Zašto je mjesec satelit Zemlje, a ne Sunca? Zemlja ima još jedan prirodni satelit osim mjeseca. Zašto se mjesec zove Zemljin satelit?
U astronomiji, satelit je tijelo koje se okreće oko većeg tijela i drži ga sila njegove gravitacije. Mjesec je Zemljin satelit. Zemlja je satelit Sunca. Sve planete Sunčevog sistema, osim Merkura i Venere, imaju satelite.
Umjetni sateliti su svemirske letjelice koje je napravio čovjek koji kruže oko Zemlje ili druge planete. Pokreću se u različite svrhe: za naučna istraživanja, za proučavanje vremena, za komunikaciju.
Sistem Zemlja-Mjesec je jedinstven u Sunčevom sistemu, jer nijedna planeta nema tako veliki satelit. Mjesec je jedini satelit Zemlje, ali je tako velik i blizu!
Vidljiva je golim okom bolje od bilo koje planete kroz teleskop. Teleskopska osmatranja i fotografije izbliza pokazuju da je njegova prekrasna površina neravna i izuzetno složena. Aktivno proučavanje Zemljinog prirodnog satelita počelo je 1959. godine, kada su kod nas i u SAD svemirske sonde i automatske interplanetarne stanice lansirane prema Mjesecu radi sveobuhvatnog proučavanja, dostavljajući uzorke lunarnih stijena. I do danas svemirske letjelice donose mnogo informacija za rad selenologa (naučnika koji proučavaju Mjesec). Naš satelit krije mnoge misterije. Dugo vremena ljudi nisu vidjeli njegovu poleđinu sve do 1959. godine, kada je automatska stanica Luna-3 fotografirala nevidljivu stranu mjesečeve površine. Kasnije su, na osnovu slika dobivenih korištenjem domaće stanice Zond-3 i američke svemirske letjelice Lunar Orbiter, sastavljene karte površine Mjeseca. Letovi lunarnih automatskih stanica i slijetanja lunarnih ekspedicija pomogli su da se dobiju odgovori na brojna nejasna pitanja koja su zabrinjavala astronome. Ali, zauzvrat, oni su postavili nove izazove za astronome.
Kao što je već spomenuto, najefikasnija "oprema" za hvatače kometa su domaći teleskopi, a ponekad čak i jednostavni dvogledi. Možda su zato amateri dali tako veliki doprinos otkriću kometa. Oni čine 98 odsto dugoperiodičnih kometa koje su krasile nebo u 19. veku i sedamdeset četiri u 20. veku. Svake godine se otkrije pet do sedam novih kometa, a svake godine...
Ljudi su od davnina obogotvorili zoru i sa njom povezivali mnoge legende, priče i mitove. Stari Grci su vjerovali da je zora došla kada je mladi Eos s ljubičastim prstima ustao iz tame.” Ove riječi pripadaju Homeru. On opisuje kako se boginja Eos s ružičastim prstima utrkivala u kočijama koje su vukli bijeli konji, najavljujući pojavu njenog brata Heliosa, boga sunca. Boginja starih Rimljana...
Pećine su praznine u stijenama. Nastaju iz različitih razloga. Neke stijene, poput krečnjaka, gipsa i kamene soli, otapaju se ili erodiraju vodom, što rezultira depresijom. Postepeno se povećava, formira se špilja čija je dubina ili dužina manja od visine. A onda se pećina produžava i postepeno se pretvara u pećinu. Pod zemljom nastaju praznine i onda...
Pošto je vazduh u blizini vodopada zasićen vlagom, tropske šume oko njih pune su bambusa, paprati, pernatih palmi i šarenog cveća. U blizini Iguazua, na primjer, rastu razne fantastično obojene orhideje. U Japanu možete vidjeti prekrasne krizanteme u blizini vodopada. Japanski uzgajivači cvijeća čak su razvili jedinstvenu sortu - "kaskadni cvijet". Njegove latice vrpce koje vise sa stabljike nevjerovatno su slične potocima pjene...
Malo je naučnih radova u istoriji čovečanstva koji bi zadržali svoju vrednost dugi niz vekova i koji bi ih proučavale desetine generacija naučnika. Takva djela uključuju “Almagest” grčkog naučnika Klaudija Ptolomeja. Dugo je živeo u Aleksandriji, koja je, iako se nalazila u Africi, na ušću Nila, nekoliko vekova služila kao centar grčke kulture. Tamo…
Stanovnici beskrajnog prostora - zvijezde - odavno su prebrojani, zabilježeni u katalozima - i to ne samo one koje su vidljive golim okom, već i mnoge druge promatrane kroz teleskop. Postoji podatak da je u 4. st. BC. Kineski astronom Shi Shen sastavio je prvi katalog zvijezda, prvi popis zvijezda. Velika čast i ogroman rad na sastavljanju zvjezdanog kataloga pripada...
Zaista, čini se čudnim da među životinjama i "poluživotinjama" u Zodijaku postoji znak "Vaga". Prije više od dvije hiljade godina, jesenji ekvinocij nalazio se u ovom sazviježđu. Jednakost dana i noći mogla bi biti jedan od razloga zašto je zodijačko sazviježđe dobilo naziv “Vaga”. Pojava Vage na nebu u srednjim geografskim širinama ukazivala je na to da je došlo vrijeme sjetve, a stari Egipćani...
Toliko je zvijezda vidljivo na nebu u mračnoj noći da ih je nemoguće izbrojati. Međutim, astronomi su odavno prebrojali sve zvijezde vidljive na njemu jednostavnim, ili kako kažu, golim okom. Ispostavilo se da se na celom nebu (u celoj nebeskoj sferi, uključujući i zvezde južne hemisfere) u vedroj noći bez meseca moglo videti normalnim vidom...
