Dom › Dobro je znati

Kako prepoznati grešku u konstrukciji složene rečenice. O gramatičkim greškama pri građenju složenih rečenica. Aplikacija - vlastita imenica

9.1. Prilikom izgradnje složena rečenica Najčešća gramatička greška je nesposoban izbor, pogrešna ili netačna upotreba veznika i srodnih riječi: nepravilna upotreba jednog veznika ili srodne riječi umjesto druge, upotreba dodatnog veznika.

ZADACI ZA SAMOSTALNI RAD

Uspostavite korespondenciju između rečenica i gramatičkih grešaka u njima: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zadatak br. 1

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
	1) Po završetku školske godine Razrednik je napisao detaljne karakteristike učenika.
	2) Razmišljajući o stranicama priče „Pseće srce“, vidite koliko je teško prevaspitati osobu koja ne osjeća unutrašnju potrebu da živi onako kako mu se nudi.
	3) Oni koji su se divili Kramskoyevim portretima bili su zadivljeni dubinom otkrivanja ljudskog karaktera.
	4) Ugao stare Moskve rekreirao je V.D. Polenov u pejzažu „Moskovsko dvorište“.
	5) Autor pokazuje podsvjesnu nevoljnost da bilo što promijeni u ustaljenom životu I. Oblomova i jasno je to otkrio u odnosu junaka s Olgom Iljinskajom.
	6) Kada sam počeo da se bavim muzikom, iznenada sam stekao mnoga zanimljiva poznanstva.
	7) Stambeni problem u gradu se ne rješava samo novom gradnjom, već i rekonstrukcijom starih zgrada.
	8) Svi su se radovali pobjedi i kada će neprijatelja istjerati iz rodnog kraja.
	9) Zadaci koje studenti obavljaju tokom ispita ne izazivaju velike poteškoće.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 2.

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) kršenje u građenju rečenica sa participalnim frazama	1) Jednom od junaka romana, u potrazi za smislom života, otvara se put unutrašnje slobode.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Prateći istoriju stvaranja Šarikova, sjećate se kako se iluzornom pokazala namjera da se milioni ljudi prevaspitaju izvođenjem socijalističke revolucije.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Za kratko vreme u satelitskom gradu izgrađena je ne samo nova škola, bolnica, već i dramsko pozorište i biblioteka.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) V. Astafiev se prisjetio da „Nikad nisam vidio takve snježne kapljice kao na vjetrom isklesanim brdima.“
D) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Analizirajući poetski tekst, posvađali smo se.
	6) I.A. Gončarov ne samo da otkriva dubinu duše protagonista, njegovu sposobnost razmišljanja i osećanja, već je pokazao i Oblomovljevu apatiju, njegovu lenjost i nerad.
	7) Već nekoliko godina smo pretplaćeni na časopis „Priroda“.
	8) Oni koji od djetinjstva teže snu često ostvaruju svoje životne planove.
	9) Odmah po dolasku u prestonicu, poznati glumac se sastao sa novinarima.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 3.

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
	1) Prolaznik me je pitao da li znam gdje se nalazi moskovska robna kuća.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Mnogi čitaoci poznaju pisca Gabrijela Troepolskog iz njegove knjige „Beli Bim crno uho“.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Svi koji su čitali priče i priče K. Paustovskog bili su uvjereni u veliko interesovanje pisca za riječ, za njenu figurativnu osnovu.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) Suprotno predviđanjima mog saputnika, vrijeme se razvedrilo.
	5) Prateći logiku razvoja Šarikovljevog imidža, shvatate koliko je ovaj lik nemoralan, koji se ne ustručava da prokaže svog „dobrotvora“, a sposoban je da se izbori za mesto na suncu na bilo koji način.
	6) U pojedinim mikrookruzima pušten je u rad jedan broj objekata bez pristupnih puteva koji vode do ovih objekata i koji bi omogućili da im se automobili približe sa najbližeg autoputa.
	7) N.A. Ostrovsky podvrgava Katerinu najtežem testu - "test ljubavi" - i time otkrio cijelu tragediju Ruskinje.
	8) Nakon što sam diplomirao sa odličnim uspjehom na univerzitetu, čekala me uspješna karijera.
	9) Odvažnici koji pokušavaju da se popnu na vrh ove planine rizikuju svoje živote.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 4

