Ivan Bunin 1 snijeg i neka pričaju. Sažetak lekcije I.A. Bunin „Mirisilo je na zimsku hladnoću“ plan časa za lektiru (2. razred) na tu temu. “Prvi snijeg” Ivan Bunin

Tema: Prvi snijeg. Poem

Cilj lekcije:

Ciljevi lekcije:

1. edukativni:

1. edukativni:

1. edukativni:

Planirani rezultati:

Regulatorni UUD:

Kognitivni UUD:

Komunikacija UUD:

Vrsta lekcije

Oprema:

Napredak lekcije.

I Organizacioni momenat

Nacrtajte svoje raspoloženje.

1. Zagrevanje govora
2. A) Vježba disanja

• (3 puta)

Pahulje padaju sa neba.

Pahulje padaju sa neba.

Pahulje padaju sa neba.

snežno carstvo zime

(kartica evaluacije rada)

(rad u grupama)

(kombinujte slogove u reči)

Ivan Aleksejevič Bunin

I.A. Bunina. “Smisao je na zimsku hladnoću...”

Stalno je zauzet

Ne može ići uzalud.

Ode i ofarba ga u bijelo,

Sve što vidi usput.(snijeg)

Stvaranje problematične situacije

Zimska galerija

I završio je na platnu umjetnika

Problematično pitanje???

radost ushićenje uzbuđenje

strah tuga interes

Književna galerija

4.Rad na radovima.

• Primarna percepcija.

Čitanje pjesme str. 190 ( zvuci muzike)

Vokabular

Rad sa vokabularom(rad u parovima)

• Mirisalo je hladno -
• Jarko ljubičasta - u crvenoj boji
• Pre – pre
• Oluja je besnela - duvao je jak vjetar
• prekriven snijegom -počeo je da pada prvi snijeg
• vrtlog -
• zalazak sunca -

• ? (snježno, hladno, vlažno)
• ? (Ne)

4.1 Čitanje kroz red

4.2 Selektivno čitanje(rad u grupama)

• ? (guske i patke)
• I prvi
• Ko ne leti na jug
• (posipati hranu)

* Fizička pauza “Pahulja”

„U zimskoj hladnoći

- “U polja i šume

- Jarko ljubičasta

- „Pre zalaska sunca nebo

- “Oluja noću”

- „I sa svitanjem selo

"selo".

- „U njive, u baštu

- „Prvo

- „I danas

- "bijeli"

- „Oprostili smo se

- „Niz gusaka

Galerija kreativnosti

Kreativni zadatak .(zadaci na više nivoa)

Ključna riječ"pahulja"

2. grupa

…… …pahuljica

....... puh

…… ….letenje

….. …..pao-

Mirisalo je na zimu………

Na polja i šume.

Svijetlo……… osvijetljeno

Prije zalaska sunca.

Noću...... bijesan,

I sa zorom u selo,

Do bara, do ..... pusto

Počeo je da pada prvi snijeg.

I danas širom

Bijelo……. polja

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Swirl……. .

4 grupa

Na polja i šume.

Mirisalo je na zimsku hladnoću

Prije zalaska sunca.

Svijetli svijetlo ljubičasto

I sa zorom u selo,

Noću je oluja besnela,

Počeo je da pada prvi snijeg.

Na bare, u napuštenu baštu

Bijela polja stolnjaka

I danas širom

Niz gusaka.

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Domaći.

2. Zagrevanje govora

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

- Pričali smo o zimi.

2. Zagrevanje govora

Pročitajte pjesmu Arkadija Melnikova.

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

- Pročitajte pjesmu različitim intonacijama.

3. Određivanje teme lekcije. Postavljanje cilja lekcije.

O kom smo dobu godine sada pričali?

- Pričali smo o zimi.

Otvorite udžbenik na 190. stranici i pročitajte naslov poglavlja. Šta mislite kakva ćemo djela čitati?

U redu. Mogu li različiti pjesnici na isti način pisati pjesme o zimi?

- Pjesnici misle drugačije, vide ljepotu prirode na svoj način, pa pjesme neće biti iste.

Ko je pogodio naziv teme naše lekcije?

- Tema lekcije je “Čitanje pjesama o zimi”.

Šta biste danas trebali naučiti?

- Moramo naučiti da izražajno čitamo poeziju i da budemo sposobni da uporedimo pesme o zimi različitih pesnika.

V II REFLEKSIJA

Problematično pitanje???

Koja bi slika, po vašem mišljenju, mogla poslužiti kao ilustracija za rad I. Bunina “Prvi snijeg”?

• upoznao sam...
• svidelo mi se...
• bilo mi je teško...

