Koji su pravopisni obrasci u ruskom jeziku 2. Kako naglasiti pravopisne obrasce (naglasiti slova, samoglasnike i suglasnike, znakove). Primjer diktata sa analizom i podvlačenjem pravopisa

Memorandum Korijen pravopis 2. razred

Pravopis "provjerljivo"

nenaglašeni samoglasnik.

A-O, E-I-Z .

samoglasnik je postao naglašen ,

na primjer, st O ly – st O l, pogl A za –ch A h, l e uvenuo -l e With.

U ruskom pisanju postoje slučajevi kada nije jasno koji je pravopis ispravan. Možete odabrati ispravan pravopis samo na osnovu pravila. Ovo pravopis u jednoj riječi se zove pravopis.

Pravopis "provjerljivo"

nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi.”

Zove se samoglasnik koji nije naglašennenaglašeni samoglasnik.

Trebali biste provjeriti pravopis nenaglašenih samoglasnika:

A-O, E-I-Z .

Za provjeru nenaglašenog samoglasnika u korijenu riječi, trebate promijeniti riječ ili odabrati srodnu riječ tako dasamoglasnik je postao naglašen ,

na primjer, st O ly – st O l, pogl A za –ch A h, l e uvenuo -l e With.

Pravopis "Neprovjerljivo"

nenaglašeni samoglasnik."

(reči iz vokabulara)

na primjer: to A prazan, sa A umrijeti, sa O rezervoar, itd.

Pravopis "Neprovjerljivo"

nenaglašeni samoglasnik."

(reči iz vokabulara)

Postoje i riječi u kojima se samoglasnici uopće ne mogu provjeriti,na primjer: to A prazan, sa A umrijeti, sa O rezervoar, itd. . Morate zapamtiti pravopis takvih riječi, a ako ste u nedoumici, potražite pravopisni rječnik.

Pravopis "parovi"

zvučni i bezvučni suglasnici."

to

Na primjer, pr d – pr d y, y h cue - y h uredu

Pravopis "parovi"

zvučni i bezvučni suglasnici."

Trebali biste provjeriti pravopis uparenih suglasnika na osnovu glasnosti i bezglasnosti:B-P, G-K, D-T, J-SH, Z-S, V-F.

Da biste provjerili pravopis uparenih zvučnih i bezvučnih suglasnika na kraju i u sredini riječi ispred suglasnika, potrebno je odabrati riječ s istim korijenom ili promijeniti riječ tako dato iza ovog suglasnika slijedi samoglasnik ili zvučni suglasnik.

Na primjer, pr d – pr d y, y h cue - y h uredu

Da provjerite pravopisneizgovorivih suglasnika jasno izrečena

Na primjer, šah T ny – ches T en, ches T b.

Na primjer: čudo lok o - čudo sa , ups lok oh - ups sa to je strašno lok y - užas Sep.

ZAPAMTITE! Zmija lok oh, ups lok o, čudo lok oh, predivno lok oh, ukusno lok oh, zanimljivo lok oh, par lok oh, ja lok oh, uzalud, nebo lok oh, gla lok y PIŠI BEZ T.

Pravopis "Neizgovorivi suglasnici".

Da provjerite pravopisneizgovorivih suglasnika treba izabrati jednokorijensku riječ u kojoj zvuči neizgovoriv suglasnikjasno izrečena (ispred samoglasnika i na kraju riječi).

Na primjer, šah T ny – ches T en, ches T b.

Ako se tokom provjere provjeravano slovo ne pronađe, onda se ovo slovo ne ubacuje u riječ.

Na primjer: čudo lok o - čudo sa , ups lok oh - ups sa to je strašno lok y - užas Sep.

ZAPAMTITE! Zmija lok oh, ups lok o, čudo lok oh, predivno lok oh, ukusno lok oh, zanimljivo lok oh, par lok oh, ja lok oh, uzalud, nebo lok oh, gla lok y PIŠI BEZ T.

