrtova, njiva i povrtnjaka. 5. Stada ovaca pasla su na livadama.

6. Pilići vrište u gnijezdu.

1. Prijatelj mi je poslao pismo. 2. Sjedim u prvom redu pored prozora. 3. Iza rijeke su visoka brda. 4. Borova šuma ima čist vazduh. 5. Slon, tigar, lisica, mače - bebe.

PARNI SUGLASNICI NA KRAJU RIJEČI

Diktati vokabulara

Podvuci suglasnike na kraju riječi.

Fabrika, koliba, čekić, medvjed, olovka, povrtnjak, mraz, obala, jedro, bilježnica, golub.

Mirisni đurđevak, topli kaput od ovčije kože, duboki jarak, lijevi rukav, oštar nož.

Diktati upozorenja i objašnjenja

Objasnite pravopis riječi.

PRVI U SVEMIRU.

Pas Lajka je prvi poleteo u svemir. Belka i Strelka su je pratile na dalek put. Psi Malyshka, Chernushka i Zvezdochka su posetili svemir. Odletjeli su tamo u izviđanje. Hvala vam, prijatelji!

NAŠ GRAD.

Naš grad je sav u baštama. Svakog proljeća školarci sade drveće i žbunje. Dobri zasadi stabala lipe i javora. Ptice pjevaju u gustom lišću. Momci se brinu za bašte. U proleće dečaci otpuštaju zemlju. Devojke bele stabla drveća. Ljudi se opuštaju u hladovini vrtova.

Samodiktat

Podvuci suglasnike na kraju riječi.

IZREKE.

Prolećni dan hrani godinu.

Zimi je snijeg dubok - ljeti je kruh visok.

Vodite računa o svom nosu na ekstremnoj hladnoći.

SEPARATIVNO b

Diktati vokabulara

Podvuci podjelu b.

Drveće, klasovi, vjeverice, zabava, stanovanje, porodica, vrane.

Polu, porodice, klizaljke, zdravlje, noću, Tatjana, stolice, drveće, još, ptice.

Vizuelni diktat

Podvuci podjelu b.

Zečji tragovi, medvjeđa jazbina, vjeverica duplja, lisičja lukavost, kozje mlijeko, ptičja gnijezda, stado jelena, kravlji rogovi.

Distributivni diktat

Zapišite riječi u dvije kolone: ​​u jednu - riječi u kojoj b omekšava suglasnik, u drugom - sa odvajanjem b .

Pismo, uzeću, lišće, piće, slavuji, senka, stolice, smrekova šuma, Sofija, haljina, kaput, mećava, jesen, šargarepe, potoci, klizaljke, prsti, dani, učenje, svetla, lijevanje, prsti, mećava, pismo.

SASTAV REČI

ROOT

Diktati vokabulara

Odaberite korijen.

Trčanje, trkač, traka za trčanje, trčanje.

Svjetlo, svjetlo, sjaj, sjaj, krijesnica.

Crveno, rumenilo, crvenilo, rumenilo.

Daleko, daleko, daleko.

Plava, plava, plava.

Kuva, džem, kuva, kuva, kuva.

List, lišće, letci, letak.

Daje, dao, poklon.

Selektivni diktat

Zapišite riječi sa istim korijenom. Odaberite korijen u njima.

1.Ruska šuma je prelepa u jesen. Tiho u šumi. Svetlo lišće pada. Suvo lišće šušti pod nogama. Vidljive su jarke boje stabala jasike. Vazduh je čist. Voda u šumskim potocima je bistra. (Prema I. Sokolov-Mikitov.) 2. Vjetar, vjetar šibao, prevrtao lišće. Kiša u šumi! Kiša u šumi! Ne nosim pečurke kući - samo kapi kiše na nosu. (A. Barto.) 3. Gost je bio u posjeti, asfaltirao most, bez sjekire, bez klinova. (Misterija.)

KONZOLA

Diktati vokabulara

Istaknite prefikse u riječima.

Vezao, povukao, trčao, proklizao, vikao, izvajao, pogledao, sadnice, završi čitanje, izvrši.

Putovanje, zamrzavanje, pogađanje, podizanje, ladica, premještanje, postavljanje, guranje.

Vario je, vezivao, šio, brojao, hranio, vrištao, pribadao, pilio, plesao.

SUFFIX

Diktati vokabulara

Identifikujte sufikse u rečima.

Napomena, gnijezdo, gruda snijega, prikolica, utovarivač, sunce, listovi, mali.

Jesen, maglovita, limun, duga, liveno gvožđe, kočija, starina.

Sofa, sjeverna, klobase, pruga, šećer, stolna ploča, trputac, radnik, vrh.

ODVAJANJE b

Diktati vokabulara

Ulazak u grad, oglas u novinama, objašnjenje zadatka, ivica podizanja, pojedeno lišće, kabast prtljag, snimanje, obilaznica.

Jestive pečurke, smežurane od hladnoće, ulaz u kuću, deo koji se može skinuti, obim posla, oterani od dvorca, izlaz sa planine.

