U tabelarnim poljima modula „Kadrovi“ nalaze se podaci o kursevima usavršavanja koje pohađaju zaposleni u obrazovnim ustanovama, što je veoma važno za analizu kvaliteta nastavnog osoblja. Analiziraju se i upoređuju podaci o broju obučenih radnika, mjestima školovanja, trajanju obuke i smjeru obuke. 3. Modul „Analiza akademskog napretka“ Modul „Analiza akademskog uspeha“ je automatizovani sistem za kontrolu kvaliteta rezultata savladavanja opšteobrazovnih programa zasnovan na unutarškolskom i okružnom sistemu računovodstva i analize akademskog uspeha, koji je jedan od vodećih pokazatelja dostignutog nivoa kvaliteta obrazovanja. Izvor informacija o dostignutom nivou kvaliteta u savladavanju programa opšteg obrazovanja u obrazovnoj ustanovi je baza podataka. Podaci o postignutom nivou kvaliteta rezultata savladavanja programa opšteg obrazovanja objedinjuju se u regionalnoj bazi podataka AISU „ParaGraf: Okrug“, analiziraju i sumiraju stručnjaci iz odjeljenja za obrazovanje okružne uprave. Trenutno se u mnogim obrazovnim institucijama u regionu u potpunosti koristi modul „Analiza napretka“. Međutim, na nivou okruga analiziraju se samo podaci o završnim ocjenama učenika iz svih predmeta i ispitnim ocjenama učenika završnih (9. i 11.) razreda. Koristeći alate modula, dobijamo sljedeće analitičke informacije: – rezultate vaspitno-obrazovnih aktivnosti iz određenog predmeta u obrazovnoj ustanovi (tabela 3); Tabela 3 Rezultati obrazovnih aktivnosti (algebra) Učenici sa “5” sa “4-5” sa “3-5” Stepen sa ocjenom Nivo Prosjek Broj Broj Broj Od njih Ukupno iskustvo učenja % % % učenika Osnovna 429 414 4,05 67,25 15 3,62 125 30,19 396 95,65 Prosjek 119 118 3,89 62,49 2 1,69 38 32,2 117 99,15 – raspodjela konačnih ocjena među učenicima 4 obrazovne ustanove); 11 Tabela 4. Raspodjela konačnih ocjena u obrazovnoj ustanovi učenika sa “5” u “4” sa “3” Neuspješno. Oznaka Od toga sa Kol Kol Količina Ukupno Stage % % % % Primarna 377 203 37 18,23 105 51,72 60 29,56 1 0,49 Osnovna 429 414 15 3,62 110 26 .567 16 . 2 1,69 36 30,51 79 66,95 1 0,85 – prosječne zaključne ocjene učenika obrazovne ustanove po nivoima (tabela 5); Tabela 5. Prosječna ocjena završnih ocjena u obrazovnoj ustanovi Nivo Učenici sa ocjenama, ljudi. Prosječna ocjena Osnovna 203 4,55 Osnovna 414 4,05 Srednja 118 3,89 Ukupno 735 4,16 – podaci o završnoj ovjeri učenika 9. razreda: izabrani predmeti pri polaganju ispita po izboru učenika, rezultati ispita iz svih predmeta ; prosječna ocjena (SB) ispitnih ocjena iz svakog predmeta (tab. 6); Tabela 6 Podaci o završnoj certifikaciji učenika 9. razreda Fizički engleski jezik. " 5" 7 3 1 1 1 1 1 1 9 11 1 1 "4" 14 5 1 11 14 5 2 "3" 7 8 1 3 1 "2" Prosječna ocjena 4 3,69 4 5 5 5 5 5 4,45 4 4.2. – podaci o završnoj ovjeri učenika 11. razreda (slično podacima o završnoj ovjeri učenika 9. razreda). 12 Na osnovu analize podataka izvršene u 2009. godini, sastavljen je rejting obrazovne institucije, čiji su pokazatelji značajno uticali na postavljanje ciljeva i zadataka za naredno školske godine na školskom i okružnom nivou. Od školske 2009/2010. godine, analiza podataka dobijenih pomoću AISU „ParaGraf-obrazovna ustanova“ i „ParaGraf-Distrikt“, kao i sastavljanje rejtinga obrazovnih institucija na osnovu sprovedene analize, prihvaćeni su kao obavezni element analitičkih aktivnosti okružnih struktura obrazovnog sistema regije Kalininsky. UPOTREBA INFORMACIONE TEHNOLOGIJE U UPRAVLJANJU OBRAZOVANJEM S.A. Zentsova, glavni specijalista Odeljenja za obrazovanje Uprave Centralnog okruga Sankt Peterburga; D.V. Zentsov, šef laboratorije Nacionalnog medicinskog centra Admiraltejskog okruga Sankt Peterburga; D.D. Golimbievskaya, metodologinja Nacionalnog medicinskog centra Centralnog okruga Sankt Peterburga Efikasna upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija i njihova implementacija u upravljanju obrazovanjem u okviru jedinstvenog obrazovnog prostora jedno je od područja implementacije Programa za Razvoj obrazovnog sistema u Admiralitetskom i Centralnom okrugu. U početku, za uspješno korištenje automatiziranog sistema upravljanja obrazovnim institucijama u okruzima, potrebno je saznati koje su informacije najvažnije, neophodne i dovoljne za efikasno upravljanje. S tim u vezi, utvrđivanje informacionih potreba sistema upravljanja bilo je jedno od glavnih pitanja kojima se treba pozabaviti kao prioritet prilikom razvoja informacione i logičke podrške za automatizovani informacioni sistem dizajniran da unapredi procese prikupljanja i obrade informacija za potrebe upravljanja. Tako je od različitih AIMS predloženih na razmatranje od strane okruga, kao eksperiment, od 2005. godine u obrazovne ustanove okruga uveden informaciono-analitički sistem automatizovanog radnog mjesta „Direktor“. Jedna od karakteristika savremene društveno-obrazovne situacije je veća nezavisnost obrazovnih institucija nego ikada ranije. S jedne strane, to aktivira kreativne snage nastavnog osoblja i promoviše razvoj inovacionih procesa u obrazovnim institucijama. S druge strane, proces upravljanja obrazovnim institucijama se znatno usložnjavao i zahtijeva kvalitativnu transformaciju. U kontekstu modernizacije školskog obrazovanja neophodan je proces upravljanja koji zahtijeva ne samo detaljnu analizu potreba stanovništva, već i dubinsko proučavanje unutrašnjih potreba obrazovne ustanove. Koristeći najnovije informacione tehnologije i softverska rješenja u oblasti upravljanja obrazovanjem omogućavaju da se organima upravljanja daju operativni i ažurni podaci o svim aspektima djelatnosti obrazovne institucije. Stvaranje