Elektronsko obrazovno okruženje FGBOU VGUIT. Elektronsko obrazovno okruženje FGBOU VGUIT Federalna državna obrazovna ustanova 3 Primijenjena informatika
Odobreno
po nalogu Ministarstva prosvete
i nauke Ruska Federacija
1.1. Prava savezna država obrazovni standard više obrazovanje(u daljem tekstu Savezni državni obrazovni standard za visoko obrazovanje) je skup obaveznih uslova za realizaciju osnovnih stručnih obrazovne programe visoko obrazovanje - diplomski programi u oblasti studija 09.03.03 Primenjena informatika (u daljem tekstu: bachelor program, oblast studija).
1.2. Sticanje obrazovanja u okviru diplomskog programa je dozvoljeno samo u obrazovna organizacija visoko obrazovanje (u daljem tekstu Organizacija).
1.3. Studiranje za dodiplomski studij u Organizaciji može se obavljati sa punim radnim vremenom, vanrednim radnim vremenom i dopisni obrasci.
1.4. Sadržaj visokog obrazovanja u oblasti studija utvrđuje se dodiplomskim programom, koji Organizacija razvija i odobrava samostalno. Prilikom izrade diplomskog programa, Organizacija formira uslove za rezultate svog razvoja u vidu univerzalnih, opštih stručnih i profesionalne kompetencije diplomci (u daljem tekstu kompetencije).
Organizacija razvija diplomski program u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za visoko obrazovanje, uzimajući u obzir odgovarajući primjerni osnovni obrazovni program uključen u registar primjernih osnovnih obrazovnih programa (u daljem tekstu POEP).
1.5. Organizacija ima pravo da koristi e-learning i obrazovne tehnologije na daljinu prilikom realizacije diplomskog programa.
E-learning, obrazovne tehnologije na daljinu koje se koriste u nastavi osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom invalidnosti zdravstvo (u daljem tekstu: osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom), moraju obezbijediti mogućnost primanja i prenošenja informacija u njima dostupnim oblicima.
1.6. Realizaciju bachelor programa Organizacija sprovodi samostalno i putem mrežnog obrasca.
1.7. Dodiplomski program se realizuje u državni jezik Ruska Federacija, osim ako lokalno nije drugačije određeno normativni akt Organizacije.
1.8. Trajanje sticanja obrazovanja na bachelor programu (bez obzira na primenljivo obrazovne tehnologije):
V puno vrijeme obuka, uključujući i odmore koji se obezbjeđuju nakon polaganja završne državne certifikacije, traje 4 godine;
u redovnim ili vanrednim oblicima obrazovanja povećava se za najmanje 6 mjeseci i ne više od 1 godine u odnosu na period sticanja obrazovanja u redovnom obrazovanju;
kod studiranja po individualnom planu i programu za invalidna lica i lica sa posebnim potrebama može se, na njihov zahtjev, povećati za najviše 1 godinu u odnosu na period za sticanje obrazovanja utvrđen za odgovarajući oblik obrazovanja.
1.9. Obim programa osnovnih studija iznosi 240 kreditnih jedinica (u daljem tekstu: kreditne jedinice), bez obzira na oblik studiranja, obrazovne tehnologije koje se koriste, realizaciju diplomskog programa putem online obrasca ili realizaciju diplomskog studija. studijski program po individualnom nastavnom planu i programu.
Obim bachelor programa realizovan u jednom akademske godine, nije više od 70 z.e. bez obzira na oblik obrazovanja, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje diplomskog programa putem online obrasca, izvođenje diplomskog programa po individualnom nastavnom planu i programu (sa izuzetkom ubrzanog obrazovanja), au slučaju ubrzanog obrazovanje - ne više od 80 z.e.
1.10. Organizacija samostalno utvrđuje, u rokovima i obimu utvrđenim tačkama 1.8 i 1.9 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje:
period sticanja obrazovanja po programu bačelor u redovnim ili vanrednim oblicima studija, kao i po individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i ubrzano obrazovanje;
obim diplomskog programa koji se realizuje u jednoj akademskoj godini.
