Riješite 2. dio društvenih studija. Zadaci C1–C4. Društvene nauke. Jedinstveni državni ispit 2011. Priprema za Jedinstveni državni ispit

Predstavljamo Vam dio o pripremama za OGE iz društvenih studija. Ovaj predmet je treći po popularnosti nakon obaveznih i prvi među izbornim ispitima. Zadovoljstvo nam je pružiti Vam najkorisniji i najpotrebniji materijal za svaki zadatak sa detaljnim objašnjenjima i teorijom. Uvjereni smo da će vam ovaj odjeljak pomoći da uspješno položite ispit iz društvenih nauka u 9. razredu!

Opće informacije o ispitu

OGE iz društvenih nauka sastoji se iz dva dijela, koji ukupno sadrže 31 zadatak.

Prvi dio sadrži 25 zadataka sa brief odgovori. Drugi dio - 6 zadataka sa prošireno odgovori.

Za izvršenje ispitni rad na društvenim studijama 3 sata(180 minuta). Odgovori na zadatke 1-20 pišu se kao jedan broj, koji odgovara broju tačnog odgovora. Odgovori na zadatke 21-25 zapisuju se kao niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Drugi dio sadrži tekst i 6 zadataka za njega. Da biste izvršili ove zadatke morate:

• izabrati potrebne informacije iz teksta
• otkriti (uključujući primjere) njegove pojedinačne odredbe
• povezati informacije iz teksta sa znanjem stečenim tokom izučavanja predmeta
• primijeniti postojeće znanje za analizu društvenih situacija
• izrazite i obrazložite svoje mišljenje.

Odgovori na zadatke iz 2. dijela zapisuju se na posebnom listu. Prilikom izvršavanja zadataka Može koristite nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Teorija za OGE u društvenim studijama

Kratka teorija za uspješno izvršavanje zadataka (preporučeno čitanje prije analize opcija).

Zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita u društvu: kako riješiti

Poteškoća ovog zadatka 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka je u tome što od vas zahtijeva da pronađete generalizirajuću riječ za određeni broj pojmova. Generalizirajuća riječ je generički pojam ili koncept koji u svoje značenje uključuje značenja drugih pojmova i pojmova. Kao iu drugim zadacima Jedinstvenog državnog ispita o društvu, teme zadataka mogu biti vrlo različite: društvena sfera, politička, duhovna itd.

Evo primjera zadatka iz stvarnog svijeta Test za Jedinstveni državni ispit od strane društva:

Inteligentnim dječacima i djevojčicama odmah postaje jasno da se predložene riječi odnose na temu „Duhovna sfera društva“, odnosno na temu religije. Ako vam je teško odmah odgovoriti, preporučujem da pročitate moj prethodni post "" . Pročitavši pojmove za najupućenije, odmah postaje jasno da su preostale samo dvije opcije za odgovor: kult i religija. Šta će biti generaliziranije? Kult je obožavanje nečega.

Možete eksperimentirati tako što ćete staviti metlu u ugao svoje sobe. I molite mu se svaki dan, pričajte s njim... Za mjesec dana ovo će vam biti najvredniji :). Stvorite kult metle. Šta je religija? Ovo je specifičan oblik pogleda na svijet, svijest o svijetu. Jasno je da pojam “religija” uključuje koncept “kulta”, budući da pogled na svijet može uključivati ​​obožavanje različitih božanstava. Na primjer, paganizam istočni Sloveni: jedni su imali kult Peruna (boga groma i munja), drugi su imali kult boga močvara itd.

Ili na primjer pravoslavno hrišćanstvo: postoji kult Isusa Hrista, postoji kult svetog duha, postoji kult Sveta Bogorodice... To je jasno?

UREDU. Dakle, tačan odgovor je: religija

Preporuka 2. Morate dobro poznavati pojmove i pojmove iz različitih tema društvenih nauka. Shvatite koji su pojmovi vezani za koje, a koji iz njih proizlaze. U tu svrhu u mom plaćenom video kursu "Društvene studije: Jedinstveni državni ispit 100 bodova " Dao sam strukturu pojmova za sve teme društvenih nauka. Također toplo preporučujem vaš članak o.

