Svijet sa astronomske tačke gledišta. "Svijet očima astronoma. Planete Sunčevog sistema." Samostalna primjena znanja
Ko su astronomi i šta je astronomija?
Riječ "astronomija" dolazi od dvije grčke riječi: -
"astron"– zvijezda i "nomos"- zakon.
Astronomija – nauka o kosmičkim telima, sistemima koje oni formiraju i Univerzumu u celini.
Astronom – specijalista astronomije.
Astronomija je najstarija nauka. Pozvani su prvi astronomi stargazers. Poznato je da su čak i pećinski ljudi posmatrali zvezdano nebo, jer su njegovi crteži pronađeni na zidovima pećina.
Sa astronomske tačke gledišta svijet je svemir ili svemir.
Kako je nastao Univerzum?
Vjerovatno je Univerzum nastao kao rezultat
scena nezamislivo moćnog Velikog praska prije oko 18 milijardi godina. Do trenutka eksplozije, sva materija u Univerzumu bila je sabijena u jednu neverovatno vruću masu. Eksplozija ga je raspršila po cijelom prostoru. Od ove primarne materije nastale su galaksije, zvijezde i planete.
Merkur
Ovo je zanimljivo!
Karakteristična karakteristika komete je da kada se približavaju Suncu, njihov rep se pojavljuje i raste, uvijek usmjeren dalje od Sunca. Ponekad su komete toliko sjajne da privlače svačiju pažnju. U prošlosti je pojava sjajnih kometa izazivala strah među ljudima.
Ovo je zanimljivo!
Asteroid (mala planeta) - relativno malo kamenito nebesko tijelo, mnogo
u kojoj kruži oko Sunca. Prvi asteroid, Ceres, otkriven je 1801. godine; Od tada se stalno traga za njima i redovno se otkrivaju novi.
Ovo je zanimljivo!
Meteoriti- kamenje ili komadi gvožđa koji su pali na Zemlju iz međuplanetarnog prostora. To su fragmenti asteroida i kometa. Meteoriti se dijele na "pale" i "pronađene".
Sunce i oni koji se kreću oko njega
nebeska tela čine solarni sistem .
Naša planeta Zemlja je dio solarni sistem.
Zemlja se kreće oko Sunca brzinom od 30 km u sekundi. Istovremeno, zajedno sa Suncem, kreće se među ostalim zvijezdama, a zajedno s njima - u svemirskom prostoru.
Šta znaš o Suncu?
Nebesko tijelo
Daje svjetlost i toplinu
U obliku lopte
- Pročitajte članak na str. 6-7 udžbenika.
Unesite podatke koji nedostaju u tekst.
Zapišite riječi na komad papira u koloni.
Sunce je najbliže Zemlji... Ovo je ogromno... kosmičko telo. Sunce ima oblik... Prečnik Sunca je ... puta veći od prečnika Zemlje. Masa Sunca je ... puta veća od mase naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je ... kilometara. Temperatura na površini Sunca je ... stepeni, a u njegovom središtu - ... stepeni.
- zvijezda
- usijan
- lopta
- 109
- 330 hiljada
- 150 miliona
- 6 hiljada
- 15-20 miliona
Hajde da rezimiramo:
- Šta proučava astronomija?
- Navedite primjere nebeskih tijela.
- Šta je Sunčev sistem?
4. Kako posmatrati Sunce bez oštećenja vida?
1. edukativni: upoznati učenike sa planetama Sunčevog sistema, formirati njihovo razumevanje; dati ideju o zvijezdama, kometama, maglinama; predstaviti sazvežđa kao delove zvezdanog neba; naučite pronaći sazviježđa na zvjezdanoj mapi i na noćnom nebu.
2. Razvojni: razvijati kognitivni interes učenika, sposobnost zapažanja i analize, kao i razvijanje pamćenja, pažnje, govora kroz rad u grupama, sastavljanje koherentnog teksta naučnog karaktera.
3. Obrazovanje: odgajanje osobe koja je svjesna svog mjesta i mjesta čovječanstva u svijetu oko sebe, negujući ljubav prema rodnoj planeti – Zemlji.
ZADACI:
TIP ČASA:
lekcija o učenju novog gradivaTIP ČASA:
lekcija sa primjenom i upotrebom multimedijeOPREMA:
Interaktivna tabla, kompjuter, mapa hemisfera, tekstovi za rad u paru, ukrštene reči za rad u grupama, testovi za individualni rad, fotografski materijali.PLAN ČASA:
I . Organizacioni momenat .
II. Prenošenje teme i ciljeva lekcije
- Ažuriranje znanja neophodnih za učenje novog gradiva
III.Učenje novog gradiva
- Rad na temu "Univerzum"
- Rad na temu "Sunce"
IV. Konsolidacija novog materijala
- Radite u parovima, provjerite zadatak.
V. Učenje novog gradiva
5.1. Rad na temu "Naša planeta - Zemlja"
- Grupni rad
- Provjera novih stečenih znanja.
5.2. Rad na temu "Planete Sunčevog sistema"
5.3. Učvršćivanje naučenog materijala
VI. Trenutak fizičkog vaspitanja.
VII. Novi materijal
VIII. sumirajući: Testirajte “Planete Sunčevog sistema”
IX. Domaći
KOMENTAR – OBJAŠNJENJE LEKCIJE
Ovaj razvoj multimedijalnog časa namijenjen je nastavnicima koji rade sa obrazovnim kompletom A. A. Pleshakova. Sadrži sav potreban materijal za čitavu lekciju na temu „Svijet očima astronoma. Planete Sunčevog sistema.” po stopi “ Svijet oko nas” u 4. razredu srednjih škola.
Jedno od sredstava za osiguranje visokog nivoa mentalne aktivnosti učenika je korištenje zabave i vizualizacije u nastavi o okolnom svijetu u osnovnoj školi. Zabavna i vizuelna privlačnost kod mlađe dece školskog uzrasta interesovanje za znanje, što rezultira željom za učenjem i povećanim nivoom motivacije.
Ova lekcija nudi sljedeće oblike rada: individualni, grupni, rad u paru. Ovdje se zabava ostvaruje u procesu aktivne individualne i kolektivne aktivnosti učenika, kroz njihov rad i traženje, kroz takmičenje i didaktička igra, bez kojih ne može biti punog mentalnog razvoja
Predlaže se da se ova lekcija izvodi korištenjem novih informacionih tehnologija – multimedije, čije je uvođenje u obrazovni proces neizbježno. Za korištenje multimedijalnog sistema slijede sljedeći ciljevi:
poticanje percepcije i razumijevanja informacija koje su nove za djecu;
povećanje motivacije učenika;
razvoj vještina saradnja;
formiranje dubljeg razumijevanja i percepcije novog znanja.
