Ezoterija pomaže hiperaktivnosti. Razumijevanje ADHD-a – ako dijete ima poremećaj pažnje i hiperaktivnost. Kada se signali ne primaju

Susreo sam se sa problemom hiperaktivnosti u djetinjstvu dok sam bio u SAD-u. Moj ljubavnik emigrant me je upoznao sa svojom djecom nakon razvoda od Amerikanca. Sva djeca su bila u pelenama (3, 6 i 8 godina), a najmlađi su stalno sisali dudu. Djeca nisu mogla jesti za stolom: stavljala bi komadić u usta, a onda bi trčala po sobi i ležala na podu.

Djeca se nisu odazivala na njihova imena. Njihove igre su također bile pomalo besmislene: trkale se po kući, gurale se dok nisu zaplakale. Djeca su većinu vremena gledala TV i tukla se ispred nje.

Dječak star 8 godina i 6 mjeseci bio je na tabletama zbog “poremećaja pažnje i hiperaktivnosti”. Kada je bio na tabletama, povukao se sam u sobu, tiho čitao knjigu i nije se šalio. Kada su zaboravili da daju pilulu, ponašao se isto kao i njegove sestre - kao mala životinja. Tablete su mu izazivale bolove u stomaku, loš apetit, vrtoglavicu i halucinacije noću: čuo je krikove i vidio čudovišta. Nije mogao spavati bez svjetla. Majka ga je od pete godine redovno vodila na psihoterapiju.

Kako je njihov otac rekao, djecu su odgajale dadilje, budući da je porodica bila bogata, a majka se brinula o sebi. U naredna tri mjeseca, tokom posjeta djece ocu, učio sam ih kako da idu u toalet. A onda mi je savjetovala da dječaka skinem sa tableta, jer je, prema mojim zapažanjima, bio apsolutno zdrav. Sve njegove bolesti navedene u medicinski karton, kao što su urinarna i fekalna inkontinencija, hiperaktivnost, bile su direktne posljedice odgoja.

Otac je ostvario roditeljsko pravo i zabranio dalje postupanje sa sinom.

Tačno mjesec dana kasnije stigao je sudski poziv: majka je tužila da sina ponovo smjesti na psihijatrijsko liječenje. I, kako se i očekivalo, zaštita djeteta pala je na mene. Advokati su pristali samo da idu na sastanke, jer su rekli da nijedan sudija neće protiv psihijatara. Ali psihijatri nisu poslušali mog oca – trebao im je pacijent, a ne zdravo dijete.

Ali moj Bože je radio ovde Rusko obrazovanje. Prvo sam izvukao sve državne dokumente sa podacima o smrtnosti djece od psihotropnih lijekova. Sve je na internetu. Sve ove droge su ni manje ni više nego dio grupe kokaina i navlače dijete na drogu.

Drugo, našao sam sve medicinska istorija dijete, i transkribovao sve snimke. A onda je pokazala da su svi testovi koje je dijete dobilo od psihijatara prošli odlično, ali doktori su obraćali pažnju ne na njih, već na pritužbe majke.

Svaki školski zapis i ocjenu sam analizirao. Sve izjave svjedoka sam snimio i dokumentirao. Kao rezultat toga, nakon godinu dana borbe, suprotno ustaljenoj praksi, sudija je donio presudu protiv majke i psihijatara.

Trenutno je dijete potpuno zdravo i obučeno u pravilima ponašanja.

“Hiperaktivnost” i “deficit pažnje” djece su zapravo samo pasivnost i nedostatak pažnje roditelja prema djeci. TV i elektronske igrice daju djeci impulse za akciju dok sjede na sofi, akumulira se nepotrošena fizička energija. Dijete ga nakon toga izbaci.

Nedostatak discipline čuva divljinu kod djece: vrište po supermarketima, jure bez prestanka itd. A odsustvo roditelja u njihovim brigama i poslovima djecu čini nepopunjenim, praznim.

Ne plašite se podizanja dece! Ne trujte ih Ritalinom, Concertom i drugim smećem. Izmišljene bolesti su izgovor za roditeljsku neodgovornost. Generacija Amerikanaca odgojena na tabletama je poput zombija. Njihove moždane veze bile su uništene tabletama u nježnoj dobi. Shrvana, neposlušna sebi, djeca klize u depresiju. A onda pokušavaju podići raspoloženje lijekovima na koje su već navikli od djetinjstva u obliku regulatora raspoloženja. Ne podležite ovoj zarazi, Rusi, ne ubijajte svoju decu!

Citat:

Od lično iskustvo…….

Da li svi znaju šta su hipertonus mišića i hiper ekscitabilnost? Dakle, postoji jedan najjednostavniji način liječenje ovih stanja kod djece (može se raditi i kod odraslih). Samo ta djeca imaju užasan deficit taktilnih osjećaja privrženosti i manjak mirne komunikacije pune ljubavi i podrške. Recept je jednostavan kao dva plus dva! Često grlite i mazite djecu. Uključite se u više komunikacije sa svojim djetetom, igrajte s njim razne igre, posebno one koje zahtijevaju taktilni kontakt. I iznenadićete se kako će se vaša hiperaktivna beba brzo opustiti, kako će mišići uvijeni u čvorove i konopce početi da nestaju, kako će se psiha i san postepeno oporaviti; generalno, jednostavno nećete prepoznati svoje dete, jer... . On (dijete), umjesto tuge i teškoća, donosiće vam radost, a svoje osmijehe umjesto suza ili urlika.

Ps: Sve genijalno je jednostavno!

Zašto su djeca nemirna: i šta možemo učiniti povodom toga

Potpuni stranac mi izliva dušu preko telefona. Žali se da njen šestogodišnji sin ne može mirno sjediti dok je na času. Škola želi da ga testira na ADHD (poremećaj pažnje i hiperaktivnosti). Ovo je tako poznato, pomislio sam u sebi. Kao pedijatar, primijetio sam jedan uobičajen problem ovih dana.

Majka se žali da joj sin svaki dan dolazi kući sa žutim osmehom (sistem ocenjivanja u nekim školama u SAD, Kanadi, itd. - prim. prevodioca) Ostala deca dolaze kući sa zelenim nalepnicama za dobro ponašanje. Svakog dana ovo dijete se podsjeća da je njegovo ponašanje neprihvatljivo samo zato što ne može mirno sjediti duži vremenski period.

Mama počinje da plače. „Počinje da govori stvari poput: 'Mrzim sebe' i 'Ni za šta nisam dobar.' Samopouzdanje ovog dječaka naglo opada jer mora mnogo češće da se kreće.

U posljednjih deset godina, sve više djece ima problema s pažnjom i mogući ADHD. Lokalni učitelj osnovna škola kaže mi da najmanje osam od dvadeset i dvoje učenika ima poteškoća da se koncentriše na pozitivne aspekte dana. U isto vrijeme, od djece se očekuje da mogu duže sjediti. Usput, čak i djeca unutra vrtić mora sjediti trideset minuta tokom kruga dobrodošlice u nekim školama.