• Simbol zime nazivamo...(pahulja)

Nacrtajte svoje raspoloženje

Zaključak. učiteljeve reči

Pregled:

Cilj lekcije:

Upoznati učenike sa djelima I. A. Bunina, njegovom pjesmom „Mirisalo je na zimsku hladnoću...“.

Ciljevi lekcije:

1. edukativni:

1. edukativni:

Razvijajte pamćenje, pažnju, sposobnost slušanja drugova, izražavanja svojih misli i odbrane svog gledišta.

Formirati refleksivno djelovanje kod učenika (procijeniti njihovu spremnost, otkriti neznanje, pronaći uzroke poteškoća, itd.)

Poboljšati govornu kulturu učenika.

Razvijati mentalne procese, analitičko mišljenje, pamćenje, pažnju, sposobnost samokontrole, sposobnost praćenja uputstava nastavnika i izvođenja zaključaka.

1. edukativni:

Negovati komunikativnu kulturu među učenicima; tačnost, upornost, nezavisnost, disciplina;

Razvijati interesovanje za proučavanje književnog čitanja i klasične muzike.

Planirani rezultati:

Lični ishodi učenja:

- (emocionalnost) formiranje sposobnosti prepoznavanja i identifikacije vlastitih emocija;

- (empatija) formiranje sposobnosti prepoznavanja i identifikacije emocija drugih ljudi, simpatije, empatije;

Formiranje interesovanja za čitanje, potreba za čitanjem;

Formiranje odnosa poštovanja prema preferencijama drugih ljudi, orijentacija u moralnom sadržaju i značenju svojih postupaka i postupaka drugih ljudi.

Rezultati meta-subjekata obuka:

Regulatorni UUD:

Formiranje sposobnosti samostalnog formulisanja teme i ciljeva lekcije, planiranja načina rješavanja problema;

Razvijte sposobnost evaluacije svog rada na času.

Kognitivni UUD:

Formiranje kritičkog mišljenja;

Formiranje sposobnosti izdvajanja informacija predstavljenih u različitim -----formama i građenja zaključivanja.

Komunikacija UUD:

Razvijati sposobnost usmenog izražavanja svojih misli, izražavanja i opravdavanja svog gledišta;

Ovladavanje dijaloškim i monološki govor;

Formiranje sposobnosti postavljanja pitanja, pregovaranja u zajedničkim aktivnostima, osvještavanja opšta odluka.

Vrsta lekcije : lekcija u otkrivanju novih znanja

Oprema: udžbenik L. F. Klimanove, V. G. Goretskog i drugih “ Književno čitanje» 2. razred, 1. dio, prezentacija, reprodukcija slike A.A. Plastova „Prvi snijeg“,fonogram djela P.I. Čajkovski „Godišnja doba“, kartice sa zadacima.

Napredak lekcije.

I Organizacioni momenat

Psihološki odnos prema poslu. Muzika svira.

Nacrtajte svoje raspoloženje.

II Motivacija za aktivnost: stvaranje situacije uspjeha.

1. Zagrevanje govora(Zvuči muzika „Godišnja doba“ Čajkovskog. Deca zatvorenih očiju)
2. A) Vježba disanja

• Ljudi, zamislite da vam je pahulja pala na dlan - lagana, pahuljasta, prelepa...
• Čudna zvezda je pala sa neba,

Pao je na dlan i nije nestao.

• Stvarno si je htio osloboditi. Udahnite puna pluća zraka i otpuhnite pahulju sa svoje ruke.(3 puta)

B) Čitanje rečenica različitih intonacija

(Ista rečenica je napisana na tabli, u svakoj rečenici riječ je istaknuta jarkom bojom)

• Naš zadatak, momci, je da rečenicu izgovorimo jasno iza mene, stavljajući naglasak na istaknutu riječ

Pahulje padaju sa neba.

Pahulje padaju sa neba.

Pahulje padaju sa neba.

Kada zamislimo pahulju kako pada s neba, kakav osjećaj imamo? Osećamo se tužno ili srećno, hladno...

Pahulja je simbol kog doba godine? (zima)

Zima je jedno od najljepših i najpopularnijih doba godine. Sjećate li se kako ljudi s ljubavlju zovu zimu?(zima djevojka, čarobnica, čarobnica, majka, gošća)

Danas imamo neobičnu lekciju - lekciju - putovanje dosnežno carstvo zime

Šta mislite sa čime ćemo putovati zimi? Poslušajte zvonjavu zvona...

Tako je, na čarobnim saonicama

Svako od nas ima kartu - rutu(kartica evaluacije rada)naše putovanje, koje će nam pomoći da ne zalutamo. U njemu ćemo bilježiti bodove osvojene tokom lekcije. Idemo dragi momci!

Predlažem rad u grupi i pronalaženje autora djela.