Pogledajmo još jedan zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka:

Odmah razumijemo da je u zadatku 2 Jedinstvenog državnog ispita tema testirana Socijalna sfera. Ako ste zaboravili temu, preuzmite moj besplatni video kurs. Ako to ne učinite, najvjerovatnije ćete pogriješiti. Logika nekih ljudi je toliko kriva da je jednostavno brutalna! U međuvremenu, tačan odgovor je: „agent socijalizacije“ – grupa ili udruženje koje učestvuje u ovladavanju pojedincem pravilima i normama društva, kao i društvene uloge. Ako niste upoznati s ovim uvjetima, još jednom toplo preporučujem preuzimanje mog besplatnog video kursa.

Preporuka 3. Budite izuzetno oprezni! Riješite zadatke 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka iznova i iznova da biste to učinili kvalitativno na mašini. Evo primjera sličnog zadatka koji je teži:

Tema “Nauka” iz duhovne sfere društva. Inače, imao sam detaljan članak na ovu temu. Ljudi koji nisu baš pažljivi odmah će pogriješiti tako što će u odgovoru navesti: klasifikacijsku osnovu ili teoretsku valjanost. Između tačnih odgovora: naučna saznanja , koji uključuje različite klasifikacije i teorijsku valjanost!

Zadaci dijela C:

Član 80.

Član 81.

Član 86.

Član 87.

C9.1 Filozofija

C9.2 Socijalna psihologija

C9.3 Ekonomija

C9.4 Sociologija

C9.5 Političke nauke

C9.6 Jurisprudencija

Dio C

Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije

Član 80.
1. Roditelji su dužni da izdržavaju svoju maloljetnu djecu. Način i oblik davanja izdržavanja maloljetnoj djeci roditelji sami utvrđuju.
Član 81.

2. Sud može smanjiti ili povećati veličinu ovih udjela, uzimajući u obzir materijalno ili porodično stanje stranaka i druge važne okolnosti.
Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
2. Sud ima pravo obavezati roditelje da učestvuju kako u stvarno nastalim dodatnim troškovima, tako iu dodatnim troškovima koji treba da budu u budućnosti.
Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.

	Poeni
1) broj djece;
ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
1) teška bolest djeteta; 2) povreda dece;
Tri okolnosti su tačno imenovane.
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
Samo je jedna okolnost ispravno imenovana. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Daju se tri objašnjenja.
Daju se dva objašnjenja.
Dato je jedno objašnjenje.
Pogrešan odgovor.
Maksimalni rezultat

	Poeni
ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente:
ILI Dato samo objašnjenje.
Postoji samo jedan zaključak.
Maksimalni rezultat

	Poeni
1) Šta je socijalizacija?
Formulacija stavki plana je tačna i odražava sadržaj teme.
Struktura odgovora odgovara kompleksnom tipskom planu. ILI
Maksimalni rezultat

Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9	Poeni

Pregled:

Zadaci dijela C:

Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije

Član 80.

Član 81.
1. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, alimentaciju za maloljetnu djecu naplaćuje sud od roditelja mjesečno u iznosu: za jedno dijete - jednu četvrtinu, za dvoje djece - jednu trećinu, za troje i više djece. djeca - polovina zarade i (ili) drugih prihoda roditelja.

Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.

Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.

C1 Navedite bilo koje tri zakonom utvrđene okolnosti od kojih zavisi visina alimentacije za maloljetnu djecu koju naplaćuje sud u nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije.

C2 U prisustvu kojih izuzetnih okolnosti (u nedostatku sporazuma), prema zakonu, svakom od roditelja može sud naložiti da učestvuje u snošenju dodatnih troškova za izdržavanje djece?
Navedite tri izuzetne okolnosti.

C3 Koje aspekte odnosa djece i roditelja reguliše svaki od navedenih članova Porodičnog zakona? Na osnovu svog znanja iz predmeta društvenih nauka, navedite bilo koji drugi aspekt odnosa koji je regulisan Porodičnim zakonom.

C4 U nekim regionima Rusije, lokalne vlasti primenjuju moralne sankcije na građane koji izbegavaju plaćanje alimentacije za izdržavanje maloletne dece i roditelja sa invaliditetom, kao i pravni mehanizmi. Koristeći znanje iz svog kursa društvenih nauka, dajte tri objašnjenja zašto u ovom slučaju Moralne mjere mogu biti efikasne.

C5 Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „političke partije“?
Koristeći znanje iz svog kursa društvenih nauka, napišite dvije rečenice koje sadrže informacije o političkoj stranci.

C6 Navedite dvije manifestacije nedosljednosti društvenog napretka.
Ilustrirajte svaki primjerom.

