OPŠTI KRUŽENJE ATMOSFERE

1. Obrasci atmosferske cirkulacije.

2. Preovlađujući vjetrovi (pasati, monsuni, tropski cikloni).

3. Lokalni vjetrovi.

4. Pojava i razvoj ciklona.

5. Pojava i razvoj anticiklona.

6. Cirkulacija gornjih slojeva atmosfere.

1. Obrasci atmosferske cirkulacije.

Neravnomjerna raspodjela topline u atmosferi dovodi do neravnomjerne raspodjele atmosferskog tlaka, a kretanje zračnih masa ili zračnih strujanja ovisi o raspodjeli tlaka.

Na prirodu kretanja zračnih masa u odnosu na površinu zemlje utiče sila skretanja Zemljine rotacije, au nižim slojevima atmosfere - sila trenja. Čitav sistem vazdušnih strujanja na Zemlji naziva se opšta cirkulacija atmosfere. Opću cirkulaciju atmosfere otežavaju lokalni vjetrovi, kao što su povjetarac, planinsko-dolinski vjetrovi itd. Opšta cirkulacija atmosfere je veoma složena zbog stalne pojave i kretanja ciklona i anticiklona. Ciklonska aktivnost igra veliku ulogu u oblikovanju vremena i klime na planeti.

Razmjena zraka se odvija kroz ciklone i anticiklone. Kompjuterski proračuni su pokazali da se svake godine 4 triliona (4x1012) tona zraka preraspodijeli s jedne hemisfere na drugu kao rezultat sezonskih promjena, uglavnom monsunskih vjetrova. Ljeti atmosfera postaje "teža" za 1 bilion tona. Naučnici objašnjavaju ovaj proces aktivacijom biohemijskih procesa povezanih sa aktivacijom slobodnih gasova.

Uprkos značajnoj složenosti i raznolikosti opšte cirkulacije atmosfere, karakterišu je stabilne karakteristike koje se ponavljaju iz godine u godinu. Razmotrimo zonsku distribuciju pritiska i vjetra u blizini zemljine površine.

Nizak pritisak na ekvatoru i visok pritisak na polovima su posledica termičkih razloga, tj. uslovi za zagrevanje zemljine površine na ekvatoru i hlađenje na polovima.

Pritisak iz ekvatorijalne zone raste prema suptropima, a zatim pada prema subpolarnim širinama i ponovo raste prema polovima. U ovom slučaju, meridionalni gradijent pritiska je usmeren od suptropskih ka ekvatoru, od suptropskih ka polarnim širinama i od pola ka subpolarnim širinama. Smjer gradijenta pritiska mijenja se nekoliko puta.

Razlozi za formiranje zona visokog pritiska u suptropima i zona niskog pritiska u subpolarnim geografskim širinama leže u dinamičkim razlozima, karakteristikama ciklonske aktivnosti.

U umjerenim geografskim širinama postoje i tople i hladne zračne mase; formiraju se cikloni i anticikloni, koji se pod utjecajem Coriolisove sile skreću na 30 i 600 s. i S.

Anticiklone koje nastaju u uslovima zapadnog prenosa umerenih geografskih širina, dok se kreću od zapada ka istoku, istovremeno se pomeraju na niže geografske širine (350 S i S) i tamo se intenziviraju. Oni formiraju suptropsku zonu visokog pritiska na svakoj hemisferi sa osom oko 35. paralele.

Cikloni, koji se javljaju i u umjerenim geografskim širinama, pri kretanju prema istoku odstupaju prema višim širinama i tamo se koncentrišu, formirajući subpolarnu zonu niskog pritiska sa osom oko 65. paralele. Ovo razdvajanje ciklona i anticiklona zavisi od promene sile skretanja Zemljine rotacije sa geografskom širinom. U ciklonima i anticiklonima sila otklona je veća u onom dijelu vrtloga koji je bliži polu. U ciklonima je ova sila usmjerena iz centra i oni se kreću na sjever, dok anticikloni rade suprotno.

Duž periferije suptropske zone visokog pritiska okrenute prema ekvatoru, tj. u tropima, gradijent pritiska je usmjeren prema ekvatoru, što zajedno sa otklonskom silom stvara istočni transport koji pokriva cijelu tropsku zonu.

Duž periferije suptropskog pojasa prema polu u srednjim geografskim širinama stvara se zapadni transport. Proteže se do ose subpolarne zone niskog pritiska, tj. do 60 – 65 geografske širine. Dakle, zapadni transport se uočava u srednjim geografskim širinama, a najjasnije je izražen preko okeana (posebno na južnoj hemisferi).

Najniži pritisak na zemljinoj površini iu donjoj troposferi nalazi se u subpolarnim geografskim širinama, blizu geografskih širina 60–65. Odavde, prema polu, pritisak raste. Posljedično, gradijent tlaka je usmjeren od pola ka subpolarnim geografskim širinama, što također stvara istočni transport u polarnom području.