Rad na naučenim pravopisnim obrascima u ruskom jeziku u 2a razredu

1) Podijelite riječi koje je roditelj pročitao u 2 grupe, svaku upišite na crvenu liniju, dodajte probne riječi pored nje i naznačite pravopis: a) slovom E ili slovom I, koji označava nenaglašene samoglasnike: sjediti, vrh, drveće, lagati, sjemenke, donijeti, letjeti, plaviti, vidjeti, zeleno, cvijeće, bumbari ;
b) slovom A ili slovom O, koji označava nenaglašene samoglasnike: pomoć, mačke, repovi, hodanje, kuhati, mahati, nositi, voće, daleko .
2) Zapišite rečenice, pronađite i provjerite slova nenaglašenih samoglasnika.
Mama je ispirala odjeću u rijeci. Djevojka je milovala mačku. Djed je u starosti potpuno posijedio. Baka je bila umorna i sjedila je na klupi u parku.

2. Zadaci za uvježbavanje pisanja slova u paru po zvučnosti i bezglasnosti suglasnika.
1) Iz rečenica napišite riječi sa traženim pravopisom, odaberite probne riječi.
Vodite računa o svom nosu na ekstremnoj hladnoći. Moja prijateljica ima pite i kolače od sira ispod jastuka.
2) Oblikujte riječi prema modelu(šu b a-shu b ka) od takvih reči: riba, bilježnica, breza, šešir, suza, trava, usna, glava, repa, bobica .
3. Zadaci za uvježbavanje pisanja kombinacija slova sa šištavim suglasnicima, isticanje pravopisnih obrazaca.
1) Zapišite riječi iz diktata: pahuljasto, životinja, trbuh, maslačak, pauci, oživi, ​​lišće, mirisno, sretan .
2) Podijelite riječi u dvije grupe: sa mekim znakom - bez mekog znaka: mala, sunčana, pšenična, moćna, seoska, točkasta, polka .
4. Zadatak vježbanja pisanja riječi sa neizgovorljivim suglasnicima.
Za ove riječi odaberite srodne riječi s neizgovorljivim suglasnicima prema primjeru (rados T b - rados T ny) . Napišite riječi u parovima.
Mjesto, zvijezda, tuga, loše vrijeme, sreća.
5. Zadatak za uvježbavanje vještine korištenja mekog znaka za razdvajanje.
Upišite riječi u dvije kolone: ​​sa mekim znakom - indikator mekoće, sa mekim znakom za razdvajanje. Veliki, uloga, jesen, mali, drveće, tobogani, prijatelji, će sipati. .
Umetnite slova koja nedostaju gdje je potrebno i naznačite riječi za testiranje u zagradama.
Teško je biti prijatelj sa nekim ko ne želi da živi pošteno. Ptičice su došle na hranu. Noću je bio jak mraz.
Sunce, vazduh i voda nam uvek pomažu. Krajem jeseni zemlja je bila prekrivena snegom. Sise su letele preko klupa u sokaku

Ne možete živeti vek bez greške. Vi ćete sami izginuti, a vaši drugovi će doći u pomoć. Vukovi šuljaju (y, y) t, plijen (y, y) gledaju (y, y) t.

1 0 . Upiši slova koja nedostaju. Istaknite i dokažite pravopis.

Mačka () ima meke... usne () i oštre zube (). Konj...kA () trči... uz... put... ().

11. Umetnite b gdje je potrebno.

Ulica... pjenušava, Zhannoch... ka, dosadna, y... ki, jaka... ki, och... ki.

12. Napiši riječi u množini.

Chizh - _______________

sprat -_______________

Alyosha - _____________

beba-_____________

13 . Krug željeno slovo .

Ne možete živeti vek bez greške. Gubi se, a Ole(g,k) je došao kod Vanje da se igra. Oleg ima tan(g,k). I Vanja ima kama (z, s). Nakon utakmice, momci su otišli jesti piro(g,k) i piti co(g,k).

Vukovi šuljaju (y, y) t, plijen (y, y) gledaju (y, y) t.

14. Zapišite broj slova i glasova u brojevima pored riječi.

Peck - ______b.,______zvuk.

ogrlica -_______b.,________sv.

južni - _______b.,______s.

vojska-______b.,_______ zvijezda.

15. Smislite i zapišite prava imena:

Grad _____________, pas _____________, papagaj _____________, ulica _____________, rijeka______________.

16. Upiši slova koja nedostaju.

Holo... vezao je zemlju. Spavanje škripi pod nogama... Moro... štipa se za obraze i ali... .