Vizuelni diktati

Podvuci podjelu b.

Jegoruška je na čistini ugledao velike životinjske tragove. Obišao je čistinu na skijama. Neka životinja je nestala u šumi. Dječak je krenuo tragovima i odvezao se u šumu smrče. Tišina.

NOVA ŠKOLA.

Dugo smo sanjali o novoj školi. Kamioni su stizali. Grane dizalica nosile su cigle na treći sprat. Školska zgrada je svakim danom rasla.

PRAVOPIS NEIZGOVORIVIH SUGLASNIKA

Diktati vokabulara

Srećan praznik, ukusan ručak, suva trska, zanimljiva priča, radostan osjećaj, užasan incident, verbalni odgovor, pošten čin.

Divan dan, opasan put, štetan kupus, kasne večeri, kišni dani, divno cveće, majčino srce, srećni dani.

Samodiktanti

Naglasite neizgovorive suglasnike.

Već je bilo kasno i mračno,

Kiša je ljutito udarala po prozoru,

I vjetar je pjevao tužno zavijajući.

(A. Puškin)

Zdravo, moj zgodni prinče!

Zašto si tih kao olujni dan?

(A. Puškin)

Mraz i sunce -

Divan dan!

(A. Puškin)

Selektivni diktati

Zapišite frazu s neizgovorljivim suglasnikom.

Svi stanovnici zvjezdanog grada sanjaju o svemiru.

Nad domovinom izlazi veliko, jarko sunce. (A. Prokofjev)

Nova godina je najradosniji i najveseliji praznik. U blizini rijeke je bio veliki pašnjak. Dan je bio buran.

PREDSJEDNIŠTVO I PREDLOG

Diktat vokabulara

Odaberite prefikse. Zaokružite prijedloge.

Iz lokve smo vozili putem, sa drveta, skočili, ušli, iza oblaka, u grad, u dvorište, zagrijali se, naišli, zavukli se u procijep.

Distributivni diktat

Imenice s prefiksima i imenice s prijedlozima zapišite odvojeno.

1) Stanovnici plaćaju vodu. 2) Lako sam obavio zadatak. 3) Ova knjiga ima zanimljiv naslov. 4) Fabrici su potrebni radnici. 5) Iza vile možete vidjeti šumu. 6) Šumar je napravio zarez na drvetu. 7) Zastava se vijorila iznad gradilišta. 8) Naša organizacija je počela da gradi kuću. 9) Moj brat je odbranio disertaciju u zvanje kandidata nauka. 10) Djetetu je potreban stalan nadzor. 11) 3a lovokradice se privode sudu.

Morfemski diktat

Napišite prefikse.

Ne možete napuniti bure bez dna vodom.

Rad će i hraniti i podučavati.

Toliko sam toga rekla da ne možeš ni da sastaviš.

Dobra riječ će doprijeti do srca.

Dobro je ići u lov na gljive sa srećom.

Ako se nosite sa onim koji odustaje, završićete sa tugom.

Kreativni diktat

Zamijenite ove imenice s prijedlogom s imenicama s prefiksom.

Bez zakona, bez prava, bez časti, bez duše, bez reda, bez lukavstva, bez sistema, bez puta, bez brige, bez volje, bez plana, bez milosti, bez kraja, bez koristi, bez straha, bez ukusa, bez pomoći . , bez snage.

IMENICA

Diktat vokabulara

Ispred svake imenice napišite u zagradi pitanje na koje odgovara.

Pijetao, maslačak, breza, vetar, vrabac, grašak, devojka, selo, zec, olovka, krava, mleko, mraz.

Srce, sunce, Rusija, čuvar, brada, mravi, prijatelji, krevet, medvjed, krava, pomoć, prezime, beba.

Distributivni diktati

Podijelite imenice u dvije grupe: prva su vlastite imenice, druga su zajedničke imenice.

Prezime Ivanov, galeb, autoput, Rusija, ime Petja, rijeka Lena, sneg, Ivan Andrejevič Krilov, čizme, Volga, jezero, krava Milka.

Podijelite imenice u tri grupe: prvo s imenicama muško, u drugom su imenice ženskog roda, u trećem su imenice srednjeg roda.

Kalač, noć, kaput, đurđevak, miš, oblak, drhtanje, plač, ime, divljina, zraka, igra, metro, koliba, tišina, laž, osjećaj, šargarepa, brza, raž, sunce, prezime, pomoć, boršč , trska, krompir, kafa.

Podijelite imenice u tri grupe: prva su imenice koje se koriste i u jednini i u množini, druga su imenice koje se koriste samo u singular, u trećem su imenice koje se koriste samo u obliku množine.

Mlijeko, vrana, čekić, krevet, šećer, sanke, makaze, oblak, doručak, metro, aspen, vrijeme, student, Rusija, kaput, fabrika, dame, kupus, odmor, pavlaka, namještaj, trgovina, soba.