Ostavljaju dijete u školi drugu godinu. Loši studenti više neće biti zadržani drugu godinu.Zašto mogu biti zadržani drugu godinu?

Zdravo, Pavel.

Federalni zakon od 29. decembra 2012. N 273-FZ (sa izmjenama i dopunama od 5. maja 2014.) „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“

Član 58. Privremena certifikacija studenata
1. Razvoj obrazovni program(osim obrazovnog programa predškolsko obrazovanje), uključujući poseban dio ili cijeli obim nastavnog predmeta, predmeta, discipline (modula) obrazovnog programa, prati srednja ovjera studenata, koja se vrši u oblicima utvrđenim nastavnim planom i programom i na način utvrđen zakonom. obrazovna organizacija.
2.Nezadovoljavajući rezultati srednja certifikacija u jednom ili više akademskih predmeta, kurseva, disciplina (modula) obrazovnog programa ili nepolaganje srednjeg sertifikata u nedostatku valjanih razloga priznaje se kao akademski dug.
3. Od studenata se traži da eliminišu akademski dug.
4. Prosvetne organizacije, roditelji (zakonski zastupnici) maloletnog učenika, staraju se da učenik dobije opšte obrazovanje u obliku porodično obrazovanje, dužni su stvoriti uslove da učenik eliminiše akademski dug i obezbijediti kontrolu nad blagovremenošću njegove likvidacije.
5. Studenti sa akademskim dugom imaju pravo da prođu srednju ovjeru iz odgovarajućeg akademskog predmeta, predmeta, discipline (modula) najviše dva puta u roku koji odredi organizacija koja izvodi obrazovne aktivnosti, u roku od godinu dana od dana formiranja akademskog duga. Ovaj period ne uključuje bolest studenta, akademsko odsustvo ili porodiljsko odsustvo.
6. Za obavljanje srednjeg sertifikata po drugi put, obrazovna organizacija formira komisiju.
7. Nije dozvoljeno naplaćivati studentima položenu srednju certifikaciju.
8. Studenti koji iz opravdanih razloga nisu položili srednju ovjeru ili koji imaju akademski dug, uslovno se prebacuju u naredni razred ili na naredni predmet. .
9. Studenti u obrazovna organizacija u obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja, koji nisu eliminisali akademski dug od trenutka njegovog formiranja u utvrđenom roku, po nahođenju roditelja (zakonskih zastupnika), ostavljeni su na ponovljeno usavršavanje, premešteni na obuku po prilagođenim obrazovnim programima u skladu sa preporukama psihološko-medicinsko-pedagoške komisije ili na obuku po individualnom planu i programu.
10. Učenici u obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja u vidu porodičnog obrazovanja, koji nisu otklonili akademski dug u utvrđenom roku, nastavljaju školovanje u obrazovnoj organizaciji.
11. Studenti osnovnih stručnih obrazovnih programa koji u utvrđenom roku nisu otklonili akademski dug, isključuju se iz ove organizacije zbog neispunjavanja obaveza da savjesno savladavaju obrazovni program i realizuju nastavni plan i program.

Istraživanja pokazuju da učenici s poteškoćama ne postižu značajan napredak čak i ako ponove razred. Učenici koji su zadržani u drugoj godini i njihovi vršnjaci koji su unapređeni u sljedeći razred često pokazuju približno iste rezultate na završnom testiranju na kraju školske godine. Kao što pokazuju zapažanja, „ponavljanje onoga što je urađeno“ ne donosi opipljive rezultate. Rezultati na završnim testovima mogu biti nešto veći nego prošle godine, ali sveukupno dijete ne ostvaruje značajan napredak u akademskom smislu.
Treba uzeti u obzir i još jednu važnu okolnost: neuspjesi u školi mogu ozbiljno utjecati na djetetovu psihu i negativno utjecati na njegov moralni i emocionalni razvoj. U većini slučajeva ponavljači imaju problema u komunikaciji s vršnjacima: djeca se osjećaju kao izopćenici, a njihovo samopoštovanje pati. Zaključak: dijete ne treba ostavljati na drugu godinu ako je dobilo niske ocjene samo iz jednog ili dva nevoljna predmeta i ako istovremeno ima određene probleme vezane za socijalnu adaptaciju. Takvo dijete treba dodatna nastava po posebnoj metodi, ali ne mora ostati drugu godinu.
Kada nastavnik preporuči ostavljanje djeteta za drugu godinu, on po pravilu pominje djetetovu nezrelost i nezrelost. U takvoj situaciji zamolite nastavnika da donese konkretnim primjerima. Kako se manifestuje infantilnost vašeg djeteta? Šta je razlog ovakvog ponašanja – fizičko stanje, emocionalni poremećaji, problemi socijalne adaptacije? Pitajte učitelja da li zaista vjeruje da je ostavljanje djeteta na drugu godinu jedina ispravna odluka? Ponekad dijete nema posebnih problema s uspjehom, ali je njegovo ponašanje često nekontrolirano: počinje svađati se s vršnjacima, vrijeđa mlađe. U takvoj situaciji, nastavnici i roditelji trebaju udružiti snage i pokušati ispraviti djetetovo ponašanje.
Ne treba zaboraviti na neke od naših troškova obrazovni sistem. Standardizovani testovi (u većini škola deca se napreduju u sledeći razred na osnovu rezultata testa) potpuno se zanemaruju individualne karakteristike dijete – ovaj pristup potpuno zanemaruje one subjektivne faktore koji mogu značajno uticati na njegov rad (loš kvalitet nastave, bolesti koje otežavaju proces učenja, teška porodična situacija).
Dakle, iz svega rečenog možemo izvući sljedeći zaključak: ponavljači ne postižu nikakav opipljiv uspjeh u učenju, ali im se značajno smanjuje samopoštovanje, a imaju i problemi sa socijalnom adaptacijom.
Ako nastavnici žele da zadrže vaše dijete drugu godinu, nemojte žuriti da se slažete - možda ćete pronaći druge načine da riješite problem.