1.11. Regioni profesionalna aktivnost i oblasti stručne delatnosti u kojima diplomirani studenti koji su završili dodiplomski studij (u daljem tekstu: diplomirani) mogu obavljati stručnu delatnost:
06 Komunikacije, informacione i komunikacione tehnologije (u oblasti projektovanja, razvoja, implementacije i rada informacionih sistema, upravljanja njihovim životnim ciklusom);
40 Unakrsne vrste profesionalnih aktivnosti u industriji (u oblasti organizovanja i izvođenja istraživačko-razvojnog rada u oblasti informacionih nauka i računarske tehnologije).
Diplomirani studenti mogu obavljati stručnu djelatnost u drugim oblastima stručne djelatnosti i (ili) djelatnostima, pod uslovom da njihov stepen obrazovanja i stečene kompetencije ispunjavaju uslove za kvalifikaciju radnika.
1.12. U okviru diplomskog programa, diplomci se mogu pripremiti za rješavanje sljedećih vrsta profesionalnih problema:
istraživanje;
proizvodno-tehnološki;
organizacione i upravljačke;
dizajn
1.13. Prilikom izrade diplomskog programa, Organizacija utvrđuje fokus (profil) bačelor programa koji odgovara studijskom polju u cjelini ili precizira sadržaj bachelor programa u okviru studijske oblasti fokusirajući ga na:
oblast(e) profesionalne delatnosti i oblasti(e) profesionalne delatnosti diplomiranih studenata;
vrste poslova i zadataka profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata;
ako je potrebno - na objektima profesionalne djelatnosti diplomiranih studenata ili oblasti (oblasti) znanja.
1.14. Diplomski program koji sadrži podatke koji predstavljaju državnu tajnu razvija se i provodi u skladu sa zahtjevima propisanim zakonodavstvom Ruske Federacije i drugim regulatornim pravnim aktima u oblasti zaštite državnih tajni.
2.1. Struktura dodiplomskog programa uključuje sljedeće blokove:
Blok 1 "Discipline (moduli)";
Blok 2 "Vježbanje";
Blok 3 "Državna završna ovjera".
|
Struktura bachelor programa |
Obim bachelor programa i njegovih blokova u z.e. |
|
|
discipline (moduli) |
ne manje od 160 |
|
|
Vježbajte |
najmanje 20 |
|
|
Državna završna potvrda |
najmanje 9 |
|
|
Obim Bachelor programa | ||
2.2. Dodiplomski program mora da obezbedi implementaciju disciplina (modula) iz filozofije, istorije (istorija Rusije, opšta istorija), strani jezik, sigurnost života u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)".
2.3. Dodiplomski program mora osigurati realizaciju disciplina (modula) iz fizičkog vaspitanja i sporta:
u količini od najmanje 2 z.e. u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)";
u iznosu od najmanje 328 akademskih sati, koji su obavezni za savladavanje, ne pretvaraju se u z.e. i nisu uključeni u obim dodiplomskih studija, u okviru izbornih disciplina (modula) u redovnom obrazovanju.
Discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu realizuju se na način koji utvrđuje Organizacija. Za osobe sa invaliditetom i osobe sa Organizacija HVZ utvrđuje poseban postupak za savladavanje disciplina (modula) iz fizičke kulture i sporta, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje.
2.4. Blok 2 “Praksa” uključuje obrazovnu i radnu praksu (u daljem tekstu: prakse).
Vrste obrazovne prakse:
uvodna praksa;
operativna praksa;
istraživački rad (sticanje primarnih istraživačkih vještina).
Vrste industrijska praksa i:
tehnološka (projektantska i tehnološka) praksa;
operativna praksa;
istraživački rad.
2.6. Organizacija:
bira jednu ili više vrsta obrazovne i jednu ili više vrsta industrijske prakse sa liste navedene u stavu 2.4 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje;
ima pravo da uspostavi dodatnu vrstu (vrste) obrazovnih i (ili) proizvodnih praksi;
utvrđuje obim prakse svake vrste.
2.7. Blok 3 “Državna završna certifikacija” uključuje:
priprema i polaganje državnog ispita (ako je Organizacija uvrstila državni ispit kao dio državne završne ovjere);
izvođenje i odbrana završnog kvalifikacionog rada.
2.8. Prilikom izrade diplomskog programa studentima se pruža mogućnost da savladaju izborne discipline (moduli) i izborne discipline (moduli).
Izborne discipline (moduli) nisu uključene u obim dodiplomskog programa.