Problem je što su deca ovih dana uvek uspravna. I prilično je rijetko vidjeti dijete kako se kotrlja niz planinu, penje se na drveće, vrti okolo samo iz zabave. Vrteške i stolice za ljuljanje su prošlost.

Godišnji odmori i pauze su zbog povećanog skraćenja obrazovne zahtjeve Djeca se rijetko igraju vani zbog roditeljskog straha, odgovornosti i užurbanog rasporeda modernog društva. Da se razumijemo: bebe se ne kreću dovoljno za njih i to zaista postaje problem.

Nedavno sam posmatrao razred petog razreda na zahtev učiteljice. Tiho sam ušao i sjeo na zadnji sto. Učiteljica je djeci pročitala knjigu i tako se nastavilo do kraja časa. Nikad nisam video ništa slično. Djeca su se ljuljala u svojim stolicama pod izuzetno opasnim uglom, neka su se ljuljala tijelom naprijed-nazad, neka su žvakala krajeve olovaka, a jedno dijete je u ritmu lupkalo flašom s vodom po čelu.

Ovo nije bio razred za specijalnu djecu, tipično odjeljenje u popularnoj umjetničkoj školi. Prvo sam pomislio da su djeca možda nemirna jer je već bio kraj dana i jednostavno su umorna. Iako je to možda bio dio problema, postojao je, naravno, još jedan, dublji razlog.

Brzo smo nakon nekoliko testova saznali da većina djece u razredu ima poteškoća u koordinaciji pokreta. Inače, testirali smo još nekoliko odjeljenja s početka 80-ih, gdje je samo jedno od dvanaestero djece imalo normalnu motoričku koordinaciju. Samo jedan! O moj Bože, pomislio sam. Ova deca moraju da se kreću!

Paradoksalno, mnoga djeca u okolini imaju nerazvijen vestibularni aparat zbog ograničenog kretanja. Da bi ga razvila, djeca moraju pomicati tijela u različitim smjerovima, ponekad i satima. To je otprilike isto kao i kod bavljenja sportom, moraju to raditi mnogo češće nego jednom sedmično da bi postigli rezultate. Osim toga, odlazak na fudbal jednom ili dva puta sedmično apsolutno nije dovoljan za razvoj snažnog senzornog sistema.

Djeca dolaze u razred sa telima manje opremljenim za učenje nego ikada prije. Sa senzornim sistemom koji ne radi kako bi trebao, oni također moraju mirno sjediti i obraćati pažnju. Djeca prirodno postaju nemirna jer njihova tijela žude za kretanjem i nije im dovoljno da jednostavno “natjeraju mozak na rad”. Šta se dešava kada bebe počnu da se uvijaju i okreću? Zamolimo ih da sede mirno i koncentrišu se. Kao rezultat toga, njihov mozak počinje "zaspati".

Nemir je pravi problem. Ovo je snažan pokazatelj da se djeca ne kreću dovoljno tokom dana. Hajde da sumiramo. Treba produžiti odmore i odmore, a djeca da se igraju napolju čim se vrate iz škole. Dvadeset minuta kretanja dnevno nije dovoljno! Potrebni su im sati igre na otvorenom kako bi izgradili zdrav senzorni sistem i podršku visoki nivo pažnja i sposobnost učenja u učionici.

Da bi djeca učila, moraju biti u stanju da se koncentrišu. Da bi se koncentrirali, moramo im dozvoliti da se kreću.

Angela Hanscom

Sa razvojem nauke, medicine i farmaceutskog poslovanja, neka stanja koja su se ranije smatrala „obeležjima u granicama normale“ postaju izlečive ili barem ispravljive bolesti. To je upravo ono što se bolest naziva ADHD.

Malo o istoriji ADHD-a i njegovoj ponovnoj dijagnozi

Pretjerana nervoza djeteta, nemogućnost koncentriranja na izvršenje zadatka i sklonost prilično besmislenoj, površnoj komunikaciji oduvijek su alarmirali roditelje. Razlog je jednostavan - ove karakteristike negativno utiču na socijalnu adaptaciju, ometaju efikasno učenje i nisu baš prijatne u svakodnevnom životu.

Početkom 20. veka lekari su počeli da obraćaju veliku pažnju na ovakvo ponašanje dece. Postoje svi razlozi za vjerovanje da takvo ponašanje nije uvijek posljedica djetetovog lošeg odgoja i promiskuiteta; ponekad ima hemijske i biološke razloge. Prvi koji je takvo gledište izrazio 1902. godine engleski ljekar J. Frederick Still.

Medicinska istraživanja sprovedena tokom 20. veka dala su osnovu za uvrštavanje poremećaja pažnje i hiperaktivnosti (ovo se krije iza više puta pominjane skraćenice) u listu mentalnih poremećaja (DSM-I).

Zbog činjenice da istrajnost, disciplina i poslušnost među djecom nisu takvi uobičajena pojava, mnogi brižni roditelji su, pročitavši o ADHD-u, pohrlili ljekarima i...... počela je velikodušna distribucija ove dijagnoze “desno i lijevo”. Nemaju svi doktori dovoljno vremena, savjesnosti i kvalifikacija da provjere druge razloge za takvo ponašanje (ozloglašeni nepravilan odgoj, temperament djeteta). U našem vremenu neprekidnog protoka informacija sa svih strana, u kojem se odrasla osoba, a da ne spominjemo dijete, ponekad utopi, problemi s koncentracijom mogu se manifestirati i bez ADHD-a, oni jednostavno mogu biti posljedica preopterećenosti informacijama i nedostatka samodiscipline.

Simptomi ADHD-a

Ne postoji posebna debata o simptomima ADHD-a; poremećaj se manifestuje u:

1. Hronična nepažnja, kao i ekstremna sklonost rasejanosti („selektivni deficit pažnje“). Napominjemo da je riječ o situacijama u kojima bi pažnja trebala biti „podržana“: djetetova aktivnost nije baš zanimljiva, ali je korisna i neophodna, na primjer, za obavljanje obrazovnih zadataka.
2. Povećana fizička aktivnost, često besciljna (za razliku od jednostavno aktivne djece, čija je fizička aktivnost prilično svjesna i javlja se u obliku igre, vježbi i plesa).
3. Impulsivnost. Dijete ima izuzetno lošu samokontrolu: uzvikuje odgovor bez dozvole učitelja ili vaspitača i, povinujući se trenutnom impulsu, izvodi neku radnju „izvan pravila“.

Gore opisano djetetovo ponašanje možda neće biti razlog za zabrinutost dok ne napuni 3-4 godine.

Međutim, pojedinačne manifestacije ovih simptoma ne znače uvijek prisustvo poremećaja kod djeteta. Za postavljanje dijagnoze potrebno je da takvo ponašanje bude „kronično“, izraženo i da ne zavisi od uslova života djeteta. Optimalno je ako se paralelno sa medicinskim i biohemijskim istraživanjima odvija i rad sa kompetentnim dječjim psihologom.