Živimo na jednoj od devet planeta koje kruže oko Sunca. Planeta Zemlja je jedina u Sunčevom sistemu koja ima život. Na drugim planetama ne postoje uslovi za život - vazduh, pogodna temperatura za postojanje živih organizama. Postoji samo jedan prirodni satelit, Mjesec, koji se okreće oko Zemlje, kao i mnogo umjetnih satelita i njihovih ostataka. Zajedno sa Mesecom...
Zašto tijela ne lete s površine Zemlje koja rotira? Na čemu su podržane planete? Zašto se kreću oko Sunca, a ne odlete od njega? Dugo nije bilo odgovora na ova pitanja. Otkriće istine dugujemo velikom engleskom naučniku I. Newtonu. Došao je do ideje o postojanju gravitacijskih sila između svih tijela svemira, kao rezultat Newtonovog otkrića...
Čovječanstvo je tek sada saznalo da Zemlja osim Mjeseca ima još jedan satelit.
Drugi Zemljin satelit, kažu astronomi, razlikuje se od velikog Mjeseca po tome što obavi punu revoluciju oko Zemlje za 789 godina. Njegova orbita je u obliku potkovice, a nalazi se na udaljenosti koja je usporediva s udaljenosti od Zemlje do Marsa. Satelit se našoj planeti ne može približiti bliže od 30 miliona kilometara, što je 30 puta dalje od udaljenosti do Mjeseca.
Relativno kretanje Zemlje i Cruithnea u njihovim orbitama.
Naučnici kažu da je drugi prirodni satelit Zemlje blizu Zemlje asteroid Cruithney. Njegova posebnost je u tome što presijeca orbite tri planete: Zemlje, Marsa i Venere.
Prečnik drugog Meseca je samo pet kilometara, a ovaj prirodni satelit naše planete doći će do Zemlje najbliže za dve hiljade godina. Istovremeno, naučnici ne očekuju sudar Zemlje i Cruithnea, koji se približio našoj planeti.
Satelit će proći od planete na udaljenosti od 406.385 kilometara. U ovom trenutku, Mesec će se nalaziti u sazvežđu Lava. Satelit naše planete će biti potpuno vidljiv, ali će veličina Mjeseca biti 13 posto manja nego u vrijeme njegovog najbližeg približavanja Zemlji. Sudar se ne predviđa: Zemljina orbita se nigdje ne siječe s Cruithneyjevom orbitom, budući da je ova druga u drugoj orbitalnoj ravni i nagnuta je prema Zemljinoj orbiti pod uglom od 19,8°.
Takođe, prema procenama stručnjaka, za 7899 godina naš drugi mesec će proći veoma blizu Venere i postoji mogućnost da ga Venera privuče k sebi i time izgubimo „Kruitnija“.
Mladi mjesec Cruithney otkrio je 10. oktobra 1986. britanski astronom amater Duncan Waldron. Dankan ga je uočio na fotografiji sa Schmidt teleskopa. Od 1994. do 2015. godine, maksimalno godišnje približavanje ovog asteroida Zemlji događa se u novembru.
Zbog vrlo velikog ekscentriciteta, orbitalna brzina ovaj asteroid se mijenja mnogo jače od onog na Zemlji, tako da sa stanovišta posmatrača na Zemlji, ako Zemlju uzmemo kao referentni sistem i smatramo je stacionarnom, ispada da ne asteroid, već njegova orbita rotira oko Sunca, dok sam asteroid počinje da opisuje ispred Zemlje putanju u obliku potkovice, koja po obliku podsjeća na "bob", s periodom jednakim periodu okretanja asteroida oko Sunca - 364 dana.
Cruithne će se ponovo približiti Zemlji u junu 2292. Asteroid će napraviti niz godišnjih približavanja Zemlji na udaljenosti od 12,5 miliona km, zbog čega će doći do gravitacijske razmjene orbitalne energije između Zemlje i asteroida, što će dovesti do promjene orbite asteroida i Cruitney će ponovo početi migrirati sa Zemlje, ali ovaj put u drugom smjeru, - zaostajat će za Zemljom.
Za većinu ljudi Mjesec teško da je nešto iznenađujuće, jer imamo priliku da ga posmatramo na nebu skoro svaki dan, a odavno smo se navikli na ovu pojavu. Mnogi ljudi čak i ne znaju da li je to planeta, satelit ili zvijezda i zašto se mjesec zove mjesec. Ali danas ćemo ova pitanja izvući iz sjene dajući na njih tačne odgovore.
Zašto se mjesec zove mjesec?
Kao što znate, prirodni satelit Zemlje ne zove se mjesec na svim jezicima i narodima; ovo nije međunarodno ime. A naziv kojim smo navikli da zovemo svetleće kosmičko telo iznad naših glava potiče od praslovenske reči “luna”. Što se tiče porekla ove staroslavenske reči, ona je koren reči „louksna“, što u prevodu na ruski znači „svetla“. Možda je ovaj odgovor sasvim racionalan i objašnjava zašto se mjesec zove mjesec.
Zašto se mjesec zove Zemljin satelit?
Kao što znate, Mjesec je satelit Zemlje, i to ne umjetni, već prirodni. Ali zašto je tako nazvana? U nastavku ćemo razmotriti i odgovor na ovo pitanje.
Mjesec se naziva satelitom Zemlje iz razloga što se, u poređenju sa drugim planetama našeg Sunčevog sistema, prvenstveno okreće oko Zemlje koristeći svoju orbitu za rotaciju, a ne oko Sunca. Naravno, i Mjesec se okreće oko naše prirodne zvijezde, ali to čini po istoj putanji kao i Zemlja, okrećući se oko Sunca zajedno s njom.
