Informacije o tekstu za sažeto izlaganje

Esej - rasprava o Jedinstvenom državnom ispitu na temu Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu na medicinu

Zadatak do esej na Jedinstvenom državnom ispitu. Opcija 22:

Pitanja za esej 15.1, 15.2, 15.3: Kako razumete značenje izraza: Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu po lek? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej na temu: Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu na lijek

Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta i odgovora koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej ili sastav moraju imati najmanje 70 riječi. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisan originalni tekst bez ikakvih komentara, takav rad se boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Uzorak i primjer kratkog eseja br. 1 na temu: Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu na lijek. Kako napisati mini esej sa planom

Općenito je prihvaćeno da ako je osoba obrazovana, inteligentna i prijatnog izgleda, onda je to plemenita osoba visokog morala. Nažalost, to nije uvijek tačno. Osoba koja se hvali akademskim stepenom, plemenitim precima i ulaskom u najviše krugove društva može se u stvari pokazati kao običan hvalisavac, čiji je život ograničen vlastitim svakodnevnim problemima.

U ovom tekstu primjer takvih ljudi je profesor i njegova bahata supruga. Vojnik koji im je donio neprocjenjive stvari za njihovu nećakinju ispada u njihovim očima neočekivani gost, koji ih je otrgnuo od obroka. Profesor je spreman da ga otera kao skitnicu: „Dajte mu rublju i pošaljite ga napolje.” Vojnikov opis dobro ilustruje ovu pseudointeligentnu porodicu: „Iza sluškinje koja je držala vrata stajala je cijela profesorska porodica: arogantni profesor, student konjskog lica i stari profesor sa zgužvanom salvetom uvučenom u prednji dio košulje.”

Autor čitaocu prenosi ideju da o osobi ne treba suditi po zvanjima, materijalnom stanju, profesiji itd. Smatrajući pristojnu osobu pristojnom, možete naići na bahatost i bahatost. Naizgled jednostavna osoba može zadiviti dubokim mislima i pismenošću. Čovjek sa više obrazovanje može ispasti nepristojan i tiranin. Bogat odmah ispadne škrtac, a onaj ko je izgledom jako lijep, ružan je u duši.

Dijelim stav autora, jer takvi slučajevi nisu rijetki Umjetnička djela, i u stvarnosti. Kao primjer možemo uzeti porodicu Turkin iz priče A.P. Čehova „Jonjič“. Poznati su kao najtalentovanija porodica u gradu. Isprva bi se, zaista, moglo pomisliti da su povoljno u poređenju sa ostalima, ali s vremenom čitalac postaje uvjeren da su to obični ljudi bez visokih ciljeva, a njihovi talenti bezvrijedni.

Više volim da sudim o ljudima ne po njihovom spoljašnjem omotu, već po njihovim duhovnim vrednostima i ciljevima u životu, jer ovaj omot često ispadne samo jeftin omot od slatkiša.

Uzorak i primjer kratkog eseja br. 2 na temu: Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu na lijek. Kako napisati mini esej sa planom

Svijet je ispunjen sa mnogo različitih ljudi. Svi igramo drugačije društvene uloge, dok pripada različitim društvene grupe i zauzimaju razne pozicije. Sve ovo na ovaj ili onaj način utiče na ljudsko ponašanje, ali to nema uvijek svoju logiku. K.G. u svom tekstu razmatra problem prave i lažne pristojnosti. Paustovsky.

Problem se otkriva kroz sliku pristojnih i obrazovanih, na prvi pogled, „sveštenika nauke“, uvaženih profesora. Junak teksta je iz Bresta poslat u Moskvu po lijekove, a ujedno je u zadatku uključivao i isporuku zlatnog sata u kuću svog ujaka profesora. Lelya, njegova nećaka, u pismu je tražila da skloni vojnika ako je potrebno, ali su se uvaženi profesor i njegova supruga pokazali više nego nepristojni, arogantni i bezobrazni obični ljudi sa stereotipnim razmišljanjem. Pošto je sat isporučio na odredište, naš junak se suočio s nepovjerenjem, pa čak i prezirom naučnih svjetala. Ne samo da su oklijevali da prihvate zahtjev da ugoste mladog vojnika, već su bili i iskreno iznenađeni što je sat uopće stigao na odredište. Po njihovom shvatanju, bilo je veoma glup čin poveriti nakit „nekom vojniku“, uprkos činjenici da se on uopšte nije pokazao lošim. U sjećanju heroja, ti ljudi su ostali oni koji pripadaju „onom plemenu ljudi koji su neizmjerno ponosni na svoju učenost, ali u životu ostaju filisterci i vulgaristi“.

KG. Paustovsky smatra da se ljudi koji se poštuju u društvu, koji su poznati kao intelektualci, ne ponašaju uvijek plemenito i pristojno u svakodnevnom životu. Čak i pojedinci koji su se pokazali kao dobri, a pritom imaju visok društveni status, ne bi trebali, niti imaju pravo da se ponašaju bahato i bahato. Nemoguće je ne složiti se sa stajalištem autora. Također smatram da čovjekov položaj u društvu obavezuje ne samo da odgovara određenom statusu, već i da se ponaša kao pristojan građanin. Ljudi koji su postigli bilo kakve visine, ili oni koji su u početku imali neki visok status, iz nekog razloga uspijevaju da se ponašaju gore od bilo koje marginalizirane osobe.

Pristojnost nije zavisna i promenljiva vrednost, ali treba da bude garancija ozbiljne, lepo vaspitane ličnosti. Nažalost, u stvarnosti se ispostavlja suprotno: siromašni ljudi su pošteni, a bogati i statusni građani se ponašaju kao da su jučer pobjegli iz ne tako udaljenih mjesta. Na primjer, Grushnitsky, junak romana M.Yu. Ljermontovljev “Heroj našeg vremena”, u početku kadet, a kasnije oficir, kroz cijeli roman otkriva se sa strane koja mu je potpuno nepovoljna. Zaluđen princezom Meri, on se svim silama trudi da igra status, da održi određeni imidž, i neko vreme mu to i polazi za rukom.

Međutim, još kao oficir, ovaj junak, poražen u ljubavi, počinje da "igra prljavu igru": širi tračeve o princezi, a kasnije čak i organizuje lažni dvoboj, događaj koji bi u početku izgledao plemenit i pošten. . „Pristojnost“ Grušnjickog je išla na ruku samo kada je sve išlo po njegovom planu. Ali trula priroda ovog oficira je bila otkrivena dovoljno brzo, pokazujući koliko je njegov integritet bio lažan. Plemić Švabrin, junak pjesme A.S. Puškinova "Kapetanova kći", poput Grušnjickog, otkrivala je njegovu nepoštenu suštinu kroz čitavo djelo. Njegova lažna pristojnost najjasnije se očitovala u trenutku kada je morao birati između smrti i služenja Pugačovu.