Poremećaj o kojem je riječ često je praćen drugim problemima: tikovi, fobije, sistematske glavobolje. U takvim situacijama ni u kom slučaju ne treba zanemariti kvalifikovanu medicinsku pomoć.

Vrste ADHD-a

Česta zabuna sa dijagnozom je takođe posledica činjenice da savremena istraživanja omogućilo je identifikaciju dva oblika poremećaja:

1) ADHD-N, gdje su postojeći simptomi povezani specifično sa deficitom pažnje, a hiperaktivnost nije jasno izražena. Djeca podložna ovom poremećaju su inhibirana, apatična i nema govora o stalnoj pretjeranoj motoričkoj aktivnosti.

2) Kombinovani oblik sa klasičnim manifestacijama - kombinacija deficita pažnje i često besciljne prekomerne motoričke aktivnosti.

Uzroci ADHD-a

Najjednostavnije objašnjenje ADHD-a kao poremećaja može se dati korištenjem “teorije 4 deficita”, to jest, ovo stanje je uzrokovano:

1. Deficit pažnje (teško za održavanje);
2. Poteškoće u mogućnosti inhibiranja (obuzdavanja) impulsivnog ponašanja;
3. Slabost modulacije nivoa aktivirajućih uticaja (osobina funkcionisanja mozga);
4. Problemi u razumijevanju strateških posljedica (jednostavno rečeno, osobe sa ADHD-om imaju ekstremnu tendenciju da očekuju trenutne nagrade).

Bolest je posljedica bioloških karakteristika – u nekim dijelovima djetetovog mozga postoji manjak dopamina i norepinefrina. Intenzitet manifestacija poremećaja ovisi o težini odgovarajućih karakteristika, u većini slučajeva je popravljiv.

Među razlozima može se izdvojiti genetska predispozicija (poremećaj je često nasljedan i uočen je kod više djece iz iste porodice u isto vrijeme). Ovo pitanje nije diskutabilno.

Postoje i dokazi o mogućoj povezanosti između razvoja ADHD-a i perinatalne traume i traume i infekcija u ranom djetinjstvu.

Liječenje ADHD-a u savremenim uslovima

Ako je vašem djetetu dijagnosticiran ADHD, liječenje treba prepustiti stručnjacima. Optimalno se smatra istovremeno prisustvo terapije lijekovima i psihološke korekcije. Još 80-ih godina. prošlog stoljeća u Ruskoj Federaciji razvijena je dobro dokazana metoda transkranijalne mikropolarizacije.

Doktori i psiholozi ne kriju da je korekcija ponašanja njihovih roditelja neophodna u slučaju problema u ponašanju dece sa ovakvim poremećajem.

U svakodnevnom životu roditeljima djece sa ADHD-om mogu se dati sljedeće preporuke:

1. Koristite metod ohrabrivanja (nagrađivanja) djeteta za primjereno ponašanje što je više moguće, a običan nedostatak nagrade bit će dovoljna kazna za neprimjereno ponašanje. Sistem nagrađivanja je, naravno, individualan i zavisi od ličnih karakteristika deteta.
2. Razvijte pozitivan model komunikacije sa svojim djetetom (nije kriv za svoje manifestacije, kazne u u ovom slučaju ne mogu ništa popraviti).

Pozitivan model znači:

• sposobnost motiviranja djeteta pohvalama i nagradama;
• stvaranje okruženja u kojem je djetetova anksioznost svedena na minimum;
• optimalna dnevna rutina (sa vremenom za odmor, takvom djetetu je to posebno potrebno);
• postojanje pravila ponašanja dogovorenih sa djetetom (maksimalno ostvarivih i razumljivih djetetu), ali kada se zahtijeva njihovo izvršavanje, treba biti uporan;
• prijateljska i pažljiva komunikacija sa djetetom;
• Reakcija na greške, greške, loše ponašanje ne bi trebala biti agresivna, već adekvatna - pravilno izrazite svoje negativne emocije, objašnjavajući u čemu točno dijete griješi i zašto se to ne može učiniti.

Važno je što je više moguće eliminisati distrakcije iz zone djetetove pažnje (promišljenog okruženja) te pravilno planirati aktivnosti i događaje, uključujući dijete u to što je više moguće. Podučavanje djece sa ADHD-om planiranju i samodisciplini je dugotrajan proces, ali je izuzetno neophodan. Vrlo je poželjno da u dnevnoj rutini bude vremena ne samo za planiranje, već i za mirne igre, kao i vodene procedure.

Kod odraslih osoba ADHD se ne pojavljuje „niotkuda“; moguć je samo ako, unatoč prisutnosti simptoma u djetinjstvu, nije dijagnosticiran, pa shodno tome nije provedeno liječenje i razvoj životnih vještina s ovim poremećajem. Liječenje ili prilagođavanje (ako nije posebno izraženo) ne razlikuje se mnogo od onoga što je identificirano u djetinjstvo ADHD, ali odrasla osoba će se morati sama nositi s tim.

Pitanje čitateljice naše stranice Ruslane: Mom djetetu je dijagnosticiran ADHD, što je poremećaj pažnje i hiperaktivnost. Doktori ne mogu navesti uzroke ove bolesti, osim neke teorije o nasljednoj predispoziciji. Molim vas recite mi – koji su duhovni uzroci ADHD-a? Da li je moguće izliječiti ga ne medicinski, već na ezoteričan, duhovni način? Molim vas posavetujte me, nemam više snage. Hvala unapred, Ruslana.

Svaka bolest ima svoj ezoterični ili duhovni razlog zašto je bolest data osobi. I identificiranjem ovog uzroka, bolest se može pobijediti. Odnosno, do isceljenja psihe i tela dolazi kroz isceljenje duše i razvoj ličnosti osobe. Kako sve to funkcionira detaljnije je opisano u članku -.

Šta je ADHD, šta kaže medicina?

(skraćeno ADHD) je neurološko-bihejvioralni razvojni poremećaj koji počinje u djetinjstvu. Simptomi uključuju poteškoće s koncentracijom, hiperaktivnost i slabo kontroliranu impulsivnost.

Iz neurološke perspektive, ADHD se smatra perzistentnim i kroničnim sindromom za koji nije pronađen lijek. Vjeruje se da djeca “prerastu” ovaj sindrom ili mu se prilagode u odrasloj dobi. A za neke, naprotiv, napreduje.

I medicina, pa i psihologija, kada ne znaju kako da pomognu i šta da rade sa problemom, preporučujem da naučite živjeti s tim pa čak i biti ponosni na njega, kao u vicu o enurezi.

Manifestacije ADHD-a opisane na mnogim web stranicama lako se mogu pripisati običnom zdravom djetetu ili odrasloj osobi. Ali kada je ovaj sindrom veoma jak, postaje problem. Razmotrimo ovu bolest sa ezoterične tačke gledišta.

