Kako napraviti hemijske formule na osnovu valencije. Video lekcija „Valencija hemijskih elemenata. Određivanje valencije pomoću formula jedinjenja. Izrada formula za valentnost. Sastavljanje hemijskih formula po valentnosti

Vrsta lekcije. Kombinovano.

Nastavne metode. Djelomično pretraživo.

Ciljevi. Didaktika: konsolidirati koncept „valentnosti“, vještine određivanja valencije pomoću formule i periodnog sistema.

Psihološki: pobuditi interesovanje za predmet, razviti sposobnost logičkog zaključivanja i ispravnog izražavanja misli.

Vaspitno: razvijajte sposobnost kolektivnog rada, procijenite odgovore svojih drugova.

Oprema. Kompleti za pravljenje modela molekula raznih supstanci, anagram tablete za hemijsko zagrevanje, cilj efikasnosti

1. Indikativno-motivaciona faza

Hemijsko zagrevanje

Anagrami su riječi u kojima je promijenjen redoslijed slova. Pokušajte riješiti neke od kemijskih anagrama. Preuredite slova u svakoj riječi i dobijte naziv hemijskog elementa. Obratite pažnju na nagoveštaj.

“Odovrod” – ovaj element ima najmanju relativnu atomsku masu.

“Mailinu” – ovaj element se naziva “krilati” metal.

“Dikosolr” je dio zraka.

“Tsalkiy” - bez njega bi naše kosti bile slabe i lomljive.

"Ozegel" - ovaj element je dio krvi i uključen je u prijenos kisika.

Učitelju. Ako lako možete pogoditi riječi anagrama, recite sebi: „Super sam!“

2. Ažuriranje znanja

Uhvatite grešku (Momci traže grešku, rade u parovima, svađaju se, savetuju. Dolazeći do mišljenja, nude svoj argumentovani odgovor)

Reč "valencija" (od latinskog "valentia") nastala je sredinom 19. veka, u periodu završetka hemijsko-analitičke faze razvoja hemije. “Valencija je sposobnost atoma jednog elementa da vežu određeni broj atoma drugog elementa.” Jedan atom drugog monovalentnog elementa (HF, NaCl) je u kombinaciji sa jednim atomom monovalentnog elementa. Kombinirajte s atomom dvovalentnog elementa jedan atom monovalentnog (H 2 O) ili jedan dvovalentni atom (CaO). To znači da se valencija elementa može predstaviti kao broj koji pokazuje s koliko atoma monovalentnog elementa se atom datog elementa može kombinirati.

Postoje elementi koji imaju konstantnu valenciju:
monovalentna (I) - H, Li, Na, Rb, Cs, F, I
dvovalentni (II) - Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Zn, Cd K
trovalentni (III) - B, Al, O

Tic Tac Toe: (Elemente povežite ravnom linijom, kriterijum za tačan odgovor je konstantna valencija odabranih elemenata)

1 opcija

Opcija 2

3. Učenje novih znanja

Zadatak 1: data je opšta formula za kombinovanje vodika sa bilo kojim elementom

Znajući da je valencija vodonika I, odredite valenciju elementa.

Momci rade u parovima, ako je potrebno, udružuju se u grupe po četiri, raspravljaju i savjetuju. Došavši do mišljenja, oni nude svoj obrazloženi odgovor. Kao rezultat, dobijamo šemu br. 1

šema 1

Zadatak za konsolidaciju:

1. odrediti valence elemenata u jedinjenjima sa vodonikom: PH 3, HF, H 2 S, CaH 2,
2. imenovati veze.

Zadatak 2: na isti način možete odrediti valenciju elemenata u spojevima s kisikom, znajući da je kisik dvovalentan. Na primjer:

Momci rade u parovima, ako je potrebno, udružuju se u grupe po četiri, raspravljaju i savjetuju. Došavši do mišljenja, oni nude svoj obrazloženi odgovor. Kao rezultat, dobijamo šemu br. 2

šema 2

Zadatak za konsolidaciju:

1. Odredite valence elemenata u jedinjenjima sa kiseonikom:

NO 2, N 2 O 5, SO 2, SO 3, Cl 2 O 7.

