Jednostavni načini da naučite svoje dijete da broji. Vježbajte brojanje unutar pet. nacrt časa iz matematike (srednja grupa) na temu Nacrt časa na temu brojanje do 5

Kada beba izraste iz pelena i počne trčati, pričati i zanimati se za sve, roditelji zaljubljeni razmišljaju kako da nauče svoje dijete da broji. Ove vještine su veoma korisne mali čovek, i što prije ih savlada, to će biti bolje.
Zatim ćemo pričati o tome kako svoju bebu upoznati s brojevima i brojevima do 100.

Kada treba da naučite svoje dijete da broji?

Niko ne može navesti tačne datume, ali je naučno dokazano da sa 2-3 godine dete ima najjaču potrebu za novim saznanjima i dobijanjem informacija. Sada je beba spremna da nauči sve, upija znanje poput sunđera, poseže za nepoznatim i općenito pruža idealno tlo za kultivaciju određenih sposobnosti.

Zato je bolje da svoje dijete s brojevima počnete uvoditi između druge i treće godine. Međutim, to možete učiniti ranije. Već u dobi od jedne godine djeca su u stanju razumjeti da su jedan i dva različite stvari, iako još nisu u stanju da u potpunosti razumiju kvantitativna stanja objekata.

Kako naučiti brojanje do 10?

Brojanje do 10 je glavni zadatak koji roditelj malog djeteta treba da postavi. Ali bebi može biti teško da savlada 10 brojeva odjednom, pa prvo naučite bebu da broji do 5.

Da biste to učinili, možete pribjeći sljedećim metodama, koje je lako implementirati kod kuće.

Na ruci je pet prstiju - počevši od ovoga, upoznajte mališana sa "imenima" brojeva.
Pokažite kartice na kojima su prikazani objekti (od jedan do pet) - zapamtite, bolje je da bebi za sada ne pokazujete sliku samih brojeva.
Edukativni crtani filmovi i programi - mogu se naći na internetu.
Abakus i druge edukativne igračke.
Pjesme i pjesmice.
Račun u Svakodnevni život.

Veoma je dobro ako bebu upoznate sa kućnim poslovima dok je učite da broji. Na primjer, možete uputiti svog mališana da opere pet šoljica. U isto vrijeme zamolite dijete da broji: jedna šolja, dvije šolje. Ili prije odlaska u trgovinu zamolite dijete da zapamti pet stavki sa liste namirnica. Vaše dijete treba da vas podsjeti šta trebate kupiti. Istovremeno, možete saviti prste kako ne biste izgubili broj. To će omogućiti i da naučite dijete da računa u svojoj glavi i da se brine o razvoju njegovog pamćenja.

Vježbe sa karticama će biti korisne. Takvi priručnici se prodaju u svim knjižarama i internet trgovinama za djecu. Prvo pokažite kartice uzastopno, a zatim naizmjenično - neka dijete odgovori koliko predmeta je prikazano na kartici (zapamtite da još ne učimo pisati brojeve!)

Ali pokušajte da ne dosadite svom djetetu svojom "matematikom". Radite sve nenametljivo i lako, u forma igre tako da se dijete ne osjeća kao učenik u školskom razredu prije vremena.

Ova aktivnost je slična onoj kada dijete želite naučiti čitati slogove i postepeno ga upoznati sa slovima i glasovima. Uzmite si vremena i uvjerite se da je vaše dijete temeljito savladalo informacije prije nego što pređete na sljedeću fazu učenja.

Kako naučiti dijete da piše brojeve?

Nakon što naučite prvih 10 brojeva, možete pokazati svom djetetu kako ih napisati. Bolje je da ne preopterećujete bebinu memoriju i da učite jedan napisani broj dnevno.

Posvetite cijeli dan digitalnom:

napišite ga na komad papira i okačite na vidljivo mjesto;
Zajedno sa svojim djetetom oblikujte broj od plastelina;
gledajte program koji govori o ovoj figuri;
Navedite primjere koristeći kalendar. Na primjer, "Drugog ćemo ići kod bake."

Tako jednostavan i svakodnevni predmet kao što je sat pomoći će vašem djetetu da napiše brojeve. Dete ga je verovatno videlo mnogo puta, tako da mu brojevi na brojčaniku neće biti novi.