jedinstvenog informacionog sistema svelo je na najmanju moguću meru pojavu grešaka povezanih sa ručnom pripremom podataka i oslobodilo vreme administratora od rutinskih proračuna, dajući im mogućnost da svoju pažnju usmere na analitičko proučavanje podataka, identifikaciju pozitivnih i negativnih trendova i pronalaženje pravovremena efikasna rješenja. Moderne tehnologije a specifična softverska rješenja omogućavaju stvaranje „informacione vertikale“ za upravljanje obrazovnim sektorom, pružajući tijelima upravljanja operativne i ažurne informacije o svim aspektima aktivnosti obrazovnih institucija: organizaciji obrazovnog procesa, uspješnosti učenika. , obrazovanje kadrova itd., uključujući izradu raznih izvještaja i potvrda. Uvođenjem automatizovanog radnog mesta „Direktor“ u obrazovne ustanove omogućeno je:  formiranje osnove informacione infrastrukture za upravljanje obrazovnim institucijama u regionu;  osloboditi školske uprave od neproduktivnog rada na izradi svih vrsta izvještajnih dokumenata;  planiranje obrazovnog procesa;  pribaviti pouzdane podatke neophodne da rukovodilac donosi odluke o rukovođenju radom ustanove i okruga u cjelini;  unaprijediti organizaciju prekvalifikacije i sertifikacije kadrova;  stvoriti objektivan i nezavisan sistem praćenja kvaliteta obrazovnog procesa. Za optimalnu i bezbolnu implementaciju automatizovanog radnog mjesta “Direktor” u obrazovnim ustanovama u okruzima, odabrane su “pilot” škole oko kojih su formirani informacioni distrikti iz drugih škola. Tako je glavno testiranje programa obavljeno u „pilot“ ustanovama, a zatim prebačeno duž lanca na druge institucije. To je omogućilo otklanjanje programskih grešaka u početnoj fazi implementacije. Sljedeća karakteristika bila je fazna implementacija AIMS-a. U prvoj fazi kreiran je regulatorni okvir (naredbe odjeljenja za obrazovanje koje određuju načine uvođenja programa u obrazovne ustanove). Zatim je formirano osoblje stručnjaka odgovornih za implementaciju projekta u svakoj instituciji. Za organizaciju rada školskih specijalista, metodološki priručnici i bili su obučeni. 14 U drugoj fazi, svaka škola je kreirala svoje baze podataka i na taj način formirala informativnu službu ustanove. Baze podataka institucija su spojene u jedinstvenu bazu podataka za region, čime je formiran informacioni prostor regiona. Kao rezultat upotrebe informacionih tehnologija u upravljanju obrazovanjem:  bilo je moguće povećati brzinu obrade informacija (ručno popunjavanje i izdvajanje informacija iz dokumenata zahteva dosta vremena);  korišćenje programa sa jednostavnim interfejsom omogućilo je manje kvalifikovanim radnicima da obavljaju posao;  korišćenje jednog softvera u različitim obrazovnim ustanovama omogućilo je ujednačavanje obrazaca potrebnih dokumenata, kao i brzo odgovaranje na tražene informacije od viših organizacija;  postalo je moguće kontrolisati obrazovni proces u svim fazama i dobiti opštu (objektivnu) sliku. Funkcije prikupljanja i obrade informacija dodijeljene su stručnjacima okružnih informatizacijskih centara: metodološka podrška - metodolozima, tehnička podrška - programerima. Kontrolne funkcije obavljaju odjeli za obrazovanje. Rad sa bazama podataka odvija se u vidu praćenja različitih područja djelovanja institucija, što vam omogućava da stalno imate operativne i ažurne informacije iz obrazovnih institucija, kao i da vršite njihovu dijagnostiku. Za interakciju i koordinaciju sa institucijama regiona uvedena je jedinstvena poštanska mreža i otvoren specijalizovani odjeljak na web stranici Naučno-metodološkog centra Admiraltejskog okruga i zasebnoj web stranici u Centralnom okrugu. Ujednačenost poštanskih adresa, prostrano poštansko sanduče i mogućnost interne kontrole škola blagotvorno su uticali na centralizovanu razmjenu informacija sa institucijama. Glavni način dobijanja fajlova sa bazama podataka je putem elektronske pošte, usled čega je smanjeno vreme za prikupljanje ovih informacija na nivou okruga i ubrzan proces ažuriranja baza podataka. Na bazi informatizacijskih centara kontinuirano se izvode kursevi za odgovorne za vođenje baza podataka u obrazovnim ustanovama. Na početku svake akademske godine, novoimenovani zaposleni prolaze obaveznu uvodnu obuku o korištenju AISU programa. Osim toga, metodološka uputstva se stalno ažuriraju, a konsultacije se održavaju sedmično. Rad sa bazama podataka je u toku i ima metodološku podršku. Prelazak na novi automatizovani informacioni sistem ParaGraph, izvršen u decembru 2009. godine, protekao je bez gubitka informacionih podataka i nije zahtevao kritične promene u radu obrazovnih ustanova. 15 Specifičnost rada metodičara Centra za informatizaciju sa bazama podataka je u bliskoj saradnji sa stručnjacima iz sektora obrazovanja. To je posebno vidljivo u radu na evidentiranju kretanja učenika i sprovođenju jedinstvenog državnog ispita. Centri za informatizaciju, zajedno sa odjeljenjima za obrazovanje, izradili su propise za rad sa bazama podataka. Kontrola nad propisima je poverena Centru za informatizaciju. Primjer takve saradnje je rad sa jednom od baza podataka studentskih kretanja. Obrazovne ustanove svakog mjeseca, u rokovima utvrđenim Pravilnikom, dostavljaju informacije Centru za informatizaciju. Detaljna provjera kretanja učenika provodi se kvartalno kako bi se spriječilo osipanje učenika. Stručnjak iz Odjeljenja za obrazovanje provjerava kompletnost i sadržaj dokumenata, dok metodičar Centra za informatizaciju analizira podatke iz elektronske baze podataka. Na razgovoru mora učestvovati predstavnik uprave obrazovne ustanove