GCD za crtanje "Prelijepo cvijeće"

(srednja grupa)

Cilj: Naučite djecu da crtaju cvijeće, prenoseći na crtežu strukturu cvijeta (stabljika, listovi, latice) i koristećirazne tehnike: Uranjanje u različitim smjerovima, crtanje okruglih i ovalnih oblika. Ojačati sposobnost slikanja cijelom čekinjom i krajem kista. Razvijati sposobnosti zapažanja i percepcijelepota okolnog sveta; Negujte osjećaj saosećanja, budite želju da pomognete likovima iz igre.

napredak:

Čuje se kucanje na prozor. Leptir uleti.

Educator : „Vidite momci, doleteo nam je leptir. Tako je uplašena i smrznuta. Dragi leptiru, šta se desilo?

Leptir : Rođen sam i živeo u divnoj magičnoj bašti, gde je uvek sijalo blago sunce, bilo je puno cvećaprekrasno cvijeće. Ali odjednom je zla čarobnica doletjela, zapuhala ledeni vjetar i elegantnacveće, svi leptiri razbacani po svijetu, nadajući se da će ih ponovo pronaćiblooming garden. I nalet vjetra me podigao visoko, pa me bacio dolje, i našao sam se kraj tvog prozora, pogledao u njega, i učinilo mi se da sam se opet našao u svom čarobnom vrtu. Samobojebilo ih je još mnogo u mojoj magičnoj bašti, a rasle su na gredicama.

Educator : „Pomozimo leptiru! I vi možete biti čarobnjaci. Ne ljuti se, leptiru. Sada će naši mali čarobnjaci uzeti svoje čarobne četke, i to u naše gredicemagično cveće će procvetati».

Demonstracija nastavnika.

Učitelj poziva djecu da dođu do ploče, gdje pokazuje uzorak crtanja cvijeta. 3 lista:

Učitelj pokazuje nekoliko tehnika crtanja latica: cijelim kistom, krajem ili umakanjem. "Ovako crtamo cvijeće, sredinu, latice": nacrtajte okrugli centar - oko njega su 4 latice: gornja, donja, lijeva, desna - popunite prostor između njih potezima latica (četkica je potpuno pritisnut na papir, ali ne previše).

Na 2., nastavnik vrhom kista crta stabljiku.

Trećeg, također vrhom kista boji dugačke zelene listove: počnite dalje od stabljike i, nanoseći poteze, krenite prema njoj. Ili drugi način je da prikažete lišće pomoću ovala, ako nacrtate mali trokut na vrhu.

Tako se dobija sekvencijalna shema crtanja.

Učitelj djecu podsjeća i na tehnike rada krajem kista i slikanja ravnim dlačicama četke. Podsjeća kako držati četku, kako treba postaviti list papira, stabljiku, lišće, pupoljke.

edukator: Sada idite na svoje radne stanice i počnimo crtati. A da dobijemo prelijepo cvijeće, zagrijmo se.

Minut fizičkog vaspitanja « Cveće »

(djeca čučnu)

1,2,3 – porastaocveće! (ustani polako)

Posegnuli smo za suncem -(ispruži se na prstima)

Visoko :

Osjećali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proletio

Stabljika se tresla.(naginje se na strane)

Zamahnuo ulijevo

Savijen nisko.

Vetar, beži!

Vine lomite cveće! (tresu prstom)

Pusti ihcvatu, rasti,

Oni donose radost djeci.(raširite ruke u strane)

Na kraju rada, leptir ispitujecvijeće na"cvjetnjake» , drago mi je da ih ima toliko i ovakvi supredivno. Djeca dijele svoje utiske. Zabilježite uspješno obavljen rad s krajem četke i korištenje tehnike tapkanja.

Sadržaj programa (zadaci):

- upoznati nazive cvijeća i njihovu građu;

- neguju brižan odnos prema prirodi;

- vježbati korištenje imenica u plural;

- ojačati vještine urednog rezanja i lijepljenja.