Kako naučiti brojanje do 20?

Sljedeća faza matematičkog obrazovanja djeteta kod kuće bit će brojanje do 20. Nastavu treba započeti tek kada beba već dobro savlada brojeve od 1 do 9 i broj 10.

Objasnite da će se svaki sljedeći broj (iznad 10) sastojati od dvije cifre. Drugim riječima, svaki broj je podijeljen na desetice i jedinice. Prva znamenka su desetice, druga su jedinice.
Koristite dvije kutije. Stavite deset predmeta (loptice, kocke, itd.) u jedan i jedan (2, 3, 4) u drugi; ovaj vizuelni primjer će pomoći bebi da shvati šta je šta.
Recimo da svi brojevi na poziciji jedinica dolaze jedan za drugim, to jest, nakon 11 dolazi 12, zatim 13, 14, itd.
Kada vaše dijete shvati suštinu brojanja do 20, možete mu dati mali zadatak. Na primjer, zamolite dijete da stavi 16 slatkiša (bombona, kuglica) u praznu kutiju. U tom slučaju beba mora naglas brojati.

Kako naučiti brojanje do 100?

Do 4-5 godine, kada beba već broji od 1 do 20, možete ga upoznati s brojevima do 100. Za to je potrebno malo strpljenja i vremena, učenje brojanja je prilično dug i naporan proces.

Prije svega, recite nam da u nizu brojeva do 100 ima 9 desetica. Imenujte brojeve - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Ali rezervirajte da između ovih brojeva postoji su i dalje jedinice, odnosno ovi brojevi ne idu jedan za drugim.
Nakon ove kratke lekcije, potaknite svoje dijete da nauči 10 novih brojeva dnevno. Počnite s trećom desetkom (21, 22, 23...). Prije spavanja zamolite bebu da vam kaže šta je naučila. Istovremeno možete ponoviti obrađeni materijal brojeći bilo koje predmete.
Kada vaše dijete nauči nekoliko desetina brojeva, igrajte igru s njim: pokažite mu brojevnu pravu u sredini kojoj nedostaje broj. Klinac mora pronaći i umetnuti izgubljeni element.
Pohvalite svoje dijete za tačne odgovore i radujte se njegovom uspjehu. Motivirajte svoje dijete da uči.

Kako naučiti sabiranje i oduzimanje?

Osnovne operacije kao što su sabiranje i oduzimanje bit će korisne vašem djetetu i prije škole. Sposobnost brojanja predmeta u svakodnevnom životu dat će bebi samopouzdanje i dati poticaj razvoju inteligencije. Ali odakle početi?

Prije svega, zapamtite - nema časova matematike! Samo igra i zanimljiva zabava.

Pripremite vizuelni materijal: jabuke, bombone, kockice - nešto čime će vaša beba biti zanimljiva za rad.
Prvo analizirajte prost broj (na primjer, 3). Možete dobiti ukupno 3 ako dodate dva bombona i jedan. Zamolite dijete da pokaže koliko razumije objašnjenje.
Nastavite sa sabiranjem dok vaše dijete ne shvati šta je šta, a tek onda pređite na oduzimanje.

MB Predškolska obrazovna ustanova br.9

Apstrakt direktno organizovan obrazovne aktivnosti sa decom srednje škole

Predmet: "Broj do 5"

Pripremljen od:

Učiteljica Kazakova Daria Vitalievna

Novokuznjeck, 2016

Napomene sa lekcija o FEMP-u u srednjoj grupi.

Ciljevi: formirati znanje djece o geometrijskim oblicima, konsolidirati znanje u brojanju do 5.

Zadaci:

Ojačati sposobnost poređenja brojeva i brojeva(količina) ;

Odraditibroji u roku od 5 ;

Razviti sposobnost pronalaženja poznatog geometrijske figure;

Razvijati pamćenje, mišljenje, govor;

Podstičite aktivnost i nezavisnost.

Razvijati logičko razmišljanje.