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) L.N. Tolstoj je rat smatrao događajem neprirodnim ljudskoj prirodi i stoga pokazuje užasavajuće slike smrti stotina ljudi.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Jednog jesenjeg dana šuma, osvežena hladnim vazduhom, kao da je pomladila, svetlucala zlatom i crvenkastom mrežom grana breze.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Publika je bila iznenađena i divila se veštini umetnika.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) Mnogo kritičkih članaka i književnih studija posvećeno je komediji „Gorim od pameti“.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Po dolasku u Sankt Peterburg, smjestili smo se u udoban hotel.
	6) Aljehin je, ulazeći u dnevnu sobu, uzviknuo da mi je veoma drago što nas sve vidim.
	7) Nakon čitanja priče „Pseće srce“, shvatate da je u kojoj meri transformacija Šarika u Šarikova doslovno ostvarenje ideje stihova čuvene himne: „Ko je bio ništa, postat će sve. ”
	8) Kada se pridružite novom timu, odnosi ponekad ne funkcioniraju.
	9) Svi koji još nisu izgubili glavu bili su protiv nacizma.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 5

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Prilikom savladavanja barijere, jahač mora poštovati određena pravila.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Svi koji planiraju posjetiti novu izložbu u četvrtak moraju se unaprijed prijaviti za obilazak.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Hvala moderne tehnologije Naučnici su istraživali dubine jezera i pronašli bogate naslage nafte pod muljevitim dnom.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) P.I. Bagration je za sebe rekao da ću zarad Rusije žrtvovati svoju posljednju kap krvi.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Nakon što je izvršio operaciju inteligentnog psa, profesor shvata da je u kojoj meri je pogrešio smatrajući da je moguće odgojiti inteligentnu osobu od redovnog u kafanama Čugunkina, koji je tri puta osuđivan.
	6) L.N. Tolstoj je volio svog junaka i dosljedno nam otkriva proces promjene njegovog stava prema životu, „dijalektiku duše“.
	7) Levitanova slika „Kiša“ prenosi svu čar kišnog sumraka u gradu na Volgi.
	8) Park u daljini, obavijen plavičastom izmaglicom, bio je veoma lep.
	9) Ispitivali smo ne samo antički deo gradove, ali i posjetio nova područja.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 6.

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Osvrćući se na biografiju M.A. Bulgakov, razumete koliko je tragična sudbina pisca koji je bio lišen mogućnosti da izlazi od 1927. do dana smrti (1940.).
B) greška u građenju složene rečenice	2) Zastajući na vratima, moja sestra je rekla da bi mi bilo drago da vas sve pozovem u posetu u subotu.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Volimo i ponosni smo na našu školu.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) U komediji D.I. Fonvizinov "Manji" sadrži niz likova čija su prezimena postala kućna imena.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Oni koji sviraju klavir znaju imena velikih pijanista.
	6) Princ Andrej, u svojoj potrazi za duhovnim savršenstvom, čini mnoge greške i osudio je sebe zbog njih mnogo više od drugih.
	7) Prema podacima drevne ruske hronike Suzdalski knez Jurij Dolgoruki utvrdio je Moskvu 1156.
	8) Pošto sam svoje ime učinio poznatim kroz dubinsko istraživanje bolesti i upotrebe vakcina, razvio sam divne odnose sa svim naučnicima.
	9) Krivolovci koji krše zakon suočeni su sa ozbiljnom kaznom.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 7

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Po dolasku na aerodrom, vođa grupe je svakom od nas dao pasoš.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Prvo, na polju Austerlitza, knez Andrej je shvatio beznačajnost svoje želje za slavom, a zatim je shvatio neophodnost života za druge.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Mnogi od onih koji su čitali Dovlatovljeva djela divili su se suptilnom smislu za humor pisca.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) Razmišljajući o preživljavanju lopti, shvatate da su u kojoj meri lišene ljudskih osećanja, osim instinkta samoodržanja.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) U priči iz 17. veka „Početak vladajućeg velikog grada“ možete pronaći jednu od hipoteza koja objašnjava značenje reči „Moskva“.
	6) Metaforama i komparacijama postiže se emocionalnost i slikovitost opisa.
	7) Često posjećujemo i razgovaramo o muzejima.
	8) Nekrasov je napisao da sam „posvetio liru svom narodu“.
	9) U epskom romanu L.N. Tolstojev Rat i mir sadrži više od dvije stotine manjih likova.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 8

