Znakovi suglasnika. Osnovne akustičke karakteristike govornih zvukova. Znakovi koji razlikuju samoglasnike od suglasnika
I.R. Kalmykova,
Yaroslavl
Zabavne vježbe i igre za ovaj odjeljak
„Fonetika. Ortoepija. Pravopis"
Uvriježeno je mišljenje da je fonetika jedan od najdosadnijih odjeljaka. školski kurs ruski jezik. Ali ovo je daleko od istine. Upravo fonetika pruža najbogatije mogućnosti za organiziranje svih vrsta jezičkih igara, sastavljanje zabavnih zadataka i vježbi.
Materijali koji se ovdje nude će diverzificirati i oživiti nastavu fonike u osnovnim i srednjim školama.
Tema “Saglasnici i suglasnici”
Ko je važniji?
Šta mislite koji su glasovi (slova) važniji – samoglasnici ili suglasnici?
Hajde da sprovedemo eksperiment. Uzmimo bilo koje četiri riječi. Uklonimo sve suglasnike iz njih. Šta ćemo dobiti?
Jeste li sada pogodili? Sigurno. Dakle, ko je važniji - samoglasnici ili suglasnici? Razmislite i objasnite zašto tako mislite?
(Odgovori. Suglasnici su važniji za razumijevanje govora, jer pružaju više informacija o riječi.)
Pogodi crtiće
Pogodite nazive crtanih filmova u kojima su ostali samo suglasnici
R - s - l - chk -
Kr - s - v - c - - h - d - v - sch -
Ch - p - D - yl sp - w - t n - p - m - sch
K - n - k - l - u Pr - st - kv - w - n -
N -, p - g - d - !
Bajka "Ko živi bolje?"
Nekako su se dva zvuka srela u fonetskom kraljevstvu-državi i počela da razgovaraju.
- Zdravo, prijatelju! Hajde da se upoznamo! Ja sam suglasnik. ko si ti
- A ja sam samoglasnik. kako si?
Suglasnik odgovara:
- Loše! Svi mi smetaju. Na svom životnom putu nailazim samo na prepreke. Da bih se oslobodio, moram savladati barikade koje stvaraju moji zubi, usne i jezik. Ne život, već neprekidna borba! Šta je tako dobro u tome? kako živiš?
Samoglasnik uzvikuje:
- Divno! Ne nailazim na prepreke na svom putu. Izlazim u svijet slobodno, otvoreno, slobodno! Nosi me kao na talasu vazduha!
- Kad bi samo! Moj glas je tih, slab i teško ga je čuti. Uopšte ne znam kako da vrištim. A ponekad glas potpuno nestane, samo zviždanje, šištanje i buka izlaze iz grla. Moja najveća bolna tačka je to što ne mogu da pevam. Nisam muzikalan. A ti?
Samoglasnik oduševljeno:
– Zaista volim da pevam! Melodičan sam i muzikalan! Neke pjesme, na primjer, uspavanke, ponekad su napisane koristeći samo jedan samoglasnik. ovako:
– Pesma i ja smo nerazdvojni.
suglasnik:
- Kako ste vi srećni, a kako sam ja nesrećan! Ne mogu ništa! Čini mi se da nikome nisam potreban!
Razmislite i recite mi, da li je saglasnost ispravna? Kako biste ga utješili?
Fonetski kreativni diktat
Dopunite rečenice koje ste započeli umetanjem riječi koje imaju smisla.
1. Buka je uključena u formiranje suglasnika, te u formiranje samoglasnika....
2. Suglasnici se teško čuju na daljinu. Teško ih je izvikivati. I samoglasnici se čuju... .
3. Kada se izgovaraju suglasnici, svakako postoji prepreka za strujanje zraka u ustima. A kada izgovaraju samoglasnike, ... .
