VPR svijet oko nas, metodološki razvoj o svijetu oko nas (4 razred) na temu. VPR svijet oko nas, metodološka izrada o svijetu oko nas (4 razred) na temu Rješavanje VPR svijeta oko nas na osnovu životinja

FI ___________________________________ Priprema za VPR na okolni svijet. Test za 4. razred 1. Napiši brojevima šta se odnosi na živu prirodu -1, na neživu prirodu -2, napravljenu ljudskom rukom -3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, reka, mesec, kopar, pesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. Bilje grmlje drveće Ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizla 2. Podijelite se u grupe: 3. Dopunite grupe biljaka primjerima (po 3 imena biljaka): Četinari ________________________________________________ Listopadni________________________________________________ _ 4. Napišite naziv svaka grupa biljaka (razmislite na osnovu čega se ove biljke distribuiraju). Rowan, lokvanj, kleka - ________________________________. Crna ribizla, peršun, jabuka __________________________. 5. Napišite naziv grupe kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, kamila - ______________________, krastača - __________________, bučvar - ___________________, orao - ___________________, delfin - ___________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, FI ________________________________ Priprema za VPR na okolni svijet . Test za 4. razred 1. Napiši brojevima šta se odnosi na živu prirodu -1, na neživu prirodu -2, napravljenu ljudskom rukom -3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, reka, mesec, kopar, pesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. 2. Podijelite se u grupe: Bilje grmlje drveće Ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizla 3. Grupe biljaka dopunite primjerima (po 3 imena biljaka): Četinari ________________________________________________ Listopadni_________________________________________________ 4. Napišite naziv svake grupa biljaka (razmislite na osnovu čega su ove biljke raspoređene? Rowan, lokvanj, kleka - ________________________________. Crna ribizla, peršun, jabuka __________________________. 5. Napišite naziv grupe kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, kamila - ______________________, krastača - __________________, bučvar - ___________________, orao - ___________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenujte čulne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, ukus - _________________. škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenujte čulne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, ukus - _________________. 7. Navedite ljudske organe (najmanje tri). 8. Napiši tačnim redosledom sve planete Sunčevog nervnog sistema - ________________________________________________, Probavnog sistema - ________________________________________________, Izlučnog sistema - ________________________________________________, Cirkulatornog sistema - ________________________________________________, Respiratornog sistema - ________________________________________________, Mišićno-koštanog - ________________________________________________. sistem (počinje u pravcu udaljenosti od Sunca). _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ . _______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Navedite sve kontinente naše planete. 10. Promena dana i noći na planeti Zemlji zavisi od 11. Smena godišnjih doba na planeti Zemlji zavisi od 12. Navedite okeane planete Zemlje. 13. Imenujte Zemljin satelit. 14. Napišite koje vodene površine postoje (najmanje 5): 7. Navedite ljudske organe (najmanje tri). Nervni sistem - ________________________________________________, Probavni sistem - ________________________________________________, Ekskretorni sistem - ________________________________________________, Cirkulatorni sistem - ________________________________________________, Respiratorni sistem - ________________________________________________, Mišićno-koštani sistem - ________________________________________________. 8. Napišite sve planete Sunčevog sistema ispravnim redoslijedom (počnite u smjeru udaljenosti od Sunca). _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Navedite sve kontinente naše planete. _______________________________________________________________ . 10. Smjena dana i noći na planeti Zemlji zavisi od ___________________________________________________________________. 11. Smjena godišnjih doba na planeti Zemlji zavisi od ___________________________________________________________________. 12. Navedite okeane planete Zemlje. ____________________________________________________________ . 13. Imenujte Zemljin satelit. ___________________________________. 14. Napišite koje vrste rezervoara postoje (najmanje 5): _______________ ________________________________________________________________ . 15. Napišite koji je mjesec u godini april _____, septembar _____. Napišite ljetne mjesece: ________________________________. 16. Označite stranu horizonta označenu strelicom na kompasu. (Strane horizonta su raspoređene određenim redosledom jedna u odnosu na drugu, pa, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) 15. Napišite koji mesec u godini april _____, septembar _____. Napišite ljetne mjesece: ________________________________. 16. Označite stranu horizonta označenu strelicom na kompasu. (Strane horizonta se nalaze određenim redosledom jedna u odnosu na drugu, pa, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) B B S S S 17. Napišite 3 stanja vode u prirodi: 18. Napišite nazive putokaza. __________________________. 17. Napiši 3 stanja vode u prirodi: 18. Napiši nazive putokaza. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Imate 45 minuta da završite rad na temu “Svijet oko vas”. Rad se sastoji iz dva dijela i uključuje 10 zadataka. Odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada. Prilikom obavljanja poslova nije dozvoljeno koristiti udžbenik, radne sveske ili drugi referentni materijal. Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da uštedite vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.

Opis kontrolnih mjernih materijala za ispitivanje 2020. godine na predmetu „ŽIVOTNA SREDINA“.
Svrha VPR-a iz predmeta „Svijet oko nas“ je procjena kvaliteta općeobrazovne pripreme učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda. VPR omogućavaju dijagnosticiranje postignuća subjekta i meta-predmet rezultati, uključujući nivo formiranja univerzalnih aktivnosti učenja (UAL) i ovladavanje interdisciplinarnim konceptima. Rezultati VPR-a u kombinaciji s podacima dostupnim u obrazovna organizacija informacije koje odražavaju individualne obrazovne putanje učenika mogu se koristiti za procjenu ličnih ishoda učenja.
Rezultate VPR-a mogu koristiti obrazovne organizacije za unapređenje metoda nastave predmeta „Svijet oko nas“ u osnovnim školama, opštinskim i područnim organima izvršne vlasti koji provode javne uprave u oblasti obrazovanja, analizirati postojeće stanje opštinskih i regionalnih obrazovnih sistema i formulisati programe za njihov razvoj.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Opis, 2020

Imate 45 minuta da završite rad na temu “Svijet oko vas”. Rad se sastoji iz dva dijela i uključuje 10 zadataka.
Odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada.
Prilikom obavljanja poslova nije dozvoljeno koristiti udžbenik, radne sveske ili drugi referentni materijal.
Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da uštedite vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.
Uzorak sadrži nekoliko primjera zadataka 3 i 8.
U stvarnim verzijama testnog rada, samo jedan zadatak će biti ponuđen za svaku od ovih pozicija.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Primjer, 2020

Ovaj priručnik je sastavljen u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovnu školu opšte obrazovanje. Predstavljeni radovi pomoći će učenicima da se pripreme za Sveruski testni radširom sveta oko nas. Na kraju priručnika nalaze se preporuke za ocjenjivanje zadataka, kao i odgovori.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Rad na obuci, Bunenko N.A., 2019.