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Kada sastavlja rečenicu, pisac svaki put razmišlja o njenoj strukturi.
B) greška u građenju složene rečenice	2) U mrtvoj prirodi I.I. Maškova „Moskovska užina“ prikazuje visoke vekne na stolu.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Razmišljanje o poreklu M.A. kreativnosti. Bulgakov, razumete u kojoj meri je bio učenik svojih omiljenih pisaca: M.E. Saltykova-Shchedrina, N.V. Gogol i A.P. Čehov.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) L.N. Tolstoj je nastojao duboko otkriti unutrašnji svet svoje heroje i stoga ih podvrgava teškim iskušenjima: sekularnom društvu, bogatstvu, smrti, ljubavi.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Ko god da je došao u naš grad, svi su bili zadivljeni čistoćom i urednošću u kojoj se održavaju dvorišta, ulice i mol.
	6) Međunarodni pasoš se mora zamijeniti po isteku roka važenja.
	7) Na osnovu priče A.P. Čehovljev "Skakač" snimljen je u dugometražni film.
	8) Tokom rata narod se nadao i vjerovao u pobjedu.
	9) Poeziju buđenja proleća otkriva F. Tyutchev u pesmi „Prolećne vode“

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 9

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Slikar Serov je tokom godine dana naslikao sliku „Devojka sa breskvama“.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Ponavljanjem samo starih istina logički se izvode novi zakoni.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Suprotno predviđanjima analitičara, ove godine aviokompanija je uspjela održati obim saobraćaja na istom nivou.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) Osvrt na rad M.A. Bulgakov, shvatate koliki je njegov doprinos našoj književnosti.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Bez obzira ko je proučavao istoriju ruske flote, svi su se divili briljantnoj vojnoj umetnosti admirala Fjodora Ušakova.
	6) I.A. Kuprin nije želio da se pomiri sa vulgarnim, praktičnim pogledima na ljubav i brak i piše priču „Granatna narukvica“ o pravoj ljubavi.
	7) Pitali smo da li nas dvoje možemo završiti jedan projektni rad.
	8) Visoke kuće koje su graničile sa ribnjakom na trgu privukle su pažnju stranaca.
	9) Meteorološki centar javlja da se ciklon približava sa Japanskog mora i da više neće biti toplog vremena.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Zadatak br. 10.

GRAMATIČKE GREŠKE	OFFERS
A) povrede u građenju rečenica sa participskim frazama	1) Pisca često pitaju mogu li svi ljudi ikada biti sretni.
B) greška u građenju složene rečenice	2) Prelistavajući stranice velikih dela ruske književnosti, razumete u kojoj meri visoko mjesto Među njima su i romani M.A. Bulgakov: „Bela garda“, „Majstor i Margarita“.
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom	3) Policijska patrola je krenula prema koloni automobila koji su prevozili hranu.
D) prekid veze između subjekta i predikata	4) Oni koji nisu znali riječi pjesme tiho su otvorili usta.
D) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Govoreći o bogatstvu jezika, počela je diskusija u publici.
	6) U distopijskoj priči “Jama” A. Platonova ljudi sanjaju o svijetloj budućnosti, lišenoj tuge.
	7) U priči "Starica Izergil" Gorki je prikazao izuzetne likove, uzdižući ponosne i snažne ljude kojima je sloboda iznad svega.
	8) A. Platonov u ovoj priči istražuje i raspravlja o utopizmu ideje kolektivne izgradnje „raja na zemlji“.
	9) Prema namjeri pisca, čitaoci treba da razmišljaju o budućnosti, o tome kako je ne izgubiti, a ne uništiti.

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

A	B	IN	G	D

Odgovori

ZADATAK 7

Posao br.	Odgovori

Greške u građenju složenih rečenica

Značajne poteškoće u govoru izaziva upotreba složenih rečenica. Njima će biti posvećene posljednje stranice našeg priručnika.

Tesko obično se zove ponuda, koji sadrži dva ili više jednostavne rečenice tvoreći jedinstvenu cjelinu u semantičkom i intonacijskom smislu, na primjer: Ili će me kuga uhvatiti, ili će me mraz okoštati, ili će mi spori invalid zabiti barijeru u čelo? Vladimir je sa užasom primijetio da se dovezao u nepoznatu šumu.

