Savremeni načini sticanja obrazovanja. Obrazovanje je jedinstven, svrsishodan proces obrazovanja i osposobljavanja, koji je društveno značajna korist i koji se sprovodi u interesu pojedinca, porodice – prezentacija Obrazovanje se sprovodi u interesu

Veličina: px

Počnite prikazivati sa stranice:

Transkript

2 Nivo obrazovanja - završen ciklus obrazovanja, karakteriziran određenim jedinstvenim skupom zahtjeva. Savezni državni obrazovni standard - skup obaveznih zahtjeva za obrazovanje određenog nivoa i (ili) za profesiju, specijalnost i oblast obuke, koje je odobrilo savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja funkcije razvoja državne politike i pravne regulative u oblast obrazovanja

3 Obrazovni program - skup osnovnih karakteristika obrazovanja (obim, sadržaj, planirani rezultati), organizaciono-pedagoških uslova i, u slučajevima predviđenim ovim saveznim zakonom, obrazaca certifikacije, koji se predstavlja u obliku nastavnog plana i programa, akademskog kalendara. , programa rada akademskih predmeta, predmeta, disciplina (modula), drugih komponenti, kao i ocjenjivanja i nastavni materijali. Okvirni osnovni obrazovni program - nastavno-metodička dokumentacija (ok nastavni plan i program, okvirni kalendarski nastavni raspored, okvirni programi rada akademskih predmeta, predmeta, disciplina (modula), drugih komponenti), definisanje preporučenog obima i sadržaja obrazovanja određenog nivoa i (ili) određene orijentacije, planirani rezultati savladavanja obrazovnog program, okvirni uslovi obrazovne aktivnosti, uključujući okvirne obračune standardnih troškova pružanja javnih usluga za realizaciju obrazovnog programa.

4 Obrazovne aktivnosti - provedbene aktivnosti obrazovne programe. Obrazovna organizacija je neprofitna organizacija koja na osnovu licence obavlja obrazovnu djelatnost kao svoju osnovnu djelatnost u skladu sa ciljevima zbog kojih je takva organizacija i osnovana. Organizacija za obuku je pravno lice koje na osnovu licence obavlja obrazovnu djelatnost kao dodatnu djelatnost uz osnovnu djelatnost.

5 Organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću - obrazovne organizacije, kao i organizacije koje pružaju obuku. U smislu ovog federalnog zakona, individualni preduzetnici koji obavljaju obrazovnu djelatnost izjednačeni su sa organizacijama koje obavljaju obrazovnu djelatnost, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Nastavni plan i program - dokument kojim se utvrđuje spisak, intenzitet rada, redosled i raspored akademskih predmeta, kurseva, disciplina (modula), prakse, druge vrste obrazovne delatnosti i, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno, obrazci srednja certifikacija studenti.

6 Individualni kurikulum - nastavni plan i program koji osigurava razvoj obrazovnog programa na osnovu individualizacije njegovog sadržaja, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe određenog učenika. Težište (profil) obrazovanja je orijentacija obrazovnog programa prema određenim oblastima znanja i (ili) vrstama aktivnosti, čime se utvrđuje njegov predmet i tematski sadržaj, prevladavajuće vrste obrazovne aktivnosti učenika i zahtjevi za rezultatima. savladavanja obrazovnog programa.

7 Nastavna i obrazovna sredstva - uređaji, oprema, uključujući sportsku opremu i opremu, instrumente (uključujući muzičke), obrazovna i vizuelna pomagala, računare, informacione i telekomunikacione mreže, hardver, softver i audiovizuelne alate, štampane i elektronske obrazovne i informacione resurse i drugo materijalne predmete neophodne za organizovanje vaspitno-obrazovnih aktivnosti. Inkluzivno obrazovanje – osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih obrazovnih potreba i individualnih sposobnosti.

8 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen podučavanju osoba sa invaliditetom invalidnosti zdravlje, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, osiguravajući korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je sveobuhvatna karakteristika obrazovnih aktivnosti i usavršavanja učenika, izražavajući stepen njihove usklađenosti sa saveznom državom. obrazovnih standarda, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem se interesu odvija obrazovna djelatnost, uključujući stepen ostvarenja planiranih rezultata obrazovnog programa.

9 Prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, obezbjeđujući korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu adaptaciju ovih osoba. Kvalitet obrazovanja je sveobuhvatna karakteristika vaspitno-obrazovne djelatnosti i usavršavanja učenika, koja izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem je interesu. sprovode se obrazovne aktivnosti, uključujući i stepen ostvarenosti planiranih rezultata obrazovnog programa.

11 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti vrši se za osnovne obrazovne programe koji se provode u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima, izuzev obrazovnih programa predškolsko obrazovanje, kao i za osnovne obrazovne programe koji se realizuju u skladu sa obrazovnim standardima. Svrha državne akreditacije obrazovne djelatnosti je potvrđivanje usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima obrazovne djelatnosti u osnovnim obrazovnim programima i osposobljavanju učenika u obrazovnim organizacijama, organizacijama koje vrše obuku, kao i samostalnim preduzetnicima, osim individualnih preduzetnika koji obrazovne aktivnosti direktno.

12 Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti obrazovne organizacije, čiji su osnivači vjerske organizacije, vrši se na prijedloge relevantnih vjerskih organizacija (ako su te vjerske organizacije dio strukture centraliziranih vjerskih organizacija, na prijedlog relevantnih centraliziranih vjerskih organizacija). Prilikom obavljanja državne akreditacije obrazovne djelatnosti za obrazovne programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja, akreditaciono tijelo donosi odluku o državnoj akreditaciji ili odbijanju državne akreditacije obrazovne djelatnosti za navedene obrazovne programe u odnosu na svaki nivo obrazovanja. opšte obrazovanje, koje uključuje one deklarisane za državnu akreditaciju programa osnovnog opšteg obrazovanja.

13 Zahtjev za državnu akreditaciju i priložena dokumenta dostavljaju se neposredno akreditacionom tijelu ili se šalju preporučenom poštom uz traženu povratnicu. Organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću ima pravo da akreditacionom tijelu pošalje zahtjev za državnu akreditaciju i priložena dokumenta u obliku elektronski dokument potpisan elektronskim potpisom. Obrasce navedenog zahtjeva i priložena dokumenta, kao i uslove za njihovo popunjavanje i izvršenje, odobrava savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i pravne regulative u oblasti obrazovanja.

14 Državna akreditacija obrazovne djelatnosti vrši se na osnovu rezultata akreditacionog ispita, koji se zasniva na principima objektivnosti njenog sprovođenja i odgovornosti stručnjaka za kvalitet njenog sprovođenja. Predmet akreditacionog ispita je utvrđivanje usklađenosti sadržaja i kvaliteta obuke studenata u organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost sa saveznim državnim obrazovnim standardima obrazovnih programa proglašenih za državnu akreditaciju.

