Uloga jednočlanih rečenica. Koncept jednodijelnih rečenica. Grupe jednočlanih rečenica prema načinu izražavanja glavnog člana. Uloga jednočlanih rečenica u govoru. Koncept jednodijelnih rečenica
Učitelju
Koncept jednodijelnih rečenica. Grupe jednočlanih rečenica prema načinu izražavanja glavnog člana. Uloga jednočlanih rečenica u govoru.
Ciljevi: dati pojam jednočlanih rečenica; o grupama jednočlanih rečenica prema načinu izražavanja glavnog člana;
Slajd 1. Zagrevanje za pravopis.
Idite na nastavu, gonite zakon, gonite razgovore, pr..ustanite, pr..beat, pr..jam, pr..stanica, pr..povećajte brzinu, pr..svetlu sliku , pr..oksky, pr. ..neprijatan, pr..prekinut, pr..pleten, pr..dati oblik, pr..biti u malodu, pr..primorski, voz pr..dešavati, pr..grad, pr..ljepak, pr. .sit, pr..grad, pr..dela želja, pr..hramski poslovi, pr..daci antike, pr..reducirati, pr..forma, radio pr..emnik.
Slajd 2. Samotestiranje
Započnite nastavu, prekršite zakon, prekinite razgovore, prekoračite, zakucajte, prigušite, na stanici, ubrzajte, svijetla slika, Okasky, najneugodniji, prekinut, vezan, dajte formu, budite malodušni, primorski, stiže voz, putnik, štap, sjedni, barijera, granica želja, hramska kapela, drevne legende, umanjiti, transformirati, radioemnik.
Slajd 3Pronađite gramatičku osnovu u rečenicama. /Dvodijelni prijedlozi./
- Šta je posebno u rečenicama na desnoj strani? zaključak: Rečenice čija se gramatička osnova sastoji od jednog glavnog člana nazivaju se jednočlane rečenice.
Slajdovi 4-5 Tema i ciljevi lekcije.
- Dakle, pred nama su jednodijelne rečenice.
1. Volim grmljavinu početkom maja...
2. Rečeno mi je za vaš zahtjev.
3. Ne mogu spavati.
4. Proljeće.
- Pogledajte po čemu se prve tri rečenice razlikuju od četvrte. /U 1. – 3. rečenici glavni član je predikat, a u 4. subjekat/
Zaključak: Prema značenju i načinu izražavanja glavnog člana, jednočlane rečenice dijele se u sljedeće grupe:
1) sa glavnim članom u obliku predikata;
2) sa glavnim članom u obliku subjekta.
Slajd 7 Pojam jednočlanih rečenica §212
- Drugi glavni član nije potreban da bi se razumjelo značenje rečenice. Zašto? /povratak na slajd 6/ Jednodijelne rečenice jednako dobro izvještavaju kao i dvodijelne rečenice. Kao što vidimo, misao izražena u jednodijelnoj rečenici je također potpuna, a ne skraćena. Upis u svesku „Stilistika ruskog jezika“ §212 /poslednji pasus/
Slajd 9 Zagrijte se!
Slajd 10 SAMOPROVER!
Slide 11 Definitivno lični prijedlozi. §213
- Kako se predikat može izraziti u O-L rečenicama?
1. Volim tišinu potpune prirode, volim njene žuboreće svodove šuma, volim njene dijamantske snježne stepe. / glagol, 1. slovo, jedinica. sat, sadašnjost vr./
2. Zašto stojiš tu, njišući se, tanko stablo rovin?/vb., 2. l., sada. vr./
3. Izaći ću, sjesti pod rovovo drvo i slušati slavuja. /glagol, 1. slovo, pupoljak. vr./
4. Izađimo s tobom da lutamo na mjesečini. /glagol, 1. slovo, množina h., pup. vr./
5. Odlazi, siva zima!
6. Prsten, prsten, zlatna Rus, komanduje prekidaču.
Brini se, neepuno vjetra!
7. Napišite mi pismo!
Čitanje i komentar §213.
- Ipak, u čemu je superiornost O-L prijedloga? §213./čitanje i komentar/
Dakle, kao što vidimo, drugi glavni termin nije potreban da bi se razumjelo značenje rečenice.
Želio bih da vam skrenem pažnju na činjenicu da se ova vrsta rečenice često koristi u pjesničkim djelima, pomažući da se prenese stanje duha pjesnika. U ruskom, rečenice sa adresom često nemaju subjekt, jer su O-L. obim upotrebe O-L rečenica je opsežan / kolokvijalni govor, publicistički, naučni i službeno poslovni stilovi govora / unos u stilističku bilježnicu
Slajd 13. Rad sa tekstom.
Pročitaj tekst.
Upoznaj sebe. Shvatite kako se vaše tijelo mijenja i raste.
Održavajte svoje tijelo čistim. Često se perite, operite zube i nokte.
Sprijateljiti se. Budite i sami dobar prijatelj, naučite razgovarati sa prijateljimayamii roditelje i slušajte ih.
Naučite reći “Ne”. Ako se od vas traži da uradite nešto što viAko se osjećate neugodno, recite “Ne”.
Kom stilu govora pripada ovaj tekst? Koje se vrste rečenica koriste u njemu?
Slide 14 Generalizovano značenje O-L rečenica
Šuma je gusta, zelena i puna šuštanja i škripe. Ali onda ulazim u nju - i odmah se sve sakrije i postaje oprezno: čovjek je došao u šumu! Znam da me iz svih šumskih skrovišta gledaju nečije uznemirene oči. Lovačka puška nije za sklapanje dobrih poznanstava!
Sada želiš da vidiš -postatinevidljivi; ako želite da čujete, postanite nečujni; Ako želite da razumete, zaustavite se.
Ne nosite pušku u šumu... (Prema N. Sladkovu.)
Od koga je priča ispričana? /1. osoba/
Koji oblik glagola na to ukazuje?/ Glagoli 1. lica, ekspresivno, sadašnje vrijeme./
Koje su lice glagoli u drugom pasusu? /U obliku 2. lica, jedinice. h., izraziće. uključeno isključeno
Šta mislite, u koju svrhu autor to radi?/Vrlo često se rečenice ovog tipa koriste za prenošenje značenja generalizirane osobe, odnosno radnja se odnosi na bilo koju osobu: to ne isključuje naznaku autora, ali pojačava izražajne mogućnosti teksta./ §213 / posljednji pasus/
Mislite li da je slučajno što prvi dio druge rečenice koristi obrnuti red riječi? Ima li ovo ikakve veze sa značenjem generalizacije? /Da, pisac kao da ne govori o sebi, već o čovjeku općenito, čovjeku s puškom, čija pojava u šumi izaziva oprez kod njenih stanovnika. Sre: Ali evo ulazim u šumu... - ovim redosledom reči u rečenici nestaje značenje generalizacije./ ZAKLJUČAK: O-L rečenice se koriste u tekstovima za prenošenje značenja generalizovane osobe, a red riječi /inverzija/ može uvesti značenje generalizacije u rečenicu. /Cm. Vježba br. 000 str.86, usmeni/
PITANJA: 1. Protumačiti pojam definitivno lično. 2. Ko je glumac u O-L rečenicama? 3. Koju ulogu ima završetak predikata u O-L rečenicama? 4. Kako se predikat može izraziti u O-L rečenicama? 5. Koje značenje mogu imati O-L rečenice? 6. Koje su stilske karakteristike O-L rečenica?
Slajd 15 Nejasno lične rečenice. §214
Pronađite predikat-glagol u rečenicama 1-2, odredite u kojem je gramatičkom obliku upotrijebljen. Oblici 3. lica množine. dio sadašnjeg vremena i mnogi drugi. Dijelovi prošlog vremena ne ukazuju na neku konkretnu osobu: oni, ko tačno? Našli smo - mi, ti, oni? Ovdje nije važna osoba koja izvodi radnju, već je važna sama radnja.