Ova pogodnost je u potpunosti usklađena sa saveznom državom obrazovni standard(druga generacija) za osnovna škola. Knjiga sadrži 10 verzija standardnih testnih zadataka sveruskog testa za 2. razred. Svrha priručnika je razvijanje praktičnih vještina učenika iz predmeta „Svijet oko nas“ u pripremi za sveruski test. Odgovori na zadatke svih opcija su materijali za nastavnika, pa su stoga dati u sredini priručnika i lako se mogu ukloniti, što povećava objektivnost provjere znanja učenika. Zbirka je namijenjena učenicima 2. razreda osnovne škole, nastavnicima i metodicima koji koriste standard test zadataka da se pripremi za sveruski ispitni rad.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 2. razred, Tipični test zadaci, Krylova O.N., 2018.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, 2019

Svrha VPR-a iz predmeta „Svijet oko nas“ je procijeniti nivo opšte obrazovne spreme učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda. VLP omogućavaju dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata, uključujući nivo formiranja univerzalnih aktivnosti učenja (UAL) i ovladavanje interdisciplinarnim konceptima. Rezultati VPR-a, zajedno sa informacijama dostupnim u obrazovnoj organizaciji, koje odražavaju individualne obrazovne putanje učenika, mogu se koristiti za procjenu ličnih ishoda učenja.

Opcija #1

Demo verzija VPR-a o okolnom svijetu, 4. razred 2017.

Kada ispunjavate zadatke sa kratkim odgovorom, u polje za odgovor unesite broj koji odgovara broju tačnog odgovora, ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba pisati bez razmaka ili dodatnih znakova.

Ako je tu opciju odredio nastavnik, možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke sa detaljnim odgovorom u sistem. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka kratkim odgovorom i moći će ocijeniti preuzete odgovore na zadatke sa dugim odgovorom. Bodovi koje je dodijelio nastavnik će se pojaviti u vašoj statistici.

Verzija za štampanje i kopiranje u MS Wordu

Slične tabele možete pronaći na web stranicama o vremenu. Proučite vremensku prognozu tri dana.

Odaberite tačne tvrdnje o očekivanom vremenu za ova tri dana i upišite njihove brojeve u red za odgovore.

1) U srijedu temperatura zraka neće prelaziti 21 °C.

2) U utorak će duvati sjeverni vjetar.

3) Vlažnost vazduha neće se menjati od utorka uveče do srede ujutro.

4) Tokom tri dana biće oblačno.

odgovor:

Sastavite dva pravila za očuvanje zdravlja ljudi od datih dijelova fraza: da biste to učinili, za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B

odgovor:

Pogledajte sliku koja prikazuje kancelariju. Unutrašnjost prozora može biti od stakla. Na slici je označen strelicom sa odgovarajućim natpisom.

Na slici strelicom prikaži bilo koji predmet (dio) od metala i bilo koji predmet (dio) od papira. Napišite naziv odgovarajućeg materijala pored svake strelice.

Pogledajte kartu svijeta. Na njemu su dva kontinenta označena slovima A i B.

Napišite naziv svakog kontinenta u predviđeni prostor.

Ime kontinenta A	Ime kontinenta B

Pogledajte sliku osobe. Prikaži sa strelicama i znakom potkoljenica, ramena I stomak osobu kao što je prikazano u primjeru.

Rješenja za dugotrajne zadatke se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici će se tražiti da ih sami provjerite.

Artjom je posmatrao klijanje semena graška i klice koje su se pojavile. Da bi saznao utiče li svjetlost na brzinu klijanja, uzeo je dvije čaše, u svaku stavio nekoliko identičnih sjemenki graška i napunio ih vodom iz jedne boce tako da je sjeme potpuno potopljeno u vodu. Artjom je stavio obe čaše na sto ispod fluorescentne lampe, ali je jednu od njih zaštitio od lampe kartonskom kutijom sa izrezanim rupama. Zatim je Artjom posmatrao klice koje se pojavljuju u obe čaše.

Uporedite uslove za klijanje semena graška u dve različite čaše u opisanom eksperimentu. Podvuci jednu od istaknutih riječi u svakom redu.

Temperatura sjemena u dvije čaše: isto / različito

Osvetljenje semena u dve čaše: isto / različito

Temperatura	Iluminacija

Pogledajte znakove prikazane na slikama. Gdje možete pronaći svaki od ovih znakova?

Šta mislite koje pravilo odražava svaki od ovih znakova?

Napišite ova pravila.

Rješenja za dugotrajne zadatke se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici će se tražiti da ih sami provjerite.

Na fotografijama su prikazani predmeti sa kojima rade predstavnici različitih profesija. Odaberite JEDNU od fotografija i zapišite slovo kojim je ona predstavljena. Predstavnici koje struke rade sa objektima prikazanim na odabranoj fotografiji? Ako poznajete mnoge profesije čiji predstavnici rade sa temom(ima) koju ste odabrali, navedite bilo koju od njih. Kojim se poslovima bave ljudi u ovoj profesiji? Koliko je rad ljudi u ovoj profesiji koristan za društvo?

Dok je pisao ovo djelo, “ VPR o okolnom svijetu 2018 Volkova Opcija 9 ” korišten je priručnik “ “.

Vježba 1

Pažljivo pogledajte slike objekata. Ovo su slike igračaka. Strelica s oznakom "drvo" označava kocke koje su napravljene od ovog materijala. Koristeći uzorak, označite bilo koji predmet koji bi mogao biti napravljen od metala i svaki predmet koji bi mogao biti napravljen od plastike.

