Govornički govor, njegove karakteristike. Javno nastupanje. II. Uvod u koncept „Retorika; Emocionalni zaključak upućen publici

i za tebe. Ako govornik govori ili čita sa interesovanjem za sebe i publika to oseti, onda će i slušaoci biti zainteresovani.

Osim toga, pokušajte osigurati da u vašem govoru ne postoji samo lanac različitih misli, već postoji jedna glavna ideja kojoj su sve ostale podređene. Tada će slušaoci pogoditi u šta ih želite uvjeriti, te će sa zanimanjem slušati i čekati kako ćete na kraju formulisati svoju glavnu ideju.

201. Pripremite kratku priču o istoriji vašeg kraja (grada, oblasti). Odaberite najzanimljivije činjenice iz njega. Na osnovu njih izgradite kratak govor prema planu:

1. Obraćanje slušaocima.

2. Određivanje teme i svrhe govora.

3. Prezentacija najupečatljivijih činjenica iz istorije regiona (grada).

4. Emotivan zaključak upućen publici.

202. Otpiši to. Provjerite u rječniku. O Sastavite rečenice koristeći istaknute riječi. Koji je član rečenice

da li svaka od ovih riječi znači?

građevine moderne arhitekture .teksture, rijeka .da obnovi staru sliku, simbol prijateljstva, odnosno slavlja. govornički govor, retorika, naučna laboratorija, računarski čas.

Pregledajte pitanja

1. Koji se dio rečenice naziva subjektom? Koji se dio rečenice naziva predikat?

2. Navedite glavne načine izražavanja subjekta. Navedite primjere.

3. Koje vrste predikata poznajete? Kako ste rasli u svakoj od njih?

i predikat.

5. U koje grupe se dijele manji članovi? Recite nam nešto o svakom maloljetnom članu. Navedite primjere.

6. Po čemu se dogovorene definicije razlikuju od nedosljednih?

7. Razgovarajte o aplikacijama izraženim vlastitim imenima i o dodavanju crtice aplikacijama.

POJEDINAČNE REČENICE

20. Glavne grupe jednočlanih rečenica

U dvočlanim rečenicama gramatičku osnovu čine dva glavna člana - subjekt i predikat. Oba ova termina su neophodna za razumijevanje značenja rečenice. U jednokomponentnim rečenicama gramatičku osnovu čini jedan glavni član (subjekat ili predikat).

Prema obliku glavnog člana, jednočlane rečenice se dijele u dvije glavne grupe: 1) sa glavnim članom - predikatom, 2) sa glavnim članom - subjektom. Uporedite, na primjer: Pada mrak. Veče se smrzava. Zamrzavanje.

Kao i dvodelne rečenice, jednodelne rečenice mogu biti neuobičajene i uobičajene; usporedite, na primjer: Smrzava se i Smrzava se ujutro;

Veče i tiho veče.

203. Pročitajte. Označite jednočlane rečenice. Kakvi su to prijedlozi - uobičajeni ili neuobičajeni? Da li je glavni član subjekt ili predikat? O Zapišite, naznačujući gramatičku osnovu rečenica.

1) Na r..revelu, karavan je počeo da se smeje. 2) T..nulo ve

crnja hladnoća. 3) Sjedamo kraj vatre. 4) Gusta magla. Drizzle. 5) Vjetar tjera kišu sa planina.

(Prema G. Fedosejevu.)

POJEDINAČNE REČENICE

SA GLAVNIM ČLANOM - PREDIKATOM

21. Rečenice su definitivno lične

204. Čitati. Pronađi dvodelne rečenice, pa jednodelne rečenice sa glavnim članom - predikatom. Navedite sklonost, vrijeme, osobu predikatskih glagola u ovim rečenicama.

ta. Hoćeš li, Valya, poći sa mnom? 4) Trčimo i brzo se oblačimo! 5) Ljudi, nemojte kasniti na čas!

primjer: 1) Volim oluje s grmljavinom početkom maja. (Tjuč.) 2) Sutra ćemo na more. (Čurkin.) 3) Zar nije iz Moskve?

hoćeš li? (M.G.) 4) Zašto se smiješ? Smeješ se sebi! (G.) 5) Odaberite knjigu po svom ukusu. 6) Sing

idemo u baštu. Hajdemo na posao.

Definitivno lične rečenice izražavaju radnju govornika (čitam knjigu) ili sagovornika (Čitaš li još?), kao i motivaciju sagovornika za djelovanje (Čitam knjigu).

205. Pročitajte. Pronađite konkretne, lične prijedloge. Navedite kako se u njima izražava glavni izraz. Zapišite svakako lične rečenice. Navedite predikat u njima.

1) Sutra idem sa vozačem i vodičem u planine.

2) Pavel i ja biramo iz naše imovine samo najpotrebnije stvari. 3) Za dva sata sna.. Razgovaraću sa doktorom. .m. 4) Gdje je počeo dan? .hoćemo li znati? 5) Danas ćemo pregledati sjeverne padine. 6) Zašto (n..) ćeš se odmoriti? 7) (N..) zaboraviti danas obavijestiti štab o događajima od jučer. 8) Kada se pozdravim, dugo se rukujem sa njim.

(Prema G. Fedosejevu.)

206. Pročitajte. Pronađite određene lične rečenice i recite koji oblik glagola izražava predikat u njima. Kopirajte koristeći znakove interpunkcije koji nedostaju. Označite predikat u određenim ličnim rečenicama.