1. Vode konja do mene.
2. Onda je u stepi
Pronađen bez svijesti.
(M. Lermontov.)
/ Otvorite gornji desni dio / §214
Slide 17 Ojačanje
Od njega su očekivali čudo. Hodali su oko njega kao da je vanzemaljac sa druge planete. Vjerovali su da je u smislu inteligencije samo malo inferiorniji od čovjeka. Vjerovali su da pokušava razgovarati s nama i poenta je bila samo u razumijevanju njegovih neobičnih zvukova. O delfinima je napisano na desetine knjiga i brdo članaka. (V. Peskov.)
1. Kako se razmišlja o likovima u rečenicama ovog odlomka?
2. Možemo li sa sigurnošću reći ko je tačno ukazao pažnju na delfine?
ZAKLJUČAK: u ovim rečenicama sva pažnja je usmjerena na radnju, a sam proizvođač radnje nije imenovan, jer uopće nije važno ko je izvršio te radnje, o agentu se misli u nedogled.
Slide 18 Generalizovano značenje N-L rečenica
Sada odredite gramatički oblik predikata u rečenicama 1-2. / 3. lice prezenta. / U ovim primjerima oblici predikata opet ne podrazumijevaju konkretnu osobu, već su upućeni svima, imaju figurativno značenje. / otvori desnu stranu. §214 /poslednji stav/
1. Pilići se broje u jesen.
(Poslovica.)
2. Ne traže dobro od dobrote
(Poslovica.)
Hoćeš li se sećati rastave sa čudnim osmehom,
Sjetit ćeš se mnogo stvari dragih i dalekih,
Slušajući neprestani žamor točkova,
Gledajući zamišljeno u visoko nebo.
Koristi tehniku koja mu omogućava da prenese svoja osjećanja i iskustva bez razmetanja njima, već kao da ih stavlja u formu generalizacije, prenoseći ta iskustva na sve, uključujući i slušatelja. Upis u svesku stilistike
PITANJA: 1. Tumačiti termin ne definitivno lično. 2. Ko je glumac u N-L rečenicama? Kako se predikat može izraziti u N-L rečenicama? 5. Koje značenje mogu imati N-L rečenice? 6. Koje su stilske karakteristike N-L rečenica?
Slajd 19Odredite vrstu ponude
1. Hrabro se zauzmite za pravedan cilj. /Poslovica/
2. Sjedim za stolom kraj otvorenog prozora. /IN. Bianchi./
3. Jutros smo počeli sa žetvom raži. /IN. Bianchi./
4. Sa strahom gledam u budućnost, sa čežnjom gledam u prošlost.../M. Lermontov./
5. Primljen sam u košarkaški tim.../N. nosov./
6. Ne možete razvezati čvor jednom rukom. /Poslovica/
7. Bacit ću dugačke mreže u more i podići bijelo jedro. /IN. Bryusov./
8. Reci mi kada završiš sa pospremanjem sobe.
9. Ne možete napuniti bure bez dna vodom. /Poslovica/
10. Kovčeg je donio nekome od majstora. /AND. Krylov./
Slajd 20 Bezlične ponude
Slajd 21 Bezlične rečenice §215 Idi na slajd 22 bezlični glagoli.
Glagoli obično označavaju radnju osobe ili stvari, pa se gramatička osnova rečenice sastoji od dva glavna člana - subjekta i predikata.
Međutim, u ruskom jeziku postoji grupa glagola koji označavaju radnju bez glumca (bez glumca ili objekta), pa se takvi glagoli nazivaju bezlični:
Čamac je odnio vjetar.
Slide 23 Odredite način izražavanja predikata u bezličnim rečenicama.
Postaje svijetlo (prirodno stanje). Bezlični glagol
Crno miriše lepo e letjeti (stanje okoline) Lični glagol u bezličnom značenju
Ne mogu da spavam (ljudsko stanje). Povratni glagol u bezličnom značenju
Budi grmljavina! (neminovnost). Infinitiv
Tiho je u šumi (prirodno stanje). Statusna riječ
Ja sam uznemiren (ljudsko stanje). Statusna riječ
Nema jače zveri od mačke (nedostatak nečega). Nepromjenjivi glagolski oblik br
Slajd 24. Odredite način izražavanja predikata
1. Najviše od svega trenutno sam (nisam) želio pitanja. 2. Prije dvanaest godina nam se ovdje jako svidjelo. 3. (Nije) lako da se gledamo u oči. 4. Ne postoji put naprijeded i n.. nazad. 5. Woodcock se nigdje ne vidi. 6. Napunite srca pečenja vinom, razmislite o tomeeda se (ne)znojim. 7. Bilo mi je zabavno udahnuti noćnu svježinu tih šuma u svoja iscrpljena grudi. 8. Savelich (nije bio) sa mnom.
Slajd 25. Algoritam
Na osnovu ovog algoritma navedite vrste jednodijelnih rečenica.
Algoritam za određivanje vrste proste rečenice:
1. Identifikujte glavne članove rečenice.
2. Set: dvodijelni ili jednodijelni.
3. Ako je jednodijelan, odredite koji je glavni član rečenice - subjekt ili predikat.
4. Ako je subjekt denominativna rečenica.
5. Ako je to predikat, odredite da li se činilac podrazumijeva.
6. Ako se podrazumijeva, saznajte: određeno ili neograničeno lično.
7. Ako ne, ovo je bezlična ponuda.
Noć. Čitam knjigu. Zora je. Pokucalo je na vrata.
Slajd 26. Generalizacija.
Slajd 27. Promenite jednodelne rečenice u dvodelne:
1. Zima.
2. Šuma. Glade. Dezerterstvo.
3. Škola se priprema za raspust.
4. U kući se očekuju gosti.
5. U šumi je bila buka.
6. Dimnjak je zviždao, brujao, hučio.
7. Ne nosite pištolj u šumue.
8. Upoznajte sebe.
30.06.2015 2812 298 Dementieva Ljudmila VasiljevnaCiljevi lekcije:
Obrazovni- ponoviti i generalizovati teorijsko gradivo o jednočlanim rečenicama, učvrstiti sposobnost razlikovanja tipova jednočlanih rečenica; koristiti jednodijelne rečenice u govoru; odrediti ulogu jednočlanih rečenica u tekstu, naučite otkriti autorovu namjeru ;
razvija- unapređuju razvoj pisanog govora učenika, izražajno čitanje književnih tekstova, razvijaju vještine samostalnog, samostalnog i grupnog rada;
obrazovni- gaje ljubav prema maternjem jeziku i prirodi;
TOKOM NASTAVE
1. Organiziranje vremena
2. Poruka teme lekcija , postavljanje ciljeva
Tema naše lekcije je „Ponavljanje i generalizacija jednočlanih rečenica. Uloga jednočlanih rečenica u tekstu"
Ljudi, šta mislite koji će biti ciljevi ove lekcije?
WITH ponoviti i rezimirati materijal na temu; analizirati tekstove i saznati ulogu jednočlanih rečenica u njih)
Dodatak nastavnika: provjerite kako možete razlikovati vrste jednodijelnih rečenica (OP);kako ih znate koristiti u govoru.
Radit ćete samostalno i kolektivno; Budite pažljivi i ljubazni jedni prema drugima.
3. Ponavljanje teorijskog gradiva. Frontalna anketa.
Koje se rečenice nazivaju jednočlanim?
U koje se grupe dijele OP?
Imenujte tipove OP-ova pri čemu je glavni član predikat. Kako se izražava predikat? Imenujte tip OP-a sa glavnim članom kao subjektom. U kom obliku se izražava subjekt?
4 .Praktični zadatak br.1 : zapišite rečenice, naglasite gramatičku osnovu, odredite vrstu OP (učenici ispunjavaju zadatak)
Zadatak br. 2 . Morate, nakon što odslušate složenu rečenicu, a da je ne zapišete, napravite dijagram i naznačite vrstu svake jednostavne ponude uključeno u njen sastav.