Multimedijalne tehnologije u kombinaciji sa tradicionalnim oblicima rada u učionici obećavaju u smislu razvoja komunikacijskih vještina učenika. Upotreba multimedijalnih tehnologija pruža značajnu pomoć učenicima kada se tokom usmenog izlaganja nastavnika ili učenika na ekranu pojave unapred pripremljene ključne reči, glavne tačke, kratki citati i različiti ilustrovani materijali.
Ovu lekciju mogu koristiti nastavnici koji rade na predmetu „Svijet oko nas“ drugih autora edukativnih kompleta.
NAPREDAK ČASA
1. Organizacioni momenat
Zdravo, moji mladi prijatelji! Drago mi je da smo se upoznali! Danas vas pozivam da pogledate svijet očima astronoma. Ali prvo moramo saznati ko su astronomi i šta je astronomija. Spreman sam da saslušam vaše predloge.
(Djeca iznose svoja nagađanja)
2. Prenošenje teme i ciljeva lekcije
Imamo mnogo toga da naučimo: šta je astronomija, ko su astronomi, koje su planete deo Sunčevog sistema i otkriti njihove tajne. Hajde da pričamo o satelitima ovih planeta. Hajde da saznamo šta su magline i sazvežđa. A za to nam je potrebno dobro znanje, inteligencija i domišljatost, sposobnost analize i, naravno, disciplina. (slajd 1 (pogledajte prezentaciju)).
- Ažuriranje znanja neophodno za učenje novog gradiva
Da budemo precizniji u našim izjavama, obratimo se za pomoć gospodinu Rječniku S.I. Ozhegova (Rad s rječnikom. Astronomija je nauka o kosmičkim tijelima, sistemima koje oni formiraju i Univerzumu u cjelini.)
Šta mislite ko su astronomi? (Rad s rječnikom. Astronom je stručnjak za astronomiju.)
Saznali smo šta je astronomija i ko se zove astronomi. Astronomija je najstarija nauka. Prve astronome zvali su promatrači zvijezda. Poznato je da su čak i pećinski ljudi posmatrali zvjezdano nebo, jer su crteži pronađeni na zidovima pećina. (slajd 2)
3.Učenje novog gradiva
- Rad na temu "Univerzum"
Sa stanovišta astronoma, svijet je Univerzum ili Svemir. (slajdovi 3 – 7)
Sunce i tijela koja se kreću oko njega čine Sunčev sistem.
Planete u blizini Sunca plešu kao djeca:
Merkur započinje njihov okrugli ples,
Malo dalje Venera lebdi u svemiru.
Upoznajemo Zemlju pored Meseca
I vatreni Mars koji kruži iza Zemlje.
Iza njih je Jupiter, div svega,
A onda vidimo Saturn u prstenovima.
Posljednja tri se jedva razlikuju,
Tmurni i hladni, ali možemo ih razlikovati:
Uran i Neptun, i mali Pluton.
Ova pjesma će vam pomoći da zapamtite imena planeta Sunčevog sistema i njihovu lokaciju u odnosu na sunce.
Pored planeta, u Univerzumu postoji bezbroj zvijezda i drugih nebeskih tijela. (slajdovi 8 – 10)
Postoji nekoliko hipoteza (pretpostavki) o tome kako je nastao Sunčev sistem. Neki naučnici smatraju da se to dogodilo kao rezultat kosmičke katastrofe, kada se kometa sudarila sa Suncem, a zatim su nastale nakupine od vruće sunčeve materije, koje su se postepeno formirale u kuglice i postale planete.
Druga hipoteza kaže da su Sunce i planete nastali iz istog rotirajućeg toplog oblaka gasa.
Zagovornici treće hipoteze tvrde da planete uopće nisu bile vruće lopte i da su nastale iz hladne materije. Bila je to maglina koja okružuje Sunce, a sastojala se od gasa i prašine.
- Rad na temu "Sunce"
A sada vam nudim zagonetku. Nakon što ga riješite, saznat ćete o čemu govori sljedeća stranica naše lekcije. (slajdovi 11 – 12)
plavi šal,
Scarlet Tangle
Rolanje po šalu
Osmehuje se ljudima. (Sunce i nebo)
Šta možete reći o Suncu iz ove zagonetke? (Sunce izgleda kao lopta, što znači da je okruglo ili sferično)
Šta još možete reći o Suncu? (Sunce je na nebu, što znači da je nebesko tijelo.)
Bravo! Dali ste Suncu dvije važne karakteristike. Šta možete reći o Suncu iz ličnih zapažanja? (Sunce nam daje svjetlost i toplinu)
I ovo je također istinita izjava. Naš život je moguć samo zahvaljujući Suncu. Ljudi su to shvatili u davna vremena i poštovali Sunce kao božanstvo. Zvali su je drugačije: B Ancient Greece Sunce se zvalo Helios, u Egiptu – Ra, a naši slovenski preci – Jarilo. Himne su komponovane u čast Sunca. Evo jedne od himni starogrčkog pesnika Homera:
Sunce u svom vječnom kretanju čini da svjetiljke bljede,
Sunce preplavljuje zemlju svojim ljubičastim sjajem.
Sunce je farmerov prijatelj i ljubazno je prema svim mornarima.
Sunce je božanstvo dana i noći, kruna i početak.
Samo njegov jedan od bogova koji vlada u svijetu,
Pruža nam se prilika da vidimo...
Promatrajući Sunce, ljudi su smišljali mnoge zagonetke, poslovice i izreke. Navedite primjere:
Zlatna jabuka se kotrlja po plavom tanjiru.
Nije vatra, nego bolno gori, nije fenjer, ali sija jako, nije pekač, ali peče.
4. Konsolidacija novog materijala
Sada popunite podatke koji nedostaju u tekstu, na osnovu teksta u udžbeniku.
- Radite u parovima (Čuje se prvi tekst na stolu)
Sunce je najbliža zvezda Zemlji...(zvezda). Ovo je ogromno...(vruće) kosmičko telo. Sunce ima oblik...(lopta). Prečnik Sunca je...(109) puta prečnika Zemlje. Masa Sunca u...(330 hiljada) puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je...(150 miliona) kilometara. Temperatura na površini Sunca je...(6.000) stepeni, a u njegovom centru - ...(15 – 20 miliona) stepeni.
- Provjera zadatka.
Kako ukratko formulisati stečeno znanje o Suncu? (Sunce je zvijezda i ima oblik lopte. Ono više od Zemlje u prečniku 109 puta, a u masi - 330 hiljada puta. Ovo je vruće nebesko tijelo.)
5. Učenje novog gradiva
5.1. Rad na temu "Naša planeta - Zemlja"
(slajdovi 13 – 15)
Sada mi odgovorite na ovo pitanje: Zašto možemo reći "naš svemirski brod" o Zemlji? (Zato što je planeta i kreće se u svemiru, kao i druga nebeska tijela.)- Kako se Zemlja kreće u svemiru? (Kreće se oko Sunca duž zapadne rute).