1) Volim te Petra kreacija Volim tvoju strogu

tanak izgled | 2) Pokažite grad Petrov i stanite nepomično kao Rusija | 3) Bilo je to strašno vrijeme da je se svježe sjetim. .nanye... Prijatelji moji, za vas ću započeti svoju priču o njoj | 4) Prijatelju, mi svoje duše predajemo domovini sa lijepim impulsima j 5) Ispričaću ti bajku

stara kalmička žena mi je rekla u djetinjstvu | 6) Reci mi, brate, koju curu držiš pod stražom | Pokaži mi je j 7) Zatim se [Pugačov] okrenuo Marji Ivanovnoj i rekao joj ljubazno | Izađi, crvena devo; dajem ti slobodu | 8) Kada su konji krenuli, on [Pugačov] se još jednom nagnuo iz vagona i viknuo mi j Zbogom, vaša visosti [Možda, vidimo se jednog dana j (A.S. Puškin.)

207. Čitajte, zamjenjujući prvo neodređeni oblik glagolima u obliku 1. lice množine, zatim glagoli u imperativu. Zapisati. O U kojim slučajevima prijedlog izražava zahtjev, a u kojim poziv na zajedničko djelovanje?

1) (Upoznajte se) sa novim setom gimnastičkih vježbi. 2) (Stajte) u jednu liniju. 3) (Pripremite se) za hodanje u mjestu. 4) (Podignite) ruke gore.

5) (Ponovite) ovu vježbu. 6) Malo (odmor).

208. Pročitajte tekst o lingvista. Napravite plan za to. U koji stil biste svrstali ovaj tekst? Pronađite riječi i izraze karakteristične za ovaj stil. Recite nam o naučnim aktivnostima A. A. Shakhmatova. O Objasnite značenje istaknute riječi, odaberite sinonime za nju.

Aleksej Aleksandrovič Šahmatov

duboko interesovanje za probleme jezika znanja. Još dok je studirao u gimnaziji učestvovao je u naučnim debatama. Objavljena je u isto vrijeme

njegov prvi članak. Naučni interesi kovdskog jezika su višestruki. A. A. Šahmatov proučavao je istoriju i dijalektologiju ruskog i drugih slovenskih jezika. On je kolica

V. V. Vinogradova, „prvi put je prikupljen kolosalan materijal koji karakterizira nevjerovatnu raznolikost sintaksičkih struktura savremenog ruskog jezika.“ A. A. Šahmatov je prvi u istoriji naše nauke identifikovao vrste jednokomponentnih rečenica i opisao karakteristike njihove strukture, a razvio je i klasifikaciju nepotpunih rečenica. Mnoge Shahmatovljeve sintaktičke ideje nisu izgubile svoju relevantnost do danas.

209. Zapiši, stavljajući glagole u zagrade u obliku množine imperativa. Šta ovdje izražavate Vaši lični prijedlozi? O Recite nam nešto o pravopisu glagola u imperativu.

Odgurivanje od oslonca je neophodan uslov za kretanje. Ali da li se to uvek dešava ovako? (Uzmi) teški štap u ruke. (Stajte) na ledu. (Baci) štap napred. Šta će se desiti? Otkotrljat ćete se 3 unazad. Ali niste ni pomislili3 da se nogom odgurnete od leda. Pogledali smo fenomen trzanja. (Prema JI. D. Landau, A. I. Kitaigorodsky.)

22. Nejasno lične rečenice

210. Čitati. Pronađite jednočlane rečenice s glavnim članom - predikatom. Navedite u kojim se oblicima koriste u ovim rečenicama predikatskih glagola.

proveravali klijavost semena.

II. 1) Neko kuca na vrata - Kuca se na vrata. 2) By

idi do telefona, tvoj prijatelj te opet zove - Idi do telefona. Zovu te.

Neodređene konačne rečenice su jednočlane rečenice s predikatom - glagolom u obliku 3. lica množine u -

stojeće i buduće vrijeme i u obliku množine u prošlom vremenu, na primjer: 1) Šta je super u novinama pisati? (Škola.) 2) Pokucalo je na vrata. (JI. T.) U takvim rečenicama bitna je sama radnja, a ne osobe koje je vrše.

Bilješka.Nejasno licno I definitivno ličnorečenice mogu imati značenje generalizovane osobe, odnosno označavaju da radnju obavlja svako, bilo koja osoba, na primjer: 1) Pilići se broje u jesen (tj.

svi to treba da rade; ovo važi za sve); 2) Ne možete napuniti bure bez dna vodom (tj. niko ne može

mogu to učiniti); 3) Kakve ptice možete vidjeti u proljetnoj šumi! (GOSPOĐA.) (tj. svi mogu vidjeti).

Ovo značenje se posebno često daje predikatima izraženim glagolom u obliku 2. lica jednine. Mnoge poslovice su rečenice poput ove, na primjer:

Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka.

211. Pročitaj i reci u kojim se oblicima predikatski glagoli koriste u neodređeno konačnim rečenicama.

1) Ljudi na odjelu su dugo pamtili njegove priče. (Ju. Germ.) 2) Upaljeno je svjetlo na balkonu susjedne dače. (Paust.) 3) Vode konja do mene. (P.) 4) Nastup našeg hora prenosit će se na radiju. 5) Ne hodaju po travnjacima. 6) Mi ovde ne pušimo.

212. Pretvori dvočlane rečenice u sinonimne jednočlane neograničeno lične rečenice. Šta si uradio za ovo? Kako se promijenilo značenje rečenica? O Odaberite sinonim za istaknutu riječ.

Uzorak. Djeca prave buku u kući - U kući je buka.