Duhovni uzroci ADHD-a kod djece i odraslih

Svaka bolest, posebno ona povezana sa sposobnošću upravljanja, kontrole, uvijek je posljedica kršenja određenih duhovnih principa.

U slučaju ADHD-a, osnovni duhovni principi i sposobnosti za koje postoji povreda i, shodno tome, kazna su, i.

Šta to znači? Da ovo dijete (njegova duša) ima problema sa ovim kvalitetima. Problemi koje je donio iz svojih prošlih inkarnacija. A pošto se ova duša inkarnirala u određeni klan (porodicu), onda sa velikim stepenom vjerovatnoće možemo reći da je i ovaj klan nagomilao grijehe povezane s primjenom ovih principa.

O kakvim gresima i prekršajima govorimo?

• Manifestacija za sebe i svoju sudbinu je nedostatak svijesti o svojim postupcima i njihovim posljedicama, nedostatak kontrole.
• Ne upravljati svojim emocijama – dovesti sebe do histerije, napadaja ljutnje i bijesa, nanošenje štete sebi i drugima u ovom stanju. Potpuni nedostatak kontrole nad svojim emocijama.
• U suštini, onesposobljena ili nefunkcionalna Volja ne upravlja pažnjom i ne ulaže napor u samokontrolu i samokontrolu.

Najekstremniji stepen ADHD-a, kao kazna, najvjerovatnije se daje duši (novoj osobi) kada je u svom prošlom životu, kao druga osoba, počinila teške prekršaje i, te nanijela ozbiljnu štetu drugim ljudima: ubistvo u naletu bijesa, negativne odluke, uništavanje sudbine same osobe, dovedeno u stanje histerije i emocionalnog sloma, itd.

Šta je glavna suština ovog problema? Poenta je u tome da se osoba apsolutno ne štiti od onoga što živi u sebi, i daje mu 100% kontrolu nad sobom. To se zove očigledna neodgovornost! Kada se u čovjeku rodi ljutnja, ogorčenost, ljutnja, ogorčenje, osoba ne radi ništa s tom negativnošću, ne pokušava se kontrolirati, kontrolirati emocije, otklanjati negativnost, već joj se, naprotiv, potpuno predati, dopuštajući sebi da biti uništen do temelja! Naravno, nakon akumulacije kritična masa takva negativnost, osoba u osnovi gubi kontrolu nad sobom i onda rizikuje da završi u mentalnoj bolnici.

Zaključak jedan– morate razviti kvalitetu „Odgovornosti“ u sebi, naučiti upravljati svojom voljom i poboljšati svoje vještine.

Kako raditi sa ADHD-om?

1. Čak i ako radite netradicionalnim metodama, na primjer uz pomoć duhovnog iscjelitelja, ne biste trebali odbiti pomoć koju vam tradicionalna medicina može pružiti. Mudri pristup je „Uzmite tvrđavu sa svih strana“.

2. Gdje započeti duhovni rad? Od svijesti i razumijevanja kako principi odgovornosti i samoupravljanja funkcioniraju. Raditi na otklanjanju odgovarajućih nedostataka – neodgovornosti i nedostatka kontrole. Pročitajte više članaka:

3. Veoma je važno ukloniti karmičku kaznu, koja dovodi do pojave bolesti ADHD. Prva stvar koju treba uraditi je. Ali to često možda nije dovoljno, jer gotovo uvijek postoje nijanse i različiti uvjeti za uklanjanje negativnog utjecaja. Stoga je najefikasniji način za rješavanje ovog problema samo uz pomoć ljekara koji vidi konkretan uzrok bolesti i može tačno reći šta je potrebno učiniti da bi se bolest eliminisala.

Ako odlučite da vam je potrebna pomoć takvog specijaliste, Iscjelitelja -! Mogu vam dati kontakt za rad.