Igra "Teremok"
Voditelj kaže: „U polju je kula, nije niska, ni visoka, ni uska, ni široka. I u njemu mogu živjeti samo suglasnici. Ali da bi im se dozvolilo da uđu u toranj, moraju ispravno pričati o sebi, imenovati sve znakove karakteristične za njih: zvučni ili bučni, zvučni ili tupi, tvrdi ili meki.”
Oni koji pristaju kucaju na dvorac i traže dozvolu da uđu. Ulazak im je dozvoljen samo kada, na osnovu svih gore navedenih znakova, znaju koji su to zvukovi.
Tema “Zvučni i bezvučni suglasnici”
Hajde da sprovedemo eksperiment
Poznate su sljedeće tehnike za razlikovanje bezvučnih i zvučnih suglasnika:
1) stavite dlan na grlo i osetićete da drhti pri izgovaranju zvonjavih zvukova;
2) pokrijte uši rukama - pri izgovaranju zvučnih suglasnika glava će vam zujati.
Isprobajte ove tehnike i sami, na primjer, kada izgovarate glasove [s] i [z]. Je li uspjelo?
Objasnite suštinu ovih tehnika.
(Odgovori. Prva tehnika temelji se na činjenici da glas nužno sudjeluje u formiranju zvučnih suglasnika. A glas (muzički zvuk) se javlja kao rezultat drhtanja glasnih žica koje se nalaze u grlu. Ligamenti drhte - drhti i grlo.
Druga tehnika se također zasniva na činjenici da je u formiranju zvučnih suglasnika uključen glas koji odjekuje u kostima lubanje. Zato mi zuji u glavi.)
Čiji će tim pobijediti?
Učitelj dijeli djecu u dva tima. Svakom timu je dato 6 riječi na tabli. Zadatak djece je da odaberu i zapišu parne riječi koje se razlikuju samo po gluhoći/glasnosti jednog ili dva suglasnika. Ko to uradi brže će pobediti.
Igra "Eho"
Stanite u dva reda jedan naspram drugog. Predstavnik jednog reda glasno izgovara riječ s jednim ili više zvučnih suglasnika. Oni koji stoje nasuprot moraju ponoviti istu riječ, samo zamjenjujući zvučne suglasnike parnim bezvučnim. na primjer, zub - supa.
(Riječi za referencu: godina - mačka, dužnost - smisao, štap za pecanje - patka, koza - pletenica, debeljuškast - punaš.)
Vjerovatno znate da kada izviđači dođu na dogovoreni sastanak sa svojim agentom, oni im kažu lozinku. Partner mora odgovoriti tačnom riječju. Igrajmo se izviđača. Trebaju nam dvije osobe. Jedan mora izgovoriti lozinku - riječ koja počinje zvučnim suglasnikom, drugi mora brzo odgovoriti - imenovati riječ koja se razlikuje od prethodne samo po tome što je umjesto zvučnog suglasnika upareni bezvučni suglasnik. Ako partner ne kaže odgovor, par se eliminira iz igre.
(Riječi savjeta: šteta, toranj, Don, bure, dan, gost, bas, planina, posao, živio, debeo, pržiti, tući.)
Čudno pismo
Jednom davno u detinjstvu, moj prijatelj i ja smo voleli da se igramo tajnih agenata, pišući šifrovane izveštaje jedni drugima. Prošlo je mnogo godina. Odrasli smo. A onda sam jednog dana u svom poštanskom sandučetu pronašao pismo vrlo čudnog sadržaja. Dugo sam se pitao šta to znači. Nakon nekog vremena, dešifrirao sam ga, prisjećajući se naše igre iz djetinjstva zamjene zvučnih suglasnika uparenim bezvučnim i obrnuto. Pokušajte i vi da pročitate pismo. Da biste to učinili, morate zapamtiti uparene glasovne i bezvučne suglasnike.
Zvukovi i značenje
Verovatno znate da u poeziji nije važno samo značenje, već i ono Kako zvuče. Pročitajte dva odlomka iz pjesama E. Blaginine i V. Orlova.