2.9. U okviru bachelor programa postoji obavezni dio i dio koji čine učesnici u obrazovnim odnosima.
Obavezni dio bachelor programa uključuje discipline (module) i prakse koje obezbjeđuju formiranje opštih stručnih kompetencija, kao i stručne kompetencije koje je POPOP utvrdio kao obavezne (ako ih ima).
Obavezni dio dodiplomskog programa uključuje, između ostalog:
discipline (moduli) navedene u stavu 2.2 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje;
discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu, koji se realizuju u okviru Bloka 1 "Discipline (moduli)".
Discipline (moduli) i prakse koje obezbjeđuju formiranje univerzalnih kompetencija mogu biti uključene u obavezni dio dodiplomskog programa i u dio koji formiraju učesnici u obrazovnim odnosima.
Obim obaveznog dijela, isključujući obim državne završne ovjere, mora biti najmanje 40 posto ukupnog obima dodiplomskog programa.
2.10. Organizacija mora osobama sa invaliditetom i osobama sa invaliditetom (na osnovu njihove prijave) omogućiti mogućnost studiranja u okviru diplomskog programa koji uzima u obzir karakteristike njihovog psihosocijalnog fizički razvoj, individualne sposobnosti i po potrebi obezbjeđivanje korekcije razvojnih poremećaja i socijalne adaptacije ovih osoba.
3.1. Kao rezultat savladavanja bachelor programa, diplomirani student mora razviti kompetencije utvrđene bachelor programom.
3.2. Dodiplomski program mora uspostaviti sljedeće univerzalne kompetencije:
|
Šifra i naziv univerzalne kompetencije diplomca |
|
|
Sistematično i kritičko razmišljanje |
UK-1. U stanju je pretraživati, kritički analizirati i sintetizirati informacije, primjenjivati sistemski pristup za rješavanje postavljenih zadataka |
|
Razvoj i implementacija projekata |
UK-2. Sposobnost da odredi opseg zadataka u okviru postavljenog cilja i odabere najbolje načine za njihovo rješavanje, na osnovu važećih zakonskih normi, raspoloživih resursa i ograničenja |
|
Timski rad i liderstvo |
UK-3. Sposoban za izvođenje socijalna interakcija i shvatite svoju ulogu u timu |
|
Komunikacija |
UK-4. Osposobljen za poslovnu komunikaciju u usmenoj i pisanoj formi na državnom jeziku Ruske Federacije i stranom(ima) jeziku |
|
Interkulturalna interakcija |
UK-5. Sposobnost da percipira interkulturalnu raznolikost društva u društveno-istorijskom, etičkom i filozofskom kontekstu |
|
Samoorganizacija i samorazvoj (uključujući zdravstvenu zaštitu) |
UK-6. Sposoban da upravlja svojim vremenom, izgradi i implementira putanju samorazvoja zasnovanu na principima cjeloživotnog obrazovanja |
|
UK-7. Sposoban da održi odgovarajući nivo fizičke spremnosti kako bi se osigurale pune društvene i profesionalne aktivnosti |
|
|
Životna sigurnost |
UK-8. U stanju je stvoriti i održavati sigurne životne uslove, uključujući i vanredne situacije |
3.3. Dodiplomski program mora uspostaviti sljedeće opšte stručne kompetencije:
OPK-1. Sposoban za primjenu prirodnih i opštih inženjerskih znanja i metoda matematička analiza i modeliranje, teorijsko i eksperimentalno istraživanje u profesionalnim aktivnostima;
OPK-2. Osposobljenost za korištenje savremenih informacionih tehnologija i softvera, uključujući i one domaće proizvodnje, pri rješavanju profesionalnih problema;
OPK-3. Osposobljen da rešava standardne probleme profesionalne delatnosti na osnovu informaciono-bibliografske kulture korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija i uzimajući u obzir osnovne zahteve informacione bezbednosti;
OPK-4. Sposoban da učestvuje u izradi standarda, normi i propisa, kao i tehničke dokumentacije u vezi sa stručnim aktivnostima;
OPK-5. Sposoban da instalira softver i hardver za informacione i automatizovane sisteme;
OPK-6. Sposoban da analizira i razvija organizacione, tehničke i ekonomskim procesima korištenje metoda sistemske analize i matematičkog modeliranja;
OPK-7. Sposoban da razvije algoritme i programe pogodne za praktičnu upotrebu;
OPK-8. Sposoban da učestvuje u vođenju projekata za kreiranje informacionih sistema u fazama životnog ciklusa;
OPK-9. Sposoban da učestvuje u realizaciji stručne komunikacije sa zainteresovanim učesnicima projektne aktivnosti i unutar projektnih timova.