Saznajte više o tome šta i kako se dešava u trenutku smrti. Čovjek je umro. Prilikom obreda, kada se iznosi iz kuće, prvo se vade stolice koje se postavljaju u dvorište, ili kao sada - ispred ulaza, zatim se iznosi kovčeg, zatim se poklopac vade se, pa se vadi svjeze cvijece, i tek se POSLJEDNJI NOSE VJENCI. ROĐACI NIKAD NE IDE ISPRED KOVJEZA, TJ. PRED POKOJNIKOM. Ista je stvar kasnije, kad stave mrtvačka kola, na kola, na kola: prvo nose stolice, pa kovčeg, pa poklopac, pa svježe cvijeće, pa vence. Zatim su svi sjeli i otišli u crkvenu portu. Ako je sve u okolini, u selu, na selu, a u blizini je porta, groblje, onda to nose u rukama, a ako je daleko, onda nose na kolima, u transportu. Ranije su pokojnici sahranjivani u mezar samo rukama. One. svi su prišli, uzeli zemlju sa gomile i bacili je. Odakle je ovo došlo? Ovo je poteklo od naših predaka, tj. nakon što je tijelo kremirano na Krodi, tijelo je spaljeno, a pepeo se skupljao u kući, u kući, ali sada se zove urna, gdje se pepeo stavlja. Kosti, ako su ostale, onda su se i pretvorile u prah, a preostali pepeo se rasuo po poljima ove porodice. Zato su rekli da će ova zemlja biti branjena do posljednje kapi krvi, jer je napojena znojem, krvlju i pepelom (prašinom) predaka. Zatim smo napravili urnu. Naši preci su po pravilu postavljali sto, a na sahranu su morali da prisustvuju svi rođaci, iz svih rodova i plemena koji su bili u srodstvu, a svako je bacao po šaku. I samo zamislite, sto, na njemu je platforma, na platformi su četiri stuba, tu je postavljena urna, ili kuća, do njega se pali ložište i stvari se razlažu. Ne govorim sada o kući od brvnara, govorim o čistoj humci sa pepelom. Ako je ovo ratnik, onda je ovo mač, a sve što mu je potrebno za sljedeći život vezano je za stup trakama ili jednostavno presavijeno. Dalje. Poklopac je postavljen na ova četiri stuba. A na vrhu je bila bijela tabla, spuštala se ispod podnožja ovog trga na kojem stoji kuća. Zatvarao se. A šta su svi rođaci radili? Uzeli su šaku zemlje i bacili je, a rezultat je bio humak koji je potpuno sakrio sav pribor i sve što je poklonjeno. Po pravilu se spomen-kamen postavljao uz humku, odnosno na vrh. Ali ove humke su napravljene u crkvenom dvorištu, a Kummir Roda je bio u blizini. A lobanja, sa gustijom kosti, koja je ostala nakon kremacije, položena je pored drugih lubanja u blizini ove humke. Tamo je gorjela vatra, a u vatru su unošeni zahtjevi i darovi. A u blizini, ako je to bio ratnik, održavale su se liste i pogrebna gozba. One. ratnici je u borbama pokazao, takoreći, prošle bitke u kojima je učestvovao, tj. Bogovima je pokazano kako je pobedio svoje neprijatelje. One. moglo bi se reći da je to bila vrsta pozorišne predstave. A u isto vrijeme su učestvovali i njegovi sinovi, djeca i iz drugih susjednih zajednica. Potom su postavljeni stolovi i pomen pokojniku govoreći samo dobro o njemu. Ako je napravljen čamac, tada se na čamac stavlja sve što je potrebno, za šta se vjerovalo da će mu trebati u daljnjem životu. A u davna vremena je još uvijek bio slučaj da bi ušao u topa, recimo da je odgojio svu svoju djecu, sva su mu djeca imala porodice, a njegova žena bi ušla u topa i ostala sa svojim mužem. Ali kada je čamac krenuo uz rijeku, naišli su strijelci sa upaljenim strijelama, kojima su zapalili ovaj čamac, a ona je, kao sa svojim mužem, otišla ovim ognjenim čamcem u Svargi. Ako je imao malu djecu, onda je njegova žena morala ostati sa djecom. Ali po volji, recimo da je bio oženjen, ali se nekom dopao, onda je svaka žena ili devojka mogla da se ukrca u čamac umesto njegove žene, da pokojniku ne bi bilo dosadno čekati, ali sve je to bilo dobrovoljno, a samim tim otići u gornji svijet kao pratnja. Ali nakon što su Hindusi vidjeli ove rituale, život ne prestaje, pogotovo jer je žena pripremljena i dato joj je posebno piće, a za nju se sve to dogodilo bezbolno. A među Hindusima, koji su svoje mrtve skrivali u kamenim pećinama, tj. Zazidali su tijela, a kada su vidjeli kako se među Arijcima same žene penju na pogrebnu lomaču ili na čamac, to su uveli u svojoj zemlji, kako bi postali poput bijelih Bogova Stvoritelja. One. u ovom obliku: Muž je umro, a žena je dužna otići na lomaču. Hrišćani su u naše krajeve doneli ritual sahranjivanja, ali mi nismo imali taj sahranu, već samo kremaciju, jer su zapovesti govorile da ne možete svojim propadanjem oskvrniti zemlju svojih predaka. Jer raspadanje leša, otrov leša, uništava zemlju. A na sahrani je u pravilu bilo malo rođaka, jer su kršćani bili protiv toga da ljudi pamte čitavo rodoslovlje svojih predaka. One. otac i majka, pa čak i deda i baka, ipak su nam dozvolili da se sećamo, ali ostalo, izgleda, nije potrebno - ionako, sve je pred Bogom. I već postoje ministri sa lopatama, ali istovremeno, PIKE, KADA SE ZAKOPAJU NA GROBLJU, NE MOŽE SE PRELAZITI IZ RUKE U RUKE, tj. čovjek zakopava grob, umoran je, mora zabiti lopatu u zemlju i odmaknuti se. I dolazi još jedan, uzima ga i nastavlja da ga zakopava. Šta se dešava sa samom Dušom? Devetog dana prekida se srebrna nit veze između Duše i tela, a Duša se diže i opisuje osmicu oko Zemlje i Meseca (Sl. 41), a ovde u tački „A“, kako atmosferski poredak, mislim na slojeve atmosfere, oni se percipiraju u obliku čoveka, kao reka koja razdvaja dva sveta. Katolici ovu loptu zovu "A" Čistilište, naši preci je zovu Grad svjetlosti ili Solarni grad, neki je zovu nevidljivi eho Zemlje, odnosno Planete broj sedam, tj. at različite nacije - drugačije. I tako Duša dolazi ovdje do "A" i ostaje tamo, primajući odgovore na sva svoja pitanja koja su je zanimala tokom života, i ostaje tamo do 40 dana. Ali četrdeset dana 40 je mjesec za nas, za nas koji živimo na Zemlji. A tamo vrijeme može proći ili kao jedan dan ili kao hiljadu godina. One. Tamo je već malo drugačije vrijeme. Ali za nas je prošao mjesec dana. I nakon što prođe mjesec i 40 dana, nakon što čovjek dobije odgovore na sva svoja pitanja, gdje prolazi kroz tri suđenja. Prvi je Sud savesti, kada čoveku sudi njegova sopstvena savest, tj. on sam sudi osobi, sam će sebi biti i optuženi, i tužilac, i advokat, i sudija, ali ovaj sud se zove najstrašniji sud. Zašto? Jer niko vas neće suditi, strašniji i stroži od vas, i nikada nećete moći da se prevarite, jer samo vi znate kako je zaista bilo, i šta se desilo baš ovako, a ne drugačije. Drugi sud je Sud predaka, nisam uzalud rekao da se Duša susreće s rođacima, susreću je Preci. I čovjek daje odgovor Precima, drži odgovor Precima, a oni ga pitaju: Mi smo te rodili, a šta si uradio za prosperitet naše Porodice, šta si postigao u svom stvaranju, čemu stepen iskrenosti i duhovnosti da li ste se podigli? One. šta si postigao? A kad čovjek odgovori: Ispunio sam ono što si naredio, uradio sam to i to. Onda ga uzmu i nose ovamo - u onaj svijet (Sl. 41), opet na novu zemlju, ali tamo već, ako ode u harmoničan svijet, onda je ovo svijet od 16 dimenzija, tzv. Svijet nogu, gdje se čovjek nastavlja život razvija, a zatim - Svijet Arlegs, itd. A ako ga Preci pitaju: Zašto nisi uradio to i to? A on odgovara: I poginuo sam u borbi. One. brani Rod. U ovom slučaju, ako mu je ostalo još malo posla tamo, onda ga mogu odmah odvesti na novu Zemlju, u sljedeći svijet, višedimenzionalni. Ali ako je još mnogo toga ostalo neispunjeno, onda Boginja Karna stupa na snagu. I ona mu dozvoljava da se ponovo vrati na Zemlju, i tada posmatramo fenomen reinkarnacije. Postoji još jedna opcija - Karnin muž Bog Varuna, koji daje priliku preminuloj osobi da se vrati i završi ono što nije imao vremena da završi. U jednom slučaju, Bog Varuna šalje svog pomoćnika da ga vrati, pa imamo čak i festival Gavrana Varuna. Varun vraća Dušu, a onda se kaže da se osoba vratila iz