Prebrojite koliko je zvučnih i bezvučnih suglasnika u prvom odlomku. A u drugom? Zašto mislite da postoji tako velika razlika? Kako je sadržaj ovih pjesama povezan sa brojem zvučnih i bezvučnih suglasnika:
1. Kiša, kiša, bez kiše,
Ne kiši, čekaj!
Izađi, izađi sunce,
Zlatno dno!E. Blaginina
2. Tiho, tiho,
Tiho, tiho!
I tiho
i ne može se čuti
na drveću
i na krovovima
pala je tišina.V. Orlov
Odgovori. U prvom odlomku ima 40 suglasničkih glasova, od kojih je 30 zvučnih, a 10 bezzvučnih. A u drugom odlomku, za 32 suglasnička zvuka postoji 20 bezvučnih i 12 zvučnih glasova. Ova razlika u zvuku pjesama vezana je za njihov sadržaj. Prva pjesma je zvonki plač, glasno i radosno obraćanje djeteta silama prirode. A da biste glasno i glasno vikali na kišu i sunce, potrebni su vam zvuci zvona.
F or Sh
Formirajte riječi popunjavanjem slova koja nedostaju. Objasnite svoj izbor.
Z ili WITH
Upiši slova koja nedostaju. Objasnite svoj izbor.
Ko je veći?
Odaberite što je moguće više probnih riječi za podatke. Čiji tim pokupi najviše je pobjednik.
Pečurka, zub, obrva, kljun, pita, čizma, gvožđe itd.
TEMA “Glušenje i izgovaranje suglasnika: problemi pravopisa”
Climbers
Zamislite situaciju: vi ste penjači. Morate se popeti na vrh planine i tamo postaviti zastavu svoje zemlje. Da biste to učinili, morate umetnuti ispravno slovo u predložene imenice. Koja ekipa (a ima ih dvoje) brže pobjeđuje.
Starica Shapoklyak
Čeburaška je u školi dobila zadatak da prepiše tekst. Kada je otišao na minut, ušla je starica Šapokljak i poprskala stranicu mastilom.
Pomozite Čeburaški da odredi koje slovo treba umetnuti!
1. Kao stari tenk
Živjeli su nekad laki.
Baka će ustati rano ujutru,
Izaći ću u podrum na pavlaku -
Sreća prati nju,
Posvuda je tenk čuvan.
2. U posjeti Alenki
Petao u čizmama,
piletina u minđušama,
A krava je u Yu_ki,
U toploj prostoriji.
Help Dunno
Neznam je radio test u školi. Učitelj mu je dao slike sa nacrtanim predmetima. Ali on to nije mogao. Pomozite mu, momci! Potpišite slike!
Emelya Budala polaže ispit
Emelja Budala odlučila je da se oženi princezom. Ali kralj mu je naredio da se prvo podvrgne testovima. Želio je da testira svoju domišljatost i pismenost. Uostalom, ne može kraljevska kćer udaj se za neznalicu! Ovo je zadatak koji je dao car Emelya: morao je da pogodi zagonetke koje su mu ponuđene i da zapiše odgovore u skladu sa svim pravopisnim pravilima.
1. Bez dasaka, bez sjekire
Most preko rijeke je spreman.
Most je kao plavo staklo:
Klizavo, zabavno, lagano.2. Grašak se raspao
Na sedamdeset sedam puteva;
Niko ga neće pokupiti:
Ni kralj ni kraljica
Ni crvena djeva.(Gra_)
3. U novom zidu,
U okruglom prozoru
Tokom dana staklo je razbijeno,
Instaliran preko noći.(Proru_b)
4. U iglicama je tuberkuloza
Miš je odvučen.5. Pogledat ću kroz prozor:
Duga Antoška dolazi.(Do_ _b)
6. Dječak sa palcem,
bijela kapuljača,
Šešir je crven.(Gri_)
Pinokio piše diktat
Malvina je Buratina naučila ruski jezik, posebno pravopis zvučnih i bezvučnih suglasnika. Čitala mu je stihove poezije, ali nije rekla posljednju riječ. Pinokio je iz rime morao pogoditi koja riječ nedostaje i zapisati je u ispravnom obliku.