Rad sa interaktivnom tablom(rad u grupama)

(kombinujte slogove u reči)

Ivan Aleksejevič Bunin

IV TEME PORUKE I CILJEVI ČASA

Danas će nam čarobnica Winter pružiti priliku da se upoznamo sa nevjerovatnim lirska pjesma I.A. Bunina. “Smisao je na zimsku hladnoću...”(demonstracija portreta pjesnika)

• Pesnik je rođen u Voronježu. Do 11. godine odgajan je kod kuće. U porodici. Počeo je da piše pesme veoma rano, sa 6 godina. I sa 7 godina napisao je svoju prvu pjesmu. Narodne pjesme i legende posvećivale su veliku pažnju njegovom stvaralaštvu. Pored toga što je pisao pesme, veoma dobro je recitovao (pripovedao) pesme sopstvenog sastava.

Pogodi zagonetku i saznat ćeš o čemu se radi.

Stalno je zauzet

Ne može ići uzalud.

Ode i ofarba ga u bijelo,

Sve što vidi usput.(snijeg)

III Obrazovna i kognitivna aktivnost.

Stvaranje problematične situacije

Koliko vas je videlo prvi sneg? Reci mi. (Hodao je polako, ležerno, uglađeno, plešući. I sve što mu se našlo na putu, snijeg je obojen u bijelo)

Zimska galerija

Zima na slikama ruskih umjetnika

S neba je pala mala pahulja,
I završio je na platnu umjetnika

Običan seoski pejzaž (zimski dan) prikazan je na Yuonovoj slici

Na slici vidimo drvenu štalu sa gomilom drva za ogrev istanjena preko zime, deca okupljena na skijanju, živina koja se roji u snegu. U daljini je snijegom prekrivena šuma.

(Djeca gledaju sliku A. Plastova)

– U kakvom ste raspoloženju kada gledate slike?

(nastavnik ne navodi nazive slika.)

Problematično pitanje???

Koja bi slika, po vašem mišljenju, mogla poslužiti kao ilustracija za rad I. Bunina “Prvi snijeg”?

Rad sa rječnikom raspoloženja.

Pogledajte slajdove i odaberite riječi koje će pomoći u prenošenju dječjeg raspoloženja. (emotikoni raspoloženja na stolovima, odluke se donose u grupi)

radost ushićenje uzbuđenje

iznenađenje divljenje anksioznost

strah tuga interes

Književna galerija

I u kakvom je raspoloženju I.A. Bunin, sad ćemo saznati.

4.Rad na radovima.

• Primarna percepcija.

Čitanje pjesme str. 190 ( zvuci muzike)

Koju sliku ste predstavili?

• Rad na analizi pjesme

Čitanje, označavanje nejasnih riječi.

Koje ste riječi naišli na koje niste razumjeli?

Vokabular

Rad sa vokabularom(povezivanje koncept - definicija) (rad u parovima)

• Mirisalo je hladno -puhalo je, duvalo, bilo je hladno
• Jarko ljubičasta - u crvenoj boji
• Pre – pre
• Oluja je besnela - duvao je jak vjetar
• prekriven snijegom -počeo je da pada prvi snijeg
• vrtlog - niz objekata, ljudi ili figura koji se kreću jedan za drugim
• zalazak sunca - ovo je nestanak sunca sa površine Zemlje uveče

• Momci, koju sliku vam je slikala vaša mašta kada ste čitali ovu pjesmu?
• Kakvu ste mahunu zamislili?? (snježno, hladno, vlažno)
• Kakav je bio zalazak sunca (svetlo, crveno)?
• Možemo li reći da je raspoloženje autora radosno?? (Ne)

4.1 Čitanje kroz red

4.2 Selektivno čitanje(rad u grupama)

(u koverti se nalazi zadatak za svaku grupu)

• Pročitajte redove koji govore o prvom snijegu.
• Pročitajte redove koji govore o zalasku sunca
• Pročitajte redove koji govore da posljednje ptice odlijeću u daleke zemlje
• Koje ptice posljednje odlete?? (guske i patke)
• I prvi ? (bržice, lastavice i plisovke)
• Ko ne leti na jug?(vrabac, golub, svraka, buc, vrana)
• Kako da pomognemo ovim pticama zimi?(posipati hranu)

* Fizička pauza “Pahulja”

5 Priprema za izražajno čitanje.

Hajde da napravimo pauze u ovoj pesmi.

„U zimskoj hladnoći mirisao” – naglašavam riječ “hladno”, jer logički stres pada na to.

- “U polja i šume " Naglasit ću riječi „njive, šume“, Na kraju reda je duga pauza.