Pokaži odgovor

Zadatak 2

Pažljivo proučite vremensku prognozu za tri dana iz tabele.

Pročitajte izjave o vremenu koje se očekuje navedenog dana. Odaberite tačne tvrdnje i upišite njihove brojeve u liniju za odgovore.

U nedjelju se očekuje promjenljiv vjetar.
Vlažnost vazduha u ponedeljak neće prelaziti 90%.
U subotu će padati snijeg koji će se otopiti tek u ponedjeljak.
Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u sedmici bit će u nedjelju.

Pokaži odgovor

U nedjelju se očekuje promjenljiv vjetar. – u pravu– da, u nedelju će se smer vetra promeniti tri puta
Vlažnost vazduha u ponedeljak neće prelaziti 90%. – u pravu– da, u ponedeljak maksimalna vlaga će biti 89%
U subotu će padati snijeg koji će se otopiti tek u ponedjeljak. – pogrešno– U subotu se očekuje kiša, a ne snijeg
Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u sedmici bit će u nedjelju. – pogrešno– najniža jutarnja temperatura bit će u subotu (-1), a ne u nedjelju (0)

Netačni odgovori: 1, 2

Pogledajte mapu Zemljinih hemisfera, slike i završite zadatak 3.

Zadatak 3

Na karti Zemljinih hemisfera dva kontinenta su označena slovima A i B.

3.1. Zapišite nazive kontinenata koji odgovaraju slovima.

Pokaži odgovor

O: Južna Amerika

B: Australija

3.2. Pogledajte slike armadila, vombata, ara i kakadua. U svaki red upišite odgovarajuće ime životinje.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Pokaži odgovor

wombat
kakadu
armadillo

3.3. Koje životinje (vidi paragraf 3.2.) se nalaze u prirodi na kontinentu A, a koje na kontinentu B? Zapišite brojeve odgovarajućih slika.

O: ________________

B: ________________

Pokaži odgovor

O: 3, 4 – armadilo, ara

B: 1, 2 – vombat, kakadu

Zadatak 4

Napravite dva pravila. Povežite početak svake fraze s odgovarajućom rečenicom.

Popunite tabelu: upišite odgovarajuće brojeve.

Pokaži odgovor

Zadatak 5

Pažljivo pogledajte sliku osobe. Na lijevoj slici strelica označava jedan od gornjih udova - šaku. Na desnoj slici pokažite koleno, zglob i stomak kao primjer.

Pokaži odgovor

Zadatak 6

Učenici 4. razreda su radili eksperimente za proučavanje svojstava tla. Željeli su otkriti da li različita tla sadrže istu količinu humusa. Momci su uzeli dvije grude zemlje identične veličine: jednu sa školskog cvjetnjaka, drugu sa obale rijeke. Počeli su grijati oba uzorka na alkoholnim lampama.

6.1. Uporedite eksperimentalne uslove. Podvuci riječ koja ispravno odražava ove uslove.

Veličina uzorka tla: ista / različita

Uzorci tla: isti / različiti

Pokaži odgovor

Uzorci tla su iste veličine. Razni uzorci tla.

6.2. Koja zapažanja i poređenja treba napraviti da bi se utvrdilo da li uzorci tla sadrže istu količinu humusa?

Pokaži odgovor

Potrebno je posmatrati i uporediti koji će uzorak ispuštati dim pri zagrijavanju (ili više dima), a koji uzorak će ispuštati neugodan miris (ili će neugodan miris biti izraženiji).

6.3. Ako bi učenici željeli saznati da li uzorci tla sadrže istu količinu soli, koji eksperiment bi mogli koristiti za to? Opišite ovaj eksperiment.

Pokaži odgovor

Metoda 1

Stavite istu količinu zemlje i zagrijte je na alkoholnoj lampi. Uporedite količinu pepela koja je preostala na kraju eksperimenta. Što je više pepela, to je više soli sadržano u tlu.

Metoda 2

Stavite istu količinu zemlje u dvije čaše i napunite ih istom količinom vode. Pustite da se sol otopi neko vrijeme. Procijedite vodu iz svake čaše. Uklonite vodu isparavanjem iz svake čaše. Uporedite preostalu količinu soli u svakoj čaši.

Ova metoda je pogodna za određivanje količine rastvorljivih soli.

Dio 2

Zadatak 7

Na slikama se vide znakovi koji se mogu naći na etiketama odeće, na zadnjem staklu automobila ili na autobusu. Pažljivo ih pogledajte i napišite šta bi ovi znakovi mogli značiti.

_____________________
_____________________
_____________________

Pokaži odgovor

Ovaj proizvod se ne može prati.
Pažnja! Učenik vozi auto.
Dok se autobus kreće, držite se za rukohvat!

Zadatak 8

Ljudi različitih profesija u svom radu koriste različite alate, mehanizme i pribor. Pogledajte slike, odredite zanimanja ljudi kojima su ti predmeti potrebni za rad. Odaberite jedan od crteža i upišite njegov broj u posebno označeno polje.

Na liniji odgovora:
- upišite naziv relevantne profesije (ako znate nekoliko profesija koje zahtijevaju ove stavke, upišite bilo koju od njih)
- opišite kakav posao obavljaju ljudi u ovoj profesiji
- napišite koliko je ovaj rad koristan društvu

Pokaži odgovor

Oftalmolog
Učitelj (ili druge opcije)
Fotograf

Zadatak 9

Svake godine 5. juna se u cijelom svijetu obilježava jedan od najvažnijih ekoloških praznika – Svjetski dan zaštite životne sredine. Ovaj dan je 1972. godine ustanovila Generalna skupština UN-a. Razmislite i pišite o važnosti životne sredine za ljude i zašto je treba zaštititi. (Odgovor je do pet rečenica.)

Zadatak 10

10.1. Zapišite naziv regije (republika, regija, teritorija, autonomni okrug, grad) u kojoj živite.

10.2. Zapišite naziv glavnog grada glavnog administrativnog grada vaše regije.

10.3. Kako se zove lokalitet u kojem živite? Zapišite naziv, u odgovoru navedite tip naselja (grad, selo, mjesto, zaselak). Koji se arhitektonski spomenici nalaze u vašem gradu? Napišite o jednom od njih.