zadužen za ovu oblast rada i osoba zadužena za vođenje baze podataka „Pokret“. Ovaj sistem omogućava ne samo praćenje i analizu aktivnosti jedne obrazovne ustanove, već i osigurava zamjenjivost stručnjaka i međusobnu kontrolu. Pored toga, metodičar Centra za informatizaciju Centralnog okruga je uključen u inspekcijske preglede obrazovnih ustanova koje sprovodi Odjeljenje za obrazovanje u pogledu vođenja evidencije učenika. Na isti način se odvija i organizacija rada obrazovnih ustanova u pripremi i izvođenju jedinstvenog državnog ispita. Specifičnosti ovog rada uticale su na promjenu oblika informativno-nastavnih sastanaka na Jedinstvenom državnom ispitu. Ovi sastanci se održavaju u dvije faze. Prva faza se provodi za sve specijaliste ustanove i sadrži opće informacije. U drugoj fazi sastanka publika je podijeljena u grupe: specijalist iz odjela za obrazovanje radi sa zamjenicima direktora obrazovne ustanove, a metodolozi Centra za informatizaciju sa odgovornima za baze podataka raspravljaju o pitanjima vezanim za tehničku stranu Jedinstvenog državnog ispita i rad sa AISU programom „Paragraf“. Dom karakteristična karakteristika Funkcioniranje bilo kojeg softverskog kompleksa, u odnosu na korištenje različitih programa za automatizaciju aktivnosti upravljanja, je princip jedinstvenog unosa informacija i korištenja jedinstvene baze podataka za rad svih programa različitih namjena. Međutim, za poslednjih godina Rad na informatizaciji upravljanja doveo je do toga da je za realizaciju zadataka postavljenih obrazovno-vaspitnim ustanovama potrebno koristiti više baza podataka koje reguliše Odbor za obrazovanje, kao što su: 1) automatizovani informacioni sistem „Uredba obrazovno-vaspitne delatnosti“; 2) banka podataka „Spoljna radna mesta u državnim obrazovnim ustanovama Sankt Peterburga“; 16 3) banka podataka naučnog i metodološkog materijala obrazovnog sistema Sankt Peterburga; 4) sistem za pronalaženje informacija „Prevencija maloletničke delinkvencije u obrazovnim ustanovama Sankt Peterburga”; 5) mrežni softversko-tehnološki kompleks „Paragraf: obrazovna ustanova XXI“; 6) baza podataka „Nastavno osoblje obrazovnog sistema Sankt Peterburga“; 7) „Regionalna baza podataka za sprovođenje jedinstvenog državnog ispita”; 8) „Automatizovani informacioni sistem za registraciju dece školskog uzrasta u obrazovnim ustanovama Sankt Peterburga koja koriste povlašćene putne karte.” Prisustvo velikog broja baza podataka komplikuje proces upravljanja i narušava principe „unifikacije“ toka dokumenata. Osim toga, povećava se broj odgovornih za održavanje baze podataka, a ne njenih korisnika, što ne može imati pozitivan uticaj na proces donošenja upravljačkih odluka. Korisnička podrška na web stranicama Admiraltejskog i Centralnog okruga prikazana je na Sl. 1, respektivno. 1 i 2. Sl. 1. Korisnička podrška na web stranici Admiraltejskog okruga (2005-2009) http://adm-edu.spb.ru/ 17 Sl. 2. Korisnička podrška na web stranici Centralnog okruga (2009-2010) http://ci-center.spb.ru KAKO POVEZATI MS PRISTUP SA BAZOM PODATAKA “PARAGRAPH” M.N. Kozhukhovsky, direktor strukturna jedinica NMC Nevski okrug Sankt Peterburga Zbog činjenice da sam, kao i vi, već stekao dovoljno iskustva u radu sa Access-om, zanimalo me je da li je moguće povezati se sa ParaGraph bazom podataka sa sistemom upravljanja na koji sam navikao i koji koristim svi ti upiti i izvještaji čiji su dizajneri kao familija.Ispostavilo se da DA, moguće je! Odmah da kažem da možete uređivati ​​bazu podataka i koristeći Access, ali je vjerovatno bolje da to ne radite već da napravite selekcije... Štaviše, baza podataka je organizovana sasvim razumno 18 Uputstva za povezivanje space.fdb sa MS Access bazom podataka Odnijećemo bazu podataka (space.fdb) na naš računar i raditi sa kopijom lokalno. Mreža konekcija je također moguća, ali da bismo izbjegli kolizije ići ćemo putem rada sa kopijom baze podataka 1. Instalirajte FireBird. Može se preuzeti iz paketa "ParaGraph" (CD_with_ParaGraph:\ Firebird\Firebird- 1.5.4.4910- 0-Win32.exe). 2. Instalirajte Firebird ODBC. Možete ga besplatno preuzeti sa službene FireBird web stranice (http:// www.firebirdsql.org/index.php?op=files&id=odbc naziv datoteke Firebird_ODBC_2.0.0. 148_win32.exe). 3. Kopirajte datoteku space.fdb u prikladan folder. Put do ove fascikle biće potreban u sledećem koraku. 4. Konfigurirajte ODBC. 4.1. U panelu “Administracija” (slika 1) odaberite “Izvori podataka (ODBC)”. 4.2. U prozoru “ODBC Data Source Administrator” koji se pojavi (slika 2), kliknite na “Add...” Sl. 1. Panel “Administracija” Sl. 2. Prozor "ODBC Administrator izvora podataka" 19 4.3. U prozoru “Kreiranje novog izvora podataka” (slika 3), pronađite i navedite “FireBird/InterBase(r) drajver”. 4.4. U prozoru "Fire Bird ODBC Configurator" (slika 4). 4.4.1. Označavamo “Ime izvora podataka (DNS)” – radi mogućnosti dalje razmjene – sl. 3. Prozor “Kreiraj novi izvor podataka” se pojavljuje u Access-Sl. 4. Prozor “FireBird ODBC Configurator” će pristati da nazove izvor podataka “ParaGraph”. 4.4.2. Popunite polje „Baza podataka“ – ovo je putanja do datoteke space.fdb. 4.4.3. Unosimo podatke o korisniku i lozinki: korisnik je “SYSDBA” i, kako ne bi svaki put unosili lozinku, možete je i navesti – “masterkey”. 4.5. Možete testirati vezu "Test veze" (slika 5). Rice. 4. Prozor "FireBird ODBC konfigurator" 5. Zatim konfigurirajte MS Access: 5.1. Kreirajte praznu MS Access datoteku baze podataka. 5.2. Povezujemo eksterne podatke sa MS Access-om: meni „File/External data/Link to tables...” Sl. 5. Prozor (sl. 6). "Provjera veze" 20