Pravopis podvlačenja je tema koja se proteže od 1-2 razreda do 11. razreda, a ako razumijete principe podvlačenja u osnovna škola, tada će djetetu biti mnogo lakše da uči u srednjoj školi. Uče se sva pravila ruskog jezika osnovna škola, onda postoji samo akumulacija iskustva u njihovoj upotrebi.

Ortogrami su slova u slaba pozicija. Šta to znači? To su mjesta u riječima i rečenicama gdje neko može pogriješiti suprotno pravilima ili rječniku. Ali čak i ako je dijete shvatilo šta je pravopis, uvijek se postavlja pitanje kako to naglasiti.

Općenito je prihvaćeno da se pravopis podvlači jednom crticom, a identifikacijske karakteristike pravopisa s dvije.

Spisak potrebnih pravopisa za prvi razred

• Veliko slovo na početku rečenice.
• Vlastita imena.
• Kombinacije ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
• Meki znak je pokazatelj mekoće.
• Razdvajanje mekog znaka*.
• Kombinacije CHK-CHN.
• Testirani nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi.
• Neprovjerljivi nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi (rječničke riječi).
• Parni suglasnici u slaboj poziciji (sumnjivi suglasnici) na kraju riječi.
• Parni suglasnici u slaboj poziciji (sumnjivi suglasnici) na kraju i u sredini riječi.*
• Vlastita imena.
• Prepozicije.

* Meki znak za razdvajanje nije prihvaćen u svim prvoklasnim programima.

* Upareni suglasnici u slaboj poziciji (sumnjivi suglasnici) na kraju i u sredini riječi nisu obuhvaćeni u svim programima za prvi razred.

Primjer diktata sa analizom i podvlačenjem pravopisa

Maša i ja idemo u šetnju u gustiš. Ljiljani u dolini cvjetaju. Evo bodljikavog ježa koji brzo trči. Pahuljasti miševi škripe*. Ptice grade* gnijezda. (20 riječi)

Uzorak usmenog ispitivanja

Mi - mi pišemo od velika slova. Pravopis - početak rečenice se piše velikim slovom.

S je prijedlog. To znači da se piše odvojeno od riječi.

Mashey pišemo velikim slovom. Pravopis - vlastito ime se piše velikim slovom.

Idemo - nema pravopisa.

Hod - pravopis - meki znak koji ukazuje na mekoću.

B je prijedlog. To znači da se piše odvojeno od riječi.

C h a shu - cha se piše sa A. Pravopis - kombinacije cha-scha pišu se slovom A. Ch je podvučen sa 2 crtice, A sa jednom

Gusta u - schu se piše sa U. Pravopis - kombinacije chu-schu se pišu slovom U. Shch je podvučeno sa 2 crtice, U jednom.

Ts vetut - pišemo velikim slovom. Pravopis - početak rečenice se piše velikim slovom.

Boja ovdje - pravopis - nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi koja se provjerava. Probna riječ TsVÉ T. (Moramo staviti akcenat da pokažemo da je samoglasnik nenaglašen).

Đurđevak i - ši se pišu sa I. Pravopis - kombinacije zhi-shi pišu se slovom I. Sh je podvučeno sa 2 crtice, a sa jednom crticom.

. – Na kraju rečenice stoji tačka.

U od - pišemo velikim slovom. Pravopis - početak rečenice se piše velikim slovom.

Brzo je riječ iz rječnika. Piše se BRZO. Na kraju O. Naglasak na glasu Y.

Bezhit - pravopis - nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi koja se provjerava. Probna riječ BE G.

Bezh i t - zhi se pišu sa I. Pravopis - kombinacije zhi-shi pišu se slovom I. Zh je podvučen sa dva, a jedan.

Kolyuchy - pravopis - provjerljivi nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi. Probna riječ UKÓ L.

Jež - pravopis - upareni suglasnik u slaboj poziciji. Probna riječ YOZH I K.

. – Na kraju rečenice stoji tačka.

Kada tražimo P, pišemo ga velikim slovom. Pravopis - početak rečenice se piše velikim slovom.

Pi shát - pravopis - provjerljivi nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi. Probna riječ pi sk.