Za fil za pitu
Pripremljeno... (krema_)Tigar šeta ulicama
bježi... (ljudi_)Mačka je odvučena ispod klupe
Ukusna svecana... (pyro_)Kako ćeš izaći napolje?
Zakopao sam ga u dvorištu... (do_ _b)Mihail se popeo na hrast
Da doktor ne povrati... (zu_)
Olimpijske igre
Zamislite da ste učesnici Zimskih olimpijskih igara. Nalazite se na startu takmičenja u veleslalomu. Ispred vas čekaju mnoge prepreke i podmukli zaokreti. Ko brže i ispravnije savlada spust je pobjednik!
Umetnite slova
Kakva smetnja! Slagač u štampariji je zaboravio da unese pojedina slova u tekst. Pomozite mu da ih pronađe. Da bismo vam pomogli da prepoznate riječ, ubacili smo glasove umjesto slova koja nedostaju.
1. Koliko god se trudio, ne mogu
Završite pitu sa kupusom.2. Za komad moje pljoske
Murka lukavo suzi oči.3. Pogledao sam okolo - divan vi[t]:
Stari ključ je slomio ivicu[t].A. Fet
4. Kuvar je pripremio oba[t],
A onda su ugasili svjetla.
Chef deverika beretka
I stavlja u komp[t]...O. Grigoriev
5. Pomoć! U veliku vodu[t]
Mladi leopard je pao.I. Tokmakova
teorijski dio:
- Na osnovu kojih karakteristika se klasifikuju suglasnički glasovi, otkrijte suštinu ovih karakteristika različitim jezicima(navesti primjere). Opišite artikulaciju 2-3 zvuka na ruskom, engleskom / njemački jezici.
- Koristeći udžbenike, napravite klasifikacionu šemu za ruske suglasnike. Šta je posebno u [th] obrazovanju? Kako se zove njegova artikulacija? Opišite zvuk (fonem) [th] u svakom pogledu. Navedite parove ruskih suglasnika po zvučnosti/bezglasnosti, po mekoći/tvrdoći, označite suglasnike koji su nespareni prema ovim karakteristikama.
Praktični dio:
1. Zapišite u transkripciji sljedeće riječi: pas, šifra, vođa, dim, ton. Koji se fonetski procesi mogu uočiti? Koje pravopisno pravilo je povezano sa pravopisom suglasnika u takvim riječima.
2. Zapišite tekst u transkripciji, istaknite taktove i fraze, prisustvo enklitika i proklitika, naznačite slučajeve redukcije suglasnika, asimilacije/disimilacije, kao i druge fonetske procese. Opiši sve slogove i glasove u podvučenoj riječi.
Medvjed je zalajao, okrenuo se, ukočio se na trenutak, bristling tamno krzno, divlje gleda oko sebe, kao da je zaslijepljen jarkim suncem. I odjednom, shvativši tačno ko glavni neprijatelj njega, brzo pojuri ka Saveliju. Stari lovac je skočio sa skija i, učvrstivši se u snijegu, čekao.
3. Pripremite se za terminološki diktat. Zapamtite pojmove koji se proučavaju u odeljku „Fonetika“ (govorni aparat i njegove komponente, pasivni i aktivni organi govornog aparata, artikulacija, artikulatorna baza, faze artikulacije, fonetske jedinice (zvuk, slog, takt, fraza), fonetski procesi i pojave ), karakteristike klasifikacije samoglasnici i suglasnici).
Književnost
Pogledajte relevantne odeljke nastavna sredstva navedeno u prethodnim zadacima.
Osnovni fonetski procesi
teorijski dio:
1. Pojam kombinatornih i pozicionih fonetskih procesa: akomodacija (progresivna i regresivna), asimilacija, disimilacija. Diereza, epenteza, metateza, proteza, haplologija, sinharmonizam. Kvantitativno i kvalitativno smanjenje. U kojim su pozicijama samoglasnici i suglasnici podložni kvalitativnoj redukciji? Navedite najmanje 2 primjera za svaki pojam.