1.Koji uređaj se koristi za određivanje tjelesne težine?

1) brzinomjer 2) vaga 3) barometar 4) termometar

2.Koji uređaj se koristi za određivanje vremenskih intervala?

3. Pročitajte opis biljke.

Bor je zimzelena biljka visine do 40 m. Prosječan životni vijek drveta je 150–200 godina. Bor ima vitko, ravno deblo, kora na njemu je odozdo gotovo siva, a gore žućkastocrvena. Tamnozelene iglice rastu u grozdovima od po dvije iglice. Iglice padaju sa stabla svake godine, ali ne odjednom, već djelimično, jer većina iglica živi dvije do tri godine. Šišarke su smeđe-sive boje i jajolikog oblika.

Koja slika prikazuje bor?

1) 2)

3) 4)

4. Zahvaljujući kojem prirodnom fenomenu na Zemlji se zalihe podzemne vode stalno obnavljaju?

5. Pročitajte opis životinje.

Lastavica je mala ptica koja brzo leti i rijetko pada na zemlju. Njegovo perje je crno-bijelo u blizini repa. Grudi su široke, vrat kratak, glava ravna. Krila su duga i šiljasta, a rep je račvast ili ima zarez u sredini. Noge su kratke, sa dugim tankim prstima. Lastavice su insektojedi, hranu hvataju direktno u letu, a tokom sezone lastavice uništavaju veliki broj insekata.

Na kojoj slici je lastavica?

6. Koji uređaj koristi vozač da odredi brzinu automobila?

1) brzinomjer 2) polužna vaga 3) kompas 4) termometar

7. Završite izjavu: Univerzum je...

1) sve planete koje kruže oko Sunca

2) Zemlja i njen satelit Mjesec

3) zvijezde i planete koje astronomi posmatraju

4) ogroman prostor sa zvezdama, planetama i drugim nebeskim telima

9.Koji prirodni fenomen se može posmatrati u bilo koje doba godine?

1) opadanje lišća 2) pun mjesec 3) pojava odmrznutih mrlja 4) oticanje pupoljaka

10. Koju osobinu cigle koristi zidar zidajući zid kuće?

1) topljivost 2) tvrdoća 3) elastičnost 4) plastičnost

11., 23. juna je Međunarodni olimpijski dan. Šta simboliziraju olimpijski prstenovi? Zašto je razvoj olimpijskog pokreta važan za čovječanstvo?

Predstavnik koje profesije je prikazan na fotografiji? Kojim se poslovima bave ljudi u ovoj profesiji? Koje osobine karaktera smatrate najvažnijim za ljude u ovoj profesiji? Navedite dvije ili tri kvalitete i objasnite svoj izbor.

______________________________________________________________

Priprema za VPR na okolni svijet

Koje slike prikazuju objekte koje je stvorila priroda? Zapisatibrojevi crteži.

2. Razlog za promjenu dana i noći na Zemlji je

3. Sunce je kosmičko telo u Sunčevom sistemu koje emituje ogromnu količinu svetlosti i toplote. Noću vidimo i Mjesec kako svijetli. Zašto?

1) Mjesec je zvijezda

2) Mjesec je najveći objekat Solarni sistem

3) Mjesec je bliži Zemlji nego Suncu

4) Mjesec se reflektira sunčeva svetlost

4. Pročitajte opis životinje.

Siva krastača je veliki vodozemac koji većinu vremena provodi na kopnu. Mogu se naći na livadi, polju, bašti i šumi. U proljeće se nakratko presele u vodene površine da polažu jaja. Na zalasku sunca krastače aktivno love, a danju se ukopavaju u rastresito tlo ili se skrivaju ispod kamenja i drugih skloništa. Imaju kratke stražnje noge, suhu, ponekad keratiniziranu kožu s brojnim bradavicama.

Koja slika prikazuje sivu žabu?

5. Pročitajte tekst.

Vrganji– najpoželjniji nalaz za berača gljiva. Prelepo, ukusno, neverovatno aromatično. “Bijela” je dobila ime po svojoj jedinstvenoj osobini: za razliku od drugih gljiva, ne potamni pri rezanju i daljem kuhanju. Veličina klobuka vrganja može doseći i do 40 centimetara u promjeru, a zrelost gljive pokazuje maslinastožuta boja cijevi i pora ispod klobuka. Boja klobuka varira od svijetlo ili tamnosmeđe do smeđe-bijele, a rjeđe žute ili crveno-smeđe. Noga je promjera do 25 centimetara, glatka ili se širi prema bazi sa bijelom mrežicom na svijetlosmeđoj pozadini. Meso svježe izrezane gljive je bijelo ili blago ružičasto.

Koja slika prikazuje bijelu pečurku?

6. Slika prikazuje fragment prozora sa dvostrukim staklom. Koje od svojstava zraka određuju njegov dizajn?

1) elastičnost 2) zapaljivost 3) plastičnost 4) prozirnost

7. Koji gas podržava sagorevanje i neophodan je za disanje?

1) dušik 2) kisik 3) vodonik 4) ugljični dioksid

8. Na šta od sljedećeg kosmička tela primjenjuje li se sljedeći opis?

„Mali nebesko tijelo, kruži oko Sunca. Ponekad formira rep od gasa i prašine.”

1) kometa 2) planeta 3) zvezda 4) meteorit

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Pročitajte opis životinje.

Mongolska gazela je antilopa srednje veličine koja živi u stepi sa vitkim nogama i rogovima u obliku lire kod mužjaka. Svoje drugo ime antilopa je dobila jer mužjaci imaju jako razvijen grkljan, zbog čega je dno vrata konveksno. Na vidiku opasnosti, životinja može skočiti brzinom od 75-80 km na sat, polijećući skokovima od 4-6 metara do 2 m visine. Dakle, antilopa može trčati sat ili više.

Koja slika prikazuje mongolsku gazelu?