To je navelo naučnike da Mesec nazovu prirodnim satelitom Zemlje. Karakteristično „prirodno“ je ovdje prisutno iz razloga što su ljudi od početka istraživanja svemira lansirali u orbitu mnoge vještačke uređaje, koji su ujedno i sateliti.
Zašto se mjesec zove mjesec?
Svi znamo šta je mesec. To je ono što zovu djelomični mjesec. Međutim, istorija porijekla ovog imena nije svima poznata.
Stvar je u tome što se ranije vrijeme računalo po lunarnom kalendaru, jer u nedostatku satova i raznih tehnologija koje su nam danas dostupne, bilo je prilično jednostavno računati vrijeme koristeći podatke o položaju Mjeseca. U ovom kalendaru postojalo je nešto kao mjesec, što je značilo 1/12 mjeseca. Vremenom su ljudi transformisali ovaj koncept i počeli da ga koriste za imenovanje delimičnog meseca.
Sada znate zašto ljudi tako zovu mjesec i mjesec.
Mesec je jedino nebesko telo koje kruži oko planete Zemlje. Ovo otkriće je napravljeno u antičko doba. Istovremeno su na površini Mjeseca otkrivene tamne mrlje raznih oblika koje su kasnije ucrtane na mapu Mjeseca. Od 17. vijeka takva mjesta su počela da se nazivaju morima.
U to vrijeme se vjerovalo da satelit naše planete ima vodu, pa je njegova površina bila prekrivena morima i okeanima. I italijanskom astronomu Giovanniju Riccioliju palo je na pamet da im da imena koja su ostala do danas. Laki dijelovi površine pripadaju kopnu.
Glavne karakteristike Mjeseca
Masa Meseca je 7,3476*1022 kg, što je 81,3 puta manje od mase Zemlje. Ekvatorijalni polumjer satelita je 1.737 km, što je 3,6 puta manje od Zemljinog. U prosjeku, udaljenost od Zemlje do Mjeseca je 384.400 km.
Istražujući jedini satelit naše planete, naučnici širom svijeta još uvijek su u nedoumici oko dva pitanja:
- Mogu li se svi svemirski objekti nazvati čudesnim?
- Da li je slučajnost da su Mesec i planeta Zemlja tu gde jesu?
Sumnje se javljaju u redovima naučnih umova iz različitih razloga. Tako je, na primjer, neko podesio prečnik satelita na takav način, a neko ga je postavio na toliku udaljenost od Sunca da, padajući između njega i najbliže planete Mjesecu, tj. Potpuno je prekriven zemljom. Ova pojava je svima poznata kao pomračenje Sunca. Međutim, u isto vrijeme, ljudi ne bi mogli promatrati takav događaj da je ovaj "prirodni" satelit drugačiji - veći ili manji ili veličine Marsa.
Šta je uključeno u Zemljin satelit?
Cijeli Mjesec je u potpunosti prekriven regolitom, koji se sastoji od prašine i malih fragmenata meteorita. Često bombarduju površinu Mjeseca, koja nije zaštićena atmosferskim slojem. Naučnici vjeruju da debljina takvih slojeva može biti nekoliko centimetara ili čak desetine kilometara.
Šematski se sastav Mjeseca može prikazati na sljedeći način:
- Kora koja može biti izuzetno heterogena i varira od nula metara. Na primjer, ispod Moskovskog mora od površine je odvojen bazaltnim slojem debljine do 600 m, a do 105 km na tamnoj strani Mjeseca ispod kratera Koroljev;
- Tri sloja plašta, počevši od vanjskog plašta;
- Jezgro je metalni centar Zemljinog satelita.
Zanimljive činjenice o Mesecu
Ne postoji "tamna strana"
U stvari, obje strane Mjeseca primaju jednake količine sunčeve svjetlosti, ali samo jedna od njih je vidljiva Zemlji. To se događa zato što se period aksijalne rotacije Mjeseca konvergira s orbitalnim. To znači da je satelit stalno jednostrano okrenut prema Zemlji. Međutim, "tamna strana" se istražuje pomoću svemirskih letjelica.
Uticaj Mjeseca na Zemljine plime i oseke
Mjesečeva gravitacija formira prisustvo dva ispupčenja na Zemlji. Jedna je na strani okrenuta prema Mjesecu, a druga na suprotnoj strani. Zbog ovih izbočina, plime se javljaju širom planete.
Mjesec "bježi" sa Zemlje
Svake godine satelit “bježi” od Zemlje za 3,8 cm.Neko je mislio da će za pedeset milijardi godina Mjesec jednostavno pobjeći. Do tada će provesti 47 dana na svom orbitalnom letu.
Masa na Mesecu je mnogo manja
Gravitacija Mjeseca je manja od Zemljine, zbog čega će težina ljudi na satelitu biti 1/6 manja. Zapravo, zbog toga su astronauti skočili na njega.
Ljudi na Mjesecu: 12 astronauta posjetilo je satelit
Od 1969. Neil Armstrong je prvi kročio na satelit tokom misije Apollo 11, a Eugene Cernan ga je posljednji posjetio 1972. godine. Nakon toga, na Mjesecu su bili samo roboti.
Nedostatak atmosfere na Mjesecu
Na površini Mjeseca nema zaštite od širokog spektra kosmičkog zračenja, solarnih vjetrova i bombardiranja meteoritom. Osim toga, dolazi do velikih temperaturnih kolebanja, ne čuju se zvukovi, a nebo je uvijek crno.