(Zadatak se izvodi na tabli u lancu)
A sada, momci, kada smo ponovili materijal na temu, nudim vam rad s testom.
(Testovi su na stolovima. Slabim učenicima se nudi rad pomoću kartica)
Zadatak 6. Provjera diferenciranih domaćih zadataka
Recite mi u kojim tekstovima se može naći OP?
(uglavnom u umjetničkim djelima, posebno u poeziji; u novinskim, časopisnim člancima, u naučnim tekstovima, u kolokvijalnom govoru)
1 grupa momakaiz vašeg razreda ste dobili napredni zadatak: napišite odlomci iz lirskih pjesama u kojima se javljaju OP. Pročitajte svoje primjere. Imenujte OP i njihov tip.
(Učenici čitaju odlomke koje su pronašli.)
2 grupa momaka morao je odabrati 6-7 rečenica koje prenose stanje prirode, koristeći reprodukciju slike F. Vasilieva "Mokra livada" ( ona je unutra udžbenik). Pročitajte svoj rad. Imenujte OP, njihov tip. (učenici čitaju svoje radove)
7.Rad sa tekstovima
Nisu loši momci, uradili ste dobar posao. A nakon posla, kao što znate, želite da se malo opustite. Hajde da se odmorimo i sanjamo. Zamislite da sada nije decembar, već jun ispred prozora. I niste na lekciji, već negdje u prekrasnom kutku prirode. Sunce, plavo nebo, ptice pevaju okolo, leptiri lepršaju, diše se lako i slobodno... Slušajte divnu muziku prirode...
(zvukovi pjevanja ptica uz muziku - 2 min.)
šta ste zamislili? Ili ste se možda setili? Podijelite sa nama,
Molim te (odgovaraju učenici)
Kakva prijatna sećanja i snovi!.. Zagrejalo mi je na duši i podiglo raspoloženje. Zašto? Da, jer komunikacija s prirodom je uvijek radost. Možemo uživati u njenoj ljepoti, naučiti se harmoniji i iskrenosti od nje. I, naravno, čuvajte se.
(Učitelj čita pjesmu „Tvoje dostojanstvo“)
Ovu pjesmu, punu tjeskobe za budućnost prirode, napisao je naš sunarodnik, pjesnik Ivan Županov, rodom iz okruga Rognedensky u Brjanskoj oblasti, koji sada živi u Brjansku.
Svoju zbirku pjesama “Sisa na dlanu” obratio je posebno vama. Jer ti si naša budućnost. Budućnost ruske zemlje, ruske prirode je u vašim rukama.
Tema prirode je sve vreme zabrinjavala pisce i pesnike. Ko ne zna divne pesme A. Puškina, A. Feta, F. Tjučeva, I. Bunjina, S. Jesenjina i drugih! I ovo nisu samo himne prirodi. Ovo je izvanredno vladanje riječima.
Pokušajmo se malo približiti umjetničkom svijetu koji stvaraju pisci i pjesnici, naučimo verbalne vještine.
Posao po grupama
Dok učenici analiziraju tekstove, u svojim sveskama prave bilješke o ulozi jednočlanih rečenica.
Zadatak za prvu grupu. PoemI. Bunina “Zora”
Pročitajte tekst naglas. Odgovori na pitanja:
Koja je tema pjesme?
Koja je njegova glavna ideja? Pronađite redove u kojima zvuči. Kako ih razumete?
Koje slike zamišljate kada čitate pjesmu?
Šta je "crkva"?
Koja vizuelna i ekspresivna sredstva koristi autor? U koju svrhu?
Koje vrste rečenica se nalaze u pesmi?
Pronađite OP, navedite njihov tip.
Pokušajte zamijeniti bezlične rečenice dvočlanim rečenicama. Šta se menja?
Kakvu ulogu u tome imaju OP?
Priroda nam daje priliku da se divimo izlascima i zalascima sunca, slušamo pjesmu potoka, uživamo u pjevanju ptica, posmatramo život životinja i insekata i pomažemo ako je potrebno. Ali od nas se traži samo jedno - da se ne miješamo ili ne nanosimo štetu.
Ovo je odlomak iz članka Sladkova, poznatog pisca.
Zadatak za drugu grupu prema predloženom tekstu
Odgovori na pitanja:
Kom stilu i vrsti govora pripada tekst?
Koja je glavna ideja teksta?
Koja su prva četiri P. u smislu prisustva gramatičke osnove?
Za šta se koriste?
Pokušajte ih zamijeniti dvodijelnim. Šta će se promijeniti?
Ponovo pročitajte drugi pasus. Koji su to prijedlozi? U kojoj su osobi glagoli? U koju svrhu autor koristi ovaj obrazac?
Šta mislite šta je smisao autorovog argumenta?
I O-L rečenice mu pomažu u tome.
Iako osoba koja sa sobom nosi pištolj ne ide uvijek u šumu po plijen. Na primjer,
I.S. Turgenjev, poznati ruski pisac, poznavalac i ljubitelj prirode, mogao je da pređe desetine kilometara u jednom danu, a da ne skine pištolj sa ramena, šetajući se diveći se lepoti prirode. Iako je volio loviti.
Ali junak njegove priče "Kasyan iz crvenog mača", jednostavan seljak, kategorički je protiv istrebljenja ptica i životinja. Kasyan je čovjek izuzetne osjećajnosti i ljubazne duše.
Zadatak za treću grupu.
(čitaju unaprijed pripremljeni učenici igranja uloga)
Odgovori na pitanja:
Kom stilu pripada tekst?
kakav je oblik?
Koja je tema teksta?
Koja je glavna ideja koju je izrazio Kasyan?
Kako razumete njegove reči o krvi?
Zašto ima toliko elipsa?
Ima li OP u tekstu? Imenujte njihov tip.
Kakvu ulogu u tekstu imaju nepotpune i jednočlane rečenice?
Upoznali ste se sa 3 različita teksta.
Koji ste generalni zaključak za sebe izveli nakon što ste obratili pažnju na jezik radova?
8 .Sada da rezimiramo u koju svrhu autori koriste jednočlane rečenice u svojim radovima?
( Ovo je jedan od načina ostvarivanja autorovog plana)
Koja je uloga OP-a u tekstovima? Tabela će vam pomoći da odgovorite.
Uloga jednočlanih rečenica u tekstu
|
VRSTA POJEDINAČNIH REČENICA |
ULOGA U TEKSTU |
|
1. DEFINITIVNO LIČNI prijedlozi |
v Konciznost, dinamika, radnje i slike v Način izražavanja motivacije za akciju v Sposobnost izbjegavanja ponavljanja u govoru |
|
2. DEFINITIVNO LIČNI prijedlozi |
v Fokusiranje na akciju.❖ Značenje općenitosti, prenošenje radnji na svakoga |
|
3. BEZLIČNE ponude |
❖ Prenošenje prirodnog stanja i |
|
okruženje, stanje duha čoveka |
|
|
4. NAME rečenica |
v Konciznost, lakonizam pri stvaranju verbalnih slika v Utisak brzine radnje |
(učenici, uz pomoć nastavnika, sažimaju gradivo na osnovu tabele.)
Učitelj:
Mislim da ćete u budućnosti, radeći na eseju, mukotrpno raditi na sadržaju i vješto koristiti jednodijelne rečenice u govoru.
9 .Sažetak lekcije.
Naš razgovor o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode, sa svim životom na Zemlji, privodi se kraju. Ali zapravo, tema našeg razgovora nije iscrpljena – ona je vječna.
Neka svako od vas ponovo razmisli o tome i, dolazeći u park, šumu, jednostavno komunicirajući s prirodom, sjetite se riječi pjesnika E. Yevtushenko:
Čuvajte ove rijeke, ove vode,
Volim čak i malu vlat trave.