Oprema:

1. Materijali: geometrijski oblici, štapići za brojanje.

2. Vizuelni materijal: geometrijski oblici, slike brojeva od 1 do 5, slike geometrijskih oblika, lutka.
Napredak lekcije

edukator:

Palma ima petoro djece,

Pet veselih nestašnih cura.

Grabe sve redom

Odmaraju se samo noću.

Pogodite kako se zovu?

Prebrojte decu.

Prste je lako prepoznati -

Na ruci ih je tačno pet.

Vaspitač: Momci, danas ćemo konsolidirati svoje znanje u brojanju do 5. I ponovit ćemo s vama naziv geometrijskih figura.

2. Glavni dio.

Vaspitač: Pogledajte ploču, svi. (Slike koje prikazuju brojeve od 1 do 5)

(Djeca broje naglas zajedno sa učiteljem. Ponovite 3 puta)

Oh, ćuti, izgleda da nam je neko došao. (vadim igračku: lutku)

Vaspitačica: lutka Daša nam je došla u posjetu, hajde da je pozdravimo. Daša mi je rekla da je danas, na putu do škole, pobrkala brojeve i da ih sada ne može poredati. Hajde da joj pomognemo?

(Odaberem dijete koje je spremno koje slaže brojeve po redu na tabli)

Vaspitač: Bravo Dima, pomogao je Daši, ali to nije sve. Danas će Dasha biti prisutna na našoj lekciji i vidjeti koji je od momaka najmarljiviji i najpametniji.

Vaspitač: hajde da se malo odmorimo.

Minut tjelesnog odgoja;

U močvari je pet djevojaka.

Pet zelenih žaba

Ujutro smo se rano umili.

Peškiri su protrljani.

Gazili su nogama.

Ruke su pljeskale.

Nagnut na desno, na lijevo

I oni su se vratili nazad.

To je tajna zdravlja.

Pozdrav svim prijateljima fizičkog vaspitanja!

Vaspitač: malo ste se odmorili, sada uzmite geometrijske oblike i prebrojite koliko ih ima na vašem stolu.

Djeca broje figure. (odgovori djece)

Vaspitač: Tačno, ima ih samo 5. A koje figure su prisutne u našoj lekciji? (odgovori djece)

Vaspitač: Sada, momci, zadatak je teži. Dat ću ti štapiće za brojanje, a ti ćeš pokušati od njih napraviti geometrijske oblike koje sam ti dao. Ali Daša vam daje nagovještaj da nećete moći napraviti sve figure od štapića.

(Djeca prave geometrijske oblike od štapića za brojanje, učitelj ispravlja greške, pomaže svakom djetetu da radi).

Vaspitač: kakav si ti super momak, imaš različite geometrijske oblike, ali neki oblik nedostaje i nisi mogao da ga napraviš pomoću štapića za brojanje, šta misliš? (odgovori djece)

Vaspitač: Tako je, nismo dobili dvije figure - krug i oval. Na kraju krajeva, nemoguće je izgraditi ove brojke od brojalica.

(Pokazujem sliku od 5 geometrijskih oblika).

Odgajatelj: momci, hajde da ponovimo nazive oblika: kvadrat, krug, trokut, pravougaonik, oval. (ponavljam sa decom).

Vaspitačica: Daši se jako svideo način na koji ste danas odgovorili, vi ste tako pametna i talentovana deca! Ona sada neće otići, ali će ostati sa vama u grupi i svako od vas će moći da se igra sa njom.

Vaspitač: momci, hajde da se prisetimo šta smo radili danas na času? (Odgovori djece).

Vaspitač: Danas ste svi bili super, čas je završen.

književnost:

1. Pomoraeva, Pozina: Nastava o formiranju elementarnih matematičkih pojmova u srednjoj grupi vrtić

2. Matlina L.S. Časovi matematike u vrtiću: (Formiranje elementarnih matematičkih pojmova kod predškolaca) Priručnik za vaspitače. vrt.2. izd., dop.-M.: Prosvjeta, 1985.-223str.

Natalia Melkova

Predstavljam vašoj pažnji opcije za didaktičke igre koje imaju za cilj razvijanje matematičkih pojmova, učenje brojanja do 5 i upoznavanje brojeva, korištenje senzornih elemenata za razvoj finih motoričkih vještina (upinjača, čičak dijelovi, magneti, domaće slagalice.