15 Akreditacionim ispitom učestvuju stručnjaci koji imaju potrebne kvalifikacije iz oblasti osnovnih obrazovnih programa prijavljenih za državnu akreditaciju i (ili) stručne organizacije koje ispunjavaju utvrđene uslove. Veštaci i stručne organizacije ne mogu biti u građanskopravnim odnosima (veštaci su i u radnim odnosima) sa organizacijom koja obavlja vaspitno-obrazovnu delatnost prilikom obavljanja akreditacionog ispita u vezi sa obrazovnom delatnošću takve organizacije.

16 Kvalifikacioni uslovi za stručnjake, uslovi za stručne organizacije, postupak za privlačenje i izbor stručnjaka i stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita, postupak njihove akreditacije (uključujući i postupak vođenja registra stručnjaka i stručnih organizacija) utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji vrši poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u oblasti obrazovanja. Plaćanje usluga stručnjaka i stručnih organizacija i naknada troškova koje su oni imali u vezi sa akreditacionim ispitom vrše se na način iu iznosima koje utvrđuje Vlada. Ruska Federacija.

17 Upravnim aktom akreditacionog tijela o sprovođenju akreditacionog ispita utvrđuje se sastav stručnjaka i imenuje rukovodilac stručne grupe. Prilikom provođenja akreditacionog ispita, stručna grupa koristi dokumente i materijale koje je organizacija postavila na službenu web stranicu na internetu, a također traži dokumente i materijale potrebne za provođenje akreditacionog ispita, čiju listu utvrđuje Ministarstvo prosvjete i obrazovanja. Nauka Ruske Federacije. Organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću ili njena podružnica obezbjeđuje radna mjesta pristup internetu za rad ekspertske grupe.

18 Po završetku akreditacionog ispita, članovi stručne grupe pripremaju izvještaje o akreditacionom ispitu u vezi sa obrazovnim programima koji su im dodijeljeni. Rukovodilac stručne grupe sačinjava, na osnovu izveštaja o akreditacionom ispitu, zaključak o rezultatima akreditacionog ispita.

19. Informaciju o akreditacionom ispitu, uključujući i zaključak koji se donosi na osnovu rezultata akreditacionog ispita, akreditaciono tijelo objavljuje na svojoj službenoj web stranici na Internetu. Akreditaciono tijelo donosi odluku o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost u roku ne dužem od sto pet dana od dana prijema zahtjeva za državnu akreditaciju i dokumenata priloženih uz ovaj zahtjev.

20 Prilikom donošenja odluke o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti, akreditaciono tijelo izdaje uvjerenje o državnoj akreditaciji, čija je važnost dvanaest godina za organizaciju koja obavlja obrazovnu djelatnost u osnovnom programi opšteg obrazovanja.

21 Organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost koja je nastala kao rezultat reorganizacije u vidu spajanja, podjele ili razdvajanja, ili je reorganizirana u obliku pripajanja drugoj organizaciji koja obavlja obrazovnu djelatnost, izdaje se privremeno uvjerenje o državnoj akreditaciji obrazovnog aktivnosti za obrazovne programe čiju je realizaciju sprovodila reorganizovana organizacija ili reorganizovane organizacije i koji su imali državnu akreditaciju. Privremena potvrda o državnoj akreditaciji važi godinu dana.

22 Akreditaciono telo odbija državnu akreditaciju obrazovne delatnosti za obrazovne programe prijavljene za državnu akreditaciju, a koji se odnose na odgovarajuće nivoe obrazovanja, ako postoji jedan od sledećih osnova: 1) identifikacija nepouzdanih podataka u dokumentima koje dostavlja organizacija koja sprovodi obrazovnu delatnost. aktivnosti; 2) prisustvo negativnog zaključka sastavljenog na osnovu rezultata akreditacionog ispita.

23 Organ za akreditaciju organizaciju koja obavlja obrazovnu djelatnost oduzima državnu akreditaciju obrazovne djelatnosti za obrazovne programe prijavljene za državnu akreditaciju, koji se odnose na odgovarajuće nivoe obrazovanja ili za proširene grupe zanimanja, specijalnosti i oblasti obrazovanja, uz prisustvo jednog od sljedećih osnova:

24 1) oduzimanje dozvole za obavljanje obrazovno-vaspitne delatnosti u celosti ili u vezi sa pojedinačnim obrazovnim programima sa državnom akreditacijom; 2) ponovljeno kršenje propisa u oblasti obrazovanja od strane organizacije koja se bavi obrazovnom djelatnošću u periodu važenja državne akreditacije, što je za posljedicu imalo nezakonito izdavanje isprava o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama utvrđenog obrasca; 3) istekom suspenzije državne akreditacije (ukoliko ne postoji osnov za obnavljanje državne akreditacije).

25 Organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću ima pravo podnijeti zahtjev za državnu akreditaciju najkasnije u roku od godinu dana od dana odbijanja državne akreditacije ili oduzimanja državne akreditacije. Za izdavanje uvjerenja o državnoj akreditaciji, ponovno izdavanje uvjerenja o državnoj akreditaciji i izdavanje privremene potvrde o državnoj akreditaciji plaća se državna pristojba u iznosima i na način utvrđenim zakonodavstvom Ruske Federacije. o porezima i taksama. Propise o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti odobrava Vlada Ruske Federacije.

26 Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti utvrđuju se: 1) uslovi za podnošenje zahtjeva za državnu akreditaciju, spisak podataka koji se u njoj nalaze, zahtjevi za dokumente neophodne za državnu akreditaciju i koji se prilažu uz zahtjev za državnu akreditaciju i njihov spisak; 2) postupak podnošenja zahteva za državnu akreditaciju i dokumenata neophodnih za državnu akreditaciju organizacije koja obavlja obrazovnu delatnost, postupak njihovog prihvatanja od strane akreditacionog tela; 3) postupak sprovođenja akreditacionog ispita, uključujući postupak privlačenja stručnjaka i (ili) stručnih organizacija za sprovođenje akreditacionog ispita;

27 4) karakteristike akreditacionog ispita pri državnoj akreditaciji obrazovne djelatnosti obrazovnih organizacija čiji su osnivači vjerske organizacije, u smislu potvrđivanja obrazovne kvalifikacije nastavnog osoblja tih obrazovnih organizacija, kao i obrazovne djelatnosti stranih institucija Ministarstvo vanjskih poslova Ruske Federacije; 5) postupak donošenja odluke o državnoj akreditaciji ili odbijanju državne akreditacije;

6) postupak da akreditaciono telo obezbedi duplikat sertifikata o državnoj akreditaciji; 7) osnov i postupak za ponovno izdavanje sertifikata o državnoj akreditaciji; 8) postupak za suspenziju, obnovu, prestanak i oduzimanje državne akreditacije; 9) karakteristike akreditacionog ispita pri državnoj akreditaciji.