- Grupni rad
Sada ćete se podijeliti u grupe. Zamislimo da svi idemo u svemir. Svaka grupa će predstavljati posadu. I nudim svakoj posadi da riješi ukrštenicu. (slajd 16)
1. Kardinalni pravac i naziv svemirskog broda. (istok)
2. Gdje sunce ide uveče? Na... (Zapad)
3.Nama najbliža zvijezda. (ned)
4. Univerzum je... sa stanovišta astronoma. (Svijet)
5. Visoko obrazovana osoba sa naučnim stepenom. (naucnik)
6. Zrno razbacano noću.
Pogledali smo ujutro - ništa nije bilo. (zvijezde)
(Ključna riječ “NAPRIJED”)
- Provjera novih stečenih znanja.
Sada morate pokrenuti glavni računar broda. A da biste to učinili morate unijeti lozinku. Znakovi koda: (znak postavljen)
Označite svaku moju tvrdnju šifrom, slažete se ili ne slažete sa mnom: (slajd 17)
1. Zemlja je jedna od planeta u Sunčevom sistemu.
2. Sunce nam je najbliža zvijezda, vruća plinska lopta.
3. Masa Zemlje je 330 hiljada puta veća od mase Sunca.
4. Specijalisti koji proučavaju astronomiju zovu se astronauti
5. Zemlja se kreće oko Sunca.
6. Sunce možete posmatrati gledajući kroz dvogled ili teleskop.
Dakle, unesite lozinku:
Ko nije napravio grešku ima pravo na pet bodova. Računar je spreman za upotrebu. Čitajte u horu ključna riječ ukrštenica
Dakle, na misteriozne i daleke planete Sunčevog sistema!
Ti i ja smo u svemiru. Hajde da vidimo kako naša planeta izgleda iz svemira.
Kakva je naša planeta Zemlja? (Zemlja je u obliku lopte. Plava je)
Astronauti s ljubavlju zovu Zemlju "Plava planeta". Zašto je tako plava? (Na Zemlji ima puno vode)
Ne samo da zemlja ima puno vode, već ima i vazdušnu školjku, atmosferu, a ova ljuska daje planeti plavu boju.
Šta se još može reći o planeti Zemlji? (Ovo je mala planeta po veličini. To je treća planeta od Sunca. Zemljini susjedi su Mars i Venera)
Napomena: Zemlja ima samo jednu prirodni satelit. kako se to zove? (Mjesec)
Zašto se Zemlja naziva i "Planet Garden"? (jer na njemu rastu biljke)
- 5.2. Rad na temu "Planete Sunčevog sistema"
I zato što na Zemlji postoji život. Pogledajmo bliže druge planete. O njima će vam reći naši komandiri posada. (Tekst je unaprijed podijeljen djeci)
MERCURY
(slajd 18)
Planeta najbliža Suncu je Merkur. Planeta je dobila ime u čast rimskog boga trgovine. Ovo je najbrža planeta. Okrene se oko Sunca za 88 dana. Merkur je vruć danju, a ledeno hladan noću. Površina je kamenita i pusta. (Čitaju se i informacije sa slajda za svaku planetu)
VENERA (slajd 19)
-Druga planeta Venera od Sunca nosi ime boginje lepote, izgleda kao veoma sjajna zvezda, naziva se i "jutarnja zvijezda". Može da sija srebrnom svetlošću, veoma sličnom Zemlji, skoro iste veličine. Venera je okružena debelim slojem oblaka, ali se njena atmosfera sastoji od ugljični dioksid i sumpornu kiselinu. Vrućina je nepodnošljiva pod naoblakom.(slajd 20)
Četvrta planeta od Sunca je Mars, nazvan po rimskom bogu rata zbog svoje crvene boje krvi. Površina planete sadrži veliku količinu željeza, koje, kada se oksidira, daje crvenu boju. Mars je manji od Zemlje, ali ima dva satelita - Fobos I Deimos , što u prevodu znači Strah I Užas - tako su se zvali sinovi boga rata. Noću temperature na Marsu padaju do -85 stepeni.
Upoznali smo se sa četiri planete, uključujući i Zemlju, zovu se stenovitih planeta zemaljska grupa.
(slajdovi 21-22)
Sljedeća planeta od Sunca, Jupiter, najveća je u Sunčevom sistemu. Ime je dobio po najvažnijem rimskom bogu Jupiteru. Sastoji se uglavnom od raznih gasova. Jupiter ima šarenu atmosferu i 16 snažnih uragana neprestano bjesni u Jupiterovoj atmosferi.
SATURN (slajd 23 - 24)
Saturn je druga najveća planeta u Sunčevom sistemu. Ime je dobio po rimskom bogu poljoprivrede. Okružen je mnogim svijetlim prstenovima koji se sastoje od fragmenata leda i kamenja.
URAN, NEPTUN I PLUTON
(slajd 25 - 29)
Uranijum se sastoji od malog kamenog jezgra i smrznutih gasova.
Planeta Neptun je dobila ime po rimskom bogu mora. Svjetluca plavičastom bojom, koja podsjeća na sjaj vode. Temperatura na površini Neptuna je minus 200 stepeni.
Pluton je toliko udaljen od Sunca da je njegova površina neverovatno hladna - do minus 230 stepeni. To je najmanja planeta u Sunčevom sistemu. Ime je dobio po rimskom bogu - vladaru kraljevstva mrtvih.
- 5.3. Učvršćivanje naučenog materijala (slajd 30)
Dakle, upoznali smo se sa ostalim planetama Sunčevog sistema. Zbog svog sastava nazivaju se gasovitim planetama.
Ljudi, navedite najveću planetu u ovoj grupi i najmanju. (Jupiter, Pluton)
Šta možete reći o planetama Sunčevog sistema? Navedite njihove sličnosti i razlike. (Sve planete Sunčevog sistema se okreću oko Sunca. Planete su okruglog oblika. Razlikuju se po veličini i nalaze se na različitim udaljenostima od Sunca)
Bravo! Ti i ja smo danas puno naučili i naporno radili. Pjesma koju smo slušali na samom početku časa pomoći će nam da se opustimo.
6. Trenutak fizičkog vaspitanja.
Pjesma (proučavana na početku časa) je praćena pokretima.
7. Novi materijal
A sada ćemo se upoznati sa sazvežđima, meteoritima, kometama, maglinama, kao i sa naukama koje proučavaju svemir.
MLEČNI PUT – NAŠA GALAKSIJA (slajd 31-32)
METEORITI (slajd 33-34)
METEORIT - komad vanzemaljske materije koji je pao na površinu Zemlje; Doslovno, "kamen sa neba". Meteoriti se dijele na "pale" i "pronađene". Ako je osoba vidjela kako meteorit pada kroz atmosferu i onda ga je zapravo pronašla na zemlji, onda se takav meteorit naziva „pao“ slučajno i identificiran, što je tipično za željezne meteorite, onda se zove „pao“. pronađeno.”