DOO "Implementacioni centar Kompleks"

AISU "Paragraf 3"

za obrazovne institucije

INSTALACIJA I KONFIGURACIJA

Administrator's Guide

Sankt Peterburg

Priručnik opisuje instalaciju serverskog i klijentskog dijela kontrole „Paragraf 3“ i njihovu konfiguraciju u skladu sa karakteristikama obrazovne ustanove.

Detaljne informacije o funkcionalnosti softverskih komponenti uključenih u kompleks i pravilima za rad s njima nalaze se u operativnoj dokumentaciji pohranjenoj na instalacionom CD-u.

Serverski dio

Serverski dio se sastoji od Firebird servera baze podataka, baza podataka i programa Database Manager.

Sistemski zahtjevi za serverski računar

U bilo kom obliku mrežne organizacije (sa ili bez namenskog serverskog računara), na računar koji će se koristiti kao server postavljaju se sledeći zahtevi:

Procesor ne manji od Pentium-4 2,6 GHz. RAM najmanje 1 Gb. Oko 500 MB slobodnog prostora na tvrdom disku (veličina se zasniva na prosječnoj veličini jedne mrežne baze podataka; ako je u bazi podataka pohranjena velika količina informacija, možda će vam trebati dodatni slobodan prostor). Server mora imati instaliran jedan od sljedećih operativnih sistema: Windows 2000/2003/XP/2008/Windows7. S obzirom na mogućnosti organizovanja zaštite podataka, prednost treba dati Windows 2000/2003/2008 sistemima (naročito ako se koristi namenski server računar). Brzina mreže 10 Mb/s. Mrežni protokol – TCP/IP (prisustvo drugih protokola može usporiti brzinu mreže).

Obratite pažnju na postavke firewall programa. Portovi 3050 moraju biti otvoreni na serverskom računaru, kao i na klijentskim računarima, da bi radili koristeći TCP/IP protokol.

Instalacija na strani servera

Za instaliranje serverskog dijela potrebna su vam dva fajla: server_setup. exe i Firebird-2.5.1.26351_1_xx. exe.

Prije svega, trebate instalirati Firebird 2.5.1. Ili 32-bitna verzija (Firebird-2.5.1.26351_1_Win32.exe datoteka) ili 64-bitna verzija (Firebird-2.5.1.26351_1_x64.exe datoteka). 64-bitna verzija se može instalirati samo ako vaš server ima instaliran 64-bitni operativni sistem.