kome, tj. iz komatoznog stanja ili letargičnog sna, i nastavlja život, ali izgleda da se već promijenio. Inače, na osnovu ove drevne legende da Bog Varuna šalje gavrana, snimljen je film "Gavran" doduše na engleskom, kada se junak vrati da sve dovede u red, kazni krivce itd., ali sve je malo preterano. Sjetite se omiljene pjesme Vasilija Ivanoviča Čapajeva: „Crni gavrane, zašto lebdiš nad mojom glavom? Nećete dobiti nikakav plen. Ja nisam tvoj crni gavran” tj. čak i u ovim pjesmama postoji legenda, tradicija da Varuna i Karna šalju Gavrana. I primijetite, u svim bajkama gavran je proročka ptica, daje priliku Dušama, šta? Vratite se ponovo na Zemlju i inkarnirajte. Ali ne samo Duše, jer... Gavran je Varunin pomoćnik, a Gavran je, poput mudre ptice, prorokujući, na sopstvenu molbu, pomogao drugom Bogu, koji je vratio ratnike u život. I ovaj Bog se zvao Odin. Ali imajte na umu da će Duša ući u Svet slave, 16-dimenzionalni svet. Ali na putu od Grada Svjetlosti do Svijeta Slave postoji još jedna posredna karika, postoji, takoreći, nevidljiva orbita koja čuva Midgard sistem Zemlje. A nevidljiva Zemlja kao da se okreće oko nje, tj. ona je u drugoj dimenziji. I tamo na ovoj Zemlji vlada drugi Bog, njegovo ime je Volkh. A na ovoj nevidljivoj Zemlji postoji prebivalište ratnika, takozvana Sigurnosna stražarska kula, koja se zove Volhala. Ali mnogi ljudi to pogrešno izgovaraju: Volgala. Volhala. Khol je kao dvorana, a Volkh je sin Majke Sirove Zemlje. Evo je - Majka Sirove Zemlje, tj. poput Nebeske vojske koja štiti Zemlju. Ali ne štiti ga u naše četiri dimenzije, već u drugim, tako da odatle, u tim dimenzijama, mračne sile ne mogu prodrijeti na Zemlju. Za katolike, ovo je sistem “A” – Sunčani grad. To je Čistilište, u kojem se vrši sud, kako kažu katolici, odakle čovjek ide dalje u Prebivalište Božije, kako oni zovu Svijet slave, ili ide od "A" na galaktički istok, ili ide u pakao , ili čak dole (slika 41), tj. od "A" možete završiti u nekoliko vrsta pakla. Neki kažu da svako ima svoj pakao. Naši su preci, baš kao i Skandinavci, nazivali donji svijet Hal. IN engleski jezik ostaje kao pakao - podzemlje. Dakle, helizer je kao hellraisers, hellins, tj. dolazi iz pakla. Ali primetite, kada dođete ovamo u Hal, ili Had, u pakao, ne uzalud kažu: Ima devet krugova pakla, ima devet aviona, ne stižu tamo zauvek, ali im se pruža prilika realizirati, vježbati i uzdići se, pa opet na viši nivo. Ali možete kliziti još niže, ali vam ipak niko ne brani da se ispravite i vratite u "A" - Sunčani grad, a zatim odete u Svijet slave. I odavde, iz Sveta Slave, Duša ulazi u Pravilo, i tamo nastavlja da se razvija. A informacije koje je ova Duša ponovo akumulirala idu boginji Jivi. I ove nove informacije će pasti u matricu za novu Dušu. I oni već dolaze na svijet, u jedan već razvijeniji sistem, a već pripremljeni, razvijeniji. Zato što saznanja od svih živih bića Svetlog sveta i delimične informacije od onih koji su se uzdigli iz Mračnog sveta o stanovnicima Tamnog sveta. Ali pošto su informacije delimične, to znači da nisu potpune. One. O višim oblicima informacija ima, ali o nižim ih ili nema ili nema dovoljno. Stoga, naši preci - Sloveni i Arijevci, nikada nisu personificirali zlo, a nisu ni govorili o tome. Čak i to što pokušavaju da Černoboga upišu u Satanu su činovnici Beloboga i Černoboga. Černobog je, da ne bi išao putem duhovnog razvoja, želio da stekne više znanja gornji svijet , a za ovo, šta je uradio? On je otvorio znanje svog svijeta donjim svjetovima, tako da su se, prema zakonu korespondencije, otvorili gornji svjetovi i on je primio znanje. A Belobog je zataškao ovu stvar, pogotovo što su mračni došli na Černobogov poziv. Ovo je opisano u Charatiji svjetlosti. Stoga je znanje iz Višeg svijeta prodrlo u niže. Ali tamo je duhovno znanje bilo, takoreći, ignorisano, a uglavnom su savladana tehnološka znanja, ili tehnokratski sistemi. I osoba, uzdižući se do Prava, ide u Jivu, i kroz nju, uzdižući se kroz nivoe Prava, osoba može prije ili kasnije postići stanje Ramha Svjesnosti. Šta je Ramha? Ovo bi moglo potrajati milijarde zemaljskih godina. Mnogi ljudi pitaju: Pa šta? Je li ovo kraj procesa? br. Setite se Knjige Svetlosti: Pre rođenja svega postojao je samo jedan Veliki Ramha. One. bio je bez inkarnacije. Ispoljio se u novu stvarnost i... u novu beskrajnu beskonačnost obasjan je svetlošću radosti. To znači da ako se on manifestirao u novu realnost, to znači da negdje postoji stara stvarnost. One. Nakon što ste shvatili stanje Ramhe, možete prodrijeti u staru stvarnost i dalje se tamo razvijati. One. Ovo nam još jednom govori da je život u svoj svojoj raznolikosti beskrajan. Osim toga, u ovim skladnim svjetovima slave - 16-dimenzionalnim, 256-dimenzionalnim, 56536, itd., pruža se prilika da ako je osoba na Midgardu - Zemlji pokrenula neku vrstu posla, ko će mu onda zabraniti da se ponovo spusti u donji svijet, i doći ovamo kao lutalica, mentor? One. on i dalje ima potomke, i da porodica ne propadne, posebno porodica, ona se umnožava, on može doći na ovaj svijet, ali, budući da je u četverodimenzionalnom sistemu, ostajući višedimenzionalan, on emituje, a mnogi ne razumiju, pa govori u slikama i parabolama. I takvi ljudi su se zvali poslanici, sveci, poslanici, Božiji poslanici, tj. Isus, inkarnirani Krišna, itd. već su mogli u svom vlastitom, nekada 16-dimenzionalnom Svijetu, Svijetu nogu, a doživljavaju se kao anđeli koji silaze s neba. One. već su u drugom obliku. Kada osoba dođe u Svijet Slave, tamo je Bog Pokrovitelj porodice. Zapamtite, prvi dio matrične zone dao je Jiva, a dio zone 2 je dao Pokrovitelj porodice. I manifestuje se ovde, u Svetu Slave, i pita: Zašto sam te poslao? Pokazao sam ti cilj u životu, tvoj put? Šta si uradio za ovo? Treći sud je sud Boga zaštitnika. One. da li ste sposobni da budete kreator ili ne. Ne zaboravite, mi ne dolazimo ovdje samo da bismo ispunili nečiju volju, Dživu, ili Boga zaštitnika, ili naših predaka - nebeskih roditelja. Dolazimo na ovaj svijet da postanemo Kreatori - Kreatori. Svako od vas je, kao malo dijete, zamišljao svijet ljepši od sadašnjeg. Nije bilo zla, nije bilo nasilja. Kada si odrastao i ostario, dečaci i devojčice su već imali, recimo, sindikalna udruženja, tj. prototipovi stvaranja porodice, i zamislili: Kako bih živeo u porodici sa ovom ili onom devojkom, ili sa ovim ili onim momkom? Ali sve je to zamišljeno kao da ste na pustom ostrvu, gde nema zla, nasilja i sl. ono što je stvoreno u prototipovima, misao teži da se materijalizuje. A vi ste, počevši od djetinjstva, već počeli stvarati svoj Univerzum. I krećući se stazom od Sunčanog grada do Svijeta slave, i dalje mislite da bih u ovom slučaju postupio ili uradio ovo, tj. Tako sami sebi razrađujete zakone stvaranja, zakone života, tj. šta biste uradili u ovoj situaciji. One. Ne samo da stvarate, vi stvarate, vi takođe uspostavljate zakone Univerzuma koji su prihvatljivi za vaš životni sistem, do kojih ste ranije došli. Prelazeći iz Sveta slave u svet vladavine, svi učimo da stvaramo u multidimenzionalnom svetu, svaki put dodajući nešto, nešto i nešto, a plus, pošto je ovo harmoničan, svetao i čist Svet, znači da ono što je prisutan? Dobrota, razumijevanje, uzajamna pomoć, ljubav, ko postajemo? Svi postajemo punopravni Bogovi i Boginje - kreatori koji prvo predstavljaju ugodan kutak, onda je ovo ostrvo, onda je ovo grad, pa ovo je država, pa ovo je Zemlja, pa ovo je Univerzum. I svako od nas stvara svoj Univerzum, a Univerzumi su, poput listova kupusa, slojeviti, projekcije, a Svjetovi svaki put postaju sve veći. I čovjek dostigne Slavu, a onda ode u Prav, gdje već radi i stvara, stvara svoj Univerzum - taj harmonični svijet koji stvara za sebe.