- Jarko ljubičasta osvijetljeno" - naglašavam sa "ljubičastom"

- „Pre zalaska sunca nebo - duga pauza, naglašavam riječ "raj".

- “Oluja noću” bijesni”, kratka pauza, naglašavam riječ “oluja”.

- „I sa svitanjem selo “- mala pauza, naglasiću reč

"selo".

- „U njive, u baštu napušteno” - mala pauza iza zareza i naglašavam riječi “njive”, “bašta”.

- „Prvo prekriven snijegom...” - duga pauza, naglašavam riječ “prvi”.

- „I danas iznad širokog” - naglašavam riječ “danas”.

- "bijeli" dobro se oslobodim" - naglašavam riječ "bijelo".

- „Oprostili smo se sa zakašnjenjem” - naglašavam riječ “zbogom”.

- „Niz gusaka " – Naglašavam riječ „guske“.

6 Izražajno čitanje pesme dece.

Galerija kreativnosti

IV Rad na radovima.

Kreativni zadatak.(zadaci na više nivoa)

Grupa 1 Kompilacija syncwine

Ključna riječ "pahulja"

Kreativni zadatak. 2 učenika rade pomoću kartica, 2 učenika crtaju u albumu “Prvi snijeg”

- Napišite kratku priču na temu „Volim rusku prirodu“, koristeći ilustracije i fraze.

2. grupa Pokušajte sastaviti i napisati katren koristeći ove rime.

…… …pahuljica

....... puh

…… ….letenje

….. …..pao-

Grupa 3 Upiši riječi koje nedostaju

Mirisalo je na zimu………

Na polja i šume.

Svijetlo……… osvijetljeno

Prije zalaska sunca.

Noću...... bijesan,

I sa zorom u selo,

Do bara, do ..... pusto

Počeo je da pada prvi snijeg.

I danas širom

Bijelo……. polja

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Swirl……. .

4 grupa Vrati ispravan redosled događaji

Na polja i šume.

Mirisalo je na zimsku hladnoću

Prije zalaska sunca.

Svijetli svijetlo ljubičasto

I sa zorom u selo,

Noću je oluja besnela,

Počeo je da pada prvi snijeg.

Na bare, u napuštenu baštu

Bijela polja stolnjaka

I danas širom

Niz gusaka.

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Faza refleksije. Vrednovanje rezultata rada.

Domaći.

1. Izražajno čitanje pjesme
2. Naučite pjesmu napamet ili napravite vlastitu pjesmu

2. Zagrevanje govora

Pročitajte pjesmu Arkadija Melnikova.

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

- Pročitajte pjesmu različitim intonacijama.

3. Određivanje teme lekcije. Postavljanje cilja lekcije.

O kom smo dobu godine sada pričali?

- Pričali smo o zimi.

Otvorite udžbenik na 190. stranici i pročitajte naslov poglavlja. Šta mislite kakva ćemo djela čitati?

U redu. Mogu li različiti pjesnici na isti način pisati pjesme o zimi?

- Pjesnici misle drugačije, vide ljepotu prirode na svoj način, pa pjesme neće biti iste.

Ko je pogodio naziv teme naše lekcije?

- Tema lekcije je “Čitanje pjesama o zimi”.

Šta biste danas trebali naučiti?

- Moramo naučiti da izražajno čitamo poeziju i da budemo sposobni da uporedimo pesme o zimi različitih pesnika.

2. Zagrevanje govora

Pročitajte pjesmu Arkadija Melnikova.

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

- Pročitajte pjesmu različitim intonacijama.

3. Određivanje teme lekcije. Postavljanje cilja lekcije.

O kom smo dobu godine sada pričali?

- Pričali smo o zimi.

Otvorite udžbenik na 190. stranici i pročitajte naslov poglavlja. Šta mislite kakva ćemo djela čitati?

U redu. Mogu li različiti pjesnici na isti način pisati pjesme o zimi?

- Pjesnici misle drugačije, vide ljepotu prirode na svoj način, pa pjesme neće biti iste.

Ko je pogodio naziv teme naše lekcije?

- Tema lekcije je “Čitanje pjesama o zimi”.

Šta biste danas trebali naučiti?

- Moramo naučiti da izražajno čitamo poeziju i da budemo sposobni da uporedimo pesme o zimi različitih pesnika.

V II REFLEKSIJA

Problematično pitanje???

Koja bi slika, po vašem mišljenju, mogla poslužiti kao ilustracija za rad I. Bunina “Prvi snijeg”?

• upoznao sam...
• svidelo mi se...
• bilo mi je teško...