Dijelovi složene rečenice, međusobno povezani koordinirajućom ili podređenom vezom, tvore složene ili složene rečenice. Složene rečenice- takve složene rečenice čiji su dijelovi povezani koordinirajući veznici (i, ali, i, ali, ili... ili, onda... onda itd.), na primjer: Ti si siv, a ja, prijatelju, sam siv; San me je savladao i zaspao sam u nekoj vrsti blaženog zanosa.. Složene rečenice– oni čiji su dijelovi (ᴛ.ᴇ. glavna i podređena rečenica) povezani podređenim veznicima ili srodnim riječima ( šta, kada, koji, kako, jer, iako itd.): Krainev je podigao glavu i ugledao kolonu automobila kako prolazi kroz otvorenu kapiju; Mogu vam reći kada je tačno počelo.

Uobičajena sintaksička greška – neuređena struktura složene rečenice , što otežava sagledavanje značenja izjave, na primjer: Fabrika ima mnogo zaposlenih koji su se dobro dokazali u svom poslu i priroda posla odgovara njihovoj specijalnosti.(treba:Fabrika ima mnogo zaposlenih koji rade po svojoj specijalnosti i dobro su se dokazali u svom poslu);Glavna stvar na koju je izuzetno važno obratiti pažnju je umjetnička strana rada(treba:Potrebno je obratiti pažnju na umjetničku stranu rada. Ovo je glavna stvar ili: Glavna stvar na koju je izuzetno važno obratiti pažnju je umjetnička strana rada);Ovi citati su nepoznati odakle ih je autor pozajmio.(treba:Autor ne navodi izvore citata);Komisija je pregledala hostel koji je svojevremeno dobio mnogo novca i pažnje, a nalazi se u bivšoj garaži(Možda:Komisija je izvršila pregled hostela, opremljenog u zgradi bivše garaže sredstvima koje je dodijelila uprava).

1.Ponekad netačan red reči ometa pravilno razumijevanje podređene rečenice: nejasno, na koji član glavne rečenice se odnosi, na primjer, u rečenici: Pitanje za gospodina Rutskog, koje nas sve ne zabrinjava, ne može a da ne brine odnosi se na riječ pitanje ili rečima G. Rutskoj? Očigledno više precizanće: Želeo bih da se obratim gospodinu Rutskom sa pitanjem koje se ne tiče svih nas ili: Gospodine Rutskoj! Dozvolite mi da vam postavim pitanje koje nas sve brine. Drugi primjer: Menadžeri, čineći manje ustupke radnicima koji im nimalo ne popravljaju situaciju, pokušavaju spriječiti štrajk. Moguće opcija: Menadžeri, pokušavajući spriječiti štrajk, rade manje ustupke radnicima koji im nimalo ne popravljaju situaciju.

2. Sredstvo za povezivanje delova složene rečenice može biti korelativne reči – pokazne zamjenice, koje se nalaze u glavnoj rečenici i prilažu podređenu rečenicu, navode njihovo značenje, na primjer: Bilo je posebno strašno To da su iznad vatre u dimu letjeli golubovi. Korelativna riječ je izuzetno važna ako u glavnoj rečenici postoji čestica čak, samo, samo i tako dalje. i ako podređena rečenica objašnjava riječ koja se ne može direktno kombinirati sa: Samo smo razumeli To da je Andrej pao na ispitu; Uvek sam bio za To da zaustavimo naše sporove i pronađemo razumno rješenje. U drugim slučajevima njihova upotreba je opciona ili kontraindicirana.

IN poslednjih godina vrlo često se mora suočiti neopravdano ili zloupotreba korelativne reči . Na primjer, u rečenicama: Mislili smo da će ispit biti na ljeto; Sanjam da ću biti advokat - nema razloga da se koristi korelativna reč To. Ovo je gruba greška koja zahteva obaveznu upotrebu ispravke: Mislili smo da će ispit biti na ljeto; Sanjam da postanem advokat. Korelativna riječ se može koristiti u pogrešno oblik: Tanja se bojala da će Jegor pogoditi o njenim planovima. U ovom prijedlogu to je izuzetno važno korekcija greške u kontroli glagolskih zamjenica To: Tanja se uplašila Ići da će Jegor nagađati o njenim planovima. Ali bolje je potpuno eliminirati korelativnu riječ: Tanja se bojala da će Jegor pogoditi o njenim planovima, - budući da u ovoj rečenici upotreba korelativne riječi nije neophodna, jer ne utiče na značenje iskaza.