COMETS (slajdovi 35-39)
NEBULA (slajdovi 40-45)
ASTROLOGIJA
, disciplina koja nudi opšti koncept univerzuma, zasnovan na pretpostavci postojanja korespondencije između kretanja nebeskih tela (Sunca, Meseca i planeta) i događaja u zemaljskom životu.ASTROBIOLOGIJA
- naučna disciplina posvećena potrazi za životom izvan Zemlje i proučavanju mogućnosti njegovog postojanja u uslovima drugačijim od onih na Zemlji.ASTRONOMIJA I ASTROFIZIKA
- nauke koje proučavaju kretanje i prirodu Sunca, Mjeseca, planeta, zvijezda, galaksija i drugih nebeskih tijela.8. Sumiranje
Ljudi, ovo je kraj našeg putovanja u svemir. (Čitanje pjesme, slajd 48)
Koja ste znanja danas stekli? Šta ste novo naučili iz ove teme? A sada da provjerimo svoje znanje testom. (Davanje bodova za lekciju) (slajd 49)
Testirajte “Planete Sunčevog sistema”(pojedinačne karte)
– A sada da učvrstimo svoje znanje odgovarajući na pitanja testa:
1. Proučavaju se planete Sunčevog sistema
a) geografi b) hemičari c) astronomi d) fizičari
2. Planete se okreću oko Sunca. Njihova…
a) 7 b) 9 c) 11
3. Pluton je...
a) najveća planeta u Sunčevom sistemu;
b) najmanja planeta u Sunčevom sistemu;
c) planeta jednaka po veličini planeti Zemlji
4. U odnosu na Sunce, planete se nalaze ovako:
a) Venera, Zemlja, Mars, Merkur, Neptun, Pluton, Saturn, Uran, Jupiter ;
b) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Neptun, Pluton, Saturn, Jupiter , Uran;
c) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter , Saturn, Uran, Neptun, Pluton.
5. Da li Zemlja ima prirodne satelite?
a) da, jedan b) ne c) da, dva
6. Koja planeta je dobila ime po rimskom bogu rata?
a) Pluton; b) Neptun; c) Mars; d) Saturn
Odgovori na test: 1 c), 2 b), 3 b), 4 c), 5 a), 6 c).
9. Domaći zadatak:
naučite imena planeta po redu od Sunca, pripremite poruku o bilo kojoj planeti.IZVORI INFORMACIJA
1. Theiler R. Struktura i evolucija zvijezda. M., 2003
2. Kaplan S. A. Fizika zvijezda. M., 1996
3. Shklovsky I. S. Stars. Njihovo rođenje, život i smrt. M., 2004
4. Surdin V. G. Lamzin S. A. Protostars. Gdje, kako i od čega nastaju zvijezde. ., 2000
5. Spitzer L. Prostor između zvijezda. M., 1996
6. Kononovich E.V., Moroz. I. Opšti kurs astronomije. M. 2006
7. Baade v. Postanak i evolucija zvijezda i galaksija. M.: Mir, 2006
8. Voroncov - Veljaminov B. A. Ekstragalaktička astronomija. M.: Nauka, 2004.
9. Marochnik L. S., Suchkov A. A. Galaxy. M.: Nauka, 2004
10. Hodge P. Galaksije. M.: Nauka, 2007.
Tema: Svijet očima astronomaCiljevi: upoznati učenike sa pravilima korišćenja udžbenika, ciljevima i zadacima sekcije; govoriti o svijetu iz ugla astronoma.
Formiran UUD: obrazovni- biti svjestan kognitivnog zadatka, praviti generalizacije, zaključke, izdvajati informacije iz dijagrama i ilustracija; komunikativna- poštuju pravila govornog ponašanja, postavljaju pitanja, slušaju i odgovaraju na pitanja drugih, konstruišu govorni iskaz u skladu sa postavljenim zadacima; regulatorni- razumiju izglede za budućnost akademski rad, utvrđivanje ciljeva i zadataka savladavanja novih znanja; lični- gradite svoje odnose uzimajući u obzir emocionalno stanje druge, motivirajte svoje postupke.
Oprema: elektronski dodatak udžbeniku, tekstovi za grupni rad i tekst o Suncu na karticama, astronomska kapa, školski rečnik „Planete. Zvezdice. Sazviježđa" (M.: VAKO), enciklopedije, plastelin za modeliranje.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
Evo knjige na stolu, a evo i sveske...
Danas mi se ne igra žmurke
I nema vremena za duvanje na papirni brod -
Danas djeca imaju veoma važnu lekciju u razredu!
Zašto je to važno? Na ovo pitanje pokušaćemo da odgovorimo na kraju lekcije.
(Nastavnik provjerava spremnost za čas.)
1. Uvod u udžbenik
Pročitajte naslov našeg udžbenika. Je li ovo nova stavka za nas? (Ovaj predmet učimo od 1. razreda.)
O čemu smo pričali u lekcijama o tome akademski predmet? (O prirodi, životinjama, biljkama, ljudima, sigurnosti i zdravlju, itd.)
Šta možete reći o udžbeniku? (Kao i u razredima 1-3, sastoji se od 2 dijela. Autori: A.A. Pleshakov, E.L. Kryuchkova.)
Otvorite knjigu prvog dijela udžbenika na posljednjim stranicama i pogledajte sadržaj. Koje ćemo sekcije učiti? (Djeca čitaju sadržaj, imenuju dijelove.)
Ove godine moramo naučiti mnogo novih stvari, da budemo astronomi i geografi, istoričari i ekolozi, posmatrači i istraživači, da putujemo vodom i kopnom, da istražujemo svemir i ulazimo duboko u podzemlje, da učimo o prošlosti i sadašnjosti naša domovina.
Koliko dijelova ima prvi dio udžbenika? (3 odjeljka: „Zemlja i čovječanstvo“, „Priroda Rusije“ i „Rodna zemlja - dio velike zemlje.“)
Koja vas je tema zanimala? (Učenici navode teme koje vole.)
Analizirajući sadržaj, možete li reći kakav ćemo rad nastaviti na nastavi kako bismo se upoznali sa svijetom oko nas? (Radit ćemo na projektima, testirati se i ocjenjivati naša postignuća.)
Otvorite udžbenik na str. 204. Koliko tema za rad na projektima nude autori udžbenika? (14 tema)
Predlažem da pažljivo pročitate teme projekta kod kuće i odaberete bilo koju od predloženih koju možete sami formulirati. U sljedećoj lekciji ćete predstaviti svoje teme i možda formirati grupe. U udžbeniku na str. 205 nalazi se dopis “Kako raditi na projektu” koji ćete morati pročitati.
Obratite pažnju na simbole koji će se pojaviti na stranicama udžbenika. (Učenici gledaju simbole i čitaju šta znače na poleđini naslovne strane udžbenika.)