A ako se pravi plemić, Pjotr Grinev, nije mogao izdati i pokoriti pobunjeniku, onda Švabrin vrlo lako prelazi na stranu neprijatelja, nastavljajući, u novoj ulozi, svoje glupe i podle akcije. U zaključku, želio bih još jednom napomenuti da pristojnost ne ovisi o društvenom statusu. Najveći naučnik i profesor može biti drzak i lažov, a da bude inferiorniji u pristojnosti od svakog skitnice.

Izvorni tekst u puna verzija za pisanje Jedinstvenog državnog ispita

(1) Jednom su me poslali iz Bresta u Moskvu po lijekove. (2) Doktori, medicinske sestre i bolničari dali su mi mnoga uputstva i pisma. (3) U to vrijeme svi su nastojali proslijediti pisma kad god je to bilo moguće kako bi izbjegli vojnu cenzuru. (4) Ljolja mi je dala svoj zlatni sat i zamolila me da ga dam njenom stricu, profesoru, u Moskvu. (5) Ovaj zlatni ručni sat osramotio je Lelju. (6) Oni su, naravno, bili potpuno beskorisni u sanitetskom vozu. (7) Ljolja mi je dala i pismo ujaku.

(8) U njemu je napisala mnogo dobrih stvari o meni i zamolila profesora da me skloni ako treba. (9) Našao sam stan uvaženog profesora u Moskvi i nazvao. (10) Dugo mi ga nisu otvarali. (11) Onda me iza vrata nezadovoljni ženski glas pitao ko sam i kojim poslom se bavim. (12) Vrata je otvorila starija služavka kosookog lica.

(13) A pored nje je stajala visoka, veličanstvena, poput spomenika, starica u snježno bijeloj uštirkanoj bluzi sa crnom leptir mašnom - profesorova žena. (14) Njena seda kosa bila je podignuta u arogantni valjak i blistala kao staklo njenog pencea. (15) Stajala je blokirajući vrata trpezarije. (16) Tamo je profesorova porodica pila jutarnju kafu, zveckajući kašikama. (17) Dao sam profesoru kutiju sa satom i pismom. -

(18) „Čekaj ovdje“, rekla je i izašla u trpezariju, izražajno gledajući u sluškinju. (19) Odmah je počela da briše prašinu sa uglačanog stola u hodniku, koji je odavno bio dotrajao i bio je nepodnošljivo sjajan. - (20) Ko je tamo zvao? - pitao je škripavi stari glas iz trpezarije. - (21) Šta ti treba? -

(22) Zamislite”, odgovorila je profesorova žena šuštajući papirom (očigledno je otvarala paket), “Lelja je tokom rata ostala ista luda osoba kao i ona.” (23) Poslao mi je zlatni sat. (24) Sa nekim vojnikom. (25) Kakva nepažnja. (26) Baš kao i tvoja majka! - (27) Uh-huh! - promrmlja profesor. (28) Očigledno su mu usta bila puna hrane. - (29) Ništa nije bilo vrijedno džepa. “(ZO) Generalno, ne razumijem Lelju”, ponovo je rekao profesor. - (31) Ovdje piše, traži zaklon. (32) Čemu ovo? (ZZ) Gdje se skloniti? (34) Paša spava u našoj kuhinji. “(35) Samo ovo nije bilo dovoljno”, promrmlja profesor. - (Zb) Daj mu rublju i pošalji ga van.

(37) Vrijeme je da Lelya zna da to ne mogu podnijeti stranci. „(38) Rublja je ipak nezgodna“, sumnjičavo je rekao profesor. - (39) Šta mislite, Petre Petroviču? - (40) Pa, onda je dobio dvije rublje. (41) Otvorio sam vrata stepenica, izašao i zalupio vratima tako snažno da je u profesorovom stanu nešto palo i razbilo se uz dugu zvonjavu. (42) Zaustavio sam se na podestu. (43) Vrata su se odmah kroz lanac lagano otvorila. (44) A sobarica koja je držala vrata bila je cijela profesorska porodica: arogantan profesor, student konjskog lica i stari profesor sa zgužvanom salvetom uvučenom u prednji dio košulje.

(45) Na salveti su bile mrlje od žumanca. - (46) Zašto glumiš? - viknula je sobarica kroz pukotinu. - (47) I vojnik sa fronta! (48) Branitelj Otadžbine! - (49) Reci svojim gospodarima - rekoh - da su stoka. (50) Tada je u hodniku počela nejasna gužva. (51) Student je skočio do vrata i zgrabio lanac, ali ga je profesor odvukao. - (52) Genya, ostavi! - vikala je. - (53) On će te ubiti. (54) Navikli su da ubijaju sve na frontu. (55) Tada je stari profesor gurnuo naprijed. (56) Čista mu se brada tresla od ogorčenja. (57) Vikao je u pukotinu, stavljajući ruke kao cev na usta: - Huligane!

(58) Poslaću te u policiju! - (59) Oh, ti! - Rekao sam. - (bO) Naučno svetlo! (61) Profesor je odvukao časnog starca i zalupio vratima. (62) Od tada, do kraja života, imam nepovjerenje u takozvane “sveštenike nauke”, u pseudonaučnike, u to pleme ljudi koji su neizmjerno ponosni na svoju učenost, ali u životu ostaju filistari i vulgarnosti. (63) Postoje mnoge vrste vulgarnosti koje ne primjećujemo. (64) Čak ni takav nepogrešivi „hvatač” vulgarnosti kao što je Čehov nije mogao da opiše sve njene manifestacije. (Prema K. G. Paustovsky*)

Poslušajte tekst i izvršite zadatak C1 na posebnom listu papira. Prvo napišite broj zadatka, a zatim tekst sažetog sažetka.

C1 Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.

Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.

Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Slušanje teksta

„Svaki put proleće dođe drugačije od prošle godine, i jedno proleće nikada nije potpuno isto kao drugo“, napisao je M. Prišvin. I zaista, iz godine u godinu s neshvatljivim uzbuđenjem čekamo buđenje prirode.

Snijega u šumi još uvijek ima, ali naznake proljeća su sve uočljivije. Zasljepljujuće bijeli snijeg prelazi u prljavo sivilo; komadi kore, sitne grančice i ostaci šišara koje je zgnječio djetlić koji je pao tokom zime više nisu maskirani novim snježnim padavinama.

Već probušen sunčeva svetlost Proljetna šuma postaje blijedo zlatna: i prije nego što se lišće pojavi, joha cvjeta. Zbog obilja velikih mačaka - muških cvjetova - kruna johe poprima crvenkastu nijansu. Ženski cvjetovi nalaze se na krajevima tankih grana i znatno su manji. Guste, kožne muške mace nastale su prošlog ljeta i nisu bile primjetne među lišćem. Izdržali su jake mrazeve, ali, zagrijani zracima proljetnog sunca, brzo su se povećali i počeli "skupljati prašinu". Oblaci polena dižu se sa cvjetnih grana i u danima bez vjetra, kada prašnici pucaju u maćinama. Polenova zrnca nošena vjetrom slijeću na ljepljive žige ženskih cvjetova. Iako je joha biljka koja se oprašuje vjetrom, ona privlači pčele da sakupljaju polen. Ali suhi polen se ne lijepi za njihovo tijelo, a insekti ne učestvuju u oprašivanju.