29 Uz zahtjev za državnu akreditaciju organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost prilaže: - punomoć ili drugi dokument kojim se potvrđuje pravo ovlaštenog lica organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost, koja je poslala zahtjev i priložena dokumenta, da postupa u ime organizacije; - podatke o realizaciji obrazovnih programa prijavljenih za državnu akreditaciju; - informacije o prisustvu (odsustvu) javne akreditacije na ruskom, stranom i međunarodne organizacije i (ili) stručna i javna akreditacija; - popis dostavljene dokumentacije.

Član 92 Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti (uvedena Saveznim zakonom od 29. decembra 2012. N 273-FZ, sa izmjenama i dopunama od 31. decembra 2014.) 1. Državna akreditacija obrazovnih djelatnosti

Informativni sertifikat o pružanju državne usluge „Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti“ U vezi sa stupanjem na snagu Federalnog zakona od 29. decembra 2012. 273-FZ „O obrazovanju“

IZVODI IZ ZAKONA RUJSKE FEDERACIJE “O OBRAZOVANJU” 10. jula 1992. N 3266-1 Član 33.1. Licenciranje obrazovnih aktivnosti (uvedeno Saveznim zakonom od 8. novembra 2010. N 293-FZ) 1. Licenciranje

Projekat ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa delom 29 člana 92 Federalnog

Projekat UREDBA VLADE RUSKOG FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa 28. delom čl.

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE od 18. novembra 2013. 1039 MOSKVA O državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti U skladu sa članom 28. člana 92.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 18. novembra 2013. N 1039 „O državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti” (zajedno sa „Pravilnikom o državnoj akreditaciji obrazovnih aktivnosti www.consultant.ru

UPRAVLJANJE OBRAZOVNIM SISTEMOM U RUSKOJ FEDERACIJI Referentno-metodološki priručnik Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Moskva Pedagoški Državni univerzitet KONTROLA

RUSKA FEDERACIJA FEDERALNI ZAKON O OBRAZOVANJU U RUSKOJ FEDERACIJI Usvojen od strane Državne Dume 21. decembra 2012. Odobren od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012. Član 2. Osnovni koncepti,

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 184 od 21. marta 2011. godine O SAOBRAĆENJU PRAVILNIKA O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNIH USTANOVA I NAUČNIH ORGANIZACIJA (sa izmjenama i dopunama Rezolucija

Državna akreditacija obrazovnih aktivnosti za obrazovne programe više obrazovanje- šef magistarskih programa odeljenja za državnu akreditaciju Stejt departmenta

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti Odjel za licenciranje, državnu akreditaciju, potvrdu dokumenta Državna akreditacija obrazovnih programa u Moskovskoj regiji

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 1039 od 18. novembra 2013. godine O DRŽAVNOJ AKREDITACIJI OBRAZOVNE DJELATNOSTI Spisak dokumenata o izmjenama i dopunama (izm. i dopune Rezolucijama Vlade)

FSBEI HE "Kazan National Research Tehnološki univerzitet» O pripremi za državnu akreditaciju Centar za obrazovnu ekspertizu i upravljanje kvalitetom 2017. Osnovni normativ

FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O izmjenama i dopunama određenih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa poboljšanjem kontrolno-nadzornih funkcija i optimizacijom pružanja

Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. jula 2011. N 626 „O licenciranju obrazovnih aktivnosti federalnih univerziteta, univerziteta za koje je ustanovljena kategorija „nacionalni“

GARANTOV komentar Vidi grafičku kopiju zvanične publikacije Federalni zakon od 8. novembra 2010. N 293-FZ „O izmjenama i dopunama određenih zakonskih akata Ruske Federacije u vezi sa poboljšanjem

Procedura i uslovi pružanja elektronske usluge Odbor za obrazovanje Sankt Peterburga pruža javnu uslugu za državnu akreditaciju obrazovnih institucija koje se nalaze

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije iz 2011. PRAVILNIK o akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centara) koji obavljaju poslove potvrđivanja

Rezolucija Vlade Ruske Federacije br. 522 od 14. jula 2008. O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih institucija i naučnih organizacija Vlada Ruske Federacije

Regulatorna i pravna podrška postupka državne akreditacije: trenutno stanje Werner E.V., zamjenik direktora za kvalitet obrazovanja, Državna budžetska obrazovna ustanova „SMGK“, akreditovani stručnjak Savezne

U skladu sa članom 10 ovaj dokument stupa na snagu 1. januara 2011. godine. 8. novembar 2010. N 293-FZ FEDERALNI ZAKON RUSKE FEDERACIJE O IZMJENAMA I DOPUNAMA POSEBNIH ZAKONODAVNIH AKTA

Neprofitna organizacija Fond za razvoj Centra za razvoj i komercijalizaciju novih tehnologija (Fondacija Skolkovo) PRAVILA za sprovođenje obrazovnih aktivnosti od strane privatnih obrazovnih organizacija

ODOBRENO Uredbom Vlade Ruske Federacije od 2. decembra 1999. godine 1323 Uredbe „O državnoj akreditaciji visokog obrazovanja” obrazovne ustanove» 1. Ova pravila su u skladu sa Zakonom Ruske Federacije

Novi pravilnik o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova Uredba Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. 522 „O odobravanju Pravilnika o državnoj akreditaciji obrazovnih ustanova

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE BR. 689 od 20. avgusta 2009. godine O DONOŠENJU PRAVILA ZA AKREDITACIJU GRAĐANA I ORGANIZACIJA KOJE UKLJUČUJU ORGANI I ORGANI DRŽAVNE KONTROLE (NADZORA)

\ U skladu sa dijelom 15. člana 92. Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598;

Uredba Vlade Ruske Federacije od 19. juna 2012. N 602 „O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove za potvrđivanje usklađenosti i certificiranje stručnjaka

AOHEIIKAfl HAPOAHAfl PE CIIYEJII4KA COBET MtrIHIICTPOB TIOCTAHOBJIEHITE Js 2-12 ili 27.02.2015. 06 yrnepxaehnrr rlo.noxehuq o rocyaapcrneh nofi akkpearitaiin[ o6paso nare.nr nofi Aefl TeJrbHocrrr C IIenbIo

Novi RED DRŽAVNE AKREDITACIJE advokat, Ljudmila Frantsuzova, nastavnik Srednja škola ekonomija i usluge Rezolucijom Vlade Ruske Federacije od 14. jula 2008. godine 522 je usvojen „Pravilnik o

Licenciranje obrazovnih aktivnosti Faktorovich A.A., zamjenik direktora Centra stručno obrazovanje FIRO DRŽAVNA REGULACIJA LICENCIRANJA OBRAZOVNIH DJELATNOSTI

Projekat UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih aktivnosti U skladu sa Federalnim zakonom „O licenciranju“

Regulatorna i pravna podrška za postupak državne akreditacije obrazovne djelatnosti Državna regulativa obrazovne djelatnosti U cilju uspostavljanja jedinstvenih zahtjeva

O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. 966 U skladu sa Federalnim zakonom "O licenciranju određenih vrsta djelatnosti"

\ql Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 “O licenciranju obrazovnih aktivnosti” (zajedno sa “Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti”) VLADA RUSKOG FEDERACIJE

Državna kontrola (nadzor) u oblasti obrazovanja. Implementacija prenesenih ovlaštenja Institut Obrazovanje Nacionalni istraživački univerzitet HSE Informativni portal 273-FZ.rf www.hse.ru Koncept državne kontrole (nadzora)

PROPISI o licenciranju obrazovnih aktivnosti u Donjeckoj Narodnoj Republici 1 Nacrt pravilnika „O licenciranju obrazovnih aktivnosti“ utvrđuje postupak za licenciranje obrazovnih aktivnosti.