Vodite računa o svim životinjama u prirodi ,
Ubijajte samo zveri u sebi.
10. Zadaća
Kod kuće pregledajte materijal o jednodijelnim rečenicama i pripremite se za test na tu temu.
11. Refleksija
Koja je bila tema naše lekcije?
Da li smo postigli ciljeve postavljene na početku lekcije?
Šta ste novo naučili na lekciji?
Gdje ćete primijeniti stečeno znanje?
Preuzmite materijal
Cijeli tekst materijala pogledajte u fajlu za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.
Zovu se rečenice čija se gramatička osnova sastoji od dva glavna člana (subjekta i predikata). dvodelni.
Rečenice čija se gramatička osnova sastoji od jednog glavnog člana nazivaju se jednočlane rečenice. Jedan komad rečenice imaju potpuno značenje, pa stoga drugi glavni član nije potreban ili čak nemoguć.
Na primjer: Na ljeto idem na more. Dark. Vrijeme je da krenemo. Magic noć.
Jednočlane rečenice, za razliku od nepotpunih, razumljive su van konteksta.
Postoji nekoliko vrsta jednočlanih rečenica:
Definitivno lično
nejasno lično,
generalizovano-lično,
bezličan,
nominativ (nominativ).
Svaka vrsta jednočlane rečenice razlikuje se po značenju i obliku izražavanja glavnog člana.
Definitivno lični prijedlozi- to su jednočlane rečenice s glavnim članom predikata, koje prenose radnje određene osobe (govornika ili sagovornika).
Definitivno ličnim rečenicama glavni je član izražen glagolom u obliku 1. i 2. lica jednine i množine indikativnog raspoloženja(sadašnje i buduće vrijeme), i u imperativnom raspoloženju ; proizvođač radnje je definiran i može se nazvati ličnim zamjenicama 1. i 2. lica I , Vi , Mi , Vi .
Na primjer: volim grmljavina početkom maja(Tyutchev); Mi ćemo strpljivo podnosi iskušenja(Čehov); Idi, nakloniti se riba(Puškin).
Definitivno ličnim rečenicama predikat se ne može izraziti glagolom u 3. licu jednine i glagolom u prošlom vremenu. U takvim slučajevima u prijedlogu se ne navodi određena osoba, a sam prijedlog je nepotpun.
uporedi: Znate li i grčki? - Učio sam malo(Ostrovsky).
Nejasno lični prijedlozi- to su jednodijelne rečenice s glavnim članom predikata, koje prenose radnje neodređenog subjekta.
U nejasno ličnim rečenicama glavni član je izražen glagolom u obliku 3. lica množine (sadašnje i buduće vrijeme u indikativnom i imperativnom načinu), oblik množine prošlog vremena indikativnog načina i sličan oblik kondicionalnog načina glagola.
Proizvođač radnje u ovim rečenicama je nepoznat ili nevažan.
Na primjer: U kući pokucao vrata peći(A. Tolstoj); Na ulicama negde daleko oni pucaju (Bulgakov); Da li biste dali osoba opusti se ispred puta(Šolohov).
Uopšteno-lični prijedlozi
Uopšteno-lični prijedlozi- to su jednočlane rečenice s glavnim članom predikata, koje prenose radnje generaliziranog subjekta (radnja se pripisuje svakom pojedincu).
Glavni član u generalizovanoj ličnoj rečenici može imati iste metode izražavanja kao u određenoj ličnoj i neodređenoj ličnoj rečenici, ali najčešće izražen glagolom 2. lica jednine i množine sadašnjeg i budućeg vremena ili glagolom 3. lica množine.
Na primjer: Dobro za loše nemoj se mijenjati (izreka); Nije baš star ovih dana poštovanje (Ostrovsky); Šta sow, onda požnjet ćeš (poslovica).
Uopštene lične rečenice obično su predstavljene poslovicama, izrekama, krilaticama i aforizmima.
Uopšteno-lične rečenice uključuju i rečenice koje sadrže autorovu generalizaciju. Da bi dao generalizovano značenje, govornik koristi glagol u 2. licu umesto glagola u 1. licu.
Na primjer: Ti izlaziš ponekad napolju i iznenadjeni ste transparentnost vazduha.
Bezlične ponude
Bezlične ponude- to su jednočlane rečenice s glavnim članom predikata, koje prenose radnje ili stanja koja nastaju bez obzira na proizvođača radnje.
U takvim rečenicama nemoguće je zamijeniti subjekt .
Glavni član bezlične rečenice može biti po strukturi sličan jednostavnom verbalnom predikatu i izražava se:
1) bezlični glagol čija je jedina sintaktička funkcija da bude glavni član bezličnih jednočlanih rečenica:
Na primjer: Postaje hladnije / postajalo je hladno /postaće hladnije .
2) lični glagol u bezličnom obliku:
Na primjer: Pada mrak .
3) glagol biti i riječ not u negativnim rečenicama:
Na primjer: Vjetrovi nije imao / br .
Glavni član, po strukturi sličan složenom glagolskom predikatu , može imati sljedeći izraz:
1) modalni ili fazni glagol u bezličnom obliku + infinitiv:
Na primjer: Van prozora počeo je da pada mrak
.
2) vezni glagol biti u bezličnom obliku (u sadašnjem vremenu u nultom obliku) + prilog + infinitiv:
Na primjer: Steta
/ bilo je šteta otići sa prijateljima.
Vrijeme je da se spremite na putu.
Glavni član, po strukturi sličan složenom nominalnom predikatu , izražava se:
1) vezni glagol u bezličnom obliku + prilog:
Na primjer: Bila je šteta
stari covjek.
Na ulici. to je postajalo svježe.
2) vezni glagol u bezličnom obliku + kratki pasivni prilog:
Na primjer: U sobi bilo je zadimljeno .
Posebnu grupu među bezličnim rečenicama čine infinitivne rečenice .
Glavni član jednočlane rečenice može se izraziti infinitivom koji ne zavisi ni od jednog drugog člana rečenice i označava radnju moguću ili nemoguću, nužnu, neizbežnu. Takve rečenice nazivaju se infinitivom.
Na primjer: On sutra biti na dužnosti. Svi ustani! Hteo bih da idem u Moskvu!
Infinitivne rečenice imaju različita modalna značenja: obaveza, nužnost, mogućnost ili nemogućnost, neizbježnost djelovanja; kao i poticanje na akciju, komandu, naređenje.
Infinitivne rečenice se dijele na bezuslovno (Biti tih!) I uslovno poželjno (Voleo bih da čitam).
Nominativne (nominativne) rečenice- to su jednočlane rečenice koje prenose značenje bića (postojanja, prisutnosti) subjekta govora (misli).
Glavni član u nominativnoj rečenici može se izraziti imenicom u nominativnom padežu i kvantitativno-imenskom kombinacijom .
Na primjer: Noć, Ulica, baterijska lampa, apoteka .Besmisleno i dosadno svjetlo (Blok); Tri rata, tri Gladan pore, što je vijek nagradio(Soloukhin).
Denominativne rečenice mogu uključivati pokazne čestice tamo , Evo , te uvesti emocionalnu procjenu - čestice uzvika PaI , Koji , Volim ovo :
Na primjer: Koji vrijeme! Pa kiša! Volim ovo oluja!
Mogu se dogovoriti distributeri imeničke rečenice i nedosljedne definicije:
Na primjer: Kasno jesen
.
Ako je diseminator okolnost mjesta, vremena, onda se takve rečenice mogu tumačiti kao dvodijelne nepotpune:
Na primjer: Uskoro jesen
. (Uporedi: Uskoro jesen će doći
.)
Na ulici kiša
. (Uporedi: Na ulici pada kiša
.)