Gotovo u isto vrijeme kad i joha cvjeta grmlje ljeske. Tokom cijele zime, muške mace sa potpuno formiranim cvjetovima vise na granama i izdržavaju najteže mrazeve. Ženski cvjetovi su skriveni u pupoljcima i postaju vidljiviji tek u proljeće, kada iz ljuski izbijaju ljubičaste rese žigova. Za toplog vremena mace pucaju, a stabljike na kojima se nalazi cvijeće rastu pred našim očima. Ljeska se, kao i joha, oprašuje vjetrom. (259 riječi)

(Na osnovu materijala iz časopisa “Nauka i život”)

- - - Informacije o tekstu za sažetu prezentaciju - - -

1 - Svake godine s uzbuđenjem čekamo dolazak proljeća

2 - Snijeg se postepeno topi u šumi

3 - Joha cvjeta i prije nego što se pojavi lišće

4 - U isto vrijeme kad i joha cvjeta grmlje ljeske

Dio 2

Pročitajte tekst i uradite zadatke A1-A7; B1-B9. Za svaki zadatak A1-A7 postoje 4 moguća odgovora, od kojih je samo jedan tačan.

(1) Vladimir Aleksandrovič Giljarovski je čovek nesalomive energije i nekontrolisane dobrote.

(2) Bio je veseo radnik. (3) Radio je celog života (promenio je mnoga zanimanja - od tegljača Volge do glumca i pisca), ali je uvek unosio pravu rusku spretnost, mentalnu budnost, pa čak i smelosti u bilo koji posao.

(4) Giljarovski je bio oličenje onoga što zovemo „široka priroda“. (5) To se izražavalo ne samo u njegovoj izuzetnoj velikodušnosti i dobroti, koje je nesumnjivo imao, već i u činjenici da je Giljarovski takođe mnogo zahtevao od života. (6) Ako je ljepota zemlje takva da će ti zastati dah, ako je rad, onda je takva da ti ruke bruje, ako je udariš, onda je udari s ramena.

(7) A izgled Giljarovskog (prvi put sam ga video kao starca) bio je uočljiv i zanimljiv - sedi brkovi, pomalo podrugljivog pogleda, u sivoj smuški šeširi i županu, i odmah je zadivio svog sagovornika sjajem razgovora. , snagu njegovog temperamenta i jasno uočljiv značaj vašeg unutrašnjeg izgleda.

(8) Giljarovski je potekao iz izvorne ruske porodice, odlikuju se strogim pravilima i ležernim načinom života koji se uspostavlja s generacije na generaciju. (9) Naravno, u takvoj porodici rođeni su cijeli, snažni, fizički jaki ljudi. (10) Giljarovski je lako lomio srebrne rublje prstima i nesavijenim potkovama. (11) Jednog dana došao je u posjetu svom ocu i, želeći da pokaže svoju snagu, zavezao je žarač u čvor. (12) Veoma stari otac se ozbiljno naljutio na svog sina što je upropastio kućne stvari, te je odmah u svom bijesu odvezao i ispravio žarač.

(13) Giljarovski je imao mnogo incidenata u svom životu koji su ga, u našim mislima, učinili jednostavno legendarnom osobom.

(14) Naravno, čovek takvog obima i originalnosti kao što je Giljarovski nije mogao da se nađe van vodećih ljudi i pisaca svog vremena. (15) Ne samo Čehov, već i Kuprin, Bunin i mnogi pisci, glumci i umjetnici bili su prijatelji Giljarovskog.

(16) Ali, možda bi se Giljarovski mogao ponositi činjenicom da je bio nadaleko poznat i omiljen među moskovskom sirotinjom više od prijateljstva sa slavnim ličnostima. (17) Bio je stručnjak za moskovsko „dno“, čuvenu Hitrovku – sklonište za prosjake, skitnice, odmetnike – mnoge talentovane i obične ljude koji sebi nisu mogli naći mjesto ili zanimanje u tadašnjem životu. (18) Khitrovci, ili Khitronovci, voleli su ga kao svog zaštitnika, kao osobu koja je jedina razumela svu dubinu kitrovanskog heroja, nesreće i pustoš.

(19) Koliko je samo neustrašivosti, dobre volje prema ljudima i prostodušnosti bilo potrebno da se zadobije ljubav i povjerenje siročadi i ogorčenih ljudi.

(20) Samo je Giljarovski mogao nekažnjeno doći u najopasnije sirotinjske četvrti Hitrovskog u bilo koje doba dana i noći. (21) Niko se ne bi usudio da ga dirne prstom. (22) Najbolje sigurno ponašanje bila je njegova velikodušnost: ponizila je čak i najokrutnija srca.

(23) Nijedan od pisaca nije poznavao Moskvu tako sveobuhvatno kao Giljarovski. (24) O Moskvi, Giljarovski je s pravom mogao reći: „Moja Moskva“.

(25) Moskvu kasnog devetnaestog i početka dvadesetog veka nemoguće je zamisliti bez Giljarovskog, kao što je nemoguće zamisliti bez Umetničkog pozorišta, Šaljapina i Tretjakovske galerije.

(Prema K. Paustovsky)

A1 Koja od navedenih izjava sadrži odgovor na pitanje: „Zašto „Giljarovski je bio oličenje onoga što zovemo „široka priroda“?»

Giljarovski je bio krupan i istaknut čovjek, fizički snažan.
Svi su ga voleli.
Sve je radio u posebnom obimu.
Bio je spreman da se nesebično preda ljudima.

A2 Navedite značenje u kojem je riječ upotrijebljena u tekstu "heroj"(rečenica 18).

osoba koja se odlikuje hrabrošću, hrabrošću, koja je izvršila podvig
karakter dela
obožavana osoba
osoba koja utjelovljuje karakteristične karakteristike okruženje

A3 Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo antiteza.

Samo je Giljarovski mogao nekažnjeno doći u najopasnije sirotinjske četvrti Hitrovskog u bilo koje doba dana i noći.
Ako je ljepota zemlje takva da će ti zastati dah, ako je posao, onda je takva da ti ruke bruje, ako je udariš, onda je udari s ramena.
Ali, možda bi Giljarovski mogao biti ponosniji na činjenicu da je bio nadaleko poznat i omiljen među moskovskom sirotinjom više nego na prijateljstvo sa slavnim ličnostima.
Koliko je samo neustrašivosti, dobre volje prema ljudima i prostodušnosti bilo potrebno da se zadobije ljubav i povjerenje siročadi i ogorčenih ljudi.

A4 Odrediti pogrešno osuda.