3) 4)

2. Koji mineral koristi osoba za pravljenje cigli?

1) mermer 2) krečnjak 3) ugalj 4) glina

3. Zahvaljujući kojem prirodnom fenomenu na Zemlji se zalihe vode u jezeru stalno obnavljaju?

1) vjetar 2) oseke i oseke 3) kruženje vode 4) promjena dana i noći

4.Koji uređaj se koristi za određivanje temperature zraka?

1) brzinomjer 2) barometar 3) higrometar 4) termometar

5. Koju osobinu drvenog uglja koristi kuhar kada kuha meso na otvorenoj vatri?

1) topljivost 2) tvrdoća 3) zapaljivost 4) duktilnost

6.Kakav mineralnije teško?

1) pijesak 2) ulje 3) krečnjak 4) granit

7. Koja je pojava u divljini tipična za jesen u centralnoj Rusiji?

8. Koji gas podržava sagorevanje i neophodan je za disanje?

1) kvarcni pijesak 2) krečnjak 3) glina 4) treset

9. Slične tabele možete pronaći na web stranicama o vremenu. Pažljivo proučite vremensku prognozu za tri dana.

Odaberite tačnu tvrdnju o vremenu za ova tri dana.

1) Vlažnost vazduha u utorak će varirati od 95% noću do 70% tokom dana.

2) Od utorka do četvrtka biće promjenljivo oblačno.

3) Temperatura vazduha u četvrtak biće iznad –6 °C.

4) U srijedu ujutro vjetar će se mijenjati sa južnog na jugoistočni.

Koje je zaključke Ksenija mogla izvući iz svog iskustva?

1) Sjemenu je potrebna svjetlost za klijanje.

2) Za klijanje sjemena potrebne su identične staklene čaše.

3) Seme stavljeno na vlažnu krpu uvek klija.

4) Klijanje semena graška zavisi od temperature vazduha.

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Slične tabele možete pronaći na web stranicama o vremenu. Pažljivo proučite vremensku prognozu za tri dana.

Šta je označeno ikonom u tabeli ?

1) južni vjetar 2) sjeverni vjetar 3) zapadni vjetar 4) istočni vjetar

Kakav zaključak Petja može izvući iz rezultata svog iskustva?

1) Za klijanje sjemena potrebno je svjetlo.

2) Za klijanje sjemena potrebno je suho tlo.

3) Kutija potiče brzi rast biljaka.

4) Rastuća biljka teži svjetlosti.

3. Pažljivo pogledajte znak koji možete pronaći, na primjer, u park šumi.

Napišite ovo pravilo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Pažljivo pogledajte fragment karte. Na njega siva dodijeljena je teritorija.

Kako se zove ovo područje?

5. Pogledajte slike, pročitajte tekst i uporedite opise kupusa i rotkvice. Na osnovu opisa navedite barem jednu sličnost i jednu razliku između ovih biljaka.

Kupus je dvogodišnja biljka i poljoprivredna kultura. Nije pronađen u divljini. Jedu se listovi koji čine glavicu kupusa. Kupus se po pravilu uzgaja u presadnicama. Gotove sadnice se sade u otvoreno tlo. Glavica kupusa obično sazrije za četiri do pet mjeseci.

Kultivisane sorte rotkvice su nastale od divljeg oblika - primorske rotkvice, rasprostranjene duž obala Crnog i Sredozemnog mora. Korjenasti usjevi formirani u prvoj godini koriste se sirovi za ishranu. Kultivirana rotkva je biljka otporna na mraz. Njeno sjeme počinje da klija na temperaturi od 4 °C, sadnice i odrasle biljke podnose mrazeve do –5 °C, pa se sjeme ove biljke može saditi već u aprilu.

Priprema za VPR na okolni svijet

Na koje je pitanje Maša mogla odgovoriti kao rezultat svog iskustva?

1) Kako se ulje rastvara u vodi?

2) Da li isparavanje vode zavisi od broja listova koje biljka ima?

3) Koliko dugo će grane biljke isparavati vodu i ulje?

4) Hoće li ulje ispariti ako je u vodi?

2. Učiteljica je zamolila Kirila da joj pomogne da posadi ukorijenjene reznice sobne biljke begonije u saksije za cvijeće. Postavite redom brojeve radnji koje Kiril mora izvršiti.

Zapišite brojeve radnji ispravnim redoslijedom.

1) sipajte zemlju u saksiju

2) spustite reznicu u iskopanu rupu

3) pospite rupu i malo je nabijte

4) napravite malu udubinu u zemljištu

5) lagano navlažite mjesto sadnje i pokrijte reznicu staklenom teglom

___________________________________

3. Pažljivo pogledajte fragment karte. Kopno je označeno sivom bojom.

Kako se zove ovaj kontinent? __________________________________

4. Petya je odlučila provesti eksperiment objašnjavajući mehanizam kretanja satelita oko Zemlje.

Uzeo je staklenu teglu od pola litre sa malom rupom i plastičnu tenisku lopticu. Držanje limenke horizontalno(sl. 1) , Petya je stavio loptu u nju i dlanom slobodne ruke zatvorio vrat tegle. Zatim je počeo intenzivno rotirati staklenku tako da se lopta unutra počela brzo kretati duž zida posude. Nakon toga, Petya je preokrenula teglu, nastavljajući rotacijske pokrete. Jednom je bila u položaju sa vratom(sl. 2) , Petya je izvadio dlan iz rupe i prestao da okreće teglu. Nakon kratkog vremena lopta je ispala iz tegle.

Kakav je zaključak Petya mogao izvući iz rezultata svog eksperimenta?

1) Bilo koji predmeti stavljeni u njega mogu se kretati u tegli.

2) Lopta ostaje u posudi sve dok se rotira.

3) Tegla mora biti neprozirna kako bi se uočljivo pomicanje lopte.

4) Za takve eksperimente može se koristiti bilo koja posuda.

Rice. 1

Rice. 2

5. Pročitajte obavijest na vratima trgovine za kućne ljubimce.

Hoće li Maša moći da kupi hranu za svoju mačku u ovoj radnji ako dođe u radnju u četvrtak u osam sati?