3.4. Na osnovu toga se formiraju stručne kompetencije utvrđene dodiplomskim programom profesionalnim standardima, koji odgovara profesionalnim aktivnostima diplomiranih (ako ih ima), a također, po potrebi, na osnovu analize zahtjeva za profesionalnim kompetencijama koje se nameću diplomcima na tržištu rada, generalizacije domaćeg i stranog iskustva, konsultacija sa vodećim poslodavcima, udruženjima poslodavaca u djelatnosti u kojoj su traženi diplomirani studenti, drugi izvori (u daljem tekstu ostali zahtjevi za diplomce).
3.5. Prilikom utvrđivanja stručnih kompetencija utvrđenih dodiplomskim programom, Organizacija:
uključuje sve potrebne stručne kompetencije (ako su dostupne) u dodiplomskom programu;
uključuje jednu ili više stručnih kompetencija utvrđenih samostalno, na osnovu fokusa (profila) dodiplomskog programa, na osnovu profesionalnih standarda koji odgovaraju profesionalnim aktivnostima diplomaca (ako ih ima), kao i, po potrebi, na osnovu analize drugih uslova za diplomce (Organizacija ima pravo da ne uključuje profesionalne kompetencije utvrđene samostalno u prisustvu obaveznih stručnih kompetencija, kao iu slučaju uključivanja preporučenih stručnih kompetencija u dodiplomski program).
Prilikom utvrđivanja stručnih kompetencija na osnovu profesionalnih standarda, Organizacija bira profesionalne standarde koji odgovaraju profesionalnim aktivnostima diplomaca od onih navedenih u dodatku Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje i (ili) druge profesionalne standarde koji odgovaraju profesionalnoj djelatnosti. diplomiranih studenata, iz registra profesionalnih standarda (lista vrsta profesionalnih aktivnosti), objavljenog na specijalizovanom sajtu Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije „Profesionalni standardi“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ako su dostupni relevantni profesionalni standardi).
Iz svakog odabranog profesionalnog standarda, Organizacija identifikuje jedan ili više generalizovanih radne funkcije(u daljem tekstu – OTF), koji odgovaraju profesionalnim aktivnostima diplomaca, na osnovu nivoa kvalifikacije utvrđenog profesionalnim standardom za OTF i zahtjevima odjeljka „Zahtjevi za obrazovanje i obuku“. OTP se može izolovati u cijelosti ili djelomično.
3.6. Skup kompetencija utvrđen bachelor programom mora omogućiti diplomcu sposobnost obavljanja profesionalnih aktivnosti u najmanje jednoj oblasti profesionalne djelatnosti i oblasti profesionalne djelatnosti utvrđene u skladu sa stavom 1.11 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, te rješavanje problema profesionalne djelatnosti najmanje jedne vrste utvrđene u skladu sa stavom 1.12 Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje.
3.7. Organizacija uspostavlja indikatore za postizanje kompetencija na dodiplomskom programu:
univerzalne, opšte stručne i, ako postoje, obavezne stručne kompetencije - u skladu sa pokazateljima ostvarenosti kompetencija koje utvrđuje PEP;
3.8. Organizacija samostalno planira ishode učenja u disciplinama (modulima) i praksi, koji moraju biti u korelaciji sa pokazateljima ostvarenosti kompetencija utvrđenih na dodiplomskom programu.
Skup planiranih ishoda učenja u disciplinama (modulima) i praksama treba da osigura da diplomac razvije sve kompetencije utvrđene dodiplomskim programom.
4.1. Uslovi za ostvarivanje uslova za realizaciju diplomskog programa obuhvataju sistemske zahteve, uslove za materijalnu, tehničku, obrazovnu i metodičku podršku, kadrovske i finansijske uslove za realizaciju programa bačelor, kao i uslove za korišteni mehanizmi procjene kvaliteta obrazovne aktivnosti i obuka studenata na bachelor programu.
4.2.1. Organizacija mora imati, na pravu svojine ili na drugom pravnom osnovu, materijalno-tehničku podršku za obrazovne aktivnosti (prostorije i oprema) za realizaciju dodiplomskog programa u Bloku 1 “Discipline (moduli)” i Bloku 3 “Državni završni sertifikacija” u skladu sa nastavnim planom i programom.