U riječi U SRCU (rečenica 12) suglasnički glas [d] je neizgovoriv.
U riječi MADE (rečenica 13) prvi glas je [z’].
U riječi POJAVA (rečenica 14) mekoća suglasnika [t’] u pisanju označena je slovom b (meki znak).
Riječ PRESENT (rečenica 3) ima više glasova nego slova.

A5 Odredite riječ sa parna soba se provjerava suglasnik u korijenu.

spretnost
autoritet
ramena
sagovornik

A6 U kojoj riječi je čestica napisana zasebno? NE određeno činjenicom da riječ ima zavisnu riječ?

nije pronađeno (rečenica 17)
nisam se usudio (recenica 21)
ne samo (rečenica 5)
ozbiljno (recenica 12)

A7 Koja se riječ piše? -NN- ili -N- određeno činjenicom da je riječ nastala od svršenog glagola?

bez sumnje
sigurnost
ogorčen
nekažnjeno

Dovršite zadatke B1-B9 na osnovu teksta koji ste pročitali. Odgovore na zadatke B1-B9 zapišite riječima ili brojevima.

U 1 Zamijenite riječ SIRYKH iz rečenice 19 je često korišten sinonim. Napišite ovaj sinonim.

U 2 Zamijenite frazu DOĐITE NEKAŽNJENO(propozicija 20), izgrađena na bazi komunikacije susjedstvo, sinonimna fraza za vezu kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

U 3 Pišete gramatička osnova prijedlozi 13.

U 4 Pronađite ponudu među ponudama 8-15 uz izraženu posebnu okolnost participalna fraza . Napišite broj ove ponude.

U 5 U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodne riječi.

To je bilo izraženo ne samo u njegovoj izuzetnoj velikodušnosti, (1) ljubaznosti, (2) koju je, (3) nesumnjivo, (4) imao, (5) već i u činjenici (6) da je Giljarovski takođe mnogo zahtevao od života .

U 6 Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 22.

U 7 U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova kompleks ponude.

A izgled Giljarovskog (prvi put sam ga video kao starca) bio je uočljiv i zanimljiv - sedi brkovi (1), pomalo podrugljivog pogleda, (2) u sivoj smushka kapi i županu, (3) i odmah je zadivio svog sagovornika sa blistavošću njegovog razgovora, (4) snagom temperamenta i jasno opipljivim značajem nečijeg unutrašnjeg izgleda.

U 8 Pronađite među rečenicama 1-5 složena rečenica sa heterogenom (paralelnom) podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

U 9 Među ponudama 19-24 naći složena neunija ponude. Napišite broj ove ponude.

- - - Odgovori - - -

A1-3; A2-4; A3-3; A4-3; A5-1; A6-1; A7-3.

B1-bespomoćan, siromašan; B2-doći bez kazne; B3 - bilo je mnogo slučajeva; B4-11; B5-3.4; B6-2; B7-3; B8-5; B9-22.

dio 3

Koristeći tekst koji ste pročitali iz drugog dijela, ispunite zadatak C2 na posebnom listu papira.

C2 Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave poznatog lingviste Leva Vladimiroviča Ščerbe: „Pasus produbljuje prethodnu tačku i otvara potpuno novi tok misli.

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve neophodnim predlozima ili koristite citiranje.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima L.V. Shcherby.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Značenje fraze

Paragraf je dio teksta između dvije uvlake ili crvene linije. Odlomak služi za isticanje kompoziciono značajnih dijelova teksta. Kada čitalac vidi da deo teksta počinje crvenom linijom, razume da autor prelazi na novu mikrotemu.

Primjeri

Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, fraza, broj ili niz riječi, brojevi. Odgovor napišite desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 1–3.

(1) “Ako posiješ akciju, požnjet ćeš naviku; posijati naviku i požnjeti karakter; seješ karakter, žanješ sudbinu.” (2) To je ono što su stari govorili, a ova fraza ima duboko značenje. (3) ______ stanje organizma, zdravlje čovjeka, njegov učinak, a na kraju i njegova sudbina zavise od mnogih sitnica koje nas okružuju kod kuće i na poslu, u porodici i u produkcijskom timu.

Koja od sljedećih rečenica ispravno prenosi GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

1. Osoba formiranjem određenih navika stvara svoj karakter i gradi svoju sudbinu.

2. Stari su govorili da je navika osnova karaktera, a karakter osnova sudbine.

3. Čovjekova sudbina zavisi od njegovih navika i karaktera, a čovjek sam određuje kako će biti.

4. Fraze starih ljudi uvijek sadrže duboko značenje, a ova poslovica nije izuzetak.

5. Stanje organizma, ljudsko zdravlje i performanse zavise od sitnica.

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da se pojavi u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

1. Zaista,

2. Vjerovatno

3. Srećom,

Pročitajte fragment rječničkog zapisa koji daje značenje riječi SUDBINA. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

SUDBINA, -s, množina. sudbine, sudbine i (zastarele) sudbine, sudbine, ž..

1. Kombinacija okolnosti koje ne zavise od volje osobe, toka životnih događaja. S. je gurnuo stare prijatelje. Izabranik sudbine (srećan; knjiški). Udarci, preokreti sudbine.

2. Udio, sudbina. Happy s. Saznajte o sudbini rođaka.

3. Istorija postojanja nekoga ili nečega. Ovaj rukopis ima zanimljivu str.

4. Budućnost, šta će se desiti, desiće se (knjiga). Sudbina čovečanstva.

U jednoj od riječi u nastavku, napravljena je greška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapišite ovu riječ.

računovođe

vizionar

kupovinu

šljiva

Jedna od rečenica ispod koristi označenu riječ pogrešno. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

1. Na glinovitom tlu rasle su vrbe, čičak i močvarna trava, a zečevi su trčali u šikarama.

2. U arhitekturi, vila je KOMFORNA kuća urbanog tipa namenjena za život jedne porodice.

3. Plan JE doživio značajne promjene.

4. KOMPARATIVNA gramatika vam omogućava da otkrijete zajedničke karakteristike gramatička struktura srodnih jezika.

5. Vojnicima je naređeno da NOSE naramenice.

U jednoj od dolje istaknutih riječi, napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

puno peškira

viseći cvijet

NAJBOLJI odmor

SEDAM učesnika

MESTO NA STOLU

Uspostavite korespondenciju između kazni i onih koje su u njima prihvaćene gramatičke greške: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) kršenje u građenju rečenica sa participalnim frazama	1) Važan ključ za otkrivanje značenja romana je autorova ironija, koja otkriva ne samo likove glavnih likova, već i ideološko opterećenje romana.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Prelazak na temu “ mali čovek“Nemoguće je ne primijetiti koliko je svijetla priča N.M. Karamzin " Jadna Lisa“, koji je otvorio svijet “malih ljudi”.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Radnja romana uključuje činjenice koje ne samo da ne odgovaraju stvarnosti, već se i doživljavaju kao jednostavno smiješne.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) M. Gorki je u predstavi „Na dnu“ prikazao ljude slomljene životom i razotkriva ih unutrašnji svet uglavnom iz razgovora.
D) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Roman “Majstor i Margarita” prikazuje osobu koja nije odustala od svog talenta da služi Sistemu.
	6) Oni koji su sigurni u moć čovjeka ne mogu jamčiti za sutra.
	7) Pokušavajući da ubedi čitaoce, autor ne uspeva uvek.
	8) Po dolasku u Sankt Peterburg shvatila je da će biti teško dogovoriti sastanak sa sinom.
	9) Učitelji će učiti djecu da razumiju i usađuju im ljubav prema poeziji, slikarstvu i muzici.