1) Graditelji podižu novu pozorišnu zgradu na trgu. 2) Polarni istraživači su poslali dva polarna medvjeda u zoološki vrt. 3) U ovom preduzeću radnici sklapaju računare. 4) Istraživači na institutu će provesti niz eksperimenata. 5) Neko me je dodirnuo po ramenu i probudio sam se, b) Uveče nam je poštar doneo telegram. 7) Prijatelji su nas pozvali u pozorište.

kompjuter

eksperiment

eksperiment

213. Neograničeno lične rečenice pretvoriti u dvodijelne. Kako će se promijeniti značenje rečenice?

1) Ja sam u žurbi. Neko me čeka. 2) Ne brinite: mi

214. Make up nejasno ličnorečenice sa glagolima zvati, kucati, prenositi, zvati, koristeći ih

V oblik sadašnjeg ili prošlog vremena.

215. Čitati. Navedite vrstu i oblik ponude predikat glagola. Otpiši to. O Zapamtite i zapišite tri poslovice sa predikatom – glagolom u 2. licu.

1) Pametna glava se poštuje (kod) omladine. 2) Pitanje je (ne) zamjene riječi, .sh. 3) Nakon slučaja (ne) idu po savjet.

4) Zauzmite se za istinu. 5) (C)Počnite, razmislite, pa govorite. 6) Slavuj se (ne)hrani basnama.

(Poslovice.)

216. Pročitajte. Navedite koje su od ovih rečenica jednostavne, a koje složene. Prepišite, navodeći u svakoj rečenici njenu gramatičku osnovu i stavite zareze koji nedostaju. Koje vrste jednočlanih rečenica su pronađene u vježbi? O Na čemu se zasniva razlika između čestica „ne“ i „ni“?

I. 1) Na putu koji sjaji u ogledalu, zašto prolazim?

217. Uporedite rečenice. Po čemu se razlikuju? Odredi vrstu jednočlanih rečenica. Navedite razloge za svoj odgovor.

1) Ne kasni na časove. - Ne kasni na časove.

poziv. 4) Ova prodavnica prodaje knjige. - Ova radnja prodaje knjige. 5) Igračke se prave u fabrici - Igračke se prave u fabrici.

218. Prepiši, zamjenjujući glagole u 1. licu glagolima u 2. licu. U kom slučaju (prije ili poslije izmjene) priroda naracije je generaliziranija (čitalac, takoreći, sam učestvuje u onome što je prikazano)?

Na mjesto ribolova obično stižem (rano) rano. Ali osećam ga među ljudima koje poznajem. Ujutro se budim u čistoj sobi.

Prodan sam. Onda ustani..yu. Dobro... Stavio sam ranac na leđa. Pozdravljam se sa gostom. itd. .pravi vlasnici. (Ne)strpljivo idem prema gustoj trsci... šikari.

219. Pročitajte. Pronađite jednodijelne rečenice i odredite njihovu vrstu. Objasni u koju svrhu autor koristi jednočlane rečenice.

Na zidu visi lovačka puška.

To se dešava ovako: pogledaš pištolj i nečega se setiš. I misli će teći u prošlost. Sećam se mekih večeri u avgustovskoj šumi koja okružuje jezero šaša, jutarnjih svitanja proleća, pitome jeseni sa zlatnožutim ćilimom lišća ili veselog, bezbrižnog, veselog, sunčanog zimskog dana prvog praha, poput mladosti. Sećam se mnogo toga. I ne idete svuda sami. Neko ustaje

jesti. Slušaš disanje svojih zavičajnih prostranstava, slušaš otkucaje svog srca, i isti krik ždralova koji se ponovo vraćaju. (Prema G. Troepolsky.)

220. Pročitaj početak priče. Razmislite kako to možete nastaviti. Koristite rečenice s generaliziranim značenjem gdje je potrebno da oživite naraciju.

Trudimo se da nedelju provedemo zanimljivo. Radujete se velikom danu. To se desilo prosle nedelje...

23. Bezlične ponude

221. Čitati. Pronađite gramatičku osnovu u dvočlanim i jednočlanim rečenicama. Označite oblike u jednočlanim rečenicamapredikatskih glagola.Napravite rečenice s bezličnim glagolima zora, drhtaj, loše se osećam u obliku sadašnjeg i prošlog vremena.

1) Pada mrak - Dolazi veče. 2) Ujutro je bilo mraz - Od jutra je bilo mraz. 3) Želim da spavam - Želim da spavam.

sadašnje vrijeme ili u srednjem obliku u prošlom vremenu, na primjer: 1) Već je potpuno mračno. (T.) 2) Uskoro će svanuti. (M.G.) 3) Napolju je bilo tiho. (L.T.)

Izražava se predikat u bezličnoj rečenici

Govornički govor, njegove karakteristike. Javno govorenje o istoriji svog kraja Neka se govornikom zove onaj ko zna da ubedi svojim govorom. Ciceron Riječi mogu plakati i smijati se, Zapovijedati, moliti se i dočarati, I, kao srce, krvariti, I ravnodušno disati s hladnoćom. ...Reč je u stanju da postane poziv, i odgovor, i poziv, menja raspoloženje. I psuju, i kunu se riječju, opominju, i veličaju, i klevetaju. Y. Kozlovsky “Riječ”

Šta je ispravan govor? Govornik mora imati visok nivo govorne kulture. Za to je potrebno poznavanje normi književnog jezika i sposobnost odabira tačnih, razumljivih i najprikladnijih sredstava za izražavanje misli. Jezičke norme su pravila izgovora, upotrebe riječi i gramatike općenito prihvaćena u govoru obrazovanih ljudi. Govorne (stilske) greške nastaju kao posljedica kršenja norme u naglasku i izgovoru, pogrešnog odabira riječi ili njenog oblika, te pogrešne konstrukcije sintaktičke strukture. Prilikom odabira riječi treba voditi računa o njenom značenju, kompatibilnosti riječi s drugim riječima i drugim karakteristikama. U govorništvu se preporučuje pridržavanje književnih, a ne kolokvijalnih oblika.