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE N 1077 od 27. novembra 2013. O SISTEMU AKREDITACIJE U OBLASTI OBEZBEĐIVANJA JEDINSTVA MJERENJA U skladu sa članom 19. Saveznog zakona „O obezbjeđivanju

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNIH DELATNOSTI: novo u zakonodavstvu Svetlana Mihajlovna Dolgopolova, šef Odseka za licenciranje i državnu akreditaciju obrazovnih delatnosti

ODOBRAVA: Odlukom Prezidijuma SRO NP „NAKS“ Protokol 27 od 27.06.2013. godine Pravilnik o uverenju SRO NP „NAKS“ za prijem na rad u oblasti ocenjivanja usaglašenosti 1. Opće odredbe 1.1 Ova pravila

ODOBRAVA: Odlukom Prezidijuma SRO NP „NAKS“ Protokol 40 od 12.09.2015. Pravilnik o Potvrdi SRO NP "NAKS" o prijemu na rad u oblasti ocjenjivanja usaglašenosti 1. Opšte odredbe 1.1.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 16. marta 2011. N 174 (sa izmjenama i dopunama od 24. septembra 2012.) „O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih aktivnosti“ (sa izmjenama i dopunama koje je dodatno stupila na snagu sa www.consultant.ru VLADA

Aktuelne promjene u postupku državne akreditacije obrazovnih organizacija visokog obrazovanja Olga Gennadievna Savka Moskovski tehnološki univerzitet Predmet državne akreditacije

REZOLUCIJA VLADE RUSKOG FEDERACIJE od 4. jula 2012. godine N 682 O LICENCIRANJU DJELATNOSTI U OBAVLJANJU ISPITIVANJA INDUSTRIJSKE BEZBEDNOSTI Spisak dokumenata o izmenama i dopunama (sa izmenama i dopunama Rezolucija

DRŽAVNA AKREDITACIJA OBRAZOVNE DJELATNOSTI: REGULATIVNA I ORGANIZACIJSKA I METODOLOŠKA OSNOVA Faktorovich A.A., doktor pedagoških nauka, zam. Rukovodilac Centra za stručno obrazovanje Federalne državne autonomne ustanove "FIRO"

1 MINISTARSTVO RADA I SOCIJALNE ZAŠTITE RUSKE FEDERACIJE INFORMACIJE od 21. aprila 2017. ODGOVORI NA ČESTO POSTAVLJANA PITANJA O IMPLEMENTACIJI FEDERALNOG ZAKONA OD 03.07.2016.

Odgovori na često postavljana pitanja u vezi s primjenom Federalnog zakona od 3. jula 2016. 238-FZ „O nezavisnoj ocjeni kvalifikacija“ Pitanja Odgovori Ministarstva rada Rusije 1 Šta građanin i poslodavac mogu dobiti

Sprečavanje oštećenja prava, legitimnih interesa, života ili zdravlja građana, čija je mogućnost povezana sa obavljanjem ove aktivnosti od strane pravnih lica, prevencija, identifikacija i

I. Opšte odredbe Pravila za akreditaciju operatera tehničkog pregleda 1. Ovim Pravilima za akreditaciju operatera tehničkog pregleda utvrđuje se postupak za akreditaciju operatera tehničkog pregleda.

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE od 25. avgusta 2017. 1015 MOSKVA O odobravanju Pravila akreditacije medicinske organizacije za pravo obavljanja kliničkih biomedicinskih istraživanja

Uredba Vlade Ruske Federacije od 28. oktobra 2013. N 966 „O licenciranju obrazovnih aktivnosti“ (zajedno sa „Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti“) www.consultant.ru VLADA

Uredba Vlade Ruske Federacije od 24. februara 2009. N 163 „O akreditaciji sertifikacionih tijela i ispitnih laboratorija (centra) koji obavljaju poslove na potvrđivanju usklađenosti“ (sa izmjenama i dopunama

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 3 1. Opšte odredbe 1.1. Pravilnikom se utvrđuje postupak premeštaja lica koja se školuju na programe obuke za specijaliste srednjeg stepena, diplomske programe,

Postupak za sprovođenje postupka licenciranja obrazovne djelatnosti. Licenciranje obrazovne djelatnosti sprovode sljedeći organi za licenciranje: a) savezna služba za nadzor na terenu

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE od 4. jula 2012. godine 682 MOSKVA O licenciranju aktivnosti za obavljanje ispitivanja industrijske sigurnosti U skladu sa Federalnim zakonom

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 682 od 4. jula 2012. godine O licenciranju aktivnosti za obavljanje ispitivanja industrijske bezbjednosti (sa izmjenama i dopunama od 6. oktobra 2015. godine) Dokument

UREDBA VLADE RUJSKE FEDERACIJE od 28. oktobra 2013. 966 MOSKVA O licenciranju obrazovnih aktivnosti U skladu sa Federalnim zakonom „O licenciranju fizičkih lica

Značajke postupka državne akreditacije u stranim institucijama Ministarstva vanjskih poslova Rusije Tatyana Kazimirovna Bibik, šef odjela inovativni razvoj Federalna državna budžetska institucija "RosAccreditation Agency" Glavni regulator

ODOBRENO Odlukom Savjeta za ocjenu kvaliteta stručnog obrazovanja i osposobljavanja u Ruskoj Federaciji od 21. januara 2016. godine Protokol 1 Procedura za izbor i prestanak ovlaštenja centara (organa)

Federalna služba za nadzor u obrazovanju i nauci obavještava organe izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji vrše upravljanje u oblasti obrazovanja da uredbom Vlade

NACRT ODLUKE VLADE RUJSKE FEDERACIJE MOSKVA 2013. O odobravanju Procedure za formiranje i održavanje dr. informacioni sistem“Registar organizacija koje se bave edukacijom

ODLUKA VLADE RUSKOG FEDERACIJE br. 277 od 31. marta 2009. godine O ODOBRENJU PRAVILNIKA O LICENCIRANJU OBRAZOVNIH DELATNOSTI Vlada Ruske Federacije odlučuje: 1. Odobrava