Naučnici tvrde da su potresi na Mjesecu
Tvrde da je to zbog Zemljine gravitacije. Astronauti su koristili seizmografe i izračunali da ima pukotina i lomova nekoliko kilometara ispod površine. Vjeruje se da satelit ima rastopljeno jezgro.
Prvi vještački satelit na Mjesecu
Bio je to sovjetski satelit programa Luna 1. Godine 1959. preletio je pored Mjeseca na udaljenosti do 6000 km, nakon čega je ušao u solarnu orbitu.
Da li je Mjesec umjetni satelit?
Početkom 1960-ih, Mihail Vasin i Aleksandar Ščerbakov iz Akademije nauka SSSR-a izjavili su da se Mjesec mogao pojaviti neprirodno. Ova hipoteza ima osam glavnih postulata. Naučnici su analizirali neke misteriozne nijanse svega što je povezano sa satelitom.
Osam lunarnih tajni
Prva tajna: Da li je Mjesec svemirski brod?
U stvarnosti, orbita i veličina Mjeseca na fizičkom nivou nisu sasvim moguće. Kad bi sve bilo prirodno, onda bi se pomislilo da su to vrlo neobične „čudnosti“ kosmosa. To se zasniva na činjenici da Mjesec zauzima četvrtinu veličine Zemlje, a omjer veličina satelita i planeta je obično mnogo manji.
Udaljenost između Mjeseca i Zemlje je takva da su vidljive dimenzije ekvivalentne dimenzijama Sunca. Zbog toga se uočava tako uobičajena pojava za zemljane kao što je potpuno pomračenje Sunca. Ista matematička nemogućnost objašnjava položaj i odnos masa dva nebeska objekta. Da je Mjesec jednom povukao Zemlja, on bi stekao prirodnu orbitu. Ova orbita je trebala biti eliptična, ali je iznenađujuće okrugla.
Druga tajna: prisutnost površinske zakrivljenosti
Naučnici ne mogu objasniti nevjerovatnu zakrivljenost koju ima površina Mjeseca. Mesečevo telo nije okruglo. Nakon provedenih geoloških istraživanja, naučnici su odlučili da se radi o planetoidu, gotovo šupljoj kugli. Istovremeno, nije jasno kako može imati tako čudnu strukturu i da se ne uruši.
Prema jednoj od verzija koje su predložili gore spomenuti naučnici, lunarna kora je napravljena umjetno. Navodno ima čvrst okvir od titanijuma. Ruski naučnici Vasin i Ščerbakov dokazali su da lunarna kora i stene sadrže izvanredan nivo titanijuma, na nekim mestima sloj titanijuma debljine najmanje 30 km.
Treća tajna: prisustvo lunarnih kratera
Ogroman broj meteoritskih kratera na površini Mjeseca naučnici objašnjavaju nedostatkom atmosfere. Kosmička tijela koja pokušavaju doći do Zemlje nailaze na kilometre njene atmosfere, gdje izgaraju ili se raspadaju. Mjesec nema zaštitne slojeve atmosfere, pa je njegova površina prekrivena svim tragovima koje su u njemu ostavili meteoriti. To su krateri različitih veličina.
Međutim, niko ne objašnjava zašto imaju tako malu dubinu. I izgleda kao da izuzetno izdržljiv materijal ne dozvoljava meteoritima da prodru duboko u satelit. Štoviše, čak i za kratere promjera većeg od 150 km, dubina ne prelazi četiri kilometra. Ovo je neobjašnjivo u smislu bilo čega što ima veze sa naukom. Logično, tamo bi trebali biti krateri duboki najmanje pedesetak kilometara.
Četvrta tajna: prisustvo "lunarnih mora"
Naučnici i dalje raspravljaju o tome kako su se mogli formirati lunarni okeani i mora. Prema jednoj verziji, stvrdnuta lava bi mogla iscuriti nakon bombardiranja meteoritom da je to bio vrući planetoid.
Međutim, na osnovu fizičkih karakteristika, mnogo je verovatnije da je Mesec, na osnovu svoje veličine, hladno telo. Osim toga, postavljaju se i pitanja o tome gdje se nalaze "lunarna mora". Tako se pokazalo da se 80% ovih objekata nalazi na strani satelita vidljivoj Zemlji.
Peta tajna: prisustvo maskona
Gravitacija na površini Mjeseca nije jednolična. To je već primijetila posada Apolla VIII kada je letjela iznad lunarnih mora. Mascons (od engleskog “Mas Concentration” - akumulacija mase) su mjesta gdje su tvari koncentrirane veće gustine ili u velikim količinama. U slučaju Mjeseca, ovaj princip je usko povezan sa lunarnom marijom, jer su maskone smještene ispod njih.
Šesta tajna: prisustvo geografske asimetrije
Šokantna činjenica za nauku, koja još nije objašnjena, je prisustvo geografske asimetrije na površini Mjeseca. Dakle, na legendarnoj "tamnoj" strani Mjeseca ima mnogo više planina, kratera i drugih karakteristika u reljefu. Dok se većina mora, naprotiv, nalazi na strani vidljivoj sa Zemlje.
Sedma tajna: prisustvo niske gustine
Gustina Mjeseca nije veća od 60% Zemljine gustine. Ova činjenica dokazuje zašto Mjesec nije planeta, već šuplji objekt. Osim toga, neki naučnici vjeruju da takva šupljina može biti neprirodnog porijekla. Međutim, s obzirom na lokaciju površinskih slojeva koji su identificirani, naučnici se usuđuju reći da bi Mjesec mogao izgledati kao planeta koja se mogla formirati "iznutra prema van". I to se koristi kao argument u korist verzije "vještačkog livenja".