Neke škole imaju sljedeće pravilo: dijete ne može ući u prvi razred dok ne zna čitati i pisati. Za one šestogodišnjake koji još nisu savladali veštine čitanja i računanja otvaraju se pripremni razredi. Tako su djeca pošteđena potrebe da ostanu drugu godinu. Program obuke dizajnirano tako da djeca ne moraju dvaput učiti isto gradivo (na primjer, na časovima čitanja, učenici predškolskog i prvog razreda čitaju tekstove različitih autora). Nastavnici tvrde da ovakvim pristupom djeca imaju mnogo manje problema u ponašanju i povećan interes za učenje.
Prema riječima nastavnika, proces učenja postaje mnogo efikasniji kada se u istom odjeljenju okupe i jaki i slabi učenici. Ovakvim pristupom učenici koji zaostaju ostaju u razredu, sa svojim prijateljima, ali uče po individualnom programu, bez psihičkih poteškoća.
Neke škole koriste sljedeći pristup: tokom cijele školske godine nastavnici se prilagođavaju obrazovni proces, djeca se raspoređuju u razrede prema njihovom akademskom uspjehu. Ako se dijete ne može nositi sa školski program, dodijeljen mu je supervizor-konsultant.
Ponekad učenicima koji zaostaju mogu ponovo polagati sve potrebne ispite i testove iz prethodne školske godine. godine za jedan semestar.

Iskusni nastavnici nikada ne donose ishitrene odluke u ovakvim situacijama. Ako nastavnik preporučuje da dijete ostavi na drugu godinu, to znači da ima prilično uvjerljive razloge za to. Za neku djecu ovo rješenje se zapravo ispostavlja kao optimalno. Ako dijete ima dovoljno visoko samopoštovanje, ako ima emocionalno stanje ne izaziva ni najmanju zabrinutost, ali istovremeno ne može da se nosi sa školskim programom ravnopravno sa svojim drugovima iz razreda, bolje mu je da ostane drugu godinu. Neki nastavnici izražavaju osnovanu zabrinutost u vezi s tim. Oni tvrde: ako učenik nije ovladao osnovnim znanjem iz određene discipline, ne može se mehanički unaprijediti u sljedeći razred. Takva politika će, po njihovom mišljenju, imati štetan učinak na buduću sudbinu djeteta: moderna tržišna ekonomija zahtijeva visokokvalifikovane radnike sa vještinama kreativnog razmišljanja. Dakle, unapređivanjem učenika koji se muči u sljedeći razred, činimo mu medvjeđu uslugu. Ako se tako nešto dogodi vašem djetetu, obavezno razgovarajte sa učiteljicom.
Ako mislite da vaše dijete ipak ne bi trebalo da ponavlja razred, potražite druga rješenja za problem. Razgovarajte sa dječijim pedijatrom, dječjim psihologom i drugim nastavnicima. Pomoć možete potražiti i od nezavisnog stručnjaka.
Ako ste donijeli konačnu odluku i vaše dijete će ponoviti godinu dana, razmislite sa svojim učiteljem kako da obavijestite svoje dijete. Također pitajte koji je program djelovanja nastavnika za vaše dijete. Dok se pripremate za predstojeću školsku godinu, pokušajte da stvorite pozitivan stav kod svog djeteta. Provedite malo vremena kod kuće igra uloga: Pustite dete da pokuša da odgovori na pitanja koja će mu prijatelji i drugovi iz razreda neizbežno postavljati.
Optimalno vrijeme za napuštanje srednjeg djeteta školskog uzrasta u drugoj godini to znači završiti 1. razred, preseliti se u novu školu ili preseliti u drugi grad.