4.2.2. Svakom studentu tokom čitavog perioda studija mora biti omogućen individualni neograničen pristup elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju Organizacije sa bilo koje tačke gde postoji pristup informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ (u daljem tekstu „Internet“). ), kako na teritoriji Organizacije, tako i van nje. Uslovi za funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja mogu se stvoriti korišćenjem resursa drugih organizacija.
Elektronske informacije obrazovno okruženje Organizacije moraju obezbijediti:
Pristup nastavni plan i program, programi rada disciplina (modula), praksi, elektronske obrazovne publikacije i elektronski obrazovni resursi navedeni u programima rada disciplina (modula), praksi;
formiranje elektronskog portfolija studenta, uključujući i čuvanje njegovog rada i ocjena za ovaj rad.
U slučaju realizacije diplomskog programa korišćenjem tehnologija e-učenja i učenja na daljinu, elektronsko informaciono i obrazovno okruženje Organizacije mora dodatno da obezbedi:
fiksacija napretka obrazovni proces, rezultati srednja certifikacija i rezultate savladavanja diplomskog programa;
izvođenje obuka, postupaka ocjenjivanja ishoda učenja čija je implementacija predviđena korištenjem tehnologija e-učenja i učenja na daljinu;
interakcija između učesnika u obrazovnom procesu, uključujući sinhronu i (ili) asinhronu interakciju putem interneta.
Funkcionisanje elektronskog informaciono-obrazovnog okruženja obezbeđuje se odgovarajućim sredstvima informaciono-komunikacionih tehnologija i kvalifikacijama radnika koji ga koriste i podržavaju. Funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja mora biti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.
4.2.3. Prilikom realizacije diplomskog programa u mrežni oblik Uslovi za realizaciju diplomskog programa moraju biti obezbeđeni skupom resursa, materijalno-tehničke, obrazovne i metodološke podrške koju pružaju organizacije koje učestvuju u realizaciji diplomskog programa u onlajn formi.
4.3.1. Prostorije treba da budu učionice za izvođenje nastave predviđene osnovnim programom, opremljene opremom i tehničkim sredstvima za nastavu, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula).
Prostorije za samostalan rad učenici treba da budu opremljeni kompjuterska oprema sa mogućnošću povezivanja na Internet i omogućavanja pristupa elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju Organizacije.
Dozvoljena je zamjena opreme njenim virtuelnim analozima.
4.3.2. Organizaciji mora biti obezbijeđen neophodan set licenciranog i slobodno distribuiranog softvera, uključujući i softver domaće proizvodnje (sadržaj se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe ažuriranju po potrebi).
4.3.3. Prilikom korišćenja štampanih publikacija u obrazovnom procesu, bibliotečki fond mora biti opremljen štampanim izdanjima u količini od najmanje 0,25 primeraka svake od publikacija navedenih u programima rada disciplina (modula), vežbi, po jednom studentu iz redova istovremeno savladavanje relevantne discipline (modula), podvrgavanje odgovarajućoj praksi.
4.3.4. Studentima treba omogućiti pristup (udaljeni pristup), uključujući i u slučaju korišćenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, savremenim stručnim bazama podataka i informacionim referentnim sistemima, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula) i podliježe ažuriranju (ako je potrebno).
4.3.5. Studentima iz reda invalida i osobama sa invaliditetom mora se obezbijediti štampani i (ili) elektronski obrazovnih resursa u oblicima prilagođenim njihovim zdravstvenim ograničenjima.
4.4.1. Realizaciju diplomskog programa obezbjeđuje nastavno osoblje Organizacije, kao i lica uključena od strane Organizacije u realizaciju programa bačelor pod drugim uslovima.
4.4.2. Kvalifikacije nastavno osoblje Organizacija mora ispuniti kvalifikacione zahtjeve navedene u kvalifikacionim referentnim knjigama i (ili) profesionalnim standardima (ako ih ima).
4.4.3. Najmanje 60 posto nastavnog osoblja Organizacije koje učestvuje u realizaciji programa dodiplomskih studija i lica uključenih od strane Organizacije u realizaciju programa bačelor pod drugim uslovima (na osnovu broja zamjenskih radnih mjesta, datih to cjelobrojne vrijednosti), mora obavljati naučni, obrazovni, metodički i (ili) praktični rad koji odgovara profilu discipline (modula) koja se predaje.