Tehnologija državne akreditacije obrazovnih aktivnosti Efimova Elena Mikhailovna Genesis državna procjena visoko obrazovanje Socijalističko takmičenje Akreditacija Sveobuhvatna procjena

Naredba Ministarstva obrazovanja Moskovske oblasti PRAVNA OSNOVA ZA FUNKCIONISANJE SISTEMA DED Ustav Ruske Federacije Federalni zakon od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“

Za potrebe ovog saveznog zakona primjenjuju se sljedeći osnovni pojmovi:

1) obrazovanje je jedinstven svrsishodan proces vaspitanja i osposobljavanja, koji predstavlja društveno značajnu korist i sprovodi se u interesu pojedinca, porodice, društva i države, kao i ukupnosti stečenih znanja, sposobnosti, veština, vrednosti , iskustvo i kompetencije određenog obima i složenosti za potrebe intelektualnog, duhovnog i moralnog, kreativnog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljavanja njenih obrazovnih potreba i interesovanja;

2) obrazovanje - aktivnosti usmjerene na lični razvoj, stvaranje uslova za samoopredjeljenje i socijalizaciju učenika na osnovu sociokulturnih, duhovnih i moralnih vrijednosti i pravila i normi ponašanja prihvaćenih u društvu u interesu pojedinca, porodice , društvo i država;

3) obuka - svrsishodan proces organizovanja aktivnosti učenika za ovladavanje znanjima, sposobnostima, veštinama i kompetencijama, sticanje operativnog iskustva, razvijanje sposobnosti, sticanje iskustva u primeni znanja u Svakodnevni život i formiranje motivacije učenika za obrazovanjem tokom čitavog života;

4) stepen obrazovanja - završen ciklus obrazovanja koji karakteriše određeni jedinstveni skup uslova;

5) kvalifikacija - nivo znanja, sposobnosti, veština i kompetencija koji karakteriše spremnost za obavljanje određene vrste profesionalna aktivnost;

6) savezni državni obrazovni standard - skup obaveznih uslova za obrazovanje na određenom nivou i (ili) za profesiju, specijalnost i oblast obuke, koje odobrava savezni izvršni organ koji obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative. u oblasti obrazovanja;

7) obrazovni standard - skup obaveznih uslova za visoko obrazovanje u specijalnostima i oblastima obuke, koje su odobrile obrazovne organizacije visokog obrazovanja, definisanih ovim federalnim zakonom ili ukazom predsednika Ruske Federacije;

8) savezni državni uslovi - obavezni uslovi za minimalni sadržaj, strukturu dodatnih predstručnih programa, uslove za njihovu realizaciju i uslove studiranja za ove programe, koje u skladu sa ovim saveznim zakonom odobravaju nadležni savezni organi izvršne vlasti;

9) obrazovni program - skup osnovnih karakteristika obrazovanja (obim, sadržaj, planirani rezultati), organizaciono-pedagoških uslova i, u slučajevima predviđenim ovim saveznim zakonom, obrazaca sertifikacije, koji se predstavlja u obliku nastavnog plana i programa, akademskog kalendar, program rada akademskih predmeta, kurseva, disciplina (modula), drugih komponenti, kao i materijali za ocjenjivanje i nastavu;

10) okvirni osnovni obrazovni program - nastavno-metodička dokumentacija (okvirni nastavni plan i program, okvirni akademski kalendar, okvirni programi rada akademskih predmeta, predmeta, disciplina (modula), druge komponente), kojim se definiše preporučeni obim i sadržaj obrazovanja na određenom nivou. i (ili) određeni fokus, planirani rezultati savladavanja obrazovnog programa, približni uslovi obrazovno-vaspitnih aktivnosti, uključujući okvirne obračune standardnih troškova pružanja javnih usluga za realizaciju obrazovnog programa;

11) opšte obrazovanje- vid obrazovanja koji je usmeren ka ličnom razvoju i sticanju, u procesu savladavanja programa osnovnog opšteg obrazovanja, znanja, sposobnosti, veština i formiranja kompetencija neophodnih za život čoveka u društvu, informisanog izbora profesije i sticanje stručnog obrazovanja;

12) stručno obrazovanje - vrsta obrazovanja koja je usmjerena na sticanje učenika, u procesu savladavanja osnovnih stručnih obrazovnih programa, znanja, sposobnosti, vještina i formiranja kompetencija određenog nivoa i obima, koje im omogućavaju profesionalnu djelatnost u određenoj oblasti i (ili) obavljaju poslove u određenoj struci ili specijalnosti;

13) stručno osposobljavanje - vrsta obrazovanja koja ima za cilj sticanje znanja, veština, sposobnosti i formiranje kompetencija neophodnih za obavljanje određenih radnih i službenih funkcija (pojedine vrste rada, službene delatnosti, profesije);

14) dodatno obrazovanje - vrsta obrazovanja koja ima za cilj sveobuhvatno zadovoljavanje obrazovnih potreba lica u intelektualnom, duhovnom, moralnom, fizičkom i (ili) profesionalnom usavršavanju i nije praćeno povećanjem stepena obrazovanja;

15) student - lice koje savladava obrazovni program;

16) učenik sa smetnjama u razvoju - lice koje ima nedostatke u fizičkom i (ili) psihičkom razvoju, potvrđene od strane psihološko-medicinske i pedagoške komisije i onemogućava im školovanje bez stvaranja posebnih uslova;

17) obrazovno-vaspitni poslovi - aktivnosti na realizaciji programa obrazovanja;

18) obrazovna organizacija - neprofitna organizacija koja na osnovu licence obavlja obrazovnu delatnost kao osnovnu delatnost u skladu sa ciljevima zbog kojih je takva organizacija i osnovana;

19) organizacija za obuku - pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu delatnost, obavlja i obrazovnu delatnost kao dodatnu vrstu delatnosti;

20) organizacije koje obavljaju obrazovnu delatnost - obrazovne organizacije, kao i organizacije koje vrše obuku. U smislu ovog saveznog zakona, individualni preduzetnici koji obavljaju obrazovnu delatnost izjednačeni su sa organizacijama koje obavljaju obrazovnu delatnost, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno;

21) nastavni radnik - lice koje je u radnom ili službenom odnosu sa organizacijom koja obavlja obrazovno-vaspitnu delatnost i obavlja poslove nastave, obrazovanja učenika i (ili) organizovanja obrazovno-vaspitne delatnosti;

22) nastavni plan i program - dokument kojim se utvrđuje spisak, intenzitet rada, redosled i raspored po periodima studiranja nastavnih predmeta, kurseva, disciplina (modula), prakse, drugih vidova obrazovne delatnosti i, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno, obrasci srednja certifikacija studenata;

23) individualni nastavni plan i program - nastavni plan i program koji obezbeđuje izradu obrazovnog programa na osnovu individualizacije njegovog sadržaja, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe određenog učenika;

24) praksa - vrsta obrazovne delatnosti koja ima za cilj formiranje, učvršćivanje, razvoj praktičnih veština i kompetencija u procesu obavljanja određenih vrsta poslova u vezi sa budućim profesionalnim aktivnostima;