Na kraju akademske godine Udžbenike morate predati u biblioteku. Zapamtite pravila za rukovanje udžbenikom. (Odgovori djece.)
1. Umotajte udžbenik posebnim omotom.
2. Potpišite svoj udžbenik.
3. Imajte bookmark.
4. Ne stavljajte olovku, olovku ili druge predmete u udžbenik.
5. Ne savijajte uglove, ne kidajte, ne crtajte, ne pravite beleške.
6. Ne savijajte udžbenik.
7. Zamijenite oštećeni ili izgubljeni udžbenik.
8. Ako je knjiga pocepana, zalijepite je natrag.
2. Upoznavanje sa tutorijalima
Šta će nam još, osim udžbenika, trebati u nastavi na temu „Svijet oko nas“? (Odgovori djece.) Provjerimo otvaranjem radnih sveska na str. 4-5. (Učenici se upoznaju sa priručnicima predstavljenim na dvostrukoj stranici u radna sveska. Nastavnik ih također može demonstrirati.)
Pomoćnici će nam biti i školski rječnici izdavačke kuće VAKO, enciklopedije, internet resursi. (Nastavnik pokazuje školske rječnike i enciklopedije.)
3. Provjerite domaći zadatak za ljeto
(Djeca govore o svojim zapažanjima i pokazuju radove obavljene ljeti.)
Otvorite udžbenik na str. 3. Pročitajte naslov prvog odjeljka. (“Zemlja i čovječanstvo.”)
Pročitajte šta ćete naučiti proučavajući ovaj odjeljak.
Sada pogodite zagonetku.
Sa teleskopom dugi niz godina
Proučava život planeta.
Kako zovemo naučnika?
ko je ovo? (Astronom.)
Šta znaš o astronomima? (izjave djece)
Ko je pogodio o čemu ćemo danas razgovarati na času? (Odgovori djece.)
IV. Postavljanje problema Rad u grupama
Zašto ćemo učiti ovu temu? Predlažem da pročitate tekst i odgovorite na ovo pitanje.
Astronomija je jedna od najstarijih nauka. Ima ogroman uticaj na razvoj drugih oblasti znanja o stvarnosti.
2009. godine svijet je proslavio 400. godišnjicu posmatranja zvjezdanog neba pomoću teleskopa. Godine 1609. talijanski naučnik Galileo Galilei prvi je upotrijebio teleskop za promatranje nebeskih tijela i napravio niz izvanrednih astronomskih otkrića. Otkrio je da Mesec ima planine, a Sunce pege, da Jupiter ima satelite, Saturn ima prstenove i Mliječni put sastoji se od zvijezda.
Šezdesetih godina korišćenjem svemirski brod stvorena od strane ruskih naučnika, nova saznanja o Mesecu, Veneri i Marsu bila su otvorena celom čovečanstvu. Kosmonautika je jedna od rijetkih oblasti nauke u kojoj naša zemlja drži vodeću poziciju u svijetu. I sve to zato što astronomija, koja se uči u školama, otkriva djeci ono lijepo i misteriozni svet Univerzum! Od bivših školaraca koji su se zaljubili u zvjezdano nebo iznikli su talentirani dizajneri i kosmonauti - naučnici međunarodnog nivoa.
Pa zašto biste proučavali ovu temu? (Izjave djece.)
V. Otkrivanje novih znanja
1. Rad prema udžbeniku
Gdje mogu dobiti informacije? (Iz našeg udžbenika, nastavna sredstva, Internet.)
A znanje koje imamo takođe će pomoći. Otvorite udžbenik na str. 4. Pročitajte zadatak. Od vas se traži da napišete priču o svijetu iz ugla astronoma. Ko je astronom? (Specijalist koji proučava nebeska tijela - zvijezde, planete.)
(Slušajte 1-2 priče. Pripovjedač može nositi astronomsku kapu.)
2. Dovršavanje zadataka u radnoj svesci
Proširimo svoja znanja. Završimo zadatak 2 na str. 6 radnih sveska u redovima: 1. red će napisati definiciju riječi “astronomija”, 2. – “Univerzum”, 3. – “Sunčev sistem”. (Učenici rade u redovima, a zatim čitaju svoje definicije. Nastavnik pravi izvještaj o moderne ideje o poreklu Univerzuma.)
Astronomija je najstarija nauka. Prve astronome zvali su promatrači zvijezda. Ljudi su posmatrali zvezde tokom ljudske istorije. Babilonci su bili vješti posmatrači, kao i Egipćani, koji su gradili piramide prema položaju zvijezda u određenim sazviježđima. Oko 2800 pne e. U Britaniji je počela izgradnja kompleksa Stonehenge, koji je možda služio kao opservatorija.
Sa tačke gledišta astronoma, svijet je Univerzum, odnosno Svemir - sav ogroman prostor sa planetama i zvijezdama i drugim nebeskim tijelima. Naša planeta Zemlja, njene biljke i životinje, ti i ja - ovo je cijeli Univerzum. Naučnici vjeruju da je naš svemir nastao kao rezultat takozvanog Velikog praska, koji se dogodio prije oko 14 milijardi godina. Sve ovo vrijeme Univerzum se širi. Materija na početku širenja Univerzuma nije bila samo super gusta, već i veoma vruća. Uočeno širenje galaksija i njihovih klastera rezultat je Velikog praska.
Završimo zadatak 3 na str. 6 radna sveska (Učenici, koristeći udžbenik, potpisuju nazive planeta.
VI. Primarna konsolidacija
Grupni rad
Sada napravimo model Sunčevog sistema i radimo u grupama. Podijelite odgovornosti (Učenici koriste plastelin da naprave model Sunčevog sistema.)
VII. Minut fizičkog vaspitanja
VIII. Radite dalje nova tema
1. Razgovor
Pogodi još jednu od mojih zagonetki.
Nije u redu kucati na vrata ili prozor:
I on će doći i probuditi sve. (ned)
- Šta nam možete reći o Suncu? (Kažu djeca.)
Naš život je moguć samo zahvaljujući Suncu. Ljudi su to shvatili u davna vremena i poštovali sunce. Zvali su ga drugačije: u staroj Grčkoj i Egiptu - Ra, a naši slovenski preci - Yarilo. Himne su komponovane u čast sunca. Evo jedne od himni starogrčkog pesnika Homera:
Sunce u svom vječnom kretanju čini da svjetiljke bljede,
Sunce preplavljuje zemlju svojim ljubičastim sjajem.
Sunce je farmerov prijatelj i naklonjeno je svim nautičarima.
Sunce je božanstvo dana i noći, kruna i početak.
Samo njegov jedan od bogova koji vlada u svijetu
Pruža nam se prilika da vidimo...