Karta tehnološke lekcije

Puno ime

Mjesto rada

Naziv posla

Stavka

Klasa

Tema i broj lekcije

MKOU Verkhnekhava Srednja škola br. 1

Nastavnik geografije

Geografija

7

"Opća cirkulacija atmosfere"

Lekcija br. 14/6

UMK

Geografija 7. razred: udžbenik. za obrazovne ustanove / A.I. Aleksejev, E.K. Lipkina, V.V. Nikolina i dr.

priredio A.I. Alekseev; odrasti akad. nauke, Rusija akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosveshcheniye". M.:

Prosvjeta, 2013. (Polarna zvijezda)

Ciljevi lekcije:

edukativni: razviti znanja o vrstama vazdušnih masa; otkriti ulogu preovlađujućih vjetrova u općoj cirkulaciji atmosfere;
razvijati sposobnost rada sa dijagramima i klimatskom kartom.

razvojni: razvijaju sposobnost analize, poređenja i generalizacije; praktične vještine za stjecanje i analizu

informacije iz kartografskih izvora; nastaviti razvijati vještine timskog rada.

Obrazovanje: usaditi sposobnost slušanja i argumentiranja vlastitog stava, integraciju u grupu i izgradnju produktivnog

interakcija; formirati ekološki, kulturni i društveni pogled na svijet.

Ciljevi lekcije: analizirati opći obrazac cirkulacije atmosfere; utvrditi uticaj stalnih vjetrova na klimu; sistematizovati znanje

o preovlađujućim vjetrovima, pokazati odnos između oblika Zemlje, temperature, atmosferskog tlaka i stalnih vjetrova.

Vrsta lekcije: lekcija u učenju novih znanja

Tehnologije treninga: zasnovana na aktivnostima, na problemu, studija slučaja

Oblici organizacije: grupni rad; frontalni rad

Interdisciplinarne veze: književnost, društvene nauke, MHC

Sredstva obrazovanja:

Multimedijalna prezentacija, edukativni atlas „Geografija. 7. razred“, elektronski dodatak udžbeniku „Geografija. 7

razred”, udžbenik, kartice sa zadacima za grupe.

Multimedijalna oprema:

multimedijalni projektor, PC.

Planirani obrazovni rezultati

Lični

Metasubject

Predmet

Aktivnost tokom obavljanja posla. Sposobnost davanja primjera i odbrane svog stava.

Sposobnost pronalaženja odnosa između temperature, pritiska i vjetra. Interpretirajte i sumirajte informacije. Koristite alate informacione tehnologije

Poznavanje sistema stalnih vjetrova na Zemlji i razloga njegovog nastanka;

koncepti „pasati“, „vazdušne mase“, „atmosferska cirkulacija“;

odrediti smjer i naziv stalnog vjetra u zavisnosti od geografske širine područja i atmosferskog pritiska;

Struktura i tok lekcije

Koraci lekcije

vrijeme (min)

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti učenika

1.Organizacioni momenat

Pozdravlja učenike i organizuje radno mesto

Pozdravite nastavnika i pokažite spremnost za lekciju

2. Postavljanje ciljeva

Slajdovi sa epigrafom lekcije i pitanjima o poznavanju opštih zakona atmosfere.

Učenje bez razmišljanja je beskorisno, ali razmišljanje bez učenja je također opasno.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Formulirajte temu lekcije,

postaviti ciljeve i ciljeve lekcije.

3. Prikaz problema i izrada projekta za rješavanje problema

Skreće pažnju učenika na problematično pitanje.

Momci! Predstavljam vam fragment filma "Don Kihot" prema djelu Miguela Cervantesa:

Vidjeli ste kako junak Don Kihot miješa vjetrenjače sa odredom vitezova i ulazi s njima u bitku sa katastrofalnim posljedicama za sebe.

Pažnja, pitanje!

Zašto metafora "naginjanja na vjetrenjače" znači besmislenu borbu protiv imaginarnog neprijatelja?

Dijeli razred u grupe i dijeli kartice sa zadacima.

Određuje vrijeme za završetak zadatka.

Shvatite postavljeno pitanje-problem.

Primite zadatke.

Raspodijelite rad u grupi.
Pronađite potrebno

izvore informacija.

4. Primjena znanja i vještina u novoj situaciji

Organizuje

samostalan rad

studenti.

Koristeći razne
metode, koristeći dodatne izvore informacija, odgovoriti

postavljena pitanja,

izvući zaključke.

5.Kontrola apsorpcije

Sluša poruke.
Skreće pažnju na
napravljene greške,
ispravlja odgovore.