Denominativne (nominativne) rečenice mogu imati sljedeće podvrste:
1) Ispravne egzistencijalne rečenice koje izražavaju ideju o postojanju pojave, predmeta, vremena.
Na primjer: april 22 godine. Sineva. Snijeg se otopio.
2) Demonstrativno-postojeće rečenice. Osnovno značenje bivstva je komplikovano značenjem indikacije.
Na primjer: Evo mlin.
3) Evaluativno-egzistencijalni (Dominacija evaluacije).
Na primjer: Pa dan! Oh da...! I karakter!
+ čestice dobro, onda, i za mene, i takođe.
Glavni član može biti evaluativna imenica ( ljepota . Gluposti .)
4) poželjno-egzistencijalni (samo čestice, ako samo).
Na primjer: Kad bi samo zdravlje. Ne samo smrt. Ako sreća.
5) podsticaj (podsticaj-poželjan: Pažnja ! Dobar dan ! i podsticaj-imperativ: Vatra ! i tako dalje.).
Potrebno je razlikovati konstrukcije koje se s njima poklapaju po obliku od nominativnih rečenica.
Nominativni padež u ulozi jednostavnog imena (ime, natpis). Oni se mogu nazvati vlastito-nominalnim - nema apsolutno nikakvog značenja bića.
Na primjer: "Rat i mir".
Nominativni padež kao predikat u dvočlanoj rečenici ( Ko je on? Poznat.)
Nominativni padež teme može se svrstati u izolirani nominativ, ali sadržajno nemaju značenje egzistencijalnosti, ne obavljaju komunikativnu funkciju i čine sintaksičko jedinstvo samo u kombinaciji s naknadnom konstrukcijom.
Na primjer: Moskva. Koliko se u ovom zvuku spojilo za rusko srce... Jesen. Posebno volim ovo doba godine.
Jednodijelne rečenice- rečenice sa jednim glavnim članom, samo predikatom ili samo subjektom: Tišina. Postaje svijetlo. Nema nikoga na ulici. Jednočlana rečenica ima samo jedan glavni član i ne može se nazvati ni subjektom ni predikatom. Ovo je glavni dio rečenice.
Jednodijelne rečenice mogu biti uobičajene ili neuobičajene, ovisno o tome da li se glavni član objašnjava dodatnim riječima ili ne. Postoje dvije vrste jednočlanih rečenica: verbalne i sadržajne.
Jednodijelna glagolska rečenica. Posebnost verbalnih jednočlanih rečenica je nedostatak subjektivnosti: subjekt radnje u njima nije zastupljen, pa se radnja smatra nezavisnom. Takva jednodijelna rečenica uključuje konjugirani oblik glagola kao pomoćni ili vezni glagol ili je samo takav glagol: Ideš li kući?; Oni pevaju ispred prozora; Ne možete ga prevariti; Zabavljao se; Ne možete proći ovdje. Glagolske jednočlane rečenice dijele se na:
definitivno lično;
nejasno lično;
generalizovano-lični;
bezličan;
Definitivno lični prijedlozi- jednočlane rečenice koje označavaju radnje ili stanja direktnih učesnika u govoru - govornika ili sagovornika. Predikat (glavni član) u njima je izražen u obliku 1. ili 2. lica glagola jednine ili množine.
Kategorija lica je u sadašnjem i budućem vremenu indikativnog raspoloženja i u imperativu. Prema tome, predikat u određenim ličnim rečenicama može se izraziti u sljedećim oblicima: Ja ću ti reći, ti ćeš mi reći, hajde da ti kažem, reci mi, reci mi, reci mi, hajde da ti kažem; Ja idem, ti ideš, idemo, ideš, ideš, ideš, idemo mi, ideš, ideš, idi, idemo, idemo.
Znam da ćemo, kad uveče izađeš van obruča puteva, sjesti u gomilu svježih ispod obližnjeg plasta sijena. (S. Jesenjin);
U dubinama sibirskih ruda budite ponosni strpljivi. (A. Puškin).
Ove rečenice su po značenju vrlo bliske dvočlanim rečenicama. Gotovo uvijek se relevantne informacije mogu prenijeti u dvodijelnoj rečenici zamjenom subjekta u rečenicu ja, ti, mi ili ti.
Nejasno lični prijedlozi- ovo su jednočlane rečenice koje označavaju radnju ili stanje neodređene osobe; glumac nije gramatički imenovan, iako se misli na njega lično, već je naglasak na radnji.
Glavni član takvih rečenica je oblik 3. lica množine (sadašnje i buduće vrijeme, indikativno raspoloženje i imperativ) ili oblik množine (glagoli prošlog vremena i kondicionalni način ili pridjevi): kažu, govoriće, govorili su, neka govore, govorili bi; (oni su) zadovoljni; (on) je dobrodošao.
Na primjer:
Kažu u selu da mu ona uopšte nije rod... (N. Gogolj);
Vozili su slona ulicama... (I. Krilov);
I neka pričaju, neka pričaju, ali ne, niko ne umire uzalud... (V. Vysotsky);
U redu je da smo pjesnici, samo da nas čitaju i pjevaju. (L. Ošanin).
Oblik 3. lica množine predikatskog glagola ne sadrži podatke o broju figura ili stepenu njihove slave. Dakle, ovaj oblik može izraziti: 1) grupu osoba: Škola se aktivno bavi problemom akademskog uspjeha; 2) jedna osoba: Donijeli su mi ovu knjigu; 3) jedno lice i grupa lica: Neko me čeka; 4) poznato i nepoznato lice: Negdje u daljini viču; Dobio sam peticu na ispitu.
Neodređene lične rečenice najčešće sadrže sporedne članove, tj. Nejasno lične rečenice su obično uobičajene. U okviru neodređenih ličnih rečenica koriste se dvije grupe uporednih članova: 1) Okolnosti mjesta i vremena koje obično posredno karakteriziraju aktera: U sali se pjevalo. U sledećem razredu je buka. U mladosti često pokušavaju da imitiraju nekoga (A. Fadeev); Ovi distributeri obično indirektno karakteriziraju aktera, označavajući mjesto i vrijeme povezano s ljudskom aktivnošću. 2) Direktni i indirektni objekti koji se nalaze na početku rečenice: Bili smo pozvani u sobu; On je dobrodošao ovdje; Sada će ga dovesti ovamo (M. Gorki).
Uopšteno-lični prijedlozi- to su jednočlane rečenice u kojima predikat glagol označava radnju koju vrši širok, uopšteni krug osoba.
Predikatski glagol u generalizovano-ličnoj rečenici je u istom obliku kao u određeno-ličnim i neodređeno-ličnim rečenicama. Izreke su upečatljiv primjer.
Ne možete bez poteškoća uloviti ni ribu iz ribnjaka.
Posao prije zadovoljstva.
Nikad ne znaš gdje ćeš pronaći pravu riječ. (Paust.)
Uopštene lične rečenice koriste se u slučajevima kada je važno imenovati samu radnju, a ne osobe koje je vrše. Generalizovano-lične rečenice su rečenice u kojima je radnja bezvremenska i odnosi se na bilo koju osobu ili grupu osoba. Uobičajeno u poslovicama, izrekama, aforizmima.
Definitivno lične i neodređeno lične rečenice mogu imati uopšteno značenje, odnosno radnja o kojoj se govori u rečenici odnosi se na sve osobe uopšte.
Bezlične ponude- to su jednočlane rečenice koje govore o radnji ili stanju koje nastaje i postoji nezavisno od proizvođača radnje ili nosioca stanja.
Karakteristika gramatičkog značenja bezličnih rečenica je značenje spontanosti, nehotice izražene radnje ili stanja. Ona se manifestuje u raznim slučajevima kada se izražava: radnja ( Čamac se nosi na obalu); stanje osobe ili životinje ( Nisam mogao spavati; On je hladan); stanje životne sredine ( Pada mrak; Oseća se svežina); stanje stvari ( Loše osoblje; Eksperimenti se ne mogu odlagati) itd. Prema D. E. Rosenthalu, bezlične rečenice karakterizira „nijansa pasivnosti i inertnosti“.