Piš a t - pišemo ga sa A. Pravopis - kombinacije ča-ša pišu se slovom A.

Push i stye - ši pišemo sa I. Pravopis - kombinacije zhi-shi pišu se slovom I.

Mice ki - pravopis parnog suglasnika u slaboj poziciji. Testirajte miš i .

. – Na kraju rečenice stoji tačka.

P ptice - pišemo velikim slovom. Pravopis - početak rečenice se piše velikim slovom.

Ptichk i - pravopis - kombinacije CHK-CHN pišu se bez mekog znaka. Čeka je naglašena sa dvije karakteristike.

V yu t – pravopis – meki znak za razdvajanje.

Gnijezda - bez pravopisa.

. – Na kraju rečenice stoji tačka.

Odabir pravopisa

1. Velika slova, znakovi interpunkcije, b indikator mekoće mora biti naglašen jednom linijom.

2. Naglašavamo slova u kojima možete pogriješiti vokabular riječi ah i stavi naglasak.

3. Naglašavamo kombinacije cha-sha, chu-shu, zhi-shi. Suglasnik u ovim kombinacijama slova je dva poteza, samoglasnik je jedan.

4. Naglašavamo kombinacije chk-chn sa dvije karakteristike.

5. Nenaglašene samoglasnike koji se testiraju podvlačimo jednom linijom i stavljamo naglasak. U probnoj riječi, samoglasnik na koji pada naglasak podvučen je s dva poteza.

lo vil - ulo in

6. Uparene suglasnike koji se testiraju podvlačimo jednom linijom. U probnoj riječi ovaj suglasnik također naglašavamo jednom linijom, a samoglasnik iza njega sa dva.*

hrast - hrast s, dom ka - lodge e k

7. Neizgovorive suglasnike u korijenu riječi naglašavamo jednim redom. U probnoj riječi isti suglasnik također mora biti podvučen 1 linijom, a slovo koje slijedi sa dva reda. Ako nema neizgovorljivog suglasnika, sumnjivu kombinaciju slova podvlačimo jednom linijom, au probnoj riječi prvo slovo kombinacije slova jednim redom, a drugo slovo iza njega s dva reda.*

lokalno - lokalno, opasno - opasno

8. Razdvojni meki ili tvrdi znak mora biti podvučen jednom linijom, a slova koja razdvaja sa dva.

9. Udvojeni suglasnik naglašavamo jednom linijom.

*neki nastavnici zahtijevaju da se u ispitnoj riječi suglasnik koji se ispituje podvuče s dvije linije, a samoglasnik iza njega jednom linijom.

Ruski jezik je bogat pravopisnim obrascima, svako dijete to zna. Od djetinjstva, na časovima ruskog jezika, učimo brojna pravila koja ne možemo prebrojati, ali sve kako bismo znali kako se riječi pravilno pišu. Nemoguće je pobrojati sve pravopise ruskog jezika, toliko ih je da ih čak i filolozi ponekad brkaju i zaboravljaju. Ovaj članak će vam pomoći da shvatite osnovna pravila pravopisa.

Nenaglašeni provjerljivi samoglasnici u korijenu i pravopis "cha, sha"

Djeca počinju da uče ovo pravilo, po pravilu, u prvom razredu ili vrtiću. Pravilo vam pomaže da saznate koje je slovo napisano u korijenu riječi. Na primjer, u riječi "och_rovaniye" možete napisati i slovo "o" i slovo "a". Da biste saznali koje je slovo napisano u riječi, morate odabrati odgovarajuću riječ "chara", jer ovdje naglasak pada na slovo "a". To znači da se „čar“ takođe piše sa slovom „a“ u korenu.

Vrijedi uzeti u obzir da se pravopisni obrasci na ruskom jeziku mogu preklapati. Na primjer, drugo, ne manje važno pravilo bi bilo pravopis "cha, sha". Riječi koje počinju sa "cha, sha" uvijek se pišu slovom "a". Na primjer, gustiš, chara, šarm, čaša, itd.