Napravite kratke izvještaje o temi, dopune i tačne odgovore

drugovi iz razreda. Uporedite fizičku kartu i dijagrame, ovlaživanje, padavine i termalne pojaseve. Uporedite oblik Zemlje sa termalnim pojasevima, pojasevima atmosferskog pritiska, vlage i stalnih vetrova.

6. Sumiranje lekcije. Refleksija

Rezimira lekciju. Daje domaći.

Ljudi, vratimo se na problematičnu temu.

Zašto je besmisleno boriti se protiv vjetrenjače, vjetra? (kretanje atmosfere se ne može zaustaviti)

Zašto je vjetrenjača, vjetar, izmišljeni neprijatelj? (energija vjetra je alternativni izvor energije za čovječanstvo; prema mišljenju stručnjaka: vjetroelektrane su budućnost)

PS (domaći zadatak): Kada se obilježava Svjetski dan vjetra? Zašto se organizuje ovaj praznik?

Pronađite rješenje za problemsku situaciju.

Procijenite vlastite aktivnosti unutar svake grupe.

Grupni zadaci za samostalan rad

Grupa br. 1.

Kako se zagreva vazduh?

Šta objašnjava promjenu temperature zraka na Zemlji?

Šta je izoterma?

Zašto se granice zona osvjetljenja i termalnih zona ne poklapaju?

Grupa br. 2

Kada odgovarate na pitanja, napišite opisnu priču.

1. Postoji li veza između temperature i atmosferskog tlaka?

2. Koliko pojaseva atmosferskog pritiska postoji na Zemlji?

3. Objasnite mehanizam nastanka pojaseva atmosferskog pritiska?

4. Koji je glavni razlog za formiranje pojaseva atmosferskog pritiska?

Grupa br. 3

Kada odgovarate na pitanja, napišite opisnu priču.

Šta su padavine?

Sa čime je povezana distribucija oblačnosti i padavina na Zemlji?

Povežite kartu padavina u atlasu sa fizičkom kartom svijeta.

Kako je to povezano sa distribucijom pojaseva atmosferskog pritiska?

Grupa br. 4

Kada odgovarate na pitanja, napišite opisnu priču i popunite tabelu.

Šta je vjetar i od čega ovisi?

Kako se zovu vazdušne mase?

Koje vrste vazdušnih masa poznajete?

Kako vazdušne mase utiču na vremenske prilike?

Od čega zavisi formiranje vazdušnih masa?

Vrsta vazdušne mase

Temperatura

Vlažnost

AB

VUSH

TV

EV

Grupa br. 5

Kada odgovarate na pitanja, napišite opisnu priču

Koji stalni vjetrovi postoje?

Koji je mehanizam njihovog formiranja?

Ime kojih vjetrova je prevedeno kao "povoljni za kretanje", zašto?

Popunite tabelu navodeći područja rasprostranjenosti i karakteristične karakteristike preovlađujućih vjetrova.

Pasati

Monsuni

Western

"Pronađi grešku"

Izjave

1. Kazahstan se nalazi u tropskoj klimatskoj zoni

2. Klima Kazahstana je pod uticajem vazdušnih masa iz Pacifika, Indijskog i Arktičkog okeana

3. Faktori koji stvaraju klimu: atmosferska cirkulacija, sunčevo zračenje, donja površina

4. Količina ukupne radijacije na teritoriji Kazahstana raste od sjevera ka jugu

5. Deo zračenja koji apsorbuje zemljina površina naziva se apsorbovanim

6. Količina reflektovanog zračenja se povećava zimi

7. Ukupno zračenje je zbir direktnog i apsorbovanog zračenja

Vrste sunčevog zračenja

Zašto????

Almati i Vladivostok se nalaze na istoj geografskoj širini, zašto je količina ukupnog sunčevog zračenja u Vladivostoku mnogo manja nego u Almatiju?

Opća cirkulacija atmosfera

Vazdušne mase

Continental

Marine

Padavine

Temperatura zimi

Temperatura ljeti

prašnjavost

Vazdušne mase

Marine

Continental

Padavine

Temperatura zimi

Temperatura ljeti

Kreiranje klastera

1- Arktičke vazdušne mase

2- Umjerene vazdušne mase

3- Tropske vazdušne mase

Opišite

• Gdje se formiraju?
• Koja svojstva imaju?
• Kako se vrijeme mijenja dolaskom vazdušne mase
• U kom periodu utiču?