25) težište (profil) obrazovanja - orijentacija obrazovnog programa prema određenim oblastima znanja i (ili) vrstama aktivnosti, određivanje njegovog predmetno-tematskog sadržaja, preovlađujućih vidova obrazovne aktivnosti učenika i zahtjeva za rezultatima. savladavanja obrazovnog programa;

26) nastavno-obrazovna sredstva - uređaji, oprema, uključujući sportsku opremu i opremu, instrumente (uključujući muzičke), obrazovna i vizuelna pomagala, računare, informacione i telekomunikacione mreže, hardver, softver i audiovizuelne alate, štampane i elektronske obrazovne i informacione resurse i druge materijalne predmete neophodne za organizovanje obrazovno-vaspitne delatnosti;

27) inkluzivno obrazovanje - obezbeđivanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih obrazovnih potreba i individualnih sposobnosti;

28) prilagođeni obrazovni program - obrazovni program prilagođen osposobljavanju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, po potrebi, omogućavanje korekcije poremećaja u razvoju i socijalne adaptacije ovih lica;

29) kvalitet obrazovanja - sveobuhvatna karakteristika obrazovno-vaspitne djelatnosti i usavršavanja učenika, kojom se izražava stepen njihove usklađenosti sa saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovnim standardima, zahtjevima savezne države i (ili) potrebama fizičkog ili pravnog lica u čijem se sastavu nalazi interesovanja realizuju se obrazovne aktivnosti, uključujući stepen ostvarenja planiranih rezultata obrazovnog programa;

30) odnosi u oblasti obrazovanja - skup društvenih odnosa za ostvarivanje prava građana na obrazovanje, čija je svrha da učenici savladaju sadržaje obrazovnih programa (obrazovni odnosi), i društvenih odnosa koji su povezani sa obrazovnim odnosima čija je svrha stvaranje uslova za ostvarivanje prava građana na obrazovanje;

31) učesnici u vaspitno-obrazovnim odnosima - učenici, roditelji (zakonski zastupnici) maloletnih učenika, nastavno osoblje i njihovi zastupnici, organizacije koje obavljaju obrazovnu delatnost;

32) učesnici u odnosima u oblasti obrazovanja - učesnici u obrazovnim odnosima i organi, organi savezne vlasti državna vlast sastavni subjekti Ruske Federacije, lokalne samouprave, poslodavci i njihova udruženja;

33) sukob interesa nastavnog radnika - situacija u kojoj nastavni radnik u obavljanju svoje profesionalne djelatnosti ima lični interes za sticanje materijalne ili druge pogodnosti i koja utiče ili može uticati na pravilno obavljanje poslova. nastavni radnik profesionalne dužnosti zbog suprotnosti između njegovog ličnog interesa i interesa učenika, roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika;

34) nadzor i briga o deci - skup mera za organizovanje ishrane i usluga u domaćinstvu za decu, uz obezbeđenje njihovog pridržavanja lične higijene i dnevne rutine.

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju"- N 273-FZ - uređuje društvene odnose koji nastaju u oblasti obrazovanja zbog ostvarivanja prava stanovništva na obrazovanje. Pruža državne garancije sloboda i prava ljudi u oblasti obrazovanja i odgovarajuće uslove za ostvarivanje prava na obrazovanje. Definiše legalni status učesnici u odnosima u okviru obrazovnih aktivnosti. Utvrđuje ekonomske, pravne, organizacione osnove obrazovanja u našoj zemlji, principe državne politike u oblasti obrazovanja, pravila rada. obrazovni sistem i sprovođenje obrazovnih aktivnosti.

Obrazovanje je jedinstven, svrsishodan proces vaspitanja i osposobljavanja, koji je društveno značajna korist i sprovodi se u interesu pojedinca, porodice, društva i države, kao i ukupnosti stečenih znanja, sposobnosti, veština, vrednosti. , iskustvo i kompetencije određenog obima i složenosti u cilju intelektualnog, duhovnog, moralnog, stvaralačkog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja;

Nivo obrazovanja- završen ciklus obrazovanja koji karakteriše određeni jedinstveni skup zahtjeva;

Kvalifikacije- nivo znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija koji karakteriše spremnost za obavljanje određene vrste profesionalne djelatnosti;

U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi opšteg obrazovanja:

1) predškolsko vaspitanje i obrazovanje;

2) osnovno opšte obrazovanje;

3) osnovno opšte obrazovanje;

4) srednje opšte obrazovanje.

U Ruskoj Federaciji uspostavljeni su sljedeći nivoi stručnog obrazovanja:

1) srednje stručno obrazovanje;

2) visoko obrazovanje - diplomirani inženjer;

3) visoko obrazovanje - specijalnost, zvanje magistra;

4) visoko obrazovanje - osposobljavanje visokokvalifikovanih kadrova.

Dodatna edukacija uključuje takve podvrste kao što su dodatno obrazovanje za djecu i odrasle i dodatno stručno obrazovanje.

Ciljevi obrazovanja su svjesno definisani, očekivani rezultati koje dato društvo ili država nastoji postići uz pomoć postojećeg obrazovnog sistema. Ovo je specifičan opis programa humanog razvoja putem obrazovanja, opis sistema znanja, sposobnosti, vještina i stavova kojima student mora ovladati po završetku studija.

2. Razlikuju se sljedeći modeli obrazovanja:

Model državnog resora.

Tradicionalni model (J. Mageau, D. Ravich) je model sistematskog klasičnog obrazovanja kao načina prenošenja univerzalnih elemenata kulture prošlosti na mlađe generacije.

Racionalistički (P. Bloom, B. Skinner) pretpostavlja takvu organizaciju obrazovanja koja osigurava asimilaciju znanja, vještina i praktičnu adaptaciju mlađe generacije na postojećeg društva, ovo je orijentirano na praksu (na primjer, tehnološko obrazovanje).

Fenomenološki (A. Maslow, K. Rogers) prevodi humanističku paradigmu obrazovanja, uzima u obzir individualne psihološke karakteristike ličnost, pretpostavlja ličnu prirodu učenja. Odbacuje pogled na školu kao na obrazovnu pokretnu traku.

Neinstitucionalno (P. Goodman, L. Bernard) je usmjereno na organiziranje obrazovanja izvan obrazovnih institucija korištenjem interneta i učenja na daljinu.

Obrazovanje je jedinstven i svrsishodan proces vaspitanja i osposobljavanja, koji predstavlja društveno značajnu korist i koji se sprovodi u interesu pojedinca, porodice, društva i države, kao i ukupnosti stečenih znanja, veština, vrednosti, iskustva i kompetencija. određenog obima i složenosti za potrebe intelektualnog, duhovno-moralnog, kreativnog, fizičkog i (ili) profesionalnog razvoja osobe, zadovoljenja njenih obrazovnih potreba i interesovanja

Proces učenja je svrsishodna, dosljedno promjenjiva interakcija između nastavnika i učenika, tokom koje se izvršavaju zadaci obrazovanja, vaspitanja i opšti razvoj Proces obrazovanja je proces formiranja i razvoja ličnosti koji uključuje kako ciljani uticaj spolja tako i samoobrazovanje pojedinca.