Metode i tehnike: igrivo, vizuelno, verbalno.

Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja", "Komunikacija". “Umjetničko stvaralaštvo”, “Muzika”, “Socijalizacija”.

ICT alati: prezentacija, projektor, platno.

Oprema i materijali: papir u boji, valoviti papir, makaze, ljepilo, četke, whatman papir.

Pripremni radovi: gledanje ilustracija na temu „Cvijeće“, čitanje beletristike, učenje pjesama o cvijeću.

1. Upoznavanje sa bojama ljeta, proljeća, jeseni.

edukator:— Čim snijeg počne da se topi i sunce jače zagrije. Pojavljuje se cvijeće. Prvi cvjetovi su snježne kapljice. Zašto se tako zovu? (Odgovori djece).

Na Majčin dan poklanjaju narcise, ljubičice i mimoze. (pokazuje cvijeće na slikama).

Kasnije se pojavljuju đurđevaci, jorgovani i tulipani. Molimo pogledajte slike.

A ljeti ima mnogo cvijeća. Koje letnje cveće znaš? (Odgovori djece).

Svaki cvijet živi određeno vrijeme i cvjeta. Drugi ga zamjenjuju. Astere i dalije cvjetaju u jesen.

2. Cvjetna struktura.

Učitelj pokazuje i imenuje dijelove cvijeta: korijen, stabljika, pupoljak, listovi, latice. Zatim se nekoliko djece izmjenjuje samostalno pokazujući i imenujući dijelove cvijeta.

3. Poređenje baštenskog, šumskog i livadskog cveća.

Slajd 6.

Učitelj objašnjava da u šumi raste neko cvijeće: snježne kapljice, đurđice, ljubičice.

Na livadi rastu kamilica, zvončić, maslačak i različak. Niko ne mari za ovo cveće.

Ali postoji cvijeće koje ljudi uzgajaju na svojim balkonima iu svojim vrtovima. Čuvaju se, zalijevaju, štite od hladnoće i prihranjuju gnojivima. To su vrtno cvijeće: ruža, tulipan, narcis, astra, dalija, mak, gladiolus, iris i mnogi drugi.

— Po čemu se šumsko cvijeće razlikuje od livadskog?

— Šta je zajedničko livadskom i šumskom cveću?

— Koja je razlika između šumskog i baštenskog cveća, livadskog i baštenskog cveća?

4. Didaktička igra"Jedan je mnogo."

Učiteljica zove singular imenica, a deca su u množini.

Učitelj imenuje imenicu u množini, a djeca s njom smisle rečenicu „Vidjela sam mnogo...“.

5. Razgovor o značenju cvijeća.

Djeca nam govore zašto je cvijeće potrebno: ono nam ukrašava živote, daje hranu pčelama i leptirima i od cvijeća pravi lijekove. Đurđevak, neven. Kamilica je ljekoviti cvijet. Ako vas boli grlo, treba ga isprati odvarom kamilice ili nevena.

6. Slušanje muzičke kompozicije „Valcer cveća“.

7. Aplikacija "Crveni mak".

Preuzmite prezentaciju

nastavnik srednje grupe.

MBDOU vrtić br. 72 “Vesnjanka”.

Murmanska oblast, grad Apatiti, Rusija

Klasifikacija informacionih proizvoda

Poglavlje 2. Klasifikacija informacionih proizvoda

Član 6. Klasifikacija informativnih proizvoda

Informacije o promjenama:

3. Klasifikacija informacionih proizvoda vrši se u skladu sa zahtevima ovog saveznog zakona u sledeće kategorije informacionih proizvoda:

1) informativni proizvodi za djecu mlađu od šest godina;

2) informativni proizvodi za djecu stariju od šest godina;

3) informativni proizvodi za djecu stariju od dvanaest godina;

4) informativni proizvodi za djecu stariju od šesnaest godina;

5) informativni proizvodi zabranjeni za djecu (informativni proizvodi koji sadrže informacije iz člana 5. 2. ovog saveznog zakona).