4.4.4. Najmanje 5 posto nastavnog osoblja Organizacije koje učestvuje u realizaciji programa dodiplomskih studija i lica uključenih od strane Organizacije u realizaciju diplomskog programa pod drugim uslovima (na osnovu broja zamijenjenih stopa, umanjeno na cjelobrojne vrijednosti), moraju biti menadžeri i (ili) zaposleni u drugim organizacijama koje izvode radna aktivnost u stručnoj oblasti koja odgovara stručnoj delatnosti za koju se spremaju diplomci (imaju najmanje 3 godine radnog iskustva u ovoj stručnoj oblasti).
4.4.5. Najmanje 50 posto nastavnog osoblja Organizacije i lica uključenih u obrazovnu djelatnost Organizacije pod drugim uslovima (na osnovu broja zamijenjenih stopa, svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora imati akademsku diplomu (uključujući akademsku diplomu). stečeno u stranoj zemlji i priznato u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademsko zvanje (uključujući akademsko zvanje stečeno u stranoj zemlji i priznato u Ruskoj Federaciji).
4.5.1. Finansijska podrška za realizaciju programa dodiplomskih studija mora se vršiti u iznosu koji nije niži od vrijednosti osnovnih troškovnih standarda za pružanje javnih usluga za realizaciju obrazovnih programa visokog obrazovanja - diplomskih programa i vrijednosti korekcijskih faktora prema osnovnim standardima troškova koje utvrđuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
4.6.1. Kvalitet obrazovnih aktivnosti i obuke studenata na osnovnim studijama utvrđuje se u okviru sistema internog ocjenjivanja, kao i sistema eksternog ocjenjivanja, u kojem Organizacija učestvuje na dobrovoljnoj osnovi.
4.6.2. U cilju unapređenja dodiplomskog programa, Organizacija, prilikom obavljanja redovne interne procjene kvaliteta obrazovnih aktivnosti i obuke studenata na dodiplomskom programu, privlači poslodavce i (ili) njihova udruženja, druga pravna i (ili) fizička lica, uključujući nastavno osoblje Organizacije.
U okviru internog sistema ocjenjivanja kvaliteta obrazovno-vaspitnih aktivnosti na dodiplomskom studiju, studentima se pruža mogućnost evaluacije uslova, sadržaja, organizacije i kvaliteta obrazovnog procesa u cjelini i pojedinih disciplina (modula) i praksi.
4.6.3. Eksterno ocjenjivanje kvaliteta obrazovnih aktivnosti na dodiplomskom programu u okviru postupka državne akreditacije provodi se radi potvrđivanja usklađenosti obrazovne djelatnosti na dodiplomskom programu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko obrazovanje, uzimajući uzeti u obzir odgovarajući POP.
4.6.4. Eksterno ocjenjivanje kvaliteta obrazovno-vaspitne djelatnosti i usavršavanja studenata na dodiplomskom studiju može se vršiti u okviru stručne i javne akreditacije koju sprovode poslodavci, njihova udruženja, kao i organizacije koje oni ovlaste, uključujući strane organizacije, ili ovlašćene nacionalne strukovne i javne organizacije uključene u međunarodne strukture, u cilju prepoznavanja kvaliteta i nivoa obučenosti diplomaca koji su završili diplomski studij, ispunjavanja uslova profesionalnih standarda (ako ih ima), zahteva tržišta rada za specijaliste u relevantnog profila.
Profesionalni standard „Specijal u informacioni sistemi", odobreno naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 18. novembra 2014. N 896n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 24. decembra 2014. godine, registracija N 35361), sa izmenama i dopunama naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 12. decembra 2016. N 727n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 13. januara 2017. godine, registracija N 45230)
Profesionalni standard „Projektni menadžer iz oblasti informacione tehnologije", odobren naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 18. novembra 2014. N 893n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 9. decembra 2014. godine, registracija N 35117), sa izmenama i dopunama naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 12. decembra 2016. N 727n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 13. januara 2017. godine, registracija N 45230)
Profesionalni standard „Menadžer za razvoj softvera“, odobren naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 17. septembra 2014. N 645n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 24. novembra 2014. godine, registracija N 34847 ), sa izmjenama i dopunama naredbe Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 12. decembra 2016. N 727n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 13. januara 2017. godine, registracija N 45230)
Profesionalni standard "Sistemski analitičar", odobren naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 28. oktobra 2014. N 809n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 24. novembra 2014. godine, registracija N 34882) , sa izmjenama i dopunama naredbe Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 12. decembra 2016. N 727n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 13. januara 2017. godine, registracija N 45230)
Cilj fizičkog vaspitanja učenika je formiranje fizičke kulture pojedinca i osposobljenosti da se namenski koristi raznovrsna sredstva fizičke kulture, sporta i turizma radi očuvanja i jačanja zdravlja, psihofizičke pripreme i samopripreme za budući život i profesionalni rad. aktivnosti.