Napomena 1: Korišćenje 64-bitne verzije Firebird-a na 64-bitnom operativnom sistemu je opciono.

Napomena 2: Firebird 2.5.1. MORA biti instaliran u podrazumevani folder. Ovo će biti folder:

c:\Program Files\Firebird\Firebird_2_5

ili: c:\Program Files (x86)\Firebird\Firebird_2_5

Firebird postavke ne bi trebalo mijenjati tokom procesa instalacije. Sve bi trebalo biti instalirano po defaultu:

Zatim pokrenite server_setup. exe. Instalater proverava prisustvo Firebird 2.5.1 servera baze podataka na računaru; ako Firebird 2.5.1 nije otkriven, prikazuje se poruka koja ukazuje na potrebu da se instalira i rad se zaustavlja:

Ako je Firebird instaliran, instalater nudi instaliranje serverskog dijela u direktorij C:\Paragraf\DB. Imajte na umu da ovaj folder NE TREBA biti dostupan korisnicima u mrežnom okruženju!

Ako promijenite ovu putanju, zapamtit ćete gdje ste instalirali bazu podataka; to će biti potrebno prilikom instaliranja klijentskog dijela. Takođe će vam trebati mrežno ime serverskog računara ili njegova IP adresa.

Tokom instalacije provjerava se veza sa serverom baze podataka, pa će od vas biti zatražena lozinka administratora sistema SYSDBA, po defaultu je ova lozinka masterkey, unosi je instalater u polje za unos. Ako ste promijenili ovu lozinku, unesite je. Ako niste promijenili lozinku, ostavite zadanu lozinku.

U poslednjem koraku, Windows XP instalater otvara TCP/IP portove 3050 i 3051 u zaštitnom zidu tako da klijentski računari mogu da pristupe serverskim bazama podataka.

Nakon instaliranja serverskog dijela, pojavit će se meni “Start” → “Programi” → “Paragraph” → “Server”.

Uklanjanje serverskog dijela

Da biste uklonili Firebird server baze podataka i komponente softvera na strani servera, koristite proceduru deinstalacije u Windows-u. Baze podataka se ne brišu automatski; ako je potrebno, moraju se izbrisati ručno.

Klijentski dio

Klijentski dio se sastoji od client_setup. exe.

Sistemski zahtjevi za klijentski računar

Zahtjevi za hardver i softver koji su neophodni za rad softverski paket na klijentskom računaru:

Procesor ne manji od Pentium-4 2,6 GHz. RAM najmanje 1 Gb. Oko 100 MB slobodnog prostora na tvrdom disku. Monitor i video kartica koji podržavaju rezoluciju 800x600. Operativni sistem: Windows 2000/2003/XP/2008/7. Da biste radili sa izveštajima, mora biti instaliran Microsoft Office 2000 ili noviji ili Open Office 2.4 ili noviji. Lokalna mreža sa brzinom prijenosa podataka od najmanje 10 Mb/s. Mrežni protokol – TCP/IP (prisustvo drugih protokola može usporiti brzinu mreže).

Instalacija klijentskog dijela

Na svakoj klijentskoj mašini morate pokrenuti client_setup. exe

Navedite naziv mreže serverskog računara na koji ste instalirali serverski dio softverskog paketa. Umjesto mrežnog imena računara, možete odrediti IP adresu - to može ubrzati rad. Ako je klijentski dio instaliran na serverskom računalu, tada naziv nije potrebno specificirati. Zatim morate odrediti putanju do baza podataka na serveru. Ako ste koristili zadanu putanju prilikom instaliranja serverskog dijela, to će biti C:\Paragraf\DB.

Nakon instalacije klijentskog dijela, pojavit će se meni “Start” → “Programi” → “Paragraf” → “Klijent”.

Prvo pokretanje klijentskog dijela

Nakon prvog pokretanja jednog od dijelova klijenta Paragraph, vidjet ćete sljedeću poruku:

Unesite SYSDBA (Firebird server sistem administrator) lozinku. Po defaultu, nakon instaliranja Firebirda 2.5.1, ova lozinka će biti glavni ključ. Klijentski dio će kreirati sve potrebne konekcije i ova poruka se neće pojaviti prilikom bilo kojeg narednog pokretanja s bilo kojeg računara.

Uklanjanje klijentskog dijela

Izbriši klijentski dio softverskog paketa, možete odabrati meni “Start” → “Programi” → “Paragraph” → “Client” → “Deinstaliraj”.

Automatizacija procesa instaliranja klijentskih dijelova na lokalnoj mreži

Ovaj odjeljak može biti od interesa za administratore lokalne mreže koji koriste alate za automatizaciju instalacije softvera veliki broj klijentskih računara na lokalnoj mreži. Instalater podržava parametre komandne linije koji vam omogućavaju da instalirate klijentski deo softverskog paketa u skrivenom režimu. Da biste to učinili, idite na pokrenutu datoteku client_setup. exe dodaju se sljedeći parametri:

/VERYSILENT – pokrenite instalater u skrivenom modu;

/ServerName="Server" – naziv mreže (ili IP adresa) servera baze podataka;

/DBPath="C:\Paragraf\DB\" – putanja do baza podataka na ovom serveru.