2. Slog kao fonetska jedinica. Teorije slogova. Podjela slogova.
Praktični dio
1. Opišite procese u području samoglasnika sljedećim nizom riječi: to - tetka - tetka.
2. Objasnite kako su se sljedeće riječi pojavile u običnom govoru: trakhtor, karakhter, konpot, uvernimag. Koji fonetski fenomen leži u osnovi ovog izgovora?
3. Napravite fonetsku transkripciju fragmenta teksta. Identifikujte i opišite sve fonetske procese u ovom odlomku. Napravite fonetsku analizu svih glasova u podvučenim riječima, okarakterizirajte svaki slog u podvučenim riječima.
Živio u susjedni veleposedničku šumu čuvao je Mihailo Peskov, krupni starac iz našeg sela. Bio je muškarac strogživot, nepotkupljiv, nije dozvoljavao krađu ili seču. Ali kada su muškarci legalno propilili vjetrobran i rushnyak ili su sekli drva za kolibe, Mihailo nije smetao potrebitom da odnese dodatni tovar drva za ogrev i dao mu je komad meda sa svog pčelinjaka. (F. Gladkov)
Književnost
Pogledajte relevantne odjeljke tutorijala
Uvod u lingvistiku, 1. godina
Praktični zadatak br. 2
Predmet Ruski jezik.
Klasa 2
Tema lekcije: Znakovi sog
slatki zvuk
Cilj: 1 Identifikujte karakteristike suglasničkih glasova.
2. Naučite prepoznavati suglasnike i samoglasnike po znakovima.
Ciljevi učenja usmjereno na postizanje - predmetni rezultati:
promatrati stvaranje suglasničkih zvukova;
pravilno izgovarati suglasnike;
naučiti razlikovati suglasnike u riječi na osnovu njihovih karakteristika;
prepoznati suglasničke glasove u riječi i izvan riječi, prepoznati suglasničke glasove i slova koja označavaju suglasničke glasove;
uočiti značajnu ulogu suglasničkih glasova i slova koja označavaju suglasničke glasove;
razvijati pravopisnu budnost;
ući u aktivnu vokabular učenicima pojam „suglasnički zvuk“;
razviti sposobnost testiranja sebe i evaluacije rezultata obrazovnih aktivnosti;
razvijati sposobnost rada sa različitim izvorima informacija (sa naučnim tekstom, sa rječnikom, sa tabelom);
- lični rezultati:
formirati vrednosni odnos prema ruskom jeziku;
neguju dobru volju i toleranciju;
razvijati vještine saradnje dok radite u statičnim parovima.
Oprema :
Udžbenik. "Ruski jezik. 2. razred."
Tabela “Znakovi samoglasnika i suglasnika.”
Slike: kućni ljubimci (na trenutak), "miš"
Radnik
Eksplanatorni rječnik.
Skripta lekcije
I. Organizacioni momenat
Danas ću vam održati čas ruskog jezika. Moje ime je Olga Mihajlovna. Poslušajte pjesmu. Završi to.
II .Ažuriranje znanja
Na ruskom
Zvukovi se protežu, pjevaju,
Žive bez prepreka.
Crvene su boje
Ovo su zvuci... (samoglasnici)
Učitelj: Po kojim ste znakovima u ovoj pesmi utvrdili da su ovi glasovi samoglasnici? (
protegni se, pjevaj, bez barijera, crvena)
Takve zvukove nije lako izgovoriti,
Prepreka su im zubi i jezik na putu.
U abecedi ih ima 36
Svi su različiti
I zovu se... (suglasnici)
Učitelj: Koji su znaci suglasničkih glasova? ( nije lako izgovoriti, pri izgovoru nailaze na prepreku)
Pravopisna minuta
Učitelju : Pogodi zagonetke.