Objasnite svoj odgovor.

_______________________________________________________________

6. Popunite prazna polja u tabeli " Prirodna područja", koristeći imena i opise sa liste ispod. Zapišite na mjesto svakog prolazabroj odabrani naslov ili opis.

Prirodna područja

Spisak naslova i opisa prirodni uslovi:

1) saksaul

2) topla klima, malo padavina

3) dabar

4) stabilan snežni pokrivač, hladne, duge zime

5) šuma

6) pustinja

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Pažljivo pogledajte kartu. Kopno je istaknuto tamnom bojom.

Kako se zove ovaj kontinent? __________________________________________

2. Znate da su za klijanje sjemena potrebni određeni uslovi. Sergej je odlučio da otkrije ulogu jednog od ovih stanja provodeći sljedeći eksperiment. Uzeo je dvije identične čaše, u kojima je bilo malo vode, i u svaku stavio po 15 sjemenki graška, a u jednu je nasuo malo zemlje. Obje čaše je ostavio u učionici na učiteljskom stolu. Ubrzo je otkrio da je sjeme niknulo u obje čaše.

Na koje bi pitanje Sergej mogao dobiti odgovor prilikom postavljanja eksperimenta?

1) Kako prisustvo školaraca u učionici utiče na klijanje semena graška?

2) Da li je sunčeva svetlost neophodna da bi seme graška klijalo?

3) Da li sjemenke graška klijaju u staklenim posudama?

4) Da li klijavost semena graška zavisi od dostupnosti zemljišta?

Početak iskustva

Kraj iskustva

3. Koji od sljedećih ljudskih postupaka je loša navika?

1) korišćenje tuđih sredstava za ličnu higijenu

2) redovne posjete stomatološkoj ordinaciji

3) uključivanje povrća i voća u ishranu

4) pokrivanje usta maramicom kada kašljete ili kijate

4. Zahvaljujući kojim organima osoba može da se kreće?

1) bubrezi 2) pluća 3) krvni sudovi 4) mišići

5. Pažljivo pogledajte fragment karte. Teritorija je označena sivom bojom.

Ispod su slike životinja. U kojoj tri od ovih životinja žive prirodno okruženje(nije u zoološkom vrtu) u području označenom na karti? Zapisatibrojevi

6. Koja je funkcijaneobično ljudska koža?

1) lučenje znoja i sebuma

2) reakcija na hladnoću i toplotu

3) zaštita od sunčevih zraka

4) kamufliranje u okruženje

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Znate da su za klijanje sjemena potrebni određeni uslovi. Alena je odlučila da otkrije ulogu jednog od ovih stanja provodeći sljedeći eksperiment. Uzela je dvije identične čaše, u svaku stavila vlažnu krpu i sipala 15 sjemenki graška. Jednu čašu ostavila je na stolu u učionici, a drugu stavila u zatvoreni ormarić. Ubrzo je otkrila da je sjeme niknulo u obje čaše.

Kakve je zaključke Alena mogla izvući iz svog iskustva?

1) Da biste klijali sjemenke, trebate uzeti različite čaše.

2) Da bi seme klijalo, mora biti prisutna sunčeva svetlost.

3) Sjemenu nije potrebna sunčeva svjetlost da bi klijalo.

4) Za klijanje semena potrebna je suva krpa.

Početak iskustva

Kraj iskustva

2. Pažljivo pogledajte fragment karte. Kopno je označeno sivom bojom.

Kako se zove ovaj kontinent? ____________________________

3. Pogledajte slike, pročitajte tekst i uporedite opise piletine i domaće guske. Na osnovu opisa navedite barem jednu sličnost i jednu razliku između ovih životinja.

Piletina je najbrojnija i najrasprostranjenija vrsta peradi. Ona ne leti dobro. Tokom duge istorije pripitomljavanja ljudi, razvijen je veliki broj različitih rasa pilića. Pilići spadaju među najkorisniju i najproduktivniju perad. Uzgajaju se za meso i jaja, a proizvode i perje i paperje.

Domaća vrsta guske je domaća guska. Obično nije sposoban za let. Zbog svog perja i ukusnog mesa, siva guska je prilično rano pripitomljena. Proučavajući staroegipatske i rimske izvore, biblijske tekstove, možemo zaključiti da je ovo jedna od najstarijih domaćih ptica, budući da su guske pripitomljene prije više od 3.000 hiljada godina. Međutim, guske su ljudi manje modificirali od drugih domaćih ptica; moderna domaća guska ostala je praktički ista kao što je bila u vrijeme starih Rimljana.

4. Ako kokošje jaje stavite u sirće, nakon nekog vremena počeće da se stvaraju mehurići gasa. Ovako djeluju ljuske jajeta i sirće. Štaviše, što je sirće kiselije, to će se osloboditi aktivniji mjehurići plina.

Andrey je odlučio istražiti sok od brusnice. Uzeo je dvije čaše, u njih sipao jednaku količinu voćnog napitka i sirćeta, a zatim u svaku čašu stavio po jedno jaje (pirinač. 1 ). Nakon nekog vremena vidio je da se u obje čaše nakupio veliki broj mjehurića na površini jaja i na gornjoj granici tečnosti, ali u čaši sa sirćetom ih je bilo mnogo više i oni su nastavili da se aktivno formiraju.(Sl. 2).

Kakav zaključak Andrej treba da izvede na osnovu rezultata svog iskustva?

1) Sirće i voćni sok mijenjaju oblik kokošjeg jajeta.

2) Voćni sok je kiseliji od sirćeta.

3) Voćni sok ne treba jesti.

4) Morse sadrži kiselinu.

Rice. 1

Rice. 2

5. Pažljivo pogledajte kartu. Kopno je istaknuto tamnom bojom.

brojevi , pod kojim su navedene životinje.

Priprema za VPR na okolni svijet

Pažljivo pogledajte fragment karte. Kopno je označeno sivom bojom.

Ispod su slike životinja. Koje tri od ovih životinja žive u prirodnom okruženju (ne u zoološkom vrtu) na kontinentu istaknutom na karti na prethodnoj stranici? Zapisatibrojevi , pod kojim su navedene životinje.