3. Greškačesto se javlja kada koristeći direktan govor i zamjenjujući ga indirektnim govorom . u rečenici: Ljermontov je tužan zbog nezavidne sudbine svojih savremenika i kaže da "tužno gledam našu generaciju", - direktan govor je neprikladan. Ako je izuzetno važno istaći pjesmu, onda je bolje citirati je potpunije. Izjava Možda pogledajte, na primjer, ovako: Ljermontov duboko doživljava moralnu prazninu i duhovnu letargiju svojih savremenika. U pesmi „Duma“ sa gorčinom piše: „Tužno gledam našu generaciju, njena budućnost je ili prazna ili mračna, a dotle...“ itd.

Drugi primjer: Kako je napisala Raskoljnikova majka, Dunja je spremna na sve da pomogne svom bratu.Neophodno: Njegova majka je pisala Raskoljnikovu da je Dunja spremna na sve da mu pomogne.

Rečenice koje se sastoje od dva ili više dijelova, od kojih svaki ima svoju gramatičku osnovu (subjekat i predikat ili jedan od glavnih članova), nazivaju se složenim. Dijelovi se mogu povezati pomoću veznika ili samo pomoću intonacije. U pisanom tekstu dijelovi složene rečenice obično se odvajaju zarezom ili drugim znacima interpunkcije.

Greške u složenim rečenicama

1. Povreda logičko-gramatičke veze između dijelova složene rečenice: „Moj otac nije dugo zaboravio ovu priču, ali je umro.“

2. Upotreba zamjenice u drugom dijelu složene rečenice koja dovodi do dvosmislenosti: „Neka se nade ostvare i vratit će se.”

Greške u korištenju složenih veznika:

a) vezni - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adversativnih odnosa između njih: "Jučer je bila oluja, a danas je sve bilo mirno."

b) adversativi - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adverzativnih odnosa između njih: „U našem dvorištu raste breza, ali na njoj i pupoljci otiču.“

c) udvostručio i ponovio: „Ili je ptica sletjela na vodu, ili olupina razbijenog čamca pluta po moru.“

d) neopravdano ponavljanje veznika: „I odjednom su djevojke ugledale malu crnu tačku, i imale su nadu.“

e) neuspješan izbor saveza: "Mitrasha je imala nešto više od deset godina, ali njena sestra je bila starija."

Greške u složenim rečenicama

1. Neusklađenost između vrste podređene rečenice i značenja glavne: „Ali oni će ipak čekati oca, jer ribari moraju čekati na obali.“

2. Upotreba sastava i podređenosti za povezivanje dijelova u složenoj rečenici: “Ako se osoba ne bavi sportom, brzo stari.”

3. Utezanje struktura „nizanjem“ podređenih rečenica: „Jedro se pojavilo u moru kao sretna vijest da su ribari dobro i da će djevojčice uskoro moći zagrliti svoje roditelje, koji su kasnili na moru jer je bilo jaka oluja.”

4. Izostavljanje tražene pokazne riječi: „Mama me uvijek grdi što bacam stvari.“

5. Neopravdana upotreba pokazne riječi: “Pretpostavljam da je ribare zakasnilo nevrijeme.”

6. Nepravilna upotreba veznika i srodnih riječi pri njihovom pravilnom izboru:

a) upotreba veznika i srodnih riječi u sredini podređene rečenice: „Na noćnom ormariću u sobi je TV na kojem gledam zabavne programe poslije škole.“

b) kršenje slaganja vezničke riječi u podređenoj rečenici sa zamijenjenom ili atributskom riječi u glavnoj rečenici: „Na dvije police je fikcija koju koristim kada se spremam za nastavu.“

7. Upotreba istog tipa podređenih rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom: “Šetajući obalom, vidio sam dvije djevojke kako sjede na prevrnutom čamcu, koji je naglavačke ležao na obali.”