Neprovjerljivi samoglasnici u korijenu riječi

Neprovjereni samoglasnici u korijenu riječi najmanje su omiljeno pravilo školaraca u osnovnoj školi. Uostalom, kada pišete riječi s takvim pravopisom, nikakva pravila neće pomoći. Ruski pravopis s neprovjerljivim samoglasnikom u osnovi je neprovjerljiv; pravopis takvih riječi mora se zapamtiti. Samoglasnici se ne mogu provjeravati u riječima kao što su: breza, malina, vinaigrette, aleja, fabrika, ljudi, banana, čokolada, dijamant, itd. Pravopis takvih riječi se mora zapamtiti jednom za svagda da ne bi pogriješili.

Neizgovorivi suglasnici u korijenu riječi

Vrlo je važno proučiti pravilo jer se ovaj pravopis često nalazi u pisanom obliku. Najčešće se radikalno provjeravaju neizgovorivi suglasnici. Na primjer: opasno - opasno, srce - srce, sunce - sunce, div - div, sretno - sreća, tiho - glasina, itd.

završava na z-, s-

Zapravo, ljudi često griješe u prefiksima koji završavaju na z- i s-, čak i ako dobro znaju ruski. Pravopis prefiksa je uobičajen, tako da samo trebate zapamtiti o čemu ovisi pravopis prefiksa. Prefiksi za z- i s- su: voz-/res-, kroz-/kroz-, vz-/vs-, voz-/res-, od-/is-, jednom-/ras-, bez-/bes - i ruže-/ros-.

Da biste razumjeli koje pismo se piše, morate pogledati sljedeće. Ako je suglasničko slovo iza prefiksa nezvučno (k, p, t, sh, shch, f, x, ch, s, c), tada se prefiks piše slovom "s", ovo pravilo je predviđeno na ruskom jeziku. Pravopisni obrasci ukazuju na to da ako je sljedeći zvuk izgovoren, onda se piše prefiks koji završava na "z". Primjeri sa "s": bljesnuti, slikati, obezbojiti, beskrajno, itd. Primjeri sa "z": pretjerano, bez radosti, proizvod, izgled, itd.

fundamentalno

Izmjena samoglasnika u korijenima je važno pravilo, koji će pratiti učenika od 5. do 11. razreda. Gotovo na svim ispitima, kao što su OGE (GIA) i Jedinstveni državni ispit, nema pravopisa.

Pravopisni obrasci za ruski jezik predviđaju postojanje četiri grupe alternacija, od kojih se svaka mora detaljno razmotriti:

• Korijeni u kojima pravopis samoglasnika ovisi o sljedećem sufiksu:

Ber-/bir-, -ter-/-tir-, -per-/-pir-, -čelik-/-čelik-, -brilliant-/-blist-, -der-/-dir-.

U korijenu riječi napisano je slovo “i” ako slijedi nastavak -a-: smrznuti (ali smrznuti), gorjeti (ali izgorjeti), sjati (ali blistati) itd.

Korijen riječi piše se "a" ako je nastavak -a-: dodir (ali dodir), ponuda (ali ponuda) itd.

• Korijeni u kojima pravopis samoglasnika ovisi o naglasku u riječi:

Gar-/-gor-, -creature-/-creation-, -clan-/-clone-, -zar-/-zor-.

Ako naglasak u riječi pada na slovo "a", tada se i korijen piše "a": preplanulost, luk, sjaj, zora itd.

Ako naglasak u riječi ne pada na korijen, onda se piše "o": stvaranje, naklon, sunčanje, zora itd.

• Pravopis samoglasnika u korijenu riječi ovisi o slovu iza tog samoglasnika:

Uzgoj-/-rastanje-/-gaj-, -skakanje-/-skoch-.

Slovo "a" piše se ispred "st" i "sch": biljka, uzgojena itd. Slovo "o" se piše u svim ostalim slučajevima. Izuzeci: klica, tinejdžer, rast, lihvar, Rostov, itd.

“A” se piše ispred “k”, a “o” se piše ispred “h”: skok, skok, itd. Izuzeci: skok, galop, itd.

• Pravopis samoglasnika u osnovi zavisi od značenja:

Mak-/-mok-, -jednako-/-jednako-.

U prvom slučaju piše se “a” ako značenje riječi ima značenje potapanja u vodu: uroniti, umočiti, itd. Piše se “o” sa značenjem tekućine: mokar, smočiti se, mokro, itd.