Predložene opcije igre namijenjene su djeci od 3-5 godina.

Cilj:

1. Upoznavanje djece sa brojevima od 1 do 5, učvršćivanje brojeva i numeričke serije unutar 5.

2. Konsolidacija obrnutog i rednog brojanja, korelacija broja i količine.

3. Razvoj pažnje, pamćenja, vizuelno-figurativnog i logičko razmišljanje, sposobnost analize, poređenja, klasifikacije kroz obuku u operacijama brojanja i didaktičke igre. Korekcija i razvoj dugotrajne memorije.

4. Formiranje senzornih sposobnosti i taktilnih senzacija kod djece.

5. Razvijanje ideja o boji, obliku, veličini i svojstvima predmeta kroz svijetle vizualne slike i aktivnosti u igri.

Materijal:

Sve vrste igara su neraskidivo povezane sa finom motorikom, spretnošću prstiju i koordinacijom oka i ruku. Svi elementi za igru sašiveni su od filca različite tvrdoće i drugih materijala, zahvaljujući čemu je obogaćeno čulno iskustvo djece. Kao dodatni senzorni elementi koriste se dvije vrste štipaljki: drvene – 4 cm i plastične – 6 cm, neodimijski magneti i čičak. Čičak tkanina (konzerve i pileći trbuh) korištena je kao podloga za čičak (za snažno i čvrsto pričvršćivanje).

OPCIJE IGRE:

#1. ZAGONETKA "BUBAMARE".

Slagalice su odlična edukativna igračka. Imaju veliki uticaj na razvoj logičkog i prostorno razmišljanje, pažnja, pamćenje. Slaganjem slike dijete razvija finu motoriku i počinje bolje koordinirati svoje pokrete. Razvijanjem takvih vještina dijete će u budućnosti lako savladati pisanje i govor.

Prebrojimo tačke na leđima bubamare i povežimo ih sa željenim brojem.

#2. NASTAVNE KARTICE "DLAN"- uvod u brojanje do pet na prste.

Prsti pomažu djetetu da dugo broji. Na pitanje: "Koliko imaš godina?" djeca koriste prste da pokažu svoje godine (jedan, dva, tri). Ispostavilo se da ovo nije samo pokazivački gest za komunikaciju, već i korisna vježba za finu motoriku, i matematički znak koji označava količinu, te odlična vježba za razvoj koordinacije, snage prstiju itd.

Kada dijete počne učiti da broji, a da još nije shvatilo šta je broj, uspješna metodološka tehnika može biti metoda povezivanja brojanja predmeta s prstima. Vrlo je važno na samom početku upoznavanja s brojevima shvatiti da je jedan jedan predmet, dva dva objekta u isto vrijeme itd. A uz pomoć prstiju to je lako učiniti. Štaviše, svest o ovoj činjenici pri upotrebi prstiju prolazi kroz nekoliko kanala percepcije odjednom: vizuelni (vidimo, slušni (čujemo, izgovaramo), taktilni (osećamo, kinestetički (krećemo).

Pozivamo dijete da stavi prste na karticu i imenuje broj, povezujući tako broj i količinu.

Veoma koristan trik za razvoj finih motoričkih sposobnosti - upotreba štipaljki različitih veličina, što doprinosi razvoju koordinacije i snage prstiju.

Male drvene štipaljke sa brojevima...

Veće (a samim tim i praktičnije) plastične štipaljke...

Istovremeno, upoznajte djecu s brojevima, fokusirajući se na vizualno pamćenje.

#3. "POMOĆ BAKI U KONZERVANJU BOBICA, VOĆA, POVRĆA I GLJIVA."

Pozivamo djecu da u tegle stave određenu količinu sočnih bobica i voća...

Tegle za konzerve su napravljene od čičak tkanine, tako da se bobičasto voće i voće (i ostalo povrće i pečurke) sa čičak trakom na zadnjoj strani savršeno lijepe za njih. Tako se tegle sa bobičastim voćem i voćem mogu slobodno pomicati tokom edukativne igre, nositi i čuvati.

A sad ista stvar sa povrćem...