Osma tajna: Porijeklo
U prošlom veku, tokom dužeg perioda, prihvaćene su tri teorije o nastanku Zemljinog satelita. Danas je većina naučne zajednice prihvatila hipotezu o vještačkom poreklu Mjeseca kao neosnovanu.
Jedna teorija sugerira da je Mjesec dio Zemlje. Međutim, razlike u karakteristikama ova dva objekta ukazuju na nekonzistentnost ove teorije. Prema drugoj teoriji, predstavljeni nebeski objekat nastao je u isto vrijeme kada i naša planeta. Štaviše, materijal za njihovo formiranje bio je isti oblak kosmičkih gasova. Međutim, prethodni zaključak vrijedi i za ovu presudu. Oba objekta bi trebala imati barem slične strukture.
Treća teorija sugerira da je Mjesec, lutajući svemirom, bio privučen Zemljinom gravitacijom. Veliki nedostatak ove teorije je što je Mjesečeva orbita kružna i ciklična. Dokaz bi bila necentrična ili eliptična orbita.
Međutim, postoji još jedna teorija, najnevjerovatnija od svih. Uz njegovu pomoć mogu se objasniti mnoge anomalije koje su povezane sa Zemljinim satelitom. Ako su Mjesec konstruisala inteligentna bića, onda fizički zakoni kojima je podložan ne bi bili jednako primjenjivi na druge nebeske objekte.
Mnogo je zanimljivijih stvari u verzijama o poreklu Mjeseca koje su iznijeli sovjetski naučnici. Za sada, ovo je samo mali dio stvarnih fizičkih procjena lunarnih anomalija. Osim toga, postoji mnogo drugih video zapisa, fotografija i istraživanja koji dokazuju da naš “prirodni” satelit uopće nije takav.
Ako imate bilo kakvih pitanja, ostavite ih u komentarima ispod članka. Mi ili naši posjetioci rado ćemo im odgovoriti
Sažetak lekcije koristeći informacione tehnologije (IKT)
Stavka: svijet.
UMK: N.Ya. Dmitrieva, A.N. Kazakov, razvojni trening “L.V. Zankov System”
Klasa: 2
Vrsta lekcije: upoznavanje sa novim materijalom.
Tema lekcije: Mjesec je Zemljin satelit.
Trajanje: 40 min.
Napomena: II tromesečje, izučeni modul „Svemir“, lekcija 5.
Metode, tehnike, oblici:
– verbalni (razgovor), razigrani;
– vizuelni (multimedijalna prezentacija;);
– praktičan;
– metod samokontrole;
– problematika, organizacija tragačkog i istraživačkog rada;
Kombinacija frontalnog, individualnog, grupnog i rada u paru;
Lekcija o svijetu koji ga okružuje razvijena je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda NEO.
Cilj: proširiti znanje učenika o Mjesecu.
Zadaci:
Obrazovni ciljevi:
predstaviti Zemljin satelit – Mjesec, sa njegovim kretanjem oko Zemlje, veličinom i udaljenosti od Zemlje;
objasni zašto se vidljivi oblik Mjeseca mijenja tokom mjeseca.
Razvojni zadaci:
razvijati prostornu maštu, kognitivni interes, horizonte, kreativne sposobnosti;
razvijati sposobnost rada sa globusom i edukativnim tekstom;
razvijati vještine samokontrole i kontrole, vještine praktičnog rada u grupama;
razvijati kognitivnu aktivnost djece, sposobnost zapažanja, upoređivanja, generalizacije i izvođenja zaključaka.
Edukativni zadaci:
doprinose formiranju ličnosti učenika, podržavaju potrebe i motive za učenjem „novih stvari“;
usađuju poštovanje jedni prema drugima;
formirati emocionalno pozitivan stav prema predmetu, pokazujući povezanost predmeta koji se izučavaju sa životom.
Smjernice za vrijednost: radoznali, aktivno i zainteresovani istražuju svijet.
Planirano rezultati:
Lični UUD:
formiranje holističkog, društveno orijentiranog pogleda na svijet u njegovom ograničenom jedinstvu;
formirati motivaciju za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost;
doživljavajte kolege iz razreda kao članove vašeg tima (grupe);
doprinosi radu na postizanju zajedničkih rezultata;
biti tolerantan prema tuđim i sopstvenim greškama, drugim mišljenjima i biti spreman da o njima razgovaramo.
Metasubject UUD.
Regulatorni UUD:
zajedno sa nastavnikom otkriti i formulisati obrazovni problem;
nakon preliminarne rasprave, samostalno formulirati temu lekcije i svrhu časa;
predviđanje predstojećeg rada: određivanje svrhe obrazovnih aktivnosti, odabir teme, izrada plana;
evaluirati aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom;
uporedite svoje postupke s ciljem, naučite procjenjivati rezultate obrazovnih aktivnosti;
izvršite samoprovjere u skladu sa standardom i prilagodite svoje aktivnosti.
Kognitivni UUD:
navigirajte svojim sistemom znanja;
izdvajati i obraditi informacije radi otkrivanja novog znanja;
izdvajati informacije predstavljene u različitim oblicima (test, tekst, ilustracija);
obraditi primljene informacije: donijeti zaključke kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda, grupe, para.
Komunikacija UUD:
prenesite svoj stav drugima: izrazite svoje gledište i pokušajte ga potkrijepiti davanjem argumenata;
izrazite svoje misli u govoru i prenesite svoj stav drugima;
slušajte druge, pokušajte da prihvatite drugačiju tačku gledišta, budite spremni da promijenite svoje gledište;
zajednički se dogovaraju o pravilima komunikacije i ponašanja u grupi i pridržavaju ih se;
svjesno odabrati kriterij za kvalitativnu ocjenu rada grupe.