U drugom slučaju, piše se “a” kada je značenje sinonim za riječ “isto”: jednako, jednako, itd. Piše se “o” kada je značenje sinonim za riječ “ravno”: ravnomjerno, poravnati , itd.

Slova "i", "s" iza "ts"

Ruski jezik je bogat raznim pravilima. Tu i tamo se pojavljuju pravopisi. Upravo je to slučaj sa slovima “i”, “s” iza suglasnika “ts”, školarci se vrlo često zbune u pisanju. Zapravo, da biste ispravno napisali riječi s takvim pravopisom, morate zapamtiti u kojim slučajevima pišu "i" i u kojim "s":

• “i” je napisano u korijenu riječi: broj, citat, cirkus, cilindar, itd.
• “i” se piše riječima koje počinju sa “tion”: nacija, predavanje, konferencija, informacija, privatizacija itd.
• “y” je napisano u završetcima i sufiksima riječi: (ne) kraljica, (šal) Lisitsyn, (ne) pastorka, itd.
• "s" se piše u izuzetnim riječima: ciganin, piletina, pile-pile, pile, prsti, itd.

Pravopis prefiksa pre- i pre-

Pravopis prefiksa čini ruski jezik prilično komplikovanim. Pravopisi za ovaj dio riječi nalaze se vrlo često i u velikim količinama. Međutim, pravilo je prilično lako zapamtiti.

Prefiks pre- se koristi kada:

• Ima značenje zaustaviti, blokirati, nasljednik, itd.
• Daje reč najviši stepen osobine: dragi, ljubazni, veličati, excel, nadmašiti, itd.

Prefiks se koristi kada:

• Blizina je bitna: more, imanje, sud, stanica, itd.
• Ima značenje sabiranja i aproksimacije: pričvrstiti, donijeti itd.
• Ukazuje na nedovršenost radnje: zatvorite, legnite, počnite, stišajte se itd.
• Označava potpunost radnje: rez, prigušivanje, itd.

Kao što znate, svi pravopisi ruskog jezika se proučavaju dugi niz godina. Da biste bili pismeni i obrazovani, morate zapamtiti ova pravopisna pravila i raditi praktične zadatke. Škole pažljivo prate svako pravopisno pravilo.

Tehnološka mapa časa ruskog jezika,
razvijen od strane nastavnika osnovne razrede MBOU Srednja škola br. 108 Samara
Poletaeva Tamara Viktorovna.
Razred: 2. razred
UMK: OŠ "Škola 2100"
Tema odjeljka: “Ponavljanje”
Tip časa: generalizacija časa i sistematizacija proučenog pravopisa
Tema časa: Ponavljanje i klasifikacija naučenih pravopisa
Cilj: poboljšanje sposobnosti pronalaženja i klasifikacije proučavanih pravopisnih obrazaca, grafičkog objašnjenja, grupisanja riječi sa istim pravopisnim obrascima i „dešifriranja“ pravopisnih obrazaca.
edukativni: stvoriti uslove za razvoj sposobnosti provjere pravopisa proučavanih pravopisa, ovladavanje metodama provjere. razvijanje: razraditi algoritam za provjeru pravopisa u riječima. edukativni: stvoriti uslove za kulturu komunikacije, zanimanje za čas ruskog jezika: promicati razvoj pravopisne budnosti;
Ciljevi: edukativni: razvijati sposobnost pronalaženja, klasifikacije proučavanih pravopisa, grafičkog objašnjenja, grupisanja riječi sa istim pravopisom, „dešifriranja“ pravopisnih obrazaca. razvojni: razvijati govor, pamćenje, logičko razmišljanje, sposobnost posmatranja, izvođenja zaključaka. edukativni: njegovati sposobnost praćenja normi ponašanja.
Oblici rada učenika: frontalni, samostalni, individualni