Kao opciju, rasporedite jabuke po bojama. Boja jabuke treba da odgovara boji poklopca na tegli.

Sada izbrojimo koliko jabuka i krušaka ima u svakoj tegli.

Sada prebrojimo gljive.

4. "Krijesnice".

Sunce se sakrilo. Dark.

Davno je prošla ponoć

U travi je svijetli svjetionik -

Krijesnica se sakrila.

Odgovorite zajedno, djeco:

Ko nam noću sija u travi?

Staje u tvoju šaku

Ova mala krijesnica.

5. "PILIĆ - PILIĆ - KOKOŠ MOJE PILIĆE."

Kokoška je izašla u šetnju,

Jedan dva tri četiri pet,

Idemo zajedno u šetnju.

Majka kokoška je napravljena od tvrdog filca, a trbuh joj je od čičak tkanine, što olakšava pričvršćivanje jaja i pilića na nju (koji imaju čičak na leđima).

Pileća krila se sklapaju i drže na mjestu neodimijskim magnetima skrivenim ispod cvjetova od filca. Sve je to, pak, dodatna sprava za vježbanje dječjih prstića.

Koliko pilića se izleglo, a koliko još nije...

Koliko je pilića mama sakrila pod krila?

Cilj: Formiranje leksičkih vještina na temu "Broj do 5"

Zadaci:

Unesite broj do 5 na njemački"eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf"

Poboljšajte vještine slušanja i izgovora

– neguju odnos poštovanja prema zemlji jezika koji se uči

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje

Oprema: ilustracije (mapa i zastava Njemačke za ukrašavanje ploče, brojevi na „jezicima” od 1 do 5), lutka Maša, materijali (brojevi), slika sa brojem predmeta.

Napredak lekcije

1. Početak časa.

– Guten Tag, Kinder! Ich heisse Olga…Zdravo momci. Moje ime je Olga Sergejevna.

- Hajde da se prisetimo kako se ljudi u Nemačkoj pozdravljaju. Tačno! Kažu Halo i Guten Tag!

Igra s loptom "Wie heisst du"

Ljudi, da vas dobro zapamtim. Da bismo to uradili, hajde da se igramo sa vama. Dobaciću ti loptu i pitati te kako se zoveš na njemačkom, a ti mi odgovoriš i na njemačkom.

Wie heisst du?

Ich heisse...

Bravo momci!

2. Priča o jeziku.

– Kako je jezik pio čaj sa prijateljima.

Mali Jezičić dugo nije vidio svoje stare prijatelje, a onda ih je jednog dana pozvao na čajanku. Jezik je uzeo duboki tanjir (široko otvorite usta i držite broj do 5) i počeo da mesite testo (stisnite jezik između zuba napred-nazad).Kada je testo bilo gotovo, Jezik ga je stavio na prozor (otvori raširite usta i držite brojeći do 5). Ubrzo je tijesto počelo da se diže i napuhava (uvucite zrak kroz nos i lagano ga izbacite kroz usne, čućete tup zvuk (p)). tijesta jezik na stolu i poceli praviti pite (isplazite široki jezik, podignite rubove jezika i drzite ga medju usnama, dobijete smotanu tubu Unutar svake pite stavite pekmez od malina (obliznite usne s lijeva na desno i s desna na lijevo) i stavite ih u pećnicu (široko otvorite usta i držite ih brojeći do 5).

Zatim je Jezik izvadio 5 prelepih šoljica (otvorite usta, podignite jezik i savijte bočne ivice da napravite šolju), ulio vodu u čajnik (nasmeši se i reci „sss“) i stavio na vatru. Voda je brzo proključala (nasmiješite se i recite: “š-š-š”). Ubrzo su i pite počele da porumene (isplazite široki jezik, podignite rubove jezika i držite ga među usnama, dobijete smotanu tubu).

Odjednom je neko pokucao na vrata (izgovarajte: “t-t-t”). Ovo su gosti: Mišutka (nadumi obraze i broji do 5), lisičji pahuljasti rep (stavi široki jezik na donju usnu i savini vrh 5 puta prema gore). Vjeverica skače (nasmiješi se i reci: "tsk-tsk." Posjeo je jezik gostiju za stol i počeo ih počastiti toplim čajem i pitama (otvori usta, podigni jezik i savij bočne rubove, "Šalica ”; zatim ispružite široki jezik, podignite rubove jezika i držite između usana, dobićete smotanu “cijev”).