GARANCIJA:

O određivanju starosne granice za glavni televizijski program, uzimajući u obzir sadržaj tiker poruka, pogledajte informaciju Roskomnadzora od 22.01.2013.

Informacije o promjenama:

4. Klasifikacija informacionih proizvoda namenjenih i (ili) koji se koriste za obuku i obrazovanje dece u organizacijama koje se bave obrazovne aktivnosti o implementaciji osnovnih opštih obrazovne programe, srednjoškolski programi stručno obrazovanje, dodatno programi opšteg obrazovanja, sprovodi se u skladu sa ovim saveznim zakonom i zakonodavstvom o obrazovanju.

Informacije o promjenama:

5. Klasifikacija filmova vrši se u skladu sa zahtjevima ovog saveznog zakona i zakona Ruska Federacija o državnoj podršci kinematografiji.

Informacije o promjenama:

6. Informacije dobijene kao rezultat klasifikacije informativnih proizvoda navodi njihov proizvođač ili distributer u pratećim dokumentima za informativne proizvode i predstavljaju osnovu za stavljanje oznake informativnog proizvoda na njih i za njihov promet na teritoriji Ruske Federacije.

Član 7. Informativni proizvodi za djecu mlađu od šest godina

Informativni proizvodi za djecu mlađu od šest godina mogu uključivati ​​informativne proizvode koji sadrže informacije koje ne štete zdravlju i (ili) razvoju djece (uključujući informativne proizvode koji sadrže epizodne nenaturalističke slike opravdane svojim žanrom i (ili) radnjom ili opis fizičkog i (ili) psihičkog nasilja (sa izuzetkom seksualnog nasilja), podložno trijumfu dobra nad zlom i izražavanju saosjećanja prema žrtvi nasilja i (ili) osudi nasilja).

Član 8. Informativni proizvodi za djecu stariju od šest godina

Informativni proizvodi dozvoljeni za promet za djecu stariju od šest godina mogu uključivati ​​informativne proizvode predviđene članom 7

1) kratkoročne i nenaturalističke slike ili opise bolesti ljudi (osim teških bolesti) i (ili) njihovih posledica u obliku koji ne unižava ljudsko dostojanstvo;

2) nenaturalistički prikaz ili opis nesreće, nesreće, katastrofe ili nenasilne smrti bez demonstriranja njihovih posledica, koje mogu izazvati strah, užas ili paniku kod dece;

3) epizodne prikaze ili opise ovih radnji i (ili) zločina koji ne podstiču činjenje asocijalnih radnji i (ili) zločina, pod uslovom da njihova prihvatljivost nije obrazložena ili opravdana i da je negativan, osuđujući odnos prema licima koja su ih izvršila izraženo.

Član 9. Informativni proizvodi za djecu stariju od dvanaest godina

Informativni proizvodi dozvoljeni za promet za djecu stariju od dvanaest godina mogu uključivati ​​informativne proizvode predviđene članom 8. ovog saveznog zakona, kao i informativne proizvode koji svojim žanrom i (ili) zapletom opravdano sadrže:

1) epizodni prikaz ili opis okrutnosti i (ili) nasilja (osim seksualnog nasilja) bez naturalističkog prikaza procesa oduzimanja života ili nanošenja povrede, pod uslovom da je izraženo saosećanje prema žrtvi i (ili) negativan, osuđujući stav prema okrutnosti, nasilju (osim nasilja koje se koristi u slučajevima zaštite prava građana i zakonom zaštićenih interesa društva ili države);