2. Radite u parovima
Nastavite razgovor o Suncu sa naučna tačkačlanak na str. 6-7 udžbenika. Morat ćete raditi u parovima. Nećete samo pročitati tekst udžbenika, već ćete morati izvršiti zadatak.
Pogledajte tekst na karticama na svom stolu. Šta mislite šta će biti zadatak? ( Enter nedostaju podaci u tekstu.)
Sunce je najbliže Zemlji... To je ogromno... kosmičko telo. Sunce ima oblik.... Prečnik Sunca je... puta veći od prečnika Zemlje. Masa Sunca je... puta veća od mase naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je ... km. Temperatura na površini Sunca je… Stepeni, au njegovom centru - ... stepeni.
(Provjera tekstova. Rečenice se čitaju jedna po jedna)
3. Rad sa CD-om (elektronski dodatak udžbeniku)
(Pogledajte prezentaciju.)
IX. Sumiranje lekcije
Šta je bila svrha lekcije? (Pogledajte svijet očima astronoma.)
Koja ste nova znanja stekli? (Izjave djece.) (Odgovori na pitanja u odjeljku „Testiraj se“ na strani 7 udžbenika.)
X. Refleksija
Dopunite rečenicu: „Sada znam da...“ Odgovorite u lancu.
(Samoprocjena. Komentar nastavnika.)
Domaći
3. Izvršiti zadatke 4-6 na str. 7 radna sveska.
Dodatni materijal
Legenda o Mliječnom putu
Davno, na rubu svijeta uz obalu Atlantika, živjeli su Selutri. Bile su prelepe i veoma dobri ljudi. Selutri su proučavali zvjezdano nebo, sastavili kalendar i gradili megalite (građevine od velikog kamenja). Ti ljudi se nikada nisu tukli, život im je bio miran.
Ali jednog dana orao je doneo lošu vest da ratoborno pleme želi da napadne Selutre. "Ovi ljudi su naoružani", rekao je orao. Ali mora se reći da su Selutri razumjeli jezik ptica. Selutri nisu imali izbora osim da odu u planine ili da se presele na neko ostrvo. Napustili su svoje rodne zemlje, ostavljajući za sobom megalite.
Selutre su otišle, a ratoborno pleme se naselilo na njihovim zemljama. Broj plemena je brzo rastao, a onda su ratnici odlučili da protjeraju ljubazne i mirne ljude čak i sa planina i ostrva.
Kada su se popeli do poslednjeg sela Selutres visoko u planinama, iznenađenju ratnika nije bilo granica - tamo nije bilo nijedne osobe. Gdje bi Selutresovi mogli otići? Dole? Nemoguće, bili bi primećeni. Možda su otišli još više? Ratnici su se popeli na sam vrh planine, ali ni tamo nije bilo nikoga. Gdje su Selutresi otišli? Gdje se možete popeti sa vrha planine? Samo do neba...
Ratnici su podigli pogled i od ruba do ruba neba vidjeli blistavu cestu od pijeska, bisera i suza. Selutri su bili stanovnici obale, pa su, kada su otišli u planine, ponijeli pijesak i bisere sa sobom i sada ih bacili i suze.
Niko ne zna kuda su Selutri otišli, ali su na zemlji u znak sjećanja na sebe ostavili megalite, a na nebu - Mliječni put, put od pijeska, bisera i suza.
Rođenje Sunčevog sistema
Sunčev sistem je nastao od ogromnog oblaka gasa i prašine pre oko 5 milijardi godina. Ispostavilo se da su neki dijelovi oblaka gušći, čestice plina i prašine u njima su počele da se zbližavaju pod utjecajem gravitacije. Lopta je postala gušća, smanjila se u volumenu i zagrijala se. Postepeno je počeo da sija, raspršujući deo materije u prostoru. U isto vrijeme, nastavio se skupljati i zagrijavati za stvaranje nuklearne reakcije. Počela je da se oslobađa ogromna količina energije, a zvezda je počela da sija - Sunce. Prsten prethodno ispuštene supstance počeo je da se skuplja u ugruške. Ove nakupine su postepeno postajale sve veće i veće, smještene na različitim udaljenostima od Sunca. Velike nakupine postale su planete koje danas vidimo. Manji su se pretvorili u satelite planeta, a oni vrlo mali postali su asteroidi.
Tema: Planete Sunčevog sistema
Ciljevi: predstaviti planete Sunčevog sistema; formiraju ideju zašto dolazi do promjene panjeva i noći, godišnjih doba na Zemlji.
Molded UUD: edukativni- čitanje, izdvajanje potrebnih informacija, obavljanje edukativnih i kognitivnih radnji; komunikativna- izrazite i obrazložite svoje gledište ; regulatorni- prihvati i sačuvaj zadatak učenja, biti svjesni poteškoća koje nastaju, tražiti njihove uzroke i načine za njihovo prevazilaženje; lični - pokazati ljubaznost, povjerenje i pomoć u određenim situacijama.
Oprema: elektronski dodatak udžbeniku, telur. Učenici imaju zadatak da se unaprijed pripreme kratka poruka o planetama.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
II. Ažuriranje referentnog znanja
1. Provjera domaćeg zadatka
Zamoljeni ste da kod kuće razmislite i odgovorite na sljedeće pitanje: zašto za Zemlju možemo reći „naš svemirski brod“? Kako ste odgovorili? (Zato što je Zemlja- planeta i kreće se u svemiru, kao i druga nebeska tijela.)
2. Individualni zadatak
(Ukrštenica se može ponuditi za 2-3 učenika na papirima.)
1. Kardinalni pravac i naziv svemirskog broda. (Istok.) 2. Strana svijeta gdje sunce zalazi uveče. (Zapad.) 3. Nama najbliža zvijezda. (ned.) 4. Univerzum sa stanovišta astronoma. (Mir.) 5. Visoko kvalifikovani specijalista u oblasti bilo koje nauke. (Naučnik.) 6. Zrno razbacano noću. Pogledali smo ujutro - ništa nije bilo. (Zvijezde.)
(Ključna riječ u označenim ćelijama: naprijed.)
3. Rad u grupama
Igra "Istina"- pogrešno"
Označite svaku moju tvrdnju šifrom, slažete se ili ne slažete sa mnom. Znakovi koda: O - da, □ - ne, - ne znam.
1. Zemlja je jedna od planeta u Sunčevom sistemu.
2. Sunce nam je najbliža zvijezda, vruća plinska lopta.
3. Masa Zemlje je 330 hiljada puta veća od mase Sunca.
4. Specijalisti koji proučavaju astronomiju zovu se astronauti.
5. Zemlja se kreće oko Sunca.
6. Sunce možete posmatrati gledajući kroz dvogled ili teleskop.
(Provjerite: 1 - O; 2 - O; 3 - □; 4 - □; 5 - O; 6 - □.)
4. Poruke učenika
Koje ste zanimljive stvari naučili o Suncu, kometama i asteroidima? Podijelite informacije. (Preslušajte pripremljene poruke.)