Momci, jeste li razvukli jezike? Bravo! (ne zaboravite da pohvalite decu!!!)

Ljudi, naša gošća je lutka Maša, hajde da je pozdravimo.

– Guten Tag, Mascha!

Maša mi je rekla da je danas, na putu do škole, pomiješala brojeve u koverti i da ih sada ne može posložiti. Hajde da joj pomognemo? (jedno dijete izlazi, ostali pomažu i istovremeno moraju brojati do tri na njemačkom).

Momci, jeste li primijetili da vi i ja možemo brojati samo do 3 na njemačkom.

– Koje brojeve ti i ja još ne znamo?

Sada naučimo računati na njemačkom zajedno sa Mašom, hajde da pokušamo da brojimo do 5 na njemačkom (pokazujemo brojeve).

Ponovite 3 puta. Sjećaš li se?

Djeco, vjerovatno ste umorni i želite da se malo opustite sa Mašom.

Čas fizičkog vaspitanja (brojenje na njemačkom)

Jedan dva tri četiri pet,

Počnimo da se opuštamo! (rastezanje)

Leđa su bila veselo ispravljena,

Ruke gore!

Jedan i dva, sedi i ustani,

Da se ponovo odmorim.

Sagni se naprijed jednom i dvaput,

Savijte se unazad jednom i dvaput. (rimovani pokreti)

Tako smo postali jači, (pokažite "snagu")

Zdravije i zabavnije! (nasmejte se jedno drugom)

Igra sa brojevima.

Igra "Koji broj je sakriven?" Voditelj poziva djecu da zatvore oči, sakrije jednu od ponuđenih kartica sa brojem, poziva djecu da otvore oči i imenuju koja kartica sa brojem nedostaje.

Djeco, zabavljali smo se i igrali. Maša mora uskoro otići, ali želi provjeriti kako pamtiš brojeve. (vodi Maša).

Maša želi da igra igru "Izaberi pravu kartu" sa tobom

Na stolu leže kartice sa različitim brojem predmeta (3-5), 3,4 za svaki broj, licem nadole. Maša stavlja 3 brojčane figure na tablu i okreće se djeci: Imam karte na stolu. Djeca koju ja zovem moraju uzeti jedan po jedan i izbrojati izvučeni predmeti, zatim pronaći karticu na tabli sa slikom istog broja krugova i ispod nje staviti svoju.

Djeco, pomozite Maši da izabere pravu kartu i hajde da brojimo na njemačkom.

Hajde da se pozdravimo sa Mašom (Maša se oprašta od dece, hvala im)

3. Završni dio.

To je kraj naše današnje lekcije.

Šta ste novo naučili danas? šta ti se svidjelo? Pošto ste poslušni i pametni momci, dajem vam ove žetone.

Zbogom momci!

Cilj:Vježbajte u rednom brojanju do 5. Znati razlikovati i imenovati geometrijske oblike.

Integracija obrazovne oblasti: “Spoznaja” (FEMP,) “Umjetnička kreativnost” (Crtanje), “Muzika”, “ fizička kultura", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Oprema i materijali: Mekana igračka (bilo koja), 5 komada namještaja (bilo koji), kartice koje prikazuju pet stolica sa životinjama koje sjede na njima, divna torba s geometrijskim oblicima, tambura (ili muzika, 5 obruča, karte s kvantitativnim bobicama (ili brojevima), koverta sa papirnim geometrijskim oblicima (krug, trougao, kvadrat, pravougaonik, oval), magnetna tabla, ½ lista albuma, boje, kistovi, šolje vode za svako dete.

Napredak lekcije :

1. Tigrić (bilo koja mekana igračka) stiže sa kutijom namještaja. Pozdravni govor. Treba mu pomoć u brojanju. Učitelj postavlja 5 komada namještaja i postavlja pitanja:

Sofa, koliko košta? Prvo.