2. Pogledajte slike, pročitajte tekst i uporedite opise leda i snijega. Na osnovu opisa navedite barem jednu sličnost i jednu razliku između ovih objekata.

Led je voda u čvrstom stanju. Nastaje na temperaturama ispod 0 °C. Posebnost leda je u tome što se formira na površini vode i proziran je čak i kada je gust. Glavne rezerve leda na Zemlji koncentrisane su u polarnim kapama, uglavnom na Antarktiku, gdje debljina sloja leda doseže 4 km.

Snijeg se sastoji od pahuljica - malih kristala smrznute vode. Boja snega izgleda bijela zbog zraka između kristala. Snijeg nastaje kada je temperatura zraka ispod 0 °C. Visina snježnog pokrivača na Zemlji ne prelazi 4-5 metara.

________________________________________________________________________________________

3. U svakom slučaju odaberite njegov nastavak na početku fraze kako biste pravilno sastavili pravilo: za to za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Početak fraze Nastavak fraze

A) Za uklanjanje prašine u zatvorenom prostoru

1) potrebno je da se redovno tuširate ili kupate.

B) Za održavanje zdrave kože

2) potrebno je izvršiti mokro čišćenje.

B) Za poboljšanje zdravlja

3) potrebno je da redovno vežbate.

4. Znate da su za klijanje sjemena potrebni određeni uslovi. Olga je dobila zadatak da provede eksperiment kojim se ispituje potreba za vodom i zrakom za klijanje sjemena graška. Uzela je tri identične čaše i u svaku sipala po 15 zrna graška. Olga je u drugu čašu stavila vlažnu krpu ispod sjemenki, a u treću čašu je polila sjemenke vodom(sl. 1) . Devojka je stavila sve čaše na isto toplo mesto. Nakon nekog vremena otkrila je da su sjemenke graška nicale tek u drugoj čaši(sl. 2) .

Kakve je zaključke Olga mogla izvući iz svog iskustva?

1) U drugoj čaši sjeme je klijalo sporije nego u ostalima.

2) Uz višak vlage, klijanje sjemena se ubrzava.

3) Za klijanje sjemena potrebni su i voda i zrak.

4) Da bi seme proklijalo, potrebna je samo svetlost.

Dio 5. Osoba vari i asimilira hranu preko organa

1) cirkulacija krvi 2) disanje 3) probava 4) čula

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Pažljivo pogledajte fragment karte. Kopno je označeno sivom bojom.

Ispod su slike životinja. Koje tri od ovih životinja žive u prirodnom okruženju (ne u zoološkom vrtu) na kontinentu istaknutom na karti? Zapisatibrojevi , pod kojim su navedene životinje.

2. Pogledajte sliku osobe. Na slici desno koristite strelice i označite telad, aksilu i ljudsku jetru.

odgovor:

3. Zahvaljujući kojim organima osoba može da percipira svijet?

1) čulni organi 2) organi za varenje 3) organi za izlučivanje 4) organi za disanje

4. Nikolaj je želeo da iznenadi svoje drugove iz razreda. Odvrnuo je čep sa staklene boce (pirinač. A ) i upotrijebio kraj makaza da napraviš rupu na poklopcu. Zatim je Nikolaj do pola napunio bocu posebno obojenom hladnom vodom i zašrafio čep što je moguće čvršće (pirinač. B ).

A onda je zabio slamku u rupu na poklopcu tako da je njen donji kraj završio u obojenoj vodi. Nikolaj je prekrio spoj slame i poklopca plastelinom (pirinač. IN ). Gotovu bocu, do pola napunjenu obojenom hladnom vodom, stavio je u veliku teglu tople vode na nekoliko minuta (pirinač. G ). Nakon nekog vremena, obojena voda iz flaše je počela da teče poput fontane (pirinač. D ).

Odgovor na koje pitanje pomoći će objasniti rezultate Nikolajevog eksperimenta?

1) Šta se dešava sa vazduhom kada se zagreje?

2) Može li hladna voda ohladiti toplu vodu?

3) Šta sprečava rastvaranje vazduha u vodi?

4) Zašto voda teče kao fontana kada se ohladi?

5. Što će od sljedećeg dovesti do pogoršanja vida?

2) TV na udaljenosti ne manjoj od 2,5 m

3) stonu lampu postavite samo sa leve strane

4) sjediti satima za kompjuterom

6. U blizini Vaše kuće postavljene su tri kante za odvojeno sakupljanje kućnog otpada.

Koje predmete ćete staviti u stakleni rezervoar? Zapisatibrojevi ove stavke.

Priprema za VPR na okolni svijet

1. U ljeto su Ivan i njegovi roditelji ljetovali na obali Crnog mora. Do večeri prvog dana, tinejdžer se žalio na crvenilo kože i peckanje. Roditelji su odlučili pomoći Ivanu. Kada pomaže Ivanuzabranjeno je

1) podmažite kožu bilo kojim uljem

2) pozovite ga na hladan tuš

3) dajte mu čašu vode

4) pozvati doktora

2. Maša je pročitala o ulozi isparavanja vode u životu biljaka i odlučila provesti eksperiment. Uzela je četiri čaše i u svaku ulila istu količinu vode. Prvu čašu je ostavila bez biljke. U ostalo sam stavio grane iste veličine iste biljke. U drugu čašu stavila je grančicu sa koje je uklonila sve listove; u trećem - grančica sa dva lista, au četvrtom - sa šest listova približno iste veličine. Da bi smanjila isparavanje vode s površine, Maša je na vodu izlila tanak sloj ulja(sl. 1) . Djevojčica je tri dana posmatrala napredak eksperimenta. Četvrtog dana, Maša je skicirala rezultate eksperimenta(sl. 2) .

Kakav zaključak se može izvući iz rezultata ovog eksperimenta?

1) Voda isparava kroz tanki sloj ulja.

2) Što je grana biljke deblja, to više vode isparava.

3) Za život biljaka potrebni su voda i ulje.

4) Što je više listova na grani, to je više vode isparilo.