Faze pripreme govora Od davnina je u retorici bilo uobičajeno razlikovati petostepenu shemu faza pripreme govora: Od davnina je bilo uobičajeno razlikovati petostepenu shemu faza pripreme govora u retorici: Invencija - izum Dispozicija - aranžman Elokucija - izraz Memorio - pamćenje Accio - izgovor

Ovladavanje vlastitim glasom Govornik mora biti osjetljiv na izgovorenu riječ. Semantička percepcija govora zavisi od njegovog tempa, snage i visine. Govornik postiže veliki efekat tako što mijenja tempo, snagu i visinu glasa u zavisnosti od sadržaja govora, odnosno izbjegava monotoniju. Govornik mora imati dobru dikciju, odnosno izgovarati riječi jasno i jasno. Iskusni govornik veliku pažnju posvećuje pauzama: one vam omogućavaju da napravite određene semantičke akcente i olakšate disanje.

Faza pronalaska (invencije) Govornik mora: odrediti svrhu i vrstu govora; identificirati nivo obuke i aktivnosti sebe i svojih učenika; odabrati informacije koje otkrivaju temu, istaći najvažnije za poruku; odlučiti da li da napišem tekst govora?

Faza aranžmana (dispozicija) Govornik mora: Napraviti plan; zapišite brojeve, citate, primjere do tačaka plana; razmislite o tome kakav će biti uvod, glavni dio govora i zaključak; odrediti prijelaze iz jednog dijela u drugi; odlučiti koje metode prezentacije i objašnjenja materijala će se koristiti.

Faza izgovaranja (Accio) Tokom faze izgovora, govornik mora: Uspostaviti i održavati kontakt sa publikom; poznavati psihologiju slušalaca; obratite pažnju na geste, izraze lica, izgled govornika; razmislite o načinima da se nosite sa strahom i anksioznošću; analizirati uspješne i neuspjele govore drugih govornika;

Kako raditi na usmenom izlaganju Govor se mora pažljivo pripremiti: potrebno je odrediti temu, svrhu, naslov govora, uzimajući u obzir sastav publike i situaciju. Zatim izradite preliminarni plan, odaberite teorijski i činjenični materijal. Kada radite na izvorima knjiga, morate koristiti prelistavanje, selektivno čitanje, dubinsko čitanje, pravljenje doslovnih izvoda, pravljenje bilješki itd. Nakon odabira materijala za govor, piše se njegov cijeli tekst ili sinopsis, teze ili plan. Proba je neophodan dio pripreme. Posebnu pažnju treba obratiti na tehniku ​​izgovora, izraze lica i geste. Potrebno je analizirati svoj učinak kako biste uzeli u obzir njegove pozitivne i negativne aspekte.

Dmitrij Sergejevič Lihačov o najvažnijim znacima dobrog javnog govora Ako želite da budete istinski inteligentna, obrazovana i kulturna osoba, obratite pažnju na svoj jezik. Govorite ispravno, tačno i ekonomično. Da bi govor bio zabavan, sve što kažete mora da vam bude zanimljivo. Ako govornik priča ili čita sa entuzijazmom i publika to osjeti, onda će slušaoci biti zainteresirani. Pokušajte osigurati da u vašem govoru ne postoji samo lanac različitih misli, već postoji jedna glavna ideja kojoj su sve ostale podređene.

Radionica o retoričkim figurama i tropima 1. Koje se retoričke figure i tropi koriste u izjavama? Riječ nije lopta igračka koja leti na vjetru. Ovo je oruđe za rad: iza sebe mora podići određenu težinu. I samo po tome koliko njime zaokuplja i podiže tuđe raspoloženje, procjenjujemo njegov značaj i snagu... Tada umjetničke sposobnosti rastu, oživljavaju se i jačaju. Zatvoreni u izolovanom samozadovoljstvu, oni postaju sve profinjeniji, gube snagu i vitalnost, venu ili se okreću jednostranim, isključivim raspoloženjima čisto egzotične prirode. (V. G. Korolenko)

2. Koje se retoričke figure i tropi koriste u izjavama? 2. Koje se retoričke figure i tropi koriste u izjavama? Zaista je elokventan onaj koji obične stvari izražava jednostavno, velike stvari uzvišeno, a prosječne stvari umjereno. (Ciceron)

Radionica o vrstama i vrstama elokvencije 3. Odredi kojoj vrsti i vrsti elokvencije pripada tekst. Obrazložite svoje gledište. 3. Odredi kojoj vrsti i vrsti elokvencije pripada tekst. Obrazložite svoje gledište. U budućnosti, koju nastojimo da oslobodimo briga i strahova, pred nama se otvara svet izgrađen na osnovu četiri neotuđive slobode čoveka. Prva od njih je sloboda govora bilo gdje u svijetu. Druga sloboda verskog bogosluženja bilo gde i svuda u svetu. Treći je sloboda od oskudice, koja, prema konceptima prihvaćenim u cijelom svijetu, znači međusobno razumijevanje u sferi ekonomskih odnosa, osiguravajući svakoj državi miran, prosperitetan život njenih građana svuda u svijetu. Četvrta sloboda je sloboda od straha, što, istim riječima, znači smanjenje naoružanja širom svijeta do te mjere, u tolikoj mjeri da nijedna država neće moći izvršiti čin agresije na bilo koju svoju komšije bilo gde u svetu. U budućnosti, koju nastojimo da oslobodimo briga i strahova, pred nama se otvara svet izgrađen na osnovu četiri neotuđive slobode čoveka. Prva od njih je sloboda govora bilo gdje u svijetu. Druga sloboda verskog bogosluženja bilo gde i svuda u svetu. Treći je sloboda od oskudice, koja, prema konceptima prihvaćenim u cijelom svijetu, znači međusobno razumijevanje u sferi ekonomskih odnosa, osiguravajući svakoj državi miran, prosperitetan život njenih građana svuda u svijetu. Četvrta sloboda je sloboda od straha, što, istim riječima, znači smanjenje naoružanja širom svijeta do te mjere, u tolikoj mjeri da nijedna država neće moći izvršiti čin agresije na bilo koju svoju komšije bilo gde u svetu. Franklin D. Roosevelt O. O četiri slobode. Franklin D. Roosevelt O. O četiri slobode.