Karakteristike vazdušnih masa

Karakteristike vazdušnih masa

1. Dolaze sa zapada, prodiru duboko u kontinent, donoseći glavne padavine

2. Formirano na Arktičkom okeanu

3. Zove se iranske vazdušne mase

4. Dolaskom u zimu mrazevi se pojačavaju

5. Formirana iznad Atlantskog okeana

6. One pogađaju samo jug Kazahstana

7. Njihovim dolaskom nastupaju mrazevi zimi i u proljeće.

8. Temperatura zraka raste zimi, a pada ljeti

9. Formirana na teritoriji Centralne Azije

10. Uspostavlja se sibirski anticiklon

• P 11, pročitaj, smisli pitanja

Ciljevi lekcije:
Razviti znanje o vrstama vazdušnih masa.
Otkriti ulogu preovlađujućih vjetrova u općoj cirkulaciji atmosfere.
Razvijati sposobnost rada sa dijagramima i klimatskom kartom.

Oprema: udžbenik, atlas, globus, klimatska karta svijeta.

Glavni sadržaj: opšta cirkulacija atmosfere. Vrste vazdušnih masa i njihova svojstva. Pasati. Zapadni vjetrovi umjerenih geografskih širina. Istočni (katabatski) vjetrovi polarnih područja. Monsuni.

Provjera domaće zadaće:
1. Šta je atmosferski pritisak?
2. Šta je vjetar i kako nastaje?
3. Kako možemo objasniti neravnomjernu raspodjelu padavina na površini Zemlje?
4. Koji su razlozi za nastanak različitih pojaseva atmosferskog pritiska na Zemlji?
5. Kakav je odnos između pojaseva atmosferskog pritiska i količine padavina na Zemljinoj kugli?

Učenje novog materijala:
Vrlo često smo svjedoci promjena vremena na našim prostorima. Šta ovo objašnjava? Glavni razlog za takve promjene je kretanje zračnih masa. Zrak se kreće zbog neravnomjernog zagrijavanja i hlađenja Zemljine površine.
Informacije o kretanju vazdušnih masa su od velike važnosti. Zanimaju ga ne samo meteorolozi - specijalisti koji proučavaju procese koji se dešavaju u atmosferi, već i mornari, avijatičari, građevinari, kao i kopneni transport i zdravstveni radnici.
Zatim nastavnik otkriva sadržaj pojma „vazdušna masa“. Zovu se velike količine vazduha koje imaju manje-više ista svojstva vazdušne mase. Vazdušna masa pokriva površinu od hiljada i miliona kvadratnih kilometara. Vazdušna masa poprima određena svojstva (temperaturu, vlažnost, prozirnost ili sadržaj prašine) kada dođe u kontakt sa podlogom na kojoj se zadržava. Zračne mase koje se kreću u odnosu na donju površinu dijele se na tople (TW), ako se kreću na hladniju podlogu, i hladne (CW), ako se kreću na topliju površinu.
Ovisno o mjestu formiranja, razlikuju se četiri tipa zračnih masa: ekvatorijalne, tropske, umjerene geografske širine, arktičke (antarktičke).
Sistematizacija znanja o vrstama vazdušnih masa vrši se popunjavanjem tabele 13. Potrebni podaci mogu se dobiti iz klimatske karte i slike 32 udžbenika.

Tabela 13

Pokretna vazdušna masa, pod uticajem donje površine (jako zagrejana, prehlađena, suva, vodena, planinska, itd.), postepeno menja svoja prvobitna svojstva. Učenici se sami upoznaju sa procesom transformacije vazdušnih masa koristeći tekst iz § 13 na str. 46. ​​i 47. udžbenika.
Kako se glavne vrste vazdušnih masa kreću na Zemlji?
U troposferi, dominantni pravci vazdušnog saobraćaja razlikuju se po geografskim zonama. Najstabilniji vjetrovi - pasati i monsuni - prevladavaju u tropskim geografskim širinama, u umjerenim širinama - zapadnim, u polarnim geografskim širinama - istočnim.
Skrećući pažnju učenika na sliku 33 udžbenika, nastavnik postavlja sljedeća pitanja: koji smjer imaju pasati na sjevernoj i južnoj hemisferi? Zašto se vjetrovi umjerenih geografskih širina nazivaju zapadnim? U kom dijelu Zemlje se javljaju katabatski vjetrovi? Učenici pokazuju smjer vjetra na karti i globusu. Prilikom objašnjenja razloga odstupanja vjetrova koristi se i slika 33 udžbenika.
Sumirajući odgovore, dovodimo učenike do formiranja koncepta „opšte cirkulacije atmosfere“. Opća cirkulacija atmosfere - Ovo je sistem vazdušnih strujanja koji pokriva celu atmosferu i razmenjuje toplotu i vlagu između pojedinih zona zemaljske kugle.
Na kraju časa nastavnik i učenici kreiraju logički lanac:
Različiti uglovi upada sunčeve svetlosti Neravnomerna raspodela toplote u atmosferi Neravnomerna raspodela atmosferskog pritiska Kretanje vazduha iz oblasti visokog pritiska u oblasti niskog pritiska Opšta cirkulacija atmosfere.

Zadaća:

1) studija § 13; 2) odgovori na pitanja i završi zadatke iza stava.