8. Upotreba podređene rečenice kao nezavisne rečenice: „Devojke su zabrinute za svoje rođake. Zato tako tužno gledaju u daljinu.”

Greške u složenoj rečenici koja nije sindikalna

1. Narušavanje jedinstva konstrukcije homogenih delova u nesindikalnoj složenoj rečenici: „Slika pokazuje: rano jutro, sunce upravo izlazi.“

2. Rastavljanje dijelova nevezničke složene rečenice na nezavisne rečenice: „Djevojčice su jednostavno obučene. Odjevene su u ljetne pamučne haljine. Najstarija ima maramu na glavi.”

3. Istovremena upotreba nesindikalnih i sindikalnih veza: „Odjeća djevojčica je jednostavna: starije sa maramom na glavi, u plavoj suknji i sivoj bluzi, mlađe bez marame, u ljubičastoj haljini i tamnoplavu bluzu.”

Greške u složenim rečenicama sa razne vrste komunikacije

1. Povreda redosleda delova rečenice: „Valovi se i dalje pjene, ali se smiruju kraj obale; što je bliže horizontu, to je more tamnije; i stoga djevojčice imaju nadu da će se njihov otac vratiti.”

2. Upotreba zamjenica koje stvaraju dvosmislenost: „Vidimo da djevojčin krevet nije pospremljen, a ona potvrđuje da je djevojka tek ustala.“

Među greškama i nedostacima povezanim sa koristeći složene rečenice, direktnog i indirektnog govora, najčešći su: nepravilna konstrukcija same rečenične strukture, upotreba nepotrebno glomaznih konstrukcija.

1. Jedan od najčešćih nedostataka je pretrpanost složene rečenice podređenim rečenicama.

sri: Izjava predstavnika stranih krugova, zanemarujući činjenicu da se trgovinski odnosi, koji se posljednjih godina stabilno razvijaju i pokazuju tendenciju daljeg rasta, ukazuje da je neko i dalje zainteresiran za očuvanje atmosfere" hladni rat“i eliminaciju masovne želje za prijateljstvom koja je zahvatila narode Evrope i Amerike, a to ne može a da ne utiče na djelovanje naše države, koja i dalje računa na uspjeh pregovora, iako razumije da postizanje napretka u takvim pregovori neće biti laki, ali smo navikli da prevazilazimo teškoće.

Također je neprikladno nizati istu vrstu sintaktičkih konstrukcija složene ili složene rečenice.

sri: Kai je pokušao da otkači sanke, ali se činilo da su se zaglavile, a jahač se okrenuo i odmahnuo glavom, a Gerda je samo gledala za svojom drugaricom.

2. U nekim slučajevima, ista se situacija može izraziti i pomoću složenice i složene rečenice.

sri: On je ušao i mi smo ustali; Kada je ušao, ustali smo.

U isto vrijeme, u govoru se često primjećuju slučajevi „strukturalnog otkaza”: rečenica koja počinje kao složena rečenica završava kao složena rečenica, i obrnuto. To je neprihvatljivo!

sri: Kada se Murka umorila od petljanja sa mačićima, otišla je negdje da spava.

3. Gramatičke greške također uključuju upotrebu različitih vrsta dijelova složene rečenice.

Na primjer: Predstavnik naše delegacije je izneo dve tačke: 1) bez Rusije Savet Evrope ne može u potpunosti da funkcioniše; 2) potreba za stabilizacijom situacije na Kavkazu. U ovom nesindikalni prijedlog pri objašnjavanju u prvom slučaju koristi se dvočlana rečenica ( Vijeće ne može funkcionirati, u drugom - imenička rečenica s jednim glavnim članom - subjektom nužnost(ovaj deo se takođe može okarakterisati kao fraza, a ne kao rečenica).

4. Govorni nedostatak pri građenju složene rečenice je takozvani pomak konstrukcije.

Na primjer: Posljednja stvar o kojoj ću govoriti je prekoračenje troškova. IN u ovom slučaju u glavnoj rečenici ( Još jedna stvar... radi se o prekoračenju troškova.) došlo je do pomaka u konstrukciji pod uticajem podređene rečenice ( šta ću reći). Gramatički ispravnija konstrukcija bi bila: Zadnje što ću reći je prekoračenje troškova..