Predmet UUD:
biti u stanju objasniti značenje riječi „Mjesec je satelit Zemlje“;
rad sa gotovim modelima (globus);
proširiti znanje o Mjesecu.
Tehnologije treninga: tehnologija razvojnog obrazovanja, tehnologija pristupa zasnovanog na aktivnostima, tehnologija učenja zasnovanog na problemu, tehnologija za uštedu zdravlja, tehnologija za ocjenjivanje obrazovnih postignuća.
Oprema: kompjuter, multimedijalna prezentacija časa, materijali za grupni rad: signalne kartice za procjenu, maske za skeč (mjesečeve faze), vokabularna riječ „krater“.
Tokom nastave
I .Motivacija za aktivnosti učenja(djeca u horu) (slajd 1)
Zazvonilo je zvono
Lekcija počinje.
Da postanem prijatelj prirode
Saznaj sve njene tajne,
Riješite sve zagonetke
Učimo da posmatramo.
Razvijajmo svesnost zajedno,
A naša radoznalost će nam pomoći da saznamo sve.
Zdravo momci, pogledajte se, nasmiješite se i sjednite. Sada imamo lekciju o svijetu oko nas.
I I . Ažuriranje znanja
Prije nego što pređemo na proučavanje nove teme, uradit ćemo test i na taj način provjeriti koliko ste dobro savladali temu posljednje lekcije.(slajd 2 - 7)
Test (Sistem za kontrolu i praćenje kvaliteta znanja) PRoClass
Planete Sunčevog sistema se proučavaju...
A) geografi;
B) hemičari;
B) astronomi;
D) fizičari.
Planete se okreću oko Sunca. Njihova...
A) 7;
B) 9;
U 11.
Pluton je...
A) najveća planeta u Sunčevom sistemu;
B) najmanja planeta u Sunčevom sistemu;
C) planeta najbliža Suncu u Sunčevom sistemu.
Planete se nalaze u odnosu na Sunce na sljedeći način:
A) Venera, Zemlja, Mars, Merkur, Neptun, Pluton, Saturn, Uran, Jupiter;
B) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Neptun, Pluton, Saturn, Jupiter, Uran;
C) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.
Šta je Zemlja?
Zvijezda;
B) planeta;
B) plamenu loptu.
III . Formulisanje teme lekcije, postavljanje cilja
Pripremio sam za vas malu ukrštenicu. Hajde da pogodimo i vidimo koju ključnu reč smo smislili. (slajd 8)
Zvezda oko koje se Zemlja okreće?
Koja je planeta najudaljenija od Sunca?
Nebesko telo koje kruži oko Sunca?
Nebesko telo koje samo po sebi sija?
Dakle, koja je bila ključna riječ? (Mjesec)
Dakle, o čemu ćemo danas razgovarati? (o Mjesecu)
Jeste li vidjeli mjesec?
Šta znaš o njoj?
Znate li sve o njoj?
Želite li znati više? (da)
Šta mislite, koja je tema naše lekcije? ("Mjesec je Zemljin satelit") (slajd 9)
Hajde da vidimo šta bi trebalo da naučimo o njoj tokom ove lekcije? (slajd 10)
1. Mjesec je satelit Zemlje.
Površina Mjeseca.
Lunarne faze.
Ljudsko istraživanje Mjeseca.
Da bismo sve ovo saznali, krenućemo na izuzetno putovanje na Mesec. Bićete pravi istraživači, astronomi. Zaključke ćete donositi na osnovu naučnih činjenica.
Dakle, da li ste spremni za nesvakidašnje putovanje?
Vežite pojaseve! Pažnja! Takeoff!
I V. Otkrivanje novih znanja.
Ovdje smo ti i ja na mjestu. Počnimo tražiti odgovore na naša pitanja?
1. Mjesec je satelit Zemlje. (slajd 11)
Ljudi, ispred vas je naša planeta Zemlja i Mjesec. Šta možete reći o njima?
Koja je veličina Meseca u poređenju sa veličinom Zemlje?
Ispostavilo se da je Mjesec 4 puta manji od Zemlje.
Kolika je udaljenost od Zemlje do Mjeseca?
Udaljenost do Mjeseca je otprilike 400 hiljada km. Ovo je najbliže kosmičko telo Zemlji.
Ispostavilo se da su Zemlja i Mesec, oni su kao dva brata, uvek nerazdvojni. Mjesec se kreće oko Zemlje, a zajedno sa Zemljom oko Sunca. Zbog toga se Mesec naziva Zemljinim satelitom.
Da bismo bolje zamislili sve ovo, hajde da se nakratko pretvorimo u Sunce, planetu Zemlju i Mjesec. Pokušaćemo da prikažemo kretanje Zemlje oko Sunca, a Meseca oko Zemlje. (Djeca pokazuju kako se kreću Sunce, Zemlja i Mjesec. Učenik – Sunce rotira oko sebe. Učenik – Zemlja – oko sebe i vrlo sporo oko Sunca. Učenik – Mjesec rotira oko sebe i oko Zemlje.)
Ovdje smo jasno vidjeli kretanje Zemljinog satelita, Mjeseca.
Bravo, sedi.
Sada otvorite udžbenike na strani 65 i pročitajte prvi pasus. Hajde da saznamo šta nam nude autori udžbenika? (slajd 12)
Dakle, zašto se Mjesec zove Zemljin satelit? (odgovori djece)
2. Površina Mjeseca.(slajd 13)
Šta vidite na slici?