• Koje smo pjesme danas upoznali?
• Simbol zime nazivamo...(pahulja)
• Hajde da prebrojimo naša postignuća koja smo ostvarili tokom lekcije. Procjena.
• Pokažite plavu pahuljicu ako ste sve naučili, bijelu ako sumnjate

Nacrtajte svoje raspoloženje

Zaključak. učiteljeve rečiŽelim svima da nam sutrašnje jutro podari zemaljsku ljepotu, kojoj se ne umarate diviti se, kojoj se nikada ne umarate diviti. Jučerašnja tuga i loše raspoloženje posuli su bijelim pahuljastim pahuljama. I tako to radost je došla sa prvim snegom.

Nudimo vam prekrasne zimske pjesme Ivana Bunina. Svako od nas dobro zna od detinjstva pjesme Ivana Bunina o zimi, a neko ih čita njihovoj djeci i unucima. Ovi radovi su uključeni u školski program za različite klase.
Kratka Ivana Bunina Oni pomažu ne samo da se razviju govor i pamćenje, već i da se upoznaju s prekrasnim zimskim vremenom.

Prvi snijeg

Mirisalo je na zimsku hladnoću
Na polja i šume.
Svijetli svijetlo ljubičasto
Prije zalaska sunca.

Noću je oluja besnela,
I sa zorom u selo,
Na bare, u napuštenu baštu
Počeo je da pada prvi snijeg.

I danas širom
Bijela polja stolnjaka
Oprostili smo se sa zakašnjenjem
Niz gusaka.

Blizzard

Noću u poljima, uz melodije mećave,
Dremaju, njišu se breze i smreke...
Mjesec sija između oblaka nad poljem, -
Blijeda senka dolazi i topi se...
Zamišljam noću: između bijelih breza
Mraz luta u maglovitom sjaju.

Noću u kolibi, uz melodije mećave,
Tiho se čuje škripa kolevke...
Svjetlost mjeseca je srebrna u tami -
Teče kroz zaleđeno staklo po prodavnicama...
Zamišljam noću: između grana breza
Frost gleda u tihe kolibe.

Mrtvo polje, stepski put!
Noćna mećava te odnese,
Tvoja sela spavaju uz pesme mećave,
Usamljene smreke drijemaju u snijegu...
Noću mi se čini: nemoj gaziti okolo -
Mraz luta gluvim grobljem...

Gusta zelena smrekova šuma pored puta,
Duboko paperjast snijeg.
U njima je ušetao jelen, moćan, tankih nogu,
Bacanje teških rogova u leđa.

Evo njegovog traga. Ovde su utabane staze,
Evo savio sam drvo i sastrugao ga bijelim zubom -
I puno četinarskih križeva, ostinok
Pao je s vrha glave na snježni nanos.

Ovdje je opet staza odmjerena i rijetka,
I odjednom - skok! I daleko na livadi
Trka pasa je izgubljena - i grane,
Prekriven rogovima u bijegu...

O, kako je lako prošao kroz dolinu!
Kako ludo, u izobilju svježe snage,
U radosnoj zverskoj brzini,
Od smrti je oduzeo lepotu!

Tema: Prvi snijeg. Pesma I.A. Bunina.“Smisao je na zimsku hladnoću...”

Cilj lekcije:

Upoznati učenike sa djelima I. A. Bunina, njegovom pjesmom „Mirisalo je na zimsku hladnoću...“.

Ciljevi lekcije:

edukativni:

edukativni:

Razvijajte pamćenje, pažnju, sposobnost slušanja drugova, izražavanja svojih misli i odbrane svog gledišta.

Formirati refleksivno djelovanje kod učenika (procijeniti njihovu spremnost, otkriti neznanje, pronaći uzroke poteškoća, itd.)

Poboljšati govornu kulturu učenika.

Razvijati mentalne procese, analitičko mišljenje, pamćenje, pažnju, sposobnost samokontrole, sposobnost praćenja uputstava nastavnika i izvođenja zaključaka.

edukativni:

Negovati komunikativnu kulturu među učenicima; tačnost, upornost, nezavisnost, disciplina;

Razvijati interesovanje za proučavanje književnog čitanja i klasične muzike.

Planirani rezultati:

Lični ishodi učenja:

- (emocionalnost) formiranje sposobnosti prepoznavanja i identifikacije vlastitih emocija;

- (empatija) formiranje sposobnosti prepoznavanja i identifikacije emocija drugih ljudi, simpatije, empatije;

Formiranje interesovanja za čitanje, potreba za čitanjem;

Formiranje odnosa poštovanja prema preferencijama drugih ljudi, orijentacija u moralnom sadržaju i značenju svojih postupaka i postupaka drugih ljudi.

Ishodi učenja metapredmeta:

Regulatorni UUD:

Formiranje sposobnosti samostalnog formulisanja teme i ciljeva lekcije, planiranja načina rješavanja problema;

Razvijte sposobnost evaluacije svog rada na času.