C7 Grafikon ispod prikazuje odnos prosječne i minimalne plate u zemlji Z prema troškovima života u periodu 2002–2008. Izvucite zaključke o odnosu između a) minimalne plate i troškova života; b) prosječna plata uz dnevnicu u 2002–2008. Objasnite zašto je trenutna socio-ekonomska situacija u zemlji Z opasna.

C8 Zadužuje se da pripremite detaljan odgovor na temu „Socijalizacija pojedinca“. Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ​​ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije u podtačkama.

Dovršavanjem zadatka C9 možete pokazati svoje znanje i vještine u sadržaju koji vam je privlačniji. U tu svrhu odaberite samo jednu od izjava u nastavku.

Odaberite jednu od dole navedenih izjava i izrazite svoje mišljenje (vaše gledište, stav) o pokrenutom problemu.
Navedite potrebne argumente da opravdate svoj stav.
Prilikom obavljanja zadatka koristiti znanje stečeno proučavanjem društvenog smjera, relevantne koncepte, kao i činjenice javni život i sopstveno životno iskustvo.

C9.1 Filozofija

“Moral nije spisak radnji i nije skup pravila koja se mogu koristiti, kao apotekarski ili kulinarski recepti(D. Dewey).

C9.2 Socijalna psihologija
„Čovek je akter i saučesnik u opštem svetskom procesu“ (V.M. Bekhterev).

C9.3 Ekonomija

„U biznisu i sportu, previše ljudi se plaši konkurencije. Kao rezultat toga, ljudi izbjegavaju težnju ka uspjehu ako to zahtijeva naporan rad, obuku i samopožrtvovanje” (K. Rockne).

C9.4 Sociologija

“Najbolji zakoni se rađaju iz običaja” (J. Joubert).

C9.5 Političke nauke

“Ne bavim se politikom. “Znate, to je isto kao da kažete: “Nije me briga za život” (J. Renard).

C9.6 Jurisprudencija

“Univerzalni zakon je sloboda koja prestaje tamo gdje počinje sloboda drugog” (V. Hugo).

Sistem ocjenjivanja ispitnog rada iz društvenih nauka

Dio C

Izvod iz Porodičnog zakona Ruske Federacije

Član 80.
1. Roditelji su dužni da izdržavaju svoju maloljetnu djecu. Način i oblik davanja izdržavanja maloljetnoj djeci roditelji sami utvrđuju.
Član 81.
1. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, alimentaciju za maloljetnu djecu naplaćuje sud od roditelja mjesečno u iznosu: za jedno dijete - jednu četvrtinu, za dvoje djece - jednu trećinu, za troje i više djece. djeca - polovina zarade i (ili) drugih prihoda roditelja.

2. Sud može smanjiti ili povećati veličinu ovih udjela, uzimajući u obzir materijalno ili porodično stanje stranaka i druge važne okolnosti.
Član 86.
1. U nedostatku dogovora i u prisustvu izuzetnih okolnosti (teška bolest, povreda maloljetne djece ili invalidne punoljetne djece u potrebi, potreba za plaćanjem vanjske brige za njih i druge okolnosti) svaki od roditelja može biti pozvan od suda da učestvuje u snošenju dodatnih troškova uzrokovanih ovim okolnostima .
Postupak učešća roditelja u nastanku dodatnih troškova i visinu ovih troškova utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.
2. Sud ima pravo obavezati roditelje da učestvuju kako u stvarno nastalim dodatnim troškovima, tako iu dodatnim troškovima koji treba da budu u budućnosti.
Član 87.
1. Punoletna radno sposobna djeca dužna su izdržavati i brinuti se o roditeljima sa invaliditetom kojima je potrebna pomoć.
2. U nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije, izdržavanje za invalidne roditelje kojima je potrebna pomoć naplaćuje se sudskim putem od radno sposobne punoljetne djece.
3. Visinu alimentacije koja se naplaćuje od svakog djeteta utvrđuje sud na osnovu imovinskog i bračnog stanja roditelja i djece i drugih značajnih interesa stranaka u fiksnom novčanom iznosu koji se plaća mjesečno.

C1 Navedite bilo koje tri zakonom utvrđene okolnosti od kojih zavisi visina alimentacije za maloljetnu djecu koju naplaćuje sud u nedostatku sporazuma o plaćanju alimentacije.