Organizacija edukativni prostor Oprema: personalni računar, multimedijalni projektor, Microsoft Power Point program, platno, tutorial: “Škola 2100” R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V. Pronina
Planirani rezultati
Osnovni predmet: pronađite, klasifikujte proučavane pravopise
Metapredmetna regulacija: Izgovoriti redoslijed radnji u lekciji. Naučite da izrazite svoje pretpostavke na osnovu rada udžbeničkog materijala. Predvidite predstojeći posao (napravite plan). Provedite kognitivnu i ličnu refleksiju: ​​Radite s informacijama: odaberite materijal, analizirajte ga i identificirajte semantičke komunikacijske zavisnosti: Razvijte sposobnost slušanja i razumijevanja drugih. Konstruišite govorne iskaze u skladu sa zadatim zadacima. Izrazite svoje misli usmeno. Sposobnost rada u paru.
Lično: Razvijamo sposobnost da izrazimo svoje mišljenje, izrazimo svoje emocije;
Ishodi učenja predmeta:

Sposobnost pisanja riječi proučenim pravopisom, samostalno pronalaženje suglasničkih slova na kraju riječi; koje treba provjeriti; znati i biti u stanju pronaći riječi iz vokabulara

Univerzalne aktivnosti učenja:
- Odrediti ciljeve vaspitno-obrazovnih aktivnosti uz pomoć nastavnika i samostalno tražiti sredstva za njegovu realizaciju.

Odaberite probne riječi i provjerite tačnost. (Dokažite da je ova riječ probna.)
Promatrajte pisanje i izgovor riječi s nenaglašenim samoglasnikom u korijenu

Koraci lekcije
Postupci nastavnika
Studentske akcije
Formiranje UUD-a,
TOUU (tehnologija za procjenu obrazovnog uspjeha)

Ažuriranje znanja.

- Otvori svoju svesku.
– Šta da zapišem? (Datum.)
Komentirani unos broja.
– Koji snimak bi trebalo sledeće da se napravi?
– Napišite riječi “Cool work.”

1. Provjerite zadaća.
- Šta je trebalo uraditi u kućnim vežbama. 255 (Udžbenik).
– Koje ste prijedloge dobili?
– Dokažite da je tekst ispao.
– Koji naslov ste dali tekstu? Zašto?

2. Rad sa vokabularom.
a) Igra “Izviđač – učitelj”
– Dešifrirajte riječi (transkripcija riječi na tabli):
[y’anvar’], [apr’el’], [i’un’], [s’nt’abr’].
-Šta znači kombinacija slova [y’a]?
-Šta znači kombinacija slova [p’], [l’], [n’], [s’]?
Zašto su ovi mjeseci ovim redoslijedom?
Međusobna provjera (djeca razmjenjuju sveske)
(Slajd br. 1.)
b) Kreativni rad.
- Sastavite i zapišite rečenicu s jednom od riječi iz vokabulara. (Sve opcije se slušaju, ali najzanimljivija je zapisana)
- Istaknite gramatičku osnovu u rečenici.

Organizujte svoje radno mesto i pripremite se za posao.

Često izgovor ne odgovara pravopisu.
Morate zapamtiti pravopis ovih riječi.
Nenaglašeni samoglasnik koji nije potvrđen naglaskom.
Rad u parovima (međusobna provjera)

Kognitivni UUD
1. Razvijamo sposobnost izdvajanja informacija iz dijagrama, ilustracija i tekstova.
2. Predstavite informacije u obliku dijagrama.
3. Identifikujte suštinu i karakteristike predmeta.
4. Izvući zaključke na osnovu analize objekata.
5. Sažmite i klasifikujte prema karakteristikama.

Regulatorni UUD
1. Razvijamo sposobnost iznošenja pretpostavki na osnovu rada sa udžbeničkim materijalom.
2. Vrednovati aktivnosti učenja u skladu sa zadatim zadatkom.

Formulisanje problema, planiranje aktivnosti.

Pročitaj riječi. Koje slovo treba ubaciti:
Du_, s_mlya, ch_do, život, stol_, mjesta.
-Kako se zove mjesto u riječi kada je nemoguće izabrati slovo za označavanje zvuka po sluhu?
-Razdijelite riječi prema pravopisnim obrascima
-Navedite pravopisne obrasce koje znate.
– Formulirajte temu lekcije za ponavljanje. („Ponavljanje pravopisa. Klasifikacija pravopisa.“)
- Hajde da napravimo plan časa.
Učitelj zajedno sa djecom sastavlja plan časa.
- Šta smo sad radili? (Planirali smo naše aktivnosti.)
(Slajd br. 2)
Front work

Naučit ćemo pisati riječi sa proučenim pravopisom i birati riječi za testiranje.
Planirali smo naše aktivnosti.