Prema školskoj klasifikaciji, infinitivne rečenice se takođe klasifikuju kao bezlične (odnosno rečenice sa glavnim predikatskim članom izraženim nezavisnim infinitivom).
Glavni pojam se može izraziti:
Oblik 3. lica jednine bezličnog ili ličnog glagola: Postaje svjetlo! Miris proljeća kroz staklo (L. May);
Kastralni oblik: Ti si, srećo, snijegom zatrpana, vekovima odnesena, zgažena pod čizmama vojnika koji se povlače u večnost (G. Ivanov); Hleba nije bilo dovoljno ni do Božića (A. Čehov);
Jednom riječju br(u prošlom vremenu odgovara srednjem obliku nije imao, a u budućnosti - oblik 3. lica jednine - neću): I odjednom će mi svest odgovoriti da nikad nisi ni postojao (N. Gumiljov).
Kombinacijom riječi kategorije stanja (s modalnim značenjem) s infinitivom (složeni glagolski predikat): Kad znaš da se ne možeš smijati, onda - tada te upravo tada obuzima ovaj drhtavi, bolni smijeh (A. Kuprin); Vrijeme je za ustajanje: prošlo je sedam (A. Puškin);
Kratki pasivni particip srednjeg roda (složeni nominalni predikat): Divno uređeno u našem svijetu! (N. Gogolj); Moj stan nije uredan!.. (A. Čehov);
Infinitiv: Takve bitke nikada nećete videti (M. Lermontov); Pa, kako ne zadovoljiti voljenu osobu? (A. Gribojedov); Mećava će dugo pevati i zvoniti (S. Jesenjin).
Sadržajna jednočlana rečenica. Glavni član je izražen u obliku imenice. Sadržajne rečenice nisu samo bezglagolske, one čak ne uključuju radnju. U zavisnosti od značenja, materijalne rečenice se dele na:
nominativ;
genitiv.
nominativ.
Nominativne rečenice potvrditi postojanje objekta u sadašnjem vremenu: Noć. Ulica. Lampa. Pharmacy. (Blok A.A.).
Genitivne rečenice, pored bivstva i sadašnjeg vremena, imaju značenje suvišnosti, pojačane emocionalnim prizvucima. Genitivne rečenice mogu biti uobičajene: Zlato, zlato, koliko zla prolazi kroz tebe! (Ostrovsky A.N.)
Nominalno- ovo je jedna od vrsta jednočlanih rečenica, čiji je oblik glavnog člana sličan u izrazu subjektu.
Glavni član nominativnih rečenica izražava se nominativnim padežnim oblikom imenice i frazom koja uključuje nominativni padež. U principu, moguće je koristiti i zamjenicu, obično u kolokvijalnom govoru: "Evo me!" - rekla je Ariel, lebdeći u dnevnu sobu. U ovim rečenicama moguća je upotreba nezavisnog nominativa, jer je njihovo značenje poruka o biću, prisutnosti, postojanju predmeta ili pojave. Shodno tome, pretpostavlja se samo jedno gramatičko vrijeme - prezent.
Vrste nominativnih rečenica
Denominalni egzistencijali navesti činjenicu postojanja objekta. Subjekt je izražen u nominativu bilo kojeg nominalnog dijela govora: Mama, kaša, mačka, kašika, knjiga, svetla korica...
Demonstrati pokažite na objekat. U gramatičkoj osnovi, pored subjekta, izraženog u nominativu bilo kojeg imena, pojavljuju se pokazne čestice VOT ili VON: Evo sofe, zavali se i opusti (grč.).
Procijenjeno i imenovano procijeniti temu iz govornikove tačke gledišta. U gramatičkoj osnovi, pored subjekta, izraženog u nominativu bilo kojeg imena, pojavljuju se različite ekspresivno-emocionalne čestice: Kakva noć! Eto ti babo i Đurđevdan.
Po mogućnosti denominacija izraziti snažnu želju za nečim. U gramatičkoj osnovi, pored subjekta, izraženog u nominativu bilo kojeg imena, čestice se pojavljuju SAMO PO, SAMO PO, AKO: Samo nije test.
Nepotpuno je rečenica koju karakterizira nepotpuna gramatička struktura zbog izostavljanja određenih formalno nužnih članova (glavnih ili sporednih), koji su jasni iz konteksta ili postavke čak i bez imenovanja.
Nedovršenost gramatičke strukture ovakvih rečenica ne sprječava ih da služe komunikacijskim ciljevima, jer izostavljanje pojedinih članova ne narušava semantičku cjelovitost i određenost ovih rečenica.
U tom smislu se nepotpune rečenice razlikuju od neizgovorenih rečenica, koje su izjave prekinute iz ovog ili onog razloga, na primjer: Ali čekaj, Kalinina, šta ako... Ne, neće tako...(B. Pol.); - Jesam, mama. Jesam li... Ljudi kažu da ona...(B. Pol.).
Povezanost s potpunim rečenicama otkriva se prisustvom u takvim rečenicama riječi koje zadržavaju gramatičke funkcije i oblike karakteristične za njih u odgovarajućim potpunim rečenicama. Oni ukazuju na „prazne“ pozicije izostavljenih članova rečenice. Nepotpune rečenice su posebno česte u kolokvijalnim stilovima jezika, široko se koriste u fikciji, kako u prenošenju dijaloga tako i u opisu.
Vrste nepotpunih rečenica. Nepotpune rečenice se dijele na kontekstualne i situacijske. Kontekstualno Nepotpune rečenice sa neimenovanim članovima rečenice koji su navedeni u kontekstu nazivaju se: u obližnjim rečenicama ili u istoj rečenici (ako je složena).
Među kontekstualnim prijedlozima ističu se:
Proste rečenice sa neimenovanim glavnim ili sporednim članovima (pojedinačno ili u grupama). Nedostatak predmeta:
- Čekaj, ko si ti? - iznenadio se Kurov.
- Rostislav Sokolov, - predstavio se dječak i čak se naklonio u isto vrijeme(B. Pol.).
Odsustvo predikata:
- Jesi li ostavio ženu, Mikola?
- ne,ona mene(Shol.).
Odsustvo subjekta i predikata:
- Da li pekar Konovalov radi ovde?
- Evo!- odgovorio sam joj(M.G.).
Odsustvo predikata i okolnosti: Kalinich je stajao bliže prirodi.Khor - ljudima, društvu(T.).
Nedostatak predikata i objekta: Ko ga je čekao?Prazna, neudobna soba(B. Pol.).
Odsustvo manjeg člana rečenice (dodatak, okolnost) u prisustvu definicije koja se odnosi na član koji nedostaje: Majka je ocu dala šargarepu, ali mu je zaboravila dati rukavice.Predao sam svoj ocu(S. Bar.).
Složene rečenice s neimenovanom glavnom ili podređenom rečenicom.
- Pa, gde su ti Near Mills? - Šta želiš? Kažete, ne mlinovi? - Gde? - Kako to misliš "gde"? Evo. - Gdje je? -Gdje idemo(Mat.). Posljednja rečenica ne imenuje glavni dio.
Nepotpune rečenice koje čine sastavni dio složene rečenice s neimenovanim članom prisutnim u drugom dijelu složene rečenice.
U složenoj rečenici: U jednoj ruci je držao štap za pecanje,a u drugom - kukan sa ribom(Sol.). U drugom dijelu složene rečenice glavni članovi prisutni u prvom dijelu nisu imenovani.
U složenoj rečenici: Lopahin je skočio u rov i,kada je podigao glavu, vidio kako je vodeći avion, apsurdno pao na krilo, prekriven crnim dimom i počeo da pada ukoso(Shol.). U podređenom dijelu rečenice kada je podigao glavu, subjekat zajednički glavnom dijelu nije imenovan.