Samo student sa akademskim dugom može biti zadržan na drugoj godini, uz saglasnost roditelja.

Da bi studenta zadržala drugu godinu, obrazovna organizacija je dužna da striktno poštuje proceduru koja je predviđena.

Prije pokretanja pitanja ponavljanja učenika, uprava škole je dužna stvoriti uslove za otklanjanje akademskog duga. Ovaj poslednji uslov ne važi za učenike 4. i 9. razreda. S obzirom na to da se uslovno ne mogu unaprijediti u naredni razred, može se prihvatiti pitanje ostave za drugu godinu do trenutka kada škola bude imala priliku da ispravi ocjene.

Drugi obavezan uslov je pismena izjava roditelja. Prema Zakonu, zadržavanje na drugoj godini studenata sa akademskim dugom vrši se „po nahođenju roditelja“. Ako su roditelji protiv toga, uprava škole nema pravo ostaviti učenika na ponovljeno učenje.

Ako učenik nema lošu ocjenu na rezultatima srednjeg certificiranja, škola ga nema pravo ostaviti na drugu godinu, čak i ako roditelji na tome insistiraju, jer to nije predviđeno zakonom.

Kompletne informacije o proceduri za srednju certifikaciju možete dobiti u lokalnim propisima škole. Njihovo proučavanje pomoći će vam da shvatite kada se certifikacija provodi, u kom obliku i da li postoje dodatni uvjeti. Gdje pronaći i kako analizirati lokalne akte detaljno je razmotreno u našem video objašnjenju -

Citat iz Zakona, član 58:

Član 58. Privremena certifikacija studenata

1. Ovladavanje obrazovno-vaspitnim programom (osim obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja), uključujući poseban dio ili cjelokupni obim nastavnog predmeta, predmeta, discipline (modula) obrazovnog programa, prati srednja ovjera učenika, koja se nosi vrši u oblicima utvrđenim nastavnim planom i programom, a na način koji utvrđuje obrazovna organizacija.

2. Nezadovoljavajući rezultati srednje certifikacije iz jednog ili više akademskih predmeta, kurseva, disciplina (modula) obrazovnog programa ili nepolaganje srednje ovjere u nedostatku valjanih razloga priznaju se kao akademski dug.

3. Od studenata se traži da eliminišu akademski dug.

4. Prosvetne organizacije, roditelji (zakonski zastupnici) maloletnog učenika, koji učenicima pružaju opšte obrazovanje u vidu porodičnog obrazovanja, dužni su da stvore uslove da učenik otkloni akademski dug i obezbede kontrolu blagovremenosti njegovog otklanjanja.

5. Studenti sa akademskim dugom imaju pravo da prođu srednju ovjeru iz odgovarajućeg akademskog predmeta, predmeta, discipline (modula) najviše dva puta u roku koji odredi organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, u roku od godinu dana od dana osnivanja. akademskog duga. Ovaj period ne uključuje bolest studenta, akademsko odsustvo ili porodiljsko odsustvo.

6. Za obavljanje srednjeg sertifikata po drugi put, obrazovna organizacija formira komisiju.

7. Nije dozvoljeno naplaćivati studentima položenu srednju certifikaciju.

8. Studenti koji iz opravdanih razloga nisu položili srednju ovjeru ili imaju akademski dug, uslovno se prebacuju u naredni razred ili na naredni predmet.

9. Studenti koji studiraju u obrazovnoj organizaciji u obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja, koji nisu otklonili akademski dug u utvrđenom roku od momenta njegovog formiranja, po ocjeni roditelja (zakonskih zastupnika) ostave se na ponovljenu obuku, prebacuju na obuku po prilagođenim obrazovnim programima u skladu sa preporukama psihološko-medicinske i pedagoške komisije ili na obuku po individualnom nastavnom planu i programu.

Pitanje se deli na nekoliko:
1. Koliko je moderna škola? Možda je dječak jednostavno izvučen iz toga. A ako poželite da odete, oni će "izvući" ocene.
2. Da li momku prijeti vojska? Ako ne, tj. Pošto su dijagnoze takve da se o vojsci neće govoriti, onda je gubitak godine sa slabim znanjem bolje tretirati kao neprijatan, ali neophodan. Ili, čak i ako, s obzirom da je sada izgubljena godina, završi školu prije 18. godine, imat će vremena da pokuša barem jednom.
3. Kako zamišljate budućnost vašeg sina nakon škole? „Sa solidnim C“, upis na univerzitet je problematičan. Drugim riječima, da li je igra vrijedna svijeće, ima li se za šta boriti?