Sa bradom, ne starcem,
Sa rogovima, ne bikom,
Muzu, ne krave,
Bast cepa,
Ali on ne plete batine.(koza.)
Preko planina, preko dolina
Nosi bundu i kaftan. (odgovor:Ovce
)
Trči, žamor, brige.
Svi joj se dive!
Neće prestati
Neće se vratiti. (rijeka)
Samo ispred prozora
mraz je ušao,
Počele su teći ledenice
Perle suza.
Pa ti, prijatelju.
Odgovori sada:
Ispod mog prozora
Šta zvoni?(Kapa.)
Učitelj: Na osnovu čega se riječi mogu podijeliti u dvije grupe?
1 način podjela na grupe (žive i nežive)
Metoda 2 podjela u grupe (svaka riječ počinje samoglasnikom ili suglasnikom)
3 way prema broju glasova u riječi (četiri ili pet).
Učitelj: Na osnovu čega ste podijelili riječi u grupe?
Za svaku metodu koju ste definisaliznak, prema kojoj ste se podijelili u grupe.
sta je toznak? (znak je znak po kojem možemo nešto odrediti, prepoznati, osobinu.)
U lekciji o svetu oko sebe, sa kojim ste se lekcijama već susreli sa pojmom znaka? iz matematike (jednocifrena, dvocifrena)
GDJE STE U SVOM ŽIVOTU UPOZNALI POJAM ZNAKA? (znakovi radosti, tuge, bolesti, znaci godišnjih doba, doba dana.)
III .Samoopredjeljenje u djelatnosti
Učitelj: Sada poslušajte pjesmu Valentina Dmitrijeviča Berestova. Dok slušate, odredite temu pjesme.
(Učitelj čita pjesmu.) NA SLAJDU, U NASTAVNOM LISTIĆU.
Samoglasnici se protežu u zvonkoj pesmi,
Mogu plakati i vrištati
Oni mogu da uvuku dete u krevetac,
Ali ne žele da zvižde i gunđaju.
I suglasnici... slažu se
Šuštanje, šapat, škripa.
Čak i frknuti i siktati,
Ali ne želim da im pevam.
Sss.. - čuje se zmijski zvižduk.
Šššš... - šušti otpalo lišće.
Zhzh... - bumbari zuje u bašti.
Rrr... - motori tutnjaju.
V. Berestov
Učitelj: Navedite temu pjesme. (" Razlike između suglasnika i samoglasnika")
Okrenimo se tekstu pjesme.
Kako se govori o tomeznakovi samoglasničkog zvuka. ( Samoglasnici se protežu)
-Sjećaš li se šta još znaš o samoglasnicima?
- Od čega se sastoji samoglasnik? (samoglasni zvuk se sastoji od glasa)
- Kako izgovoriti samoglasnik? (Prilikom njihovog izgovaranja, vazduh u ustima ne nailazi ni na kakvu prepreku.)
- Šta pravi samoglasnik? (glas tvori slog)
Učitelju : Danas ćemo raditi u radnim listovima.
Zadatak br. 1. U pjesmi istaknite znakove suglasničkih glasova. ( šuštati , šaputati , škripi , frknu i sikću.)
Šta ne mogu?(pjevaj.)
Dakle , samoglasnici i suglasnici imaju značajne razlike.
Učitelj: Dakle, tema lekcije: ( odgovori djece …)
- Znakovi suglasničkog zvuka
Kojicilj će stajati ispred nas?
(- Identifikujte karakteristike suglasničkih glasova.
Naučite da prepoznajete suglasnike i samoglasnike po znakovima.)
Učitelju : Počinjemo raditi na postizanju cilja.
Uočavanje suglasničkih zvukova. Izolacija osobina suglasničkih glasova
- Na osnovu znakova morate odrediti o kojoj vrsti životinje je riječ?
Mala je, živi u rupi, proizvodi škripu i boji se mačaka.
(miš)
- Recite suglasnici ovom rečju.