Odredite kojoj vrsti i vrsti elokvencije pripada tekst. Obrazložite svoje gledište. Na ovom svečanom sastanku smatram svojom prijatnom dužnošću da još jednom izrazim zahvalnost Kraljevskoj švedskoj akademiji koja mi je dodijelila Nobelovu nagradu. Na ovom svečanom sastanku smatram svojom prijatnom dužnošću da još jednom izrazim zahvalnost Kraljevskoj švedskoj akademiji koja mi je dodijelila Nobelovu nagradu. Već sam imao priliku da javno posvjedočim da mi to daje osjećaj zadovoljstva ne samo kao međunarodno priznanje mojih profesionalnih zasluga i osobina svojstvenih meni kao piscu. Ponosan sam što je ova nagrada dodijeljena ruskom, sovjetskom piscu. Ovdje predstavljam veliku grupu pisaca iz moje domovine. Već sam imao priliku da javno posvjedočim da mi to daje osjećaj zadovoljstva ne samo kao međunarodno priznanje mojih profesionalnih zasluga i osobina svojstvenih meni kao piscu. Ponosan sam što je ova nagrada dodijeljena ruskom, sovjetskom piscu. Ovdje predstavljam veliku grupu pisaca iz moje domovine. Već sam izrazio zadovoljstvo činjenicom da je ova nagrada indirektno još jedna afirmacija žanra romana. Često sam posljednjih godina slušao i čitao, iskreno govoreći, govore koji su me iznenadili, u kojima je forma romana proglašavana zastarjelom, neispravnom sa zahtjevima modernog vremena. U međuvremenu, roman je taj koji omogućava da se što bliže obuhvati svijet stvarnosti i da se na sliku projektuje svoj odnos prema njoj, prema njenim gorućim problemima, stav svojih istomišljenika. Roman nas, da tako kažemo, najviše predisponira na duboko poznavanje ogromnog života oko nas, a ne na pokušaje da svoje malo „ja“ zamislimo kao centar svemira. Ovaj žanr po svojoj prirodi predstavlja najširu odskočnu dasku za umjetnika realista. Već sam izrazio zadovoljstvo činjenicom da je ova nagrada indirektno još jedna afirmacija žanra romana. Često sam posljednjih godina slušao i čitao, iskreno govoreći, govore koji su me iznenadili, u kojima je forma romana proglašavana zastarjelom, neispravnom sa zahtjevima modernog vremena. U međuvremenu, roman je taj koji omogućava da se što bliže obuhvati svijet stvarnosti i da se na sliku projektuje svoj odnos prema njoj, prema njenim gorućim problemima, stav svojih istomišljenika. Roman nas, da tako kažemo, najviše predisponira na duboko poznavanje ogromnog života oko nas, a ne na pokušaje da svoje malo „ja“ zamislimo kao centar svemira. Ovaj žanr po svojoj prirodi predstavlja najširu odskočnu dasku za umjetnika realista. M.A. Šolohov. Govor povodom dodjele Nobelove nagrade. M.A. Šolohov. Govor povodom dodjele Nobelove nagrade.

Laboratorijski rad Pripremiti usmeno izlaganje o istoriji svog rodnog kraja, koristeći verbalna i neverbalna sredstva uticaja na publiku Izvršiti govornu probu pred ogledalom ili video kamerom Analizirati sopstveni govor, ispraviti greške

Nastavljam da opisujem svaki od koraka u pripremi prezentacije. Vrijeme je za drugi korak

FORMIRANJE ZAKLJUČKA

Znam da ovaj redoslijed pripreme može izgledati kao izvrnuti postupak – počevši od izgradnje zaključka. Ako bi pisali teze po redu, zašto odstupiti od prirodnog toka govora. Ali pogledajte moj prijedlog s druge strane. Zaključak je najvažniji dio prezentacije. Formuliranje ciljeva kako su predstavljeni u zaključku zadatak je skupa u cjelini. Zaključak je bio da smo to uradili ili nismo. Hoće ili neće. Oni će kupiti ili neće kupiti. Oni će postati vaši saveznici ili neće.

Zaključak je lupa. Dakle, ako se prvo fokusiramo na povećalo, a zatim se osvrnemo na uvod i cjelokupni sadržaj, onda će sve što kažemo i radimo biti strukturirano tako da vodi do zaključka i opravdava ga. Dobit ćemo dobro strukturiranu prezentaciju koja je konzistentna u konceptu i koja postiže naš cilj.

Zaključak vam je toliko važan da početak pripreme sa njegovim formiranjem nije jedini uslov. Ako vas u srednjem dijelu govora nasumično ne ometa (naravno, u razumnim granicama), onda zaključak mora ići po VAŠEM strogom scenariju. I nema usluga za gospodina Casea.