Odgovor napišite brojevima bez razmaka ili drugih simbola

Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni nekontrolirani samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

depresivno

periodično

uporedi

x...otic

preliminarni

Identifikujte red u kojem isto slovo nedostaje u obje riječi u prefiksu. Zapišite ove riječi unoseći slovo koje nedostaje,

pr...praćenje, pr...stanica

i...potpuni, ne...pismeni

s...pjevao, pr...djed

i... progon, ra.,.izvlačenje

prijekor, prekršaj

pasulj

prebroditi...

jeftino..lijepo

responzivnost

Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I umjesto praznine.

odlučivanje...može

gledam...m

zakasnit ćeš

teži...moj

izvezeno

Navedite sve brojeve na čijem mjestu je napisano slovo I.

Koliko god da (1) gledate u more, (2) nikada (3) vam neće dosaditi: ono je uvijek drugačije, novo, nikad (4) viđeno.

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NEPREKIDNO. Otvorite zagrade i zapišite ove dvije riječi.

1. Nakon što su se dogovorili (ON) na brod, turisti su krenuli (DOLJE) niz rijeku.

2. Kako se ispostavilo (B)BOČNO, voda je curila u podrum (B) TOKOM mjesec dana.

3. (C)ZAVRŠETAK pješačenja čekalo nas je iznenađenje: (C)VIDIM jezero sa kristalno čistom vodom.

4. (NE) I pored slabe kiše, ipak smo izašli van grada (DA) SE NASTANEMO sa prijateljima.

5. BUDUĆI DA se ruta pokazala teškom, TAKOĐER smo morali nabaviti mapu i kompas.

Označite sve brojeve zamijenjene jednim slovom N.

Bilo je oblačno i vjetrovito(1)o; pjenasti (2) valovi kotrljali su se po pješčanim (3) plićacima, ližući pocrnjele alge, izvlačili (4) na obalu ribarskom mrežom.

Postavite znakove interpunkcije. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.

1. Mikhailovsky Park je malo sumoran, visok, tih i neprimjetno se pretvara u stogodišnje i puste šume.

2. Noću i rano ujutru krhki led bjeli i iskri u otvrdnutim rupama poljskih puteva.

3. Nebo je sve sjajnije, sve izdašnije raspršuje svoje živo i svjetlucavo zlato.

4. U stepskim nizinama kriju se ljubičaste i plavkasto-plave sjene.

5. Gledam u kamen i zaboravim na štapove i ribu i sve na svijetu.

Nije se micao dvije-tri minute (1) čekajući tihi aplauz publike (2) zatim se zanjihao (3) spustivši ruke (4) napravio korak-dva prema balkonu i polako otvorio vrata (5) upuštajući čvrst dah noćnog zaliva.

Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama.

Činilo se (1) da je drveće s poštovanjem ustupilo put njihovom starijem bratu.

U svjetlu fenjera, njegovo lice (2) izgledalo je (3) kao ogroman krompir.

Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Napominjem (1) da je trenutak savladavanja gravitacije (2) kada se čovjek podigne na parapet (3) iznad kojeg zvižde meci (4) i više ne razmišlja ni o čemu drugom (5) ovaj trenutak savladavanja sebe je sjajan trenutak.

Postavite znakove interpunkcije: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Ali želim da vas upozorim (1) da (2) ako me prevarite (3) da ćete se sramiti (4) jer će to biti prilično nizak čin.

Uredite rečenicu: ispravite leksičku grešku zamjenom pogrešno korištene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme savremenog ruskog književni jezik.

Ovde, u garderobi, pratiće vas moj hologram, ali na drugim mestima, ako vam nešto treba ili želite da razgovarate sa mnom, samo koristite komunikator.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 21-26.

(1) Odvedeni smo iz Lenjingrada preko Ladoškog jezera, kada automobili više nisu vozili po ledu, već su plutali po vodi. (2) Bližilo se proljeće, a led na jezeru se brzo topio.

(3) Automobili plutaju po vodi - ne vidi se put, već nešto kao rijeka, po kojoj automobili ili voze ili plutaju. (4) Sjedim, stisnuta uz majku, na nekim mekim čvorovima. (5) Vozimo se u automobilu sa otvorenim karoserijom na vratima prtljažnika. (6) Hladno, vlažno, vjetrovito. (7) Nemam snage ni da plačem, vjerovatno su svi uplašeni. (8) Led je već tanak i svakog trenutka može pasti pod teško vozilo. (9) A njemački avioni bi se svakog trenutka mogli pojaviti na nebu i početi bombardirati cestu i led. (10) Strah sputava ionako bespomoćno tijelo. (11) Sjećam se da sam od ovog strašnog straha htio skočiti i pobjeći ma gdje, samo da ne sjedim u ovoj beznadnoj propasti.

(12) Ljudi u autu se ponašaju drugačije, i to je primjetno.

(13) I u svom kratkom detinjstvu videla sam i doživela toliko toga da sam prestala da budem dete i postala mlada starica... (14) Ponekad mi se čini da misli padaju u ponor. (15) Ili zaspim ili izgubim svijest. (16) Tada se vraća svijest, i opet se misli vrte u krug: „Hljeb! Od hleba! Od hleba!" (17) Tako sam nepodnošljivo gladan.

(18) Ne znam koliko smo se dugo vozili tako strašno - izgledalo je beskrajno. (19) Kada su me skinuli iz auta i pokušali da me stave na noge, nije išlo. (20) Noge su mi očigledno utrnule, koljena su mi popustila i pao sam u snijeg. (21) Nosili su me na rukama u neku sobu. (22) Tamo je bilo toplo. (23) Ali ja sam htio samo jedno - jesti, jesti i jesti, jer sitost nije došla. (24) A sitost neće doći jako, jako dugo. (25) Ipak, obuzeo me osjećaj zaboravljene topline, i spavala sam, spavala, spavala... (26) Naravno, sada kada imam već 16 godina i pišem ove redove, mogu sve ovo shvatiti i pronađite prave reči da izrazite svoje stanje. (27) A onda... (28) Sjećanje na moje djetinjstvo pohranjuje na svoje police mnogo toga što je nemoguće zaboraviti, nemoguće ne sjetiti se. (29) Ali neće sve ovo biti potrebno životu, a sjećanja i percepcije prošlosti će izblijediti.