5. Radite u parovima
Provjerimo rad jedni drugih u svesci. Da li su zadaci 4 i 5 pravilno obavljeni? Procijenite rad vašeg komšije. (Međusobna provjera, evaluacija.)
III. Samoopredjeljenje za aktivnost
(Riječi su napisane na tabli.)
Asteroid, Zemlja, Mars, Venera, Merkur.
Koja reč je po vama suvišna i zašto? (Asteroid, pošto nije planeta.)
Nastavite niz imena planeta. (Učenici izgovaraju imena planeta.)
O čemu će lekcija biti? (Vjerovatno o planetama.) Onda naprijed na misteriozne i daleke planete sistema!
IV. Otkrivanje novih znanja
1. Rad u grupama
Na kartici je ispisana mnemonička fraza. Vaš zadatak je pronaći odgovor na pitanje: kako je ovaj izraz povezan s temom lekcije?
Medvjed izlazi iza maline - Yunnat je uspio pobjeći iz nizije.
(Diskusija u grupama. Poslušajte izjave predstavnika svake grupe.)
Koji je tačan odgovor? (Po prvim slovima ove fraze možete saznati imena planeta koje se nalaze po redoslijedu njihove udaljenosti od Sunca.)
2. Poruke učenika
Sunce čini centar našeg sistema. Oko njega se okreće 8 planeta. Četiri male planete koje se nalaze najbliže suncu - Merkur, Venera, Zemlja, Mars - imaju čvrstu površinu. Preostale 4 planete - Jupiter, Saturn, Uran, Neptun -
su gas.
Pogledajmo bliže planete o njima;
Merkur. Planeta najbliža Suncu je Merkur. Planeta je dobila ime u čast starog rimskog boga trgovine. Ovo je najbrža planeta. Okrene se oko Sunca za 88 dana. Merkur je vruć danju, a ledeno hladan noću. Površina je kamenita i pusta.
Venera. Druga planeta od Sunca, Venera, dobila je ime po starorimskoj boginji ljubavi i ljepote. Izgleda kao veoma sjajna zvezda na nebu; Ona može da sija srebrnom svetlošću. Venera je po veličini slična Zemlji i također je okružena debelim slojem oblaka, ali njena atmosfera se sastoji od ugljičnog dioksida i sumporne kiseline. Vrućina je nepodnošljiva pod naoblakom.
Zzemlja. Naša planeta izgleda plava iz svemira. Ovu boju joj daju okolna atmosfera i okeani, koji pokrivaju više od dvije trećine zemljine površine. Voda i kiseonik podržavaju život na Zemlji, gde postoji najmanje milion i po vrsta biljaka i životinja. Zemlja je nastala prije otprilike 4,6 milijardi godina i ima prirodni satelit.
Ko je već pogodio ime prirodnog satelita Zemlje? (Mjesec.)
Mjesec. Zemljin najbliži susjed u svemiru može se detaljno ispitati kroz teleskop. Ovo malo kosmičko tijelo je 4 puta manjeg prečnika od Zemlje, nema atmosferu, na njemu se ne mijenjaju vremenski uslovi i nema života. Čovek je već bio na Mesecu.
Mars.Četvrta planeta od Sunca dobila je ime po starorimskom bogu rata zbog svoje crvene boje, koja podsjeća na boju krvi. Površina planete sadrži veliku količinu željeza, koje, kada se oksidira, daje crvenu boju. Mars je manji od Zemlje, ali ima dva satelita - Fobosa i Deimosa (u prevodu Strah i Užas - tako su se zvali sinovi boga rata). Noću temperatura na Marsu pada na -85°C.
Upoznali smo se sa četiri planete, uključujući i Zemlju - zovu se kamenite planete, ili zemaljske planete.
Jupiter. Sljedeća planeta od Sunca, Jupiter, najveća je u Sunčevom sistemu. Ime je dobio po najvažnijem starorimskom bogu Jupiteru. Sastoji se uglavnom od raznih gasova. Jupiter ima neprozirnu atmosferu i 16 snažnih uragana neprestano bjesni u njegovoj atmosferi.
Saturn.Šesta planeta Sunčevog sistema, Saturn je druga po veličini nakon Jupitera. Ime je dobio po starorimskom bogu poljoprivrede (kasnije bogu vremena). Saturn je okružen mnogim svijetlim prstenovima napravljenim od fragmenata leda i stijena.
Uran. Sedma planeta Sunčevog sistema dobila je ime po starogrčkom bogu neba. Planeta se sastoji od malog kamenog jezgra i smrznutih gasova.
Neptun. Planeta nosi ime starog rimskog boga mora. Svjetluca plavičastim svjetlom, podsjećajući na sjaj vode. Temperatura površine Neptuna je -200 "C.
Upoznali smo ostale planete Sunčevog sistema. Zbog svog sastava nazivaju se gasovitim planetama.
Šta sada možete reći o planetama Sunčevog sistema? Navedite njihove sličnosti i razlike. (Sve planete kruže oko Sunca i okruglog su oblika. Razlikuju se po veličini i na različitim su udaljenostima od Sunca.)
V. Primarna konsolidacija
Izvršavanje zadataka u radnoj svesci
Koristeći tekst iz udžbenika, uradićemo zadatak 2 na str. 8 radna sveska.
(Učenici ispunjavaju zadatak.)
VI. Minut fizičkog vaspitanja
Ova pjesma će vam pomoći da zapamtite imena planeta Sunčevog sistema i njihovu lokaciju u odnosu na sunce.
(Djeca grade živi model Sunčevog sistema. Zovu se po imenima planeta, a neke se zovu Sunce i kreću se po svojim putanjama kako se ne bi narušio raspored planeta.)
Oko Sunca planete plešu kao djeca:
Merkur se najbliže približava svjetlu,
Iza njega cemo se sresti sa Zemljom zajedno sa Mesecom,
I vatreni Mars kruži za Zemljom.
Iza njih je Jupiter, div svega,
Tako mali i jedva vidljivi u daljini,
Tmurni i hladni, ali možemo ih razlikovati -
Uran i Neptun lebde u svemiru
I ne uzimaju Plutona u svoj kolo.
VII. Radite na novoj temi
I. Grupni rad
Otvorite udžbenik na str. 12. Pročitajte pitanje na koje treba odgovoriti. (Zašto se dan i noć i godišnja doba mijenjaju na Zemlji?) Analizirajte dijagrame i pokušajte odgovoriti na ova pitanja.
(Nakon rada u grupama, poslušajte dječja nagađanja.) Kako možemo provjeriti ko je bio u pravu? (Koristite tekst iz udžbenika.)
1. Rad iz udžbenika (Učenici čitaju tekst na str. 13 u lancu. Nastavnik može koristiti telur za demonstraciju.)
Dakle, zašto se dan i noć smjenjuju na Zemlji? (To se dešava zato što se Zemlja rotira oko svoje ose.)