Primjer komandne (*.bat) datoteke za tiho pokretanje instalacije klijentskog dijela softverskog paketa:

start client_setup. exe /VERYSILENT /ServerName="Server" /DBPath="C:\Paragraf\DB\"

Instaliranje ažuriranja softvera

Instaliranje ažuriranja se ne razlikuje od instaliranja serverskog dijela softverskog paketa. Da biste instalirali, morate imati novu verziju datoteke serverskog dijela: server_setup. exe. Pre instaliranja ažuriranja, preporučuje se da napravite rezervne kopije svih baza podataka koristeći Database Manager.

Pokrenite server_setup. exe i slijedite sve korake čarobnjaka za instalaciju jedan po jedan. Obratite pažnju na sljedeće tačke:

U prvom koraku, čarobnjak za instalaciju će ponuditi instaliranje serverskog dijela u isti folder u koji je prethodno instaliran softverski paket. Ne možete promijeniti ovaj folder, inače ćete instalirati drugu kopiju serverskog dijela. Ako ste promijenili lozinku administratora SYSDBA sistema pomoću Database Managera, prije instaliranja ažuriranja trebate je zapamtiti i unijeti u drugom koraku čarobnjaka za instalaciju. U suprotnom, ažuriranje neće biti instalirano. Prilikom ažuriranja, čarobnjak za instalaciju ne briše ili zamjenjuje vaše baze podataka, već ih samo ažurira. Zamijenjuje se samo BIN baza. FDB, koji sadrži nove verzije izvršnih datoteka. Nema potrebe za ažuriranjem klijentskih dijelova softverskog paketa. Nakon instaliranja ažuriranja, prvi put kada pristupite bazama podataka, klijentski dijelovi će se automatski ažurirati.

Šta učiniti nakon kvara sistema.

Ako je došlo do greške na klijentskom računaru i morali ste ponovo da instalirate operativni sistem, onda je nakon ovoga dovoljno da ponovo instalirate klijentski dio softverskog paketa na ovaj računar koristeći instalacioni paket.

Ako je došlo do kvara na serverskom računaru i morali ste ponovo instalirati operativni sistem, tada je algoritam radnji nešto složeniji.

U prvom slučaju, pretpostavlja se da ste redovno pravili rezervne kopije svojih baza podataka. Potrebno je da ponovo instalirate serverski deo softverskog paketa na ovom računaru koristeći instalacioni paket. Nakon toga morate pokrenuti program Database Manager i izvršiti proceduru za vraćanje BASE baza podataka. FDB, BIN. FDB i BLOB. FDB opisan u odjeljku "Vraćanje baze podataka iz sigurnosne kopije".

U drugom slučaju, pretpostavlja se da niste redovno pravili rezervne kopije svojih baza podataka i da ste ponovo instalirali operativni sistem u režimu oporavka. Tada postoji šansa da su baze podataka sačuvane. Ponovo instalirajte serverski deo softverskog paketa na ovom računaru u isti folder u koji je prethodno instaliran serverski deo softverskog paketa. Prilikom instaliranja ili ponovnog instaliranja baze podataka se nikada ne zamjenjuju, odnosno instalacioni paket ih ne prepisuje. Nakon ovoga, morate pokrenuti program Database Manager i izvršiti proceduru sigurnosnog kopiranja BASE baze podataka. FDB, BIN. FDB i BLOB. FDB opisan u odjeljku “Kreiranje sigurnosne kopije baze podataka”. Ovo je neophodno kako bi se provjerio integritet datoteka baze podataka. Ako je sigurnosna kopija bila uspješna, onda je sve u redu. Ako Upravitelj baze podataka prijavi grešku tokom procesa sigurnosne kopije, onda je datoteka baze podataka oštećena i trebalo bi je vratiti iz stare sigurnosne kopije.

Zaštita podataka i sigurnost.

Dozvolite nam da još jednom navedemo glavne tačke koje morate znati i pridržavati se kada radite sa softverskim paketom kako biste osigurali njihovu zaštitu i sigurnost:

Fascikla u kojoj je instaliran serverski dio softverskog paketa NE SME biti dostupna korisnicima u mrežnom okruženju (odjeljak „Instaliranje serverskog dijela“). Obavezno promijenite SYSDBA korisničku lozinku (odjeljak “Promjena Firebird lozinke administratora sistema”). Obavezno postavite lozinku administratora (odjeljak “Postavljanje lozinke administratorskog korisnika”). Napravite sigurnosne kopije vaših baza podataka (odjeljak “Kreiranje rezervnih kopija baze podataka”). Za svakog korisnika kreirajte vlastiti račun (odjeljak „Upravljanje korisnicima baze podataka“).

RAZMISLITE KOJE POSLEDICE MOGLE DOBITI GUBITKOM INFORMACIJA KOJE UNOSI U BAZU PODATAKA!

REDOVNO PRAVITE BACKUP SVOJIH BAZA PODATAKA!

ČUVAJTE KOPIJE BAZA PODATAKA NA BACKUP MEDIJE (FLASH DRIVE I KOMPAKT DISKOVI).

DOO "Implementacioni centar Kompleks"

AISU "Paragraf 3"

za obrazovne institucije

Aplikacija

OBRAZOVNI PROGRAMI

I NASTAVNI PLAN

Korisnički vodič

Sankt Peterburg

Priručnik opisuje aplikaciju “Obrazovni programi i kurikulum” uključenu u automatizovani informacioni sistem kontrolu „Stav 3” (u daljem tekstu „Stav 3”).

· Stručni (osnovni) – OP koji provode primarne, srednje i visoke institucije stručno obrazovanje, čiji je rezultat odgovarajući obrazovni dokument

· Stručno (dodatno) – OP dodatnog stručnog obrazovanja.