5. Greške i nedostaci povezani s pogrešnom upotrebom veznika i srodnih riječi vrlo su česti u govoru:

A) koristeći nekoliko veznika, srodnih riječi u isto vrijeme, dodatnu česticu u vezniku so.

Na primjer:

1. Majka se razbolela ali ipak, međutim, nije ostala kod kuće. Ispravan dizajn: Majka se razboljela, ali ipak nije ostala kod kuće.

2. Pitao se da li je život završio u tridesetoj. Ispravan dizajn: Pitao se da li je život završio u tridesetoj.

3. Treba mi da dođe kod mene. Ispravan dizajn: Treba mi da dođe k meni;

b) neprikladno umetanje ili, naprotiv, nedozvoljeno izostavljanje pokaznih riječi: ono, ono, takvo itd.

Na primjer:

1. Vaša greška je što se previše žurite da objavite svoju pjesmu.- indeksna riječ je izostavljena. Ispravan dizajn: stvar je...

2. Neophodno je da dođeš kod mene- indeksna riječ To pogrešno korišteno s prilogom koji ne zahtijeva takvo proširenje;

V) neprikladna upotreba jednog veznika ili srodne riječi umjesto druge:

Ne možeš da trpiš sa situacijom u kojoj posao se obavlja na brzinu- treba: Ne možete podnijeti činjenicu da se posao obavlja na brzinu;

G) neprikladna upotreba i veznika i srodne riječi s homogenom podređenošću:

Pisac je shvatio da Bulka trči za njim 20 milja i kakvog odanog prijatelja ima- treba: Pisac je shvatio da je Bulka, koji je trčao 20 milja za njim, bio odan prijatelj; Pisac je shvatio da je Bulka trčao za njim 20 milja i da mu je pas odan prijatelj.

6. U nekim vrstama složenih rečenica mogu se koristiti infinitivne rečenice (predikat je u njima izražen nezavisnim infinitivom). To je moguće samo ako glavna i podređena rečenica govore o istom liku:

Da ne bih propustio voz, morao sam uzeti taksi.

Ne možete koristiti infinitivne konstrukcije u slučajevima kada različiti subjekti djeluju u glavnoj i podređenoj rečenici.

Na primjer: Da bismo napisali esej, nastavnik nam je rekao o planu. U ovom slučaju, esej će pisati školarci, a učitelj im je rekao o planu! Stoga bi gramatički ispravna konstrukcija bila: Da bismo mogli da napišemo esej, učiteljica nam je ispričala plan.

Također se ne preporučuje upotreba ciljnih rečenica s veznikom pa (posebno u poziciji - nakon glavne rečenice!) u slučaju da glavna rečenica ne izražava aktivnu radnju, već pasivno stanje, stav itd.:

Svjetla na klizalištu su stalno upaljena kako bi osvijetlila klizalište.

7. Nedostatak izražavanja bitne misaone veze povezane s percepcijom neke pojave ili njenom procjenom često dovodi do govornih nedostataka koji izgledaju kao logičke greške:

U biblioteci je hladno jer je na stolici šal.

8. Kada se koriste atributivne klauzule, tipične su sljedeće greške i propusti:

A) podređene rečenice su odvojene od riječi koju definiraju:

Topla kiša nakvasi zemlju, koji su usevi bili toliko potrebni;

b) srodne riječi pogrešno se slažu s pogrešnom imenicom koja se definiše:

Vjeverica je životinja koja živi na drvetu;

V) vezničku riječ koja se nezakonito prenosi u sredinu podređene rečenice:

Mtsyri je gruzijski mladić kojeg je kao dijete zarobio ruski general;

G) Kvalifikovana riječ u glavnoj rečenici je nedozvoljeno izostavljena.

Na primjer: Policajac je pozvao ko je spasio dječaka. U ovom slučaju, podređena rečenica mora biti u korelaciji ili sa imenicom ili zamenicom: Policajac je pozvao čovjeka koji je spasio dječaka; Policajac je pozvao onoga koji je spasio dječaka.

Osim toga, treba imati na umu da su srodne riječi koji, koji, čiji zamijenite njima najbližu imenicu. Ovo je posebno važno uzeti u obzir ako podređena rečenica dolazi iza fraze koja uključuje više imenica istog roda ili su u množini.