3. Predvidjeti predstojeći posao (napraviti plan).
4. Sprovedite kognitivnu i ličnu refleksiju.

Fizminutka
1. Video sa fizičkim treningom
2. Ljekari demonstriraju vježbe
Djeca izvode plesne pokrete.
1. Procijenite važnost zdrav imidžživot,
2. Uklanjanje umora

Provjera vašeg razumijevanja novog materijala

1. 1 opcija
Pravopisni obrasci (dijagrami) su prikazani na tabli.
- Podijelite riječi prema dijagramima (u sveskama): Moskva, lisica, slavuji, Dnjepar, otjerani, porodica, ulaz, strašilo, zvono, pekmez, rijeka, ormar.
(Slajd br. 3)
Opcija 2. (Test. Sistem za kontrolu i praćenje kvaliteta znanja PROClass)
- Sk. pisma na ruskom?
-Koja slova ne predstavljaju glasove?
-Sk. samoglasnička slova?
-Koja su samoglasna slova koja označavaju mekoću prethodnih suglasničkih glasova?
-Navedite samoglasna slova koja mogu predstavljati dva glasa?
-Koji pravopis objedinjuje sve ove riječi: prijatelji, porodica, ogrlica.
- Koji pravopis ujedinjuje sve ove riječi: čarapa, život, čajnik.
- Koji pravopis objedinjuje sve ove reči: hleb, zub, lav.
- Koji pravopis ujedinjuje sve ove riječi: pero, moćno, vječno.
- Koji pravopis objedinjuje sve ove riječi: jelo, najava, ulaz.

Zadatak za individualni rad usmjereno na ponavljanje naučenih pravopisa

Zadaci sa višestrukim izborom u kojima učenici biraju tačan odgovor iz datog skupa odgovora;

Diskusija o rezultatima testa.

Komunikativni UUD


4. Sposobnost rada u parovima.

Lični rezultati


3. Formiramo motivaciju za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost.

Razvoj vještina – primjena znanja.
3. Rad iz udžbenika (fakultativno)
a) Pr. 266 (didaktički materijal) – Otpisati. Otvorite zagrade i unesite riječi koje nedostaju. Gdje je potrebno, zapišite probne riječi u zagradama jednu pored druge.
(Slajdovi br. 5,6)

Pitanja za studenta koji je radio (početak formiranja algoritma samovrednovanja):
-Šta si trebao da uradiš?
– Jeste li uspjeli izvršiti zadatak?
– Da li ste sve uradili kako treba ili je bilo grešaka?
– Jesi li sve komponovao sam ili uz nečiju pomoć?
– Sada smo zajedno sa (ime učenika) naučili da ocjenjujemo svoj rad.
- Šta smo sad radili?
– Koje veštine ste razvili? (Sposobnost rada sa informacijama.)

Ocijenite svoj rad:
A -
IN -
SA -

Pisani rad u sveskama.
Rad na razvoju algoritma za provjeru pravopisa u riječima.

Peer review.
Komunikativni UUD
1. Razvijamo sposobnost slušanja i razumijevanja drugih.
2. Konstruisati govorni iskaz u skladu sa zadatim zadacima.
3. Izrazite svoje misli usmeno.
4. Sposobnost rada u parovima.

Lični rezultati
1. Razvijamo sposobnost da izrazimo svoje mišljenje i izrazimo svoje emocije.
2. Procijeniti akcije u skladu sa konkretnom situacijom.
3. Formiramo motivaciju za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost

Sažetak lekcije.

– Koji su pravopisi ponavljani u razredu?
– Koji od njih vam se čine najjednostavnijim? A najteži?
(ProClass sistem kontrole i praćenja kvaliteta znanja)
Ocijenite svoj rad:
O – Danas sam uspio.
P – Uspjelo je, ali sam imao nekih poteškoća
S – Bilo mi je jako teško

Zadaća.

Vježbajte pravopise koje ste naučili:
Pr. 257 (Udžbenik „Ruski jezik“).