2. Kako se nazivaju binarna jedinjenja koja sadrže kiseonik?

Zadatak 3: šta trebate znati da biste odredili valencu elemenata u binarnom spoju? (valencija jednog od elemenata)

Odredite valenciju atoma u spoju

Momci rade u parovima, ako je potrebno, udružuju se u grupe po četiri, raspravljaju i savjetuju. Došavši do mišljenja, oni nude svoj obrazloženi odgovor. Kao rezultat, dobijamo šemu br. 3

Nastavnik: koji od sljedećih dijagrama

šema 2

najpotpunije odražava pravilo za određivanje valencije pomoću formule? (Shema 3, jer odražava opći slučaj, a sheme 1 i 2 su samo posebni)

4. Konsolidacija proučenog gradiva.

Samostalan rad

Tekst rada je unapred ispisan na tabli. Dva učenika rješavaju zadatak na poleđini ploče, a ostali u svojim sveskama.

Zadatak 4. Proverite da li su formule sledećih jedinjenja pravilno napisane: Na 2 S, KBr, Al 2 O 3, Mg 3 N 2, MgO.

5. Generalizacija i sistematizacija znanja.

Kreativni rad u grupama

Zadatak 5. Koristeći komplete za izradu modela molekula različitih supstanci, izraditi formule i modele molekula za sljedeća jedinjenja:

1. grupa – bakar i kiseonik,

2. grupa – cink i hlor,

3. grupa – kalijum i jod,

4. grupa – magnezijum i sumpor.

Nakon završenog rada, jedan učenik iz grupe izveštava o urađenom zadatku i zajedno sa razredom analizira greške.

Zadatak 6. Napišite formule za spojeve metala sa nemetalima: kalcijum sa kiseonikom, aluminijum sa hlorom, natrijum sa fosforom. Imenujte ove veze.

Nakon završenog rada studenti razmjenjuju sveske i vrši se međusobna provjera.

Zadatak 7. Zapišite postupak sastavljanja formula supstanci, analizirajući predloženi primjer

6. Refleksija

Imate priliku da sami procijenite svoje aktivnosti na času. Predstavljen vam je “Cilj efikasnosti”.

Označite svoje znanje o novoj temi tako što ćete senčenjem označiti odgovarajući sektor na slici. Pošaljite svoje bilješke.

7. Domaći. Prema udžbeniku "Hemija-8" (UMK Kuznetsova N.E. i drugi) § 14, vježba 1-71 je obavezna (dodatna od 1-72 do 1-74).

Izvještaji o francuskom naučniku J. L. Prustu i engleskom naučniku J. Daltonu.

Književnost

1. Kuznetsova N.E. i dr. Hemija: Udžbenik za učenike 8. razreda opšteobrazovnih ustanova - M.: Ventana-Graf, 2010. - 320 str.: ilustr.
2. Kuznjecova N.E., Šatalov M.A. Nastava hemije na interdisciplinarnoj integraciji: 8-9 razred: Nastavni priručnik - M.: Ventana-Graf, 2004. - 352 str.
3. Emelyanova E.O., Iodko A.G. Organizacija kognitivne aktivnosti učenika na časovima hemije 8-9 razreda. Osnovne napomene sa praktičnim zadacima, testovi: U 2 dijela. I dio. – M.: Školska štampa, 2002.- 144 str.
4. Kuznjecova L.M. Nova tehnologija u nastavi hemije u 8. razredu. - Obninsk: Naslov, 1999. - 208 str.: ilustr.

Čas u 8. razredu

Predmet: " Sastavljanje hemijskih formula po valentnosti."

Ciljevi:

konsolidirati sposobnost određivanja valencije pomoću formula spojeva;

uvesti koncept “binarnih jedinjenja”;

naučiti kako napraviti imena binarnih spojeva koristeći njihove formule;

naučiti kako sastaviti formule za spojeve na osnovu valencije elemenata.

(Naučićeš :

koje se supstance nazivaju binarnim;

kako pravilno formulirati naziv binarnog spoja;

kako se valencija koristi za pojašnjenje naziva supstanci;

kako sastaviti svoje formule na osnovu imena binarnih jedinjenja.

Zapamti :

šta je valencija;

kako odrediti valenciju, znajući formulu supstance.)