S čime se najčešće brka dijagnoza poremećaja pažnje i hiperaktivnosti (ADHD)? Može li neliječena hiperaktivnost u djetinjstvu zaista uništiti čovjekov život? I koja je korist - ili šteta - od "Indigo djece"?

Djetetu je dijagnosticiran ADHD i propisano mu je liječenje. Majka pokušava da shvati kako da sada živi i kako da izgradi odnos sa njim. Dijeli nove informacije s drugima. Ali svako oko sebe ima svoje viđenje situacije. Postoji mnogo tačaka gledišta i oni su međusobno nekompatibilni. Pokušajmo da se pozabavimo svakom grupom vjerovanja posebno.

Ova tačka gledišta je češća od drugih, a njenog vlasnika je najbolje ostaviti na miru. Gotovo ga je nemoguće uvjeriti. Možete mu nositi posebnu literaturu, pokazivati ​​mu dijagrame, pričati o čeonim režnjevima, o disfunkciji izvršne vlasti, čak i o ponovnom preuzimanju neurotransmitera u sinaptičkom pukotinu... Ali da jedna slika svijeta u čovjekovom umu bude zamijenjena drugom , mora da prođe dosta vremena, mora da uradi nešto... onda zapažanja i doći do određenih zaključaka.

Problem s razmaženom djecom je što odrasli nisu postavili granice za prihvatljivo ponašanje. Kada se te granice postave s odgovarajućom dozom ozbiljnosti, ponašanje djece se normalizira. U slučaju da ADHD problem u drugom: čak i ako dijete savršeno zna kako da se ponaša i zaista želi da se ponaša, ipak ne uspijeva zbog svoje impulzivnosti. To ne znači da ne treba da postavlja granice – svakako treba!

Hiperaktivnost je novonastala fikcija

"Gdje su ova djeca bila prije?" - pitaju se ljudi, uvjereni da je ADHD izmišljen prije nekoliko godina. Ali i prije su ova djeca bila tu gdje jesu: u svakom razredu. Svi se, možda, mogu sjetiti jednog ili dva huligana i gubitnika, kul šaljivdžija, svađalica i nečuvenih ljudi. Sa velikim stepenom vjerovatnoće, upravo su to i bili.

Štoviše, gubitnik i nasilnik su vrlo popularna figura u književnosti za djecu, detaljno opisana u mnogim djelima u svom svom sjaju. Ako analiziramo naše omiljene dječije knjige uzimajući u obzir moderne naučne ideje o prirodi školskih teškoća, vidjet ćemo i deficit pažnje, i smanjen nivo moždane aktivacije, i hiperaktivnost, i specifične poteškoće u učenju, koje se, međutim, klasificiraju kao lijenost i huliganizam.

Problem prevelike dijagnoze postoji: dijagnoza hiperaktivnosti kod djece ponekad se postavlja ne posebno pažljivo, a ponekad čak i nestručno. Često čujete nešto poput „dijagnozu je postavio doktor tokom školskog lekarskog pregleda“ ili „psiholozi su došli u školu, testirali, postavili dijagnozu“.

Ovo je kršenje uobičajene dijagnostičke procedure koja zahtijeva popunjavanje upitnika na više stranica, pažljivo prikupljanje anamneze i razgovor sa nastavnikom. Doktori koji ozbiljno shvataju dijagnozu provode nekoliko sati samo u razgovoru sa roditeljima.

Psiholog ne može ništa da „dijagnostikuje“. Učitelj - čak i više. Psiholog može roditelju opisati problem, sugerirati s čim bi mogao biti povezan i savjetovati ih da odu kod ljekara.

Lekar ne postavlja dijagnozu „ADHD“ na osnovu petominutnog pregleda deteta tokom školskog lekarskog pregleda, a takođe ne može da postavi dijagnozu ni za petnaest minuta predviđenih za njegov termin u klinici.

Osim toga, u zemlji ne postoji službeno prihvaćen protokol za dijagnosticiranje ADHD-a. U međuvremenu, problem prevelike dijagnoze neće nestati. Međutim, ako je nekome nepismeno dijagnosticiran ADHD, to ne znači da takav poremećaj ne postoji.

Pitanje koga više pogađa ADHD – dijete ili one oko njega – nije tako jednostavno kao što se čini. Zaista, takve manifestacije djeteta iscrpljuju odrasle i dovode ih do iscrpljenosti, posebno ako je riječ o hiperaktivnosti kod mlađih predškolaca.

Ali ni djeci nije lako. Studija objavljena u časopisu Advances in Medical Sciences 2009. godine pokazuje da su djeca s ADHD-om gotovo dvostruko vjerovatnija stopa povreda(posebno su česta uganuća, otvorene rane glave, vrata, tijela i udova, kao i prijelomi udova). Rizik od ozbiljnih ozljeda (prijeloma lubanje, prijeloma vrata, prijeloma kralježnice, frakture lubanje i oštećenja mozga, oštećenja živaca i kičmene moždine) je tri puta veći kod ADHD-a.