Kognitivni UUD:

Formiranje kritičkog mišljenja;

Formiranje sposobnosti izdvajanja informacija predstavljenih u različitim -----formama i građenja zaključivanja.

Komunikacija UUD:

Razvijati sposobnost usmenog izražavanja svojih misli, izražavanja i opravdavanja svog gledišta;

Ovladavanje dijaloškim i monološkim govorom;

Formiranje sposobnosti postavljanja pitanja, pregovaranja u zajedničkim aktivnostima i donošenja zajedničke odluke.

Vrsta lekcije: lekcija u otkrivanju novih znanja

Oprema: Udžbenik L.F.Klimanova, V.G. Goretskog i dr., 2. razred, prezentacija, reprodukcija slike A.A.Plastova, fonograma djela P.I. Čajkovski „Godišnja doba“, kartice sa zadacima.

Napredak lekcije.

I Organizacioni momenat

Psihološki odnos prema poslu. Muzika svira.

Nacrtajte svoje raspoloženje.

IIMotivacija za aktivnost: stvaranje situacije uspjeha.

Zagrevanje govora (Zvuči muzika „Godišnja doba“ Čajkovskog. Deca zatvorenih očiju)

A) Vježba disanja

Ljudi, zamislite da vam je pahulja pala na dlan - lagana, pahuljasta, prelepa...

Čudna zvezda je pala sa neba,

Pao je na dlan i nije nestao.

Stvarno si je htio osloboditi. Udahnite puna pluća zraka i otpuhnite pahulju sa svoje ruke. (3 puta)

B) Čitanje rečenica različitih intonacija

(Ista rečenica je napisana na tabli, u svakoj rečenici riječ je istaknuta jarkom bojom)

Naš zadatak, momci, je da rečenicu izgovorimo jasno iza mene, stavljajući naglasak na istaknutu riječ

Padaju pahulje s neba .

Padaju sa neba pahulje.

Pada sa neba pahulje.

Kada zamislimo pahulju kako pada s neba, kakav osjećaj imamo? Osećamo se tužno ili srećno, hladno...

Pahulja je simbol kog doba godine? (zima)

Zima je jedno od najljepših i najpopularnijih doba godine. Sjećate li se kako ljudi s ljubavlju zovu zimu?( zima djevojka, čarobnica, čarobnica, majka, gošća)

Danas imamo neobičnu lekciju - lekciju - putovanje do snežno carstvo zime

Šta mislite sa čime ćemo putovati zimi? Poslušajte zvonjavu zvona...

Tako je, na čarobnim saonicama

Svako od nas ima mapu - rutu (kartu za procjenu rada) svog puta, koja će nam pomoći da ne zalutamo. U njemu ćemo bilježiti bodove osvojene tokom lekcije. Idemo dragi momci!

Rad sa interaktivnom tablom (rad u grupama)

(kombinujte slogove u reči)

Ivan Aleksejevič Bunin

IV PORUKA TEMA I CILJEVA ČASA

Danas će nam čarobnica Winter pružiti priliku da se upoznamo sa neverovatnom lirskom pjesmom I.A. Bunina. “Smisao je na zimsku hladnoću...”(demonstracija portreta pjesnika)

Pesnik je rođen u Voronježu. Do 11. godine odgajan je kod kuće. U porodici. Počeo je da piše pesme veoma rano, sa 6 godina. A sa 7 godina napisao je svoju prvu pjesmu. Narodne pjesme i legende posvećivale su veliku pažnju njegovom stvaralaštvu. Pored toga što je pisao pesme, veoma dobro je recitovao (pripovedao) pesme sopstvenog sastava.

- Pogodi zagonetku i saznaćeš o čemu se radi.

Stalno je zauzet

Ne može ići uzalud.

Ode i ofarba ga u bijelo,

Sve što vidi usput. (snijeg)

IIIObrazovna i kognitivna aktivnost.

Stvaranje problematične situacije

Koliko vas je videlo prvi sneg? Reci mi. (Hodao je polako, ležerno, uglađeno, plešući. I sve što mu se našlo na putu, snijeg je obojen u bijelo)

Zimska galerija

Zima na slikama ruskih umjetnika

S neba je pala mala pahulja,
I završio je na platnu umjetnika

Običan seoski pejzaž (zimski dan) prikazan je na Yuonovoj slici

Na slici vidimo drvenu štalu sa gomilom drva za ogrev istanjena preko zime, deca okupljena na skijanju, živina koja se roji u snegu. U daljini je snijegom prekrivena šuma.

(Djeca gledaju sliku A. Plastova)

– U kakvom ste raspoloženju kada gledate slike?

(nastavnik ne navodi nazive slika.)