	Poeni
Tačan odgovor mora navesti tri okolnosti utvrđene zakonom: 1) broj djece; 2) materijalno stanje stranaka; 3) bračni status stranaka.
Tri okolnosti su tačno imenovane.
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
Samo je jedna okolnost ispravno imenovana. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor može uključivati ​​sljedeće okolnosti: 1) teška bolest djeteta; 2) povreda dece; 3) potreba za plaćanjem vanjske nege.
Tri okolnosti su tačno imenovane.
Dvije okolnosti su ispravno imenovane.
Samo je jedna okolnost ispravno imenovana. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) naznačeni su aspekti odnosa djece i roditelja koji su uređeni svakim od navedenih članova, na primjer: – obaveze roditelja za izdržavanje maloljetne djece (član 80); – iznos alimentacije naplaćene od maloljetne djece sudskim putem (član 81); – učešće roditelja u dodatnim troškovima za djecu (član 86); – obaveze punoljetne djece da izdržavaju roditelje (član 87). 2) bilo koji drugi aspekt regulisan Porodičnim zakonom, na primer: – sklapanje i raskid braka; – oblici vaspitanja dece koja su ostala bez roditeljskog staranja i dr. Može se navesti bilo koji drugi aspekt odnosa roditelja i djece, koji je regulisan Porodičnim zakonikom.
Aspekti svakog od četiri navedena članka i bilo koji drugi aspekt su ispravno imenovani.
Samo tri ili četiri aspekta su ispravno imenovana.
Dva aspekta su ispravno imenovana.
Samo jedan aspekt je ispravno imenovan. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor može uključivati ​​sljedeća objašnjenja: 1) pokazuje se odnos društva prema ovakvim postupcima; ovo pomaže da se ojača moralni standard koji zahtijeva da oba roditelja izdržavaju malu djecu. 2) Takve mjere mogu uticati na savjest građanina, možda će se stidjeti i preispitati svoj odnos prema ispunjavanju obaveza izdržavanja maloljetne djece i roditelja sa invaliditetom. 3) Takve mjere mogu poslužiti kao neka vrsta upozorenja ostalim neplatišama i oni će, kako bi izbjegli negativno mišljenje javnosti, početi da ispunjavaju svoje obaveze. Mogu se dati i druga objašnjenja.
Daju se tri objašnjenja.
Daju se dva objašnjenja.
Dato je jedno objašnjenje.
Pogrešan odgovor.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) značenje pojma, na primjer: „ Politička stranka– dobrovoljna i održiva organizacija istomišljenika, koja izražava političke interese određenog društvenog sloja, povezujući njihovo ostvarenje sa državnom vlašću”; Može se dati još jedna definicija koja je slična po značenju. 2) dvije rečenice koje sadrže podatke o političkoj stranci, na primjer: – „Politička stranka ima program koji određuje njen cilj, strategiju i taktiku“; “Na osnovu ideoloških osnova razlikuju se liberalne, konzervativne, socijalističke, komunističke i nacionalističke političke stranke.” Mogu se napraviti bilo koje druge rečenice koje sadrže tačne podatke o političkoj stranci.
Otkriva se značenje pojma i sastavljaju se dvije rečenice koje sadrže informacije o odgovarajućem društveni objekat.
Otkriva se značenje pojma i sastavlja se jedna rečenica koja sadrži informacije o odgovarajućem društvenom objektu. ILI Značenje pojma nije eksplicitno otkriveno, već je predstavljeno u dvije sastavljene rečenice, što ukazuje na to da diplomac poznaje društveno-naučni sadržaj ovog pojma.
Prilikom otkrivanja značenja pojma rečenice se ne sastavljaju, tj. ne pokazuje provjerljivu sposobnost korištenja koncepta u ispravnom kontekstu. ILI Prijedlozi su sastavljeni bez korištenja znanja društvenih nauka. ILI Znanje društvenih nauka u sastavljenim rečenicama nije uključeno u kontekst koncepta koji se razmatra. ILI Značenje pojma nije eksplicitno otkriveno, sastavlja se jedna rečenica koja sadrži informacije o odgovarajućem društvenom objektu. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Odgovor treba ukazati na manifestacije nedosljednosti društvenog napretka i dati relevantne primjere, na primjer: 1) napredak u nekim oblastima osuđuje druge oblasti na stagnaciju (u periodu industrijalizacije 30-ih godina XX veka SSSR je napravio veliki iskorak u razvoju industrije, ali je to postignuto smanjenjem životnog standarda, pre svega ruralno stanovništvo); 2) plodovi naučnog napretka mogu se koristiti i za dobrobit društva i stvoriti mu nove prijetnje (otkrića na terenu nuklearna fizika dovela do novih dostignuća u oblasti energetike i stvaranja nuklearnog oružja); 3) očito postignuće danas može rezultirati negativnim posljedicama u budućnosti (oranje devičanskih zemalja u SSSR-u u početku je dovelo do povećanja žetve žitarica, a nakon nekog vremena počela je erozija tla) Mogu se navesti i druge manifestacije i dati drugi primjeri.
Naznačene su dvije manifestacije nedosljednosti napretka i dati odgovarajući primjeri.
Naznačena je jedna manifestacija nedosljednosti napretka, dati su jedan ili dva primjera. ILI Naznačene su dvije manifestacije, dat je jedan primjer.
Naznačene su samo jedna ili dvije manifestacije nedosljednosti napretka.
Navedeni su samo primjeri koji ne ilustruju poziciju. ILI Odgovor je netačan.
Maksimalni rezultat