U nesindikalnoj složenoj rečenici: Ovako idemo:na ravnom terenu - na kolima, uzbrdo - pješice, a nizbrdo - kao trčanje(Sol.). U objašnjavajućem dijelu složene rečenice predikat koji se spominje u objašnjavajućem dijelu nije imenovan.
Situaciono nazivaju nepotpune rečenice sa neimenovanim članovima koji su jasni iz situacije, potaknuti situacijom. Na primjer: Jednog dana, posle ponoći, pokucao je na Krejnova vrata. Povukla je udicu... -Može?- upitao je drhtavim glasom(M. Aleksejev).
Povremeno se negdje začulo hukanje. Očigledno, nije blizu.
- Smiri se, - rekao je mirno moj komšija(S. Bar.). Dok sam čekao u redu, štamparske mašine su počele da se okreću iza mene. Za njih su danas radile samo žene.
- Ja sam iza tebe!- Upozorio sam i otrčao do auta(S. Bar.).
Nepotpune rečenice su posebno tipične za dijaloški govor, što je kombinacija replika ili jedinstvo pitanja i odgovora. Posebnost dijaloških rečenica određena je činjenicom da se u usmenom govoru, uz riječi, pojavljuju i izvanjezički faktori kao dodatne komponente: gestovi, izrazi lica, situacija. U takvim rečenicama se imenuju samo one riječi bez kojih misao postaje nerazumljiva.
Među dijaloškim rečenicama razlikuju se rečenice-replike i rečenice-odgovori na pitanja.
Odgovorite na rečenice predstavljaju karike u zajedničkom lancu replika koje zamjenjuju jedna drugu. U replici dijaloga po pravilu se koriste oni članovi rečenice koji dodaju nešto novo u poruku, a članovi rečenice koje je govornik već spomenuo se ne ponavljaju, a replike koje započinju dijalog se obično potpunijeg sastava od narednih. Na primjer:
- Idi po zavoj.
- Ubiće...
- Puzati.
- Ionako nećete biti spašeni(Novo.-Pr.).
Prijedlozi-odgovori variraju ovisno o prirodi problema. Oni mogu biti odgovori na pitanje u kojem je istaknut jedan ili drugi član rečenice:
- Šta imate u zavežljaju, orlovi?
"Rakovi", nevoljko je odgovorio visoki.
- Vau! Gdje si ih nabavio?
- Blizu brane(Shol.).
Mogu postojati odgovori na pitanje koje zahtijeva potvrdu ili poricanje onoga što je rečeno:
- Imaš li ženu?
- Nema šanse.
- A materica?
- Jedi(Novo.-Pr.).
Mogu biti odgovori na pitanje sa predloženim odgovorima:
- Šta još niste probali: pecanje ili ljubav?
- Prvo(M.G.).
I na kraju, odgovori u formi kontrapitanja sa značenjem izjave:
- Kako ćeš živeti?
- Šta je sa glavom, a šta sa rukama?(M.G.).
- Reci mi, Stepane, jesi li se oženio iz ljubavi? - upitala je Maša.
- Kakvu ljubav imamo u našem selu? - odgovorio je Stepan i nacerio se.(pogl.).
Nastavnik ruskog jezika i književnosti
najviša kategorija Stepanova Zh.A.
(Nižnji Novgorod )
Lekcija iz jezične umjetnosti
“Uloga jednočlanih rečenica u književnom tekstu”
(na primjeru ruskih romansa).
„Vodeće načelo za aktivno usvajanje jezika trebalo bi da bude značenje“, tvrdi L.V. Shcherba. Stoga, po mom mišljenju, glavno načelo pri proučavanju bilo koje jezičke jedinice treba biti semantičko, odnosno pronalaženje značenja koje imaju sve jedinice jezika, uključujući i jednokomponentne rečenice. Predložena lekcija je razvijena i držana na osnovu nastavnog materijala na ruskom jeziku za 8. razred, urednika S.I. Lvova kao opšta lekcija na temu „Jednostavne rečenice” (§§25 - 30). Kurs ruskog jezika u 8. razredu počinje sveobuhvatnim ponavljanjem funkcionalnih varijeteta jezika na svim nivoima: obim primjene, zadatak govornog stila, stilske i žanrovske karakteristike, jezička sredstva. Preporučljivo je obratiti se stilistici prilikom proučavanja naknadnog jezičkog materijala kako bi se produbilo već stečeno znanje. Na primjer, jednodijelne rečenice se široko koriste u različitim stilovima govora. Utvrđivanje dodatnih značenja koje ove jezičke jedinice donose govoru kada se koriste postaje sadržaj ove lekcije književnosti.
Ova obuka je takođe relevantna za pripremu za državni ispit iz ruskog jezika za zadatkeB3, B6 Idio C . Zadatak učenika prilikom ispunjavanja dijela C je da napišu esej-argument u naučnom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu ojezički materijal : „Maturant mora da koristi znanja stečena u procesu izučavanja ruskog jezika, operišelingvističkim konceptima , kao i navedite vlastite prosudbe koristeći argumente iz izvornog teksta. Nivo iznetih presuda i argumenata -teorijski (zasnovano na znanju, sa generalizacijama i zaključcima, uz pravilnu upotrebu lingvističkih pojmova i termina).“ Predložena lekcija pomaže u sistematizaciji i produbljivanju teoretskih informacija i praktičnih vještina na temu „Jednostavne rečenice“.
Ciljevi lekcije:
edukativni:
Ažuriranje znanja o jednočlanim rečenicama;
Proširivanje jezičke kompetencije učenika na primjeru funkcionisanja jednočlanih rečenica u književnom tekstu;
edukativni:
Razvijanje vještina korištenja sinonimnih sintaksičkih konstrukcija;
Razvoj vještina donošenja sudova o lingvističkim temama;
Razvoj vještina jezične refleksije;
edukativni:
Negovanje ljubavi prema maternjem jeziku i zavičajnoj kulturi;
Formiranje estetskog ukusa i potreba učenika;
- negovanje tolerancije i komunikacijskih vještina u procesu
grupni rad;
Oprema za nastavu:
kompjuter, multimedijalni projektor, platno, materijali i multimedijalna prezentacija na temu časa.
Vrsta lekcije : čas kognitivnog tipa;
Tokom nastave:
Preliminarni domaći zadatak: komentar na izjavu
KG. Paustovsky "Možete stvarati čuda sa ruskim jezikom."
1. Vodeći dijalog:
I.S. Turgenjev je tvrdio da je ruski jezik „veliki, bogat, moćan“. Odjekuje mu još jedan majstor ruske riječi - K.G. Paustovskog, koji je vjerovao da "sa ruskim jezikom možete učiniti čuda". Ove riječi pisca bit će epigraf naše lekcije. Komentirajte izjavu Paustovskog.
2. Na osnovu odgovora učenika formuliše se cilj časa: danas na času ćemo pokušati da stvorimo jezička čuda, a tema ovih čuda je i predlog K.G. Paustovsky. Dajte potpuni opis ovog prijedloga.
Pojasnimo svrhu lekcije: jezička čuda koja stvaraju jednodijelne rečenice.
3. Formulirajte temu časa: „Uloga jednočlanih rečenica u književnom tekstu.“
4. Ažuriranje znanja učenika - samostalni rad:
Utakmica:
A. Definitivno lično. 1. Moćno, poletno pleme...
B. Nejasno licno.2. Čekajte malo, brate monsieur!
IN. Generalizovano-lično.3. Izgradili su redut.
G. Bezličan.4. Takve bitke nikada nećete videti.
D. Nominalno.5. Uši su nam na vrhu glave.
E. Dvodelni.6. Zar se ne usuđujete, komandanti?
I. Dvodijelna nepotpuna. Vanzemaljci cepaju svoje uniforme
O ruskim bajonetima?