2) slika ili opis koji ne potiče činjenje asocijalnih radnji (uključujući konzumaciju alkohola i proizvoda koji sadrže alkohol, piva i pića napravljenih na njegovoj osnovi, učešće u kocki, skitnji ili prosjačenju), povremeno spominjanje (bez demonstracije) droga droga, psihotropnih i (ili) opojnih supstanci, duvanskih proizvoda, pod uslovom da dopustivost antisocijalnih radnji nije obrazložena ili opravdana, iskazan negativan, osuđujući stav prema njima i ukazivanje na opasnost od konzumiranja ovih proizvoda, droga, tvari, proizvodi su sadržani;

3) epizodne nenaturalističke slike ili opisi seksualnih odnosa između muškarca i žene koji ne iskorišćavaju interes za seks i nisu uzbudljive ili uvredljive prirode, osim slika ili opisa radnji seksualne prirode.

Član 10. Informativni proizvodi za djecu stariju od šesnaest godina

Informativni proizvodi dozvoljeni za promet za djecu koja su navršila šesnaest godina mogu uključivati ​​informativne proizvode predviđene članom 9. ovog saveznog zakona, kao i informativne proizvode koji sadrže opravdane žanrom i (ili) zapletom:

1) slika ili opis nesreće, nesreće, katastrofe, bolesti, smrti bez naturalističkog prikaza njihovih posledica, koje kod dece mogu izazvati strah, užas ili paniku;

2) prikaz ili opis okrutnosti i (ili) nasilja (osim seksualnog nasilja) bez naturalističkog prikaza procesa oduzimanja života ili nanošenja povrede, pod uslovom da suosjećanje prema žrtvi i (ili) negativan, osuđujući stav prema okrutnosti, nasilje (osim nasilja) se izražava u slučajevima zaštite prava građana i zakonom zaštićenih interesa društva ili države);

3) podatke o opojnim drogama ili psihotropnim i (ili) opojnim supstancama (bez njihovog pokazivanja), o opasnim posljedicama njihove konzumacije uz pokazivanje takvih slučajeva, pod uslovom da je iskazan negativan ili osuđujući stav prema konzumiranju te droge ili supstanci i naznačena je opasnost od njihove konzumacije;

4) pojedinačne psovke i (ili) izrazi koji nisu u vezi sa nepristojnim jezikom;

5) slike ili opisi seksualnih odnosa između muškarca i žene koji ne iskorišćavaju interes za seks i nisu uvredljive prirode, osim slika ili opisa radnji seksualne prirode.

Ekaterina Garapuchik
Sažetak likovnog časa u srednjoj grupi „Lepo cveće“

Bilješke o časovima crtanja

Predmet: « Beautiful flowers»

Sadržaj programa:

nastavi sa učenjem crtanja cvijeće na različite načine: dodirivanjem u različitim smjerovima, crtanjem okruglih i ovalnih oblika; razviti veštine zapažanja, sposobnost opažanja lepota okolnog sveta; gajite osećaj saosećanja; stvoriti želju da pomognete likovima iz igre; konsolidirati sposobnost crtanja cijelom hrpom i krajem ciste; naučite crtati zajedno na jednom listu papira. Identifikujte dječije vještine i sposobnosti crtanja na kraju školske godine.

Materijal: buketi boje ili ilustracije proleća boje; listovi okruglog papira promjera 30 cm, svijetlozeleni boje; gvaš tri ili četiri boje; četke br. 1, 2.

Napredak lekcije.

Educator: „Došlo je proleće. Postalo je toplo, procvjetale su cveće. Pogledajte ilustracije, koliko cveće cveta u proleće - pravi cvetajući vrt! Kakvi su svi? predivno! Koji cveće znaš? (Martinčice, zvončići, podbele, pahuljice, đurđevaci, mimoza, plućnjak, itd.) O kojim pjesmama boje koje znate?»

Djeca čitaju poeziju.

Evo ljupčića, žutog ljutika,

On je tanak, kao grančica,

Izgleda prilično jednostavno.

Sakrio je glavu u travu

Zove se momci

Noćno sljepilo.