4. Tip je jedan od 3 tipa OP-a:

· Opšte obrazovanje – tačno odgovara osnovnom tipu opšteg obrazovanja.

· Dodatno obrazovanje dece - tačno odgovara vrsti opšteg obrazovanja (dodatno).

· Profesionalni – odnosi se na profesionalni EP

IN obrazovne ustanove:

· kategorija „Dodatni“ uključuje neke opšteobrazovne (osnovne) OP osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, kao i opšteobrazovne (dodatne) OP dodatno obrazovanje.

U ustanovi dodatnog obrazovanja za djecu:

6. Fokus – karakteriše obrazovni program kao tematski, predmetno-specifičan, kompenzatorni ili korektivno-razvojni.

7. Regulatorni period mastering – period savladavanja obrazovnog programa.

Nastavni planovi i programi za opšte obrazovanje EP

Nakon ulaska u obrazovne programe, svakom EP-u treba dodati nastavni plan i program. To se može uraditi ručno dodavanjem objekta „Nastavni plan i program“ objektu „Obrazovni program“ ili klikom na dugme „Odaberi kurikulum“ dodati gotov nastavni plan i program. Isporučeno je ukupno 6 šablona:

Šabloni su formirani na osnovu Naredbe Ministarstva prosvjete br. 000 od 01.01.2001. godine „O ODOBRAVANJU SAVEZNOG OSNOVNOG NASTAVNOG PROGRAMA I OBRAZCA NASTAVNOG PROGRAMA ZA OBRAZOVNE USTANOVE KOJE SPROVOĐE PROGRAM RUSKOG FEDERACIJE.”

Kliknite na dugme Odaberi kurikulum, izaberite predložak i kliknite na dugme Kopiraj.

Vi imate gotovo gotov nastavni plan i program, sa izuzetkom obrazovne komponente, koju morate sami formulisati.

Ako odaberete “Federalna komponenta”, vidjet ćete listu predmeta koji se predaju u okviru ove komponente:

Morate kreirati sličnu listu stavki za OU komponentu. Odaberite OU komponentu i dodajte predmete koji će se izučavati prema ovom planu u okviru OU komponente. Nekoliko savjeta kako odabrati prave artikle:

1) Na listi za odabir vidjet ćete sve stavke koje su predstavljene u federalnom PBU, dakle za glavne programi opšteg obrazovanja Nema potrebe za dodavanjem novih stavki na listu (o listi stavki će biti riječi u nastavku).

2) Pošto će se sati za federalnu komponentu i komponentu OU računati odvojeno, morate u OU komponentu unijeti sve stavke koje će se odnositi na nju, bez obzira da li su prisutne u federalnoj komponenti ili ne.

3) Ako vaša obrazovna ustanova predaje samo jedan strani jezik(na primjer: engleski), onda možete podmetnuti “ Strani jezik" zamijenjeno sa " engleski jezik“, kako u federalnoj tako i u komponenti obrazovne ustanove.

4) Ako se u okviru nastavnog plana i programa uči više stranih jezika, a učenici se odluče za učenje jednog od njih, obavezno naznačiti predmet „Strani jezik“, kako u saveznoj tako i u obrazovnoj komponenti. U suprotnom, ukupan broj sati u predmetu se neće zbrajati!

5) Ako se u okviru nastavnog plana i programa uči više stranih jezika (na primjer: engleski i njemački), a oba su obavezna za učenje, tada se umjesto predmeta „Strani jezik“ postavljaju dva predmeta „Engleski jezik“ i „ njemački» kako u federalnoj tako iu komponenti obrazovnih institucija.

6) Ako u sklopu dubinskog ili dodatnog proučavanja nekog predmeta proučavate jedan predmet (npr. dubinska studija fizike), tada možete dodati predmet „Fizika“ komponenti OU.

7) Ako se na spisku dubinskog ili dopunskog studija nalazi više izbornih predmeta, onda u obrazovnoj komponenti morate odabrati jedan predmet: „Izborna (izborna nastava).“

8) Za kompajliranje glavnog programi opšteg obrazovanja Možete koristiti sve stavke sa liste, osim stavke “Aktivnosti”. Ovaj artikl je namijenjen OP klubovima, sekcijama itd.

Nastavni planovi i programi za programe dodatnog obrazovanja za djecu

Zabilježimo sada specifičnosti izrade nastavnog plana i programa za programe dodatnog obrazovanja djece. Kao primjer, razmotrite nastavni plan i program za šahovski klub. U tom slučaju više ne možete koristiti gotove šablone i morate sami kreirati objekte „Obrazovni program“, „Kurikulum“, „Komponenta obuke“ i „Faza kurikuluma“:

Napominjemo da je u fazi kurikuluma naznačeno „Višerasni studenti, učenici“. To je zbog činjenice da djeca različitog uzrasta iz različitih paralela dolaze u krug u isto vrijeme na jednu lekciju. U komponenti OU samo jedan predmet „Nastave“ treba dodati na listu predmeta, jer se ne očekuju drugi predmeti osim časova šaha.

Nastavni planovi i programi za OP dodatno obrazovanje do općeg obrazovanja

Razmotrimo pripremu nastavnih planova i programa za OP dodatno obrazovanje za opšte obrazovanje. Pretpostavimo da imamo školu sa koreografski pristrasnost, a pored predmeta „Muzika“ koji je na listi, uči se i predmet „Ples“, koji nije na listi. Da biste dodali takvu stavku, pokrenite aplikaciju "Items" i dodajte joj stavku "Dancing":

Nakon što se vratite na aplikaciju „Obrazovni programi i kurikulum“, predmet „Ples“ će biti dodan na listu predmeta koji su dodati obrazovnoj komponenti.