Problematično pitanje???

Rad sa rječnikom raspoloženja.

Pogledajte slajdove i odaberite riječi koje će pomoći u prenošenju dječjeg raspoloženja. ( emotikoni raspoloženja na stolovima, odluke se donose u grupi)

radost ushićenje uzbuđenje

iznenađenje divljenje anksioznost

strah tuga interes

Književna galerija

I u kakvom je raspoloženju I.A. Bunin, sad ćemo saznati.

4.Rad na radovima.

Primarna percepcija.

Čitanje pjesme str. 190 ( zvuci muzike)

Koju sliku ste predstavili?

Rad na analizi pjesme

Čitanje, označavanje nejasnih riječi.

Koje ste riječi naišli na koje niste razumjeli?

Vokabular

Rad sa vokabularom (povezati koncept-definiciju)(rad u parovima)

Mirisalo je hladno - puhalo je, puhalo, bilo je hladno

Jarko ljubičasta - u crvenoj boji

Prev – prije

Oluja je besnela - duvao je jak vjetar

prekriven snijegom - počeo je da pada prvi sneg

vrtlog - niz objekata, ljudi ili figura koji se kreću jedan za drugim

zalazak sunca - ovo je nestanak sunca sa površine Zemlje uveče

Momci, koju sliku vam je slikala vaša mašta kada ste čitali ovu pjesmu?

Kakvu ste mahunu zamislili? ? (snježno, hladno, vlažno)

Kakav je to bio zalazak sunca ? (svijetlo, crveno)

4.1 Čitanje kroz red

4.2 Selektivno čitanje(rad u grupama)

(u koverti se nalazi zadatak za svaku grupu)

Pročitajte redove koji govore o prvom snijegu.

Pročitajte redove koji govore o zalasku sunca

Pročitajte redove koji govore da posljednje ptice odlete u daleke zemlje

Koje ptice posljednje odlete? ? (guske i patke)

I prvi ? (bržice, lastavice i plisovke)

Ko ne leti na jug ?(vrabac, golub, svraka, buc, vrana)

Kako da pomognemo ovim pticama zimi? (posipati hranu)

* Fizička pauza “Pahulja”

5 Priprema za izražajno čitanje.

Hajde da napravimo pauze u ovoj pesmi.

„Zimahladno mirisao” – naglašavam riječ “hladno”, jer logički stres pada na to.

- „Uključenopolja i dalješume " Naglasit ću riječi „njive, šume“, Na kraju reda je duga pauza.

- „Sjajnoljubičasta osvijetljeno" - naglašavam sa "ljubičastom"

- “Prije zalaska sunca”nebo - duga pauza, naglašavam riječ "raj".

- „Noćuoluja bijesni”, kratka pauza, naglašavam riječ “oluja”.

- „I sa svitanjemselo “- mala pauza, naglasiću reč

"selo".

- „Uključenopolja , onvrt napušteno” - mala pauza iza zareza i naglašavam riječi “njive”, “bašta”.

- « Prvo prekriven snijegom...” - duga pauza, naglašavam riječ “prvi”.

- "IDanas iznad širokog” - naglašavam riječ “danas”.

- « Bijelo dobro se oslobodim" - naglašavam riječ "bijelo".

- „Mirekao zbogom sa zakašnjenjem” - naglašavam riječ “zbogom”.

- „Vrtlogguske " – Naglašavam riječ „guske“.

6 Izražajno čitanje pjesme od strane djece.

Galerija kreativnosti

IVRad na radovima.

Kreativni zadatak .(zadaci na više nivoa)

Grupa 1 Kompilacija syncwine

Ključna riječ "pahulja"

Kreativni zadatak. 2 učenika rade pomoću kartica, 2 učenika crtaju u albumu “Prvi snijeg”

- Napišite kratku priču na temu „Volim rusku prirodu“, koristeći ilustracije i fraze.

2. grupaPokušajte sastaviti i napisati katren koristeći ove rime.

…… …pahuljica

….. fluff

…... ....letenje

….. …..pao-

Grupa 3 Upiši riječi koje nedostaju

Mirisalo je na zimu………

Na polja i šume.

Svijetlo……… osvijetljeno

Prije zalaska sunca.

Noću...... bijesan,

I sa zorom u selo,

Do bara, do ..... pusto

Počeo je da pada prvi snijeg.

I danas širom

Bijelo……. polja

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Swirl……. .

4 grupaVratite ispravan slijed događaja

Na polja i šume.

Mirisalo je na zimsku hladnoću

Prije zalaska sunca.

Svijetli svijetlo ljubičasto

I sa zorom u selo,

Noću je oluja besnela,

Počeo je da pada prvi snijeg.