Pogledajte površinu Mjeseca i recite mi kakva je?
Pogledajte fotografiju Mjeseca i poslušajte pjesmu Giannija Rodarija koju će nam ispričati vaš drug iz razreda... (jedan student kaže). Razmislite o onome što se zvalo lunarna mora. (Najvjerovatnije su to planine i depresije na površini Mjeseca.)
Pored lunarnog mora
Posebna tajna -
Ne liči na more.
U ovom moru nema ni kapi vode,
A nema ni ribe.
U talasima toga
Nemoguće zaroniti
Ne možeš prskati po njemu,
Ne možeš se udaviti.
Plivajte u tom moru
Pogodno samo za one
Ko pliva
I dalje to nikako ne može!
Šta piše o površini Mjeseca? (površina Mjeseca je kamenita i vrlo neravna. Planine se izmjenjuju sa ravnicama prekrivenim prašinom. Na Mjesecu postoje mnoge udubljenja koja su nastala udarima meteorita o njegovu površinu).
Ljudi, ove depresije se zovu krateri, ili na drugi način se zovu "lunarna mora".
Ponovimo ovu riječ horski - krater (unisono).
Ljudi su čak dali imena tim morima: More mira, More kiša, Okean oluja.
Dakle, šta su "lunarna mora"? (krateri nastali zbog pada meteorita - kamenja palog iz svemira).
Fizminutka
Ne zevajte, biće skretanje desno.
Danas si astronaut! Jedan - aplauz, dva - aplauz,
Krenimo sa treningom, okreni se još jednom!
Da postanu jaki i okretni. Jedan dva tri četiri,
Stavimo ruke u stranu, ramena više, ruke šire.
Uzmimo lijevu sa desnom, spustimo ruke dolje
A onda obrnuto - I opet sedite za svoj sto!
3. Mjesečeve faze
- A sada, momci, pogledajte bajku koju smo vam ja i drugovi iz razreda pripremili. Zove se "Zašto mjesec nema haljinu?" I razmislite zašto su je tako zvali? (dramatizacija bajke dvoje učenika)Aneks 1
Koju tajnu otkriva ova priča? (slajd 14)
Zašto mjesec nema haljinu? (Mjesec je drugačiji)
Znate li šta određuje drugačiji izgled Mjeseca?
Rad u parovima (koristeći dokument i kamere)
- Prisjetimo se pravila rada u parovima i grupama. Dodatak 2
- Uporedite svoje skice Mjeseca sa onima u udžbeniku.
Zašto vidimo Mjesec tako različit od Zemlje? (Poruke djece)
Različit izgled Mjeseca ovisi o tome kako ga obasjava Sunce koje nam je nevidljivo noću. Izgled Mjeseca se mijenja tokom mjeseca jer zauzima različite položaje u odnosu na Sunce i Zemlju. Još u davna vremena ljudi su primijetili da Mjesec stalno mijenja svoj oblik. Ponekad izgleda kao okrugla ploča, ponekad kao srp, koji se zvao mjesec. Za sve ovo postoji objašnjenje. Sunce je plamena lopta. Emituje svetlost. I Mjesec ne emituje svjetlost; to je kao ogledalo, reflektuje svetlost Sunca. Sunčevi zraci ga obasjavaju samo sa jedne strane. Sa Zemlje je vidljiva samo ova osvijetljena strana Mjeseca. Kako se Mjesec kreće oko Zemlje, Sunce je osvjetljava drugačije. U zavisnosti od toga koji je dio Mjeseca osvijetljen, vidimo ga na nebu – ili u cijelosti, zatim na pola, ili kao uski polumjesec. Ako posmatrate Mjesec, primijetit ćete da se srp "mladog", "rastućeg" Mjeseca razlikuje od Mjeseca koji "stari". Da biste to učinili, trebate spojiti vrhove rogova s ravnim segmentom i malo produžiti ovu liniju prema dolje. Dobićemo slovo “P”, tj. prvo slovo riječi "rastuće". Tako smo nacrtali mladi Mjesec. A o tome govori i sam srp "starenje", jer izgleda kao slovo "C" - prvo slovo riječi "starenje".
Ljudsko istraživanje Mjeseca.(slajd 15)
Ljudi, mislite li da su ljudi sanjali da posjete Mjesec? (Poruke djece)
Ljudi su dugo sanjali da posjete Mjesec. Pravi napad na Mesec počinje 1959. Godine 1966. stanica Luna 9 sletjela je na Mjesec i prenijela televizijsku sliku lunarnog pejzaža. Stanica Luna-16 je 1970. godine izbušila i isporučila lunarno tlo na Zemlju. Druge zemlje su takođe proučavale Mesec.
A sada ćete naučiti ko je uspio posjetiti Mjesec. (Poruke djece)
Godine 1969. američki astronauti Neil Armstrong i Edwin Aldrin hodali su po Mjesecu. Čak su uspjeli da se provozaju na lunarnom roveru. 1970. godine prvo domaće samohodno vozilo "Lunohod - 1" počelo je svoje kretanje po površini Mjeseca. Mnogi krateri na Mjesecu nastaju zbog pada meteorita, jer... Mjesec nema atmosferu, za razliku od Zemlje. Zbog nedostatka atmosfere na površini Mjeseca dolazi do oštrih temperaturnih fluktuacija. Na osunčanoj površini penje se do +130 stepeni, a noću pada na -160 stepeni.
- Kako su se zvali američki astronauti koji su hodali po Mjesecu? ( Neil Armstrong, Edwin Aldrin)
Šta su astronomi uspjeli otkriti kao rezultat proučavanja Mjeseca? (Naučnici su dokazali da na Mjesecu nema zraka, vode, pa samim tim ni životinja i biljaka.)