Velika je, koliko košta stolica? Sekunda.

Koliko košta stolica? Treće.

A šta je sa malom stolicom? Četvrto.

Sto, koliko košta? Peto.

Djeca ponavljaju redni broj horski i pojedinačno: prvo, drugo, treće, četvrto, peto.

Vaspitač: - Bravo momci, tačno su odgovorili na pitanja i uradili zadatak. Tigrić kaže hvala na pomoći.

2 . Vaspitač: Ljudi, imate karte na stolu, pogledajte.

Izbroj koliko je stolica izvučeno? - 5.

Ko sjedi na ovim stolicama? - životinje.

Almire, vidi ko sjedi na prvoj stolici?

Miša, ko sedi na četvrtoj stolici?

Aleksija, ko sedi na trećoj stolici?

Artem, ko sedi na drugoj stolici?

Vika, ko sedi na petoj stolici?

Vaspitač: Tigrić kaže hvala, prepoznali su sve moje prijatelje.

3 . Vaspitač: Tigrić je donio i divnu torbu za vas, unutra ima geometrijskih oblika, ali on ne zna kako se zovu. Ljudi, idemo da se igramo malo.

Igra "Divna torba".

Torba sadrži različite geometrijske oblike. Djeca naizmjence stavljaju ruku u vrećicu, dodirom prepoznaju figuru, imenuju je i vade. Ostala djeca provjeravaju da li je figura pravilno nazvana.

Vaspitač: - Bravo momci, pomogli su tigriću da shvati geometrijske oblike, sada će znati kako se pravilno zovu.

4. Fizičke vježbe.

Djeca izvode skokove uz zvuk tambure i broje koliko su puta skočila (do 5 skokova). Igra se ponavlja 3-4 puta.

5. Igra s brojevima.

Djeca u rukama imaju kartice sa kvantitativnim bobicama, na podu je 5 obruča, a u obručima kartice sa brojevima. Djeca trče, skaču uz zvuk tambure ili muzike, a nakon signala (tambura, muzika) moraju stati u obruče sa odgovarajućim brojem. Djeca zatvaraju oči, učiteljica mijenja brojeve u obručima. Igra se ponavlja 3 puta.

6 . Vaspitač: Tigrić još uvijek ima iznenađenje za vas u kutiji - Koverta sa zagonetkama(o geometrijskim oblicima). Nakon svake rešene zagonetke, nastavnik vadi figuru i kači je na tablu. Poslušajte prvu zagonetku:

Nemam uglove

I izgledam kao tanjir

Na tanjiru i na poklopcu

Na ringu, na volanu

Ko sam ja, prijatelji? Krug

Pogledaj sliku

I nacrtaj u albumu

Tri ugla, tri strane

Povežite se jedni s drugima

Rezultat nije bio kvadrat

I prelijepo... Trougao

Ja sam figura - bilo gdje

Uvek veoma glatka

Svi uglovi u meni su jednaki

I četiri strane.

Cube je moj omiljeni brat

Zato što ja... Square

Imam četiri ugla kao kvadrat.

Ali ne usuđujem se nazvati kvadratom,

A ipak, izgleda kao kvadrat, usput,

Dvije dugačke strane i dvije kraće . Pravougaonik

Izgleda kao jaje, ili kao tvoje lice

Ovo je krug

Veoma čudan izgled:

Krug je postao spljošten

Odjednom se ispostavilo... Oval

Vaspitač: Bravo momci, riješili ste sve zagonetke!

7. Umjetnička kreativnost.

Vaspitač: Momci, sada ćemo crtati. Bojićemo geometrijske oblike. Prvo nacrtajte obris figure, a zatim je obojite.

Krug je zelen. Trougao je plave boje. Kvadrat - crvena.

Vaspitač: Kakve ste lepe i uredne geometrijske oblike dobili? Djeca odgovaraju horski i pojedinačno.

8. Sažetak lekcije:

Da li vam se dopao čas i šta vam se najviše dopalo?

Svi momci su odlični! Uradio dobar posao. I Tigercu je također pomoglo. Tigrić vam je veoma zahvalan i veoma je sretan što sada može da broji do 5 i zna nazive geometrijskih oblika.