Tokom nastave.

Organiziranje vremena. Provjera domaćeg.

Koja je valencija hemijskih elemenata?

Zašto se valencija vodonika uzima kao jedinica?

Koji hemijski elementi imaju konstantnu valenciju?

Koji hemijski elementi imaju promenljivu valenciju?

Nova tema.

U prošloj lekciji naučili smo kako odrediti valenciju kemijskih elemenata koristeći formule tvari. Odredite valentnost elemenata u ovim jedinjenjima.

(samostalno, zatim provjerite sa cijelim razredom)

N / A 2 O SO 3 Fe 2 O 3 Ag 2 OCaH 2 H 2 S

U svim ovim jedinjenjima poznavali smo valenciju jednog elementa. Šta ako ne postoji hemijski element sa poznatom valentnošću? PSHE će priskočiti u pomoć (8 grupa, metali i nemetali).

Pravila za određivanje valencije:

Valencija metala u grupi A jednaka je broju grupe.

Nemetali pokazuju dvije valencije: maksimalnu, jednaku broju grupe, i minimalnu, jednaku 8 - broju grupe.

Pogledajmo ponovo niz veza ispisanih na ploči. Šta je zajedničko ovim vezama?

(složene supstance; sastoje se od dva hemijska elementa)

Spojevi formirani od atoma dva hemijska elementa nazivaju sebinarni . Navedite još jedan primjer binarnog spoja s kojim se susrećete svaki dan (vode ).

Sada ćemo naučiti kako dati imena binarnim spojevima. U hemiji su razvijena posebna pravila za imenovanje supstanci i sastavljanje formula, koje se nazivaju nomenklatura. Samo za mali broj supstanci su zadržani takozvani trivijalni nazivi (tj. istorijski utvrđeni). Postupno ćemo se upoznati s pravilima kemijske nomenklature kako se upoznajemo s klasifikacijom supstanci.

Kompilacija imena binarnih jedinjenja (Dodatak 1):

Imenujemo hemijski element čiji je znak u formuli na drugom mjestu. Koristimo njegov latinski naziv. Odaberite korijen i dodajte sufiks – id.

Prezentacija, slajd 2.

Dajte nazive tvarima prikazanim na tabli.(Zajedno).

Kreirajmo nomenklaturne nazive za ugljični dioksid i ugljični monoksid:

ugljični dioksid - CO 2 - ugljen monoksid;

ugljen monoksid – CO – ugljen monoksid.

Ispostavilo se da različite supstance imaju ista imena. Ali to se ne može dogoditi. Šta da radimo?

Valence će ovdje pomoći. Odredite valenciju ugljika u ovim jedinjenjima. Zapišite: ugljen monoksid (IV), ugljen monoksid (II).

Poznavajući valenciju elemenata, možemo kreirati formule za supstance. Kreirajmo formulu za dušikov oksid (V). Da biste to učinili, potrebno je izvršiti sljedeće korake (Dodatak 2, prezentacija, slajd 3):

Pronađite NOC.

Podijelite NOC sa valentnošću elemenata.

Prezentacija, slajd 4.

Koristeći algoritam, kreirajte formulu za aluminij oksid.

Sažetak lekcije.

Odredite valenciju atoma hroma u jedinjenjima:

CrO 3

CrO

Cr 2 O 3

Dajte im imena.

Provjera: prezentacija, slajd 6.

Zadaća.

§12, pitanja 4-7 str.37 (pismeno), zadatak 2 str.37.

Dodatak 1. Kompilacija imena binarnih jedinjenja:

Imenujemo hemijski element čiji je znak u formuli na drugom mjestu. Koristimo njegov latinski naziv. Odaberite korijen i dodajte mu sufiks –id.

Imenujemo hemijski element čiji je znak prvi u formuli supstance. Rusko ime koristimo u genitivu.

CaO – uredu Bajram kalcijum

NaCl – hlor Bajram natrijum

PbS – sulf Bajram olovo

Znak hemijskog elementa

Latinski naziv

Rusko ime

Sa

kalcijum

uredu igenium

kiseonik

natrijum

hlor um

hlor

olovo

sulf ur

sumpor

Dodatak 2. Sastavljanje hemijskih formula binarnih jedinjenja po njihovim nazivima.

dušikov oksid ( V )

Zapišite znakove hemijskih elemenata.N O

V II

Navedite valenciju elemenata.N O

10

Pronađite NOC.