Dakle, zaključak će biti uspješan ako budemo radili kao što rade profesionalci - PIŠI I UČI NOVAC.

Zaključci mogu biti različitih tipova. Najbolje je odabrati onaj u kojem će vaš vlastiti stil prezentacije biti najprirodniji. Neke od mogućih zaključaka sugerira David A Peoples u svojoj knjizi “Presentations Plus”.

Zaključak "Happy End"

Navedite prednosti i prednosti teme vašeg izlaganja. I pokažite da su iste kao karakteristike idealnog "X" koji ste opisali u uvodu.

Zaključak "Most preko nemirnih voda"

Pokažite kako karakteristike i/ili svojstva vašeg proizvoda/usluge omogućavaju potencijalnom potrošaču da izbjegne probleme, minimizira rizik i postigne svoje ciljeve.

Zaključak "Iceberg"

Odlučite unaprijed koji će biti ključni zaključci vaše prezentacije. Oni će biti vrh ledenog brega. Vaš zaključak (sa prikazanim santom leda) će spojiti činjenice, dokaze, primjere i reference koje leže ispod površine vode i podržavaju vrh svakog ledenog brega.

Zaključak "Posljednji ispit"

Pripremite vizuelno pomagalo sa sažetkom od jedne rečenice za svaku od glavnih tačaka. Ostavite prazan prostor za ključnu riječ u svakoj rečenici. Služit će kao pregled, zaključci i podsjetnik na najvažnije tačke.

Zaključak "Konstruktor slagalice"

Podijelite kupčeve ciljeve na nekoliko dijelova. Zatim pokažite kako vaše preporuke pružaju rješenje za svaki dio – pružajući cjelokupno rješenje.

Emocionalni zaključak

Dale Carnegie je rekao: “Kada imate posla s ljudima, zapamtite da nemate posla s logičnim bićima, već s emotivnim.” Zato završite emotivnim citatom uglednog autoriteta.

Da vas podsjetim da je David A. Peoples napisao svoju knjigu na osnovu iskustva menadžera prodaje u IBM-u. On sam je šef grupe za obuku menadžmenta u ovoj kompaniji. Zaključci koje nudi pokrivaju veoma širok spektar prezentacija. Ipak, akcenat je na situacijama tipičnim za menadžere "plavog giganta".

Predloženi zaključci su najpogodniji za prezentacije koje se održavaju u organizacijama s ciljem prodaje proizvoda ili usluge. Slušatelji se, po pravilu, kreću od nekoliko ljudi do nekoliko desetina ljudi. Publika vam je malo poznata i čini se homogenom po stepenu učešća u akcijama nakon prezentacije, u smislu uticaja pojedinih učesnika na razvoj događaja.

Situacija se mijenja ako imate dodatne informacije o publici. Naime, informacije koje vam omogućavaju da apelirate na emocije ključnih ljudi vaše publike. Ili je publika mala - jedan, dva, tri. U takvoj situaciji uloga emocionalnosti u zatvoru značajno raste. Ljudi donose odluke na osnovu emocija. Vaše logičke konstrukcije koje vode do zaključka neće ih natjerati da se ponašaju na način na koji vi želite ako im emocije kažu: „Ne, ovo nije ono što mi treba“. Ali ako su njihove emocije na vašoj strani, onda će ovdje biti potrebna sva logika vašeg izlaganja – da logično opravdate njihove emocionalne odluke.

U maloj publici možete čak promijeniti stil svog govora. Čak i nekoliko sekundi lične komunikacije sa slušaocima je dovoljno da se shvati njihov stil ponašanja. I napravite odgovarajuće prilagodbe svom stilu govora. O tome ćemo više pričati u narednim izdanjima.

Ako imate priliku da se dotaknete emocija vaše publike u svom zaključku, učinite to. Oblik logičke konstrukcije može biti bilo koji od gore navedenih. Ali svakako koristite svoje informacije o emocionalnim preferencijama i stilu ponašanja. Prije svega, morate imati osjećaje na svojoj strani. Logika je samo njihova sluškinja.

Ovim je završen opći dio biltena. Završavam sa podsetnikom. Ne vjerujte slučaju.

NAPIŠITE SVOJ ZAKLJUČAK I NAUČITE GA OD NOVCA.

S. Johnson, jedan od velikih satiričara, jednom je rekao o svom savremeniku: „On nije samo po sebi dosadan, već i sama njegova pojava rastužuje one oko sebe“. Ova izjava se može smatrati pravednom za mnoge govornike. Vrlo često sve postaje jasno nakon prve izgovorene rečenice, a ako je neuspješna, onda je nemoguće privući pažnju slušatelja.

Zbog toga postoji problem sa "imidžom govornika". Puno pišu i govore o „ličnosti govornika“, o tome šta se od njega traži, kakav treba da bude (eruditnost, kultura itd.). Ali ne mislimo na pravu osobu koja govori pred publikom. Govorimo o izgradnji imidža koji je govorniku potreban, o određenom utisku koji govornik svojim govorom ostavlja na publiku. Može se ponašati kao vođa ili tribun, kao osoba koja kao da se konsultuje sa publikom, informiše publiku, kao komentator događaja itd. To je stvar strategije.

I ovdje je prije svega važno zapamtiti vrste pažnje publike. U slučaju kada se pažnja javlja nezavisno od volje i svesti, govore o nevoljnoj pažnji. Nehotična pažnja se javlja kad god:

• 1) osoba naiđe na nešto neobično, neočekivano, zanimljivo za njega;
• 2) vidno ili slušno polje osobe dolazi u dodir sa nečim što ga uzbuđuje, brine o njemu i odgovara njegovim praktičnim interesovanjima i potrebama;
• 3) djeluje jak stimulus različitog intenziteta ili kontrasta.