A. Prokofjev

Gledanje iz ugla

Žuti kupaći kostimi.

Na samom njihovom dnu

Parče sunca gori.

E. Serova

Zvona

Nagnuo se preko staze

U laganom oblaku polena Zvončići, na nogama

Plava zvona.

I sa svih, sa svih strana

Čuje se tiho zvono.

S. Kozlov

Želim da govorim jezik boje

Želim da pričam

On jednostavnim jezikom tratinčice,

nezaboravci,

Naša šumska zvona.

Da li zaista želim previše?

i tulipani,

Što je procvjetalo u dalekoj zemlji,

da me razumiju,

Sva djeca zemlje.

Da li zaista želim previše?

Star Garden

Sanjam o širenju

na našoj planeti,

Da ga nacrtam

Sva deca na svetu!

Elegantne haljine,

žuti broševi,

Nema ni mrlje

On prelepa odeća.

Tako smiješno

Ove tratinčice

Upravo će početi igrati

Kao djeca koja se igraju.

E. Serova

Čuje se kucanje na prozor. Leptir uleti.

Educator: „Vidite momci, doleteo nam je leptir. Tako je uplašena i smrznuta. Dragi leptiru, šta se desilo?

Leptir: Rođen sam i živeo u divnoj magičnoj bašti, gde je uvek sijalo blago sunce, bilo je puno cveća prekrasno cvijeće. Ali odjednom je zla čarobnica doletjela, zapuhala ledeni vjetar i elegantna cveće, svi leptiri razbacani po svijetu, nadajući se da će ih ponovo pronaći blooming garden. I nalet vjetra me podigao visoko, pa me bacio dolje, i našao sam se kraj tvog prozora, pogledao u njega, i učinilo mi se da sam se opet našao u svom čarobnom vrtu. Samo boje bilo ih je još mnogo u mojoj magičnoj bašti, a rasle su na gredicama.

Educator: „Pomozimo leptiru! I vi možete biti čarobnjaci. Ne ljuti se, leptiru. Sada će naši mali čarobnjaci uzeti svoje čarobne četke, i to u naše gredice magično cveće će procvetati».

Demonstracija - podsjećanje djece na tehnike rada s krajem kista i crtanja ravnim dlačicama kista. (Demonstracija nastavnika ili djeteta)

Pauza « Cveće»

(djeca čučnu)

1,2,3 – porastao cveće! (ustani polako)

Posegnuli smo za suncem - (ispruži se na prstima)

Visoko:

Osjećali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proletio

Stabljika se tresla. (naginje se na strane)

Zamahnuo ulijevo

Nagnut nisko.

Vetar, beži!

Vi ne lomite cveće! (tresu prstom)

Pusti ih cvatu, rasti,

Oni donose radost djeci. (raširite ruke u strane)

Djeca crtaju (možete uključiti tihu melodiju dok crtate).

Na kraju rada, krugovi se motaju u konus. Leptir ispituje cvijeće na"cvjetnjake", drago mi je da ih ima toliko i ovakvi su predivno. Djeca dijele svoje utiske. Zabilježite uspješno obavljen rad s krajem četke i korištenje tehnike tapkanja.

Djeca plešu s leptirom boje.

Sažetak lekcije GCD o crtanju u srednjoj grupi

Tema" "Cvijeće za mamu"

Sastavio:

Učiteljica Reutskaya

Irina Vladimirovna

novembar 2017

Obrazovna oblast : Umjetnički i estetski razvoj

Sadržaj programa: Upoznajte djecu sa predstojećim praznikom. Ojačajte sposobnost djece da prikažu strukturu cvijeta na crtežu koristeći različite pokrete za građenje oblika, radeći s cijelom četkom i vrhom. Razviti sposobnost samostalnog crtanja cvijeća. Razvijati estetska čula (djeca treba pažljivo uzimati cvijeće od boja), tačnost, maštu, kreativnost. Negujte ljubav prema mami.