(Z0) Ali sve će biti tu dok ne bude potrebno i dobro će vam jednom doći. (31) Glavno je koje će vrijednosti biti tražene u mom odraslom životu. (32) I dok se sećam, dok patim od blokade i ratnog sećanja, napraviću ove skečeve o strašnom periodu mog malog života i životu velike zemlje, skečeve o katastrofalnom gladnom životu u mom Lenjingradu, o užasnom putu uz Ladoško jezero, o tome šta se desilo nakon što su nas stavili u voz i moja majka i ja smo otišli prvo u Gorki, a zatim prema Bitka za Staljingrad... (ZZ) Crtice o tome kako su ljudi moralno i psihički osakaćeni glađu i ratom...

(34) Zašto sve ovo pišem pet godina nakon Pobjede? (35) Pišem za sebe, za pamćenje, dok se još sjećam sitnica i detalja događaja.

(36) Pišem da izlijem na papir svoj trajni bol od činjenice da su nas, glupu djecu, odrasli napustili, ranjeni i bolesni, kada smo vraćeni u Lenjingrad nakon noćne more Demjanska i Ličkova, da smo morao sam da trpi bolnu glad zima 1941 - 1942, jer je moja majka bila u kasarni, da je u mom malom životu postojao Staljingrad i bolnica sa ogromnom ljudskom patnjom.

(37) Imam mnogo razloga, a možda ću se bolje osjećati kada svoju bol podijelim s papirom. (38) I zato što kada se kolege mog oca okupe sa nama i prisete se rata, toliko želim da viknem: (39) „Znate li šta je zadesilo vaše porodice, vašu decu u Lenjingradu? (40) U Staljingradu? (41) Na drugim mjestima gdje se vodio rat, gdje su bile borbe? (42) Ali naše sjećanje se ne uzima u obzir. (43) Pa neka ovo moje gorko Sjećanje mirno leži među mojim knjigama i sveskama. (44) Neka leži, i možda će neko jednog dana pronaći ovu svesku u bačenom smeću i saznati kako smo živjeli i preživjeli rat, i neka bude brižna osoba. (45) Moje nevolje i patnje su moje, do kojih niko ne vodi računa. (46) Nekome je možda bilo mnogo gore. (47) A vjerovatno je i gore, inače ljudi ne bi umirali. (48) Ali ovo mi je bilo više nego dovoljno i biće dovoljno do kraja života. (49) Neke sitnice će se zaboraviti, ali taj strah od gladi, bombardovanja, granatiranja, stradanja ranjenika u bolnici, smrti Danilovne i njene pomoći i tetke Ksenije nikada neće biti zaboravljen.

Čovjek voli mjesto svog rođenja i odrastanja. Ova vezanost je zajednička svim ljudima i narodima, stvar je prirode i treba je nazvati fizičkom.

Kompozicija

Čovjeku se od djetinjstva usađuje poštovanje i ljubav prema vječnim ljudskim vrijednostima, ali ne može se sve usaditi samo edukacijom i propagandom, ima i nešto dublje. U ovom tekstu N.M. Karamzin poziva čitaoca da razmisli o pitanju: "Kakva je priroda ljubavi prema otadžbini?"

Analizirajući problem, autor nas dovodi do činjenice da je privrženost zavičaju zajednička svim narodima – „Laponac, rođen gotovo u grobu prirode“ će u svakom slučaju voljeti „hladnu tamu svoje zemlje“. Pa čak i kada bira između svoje Otadžbine i „srećne Italije“, Laponac će izabrati sever, njemu drag. Ova vezanost se može nazvati fizičkom, dok postoji drugačija, drugačija privlačnost - privlačnost duše prema porodici i prijateljima, uzbuđenje srca iz sećanja na one „s kojima smo odrasli i živimo“, duhovna bliskost sa sugrađani – drugim riječima, moralna bliskost. Pisac naglašava da se dva potpuna stranca mogu ujediniti zajedničkim vezama otadžbine - ovo je jednostavan "zakon prirode" u kombinaciji sa suštinom ljudske duše.

Autor smatra da ljubav prema otadžbini ima moralnu i fizičku osnovu. Svako od nas živi bolje i sretnije u svom rodnom kraju, to je svojevrsni „zakon prirode“ koji se projektuje na ljude. Pored toga, moralnu vezu čine zavisnost od poznatih lica i poznatog govora, ujednačenost duše i mentaliteta sugrađana, sklonost srca da se priseća onih „s kojima smo odrasli i živimo“.

U potpunosti se slazem sa misljenjem N.M. Karamzin, a vjerujem i da se ljubav prema otadžbini formira postepeno i na nivou navike koja čovjeka čini sretnim. Svako od nas voli poznati krajolik, ma koliko specifičan bio, i, vjerovatno, svakoga od nas u duši privlači porodica i prijatelji, čak i ako su samo prolaznik, ali stanovnik vašeg grada , tvoja država.

U celom delu S. Jesenjina može se primetiti iskrena, topla ljubav prema otadžbini. Doslovno u svakoj pjesmi pjesnik, okrećući se djetinjstvu, svijetlim trenucima svog života, izražava svoju najdublju ljubav prema domovini: prema duševnom ugodnom pejzažu i prema tako posebnim, nezaboravnim ruskim ljudima. Dakle, pjesma „Idi ti Rusi, draga moja...“ je izjava ljubavi prema rodnom kraju i narodu svoje Otadžbine. U svim redovima S. Jesenjin se divi veličanstvenosti ruskog pejzaža, a zatim, opisujući kolibe, polja, livade i crkve, iskazuje ljubav prema djevojačkom smijehu, pokazujući time svoju naklonost prema njemu. Na kraju pjesme pjesnik sažima: šta god da mu se ponudi, on će izabrati svoju domovinu.

M.Yu. Lermontov u pjesmi „Domovina“ također opisuje svoje „čudno“ - tj. bespogovorna ljubav prema otadžbini. Pesnik izražava naklonost prema pejzažu svoje zemlje – uprkos svemu, brine ga „... Njena hladna tišina stepa, Njene beskrajne lelujave šume...”, a pored toga piše da je do ponoći je spreman da gleda “... Na plesu uz gaženje i zviždanje pod govorom pijanih seljaka.” To znači da su i pejzaž i narod Rusije bliski duši M.Yu. Lermontova i formiraju njegovu ljubav prema otadžbini.

Dakle, možemo zaključiti da je ljubav prema domovini ljudska potreba, navika vezana kako za našu stalnu vezanost za zemlju i krajolik, tako i za našu duhovnu bliskost sa našim sunarodnicima.

OPCIJA 22 Jedinstveni državni ispit 2015

Dio 1

Odgovori na zadatke 1-24 su broj, riječ, fraza ili niz riječi, brojeva . Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite

u OBRASCU ODGOVORA br. 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije, Svako slovo i broj upišite u posebnu kutiju u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 1 – 3.