Ako ste sigurni u znanje svog sina, postoje 2 načina da to dokažete, zaobilazeći svoju školu:
1. Položiti ove predmete u eksternoj školi. Tamo se jednostavno dogovore sa nastavnikom o danima predaje i zahtjevima znanja i prolaze, doduše, za cijelu godinu. Broj pokušaja je veći od 1., iako ne znam kako da platim: 1. je definitivno besplatan, sljedeći mogu nešto koštati. Možda trebate saznati koja će od ovih škola biti otvorena tokom ljeta (ili, preciznije, gdje će biti nastavnici koji su vam potrebni). Gotovo svaka škola radi skoro cijeli jun i kraj avgusta. Ali detalji se mogu razjasniti.
Formalno, polaganje može biti praćeno prelaskom u takvu školu. One. Uzimate svoj lični dosije i prenosite ga u eksternu školu. Polažete one predmete gdje postoje 2 ili necertificiranje. I iz ove škole imate prelazak u sljedeći razred. I onda možete otići do bilo kojeg. Na primjer, od vas se traži da ga ponesete u mjestu stanovanja. Zapravo, logičnije je igrati na sigurno, otići u predloženu eksternu školu, saznati koji nastavnici prihvataju eksterne studije iz predmeta koji su vam potrebni. Ko prima ove predmete za učenike 6. razreda provjerite kod direktora eksternih studija, iskreno možete reći da razmišljate o prelasku zbog bolesti i nedostatka formata za narednu godinu za koju trebate završiti godinu i po , želite da razgovarate o znanju vašeg sina sa nastavnicima (nema potrebe da pričate o parovima odmah). S obzirom da nastavnik uzima predmet, ako bi sada došao da ga polaže, bilo bi razumno dogovoriti se oko podučavanja i zatražiti da se procijeni dječakovo znanje. Tamo su skoro svi nastavnici uključeni u sistem eksternog obrazovanja obično uključeni u podučavanje. Ako nastavnik misli da znanje 3 može prihvatiti odmah ili nakon kraćeg vremena učenja, sve je super.Logičnije je pitati ne za 3, već za nivo znanja, možda želite 4 ili 5, pa da kasnije ne morate da razmišljate da li vam ta osoba vara novac za nastavu ili ne, jer u takvoj postavci čovek može odmah da kaže, na primer, C, ali da dobije B - toliko da učim, ili da sada nema C. Strahovi su uglavnom neosnovani, a na eksternim studijama ljudi su prilično direktni i imaju normalne zahtjeve, iako sam jednom upao u nevolje, ali je taj nastavnik ubrzo dobio otkaz i bez nas. Ako dijete vuče noge, onda bi bilo razumno upitati istog učitelja kako bi se to spretnije moglo primijeniti u praksi. Možda je dovoljno da ne oduzimate lični dosije iz vaše trenutne škole, već da napišete neophodnu molbu i dobijete vizu od RONO-a ili Odeljenja za obrazovanje za polaganje određenog predmeta. Ali ako ste spremni to prihvatiti za 3, onda je ostalo stvar tehnike, više nije toliko važno kako to formalizirati. Ako kažu da je "gluh", neka bude tako.
2. Zamoliti okružno odeljenje za obrazovanje da interveniše, idi i kaže da je veoma neprikladno propustiti godinu dana, posebno zbog bolesti; traže da budu primljeni bez obzira na školu, jer tamo postoje takva trvenja. Tako sam išao kada je moj sin dobio jednogodišnji čas istorije. Izvan škole sam prošao sa 4 bez problema (odnosno problemi su bili moji - trčati okolo i saznavati, ali to je drugačije). Ali ovaj par je bio jedini za našeg sina sa gomilom svedočanstava i diploma sa olimpijada iz raznih prirodnih nauka, što je ostavilo veoma dobar utisak na Odsjeku, a naš istoričar je imao dovoljno pritužbi sa Katedre i bez nas. Tada škola nije htela da primi papir sa Odseka, što je izazvalo pravedni gnev u Odeljenju.

Ako NISTE SIGURNI u svoje znanje ili je metod broj 1 pokazao da za godinu dana dijete ne snađe sve gradivo odjednom, ostaje samo da pitate i klanjate se u školi, kako savjetuje Marisha. 22.5.2008 8:22:02, Ljuba