	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) zaključci iz datih podataka, na primjer: – Minimalna zarada u 2002–2008. bio ispod egzistencijalnog minimuma, tj. nije omogućilo zadovoljenje osnovnih ljudskih potreba. – Prosječna plata 2002–2008. neznatno premašio egzistencijalni minimum, tj. omogućilo da se zadovolji izuzetno ograničen skup ljudskih potreba. Mogu se izvući i drugi zaključci. 2) objašnjenje, na primjer: slična situacija (siromaštvo) usporava ekonomski razvoj i stvara preduslove za društvene sukobe. Može se dati još jedno objašnjenje.
Izvode se dva valjana zaključka i daje se objašnjenje.
Donosi se jedan valjan zaključak i daje se objašnjenje.
Donesena su samo dva validna zaključka. ILI Dato samo objašnjenje.
Postoji samo jedan zaključak. ILI Dato je obrazloženje general van konteksta
Maksimalni rezultat

	Poeni
Prilikom analize odgovora uzima se u obzir sljedeće: – ispravnost formulacije stavki plana u pogledu njihove usklađenosti sa zadatom temom; – usklađenost strukture predloženog odgovora sa planom složenog tipa. Jedna od opcija za plan za pokrivanje ove teme: 1) Šta je socijalizacija? 2) Vrste aktivnosti koje utiču na socijalizaciju pojedinca. 3) Socijalizacija tokom života a) od detinjstva do mladosti b) ovladavanje novim društvenim ulogama u odrasloj dobi c) da li se socijalizacija nastavlja u starosti? 4) Instituti (agenti) socijalizacije: a) značaj porodice u primarnoj socijalizaciji; b) uloga obrazovanja u socijalizaciji pojedinca; c) kakvo iskustvo dijele vršnjaci; d) Mediji kao agensi socijalizacije. 5) Značaj socijalizacije za pojedinca Moguć je drugačiji broj i (ili) drugačija tačna formulacija tačaka i podtačaka plana. Mogu biti predstavljeni u imenskom, upitnom ili mješovitom obliku.
Pojedinačne tačke plana ne odražavaju sadržaj teme. Struktura odgovora odgovara kompleksnom tipskom planu. ILI Formulacija stavki plana odražava sadržaj teme. Struktura odgovora ne odgovara u potpunosti planu kompleksnog tipa (nema specifikacije pojedinačnih tačaka)
Plan u pogledu sadržaja i strukture ne otkriva predloženu temu.
Maksimalni rezultat

Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9

Kriterijumi za ocjenu odgovora na zadatak C9	Poeni
K1 - Otkrivanje značenja iskaza
Otkriva se značenje izjave ILI sadržaj odgovora daje ideju o njegovom razumijevanju
Značenje iskaza nije otkriveno, sadržaj odgovora ne daje predstavu o njegovom razumijevanju.
K2 - Prezentacija i obrazloženje vlastitog stava diplomca
Predstavljen je i objašnjen stav diplomiranog.
Sopstveni stav diplomanta iznosi se bez objašnjenja (jednostavno slaganje ili neslaganje sa prosudom autora izjave). ILI Vlastita pozicija diplomirani nije zastupljen.
K3 - Priroda i nivo iznetih presuda i argumenata
Prosudbe i argumenti se otkrivaju na osnovu teorijskih principa, zaključaka i činjeničnog materijala. Tokom diskusije otkrivaju se različiti aspekti problema.
Prilikom otkrivanja više aspekata problema (teme), sudovi i argumenti se iznose na osnovu teorijskih principa i zaključaka, ali bez korištenja činjeničnog materijala. ILI Otkriva se jedan aspekt problema (tema) i daje se argument zasnovan na teorijskim principima i činjeničnom materijalu. ILI Prilikom otkrivanja više aspekata problema (teme), sudovi i argumenti se daju na osnovu činjeničnog materijala, ali bez teorijskih zaključaka. ILI Nekoliko aspekata problema je otkriveno uz nedostatak teorijske ili činjenične argumentacije.
Nekoliko aspekata problema (teme) je navedeno bez argumentacije. ILI Dotiče se samo jedan aspekt problema (tema), daje se samo činjenična ili samo teorijska argumentacija.
Bez argumentacije se dotiče samo jedan aspekt problema (tema). ILI Argumenti i presude ne odgovaraju tezi koja se potkrepljuje