Pedagoška tehnologija– model promišljen do svakog detalja pedagoška djelatnost o dizajnu, organizaciji i implementaciji obrazovni proces uz bezuslovno obezbjeđivanje ugodnih uslova za učenike i nastavnike. Pedagoška tehnologija je način implementacije predviđenog sadržaja učenja programe obuke, koji predstavlja sistem oblika, metoda i sredstava nastave, koji osigurava najefikasnije postizanje postavljenih obrazovnih ciljeva

Naučni – dio pedagoške nauke koji proučava i razvija ciljeve, sadržaj i metode nastave i osmišljava pedagoške procese; Proceduralni – opis (algoritam) procesa, skup ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava za postizanje planiranih ishoda učenja; Delatnost - sprovođenje tehnološkog (pedagoškog) procesa, funkcionisanje svih ličnih, instrumentalnih i metodoloških pedagoškim sredstvima. Pedagoška tehnologija - u 3 aspekta:

Pasivne metode nastave Čas je oblik organizovanja obuke sa grupom učenika istog uzrasta, stalnog sastava, časa po utvrđenom rasporedu i sa jedinstvenim programom obuke za sve. Predavanje je usmeno, sistematično i dosledno izlaganje materijal o problemu, metodi, temi Tipovi časova Vrste predavanja 1. uvodna lekcija; 2. lekcija u učenju novog gradiva; 3. čas razvijanja vještina i sposobnosti; 4. čas generalizacije i sistematizacije znanja; 5. lekcija praktična primjena znanje; 6. čas kontrole i korekcije znanja, vještina i sposobnosti; 7. kombinovani čas. Tradicionalni oblik organizovanja predavanja: Uvodno predavanje Predavanje-informacija Pregledno predavanje Netradicionalni oblik organizovanja predavanja: Problemsko predavanje Vizuelizacija predavanja Binarno predavanje Predavanje-razgovor Predavanje-diskusija Predavanje-konferencija Predavanje-konsultacije

Obrazovne organizacije

Jedna od najupečatljivijih inovacija Zakona 273-FZ je odbacivanje uobičajene konstrukcije „obrazovne ustanove“ i njena zamjena pojmom „organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću“. Autori inovacija ukazuju na to da je ova formulacija u skladu sa građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije, koje shvata osnivanje kao jedan od organizacionih i pravnih oblika, vrstu neprofitne organizacije (Građanski zakonik Ruske Federacije). Međutim, sam Zakon iz 1992. godine nije zabranio stvaranje obrazovnih organizacija u drugim oblicima osim osnivanja, ostavljajući ovo pitanje građanskom zakonodavstvu (1. dio člana 11.1), utvrđujući da se zakonodavstvo Ruske Federacije u oblasti obrazovanja primjenjuje na sve obrazovne ustanove na teritoriji Ruske Federacije, bez obzira na njihov organizacioni i pravni oblik.

U odbranu tradicionalne formulacije može se iznijeti i teza da je ona više u skladu sa tekstom Ustava Ruske Federacije (Ustav koji garantuje pravo na obrazovanje odnosi se na državne ili opštinske obrazovne ustanove).

Vrste obrazovnih organizacija	Obrazovni programi čija je realizacija glavni cilj aktivnosti (osnova tipizacije)	Obrazovni programi za koje obrazovna organizacija ima pravo da obavlja aktivnosti pored svog osnovnog cilja
predškolske obrazovne organizacije	obrazovni programi za predškolski odgoj, brigu o djeci i nadzor	dodatni programi opšteg razvoja
obrazovna organizacija	obrazovni programi osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i (ili) srednjeg opšteg obrazovanja	obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja
profesionalna obrazovna organizacija	obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja	programi osnovnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, dodatni programi opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi
obrazovna organizacija visokog obrazovanja	obrazovni programi visokog obrazovanja i naučne djelatnosti	programi osnovnog opšteg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja, programi dodatnog opšteg obrazovanja, dodatni stručni programi
organizacija dodatno obrazovanje	dodatni programi opšteg obrazovanja	obrazovni programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja
organizacija dodatnog stručnog obrazovanja	dodatne stručne programe	programi osposobljavanja naučnog i pedagoškog osoblja, rezidencijalni programi, programi dodatnog opšteg obrazovanja, programi stručnog osposobljavanja

Dakle, predviđeno je samo šest vrsta obrazovnih organizacija (i, kao i prethodni Zakon, nestandardnih, predviđenih u 5. dijelu člana 77.), a nazivi i statuti obrazovnih ustanova moraju biti usklađeni sa novim zakonom. najkasnije do 1. januara 2016. godine (član 5. čl. 108. Zakona) uzimajući u obzir sljedeće:

posebne (popravne) obrazovne ustanove za studente i učenike sa smetnjama u razvoju treba preimenovati u opšteobrazovne organizacije;

NVO i ustanove srednjeg stručnog obrazovanja treba preimenovati u profesionalne obrazovne organizacije;

Visokoškolske ustanove treba preimenovati u obrazovne organizacije visokog obrazovanja;

Ustanove dodatnog obrazovanja djece treba preimenovati u organizacije dodatnog obrazovanja, a obrazovne ustanove dodatnog stručnog obrazovanja (napredne obuke) u organizacije dodatnog stručnog obrazovanja;

Specijalne obrazovne ustanove za decu i adolescente sa devijantnim ponašanjem, koje realizuju, odnosno opšteobrazovne programe, odnosno opšteobrazovne i programe NVO, treba preimenovati u opšteobrazovne i strukovno obrazovne organizacije sa posebnim nazivom „specijalne obrazovne ustanove za učenike sa devijantnim (društveno opasno) ) ponašanje."