Na bare, u napuštenu baštu

Bijela polja stolnjaka

I danas širom

Niz gusaka.

Oprostili smo se sa zakašnjenjem

Faza refleksije. Vrednovanje rezultata rada.

Domaći.

Izražajno čitanje pjesme

Naučite pjesmu napamet ili napravite vlastitu pjesmu

2. Zagrevanje govora

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

3.

- Pričali smo o zimi.

-

-

2. Zagrevanje govora

- Pročitajte pesmu Arkadija Melnikova.

Pahuljice.

Pahuljice lete,

Skoro nevidljiv

Uvek ih ima toliko zimi.

I evo me pahuljice

Pahuljasti komad leda,

Konačno sam ga uhvatio rukom.

Tiho sam plakala

Kristalni led...

Na toplom dlanu

Ostaje suza.

- Pročitajte pjesmu različitim intonacijama.

3. Određivanje teme lekcije. Postavljanje cilja lekcije.

O kom smo dobu godine sada pričali?

- Pričali smo o zimi.

Otvorite udžbenik na 190. stranici i pročitajte naslov poglavlja. Šta mislite kakva ćemo djela čitati?

U redu. Mogu li različiti pjesnici na isti način pisati pjesme o zimi?

- Pjesnici misle drugačije, vide ljepotu prirode na svoj način, pa pjesme neće biti iste.

Ko je pogodio naziv teme naše lekcije?

- Tema lekcije je “Čitanje pjesama o zimi”.

Šta biste danas trebali naučiti?

V II REFLEKSIJA

Problematično pitanje???

-Koja bi slika, po vašem mišljenju, mogla poslužiti kao ilustracija za rad I. Bunina “Prvi snijeg”?

upoznao sam...

svidelo mi se...

bilo mi je teško...

Koje smo pjesme danas upoznali?

Simbol zime nazivamo... (pahulja)

Hajde da prebrojimo naša postignuća koja smo ostvarili tokom lekcije. Procjena.

Pokažite plavu pahuljicu ako ste sve naučili, bijelu ako sumnjate

Nacrtajte svoje raspoloženje

Zaključak. učiteljeve rečiŽelim svima da nam sutrašnje jutro podari zemaljsku ljepotu, kojoj se ne umarate diviti se, kojoj se nikada ne umarate diviti. Jučerašnja tuga i loše raspoloženje posuli su bijelim pahuljastim pahuljama. I tako to prvi sneg radost je došla.

Pogledajte sadržaj dokumenta
“Analiza pjesme Ivana Bunina “Prvi snijeg””

Analiza Bunjinove pjesme "Prvi snijeg"

Pjesma "Prvi snijeg" datira iz ranog perioda rada Ivana Bunina, koja se danas smatra udžbenikom i uključena je u školski program. osnovne razrede. To nije iznenađujuće, jer je napisano vrlo jednostavno i pristupačan jezik.

Istovremeno, rad sadrži slike koje vam omogućavaju da živo zamislite dolazak zime.

Još nije došao na svoje, ali iz posrednih znakova autor nepogrešivo naslućuje njen pristup.

U vazduhu se već oseća miris mraza i „nebo je pre zalaska sunca obasjalo jarku ljubičastu boju“, što ukazuje na nadolazeće zahlađenje. Pjesnikove pretpostavke su opravdane, jer noću počinje snježna oluja. Međutim, ona ne plaši mladog Bunina, koji se raduje takvim promjenama i sanja da se cijeli svijet transformiše. Zaista, “u zoru je prvi snijeg pao na selo, na bare, na pustu baštu.” Ovom jednostavnom frazom, autor je uspeo da ispuni ne samo svoja očekivanja, već je pokazao i da su drveće i bare spremni za dolazak zime. Proći će nekoliko sati, a "bijeli stolnjak" snijega će prekriti gola polja, donoseći u prirodu osjećaj svjetlosti i slavlja. Samo zakasneli niz gusaka, sa kojima se autor oprašta prvog dana zime, ukazuje da je još juče svet bio potpuno drugačiji. Međutim, to pjesnika nimalo ne plaši,

uostalom, transformacija prirode u ovom periodu godine toliko je prirodna i harmonična da u duši izaziva tek lagani osjećaj gorčine zbog činjenice da vrijeme tako neumoljivo leti i svake godine samo ubrzava svoj ritam.

Istovremeno, Bunin sa zahvalnošću doživljava dolazak zime, koja u njegovim očima ima poseban šarm. Pjesnik ga asocira na vječni praznik, svjetlost i čistoću, koji ostavljaju okus nostalgije i asociraju na bezbrižno djetinjstvo, kada je autor bio istinski srećan, oslobođen obaveza i potrebe da živi po zakonima odraslih. .