Intenzivni "Drugi dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka"!

Društvene studije su najpopularniji izborni predmet na Jedinstvenom državnom ispitu. Istovremeno se ispostavlja da je prosječna ocjena niska. U 2018 ruski školarci u prosjeku je postigao 55 od 100 bodova. Samo 30% diplomaca je dobilo preko 61 bod.

Zašto niski rezultati?

Kandidati prave osnovne greške:

U argumentaciji odgovora;

Ilustrirati odgovor primjerima;

U izradi plana;

U radu sa terminologijom;

U datumima i događajima.

I šta? Sada nemojte odustati od "društva"?

Sasvim je moguće postići više od 80 poena!

Zašto smo tako sigurni? Iz godine u godinu naši učenici prolaze sa 100 bodova i upisuju budžetska mesta. rezultate Studenti Jedinstvenog državnog ispita- Studije za Jedinstveni državni ispit 2018. od 70 do 100 bodova.

Šta nudimo?

Dođite na ekspresni kurs "Drugi deo Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka" (5 časova). Počinjemo 19. novembra, baš u vrijeme praznika!

Intenzivni kurs vodi Oksana Mihajlovna Alieva, učiteljica najviše kategorije od 2007. godine, stručnjak za Jedinstveni državni ispit. Iskustvo u nastavi od 1993

Za 5 dana ćemo analizirati teme:

1. “Čovjek i društvo”,

2. "Ekonomija"

3. “Sociologija”,

4. "Političke nauke"

5. "Tačno."

Ekspresna priprema, olimpijadni zadaci i sve tajne Jedinstvenog državnog ispita 2019 cekamo vas u ovih 5 dana! Jedinstvena predavanja, puno rješavanja problema i analiza zadataka drugog dijela.

Naučićeš:

1. Koji univerziteti i fakulteti zahtijevaju Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka;

2. Olimpijada kao alternativa Jedinstvenom državnom ispitu;

3. Glavne greške na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka 2018;

4. Kako ne izgubiti bodove na Jedinstvenom državnom ispitu (“podvodno kamenje”);

5. Koje su promjene u Jedinstvenom državnom ispitu 2019;

6. Kako pravilno naučiti teorijski materijal i koju literaturu koristiti;

7. Rješavanje ekonomskih i pravnih problema za olimpijade i Jedinstveni državni ispit.

A takođe ćete dobiti:

1. Pravni rječnik,

2. Klišeji za pisanje eseja,

3. Grafikoni, tabele i još mnogo toga

Dođite kod nas Obrazovni centar na Strastnom bulevaru

Rezultati Jedinstvenog državnog ispita 2010. u društvenim studijama pokazalo je da čitanje i razumijevanje tekstova postaje hitan problem za tu temu. Pokazatelji izvršenja zadataka za analizu i tumačenje fragmenata originalnih tekstova koji sadrže informacije su niži nego prethodnih godina.

Kako raditi sa tekstom na ispitu

1. Gdje početi raditi s tekstom?

Prije nego što odgovorite na pitanja i završite zadatke, pažljivo pročitajte tekst. Direktni odgovori na mnoga pitanja sadržani su u samom tekstu.

Važno je u procesu preliminarnog čitanja jasno odrediti kojoj sadržajnoj liniji društvenog predmeta pripada predloženi tekst („Društvo“, „Spoznaja“, „Duhovni život društva“, „Ekonomska sfera života društva“, “ Društveni odnosi“, “Politika” i “Pravo”. Ova korelacija je neophodna jer, kao što je više puta napomenuto, neki zadaci uključuju upotrebu kontekstualnog znanja.