Nehotična pažnja se ne umara, jer nastaje "sama" i ne zahtijeva nervozne troškove. Međutim, nije stabilan i lako se prebacuje na drugi objekt.

Fokusirajući se na neki predmet ili proces svjesno, naporom volje, slušaoci organiziraju dobrovoljnu pažnju. Dobrovoljna pažnja se javlja kada se obavlja obavezan, ali nezanimljiv posao. To je praćeno nervoznim troškovima i gumama.

Ako je pažnja nastala kao svesna, voljna, ali se onda održava bez ikakvog napora slušalaca, jer opčinjeni su performansom, ovo je manifestacija post-dobrovoljne pažnje. Postvoljna pažnja se ne umara i može trajati jako dugo (na primjer, drevni zvučnici koji su slušani 5-6 sati).

Obraćanje slušaocu je veoma važno. Mnogim ljudima je teško znati kako da se obrate publici. Ako je ranije obraćanje bilo dugačko i kitnjasto, sa preteranim poštovanjem, sa višestrukim navođenjem prisutnih, sada se situacija promenila. Posljednjih decenija obraćanje je, kao i sam govor, postalo jednostavnije, neuljepšano i poslovnije.

Kontakt sa slušaocima se uspostavlja na iskren i prijateljski način, međutim, u zavisnosti od situacije, uz preovlađivanje poverenja ili održavanje distance. Obraćanje, ako je moguće, treba da uzme u obzir sastav publike: drage kolege, poštovani prijatelji, drage kolege. Ako su slušaoci nepoznati, onda se počasti doživljavaju kao preuveličavanje. Tretman treba da bude poštovan, ali ne servilan.

Prilično često korištena adresa “dragi poklon” prilično je bezbojna. Na osnovu ovoga možemo zaključiti da su slušaoci samo „prisutni“. Obraćanje nije potrebno na početku govora, može se koristiti u bilo kojem dijelu govora. Na posebno izražajnim mjestima služi za poboljšanje kontakta sa slušaocima. Tokom govora, obraćanje se ponekad mora mijenjati.

Obraćanje uvijek služi održavanju kontakta sa slušaocima, a da bi se pravilno koristilo potrebno je još malo iskustva i neka vrsta suptilnog instinkta.

Osim toga, veoma je važno biti u skladu sa slušaocem, sa publikom. Važno je ne dozvoliti ni potcjenjivanje ni precjenjivanje istog. Uvijek je lakše govoriti kada se obraćaš homogenoj publici (specijalisti, studenti, kolege, ljudi iste političke orijentacije, itd.). Mnogo je teže govoriti pred heterogenom publikom.

Nažalost, nema mnogo govornika koji se mogu prilagoditi različitoj publici. Neki, nakon što su briljantno savladali akademski govor, ne govore popularnim jezikom, što ih sprečava da se lako prilagode i slobodno komuniciraju u bilo kojoj publici.

Dakle, Hamilton je rekao: "Uključite se u svoje slušaoce. Razmislite o tome šta najviše privlači njihovu pažnju, šta bi željeli čuti, šta im budi prijatna sjećanja i nagovijestite stvari koje znaju."

Uvijek se treba staviti u poziciju slušaoca, pogotovo ako se u govoru iznese određeno mišljenje. Za govornika je važno ne samo da upozna slušaoca, već ga i osjeti.

Kakvi su ovi ljudi koji me slušaju? Šta misle, šta osećaju, šta znaju, šta bi želeli da čuju i šta da im kažem? Hoće li ono što imam da kažem biti novo za slušaoca ili lupam na otvorena vrata?

Poučna anegdota o uglednom građaninu koji je jednom želio da pročita pametnu knjigu. I knjiga I. Kanta “Kritika čistog razuma” pala mu je u ruke. Tri minute kasnije zatvorio je knjigu i pomislio, odmahujući glavom: „Prijatelju Kant, volio bih tvoje brige!“ Govornik se takođe može naći u Kantovoj poziciji.

Sve što govornik kaže može biti dobro i tačno, ali slušaoca to ne zanima. Slušatelja uvijek zanimaju činjenice i misli koje se odnose na njega samog.

Obično je uvod u stanju da uhvati i očara slušaoce. Ali kako sačuvati i održati njihovu pažnju tokom čitavog govora, tako da, kako je ispravno primetio O. Erist, „izbegne situaciju da je četvrtina slušalaca zauzeta „probavljanjem“ sadržaja govora, a tri četvrtine bori se sa snom”?

Najvažniji uslov za održavanje pažnje na govor je njegov sadržaj, tj. novo. Informacija nepoznata slušaocima ili originalna interpretacija poznatih činjenica, svježe ideje, analiza problema.

Prezentacija mora biti pristupačna, potrebno je voditi računa o kulturnom i obrazovnom nivou slušalaca, njihovom životnom iskustvu.

Ovo nikada ne treba zaboraviti: mnogi ljudi čuju upravo ono što žele da čuju. Kvintilijan je bio u pravu kada je rekao: „Ono što vređa uši ne može prodreti u dušu čoveka.”

Ono što održava pažnju je empatija, koja se javlja kada govornik strastveno opisuje događaje koji dotiču osjećaje i interese publike. Istovremeno u sali vlada zainteresovana tišina.

Slušaoci ne ostaju ravnodušni prema povjerenju kada govornik uspije povezati predmet govora sa svojim iskustvom, svojim razmišljanjima.