Nekoliko napomena o aplikaciji Items:

1) Aplikacija vam neće dozvoliti da uređujete ili brišete stavke koje je kreirao instalacioni paket. Njihova lista je fiksna. Možete samo kreirati svoje vlastite stavke i uređivati ​​ih.

2) Nemojte stvarati nepotrebne predmete. Pokušajte se zadovoljiti sa postojećom listom. Ova lista će se prikupljati na okružnom i okružnom nivou od hiljada obrazovnih institucija i ne bismo željeli da se „naduvava“ na hiljade stavki.

3) Također možete izbrisati stavke koje ste sami kreirali. Imajte na umu da kada izbrišete predmet, on će također biti uklonjen iz nastavnog plana i programa, opterećenja, raspored časova i cool magazin. Stoga, budite oprezni kada uklanjate neki predmet!

Sada ćemo opisati zašto je lista predmeta drvenasta i zašto su algebra i geometrija „vezane“ za matematiku, a nisu na istom nivou sa njom.

Matematika se predaje u različitim časovima kao što su „Matematika“, „Algebra“, „Algebra i počeci analize“ i „Geometrija“ (koji nisu u PBU), a državni ispit i Jedinstveni državni ispit se prihvataju iz predmeta „ Matematika” (koji se nalazi u PUB-u). Priča je realizovana kao " Opća istorija" i "Istorija Rusije", a Jedinstveni državni ispit se prihvata u predmetu "Istorija". U ovom slučaju, predmet verifikacije od strane obrazovne institucije je striktno poštovanje naziva akademskog predmeta u Obrazovni program, Nastavni plan i program, knjiga i raspored časova. Viši menadžeri i stručnjaci upravna tijela obrazovanje traži da sve bude baš ovako. Istovremeno, metodolozi koji su članovi različitih vrsta komisija (posebno onih za akreditaciju) zahtijevaju da se predmeti imenuju kao u njihovim preporukama, na primjer, „Opšta istorija“ i „Istorija Rusije“, budući da u njihovim mišljenja, naziv nastavnog predmeta treba da odgovara nazivu koji je dao relevantni nastavni plan i program.

Da bi se zaobišle ​​ove kontradikcije, korišten je pokret poput drveta. U nastavni plan i program možete napisati one predmete koji odgovaraju nastavni plan i program(“Algebra”, “Geometrija”, “Opšta istorija” itd.). A prilikom generiranja izvještaja, moći ćete birati između dvije opcije:

1) Predstavite nastavni plan i program onako kako ste ga sastavili (za metodičare)

2) Nastavni plan i program predstaviti u „sažetom“ obliku, kada se „Algebra“ i „Geometrija“ saberu u matični predmet „Matematika“, predmeti istorije će biti predstavljeni kao „Historija“ itd.

Povezivanje nastavnih planova i programa sa obrazovnim grupama i udruženjima

Sljedeća faza rada je povezivanje nastavnih planova i programa koje smo izradili sa obrazovnim timovima i udruženjima. Dosljedno naglašavajući svaku od faza nastavnog plana i programa, dodajte u fazu obrazovne timove koji prolaze obuku u ovoj nastavni plan i program:

Imajte na umu da su trajanje i maksimalno opterećenje za svaku fazu obuke automatski kopirani iz odabranog predloška kurikuluma.

Za dodatne obrazovne programe za djecu, umjesto studijskih grupa, treba dodati klubove, sekcije, grupe, tokove, izborne predmete itd. u polja tabele koja se nalaze pod studijskim grupama:

Imajte na umu da kada ste ručno kreirali nastavni plan i program, potrebna polja za trajanje i kapacitet opterećenja ostala su prazna. Moraju se popuniti, inače neće biti moguće nastaviti s punjenjem tereta.

Opterećenje kurikuluma

Nakon što ste dodali predmete u OU komponentu prema nastavnom planu i programu za opšteobrazovni EP, potrebno je da odaberete ovaj nastavni plan i program u „stablu“ objekata i kliknete na dugme „Učitavanje kurikuluma“. Otvara se prozor za popunjavanje broja nastavnih sati za sve predmete i faze obrazovnog programa. Federalna komponenta će se automatski popuniti iz odabranog šablona. Sve što treba da uradite je da popunite OA komponentu. Prilikom popunjavanja vodite računa da ukupan broj sati u finalnoj tabeli ne prelazi maksimalno opterećenje:

Ne zaboravite da kliknete na dugme „Sačuvaj“ nakon što popunite sate treninga, inače uneseni podaci neće biti sačuvani.

Ispunjavanje kurikuluma za programe dodatnog obrazovanja djece je u pravilu mnogo jednostavnije:

Dakle, ovo je bio posljednji korak u formiranju OP-a i UP-a. Sada se možete vratiti na aplikacije “Studijske grupe” i “Tokovi, grupe, klubovi”.

RAZMISLITE KOJE POSLEDICE MOGLE DOBITI GUBITKOM INFORMACIJA KOJE UNOSI U BAZU PODATAKA!

REDOVNO PRAVITE BACKUP SVOJIH BAZA PODATAKA!

ČUVAJTE KOPIJE BAZA PODATAKA NA BACKUP MEDIJU (FLASH DRIVE I KOMPAKT DISKOVI).