2. Da li je potrebno odrediti glavnu ideju teksta?

Odredite glavnu ideju teksta.

3. Kojim redoslijedom trebam odgovoriti na pitanja?

Opšti princip je jednostavan - odgovarajte onim redom kojim su predstavljeni u radu. Ponekad je nemoguće izvršiti sljedeći zadatak ako se ne pronađe odgovor na prethodno pitanje.

4. Kako da razumete sami- Da li da potražim odgovor u tekstu ili da se setim šta se učilo na času?

5. Na šta treba obratiti pažnju prilikom izvršavanja zadataka?

Bitan:
pažljivo pročitajte zadatak;
razumjeti šta je tačno potrebno za uspješan odgovor;
razumjeti od kojih dijelova se zadatak sastoji;
pokušajte izvršiti sve zadatke;
ako možete odgovoriti samo na dio zadatka, obavezno zapišite odgovor (svaki element odgovora se boduje, nepotpun ali tačan odgovor će vam donijeti dodatne bodove);
ne izlazite iz okvira pitanja, ne pokušavajte da napišete sve što znate o problemu, ne ocjenjujte autorovo mišljenje i ne pokušavajte iznijeti svoje gledište, osim ako to nije direktno predviđeno zadatkom;
pokušajte svoj odgovor ilustrirati konkretnim činjenicama;
Nakon što ste formulirali odgovor, provjerite njegovu tačnost.

Prvi zadatak od četiri (C1) je usmjeren na utvrđivanje svijesti o percepciji i tačnosti reprodukcije informacija sadržanih u tekstu. Potrebno je pronaći i u odgovoru iznijeti informacije sadržane u tekstu u obliku u kojem su date u autorskom tekstu. Drugi zadatak (C2) je usmjeren na reprodukciju i tumačenje informacija. Treći zadatak (C3) najčešće uključuje karakterizaciju teksta. Ovaj zadatak uključuje korištenje dodatnih znanja o ovoj temi. Četvrti zadatak (C4) ima za cilj korištenje znanja stečenog iz teksta u nekoj drugoj situaciji. Zadaci C3 i C4 su najteži. Razlog za poteškoće je što maturanti ne obraćaju pažnju na uslov da se izvode „na osnovu teksta“.

Primjer zadatka

Tekst za zadatke C1-C4.
Država u tržišnoj ekonomiji

Sve aktere privrede objedinjuje jedinstveni tržišni prostor zemlje, gde ista pravila igre prate i podržavaju posebne državne institucije... Samo tržište nije u stanju da podrži konkurenciju. Održavanje i podsticanje konkurencije u ekonomskoj sferi- funkcija države. Borbom protiv monopola i podržavanjem konkurencije država je i unutar tržišnog modela i izvan njega, garantujući stabilnost tržišnog sistema u cjelini. Podrška stabilnosti ne igra manju ulogu od zaštite konkurencije. Od provjerene, aktivne uloge relevantnih državne institucije zavise od povoljne društvene klime u zemlji, stabilnosti finansijskog sistema i... širenja proizvodnje javna dobra- posebno u sferi usluga, obrazovanja, nauke, zdravstva, kulture, - stvaranje pravnog polja u sferi poslovanja... Dakle, iu teoretskom tržišnom modelu država ima presudnu ulogu - očuvanje tržišta sistem izražavanjem zajedničkih ili javnih interesa. Nijedan privatni biznis, ma koliko gigantski bio, po svojoj prirodi ne može zanemariti svoje interese i pokriti interese cijelog društva. Međutim, država se s takvim odgovornostima može nositi samo ako je dio demokratskog društva. U takvom društvu, uz tržišni mehanizam, uspostavljen je i demokratski mehanizam kontrole birača nad državnim aparatom, a pravosudni sistem pruža pravnu zaštitu svim građanima u skladu sa zakonom.

(A. Porokhovski)

C1.

C2. Autor navodi socio-ekonomske pojave društva koje direktno zavise od aktivne uloge države u njihovom regulisanju.
Navedite bilo koja tri od njih i ilustrirajte jedan primjerom.

C3.

C4.

odgovor:

C1. Kakva tri ekonomske funkcije Da li su u tekstu navedene države u tržišnoj ekonomiji?