(1) Ćilibar je nastao od smole četinara koje je živjelo prije 35-40 miliona godina. (2) drveće s dubokim oštećenjem kore u izobilju luči smolasti sok, koji uključuje terpentin, vodu i smolne kiseline. (3) U toploj suptropskoj klimi tog vremena, voda i vrlo hlapljivi terpentin su isparili, a smola se stvrdnula na drveću u obliku izraslina.

1. Koja od sljedećih rečenica ispravno prenosiDOM informacije sadržane u tekstu?

1. Četinarska stabla koja su živjela prije 35-40 miliona godina, sa dubokim oštećenjima kore, obilno su lučila smolasti sok.

2. Sastav smolastog soka četinara uključuje vodu, terpentin i smolne kiseline.

3. Ćilibar - stvrdnuta smola - nastao je kao rezultat isparavanja vode i terpentina iz smolastog soka četinara koje je živjelo prije 35-40 miliona godina.

4. Ćilibar je sok četinara, koji se obilno oslobađao kada je kora oštećena.

5. Ćilibar, koji je nastao kao rezultat isparavanja vode i terpentina iz smolastog soka drevnih četinara, je stvrdnuta smola.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da se pojavi u praznini u drugoj (2) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Međutim, uprkos tome, činjenica je da uprkos ovome, iako

Odgovor:_______________________________________

3 . Pročitajte fragment rječničke stavke koji daje značenje riječi KOMPOZICIJA. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

COMPOUND , a, m.

1. šta. Zbirka ljudi, predmeta, formiranje neke vrste. cijeli.Uđite u selo prezidijum. Personal s. S. izvođači. Oficirsko selo armije.

2. Proizvod mješavine, spoj nečega. Medicinal s. Chemical s.

3. Željeznički vagoni spojeni jedan s drugim, voz.Heavy s. Pošaljite sa. do stanice. S. će otići u depo. * Kao dio nekoga, prijedlog s rodom. P.

odgovor: _______________________________________

4. U jednoj od riječi ispod došlo je do greške u postavljanju naglaska:POGREŠNO Slovo koje označava naglašeni samoglasnik je istaknuto. Zapišite ovu riječ.

lagao klaA je odgovorio tako što se dugo izdigao iznad

Odgovor:_______________________________________

5. U jednoj od rečenica ispodPOGREŠNO Koristi se istaknuta riječ.Ispravite grešku i pravilno napišite riječ.

Nemoguće je bilo OČEKIVATI topliji doček od onog koji je organizovan za goste festivala.

Dodatni kurs predavanja koji se nudi studentima omogućiće im da POPUNJAJU praznine u znanju.

Iz sigurnosnih razloga prostor ispod vijenca mora biti OGRADEN.

Nakon razgovora o lijepim vijestima, cijelo društvo je bilo ISKRIVAČNO raspoloženo, pa je jednoglasno odlučeno da se pripreme za ispit odlože za naredni dan.

PRIGODNI novčići predstavljaju fascinantnu i veoma zanimljivu stranicu u istoriji numizmatike.

Odgovor:_______________________________________

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi, napravljena je greška u formiranju oblika riječi.Ispravite grešku i pravilno napišite riječ.

mladi računovođe na svom poslu

VOŽITE 35 minuta

zenske CIPELE

Odgovor:_______________________________________

7. Uspostavite korespondenciju između rečenica i gramatičkih grešaka u njima: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

OFFERS

A) Prilikom sastavljanja prijedloga, data mi je primjedba.

B) Jedna od samostalnih vrsta umjetnosti koja postoji od kraja 15. vijeka je grafika.

C) Svi koji vole rusku kulturu znaju imena velikih pesnika i pisaca: Puškina, Turgenjeva, Dostojevskog, Tolstoja.

D) O svom odnosu prema klasičnoj muzici V.P. Astafjev je napisao u eseju “Postscript”.

D) Zahvaljujući prijateljstvu sa Aksakovljevom porodicom, Gogolj se po dolasku iz Sankt Peterburga nastanio u kući pisca.

odgovor:

8. Identifikujte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

Dob .st to..institucionalni dis..to ob..to present..to

Odgovor:_______________________________________

9. Identifikujte red u kojem isto slovo nedostaje u obje riječi u prefiksu. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

ne..ugledno, sa..šumom pr..mora, pr..dobijeno

u..uzbudljivo, ne..komprimirano, ne bez..zanimljivo, pre..prefinjeno

pr..stanica, pr..oštra

Odgovor:_______________________________________

10. E .

podesiti..odlepiti..odvojiti uporni zbunjeni štap..zavijati

Odgovor:_______________________________________

11. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo umjesto praznineI .

tucanje..dremanje..dremanje..lijevanje kreveta..gledanje..brijanje..brijanje

Odgovor:_______________________________________

12. Odredi rečenicu u kojojNE sa rečju koja je napisanaPUN . Otvorite zagrade i zapišite ovu riječ.

(NE) Uprkos složenosti teme koja se proučava, pokušaćemo da je razumemo što bolje.

Danas su njegove riječi zvučale (NE)TOPLO i nježno kao prije, ali hladno i nekako povučeno.

Oči su mu gorjele od (NE)UKRATIVE strasti.

Bio je miran, nimalo VRUĆ junski dan.

Peterova posjeta zubaru (NE) JE ODGOĐENA.

Odgovor:_______________________________________

13. Identifikujte rečenicu u kojoj su napisane obe istaknute rečiPUN . Otvorite zagrade i zapišite ove dvije riječi.

1) Kao što mu se čovjekovo djetinjstvo čini lijepim, sjećanja na surovu zoru čovječanstva za nas su obojena romantičnom izmaglicom.

2) (KONAČNO) Uspeo sam da uhvatim (ONAJ) SAT kada kosi zraci sunca počnu da probijaju šumu, kao zlatne igle za pletenje.

3) Ryzhiki se može sakupljati i u jesen i (TOKOM) celog leta: sve zavisi (OD) kakvog je leta.

4) Savladao je jezik TAKO lako kao što ljudi kontrolišu svoj glas, JER je naučio jezik od običnih ljudi.

5) (ČESTO) ljudi ne shvataju (KAKO) KOLIKO je važno brinuti se o svom zdravlju.

Odgovor:_______________________________________

14. Navedite brojeve na čijim mjestima je napisanoNN.

Vidimo da su u koštanim(1) klizaljkama, koje su pronašli(2) arheolozi u sjevernoj Evropi, napravljene rupe za kožne(4) trake.

Odgovor:_______________________________________

15. Postavite znakove interpunkcije. Navedite brojeve prijedloga u koje trebate stavitiJEDAN zarez.

1) U ponašanju čvorka ima dosta nemirnog i smiješnog poslovnog i lukavstva.

2) U grofovoj dnevnoj sobi ogledala i slike i vaze bila su prava umjetnička djela.

3) Za mnoge su knjige Dostojevskog ili Tolstoja zanimljivije od bilo kojeg detektivskog romana.

4) U toploj jeseni lijepo je izgubiti se u gustim šikarama jasika i breza i udahnuti slatki miris trave.