3. Zašto doktori savjetuju ljudima da dišu na nos, a ne na usta?

1) Vazduh u nosu je pročišćen i zagrejan.

2) Jezik i zubi otežavaju ulazak vazduha u pluća.

3) Usta su organ za varenje, a ne disanje.

4) Otvorena usta znak su lošeg vaspitanja.

4. Šta učiniti ako su vam obrazi jako hladni tokom šetnje šumom?

1) pozvati hitnu pomoć

2) odmah se javite ljekaru na klinici

3) istrljajte obraze čistim snegom

4) istrljajte obraze mekom vunenom krpom

5. Koju ulogu igra srce u ljudskom tijelu?

1) snabdeva krv hranljivim materijama

2) akumulira kiseonik u krvi

3) gura krv kroz krvne sudove

4) reguliše funkcionisanje organizma

6. Kiseonik ulazi u ljudsko tijelo putem

1) pluća 2) srce 3) kičmena moždina 4) mišićno tkivo

7. Šta dolazi iz mozga preko nerava do ljudskih organa?

1) hranljive materije 2) voda i mineralne soli 3) električni signali 4) ugljen dioksid i kiseonik

8.Koji je značaj respiratornog sistema za ljude?

1) popuniti praznine unutar karoserije

2) obezbediti protok vazduha u telo

3) pomažu u akumulaciji hranljivih materija u telu

4) služe kao mjesto gdje teče višak krvi

9. Pažljivo pogledajte natpis koji možete pronaći, na primjer, u knjižari.

Šta mislite koje pravilo postavlja ovaj znak?

Napišite ovo pravilo.

________________________________________________________________

10. Recite nam o lokalitetu u kojem živite (na primjer, kakve su kuće, atrakcije, tradicija, kakva je priroda).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Šta se od sljedećeg smatra lošim navikama osobe?

1) koristiti tuđe predmete za ličnu higijenu

2) planirajte svoje vrijeme

3) redovno perite zube

4) jesti povrće i voće

12.Koja grupa navodi samo predmete za ličnu higijenu?

1) četkica za zube, češalj, peškir, krpa

2) pasta za zube, sapun, kupka, mašina za veš

3) maramica, lonac, krema za ruke, makaze

4) kanta, metla za kupanje, prašak za veš, čačkalica

Priprema za VPR na okolni svijet

1. Kostya je pročitao o ulozi korijena u snabdijevanju biljke vodom i odlučio je provesti eksperiment. U svježem korijenu mrkve izrezao je bušilicom rupu od 3-4 cm kako bi u nju stao čep sa staklenom cijevi i spustio korijen 20-25 minuta. u toplu vodu. Zatim, nakon što sam osušila rupicu na šargarepi papirnom salvetom, napunila sam je pripremljenim šećernim sirupom. Kostja je u gornji dio udubljenja umetnuo staklenu cijev sa čepom na kraju tako da je dio sirupa bio u tubi. Sve je to stavio u teglu napunjenu vodom, a cev je folijom pričvrstio okomito na grlo tegle.

Zatim je Kostja nekoliko sati posmatrao porast nivoa tečnosti u epruveti koja je umetnuta u koren korena.

Na koje je pitanje Kostja htio odgovoriti u ovom eksperimentu?

1) Da li šećerni sirup utiče na ukus korjenastog povrća?

2) Da li koren šargarepe upija vodu?

3) Na kojoj temperaturi korijenski usjev počinje rasti?

4) Može li korijen šargarepe dugo ostati u vodi?

2. Šta se od navedenog odnosi na loše ljudske navike?

1) jedite puno povrća i voća

2) Perite zube ujutro i uveče

3) pohađaju časove fizičkog vaspitanja

4) koristiti tuđe predmete za ličnu higijenu

3. Zašto doktori preporučuju disanje na nos, a ne na usta?

1) Usta su organ za varenje, a ne disanje.

2) Zubi i jezik ometaju kretanje vazduha u plućima.

3) Neprijatno je komunicirati sa osobom čija su usta stalno otvorena.

4) Vazduh u nosu je pročišćen i zagrejan.

4. Kakva se osoba zove ljubazna? Koja pravila pristojnosti znate? Zašto bi svaka osoba trebala biti pristojna?

5. Razlog za promjenu dana i noći na Zemlji je

1) neravnomjerno osvjetljenje Suncem sjeverne i južne hemisfere

2) rotacija Mjeseca oko Zemlje

3) rotacija Zemlje oko svoje ose

4) ogromna udaljenost od Sunca do Zemlje

6. Dima je zajedno sa svojim mlađim bratom izveo eksperiment o formiranju korijena na izbojku sobne biljke. Da bi to učinio, uzeo je dva izrezana izdanka i stavio ih u prozirne čaše s prokuhanom vodom ohlađenom na sobnu temperaturu. Istovremeno je u jednu čašu ulio malo biljnog ulja.(vidi sliku) .

Nakon otprilike nedelju dana u čaši bez ulja počelo je da se formira korenje na delu izdanka koji je bio u vodi.

Koje su zaključke Dima i njegov mlađi brat mogli izvući iz rezultata eksperimenta?

1) Biljno ulje utiče na formiranje korena.

2) Biljke ne treba zalijevati prokuhanom vodom.

3) Prozirnost čaša utiče na razvoj korena.

4) Biljka ne može živjeti bez korijena.

7. Pažljivo pogledajte znak koji vidite, na primjer, pored asfaltnog puta.

Koje pravilo uspostavlja ovaj znak?

Napišite ovo pravilo.

________________________________________________________________

8. Koje svojstvo vazduha nam omogućava da vidimo predmete oko sebe?

1) bezbojnost 2) elastičnost 3) providnost 4) pokretljivost

9. Koja je pojava u divljini tipična za jesen u centralnoj Rusiji?

1) poplava 2) obilne kiše 3) dozrijevanje plodova livadskih biljaka 4) masovno cvjetanje

10.Koji uređaj se koristi za određivanje vremenskih intervala?

1) brzinomjer 2) higrometar 3) štoperica 4) termometar

11. Pogledajte sliku osobe. Na slici desno, strelicama pokažite i označite gležanj, pluća i želudac osobe.