	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće stavke: 1) društveno-ekonomske pojave date u tekstu se nazivaju: - povoljna društvena klima u zemlji, stabilnost finansijskog sistema; - proširenje proizvodnje javnih dobara; - stvaranje pravnog okvira u finansijskom sektoru. 2) jedan od društveno-ekonomskih fenomena je ilustrovan primjerom, na primjer: - usvajanje Građanskog zakonika (pravni okvir); - borba protiv korupcije (povoljna društvena klima); - reforma sistema obrazovanja i zdravstvene zaštite (proizvodnja javnih dobara). Mogu se navesti i drugi primjeri
Tri su fenomena imenovana, jedan je ilustrovan primjerom	2
Tri su fenomena imenovana bez primjera ILI su dva fenomena imenovana, jedan od njih je ilustrovan primjerom	1
Manje od tri fenomena su imenovana bez primjera ILI je jedan fenomen imenovan i ilustrovan primjerom ILI je odgovor netačan	0
Maksimalni rezultat	2

C3. Autor dokumenta ističe ulogu države u održavanju i razvoju konkurencije. Na osnovu teksta i znanja iz predmeta društvene nauke dati tri dokaza o značaju konkurencije za tržišnu ekonomiju.

Sadržaj tačnog odgovora i uputstva za ocjenjivanje (dozvoljena je druga formulacija odgovora koja ne narušava njegovo značenje)	Poeni
Odgovor može uključivati ​​sljedeće stavke koje objašnjavaju ulogu konkurencije: 1) obezbeđuje slobodu tržišnog određivanja cena; 2) stvara uslove za ostvarivanje ekonomske slobode proizvođača, promovišući nezavisnost ekonomskog izbora potrošača; 3) podstiče unapređenje kvaliteta proizvedenih dobara i usluga; 4) stimuliše smanjenje troškova proizvodnje. Mogući su i drugi tačni odgovori.
Tri pozicije su naznačene	3
Naznačene su dvije pozicije	2
Navedena je jedna funkcija	1
Pogrešan odgovor	0
Maksimalni rezultat	3

C4. Po pitanju odnosa tržišne ekonomije i demokratije izražena su različita gledišta. Kakav stav zauzima autor? Navedite dva argumenta koja navodi i objasnite svaki od njih na primjeru.

Sadržaj tačnog odgovora i uputstva za ocjenjivanje (dozvoljena je druga formulacija odgovora koja ne narušava njegovo značenje)	Poeni
Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elemente: 1) dato je mišljenje autora: samo u demokratskom društvu država može osigurati funkcionisanje tržišne ekonomije; 2) data su dva argumenta, na primjer: u demokratskom društvu - uspostavljen je mehanizam za kontrolu birača nad državnim aparatom; - pravosudni sistem pruža pravnu zaštitu građanima. 3) kao objašnjenje je dat primjer, recimo: - preduzetnik se može obratiti sudu sa tužbom o nezakonitosti postupanja gradske uprave u odnosu na njegovo preduzeće; - birači mogu zahtijevati od svog poslanika izvještaj o njegovom glasanju o ekonomskim pitanjima. Mogu se navesti i drugi argumenti i drugi primjeri
Navedeno je stajalište autora, navedena su dva argumenta, jedan primjer	3
Naznačeno je stajalište autora, navedena su dva argumenta, nije dat primjer, ILI je naznačeno stajalište autora, naveden je jedan argument, a naveden je jedan primjer ILI stajalište autora očigledno nije navedeno, dva argumenta i dat je jedan primjer	2
Navedeno je stajalište autora, dat je argument bez primjera ILI je naznačeno stajalište autora, dat je primjer, nema argumenata ILI autorsko gledište jasno nije navedeno, navedena su dva argumenta, postoji nije primjer ILI stajalište autora nije jasno naznačeno, dat je jedan argument i primjer	1
Navedeno je gledište autora, ali nisu navedeni argumenti i primjeri, ILI je odgovor netačan.	0
Maksimalni rezultat	3

Korišteni materijali:
1. Demo verzija kontrolni materijali mjerenja jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. www.fipi.ru
2. Lazebnikova A.Yu. Društvene nauke. Jedinstveni državni ispit: zbirka zadataka: Toolkit za pripremu ispita/A.Yu. Lazebnikova, M.Yu. Brandt. – 3. izd., prerađeno. i dodatne – M.: Izdavačka kuća “Ispit”, 2010. www.alleng.ru
3. Rutkovskaya E.L., Kotova O.A., Liskova T.E. Odličan student na Jedinstvenom državnom ispitu. Društvene nauke. Rješavanje složenih zadataka/FIPI. – M: .Intelekt – Centar, 2010. www.alleng.ru