5) I pozorište i bioskop su oblici masovne umetnosti.

Odgovor:_______________________________________

16. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Vrabac (1) je neočekivano poleteo (2) nestao je u svetlom zelenilu bašte (3) providno vidljiv (4) na pozadini ranog večernjeg neba.

Odgovor:_______________________________________

17. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama.

Bilo je to iznenađujuće ugodno iskustvo (1) Sjećam se (2) da sam legao na leđa u šumi i gledao gore. Tada je nebo (3) izgledalo (4) kao more bez dna, rasprostranjeno pred mojim očima.

Odgovor:_______________________________________

18. Postavite znakove interpunkcije

Kamene staze (1) čije krivudave linije (2) (3) simboliziraju protok energije (4) dobijaju poseban značaj u japanskoj bašti.

Odgovor:_______________________________________

19. Postavite znakove interpunkcije : označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Magla se otopila (1) i (2) kada je čamac krenuo na obalu (3) bilo je vidljivo (4) kako se mrlje lokvanja i ljiljana njišu na valovima.

Odgovor:_______________________________________

Pročitajte tekst i uradite zadatke 20 – 25.

(1) Čovjek voli mjesto svog rođenja i odrastanja. (2) Ova vezanost je zajednička svim ljudima i narodima, stvar je prirode i treba je nazvati fizičkom. (3) Otadžbina je srcu draga ne po ovdašnjim ljepotama, ne po vedrom nebu, ne po ugodnoj klimi, već po zanosnim uspomenama koje okružuju, da tako kažem, jutro i kolijevku čovjeka. (4) Nema ništa slađe na svijetu od života; to je prva sreća, a početak svakog blagostanja ima neku posebnu draž za našu maštu. (5) Ovako prijatelji posvećuju u spomen prvi dan svog prijateljstva. (6) Laponac, rođen gotovo u grobu prirode, na rubu svijeta, uprkos svemu, voli hladnu tamu svoje zemlje. (7) Premjesti ga u sretnu Italiju: okrenuće oči i srce na sjever, kao magnet; jarki sjaj sunca neće izazvati tako slatka osećanja u njegovoj duši kao tmuran dan, kao zvižduk oluje, kao sneg koji pada: podsećaju ga na otadžbinu!

(8) Nije slučajno da se stanovnik Švicarske, udaljen sa svojih snježnih planina, suši i pada u melanholiju, a vraćajući se u divlji Unterwalden, u surov Glaris, oživljava. (9) Svaka biljka ima više snage u svojoj klimi: zakon prirode se ne mijenja za ljude.

(10) Ne kažem da prirodne ljepote i blagodati otadžbine nemaju nikakvog utjecaja na opću ljubav prema njoj: neke zemlje, obogaćene prirodom, mogu biti tim draže njihovim stanovnicima; Kažem samo da ove ljepote i blagodeti nisu glavni razlog fizičke vezanosti ljudi za otadžbinu, jer to onda ne bi bilo uobičajeno.

(11) Sa kojima smo odrasli i živimo, naviknemo se na njih. (12) Njihova duša se prilagođava našoj, postaje neka vrsta njenog ogledala, služi kao predmet ili sredstvo naših moralnih zadovoljstava i pretvara se u predmet sklonosti srca. (13) Ova ljubav prema sugrađanima, odnosno prema ljudima sa kojima smo odrasli, odgajani i živimo, druga je, ili moralna, ljubav prema otadžbini, jednako opšta kao i prva, lokalna ili fizička, ali gluma jača u nekim godinama, jer vrijeme potvrđuje naviku.

(14) Treba vidjeti dvojicu sunarodnika koji se nalaze u tuđini: s kakvim se zadovoljstvom grle i žure da izliju dušu u iskrenim razgovorima! (15) Prvi put se vide, ali su već poznati i prijateljski nastrojeni, potvrđujući njihovu ličnu povezanost sa nekim zajedničkim vezama Otadžbine! (16) Čini im se da čak i kada govore strani jezik, razumiju jedni druge bolje od drugih, jer uvijek postoji neka sličnost u karakteru ljudi iz iste zemlje. (17) Stanovnici jedne države uvijek formiraju, da tako kažem, električni krug, prenoseći im jedan utisak preko najudaljenijih prstenova ili karika.

(Prema N.M. Karamzinu*)

* Nikolaj Mihajlovič Karamzin (1766-1826) – ruski istoričar-istoriograf, pisac, pesnik; tvorac "Istorije ruske države" - jednog od prvih uopštavajućih radova o istoriji Rusije.

20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Postoje dvije vrste ljubavi prema otadžbini - fizička i moralna.

2) Tokom godina, moralna ljubav prema otadžbini jača.

3) Osnova fizičke ljubavi prema domovini su zakoni prirode.

4) Glavna osnova vezanosti za otadžbinu je ljepota prirode.

5) Svi su veliki ljudi s ponosom govorili o svojoj „maloj domovini“.

Odgovor:_______________________________________

21. Koje od sljedećih izjava su istinite? Molimo navedite brojeve odgovora.

1) Propozicije 6-7 potvrđuju presude izrečene u rečenicama 1, 3.

2) Rečenica 10 uključuje naraciju.

3) Rečenice 8-9 predstavljaju obrazloženje.

4) Rečenice 14-16 ilustruju presude donesene u rečenicama 11-13.

5) Rečenice 11-12 predstavljaju narativ.

Odgovor:_______________________________________

22. Iz 6. rečenice zapiši frazeološku jedinicu.

Odgovor:_______________________________________

23. Među rečenicama 8-13 pronađite onu koja je povezana s prethodnom upotrebom posesivna zamenica. Napišite broj ove ponude.

Odgovor:_______________________________________

Pročitajte odlomak recenzije na osnovu teksta koji ste analizirali pri ispunjavanju zadataka 20 – 23.

Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Neki termini korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja (A, B, C, D) unesite brojeve koji odgovaraju broju pojma sa liste. Zapišite odgovarajući broj u tabeli ispod svakog slova.

Zapišite niz brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Zapišite svaki broj u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

24. „Svečanost govora i posebna melodija odlučujući su u tekstu N.M. Karamzin. Osim toga, autor koristi sintaktička izražajna sredstva: (A) _____ (rečenice 3, 7), (B) _____ („kao magnet“ u rečenici 7) i leksička sredstva ekspresivnosti, na primjer, (B) _____ ( “suši– oživljava" u rečenici 8). Trop daje poeziju govoru – (D) _____ (“hladna tama”, “slatki osjećaji”, “divlji Unterwalden”, “strogi Glaris”).”

Lista pojmova:

1) anafora

2) uporedni promet

3) epitet

4) personifikacija

5) redovi homogeni članovi

6) dijalektizam

7) retoričko pitanje

8) parcelacija

9) kontekstualni antonimi

odgovor:

Dio 2

25. Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte pozicija autora (pripovjedača). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora teksta koji ste pročitali. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitanja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.