Podijelite NOC sa valentnošću elemenata. [N] 10: V=2 [O] 10: II= 5

Postavite indekse (dole desno).N 2 O 5

C ostavlja binarne formule

valencijama hemijskih elemenata

Jedan kemijski element veže ili zamjenjuje određeni broj atoma drugog.

Jedinicom valencije se uzima valencija atoma vodika jednaka 1, odnosno vodonik je jednovalentan. Prema tome, valencija elementa pokazuje na koliko je atoma vodika povezan jedan atom elementa u pitanju. Na primjer, HCl, gdje je hlor jednovalentan; H2O, gdje je kisik dvovalentan; NH 3, gdje je azot trovalentan.

Tabela elemenata sa konstantnom valentnošću.

Formule supstanci mogu se sastaviti prema valencijama njihovih sastavnih elemenata. I obrnuto, znajući valencije elemenata, od njih možete sastaviti kemijsku formulu.

Algoritam za sastavljanje formula supstanci po valentnosti.

1. Zapišite simbole elemenata.

2. Odredite valentnost elemenata uključenih u formulu.

3. Pronađite najmanji zajednički višekratnik brojčanih vrijednosti valencije.

4. Pronađite odnose između atoma elemenata tako što ćete pronađeni najmanji zajednički višekratnik podijeliti odgovarajućim valencijama elemenata.

5. Zapišite indekse elemenata u hemijskoj formuli.

primjer: Hajde da napravimo hemijsku formulu fosfor-oksida.

1. Zapišite simbole:

2. Odredimo valencije:

4. Nađimo odnose između atoma:

5. Zapišite indekse:

Algoritam za određivanje valencije pomoću formula hemijskih elemenata.

1. Zapišite formulu hemijskog jedinjenja.

2. Označiti poznatu valencu elemenata.

3. Pronađite najmanji zajednički višekratnik valencije i indeksa.

4. Pronađite omjer najmanjeg zajedničkog višekratnika i broja atoma drugog elementa. Ovo je željena valencija.

5. Provjerite množenjem valencije i indeksa svakog elementa. Njihovi proizvodi moraju biti jednaki.

primjer: Odredimo valencu vodonik sulfidnih elemenata.

1. Napišimo formulu:

H 2 S

2. Označimo poznatu valenciju:

H 2 S

3. Pronađite najmanji zajednički višekratnik:

H 2 S

4. Pronađite omjer najmanjeg zajedničkog višekratnika i broja atoma sumpora:

H 2 S

5. Uradimo provjeru.

Tema lekcije: Valencija. Izrada formula za valentnost.

Svrha lekcije: doprinose formiranju kod učenika koncepta "valencije" i sposobnosti određivanja valencije atoma elemenata pomoću formula supstanci

Planirani ishodi učenja:

1. Učenici treba da budu u stanju da formulišu definiciju „valencije“, da poznaju valenciju atoma vodika i kiseonika u jedinjenjima i da je koriste da odrede valenciju atoma drugih elemenata u binarnim jedinjenjima,
2. Biti u stanju objasniti značenje pojma "valencija" i slijed radnji pri određivanju valencije atoma elemenata pomoću formula supstanci.

Koncepti predstavljeni po prvi put u nastavi: valence.

Oprema: kuglični modeli atoma, plastične kutije sa peskom, nastavne kartice za učenike, kompjuter, projektor.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat (2 min.)

Zdravo momci! Drago mi je da te vidim! Oni koji mogu da navedu jedan spoljašnji znak hemijske reakcije mogu da sjednu!

II.Provjera domaćeg zadatka.(6 min.)

Nedavno smo ti i ja proučavali simbole hemijskih elemenata, naučili pisati formule, a sada predlažem da testirate svoje znanje u igrici „Kemijska strelišta“, za to ćemo se podijeliti u dva tima: Sasha i Nikita će ići u monitor, oni će biti “tehnički izvođači”, podsjećam vas na igru ​​pravila - pet meta iskoči ispred vas, ali samo jedna ima ispravnu sliku, to je ta meta u koju morate pucati! (Igra “Chemical Range”) Oštro zatvorite oči i otvorite ih!