7. Dok ima života ima i nade.
Recenzija rada studenata.
5. Naša lingvistička čuda jesmopočinjemo salingvistički eksperiment. Vježbajte : zamijeni jednočlane rečenice sinonimnimsintaktičkidizajni:
Evo ove plave sveske sa pesmama moje dece.
Znam da ćeš uveče napustiti obilaznicu...
Tako su Gerasima doveli u Moskvu, kupili mu čizme, sašili mu kaftan za ljeto, ovčiju kožu za zimu, dali mu metlu i lopatu i odredili ga za domara.
Hteo sam da uberem ovaj čičak...
D kompozitni :
Ispred mene leži moja plava sveska sa pesmama moje dece.
Znam da ćeš uveče napustiti obilaznicu...
Sluge su dovele Gerasima u Moskvu, kupile mu čizme, sašile mu kaftan za leto, ovčiju kožu za zimu, dale mu metlu i lopatu i postavile ga za domara.
Odlučio sam da uberem ovaj čičak...
Zaključak iz eksperimenta: šta jednodijelne rečenice donose u književni govor?
- Nominalno : deskriptivnost, lakonizam i kapacitet;
- Definitivno lično : živa intonacija, bliska kolokvijalnom govoru;
- Nejasno licno : aktivan karakter, dinamičnost, opširnost;
- Bezličan : nevoljnost, spontanost, nesigurnost govora;
6. Lingvističko istraživanje: Za ovaj zadatak učenicima se nudi žanr koji nisu detaljno upoznati na časovima književnosti. Slušajući romansu I. S. Turgenjeva "Maglovito jutro..."
Odredite žanr izvedenog djela.
Odredite žanrovske karakteristike romanse:
sadržaj – emocionalna iskustva;
prisustvo dva lirska junaka;
prisustvo adresata, dijaloške prirode;
intimnost, intimnost;
7. Rad u grupama: lingvistička ekspresna analiza tekstova ruskih romansa (materijal na stolovima i u prezentacijama na ekranu).
1 grupa.
Svečano je i divno na nebu! Vježbajte :
Zemlja spava u plavom sjaju. 1.Pronađi monokomponente
Zašto mi je tako bolno i teško? predloge i utvrditi
Čekam li šta? Da li žalim zbog nečega? tip.
M.Yu. Lermontov. 2. Zašto u tekstovima romansa
I slatko i bolno... ova vrsta se često sreće
I ludo drhtanje se stišalo; prijedlozi?
A srce je lako i mirno...
Reči bi tekle tako slobodno
Ali nema ko da ih sluša -
I slatko i bolno!
E.P. Rostopchina
I tiho i jasno
I miriše na jorgovan,
A negde zvoni slavuj.
I puše sanjivo
Slatka lijenost
Iz ovih širokih sokaka.
K.P. Medvetsky.
2. grupa . vježba:
Ne možete reći ni riječ... 1. Pronađite jednokomponentni
Otupjeli... plašljivi... drhtavi... rečenice i definiše
Duša, psujući okove, njihov tip.
Sve bi u govoru bilo spremno za izlivanje... 2. Kako je ova vrsta rečenice povezana?
Ali samo gledaš i šutiš - sa sadržajem romanse?
Nema snage, nema riječi!.. 3. U kojoj mjeri su ove rečenice
E.P. Da li je Rostopčin uobičajen u romansama?
Pogodi, draga moja,
Zašto sam tako tužan
I uvijek sjedim sama
Na prozoru koji škilji?
Zašto sa takvom pažnjom?
Da li čekam nešto svaki dan?
Svaki dan tražim nešto
I ne mogu da nađem nešto?
E. Krause.
Ne budi se, ne budi se
mog ludila i ludila,
I prolazne snove
Ne vraćaj se, ne vraćaj se!
D. Davidov.
3. grupa.
Čujem pesme ševe, vidim hrastove stare,
Čujem trun slavuja... A tamo je borova šuma.
Ovo je ruska strana. Ovo su domaći znakovi,
Ovo je moja domovina. Ovo je prostranstvo domovine!
Vidim divnu slobodu, vidim divovske planine,
Vidim polja i polja... vidim reke i polja,
Ovo je rusko prostranstvo, ovo su ruske slike,
Ovo je ruska zemlja!.. Ovo je ruska lepota!
Čujem pesme u kolu, svuda vidim uzbuđenje života,
Zvučna skitnica trepaka. Gde god da bacim pogled,
Ovo je narodna radost, Ovo je domovina
Ovo je muški ples!.. Beskrajni prostor!
Oživljavam ponovo duhom,
Ponovo sam veseo, srećan sam
vježba: I nehotice osjećam
Moć heroja je u srcu!
F.P. Savinov.
1. Pronađite jednodijelne rečenice i odredite njihovu vrstu.
2.Zašto se ovakva rečenica često nalazi u tekstovima romansa?
4. grupa. vježba:
Vozili smo se na trojci sa zvonima, 1. Nađi jednodijelne rečenice
A u daljini su bljesnula svjetla... i odredite njihov tip.
Oh, volio bih da te mogu pratiti sada 2. Zašto su ove rečenice manje uobičajene?
Hteo bih da rastjeram svoju dušu od melanholije. nalazi u romansama?
K. Podrevsky
Nije me briga da li imam neprijatelje,
Odavno sam navikao na klevetu.
Neka grde, neka se smeju,
Nije me briga!
E.P.Rostopchina
5 grupa. vježba:
Krikovi snježnobijelog galeba, 1. Pronađi jednočlane rečenice i
Miris mora i bora, određuje njihovu vrstu.
Neprekidan, spokojan, 2. U koju svrhu se ovi prijedlozi ispunjavaju?
Prskanje zamišljenog talasa. uživati u romansama?
U roze-kristalnoj izmaglici
Umirući zalazak sunca
Prva tužna zvezda
Zlatni daleki pogled
Divan mjesec, pun ljubavi,
U svom kraljevskom sjaju...
Z.D. Bukharov
"nokturno"
Divan dan, srećan dan,
I sunce i ljubav!
A. Delvig
Vatra, plava,
Kao azur, kao tirkiz,
Blaženstvo je puno, živo,
Sparkling eyes!
S. Lyubetsky.
8. Zaključak lingvističkog istraživanja:
Koje se jednočlane rečenice praktično nikada ne nalaze u ruskim romansama i zašto? (Uopštene lične rečenice, pošto je romansa vrlo lični, kamerni žanr).
Koja je uloga jednočlanih rečenica u umjetničkom govoru?
Bezlični dizajni prenijeti složena osjećanja osobe, njeno stanje uma. Iza bezlične forme koja narativ čini lirskim skriveno je autorovo ja;
Definitivno lični predlog naglašava radnju - pojačava značenje predikata, koji odražava stanje osobe;
U nejasno ličnim rečenicama predmet je potisnut u drugi plan. Ovakva naglašena verbalnost čini da se ova vrsta rečenica rijetko koristi u tekstovima romansa;
Imenujte rečenice obavljaju vizuelnu funkciju. Imenujući predmete, bojeći ih raznim definicijama, pjesnici opisuju stanje prirode, opisuju vanjsko i unutrašnje stanje osobe, procjenjuju svijet oko sebe.
Tako smo, istražujući ulogu jednočlanih rečenica u umjetničkom govoru, vidjeli koliko su jednočlane rečenice svijetle i izražajne i koliko bi ruski jezik bio siromašan da nije bilo ovih sintaksičkih konstrukcija u našem jeziku.
9. Završna faza.
- Domaći zadatak je napisati umjetničku minijaturu (bilo u prozi ili poeziji) koristeći jednodijelne rečenice.
U zaključku, još jedan muzički poklon - romansa D. Davydova
"Ne budi se..."
Učitavanje...