- Koji se zvuk prvi čuje? [m]
-Od čega se sastoje suglasnici u riječi?
(
WITH
Zvukovi samoglasnika sastoje se od buke ili buke i glasa.
) Ovo je jedan od glavnih znakova suglasničkih zvukova.
-
Na koje prepreke nailazi suglasnički zvuk tokom izgovora?
( Prilikom izgovaranja suglasničkog zvuka, mlaz zraka u ustima nailazi na prepreku (usne, zubi, jezik) . Ovo je još jedan od glavnih znakova suglasničkih zvukova o kojem smo pričali još u 1. razredu.
- Smislite rečenicu sa riječima “miš”, “sir”.
U radnom listuzadatak br. 2
– Zapišimo prijedlog:Miš voli sir.
-
Podvuci slova koja predstavljaju suglasnike
.
-
Podijelite riječi na slogove.
- Pokušajte čitati slogove bez samoglasnika. Šta ste primetili? ? ( Suglasnički zvuk tvori slog samo zajedno sa samoglasnikom )
-
Ovo je treća glavna karakteristika suglasničkih zvukova
. SLIDE
-
Morate zapamtiti 3 znaka suglasnika.
Otkidamoudžbenik. P. 112 . Zajedno čitamo pravilo u udžbeniku. (Dajemo primjer za svaki znak)
- Koliko je znakova razlike između suglasnika i samoglasnika? ? (tri)
Izrada KLASTERA
Učitelj: Sada predlažem sljedeći zadatak:Po karakteristikama morate odrediti šta je glas samoglasnik, a šta suglasnik.
Zvuk samoglasnika (znakovi) Zvuk suglasnika
Zvuk se sastoji od buke ili buke i glasa.
Prilikom izgovaranja zvuka mlaz zraka u ustima nailazi na prepreku (usne, zubi, jezik)
Prilikom izgovaranja zračna struja ne nailazi na prepreku
zvuk tvori slog samo zajedno sa samoglasnikom
zvuk formira slog
Zadatak: raspodijeliti karakteristike u grupe
FIZIČKA MINUTA
Učitelj: Gledamo u udžbenik str. 113 vježba. 181. Vodimo evidenciju u radnom listu.
Zadatak br. 3.pročitaj zagonetku. Reci mi odgovor.
- Podvuci slova koja predstavljaju suglasnike.
Zadatak br. 4 Upiši slova koja nedostaju u riječima.
- Podvuci suglasnike jedan pored drugog.
Sjeli su za sto u uglu.
Vlada...i pila slatki čaj.
Sunce..sja I..ko.
Čamac je plovio uz rijeku.
Čuvar je kopao sranja.
IV. Sažetak lekcije
- Hajde da rezimiramo lekciju.
Koji su znaci suglasničkih glasova po kojima ćemo ih razlikovati od samoglasničkih glasova?( suglasnik se sastoji od buke ili glasa i buke. Prilikom izgovaranja suglasničkog zvuka, zrak nailazi na barijeru u ustima, suglasnički zvuk formira slog samo sa samoglasnikom).
V .Reflection
- Mislite li da smo postigli svoje ciljeve? slajd
Provjerimo vaše raspoloženje na kraju lekcije.
Boja na radnom listu na dnu je pravougaonik. Zamolit ću vas da odaberete boju koju želite i obojite je.
VI. Udžbenik za domaći zadatak str. 114 br. 182.
Ostala je samo jedna stvar da vam kažem. Šifrirao sam riječ. Ako uzmete drugi slog iz svake riječi, pogodit ćete ga.
Na tabli.
Astronaut
Hladno
Pjevači
D. Sjetili ste se riječi dobro urađeno.
U. Da. Svi ste aktivno radili, trudili se, hvala na lekciji.
Dodatno. Napravite riječi od nekoliko slova. Podvuci suglasnike jedan pored drugog.
Tkna-___________ olpk -___________
Erps-____________ rark-___________
Rtog -____________ ukts- ____________
Učitavanje...