III. Komunikacija teme i svrhe časa (2 min.)

Tema naše lekcije je „Valencija. Sastavljanje formula na osnovu valencije." Pokušajmo formulirati svrhu naše lekcije! Zapišite datum i temu lekcije u svoju bilježnicu.

IV.Objašnjenje novog materijala. (20 minuta.)

– Do sada smo koristili gotove formule date u udžbeniku. Hemijske formule se mogu izvesti na osnovu podataka o sastavu supstanci. Ali najčešće se prilikom sastavljanja hemijskih formula uzimaju u obzir obrasci kojima se elementi povinuju kada se međusobno povezuju.

vježba: Pomozite mi da uz pomoć vaših kartica zapišem formule spojeva vodonika i hlora, vodonika i kiseonika, azota i vodonika, ugljenika i vodonika. Uporedite kvalitativni i kvantitativni sastav u molekulima: HCl, H 2 O, NH 3, CH 4.

Razgovor sa studentima:

– Šta je zajedničko molekulima?

Predloženi odgovor:Prisustvo atoma vodonika.

Kasnije ćemo odgovoriti po čemu se razlikuju jedni od drugih! Sada vam nudim neobičan fragment lekcije, zove se “Send Play”, ovo je engleska riječ, možda je neko može prevesti? (Igranje sa peskom).

Idite do stola, u ovim ladicama se krije iznenađenje, ali prije nego što dođemo do njega, “klizimo” dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete, izvodimo iste pokrete, stavljajući dlan na rubom, „šetati“ dlanovima po zacrtanim stazama, ostavljajući svoje tragove na njima, svirati po površini pijeska, kao na klaviru ili kompjuterskoj tastaturi. Sada, zaronite ruke u pijesak i osjetite “iznenađenje”, ne vadite ništa, pokušajte pogoditi: šta je to? Obrišite ruke vlažnim maramicama i sastavite HCl, H modele 2 O, NH 3, CH 4. Radimo u parovima.

Predlažem da se vratimo na pitanje u čemu je razlika?sastav ovih molekula?

Predloženi odgovor:

• HCl – jedan atom hlora drži jedan atom vodonika,
• H 2 O – jedan atom kiseonika sadrži dva atoma vodika,
• NH 3 – jedan atom azota sadrži tri atoma vodonika,
• CH 4 – jedan atom ugljika sadrži četiri atoma vodika.

Pojavljuje se problem: zašto različiti atomi drže različit broj atoma vodika?(Slušamo odgovore učenika.)

zaključak: Atomi imaju različite sposobnosti da zadrže određeni broj drugih atoma u spojevima. Ovo se zove valencija (Prikačite karticu sa izrazom na ploču) Reč “valencija” dolazi iz latinskog. valentia – snaga. Obratite pažnju na pravopis ove riječi, podvučene su! Morat ćete zapisati novi termin u rječniku. Otvorite udžbenik na stranici 32, pronađite definiciju, pročitajte je naglas.

Valencija je označena rimskim brojevima.

Valentnost atoma vodika je jedna, a kisika II.

Dajem vam algoritam za određivanje valencije i pokušavamo ga provesti u praksi:(nastavnik radi za tablom)

Algoritam za određivanje valencije.

V. Pričvršćivanje (4 min.)

U roku od četiri minute morate završiti jedan od tri zadatka po vašem izboru. Odaberite samo zadatak koji možete podnijeti. Zadatak je u brošuri.

• Odrediti valenciju atoma hemijskih elemenata pomoću formula jedinjenja: NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.
• Sloj aplikacije („4“).Iz date serije zapišite samo one formule u kojima su atomi metala dvovalentni: MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.
• Kreativni nivo (“5”).Pronađite obrazac u nizu formula: N 2 O, NE, N 2 O 3

Radite na greškama.Odgovori su na poleđini ploče.

VI. Sumiranje lekcije (5 min.)

Naša lekcija se bliži kraju, at Imate priliku da sami procijenite svoje aktivnosti na času. Predstavljen vam je “Cilj efikasnosti”.