Da li smo dobili odgovore na dosad nepoznata pitanja?
Sada zatvorite oči i zamislite da ti i ja letimo nazad na Zemlju. Sretno vam sletanje!
V. Konsolidacija proučenog gradiva(slajd 16)
Dakle, ti i ja smo naučili mnogo o Zemljinom satelitu, Mjesecu. Sada hajde da proverimo koliko dobro pamtite sve.
Grupni rad
Stavite izjave na tablice koristeći riječi koje su vam date. Ali imajte na umu da vam neće sve riječi biti korisne.
I grupa
II grupa
(
III grupa
Pročitajte izjave koje ste dobili.
Jedna od grupa naišla je na prezime Gagarin. Ko mi može reći ko je ovo? (prva osoba koja je poletjela u svemir).
Navedite njegovo puno ime. (Jurij Aleksejevič Gagarin)
Ili možda neko može da mi kaže godinu kada je Jurij Gagarin leteo? ( 12. aprila 1961.)
Bravo momci!
VI. Razmišljanje o aktivnostima učenja u učionici.
- Zvono će uskoro zazvoniti
Hajde da to brzo sumiramo.
Šta ste novo naučili na lekciji? (o tome da je Mjesec satelit Zemlje, o površini Mjeseca, o fazama, o ljudima koji su osvojili mjesec)
Samoocjenjivanje rada
Predlažem da ocijenite svoj rad na času: (na svačijem stolu su zvijezde u tri boje)
Crvena zvezda- čas je bio lak i zanimljiv.
Žuta zvijezda- doživjeli poteškoće.
Braon zvijezda- Lekcija je bila dosadna, teška, ništa nisam razumeo.
Pozadi Pripremite poruku o Mjesecu u ime astronauta ili astronoma naučnika.
Bibliografija:
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Svijet oko nas: Udžbenik za 2. razred: Za 2 sata – 8. izdanje. – Samara: Izdavačka kuća „Obrazovna literatura“: Izdavačka kuća „Fedorov“, 2012.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Radna sveska o okolnom svijetu za 2. razred - Samara: Izdavačka kuća "Obrazovna literatura": Izdavačka kuća "Fedorov", 2013.
Gulueva T.S. Svijet oko nas, 2. razred. Metodološke preporuke za udžbenik Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Svijet oko nas, 2. razred. – Volgograd: Učitelj, 2009. – 281 str.
Aneks 1
Bajka "Zasto mesec nema haljinu"
Crescent je svratio da vidi Tailora,
Ne nebeskom, nego zemaljskom.
-Sašij mi, majstore, elegantnu haljinu,
Hodaću nebom na odmoru!
Krojač je uzeo mjere od polumjeseca.
Poziva ga na provjeru.
Ali za samo nekoliko dana
Mjesec je postao duplo puniji.
I ramena i grudi su mu zategnuti
Tako se nebeski Mjesec oporavio!
Krojač zamalo zaplače od frustracije:
-Kakav me demon izigrao!
Vaša Milost se malo udebljala
Ili se stvar smanjila od pranja, -
Da budem iskren, ne razumem...
UREDU! Uzeću novu opremu.
Dan za danom prolazi,
Krojač ne gubi ni minut.
Pa, Mjesec je noćni veseljak
U međuvremenu je postao pun mjesec.
Proba usku haljinu
I, uzdišući, mrmlja psovke:
-Grešnik, prevarant, zlikovac!
Bilo bi me sramota dobrih ljudi.
Za poslednja tri dana i tri noći
Haljina je postala uža i kraća!
Krojač nije ništa odgovorio,
Zašto Tailor može da se svađa sa Lunom?
Ponovo je uzeo mjere kupca:
Haljina će biti spremna za praznik.
Krojač je pocijepao šavove haljine,
Grudi su proširene i dodan je rub.
Ostalo je još malo posla,
I Mjesec kuca na prozor.
Da, ne mjesec, nego tanak srp
U to vreme je pravio štetu,
Ne Mjesec, nego samo polovina:
Samo rogovi i okrugla leđa.
Krojač se sav stresao od bijesa:
-Ne, prestani da se šališ sa mnom!
Pokušao sam da ti ugodim glupo.
Svaki dan si mijenjao svoju figuru.
Onda si postao okrugao kao palačinka.
To je tanak kao ovaj aršin.
Šivanje haljine za tebe je gubljenje vremena,
Bolje ostati bez haljine!
Dodatak 2
Pravila za rad u parovima
Oba bi trebala raditi.
Jedan priča, drugi sluša.
Ako ne razumete, pitajte ponovo.
Grupna pravila
U grupi mora biti odgovorna osoba.
Ako ne razumete, pitajte ponovo.
Jedni govore, drugi slušaju.
Uljudno izrazite svoje neslaganje.
Svi moraju raditi za zajednički rezultat.
Dodatak 3
Kartice sa izjavama za grupni rad.
I grupa
Mars, Sunce, Mjesec, umjetni, prirodni, satelit Zemlje, Pluton.
(„Mjesec je prirodni satelit Zemlje“)
II grupa
Prvi, ljudi, životinje, Armstrong, Gagarin, koji je osvojio, Aldrin, Mjesec. ( Prvi ljudi koji su osvojili mjesec - Armstrong i Aldrin")
III grupa
Krateri nastali od kometa, od udara, udubljenja, to su meteoriti. (Krateri su udubljenja nastala udarima meteorita.)
Dodatak 4
Kreativni izvještaj sa fotografskim materijalom
Učitavanje...