Uz teške oblike hiperaktivnosti i nepažnje, neka djeca se čak i razvijaju pedagoško zanemarivanje- ovo je sa normalnom inteligencijom i ljubaznim, pažljivim roditeljima! Samo da bi dijete sjelo da sluša knjigu, naučilo boje i počelo da razumije slova i brojeve, mora se koncentrirati. Ali on to ne može da uradi u normalnim uslovima, i bilo bi dobro da roditelji ili nastavnici mogu da smisle metode kako da privuku njegovu nestabilnu pažnju i da maksimalno iskoriste nekoliko minuta koje imaju.

Česta kod ADHD-a problemi sa socijalnim vještinama: djeca slabije razumiju pravila ponašanja sa vršnjacima, šale se, teže razumiju geste i izraze lica, previše impulzivno reaguju, suviše su nestrpljiva, ne prate skretanja, vole da daju naredbe koje nisu bitne. Prije ili kasnije, mnoga takva djeca nađu se bez prijatelja, a to im već lično smeta, a nikako odraslima.

Nepažnja, haos i neorganiziranost također stvaraju probleme sami sebi: vrlo je teško učiti, nemoguće je nositi se s tako jednostavnim stvarima kao što je održavanje minimalnog reda u svojim stvarima i poslovima bez pomoći izvana. Još je teže kada ove karakteristike dovode do sukoba s drugima. Same manifestacije ADHD-a nisu tako teške kao njihova posljedica – socijalna neprilagođenost.

Mnoga istraživanja pokazuju da je socijalni trošak ADHD-a ako dijete ne dobije pravovremenu pomoć vrlo visok. Većina djece koja odrastu nastavljaju imati ovaj poremećaj u odrasloj dobi.(Istraživač Russell Barkley vjeruje da u stvarnosti samo 20-35% odraslih preraste svoj ADHD).

Mnoga djeca sa ADHD-om razvijaju ozbiljnije probleme (asocijalno ponašanje, smetnje u učenju, nisko samopoštovanje, depresiju), au 5-10% slučajeva i teže dijagnoze (bipolarni afektivni poremećaj, poremećaj antisocijalnog ponašanja).

10-25% zloupotrebljava alkohol i psihoaktivne supstance. 25-36% ne završi školu. Osobe s ADHD-om teško se prilagođavaju novim poslovima, a poslovi koje nađu često ne odgovaraju njihovom nivou obrazovanja i kvalifikacijama. Češće mijenjaju posao, obično zato što im je dosadno ili zbog sukoba. Imaju više problema u odnosima sa prijateljima i ljubavnicima, a veći nivo porodičnih sukoba i razvoda. Viši nivo kršenja pravila saobraćaja, češće se dešavaju nesreće - a ove nezgode su teže.

Neki radikalni roditelji zahtijevaju da se društvo prilagodi djeci. U idealnom slučaju, naravno, kretanje jedno prema drugom treba biti dvosmjerno. Ali ako društvo ne ide ka djetetu, ne samo da moramo raditi na promjeni društva, već i pomoći djetetu da preživi u društvu koje postoji.

Sredinom 2000-ih, koncept "Indigo djece", koji su u istoimenoj knjizi iznijeli Amerikanci Jen Tober i Lee Carroll, postao je široko rasprostranjen među roditeljima složene djece. Njegove pristalice su uvjerene da su djeca s ADHD-om zapravo nova faza u razvoju čovječanstva: djeca su posebno nadarena, briljantna, jednostavno im je dosadno u školi i potrebna im je drugačija, nerepresivna pedagogija.

Ovaj koncept je u potpunosti religiozan, ezoteričan, susjedan idejama okultnog pokreta New Age (New Era). Prihvatiti to na vjeru ili ne stvar je ličnog pogleda na svijet. Naučna vrijednost koncepta je nula; glavne ideje su uglavnom od vjerskog interesa.

Priča o pojavi “Indigo djece” ide otprilike ovako: Lee Carroll, biznismen koji se bavi prodajom radio opreme, 1989. godine, prema njegovim riječima, stupio je u kontakt sa vanzemaljskim entitetom po imenu Kryon. Krion je počeo da mu diktira poruke. Tada su se Kerolovi sledbenici, koji sebe nazivaju „radnicima svetlosti“, počeli okupljati na seansama diktata. Krion je Carrollu diktirao mnogo različitih informacija o spašavanju čovječanstva, uključujući i spominjanje da se očekuju promjene u ljudskoj DNK, te da će čovječanstvo dalje evoluirati. Indigo djeca, prema vjerovanjima “svjetlosnih radnika”, sljedeća su karika u ljudskoj evoluciji: knjiga kaže da je njihov DNK drugačije strukturiran (što je potpuno apsurdno sa genetske tačke gledišta).

Knjiga je najavila da je na svijet došla nova generacija djece. Sada se 90% njih rađa (odnosno 10% ostaje standardno). Nazvani su indigo jer je vidovita Nensi En Tep videla jarko plavu boju (indigo) u njihovoj auri. Nekima je to već dovoljno da knjigu zauvijek ostave po strani – obično su to ljudi racionalnog, naučnog razmišljanja.

Ali ako osoba voli neobično, okultno, ezoterično i u isto vrijeme ima nepažljivo, hiperaktivno dijete, knjiga će mu se duboko uvući u dušu. U njemu se to često navodi mudre duše pogrešno im dijagnosticiraju ADHD i počinju ih liječiti umjesto da ih obrazuju kako bi trebalo da obrazuju kraljeve, bogove i genije. Kao što mi je rekla jedna majka djeteta s ADHD-om: “Radije bih smatrala da su njegovi postupci manifestacija genija nego ludorije idiota.”

Knjiga „Indigo djeca“ sadrži ideju da djecu ne treba odgajati, već sve znaju i razumiju; samo ih treba voditi. Za zbunjene roditelje koji se nađu u teškim obrazovnim situacijama ovo zvuči kao vijest o spasenju: ne treba ništa izmišljati, djetetu treba vjerovati, ono samo sve zna.

Ali u konačnici, to rezultira prebacivanjem izbora i odgovornosti za izbor na dijete, koje još nije spremno za to. Dakle, autori su morali napraviti amandman – postaviti granice, ne dozvoliti permisivnost. Neki ljudi odavno poznaju ovaj stari zakon pedagogije, ali drugima, da bi jednostavne misli prodrle u svijest, potrebne su vijesti iz svemira, vizija aure i obećanje gotovog genija na izlazu.

Zvučni koncept je da je dijete jedinstvena individua, talentovana i koja zaslužuje poštovanje; dijete ima veliki potencijal koji treba razviti; tretiranje djeteta kao “bolesnog” ili “defektnog” može mnogo pokvariti.