Ciljevi discipline:
- razumijevanje društvenog značaja fizičke kulture i njene uloge u ličnom razvoju i pripremi za profesionalnu djelatnost;
- poznavanje bioloških, psiholoških, pedagoških i praktični principi fizička kultura i zdrav način života; formiranje motivacionog i vrednosnog odnosa prema fizičkoj kulturi, stava prema zdravom stilu, ovladavanje sistemom praktičnih veština koje obezbeđuju očuvanje i jačanje zdravlja, samoopredeljenje u fizičkoj kulturi i sportu;
- akvizicija lično iskustvo povećanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, obezbeđivanje opšte i stručno primenjene fizičke pripremljenosti za buduća profesija i svakodnevni život;
- stvaranje osnove za kreativno i metodološki ispravnu upotrebu fizičke kulture i sportskih aktivnosti u svrhu narednih životnih i profesionalnih dostignuća;
Formirane kompetencije:
OK-7, OK-8, OPK-4.
- naučne i praktične osnove fizičke kulture i zdravog načina života;
- uticaj zdravstveno-popravnih sistema fizičkog vaspitanja na promociju zdravlja, prevenciju profesionalnih bolesti i loših navika;
- metode praćenja i procjene fizičkog razvoja i fizičke spremnosti; pravila i metode planiranja individualne časove različita ciljana orijentacija;
- standardima GTO kompleksa. Biti sposoban: kreativno koristiti sredstva i metode fizičkog vaspitanja za profesionalni i lični razvoj, fizičko samousavršavanje, formiranje zdravog imidža i načina života;
- izvoditi individualno odabrane komplekse zdravstvene i adaptivne (terapijske) fizičke kulture, kompozicije ritmičke i aerobne gimnastike, komplekse vježbi atletske gimnastike; izvoditi jednostavne tehnike samomasaže i opuštanja; savladavanje umjetnih i prirodnih prepreka korištenjem raznih transportnih metoda;
- obavljaju tehnike odbrane i samoodbrane, osiguranja i samoosiguranja; ostvaruju kreativnu saradnju u kolektivnim oblicima fizičkog vaspitanja;
- u skladu sa standardima GTO kompleksa;
- 103 sredstva i metode jačanja zdravlja pojedinca, fizičkog samousavršavanja, ličnih vrijednosti fizičke kulture za uspješno društveno-kulturno i profesionalno djelovanje;
- način organizovanja i izvođenja individualne, kolektivne i porodične rekreacije i prilikom učešća u masovnim sportskim takmičenjima;
Fizička kultura i sport kao društveni fenomen modernog društva. Sredstva fizičke kulture. Glavne komponente fizičke kulture. Društvene karakteristike fizička kultura. Uticaj socio-ekoloških, prirodnih i klimatskih faktora i uslova života na fizički razvoj i funkcionisanje čoveka. Ljudsko tijelo kao jedinstven biološki sistem koji se samorazvija. Ljudsko zdravlje kao vrijednost. Njegovi odlučujući faktori. Uticaj načina života na zdravlje. Zdrava slikaživot i njegove komponente. Opća fizička priprema, njeni ciljevi i zadaci. Zone intenziteta i potrošnja energije za različite fizičke aktivnosti. Važnost opuštanja mišića tokom fizičkog vježbanja. Mogućnost i uslovi za korekciju opšteg fizičkog razvoja, fizičke, motoričke i funkcionalne spremnosti putem fizičke kulture i sporta. Motivacija i svrsishodnost samostalnih studija, njihovi oblici, struktura i sadržaj. Planiranje, organizovanje i vođenje samostalne nastave raznih vrsta. Proizvodnja fizička kultura. Industrijska gimnastika. Lične i socio-ekonomske potrebe za psihofizičkom pripremom osobe za rad.
Učitavanje...