Potrebno je obratiti pažnju na činjenicu da naziv obrazovne organizacije mora sadržavati naznaku njenog organizaciono-pravnog oblika i vrste; pri preimenovanju obrazovnih organizacija navodi se njihov tip uzimajući u obzir njihov organizacijski i pravni oblik (norma Zakon 273-FZ je već na snazi). Novi Zakon ne sadrži posebne uslove za organizaciono-pravni oblik organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost, a pod tim podrazumijevaju obrazovne organizacije i organizacije koje vrše obuku, a pored toga i samostalne preduzetnike koji obavljaju obrazovnu djelatnost. U ovom slučaju obrazovna organizacija može biti samo neprofitna organizacija (posebno osnovana u obliku utvrđenom za neprofitne organizacije), koja na osnovu licence obavlja obrazovnu djelatnost kao glavnu vrstu djelatnosti, dok organizacija pruža osposobljavanje može biti svako pravno lice koje na osnovu licence, uz osnovnu djelatnost, obavlja i obrazovnu djelatnost kao dodatnu vrstu djelatnosti (ovo posebno uključuju naučne organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću, organizacije za djecu bez roditelja i djecu bez roditeljska skrb, organizacije koje se bave liječenjem, rehabilitacijom ili rekreacijom, organizacije, implementacije socijalne službe, i druga pravna lica; u ovom slučaju (Zakon 273-FZ):

organizacije koje pružaju obuku	ima pravo da obavlja obrazovnu djelatnost po sljedećim programima:
naučne organizacije	magistarska diploma
	obuku naučnog i pedagoškog kadra
	boravak
	stručno osposobljavanje
	dodatne stručne programe
organizacije koje se bave liječenjem, rehabilitacijom ili rekreacijom

organizacije koje pružaju socijalne usluge	programi osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja
organizacije koje pružaju socijalne usluge	programi osnovne stručne obuke
Spoljne agencije Ministarstva inostranih poslova Rusije	programi osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja
druga pravna lica	stručno osposobljavanje
	predškolsko obrazovanje
	dodatni obrazovni programi

Za obavljanje obrazovne djelatnosti od strane organizacije koja vrši obuku, u njenom sastavu se obrazuje specijalizovana strukturna obrazovna jedinica (član 31. dio 6).

Što se tiče individualnih preduzetnika, oni imaju pravo da obavljaju obrazovnu delatnost u programima osnovnog i dodatnog opšteg obrazovanja i programa stručnog osposobljavanja (član 32, deo 3).

I prethodni i novi zakon predviđaju postojanje državne (odnosno koju je stvorila Ruska Federacija ili subjekt Ruske Federacije), opštinske (koju je stvorila Moskovska oblast, a Zakon 273-FZ posebno pojašnjava da osnivač može samo budi opštinski okrug ili gradski okrug; iako se zakon od 6. oktobra 2003. N 131-FZ „O opštim principima organizovanja lokalne samouprave u Ruskoj Federaciji“ odnosi na opštinu grada ili seoskog naselja, opštinski okrug, gradski okrug ili unutargradsku teritoriju savezne grad) i privatne obrazovne organizacije (koje su kreirali pojedinci ili pravno lice, ili njihova udruženja, sa izuzetkom stranih vjerskih organizacija - izuzetak se spominje samo u Zakonu 273-FZ, a prethodni Zakon im je formalno dozvoljavao da djeluju kao osnivači obrazovne ustanove (klauzula 3. dijela 1. člana 11.) , ali je zapravo ova zabrana uvedena zadnjim stavom 3. dijela čl. 27 Saveznog zakona od 26. septembra 1997. N 125-FZ “O slobodi savjesti i vjerskim udruženjima”).

Oba zakona koja se porede predviđaju to u određenim slučajevima Osnivanje obrazovne organizacije može biti isključivi prerogativ države: prema Zakonu 273-FZ, obrazovne organizacije za učenike s devijantnim ponašanjem (specijalne obrazovne ustanove otvorenog i zatvorenog tipa) osniva Ruska Federacija ili subjekt Ruska Federacija (slično pravilo utvrđeno je dijelom 2 člana 11 Zakona 3266-1); obrazovne organizacije koje sprovode obrazovne programe visokog obrazovanja u oblasti odbrane i državne bezbednosti, obezbeđujući zakon i red, može da stvori samo Ruska Federacija (prethodni zakon je uspostavio monopol Ruske Federacije na stvaranje bilo koje obrazovne institucije koje primenjuju vojnu stručnih obrazovnih programa), novi Zakon je posebno posvećen posebnostima realizacije stručnih obrazovnih programa i djelatnosti obrazovnih organizacija federalnih vladine agencije izvođenje obuke kadrova u interesu odbrane i bezbjednosti države, obezbjeđenja reda i mira.

1) vrsta obrazovne organizacije;

2) osnivač obrazovne organizacije;

1. vrste obrazovnih programa koji se realizuju, sa naznakom nivoa obrazovanja i (ili) usmjerenosti;

2. strukturu i nadležnost organa upravljanja obrazovne organizacije, postupak njihovog formiranja i mandat.

Ostalo može biti sadržano u lokalnim aktima organizacije; u najmanju ruku, potrebno je usvojiti lokalne akte (kako to zahtijeva 273-FZ) koji regulišu:

pravila za prijem studenata,

raspored studija studenata,

oblici, učestalost i postupak stalnog praćenja napredovanja i srednjeg certificiranja učenika,

postupak i osnov za premeštaj, isključenje i vraćanje studenata,

postupak za registraciju nastanka, obustave i prestanka odnosa između obrazovne organizacije i učenika i (ili) roditelja (zakonskih zastupnika) maloljetnih učenika.

Istovremeno, pri donošenju lokalnih propisa koji utiču na prava učenika i zaposlenih u obrazovnim organizacijama, uzima se u obzir mišljenje savjeta učenika i sindikata, te vijeća roditelja.

Kada se razmatra pitanje prava obrazovne ustanove na privlačenje dodatnih sredstava, potrebno je istaći i sljedeće. Oba zakona koja se upoređuju omogućavaju obrazovnim organizacijama da obavljaju prihodovne djelatnosti: prethodni Zakon direktno ovlašćuje djelatnost obrazovnih ustanova predviđenu njegovim statutom, u onoj mjeri u kojoj služi ciljevima za koje su stvorene i odgovara navedenim ciljevima (1. dio člana 47. ranijeg Zakona), u novom Zakonu se pominju djelatnosti koje ostvaruju dohodak. Osim toga, Savezni zakon br. 7-FZ od 12. januara 1996. godine “O neprofitnim organizacijama” propisuje da neprofitna organizacija može obavljati poduzetničke i druge djelatnosti koje stvaraju prihod samo u mjeri u kojoj to služi za postizanje ciljeva za koje stvorena je i odgovara ovim ciljevima, pod uslovom da su takve aktivnosti navedene u njegovim konstitutivnim dokumentima. Takve aktivnosti se prepoznaju kao profitna proizvodnja roba i usluga koje ispunjavaju ciljeve stvaranja neprofitne organizacije, kao i nabavka i prodaja vredne papire, imovinska i neimovinska prava, učešće u privrednim društvima i učešće u komanditnom društvu kao ulagač (član 24. dio). Međutim, prethodni Zakon je predviđao kontrolu nad obavljanjem ovih djelatnosti osnivača, koji je imao pravo obustavljanja djelatnosti sticanja prihoda. obrazovne ustanove, ako se radi na štetu obrazovne djelatnosti predviđene poveljom, do donošenja sudske odluke o ovom pitanju (3. dio člana 47.). Novi zakon ne sadrži slično pravilo, niti ga ima u drugim zakonima. Dakle, nezavisnost obrazovnih organizacija, uključujući i od osnivača, ojačana je Zakonom 273-FZ.