Konverzacijski govor obično se kombinuje sa prirodnim, opuštenim načinom izlaganja, koji dobro utiče na slušaoce i poziva na zajedničko razmišljanje i razgovor. Način izlaganja se manifestuje u držanju, gestovima, izrazu lica i zvuku glasa. Gestovi koji dolaze „iz srca“ pojačavaju efekat govora i čine ga izražajnijim. Pomaže u uvjeravanju slušalaca.

Mnogi govornici početnici postavljaju sljedeća pitanja: "Šta da radim s rukama?", "Kako da se pobrinem da moje ruke ne pokazuju moju anksioznost?" Ali bolje je drugačije formulirati pitanje: "Kako mi ruke mogu pomoći?"

Ne možeš držati ruke u džepovima, to pokazuje loše manire. Osim toga, držanje ruku u džepovima spriječit će vas da naučite kako ih koristiti. Koristite svoje ruke da kreirate slike svojih prijatelja.

Prema nekim istraživačima, gest u govoru nosi oko 40% informacija. Možete se složiti ili ne složiti sa ovom izjavom. Ali pokušajte da držite ruke "sa strane" tokom govora, zaboravljajući na gest, i odmah ćete osjetiti "drvenu" suhoću vašeg glasa i ukočenost vaših misli.

Najbolje je kada je držanje pri izvođenju smireno, a gestovi slobodni i prirodni, a ne nemarni i prkosni. Kada slušalac vidi figuru koja juri ispred njega, postaje iritiran. Gestovi mogu i trebaju pratiti tok misli. Ne postoje standardni gestovi; postoje pozivajući, odbijajući, imperativni i upitni gestovi.

• 1. Oko 90% gestova mora biti urađeno iznad struka. Gestikulacija ispod pojasa često znači neizvjesnost, neuspjeh, zbunjenost.
• 2. Laktovi ne bi trebali biti bliže od 3 cm od tijela. Manja udaljenost će simbolizirati beznačajnost i slabost vašeg autoriteta.
• 3. Gestovi s obje ruke. Najteže je početi koristiti geste koje smatrate prihvatljivim.

Gestovi su osnovna osnova svakog jezika. Nemojte se plašiti da ih koristite.

Konačno, uvjerenost i emocionalnost govornika su veoma važni. Ako je iskren, ovi kvaliteti ne samo da zadržavaju pažnju slušalaca na problemu, već mu omogućavaju da svojim odnosom prema njemu zarazi okupljene. Istočna mudrost kaže: "Ti, govornik, nećeš nikoga uvjeriti ako nemaš u srcu ono što ti dolazi s jezika."

Neophodan je umeren tempo govora, tako da slušaoci imaju vremena da prate tok govornikovih misli, asimiliraju ono što je rečeno i zapišu. Pauze su neophodne u govoru. U pauzama shvatamo ono što je rečeno i javlja se prilika da postavimo pitanje. Mora se imati na umu da osoba može aktivno slušati u prosjeku 15 minuta. Zatim morate zastati ili napraviti malu digresiju i iznijeti neku zanimljivu činjenicu.

O. Ernst također savjetuje korištenje dramatizacije govora: emocionalnog i vizualnog prikaza događaja vezanih za temu. Iskusni govornici koji odlično vladaju temom ponekad pribjegavaju provokaciji: kažu nešto što izaziva neslaganje publike (i samim tim privlači njihovu pažnju), a zatim zajedno s njima donose konstruktivne zaključke.

Što je izvedba složenija, slušaoci moraju uložiti više truda da koncentrišu svoju pažnju. Klasična tehnika koja se može koristiti za ublažavanje emocionalne napetosti je humor. Humor stvara prirodnu pauzu za odmor intelekta.

Međutim, smisao za humor je prirodan dar. A ako nije razvijen, morate ga barem biti svjesni. Postaje nezgodno kada vidite osobu na podijumu koja se jako nasmijava. Sigurniji su u tom smislu šaljivi skečevi - paradoksalni primjeri, smiješne priče iz života velikih ljudi, istorijske anegdote itd. Međutim, takođe morate biti u mogućnosti da im kažete.

Na primjer, karakterizirajući karakteristike formalne komunikacije, predavač je naveo priču iz života Marka Twaina, velikog ljubitelja viceva. Jednom je pisac zakasnio na večeru. On se izvinio prisutnima i nastavio krivim tonom: „Samo sam morao da otrčim do tetke i da je zadavim. Slušali su ga s ljubaznim osmjesima i počeli ga tješiti: „Pa dobro, nema potrebe da se tako pravdate“.

Međutim, kada se pribjegava šali, ne treba zaboraviti da je svojedobno D.I. Pisarev je rekao: "Kada smeh, razigranost i humor služe kao sredstvo, onda je sve u redu. Kada postanu cilj, tada počinje mentalni razvrat."

Stalni kontakt očima omogućava vam da pratite reakciju slušalaca i kontrolišete njihovu pažnju. "Oči ne samo "slušaju", već i "odgovaraju", napominje R. Hoff. Ako u odgovoru osjetite nerazumijevanje ili ravnodušnost, situaciju je moguće spasiti objašnjavanjem onoga što je rečeno ili izgovaranjem nečega što će dirnuti u srce. slušalaca.

Ako se uspostavi kontakt sa nekim dijelom sale, po zakonu emocionalne zaraze, on pokriva sve. A kontakt se ne može uspostaviti bez pogleda. „Vaše oči treba da pomognu da se ostvari glavni cilj: vaše misli treba da dopru do slušalaca, vaše oči treba da se povežu sa očima slušalaca, poput čvrstog rukovanja između prijatelja“, savetuje F. Snell.