Zašto se na Zemlji mijenjaju godišnja doba? (To je zbog činjenice da zemljine ose nalazi se ukoso, a zbog rotacije Zemlje oko Sunca.)
- O čemu su zaključci prirodne pojave vezano za kretanje Zemlje u svemiru, možete li? (Promena dana i noći je rotacija Zemlje oko svoje ose (dan). Promena godišnjih doba je rotacija Zemlje oko Sunca (godina).)
3. Dovršavanje zadataka u radnoj svesci
Izvršimo zadatak 5 na str. 10 radna sveska. Šta je prikazano na prvom dijagramu? (Promena dana i noći.)
- Šta treba dodati ovom dijagramu? (ned.)
Šta je prikazano na drugom dijagramu? (Promjena godišnjih doba.)
Šta treba dodati ovom dijagramu? (Polovina Sunca i planete Zemlje, obasjane njome s druge strane.)
Popunite i potpišite dijagram.
4. Rad sa CD-om
(Pogledajte prezentaciju.)
VIII. Sumiranje lekcije
Šta je bila svrha lekcije?
Koja ste nova znanja stekli? (Izjave djece.) (Odgovori na pitanja u odeljku „Testiraj se“ na str. 14 udžbenika.)
IX. Refleksija
Koji zadatak je bio zanimljiv?
Koji zadatak je bio težak?
Kako se osjećate kada napustite čas? (Samoprocjena. Komentar nastavnika.)
2. Dovršite zadatke na str. 8-11 radna sveska.
3. Krenite na virtuelno putovanje na jednu od planeta da biste to uradili, pogledajte dodatnu literaturu.
Astronomija je najstarija nauka. Prve astronome zvali su promatrači zvijezda. Poznato je da su čak i pećinski ljudi posmatrali zvjezdano nebo, jer su njegovi crteži pronađeni na zidovima pećina. Mnogo kasnije, instrumenti su pritekli u pomoć astronomima. Ovako izgledaju teleskopi prošlosti i sadašnjosti.
Sunce i tijela koja se kreću oko njega čine Sunčev sistem. Planete su dobile imena po rimskim bogovima i nalaze se od Sunca sledećim redom: 1. Merkur - bog trgovine; 2. Venera – boginja ljubavi i lepote; 3. Zemlja – vjerovalo se da “nije na nebu”; 4. Mars – bog rata; 5. Jupiter – vrhovni bog groma; 6. Saturn – bog zemlje i plodnosti; 7. Uran – bog neba; 8. Neptun – bog mora i brodarstva;
Ubacite podatke koji nedostaju. Sunce je najbliža zvijezda Zemlji. Ovo je ogromno vruće kosmičko tijelo. Sunce ima oblik. Prečnik Sunca je 109 puta veći od prečnika Zemlje. 330 hiljada puta više od mase naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona kilometara. Temperatura na površini Sunca je -6 hiljada, au njegovom centru - 15 - 20 miliona stepeni. Sunčeva masa u stepenima,
U ovom članku ćemo gledati na svijet očima astronoma. Hajde da saznamo šta je svemir i koje mesto u njemu zauzima naša planeta Zemlja. Pogledaćemo koja još nebeska tela postoje u Svemiru i kako ona mogu uticati na nas. IN ovaj materijal naći ćete odgovore na pitanja o svijetu oko vas za 4. razred.
Šta je astronomija?
Nebo je u svakom trenutku zanimalo ljude. Prvi naučnici koji su razvili znanje o zvezdama zvali su se astrolozi. Kasnije su se počeli zvati astronomi, a nauka o nebeska tela– astronomija.
Naučnici proučavaju kako svemir funkcionira pomoću teleskopa. Prvi uređaj sličan modernom izumio je Isaac Newton, koristeći ogledala umjesto sočiva. Najveći teleskop na svijetu u Rusiji nalazi se na Kavkazu. Prečnik njegovih ogledala dostiže 6 metara.
Rice. 1. BTA teleskop je najveći ne samo u Rusiji, već iu Evroaziji
Univerzum - šta je to?
Sve što naša mašta može zamisliti je svemir. Ovo je ogroman prostor koji nema kraja i ruba izvan naše Zemlje. Univerzum nema granica. Sastoji se od mnogih galaksija, planeta, zvijezda, crnih rupa. To je nemoguće izmjeriti i teško je pokazati, ali ovo je svijet u kojem živimo.
Rice. 2. Galaksija Mliječni put
Univerzum se sastoji od galaksija. Galaksija je jato zvezdani sistemi, poput našeg solarnog sistema. Postoje i druge planete oko zvijezda, ali čovječanstvo još ne zna da li tamo postoji inteligentni život, poput našeg. Nalazimo se u galaksiji koja se zove Mlečni put.
Za vedrog vremena možete vidjeti usku svjetlosnu stazu na nebu, koja se sastoji od mnogo malih zvijezda. Ovo je obris naše galaksije, iako u svemiru izgleda kao spirala.
Vrste zvijezda
Naučnici identifikuju sljedeće vrste zvijezda:
TOP 4 člankakoji čitaju uz ovo
- bijeli patuljci;
- žuti patuljci;
- plavi divovi;
- divovi;
- super giganti.
Naše Sunce je žuti patuljak i staro je samo 5 milijardi godina. Prema grubim procenama, živeće isto toliko vremena pre nego što se pretvori u crvenu zvezdu i proguta Zemlju.
Planete Sunčevog sistema
Vjeruje se da je Sunce, zajedno sa okolnim planetama, nastalo iz velikog hladnog oblaka plina i prašine. Oko njega se okreće osam planeta, od kojih svaka ima svoju orbitu i brzinu kretanja.
Rice. 3 Solarni sistem
Četiri planete koje su najbliže zvijezdi nazivaju se unutrašnjim. To su Merkur, Venera, Zemlja i Mars. Ovo su jedina tijela u našem sistemu koja imaju čvrstu površinu.
Ostale četiri planete nazivaju se vanjskim planetama. To uključuje divove: Jupiter, Saturn, Uran i Neptun. Imaju malu gustinu zbog akumulacije gasova.
Najmanja planeta u Sunčevom sistemu je Merkur. Najbliže je zvijezdi. Najveći je Jupiter. Planeta sa najviše satelita je Saturn. Ima ih 18. Saturn je okružen prstenovima napravljenim od fragmenata leda i kamenja.
Šta smo naučili?
Svijet oko nas očima astronoma je svemir koji je oko nas. Mi smo dio ogromnog kosmosa, u kojem milijarde misterija ostaju neriješene. Sve što naučnici uspevaju da prouče je galaksija Mlečni put i Sunčev sistem koji je njen deo.
Evaluacija izvještaja
Prosječna ocjena: 5. Ukupno dobijenih ocjena: 11.
Učitavanje...