Pripremni radovi: Pregled ilustracija i slika s prikazom različitog cvijeća, kompozicija s cvijećem; čitanje pjesama o majci, o cvijeću.

Materijal i oprema: Ilustracije sa razne vrste cvijeće, akvarel boje, kist, pamučni pupoljci, tegla vode, list papira, štafelaj, cvjetni aranžmani.

Napredak lekcije

edukator: Momci ko zna koji praznik dolazi (odgovori dece)

edukator: Uskoro će naše majke slaviti Majčin dan. Poslušajte pjesmu o mami:

Ko mi je jutros došao? Mama.

Ko je rekao: "Vrijeme je za ustajanje"? Mama.

Ko je uspeo da skuva kašu? Mama.

Da sipam malo čaja u činiju? Mama.

Ko mi je ispleo kosu? Mama.

Sam pomeo celu kuću? Mama.

Ko je brao cveće u bašti? Mama.

Ko me je poljubio? Mama.

Ko kao dete voli smeh? Mama.

Ko je najbolji na svijetu? Mama.

(U. Radžab)

edukator: Ljudi, šta možete dati svojoj majci? (odgovori djece)

edukator: U redu. Svojoj majci možeš pokloniti cveće. Pogledaj kakvo prelepo cveće imam ( pokazati ilustracije, cvjetne kompozicije). Koje su boje latice cvijeća? Koje su boje listovi i stabljike? Kakvog su oblika latice? Ostavlja? Kako su raspoređene stabljike? Gdje se nalaze listovi? (odgovori djece).

edukator: Momci, hajde da im nacrtamo prelepo cveće da obradujemo naše majke. Ali da bismo počeli da crtamo, moramo da ispružimo prste.

Gimnastika prstiju.

Zasadili su zrno u zemlju, (stavili zrno na dlan)

Sunce je izašlo na nebo.

Sjaj, sunce, sjaj! (stisnite ruku i otkačite je naizmenično)

Raste, seme, raste! (spojite dlanove i podignite ruke gore)

Listovi se pojavljuju na stabljici (spojite dlanove, spojite prste jedan po jedan sa palcem i istovremeno na obje ruke)

Cvjetovi cvjetaju na stabljici (četkice jedan po jedan stiskamo i otpuštamo).

edukator: Bravo momci! Sada počnimo crtati. Ljudi, pogledajte pažljivo cvijeće i recite mi gdje ćemo početi crtati cvijet. (odgovori djece)

edukator: Tako je, od stabljike i listova.

edukator: Ljudi, prisjetimo se kako pravilno držimo četkicu. Držimo ga između tri prsta (palac, srednji i kažiprst). Ruku ne stišćemo previše, ona treba da ostane opuštena, ali ruku držite samouvereno. Prsti stisnu četkicu odmah iza metalnog vrha.

edukator: Uzimamo četke, umočimo ih u vodu, umočimo u boju i počinjemo slikati.

edukator: Kako lepe stabljike i listovi dobijamo. Sada ćemo nacrtati latice (glavu cvijeta).

Odaberite boju kojom želite da nacrtate cvijeće. Kistom stavljamo tačku i crtamo u krug.

edukator: Bravo, kakvo prelepo cveće imamo.

edukator: Momci, hajde da ukrasimo naše bukete. Postavite rese i odaberite kojom ćete bojom ukrasiti svoj buket. Uzimamo pamučne štapiće, umočimo ih u boju i pomoću boda napravimo tačku.

edukator: Kakav si ti divan momak, kakve si lepe bukete cveća nacrtao. Mame će biti srećne!

Rezime: Ljudi, o kom prazniku ste saznali? Šta ćete pokloniti majkama? Od čega se sastoji naš cvijet? Kako si to nacrtao? A kako ste ga ukrasili? Da li vam se svideo vaš rad? Pogledaj sad koje su cvijeće tvoji prijatelji nacrtali?