Na primjer: Konji su jurili naprijed Kozaci koji bili prekriveni pjenom. Ovim redoslijedom riječi treba zaključiti da su kozaci, a ne njihovi konji, bili prekriveni pjenom. Da biste ispravili iskaz, možete staviti particip ispred riječi na koju se radnja participa odnosi (usp.: Penom prekriveni kozački konji jurili su napred).

Općenito, kada gradite složenu rečenicu, morate osigurati da se misao odvija logički točno! U suprotnom se mogu pojaviti ne samo logičke, već i gramatičke greške.

9. Prilikom prevođenja direktnog govora u indirektni govor često se ne uzima u obzir da se radi o različitim konstrukcijama.

posebno, tipična greška je očuvanje oblika prvog lica subjekta i predikata glagola.

sri: Sergej je rekao da ću se vratiti sljedeće sedmice. Ispravan dizajn: Sergej je rekao da će se vratiti sledeće nedelje.

Vrlo često se u indirektnom govoru konstrukcija direktnog govora greškom čuva bez promjene.

sri: Pitao je da li znam za majčinu bolest. Ispravan dizajn: Pitao je da li znam za majčinu bolest.

Kao praktične zadatke nudimo vam izvode iz radova učenika.

Pronađite greške i pokušajte ih ispraviti.

Vježba br. 1

Pronađite greške vezane za kršenje reda riječi. Pokušajte ih objasniti i ispraviti.

U predloženom eseju za analizu autor se bavio temom koja je uvijek važna.
Smatram da je svaki roditelj dužan da odgaja svoje dijete da bude ljubazno i pošteno.
Mnoge porodice se nalaze u situaciji sličnoj onoj koju je opisao V. Tendryakov.
Četiri dana kasnije stigao je u svoje selo,
Juče uveče oko deset sati viđen je na ulici.

Vježba br. 2

Odredite vrstu greške. Ispravi rečenicu.

Može se diviti njegovoj hrabrosti i herojstvu.
Vraćajući se s odmora, saznao je za posljedice vijesti.
Ponekad ljudi umiru u takvim situacijama.
Svakoj osobi je potrebna pažnja i razumijevanje njegovih problema.
Prestaju da se razumeju i veruju jedno drugom.

Vježba br. 3

Odredite vrstu greške. Pokušajte preurediti rečenicu tako da izbjegnete kršenje govorne norme.

Nije se stidio svog izgleda, niti da će mu se sumještani smijati.
Uzdahnuvši od ozlojeđenosti i potpuno uznemiren, sljedeći posjetitelj je napustio ured.
Neophodno je pomoći ne samo starima, već i mladim porodicama.
Mole se građani koji se ukrcaju u autobus da plate kartu.
Nakon čitanja eseja, učinilo mi se da je autor blizak svom problemu.

Vježba br. 4

U predloženom izvodu iz studentskog eseja pronađite sve slučajeve kršenja govornih normi. Uredite tekst.

Problem patriotizma i nacionalizma zabrinjava autora. Jedan koncept se često mijenja drugim. Ako patriotizam odražava snagu nacije, onda je nacionalizam drugačiji. Ponekad vam se diže kosa na glavi kada čitate novinske materijale na temu međunacionalnih sukoba.

Pored navedenog, želim da dodam da su svi ljudi na zemlji braća i da treba da se odnose jedni prema drugima s poštovanjem.

Vježba br. 5

Podijelite rečenice sa stilskim greškama u tri grupe: 1) miješanje vokabulara različitih stilova; 2) upotreba klerikalizma; 3) govorne marke. Pokušajte obnoviti strukture u skladu s normom.

1. U seoskom centru kulture bio je pravi hrast. 2. Ponekad se to dešava ovako: osoba sama čita i zna mnogo, ali ne provodi objašnjavajući rad među stanovništvom. 3. Autor skreće pažnju čitaocima na svoja razmišljanja o ovom pitanju. 4. Nataša Rostova je volela jednog momka, ali je želela da pruži ruku i srce drugom. 5. Svako može doći u tešku životnu situaciju i nema smisla pretvarati se da je neranjiv. 6. U vodenom okruženju bilo je štuka, karaša i sitnih gavarica. 7. Slika Andreja Bolkonskog je tipičan uzor. 8. Nesebični patriotizam i hrabrost karakterišu junaka ovog eseja.