Označite svoje znanje o novoj temi tako što ćete slovom svog imena označiti odgovarajući sektor na slici.

Razgovor sa učenicima, u sledećoj lekciji nastavićemo da proučavamo ovu temu i uporedimo rezultate „Cilja učinka“

• Koji smo problem postavili na početku lekcije?
• Do kakvog smo zaključka došli?
• Definišite „valenciju“.
• Koja je valencija atoma vodika? Kiseonik?
• Da li ste postigli cilj lekcije?

Ocjenjivanje rada učenika u cjelini i pojedinačnih učenika.

VII. Domaći zadatak: (1 min.)§ 11-12, str. 32–34, vežba 4 na strani 37.

Pregled:

Igra na pijesku.

Igra u pijesku jedna je od prirodnih aktivnosti djeteta.
Princip “terapije pijeskom” predložio je Carl Gustav Jung, divni psihoterapeut i osnivač analitičke terapije. Možda je prirodna ljudska potreba da se petlja s pijeskom, i sama njegova struktura, nagovijestila ovu ideju velikom Jungu. Formiranje koncepta "terapije pijeskom" (ili "igra pijeska") uglavnom su izvršili predstavnici Jungove škole.

Bez obzira na godine, terapija pijeskom pomaže:
- razvijati kognitivne procese (opažanje, pažnja, pamćenje, figurativno i logičko mišljenje, prostornu maštu), procese samoregulacije;
- razvijaju senzorno-perceptivnu sferu, kreativnost i formiraju komunikacijske vještine;
- treniraju finu motoriku ruku;
- uskladiti psihoemocionalno stanje;
- razviti pozitivan stav prema sebi.

Edukativne igre na pijesku.
1. Upoznavanje svijeta oko sebe.
Divlje i domaće životinje, insekti, šume, polja, rijeke, jezera, mora, ostrva, profesije, gradovi, transport, svakodnevni život.
2. Geografske igre.
Simuliramo različite klimatske zone i život u njima u pješčaniku.
3. Fantastične igre.
Peščanik simulira život na drugim planetama: lunarnom pejzažu, površini Marsa.
4. Istorijske igre.
Samo u pješčaniku dijete može sve samo izgraditi i izgubiti, postajući učesnik istorijskih događaja.
5. Igre-izleti po gradu.
Zavičaj počinje rodnim gradom, selom. Njegova istorija ima značajan uticaj na način na koji stanovnici misle i žive. Istorija grada, kao i životni put čoveka, ima svoje radosti i tuge. Ovi događaji se mogu odigrati na pijesku.

Pregled:

Pregled:

Vality

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.

Reproduktivni nivo (“3”).

Sloj aplikacije („4“).

Kreativni nivo (“5”).

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.

Reproduktivni nivo (“3”).Odredite valenciju atoma hemijskih elemenata koristeći formule jedinjenja:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

Sloj aplikacije („4“).Iz date serije zapišite samo one formule u kojima su atomi metala dvovalentni:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

Kreativni nivo (“5”).Pronađite obrazac u nizu formula:

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.

Reproduktivni nivo (“3”).Odredite valenciju atoma hemijskih elemenata koristeći formule jedinjenja:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

Sloj aplikacije („4“).Iz date serije zapišite samo one formule u kojima su atomi metala dvovalentni:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

Kreativni nivo (“5”).Pronađite obrazac u nizu formula:

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.

Reproduktivni nivo (“3”).Odredite valenciju atoma hemijskih elemenata koristeći formule jedinjenja:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

Sloj aplikacije („4“).Iz date serije zapišite samo one formule u kojima su atomi metala dvovalentni:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

Kreativni nivo (“5”).Pronađite obrazac u nizu formula:

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.

Reproduktivni nivo (“3”).Odredite valenciju atoma hemijskih elemenata koristeći formule jedinjenja:

NH 3, Au 2 O 3, SiH 4, CuO.

Sloj aplikacije („4“).Iz date serije zapišite samo one formule u kojima su atomi metala dvovalentni:

MnO, Fe 2 O 3, CrO 3, CuO, K 2 O, CaH 2.

Kreativni nivo (“5”).Pronađite obrazac u nizu formula:

N 2 O, NE, N 2 O 3 i dodijelite valence svakom elementu.